教育督導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

一、 完成了對(duì)轄區(qū)41所小學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估工作。

根據(jù)《西安市普通小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（試行）的通知》精神，按照市督導(dǎo)室要求，督導(dǎo)室今年對(duì)轄區(qū)41所小學(xué)進(jìn)行新一輪的綜合督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)41小學(xué)的綜合督導(dǎo)評(píng)估從2006年3月14日開始至2006年11月29日結(jié)束。督導(dǎo)評(píng)估主要依據(jù)《陜西省教育督導(dǎo)規(guī)定》、《西安市普通小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（試行）》和《西安市小學(xué)等級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)小學(xué)教育的法律法規(guī)和政策進(jìn)行。評(píng)估工作分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。

在準(zhǔn)備階段，督導(dǎo)室于2005年11月下旬組織部分小學(xué)校長參加召開《方案》討論會(huì)，聽取了他們對(duì)小學(xué)新一輪綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的意見和建議。于2005年12月下旬召開了全區(qū)41所小學(xué)校長培訓(xùn)會(huì)，向校長們?cè)敿?xì)講解了此次督導(dǎo)工作的要求、任務(wù)、特點(diǎn)并對(duì)評(píng)估方案做了必要的說明，要求各學(xué)校抓住督導(dǎo)評(píng)估這個(gè)機(jī)遇，加快發(fā)展，同時(shí)安排部署了督導(dǎo)評(píng)估的具體工作，下發(fā)了督導(dǎo)評(píng)估通知書。最后我們組成了以區(qū)督學(xué)為主的七人督導(dǎo)評(píng)估小組，并于2006年3月10日進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估小組培訓(xùn)會(huì)，小組成員學(xué)習(xí)了方案，分解了任務(wù)，劃分了小組，統(tǒng)一了要求，為順利完成督導(dǎo)評(píng)估工作奠定了基礎(chǔ)。

在組織實(shí)施階段，評(píng)估工作嚴(yán)格按照《方案》的規(guī)定在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，上半年對(duì)育英等18所小學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估均用兩天時(shí)間。一是聽取學(xué)校自查情況匯報(bào)；二是察看升旗、早操、早自習(xí)、眼保健操、課間休息、午餐、午休和學(xué)校布局及內(nèi)外環(huán)境；三是每人聽課兩節(jié)，并與講課老師進(jìn)行交流；四是分組工作，一組查看學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)，主要查看了學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和階段性目標(biāo)。一組檢查學(xué)校管理工作，主要查閱了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度、崗位職責(zé)及近三年學(xué)校各部門的工作計(jì)劃和實(shí)施、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)所形成的有關(guān)教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料、教師教案、教育筆記等。一組察看學(xué)校辦學(xué)條件，主要察看了教室及教學(xué)輔助用房、寢室、盥洗室、食堂、辦公室、醫(yī)務(wù)室及少先隊(duì)部的設(shè)置與管理使用情況。一組檢查學(xué)校辦學(xué)效果，主要檢查了各年級(jí)全學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和畢業(yè)年級(jí)的畢業(yè)率及視力不良率、齲齒率，并抽查了60名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試；五是召開學(xué)生、家長、教師座談會(huì)，進(jìn)行了問卷調(diào)查，并到社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查；六是評(píng)估組組長與校長進(jìn)行了訪談。七是評(píng)估組組長對(duì)學(xué)校評(píng)估情況作口頭意見反饋。反饋意見分整體印象、存在問題和建議三個(gè)方面，并以反饋問題為主，對(duì)每個(gè)學(xué)校的反饋都能做到知無不言、言無不盡、誠心誠意為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。督學(xué)們認(rèn)真扎實(shí)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的工作態(tài)度，受到了學(xué)校的好評(píng)。

上半年評(píng)估工作結(jié)束后，我們進(jìn)行了中期工作總結(jié)，分析了18所學(xué)校的共性特點(diǎn)、普遍存在的問題以及這次評(píng)估工作的特點(diǎn)。年底，我們又進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)評(píng)估工作中產(chǎn)生的學(xué)校自評(píng)資料和督導(dǎo)室復(fù)評(píng)資料進(jìn)行了分類整理，綜合分析，得出了評(píng)估結(jié)果。

被評(píng)估學(xué)校的共性特點(diǎn)：一是各校普遍重視次此督導(dǎo)評(píng)估工作，自接到通知之日起，各校積極準(zhǔn)備，對(duì)照《方案》認(rèn)真自評(píng)，寫出了自查報(bào)告，填寫了各種評(píng)估報(bào)表，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，積極配合評(píng)估組順利完成了督導(dǎo)評(píng)估檢查工作。二是各校都有不同程度的發(fā)展。在學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面都有了較大的提高，各校都制定了長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，有清晰的辦學(xué)思路和管理理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)歷、職稱比例多數(shù)達(dá)標(biāo)，各校都實(shí)現(xiàn)了“校校通”。三是多數(shù)學(xué)校在某一方面都有個(gè)性特點(diǎn)。如華山小學(xué)注重師生共同和諧發(fā)展；八府莊小學(xué)注重學(xué)生常規(guī)教育，學(xué)生行為規(guī)范、到位；西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作和課題研究工作突出，發(fā)揮了示范作用；后宰門小學(xué)校本教材研發(fā)工作突出，形成了學(xué)科系列化。四是各校普遍重視家校聯(lián)系工作。能定期開辦家長學(xué)校，舉行家長講座和開放日，對(duì)家長進(jìn)行家教輔導(dǎo)，積極征求家長對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議。

被評(píng)估的18所學(xué)校目前存在的共性問題：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展已成為目前國家高度關(guān)注的問題。這一問題也成為我們此次督導(dǎo)評(píng)估各校面臨的共同問題，學(xué)校差距較為明顯，校際間辦學(xué)條件和教師人員編制及師生比例的不均衡問題較為突出。二是多數(shù)學(xué)校沒有按要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，在開齊課程、開足課時(shí)方面都不同程度地存在一些問題，有擠占音樂、體育、美術(shù)、健康、綜合實(shí)踐等科目課時(shí)現(xiàn)象，體育活動(dòng)時(shí)間每天不足一小時(shí)。三是課堂教學(xué)中學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)還不夠充分，學(xué)生的主體作用還沒有充分體現(xiàn)，教師的學(xué)法指導(dǎo)不足，多數(shù)學(xué)校在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段不多。四是多數(shù)學(xué)校在辦學(xué)條件上均未達(dá)到相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)為學(xué)校占地面積不夠、教學(xué)輔助用房不全、體育器材不足，生均圖書不達(dá)標(biāo)，有相當(dāng)一部分學(xué)校微機(jī)數(shù)未達(dá)到一人一機(jī)標(biāo)準(zhǔn)。五是學(xué)校教科研活動(dòng)隨意性較大，教研水平不高，急待規(guī)范化指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)校承擔(dān)國家、省級(jí)科研課題不多，教科研論文不夠規(guī)范，校本教材研發(fā)不夠?qū)挿骸Ａ菍W(xué)校興趣小組數(shù)量少，學(xué)生參加人數(shù)比例小，未達(dá)到80%，且科技、勞技活動(dòng)少。七是學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)普遍不足，生均教育經(jīng)費(fèi)不夠，由于區(qū)教育局財(cái)政集中使用，許多學(xué)校僅靠學(xué)雜費(fèi)、借讀費(fèi)、勤工儉學(xué)收入支撐辦學(xué)。八是學(xué)校檔案資料的收集、分類、裝訂不夠規(guī)范，教學(xué)管理中的過程性資料、成果資缺失較多，檔案管理急需規(guī)范化指導(dǎo)。

新一輪督導(dǎo)評(píng)估工作的特點(diǎn)：為了體現(xiàn)新一輪督導(dǎo)評(píng)估工作的科學(xué)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性，突出《方案》的特點(diǎn)，此次督導(dǎo)評(píng)估形式上操作方法多樣化，內(nèi)容上以學(xué)校管理為重點(diǎn)，以促使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目的，在評(píng)估檢查過程中形成了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是 進(jìn)行了“校長訪談 ”。評(píng)估組組長與各校校長進(jìn)行了面對(duì)面的交談，了解了校長的辦學(xué)思路、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、具體措施以及學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題與困惑。二是在每所小學(xué)的自然實(shí)驗(yàn)室里聽一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。從教學(xué)實(shí)際中了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開出情況、實(shí)驗(yàn)室儀器配備及利用情況。三是每個(gè)學(xué)校抽出30或60個(gè)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試。通過測(cè)試，對(duì)我區(qū)各校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)體育教師使用測(cè)試儀器進(jìn)行了現(xiàn)場培訓(xùn)，促使學(xué)校增添測(cè)試設(shè)備，把體質(zhì)健康測(cè)試工作落到實(shí)處。

二、為了迎接市教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)教育經(jīng)費(fèi)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，我們督促、協(xié)調(diào)人事局、財(cái)政局、國稅局、地稅局、發(fā)改委、教育局等五個(gè)部門認(rèn)真做好自查，并撰寫了區(qū)政府關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查報(bào)告。

三、2006年初，督導(dǎo)室與職教科聯(lián)合召開了轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)會(huì)，會(huì)上對(duì)我區(qū)6所職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估情況進(jìn)行了全面總結(jié)，充分肯定了我區(qū)職業(yè)教育所取得的成績，指出了職業(yè)學(xué)校在發(fā)展中遇到的困難和存在的問題，并提出了我區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的意見和建議。

四、按照督導(dǎo)室工作目標(biāo)，出刊了4期《新城教育督導(dǎo)》，專刊內(nèi)容從新城教育的需要出發(fā)，主要介紹督導(dǎo)工作狀態(tài)、教育政策法規(guī)、走進(jìn)新課程和國內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)。為了增加趣味性，還在每期里增加了“人生感悟”和“健康小常識(shí)”等內(nèi)容。此外，還完成了新城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室網(wǎng)頁的制作，并與新城區(qū)教育局網(wǎng)站鏈接。網(wǎng)頁內(nèi)容著眼于新城教育發(fā)展的需要，設(shè)立了“督導(dǎo)信息”、“工作動(dòng)態(tài)”、“政策法規(guī)”、“校園文化”、“經(jīng)驗(yàn)交流”等八個(gè)欄目。

五、完成了多項(xiàng)文件及文字材料的撰寫和修改工作。

第2篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

一、 工作回顧：

1、思想道德建設(shè)

好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過，是輔導(dǎo)員必須思考和解決的問題。為了能使新生能夠從高中時(shí)期順利過渡到大學(xué)并適應(yīng)生活，我覺得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個(gè)人生的動(dòng)力。新生進(jìn)入大學(xué)以后，我結(jié)合自身情況和專業(yè)特點(diǎn)，比較全面的向新生介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)大家制定了大學(xué)四年規(guī)劃，從理想信念、學(xué)習(xí)觀念、生活態(tài)度等方面與大家進(jìn)行了交流，利用團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)來幫助新生提高思想覺悟，通過志愿者服務(wù)和公益活動(dòng)來提高大家的責(zé)任、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。

2、班團(tuán)建設(shè)

優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體造就杰出的服務(wù)者。一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級(jí)全局，選出優(yōu)秀的班委會(huì)可以起到事半功倍的效果，也為班級(jí)的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學(xué)后的表現(xiàn)，我首先推選出了班委會(huì)，然后在軍訓(xùn)結(jié)束后，和同學(xué)們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會(huì)。在工作中，我把班干部隊(duì)伍建設(shè)作為班團(tuán)建設(shè)的突破口，加強(qiáng)對(duì)班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)指導(dǎo)，定期與他們進(jìn)行交流，及時(shí)了解班級(jí)情況并予以解決，通過一系列的班團(tuán)活動(dòng)來帶動(dòng)班級(jí)的整體發(fā)展，始終向大家灌輸一種相親相愛一家人的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室為單元開展班級(jí)建設(shè)是每一個(gè)學(xué)生干部必須思考的問題。寢室是大學(xué)生的主要生活場所之一，從生活的角度去開展班級(jí)建設(shè)，既營造了一種輕松愉快的環(huán)境，又可以收到很好的效果，何樂而不為呢?寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式，內(nèi)容可以有各方面的消息，如時(shí)政消息、勵(lì)志方面、寢室規(guī)則、祝福等。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，班級(jí)需要營造一種好學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了幫助新生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)情況，信息系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)舉辦了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我也根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)制作了ppt、寫了相關(guān)的文章發(fā)表在qq空間里面、召開了關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，分別向他們介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、通信工程專業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中，先后組織了四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、《高等數(shù)學(xué)》和《線性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會(huì)調(diào)查、個(gè)人資料ppt制作、未來手機(jī)創(chuàng)意搜集、專業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)查、讀書交流會(huì)、英語角活動(dòng)等。鼓勵(lì)他們把想法付諸于實(shí)踐，把自身的興趣愛好投入到學(xué)習(xí)中去，堅(jiān)持樂學(xué)原則，發(fā)揮自身長處。積極培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和好學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。

4、生活方面

輔導(dǎo)員必須真心實(shí)意的去關(guān)心每一名新生，這是黃書記在新生輔導(dǎo)員一次工作會(huì)議上談到的。如何幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活?首先我介紹了我院部分學(xué)生大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，為大家提供一個(gè)參考借鑒的模板;再是通過單獨(dú)與每一位學(xué)生談心了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和在校生活狀況，為他們提供力所能及的幫助;還通過定期走寢等方式時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活情況，以朋友的身份與他們進(jìn)行交流溝通，及時(shí)消除他們的心理障礙和疑難困惑。

二、 工作心得

1 準(zhǔn)確工作定位，適時(shí)角色轉(zhuǎn)換。

2 灌輸競爭理念，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲制度。

3 加強(qiáng)自身建設(shè)，重視引導(dǎo)作用。

4 做好準(zhǔn)備工作，積極貫徹落實(shí)。

第3篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

教育督導(dǎo)制度從開始運(yùn)行以來，其主要任務(wù)始終圍繞基礎(chǔ)教育的范圍之內(nèi)，對(duì)下級(jí)政府的教育工作、下級(jí)教育行政部門和學(xué)校的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。但對(duì)作為教育事業(yè)重要組成部分、直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各類中、初級(jí)專門人才的職業(yè)教育卻未能顧及。作為行使國家執(zhí)法監(jiān)督職權(quán)、宏觀調(diào)控教育事業(yè)發(fā)展的教育督導(dǎo)制度，要發(fā)揮其在職業(yè)教育改革與發(fā)展中的宏觀調(diào)控作用，向職業(yè)教育領(lǐng)域延伸，是十分必要的，那么教育督導(dǎo)制度如何代表政府行使執(zhí)法監(jiān)督檢查、規(guī)范職業(yè)教育行為和教育工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制呢，這是我們研究新的課題。因此，我認(rèn)為：教育督導(dǎo)要向職業(yè)教育延伸，從教育督導(dǎo)制度全方位覆蓋教育的執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)的視角，使職業(yè)教育督導(dǎo)的基本內(nèi)容和要求，與《國家教育督導(dǎo)條例》相一致，讓教育督導(dǎo)的同一性、規(guī)范性和貫徹實(shí)施的互補(bǔ)性與可操作性相結(jié)合，建立健全職業(yè)教育督導(dǎo)制度。

一、建立業(yè)務(wù)精良的職業(yè)教育督導(dǎo)隊(duì)伍，是開展職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估的核心內(nèi)容。當(dāng)前，如果要依靠各級(jí)教育督導(dǎo)隊(duì)伍現(xiàn)有人員來承擔(dān)包括職教督導(dǎo)在內(nèi)的全部督導(dǎo)任務(wù)，顯然力量不足、人數(shù)有限，業(yè)務(wù)也不熟，也是不現(xiàn)實(shí)的。那么就要在現(xiàn)行教育督導(dǎo)組織的基礎(chǔ)上，增加人員編制,從職業(yè)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)聘請(qǐng)一些經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)等部門的行政領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)法人代表、專任教師以及社會(huì)有關(guān)人士參與，增設(shè)職業(yè)教育督導(dǎo)專門機(jī)構(gòu)或擴(kuò)充職業(yè)教育督導(dǎo)的內(nèi)容，行使職業(yè)教育督導(dǎo)職權(quán)。對(duì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)力量以及公民個(gè)人依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，形成職業(yè)教育督導(dǎo)的自身網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這樣才能取得督有權(quán)威、導(dǎo)有效度的結(jié)果。

二、制定細(xì)致完善的職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，是開展職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估的重要依據(jù)。目前，職業(yè)教育督導(dǎo)僅對(duì)普通教育中的職業(yè)班和部分初、中等職業(yè)學(xué)校開展評(píng)估驗(yàn)收，不同程度地?cái)M定了評(píng)估指標(biāo)體系或?qū)嵤┓桨福伯a(chǎn)生了促進(jìn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的效應(yīng)，但從全面實(shí)施職業(yè)教育督導(dǎo)的內(nèi)容與要求來看，也不完善，一是檢查評(píng)估僅限于職業(yè)學(xué)校，而沒有督導(dǎo)下級(jí)人民政府及職業(yè)教育主管部門；二是檢查評(píng)估也只是作為教育主管部門行政管理職業(yè)學(xué)校的一種手段，缺乏宏觀調(diào)控和溝通協(xié)同的執(zhí)法作用；三是檢查評(píng)估以“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”為尺度來劃分等次，“項(xiàng)目”代替量化的全部內(nèi)容，缺少量化的權(quán)重系數(shù)的校正，直接影響了準(zhǔn)確、公正的價(jià)值判斷和結(jié)果處理。因此，要開展職業(yè)教育督導(dǎo)工作，當(dāng)務(wù)之急是要以即將出臺(tái)的《國家教育督導(dǎo)條例》為依據(jù)，擬定一個(gè)對(duì)下級(jí)人民政府的職業(yè)教育工作、下級(jí)職業(yè)教育行政部門和各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)為內(nèi)容的較為完整的職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和方案。督導(dǎo)工作才有客觀判斷的標(biāo)準(zhǔn)尺度，才能有序地開展活動(dòng)。

三、探索切合實(shí)際的職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收方法，是開展職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估的有力途徑。職業(yè)教育督導(dǎo)起始階段，宜先行督導(dǎo)試點(diǎn)工作，突出督導(dǎo)重點(diǎn)，按不同辦學(xué)體制和學(xué)校類型分層推進(jìn)。以督導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)，選擇曾經(jīng)進(jìn)行過“評(píng)估驗(yàn)收”的職業(yè)學(xué)校或職業(yè)培訓(xùn)中心為對(duì)象，以貫徹實(shí)施《職業(yè)教育法》為主要內(nèi)容，以地方各級(jí)人民政府對(duì)職業(yè)教育的重視程度和中、初級(jí)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)情況為主分層次，以“三法一綱”的貫徹落實(shí)，提高對(duì)職業(yè)教育地位與作用的認(rèn)識(shí)，積極促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展為近期督導(dǎo)任務(wù)，進(jìn)行專項(xiàng)或診斷性督導(dǎo)評(píng)估。采用階段性、形成性和終結(jié)性的督導(dǎo)方式，全面鋪開職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，充分發(fā)揮職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估的執(zhí)法監(jiān)督功能，逐步加大職業(yè)教育宏觀管理的力度，推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

四、研究指導(dǎo)性強(qiáng)的職業(yè)教育督導(dǎo)理論，是提高職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估能力的理論依據(jù)。實(shí)施職業(yè)教育督導(dǎo)，是一項(xiàng)全新的帶有開創(chuàng)性的實(shí)踐活動(dòng)，隨著職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的深入，職業(yè)教育的實(shí)踐與理論新課題會(huì)接踵而來。無論是專職督學(xué)還是兼職督導(dǎo)人員，都面臨著熟悉和了解職業(yè)教育與督導(dǎo)評(píng)估要求的問題，職業(yè)教育督導(dǎo)就成為職業(yè)教育科學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，就要求我們加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育科學(xué)研究，逐步提高職業(yè)教育督導(dǎo)的理論水平。督導(dǎo)組織建立之后，應(yīng)盡快籌劃督導(dǎo)培訓(xùn)工作,培訓(xùn)要通過職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教育法》、《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》和教育督導(dǎo)理論等，提高督導(dǎo)人員政策水平和業(yè)務(wù)能力，要熱情鼓勵(lì)和扶持職業(yè)教育督導(dǎo)人員積極總結(jié)督導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展職業(yè)教育督導(dǎo)理論研究，并創(chuàng)造條件建立職業(yè)教育督導(dǎo)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體或創(chuàng)辦刊物，擴(kuò)大職業(yè)教育督導(dǎo)應(yīng)用與信息傳播，使職業(yè)教育督導(dǎo)發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。

第4篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

一、充分認(rèn)識(shí)教育督導(dǎo)的重要性和必要性

教育督導(dǎo)制度是我國的一項(xiàng)基本教育制度。《教育法》、《義務(wù)教育法》中都有明確規(guī)定。近年來，國家教育督導(dǎo)制度不斷健全和完善，為促進(jìn)各級(jí)政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，保障教育改革與發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮了強(qiáng)有力的法制監(jiān)督和制度監(jiān)督作用。

教育督導(dǎo)也是教育行政管理的重要組成部分。它是教育行政管理體系中的監(jiān)督、調(diào)控、評(píng)價(jià)、激勵(lì)環(huán)節(jié)，是確保教育決策落到實(shí)處的重要一環(huán)。進(jìn)一步強(qiáng)化教育督導(dǎo)在現(xiàn)代教育管理中的地位和作用，將有力推進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變，做到“決策、執(zhí)行、監(jiān)督、促進(jìn)”相協(xié)調(diào)。

教育督導(dǎo)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施、義務(wù)教育均衡發(fā)展、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的監(jiān)督和保障作用。教育督導(dǎo)對(duì)建立專業(yè)化的學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)督指導(dǎo)體系和科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，規(guī)范辦學(xué)行為，糾正推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的各種偏差，具有不可替代的作用。

二、明確新時(shí)期教育督導(dǎo)工作的主要職責(zé)

根據(jù)《國家教育督導(dǎo)條例(征求意見稿)》、《省教育督導(dǎo)條例》、《市教育督導(dǎo)條例》、以及《區(qū)委區(qū)政府關(guān)于貫徹落實(shí)〈市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-年）〉的實(shí)施意見》（發(fā)〔〕8號(hào)），明確新時(shí)期我區(qū)教育督導(dǎo)工作的主要職責(zé)。

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施本區(qū)教育督導(dǎo)工作。制定教育督導(dǎo)與評(píng)估的指導(dǎo)性文件和工作制度。

（二）依據(jù)國家、省、市有關(guān)教育工作的法律法規(guī)，根據(jù)上級(jí)政府對(duì)縣（市、區(qū)）教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估和績效考核的指標(biāo)體系，對(duì)街道辦事處、政府各相關(guān)部門、單位履行教育職責(zé)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。

（三）對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。

（四）對(duì)全區(qū)教育工作中的重大問題進(jìn)行調(diào)查研究，提出意見建議。

（五）組織開展教育督導(dǎo)工作研究，總結(jié)、推廣教育督導(dǎo)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（六）對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育督導(dǎo)工作做出積極貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

（七）承辦區(qū)政府、上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、區(qū)教體局交辦的其它事項(xiàng)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)教育督導(dǎo)工作的主要措施

（一）成立區(qū)教育督導(dǎo)工作委員會(huì)。

成立區(qū)教育督導(dǎo)工作委員會(huì)，有利于理順我區(qū)教育督導(dǎo)管理機(jī)制，為政府各部門履行教育職責(zé)，共促教育發(fā)展搭建平臺(tái)；有利于達(dá)成省教育工作示范區(qū)、省市政府對(duì)縣(市區(qū))政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估有關(guān)指標(biāo)要求；有利于提高教育督導(dǎo)的針對(duì)性、專業(yè)性及權(quán)威性，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)工作效能；有利于保障區(qū)域教育發(fā)展與改革既定目標(biāo)的落實(shí)，推進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變。

教育督導(dǎo)工作委員會(huì)作為教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)，主要研究和協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展以及教育督導(dǎo)工作中的重難點(diǎn)問題。將根據(jù)市即將出臺(tái)的有關(guān)政策明確區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組及成員組成。區(qū)教育督導(dǎo)工作委員會(huì)下設(shè)常務(wù)工作機(jī)構(gòu)，即區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室，具體組織全區(qū)教育督導(dǎo)工作的實(shí)施。

（二）進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)工作機(jī)制和保障機(jī)制。

完善教育督導(dǎo)工作機(jī)制，明確教育督導(dǎo)工作崗位職責(zé)。根據(jù)全國、省、市有關(guān)規(guī)定，在區(qū)政府教育督導(dǎo)室設(shè)專職督學(xué)崗位，由區(qū)教體局統(tǒng)一調(diào)配，報(bào)由區(qū)政府聘任。

將教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算。教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)包括兩部分：一是教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)，主要用于迎接上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估、組織開展區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)、以及教育督導(dǎo)科研、調(diào)研等活動(dòng)。二是督學(xué)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，主要用于區(qū)督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）充分發(fā)掘人力資源優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍。

探索成立專家督導(dǎo)團(tuán)。特邀全國、省、市、區(qū)知名教育專家，定期對(duì)全區(qū)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)。

建立特約督學(xué)制度。聘任教育部門、以及與教育發(fā)展密切相關(guān)部門的分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，共同迎接上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)，定期組織開展專題調(diào)研，為政府教育決策提供依據(jù)。聘任部分關(guān)心、支持、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的人大代表、政協(xié)委員、社會(huì)成功人士、社區(qū)有識(shí)之士，對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

完善專兼職督學(xué)聘任與管理制度。實(shí)行專兼職督學(xué)資格準(zhǔn)入制度、換屆制度、培訓(xùn)制度等，不斷優(yōu)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍。

（四）堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。

完善督政制度。根據(jù)省、市政府對(duì)縣（市、區(qū)）政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、績效考核等相關(guān)指標(biāo)，通過組織政府各相關(guān)部門、各街道辦事處對(duì)落實(shí)教育法律法規(guī)、履行教育職責(zé)情況進(jìn)行自查自評(píng)、自糾整改，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)；通過將教育主要發(fā)展指標(biāo)納入《區(qū)政府科學(xué)發(fā)展綜合考核指標(biāo)體系》，確保重點(diǎn)工作的推進(jìn)與落實(shí)。同時(shí)，逐步建立督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的公告、限期整改及獎(jiǎng)懲制度，提高教育監(jiān)督工作的透明度和公眾參與度，保障各項(xiàng)教育發(fā)展指標(biāo)落到實(shí)處。

完善教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度和督學(xué)責(zé)任制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校、幼兒園辦學(xué)情況的督導(dǎo)檢查。根據(jù)省、市《關(guān)于進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的通知》，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，落實(shí)督學(xué)責(zé)任。堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重，評(píng)估與促進(jìn)并行，組織專兼職督學(xué)對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估；邀請(qǐng)?zhí)丶s督學(xué)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；邀請(qǐng)專家督導(dǎo)團(tuán)對(duì)學(xué)校進(jìn)行會(huì)診性督導(dǎo)評(píng)估。同時(shí)，不斷完善中小學(xué)、幼兒園教育工作目標(biāo)績效考核體系。從考核內(nèi)容上，結(jié)合每年教育督導(dǎo)考核要點(diǎn)、全區(qū)教育工作重點(diǎn)，確立考核主題、考核項(xiàng)目、考核指標(biāo)，增加社會(huì)(家長、社區(qū)、公眾）滿意度考評(píng)要素。從考核辦法上，突出學(xué)生的主體地位，導(dǎo)向于“面向全體、面向?qū)W生全面發(fā)展”，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。從考評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)和使用上，采取向?qū)W校分別下達(dá)反饋意見書的方式，賦學(xué)校以申辯權(quán)，最后將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果予以公示、公告，建立限期整改及獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（五）加強(qiáng)教育督導(dǎo)調(diào)研與科研。

加強(qiáng)教育督導(dǎo)課題研究，積極申報(bào)各級(jí)研究課題。對(duì)取得市級(jí)以上研究成果的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。及時(shí)總結(jié)、推廣教育督導(dǎo)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)區(qū)域教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織開展專題調(diào)查研究。每年評(píng)選優(yōu)秀調(diào)研成果，重要事項(xiàng)調(diào)研結(jié)果向政府提報(bào)。

第5篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

第一條為建立教育督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)教育工作的行政監(jiān)督，制定本規(guī)定。

第二條教育督導(dǎo)的任務(wù)是：對(duì)下級(jí)人民政府的教育工作、下級(jí)教育行政部門和學(xué)校的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，保證國家有關(guān)教育的方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三條教育督導(dǎo)的范圍，現(xiàn)階段主要是中小學(xué)教育、幼兒教育及其有關(guān)工作。

行使教育督導(dǎo)職權(quán)的機(jī)構(gòu)可根據(jù)本級(jí)人民政府或同級(jí)教育行政部門的委托，對(duì)前款規(guī)定以外的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)。

第二章機(jī)構(gòu)

第四條根據(jù)國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，國家教育委員會(huì)行使教育督導(dǎo)職權(quán)，并負(fù)責(zé)管理全國教育督導(dǎo)工作，其主要職責(zé)是：

（一）制定教育督導(dǎo)工作的方針、政策、規(guī)章；

（二）制定教育督導(dǎo)工作的計(jì)劃和指導(dǎo)方案；

（三）組織實(shí)施全國的教育督導(dǎo)工作；

（四）指導(dǎo)地方教育督導(dǎo)工作；

（五）組織培訓(xùn)督導(dǎo)人員；

（六）總結(jié)推廣教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，組織教育督導(dǎo)的科學(xué)研究。

第五條國家教育委員會(huì)設(shè)置教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的具體工作。

第六條地方縣以上均設(shè)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

地方縣以上教育督導(dǎo)的組織形式及其機(jī)構(gòu)的職責(zé)，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定。

第七條地方縣經(jīng)上各級(jí)人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的規(guī)模及其他實(shí)際情況，確定教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的編制。

第三章督學(xué)

第八條行使教育督導(dǎo)職權(quán)的機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)相應(yīng)的專職督學(xué)，其任免按有關(guān)國家行政機(jī)關(guān)人事管理權(quán)限和程序辦理。

第九條行使教育督導(dǎo)職權(quán)的機(jī)構(gòu)根據(jù)工作需要、可以聘請(qǐng)兼職督學(xué)。兼職督學(xué)具有與專職督學(xué)同等的職權(quán)。

第十條督學(xué)由本級(jí)人民政府或其教育行政部門頒發(fā)督學(xué)證書。

第十一條督學(xué)必須具備下列基本條件：

（一）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)；

（二）熟悉國家有關(guān)教育的方針、政策、法規(guī)，有較高的政策水平；

（三）具有大學(xué)本科學(xué)歷或同等學(xué)力，有一年以上從事教育工作的經(jīng)歷，熟悉教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)；

（四）深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，遵紀(jì)守法，辦事公道、敢說真話；

（五）身體健康。

第十二條督學(xué)應(yīng)接受必要的培訓(xùn)。

第四章督導(dǎo)

第十三條教育督導(dǎo)分綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)本級(jí)人民政府、教育行政部門或上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的決定組織實(shí)施。

第十四條督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)根據(jù)國家有關(guān)的方針、政策、法規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)，并具有以下職權(quán)：

（一）列席被督導(dǎo)單位的有關(guān)會(huì)議；

（二）要求被督導(dǎo)單位提供與督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)的文件并匯報(bào)工作；

（三）對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。

第十五條對(duì)違反方針、政策、法規(guī)的行為，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)有權(quán)予以制止。

第十六條督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)完成督導(dǎo)任務(wù)后，應(yīng)向被督導(dǎo)單位通報(bào)督導(dǎo)結(jié)果。

第十七條督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)提出的意見和建議，被督導(dǎo)單位如無正當(dāng)理由，應(yīng)當(dāng)接受，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。必要時(shí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可進(jìn)行復(fù)查。

第十八條督導(dǎo)機(jī)構(gòu)定成督導(dǎo)任務(wù)后，應(yīng)向本級(jí)人民政府、教育行政部門及上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告督導(dǎo)結(jié)果，提出意見和建議，并可向社會(huì)公布。

第五章罰則

第十九條被督導(dǎo)單位及其有關(guān)人員有下列情形之一的，由其主管機(jī)關(guān)對(duì)該單位給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)直接責(zé)任人員和單位負(fù)責(zé)人，可按干部管家理權(quán)限給予相應(yīng)的行政處分：

（一）拒不執(zhí)行督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)的督導(dǎo)措施的；

（二）阻撓、抗拒督學(xué)依法行使職權(quán)的；

（三）打擊、報(bào)復(fù)督學(xué)的。

第二十條督學(xué)有下列情形之一的，由其主管部門視其情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的行政處分：

（一）利用職權(quán)權(quán)謀取私利的；

（二）利用職權(quán)包庇他人或侵害他人合法權(quán)益的；

（三）其他的。

第六章附則

第二十一條各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定實(shí)施辦法。

第6篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

一、思想

20XX年，全鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為，以教育法規(guī)為依據(jù)，教育督導(dǎo)監(jiān)督、考核、檢查、評(píng)價(jià)、的職能，把更新教育觀念、義務(wù)教育均衡發(fā)展、強(qiáng)化教育教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)、校園文化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估工作的中心任務(wù)，教育法律法規(guī)方針政策得以，全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、工作思路

20XX年，鎮(zhèn)中心學(xué)校將健全三項(xiàng)制度、三項(xiàng)督導(dǎo)、三個(gè)、改進(jìn)三個(gè)、三個(gè)。

健全三項(xiàng)制度：督導(dǎo)檢查評(píng)估的提前告示制度、結(jié)果通報(bào)制度、復(fù)查制度。

三項(xiàng)督導(dǎo)，即：

督政：督查教育法律法規(guī)、教育方針政策的情況；

督學(xué)：督查學(xué)校要求、自身發(fā)展的情況；

督教：督查校長教改、管理教學(xué)、教師教學(xué)常規(guī)、課效的情況。

三個(gè)：義務(wù)教育均衡發(fā)展；規(guī)范辦學(xué)；校園文化建設(shè)。

改進(jìn)三個(gè)：強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估的性（社會(huì)、家長反映的辦學(xué)不規(guī)范問題督導(dǎo)）；強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估的質(zhì)效性（直接督查各學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)）；強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性（學(xué)校自評(píng)、校長述評(píng)、師生參評(píng)、中心學(xué)校綜合評(píng)價(jià)的體系）。

三個(gè)：以保障義務(wù)教育均衡發(fā)展等工作的為，把教育督導(dǎo)質(zhì)量和到新；以法律、法規(guī)賦予的督導(dǎo)職責(zé)為己任，把教育督導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新到新；以自身建設(shè)，內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)，把教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展到新。

三、工作要點(diǎn)

1、工作，義務(wù)教育均衡發(fā)展。

茶園沖中心小學(xué)在20XX年創(chuàng)建縣級(jí)合格學(xué)校，評(píng)估驗(yàn)收。

全鎮(zhèn)各學(xué)校在合格學(xué)校建設(shè)階段性的基礎(chǔ)上，全方位地和義務(wù)教育均衡發(fā)展。

實(shí)施“十大工程”：干部教師隊(duì)伍建設(shè)工程、教育教學(xué)質(zhì)量提升工程、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、職教資源整合工程、教育信息化工程、學(xué)校文化建設(shè)工程、規(guī)范管理工程、安全穩(wěn)定工程、環(huán)境優(yōu)化工程、強(qiáng)基固本工程。

“六大”：先進(jìn)辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)范化；優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，師資配備均衡化；辦學(xué)條件，基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化；提升應(yīng)用，教育技術(shù)信息化；發(fā)展，教育生態(tài)化；推行素質(zhì)教育，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

2、提升辦學(xué)理念，教育長足發(fā)展。

學(xué)校辦學(xué)理念是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中師生認(rèn)可的價(jià)值觀，是辦學(xué)的思想和行動(dòng)指南，是制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)。鎮(zhèn)中心學(xué)校將各學(xué)校創(chuàng)新工作思路，積累思想，提煉辦學(xué)理念（從學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的積淀中升華；從辦學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)中提煉；從社會(huì)對(duì)教育的主流價(jià)值規(guī)范中新的哲學(xué)思考），并把它學(xué)校師生遵循的準(zhǔn)則，辦學(xué)發(fā)展的靈魂，努力教職工和全體學(xué)生的、向心力、核心競爭力，轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)的辦學(xué)觀念和辦學(xué)模式，鮮明個(gè)性的辦學(xué)，為學(xué)校長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

今年，鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織教師參加縣教育督導(dǎo)室、教育局舉辦的初中、小學(xué)兩個(gè)學(xué)段的學(xué)校辦學(xué)理念的論壇主題活動(dòng)，還將組織校長參加“羅田名校長”評(píng)選活動(dòng)。

3、健全督導(dǎo)機(jī)制，辦學(xué)。

（1）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。在合格學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)上，跟蹤管理，組織回訪復(fù)查，督促各學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置資源，建設(shè)生態(tài)校園，素質(zhì)教育，把我鎮(zhèn)現(xiàn)合格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

（2）示范學(xué)校管理。協(xié)助縣教育督導(dǎo)室對(duì)我鎮(zhèn)的市、縣級(jí)示范學(xué)校跟蹤管理督查，學(xué)校發(fā)展。各示范學(xué)校要實(shí)踐辦學(xué)理念，創(chuàng)新發(fā)展思路，學(xué)校管理和發(fā)展內(nèi)涵，使學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)理念的典范，科學(xué)管理的典范，規(guī)范辦學(xué)的典范，教育事業(yè)發(fā)展的典范，示范學(xué)校輻射作用，工作計(jì)劃《學(xué)校教育督導(dǎo)工作計(jì)劃》。

（3）努力培植我鎮(zhèn)的“羅田名校”。在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、示范學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織各方力量和資源，培植1所集“學(xué)園、樂園、花園”于一體、管理有、課改有特點(diǎn)、教師有特技、學(xué)生有特長，在羅田內(nèi)外有的一流學(xué)校。駱駝坳小學(xué)、駱駝坳中學(xué)、嚴(yán)家坳中學(xué)要的。

4、執(zhí)法督查，規(guī)范辦學(xué)。

確立依法治教依法辦學(xué)的思想，規(guī)范辦學(xué)，教育公平。鎮(zhèn)中心學(xué)校將教育執(zhí)法督查，督查內(nèi)容包括：

（1）杜絕鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校搶挖其它學(xué)優(yōu)質(zhì)生源；

（2）控制大班額；

（3）督促清理取締班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班；

（4）對(duì)學(xué)校開科開課和作息情況督查；

（5）對(duì)學(xué)校“陽光體育活動(dòng)”情況督查；

（6）對(duì)學(xué)校教輔讀物征訂情況和學(xué)校收費(fèi)督查；

（7）對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園（班）的辦學(xué)督查。

5、文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

校園文化是學(xué)校的，是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的之源。各學(xué)校要努力提升辦學(xué)品位，學(xué)校德育文化、教學(xué)文化、教師文化、學(xué)生文化、管理文化、生態(tài)文化、廉政文化建設(shè)。文化的濡染和熏陶，使師生感受到校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂和校園之健，從而引領(lǐng)師生人格的，師生的幸福指數(shù)。

鎮(zhèn)中心學(xué)校將協(xié)助縣教育督導(dǎo)室學(xué)校校園文化建設(shè)校校行活動(dòng)，并將其納入綜合督導(dǎo)評(píng)估體系，評(píng)選出校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。

6、專項(xiàng)督導(dǎo)，教育工作進(jìn)步。

（1）教育教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)，教育質(zhì)量的提升。

（2）師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，師德師風(fēng)建設(shè)提升。

（3）安全工作專項(xiàng)督查。

（4）后勤管理與服務(wù)專項(xiàng)督導(dǎo)。

（5）職教、幼教、特教專項(xiàng)督導(dǎo)。

7、搞好年度考核，教育事業(yè)發(fā)展。

在20XX年考核基礎(chǔ)上，征求各意見，考評(píng)機(jī)制，修訂好《駱駝坳鎮(zhèn)中心學(xué)校20XX年工作考核辦法》《駱駝坳鎮(zhèn)中心學(xué)校20XX年學(xué)校工作評(píng)價(jià)辦法》，組織實(shí)施好全鎮(zhèn)20XX年的綜合考評(píng)工作。

8、調(diào)查，教育督導(dǎo)質(zhì)量。

教育督導(dǎo)宣傳工作，教育工作難點(diǎn)熱點(diǎn)問題系列調(diào)研活動(dòng)，一手資料，為當(dāng)好參謀。努力教育督導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)。

9、隊(duì)伍建設(shè)，督導(dǎo)工作。

干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、公認(rèn)、年輕教師擔(dān)任學(xué)校干部。教育工作督導(dǎo)檢查，通報(bào)督導(dǎo)檢查情況。鎮(zhèn)中心學(xué)校自身建設(shè)。教育政策、教育法律法規(guī)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，督導(dǎo)干部的政策和專業(yè)。干部作風(fēng)建設(shè)，干部的創(chuàng)新和工作力，抓工作的，基層，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生。

四、安排

一月：

1、制訂20XX年教育督導(dǎo)工作計(jì)劃；

二月：

2、制訂《中心校和學(xué)校工作考核評(píng)比辦法》；

3、制訂《鎮(zhèn)中心學(xué)校教育督導(dǎo)室工作考評(píng)細(xì)則》；

4、總結(jié)20XX年度合格學(xué)校建設(shè)工作，部署20XX年度教育督導(dǎo)工作。

三—四月：

5、義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)教研、規(guī)范辦學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、后勤管理與服務(wù)、學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)。

6、協(xié)助督辦并市、縣示范學(xué)校復(fù)評(píng)；

五—六月：

7、校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，現(xiàn)場；

8、對(duì)示范學(xué)校、合格學(xué)校跟蹤管理專項(xiàng)回訪，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

9、動(dòng)員創(chuàng)建“羅田名校”，參評(píng)“羅田名校長”；

10、參加辦學(xué)理念論壇，優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)；

11、參加市縣示范學(xué)校校長會(huì)議；

七—八月：

12、教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)、調(diào)研活動(dòng)；

13、督辦全鎮(zhèn)高中階段招生工作；

14、督辦全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)工作；

15、檢查教育干部聽課筆記；

九—十月：

16、開學(xué)工作檢查；

17、協(xié)助教育執(zhí)法、輪規(guī)范辦學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督查；

18、協(xié)助校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，評(píng)選校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校；

19、評(píng)選“羅田名校長”；

20、協(xié)助職教、幼教、特教專項(xiàng)督導(dǎo)；

21、協(xié)助督辦并市示范學(xué)校復(fù)評(píng)；

十一---十二月：

第7篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹原國家教委印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)“普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作指導(dǎo)綱要”的通知》和《教育部關(guān)于規(guī)范普通中小學(xué)校檢查、評(píng)估工作的意見》精神及省市有關(guān)教育督導(dǎo)工作文件，提高對(duì)政策的理解力，提高對(duì)教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真開展督學(xué)工作,督促學(xué)校對(duì)教育法律、法規(guī)、規(guī)章的執(zhí)行力度,規(guī)范辦學(xué)行為，保證國家教育方針和素質(zhì)教育的得以全面貫徹實(shí)施,促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。積極開展調(diào)研工作，為即將頒布的國家《教育督導(dǎo)條例》實(shí)施工作做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

二、主要工作行事歷

八月份:

與組宣科共同完成《*區(qū)校（園）長績效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法（試行）》(草案)

九月份：

擬定我區(qū)“安徽教育網(wǎng)‘規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為平臺(tái)’管理工作”相關(guān)制度。

做好對(duì)學(xué)校工作目標(biāo)管理督導(dǎo)的前期準(zhǔn)備工作。

完成對(duì)44中、45中工作目標(biāo)管理督導(dǎo)工作。

做好我區(qū)“安徽教育網(wǎng)‘規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為平臺(tái)’”的日常管理工作。

完成市教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室和局領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

十月份：

完成對(duì)部分中學(xué)工作目標(biāo)管理督導(dǎo)工作。

做好我區(qū)“安徽教育網(wǎng)‘規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為平臺(tái)’”的日常管理工作。

完成市教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室和局領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

十一月份：

完成對(duì)部分小學(xué)工作目標(biāo)管理督導(dǎo)工作。

做好我區(qū)“安徽教育網(wǎng)‘規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為平臺(tái)’”的日常管理工作。

完成市教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室和局領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

十二月份：

完成對(duì)部分小學(xué)工作目標(biāo)管理督導(dǎo)工作；完成對(duì)古城小學(xué)等八所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的工作目標(biāo)管理督導(dǎo)及城鄉(xiāng)共同體學(xué)校“捆綁”管理機(jī)制督導(dǎo)評(píng)估考核工作；做好對(duì)區(qū)屬幼兒園督導(dǎo)工作。

做好我區(qū)“安徽教育網(wǎng)‘規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為平臺(tái)’”的日常管理工作。

完成市教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室和局領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

元月份：

撰寫中、小學(xué)工作目標(biāo)管理督導(dǎo)報(bào)告和城鄉(xiāng)共同體學(xué)校“捆綁”管理機(jī)制督導(dǎo)評(píng)估考核報(bào)告。

做好2009年全區(qū)教育督導(dǎo)工作總結(jié)，擬定2010年工作計(jì)劃。

第8篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力宣傳《國家教育督導(dǎo)條例》，認(rèn)真完成《市關(guān)于建立和實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的工作方案》的工作任務(wù)。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)作用。堅(jiān)持弘揚(yáng)敬業(yè)和創(chuàng)新精神，提高督學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)，為保障素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、督學(xué)目標(biāo)

1、督促、指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)、方針、政策。

2、遵循教育規(guī)律，保障教學(xué)工作常規(guī)的實(shí)施。

3、不斷促進(jìn)安全機(jī)制和措施的建立。

4、落實(shí)教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

5、實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)開展各類學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作。

三、工作措施

1、根據(jù)教育法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，明確鎮(zhèn)政府履行教育法律法規(guī)的責(zé)任，促進(jìn)鎮(zhèn)政府履行自身職能，做到發(fā)展教育的責(zé)任不推，管理教育的義務(wù)不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經(jīng)費(fèi)不少。

2、學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施《教育督導(dǎo)條例》，依法依規(guī)開展工作。

3、進(jìn)一步開闊視野，本著科學(xué)的態(tài)度，拓展思路，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，真正把督導(dǎo)評(píng)估工作搞實(shí)搞活。

4、完成督學(xué)責(zé)任區(qū)（學(xué)校）工作計(jì)劃、總結(jié)和開展督學(xué)活動(dòng)記錄及材料上報(bào)工作任務(wù)。

5、完成政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的工作任務(wù)。

四、工作要點(diǎn)

1．加大全面實(shí)施素質(zhì)教育、開展執(zhí)行課程計(jì)劃、藝體、等工作的專項(xiàng)督查。

2、對(duì)中職學(xué)校助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行督查；

3、開展一輪對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)和幼兒園的安全教育督查工作。

4、加大對(duì)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定督查力。

5．開展－次對(duì)中小學(xué)德育工作專項(xiàng)督查；

6．對(duì)幼兒園常規(guī)管理督查調(diào)研。

7．素質(zhì)教育隨機(jī)督查。

8．完成政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的工作任務(wù)。

9、為落實(shí)省教育廳20號(hào)文件通知精神，開展一次‘生均公用經(jīng)費(fèi)’的使用情況的督查。

第9篇：教育督導(dǎo)總結(jié)范文

具體工作：

一、堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，保證教育優(yōu)先發(fā)展地位

1.加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的整體推進(jìn)，迎接省體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)、省“兩項(xiàng)工程”督導(dǎo)以及2012年市教育工作目標(biāo)管理績效考核，提升各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成水平與效度。對(duì)省教育工作示范區(qū)督導(dǎo)團(tuán)指出的問題進(jìn)行整改。

2.健全完善同級(jí)督政工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮督政聯(lián)絡(luò)員的作用，做好政府職能部門與聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校、幼兒園的溝通與協(xié)調(diào)，制定《政府職能部門教育2012年日常工作目標(biāo)》，督促各部門履行教育責(zé)任，年終教育督導(dǎo)室對(duì)教育目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核。

二、全面規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)素質(zhì)教育基本目標(biāo)

3.認(rèn)真落實(shí)《區(qū)教育督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》，進(jìn)一步明確責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)、工作方法以及考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，組織督學(xué)開展經(jīng)常性隨機(jī)督導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校依法辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為和教育質(zhì)量的督導(dǎo)和調(diào)研。

4.做好“學(xué)校教育督導(dǎo)工具包的研發(fā)”和“發(fā)展性督導(dǎo)效能的研究”，探索有效的測(cè)評(píng)方式，提高教育督導(dǎo)效益和質(zhì)量。

5.加強(qiáng)對(duì)教育熱點(diǎn)問題的督導(dǎo)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。上半年進(jìn)行體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)，下半年進(jìn)行“學(xué)校文化建設(shè)”專項(xiàng)督導(dǎo)，提升學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)。

三、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，抓好督導(dǎo)重點(diǎn)工作

6.全面總結(jié)此輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃達(dá)成水平終結(jié)性評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)，制定第三輪《中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)（園）水平督導(dǎo)評(píng)估方案》，組織學(xué)校指導(dǎo)新三年發(fā)展規(guī)劃。邀請(qǐng)專家講座，提高對(duì)《規(guī)劃》、《方案》及2012年重點(diǎn)工作目標(biāo)的達(dá)成水平和效度。

7.關(guān)注特殊教育，依據(jù)《特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)估，引領(lǐng)特教學(xué)校自主持續(xù)發(fā)展，提升辦學(xué)水平和教育品質(zhì)。推動(dòng)幼兒園辦園水平督導(dǎo)評(píng)估方案全面實(shí)施，組織幼兒園對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃完成情況進(jìn)行評(píng)估。

四、加強(qiáng)督導(dǎo)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)行為

8.加強(qiáng)教育督導(dǎo)制度建設(shè)，制定《區(qū)教育督導(dǎo)限期整改制度》，加大對(duì)學(xué)校督導(dǎo)反饋的力度，規(guī)范書面反饋的形式和方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“有督查就有反饋，有反饋必抓整改”，規(guī)范工作流程，提高督導(dǎo)實(shí)效。修訂完善教育督導(dǎo)結(jié)果公示制度，對(duì)學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)情況及時(shí)在區(qū)內(nèi)通報(bào)，向社會(huì)公布。

五、優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提升督學(xué)專業(yè)水平

9.優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提升督學(xué)專業(yè)化水平。重視督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。健全專職督學(xué)崗位責(zé)任制度，實(shí)行“3+2工作方式，提高督學(xué)工作水平。