小班衛生計劃精選(九篇)

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第1篇：小班衛生計劃范文

一、召開班會，師生共同討論制訂健康教育計劃、《班級衛生管理制度》等。

二、通過多種形式開展衛生知識宣傳。打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高學生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，充分利用櫥窗、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。

三、實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

（1）劃分衛生包干區，責任落實到人，值日生分為四個組，每個人干什么都分的清清楚楚，教室衛生，掃地、拖地四個人，擦窗臺一個人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛生區是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時打掃，隨時撿拾。每天早上，7點30到校，7點45干完回教室；每天中午1點30到校，1點45干完回教室，干完后組長檢查效果，每天記錄，班會時間進行總結，獎優罰劣，形成良好風氣。

（2）制定“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，教室衛生責任落實到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。

（3）繼續做好班級綠化美化，學生認養綠色植物，美化教室環境。

（5）衛生檢查辦法：實行衛生班長負責制，每天記錄各組值日情況,是不是按時完成，干的是不是干凈，班會時間進行評比，進行督促，形成組組爭優秀的風氣。課間及時到位打掃，保持較室內和衛生區的潔凈。教育學生不亂丟亂扔，主動撿起每一片紙，形成人人講衛生的良好局面。每周一在班會上公布衛生檢查情況。

四、綠化校園，美化環境。要教育學生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風景建筑設施。

五、要培養良好的道德品質，建立正確的世界觀，還要注意營養，加強體格鍛煉，保證青少年的身心健康。

第2篇：小班衛生計劃范文

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第3篇：小班衛生計劃范文

咸陽渭城中學地處咸陽的政治經濟中心，始建于1955年，是一所歷史悠久的省級標準化高中。2014年秋季與八方中學合并后，現共有教職工282人，教學班68個，在校學生4070人。

近年來，學校堅持以“高標準、高質量、高品位”為辦學目標，全面推進素質教育，重視校園文化建設，充分發揮校園文化建設在構建文明和諧校園中的重要作用，策劃了五大文化體系，從物質文化、精神文化、制度文化、特色文化、行為文化等五大方面加強校園文化建設，形成渭城中學校園的多元文化氛圍。通過“春風化雨，潤物無聲”的效果來實現學校的育人功能，極大地提升了學校的辦學品位，體現了咸陽渭城中學獨特的個性魅力和辦學特色。

一、物質文化

通過墻體文化、樓宇文化的建設，為學生創造良好的育人環境。

為充分體現人文精神，發揮校園隱性育人功能，學校將創造良好的育人環境與精神文化建設有機結合起來。校園整體設計突出自己的特色，在思想觀念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。以人為本，以學生健康成長、全面發展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。讓每一面墻都會說話，實現教育功能。建設了各種文化設施，開辟了校園文化長廊、燈光報欄、燈光櫥窗以及文化專版300多塊，將學校發展60年歷史，中外歷史名人、古今中外著名教育家、世界文化遺產、名人名言、古典詩詞、精典古文等作為內容，達到校園隱性育人的效果。利用學生板報、墻報對學生進行愛祖國、愛家鄉教育；教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學樓前兩側設立電子宣傳欄，宣傳學校的辦學理念、管理理念、學校精神、校風、校訓等。設立閱報欄，對學生進行法制安全教育，教育學生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權益。適應時展的要求，重視學生個性發展，利用教室走廊展示學生書畫作品，提高學生的審美能力。

二、制度文化

用學校制定的各項規章制度，規范引導師生，使其養成良好的道德習慣。

堅持以制度立校，用制度管人。為充分體現依法治校的辦學方針，發揮民主監督的作用，依法保障師生的合法權益，構建和諧的校園文化氛圍，學校將制度文化建設列為校園文化建設的重要內容之一。進一步加強了學校各項規章制度的完善，依據相關法律，以修訂《咸陽渭城中學規章制度匯編》為起點，不斷建立健全學校各項規章制度。大致可分為三大部分：第一部分是責任制，對校長、書記、各處室主任、教研組長、班主任、教師和各處室工作人員的崗位責任做了明確要求，并打印裝裱制作鏡框，懸掛在各自的辦公室里以經常對照檢查，做到分工明確，職責分明；第二部分是管理規章，包括《校長辦公會制度》《行政會議事制度》《全干會制度》《黨總支學習會制度》《黨內民主生活制度》《師德學習培訓制度》《教學管理制度》《教學研究管理制度》《學生自主管理制度》《學生獎懲制度》等；第三部分為執行細則及實施方案，包括《班級德育量化管理考核細則》《教職工綜合考核細則》《師德標兵評選標準及辦法》《教職工聘任方案》等，這些制度互相聯系成為一個有機整體，可操作性很強，使學校的內部管理日趨規范化、制度化、科學化、民主化。

三、精神文化

舉辦各種形式的活動，以墻體文化、媒介文化為載體，弘揚學校精神，校訓、校風、教風、學風鮮明，形成積極向上、團結和諧的精神風貌，促進學校整體工作順利推進。

沒有文化的學校是沒有魂魄的學校，人的精神彰顯才是最高境界。學校提出了“辦精品化學校，育雙優型人才，全面促進師生健康和諧發展”的辦學理念。使每個學生做到德才兼備，品學兼優；使每個老師達到專業化發展的高度；使學校成為師生和諧的樂園。提出了“崇德、嚴謹、博學、求真”的校訓，培育了“拼搏進取、敬業奉獻、民主和諧”的學校精神，“愛崗敬業、愛生如子”的教師精神；“健康高雅、聰慧大氣”的學生精神；形成了“誠善友愛、文明守紀、博學嚴謹：求知健體”的校風和“求真創新、樂教篤行”的教風，大力倡導“三心”（愛心、良心、誠心）、“三氣”（正氣、大氣、雅氣）、“三識”（責任意識、創新意識、實干意識）的管理理念；搭建教師專業化發展的平臺，關注學生個體生命的健康快樂；營造以人為本的學校氛圍，倡導師生共同成長，共同發展的新理念。

學校開發了以“修師德提師能鑄師魂”為主題的校本系列教材——《燭光閃耀》，要求每一位教師，立足自己的教育教學實踐，撰寫能感動自己，感動教育的感悟心得，使教師真正用心靈對話教育。以此活動，努力增強教師的職業自信，贏得職業自尊，培養職業自律。出版了德育系列讀本——《感恩》，感恩敬愛的老師。編輯出版了校本教材《渭城朝雨》，通過以上系列叢書，宣傳和提升學校教師的職業聲譽和形象，為學校的內涵發展和學生的健康成長提供堅實的保障。

學校特別重視和諧人際關系的建設，著力構建和諧的人際關系。一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員的相互學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校各項工作的順利開展。二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和教師談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排憂解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中。三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

四、特色文化

創新載體，精心打造校園特色文化，建設有特色的校風、班風，彰顯學校獨特的辦學優勢。

新穎的升國旗儀式。每周一的男子國旗班、女子國旗班的升國旗儀式是學校一道亮麗的風景。學校舉行的“行為習慣養成”主題教育升旗儀式、“讀書活動”主題升旗儀式、“幸福與安全同行”主題升旗儀式等，為每周一的升國旗儀式增添了豐富的內容。

班級文化建設彰顯“一班一品”。每班有班級口號、班訓、班風，有班級文化墻，讓思想來統領班級，匯編了《渭城中學班級文化集錦》，班級文化建設已成為了學校的一個辦學特色。

心理健康教育獨樹一幟。在高一年級開設心理健康教育課程，由兩位專職教師授課，兩周一節，每學期授課達15節以上。全市首創，成立了心理健康咨詢室，對學生進行有針對性的疏導、關心、幫助。學校現有4名教師獲國家心理咨詢師證，二級咨詢師3名，三級咨詢師1名。學校的心理咨詢室在周一和周四的中午對學生開放，義務對學生進行心理健康教育，化解了許多家庭矛盾、師生矛盾、同學矛盾，已幫助了20多名學生，這支隊伍已成為學校教育管理的一支重要力量，成為班主任工作的得力助手。

關注各類學生的發展，分層教育，分類推進。針對一些學生學習成績差，學習習慣差的實際，在高一，高二年級設立宏志班，按照“三不”方針——不歧視、不拋棄、不放棄，探索不同學生的發展途徑和教育方法。兩年的教育實踐成果，得到了家長的廣泛贊譽，獲得了社會的普遍好評，這一探索已被確定為“十二五”國家規劃課題。

另外，組織開展形式多樣的校園文化活動。以理想信念教育為重點，形成“以重大節日為契機、以愛國主義教育為主題，以科技、娛樂、體育和社會實踐活動為基礎”的校園文化活動新格局。通過座談、報告會、電影周、讀書活動、升旗儀式等對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育；通過體育、藝術比賽等活動進行合作精神、集體主義教育；通過主題演講比賽、主題班會、技能大賽等提高學生的綜合素質；通過科技創新活動，培養學生的創新意識、創新精神，提高學生的創新能力，同時鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀獻策。“我的校園我做主”，多次發出包括征集“校園文化建設主題、校園改造方案、校旗、校歌，、校徽、征集校園文明警示語”等校園文化建設倡議書。在全體老師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；確定了學校的校徽、校旗圖案，并統一設計印制在學校各種用品上。用品上的校徽圖案，形成了一道亮麗的風景線，充分展現了渭中的文化特色；廣大師生積極參與校園文化建設，不僅體現了校園文化建設的人文精神主題，尤其在對校旗、校歌、校徽的闡釋中，更加深了對渭中精神的理解，對渭中這個大家庭的熱愛。

五、行為文化

通過學校規章制度、校風、班風、教風的規范，體現以人為本，以生為本，師生和諧，教學和諧，德學共進的理念，開展豐富多彩的社團活動，規范師生行為，達到自覺踐行，為學校的可持續發展服務。

一所學校，師生的群體行為決定了學校整體的精神風貌和管理水平，體現了學校的發展趨勢。師生的行為塑造是學校文化建設的重要組成部分。為此，學校非常重視教師隊伍建設。以培養學者型教師為目標，因校制宜，組織教師參加以新課程、新理念、新技術為重點的培訓，通過課題研究、專家講座、“學科示范觀摩課”、交流學習等形式，為教師業務水平和教研能力的提高提供廣闊的空間和有益的交流平臺。積極開展學校領導推門聽課活動，并形成制度，要求學校領導對全校所有教師進行不定期不打招呼的推門聽課，深入教學一線聽課、研究、指導教學工作，促進教學管理水平的提升。重視青年教師的培養，制定并落實青年教師培養計劃，繼續實行以培養青年教師為目的的“青藍工程”，建立健全青年教師評價方案和激勵機制，加快青年教師成長。在新課程改革方面，積極實施高效課堂，強化教學流程管理，加強對教師常規教學的考核。加強“五環”教學細節管理。積極實施“抓中促優扶困”的教學方略，實施分層次教學，因材施教，分類提高，提高課堂效率，提高課堂目標達成度。

在學生養成教育方面，學校明確提出“先成人，后成材”的育人宗旨，采取系統化、規范化的措施，促使學生形成積極進取、刻苦鉆研、人格健全、情操高尚的精神風貌。

首先是開展適合中學生身心特點的養成教育。在全校學生中開展“中學生行為規范達標”活動，從《中學生日常行為規范》教育抓起。由校政教處、團委牽頭，在全校開展了“講禮貌、懂禮儀、知禮節”的“三禮”活動，開展了“三感三為”主題實踐活動，“三講兩實踐”系列教育活動，每周一舉行升國旗儀式，定期召開主題班會，舉辦新團員入團宣誓儀式，十八歲成人宣誓儀式，開展捐資助學、讀書征文，“珍愛生命，遠離”、誠信考試等簽名活動，“崇尚科學，反對”演講活動，“愛我咸陽，美化咸陽”環保宣傳，希望工程捐款活動，舉辦大型“感恩我要行動”專題現場活動，使德育在豐富多彩的活動中落到實處。其次是重視學生社團建設，活躍學生社團活動。在校團委的組織領導下，成立了吉他社、音樂社、輪滑社、文學社、動漫社、魔術社、街舞社、攝影社、讀書社、足球社、主持人社、乒乓球社、社會實踐社、B-BOX社團、英語俱樂部及青年志愿者協會共27個社團組織。積極支持社團活動，活躍了學生的文化生活。另外，精心組織校園文化活動，提升校園文化品位。為了豐富師生的校園文化生活，學校定期舉辦班際、教研組，年級組籃球賽，乒乓球賽、拔河比賽等，舉辦校園音樂大賽、演講賽、書法繪畫作文大賽。極大地豐富了師生的文化生活，培養了學生的審美情趣。

經過幾年探索，學校找到了一條以科學性、人文性和藝術性為支撐的“文化養校”之路，形成了“為師生發展提供廣闊空間，追求最適宜學生教育”的校園文化。如今，這所現代化、辦學特色鮮明、綜合實力逐步增強的學校正以全新的姿態呈現在眾人面前。學校的教育教學質量穩步提高，教育教學工作碩果累累。開始辦學至今共為社會輸送優秀畢業生3萬余名，向清華大學、北京大學兩所名牌學校輸送優秀學生59人，在歷次咸陽市教研室對高一、高二學生的統一檢測中，學校的平均成績和優等生人數，在咸陽都居于首位。近三年來，學校在省、市級各類競賽中獲得一、二、三等獎的學生就達268人。學校連年被咸陽市教育局、渭城區教育局評為目標任務考核先進單位、教育教學質量先進單位，先后榮獲“咸陽市文明單位”“咸陽市提高普通高中教育質量先進單位”“咸陽市先進學校”“咸陽市綠色環保學校”“教育教學先進單位”等榮譽稱號，多次受到上級政府的嘉獎。

開拓創新求發展，拼搏進取鑄輝煌。咸陽渭城中學全體師生將更加豪情滿懷，意氣風發，邁步走出特色鮮明的校園文化建設之路，向著新的更加高遠的目標奮進。

第4篇：小班衛生計劃范文

關鍵詞：卓越醫生 文獻檢索課 建議

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）08-193-02

國家教育部、衛生部2012年5月7日下發《教育部衛生部關于實施卓越醫生教育培養計劃的意見》文件，為以點帶面，整體推進醫學教育的改革，全面提高醫學人才的質量，在教學中強調學生的主體性，為改善當前醫療行業的一些弊端，緩解醫患矛盾，在教育中從課程體系、教學模式等多方面進行改革。使醫學教育向“預防――醫療――保健――康復”方向過渡。

文獻檢索課一直是醫學專業學生的必修課，教學目的是培養學生自學能力，在卓越醫生的培養中有不可忽視的作用。本文從“卓越計劃”中卓越醫生的培養目標出發，根據醫學文獻檢索課特點和當前信息社會發展需求，對在文獻檢索課的課程內容和結構體系上進行的改革提出一些建議。

一、文獻檢索課與卓越醫生培養計劃的關系

1.卓越醫生的培養方案。《教育部衛生部關于實施卓越醫生教育培養計劃的意見》強調：強化醫學人才是衛生事業發展第一資源，在教學中要遵循醫學教育規律的醫學人才的成長規律，立足長遠制度建設，著眼當前的突出問題，改革人才培養模式。在本科教育中采用3+2教學模式和5+3的臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式，適應這種要求對教學內容與課程體系進行了改革，推進醫學基礎與臨床課程的整合，開展以學生為中心和自主學習為主要內容的教育方式和教學模式。

在教學中，推行啟發式、探究式、討論式和參與式教學。在課程安排中，倡導小班教學、小班討論，同時，完善評價考核方法，建立形成性和終結性相結合的全過程評定體系。在教學安排中，加強醫教結合，強化臨床實踐教學環節，實現早臨床、多臨床、反復臨床，實踐能力和卓越創新能力的培養是此次教學改革的重點，同時，培養醫學生關愛病人、尊重生命的職業操守。

2.文獻檢索課在卓越醫生培養中的作用。文獻檢索課作為高校培養醫學生信息素質能力的一門主要課程，著重培養學生的創新能力。教學強調的“授人以漁”在教學過程中采用啟發式和探究式教學，注重教育過程中知識向能力的轉化，強調知識、能力與素質培養在人才整體結構中的相互作用，這正與卓越教學理念一致，因此能更好融合于卓越教學培養中。同時，卓越醫生計劃的實施，增加了實踐教學的課時，同時強調啟發，探究式教學，即增強學生的自學能力，加強分析判斷問題和解決突發事件技能。

在實施卓越醫生教學計劃的學校，醫學本科教育采用3+2的教學模式，這必然會縮減一些教師在課堂上對一些理論的講解，而要求學生課下大量查閱資料來鞏固學習，無形中強化了文獻檢索課在學習中的作用。因此，適應卓越醫生的培養計劃，對文獻檢索課中一些傳統的教學內容和教學模式進行適當調整，使學生能在有限的課程教學中學以致用，更好發揮文獻檢索課的作用，是保證卓越醫生培養能符合國情需要的一個不容忽視的課題。

二、適應卓越醫生的文獻檢索課改革建議

1.依托網絡教學，提升學生的創新能力。提高學生的創新能力是卓越醫生培養的重要內容，也是卓越計劃能否順利實施并取得效果的關鍵。學生的創新能力不足主要體現在創新思維缺乏，創新實踐能力薄弱。傳統的一站式教學只重視知識的傳授與吸納。文獻檢索課以培養學生搜商為目的，即在卓越醫生培養中要通過自身課程的改革來拓展學生思維，提升創新能力。

通訊技術的迅速發展，一方面可以更多了解外校的有益教學經驗，借鑒教學內容，同時網絡授課、慕課、微課的興起，大學也打開了圍墻，泛在的教學環境與交流方式將“封閉教學”變成“開放式教育”。卓越醫生的培養就是培養學生的自主學習能力，在文檢課的教學中，我們可以一方面授課的同時，將更多教學資源展示在教學平臺上，同時建立師生交流區，關注專業課程的教學內容和網絡檢索資源的更新，給學生更有價值資源利用，體現自主學習、協作學習、探究學習的教學理念。

考核可以督促、引導和檢驗評價教學效果，創新考核模式，研發信息檢索在線考試系統，實現一人一卷一題，保證學生成績的真實。考試可以多次進行，在每一章節結束后給學生出相關理論及實踐試題，檢索學習效果，及時修正教學內容與方法。

2.加強實踐能力的培養，拓展學生的學習空間。實踐是檢驗真理的標準，也是檢驗學生學習的標準，醫學學科是與病人面對面接觸，直接接觸各種病例，醫學生感同身受這種氛圍，加深對生命、疾病的理解，一方面可以提升職業精神，同時也能加深對專業課程的理解。

文獻檢索課是實踐性方法課，實踐能力的培養是文檢課的重點，建立相互交融、互為補充、有機結合、互動發展的創新實踐教學內容是文獻檢索課的首要任務，在教學中將文獻檢索課的教學實踐內容與學生的科研、臨床實踐相結合，在學生的早期科研中引入查新思維，選擇新穎、有研究價值課題。在課題研發過程中注重資料收集的準確實用性，科學檢索篩選文獻，指導學生擬寫收集文獻方案，學習文獻管理軟件應用。在論文形成過程中探討文章格式，選擇期刊投稿，在實際操作中給學生一個整體性指導，為以后的科研工作積累經驗。

3.將循證醫學思想引入文獻檢索課教學中。循證醫學的核心是遵循科學證據，是為臨床決策服務的。其出發點，是臨床醫生需要科學可靠的依據來支撐他的判斷和決定，這個依據來自人類此前研究的結晶，而不是本人有限生涯中有限的見聞。這要求對數以萬計的相關研究進行檢索、評價、合并、總結，把這些變成簡單明確的結論性語言，附上相應的推薦，幫助臨床醫生進行實踐。課程的教學首先要給學生學習課程的正確思維理念。在文獻檢索授課中引入美國咨詢專家Marylaine Block的檢索思維“我的七條搜索準則”敢于對檢索結果存疑，并不斷修正檢索策略，完善資料及科研成果的準確性。從而培養學生循證醫學思想，用證據解決臨床實踐過程中遇到的問題。

[基金項目：佳木斯大學教研項目“泛在知識環境下的信息檢索課程體系建構”（JKA2012-089）]

參考文獻：

[1] 姜乃強.教育部衛生部實施卓越醫生教育培養計劃.中國教育報，2012.05.18（001）

[2] 劉華，楊紅梅等.卓越醫生創新能力培養.china’ s foreign trade，2012（10）

[3] 公惠玲，李桂芳.基于“卓越醫生”培養的醫學文獻檢索教學改革.中華醫學圖書情報雜志，2012（11）

第5篇：小班衛生計劃范文

   2022年5.12國際護士節活動方案

   為慶祝年“5·12”國際護士節，弘揚南丁格爾精神，展示我區護理隊伍積極向上的精神風貌和職業風采，同時，也為進一步深化優質護理內涵，提高我區護理服務質量，促進護理工作的良好發展，決定舉辦系列活動，以下是具體方案：

   一、系列活動安排

   1.“天使風采社區行”健康知識宣講比賽。面向全區醫療衛生計生單位圍繞高血壓、糖尿病等社區慢性病、常見病，能夠開展自我護理、自我保健等專項健康知識宣講比賽。

   2.“優質高效、安全創新”護理金點子征集評比。面向全區醫療衛生計生單位征集日常工作中遇到的難點、熱點、疑點問題進行改進;日常工作用物、設施設備等方面改進;在臨床工作中護理經驗總結;有利于幫助病人康復的創意等金點子，經遴選進行評比。

   3.“愛與奉獻、精神永傳”退休護理專家座談會暨新護士授帽儀式。安排老一輩護理專家與新護士面對面進行座談交流，并對新護士進行授帽儀式。

   二、時間及地點

   具體各項活動安排見活動方案

   三、活動面向對象

   全區各醫療衛生計生單位護理從業人員，具體見活動方案。

   四、工作要求

   各單位要高度重視本次“5·12”國際護士節系列活動的組織工作，充分認識到開展系列活動的重要意義，通過組織單位內部的評比篩選，努力營造爭先創優的良好氛圍，提升護理工作質量，確保本次活動的質量和成效。

   2022年5.12國際護士節活動方案

   為了隆重紀念“5.12”國際護士節，進一步推動我院精神文明建設，促進我院護理工作的發展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護理隊伍良好的精神風貌和職業風范，激勵全體護士愛崗敬業、積極進取、勇于奉獻，在實現我院跨越式發展過程中發揮更大的作用。經研究決定，在全院范圍內開展紀念“5.12”國際護士節系列活動，具體方案制定如下：

   一、活動目的

   為紀念“5.12”國際護士節，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業無私奉獻的高尚品質，充分激發我院廣大護理工作者全心全意為人民服務的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設和精神文明建設，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細節服務”的理念，促進我院護理工作全面、協調、持續發展。

   二、活動主題

   以人為本，細節服務，深耕社區引領創新照護。

   三、領導小組

   成立紀念“5.12”國際護士節活動領導小組，成員如下：

   組長：

   副組長：

   成員：

   四、活動內容

   （一）評選“優秀護士”活動；

   （二）爭創“星級護士站”活動；

   （三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；

   （四）召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。

   五、時間安排

   （一）4月27日前完成“優秀護士”和“星級護士站”的評選工作；

   （二）4月30日前完成護理技能操作比賽；

   （三）5月9日下午召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。

   六、評選條件

   （一）“優秀護士”評選條件

   1. 本單位在冊在崗且連續從事臨床護理工作一年以上的護理人員；

   2. 熱愛護理工作，愛崗敬業，無私奉獻；

   3. 具有良好的思想品德和職業道德，遵紀守法，無違法違紀現象；

   4. 堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關心體貼病人，在文明優質服務方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評;

   5. 熟練掌握基礎護理和專科護理知識，護理操作技術熟練，業務水平較高，成績顯著；

   6. 近一年未發生重大護理差錯事故。

   （二）“星級護士站”評選條件

   1. 護士站環境優美，布局合理，物品擺放規范；

   2. 全體護士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護士行為規范；

   3. 團隊協助精神好，醫護關系融洽，患者投訴少。

   七、評選辦法和要求

   （一）各科室（護理單元）按照有關標準，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優秀護士”候選人一名；社區體檢部可參照一個護理單元推薦。

   （二）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。

   （三）醫院紀念“5.12”國際護士節活動領導小組按推薦名單和申報材料評出“優秀護士”6名和“星級護士站”2個。

   （四）護理技能操作比賽由護理部統一組織，每個護理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。

   2022年5.12國際護士節活動方案

   護理工作是醫療衛生事業的重要組成部分，廣大護士在防病治并搶救生命、促進康復和減輕痛苦等方面擔負著重要責任、在構建和諧醫患關系中發揮著重要作用。在日常繁雜的醫療護理工作中，在重大自然災害，疾病流行和人民健康受到威脅的關鍵時刻，到處都有護士矯健的身影。廣大護士恪盡職守，履行救死扶傷，服務人民的神圣責任，以忠誠的服務理念，嚴謹的工作作風和精湛的專業技術，兢兢業業，勤勤懇懇地戰斗在護理崗位上，表現出良好的職業道德和高尚的思想品質。這種以人為先，勤勉敬業，吃苦耐勞，無私奉獻的精神得到了全社會的尊重和稱贊。

   “5·12”國際護士節是全世界護士的共同節日，是為了紀念近代護理的創始人——英國護士弗洛倫斯·南丁格爾而設立的。1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日——5月12日定為國際護士節，旨在激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統，以"愛心、耐心、細心、責任心"對待每一位病人，做好護理工作。在這天，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經成為世界各國護理界的一件盛事。

   在“5·12”國際護士節到來之際，為了弘揚南丁格爾精神，傳承護理文化，豐富校園生活，使學生穩固職業思想，強化職業技能，提升職業素養，塑造職業形象，培育爭先創優意識。護理系特舉辦豐富多彩的系列活動，具體方案如下：

   一、活動主題

   “追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神”“5.12”國際護士節系列活動。

   宣傳口號：大力弘揚南丁格爾精神立志做優秀護理人才

   二、活動內容

   最牛女生評選活動；首屆護理技能大賽；“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯誼活動;首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽；首屆“弘揚人道主義精神”主題班會大賽；首屆護士禮儀大賽；文明之家；“生命因我而精彩”征文賽;“祖國在我心中”合唱比賽;“5·12”國際護士節慶祝晚會及“中國南丁格爾服務總隊鶴壁分隊”授旗儀式。

   三、時間安排

   x年3月 1日—x年5月12日

   四、組織領導

   總策劃：

   組長:

   副組長：

   成員:

   活動辦公室：

   五、具體活動

   1.護理系最牛女生評選活動

   活動時間：初賽：3月9日

   復賽：3月16日

   決賽：3月25日

   主辦單位：護理系學生會

   承辦單位：體育部、文藝部

   指導老師：

   責任人：

   參賽對象：全體護理系同學

   參賽方式：由參賽人員報出自己所選項目、班級、姓名、聯系方式。由班長或體育委員統計交給體育部。

   表彰與獎勵：評出一等獎、二等獎各一名。（具體實施方案見附件1）

   2.首屆護理技能大賽

   活動時間：20xx年4月14日—20xx年4月30日

   主辦單位：護理系學生會

   責任人：

   活動內容和方法:本次大賽以護理學基礎，常用護理技術為基礎進行比賽。初賽以技能展示為主，采取試卷的形式，從初賽中造出5%優秀選手參加復賽。復賽以展示技能為主，內容為常用護理技術。

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎10名，組織獎若干名。(具體實施方案見附件2)

   3.“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯誼活動

   活動時間：20xx年3月至5月

   責任人：

   指導老師：

   活動內容：

   1.健康知識講座

   2.健康洗手七步法

   3不可小視的刷牙

   4.健康護眼齊分享

   5.健康知識大講堂。（具體實施方案見方案3）

   4、首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽

   活動時間: 20xx年3月23日—20xx年3月31日

   責任人:

   比賽項目: 演講比賽、知識競賽

   參賽對象：護理系全體同學

   評分標準：所有選手的得分為評委打分的平均分；參與知識競賽的選手酌情加。

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名，組織獎若干和參與獎。(具體實施方案見附件4)

   5、首屆“弘揚人道主義精神”主題班會大賽

   活動時間:20xx年4月27日晚7：40—8：40

   責任人:各班團支書、組織委員、宣傳委員

   參賽班級:護理系所有班級

   實施方案:每小班至少選出1名同學參賽

   表彰與獎勵:分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

   6.首屆護士禮儀大賽

   活動時間:20xx年4 月9日——20xx年4月28日

   主辦單位：護理系

   承辦單位：辦公室、女生部

   指導老師：

   責任人：

   參賽對象：護理系全體學生

   比賽項目: 護理基本禮儀、舉止禮儀、護理基本知識問答。

   參賽規則：比賽過程中要求所有參賽人員著護士;通過預賽取40名優秀選手參加決賽；參賽選手通過抽簽決定出賽順序。

   表彰與獎勵：分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名，組織獎若干。(具體實施方案見附件6)

   7.文明之家

   活動時間: 20xx年3月30日—20xx年4月13日

   主辦單位：護理系學生會生活部、宿管部

   責任人：

   生活部、宿管部成員對男生宿舍、女生宿舍

   8.“生命因我而精彩”征文比賽

   報名時間及地點：從20xx年4月13日截止到4月23日在晚自習放學后交于101教室。

   主辦單位：護理系學生會

   承辦單位：衛生部

   指導老師：

   責任人：

   參賽方式：選手可以獨立報名，也可以由班長以班級為單位報名參加。

   參賽對象：護理系全體學生

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎20名，組織獎20名。（具體實施方案見附件8）

   9.“祖國在我心中”合唱比賽

   活動時間：20xx年3月2日—20xx年3月3日

   主辦單位：護理系文藝部

   評委：

   表彰與獎勵：評出一至三等獎。

   10.“5.12”國際護士節慶祝晚會及“中國南丁格爾服務總隊鶴壁分隊”授旗儀式

   活動時間: 20xx年5月12日

   活動地點: 學院操場

   責任人:

第6篇：小班衛生計劃范文

面向全省招收優秀初一新生

二、 招生計劃

2017年招收初一新生300人，開設6個班（其中2個明德班）

三、 招收條件

1、 認同我校辦學理念并自愿要求到我校就讀；

2、 愛好鍛煉、身心健康，能適應寄宿制生活；

3、 遵規守則，有良好的行為習慣和學習習慣；

4、 有較好的學習基礎和學習能力.

四、 自主招生方案

（一）、報名方式

網上報名：登陸學校官網csdczx.com，填寫報名信息。

電話報名：0731-88212358 18817101182 18817101183

來校報名：周一至周日至長沙市明達中學招生辦報名登記

(二)綜合能力評定時間

周六周日上午8:30開始

（三）、綜合能力評定程序

1、遞交個人材料：手寫申請書、平時成績、學習經歷、社會實踐情況及各種活動證明、獲獎情況等，由學生本人制作，用A4紙裝訂成冊，可來校投遞或快遞給學校招生辦，來校時請攜帶《學生成長手冊》。

2、材料審核：由學校組織材料評審委員會對材料進行審核與評定，并確定面試名單。

3、面試：主要采用專家現場問答形式，關注學生的表達能力、自我認識、思維品質、學習能力、創新潛質以及對社會的責任當擔等綜合素質。

4、參加學校組織的開放活動：游戲活動、團隊活動、體育活動等，由學校資深教師組成校專家委員會,對學生活動中的表現評定等級。

（四）錄取

學校將根據綜合能力測評情況和專家面試的表現等級，確定預錄取名單，與家長簽訂預錄協議發放預錄通知書。

五、 優惠政策

1、 在某方面有特長潛質的學生優先錄取；

2、 少數民族學生優先錄取；

3、 2015、2016、2017年榮獲省內各地市縣、市級以上的“新概念三好學生”、“優秀干部”、“優秀少先隊員”可優先錄取；

4、參加省內各地市教育部門舉辦的學科競賽活動獲獎者，參加縣、市級以上比 賽獲獎的藝體特長生可優先錄取；

5、教師子弟可優先錄取，同時享受助學金1000元/期；

6、同胞子女同時就讀我校優先錄取，每人每期可享受助學金1000元；

7、品學兼優的家庭特困生，出示書面證明材料，可申請免費入學（名額有限）。

六、獎勵政策

我校設立獎學金制度，獎勵品學兼優的學生，每個學期評定一次。

特等獎：獎金10000元 一等獎：獎金5000元

二等獎：獎金3000元 三等獎：獎金1000元

七、 聯系我們

1、咨詢電話：0731-88212358

18817101182（何老師）、 18817101183（謝老師）

2、咨詢地址：長沙市黃興鎮藍田工業園明達中學招生辦、

3、學校官網：csdczx.com

4、官方微信：

長沙市明達中學2017年初一招生問答

1、明達中學和明德中學是什么關系？

答：明達中學是由百年名校明德中學于2008年創辦的國有民辦完全中學，當時取名明德達材中學。2014年，我校由全體教職員工集資進行了股份制改造，現為明德中學托管、長沙市教育局直管、集初高中于一體的民辦完全中學。

2、明達中學師資力量如何？

答：學校的管理團隊和學科帶頭人等骨干教師均由明德中學派出，同時學校高薪引進大量優秀教師，現有專職教師212人，其級教師4人，高級教師46人 ,一級教師112人；學校組建了專家顧問團，定期進行教學診斷和教育督導；成立了特級教師指導團，全程進行教學指導把關。教師隊伍實力雄厚，師德高尚，理念先進，經驗豐富，勤奮敬業，極富愛心。

3、明達中學辦學基本特色是什么？

答：我校傳承明德中學教育教學管理理念和模式，配置明德中學的管理和核心教師團隊，在多年的辦學中形成了明達自己的辦學特色：精品小班，精彩課堂，精細管理，精心服務；特色班級，特色課程，特色活動，特色輔導。

4、明達中學收費標準怎樣？

答：我校嚴格按省、市物價部門審核收費標準、收費項目收費；初中每生每學期9880元（含學費、書籍課本費、住宿費、周六周日培訓費）；堅持一費制，不擅自亂收費。對于成績優異的學生我校由專門的優惠和獎勵政策

5、學校是如何安排學生一日常規的？

答：早晨起床后學校統一組織進行晨訓跑操，一節晨讀，上午4節課（中間有課間操），中午午休，下午4節課（第八節課均為陽光體育課），晚上2節晚自習，每節自習都有老師在教室和辦公室負責學生管理與輔導。

6、學校是否招收外地學生，平常周末怎么管理？

答：我校面向全省招收優秀的初一學生，實行月假制。周一至周六上文化課程，另周六特別安排時間進行各種興趣愛好的培訓，開展各種社團和社會實踐活動；周日可以由家長接回家，也可以留在學校參加活動，有專人負責管理與督促；在學生完成周末學習任務的前提下，學校將組織學生觀看電視電影、開展文體活動、到閱覽室閱讀課外書籍、到實驗室做實驗、到長沙有名景區進行考察等，讓學生的周末生活豐富多彩；月假期間學生也可以留校，學校食堂照常開放，公寓有生活老師值班，學校有值班行政和老師值班。

7、學校住宿條件怎么樣？安全保衛工作怎么樣？

答：我校學生住宿為標準的學生公寓（8人間），學生公寓樓共四棟，設施完善，每個寢室都配有冷暖空調，雙衛雙浴，24小時熱水供應系統，并有生活老師全天候服務。學校高度重視安全保衛工作，成立了由校長任組長的學校安全工作領導小組，組建了專業的安保隊伍，保安24小時不間斷巡邏值守。

8、學校食堂的條件如何？飯菜質量怎樣？

答：我校食堂硬件條件好，共四層可供3000多人同時就餐。為確保學生能吃得衛生、營養、健康，學校食堂聘請了一批綜合素質高的高、中級廚師、面點師，每天精心精細地烹制風味各異的美食供學生們自主選擇，使學生們的飲食營養得到充分保障。學校實行教師和學生同食堂就餐，飯菜的品種和質量完全一樣；學校還組建了由學生干部、教師代表和家長組成的食堂監管委員會，每周對食堂衛生、飯菜質量和服務態度進行督查；學校還從源頭抓起，嚴把食品采購關，規范操作，堅決做到完全符合國家衛生標準,特別是對于初一學生，學校統一進行營養配餐。

9、學校對于學生的優勢科目和薄弱科目是否重視？會不會進行相關的輔導？

答：學校非常注重學生的全面發展，特別是我校學生全部為寄宿生，所以學校非常重視學生優勢學科培優，把提升學生的興趣與愛好作為學校的一項特色來抓，同時對學生薄弱學科的輔導與提升作為學校重點來抓，目前初中部既有由學校統籌的弱科輔導班（一般為10人左右），又有由年級組組織落實的個別輔導（一對一、一對二等形式的輔導），確保學生在校學習弱勢科目可以得到有效提升，減去了家長平常要送小孩進行各種培訓班的煩惱。

10、學生在學校的活動多不多？有哪些社團？

答：我校學生活動豐富多彩。一年一度的社團節、科技節、體育節、藝術節、新生軍營生活體驗及各式各樣的文體、學科競賽，讓學子們在活動和競賽中亮出自我，發現自我，塑造自信、樂觀、豁達、堅韌等諸多有益的人生品質。我校的社團有：九曲文學社、篤實歷史研究社、英語社、地理社、 映像社、音樂社、信息社、書法社、 D.C舞社、動漫社、象棋社、滑板社、散打社、Dream劇社、研學旅行社、 羽毛球社、籃球社、足球社、乒乓球社、演講與口才社、校園電視臺等各種社團。

11、學校2017年初一年級招生規模怎樣？是否招收藝體和科技類的特長生？

答：我校2017年初一年級將面向全省各地招收300人，6個教學班，其中有2個明德班。我校非常重視學生體育、藝術和科技特長的培養，2016年我校與湘濤俱樂部合作招收了一個班數量的足球特長生，2017年學校將繼續招收足球特長生和其他藝體類、科技等方面的特長生。

12、你校的初中畢業生升學途徑怎樣？是否可以享受進長沙市明德中學的優惠政策？

答： 我校初中畢業學生升學途徑多元，可以報考長沙市的所有高中學校，因我校是明德中學托管學校，對于成績優秀的學生可以有一定數量的進入明德中學本部的指標。我校有自己的高中部，在學生成績達到要求的情況下會優先錄取我校自己的初中畢業學生。

13、對于品學兼優的學生是否有獎勵？家庭困難的學生學校是否有幫扶政策？

答：學校設立了100萬的“達材獎教獎學基金會”，針對品學兼優的學生設立了專門的獎學金制度，每個學期期末進行評定，特等獎獎金10000元； 一等獎獎金5000元；二等獎獎金3000元；三等獎獎金1000元。對于家庭困難的學生學校有專門的助學金制度，基金會將根據實際情況，給予1000-5000元的助學金。

第7篇：小班衛生計劃范文

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。親愛的讀者，小編為您準備了一些優秀小學班主任總結，請笑納!

優秀小學班主任總結1在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的“私人教師”。優秀小學班主任學期工作總結

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是用心關懷。

關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。優秀小學班主任學期工作總結

未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

優秀小學班主任總結2這學期，我繼續擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現總結如下：

一、安全教育

安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全，珍愛生命。

二、班級管理

本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

1.班主任，日管制

六年級學生相對于低中年級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面，都已經趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理，以增強自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻的原則，在班內繼續開展了班主任機制。這項活動，大大激發了學生的主人翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎，孩子們在當班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。

2.班干部管理，放權制

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期，班內的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

3.繼續沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態，隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本達到了預期的目標。

四、教學管理

1.做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟作者的表達方法等閱讀技能。

2.后進生的管理

提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續采用一幫一的方法，一個優生對一個后進生，每天讓優生抽出下午二節課后的時間幫助他們掌握基礎的字詞。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

優秀小學班主任總結3本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區區幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。

為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一、深入學生，了解和研究學生

深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創文明班。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優秀班主 任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著。”

班級體的奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感。

三、做好個別教育工作

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，因此，作為班主任必須根據學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。根據學生的具體情況，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

四、密切配合，家校達成共識。

要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。

五、做好表率，堅持言行一致。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。

優秀小學班主任總結4從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發事件，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我希望通過自己的努力工作能做一個優秀的班主任，至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思考、學會競爭、學會共處是我奮斗的目標。可通過兩年的實踐，卻感路途艱險……

現代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰性和機智性了。培養孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。

對學生我這樣認為，既不能太放縱學生，不聞不問;也不能把學生管得太死，沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業認真獨立完成，愛護班級衛生，遵守學校規章制度，在我眼力這個學生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學生知道改正就行，對于常犯錯誤的學生，就要找出原因，采取一些相應措施讓他盡量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的發展。能成才的學生盡力讓他成材，不可能成才的學生能把他們培養成人，成為一個有道德素養的勞動者也是對教育事業做出的貢獻。

但是用什么樣的方法去關心愛護學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任認真思考的問題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習。

誠然，班級紀律和學習固然重要，但是學生的品質，個性，愛好的培養同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，要讓每位學生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂。提倡他們學會相互關心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。

日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰! 孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發展就是我最大的愿望和快樂!

優秀小學班主任總結5素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養部團結協作的精神，要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。

傳統的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區經常保持整潔，為了班中的衛生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛生，督促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得特別出色。