社區文化活動計劃方案精選(九篇)

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第1篇：社區文化活動計劃方案范文

(一)致力文化建設，公共文化服務能力不斷加強

堅持社區文化建設統籌規劃、加大投入、因地制宜、分步實施，著力抓陣地、抓隊伍、抓活動，使公共文化服務能力進一步增強。

1、宣傳文化建設成績喜人。為切實加強社區文化建設，社區工作人員在創建全國文明城區入戶宣傳中，在第六次人口入戶普查中，都對“社區老年大學”加以宣傳，讓更多的居民加入進來學習文化、增加知識、溝通鄰里感情。

2、“益民書屋”工程建設步伐加快。“益民書屋”工程在上級領導的統一部署下，在原有的社區圖書室的基礎上逐步完善，所有書籍統一編號、登記、上架方便居民借閱。

3、社區文化陣地得到加強。2011年社區文化建設空前重視，加大了文化建設力度。還利用黑板報、宣傳櫥窗等傳統載體，組織力量，采取靈活的方式方法，深入引導居民文明，積極主動引導居民破除迷信，移風易俗，改變陋習，樹立文明新風，先后組織青少年廢報紙環保服裝秀活動、“童心愛環保—低碳從我做起”臺灣志愿者環保講座、學習脊柱保健操、清明節移風易俗祭先人、科學健身在我身邊、精彩夏日我為創建文明城區增姿添彩、“爭創文明顯身手競技場上顯風流”乒乓球南新園社區轄區社會單位聯誼賽等健康向上的文化體育活動近百余場次，有效地擴大先進文化的感染力，促進居民轉變觀念。成立了眾多的居民業余文化隊伍，常年開展各種文藝演出活動，積極參與地區、區、市里舉辦的文化活動。

(二)創新服務方式，群眾文化開展有聲有色

堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，圍繞構建公共文化服務體系，精心指導和組織群眾性文化活動，進一步保障人民群眾的基本文化權益。

群眾文化隊伍日益壯大。一是社區文化隊伍飛速發展。近幾年，社區中老年文藝演出隊伍如雨后春筍，發展十分迅速，紛紛利用現有設施廣泛開展文藝演出活動，活躍居民的業余文化生活。對各活動點文化隊伍的基本情況進行造冊登記，建立臺帳，并安排專業骨干現場輔導、組織演出、提供信息。目前，有各類文體隊伍有13支。

（三）文體隊伍水平不斷提高。

1.節日文化活動迭起。元旦、紅五月、春節期間，以和諧文化、文明創建為主線，舉辦了春節聯歡會、紅五月歌詠比賽、百姓書畫走進首圖大展廳——暨社區百家中國畫壇作品展等一系列文體活動，營造了獨特的春節文化氛圍。依據居民的需求社區組建了藝術表演隊，并為居民、警營、敬老院進行了表演和慰問演出。

2.文化活動連續不斷。依托社區老年大學這個文化活動的平臺，開展了“書畫展”、“關懷老干部童叟齊樂”、“歡樂重陽”、“歡樂賽事”系列活動，實現了每天都有小型文體活動，每周都有中型文體活動，每月都有大型文體活動的發展目標。

3.文化工程建設穩步推進。為居民、工地放映電影。預計至年底，我們將完成50場放映任務。

(四)唱響全民健身日、讀書日，健身和文化同步發展

我社區積極貫徹實施《全民健身計劃綱要》群眾體育活動蓬勃開展。堅持以有影響、有規模、有聲勢、有特色、群眾喜聞樂見為原則，注重大型活動和小型多樣的活動相結合，組織一系列群眾體育健身活動，促進了廣大群眾體育意識和健身意識的提高。一是組織傳統、大型的群體活動。先后開展了多個方面的群眾體育活動，如趣味游園活動、寶寶趣味運動會、乒乓球比賽等。二是做好全民健身工程的建設工作，先在新建設小區安置了9套全民健身器材；在老小區更新6套全民健身器材。使群眾體育活動輻射范圍更廣泛、開展更豐富多彩。

(五)堅持依法行政，文化市場健康有序發展

第2篇：社區文化活動計劃方案范文

一、2009年業務本職工作目標計劃

（一）文化工作

1.繁榮全縣文化事業，壯大文化產業。建好鄉鎮綜合文化站，建農家書屋35個，新扶持投資規模100萬以上的文化產業項目2個。

2.廣泛開展文化活動，舉辦較大規模的城市文化活動3次以上，組織優秀作品參加市第三屆藝術節及其他重大展演活動，爭創好成績。

3.完成全國第三次文物普查，做好第七批全國重點文物保護單位的申報工作，做好非物質文化遺產保護和申報工作。

4.大力實施“文化惠民”工程，開展送文化下鄉、下鄉演出不少于40場。完成文體中心主體工程施工任務。

5.加強文化市場管理，建立網吧管理長效機制，遏制違規接納未成年人成效明顯。

6.堅持開展“掃黃打非”活動，搞好新聞出版工作，對轄區內出版物市場的違規經營查處有力。

（二）體育工作

7.大力開展全民健身活動，全縣自覺參加體育鍛煉人數不低于35％，開展縣級以上大型活動體育活動20項次以上，新建縣級體育協會2個，新建農民體育健身工程14個以上，全民健身路徑3條以上，培訓社會體育指導員50人以上。

8.抓好承擔省十一屆運動會參賽項目的訓練工作，積極參加省、市比賽，向省、市運動隊輸送體育人才和體育大專院校輸送合格大學生分別*10人以上。

9.增設體彩發行銷售網點，特別是抓好農村體彩站的建立，鄉鎮體彩站建立要*到50％以上，同時抓好管理工作。

二、鄉鎮文化體育工作目標分解方案

（一）文化工作

1.納入規劃的鄉鎮按要求搞好綜合文化站建設的定點、選址、征地、拆遷及建設工作。新建村文化活動室（面積30㎡以上）、社區文化活動中心(面積*50㎡以上)各1個，并明晰產權。

2.年內文化活動不得少于3次。

3.加強地方文化、新聞出版市場管理，發現違規行為，能及時處理。

（二）體育工作

4.開展全民健身活動宣傳，辦專欄3期以上。開展體育活動不得少于3次，其中鄉鎮綜合性體育運動會（體育活動項目不得少于5個）1次以上。

5.抓體育組織網絡建設，每個鄉鎮建1個以上單項體育協會，建1～2個有地方特色的體育表演隊伍。

6.積極開展農民體育健身工程，規劃到的鄉鎮必須按時按質完成建設任務。

第3篇：社區文化活動計劃方案范文

【關鍵詞】社區；群眾文化；措施

社區群眾文化建設是城市現代化發展以及小康社會建設的要求。所謂的社區群眾文化是以一定的區域為劃分，以社區認同感為紐帶的文化組織體系，其目標是提高社區居民的整體素質和社區的文明度，加強社區的管理秩序和服務質量，改善社會環境、治安狀況、生活水平、人際關系等。社區作為社會的基礎組成單元，其和諧穩定性將影響到整個社會的繁榮與發展，因此必須要重視社區群眾文化的建設。

1群眾文化的主要特征

1.1群眾文化活動豐富

近年來，我國人民的生活水平不斷提高，相應的人們的文化需求也在不斷增長，這推動了社區文化活動的發展。居民積極參與到各項社區文化活動中，并自主的組織開展形式多樣的群眾文化活動，增加了社區生活的多樣性，進一步改善社區生活氛圍。

1.2社區文體設施完善

社區管理機構組織的建立和完善使得一系列的基礎設施建設得以在社區內實施。當前我國的大多數社區都已經配備了一定的問題設施，可供居民們隨時休閑、鍛煉。此外，還有不少社區配備了相應的文化信息資源共享和文化活動設備，一些社區的文體活動管理體系已經十分完善。健全的文體設施為居民的文體生活提供了很好地基礎，極大地豐富了居民們的日常生活[1]。

1.3社區文化隊伍逐步形成并迅速發展壯大

通常，社區內的文化隊伍都是業余的問題骨干組成的，在社區內形成一定的組織后，文體隊伍的凝聚力和素質能夠得到快速上升，隊伍規模也持續壯大，為文體工作的開展打好了堅實的基礎。但我國社區文化隊伍的規模和素質在地區上有較大的差異，一些地區的文化隊伍在素質和規模上都已經達到較好的水平，而有些地區的社區文化隊伍在人員上還不夠完善，人員的管理能力、工作效率等方面也需要進一步加強。

1.4社區群眾文化活動富有地域特色

我國地域廣闊，不同地區的社會文化建設也有其各自的特點。不少地區的社區文化活動都能結合當地的傳統文化特點，從而更好地融入群眾的日常生活中，還有利于地區特色文化的傳承和發展。但這些社區文化活動的參與人員以中老年人為主，成員的多樣性上還有待進一步提高，活動的形式也可以更豐富。可以通過合理的組織、推廣等完善社區文化活動的開展方式，積極鼓勵各個年齡層的居民都參與到社會文化活動中來。

2社區群眾文化建設過程中存在的問題

建設良好的社區群眾文化對我國的和諧社會建設有著重要的意義，還能極大的提高社區群眾的生活質量，豐富居民的文化生活。中央政府十分重視社會群眾文化的建設，并出臺了相關政策加強新農村文化建設、新型社會文化建設等，并取得了一定的成效。各地社區都響應中央的號召，制定相應的措施加強社區群眾文化建設和完善，努力打造文明、和諧、積極、健康的社區文化，為和諧社會的發展奠定了基礎。盡管近年來我國的社區群眾文化建設取到了巨大的進步，但還有一些問題需要群眾和政府共同在實踐的過程中不斷去改善。

2.1建設資金不足，渠道單一

我國大多數地區的社區文化建設資金都是來源于政府，因此對政府撥款的依賴性較大。一些新建的社區文化設施建設開展不夠及時，文化建設項目數量少，建設資金也明顯不足[2]。

2.2文化設施需要進一步完善

盡管人們的生活水平有了很大的提高，但文化設施還難以完全滿足社區居民的需求，限制了文化服務水平的進一步提高。據調查結果顯示，不少居民有參加文化培訓班、文化產業班的意愿，但是這類活動的數量較少，無法滿足群眾提高自身精神文化水平的需求。

2.3新型社區文化建設中對文化設施的保護工作有待進一步加強

社區和諧是社會和諧的基礎，這也是我國和諧社會建設的目標。一些地區的社區在這方面已經做得很好，但在一些社區卻出現了一些不和諧的現象，如建設好的文體設施遭到了居民的破壞，而很多被破壞的設施沒有得到及時地維修后就會報廢，這極大地增加了社區文化建設的成本。

3加強社區群眾文化建設的措施

在社區文化建設的過程中要做到因地制宜、與時俱進，根據地區的條件和特點制定好社區群眾文化建設的計劃，并以城鎮和農村為重點展開文化建設工作，加強社區文化隊伍的建設，豐富文化活動的形式和內容，為和諧社會的發展打好基礎[3]。

3.1加大資金投入，拓寬資金渠道

社區群眾的建設需要群眾和相關部門的共同配合，在資金投入方面，以政府為主，社區集體籌資為補充，為社會文化建設提供物質保障，使社區更好地服務群眾。

3.2豐富社區群眾文化生活，提高社區群眾精神文化水平

在改革開放的過程中，許多地區的社區都針對當地的文化風俗特點制定了針對性的文化建設方案，將當地的風土人情、藝術形式、民族工藝等融入社區文化生活的建設中，并吸引更多的居民參與到這些活動中來，依靠群眾的宣傳力量擴大這些文化活動的影響力，更好地滿足社區群眾的文化需求，提高社區整體文化水平。

4結語

社區群眾文化建設是和諧社會建設過程中的重要內容，對于促進社會和諧穩定具有重要意義，在社區群眾文化建設的過程中需要結合群眾的實際需求不斷完善和發展，尋找社區群眾文化的新方法，切實提高群眾的文化素質水平。

參考文獻

[1]俞彬.對群眾文化的一點思考山[J].文學教育,2010,(10):53-55.

[2]張良.城市社區文化認同建設對農村社區文化認同建設的啟示山[J].華中師范大學研究生學,2011,(1):93-95.

第4篇：社區文化活動計劃方案范文

根據公司在新一年度的戰略目標及工作布署，御苑區在2010年工作計劃將緊緊圍繞"服務質量提升年"來開展工作，主要工作計劃有:

一、全面實施規范化管理

在原有基礎上修定各部門工作手冊，規范工作流程，按工作制度嚴格執行，加大制度的執行力度，讓管理工作有據可依。并規范管理，健全各式檔案，將以規范表格記錄為工作重點，做到全面、詳實有據可查。

二、執行績效考核工作，提高服務工作質量

以績效考核指標為標準，實行目標管理責任制，明確各級工作職責，責任到人，通過檢查、考核，真正做到獎勤罰懶，提高員工的工作熱情，促進工作有效完成。

三、強化培訓考核制度

根據公司培訓方針，制定培訓計劃，提高服務意識、業務水平。有針對性的開展崗位素質教育，促進員工愛崗敬業，服務意識等綜合素質的提高。對員工從服務意識、禮儀禮貌、業務知識、應對能力、溝通能力、自律性等方面反復加強培訓，并在實際工作中檢查落實，提高管理服務水平和服務質量，提高員工隊伍的綜合素質，為公司發展儲備人力資源。

四、結合小區實際建立嚴整的安防體系

從制度規范入手，責任到人，并規范監督執行，結合績效考核加強隊伍建設，加大對小區住戶安防知識的宣傳力度，打開聯防共治的局面。

五、完善日常管理，開展便民工作，提高住戶滿意度

以制度規范日常工作管理，完善小區樓宇、消防、公共設施設備的維保，讓住戶滿意，大力開展家政清潔、花園養護、水電維修等有償服務，在給業主提供優質服務。

六、根據公司年度統籌計劃，開展社區文化活動，創建和諧社區。

根據年度工作計劃，近階段的工作重點是:

1、根據營運中心下發的《設備/設施規范管理制度》、《電梯安全管理程序》、《工作計劃管理制度》等制度規范，嚴格執行，逐項整改完善，按實施日期落實到位。

2、根據《績效考核制度》中日常工作考核標準組織各部門員工培訓學習，明確崗位工作要求。

3、擬定車輛臨停收費可行性方案。

4、配合運營中心"溫馨社區生活剪影"等社區文化活動的開展，組織相關部門做好準備工作。

5、按部門計劃完成當月培訓工作。

2010年御苑區將以務實的工作態度，以公司的整體工作方針為方向，保質保量完成各項工作任務及考核指標，在服務質量提升年中創出佳績。

第5篇：社區文化活動計劃方案范文

一、領導重視，責任落實

把生態文明建設作為全年工作目標之一，同步計劃、同步設施、同步考核。出臺生態文明建設工作實施方案，細化本年度工作目標及任務，調整成立了局長汪穎暉為組長，副局長呂志新、鄭曉鋒為副組長，各股室、局屬各單位主要負責人為成員的生態文明建設領導小組。領導小組下設辦公室，呂志新同志兼任辦公室主任具體分管，易婷同志負責日常工作。及時傳達學習《區生態文明建設2020年工作要點》，并就貫徹落實文件精神提出明確要求。要求全局干部職工要深刻認識到加強生態文明建設的重要意義，切實把思想和行動統一到區委區政府的決策部署上來。

二、多措并舉，扎實推進生態文明建設各項工作

一是大力開展群眾性文化活動，積極傳播生態文明理念。按照生態文明建設工作要求，結合單位實際，召開專題會議，將生態文明宣傳教育納入文化活動內容，制定全年的文化活動安排表，開展三下鄉系列活動。春節、端午、中秋、國慶期間，組織文藝工作者深入到各個社區、村小組，開展“春聯送農家”、“社區迎新春文藝演出”、“粽意濃、暖鄉情”2020年迎端午美術作品展、“送戲進校園（村）”、“送戲、送電影、送圖書下鄉”等活動。一年來，舉辦送戲下鄉5場，放映農村電影290余場，送圖書1000余冊，開展“送戲進校園（村）”活動14場。結合群眾性文化活動，利用農村（社區）文化活動室、農家書屋等基層公共文化場所開展低碳環保知識宣傳活動，提升廣大群眾對生態文明建設的知曉度。

二是加強文化遺產保護利用工作，推動生態文化繁榮發展。牢牢抓住《角山板栗山遺址保護規劃》通過國家文物局評審這個契機，加大角山板栗山遺址保護規劃申報力度。積極加強與上級主管部門對接、溝通、協調，使遺址公園等項目盡快落地開工建設。并做好非遺項目的傳承和宣傳，積極組織非遺傳承人參加全省非遺培訓班，通過理論學習、觀摩交流等方式，在理論和實踐層面提升了對非遺保護工作的認知。大力推進非遺宣傳活動。組織信江石雕、水麯果仂、齒哨、芳香等非物質文化遺產項目參加全市文博會展演，為非遺文化搭建了一個宣傳展示的平臺。這些工作都對豐富區歷史文化內涵，帶動生態文化建設起到了促進作用。

三是大力推進文化與旅游融合，做大做強黃蠟石文化產業。積極做好破產重組相關工作。加大招商引資力度，加強與破產管理人員的對接。今年以來，召集相關部門就協調、協助做好旅游文化商業投資有限公司破產重組工作召開3次工作推進會。積極與局掛點文化旅游企業對接，協助做好復工復產相關工作。8月15日在黃蠟石文化產業園舉辦了為期3天的黃蠟石精品品鑒交流會，共展示精品1400余件，吸引了來自河南、福建、安徽、浙江以及本省的黃蠟石協會75家，黃蠟石愛好者12000余人參加，交易成交金額3800萬元，有力的促進了黃蠟石產業的發展。在推進文旅融合的過程中，做好生態文明建設工作。

第6篇：社區文化活動計劃方案范文

一、把文化扶貧工作列入領導的責任目標

文化的落后不僅使經濟發展進入惡性循環的怪圈，而且成為滋生社會丑惡現象和犯罪的溫床。當前，搞好文化扶貧工作，不能僅僅局限在為貧困地區農村辦幾件好事，也不能當成臨時性的社會文化福利活動，而應該當做刻不容緩的社會主義精神文明建設的一項重要工程下大氣力來抓。各級領導機關要制定文化扶貧工作計劃，明確扶貧目標、手段、途徑、步驟、物質保障、監督檢查，以至驗收認定等等，增強文化扶貧工作的目的性、預見性、計劃性和主動性。

要建立有效的工作機制，對各個時期的任務和目標建立評價機制，將農村文化扶貧的基礎設施建設、文化活動開展以及農村群眾的滿意度等情況，作為考核干部政績的一項重要指標，嚴格評價流程，抓好各項工作的貫徹落實，做到獎懲分明。首先要把縣級文化設施做大。重點是文化館、圖書館、博物館和新華書店。其次，把鄉鎮文化活動中心做強。給予指導和優惠性政策，增強文化活動中心的活力。最后把貧困村的文化活動陣地做活。積極發揮當地農村農民的主體作用，尊重農民的意愿，把群眾性文化活動組織好。

二、千方百計籌集文化扶貧資金

缺少資金是貧困地區文化建設的突出困難，由于文化設施和活動匱乏，很多農民農閑和不打工時都以麻將打發時間，不用先進文化占領農村，賭博、宗教和迷信等不良風氣就會乘虛而入。農村公共文化基礎設施的建設是文化扶貧工程的硬件建設，不搞好這方面的建設，文化扶貧便成為空談。

首先要加大政府資金投入。農村文化建設資金是文化扶貧事業建設的關鍵因素。各級政府應進一步完善資金投入機制，推動農村文化建設的健康發展，滿足人民群眾對文化的需求。其次，積極向上爭取到項目資金，如"村村通"、"戶戶通"、"送戲下鄉"等工程，并且重點對農家書屋、文化館站、文化活動中心配送相關設施設備，解決因硬件設備缺失而工作難以開展的問題。

其次是吸引社會資金投入。文化扶貧是一項長久的事業，是一項全社會的工作，應得到全社會的關注和支持。除了國家撥款建設外，地方政府要轉變觀念，通過多渠道、多方面來進行資金籌集。充分發揮各個方面的優勢力量，形成政府、社會、個人的多元化投入。只有吸引和充分利用社會力量來進行貧困地區文化建設，才能增加各崗位文化工作人員的工作報酬，為開展文化活動的提供資金資金保障。

三、創新開展貧困地區的文化活動

在開展農村文化三項活動建設的同時，要因地制宜開展豐富多彩的多樣性、對農村有幫助的文化特色活動，更好地豐富農民的文化生活，使得農村群眾有更多、更廣的文化活動選擇和參與空間。

農村特色文化產業是發展農村文化扶貧事業最有效、最穩定、最長遠的方式。可以利用當地的傳統文化、名勝古跡、自然景觀打造農村文化產業、文化品牌，形成特色文化，可以提升農民群眾對文化建設的興趣、政府對文化建設的動力、文化建設自身資金流動的活力。

作為一個傳承幾千年的中原古地，擁有的傳統文化資源豐富多彩，對于現代社會有很大的利用價值。其中很多傳統文化技藝一直影響著我們，不斷給我們帶來精神財富和物質財富。要努力發掘和保護即將消失和遭到破壞的優秀傳統文化，取其精華，去其糟粕，并加以改造和創新，使這些優秀的傳統文化代代相傳。

可以選擇一些鄉鎮先行試點，積極發展當地文化特色事業，形成當地獨有的文化產品，并把有積極成效的文化活動及時推廣。其次，向全社會征集農村文化活動可行性方案，選擇條件允許、成熟可行的活動方案進行審核，把可行的方案優先試點。最后，積極鼓勵鄉鎮文化站工作人員和當地村民自主創新，對有積極效應的文化活動，政府應極大鼓勵和資助力度。

四、加強貧困地區的文化隊伍建設

農村文化扶貧事業的開展關系到方方面面，是一項復雜的系統工程，而農村文化隊伍建設的優劣，決定國家在農村推行文化建設工作的組織基礎，關系到農村文化扶貧工作的好壞。因此，把農村文化隊伍建設好，保證事有人干，農村文化扶貧事業才能穩定、持續、順利的發展。

要發揮基層干部在文化扶貧事業上的作用，從新時期、新目標發展的需求出發，把先進意識和文化思想不斷灌輸到農村基層干部的頭腦中去，培養他們的文化素質和業務技能，改變他們的思想觀念和行為方式，提高農村基礎干部的整體素質，帶領廣大村民盡快脫貧。

第7篇：社區文化活動計劃方案范文

關鍵詞：社區黨建；育人工程；第三課堂；協同創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

從整體大環境來看，大學生多數時間都在公寓里，他們的活動空間比較小且固定，這對學生的成長與發展形成了一定的限制。在這樣的情況下，韶關學院利用大學生空閑時間進行社區黨建育人工程與第三課堂的創新，促進大學生的成才與成長，并取得了顯著的效果。其中社區黨建實踐育人工程是指“以黨建進社區”帶動“社區安全穩定、社區服務、社區文化、社區文明”的工作，并在此過程中，培養學生的自我管理和服務能力。本文將韶關學院公寓定位為社區，進而強調了學院公寓的組織性與協同性。第三課堂主要是指在社區內組織開展以服務學生成長成才為出發點和落腳點的一切活動，能豐富學生的知識儲存，提高學生的綜合能力，進而實現學生的協同創新和自我教育。

1.發揮思想政治教育的旗幟引領作用，確保第三課堂的正確方向

首先，要從社區輔導員的思想政治教育水平入手，不斷提高社區輔導員的整體教育水平，強化其引導作用，進而成為第三課堂的帶領者，為第三課堂的創新打下堅實的基礎。其次，要積極發展社區廣大青年的思想教育，整合多方資源進行社區黨建育人平臺的構建，對社區黨團干部進行培訓教育，設立專題黨課與專業思想政治課堂，為社區黨建育人工程打下堅實的基礎。最后，要定期舉行思想政治教育活動，通過活動中的交流與互動，強化社區黨建育人工程的培養成果。例如，“十八屆四中全會精神進社區”系列活動的積極開展，將全會精神貫穿到整個思想政治教育活動中，切實推進了育人工程的實施與開展。

2.打造以黨員為核心的強有力的學生干部組織體系

在實際工作中，要選拔優秀的學生干部進行黨員隊伍的構建，強化黨員隊伍對大學生的引導作用，充分發揮出黨員隊伍的先鋒模范作用，逐漸形成“一苑區有一黨總支、一樓宇有一黨支部、一樓層有一黨小組、一宿舍有一黨員聯系”的“四個一”社區工作網絡。同時，要加強社區管理人員的自我管理和綜合素質，選拔優秀的學生進入社區委員會，跟進日常宿舍衛生檢查與管理工作，提高社區的服務性和管理性。

3.推進制度建設，為建設協同創新第三課堂提供保障

為了保證第三課堂社區活動的順利開展，在社區輔導員方面，要根據韶關學院的管理結構與教育方式，制定科學合理的《韶關學院輔導員建設實施辦法》，明確社區輔導員的社區權責，并制定社區輔導員考核方案和綜合評估計劃，對社區輔導員進行目標量化管理，進而促進第三課堂的協同創新。同時，在社區干部管理方面，要進一步完善社區黨團干部表彰考核機制，根據社區日常管理工作進行工作目標和工作質量標準的制定，以此為依據進行社區黨團干部的量化考核管理，定期舉行優秀社區黨團干部的評選工作，提高社區黨團干部的工作積極性和主動性，使得社區黨團干部積極投身于社區黨建工作，實現育人工程的培養目的。

4.豐富第三課堂內涵，實現社區文化育人的目標

為了實現第三課堂內容的多樣化，要不斷豐富社區文化活動內容，將社區文化節納入校園文化藝術節體系，進而提高社區文化活動的質量和有效性。同時各個部門要進行協同運作，e極開展具有本校特色的社區活動，激發學生對社區活動的興趣，達到社區文化育人的目的。為了社區的整體環境和安全性，要以“貫徹十八屆四中全會精神，創建平安和諧社區”為指導思想，開展以社區安全為主題的社區文化活動，為社區的安全穩定運行提供重要的保障。

5.結語

本文通過對深化社區黨建實踐育人工程與建設協同第三課堂的分析，讓我們知道了社區黨建和第三課堂對學生的成才與成長具有非常重要的意義和作用。本文強調要從思想政治引導、黨建隊伍、社區制度以及社區活動等方面入手，不斷豐富第三課堂的內涵，進而實現社區黨建的育人目的，促進學生的全方位綜合發展。

參考文獻：

第8篇：社區文化活動計劃方案范文

美國是早期實行全球教育與多元文化教育的代表性國家。二戰以后，在《富布賴特法》(FulbrightAct)與一系列基金會以及國際組織的推動下，美國院校轟轟烈烈地開展了一系列學生互換計劃，許多美國學生選擇暑假期間到歐洲進行游學，積累多元文化經驗，增強國際理解能力。20世紀90年代以來，全球教育、國際教育與多元文化教育進一步得到發展。社會環境的變革要求擴展課程內容的國際維度，增強學生的國際理解能力，拓展他們的國際視野，培養具有“全球意識”和“全球交往能力”的國際性人才。一些研究者一致建議變革當前教師教育課程體系，將全球教育融入教師教育課程之中。他們認為在教師養成階段，就應該培養未來教師具備全球視野及對全球化議題的敏銳度，強調對教師全球觀念與跨文化意識的培養。

對于如何建立新的教師教育課程項目，給予學生直接的實踐體驗，將學生派遣到國外進行跨文化的體驗，積累更多的海外實習經驗，了解國外教學實踐是一種理想的途徑。因此，跨文化的“國際教學實習”在職前教師培養中就漸趨普遍起來。

“國際教學實習”(InternationalStudentTeaching)，作為一種跨文化教師教育項目，與之相似的概念還有“海外教學實習”(OverseasStudentTeaching)或“全球教學實習”(GlobalStudentTeaching)等。國際教學實習主要是通過語言訓練課程、文化活動、在當地家庭或院校宿舍寄宿及與課堂教學有關的活動等，使未來教師具備豐富的跨文化教學體驗，形成未來的教師的全球觀念與跨文化意識，培訓教師在多元文化環境中任教的能力。讓實習生到另外一種文化情景中進行文化體驗，對于實習生個人能力、專業能力以及跨文化能力的提升發揮著重要影響。M．Merryfield(1998)指出跨文化的經驗是培養未來教師能夠有效地應對K－12年級多樣化背景、語言和世界觀不可或缺的經驗，是超越國內學習經驗，能幫助師培生在生活與寬廣的世界中搭起聯系的橋梁。

這些國外實習的學生具備跨文化交往技能與跨文化意識后，將更好地面對國內學校多元文化環境，展示出優秀的教學能力。“這些海外學生學會了各種教學方法的知識，比如來自新西蘭的全語言教學(Wholelanguageinstruction)，來自英國的現場管理，來自澳大利亞的代表不同文化背景的學生班級的教學模式，來自俄羅斯的繼續教育程序，”他們帶回的這些不同教學思想、教學策略與教學資源，將是學校提升教育品質改善學校聲譽的重要而寶貴的教育資源。在全球化加速發展的情景下，以美國為代表的高等院校，更加關注教師的全球教育與多元文化教育，重視職前教師的跨文化經歷，為此創新實踐各種形式的國際跨文化教學實習，它正逐步成為美國許多大學或學院教師教育發展的重要共同特征。根據美國國際教育研究所(IIE)發表的年度報告所提供的數據，2002－2003學年，美國高校學生從海外獲得學分的總人數為174629人，比上學年增長8．5%。

在這種背景下，美國負責承擔師資培養任務的高等院校在教師教育課程與教學中，將多元文化教育與跨文化教育列為核心課程之一，實習生必須在當地的托兒所為新移民提供服務，體驗跨文化的經驗。有研究統計，美國大概有一百所大學或學院提供了類似的本科生海外教學實習計劃。早期主要是美國的中密西根大學(1975)、印第安納大學(1977)、北伊利諾大學(1980)、貝塞爾學院/圣克勞德州立大學(1987)等中西部地區的院校。這些院校創造性地結合學校與州地方實際，選擇師范生到海外進行教學實習，推出各自的全球跨文化教學實習計劃。

二、美國印第安納大學的文化體驗方案

目前，開展跨文化教學實習計劃已經成為美國院校日益普遍的教師教育的教學實踐活動。其中印第安納大學的文化體驗方案(CultureImmersionProjects)，提供該校各類教育學課程的實習教師為期八周的海外學習方案(OverseasProject)，使實習教師通過該方案的實施中，體驗不同文化間的教育方式，拓展其國際視野及跨文化的理解，是美國院校中國際跨文化教學實習實踐中比較成功和富有特色的一項計劃。

(一)海外學習方案的目標

印第安納州是美國移民聚居的集中區域，不同人種與膚色的人匯聚形成了豐富的多元文化。為了讓不同文化的教師與學生能夠相互包容、理解與尊重，印第安納大學負責教師教育的領導者們開始嘗試各種讓職前教師走進少數族裔社區，與有色人種進行零距離接觸的嘗試，推出一系列的文化體驗方案，包括“美國印第安人保留地方案”(A-mericanIndianReservationProject)、“都市項目”(urbanPro-ject)等。印第安納大學海外學習方案就是該大學文化體驗方案的一部分。有意申請海外實習的在校各類教師教育專業的實習教師均可參與海外方案，請求安排到澳大利亞、中國、哥斯達黎加、厄瓜多爾、英國、印度、愛爾蘭、日本、肯尼亞、新西蘭、俄羅斯、西班牙和土耳其等地區的合作學校、家庭和社區。凡是最后參與并完成海外學習的學生可以獲得印第安納大學畢業的3個學分。

通過海外學習方案的實施，該大學希望到海外教學實習的學生都能夠:發展對于生活的多元世界以及世界上國與國的互相影響之較為寬廣的認識;提供其它國家不同文化間的教學和社群發展經驗，即提供真實、深入體驗其它生活方式和學校教育的經驗;通過增強自信、自尊、更佳的適應能力以及獲得新的與不同的教學方式、理念和哲學觀來促進專業和個人成長。近幾年以來，印第安納大學深刻體會到教師教育改革的發展趨勢，不斷深化教師教育培養計劃。它強調將新的教師教育培養計劃融入其中，力求重構印第安納大學海外學習方案的理論框架，因此海外學習方案的目標有所調整，這主要希望在以下六個方面獲得突破。①在參與該方案的所有人員中間，包括申請計劃者、印第安納大學教職工、接受國學校相關人員等，培育一種社群感。②在學校功能發揮以及關于社會與教育議題的國際觀方面的多種場境中，鼓勵批判性反思。③注重終身學習，努力提高個人以及專業智力的成長。④不斷獲得在接受國學校與社區有意義的體驗。⑤增進具有良好基礎的學科知識，通過多種形式來理解學生所處的教室環境。⑥提供個人化的學習方式，允許計劃參與者利用自己的興趣與價值來改變涉及他們海外方案的體驗的主要方面。

(二)海外學習方案的實施

印第安納大學的文化體驗方案的推行，是與國際教育基金會密切合作下實施的。印第安納大學的海外方案由以下三個階段組成。第一階段是預備階段，包括出席所有晚間的研討會，參與一系列工作坊，閱讀和記錄接待國家的教育、歷史、文化以及與之相關的社會、經濟和政治議題。同時要和計劃小組會面訪談，準備一個海外計劃日志等，以籌備安排未來的跨文化實習活動。第二階段是為期至少十周的印第安納實習。海外計劃的參與者必須在報到海外國家前，成功的完成至少十周的在印第安納的小學或中學的實習。該安排活動的目的是檢驗這些海外實習學生是否在專業教學方面具備必要的資格。該資格的確認是通過印第安納中小學的課堂教師、學校校長及印第安納大學的教師教育管理者集體決定的。只要完成準備階段任務且具備相應資格的所有學生，都可以參與申請該計劃。接下來就是為期八周(40天的教學)的海外體會經驗階段。海外生活學習主要由接受學生教師的對方學校教師安排，實習教師通常生活住宿在教師的家庭中。

在海外國家進行教學實習期間，計劃參與的學生必須完成相應的學習任務。首先，要保證在四十天的安排時間里，與國外的同行開展直接的教學以及參與一系列其它的專業活動。其次，計劃參與者要住在學校社區的教師家庭里，確保接受更充分的文化體驗。為此，所有的計劃參與者必須適時參與社區活動，完成每周的文化反思(CulturalReflection)報告，并寄給計劃小組。最后，計劃參與者要盡可能學習獲取新的教學思想、教學材料，同時與當地教師、學生以及社區成員建立穩固的聯系，完成每年可能不同的研究計劃。同時，在國外教學實習結束的最后一周完成所有涉及該方案的評估和調查。

(三)印第安納大學跨文化教學實習方案的評估

總的來看，從早期就開始實行跨文化教學實習方案以來，印第安納大學為此付出許多努力，始終將該方案的跨文化與社區參與作為師范生學術發展組成的一部分，30多年來已經有近2000名的實習教師在國外學校實習，拓寬了他們的全球視野，豐富了他們的專業能力。近幾年，參與海外實習計劃的學生人數不斷增加。2001年，該方案獲得了國家的認可，獲得了美國師資培育機構協會(AACTE)特別設置的“BestPracticeAwardsforGlobalandInternationalTeacherEducation”獎項，該獎項專門用來獎勵在國際文化、全球、跨文化、以及國際地區合作等方面作出重要實踐的教師教育項目或計劃。隨后，在2005印第安納大學跨文化教學實習方案又獲得高盛(GoldmanSachs)基金會設置的“國際教育卓越”(ExcelenceinInternationalEducation)獎。

為了更好地推動該方案持續進行下去，印第安納大學通過每屆的國外教學實習結束的最后一周學生所完成的評估和調查，對之成果進行科學客觀的分析評價。這些報告都認為海外學習方案的實施達到了其開初表述的目標，實習生與接受國的學校以及師生之間建立了良好的專業伙伴關系。在這些報告中，都傳遞這樣的訊息:國外的專業學習體驗、參與社區活動任務以及所要求的反思性報告，都是一種新的學習，除了課堂教學教學本身的收獲之外，許多積極的影響都業已超越教室場景之外了。

三、美國國際跨文化教學實習的影響

美國國際跨文化教學實習推行以來，取得了許多正面效能，吸引了許多研究者的目光。一些研究者開始從實證研究的角度，通過觀察實驗、訪談與個案研究方法;還有的研究通過現象學研究方法，從定性的角度，深入具體分析這些海外教學實習項目，對其效用作出客觀科學的評價。總的來看，國際跨文化教學實習對于實習教師在個人成長，世界視野與跨文化能力及專業能力三方面均有明顯的積極作用，但也還存在一些影響其發展的實踐性問題。首先，國際跨文化教學實習提高了教育專業學生的跨文化教學能力。在國外實習過程中，普遍提高了與學生、同事、學校領導及家的合作與溝通能力，明顯提高了實習生對他人的關注程度。B．H．Myers(2001)研究教師跨文化的經歷對爾后課程與教學的各種感知的影響，其研究結果發現，受試者察覺到國際經驗對教師教學實踐的影響，甚至還超過在一般教師培訓課程學習的知識技能。

在專業能力方面，有學者指出海外教學實習讓實習教師學習教學策略與技巧，發展他們關于跨文化教學(interculturalteach-ing)的策略與教材，增強了他們的教學反思能力。通過比較訪問國與母國的教育制度及教學方式，這些學生對于教育體制的認識得到了提升，對于教育體制對學習環境的影響具有了一定的分析能力。在另外一項關于跨國教學實習的計劃報告中，認為該項目對于支持美國學生與英語學習者一起工作所需要的教學技能方面發揮了重要作用，它為職前教師未來多元文化的教室里教學準備，提供了巨大的潛力。其次，國際跨文化教學實習提升了教育專業學生的跨文化技能。Heyward(2002)指出跨文化能力(inter-culturalliteracy)的多面性，包括文化知識、語言能力、適應能力、對不同文化的態度、參與性及認同程度。

國際跨文化教學實習主要通過讓學生在不同于自己的文化社區中進行教學實習與生活，其實習實際上本身就是一種文化沉浸課程，在上述幾方面都有積極正向的影響。這些實習生在不熟悉的文化環境中，通過與當地人接觸及開展各式各樣的文化活動令實習教師認識了訪問國的文化，在當地家庭的寄宿生活及活動增加了他們對異國文化的了解，增加了他們的跨文化知識，拓寬了全球觀念;通過學習當地的生活方式、學習當地的溝通方式，并跟當地的家庭建立親密的關系，并積極與孩子們、其余專業人士及不同文化背景的成人互動，增強了多元文化教育的信念。

第9篇：社區文化活動計劃方案范文

1.廣泛性

我國的土地面積廣大，六個民族分布在我國的不同地方。各個地方都有豐富多彩的群眾文化，這使得我國的群眾文化有著廣泛性的特征。中華文化源遠流長，博大精深，所包含在其中的群眾文化也具有多樣性。目前，國家提倡采用不同的形式來開展節假日，這就促進了群眾文化的創新。

2.可創造性

群眾文化是在廣大人民群眾的實踐活動中產生的，人們群眾的實踐活動不斷豐富發展，也會促進群眾文化發展與創新。目前，文化工作者在文化的創新方面也作出了巨大的貢獻，他們創造了一批又一批具有時代特色的文化作品，促進了群眾文化的發展與創新，這也可以進一步促進我國和諧社會的發展，進而促進我國經濟社會的發展。

二、群眾文化目前的發展狀況

1.群眾文化獲得的成就

這些年來，我國的群眾文化取得了巨大的發展。出現了許多為廣大人民所喜愛的文化活動，比如說廣場舞，人們可以積極融入到群眾文化之中。此外，我國還在其他方面創建了豐富多彩的文化形式，比如說在各個社區創辦各種比賽，創建文化方面的演出與各種節目，讓廣大群眾積極參與到群眾文化的發展和創新之中。

2.群眾文化存在的問題

和諧社會中，在發展和創新群眾文化的時候，仍然存在著不和諧的因素。首先，某些地方在創建各種文化設施的時候，并沒有切實考慮到廣大人民群眾的實際需要，沒有為人民辦實事。很多面子工程不能給予人們群眾真正的文化體驗，也不能滿足廣大人民群眾的文化需要；其次，創建的文化并不具有多樣性的特征，也無法滿足廣大人民群眾的熱切需要；再次，人們群眾對于群眾文化的認識還不足，還存在很多人沒有意識到群眾文化的意義。人民群眾在文化的創造方面也存在一些問題，文化水平的不高導致了人民群眾在參與的時候是消極被動的，而且也不知道該如何提高自己在文化方面的素養，當然也就不能積極主動地參加文化活動了。

三、如何在和諧社會中發展和創新群眾文化

1.立足于各個地方在資源方面的優勢，制定發展和創新群眾文化的目標

各個地方有著自己獨特的文化資源，不同的地方在文化資源方面有著不同的優勢，在發展和創新群眾文化的時候，要學會立足于各個地方在資源方面的優勢，制定發展和創新群眾文化的目標。發展和創新群眾文化，首先要充分利用地方資源的優勢，并且和優秀的傳統文化相結合，取其精華，棄其糟粕，創造出新的具有時代特色的群眾文化。其次是要合理地整合地方資源，將人民群眾的需要與當地文化資源相結合，制定出文化發展與創新的目標，從而推動群眾文化的發展，促進社會的發展，提高人們的文化生活水平。

2.立足于社會發展與創新群眾文化

社會的發展影響群眾文化的發展，所以，在發展與創新群眾文化的時候，要立足于社會。群眾文化一個很大的特點就是其社會性，有很多社會組織立足于社會，幫助需要幫助的人，從而使自己的形象得到改善。立足于社會發展和創新群眾文化，相關工作人員要積極進行創新，使群眾文化富有時代特色。

3.提前做好發展和創新群眾文化的相關計劃，并在實踐中落實各項方案