高中體育老師工作計劃精選(九篇)

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第1篇：高中體育老師工作計劃范文

關鍵詞：學校;體育教育;學生;運動

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.024

學校體育教育的目的在于通過體育課內的學習和體育課外的鍛煉、訓練、比賽等活動達到增強學生體質，促進學生的三維健康。為了達到這個目的，學校體育教育唯有讓學生這個學習的主體有效地動起來。為了讓學生動起來，筆者以為，可以從以下幾個著力點來考慮。

1 建立健全學校體育工作制度，讓學生動起來

學校體育工作制度是規范學校體育教育工作的指導性文件。建立健全學校體育工作制度能有效地規范體育課堂內外學校體育教育工作的開展，促進廣大師生的體育教育意識，激發廣大師生的體育熱情，發揮廣大師生的主觀能動性，引導更多的學生自覺主動地參與到體育運動中來。學校體育工作制度必須做到有效，有效的制度必須是客觀的、有前瞻性的、具體的、可操作的、可度量的、通過努力可部分或全部達成目標的，學校在力所能及的情況下能全力支持體育教師開展體育教育工作。學校體育工作制度總體可以歸納為體育課內和體育課外兩個方面，體育課內主要就是體育教學，體育課外主要是早操、課間操、課外體育活動和課外體育競賽活動（兩操兩活動），學校行政職能部門和體育組要共同協商、制定和完善的體育工作制度。年段長、班主任和體育教師要分工合作，齊抓共管，共同做好體育教學、早操、課間操、課外體育活動和課外體育競賽活動，確保絕大部分學生能參與到體育課堂內外活動中來。

除了做好以上各項任務的工作制度外，學校還要考慮積極調動教師和學生的積極性和主動性，建立健全體育教育方面的激勵制度（如，獎教獎學制度），創造條件激勵廣大體育教師積極參與各項體育比賽和體育教學方面的技能比賽，創造條件激勵更多的有體育特長的學生參與到各級各類體育賽事并確保這些制度的有效性和連續性。

通過建立健全學校體育工作制度，鼓勵絕大部分學生參與到體育課堂內外，讓學生感受到體育的樂趣和引力，讓學生在自覺或不自覺中接觸到體育，親自參與體育運動，在運動中體驗我運動、我快樂、我健康、我幸福，在運動中體驗更快、更高、更強的心理活動。

2 開展學校體育競技運動，讓學生動起來

競技運動是比賽性的體育活動，是競爭性的身體活動。競技運動普遍存在于學校體育教育中，它是學校體育教育的重要組成部分。在體育教育中我們經常采用比賽性的體育活動這種手段來豐富學生的課外體育活動內容，活躍學生自覺參加體育鍛煉的氛圍，同時也能有效地幫助完成學校體育教育教學任務。在學校體育教育中開展競技運動其主要目的是讓學生感受體育運動的魅力，同時起到吸引一部分學生首先主動參與到體育競技運動中，具有以點帶面的功效。在學校體育教育中開展競技運動應考慮以下情況。

其一，學校開展體育競技運動要有一套完整的方案，要把一學年中的各項體育競技運動內容安排到學校的學年工作計劃中，指定某個部門制定具體的實施辦法并組織具體實施和運作。

其二，學校開展體育競技運動要做到連續性，初中、高中可以以三年為一個時段，開展的競技項目應相對固定。

其三，學校在開展競技運動的時候要責任到人，人人有責任，主抓落實，確保更多的學生參與到競技運動中來，確實讓學生動起來。

其四，開展競技運動要落實到年段和班級，讓年段長、班主任和學生充分了解本學年要開展的體育競技運動項目、時間、地點和要求以及項目責任人和職責。

其五，學校開展體育競技運動要結合學校自身的傳統體育運動項目的開展，挖掘該運動項目的潛力，努力打造自己的體育特色和品牌，注重發現和培養各項體育競技運動項目的特長學生，拓展這些學生的潛力或輸送到高一級學校深造。

其六，學校開展競技運動要根據學校的具體情況從實際出發，合理地應用現有的競賽規則，在辦學條件允許下能應用現有的競賽規則的要堅決應用嚴格執行。若辦學條件受到限制，則要根據校情和學情制定相關的競賽規則，比如，可以降低規則標準、簡化規則要求，讓更多的學生有機會參與到體育競技運動中來。

3 激發學生的體育興趣，讓學生動起來

興趣是最好的老師，老師是伯樂，其主要的任務是尋找學生的體育興趣，激發學生的體育興趣，讓學生在體育興趣的導引下自覺的運動起來。激發學生的體育興趣的著力點在哪里呢？筆者以為可以從幾個著力點來考慮。

著力點之一，在于發揮老師的主導作用。體育課堂上，老師必須認真地組織教學，要善于發現和挖掘學生的體育興趣、體育特長，積極調動學生的主觀能動性，發揮學生學習主體的作用，鍛煉學生的身體，增強學生的體質，讓學生在基本技術、基本技能、體育知識、方法、理論等方面都能有所學、有所掌握并具備參與的能力和意識。具備從事基本體育活動的能力，能參與到其他同學的體育活動中去，融入到其他同學的體育活動中，從而不由自主地產生參與體育運動的動機和興趣。學生在具備“融入”這個條件后，就會從容、自信的加入體育活動行列中，展示自己的特長。

著力點之二，在于調和學生的體育需要。興趣來源于需要，體育也是一樣的。學生有了體育活動的需要，他就會克服一切困難，積極主動地參與到體育運動中來。其實，學生的這個體育需要也需要我們體育老師去引導和尋找。比如，高三畢業班的學生在繁忙的復習間歇（特別是課外體育活動時間）一般會自覺地到體育場所散步、快走、跑步以及進行其他的身體練習。在這復習迎考的緊張學習中，只要體育老師、班主任就體育運動的好處相關方面多加說明和引導，學生進行適當的身體練習的需要馬上就會被激發出來，他們是很樂意也會很自覺參與到體育鍛煉中來。

著力點之三，在于大力實施新課程標準，改革體育課堂教學內容。體育教研組要組織全體體育老師認真學習和領會體育與健康課程標準，制定實施新課程標準的方案。在條件允許下要做好模塊選項教學的工作，讓學生能自主地參與到自己喜愛、有興趣的體育運動項目的學習中。有相同運動興趣的學生在一起就有共同的語言相同的討論話題，那么，學生自主參與運動的氛圍自是不能同日而語，體育課堂自是別有一番景象。改革體育教學的內容，在模塊選項教學中能大膽地結合當地的體育特色，把具有地方體育特色的運動項目引入體育課堂，既能傳承地方傳統體育特色項目，又能激發學生的體育興趣，這一箭雙雕的效果，我們何樂而不為呢？

著力點之四，在于體育老師的體育課堂教學要善于應用各種教學手段和方法有效地實施課堂教學。首先，體育老師要不斷地加強專業理論學習，強化自己的專業技能，開拓自己的教學思路，積極引進先進的教學理念、教學方法和手段。其次，體育老師要在教學中不斷摸索，總結經驗，創新教學，形成自己的教學特色。比如，教學中如果能將教學目標和體育游戲有機地結合，那將會產生很好的效果。又比如，可以在五人制足球場上拿著排球應用足球、手球、籃球的相關競賽規則（可根據需要簡化、調整規則）組織學生運動起來。

著力點之五，在于建立“一校一特色，一生一特色”。建立體育傳統項目學校，形成學校的體育特色，做到班級、年段、學校都有特色項目代表隊，這樣就能有面積比較大的學生參與到班級、年段和學校的特色項目代表隊，實現以點帶面的作用。實施一生一特色活動，盡可能地使在校的絕大部分學生都有自己掌握一到二項運動技能，能和具有同樣興趣的學生一同參與身體練習和比賽。推進“一校一特色，一生一特色”活動，在一定程度上也能有效地讓學生動起來。

讓學生動起來，積極響應“每天鍛煉一小時”的號召，自主參與體育運動，樹立終身體育意識，為“健康工作五十年 快樂生活一輩子”做好身體儲備，奠定堅實的身體基礎。

4 舉行公益性體育活動，讓學生動起來

讓學生動起來的目的就是讓學生走出教室，走到陽光底下，親近大自然，接受大自然的洗禮，習得一到二項能為自己所用的運動技能，樹立體育鍛煉的意識，養成終身體育的習慣，達到增強體質，促進身體健康的目的。為了能夠達到讓學生動起來的目的，學校體育教育過程中，我們不妨可以和各種社會公益活動相結合舉行公益性體育活動，以愛心體育活動的名義讓學生參與多種形式的體育活動。比如，學校可以和企業合作開展“環保跑步活動”。這種形式的體育活動不僅能培養學生優良的思想品質、社會公德，還能調動整個班級、整個年段甚至整個學校適合參與運動的學生全員參與，達到讓學生動起來的目的。

總之，在學校體育教育過程中，讓學生動起來，讓絕大部分學生都能參與到體育運動中來，掌握一定的運動技能并轉化成日常的體育鍛煉行為和習慣，為學生的日常學習和生活服務，使絕大部分學生能從體育教學、體育比賽、體育鍛煉和身體練習中受益，是學校體育教育所追求的。在學校體育教育中，為讓學生們能夠動起來，學校領導、年段長、班主任、體育老師和全體學生都要積極行動起來，積極關注體育、關注體育運動，上好每一堂體育課，重視教與學的雙邊活動，達成教與學雙邊活動雙贏的效果。積極參與兩操兩活動，以實際行動參與到體育實踐中來，增強學生的體質，促進學生的身心健康。

參考文獻：

[1] 陳俊. 小學音樂教育德藝雙馨的探究. 課程教育研究，2015.1.