學(xué)習(xí)會(huì)議制度精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作座談會(huì)上的講話精神，就如何落實(shí)會(huì)議精神提以下幾個(gè)要求：

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速傳達(dá)貫徹會(huì)議精神。局屬各黨支部、各單位要把學(xué)習(xí)貫徹推進(jìn)“兩學(xué)一做”座談會(huì)精神作為當(dāng)前的首要政治任務(wù)，結(jié)合中央、省、市、區(qū)委精神和近期開展的“創(chuàng)文”工作認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，抓落實(shí)要抓到位，真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省、市、區(qū)委座談會(huì)各項(xiàng)決策部署上來(lái)，指導(dǎo)和推動(dòng)人社工作再上新臺(tái)階。

二是要加強(qiáng)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。2017年，區(qū)人社局指導(dǎo)9家職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合成立了xx區(qū)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合黨支部，特色鮮明。今年，區(qū)人社局要再接再厲，繼續(xù)加強(qiáng)陣地建設(shè)工作，局屬各黨支部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

三是要繼續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，注重樹立“兩個(gè)典型”。緊緊圍繞近期開展的“創(chuàng)文”工作，繼續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，待區(qū)實(shí)施方案出臺(tái)后，及時(shí)制定人社系統(tǒng)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作實(shí)施方案；區(qū)人社局要加強(qiáng)對(duì)區(qū)居保局、區(qū)社保局樹立“兩個(gè)典型”的督促、指導(dǎo)，以促進(jìn)“創(chuàng)文”工作的順利開展。

第2篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

【關(guān)鍵詞】 高等學(xué)校； 會(huì)計(jì)制度； 意見； 固定資本金

2009年8月財(cái)政部會(huì)計(jì)司印發(fā)了《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱“意見稿”），對(duì)現(xiàn)行《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》進(jìn)行了全面修訂。一年來(lái)，業(yè)界專家學(xué)者對(duì)意見稿各抒己見，充分肯定了意見稿的可行性及所體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，同時(shí)也提出了進(jìn)一步修改的意見和建議。但是，結(jié)合高校財(cái)會(huì)工作的實(shí)踐，筆者在品讀和模擬之后，感覺仍存在可商榷之處。

一、兩種會(huì)計(jì)不宜并入

（一）基建會(huì)計(jì)

意見稿中，設(shè)置“基建工程”及其明細(xì)科目核算基本建設(shè)所發(fā)生的實(shí)際支出；設(shè)置“基建撥款”及其明細(xì)科目核算高校收到的中央和地方財(cái)政的基本建設(shè)撥款等。總之，將基本建設(shè)會(huì)計(jì)納入“大會(huì)計(jì)”、將基本建設(shè)核算納入學(xué)校的“大賬”，這樣做也許能夠使高校的財(cái)務(wù)狀況“一覽無(wú)余”，但并不是唯一方法，共同的法人主體，完全可以通過編制合并報(bào)表的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。若依意見稿，將基本建設(shè)會(huì)計(jì)與教育事業(yè)會(huì)計(jì)合并，必然產(chǎn)生很明顯的不利于相關(guān)業(yè)務(wù)開展的方方面面。原因就在于：第一，基本建設(shè)會(huì)計(jì)適用的會(huì)計(jì)制度為財(cái)政部頒布的“國(guó)有建設(shè)單位會(huì)計(jì)制度”，其核算基礎(chǔ)是完全的權(quán)責(zé)發(fā)生制。這與意見稿中提出的“修正的權(quán)責(zé)發(fā)生制”不相協(xié)調(diào)。第二，基本建設(shè)業(yè)務(wù)有其相對(duì)獨(dú)立性，不同于學(xué)校正常的教學(xué)科研等業(yè)務(wù)，其業(yè)務(wù)管理有其特殊性，要求財(cái)會(huì)部門配合的業(yè)務(wù)事項(xiàng)也與教學(xué)科研等事項(xiàng)不一樣，比如，存貨的管理與核算、應(yīng)付賬款的管理與核算等。第三，基本建設(shè)會(huì)計(jì)報(bào)表往往需要向相關(guān)主管部門報(bào)送，而與事業(yè)費(fèi)核算相混淆，不利于基建報(bào)表事務(wù)的辦理。

此外，高校會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)一般以日常的教育事業(yè)收支為中心，然而，近年來(lái)，大部分高校的基本建設(shè)任務(wù)仍然比較繁重，有些高校一年的投資完成額甚至比其當(dāng)年的事業(yè)費(fèi)預(yù)算收入總額還大。若二者合并，會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)究竟以哪方面為主？

（二）后勤會(huì)計(jì)

意見稿中，設(shè)置“后勤收入”核算高校后勤部門提供后勤保障服務(wù)取得的各項(xiàng)收入；設(shè)置“后勤支出”核算高校后勤部門完成后勤保障任務(wù)發(fā)生的各項(xiàng)開支。將后勤收支核算納入學(xué)校的“大賬”、將后勤會(huì)計(jì)納入“大會(huì)計(jì)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣做的目的同基建會(huì)計(jì)的并入是一樣的，但是，這對(duì)高校后勤社會(huì)化改革的深化將是“致命”的打擊。

資料顯示：“1998年到2008年，普通高校在校生由360萬(wàn)人增加到2 150萬(wàn)人，高校后勤保障條件不降反升，生均住宿面積由6.62平方米增加到9.17平方米，生均食堂面積由1.28平方米增加到1.33平方米。與改革前的運(yùn)行模式相比，全國(guó)高校每年節(jié)約后勤經(jīng)費(fèi)數(shù)以百億元計(jì)”。回顧高校后勤社會(huì)化改革的歷程，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，上述成果的取得緣于市場(chǎng)機(jī)制的成功引入，充分發(fā)揮了市場(chǎng)機(jī)制在后勤資源配置、提高工作效率和后勤保障能力等方面的作用。業(yè)界的共識(shí)是建立“市場(chǎng)提供服務(wù)，學(xué)校自主選擇，政府宏觀調(diào)控，行業(yè)自律管理，職能部門監(jiān)管”的新型后勤保障體系。在這一新體系的建立過程中，制度建設(shè)要與之相適應(yīng)，而會(huì)計(jì)制度無(wú)疑是重要的方面。意見稿中統(tǒng)一管理后勤收入與支出的制度設(shè)計(jì)，有悖于改革之初衷：“在管理體制上，改革由學(xué)校直接管理、全包統(tǒng)管的模式，讓后勤與學(xué)校的行政管理分離，按照社會(huì)化大生產(chǎn)的原則融入社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)中。”同時(shí)，《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》也無(wú)法適應(yīng)企業(yè)或準(zhǔn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本要求。

二、科目設(shè)置有待完善

（一）應(yīng)增設(shè)“學(xué)生管理業(yè)務(wù)支出”科目

意見稿中，設(shè)置“教學(xué)支出”、“科研支出”、“其他業(yè)務(wù)支出”、“行政支出”和“后勤支出”科目以核算高校開展教學(xué)、科研和其他業(yè)務(wù)活動(dòng)，以及后勤部門完成后勤保障任務(wù)所發(fā)生的各項(xiàng)支出。但是作為高校重要的學(xué)生管理業(yè)務(wù)，其支出信息卻沒有一級(jí)會(huì)計(jì)科目反映，這將嚴(yán)重地影響透明支出的質(zhì)量，也降低相關(guān)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。

高校學(xué)生管理業(yè)務(wù)一般包括學(xué)生獎(jiǎng)貸助事務(wù)、院（系、部）學(xué)生活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)、日常管理事務(wù)等。早在2005年，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于做好2005年高等學(xué)校收費(fèi)工作有關(guān)問題的通知》提出：高等學(xué)校每年必須從學(xué)費(fèi)收入中提取10%的經(jīng)費(fèi)專款專用，通過各種方式資助貧困家庭學(xué)生，幫助貧困生解決實(shí)際問題，確保其不因家庭經(jīng)濟(jì)困難影響入學(xué)或中止學(xué)業(yè)。若以2萬(wàn)在校生、生均學(xué)費(fèi)3 600元計(jì)算，一年的困難補(bǔ)助等支出就有720萬(wàn)元。此外，學(xué)生的日常活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、社團(tuán)活動(dòng)費(fèi)、就業(yè)指導(dǎo)費(fèi)等都有不小的支出。從某高校已核準(zhǔn)的預(yù)算數(shù)據(jù)看，這幾項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算生均就達(dá)96元，按2萬(wàn)在校生計(jì)算，全年至少192萬(wàn)元。因此，將“學(xué)生管理業(yè)務(wù)支出”作為一級(jí)科目來(lái)反映高校學(xué)生管理業(yè)務(wù)過程中所發(fā)生的支出信息十分必要。

（二）應(yīng)增設(shè)“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)”科目

意見稿中，設(shè)置“應(yīng)收賬款”科目核算高校因開展業(yè)務(wù)活動(dòng)應(yīng)收取的款項(xiàng)。同時(shí)，在使用說(shuō)明中，隱含地指明了該科目核算的應(yīng)收款業(yè)務(wù)范圍為：科研、后勤和其他。顯然，該科目并不核算應(yīng)收的學(xué)宿費(fèi)款項(xiàng)。

高等教育屬非義務(wù)教育，接受高等教育者應(yīng)依標(biāo)準(zhǔn)繳足學(xué)費(fèi)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)籍確認(rèn)之后，學(xué)生的繳費(fèi)義務(wù)也就確定了。然而，由于眾所周知的原因，學(xué)生欠費(fèi)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。同時(shí)，學(xué)生繳費(fèi)義務(wù)的確認(rèn)，與學(xué)生實(shí)際履行義務(wù)，往往存在時(shí)間上的間隔。因此，為了及時(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)校學(xué)宿費(fèi)的收取與上繳情況，確保學(xué)校權(quán)益的安全完整，應(yīng)設(shè)置“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)”一級(jí)科目，下設(shè)“學(xué)費(fèi)”和“住宿費(fèi)”二級(jí)明細(xì)科目，按年級(jí)進(jìn)行核算。具體業(yè)務(wù)處理如下。

確認(rèn)收入：當(dāng)學(xué)籍確認(rèn)后，按學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)的學(xué)生人數(shù)相乘之積，借記“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)——學(xué)費(fèi)——xx”，貸記“應(yīng)繳非稅收入”。

收到繳費(fèi)：學(xué)生交費(fèi)時(shí)，按實(shí)交金額，借記“銀行存款”或“現(xiàn)金”，貸記“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)——學(xué)費(fèi)——xx”。

上繳收入：財(cái)務(wù)部門上交“應(yīng)繳非稅收入”時(shí)，按上交金額，借記“應(yīng)繳非稅收入”，貸記“銀行存款”。

減免事項(xiàng)：發(fā)生減免事項(xiàng)時(shí)，按實(shí)際減免金額，借記“學(xué)生管理業(yè)務(wù)支出”，貸記“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)——學(xué)費(fèi)——xx”。同時(shí)，完整登記備查賬。年報(bào)前，應(yīng)將本年內(nèi)發(fā)生的減免事項(xiàng)匯總，上報(bào)核批，按核批金額，借記“應(yīng)繳非稅收入”，貸記“財(cái)政返還教育收入”。

平時(shí)，在“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)——學(xué)費(fèi)——xx”賬中，借方金額減去貸方金額，其差額就是學(xué)生欠費(fèi)數(shù)。以科目余額的形式，顯示著欠費(fèi)情況，有助于確保學(xué)校債權(quán)的安全與完整。

住宿費(fèi)核算比照處理。學(xué)宿費(fèi)通過“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)”科目核算，有以下三方面的作用：第一，完全體現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制的基本精神。學(xué)生學(xué)籍確定后，借記“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)”，以確定學(xué)校的應(yīng)收權(quán)益，確保了學(xué)校權(quán)益的及時(shí)反映；第二，強(qiáng)制性反映學(xué)校減免學(xué)宿費(fèi)業(yè)務(wù)，完整地反映了高校的支出，也便于杜絕“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象的發(fā)生；第三，便于催收學(xué)生欠費(fèi)。目前，相當(dāng)多高校利用學(xué)費(fèi)臺(tái)賬來(lái)催收學(xué)生欠款，學(xué)生欠費(fèi)問題比較“虛幻”。通過“應(yīng)收學(xué)宿費(fèi)”科目來(lái)催收學(xué)費(fèi)，使催收欠費(fèi)更具說(shuō)服力，更有扎實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

三、資產(chǎn)核算脫離實(shí)踐

（一）固定資產(chǎn)核算

意見稿中，設(shè)置“固定資產(chǎn)”科目核算固定資產(chǎn)的原價(jià)；設(shè)置“累計(jì)折舊”和“資產(chǎn)折耗”科目核算固定資產(chǎn)的折舊及其計(jì)提。同時(shí)，在增加固定資產(chǎn)時(shí)，平行記錄“預(yù)算支出”和“本期結(jié)余”科目。這種設(shè)計(jì)基本上了套用企業(yè)會(huì)計(jì)的核算方法。從會(huì)計(jì)核算為管理服務(wù)角度審視，這種處理方法，沒有突出固定資產(chǎn)在高校管理過程中的重要性，有可能助長(zhǎng)目前高校普遍存在的“重錢輕物”、“重購(gòu)輕管”以及管理混亂現(xiàn)象的深度發(fā)展。首先，企業(yè)管理固定資產(chǎn)的側(cè)重點(diǎn)在于加速資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度，提高企業(yè)盈利水平，防止閑置、浪費(fèi)和毀損帶來(lái)的損失。高校固定資產(chǎn)管理的側(cè)重點(diǎn)是確保安全完整、保值增值，提高利用效率。其次，意見稿中，將固定資產(chǎn)原值滾存于“累積盈余”中反映，不僅不能如實(shí)反映事業(yè)費(fèi)使用過程的節(jié)約與浪費(fèi)情況，而且也使固定資產(chǎn)以權(quán)益形態(tài)的反映失去了嚴(yán)肅性。

其實(shí)，可以將“資產(chǎn)折耗”變?yōu)椤按虽N折舊或攤銷”，同時(shí)設(shè)置“固定資本金”科目核算固定資產(chǎn)部分的權(quán)益變化。“固定資本金”作為各級(jí)財(cái)政部門以及高校自籌投入的物化資金的沉淀，是高校國(guó)有資產(chǎn)的主要組成部分，能夠十分簡(jiǎn)潔地顯示高校固定資產(chǎn)處置后的原值，也有助于及時(shí)地反映出高校運(yùn)行過程中出現(xiàn)的“蝕本”狀況。茲設(shè)計(jì)固定資產(chǎn)基本核算業(yè)務(wù)處理方法如下。

購(gòu)置：假設(shè)以存款購(gòu)置，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“銀行存款”。特別說(shuō)明，年報(bào)前，根據(jù)本年所增固定資產(chǎn)原值，一律視同財(cái)政撥款購(gòu)置，借記“財(cái)政撥款”，貸記“固定資本金”。

折舊：按無(wú)殘值計(jì)算，提取折舊，借記“待核銷折舊或攤銷”，貸記“累計(jì)折舊”。

處置：主要區(qū)別兩種情況進(jìn)行處理：

第一種情況，報(bào)廢。正常報(bào)廢，未提足折舊者應(yīng)一次補(bǔ)提完畢，借記“待核銷折舊或攤銷”，貸記“累計(jì)折舊”；然后，根據(jù)已批準(zhǔn)報(bào)廢的固定資產(chǎn)原值，借記“累計(jì)折舊”，貸記“固定資產(chǎn)”。同時(shí)，借記“固定資本金”（固定資產(chǎn)原值），貸記“待核銷折舊或攤銷”。殘值收入，借記“銀行存款”，貸記“其他收入”。

需追償?shù)膱?bào)廢，追償金額應(yīng)不低于未提折舊部分，借記“累計(jì)折舊”、“其他應(yīng)收款”（未提折舊部分及超過應(yīng)提折舊部分），貸記“固定資產(chǎn)”、“其他收入”（超過應(yīng)提折舊部分）。之后，按批準(zhǔn)報(bào)廢的固定資產(chǎn)原值，借記“固定資本金”（固定資產(chǎn)原值），貸記“待核銷折舊或攤銷（已提折舊）”、“應(yīng)繳非稅收入（未提折舊部分）”。

第二種情況，出售。當(dāng)提足折舊時(shí)，按已批準(zhǔn)處置的固定資產(chǎn)原值，借記“累計(jì)折舊”，貸記“固定資產(chǎn)”。同時(shí)，借記“固定資本金”（原值），貸記“待核銷折舊或攤銷”。此外按出售所得，借記“銀行存款”，貸記“其他收入”。

未提足折舊但經(jīng)批準(zhǔn)溢價(jià)出售時(shí)，借記“累計(jì)折舊”、“銀行存款”（未提折舊部分及超過應(yīng)提折舊部分即溢價(jià)部分），貸記“固定資產(chǎn)”、“其他收入”（溢價(jià)部分）。之后，按批準(zhǔn)售出固定資產(chǎn)原值，借記“固定資本金”（原值），貸記“待核銷折舊或攤銷（已提折舊）”、“應(yīng)繳非稅收入（未提折舊部分）”。

未提足折舊但經(jīng)批準(zhǔn)折價(jià)出售時(shí)，借記“累計(jì)折舊”、“銀行存款”（實(shí)收金額）、“其他費(fèi)用”或“其他收入”（損失部分）、“固定資產(chǎn)”。同時(shí)，借記“固定資本金”（固定資產(chǎn)原值），貸記“待核銷折舊或攤銷（已提折舊）”、“應(yīng)繳非稅收入（未提折舊部分）”。

這樣處理，可以省略“預(yù)算會(huì)計(jì)”的平行處理，節(jié)約財(cái)務(wù)管理軟件的功能資源，提高工作效率。同時(shí)，對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)物與權(quán)益形態(tài)聯(lián)動(dòng)核算，強(qiáng)化了固定資產(chǎn)管理。

（二）無(wú)形資產(chǎn)核算

高校的無(wú)形資產(chǎn)一般分為專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、商譽(yù)、非專利技術(shù)和土地使用權(quán)等。也有學(xué)者稱無(wú)形資產(chǎn)為無(wú)形固定資產(chǎn)。

意見稿中，設(shè)置“無(wú)形資產(chǎn)”科目核算高校無(wú)形資產(chǎn)的原價(jià)；設(shè)置“累計(jì)攤銷”和“資產(chǎn)折耗”科目核算無(wú)形資產(chǎn)的攤銷及其計(jì)提。同樣，這與企業(yè)會(huì)計(jì)核算無(wú)形資產(chǎn)攤銷的方法一樣。企業(yè)會(huì)計(jì)核算無(wú)形資產(chǎn)重在攤銷方法的選擇、攤銷期間的確定等。而高校無(wú)形資產(chǎn)的管理與其固定資產(chǎn)一樣，重在確保安全完整、保值增值、提高利用效率。

因此，高校無(wú)形資產(chǎn)應(yīng)并入固定資產(chǎn)，在固定資產(chǎn)分類中單列一類“無(wú)形固定資產(chǎn)”或“視作固定資產(chǎn)管理資產(chǎn)”。這樣，既有助于將無(wú)形資產(chǎn)納入固定資產(chǎn)管理體系，又有利于提高管理效率。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 張國(guó).“農(nóng)校對(duì)接”高校后勤社會(huì)化改革不走回頭路［eb/ol］. /html/2010/07/266068_83478.html.uni=830cb6f0-6744-4b36-9187-28d4be7ff7f4.

第3篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

一、試題分析

此次考試考察的范圍是前四個(gè)單元，各年級(jí)都試題難易程度適中、類型多樣、覆蓋面廣。即考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，也考察了學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的交際和寫作能力。

二、得失分情況及原因分析

各年級(jí)主要失分在閱讀、看圖寫話和習(xí)作上，

從得失分情況看來(lái)，各班對(duì)學(xué)生的閱讀及習(xí)作教學(xué)存在嚴(yán)重的問題，說(shuō)明教師在教學(xué)過程中都存在不同的短板，因此我們今后的教學(xué)工作，要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，以每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo)，提高整體成績(jī)。

三、今后強(qiáng)化的重點(diǎn)及措施

1.加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力和拼音拼讀書寫能力

如果孩子對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。在教學(xué)中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。低年級(jí)的孩子天真活潑，童真無(wú)邪，喜歡布偶，愛交朋友。教學(xué)時(shí)，老師可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼“小客人”的過程。親切自然的稱呼自然就喚起了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)有濃厚的興趣。為了能讓識(shí)字教學(xué)變得活潑有趣，我們利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，將謎語(yǔ)與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來(lái)。除了編謎讓學(xué)生猜字外，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語(yǔ)。我們還可以利用歸類識(shí)字中認(rèn)識(shí)同族字的特點(diǎn)，嘗試著打破常規(guī)，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)，運(yùn)用規(guī)律，自己研究歸納出生字。

2.學(xué)生閱讀能力薄弱

老師要對(duì)學(xué)生課外閱讀的書有足夠的寬容，在孩子閱讀中，一直都存在著成人愛好與孩子喜歡的差距。其實(shí)我們對(duì)學(xué)生的閱讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應(yīng)該對(duì)孩子的閱讀選擇足夠尊重。比如說(shuō)卡通和通俗小說(shuō)，一般我們都認(rèn)為是垃圾書，但我個(gè)人認(rèn)為卻是引起孩子閱讀興趣的重要品種，而且對(duì)孩子提高閱讀能力也未嘗沒有幫助。

老師可以圍繞課外閱讀組織一些活動(dòng)，比如，小書蟲啃書活動(dòng)，為孩子設(shè)計(jì)課外閱讀表格，當(dāng)學(xué)生的閱讀達(dá)到一定程度，就授予相關(guān)的“閱讀學(xué)位”。目前學(xué)校每周都組織學(xué)生進(jìn)行“書香校園誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，部分班級(jí)也在進(jìn)行閱讀打卡，家長(zhǎng)和學(xué)生每天都會(huì)積極地完成打卡任務(wù)，效果很好。

3.兩極分化嚴(yán)重

考試結(jié)束經(jīng)常有很多班級(jí)學(xué)生成績(jī)存在嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。它降低了教學(xué)質(zhì)量，增加了學(xué)生的心理壓力，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。防止兩極分化，對(duì)于全面提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。第一，家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子要想成才，就必須重視家庭教育。父母要樹立“以孩子為本"的教育理念，給孩子自由發(fā)展的空間，積極培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任心、 獨(dú)立思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二，學(xué)生因素。許多學(xué)生規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，自我控制能力較弱，聽課效果不好，成績(jī)較差，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，成為班級(jí)差生。要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心。拉近與學(xué)生的距離，建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的心理健康。在學(xué)習(xí)上幫助他們找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式，就能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師方面。教學(xué)是一門藝術(shù)。要防止兩極分化，不要只照顧好學(xué)生，要關(guān)注全體，就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效避免兩極分化。總之，學(xué)生就是一朵朵花，教育工作者有責(zé)任和義務(wù)努力讓每一朵花都盡情綻放。

4.學(xué)生寫作能力低下

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫作能力著手。

通過此次考試，我們各位老師應(yīng)該更加積極學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設(shè)一支思想作風(fēng)好，教學(xué)基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使我校教科研水平再上新高度，使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第4篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

【中圖分類號(hào)】 R 161.5 R 395.6

【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)12-1142-02

【關(guān)鍵詞】 經(jīng)濟(jì)學(xué)；滿足感；因素分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)；學(xué)生

生活滿意度（life satisfaction, LS）是個(gè)體依照自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部分時(shí)間或一段時(shí)期生活狀況的總體性認(rèn)知與評(píng)估，是衡量人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)［1］。有研究表明，年級(jí)、專業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校生活參與度等個(gè)人因素，以及家庭經(jīng)濟(jì)、父母文化狀況等家庭因素，都是影響大學(xué)生學(xué)校生活滿意度的因素［2-3］。

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新公布的數(shù)據(jù)顯示，2007年居民消費(fèi)價(jià)格比上一年上漲4.8%［4］。物價(jià)上漲使居民生活受到較大影響。大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，缺少穩(wěn)定的收入來(lái)源，大部分生活開銷還是依靠家庭的經(jīng)濟(jì)支持。為了解大學(xué)生校園生活滿意度是否也會(huì)受到物價(jià)上漲的影響，筆者通過實(shí)證研究方法，了解大學(xué)生校園生活滿意度的基本情況，并考察大學(xué)生日常生活支出與其校園生活滿意度的關(guān)系。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 選取安徽某高校本科生270名進(jìn)行問卷調(diào)查。其中男生148名，女生122名；大一學(xué)生92名，大二學(xué)生69名，大三學(xué)生45名，大四學(xué)生64名；文科生175名，理科生95名；來(lái)自城市25人，農(nóng)村173人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72人。被試年齡范圍為18～27歲。

1.2 方法

1.2.1 研究工具 (1)大學(xué)生生活滿意度量表。采用張興貴等［5］（2004）編制的青少年學(xué)生生活滿意度量表。共22題，從“1-完全不符合”到“5-完全符合”進(jìn)行5等級(jí)評(píng)分。分為友誼、家庭、學(xué)校、環(huán)境、學(xué)業(yè)和自由6個(gè)維度，考慮到本研究目的，只選取其中的友誼、家庭、學(xué)校和環(huán)境4個(gè)維度。其中友誼和家庭維度屬于自我滿意度，學(xué)校和環(huán)境維度屬于環(huán)境滿意度。(2)大學(xué)生生活支出調(diào)查問卷。為考察大學(xué)生感知到的生活支出壓力，根據(jù)大學(xué)生日常消費(fèi)的基本情況編制此問卷。共7個(gè)項(xiàng)目，反映大學(xué)生日常生活開支的幾個(gè)主要方面，包括吃（2題，“我在食堂用餐的費(fèi)用相對(duì)上學(xué)期有所上升”、“我最近與朋友到飯店聚餐的次數(shù)相對(duì)上學(xué)期有所下降”）、穿（1題，“我近期購(gòu)買衣服或鞋子的錢數(shù)相對(duì)以前增加了”）、學(xué)習(xí)（1題，“我現(xiàn)在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和資料的費(fèi)用增加了”）、日用品（1題，“我現(xiàn)在使用的日用品的品牌檔次相對(duì)以前有所下降”）、娛樂（2題，“我現(xiàn)在到校外上網(wǎng)的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有所增加”、“我最近取消了很多外出游玩的計(jì)劃”）等，采用從“1-完全不符合”到“5-完全符合”進(jìn)行5等級(jí)評(píng)分。分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明大學(xué)生感知到的日常生活支出壓力越大。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS 11.5軟件進(jìn)行。

2 結(jié)果

2.1 不同性別學(xué)生生活支出及生活滿意度比較 男、女大學(xué)生在友誼和學(xué)校生活滿意度上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均＜0.05）。在整體滿意度及其他維度上，性別差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，生活支出的性別差異也無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1。

2.2 不同年級(jí)學(xué)生生活支出及生活滿意度比較 對(duì)整體生活滿意度和生活支出進(jìn)行多重比較（LSD）發(fā)現(xiàn)，整體生活滿意度的年級(jí)差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均＞0.05)。在生活支出上，大四、大三年級(jí)學(xué)生顯著高于大一、大二年級(jí)，大二顯著高于大一(P值均＜0.05)，大三和大四的差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均＞0.05)。見表2。

2.3 不同生源學(xué)生生活支出及生活滿意度比較 從表2可以看出，城市大學(xué)生的生活滿意度普遍高于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生，城鎮(zhèn)大學(xué)生的滿意度又高于農(nóng)村大學(xué)生的滿意度，唯一例外是在學(xué)校滿意度上城鎮(zhèn)＞農(nóng)村＞城市，而生活支出則是農(nóng)村＞城鎮(zhèn)＞城市，但差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4 生活支出與生活滿意度的相關(guān)關(guān)系 對(duì)生活支出與生活滿意度進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果表明，生活支出與家庭滿意度和自我滿意度顯著正相關(guān)，與其他因素相關(guān)不顯著；生活滿意度一階因素和二階因素之間均為顯著正相關(guān)。見表3。

3 討論

研究表明，該校學(xué)生生活滿意度在友誼和學(xué)校維度上存在顯著的性別差異，女生顯著高于男生；在整體滿意度及其他維度上，性別差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。大學(xué)生整體生活滿意度的年級(jí)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。城市大學(xué)生的生活滿意度普遍高于城鎮(zhèn)和農(nóng)村大學(xué)生，城鎮(zhèn)大學(xué)生的滿意度又高于農(nóng)村大學(xué)生；在生活支出上，性別差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，年級(jí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，大四、大三年級(jí)學(xué)生的生活支出顯著高于大一、大二年級(jí)，大二顯著高于大一年級(jí)。生活支出在農(nóng)村，城鎮(zhèn)，城市的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這可能主要是由農(nóng)村、城鎮(zhèn)和城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異決定的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，城市生源的大學(xué)生其經(jīng)濟(jì)水平要好于城鎮(zhèn)和農(nóng)村大學(xué)生，但這一結(jié)果也可能是由調(diào)查中農(nóng)村、城鎮(zhèn)和城市生源大學(xué)生的取樣比例不均衡所造成的。

對(duì)生活支出與生活滿意度的相關(guān)分析表明，生活支出與家庭滿意度和自我滿意度顯著正相關(guān)，與其他因素相關(guān)不顯著。表明大學(xué)生對(duì)生活開支壓力的感知度與其家庭和自我滿意度有密切的關(guān)系。對(duì)親子關(guān)系、家庭氣氛、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式及家庭整體的滿意度稱為家庭滿意度［5］。從目前來(lái)看，在校大學(xué)生的日常消費(fèi)支出等物質(zhì)支持主要還是由家庭提供，這使得大學(xué)生對(duì)生活支出壓力的感知與其對(duì)家庭的滿意度直接相關(guān)。大學(xué)生對(duì)生活支出壓力的感知度越高，對(duì)家庭所提供的物質(zhì)和情感支持就更為理解和感激，對(duì)家庭的整體滿意程度也隨之提高。另一方面，生活支出也與其對(duì)自我的滿意度密切相關(guān)。自我觀察、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我教育和自我控制等方面水平高的學(xué)生，不同領(lǐng)域的生活滿足感和幸福感相對(duì)較高［6］。自身生活支出有較好的感知和計(jì)劃的大學(xué)生能夠更加合理安排生活收支，減少盲目攀比、浪費(fèi)等不良消費(fèi)行為習(xí)慣，日常消費(fèi)更為理性，對(duì)于自我的滿意度也將會(huì)較高。

已有研究表明，生活事件、學(xué)校、家庭因素以及人格特征等主客觀方面均會(huì)對(duì)大學(xué)生生活滿意度產(chǎn)生影響［3］。本次研究表明，生活支出作為一種重要的生活事件和社會(huì)環(huán)境因素也與大學(xué)生校園生活滿意度關(guān)系密切，這預(yù)示著今后應(yīng)從更廣泛的范圍和視角來(lái)審視大學(xué)生校園生活滿意度問題。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ SHIN DC, JOHNSON DM. Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life. Soc Indicat Res, 1978,5(4):475-492.

［2］ HUEBNER ES, DRANE W, VALOIS R. Levels and demographic correlates of adolescent life satisfaction reports. Sch Psychol Intenrat, 2000, 21(3):281-292.

［3］ 劉裕，賈志永.大學(xué)生學(xué)校生活滿意度的實(shí)證研究.中國(guó)青年研究，2008，1：56-60.

［4］ 中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.2007年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)［EB/OL］.［2008-02-28］.stats.省略/.

［5］ 張興貴，何立國(guó)，鄭雪.青少年學(xué)生生活滿意度的結(jié)構(gòu)和量表編制.心理科學(xué)，2004，27(5)：1 257-1 260.

第5篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

一、會(huì)議貫徹情況

5月28日，我局召開了全體干部職工會(huì)議，組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了“四項(xiàng)監(jiān)督制度”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告辦法（試行）》，并對(duì)重點(diǎn)條目重點(diǎn)內(nèi)容，逐字逐句進(jìn)行解讀分解。通過學(xué)習(xí)，我局干部職工一致認(rèn)為實(shí)施四項(xiàng)監(jiān)督制度是深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)干部選拔任用工作全過程監(jiān)督，進(jìn)一步匡正選人用人風(fēng)氣、提高用人公信度的重要舉措。同時(shí)大家紛紛表示一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，把握其重要內(nèi)涵。在以后的工作中抓>，！

二、會(huì)議貫徹措施

會(huì)上，就如何開展四項(xiàng)監(jiān)督制度學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了三點(diǎn)要求：

一是加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。“四項(xiàng)監(jiān)督制度”是黨的組織工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的重要成果，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作必須遵循的基本規(guī)章，也是從源頭上預(yù)防和治理用人上不正之風(fēng)的有力武器。而只有掌握了制度，才能認(rèn)真地貫徹落實(shí)。因此作為領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，把握精神實(shí)質(zhì)，確保融會(huì)貫通。同時(shí)要注重加強(qiáng)宣傳，將“四項(xiàng)監(jiān)督制度”制作成宣傳版面，提高四項(xiàng)監(jiān)督制度的知曉率，落實(shí)廣大職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

第6篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

一、面對(duì)問題、落實(shí)責(zé)任

巡察組反饋意見中指出的問題，客觀中肯、切中要害，提出的要求具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性。區(qū)工會(huì)對(duì)此高度重視、態(tài)度鮮明，完全贊同和誠(chéng)懇接受區(qū)工委巡察組的巡察反饋意見，要求工會(huì)同志以巡察整改的實(shí)效推動(dòng)建章立制及工運(yùn)事業(yè)發(fā)展。

（一）召開會(huì)議、壓實(shí)責(zé)任

第一時(shí)間成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)工會(huì)主席為組長(zhǎng)，確保各項(xiàng)整改工作部暑到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位。召開工會(huì)會(huì)議3次，專題部署、研究和推進(jìn)整改落實(shí)工作，明確提出問題不解決不松手、整改不到位不罷休、不獲取全勝不收兵。

（二）抓整改、責(zé)任到人

經(jīng)多次完善，形成了區(qū)工會(huì)的《整改方案》;根據(jù)巡察“問題清單”，區(qū)工會(huì)干部主動(dòng)辨析問題、落實(shí)責(zé)任，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問題劃定責(zé)任，深入分析查找問題的根源，逐項(xiàng)制定整改落實(shí)的舉指;把整改事項(xiàng)落實(shí)到責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人，明確了完成時(shí)限，要求不回避立行立改、不敷行改出成效，確保一件一件落實(shí)、一條一條兌現(xiàn)。

(三)建臺(tái)賬，嚴(yán)落實(shí)

建立整改臺(tái)賬，采取對(duì)賬銷號(hào)制度，解決一個(gè)、銷號(hào)一個(gè)鞏固一個(gè)，確保件件有落實(shí)、事事有回音。對(duì)巡察組和群眾不滿意的整改事項(xiàng)追究整改責(zé)任人責(zé)任，責(zé)成重新整改。

二、區(qū)工委第二巡察組反饋意見整改落實(shí)情況

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化方面

1、思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要性認(rèn)識(shí)不到位。主要表現(xiàn)在:2013年以來(lái)，未經(jīng)常召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，專門研究過黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，重業(yè)務(wù)、輕黨建。一是組織直機(jī)關(guān)一支部黨員召開黨風(fēng)康政建設(shè)工作專題學(xué)習(xí)會(huì)議4次。二是結(jié)合工作實(shí)際開展黨員廉政教育，通過現(xiàn)場(chǎng)觀看廉政教育片，深入到革命教育基地觀摩等把黨員干部廉政教育落到實(shí)處。

(二)黨的建設(shè)缺失方面

2、黨建工作弱化，制度沒有真正落實(shí)。如:相關(guān)資料不健全，學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得等欠缺。一是嚴(yán)格按照“”制度執(zhí)行，豐富支部學(xué)習(xí)為容全面學(xué)習(xí)黨的重要綱領(lǐng)決策;二是將支部會(huì)議常態(tài)化，每月至少一次支部學(xué)習(xí)會(huì)議；三是做好學(xué)筆記、心得體會(huì)的整理歸檔。

3、“兩學(xué)一做”及“群眾路線教育活動(dòng)”等相關(guān)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)資料不健全，如:學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得等欠缺。一是完善學(xué)習(xí)制度；二是學(xué)習(xí)資料完善歸檔；三是規(guī)范學(xué)習(xí)會(huì)議記錄，每人一本學(xué)習(xí)記錄本。

(三)全面從嚴(yán)治黨不力方面

4、廉政教育不到位。缺乏對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行警示教育，無(wú)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面工作總結(jié)。一是組織黨員干部觀看廉政建設(shè)警示紀(jì)錄片，二是到革命教育基地現(xiàn)場(chǎng)接受教育三是做好年度廉政教育總結(jié)。

5、廉潔紀(jì)律執(zhí)行不到位，公務(wù)招待不規(guī)范。一是建立完善財(cái)務(wù)制度；二是嚴(yán)格報(bào)銷制度；三是規(guī)范接待程序。通過整改已杜絕公務(wù)招待不規(guī)范現(xiàn)象發(fā)生。

三、加大執(zhí)行力度，抓好下一步工作

區(qū)工會(huì)的巡察整改工作取得了初步成效，下一步將繼續(xù)按照工委巡察組要求，采取更加有力的措施，健全完善工作機(jī)制，制度執(zhí)行力度，鞏固巡察反饋問題整改成果，為加快推動(dòng)工運(yùn)事業(yè)發(fā)展凝聚正能量。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化整改落實(shí)

區(qū)工會(huì)堅(jiān)持抓整改落實(shí)力度不減，對(duì)區(qū)工委巡察組反饋的問題一個(gè)都不放過，繼續(xù)抓好整改、抓好落實(shí)。完善臺(tái)賬，加強(qiáng)跟蹤問效，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。

第7篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

二、調(diào)研制度。調(diào)研依據(jù)：根據(jù)鄭州市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦公室的要求，根據(jù)市委領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，根據(jù)市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦公室工作需要。調(diào)研準(zhǔn)備：選派人員臨時(shí)組成調(diào)研組，制定調(diào)研提綱，確定調(diào)研步驟和方法，明確調(diào)研要求。開展調(diào)研：深入基層一線，通過聽匯報(bào)、開座談會(huì)、查資料、實(shí)地走訪等方式，認(rèn)真做好記錄，全面了解情況，形成調(diào)研報(bào)告。

三、報(bào)告制度。報(bào)告事項(xiàng)：上級(jí)的重要文件、會(huì)議、決定等重大事項(xiàng)，市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦的重要建議、進(jìn)展情況、活動(dòng)方案、上報(bào)材料、工作總結(jié)、重大表彰等，基層推薦的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)做法等。報(bào)告程序：按照市活動(dòng)辦分工，由各組擬定工作報(bào)告或建議，經(jīng)組長(zhǎng)把關(guān)后，先后報(bào)辦公室、領(lǐng)導(dǎo)小組閱知。報(bào)告用途：讓領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室領(lǐng)導(dǎo)了解情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。

四、例會(huì)制度。時(shí)間安排：一般情況下，每月安排一次例會(huì)，遇有特殊情況和重大事情時(shí)，可隨時(shí)召開例會(huì)。會(huì)議內(nèi)容：簡(jiǎn)要總結(jié)前一階段工作，安排下步工作，并討論有關(guān)事項(xiàng)。會(huì)議議程：市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)主持并講話，與會(huì)人員就工作中遇到的問題進(jìn)行研討。

五、會(huì)務(wù)制度。當(dāng)召開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、總結(jié)會(huì)議等會(huì)議時(shí)，要做好以下準(zhǔn)備工作：一是合理分工。綜合組把所需要做的工作進(jìn)行詳細(xì)分工，并責(zé)任到組，各組再分解到人。二是溝通協(xié)調(diào)。與市委辦、政府辦等有關(guān)單位主動(dòng)溝通，確定領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)、講話、主持等事宜。三是準(zhǔn)備材料。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容，相關(guān)組要認(rèn)真準(zhǔn)備會(huì)議有關(guān)材料，涉及市委主要領(lǐng)導(dǎo)的，要經(jīng)市委辦把關(guān)。

第8篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

認(rèn)真貫徹落實(shí)*市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神，積極應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)，全面消除天災(zāi)人禍的消極影響，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全鎮(zhèn)廣大干部群眾，堅(jiān)持以“解放思想、振奮精神、加快發(fā)展”為主題，堅(jiān)持“以改革推進(jìn)發(fā)展，以穩(wěn)定保障發(fā)展”的工作方針，加壓奮進(jìn)，迎難而上，努力實(shí)現(xiàn)州*科學(xué)跨越發(fā)展，加快富民強(qiáng)鎮(zhèn)步伐。

二、主要內(nèi)容

貫徹落實(shí)*市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神，要緊密結(jié)合州*發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真做好當(dāng)前工作，精心謀劃2009年工作，著眼發(fā)展，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)會(huì)議精神。分三個(gè)層面進(jìn)行，一是鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)率先原原本本學(xué)習(xí)*市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神。二是組織鎮(zhèn)干部職工專題學(xué)習(xí)會(huì)議精神。三是開辟專欄公布干部職工學(xué)習(xí)會(huì)議精神的心得體會(huì)。

2.扎實(shí)做好當(dāng)前重要工作。要把做好當(dāng)前工作作為貫徹落實(shí)會(huì)議精神的實(shí)際舉措。一是做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)查、困難群眾走訪、爭(zhēng)資立項(xiàng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終督查等工作。二是狠抓重大項(xiàng)目建設(shè)工作。著重抓好S322線擴(kuò)改征地拆遷、州*大市場(chǎng)項(xiàng)目。三是加快以東江梨、楠竹、油茶為主導(dǎo)的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。四是完善管理制度，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。制定嚴(yán)格的干部管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、接待管理制度等，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。

3.抓緊謀劃2009年工作。把貫徹落實(shí)中央、省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神和*市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真分析當(dāng)前形勢(shì)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)、團(tuán)結(jié)之風(fēng)，確立了以建設(shè)全面小康、和諧州*為總目標(biāo)，以招商引資為第一動(dòng)力，大力實(shí)施“壯產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)特色、強(qiáng)城鎮(zhèn)、成中心、抓基層奠基礎(chǔ)”戰(zhàn)略，強(qiáng)力推進(jìn)“三化進(jìn)程”和新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)州*的科學(xué)跨越發(fā)展的總體思路。確定項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展三大重點(diǎn)工作，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行逐一分解，責(zé)任到人，確保工作落實(shí)。

4.開展民情民意調(diào)查。深入開展“問政于民、問需于民、問計(jì)于民”活動(dòng)，虛心聽取并認(rèn)真梳理群眾對(duì)州*改革發(fā)展的意見與建議，創(chuàng)新思路，解決問題，改進(jìn)工作。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及各駐村干部要深入村組及駐鎮(zhèn)單位、企業(yè)召開座談會(huì)，專題聽取相關(guān)意見與建議。

5.切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。以過硬的工作作風(fēng)抓好會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，使學(xué)習(xí)的成效真正體現(xiàn)在“解放思想，振奮精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，加快發(fā)展”的實(shí)效上。

三、工作措施

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立貫徹落實(shí)*市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神專項(xiàng)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記方永勝任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)袁劍霖、鎮(zhèn)人大主席曹邦文、鎮(zhèn)政協(xié)組長(zhǎng)政法書記夏暉云任副組長(zhǎng)，由袁素坤、王曉陽(yáng)、胡雄亮、吳強(qiáng)輝、吳在彪、黃柏華、李躍進(jìn)、李茂龍為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)辦公室，鐘輝為聯(lián)絡(luò)員。

2.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。在州*鎮(zhèn)人民政府網(wǎng)開設(shè)“貫徹落實(shí)*市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神”專欄，在鎮(zhèn)政府信息之窗開設(shè)專題，要求全鎮(zhèn)干部職工將貫徹落實(shí)情況及時(shí)形成文字材料報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。積極加強(qiáng)與上級(jí)宣傳部門的聯(lián)系，提高上稿率，及時(shí)反映落實(shí)會(huì)議精神情況。

第9篇：學(xué)習(xí)會(huì)議制度范文

根據(jù)相關(guān)文件精神，**市第一中學(xué)于3月8日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部開展專題學(xué)習(xí)討論會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》的具體內(nèi)容，并就我校如何深入開展學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》活動(dòng)作了具體的安排部署，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，落實(shí)責(zé)任

《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為的重要基礎(chǔ)性黨內(nèi)法規(guī)，對(duì)于保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，形成用制度規(guī)范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機(jī)制具有重要的促進(jìn)作用；對(duì)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作和干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高管黨治黨水平和深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)、完善懲治和預(yù)防腐敗體系都具有十分重要的意義。

因此，校黨總支及時(shí)、專門召開了黨組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《廉政準(zhǔn)則》文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并及時(shí)成立了學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。積極開展《廉政準(zhǔn)則》宣講輔導(dǎo)活動(dòng)、上廉政黨課。要求所有教職員工堅(jiān)決不做有償家教，不做有違“三德”（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）的事情，同時(shí)規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部凡婚喪嫁娶大事都要報(bào)告等。并對(duì)各人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，與個(gè)別同志交心談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和梳理所有教職員工在廉潔方面可能存在的問題，采取有效措施加以解決，做到預(yù)防在先，關(guān)口前移。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形式多樣，力求實(shí)效

為了使學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更加生動(dòng)有效，在全校形成一個(gè)積極學(xué)、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)氛圍。我校專門召開了三次會(huì)議：（一）召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，部署學(xué)習(xí)方案；（二）召開全體黨員干部會(huì)議，號(hào)召全體黨員積極行動(dòng)，做模范、做表率；（三）召開全體教職員工會(huì)議，對(duì)照準(zhǔn)則，有則改之，無(wú)則加勉。同時(shí)，我校還采取了集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式。一是集中學(xué)習(xí)，召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)要達(dá)10學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)要達(dá)5學(xué)時(shí)；二是舉辦專題講座，4月5日，我校舉辦了《認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，開創(chuàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)新局面》專題講座，全校教職員工參加了學(xué)習(xí)；三是保證活動(dòng)實(shí)效，我校統(tǒng)一發(fā)放了學(xué)習(xí)資料和筆記本，每位黨員干部認(rèn)真做好讀書筆記，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，積極交心談心，書寫廉政承諾，公開廉政內(nèi)容，接受社會(huì)監(jiān)督。