公司注銷精選(九篇)
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第1篇：公司注銷范文
公司企業如果違反了相關法律規定，工商部門是可以依法對其營業執照進行吊銷的。營業執照被吊銷之后要到原審批機關辦理注銷手續。注銷的手續如下：首先，要在當地市級以上的報紙上刊登注銷公告，申明公司要辦理注銷，不再經營。同時公司要成立清算小組，對其內部的債權債務、稅款、職工工資等情況進行清算，并出具清算報告。清算小組成員要到所在地工商管理部門進行登記備案手續。接下來，就可以依次辦理國地稅、工商和代碼證的注銷手續了。其中工商注銷一定要在刊登注銷公告45個工作日之后才可以進行。
法律依據：《公司法》第一百八十八條公司注銷公司清算結束后，清算組應當制作清算報告，報股東會、股東大會或者人民法院確認，并報送公司登記機關，申請注銷公司登記，公告公司終止。
（來源：文章屋網 ）
第2篇：公司注銷范文
2、按照《公司法》設立的公司，公司注銷后，印章不回收，由股東自行處理。如果是非公司制企業法人，辦理注銷時印章應當交回工商部門。
3、公司申請注銷登記應提交相關的文件。
4、在公司注銷之前，首先要做清算，清算是一種法律程序，公司注銷時，必須進行財產清算。未經清算就自行終止的行為是沒有法律效力的，不受法律保護。
5、清算組在清理公司財產、編制資產負債表和財產清單后，擬定提出清算方案，報股東會討論通過或者主管機關確認。
第3篇：公司注銷范文
權限：全權辦理我公司辦理房屋預告、備案登記注銷手續。
委托單位：貴陽建勘投資管理有限公司
公章：
授權代表（蓋章或簽字）
6月5日
申 請 人 ： （備注：注銷申請人為本企業）
指定代表或者委托人 ：張**
委托事項及權限 ：
1、辦理 xx-xxx公司 （企業名稱）的
名稱預先核準 設立 變更√注銷 備案 撤銷變更登記
股權出質（設立 變更 注銷 撤銷）其他 手續。
2、同意√不同意核對登記材料中的復印件并簽署核對意見；
3、同意√不同意修改企業自備文件的錯誤；
4、同意√不同意修改有關表格的填寫錯誤；
5、同意√不同意領取營業執照和有關文書。
公司蓋章
xx-xx年 xx月xx
延伸閱讀
一、公司注銷的條件
1、公司被依法宣告破產；
2、公司章程規定營業期限屆滿或者其他解散事由出現；
3、公司因合并、分立解散；
4、公司被依法責令關閉。
二、申請注銷應提交的文件
公司申請注銷登記，應向登記機關提交下列文件：
（1）公司清算組織負責人簽署的注銷登記申請書；
（2）公司法定代表人簽署的《公司注銷登記申請書》；
（3）法院破產裁定、行政機關責令關閉的文件或公司依照《公司法》作出的決議或者決定；
（4）股東會或者有關機關確認的清算報告；
（5）稅務部門出具的完稅證明；
（6）銀行出具的帳戶注銷證明；
（7）《企業法人營業執照》正、副本；
（8）法律、行政法規規定應當提交的其他文件。
三、公司注銷程序
1、公司清算組織負責人簽署的《公司注銷登記申請書》（領取）
2、公司清算組織負責人簽署的《企業（公司）申請登記委托書》（領取）
3、有限責任公司、股份有限公司提交股東（大）會決定公司注銷的決議；有限責任公司股東會決議由股東蓋章（單位股東）或簽字（自然人股東）；股份有限公司股東大會決議由出席股東大會的董事簽字。
國有獨資公司提交出資人決定注銷的文件。
法院宣告公司破產或行政機關依法責令公司關閉的提交法院的裁定文件或行政機關的決定。
4、公司清算組織成立文件：有限責任公司、股份有限公司提交股東（大）會關于組織公司清算組織的決議；有限責任公司股東會決議由股東蓋章（單位股東）或簽字（自然人股東）；股份有限公司股東大會決議由出席股東大會的董事簽字。
國有獨資公司提交出資人關于組織公司清算組織的文件。
法院宣告公司破產或行政機關依法責令公司關閉的，提交法院或者行政機關關于組織公司清算組織的文件；
5、經確認的清算報告：有限責任公司、股份有限公司提交股東會關于確認公司清算報告的決議；有限責任公司股東會決議由股東蓋章（單位股東）或簽字（自然人股東）；股份有限公司股東大會決議由出席股東大會的董事簽字。國有獨資公司提交出資人關于確認公司清算報告的文件。
法院宣告公司破產或行政機關依法責令公司關閉的提交法院或者行政機關確認公司清算報告的文件。
6、開戶銀行的銷戶證明；
7、稅務機關關于辦理稅務登記注銷的受理證明；
8、《企業法人營業執照》正副本原件；
第4篇：公司注銷范文
其一，如果在清算程序中由于清算組未履行通知義務或在公告程序中存在過錯導致遺漏債務在清算屆滿方出現，則遺漏債務對應的原公司債權人在股東清算受益范圍內優先受償，不足部分由清算組成員承擔連帶責任，責任以遺漏債務對應債權人本應分配在清算程序中分配的財產額度為限。
其二，如果清算程序中清算組履行了通知義務且在公告程序中不存在過錯，則遺漏債務對應的原公司債權人在股東清算受益范圍內優先受償，不足部分自行承擔。當然，在上述兩種處理思路的情況下，處置主體保留期限屆滿后如新出現了遺漏債權，則可以比照上述遺漏債權行使及分配的思路予以共同解決。
【法律依據】
第5篇：公司注銷范文
某汽運公司作為出租方與自然人許某于2001年簽訂租賃合同，并于2002年經市公證處公證。但出租方公司于2000年被吊銷營業執照，且出租方在公證時提供手續不完全，公證處未完全盡到核實義務。此后租賃合同履行期屆滿，承租方履行完畢交付房租義務，出租方也于租賃期間提供房屋供承租方使用。此時研究問題如下：
1. 出租方公司于合同簽訂時已被吊銷營業執照，但并未進入清算程序，此時簽訂該租賃合同是否合法有效？
2. 該公證書是否應當撤銷？
二、合同是否有效？
（一）合同生效及無效的相關規定
1.《合同法》
第四十四條
2.結論
根據《民法通則》以上關于法人民事行為能力的規定，法人在終止前具有民事權利能力及民事行為能力。法人只有在被撤銷、被宣告破產、解散時才終止。根據1999年修正的《公司法》，公司的解散中并未提及吊銷營業執照。雖然2006年修正的《公司法》中將吊銷營業執照認定為公司解散事由，但2002年應當適用1999年修正的《公司法》。故，該公司不能根據《公司法》認定為解散，也不能根據《民法通則》認定為終止。
綜上，2002年時，針對被吊銷營業執照且未進入清算程序的公司，法律并未明確提及其性質，也并未認定法人終止。根據《民法通則》對法人民事行為能力的規定，未終止的企業具有民事行為能力。故，2002年時，該公司在被吊銷營業執照期間具有民事行為能力。
（四）結論
根據上述規定及論述，被吊銷營業執照但未進入清算程序的公司具有民事行為能力，其與承租人共同簽訂租賃合同時雙方意思表示真實，且未違反法律及行政法規，也未違反社會公共利益，應當認為該合同有效。
三、公證書是否需要撤銷？
（一）相關規定
1.《中華人民共和國公證暫行條例》（1982年4月13日）
第十八條 公證員必須審查當事人的身份和行使權利、履行義務的能力；審查當事人申請公證的事實和文書以及有關文件是否真實、合法。
2.《司法部公證程序規則(試行) 》（1991年4月1日實施）
第五十七條 受理復議的司法行政機關復議后，應按下列情形，分別作出復議決定：
（一）公證書正確的，維持原公證書。
（二）公證書內容正確，僅表述不當的，應當責成原公證處收回公證書更正后重新發給當事人；不能收回的，另行制發補充性的公證書。
（三）公證書內不真實或違反法律、社會公共利益的，撤銷公證書。
（四）違反公證程序的，責成公證處補充必要的手續；無法補充或嚴重違反公證程序的，撤銷公證書。
被撤銷的公證書應當收回，不能收回的，應公告撤銷。
對已經發往域外使用的公證書的撤銷或更正，按司法部的有關規定備案。
（二）結論
《公證暫行條例》并未對撤銷公證書的條件做出明確規定。該項公證申請日期為2002年6月24日，出證日期為2002年6月25日。
第6篇：公司注銷范文
[關鍵詞]深基坑土釘支護
一、工程背景資料
某棟商業大廈地上20層,地下2層,總高度78m,建筑面積約60590m2。該工程的外形為矩形,尺寸為68.5m×40.2m,占地面積約2500m2。該工程的上部結構采用框架剪力墻結構,基礎大部分采用筏板基礎,同時配合框架基礎和條形基礎。基礎擬建在天然地基上,根據工程設計,基礎開挖至地面以下7.2m。該工程以粉質枯土為天然地基持力層,場地土類型為中軟場地土,建筑場地類別為1類,抗震設計類別為丙類,為建筑抗震一般地段。
本次基坑支護方案比選的原則為首先根據地層、開挖深度、周邊環境的不同,詳細地對基坑支護分段,然后對每一段按由簡單到復雜、由低價到高價的先后順序進行試算、比較,同時兼顧工期及其它工程條件,在經過計算、比較分析后,本工程支護結構擬采用土釘墻復合體的支護體系。
基坑支護有效深度為4.75m;基坑的支護型式設計一種支護斷面分四層支護,坡度為1:0.1:第一層20L=6000mm@1200mm、第二層20L=5000mm@1200mm、第三層20L=4000mm@1200mm、第四層20L=3000mm@1200mm。混凝土面層設計要求為鋼筋網片采用HRB235鋼筋,間距200mm,噴射混凝土面層均為l00mm厚C20細石混凝土夾鋼筋網片。
二、土釘墻支護深基坑概述
土釘墻是由天然土體通過土釘就地加固并與噴射混凝土面板相結合,形成一個類似重力擋墻以此來抵抗墻后的土壓力,從而保持開挖面的穩定,這個土擋墻稱為土釘墻。
土釘與土體形成復合體,提高了邊坡的整體穩定性和承受坡頂超載能力,增強土體破壞延性,改變邊坡突然塌方性質,有利于安全施工。土釘墻移小,一般測試約為20mm,對相鄰建筑影響小,設備簡單,易于推廣,由于土釘比土層錨桿長度短得多,鉆孔方便,注漿容易,而且噴射混凝土等設備,施工單位均易辦到;如能與土方開挖配合好,實行平行流水作業,則工期可縮短,噪音小;經濟效益好,一般成本低于灌注樁支護。
三、土釘墻施工技術探討
1.土釘墻施工工藝。(1)土釘墻施工工藝流程:土方開挖修整邊壁測量、放線鉆機就位安鉆桿校正孔位調整角度鉆孔鉆至設計深度清孔插入土釘壓力灌漿養護。(2)噴射混凝土面層施工工藝流程:立面平整綁扎鋼筋網片干配混凝土料依次打開電、風、水開關進行噴射混凝土作業混凝土面層養護。2.主要施工工藝。(1)測量放樣。施工準備階段首先按圖紙尺寸把基坑上口線和下口線在實地做好測量記號及木樁標志,用滑石粉在實地劃線。(2)基坑開挖。大面積基坑開挖,由于地表層的滯水和深層的滲水及降雨,會造成基坑大量積水。這些水如不及時排出勢必影響施工,所以在坑的四周、坑內每隔30m挖一條積水溝和相應的積水坑。每一層開挖基本上做到積水溝與積水坑連成網絡,并及時將積水抽出坑外。(3)打土釘孔,孔徑l00mm,水平鉆機成孔。(4)土釘制作、安裝。土釘使用前須除銹,除油、焊牢(搭接焊長不少于10倍的鋼筋直徑);為保證土釘插入孔后居孔中央位置,以便在注漿后增大鋼筋與砂漿的握緊力,土釘應焊托架,托架為對中支架,相鄰兩托架間距2m;注漿管同土釘插入錨孔時,對注漿管下端口應采取保護措施,以免堵塞;注漿管必須隨土釘下至孔底,若中途注漿管脫落,必須重新安裝土釘;注漿的水泥漿液按設計配比進行,水灰比為0.45-0.55,速凝劑用量為水泥用量的3%,控制壓力0.2-0.4Mpa;注漿時,要做到邊注漿邊往外拉動注漿管,不可拉動得太快,以免造成水泥漿脫節而使漿液不夠飽滿;注漿開始或中途停止超過30min時,就用水清洗注漿機及注漿管,重新注漿;砂漿嚴格按配合比計量并攪拌均勻,隨拌隨用,一次拌合的水泥漿應在初凝前用完,并嚴防石塊,雜物混入;注漿過程中觀察孔口返漿情況,如孔口返漿用粘土在孔口圍僵,確保漿液的密實。(5)掛網、泄水管孔布設。①掛網。掛Φ6.5@200(雙向)鋼筋網,掛網時間應在注漿4h后進行。網距壁面30mm,與井字型鋼筋架焊接在一起或用22的鐵絲扎牢。采用螺紋鋼與同層土釘貫穿作為聯系肋筋,Φ14肋筋與網面鋼筋綁扎或焊接牢靠。支護面沿水平和豎直向預埋長500-1000mm直徑50mm外罩濾網的PVC管作為泄水管,管子口部四周用水泥漿封固。②噴射混凝土面層。待鋼筋網編制與連接筋焊接完成后,應及時噴射混凝土面層。本基坑采用9m3空壓機噴射裝置,噴射混凝土配合比嚴格按實驗室配制單,同時加入一定量的外加劑,速凝劑的摻入比為3%,噴射混凝土強度等級≥C20。(6)土釘與混凝土面層連接。土釘彎頭四周用一根長度為300mm的Φ14鋼筋與聯系筋焊接。(7)掛網噴混凝土的支護。基坑先按1:0.75放坡挖土,人工修面,按設計要求人工打入鋼筋土釘,掛Φ6.5@200(雙向)鋼筋網,保護層20mm,噴射C20混凝土厚60mm。
四、基坑結構與支護監測
1.基坑支護監測內容。(1)主供水管。基坑北邊距支護20m貫穿1m直徑主供水管,根據該地區土質條件較差的特點,基坑挖土時,支護部位監測時該位置如變化較大,應停止挖土,回填支護邊坡,穩定位移,坑外采用卸載及注漿加固處理,保證主供水管不變形位移,確保供水管正常使用。(2)靜壓樁與支護交叉施工安排。因工期緊,需要靜壓樁與支護交叉施工,考慮靜壓樁土應力釋放的影響,交叉施工安排為靜壓樁施工二分之一時,在已施工的靜壓樁區域施工深攪樁;施工順序兩邊推進,根據靜壓樁施工進度,安排深攪樁的進度,然后根據分段的強度進行正常支護施工。
2.圍護結構的監測。(1)圍護結構完整性及強度監測。以灌注樁為支擋結構時,可用低應變動測法對樁身縮頸、離析、夾泥、斷裂等缺陷程度和缺陷部位以及樁身強度進行檢測。以旋噴樁、水泥攪拌樁為支擋結構時,可用低應變法或輕便觸探法檢測樁身強度和均勻性。(2)圍護結構頂部水平位移監測。基坑開挖初期,可每隔2-3天監測一次,隨著開挖過程進行,可適當增加觀測次數,以1天觀測一次為宜。當位移較大時,每天觀測1-2次。圍護結構頂部水平位移是圍護結構變形最直觀的體現,是深基坑監測工作中最重要的一個監測項目。
參考文獻:
[1]孫麗梅,張玉敏,高明濤.鞍山東方大廈深基坑土釘支護技術.探礦工程(巖土鉆掘工程),2007,(2).
第7篇：公司注銷范文
一、做為支部專職委員，配合領導做好組織工作
1、做好專職委員工作：協助支部書記抓好日常工作，組織好紀念“七一”活動，安排黨小組活動內容，經支部書記同意后貫徹實施。起草支部有關文件，做好會議記錄，按時收繳黨費，按季填報支部組織活動情況匯總表。
2、積極做好預備黨員轉正工作和積極分子發展工作，及時辦理黨員組織關系轉出手續。
3、 按時組織參加支部生活，加強政治理論學習，貫徹“三個代表”、十六屆三中全會和上海“兩會”等會議精神。
二、圍繞企業經營工作
1、 人事工作
老公司結束的階段，人事工作政策性強，稍有不甚就會成為不安定的因素。我的原則是即要為企業把關，又要對員工負責。在充分吃透勞動人事政策的基礎上，做好人員清退和安置工作。那段時間我多次去集團公司，與上級主管的人事部門聯系，還與集團公司人事部門一起走訪區、市勞動局，向專家請教。從年初的300多名直至全部清退完畢，工作量大而且情況復雜，處理過程中，先解決歷史遺留問題，同時千方百計為員工尋找出路，甚至在區勞動協會的會議上也大做廣告，推薦人員，平穩地做好了收尾工作。
公司要落實安置一批老員工，此項工作更是項細致又艱苦的，在老公司工作時一個月內招聘安排一、兩百人是經常的事，而安置30多個老員工卻整整用了三個月的時間，逐個做思想工作，才平穩地安置完畢。
2、基建工作
4月份廠房改建工作開始，先是對傾斜的房屋糾偏，然后逐步裝修各個樓宇，不熟悉工程就從頭學起，去展銷會收集資料，向集團基建部門請教，網上查詢，電話向老同事了解，動用了所有的方法來獲得咨詢，盡力在保證質量的前提下降低改建成本。
3、物業管理
8月，第一批租戶入住公司，物業管理也要從頭學起，在領導的安排下，我去了其他物業公司學習，并在他們經驗的指導下，結合本公司的特點，建立了本公司物業管理的一些制度和模式。
這一年的工作非常忙也非常累，恨不能有分身法，有時忙得回家吃不下飯，先狠狠地睡上一覺，在此期間，也曾有過抱怨的想法，做得太忙了，管得太寬了，多做多錯，多管多得罪人。但想到上級領導召集我們開籌備會的情景，想到黨外書記要求我們處處牢記“三個代表”，我們有什么理由不把工作做好？
尋找自身的不足之處不僅有，而且還很多：
1、 做工作不夠細致，有時候事前考慮問題不夠周全；
2、 完成工作心切時，處理事務的方法比較簡單；
第8篇：公司注銷范文
學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養的質量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，接下來是為大家帶來的小學班主任的工作反思，望大家喜歡。
小學班主任的工作反思范文一班級是學校教導工作的基本單位。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。他不僅僅是國家和學校培養人的執行者，更應該是培養學生共性、發展學生個性的承擔者。通過對集體的影響來引導學生個體的發展，在發展學生個體的同時，促進集體的發展。班主任的工作不只局限于學生現在的發展，更要考慮到培養學生作為一個未來的公民所必備的素質。在多年的班主任工作實際中，我經常會遇到一些普遍現象的問題：
[問題一]：苦口婆心的思想教育換來的仍舊是少數學生的我行我素。
[現象]：我制定了很多切實可行的文明公約，非常有利于學生的發展，但少數學生卻經常“碰線”。
[原因和對策]：民主平等是引導、教育工作的前提 我國的師生關系首先就是“尊師愛生，民主平等”。我更傾向于“民主平等，愛生尊師”。如果我們在工作中用自己對行為的控制能力去要求學生，而我們和學生的認識是不平等的，即使我們付出了再多的愛，在學生中產生不了共鳴，也不一定會得到我們要求的結果。造成這種現象的原因就是我們沒有從學生實際出發，沒有去審視學生的年齡特點和行為特征，沒有去認識他們對是非的評判標準，換句話說就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開始工作時，對一位久教育不改的學生說：“你怎么就不理解老師對你的希望呢”。這位學生后來在其他的學生中說：“王老師小時侯就有這么懂事嗎?”是啊，我們不是決定學生發展的唯一因素，不是掌握人發展的權威。但我們往往用我們的經歷和閱歷當作法則，當作培育人的指導思想。在小學生還沒有具有一定自控能力和成熟認識能力的時候，我們的“高標準、嚴要求”就很難在學生身上取得“遍地開花”的效果。
[問題二]：對學生行為進行了指導，但在實際行為中，學生往往出現很大的偏差。
[現象]：教室里的紙屑沒有人主動的拾;課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對策]：以身作則是對學生最有利和實際的引導、教育 我們知道：學生行為的養成更多是受環境的影響，不是班主任憑著希望就能做到的。我們的價值觀教育，經常與一些學生所聽、所見形成的價值觀，甚至家庭教育的價值觀發生沖突。在這種情況下，我們的行為就是最好的無聲的教育。如果我們主動地拾紙、主動地去排排課桌椅……，所謂“潤物細無聲”，隨著時間的推移，自然的改變了學生一些固有的價值觀。這時，我們的教育就有說服力，才能夠收到真正的效果。
[問題三]：對個別學生的“和風細雨”不能“滋潤”學生的心田。
[現象]：對學生進行說理教育時，學生無動于衷，相反的換來了學生的無理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對策]：愛要愛得明明白白 小學生由于認識能力的局限，對教師的愛通常不能夠充分理解，倒是認為“言高有理”。我們在教育學生時，不應該對學生進行體罰，要給予無私的愛。但是，這種愛不應該是無限度的愛，如果這樣，我們就混淆了“關愛”與“縱容”的區別。我們對大多數的學生和普遍情況，要“和風細雨”，但對個別學生、個別情況，應該義正詞嚴。當然，這種“義正詞嚴”并不是一種強迫性的教育，但也應該受到相應的“懲罰”。如有一位學生經常把廢紙亂扔，多次說服，收不到效果。于是我就召開班會，針對這位同學個人制定了“懲罰”措施，即義務勞動，并親自監督。經過大半學期的強化，這條規定已成“功成身退”。
[問題四]：班干部的工作積極性、對一些現象與問題的敏感性和在學生中的號召力，隨著時間的推移，有所降低。
[現象]：開學伊始，班委會工作井井有條，班級管理比較到位。時間一長后，班主任便多要“費心費力”了。
[原因和對策]：都是無競爭惹的禍 開學伊始，由于班委會是剛選出來的，班委成員比較有“雄心壯志”，有較強的責任感，所以管理比較嚴格、到位。但隨著時間的推移，這種敏感性降低了，出現了“管理惰性”，甚至班委成員本身出現了“同流合污”。這不是同化現象，而是一種典型的任務意識、職責概念的淡化。因此，我們要通過引入競爭，不定期的強化這種意識和概念，不斷提醒班委成員認識自己的職責。從心理學的角度來說，這種競爭也有利于學生良好行為的培養，主人翁意識的強化，融合到班級積極性的提高。
當然，我在實際工作中還遇到了一些其他問題，如班委會工作具體方法不多、學生之間出現小團體等等。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切實把學生的共性發展和個性發展相結合，即使出現了問題，只要認真總結，就能夠找到比較合適的工作方法，并在今后的工作中，盡可能的預防或減少這些問題的發生。
小學班主任的工作反思范文二學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養的質量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質量的重要保證，尤其是在大力推行素質教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體，在此，我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面：
一、“權威”與“平等”。
一個教師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的，但“權威”過高也是不可取的，這里我所說的“權威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師應該耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅學生學不好，老師的“權威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的 領導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師;既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的內容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就表明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關愛與班風
一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現一些不理想，不符合中學生日常行為規范的行為，一旦出現了這些現象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創傷，去感化他們的心靈，去激發他們的求知欲望。當班上有學生發生矛盾時，班主任要及時用關心愛護的態度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據具體情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆;當某同學出現學習態度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰勝困難的信心，要細致入微的關心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要特別注意善于發現后進生的閃光點，一旦出現，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業馬馬虎虎。有一次，我忽然發現他的語文作業字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態度端正，作業認真，并把他的作業舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發現學生的優點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得知識的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學生興趣的培養，以我之見，興趣來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也不過三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發了學生對活動和寫作產生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又內容充實具體。
班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有意義的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發揮，有利于學生的身心健康和發展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
小學班主任的工作反思范文三班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任，班主任工作的確給我帶來許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。
慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、做一個以德服人、“人和”的班主任。
首先我希望培養孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
“公正”也是學生所看重的一項教師品質，因此對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應該是有威信的，而威信并非憑空產生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應該是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯系在一起。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現好時，教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
第9篇：公司注銷范文
都說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，有時感覺也是一種快樂。接下來我就把自己做班主任工作的想法和大家交流一下。
首先我覺得要從心里關愛孩子，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地指出他們的一些不足，提出對他們的一些要求，，以愛動其心，以言導其行，效果還不錯。
其次，讓好習慣和好品德常伴孩子左右。“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。教育學生保持環境衛生，告訴他們要珍惜別人的勞動成果……
再次，安全教育常抓不懈。在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。（班主任工作 banzhuren.cn）有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！同時，學校現在進行校園建設，我更是節節課提醒孩子注意課間的安全。
第四，讓成為榜樣變成全體學生的目標。都說榜樣的力量是無窮的。我想如果讓每個孩子都有可能成為別人的榜樣，那這一作用就更加不可估量了。上學期，我一直做的就是每天對學生的表現及時進行小結，表現好的就加星，并每周一次總結，把本周表現好的孩子寫在班級黑板報的表揚欄中。這樣，哪怕一次沒有，只要學生能管理好自己，就有成為榜樣的機會。
