青少年語言培訓精選(九篇)
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第1篇：青少年語言培訓范文
堅持科學發展觀，以推進素質教育為目標，以落實各級教育主管部門的活動為基礎，努力開展豐富多彩的項目活動，引導學生積極參加社會實踐活動，培養學生各種興趣愛好，促進學生個性發展，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質，為我縣發展特色教育和發現特殊人才作出應有的貢獻。
二、開展各類有益的主題活動
青少年活動中心作為教育局下屬的校外教育機構，是與學校教育相互聯系、相互補充、促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強青少年思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。
1、以文體藝術活動為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺。
本學期開展的主要活動有：“麗康源”杯·輝煌中國·2011蕪湖縣青少年書畫、征文評選活動；乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽；積極組織參加市青少年文藝匯展等活動等。把思想道德教育融入這些活動當中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中提高文化、體育、藝術素養，在活動的展示交流中增強自信，提高綜合素質。
2、以全面提高青少年科學素養為宗旨，組織開展科普教育活動。
實施科普教育工作的重點是使學生掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想。在培養他們廣泛的科技興趣并應用科學技術知識去解決實際問題的過程中，提高他們開拓創新、動手動腦的能力。科技教育的實施對加強校園文化建設，對學生形成健康向上的人格有著極其要的作用。
為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。青少年活動中心根據我縣實際情況，結合自身的優勢與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學生參加市“愛祖國、愛海疆”征文演講比賽，開展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競賽、科技夏令營等活動，以激發廣大師生的科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格，切實提高校外科普教育質量。
三、組織各個專業的培訓工作
以青少年活動中心內部裝修竣工為契機，面向全縣廣大未成年人開展豐富多彩的各類培訓，積極邀請我市名師加盟中心共同創業，著重做好以下工作：
為落實我縣《關于大力推進全縣中小學生信息學教育的通知》（蕪教{2011}51號）文件精神，推進教育均衡發展，突出學校辦學特色，培養學生的信息素養和創新能力，造就我縣信息學優秀人才。依據《蕪湖縣中小學生信息學教育實施方案》，從2011年11月中旬面向城關學校開設logo語言初級班（試辦），本學期將繼續開展并完善好這項工作。從2011年5月開始，面向全縣四年級升五年級的學生開展此類培訓工作，并在暑假期間把培訓地點從實驗學校移到青少年活動中心。
2、繼續加強文體、藝術素養培訓工作
蕪湖縣青少年活動中心是我縣唯一面向廣大未成年人的公益性文體、藝術培訓基地。本學期裝修后，為豐富廣大學生的業余生活，發展興趣愛好，提高藝術素養，活動中心將在縣教育局的領導下，以學校開展興趣小組活動為基礎，根據學校及學生的需求開展各類文體、藝術、科技等培訓。結合推進新一輪課程改革，各校把校外實踐活動排入課程計劃，切實保證活動時間，并做好具體組織和指導工作，充分利用校外活動場所開展現場教學。
四、建立中心網站，搭建信息平臺，突出宣傳工作
第2篇：青少年語言培訓范文
關鍵詞：博物館青少年教育責任第二課堂
為此，青島市博物館充分利用館舍與館藏資源，做好青少年社會教育工作，努力形成學校教育與博物館教育相結合的工作體系，服務于青少年的健康成長。
為更好的利用博物館資源為青少年教育服務，青島市博物館與學校聯合積極引導青少年走出校園，走進博物館,在社會大環境中鍛煉自我。博物館積極開展青少年體驗教育并將活動的開展定位在組織和引導青少年在親身實踐中感受、認識、體驗，在充分了解、認識世界的基礎上，認識自我、肯定自我、成就自我。
青島市博物館開展了我是小小講解員、走進文物世界、我是文博小博士等多種體驗活動，引導青少年在參與中體驗，在換位中思考，在學習中感悟，使學生在豐富多彩的體驗活動中不斷成長。努力構建學校教育與博物館教育一體化的大教育格局。
另外，對青少年開展素質教育，提高他們的綜合素質，離不開多元化的宣教手段。文物是博物館開展宣傳教育必不可少的工具，直觀、形象的文物代表歷史的直接記錄和見證，是任何教科書所不具備的特殊的形象語言。為充分發揮這種自身的教育優勢，青島市博物館積極與學校聯系，結合學生當前所學課程，開展“把課堂搬進博物館”的活動。如讓青少年把歷史課的“史前文化”放到了博物館來上，博物館提供了許多打、砸、砍、刮削等石器作為教學用品，老師現場講解它們的用途和特點，學生可近距離觸摸、觀察祖先們使用過的生產生活工具，通過讓文物“說話”，使學生們在生動的現場教學和對文物的歷史真實感和直觀的感性認識中了解社會經濟發展規律，增長了知識。
大家都知道，現在青少年在學校接受的仍然是“應試教育”。博物館如何利用自身的優勢，來填補青少年素質教育的空白？讓學生撣去由“應試教育”片面追求高分升學率帶來的郁悶和煩惱，他們可以自由自在地暢游在博物館，既休閑、娛樂又在玩中學習。博物館要找到與學校教育的結合點，設立"博物館學生課堂"是對學校課堂教育的延伸和補充。設立一系列以“參與式、感受式”為主旨的，適合不同年齡青少年需求的服務設施，吸引更多的青少年來感受博物館給他們帶來的諸多樂趣。為此，青島市博物館專門設立了青少年互動區，配備了木版年畫制作、超輕粘土制作、文物拼圖游戲等項目，利用這一資源與駐區學校積極配合，組織學生不定期前來開展活動。互動區的建立為青少年提供了更為廣闊的活動空間。
暑假期間，我館針對青少年的興趣特點與需求，發揮本館人力、館藏資源優勢，推出了“奇妙博物館系列”口才、繪畫、英語三個項目的青少年培訓活動。培訓活動在提高未成年人自身修養的同時，也培養青少年走進博物館、喜愛博物館的濃厚興趣。高雅的博物館氛圍、開放的教學方式、專業的授課老師、輕松的課堂氣氛，使博物館教育成為學校教育的有益補充。繪畫課上，學生在了解了館藏珍貴文物的歷史淵源之后進行寫生繪畫，每一個筆觸都滲透著他們對傳統文化的理解；英語課上，外教載歌載舞的表演，學生熱情洋溢的應和，在快樂的氛圍里提高英語會話能力；口才課上，學生在展廳內現場實踐講解，靈活的講解風格展示出未成年人的語言風采。
第3篇：青少年語言培訓范文
關鍵詞：青少年宮；英語；培訓；情感滲透
青少年宮作為一種為學生提供校外教育的機構，近年來已經成為學生接受課外培訓的重要來源。所以，提高少年宮培訓課程的教學效率對于提高學生的學習成績，激發學生的學習興趣具有非常重要的作用。
一、青少年宮英語培訓中情感滲透的重要性
1.提高學習興趣
青少年宮的英語培訓是輔助學校教學的。也就是說，學生在學校的學習活動中已經習得了適合學生年齡段的英語知識，在青少年宮的培訓課程中，學生希望學習一些他們比較感興趣的，在日常生活中或者是其他交際場合中能夠用到的詞匯和句式。所以為了達到這樣的教學目的，在教學活動中增加情感滲透就具有非常重要的作用。
2.拉近師生關系
在青少年宮，每個班級的人數都會控制在一定范圍內，所以教師與每一位學生的溝通機會和時間都會大大增加。這將會非常有利于拉近師生關系，降低學生對于教師的畏懼感。只有這樣，學生才能真正理解自己作為學習活動主體的地位，從而明確自己的學習目的。
3.提高學生社交能力
在教學活動中增加了與教師的交流以后，學生能夠逐漸克服交際活動中的障礙。對于性格比較開朗的學生來說，他們能從和藹可親的教師身上學到更多人際交往方面的技巧，而對于性格相對內向的學生來說，教師的積極鼓勵和和藹的言語能夠幫助他們建立自信心，更加積極地參與到與教師的互動和小伙伴的交流中來。這些轉變是學生以后步入社會的基礎，對于學生今后的發展都是大有裨益的。
二、情感滲透與教學相結合
1.尊重學生的人格
首先，教師必須明確自己在教學活動中作為引導者的作用，尊重學生作為學習活動主體的地位。所以教學活動能夠得以順利進行的前提就是學生的人格尊嚴得到維護，學生在一種自信的狀態下才能更加高效地學習。從教師的角度來說，必須做到：在學生表現不佳的時候適當地鼓勵，避免學生的自信心受到損傷；了解學生的家庭情況和學習水平等基本信息，在教學活動中盡量避免提及會讓學生自尊心受傷害的信息；在學生仍然對教師有一定的畏懼感的時候，避免以學生的某些缺點作為開玩笑的內容，因為這樣的玩笑往往會傷人于無形。
2.重視學生學習主體的地位
為了突出學生的主體地位，教師需要采取一系列的策略來激發學生的學習興趣：從情感滲透的角度來說，教師需要用恰當的教學用語來引導學生獨立完成學習任務，幫助學生形成良好的學習習慣。例如：教師應當多使用“你能行的”“其實你還沒有發揮出你的最佳水平”等激發學生潛力的語言。但是同時，教師也應當避免讓學生覺得教師并非常發自內心地夸獎自己。
3.參與師生活動，促進情感交流
所謂的“師生活動”除了包括課堂上教師與學生的互動，還包括師生在課下的交流，也就是說，教師無論是在課堂上還是在課下，都要抓住機會與學生進行真誠的交流。在課堂上，教師要注意營造一種輕松的氣氛。由于青少年宮的教學很多都是以小班授課為主，教師與學生之間的距離也自然更近一層。所以教師完全可以利用這一優勢在教學過程中穿插一些關于學生特點的玩笑，既能提高學生的學習興趣，又能拉近師生關系。除了在課堂上之外，教師還應該有效地利用課間休息時間多與學生聊天，增進對學生的了解。只有教師真正從講臺上“走下來”，才能真正走進學生心里，成為學生的良師益友。
4.通過適當評價，提高學生的學習興趣
教師評價作為教學活動中不可或缺的一環，對于教學效率的提高具有非常重要的作用。恰當的評價能夠幫助學生客觀地了解自己的水平，還能激發學生的學習動力和學習興趣。對于很多學生來說，參加少年宮的英語培訓課程都是不得已而為之的一件事，這就需要教師運用評價的力量：對于學習能力較好，學習自主性較高的學生，要有保留地表揚，避免其不思進取；而對于學習基礎較差，自尊心較強的學生則需要細心觀察其取得進步的方面，適時表揚；對于學習自主性比較差的學生，則需要單獨談話了解其厭學的原因，適當地給予更多的幫助，只有這樣才能確保所有的學生都能在英語培訓中有所收獲。
參考文獻：
[1]蔣 萍.轉型時期加強少年宮文化建設初探[J].青春歲月，2013（8）：429.
第4篇：青少年語言培訓范文
一是形式多樣學習十及十八屆三中全會知識。本人抓住全系統貫徹學習十的契機，認真學習十報告，并于11月，積極參與全縣的團隊干部十專題培訓學習會、jy局每月召開的機關工作匯報會，同時通過網絡、視頻、報刊雜志、社區宣傳等形式組織收看十八屆三中會內容。促進自身提高思想認識、端正工作態度，樹立正確的世界觀、人生觀，并時刻要求自己以一名任勞任怨、甘于奉獻的教育工作者服務全縣的教育工作，結合工作實際，研究全縣的學校教育教學管理、青少年思想道德建設、幼兒教育發展及語言文字推廣等方面的工作，讓自己在工作中總結經驗，在實踐中不斷成長。
二是本著為學生服務、為教師服務、為全縣教育教學服務的態度，認真做好自己的業務工作，帶領全縣青少年學生開展豐富的思想教育活動。開展“我的中國夢”讀書、繪畫、手法、演講比賽等系列活動，組織帶領青少年開展公益募捐活動，收到募捐款近8萬元;組織青少年學生參加市、縣陽光體育運動會，全縣、全市少先隊鼓號展演等;開展幼兒教育、少先隊輔導員培訓等活動，組織召開了全縣第一次少代會;參與編輯《SJ教育》期刊，負責學校內涵發展簡報制作等。通過教育實踐活動，專題培訓學習、刊物編輯制作等活動，不僅提高了自身對教育的深刻認識，對教師崗位的全新領會。同時，也幫助和引導青少年思想道德水平提高，促進一線教師教育教學技能提升。本年來，在業務提高上，開展業務培訓5場次，培訓教師120人次;在評選表彰上，有近50余幅優秀繪畫作品選送市里參加評審，有10個學校鼓號展演光碟送市局評選，有15位美德少年受縣級、鄉鎮表彰;在公文撰寫、信息報送上，完成信息寫作30余篇，參與并完成各專題報告及各類匯報材料的撰寫。
三是嚴格機關工作紀律，認真執行各項工作制度。今年，我嚴格執行上班工作制度，準時到崗，求真務實做好各項工作，并落實縣委政府對機關工作人員提出的“5+2”“白+黑”工作要求，利用周末、節假日時間密切聯系群眾、走訪掛鉤移民10戶，發放移民宣傳資料100余份，建立移民掛鉤檔案，為掛鉤移民解決孩子入學、貧困學生資助及移民生活中遇到的困難。
第5篇：青少年語言培訓范文
一、活動對象
xx市青少年學生。
二、活動時間
2017年7月3日至28日，周一至周五上課，周末休息。
三、活動內容
（一）社團活動。2017年春季學期的社團成員繼續訓練。具體訓練時間見附件。
（二）特專長培訓班。擬開設硬筆書法、毛筆書法、幼兒繪畫、坭興陶制作、兒童畫、機器人組控、葫蘆絲、古箏、電子琴、語言表演、沙畫、吉他、舞蹈班等20個特專長培訓班。具體上課時間及年齡要求見附件。
為了讓更多學生享受到公益，市校外活動中心社團成員不能再參加“快樂暑假”特專長培訓班。
（三）陣地開放。開放小小科技館、閱覽室等場地。
四、報名時間和方法
暑假期間社團不招收新成員，無需再報名。參觀小小科技館和到閱覽室閱讀也無需報名。特專長培訓班的報名和錄取流程如下：
（一）報名時間：2017年6月15日9:00至25日9:00。
（二）報名方式：登陸xx市青少年學生校外活動中心網站（ ）報名（點擊其中的“網上報名”“報名類型”“暑假特專長培訓班報名”）,每個學生限報一個科目，多報無效。
（三）錄取方式：
1. 6月29日在活動中心官方網站公布報名成功名單，凡是年齡不符合要求的不予錄取。
2. 報名人數沒有超過計劃招生人數的班級，請家長帶上孩子的戶口本或身份證于7月1日（星期日）8:30—9:30來活動中心辦理入學手續，逾期不來視為棄權，剩余名額將于當日上午10:30由沒抽中其他班級的學生現場報名繼續抽簽。抽完為止。
3. 報名人數超過計劃招生人數的班級則采取抽簽形式錄取。請家長帶上孩子的戶口本或身份證于7月1日（星期日）9:30來活動中心進行抽簽，遲到者視為棄權。第一輪抽簽結束后，如還有名額剩余，則于10:30開始進行第二輪抽簽，直至名額被抽完。
沒有中簽的學生，還可以現場報名參加沒有超過計劃招生人數的班級抽簽。
五、其他事項
（一）春季學期的社團成員，沒有特殊情況都要參加暑假訓練，否則作退團處理。
（二）特專長培訓班的成員，一經錄取，名額不能轉讓，如果放棄學習機會，就納入我中心黑名單，將不能參加我中心任何活動。
（三）本期特專長培訓班課程結束后，若要繼續參加2017年秋季學期的特專長培訓需要重新報名。
（四）家長要按時接送學生上下學，負責來回路上的安全工作。
六、活動經費
所有活動均不收取學生費用，學生自備學習用品。
聯系電話：
第6篇：青少年語言培訓范文
【中圖分類號】R167 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）04--01
隨著城市經濟發展的加快及城市規模的擴張，城市流動人口數量持續攀升，其中女性青少年作為流動人口的一個特殊群體，其生殖健康已經引起社會的關注。研究表明由于流動女性青少年文化水平低，普遍缺乏生殖健康知識，這也導致意外妊娠、人工流產率居高不下，增加了生殖道傳染性疾病的傳播風險。本研究以單純隨機抽樣方法在我市8個流動青少年集中的服務單位選取150名流動女性青少年開展調查，現詳細報告如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料 2015年8月-2017年10月采取單純隨機抽樣方法，在我市8個流動青少年集中的服務單位選取150名流動女性青少年，納入標準：①自愿參與本次調查，簽署知情協議書后入組；②年齡16-24歲未婚女性；③非本地城市戶籍；④具備一定語言表達能力，無理解、溝通障礙；排除標準：①有嚴重精神疾病史或認知交流障礙；②不同意接受調查或中途退出、失訪。將選中的150名受試者隨機分為兩組各75名。觀察組受試者年齡16-23歲，平均年齡（21.87±1.09）歲，文化程度：文盲17名，小學56名，初中42名，中專及以上35名，對照組受試者年齡16-24歲，平均年齡（21.45±1.22）歲，文化程度：文盲20名，小學61名，初中39名，中專及以上30名。兩組受試者基礎資料比較，差異無統計學意義（P>0.05）。
1.2 方法 對照組實施常規健康教育模式：在街道計劃生育辦事處設立臨時健康教育宣傳場所，（改成：利用街道和社區計劃生育科作為健康教育宣傳場所，）對轄區內流動女性青少年進行生殖健康教育，向其發放《生殖健康宣傳手冊》，采用通俗易懂、形象生動的語言及繪畫促使女性青少年了解和掌握生殖健康基本知識，免費提供婦科體檢服務，加強生殖健康篩查力度。觀察組采取互助模式進行干預，具體措施：廣泛搜集流動青少年生殖健康研究成果及文獻報道，由經過統一培訓的調查者向該組受試者進行生殖健康教育，教育內容包括生殖健康基本知識、性傳播疾病預防知識、女性經期保健等，同時進行生活技能指導及責任感、自尊自信、交流能力培養，使其學會有效交流溝通、學會拒絕。每次宣教結束后需要?l放配套宣傳手冊，鞏固其所學知識及技能，同時鼓勵其將所學知識及技能傳播給周圍親友。
1.3 問卷調查 自行設計流動女性青少年生殖健康知識問卷，調查兩組受試者干預前后生殖健康知識及行為狀況。
1.4 統計學方法 采用SPSS19.0統計學軟件進行統計分析，P
2 結果
兩組受試者干預前后生殖健康知識及行為狀況對比
第7篇：青少年語言培訓范文
一、加強青少年法制教育
法制教育是預防青少年違法犯罪的關鍵。加強青少年法制教育，應當著力增強其針對性、普遍性和適用性。在內容上，應圍繞與青少年密切相關的法律進行普及宣傳，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等。這些法律較為常用，有助于青少年了解自身的行為界限，避免年少輕狂，恣意妄為，因一時沖動滑向犯罪深淵。在方式方法上，應根據青少年各個年齡段的不同特點，編寫適合其生理、心理特點的法制教材，采用鮮活通俗的語言、生動典型的案例，運用主動引導、集體參與、自由討論等方法，使青少年帶著興趣學習法律。在教育對象上，除青少年外，還應當包括青少年的父母、老師、社區工作者等與法制教育有關的人員，對他們進行法律基本知識培訓，為培養青少年的法律意識營造健康、良好的社會環境。在效果評估上，要多聽取青少年的意見，讓青少年擁有對法制教育的知情權、參與權、表達權和監督權，真正做到讓青少年自己來評估法制教育成效。
二、加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪
重點青少年群體教育幫助和預防犯罪是預防青少年違法犯罪的重中之重，是探索和實踐社會管理創新的重要方面和突破口。加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪，一方面要做好重點青少年群體的調查摸底，通過規范使用統計方法，科學利用統計分析軟件，摸清重點青少年群體的底數和存在的主要問題，建立重點青少年群體動態信息管理系統，為制定相關政策提供科學依據。另一方面，根據各個群體的不同特點，有針對性地采取教育、管理和服務措施。針對閑散青少年，主要采取強化監護、學習輔導和就業培訓等措施，做到生活上幫困，學習上幫助，行為上糾偏，就業上扶持；針對有不良行為或嚴重不良行為的青少年，注重采用心理疏導、法律援助等方法，切實提高臨界預防實效；針對服刑在教人員的未成年子女，及時了解他們的需要和困難，廣泛動員社會力量，保障他們基本的學習和生活條件；針對農村留守兒童，通過“假期學校”、“代管家長”等多種措施，培養他們健康的人格和獨立生活能力；針對流浪乞討青少年，著力解決其家庭回歸、就學就業和職業培訓等問題，促使他們重新回歸社會，回歸正常的家庭生活。此外，要進一步轉變工作理念，牢固樹立“以人為本、服務為先”的理念，以理念創新帶動工作體制機制、政策體系和方法手段創新，逐步建立重點青少年群體長效工作機制，促進重點青少年群體教育幫助和預防犯罪工作規范化、制度化、法制化。
三、加強社區預防青少年違法犯罪工作
社區是社會管理的基本單元和重要載體，也是青少年學習、生活、娛樂和就業的重要場所，對青少年的成長有著深刻的影響。加強社區預防青少年違法犯罪工作，要把人力、財力和物力更多投向社區，為預防青少年違法犯罪奠定堅實基礎。要健全工作機構，街道(鄉鎮)要建立預防青少年違法犯罪工作領導小組，社區(村)要建立預防青少年違法犯罪工作聯席會議，做到合理分工、制定措施、明確責任。壯大工作隊伍，充分調動社區群眾的積極性，動員組織黨政干部、社區民警、青年志愿者以及離退休老同志投身預防工作，建立以青少年事務社工為核心的專兼職結合的工作隊伍，推進社區預防青少年違法犯罪工作。建設工作陣地，建設一批社區青少年活動場所，為青少年互助、娛樂、健身和交往提供平臺；發揮青少年宮等青少年活動場所的作用，充分利用現有公益場館和愛國主義教育基地，動員公益性文化娛樂場館和學校、企事業單位、社會團體所屬的科技文化體育設施免費或優惠向青少年開放。
四、加強青少年網絡犯罪預防
青少年網絡犯罪是指青少年利用網絡實施的或者基于網絡誘因實施的與網絡具有一定相關性的犯罪現象的統稱，這種犯罪行為具有嚴重的社會危害性，它侵犯了國家、公民的合法權益，嚴重干擾了社會秩序，中斷了青少年正常社會化的過程，影響其健康人格的形成和身心健康發展。近年來，青少年網絡犯罪作為一種新型犯罪日益多發，已經成為一個亟待解決的社會問題。加強青少年網絡犯罪預防，要大力加強網絡文化建設，切實按照總書記關于加強網絡文化建設和管理的五項要求，從加強規劃、完善制度、規范管理、充實隊伍等方面采取措施，加強信息產業發展與網絡文化發展的統籌協調，切實把一手抓發展、一手抓管理的要求貫徹到網絡技術、產業、內容、安全等各個方面，共建和諧文明的網絡文化。加強網絡管理和監控，堅持政府主導與多方協調相結合，在進一步做好行政手段監管和技術手段控制的同時，加強和完善網絡立法，推動行業自律。大力開展青少年網絡素養教育，將網絡素養教育提高到素質教育、公民教育高度，積極推動在中小學校開設網絡素養教育課程，鼓勵相關社會團體和公益組織開展豐富多彩的體驗和教育活動，逐步提高青少年網絡知識涵養和網絡運用能力。適時啟動預防未成年人網絡犯罪專項立法，對預防未成年人網絡犯罪的原則、預防未成年人網絡犯罪的教育、未成年人健康網絡環境的構建、未成年人網絡不良行為的預防和矯治、未成年人網絡犯罪的預防和矯正以及法律責任做出明確規定。
五、加強中國特色少年司法制度建設
少年司法制度是一個國家法治進步和政治文明的重要標志，改革和完善少年司法制度是我國司法體制改革的一項重要任務，也是預防和減少未成年人犯罪的重要方面。要堅持符合我國實際與借鑒國外有益成果相結合，既要準確把握國情，從我國的歷史文化傳統和社會經濟情況出發，從深入推進社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法三項重點工作出發，從把握社會公眾對少年司法的新要求、新期待出發，建設中國特色少年司法制度；又要具有國際視野和世界眼光，本著以我為主、為我所用原則，研究和借鑒國外少年司法領域的良好實踐、成功經驗和先進理念。積極推動《關于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》的貫徹實施，進一步貫徹落實對違法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方針及“教育為主，懲罰為輔”的原則，貫徹落實“寬嚴相濟”的刑事政策，加速構建我國少年司法配套工作體系。抓緊調查研究，及時總結各地在建立和完善少年司法制度過程中的好做法、好經驗，加強少年司法創新試點工作，在適當的時候將未成年人輕罪記錄消滅、社會調查、刑事和解等制度上升為法律。完善相應立法，逐步建立以憲法為指導，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為主體，其他法律法規為補充的少年司法保護法律體系。
第8篇：青少年語言培訓范文
關鍵詞：科普劇； 創作與表演； 基本思路
中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-012-001
近年來，科普劇發展猶如雨后春筍，勢頭喜人。廣大基層學校借助編寫科普劇、表演科普劇宣傳科學知識，形成了鮮明的學校科普教育特色。然而，在實踐中發現，基層學校科普劇本的創作和表演還存在良莠不均的現象，題目大內容空、內涵窄表演單一，直接影響科學知識在廣大青少年中正確的普及和表演效果。如何能讓科普劇有很高的觀賞及感受價值呢？筆者認為，科普劇要符合幾個基本要素。1、完整的故事。2、符合故事內容的科普知識。3、感人的劇情。4、生動的表演。
對學校開展科普劇創作與表演，有以下一些基本思路
一、創作題材多樣化
1.捕捉熱議話題，題材前沿化
詞典中對“前沿”一詞的界定為：前部的邊沿。這里提到題材的“前沿化”是指編寫創作科普劇立意要新穎、獨特。創作者要從生活、學習、社會熱點、世界新聞里發現好題材、挖掘新題材。
世界是平的，每天來自網絡、電視、報紙的新聞、動態鋪天蓋地。創作者可從繁雜的信息來源中篩選熱點話題、重點話題作為科普劇的題材。例如2008年汶川大地震后，人們逐漸意識到震前防御及震后自護自救知識的重要，我市某小學借此題材創作了科普劇《生命》，劇情生動感人，表演真摯質樸，讓觀劇者在被劇情打動的前提下，潛移默化地從中細致了解到地震防護的相關知識。近年來，溫室效應、垃圾分類、低碳環保、食品安全等熱議話題，也可以成為創作者的選擇。
2.重組經典素材，題材創新化
《十萬個為什么》是少年兒童出版社在20世紀60年代初編輯出版的一套青少年科普讀物。50多年來，這套書作為科學啟蒙讀物在傳播知識、普及科學方面發揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學的道路。學校教育中《科學》《物理》《化學》等課程的教材中也包含著許多經典的科學知識。創作者如能將這些經典的科學知識變換角度，重新構思，也是不錯的題材。
二、表現方式多樣化
科普劇它將科普知識、科學實驗等以表演劇的形式表現出來，讓孩子們在觀看表演，跟隨人物情節發展的過程中潛移默化地接受科學知識，感受科學精神，參與科學實驗，以此激發孩子們對科學的興趣。少年兒童是科普劇的主體受眾，因此，科普劇的創編應充分考慮他們對事物充滿好奇，求知欲強，但持續時間不長，自控能力還較弱的特點，巧妙設計和安排，引人入勝，才能使科普劇獲得成功。
1.增加矛盾沖突。科普劇創作需充分利用故事情節為線索展開，體現戲劇沖突。因此，創作者要圍繞想要表現的科學知識，設計故事情節，故事中應巧妙地制造矛盾，產生沖突，形成戲劇效果，然后通過科學的方法或科學原理的解釋，消除矛盾，解決沖突。例如某市的科普劇《兩小兒辯日》中，通過兩個小朋友對太陽大小、遠近、冷熱的激烈辯論，制造沖突，并穿越時空把古代和現代的科學代表融入在劇情里，對辯論進行科學的分析和判斷，展現了較高的舞臺效果，普及了科學知識。
2.呈現形式多樣。科普劇要達到引人入勝的目的，可以在保證正確傳播科普知識和科學觀念，崇尚科學的前提下，借助多種藝術表現形式來進行科學知識的宣講。如：小品、相聲、音樂劇、演唱、舞蹈等。特別是學校在科普劇的創作中可以充分發揮學校在音樂、舞蹈方面的群體優勢，盡可能地豐富科普劇的表現形式，增加其觀賞性和趣味性。
三、表演形式自然化
學校科普劇一般由學校的老師、學生參與表演。他們不是專業的演職人員，而演出中不論是劇情的展開、科學原理的闡述，還是實驗的操作等，都需要演員投入地表演。要想使科普劇的表演自然、清新，需關注以下幾個方面。
1.重視演員的挑選。科普劇演員應挑選性格活潑、外向、開朗的教師或學生。這樣的表演者才能在表演中落落大方、既自然又有激情。還能夠活躍整場的演出氣氛，營造出活潑熱烈的舞臺氛圍，調動起觀眾的觀看熱情。
2.精煉語言的表述。科普劇的語言因其受眾面是少年兒童，就要求科普劇的語言簡短明快，可使用孩子們常見的比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓語言活潑生動起來。尤其是劇中涉及的科學原理，表述的語言要簡潔、好記、易懂。創作者可恰當選用網絡語、地方方言、口頭語（不可通篇使用），讓科普劇中的語言更加貼近生活，賦予時代氣息。
3.加強技巧的培訓。表演者選定后應對他們進行一定的表演技巧培訓，讓他們學習如何利用口頭語言和肢體語言塑造角色，吸引觀眾融入劇中。表演者要在熟背臺詞的基礎上，積極主動地觀察、體驗生活，揣摩所扮演角色的心理特點，展現他們的表情、神態、舉止和動作，讓自己的表演更加生動、傳神。
4.巧用鏡面打磨。為使科普劇表演更為自然，在科普劇排練時，可錄制現場視頻，進行特寫拍攝或是讓表演者面對鏡子演練，讓他們可以細致的觀察到自己的一舉手、一投足，以便不斷改進。使自己的表演吐字清晰、生動；動作準確、到位，面部表情自然。
第9篇：青少年語言培訓范文
論文摘要：山區農村互聯網推廣進程中，社會道德建設受到了不同程度不同性質的影響，這些影響具有初期性、非主流性、產生更大影響的潛在性和應對措施的不成熟性等特點.對此，政府、學校、企業及農民家庭應聯合起來，采取媒介宣傳、技術培訓、文化開發、強化監管、重點引導等多方面措施，積極應對互聯網影響，不斷推進山區農村社會道德建設.
互聯網正以很快的速度在我國農村普及。據中國互聯網絡信息中心的調查，2007年底，農村網民數量己經達到5262萬人，其中新增網民2917萬，年增長率達到127.7%。據筆者實地調查，即使山區農村的經濟和地理條件很差，互聯網的普及速度也是比較快的。而互聯網在農村道德建設方面的重要影響也日漸突出，并成為理論界的研究熱點。
一、互聯網在山區農村道德建設方面影響的主要特點
從總體上看，互聯網在山區農村道德建設方面的影響呈現出幾個主要特點:
(一)初期性
互聯網對山區農村來說，由于普及率還相當低，因而影響面較小。在道德方面，人們主要是看到了對青少年的影響，而較少看到對成年人的影響。從區域上看，目前的影響主要集中在鄉鎮中心及周邊少數農戶，其他未開通互聯網的農村基本上處于隔離狀態。在農民外出打工的時代背景下，一些留守人口，特別是留守兒童，通過進城或到鄉鎮中心上網與農民工聯絡。顯然，互聯網在山區農村道德建設方面的影響還處于初級階段。
(二)非主流性
從有關調查情況看，目前山區農村的主流媒體是電視。農村信息化建設在農村取得了較大進展，部分村已經開通電話和有線電視，沒有有線電視的村，用上了衛星電視接收裝置。人們在勞動之余主要通過電視了解外界信息。此外，農民工外出打工本身也是了解外界信息的主要渠道之一，一些現代道德觀念通過電視和外出打工經歷逐漸傳入山區農村。相比之下，互聯網還是非主流的影響途徑。
(三)正負混合性
人們經常將互聯網比作雙刃劍，就是說它既有好處，又有壞處。在山區農村，網絡開始應用到課堂教學、遠程教育、課外閱讀等教育活動以及農村基層行政工作中，在義務教育、繼續教育和民主法制觀念的傳播中發揮了積極作用。但一些青少年在課外上網，以網絡游戲為主，既耽誤了學業，又朝著網癮發展，進而染上了一些不良習氣，如言語粗魯、頂撞師長，產生心理障礙或疾病，乃至出現盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。在調查中我們發現，家長和學校是否進行教育引導以及教育引導方式是否得當，直接關系到未成年人受網絡影響的性質。
(四)產生更大影響的潛在性
一般而言，今天的山區農村青少年中，有較大部分將成為未來的農民，他們現在受到的來自互聯網的影響，會很大程度上影響到未來農村人口的道德價值觀念.一些通過學校教育和家庭教育樹立起來的道德觀念，在互聯網的直接和間接影響下，迅速地被消解或否定，形成青少年道德信仰危機，如暴力游戲導致的青少年暴力傾向、網絡黃和視頻導致的青少年性早熟和性犯罪傾向、網絡詐騙現象導致的青少年誠信意識淡化等等。
(五)應對措施的不成熟性
從目前情況看，政府在山區農村互聯網推廣方面一般都持大力支持的態度，其基本出發點就是推進農村信息化建設，推動農村經濟發展和教育事業的進步.各地黨政部門都啟動了農村黨員遠程教育工程等，并以新農村建設試點為依托嘗試了一些利用互聯網對廣大農民開展教育的做法，取得了較大的成效。但是，客觀地說，當前應對山區農村互聯網推廣在精神文明建設方面的影響的措施還很不成熟。這主要表現在山區農村各類人口對互聯網的認識模糊和有關部門采取相應措施的力度不大。山區農民對互聯網的認識還很不充分，有的沒有看到互聯網的經濟價值，有的根本不了解互聯網為何物，有的則簡單地將互聯網看做洪水猛獸。而山區農村青少年要么缺乏互聯網知識，要么只看到互聯網的娛樂功能，只有少數受到了學校或家長的教育引導而將互聯網作為學習工具。文化監察大隊等機構權力有限，人員不足，經費不足，技術條件有限，難以貫徹有關管理制度。
二、山區農村社會道德建設應對互聯網影響的對策
在充分認識互聯網對山區農村社會道德建設的影響的基礎上，社會各界應該積極行動起來，將應對互聯網影響作為山區農村道德建設的一件大事來抓。要以政府部門為主導，多管齊下，共同努力，充分利用互聯網的積極價值，積極建設山區新農村道德價值體系。具體來說，包括以下四個方面:
(一)以媒介宣傳教育農民正確認識互聯網的積極作用
互聯網在山區農村的普及是必然趨勢，一味拒絕和隔離互聯網并不是農村思想道德建設的長久之計。因此，當前最緊要的事情，就是要讓廣大山區農民正確認識互聯網的利與弊。有的農民通過電視等渠道間接地了解到互聯網的有關情況，但往往只有兩個事實在他們頭腦中產生了深刻印象。一個事實是，有的農民利用互聯網獲得了經濟效益;另一個事實是，許多青少年上網導致學業無成或道德敗壞。從筆者的調查情況看，許多山區農民對有網癮的子女缺乏有效的教育引導方法，要么因高壓控制而導致激烈沖突，要么因自由放任而導致青少年網民越走越遠，成為互聯網消極作用的產品。可見，教育廣大山區農民正確認識互聯網的作用是解決青少年網民道德教育難題的關鍵。由于山區農民文化知識水平低，很難從切身體驗中掌握教育引導青少年網民的方法，所以只能通過電視等現有主流媒介教育他們如何認識互聯網，如何運用切實有效的方法教育引導青少年網民。此外，要充分利用互聯網先期受益者的積極性和示范作用，做好互聯網推廣過程中的網絡道德教育。 (二)以技術培訓引導農民正確利用互聯網的積極作用
不會使用互聯網，就談不上對互聯網的真正了解，也就難以在教育引導青少年網民方面做到得心應手。因此，對廣大山區農民進行有關技術培訓，既是農村信息化建設的重要內容，是農村經濟發展和農民致富的重要條件，也是加強農村思想道德建設的必然步驟.當廣大山區農民自己學會了使用互聯網時，他們就能夠了解青少年網民的內心世界，找到共同語言，開展有效溝通，在教育引導青少年網民正確上網上取得新進展。技術培訓的形式，可以采取商業化運作，由互聯網經營企業在鄉、鎮、村開展宣傳和培訓。也可以采取政府組織培訓隊伍，建立起農村基層信息員制度，由點及面，逐漸滲透，對鄉鎮及村級信息員進行道德教育培訓，指定有關責任。還可以采取學校為中心的培訓機制，以家長會為依托，定期對農村家長開展計算機技術、網絡運用常識、網絡文化與道德知識培訓。在各種培訓中，尤其要堅持正面引導為主，突出互聯網的積極作用，如了解新聞、了解市場和就業信息、學農技、學法律、學政策等。
(三)以多樣化的文化活動占領山區農村精神文明陣地
從目前山區農村整體道德建設水平看，山區農村道德價值體系正處在從傳統走向現代的初級階段。在這一階段上，崇尚勞動、誠信好客、尊敬長者、親緣團結等傳統的道德觀念逐漸受到挑戰，改變現狀、戀愛自由、以富為榮等新的道德觀念被青年農民廣泛接受。與此相應，山區農民的精神文化生活相當醫乏，搓麻風氣往往盛行.在互聯網影響還比較有限的情況下，多途徑地豐富山區農村精神文化生活，其效果必然非常顯著。工作的主要方向，應該是繼承、發揚和挖掘民間藝術和傳統道德營養，引進外界優秀的藝術形式和思想道德觀念。以電視節目、放電影、農民藝術節、旅游文化節等形式，切實做好文化下鄉工作，占領山區農村精神文明陣地。少數民族地區的節日、歌舞、民間故事、風景名勝、民族特產等民族文化更是一種值得挖掘和充分利用的資源.在此方面，湖北省巴東縣等一些地方政府己經有了豐富的經驗，取得了良好的效果。
(四)以積極主動的監管措施有效控制互聯網的消極影響
缺乏有力的監控和管理措施是當前互聯網在山區農村產生各種消極影響的主要原因之一根據《未成年人保護條例》及《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法規文件，對未成年人上網行為的約束已經有了依據，但由于山區農村經濟和地理條件限制，有關措施難以落到實處。這就要求山區有關部門加大監管力度。要求網吧拒絕接納未成年人上網、禁止網吧通宵營業、公安部門實施網監工作等，取得了較好的效果，但仍然存在兩個突出問題:一是鄉鎮以下的網吧容易失控，二是還沒有應對網絡家庭化趨勢的相關準備。因此，積極主動的監管措施應以農村基層的監管為重點，加大監管隊伍建設和監管技術開發的投入，解決工作人員編制問題、工作經費問題。對于網絡家庭化趨勢，應以行政手段要求網絡運營商提供網絡道德教育與網癮控制指導服務。