新媒體技術應用精選(九篇)
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第1篇：新媒體技術應用范文
一、博客連接師生的心
博客可以將工作、愛好、生活有機地結合起來。把日常在學習、生活中想到的、看到的及時累積起來，并與學生交流與共享。工作幾年來，越來越感到當教師是一件幸福的事情。筆者是幸運的，在工作的第一年就有了多媒體設備。這大大提高了教育教學質量，使筆者在第一年工作中所帶班級成績優異。于是，建立了班級博客，孩子們有什么疑難問題，都可以在網上與教師進行溝通。夜深人靜的時候，師生之間還可以通過班博彼此暢敘心聲。記得有一次，班里的丹尼同學成績下降很快，多次找她究其原因未果。在一次博客留言中，她用悄悄話告訴筆者，她的父母離婚了，這對她打擊很大。知道以后，筆者多次找到她的父母，進行了解，并把孩子的心結打開。從此，丹尼又恢復了往日的笑容。還有一次，筆者看到學生留言，“老師能不能帶我們出去玩、散散心呀？現在的學習壓力太大了。”看到留言后，筆者利用放假時間，組織班內孩子郊游，增進彼此的感情。學生學習的勁頭更足了。
二、新技術和新媒體越來越多地應用于教學實踐，也給小學課堂帶來更多的教學手段，對以往的教學提供新的教學方法
隨著電腦、投影儀、交互式電子白板等為代表的新媒體設備不斷投入教學實踐，為以前只能靠教師語言、肢體等方式創設的教學情境，提供了更多的方式。新媒體技術使得教師可以通過精美圖片、動畫影片和音樂等聲音視覺甚至味覺等方式引導學生進入教學情境。而教學情境的創設不但能將學生引入教學氛圍，還能更方便地使學生接受教師教學，更快地領會教師意圖，使得課堂氛圍活躍，強烈吸引低年級小學生的注意力。下面以新媒體技術在小學語文教學中的應用進行分析。
1.有效地創設教學情境
由于學生年齡小，孩子們很難快速地進入教學情境。為了激發起學生學習的熱情，調動起學生參與學習的興趣，提高教學質量和教學效率，創設一個良好的教學情境，能夠吸引學生參與到教學中來，促進學生思考，能夠更有效地引導學生學習。例如，筆者講北京課改版《曹沖稱象》的時候，孩子們覺得很無趣，也不認為曹沖聰明。在課前，筆者準備了Flash版的動畫片，孩子們一下子就來了興趣，還明白了其中的道理。在當時的社會，曹沖才7歲就可以想出這么好的辦法，可以說，他已經是了不起的孩子了。
孔子說“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”孔子的這段話，在肯定啟發作用的情況下，尤其強調了在啟發前使學生進入學習情境的重要性。創設教學情境，將學生引入語文教學的情境之中，學生從接觸到學習到理解領會將會在很短的時間內完成，教師教學也容易完成。
2.新媒體技術的優勢及在課堂教學中的實踐
與傳統教學手段相比新媒體優勢很多，例如：電腦、投影設備、交互式電子白板的交互功能等。傳統的教學主要是用教師的語言、動作、掛圖等手段，讓學生理解教學情境。由于低年級小學生天真爛漫、活潑好動、想象力豐富，但經歷淺、知識面比較狹窄，所以，在小學語文課堂教學中，要積極運用各種新穎的引課藝術，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創造。而新媒體的應用，將圖形、聲音等媒體進行融合，還可以將運動的和靜止的事物一起展現，突破時空限制，很容易調動學生學習的興趣和學習積極性，使學生積極主動愉快地參與教學活動。交互式電子白板的應用根據學生的興趣和接受能力，跳躍式地進行課堂教學，可以充分和學生進行互動，激發學生主動參與課堂教學的實踐，極大地激發學生的積極性和創造性。
在講授《遙控星星》這節課時，筆者先提問，晚上天上有什么，同時使用了交互式電子白板的探照燈功能，
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通過移動探照燈，學生看到了天空中的星星、月亮等，學生一下子就集中注意力，隨著探照燈的移動開動腦筋，集中注意力觀察會出現什么。課程的一開始就使學生產生強烈的求知欲望。然后通過制作的動畫，讓學生看到晚上天空中的景象，學生聽著音樂，教師指引學生跟著動畫和音樂想象，想象夜空中星星一閃一閃的樣子。激發學生學習興趣，而興趣是學生積極思維、探求知識的內動力。學生活潑好動，樂于接受新奇、趣味性強的事物。教師應抓住學生的這一特點，恰當設計運用的多媒體技術，以便培養學生的學習興趣。
三、新媒體、新技術在課堂中的成功運用引發的思考
前階段，筆者有幸參加了由中國教育學會組織的“魅力教師”展示活動，張龍老師的課給筆者留下了深刻的印象。首先是兩位教師的精彩授課，接下來是互動評課。張老師講的是人教版《橋》這一課，當狂風暴雨來襲的時候，村民爭著要通過這座小橋，講這個情景的時候，張老師利用了音樂作為背景，孩子們很快就進入了當時的情境。當孩子們讀到“像潑、像倒”的時候，語氣更加強烈。配上音樂，仿佛整個禮堂都陷入了洪水之中，情況緊急。同時，孫世梅老師講《蘇武牧羊》的時候，也配上悲涼的音樂突顯當時的凄慘情境。在互動評課的時候，有很多教師問在平時教學中我們是否需要配樂，不配又會有怎樣的效果？兩位教師都給出了精彩的回答，不配可以，但有一點欠缺。短短的幾句話就道出了多媒體效果能更好地呈現給學生，把靜變動，動態的事物比靜態的事物更能引起學生注意。化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的興趣，提高學生的學習積極性。
四、總結與展望
第2篇：新媒體技術應用范文
關鍵詞：新時期；電視媒體技術；新聞傳播；應用
引言
新時期，媒體技術作為新時期的標志性技術而對電視信息的傳播發揮著重要的作用。隨著電視行業的發展，加之媒體技術的應用，節目的信號傳播速度越來越快，特別是在進行新聞傳播的時候，電視媒體技術以其強大的傳播能力和不斷提升的綜合實力，使得電視媒體技術所具備的優勢得以發揮。但是，新聞傳播中采用媒體技術，還會存在著亟待解決的問題。
1.電視媒體技術的發展現狀
信息技術在傳媒領域的廣泛應用，使電視媒體技術多元化發展，與其他技術之間相互融合。電視媒體技術在實際應用中，其發展特征是螺旋式上升的，對電視信息的傳播具有同步性、跟蹤性和實時性。當進入到電視媒體信息多元化傳播的時候，使得電視媒體技術的多元傳播適應了時展環境。新時期電視媒體技術中，不僅含有信息技術，還含有微電子技術。這些技術的應用，使得原有的傳統電視信息傳播方式發生了改變。電視媒體技術被用于應用領域中，會受到各種因素的干擾而使得信號傳播效率和傳播質量都受到影響[1]。隨著科學技術的快速發展，計算機技術使得電視媒體的信息處理功能更為強大，從而使得電視新聞傳播更為有效而能夠最大程度地滿足受眾需求。當信息傳播中，信息技術被用于電視媒體中，對于電視的數字信號就會具有更強的處理能力，電視信號的傳播起到更好的作用。從技術的角度而言，當電視信息處于傳播狀態的時候，就需要計算機技術和網絡信息技術的支持，即只有具備了技術保證，才可以讓信息在傳輸的過程中均能夠安全地運行，新時期對新聞傳播中電視新媒體技術的應用情況進行研究，使得原有的信息傳播方式發生了改變。受眾接收電視信息也不再局限于觀看電視機，而是登錄網絡電視平臺，就可以用電腦觀看節目。對于新聞媒體而言，這種新聞傳播方式迎來了發展機遇，伴隨而來的就是挑戰。
2.電視新聞媒體在新聞傳播中需要面對的挑戰
新時期，人們的觀念不斷更新，媒體技術也不斷地創新。電視新聞媒體要適應時代的發展，就需要更新信息傳播技術。這就意味著，傳統電視新聞媒體在新聞傳播中需要直接面對各種挑戰。
2.1電視新聞媒體以單向信息傳播為主，缺乏互動性
傳統電視新聞媒體的新聞信息傳播是單向線性的，傳播信息的形式是以電視臺為中心向四周圍覆蓋。這種單向傳播使受眾被動地接受新聞信息，并不能對所獲得的信息以反饋。電視媒體的地域性是非常強的，這種傳播方式會導致電視新聞媒體與終端的受眾之間各自獨立，缺乏有效的溝通，而使得信息傳播質量和傳播效率都會有所降低。
2.2電視新聞媒體的信息內容單一，缺乏原創性
從電視新聞媒體的新聞信息傳播情況來看，存在著明顯的雷同性。新聞節目無論是從內容上來看，還是從傳播形式上來看，都存在著大同小異的問題，主要的目的是要借由熱播的節目提高自身的收視率[2]。但是，電視媒體沒有以自身的新聞特色吸引受眾，而是采用了模仿的方式，就會導致新聞內容單一化，難以滿足受眾多元化的需求。從新聞節目的傳播形式上來看，內容單一是一大缺陷，很容易讓受眾感到可聽可不聽、可看可不看，就會逐漸地失去受眾群體。
3.電視媒體技術的因素
信息時代的一個突出特點就是各種媒體實現了融合，電視媒體不僅實現了傳播的實時性，而且還實現了跟蹤傳播、多元傳播，并且還實現了同步傳播。對于生活節奏快捷的受眾而言，可以通過各種媒體渠道獲得電視新聞節目，逐漸地形成了多樣化的傳播意識，同時還可以隨時與電視媒體之間互動交流。新時期是微電子技術的時代，與傳統媒體的不同之處在于，計算機技術和網絡技術成為了主要的電視信息信息傳播技術。首先，計算機技術的不斷升級，促使電視新聞信息的處理能力逐漸增強。電視媒體大量地吸收數字化技術，使得電視新聞的信息化程度加強，且傳播速度加快，使得電視媒體能夠高質量地傳播電視新聞[3]。其次，現代的媒體技術促使處理數字新聞信號的能力有所提高，確保新聞信息在傳播中的抗干擾能力增強，從而確保了信號持續而暢通，提高了新聞信息傳播質量。
4.新聞傳播中電視媒體技術的應用
進入新時期，電視媒體技術快速發展，并在新聞傳播中使得新聞內容更能夠吸引受眾的，使得新聞傳播中所傳播的內容和所傳播的環境都逐漸地煥發。在進行新聞信息傳播的時候，可以根據需要選擇新聞媒體。
4.1新聞傳播中應用電視媒體技術可以使得傳播透明度得以增強
傳統電視媒體的內容以及信息的傳播方式，都是新時期需要考慮的問題。按照傳統電視媒體的信息傳播方式，不僅信息傳播速度慢，而其還會導致信息傳播缺乏有效性，即電視媒體所傳播的信息并不是受眾所關心的內容，逐漸地，就會失去大量的公眾群體。新時期，新聞媒體要提高電視信息的傳播質量和傳播效率，就要從時代的角度出發調整傳播策略，了解受眾所感興趣的話題，能夠通過新聞切實為受眾解決民生大事，讓受眾能夠及時地了解國情，使用通俗易懂的百姓話語傳播熱點信息[4]。此外，在新聞信息傳播上，還要增加電視信息傳播的透明度，使得受眾能夠獲得話語權。
4.2新聞傳播中應用電視媒體技術要注重新聞傳播的溝通效應
在新聞傳播中應用電視媒體技術，不止于用電視傳播，現行的新媒體包括微信、微博等媒體平臺都可以充分地利用起來，打破傳統媒體的單向傳播而實現了互動傳播，即新聞信息采用電視媒體技術傳播出去之后，還可以獲得反饋信息，增強了電視新聞媒體與受眾的溝通，使得兩者之間的互動性增強。在電視新聞媒體采用電視媒體技術進行新聞傳播的同時，還要將互聯網有效利用，開通微信平臺、微博平臺等，與受眾近距離接觸，讓受眾有機會在觀看新聞之后發表自己的觀點和間接，甚至通過這種方式參與到電視新聞節目中。在民間有各種類型的微信息源，具有一定的受眾群，電視新聞媒體可以對這些民間的資源吸收、整合，讓他們加入到電視節目的編輯和制作中，成為媒體人[5]。民間的記者與受眾可以近距離接觸，對受眾的信息需求及時掌握，從而使得電視天新聞傳播中能夠針對性地滿足受眾需求，從而增強新聞節目對受眾的感染力。
4.3新聞傳播中應用電視媒體技術要將網絡儲存充分利用
新時期，新聞媒體就要在制作電視節目的時候，力求內容新、形式新，將自身的優勢利用新媒體技術發揮出來。提高對互聯網的利用率，電視新聞媒體要將網絡信息平臺利用起來，提高新聞節目在網站上的存儲能力，擴大節目存儲量，一方面可以使新聞被重復消費而提高新聞媒體的利潤，另一方面可以使新聞品牌在其他媒體上傳播，有助于后期工作的推廣。
4.4新聞傳播中應用電視媒體技術要注重新聞資源整合
新媒體技術不僅快速地融合到電視媒體中，而且還不斷地升級并更新換代。人們獲得新聞信息的途徑也越來越多。電視新聞媒體要滿足受眾的要求，同時還要提高行業競爭力，就要將各種新的媒體技術以利用，將各種新媒體所具備的優勢充分利用，包括各種手機電視，諸如IPTV、移動電視、CMMB等，都要根據電視媒體的實際需求利用起來，對于新聞信息資源要不同層次、不同角度地整合，以使得電視新聞信息的傳播符合受眾接收信息的習慣，做到新聞信息有效傳達。
5.結語
綜上所述，為了確保新聞傳播中能夠提高電視媒體技術的應用質量，就要對新聞傳播所具有的影響力予以重視。處于傳媒行業競爭日益激烈的今天，就需要新聞傳播中所采用的電視媒體技術不斷地更新信息傳播手段，以打造屬于自己的新聞傳播空間。
參考文獻
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第3篇：新媒體技術應用范文
【關鍵詞】新媒體時代 廣播技術 發展與應用
隨著社會的進步，時代的發展，媒體已經進入到了一個新的歷史時期，我們常說的新媒體時代已經到來。在此時期，計算機技術、衛星通訊技術、網絡技術以及數字多媒體技術得到了迅猛發展，這給廣播行業帶來了極大的挑戰，傳統廣播技術將面臨前所未有的激烈競爭。在新媒體時代，如何更好的發展廣播技術，如何讓廣播技術適應社會和人們生活發展的需求，如何讓廣播技術在新媒體時代依然受到人們的喜愛，是廣播行業需要解決的新難題。
1 傳統廣播技術與網絡廣播技術
人們所熟知的傳統廣播技術即是通過無線電波或導線傳送聲音信息的，具有多功能的現代化的信息傳播工具。傳統廣播技術在從前的時代給人們帶來了美妙的聲音，帶來了方便的、隨身攜帶的聲音傳播方式。傳統的廣播方式分為兩種，一種是通過無線電波傳送節目的無線廣播，一類是通過導線傳送節目的有線廣播。傳統廣播技術主要是調頻廣播，其次是有少量的中波廣播和短波廣播。
時代的進步也讓傳統廣播技術得到了發展，網絡廣播技術正是在此基礎上應運而生。網絡廣播是依托互聯網傳播平臺提供音頻、視頻服務的媒體，是傳統廣播適應網絡時展的必然結果，是傳統廣播與互聯網融合的產物。隨著新媒體時代的到來，網絡廣播技術的發展已經成為大勢所趨，也是廣播技術在歷史發展的必然趨勢。網絡廣播技術讓網絡與廣播更好的融為一體，讓廣播技術借助網絡平臺得到更好的傳播，推動了廣播事業的長足發展。
2 網絡廣播技術的優勢
網絡廣播技術是適應時代的產物，其在新媒體環境下的發展具有自身獨具特色的優勢，廣播行業也因為網絡廣播技術的應用而得以在新時代存活并發展，并將其優勢發揚光大。
2.1 不受時間空間限制
網絡廣播技術所依托的是網絡這個平臺，有網絡存在的地方就能夠進行廣播的收聽。因此，網絡廣播技術打破了傳統廣播技術需要依靠無線電波或者半導體的形式進行播放或者傳播的方式，讓廣播節目隨時隨地可以進行收聽，其廣闊的覆蓋面讓其不再受到時間、空間的限制。
2.2 選擇空間大，增加互動性
傳統廣播所采用的方式是聽眾進行被動收聽，聽眾對于節目的時間根本無法改變，只能在固定的時間收聽廣播節目，一旦超過收聽時間，其內容也被永久錯過。因此，傳統廣播節目對于聽眾的限制性比較大，聽眾所能夠做的選擇性比較小。網絡廣播技術則改變了傳統廣播技術的這個缺點，其讓聽眾在網絡上時刻可以進行廣播節目的收聽，聽眾可以隨意選擇自己喜歡的節目，即使錯過了節目的播出時間，聽眾也可以在網絡中尋找錄制后的節目進行重復收聽，廣播節目不再受時間、空間的限制，聽眾掌握了收聽的主動權。同時，觀眾還可以與節目主持人通過網絡、微信、QQ等方式進行互動，讓聽眾參與到節目的播放或者編排中，增加了傳播者與聽眾間的交流互動，讓廣播節目更加人性化。
2.3 收聽方式的改變
傳統廣播方式只能讓聽眾“聽”廣播，而網絡廣播技術則改變了單純“聽”的方式，讓聽眾不僅能夠成為“聽眾”，還能夠成為“觀眾”。網絡廣播技術實現了視頻廣播的收聽方式，其播放的內容更加生動、形象、精彩，讓聽眾調動自己的五官進行廣播節目的收聽、收看，從而獲得更多、更豐富的信息量，發揮了網絡廣播技術的優勢。
3 新媒體時代廣播電臺發展策略
新媒體時代，如何讓廣播電臺發揮其應有功效，讓廣播電臺的播放形式更加多姿多彩，讓廣播電視適應時代的潮流而不會被時代所淘汰，應當成為廣播電臺人所認真考慮的重要課題。
3.1 構建完善的電臺管理體制
任何事物想要做到長久、可持續發展，必須要有相應的制度對其進行規范，廣播電臺的發展也不例外，其需要建立完善的管理制度，對電臺的相關廣播內容進行規范，對電臺的工作情況進行嚴格要求。
（1）電臺應當針對節目的制作制定規章制度，豐富節目內容，嚴格要求節目質量，打造屬于自己電臺的特色節目、王牌節目。
（2）要完善節目的播出時間，對節目進行定量和定性的分析，對節目的時間進行動態播出管理，對于網絡廣播的節目還要做好節目的錄制工作，便于聽眾的選擇性收聽。
（3）要對節目和工作人員提出嚴格的要求，提高其競爭意識，在危機環境中不斷創新。
3.2 加強電臺廣播網站建設
數字技術、衛星技術的發展、網絡技術的發展都讓新媒體越來越多地受到聽眾的關注，人們對于新媒體的應用也越來越得心應手，新媒體已經成為人們生活的“必需品”。因此，電臺要適應時代的需要，就要加強其網站的建設，發展電臺的網絡資源，對其網絡資源進行整合，擴大自身的宣傳力度，擴大網絡廣播方式的影響力，垃圾廣播電臺與聽眾間的距離。比如，節目主持人可以在網絡隨時與聽眾進行互動，還可以發表有關于節目的帖子，給觀眾留言、評論的機會，從而與觀眾進行互動。
3.3 構建成熟的數字化播出控制系統
播出控制系統是以專業的音頻矩陣、數字化調音臺、網絡化路由器以及數字音頻接口等設備為核心，分別構成播出信號傳播通道，互為備份。因此，網絡廣播技術應當考慮到其在節目制作、監控、播出等方面在新媒體環境下的要求，學習國外的先進技術，構建成熟的數字化播出控制系統，使廣播技術更加純熟，讓廣播技術造福更多的廣播愛好者。
4 結語
廣播技術的發展要適應新媒體時代的要求，適應人們日新月異的生活變化，這就需要廣播電臺通過對先進技術的學習，不斷提高自身技術水平，不斷創新節目內容，讓新媒體環境下的廣播節目更好的進行信息的傳播，帶給人們更好的聽覺、視覺享受。
參考文獻
[1]王晁晟.基于新媒體時代的廣播技術發展研究[J].西部廣播電視，2014，22：64.
第4篇：新媒體技術應用范文
關鍵詞 新媒體技術 影視傳媒 應用策略
中圖分類號：G206 文獻標識碼：A
信息時代背景下，新媒體技術已經遍布大街小巷，而其在影視傳媒中的應用對傳媒事業的穩固健康發展具有顯著的現實意義，并豐富了人民群眾的精神層面。
1新媒體的特點
1.1廣泛性及互動性
隨著新媒體技術的普及，有效補充了傳統媒體的地域限制問題，為廣大人民群眾提供了數字電視、手機網絡以及手機網絡通訊工具等各種渠道，使人民群眾可以在任何地點、任何時間及時獲取所需的信息，有效促進了信息的全球化和一體化。此外，采用新媒體技術不僅保障了人民群眾對信息的及時有效獲取，而且還進一步帶動了各類平臺與群眾之間的積極互動，廣大群眾可以將自己的意見和建議公布在互聯網上，實現了群眾與群眾之間的溝通交流及時性。
1.2即時性及實時性
新媒體技術的應用提高了信息公布的即時性，而傳統媒介主要是通過報紙和新聞的手段來進行信息的傳播，報紙必須先在社會上收集相關的信息，并對信息進行編輯處理、整合及印刷，最后才傳播給群眾，信息的傳播速率低下。由于電視新聞在的傳播信息之前，也需要開展信息的采集、整理及報道工作，盡管其信息傳播速率快，但在一些突發事件上無法做到報道的及時性。而采用新媒體技術不僅能方便快捷的各類信息，同時還具備及時突發事件的能力，為廣大群眾提供大量的即時性、實時性的信息，豐富了群眾的信息知識層面。
1.3融合性及深入性
新媒體技術能夠通過不同的媒體手段來及時傳播信息，同時采用的各種媒體手段可以很好的融合在一起，為受眾群體帶來客觀高效的批量信息。除此之外，將各媒體有機融合能夠擴大信息的傳播領域，并保證信息的系統、全面傳遞。
2新媒體技術在影視傳媒中的實踐應用策略
2.1數字電視技術的應用
通常而言，數字電視技術將有線數字電視作為主體，其信號傳輸的途徑是通過數字技術來進行信息的處理，所有畫面都以數字技術處理的方式為主，從畫面的初期制作到傳輸再到受眾群體接收，中間經歷的過程眾多，但這些過程并不會降低電視節目整體質量，也不存在信號浪費的現象，而且還有助于受眾群體獲得更為優質的信號。當前，數字電視主要通過機頂盒和解碼信號的途徑來獲得相應的信號，伴隨有線數字電視的普及，在提高受眾群體生活水平的同時，還豐富了其精神層面，通過數字電視及時掌握了解最新的社會信息，然而部分電視節目，特別是超清或高清的電視節目只有在付完費之后才能順利收看，這樣受眾群體的需求將得不到全面滿足。在數字技術的快速發展與全面普及下，進一步拓寬了群眾的知識領域。
2.2移動多媒體廣播技術的應用
所謂移動多媒體廣播技術，指的是服務于移動設備的多媒體廣播，移動設備涵蓋了手機、筆記本電腦等設施。當前，移動多媒體廣播技術的應用越來越廣泛，能夠做到在移動互聯網的基礎上及時高效進行信息的回傳。該種技術的優勢在于：（1）移動接收信號；通常情況下，移動設備都較小，便于隨身攜帶，因此在有移動網絡信號的任何場所都能無時間限制的接收廣播視信號，這一點是數字電視技術無法實現的。此外，移動多媒體廣播主要通過衛星來接收信號，信號的質量得到了保證。（2）減少了上網流量費；移動多媒體廣播技術利用衛星無線電發射信號，以數字形式為基礎完成信息的深入細致傳播，節省了網絡流量及相關費用，并且移動終端設備上顯示的圖像清晰度很高。（3）涉及業務多；移動多媒體廣播技術的安全性顯著，在完成廣播任務的同時，還提供了良好的服務，除了充分表達信息外，還可實現各類具有互動性意義的商務、娛樂等服務，達到了各領域的業務需求。（4）為廣大人民群眾提供服務；人民群眾可通過移動多媒體廣播技術傳遞各種不同的信息，服務于更多的大眾。比如，當乘客將自己的背包落在了出租車上，出租車駕駛員可通過廣播尋找失主，得到相關信息后及時送還失物。在移動多媒體的廣泛應用下，為電視作品的制作帶來了極大地便利，如《波瀾萬丈》這部懸疑恐怖片就是通過兩部手機拍攝完成的。由此可見，新媒體技術對影視傳媒產生的積極作用。
2.3交互網絡技術的應用
交互網絡技術主要將有線信號電視作為基本依據，其能夠與互聯網技術有機融合，為家庭電視受眾群體提供服務。交互網絡技術的優勢如下：（1）具備互動功能；傳統電視主要通過單一的渠道播放電視節目，無法和受眾保持良好的互動，電視節目提供商對用戶感興趣的節目內容了解不充分，即使播出的節目用戶不喜歡，也沒有自行選擇節目的權利，這不僅影響了提供商的資源利用率，還達不到受眾群體的精神需求。而交互網絡技術的應用為安全解決了這一不足，促進受眾群體和電視節目提供商之間的有效互動，幫助提供商及時掌握受眾群體的實際需求，同時加快系統升級，向廣大用戶提供各類優質的服務。（2）功能完善；交互網絡技術不僅涉及了眾多的節目類型，同時還具備了網頁瀏覽、教育指導、光盤播放等一系列功能。
3結論
綜上所述可知，將新媒體技術與影視傳媒有機結合，能夠促進影視傳媒事業的持續健康發展，為用戶提供多元化的信息，從而使其形成豐富的信息知識體系。
參考文獻
第5篇：新媒體技術應用范文
跨入21世紀，知識經濟已成為主導經濟。知識經濟時代需要并呼喚具有創新能力的人才。要想培養學生的創新能力，關鍵在于科學精神和創造性思維，核心的問題是要注重研究學習者的學習過程和他們所能接觸和使用的教學資源。多媒體計算機能滿足人們處理多種形式信息的需求。能靈活對學習過程和教學資源進行設計、開發、運用、管理和評估。在培養學生創新能力上具有得天獨厚的優勢。
一、多媒體技術的特性
多媒體技術是指利用計算機技術綜合處理文本、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息，使之在不同媒體間能夠建立起邏輯連接，集成為一個具有交互性的系統。多媒體技術的特性包括：
（一）多樣性。多樣性是多媒體技術的最基本特性。多媒體計算機能夠處理文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種表現形式的信息，形式豐富多樣，表達生動自然，表現靈活。
（二）集成性。多媒體計算機能夠將多種媒體設備集成為一個整體，并能進行多種媒體信息的獲取、編輯、存儲、檢索、展示、傳輸和合成等。集成化涉及的設備的類型與數量盡可能地單一。
（三）交互性。多媒體的交互性是指人可以和計算機的多種媒體信息進行交互操作，從而給用戶提供更有效地控制和使用信息的手段。交互性是多媒體技術最重要的特性。
二、多媒體技術在創新中的應用
創新的難點是思維教育。思維是人腦對客觀事物的本質與內部規律性的概括性的、間接的反映，它反映的是一類事物共同的、本質的屬性和事物間的內部聯系。創新人才應該具備三種思維：基礎性思維、發散性思維、創造性思維。如何利用計算機技術突破創新的難點，是下面要重點闡述的內容。
（一）多媒體技術有利于學生基礎性思維的培養。依賴于從課堂教學中所接受的知識，是大多數學生所能獲得的。多媒體技術進入教學中后，通過聲音、圖像等多種表現形式，使學生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于培養基礎性思維。多媒體課件圖文聲像并茂，利用有聲有色的畫面，悅耳動聽的音樂，通俗易懂的解說等給課堂教學增添了無窮魅力。它有利于激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習熱情；有利于優化教學過程，提高教學效率，有利于突破教材重點和難點，展示一些抽象的、微觀的現象，有利于學生感知、想象和理解，吸引學生全員、全程參加到課堂學習活動中，使學生得到生動活潑的發展。
（二）多媒體技術有利于訓練學生的發散性思維。發散性思維對拓寬思路、解決某些難題、開創新的方向往往起到意想不到的效果。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，鼓勵學生從不同的角度、不同的方面去思考問題，多元思考可以拓展思維空間，捕捉到許多新穎獨特的信息，從而產生新的理解、新的假設和結論。比如我們可以專門建一個BBS，學生可隨時在BBS發表自已對某個問題的看法，引發討論，討論范圍可以涉及各個學科。 學生可以從不同的角度進行發散思維，進行多方面的思考，提出幾種不同觀點，得到幾種不同的答案，使思維縝密，靈活，從而可能產生創造性的獨到見解，擴展延伸，讓學生的思維熱線向外輻射，以培養思維的廣度。從課內到課外，從規定性課程到選擇性課程、活動性課程，從教室延伸到校園，從校園延伸到社會，從書本延伸到生活，從獲取間接經驗到積累直接經驗。總之，要在各方面不同內容、不同方式的實踐情境中，激發和提升學生的創新精神和創新能力。
第6篇：新媒體技術應用范文
[關鍵詞]新媒體；電子工程；技術
隨著社會的逐步進步與發展，經濟突飛猛進地提升推動我國進入新媒體時代，與之同時，社會以及人類對于電子工程提出了俞趨多樣性的需要，電子工程技術的縮影已經進入到社會的各行各業之中，電子技術是網絡技術的關鍵性要素，在推動新媒體的發展上做出了突出性貢獻，有效拓展了媒體傳播渠道。我國在該方面較之于西方發達國家還存在著顯著差距。在新媒體發展進程中，該技術存在著巨大發展空間的同時還面臨著一些困境，需要實施進一步的探索和研究。
1電子工程的技術的概括
互聯網技術的普及與運用帶動了電子工程技術的發展，其在社會的各項產業以及人們的生活發揮了重要的作用［1］。然而其在新媒體背景之下還存在著不可靠等問題，急需對其進行深層次的研究，以便于滿足時展以及人們生活的需求。電子工程作為一門獨立學科，它是在計算機及其網絡的基礎上對電子信息控制和處理。新媒體便是電子工程發展的必然產物，其在傳統媒體的基礎上提供了新的媒介和傳播渠道，存儲方式已經徹底顛覆了原來的模式向數字化方向進展，更加便捷化快速化。在新媒體背景之下，其主要包含如下價值意義;一是其已經發展成為一個獨立的新型產業，能夠豐富人們的業余生活提升精神層次，二是其在增進我國和國際其他國家的溝通與交流，有利于穩固我國地位以及提升綜合國力，隨著我國對其扶持政策的實施，其獲得了更好的發展環境和空間，具備較強的市場發展潛能。
2新媒體環境下電子工程技術的發展方向
隨著電子工程技術的提升與進步促使其理論體系結構逐步健全和發展，產品的研發和技術創新的步伐也在逐步加快。其作為在時展需求之下誕生的一個新興產業，在新媒體發展的潮流之中不斷摸索前進，取得了一系列突出性的成果，其創造出的產品價值也在逐步提升，比如電子產品的快速發展為新媒體提供了良好的媒介，一部手機便能夠實現多種媒體功能。除此之外，其還對媒體交流方式進行了擴展，直播便是新媒體在電子技術發展之下的一個新興媒體傳播手段，與之同時人們還可以根據自己的喜好選擇喜歡的內容，在新媒體環境之下，各個行業打破了原有的行業界限的束縛，增進了各產業的交融，為經濟發展創造了一個良好的環境［2］。
3關于電子工程技術發展的優化策略
構建良好的外部環境：一是要加強國家相關政策的扶持，任何科學技術的發展依賴于良好的外部環境的支撐，電子工程技術也不例外，其中和諧有序的市場環境顯得尤為重要。在此基礎上，國家有必要對此構建必須的扶持優惠政策以促進其發展和提升。第一，國家應該加大在該技術領域的資金投入，為其科研提供必要的設備以及資金支撐，在以銀行作為融資主體的基礎上擴增資金流入渠道。第二，隨著新技術的研發與誕生，要針對科研人員構建一定的獎勵機制，在物質和精神層面上對技術人員起到一定的激勵作用，提升技術人員的研發與創新熱情。第三，針對電子工程技術市場環境，國家要制定一系列的整頓措施并且確保能夠落實到位發揮實現，促使其穩步提升。二是要加強國家對于科學技術的扶持力度，隨著我國對科技的重視與扶持，我國的科學技術獲得了跨越式的發展與提升，但是還存著一些政策方針不完善的現象，因此國家要加大對科技的扶持力度，健全和完善產業技術發展機制，促使電子工程技術在新媒體發展趨勢的基礎上不斷創新和提升，結合于該行業發展的實際情況探索者一條順應時展的研發之路。因此，國家不但要逐步完善與之相關的政策管理機制，還要對其提供技術上的扶持。強化技術應用的有效方法：一是培養多技能人才，新的歷史發展時期各個行業的競爭實質已經轉變為人才的競爭，人才作為產業的發展的重要支撐，對于技術的研發與生產發揮著至為關鍵的作用，在新媒體發展趨勢之下，為推動該技術的提升和發展就必須要注重人才的培養工作，努力培養多技能人才。然而，由于我國教育方式的制約使得我國多功能型人才的產出并不是很多，與之同時由于人才市場缺乏有效的管理導致企業招收該層次的人才的難度較大。所以，在新媒體環境的驅動之下，社會對電子工程技術的要求日益嚴苛，企業要對該行業有一個清晰的認知，進而都于該方面人才需求有一個明確的了解，加大企業內部的人才培養，人才市場要加強其管理，提高為社會輸送人才的效率，教育機構要加大自身改革，為國家發展培養出高質量的多功能型人才。二是努力開拓產業發展空間，在國家對于電子工程技術的扶持之下，要積極對其發展空間進行拓展和延伸，站在電子工程技術企業來說，其在增加融資的渠道的基礎上，要對各個行業有一個深入的了解，以便于將本公司的核心技術運用和融入其中，擴寬業務領域的同時，滿足社會發展的需求。除此之外，企業在新媒體發展的進程中要注重于保障用戶隱私和信息安全推動社會的進步和發展。
4結語
第7篇：新媒體技術應用范文
關鍵詞：新媒體技術；兒科學；教學模式
一、新媒體的特點分析
新媒體突破了傳統媒體的信息傳播模式，從“點到面”衍生為“點到點”，不僅改變了傳統的信息流動模式，也深刻改變了傳統媒體行業結構與媒體生態結構。在新媒體形態的變化下，載體類型也越來越豐富，具有傳統媒體無法比擬的優勢：
1.突破了時空限制
新媒體的信息傳遞突破了以往受眾與主體之間的界限，創造出了全覆蓋、全天候的信息傳播環境，拉近了受眾與新媒體主體之間的距離，實現了人與人之間的信息傳遞。個體只要有信息的意愿，就可以信息，不會受到地點和時間的限制，信息傳播時效性得到了顯著提高。
2.具備智能媒體的優勢
新媒體具有跨越時空的互動性，為新思維、新知識的產生提供了條件。在新媒體環境下，任何人都可以同步查閱、檢索相關知識，并進行修改、評論、轉發，與其他人實現觀點和思想的交流與碰撞，討論中所產生的知識量超越了原有信息。從這一層面而言，新媒體具有自我更新、自我學習的優勢。
3.碎片化特征明顯
新媒體具有平民化、低門檻以及泛化的特征，使得內容具有明顯的隨機性，沒有固定的格式和內容，每一個人都可以根據自己的意愿來傳播消息。在內容上，具有明顯的碎片化特征，常常是只字片語。如何從繁雜的內容中獲取重點信息，對于個體提出了較大的挑戰。
二、新媒體技術在兒科學教學中的應用優勢
截至2017年6月，我國網民規模達到7.51億，手機網民規模達7.24億，微博、微信等應用已經得到了普及，如今的大學生，處于知識爆炸的資訊時代，傳統的單一化講解模式儼然無法滿足他們的學習需求。兒科學是高職護理專業的一門重點課程，但是由于課時較少，知識點多，傳統的課堂授課形式無法滿足臨床需求，這對教師和學生均提出了新的挑戰。而新媒體技術在課堂上的應用可以有效彌補這一缺陷。在課后，師生之間可以借助微博、微信互動。以微博為例，微博的核心就是對信息點的“關注”，學生可以關注他人，也可以被他人關注，關注者、被關注者的信息都可以第一時間推送給對方。鑒于微博的即時性與交互性特征，可以將班級中訴求相同的學生組合為一個小組，過濾其他不相關信息，強化每一個小組成員的學習質量，這種傳播模式構建出了暢通的信息傳播機制，提高了師生之間的信息傳播與溝通的質量。在微博中，教師不再是高高在上的指導者，而是與學生平等溝通和交流。
另外，在兒科學教學中應用即時通訊軟件，可以對學生實施一對一的輔導，其中應用最廣泛的就是微信。微信是騰訊公司推出的即時通訊軟件，根據《2017微信用戶生態研究報告》的數據顯示：截至2016年12月，微信全球共計8.89億月活用戶，微信成為人們交流與聯系的重點平臺。微信可以發送圖片、文字、信息、視頻、語音消息，支持群組功能，通過微信群能夠強化學生與教師、學生與學生之間的即時交流，提高學生學習的自主性。
除此之外，利用新媒體技術，也讓作業布置、信息、作業提交、問題反饋、課業考勤、實時討論變得更加簡單。在這一背景下，很多醫學協會正在開始利用新媒體技術，制作各類醫學公眾平臺、醫學教育課程以及微信群，分享各類信息資源，這均是學生獲取新知識的有效渠道。
第8篇：新媒體技術應用范文
關鍵詞：新媒體；動態化；互動；網絡
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0231-01
一、傳統美術課堂教學的缺陷
美術作品是視覺文化的產物，在當下“讀圖時代”的大背景下，美術課堂教學需要更直觀、立體、形象的表達方式，單一的書本教學形成了一種填鴨式的教學方法。學生對感性材料掌握有限，理性思維相對滯后。傳統的課堂教學是粉筆加黑板的教學模式，這種教學模式容易造成知識場景枯燥、乏味、無趣，過分注重概念講述，缺少作品的視覺展示。不能聯系的看待美術概念之間、畫面之間、技法之間、理論與實踐之間的關系。很難達到美術教學的最佳效果，導致學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力欠缺。
二、認知新媒體
隨著以計算機為核心的新媒體技術的迅速發展，其技術在課堂教學中的應用也越來越廣泛，新媒體技術其自身顯著的特點。
1.全面的綜合表現性。將各類藝術手段的長處及其一身，如繪畫的形象特點，音樂的節奏特點，電影電視善于表現過程的特點等等，極大地豐富和發展了自己的表現方法和表現內容，使教學者、教學媒介和教學成果真正達到三位一體的統一。例如色彩基礎訓練課程中，學生不易理解的明度、純度調式等相關知識，運用視頻動畫的手段展示出來，引導學生突破定勢思維的局限，使原本艱難的教學活動輕松起來，有效地激發了學生的學習興趣。
2.信息量的擴展。運用新媒體技術，增大課堂教學容量，開拓學生視野，提高教學效率。例如：在美術史課程的學習過程中，利用新媒體技術可以使學生欣賞到與作品、作者及背景相關的文字、圖片資料或視頻。
3.良好的交互性。新媒體教學充分利用計算機的交互性實行教學的多點聯系，通過人機對話來了解學生的課堂學習狀況，更好地體現出“因材施教”的原則。
三、新媒體在教學課堂中的應用
隨著電腦、投影儀、交互式電子白板等為代表的新媒體設備不斷投入教學實踐，新媒體技術使得教師可以通過精美圖片、動畫視頻和音樂等視覺、聽覺甚至味覺等方式引導學生進入教學情境。新媒體技術在美術課堂教學中的優勢體現如下：
1.增強了課堂教學信息的密集度。由于計算機強大的信息處理功能，能對圖形、視頻、文字、音頻等元素進行整合。通過ppt和電子書等軟件進行制作，通過投影、電腦等新興媒介使內容形象化，在美術欣賞課程的學習過程中，通過交互式播放軟件的有效銜接，強化相關知識之間的相互聯系進行知識的系統學習。這樣的教學模式是基于新媒體技術有效支撐為前提的，使知識內容豐富，有趣，知識點全面，使教學主題更加明確。
2.體現出課堂教學內容的動態性。通過新媒體技術可以將抽象的內容直觀化、具體化。例如在講解立體構成課程中，引入三維虛擬現實交互系統后，可以將立體構成制作方法以動態的方式，以正視、側視、俯視等多個不同的視角模擬演示，還可以任意翻轉階段性作業的每個立面，以此來確定新媒體教學的應用程序及選擇媒體類型針。從而達到師生對新媒體所承載信息的共鳴。從而讓學生準確及時把握教師教學的思維軌跡和清楚地掌握教師攻克教學難點的思維方法，就會主動與教師默契配合，從而實現互動。
3.提高課堂教學效果。在新媒體技術的支撐下，美術軟件教學比如：AE、PS、3DS MAX、MAYA、AI等美術制作軟件的教學方式有了顛覆性的改變，我們可以通過網絡分屏的方式，由操作一臺教師主機，其他分機也可同時進行分屏觀看操作過程，并且即時即刻錄制教學視頻方便學生反復操作練習相關軟件技法，提高了學習的效率及課堂教學的質量。在這樣的教學模式下，教學進度大大的提高。舉例一，3DS MAX三維軟件和AE后期處理軟件的無縫對接是一個非常復雜的技術體系，但通過這樣的方式，將相關命令、數據的操作過程進行反復錄制講解，并配合案例分析，讓學生清晰、快速的了解制作過程。極大的保證了美術軟件教學課堂的完整性。
通過上述三方面的分析闡述，可以看出與傳統教學手段相比，新媒體技術優勢很明顯，這種課堂教學模式突破了時空限制，很容易調動學生學習的興趣和學習積極性，充分和學生進行互動，激發學生主動參與課堂教學的實踐，使美術課堂變成隨機應變的靈動課堂。
四、總結
運用新媒體輔助美術課程教學，可以重新定義新的教學意境和環境，豐富了美術課堂教學的內容，如實地傳遞、互動、儲存和反饋信息。而且，新媒體教學課件能夠按照學生的實際情況，充分考慮學習者的差異和實際需求進行靈活安排。總之，在課堂教學過程中只要我們不斷地優化新媒體的組合，充分發揮其作用，我們課堂的教學效果一定會更加立體化。新技術、新媒體的應用不僅能優化我們的課堂教學，還能有效提高教學效果。不僅豐富了學生的感性認識，開闊了視野。
參考文獻：
第9篇：新媒體技術應用范文
【關鍵詞】 初中數學；教學；多媒體；應用初探
一、新媒體教學能夠激發出學生對數學學習的興趣
將現代的計算機技術和網絡技術應用在初中數學教學當中，可以大大豐富教學內容和教學模式，甚至可以直接替代傳統的粉筆和黑板等教學工具.以往的教學當中，教師都是利用僅有的課本和教案，給學生傳授書本知識，這種口頭教學是最主要的教學方法，教學方式也顯得比較單一和老套，教學條件也有一定的限制，這種枯燥的講解教學方式，也使得課堂氣氛低迷，嚴重地挫敗了初中學生對數學學習的積極性.雖然數學教師在課堂中努力地培養學生學習數學的興趣，但是教學條件和教學技術有限，限制了教師的教學的手段，這使得教師的努力并沒有產生理想的作用.在傳統的教學模式中，課堂中的教學活動都是圍繞著教師進行的，學生只是處于被動接受學習的地位，對數學學習就更沒有了興趣和激情，甚至還可能對數學學習產生厭惡感.但是，隨著計算機和網路技術應用到教學當中，這些不良的現象和狀況也就隨之大大地改變了，教師合理地運用多媒體教學，不僅使教學質量提高了，學生對數學學習的興趣也明顯提高了.
在初中數學教學中應用新媒體的方法，已經成為新課改下教學改革的具體表現.初中學生面對中考的巨大壓力，每天都埋頭在書山題海當中，記憶大量的知識點，通過反復不斷地做練習題來提高自己的學習成績.而教師通過使用多媒體的教學方法，利用大量的圖片、聲頻和影視文件等，使得學生不再單單依靠于視覺從書本來感受數學，還能從更生動、更形象、有運動、有聲音的多媒體上感受數學，從更多的感官上感受數學，也就更加充分地調動起學生學習數學的主動性和積極性.促進學生的想象力發展，促進學生學習進步，加強學生之間以及師生之間的交流與溝通.多媒體能夠讓初中生更好地用數學知識去解決生活中的實際問題，更好地融入學習和生活中.
比如，在學習“球”這一課的時候，教師可借助新媒體教學，將各種球的相關圖片和視頻呈現在學生的眼前，通過多感觀刺激，深化學生對于知識的記憶，通過教師的合理的引導，使學生進入教學情境，讓學生在身臨其境中學習球.再通過教師對其中的知識要點進行適當的講解和介紹，幫助學生體會數學與生活的關系，從而可以讓學生對數學學習產生濃烈的興趣.所以說，在現在初中數學教學當中，新媒體的作用是很重要的，它可以將枯燥無味的數學知識變成有趣味的教學，提高了整個教學效果和學生學習的效率.
二、新媒體教學能夠激發學生對數學學習的積極性
在這個網絡和信息技術發達的大背景下，新媒體教學不僅僅可以提高學生學習數學的濃烈興趣，還可以促進學生學習數學的積極性，也豐富了教師對于教學手段的選擇，當教師能較熟練地使用多媒體進行教學，也有利于教師對教學方法進行改進.因為新媒體可以呈現出大量的數據和文字信息，通過資源共享和對互聯網上優秀的教學資源的利用，在一定的程度上給教師節省了大量的時間，這些多出來的時間可以用來讓學生對學習的數學知識進行消化和記憶.通過合理的利用新媒體教學，教師從傳統的學習的主導者變成了學習的指導者，讓學生融入課堂當中，做學習的主人.教師在給學生傳授知識的時候，增加了師生的互動，幫助學生學習思考問題，同時，與學生一起學習，增進了師生的感情，這種教學方式上的改變，大大促進了學生在學習數學時的主觀積極性，讓學生真正地從心里面想成為學習的主人，擁有了學習的主動權.
在借助多媒w講解知識的時候，教師還可以有更多的教學方法，讓教學方法變得多樣化和有效化.比如說，在學習“立體幾何”這一課的時候，大多數學生，尤其是女生，相比男生在數學邏輯思維能力方面較薄弱，教師通過利用多媒體技術，可以將靜態的書本知識轉變成為動態的數學知識，將靜態的圖畫變成為動態的立體幾何，通過動態圖畫演示，將這一章節的知識內容，能夠更加形象具體、完美清晰地呈現在學生的眼前，讓學生一目了然.通過多媒體教學方法，可以讓學生對數學知識留下深刻的印象，加強對數學學習的認可，從而讓學生對學習數學產生興趣，還可以進一步培養學生思維能力的轉變，同時，激發學生創新的意識，提高學生創新能力.
三、新媒體教學能夠豐富教學內容，拓寬學生視野
在新課改的要求下，教師不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是培養學生各方面潛在的能力和數學的綜合素養，保證學生德、智、體、美、勞全面發展.利用新媒體進行課堂教學，教師就傳授知識的內容上就不僅僅是書本上的知識，還可以聯系生活實際和書本以外的內容，對書本上的知識進行擴展，這讓學生的視野變得更寬闊，為學生的未來的得到更好的發展做鋪墊.使用新媒體教學不光能夠豐富教學內容和教學模式，還可以增加教師對于教學方法的選擇的權利，可以使學生有更多的機會給學生補充和拓展更多的知識內容，擴展學生的知識面，促進學生完整人格形成，讓學生在學習和掌握課本知識的同時，還能了解和學習更多的課外知識，培養學生其他各方面的能力，提高學生的綜合素養.比如，我們在學習“平面直角坐標系”這一課時，教師可以借助新媒體，將有關的圖片和視頻展現在學生的眼前，然后，再對課本的知識進行引進.這繪聲繪色的表現形式，會很好地激發學生的興趣，并對后面課本知識起到很好的鋪墊的作用.在傳授這一章節的知識的時候，教師還可以結合現實生活中的數學問題，通過使用多媒體設備和繪圖工具，可以更精準地繪制平面直角坐標系的圖形，圖形美觀清晰，方便學生們的學習理解，讓學生在學習和掌握好平面直角坐標系知識的同時，感受數學知識的豐富性和有趣性.通過完整的知識結構的展現，讓學生對數學知識系統有了一個清晰宏觀的把握，對平面直角坐標系的學習也有了更深刻的認識.
四、結束語
在這個信息技術發展速度驚人的時代，要把這種信息技術和網絡技術合理融合并應用到教學當中，就必須將現代信息技術與現有的教學手段相結合，發展出一種新的教學模式，擴充教師的教學手段和方法，豐富教學內容，使教學過程更加生動，學生對學習更有樂趣，不光讓學生學習到更多的知識，還大大地提高教學的效果.所以，作為一名數學教師，不僅僅要有豐富的數學專業知識和教學經驗，還要掌握一定的信息技術，跟上時展的腳步，通過合理運用相應的技術手段及現代的教學方法，達到更好的教學效果.
【參考文獻】
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