幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

女人和孩子?

不，是給孩子買(mǎi)東西的女人!

據(jù)某調(diào)研機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2010年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到900億元。雖然早教機(jī)構(gòu)、玩教具和幼兒媒體已經(jīng)處于高競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)，但其產(chǎn)品品種繁多，同質(zhì)化嚴(yán)重，形成紛亂復(fù)雜的市場(chǎng)迷局。尤其在幼兒教育產(chǎn)品領(lǐng)域，行業(yè)整體缺乏完整的教育理念作為指導(dǎo)，市場(chǎng)權(quán)威性存在很大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致國(guó)外的教育產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位。

在這種市場(chǎng)蘊(yùn)含巨大潛力和競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序化的市場(chǎng)背景下，誰(shuí)率先搶占品牌制高點(diǎn)、占據(jù)消費(fèi)者心智中的教育權(quán)威的地位，誰(shuí)就可能成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。　外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社(簡(jiǎn)稱(chēng)外研社)看中了這個(gè)市場(chǎng)。這個(gè)以外語(yǔ)出版和研發(fā)為主的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)集外語(yǔ)出版、漢語(yǔ)出版、科學(xué)出版、少兒出版于一體的綜合性教育出版集團(tuán)，旗下的兒童發(fā)展中心迅速捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)，希望研發(fā)出一套足以統(tǒng)帥幼兒教育領(lǐng)域的產(chǎn)品。他們將目光鎖定在了全新的“綜合性家庭早教產(chǎn)品”。

祖孫三代的市場(chǎng)

不能輸在起跑線(xiàn)上

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)資料顯示，2009年上半年，我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8856元。另?yè)?jù)調(diào)研結(jié)果，家庭收入中25％用于幼兒消費(fèi)支出，幼兒消費(fèi)支出中又有21.4％用于幼兒教育支出。

幼兒教育的目標(biāo)客戶(hù)群是以幼兒為中心，包括父母和祖父母的客戶(hù)群體。絕大多數(shù)城市家庭為獨(dú)生子女家庭，決定了幼兒在家庭中的中心地位。家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期教育重視程度日益增加，開(kāi)始接受家庭教育理念。

而家庭教育面臨的困難是：缺乏教育知識(shí)和系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)。因此科學(xué)、權(quán)威的幼兒綜合性家庭早教產(chǎn)品成為家長(zhǎng)迫切的需要。

市場(chǎng)格局

目前，國(guó)內(nèi)早期教育市場(chǎng)主要由以下四類(lèi)產(chǎn)品構(gòu)成。

幼兒教育機(jī)構(gòu)：以幼兒園、親子中心、興趣班為代表的幼兒教育機(jī)構(gòu)；

玩教具：以啟蒙益智玩具、教玩具、軟件、教具教材為主要產(chǎn)品的早教產(chǎn)品；

媒體：以母嬰雜志、書(shū)籍、網(wǎng)站為媒介的幼兒教育平臺(tái)；

綜合性早教產(chǎn)品：以親子教育為主要形式的綜合、系統(tǒng)、全面的早教產(chǎn)品。

以我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)為例，無(wú)論是國(guó)外還是本土，無(wú)論走高端路線(xiàn)還是走特色教育服務(wù)路線(xiàn)，開(kāi)設(shè)的課程均大同小異。該類(lèi)機(jī)構(gòu)都采用加盟方式，師資力量良莠不齊，無(wú)法掌控。

幼兒教育市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)行為

1　在購(gòu)買(mǎi)家庭教育相關(guān)產(chǎn)品時(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品對(duì)孩子的吸引力、產(chǎn)品權(quán)威性及口碑是決定購(gòu)買(mǎi)的主要因素；

2　幼兒家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)幼兒家庭教育產(chǎn)品的信息獲取渠道呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、口碑傳播的趨勢(shì)?？诒?，推薦和育兒網(wǎng)站／論壇是家長(zhǎng)們獲得信息的主要渠道，幼兒園／親子園老師推薦對(duì)家長(zhǎng)很有影響力，

3　幼兒家庭教育產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)的主渠道向網(wǎng)絡(luò)化和專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。網(wǎng)站和幼兒用品專(zhuān)賣(mài)店是他們教育購(gòu)物的首選，其次是商場(chǎng)、書(shū)店、電話(huà)訂購(gòu)等。

品牌定位

基于以上分析，外研社專(zhuān)門(mén)成立了兒童發(fā)展中心，傾力打造一套專(zhuān)門(mén)為1～6歲孩子提供的全面、系統(tǒng)的綜合性家庭早期教育產(chǎn)品；名為《布奇樂(lè)樂(lè)園》。

這類(lèi)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)存在以下四個(gè)方面的挑戰(zhàn)：

1　內(nèi)容：不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的購(gòu)買(mǎi)決定因素基本完全一致，家長(zhǎng)認(rèn)為最重要的是產(chǎn)品對(duì)孩子的吸引力和產(chǎn)品質(zhì)量，關(guān)注產(chǎn)品的權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性。

2　渠道：人們獲取信息、實(shí)施購(gòu)買(mǎi)的偏好在改變，幼兒教育產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)的主渠道向網(wǎng)絡(luò)化和專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。

3　品牌：提升品牌的知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度成為制勝關(guān)鍵。

4　客戶(hù)：幼兒家長(zhǎng)更傾向于可以提供幼兒教育指導(dǎo)、家長(zhǎng)交流及產(chǎn)品體驗(yàn)的增值服務(wù)。

在內(nèi)容層面，外研社兒童發(fā)展中心打造了一支“豪華”研發(fā)團(tuán)隊(duì)：專(zhuān)業(yè)涉及心理學(xué)、學(xué)前教育、兒童文學(xué)、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、兒童英語(yǔ)教育、動(dòng)漫、影視制作、圖書(shū)出版等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，兒童早期的全面發(fā)展主要體現(xiàn)在科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》圍繞此五大領(lǐng)域設(shè)置產(chǎn)品內(nèi)容，適時(shí)加入外研社最為擅長(zhǎng)的外語(yǔ)教育，更好地促進(jìn)兒童早期全面發(fā)展，依托專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容研發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，形成了產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外，通過(guò)立體工藝、三維動(dòng)畫(huà)片、輔助玩教具等多媒體形式的呈現(xiàn)，打破傳統(tǒng)教育產(chǎn)品單一、單調(diào)的問(wèn)題，廣受產(chǎn)品使用者歡迎。

同時(shí)，　《布奇樂(lè)樂(lè)園》采用了有計(jì)劃有體系的產(chǎn)品形式，每歲一版，每月一套，根據(jù)孩子發(fā)展的特點(diǎn)、季節(jié)特征和情緒情感發(fā)展的敏感期等來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品內(nèi)容，全程跟蹤兒童早期成長(zhǎng)的所有階段。

在渠道建設(shè)層面，外研社沒(méi)有直接拓展合作，而是自己先進(jìn)行了一年的試運(yùn)營(yíng)：包括電話(huà)銷(xiāo)售、書(shū)店和商場(chǎng)等終端銷(xiāo)售、社區(qū)組織活動(dòng)及與幼兒園合作等多種業(yè)務(wù)模式。積累了相對(duì)充足的經(jīng)驗(yàn)后，才開(kāi)始全面的渠道拓展及建設(shè)工作。

在品牌塑造層面，運(yùn)用豐富的推廣手段，進(jìn)行多樣化的合作模式，全力打造品牌的高端、專(zhuān)業(yè)和權(quán)威形象。

在客戶(hù)維護(hù)層面，以及兒童發(fā)展中心建設(shè)了客戶(hù)獲取、維護(hù)和服務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式和管理能力，包含建設(shè)專(zhuān)業(yè)的CRM管理系統(tǒng)和相應(yīng)的個(gè)性化服務(wù)方式。

營(yíng)銷(xiāo)模式

通常，家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)家庭教育產(chǎn)品的信息獲取渠道主要有：1.親友口碑推薦；2.幼兒園／親子園老師推薦；3.育兒網(wǎng)站，論壇。4.報(bào)紙雜志，5.電視節(jié)目或廣告，6.電臺(tái)廣播節(jié)目或廣告；7.直郵廣告，8.婦幼保健醫(yī)院；9.電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)，10.兒童游樂(lè)場(chǎng)。為更廣泛、直接地獲取家長(zhǎng)信息，并持續(xù)影響和跟進(jìn)服務(wù)，《布奇樂(lè)樂(lè)園》決定采取會(huì)員制的營(yíng)銷(xiāo)模式。

因?yàn)楫a(chǎn)品本身的復(fù)雜性、專(zhuān)業(yè)性和創(chuàng)新性，決定了該產(chǎn)品在推廣過(guò)程中需要采取體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)的方式，而會(huì)員制更為適合；同時(shí)，家庭早期教育的長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，需要對(duì)客戶(hù)提供長(zhǎng)期的跟蹤和服務(wù)，并在服務(wù)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)客戶(hù)其他的早教需求并提供相應(yīng)的產(chǎn)品。

為保證會(huì)員制模式的有效執(zhí)行，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1　營(yíng)銷(xiāo)策略：以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和落地活動(dòng)為主要推廣手段，通過(guò)網(wǎng)站聯(lián)盟的CPL推廣方式發(fā)放體驗(yàn)品，同時(shí)收集客戶(hù)的聯(lián)系信息，百人的呼叫坐席進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)；每月平均80多場(chǎng)的市場(chǎng)活動(dòng)，讓更多用戶(hù)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)《布奇樂(lè)樂(lè)園》產(chǎn)品，長(zhǎng)期盤(pán)踞全國(guó)20多個(gè)垂直母嬰網(wǎng)站，通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)活動(dòng)、搶先體驗(yàn)，收獲訂單的同時(shí)讓品牌知名度和美譽(yù)度迅速傳播；

2　產(chǎn)品訂購(gòu)和服務(wù)：客戶(hù)以長(zhǎng)期訂購(gòu)的方式來(lái)購(gòu)買(mǎi)《布奇樂(lè)樂(lè)園》，為客戶(hù)直接提供每個(gè)月送貨上門(mén)的服務(wù)，滿(mǎn)足定時(shí)定量的學(xué)習(xí)需求，并保持客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品使用的新鮮感和延續(xù)性，同時(shí)對(duì)會(huì)員不定期提供EDM、網(wǎng)絡(luò)交流、專(zhuān)家講座和電話(huà)回訪(fǎng)等各種會(huì)員服務(wù)，提高客戶(hù)的忠誠(chéng)度和產(chǎn)品的續(xù)訂率；

第2篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

為確保學(xué)生上下學(xué)交通安全，使學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家，學(xué)生家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校做好子女安全教育工作，真正擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。現(xiàn)就學(xué)生交通安全，制定學(xué)校與家長(zhǎng)交通安全責(zé)任書(shū)。學(xué)生家長(zhǎng)必須按以下要求做好工作，如違反責(zé)任自負(fù)。

1、家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)，教育孩子自覺(jué)遵守交通安全法規(guī)，上下學(xué)途中不得嬉戲打鬧，過(guò)馬路時(shí)要注意交通信號(hào)標(biāo)志，注意來(lái)往車(chē)輛，要靠右行走。

2、家長(zhǎng)要教育學(xué)生不乘坐超速超載車(chē)、拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、無(wú)牌無(wú)證車(chē)、三輪車(chē)、個(gè)人機(jī)動(dòng)車(chē)、低速載貨汽車(chē)和拖拉機(jī)等存在安全隱患的車(chē)輛，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，有效防止交通事故的發(fā)生。

3、學(xué)生家長(zhǎng)不得使用或租用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、無(wú)牌無(wú)證車(chē)、三輪車(chē)、個(gè)人機(jī)動(dòng)車(chē)、低速載貨汽車(chē)和拖拉機(jī)等存在安全隱患的黑校車(chē)來(lái)接送學(xué)生上學(xué)、下學(xué)。

4、家長(zhǎng)要積極向公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)和交通部門(mén)舉報(bào)非法運(yùn)營(yíng)接送學(xué)生的車(chē)輛。

5、家長(zhǎng)在學(xué)校門(mén)口接送學(xué)生時(shí)，務(wù)必嚴(yán)格遵守公安交通管理部門(mén)和教育部門(mén)的管理規(guī)定，不要把自己駕駛的車(chē)輛停在學(xué)校門(mén)口或進(jìn)入校園內(nèi)，以免造成交通堵塞或引發(fā)交通事故。

6、家長(zhǎng)要護(hù)送低年級(jí)學(xué)生和幼兒上學(xué)、下學(xué)并做好與學(xué)校、幼兒園的交接工作。

7、家長(zhǎng)必須保證自家孩子所騎車(chē)輛性能完好。

8、本責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校、幼兒園和家長(zhǎng)各存一份。自簽訂之日起執(zhí)行。

學(xué)校、幼兒園(章)

校長(zhǎng)、園長(zhǎng)(簽字)：___________學(xué)生家長(zhǎng)(簽字、手印)：___________

xxxx年xx月xx日

【范文二：學(xué)校學(xué)生交通安全責(zé)任書(shū)】

遵照上級(jí)有關(guān)指示精神，為確保學(xué)生在校人身安全和健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生切身利益，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)特簽訂如下協(xié)議，并共同遵守。

學(xué)生應(yīng)遵守：

1、行人須在人行道上行走，沒(méi)有人行道的靠右邊行走。

2、橫過(guò)馬路先看清是否有來(lái)車(chē)，并要按交通指示燈行走人行道;不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)，突然橫穿硬闖。

3、不準(zhǔn)在公路上追逐、嬉戲、猛跑。

4、不能邊走路邊看書(shū)。

5、不準(zhǔn)扒車(chē)追車(chē)，不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車(chē)，不準(zhǔn)拋物擊車(chē)。

6、不準(zhǔn)跨越或倚坐人行道、車(chē)行道和公路上的護(hù)攔。

7、不準(zhǔn)駕摩托車(chē)上學(xué)。

8、騎自行車(chē)必須遵守交通規(guī)則，不能打鬧追逐，違章載人等。

9、不要在出租車(chē)臨近時(shí)突然招手，不要在路口、機(jī)動(dòng)道路、人行橫道線(xiàn)上招呼出租顯車(chē)。

10、認(rèn)真學(xué)習(xí)《書(shū)院中心小學(xué)交通安全守則》，加強(qiáng)安全意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)做好如下工作：

1、加強(qiáng)交通安全教育和宣傳。

2、要求學(xué)生自愿參加平安保險(xiǎn)。

3、班級(jí)加強(qiáng)交通安全管理，對(duì)不良交通行為及時(shí)教育。

4、加強(qiáng)落實(shí)住校學(xué)生的交通安全管理工作，并落實(shí)責(zé)任措施。

5、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。

6、完善各種交通安全制度和措施。

7、定期召開(kāi)交通安全教育主題班會(huì)

責(zé)任班主任：______________

年班學(xué)生：______________

第3篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育資源新媒體平臺(tái) 建設(shè) 功能結(jié)構(gòu)模塊 支撐平臺(tái)

一、背景

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的手段與渠道更加多樣化，知識(shí)獲取變得前所未有的便捷。代表新興媒體的互聯(lián)網(wǎng)媒體和移動(dòng)終端媒體有趕超傳統(tǒng)媒體之勢(shì)，與傳統(tǒng)媒體形態(tài)共同構(gòu)成了全媒體環(huán)境，形成了信息來(lái)源和傳播渠道的多樣化。在此背景下，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確指出： “加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)；引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享?！?015年7月，國(guó)務(wù)院《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)。

二、 建設(shè)的必要性

教育資源共享一直以來(lái)是困擾學(xué)前教育發(fā)展的難題。一則由于教育機(jī)構(gòu)之間在資源平臺(tái)方面缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和接口；二則行政歸屬不同，多頭管理和條塊分割，信息溝通渠道不暢，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)資源孤立，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，同時(shí)制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)前教育資源長(zhǎng)期較低的利用率，也增加了資源建設(shè)方的投入風(fēng)險(xiǎn)，抑制了各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和建設(shè)者的廣泛參與。“學(xué)習(xí)資源建設(shè)難以滿(mǎn)足個(gè)性化的需要”“學(xué)習(xí)資源質(zhì)量未能得到有效保證，共建共享難以落到實(shí)處”也成為學(xué)前教育資源共享的共同難題。

三、 目標(biāo)用戶(hù)和建設(shè)思路

平臺(tái)緊緊圍繞服務(wù)于“3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展”這個(gè)中心，為幼兒園園長(zhǎng)和教師、幼兒及其家長(zhǎng)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在校生等群體提供豐富、充實(shí)、多樣的學(xué)前教育資源。構(gòu)建早期教育、幼兒教育領(lǐng)域的幼教服務(wù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，為幼兒教育先進(jìn)理念的傳播、幼兒教育市場(chǎng)人才的供需、嬰幼兒產(chǎn)業(yè)的推廣和研發(fā)提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒介。學(xué)前教育資源庫(kù)新媒體平臺(tái)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電視、移動(dòng)終端等多終端不同媒介的特征，需進(jìn)行資源內(nèi)容與傳播渠道的整體設(shè)計(jì)，形成“多內(nèi)容定制、多形態(tài)生成、多渠道、多終端適配”的全媒體資源云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思路。

四、建設(shè)方案

學(xué)前教育資源庫(kù)新媒體平臺(tái)支撐幼兒園管理資源、幼兒園保教活動(dòng)資源、家園共育資源三大資源庫(kù)的信息承載，包含文本庫(kù)（試題庫(kù)、教案庫(kù)等）、圖片庫(kù)（幼兒圖片庫(kù)、教師資源圖片庫(kù)、教學(xué)檔案圖片庫(kù)等）、影音庫(kù)（音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲等）三大類(lèi)新媒體資源庫(kù)服務(wù)，建立起基于多終端適配的線(xiàn)上服務(wù)，包括微博、微信公眾服務(wù)號(hào)、微課堂等新媒體互動(dòng)新媒體資源體系的建設(shè)和使用。

（一）學(xué)前教育資源新媒體平臺(tái)建設(shè)的功能結(jié)構(gòu)模塊設(shè)計(jì)

1.分地域、分園所、分內(nèi)容等分級(jí)體系構(gòu)建學(xué)前教育新媒體信息資源庫(kù)核心資源數(shù)據(jù)庫(kù)，適配內(nèi)容權(quán)重、增刪改查等靈活的管理功能；

2.學(xué)前教育移動(dòng)應(yīng)用等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā)，含IOS和Android版本；微信公眾服務(wù)號(hào)，微官網(wǎng)服務(wù)的移動(dòng)端服務(wù)；

圖1 平臺(tái)內(nèi)容邏輯

3.構(gòu)建靈活家園一體的用戶(hù)角色體系，包含用戶(hù)角色、用戶(hù)等級(jí)、用戶(hù)分組、用戶(hù)的增刪改查，開(kāi)放平臺(tái)一鍵登錄等功能模塊；

4.構(gòu)建靈活的資源庫(kù)新媒體應(yīng)用模塊：新媒體資源庫(kù)、賽事模塊、成長(zhǎng)檔案袋、SNS班級(jí)群組自管理模塊、園所管理、課程家長(zhǎng)自定義模塊等；

5.構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的WEB接口：郵件接口、短信接口、支付接口、物流接口和第三開(kāi)放平臺(tái)接口等；

6.統(tǒng)計(jì)模塊：用戶(hù)統(tǒng)計(jì)、內(nèi)容統(tǒng)計(jì)、調(diào)查分析、數(shù)據(jù)報(bào)表；

7.搜索導(dǎo)航模塊：針對(duì)不同級(jí)別的用戶(hù)，系統(tǒng)提供不同的搜索方式。

8.MAP地圖、API接口及二維碼支持，系統(tǒng)提供LBS地理定位（幼兒園所）接口。

（二）學(xué)前教育資源新媒體平臺(tái)建設(shè)支撐平臺(tái)設(shè)計(jì)

以湖南省為例，幼兒園園所數(shù)量逐年增加，幼兒園師資隊(duì)伍總量持續(xù)增加。截至2013年底，入園兒童數(shù)量達(dá)到167.7萬(wàn)名。從以上數(shù)據(jù)可以總結(jié)出，同時(shí)考慮家長(zhǎng)、幼師及相關(guān)服務(wù)人員，省級(jí)資源平臺(tái)的用戶(hù)容量需為千萬(wàn)級(jí)用戶(hù)容量。

基于該用戶(hù)群，學(xué)前教育新媒體信息資源庫(kù)系統(tǒng)架構(gòu)采用多臺(tái)阿里云云主機(jī)ECS服務(wù)器加RDS數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，內(nèi)容采用阿里云CDN分發(fā)。根據(jù)存儲(chǔ)量多少和流量大小進(jìn)行合理地彈性升級(jí)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用NXAP跨平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行部署，程序設(shè)計(jì)采用MVC和AJAX開(kāi)發(fā)技術(shù)框架。

五、總結(jié)

學(xué)前教育資源新媒體平臺(tái)建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)前教育信息交流，提升學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量具有一定的積極意義，本著堅(jiān)持幼教產(chǎn)業(yè)鏈“開(kāi)放”“共享”“多贏”建設(shè)原則，兼顧市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，在具備積極社會(huì)效益的基礎(chǔ)上，也具備經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)前教育資源新媒體平臺(tái)可持續(xù)性發(fā)展提供長(zhǎng)效機(jī)制和服務(wù)保障。

【參考文獻(xiàn)】

第4篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

如果一個(gè)孩子從小就缺乏了正面的心理影響，那么，其整個(gè)人生都會(huì)陷入這種“陷阱”當(dāng)中，在今后的心理發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)自卑、偏執(zhí)等人格缺陷!這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)前班教育心得，供大家參考。

學(xué)前班教育心得14月14日上午我們大班所有的孩子及部分家長(zhǎng)參觀(guān)了蔚斗小學(xué)，家長(zhǎng)的同行目的在于讓他們了解一下小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便能更好地為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備。參觀(guān)小學(xué)活動(dòng)安排井然有序，重點(diǎn)為二，其一參觀(guān)蔚斗小學(xué)頗具特色的活動(dòng)——大課間，其二觀(guān)摩小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，參觀(guān)哥哥姐姐的教室，活動(dòng)取得了較好的效果。

讓家長(zhǎng)和孩子感觸最深的是小學(xué)的大課間活動(dòng)，形式豐富多樣，繪畫(huà)(兒童國(guó)畫(huà))器樂(lè)、合唱、篆刻、泥工等讓人應(yīng)接不暇，孩子們邊看邊不時(shí)的贊嘆!具小學(xué)教導(dǎo)處主任王老師介紹，一部分孩子參加了社團(tuán)活動(dòng)，還有一部分沒(méi)有參加的則自愿報(bào)名參加各種各樣的體育項(xiàng)目，比如腰鼓隊(duì)、球隊(duì)、放風(fēng)箏、跳繩等等，像這些體育項(xiàng)目到了學(xué)期末都要進(jìn)行考核。在滿(mǎn)足興趣的同時(shí)，促進(jìn)孩子的發(fā)展?？粗W(xué)生們琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，隨行的家長(zhǎng)不時(shí)地詢(xún)問(wèn)著孩子們：你想?yún)⒓邮裁窗?孩子們不時(shí)的和家長(zhǎng)交流著，似乎已經(jīng)確定自己的選擇。

接下來(lái)我們還悄悄的來(lái)到了一年級(jí)的教室，老師正在上課。受到哥哥姐姐的感染孩子們非常安靜、有序，站在教室的后排聆聽(tīng)著老師的講課。最后回到幼兒園，孩子們交流了自己的所見(jiàn)所聞，通過(guò)比較進(jìn)一步了解小學(xué)生活與幼兒園的不同，孩子們對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了期待!

本次活動(dòng)感觸最深的鏡頭有這么幾點(diǎn)：

1、我們剛來(lái)到小學(xué)的操場(chǎng)，哥哥姐姐正要升國(guó)旗呢!在他們的帶領(lǐng)下，幼兒園的孩子們一改往日的活躍變得肅然起敬，還學(xué)起了少先隊(duì)員行起了隊(duì)禮。

分析：場(chǎng)面嚴(yán)肅，哥哥姐姐的示范熏陶帶給了孩子不同的感受，潛移默化著孩子。

2、走廊上有一些開(kāi)放式的圖書(shū)區(qū)，孩子們休息時(shí)隨時(shí)隨地自由選擇感興趣的圖書(shū)，看好后整齊的放回去。

分析：開(kāi)放的圖書(shū)區(qū)、輕松的氛圍，讓孩子自主選擇和閱讀的機(jī)會(huì)，既體現(xiàn)了以人為本的思想，，又彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍。

3、一個(gè)四年級(jí)學(xué)生正在畫(huà)一幅花卉的國(guó)畫(huà)，側(cè)峰、逆鋒等筆法流暢，形象生動(dòng)，絲毫不受我們參觀(guān)的影響而走神。

分析：這就是功底和定力。可想而知，舉一反三，大課間活動(dòng)搞得如此成功，歸因到底就是項(xiàng)目豐富多樣，滿(mǎn)足孩子的興趣;社團(tuán)項(xiàng)目有針對(duì)性、指導(dǎo)性，有動(dòng)有靜，符合孩子的年齡特點(diǎn)和喜好選擇;堅(jiān)持不懈，一個(gè)興趣社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)有很多的阻點(diǎn)，需要我們堅(jiān)持、不斷調(diào)整。

本次之行，還收到了一些招生情況的消息，本屆外地孩子的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，針對(duì)這些我們大班班級(jí)可進(jìn)行一些考試模擬，以往孩子不成功有些是對(duì)考試流程不熟悉、怯場(chǎng)，不理解小學(xué)老師的要求以至于面試失敗，如我們能在幼兒園進(jìn)行考試模擬相信孩子們會(huì)信心大增，同時(shí)也加強(qiáng)孩子有關(guān)方面的面試能力。

學(xué)前班教育心得2做了這么多年的幼兒老師，越來(lái)越感到教育的艱辛和責(zé)任的重大。從96年開(kāi)始的第一屆大班畢業(yè)生到現(xiàn)在我所帶的大班孩子，無(wú)論從思想、意識(shí)、心理、生理方面都發(fā)生了太多變化。以前的大班孩子只要在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，不需要太多的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以順利升入小學(xué)，根本不存在什么提前上輔導(dǎo)班和不適應(yīng)的問(wèn)題，這也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)趨勢(shì)所決定的。就像我的童年回憶起來(lái)就是沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，在學(xué)校上完課、寫(xiě)完作業(yè)就可以玩，那是我人生中一段美好的回憶。可現(xiàn)在的孩子呢從一出生，就被爸爸媽媽套上了固定的枷鎖，先是3歲之前的親子園，接著來(lái)到幼兒園，很多從這時(shí)候就開(kāi)始了正規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)識(shí)字、學(xué)器樂(lè)、學(xué)舞蹈、學(xué)算術(shù)……家長(zhǎng)總是不想孩子輸在起跑線(xiàn)上，總想比別人前進(jìn)一步，比別人優(yōu)越，但是一身的“武藝”換回了孩子痛苦的童年，想想從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)至少有15年都在學(xué)習(xí)，人一輩子有多少個(gè)15年，我始終都在思考：到底什么樣的教育才是現(xiàn)在孩子最需要的，是能幫助他們適應(yīng)未來(lái)世界的，我們到底該做些什么?于是在平時(shí)的教育生涯中，我會(huì)經(jīng)常思考、總結(jié)、做記錄，不遺余力的去想出更多有效的方法，再付諸于行動(dòng)，來(lái)幫助一屆又一屆的家長(zhǎng)和孩子們。

“教育即生活”，對(duì)，教育來(lái)自生活，來(lái)自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種即時(shí)的教育對(duì)孩子最為重要。有什么樣的教育，就有什么樣的孩子;有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子;有什么樣的孩子，就有什么樣的未來(lái)。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的教育構(gòu)成了教育的主渠道，三者應(yīng)該互相配合、互相補(bǔ)充、互相完善，才能更好的教育孩子。有幸一位在書(shū)城工作的朋友向我推薦了一本書(shū)《歡迎來(lái)到一年級(jí)：幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》，我身處雙重身份去閱讀這本書(shū)，既是老師又是家長(zhǎng)，很快它吸引了我，書(shū)里介紹了很多學(xué)校和家庭如何緊密配合搞好進(jìn)入一年級(jí)時(shí)的最初的細(xì)節(jié)教育，有理論有實(shí)踐，很多大道理和一些大理論都跑到一邊，更多的是一些細(xì)節(jié)，孩子的生活、學(xué)習(xí)、學(xué)校、老師發(fā)生的事情等等，都被梳理的井井有條，這本書(shū)是教育家精神最好的見(jiàn)證。卓立校長(zhǎng)人如其名，他的這本書(shū)也有卓然而立的品格，他用一生的學(xué)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了這本書(shū)，見(jiàn)解獨(dú)到、觀(guān)點(diǎn)新穎、指導(dǎo)性特別強(qiáng)，有很高的實(shí)用價(jià)值，我用一周的時(shí)間拜讀了這本書(shū)，現(xiàn)在正向我身邊的幼升小的家長(zhǎng)朋友們引薦和分享，希望能提高大家的意識(shí)，能更好的起到引導(dǎo)作用，讓家長(zhǎng)們不再彷徨，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的走進(jìn)小學(xué)校園。

讀到書(shū)中第三章《喜歡老師，太重要了》，這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)深有感觸。作為老師，我覺(jué)得必須得讓孩子們喜歡，只有讓他們喜歡，他們才愿意上你上的課，這點(diǎn)我是有體會(huì)的，和女兒有同感。從小班一入園，老師對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太陌生了，但是再小的孩子也有自己的思想，時(shí)間久了，通過(guò)慢慢地接觸、平時(shí)的觀(guān)察，加上年齡的增長(zhǎng)，究竟“好”還是“不好”，他已經(jīng)有了定論，確定是不是他喜歡的老師后，他會(huì)喜于見(jiàn)到老師，觀(guān)察老師，樂(lè)意聽(tīng)老師講話(huà)，當(dāng)然愿意聽(tīng)老師上課啦，這對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果有很大的推進(jìn)作用，是學(xué)習(xí)的首要因素。因此孩子也能學(xué)得很認(rèn)真，從而掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。我覺(jué)得，這和我平時(shí)的工作習(xí)慣有關(guān)，有些時(shí)候，我會(huì)和孩子換個(gè)位置，或者坐到孩子中間去，聽(tīng)聽(tīng)他們的談話(huà)，了解他們的想法，設(shè)身處地的從孩子角度去想、去做，很多想法的雷同是不受年齡限制的，孩子的想法和創(chuàng)意甚至超過(guò)了我們老師，所以我會(huì)更多的遵從孩子的意愿?！皭?ài)上學(xué)”和“愛(ài)學(xué)習(xí)”是兩件事，作為老師，要真正把二者結(jié)合起來(lái)，確實(shí)是一件不容易的事

學(xué)前班教育心得3俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，對(duì)于3--6歲的孩子來(lái)說(shuō)，不是百分之百的對(duì)，也有百分之90的差不多。一個(gè)孩子，從出生那天開(kāi)始，就已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)模式。父母開(kāi)心一逗，就知道笑;拿來(lái)奶瓶，就知道要喝奶，而且特高興;父母生氣，就知道心情不好。慢慢大了些，就會(huì)學(xué)著爸爸喝酒、抽煙的樣子，學(xué)著媽媽穿高跟鞋、走路的樣子，再大點(diǎn)就會(huì)學(xué)奶奶戴眼鏡、學(xué)爺爺拄拐杖的樣子。以至于慢慢學(xué)會(huì)了去模仿家長(zhǎng)更多的習(xí)慣，這也就是我們經(jīng)常說(shuō)到的“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，孩子總喜歡悄悄的去模仿，他們很多時(shí)候無(wú)法分辨好的或者不好的，所以導(dǎo)致很多家長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊更多的話(huà)是“這是跟誰(shuí)學(xué)的”，殊不知這都是他們的罪過(guò)，這也是我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流時(shí)聽(tīng)到的最多的話(huà)，我也只能把“言傳身教”這句話(huà)傳送給他們，目的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，才能更好地去解決，從而教育自己的孩子。

大班的孩子和他們的家長(zhǎng)，此時(shí)更為緊張，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后他們即將面對(duì)升學(xué)前的一系列準(zhǔn)備工作和各種心理壓力，所以我利用業(yè)余時(shí)間一直都在研究這方面的問(wèn)題，如何緩解各方面壓力，有何更有效的方法做好準(zhǔn)備，以便應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，剛剛又讀了一本《陪孩子一起幼小銜接》中的一段“分享的成長(zhǎng)”，感覺(jué)這和我的教育觀(guān)點(diǎn)一致，里面的事例也出現(xiàn)在我的生活中，也讓自己設(shè)身處地的換位思考，從家長(zhǎng)的角度去理解，如何更好做好孩子的后備力量。對(duì)于我們這個(gè)班，一路帶來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了將近3個(gè)年頭了，他們的一切，包括孩子和家長(zhǎng)，我都看在眼里，記在心上。特別是即將進(jìn)入小學(xué)的他們，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等等方面是否做好了準(zhǔn)備，我想家長(zhǎng)比我更急于知道答案，這些絕不是一天、兩天養(yǎng)成的，而是需要長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐中逐漸積累而成的，所以孩子打進(jìn)入幼兒園第一天開(kāi)始，家長(zhǎng)就要和幼兒園、老師一起承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，讓孩子在三年的幼兒園生活中潛移默化的養(yǎng)成很多好習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多老師會(huì)談到，怎么怎么學(xué)習(xí)，如何養(yǎng)成好習(xí)慣等等，在這里，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)是為了什么，不就是為了走向社會(huì)，以至于以后的生存，所以我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)都很模糊，他們會(huì)一味的追求高分，會(huì)導(dǎo)致低能，智商是重要，情商更重要。因此，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了初入園到大班幼升小的孩子，最基礎(chǔ)、普遍的教育就是“分享中的成長(zhǎng)”。

學(xué)前班教育心得4孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，看到雜亂的教室，我和錢(qián)老師站在一起，相視一笑，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄剑鎸?duì)孩子，我們沒(méi)有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿(mǎn)足，累點(diǎn)也值得了。

邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個(gè)插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話(huà)題，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來(lái)，飛機(jī)、花朵、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂(lè)趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒(méi)有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來(lái)，真的，好可愛(ài)的孩子們。“無(wú)奈了吧?！甭?tīng)到我笑聲的錢(qián)老師對(duì)我說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈，是太可愛(ài)，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)椋蚁嘈?，雜亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心。

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

學(xué)前班教育心得5活動(dòng)區(qū)內(nèi)的圖書(shū)角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗(yàn)少、自控能力差。因此，每次看完書(shū)后，圖書(shū)角里總是很亂、圖書(shū)有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣，我決定先教幼兒學(xué)會(huì)整理圖書(shū)。

一、按圖書(shū)大小分類(lèi)。

圖書(shū)的規(guī)格有大有小，幼兒剛開(kāi)始都沒(méi)有分類(lèi)的意識(shí)，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖書(shū)是否一樣大，它們仔細(xì)看了看說(shuō)不一樣大。我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書(shū)疊在一起，經(jīng)過(guò)一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類(lèi)不同大小的圖書(shū)。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，幼兒對(duì)圖書(shū)有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)封面和封底。

圖書(shū)的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下?？捎變阂?yàn)椴恢肋@個(gè)規(guī)則而將圖書(shū)放得橫七豎八。于是我先教幼兒認(rèn)識(shí)封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書(shū)名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì)了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類(lèi)圖書(shū)是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。

三、給圖書(shū)定好擺放點(diǎn)。

第5篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

國(guó)務(wù)院總理7月24日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定進(jìn)一步公平稅負(fù)，暫免征收部分小微企業(yè)增值稅和營(yíng)業(yè)稅；研究確定促進(jìn)貿(mào)易便利化，推動(dòng)進(jìn)出口穩(wěn)定發(fā)展的措施；部署改革鐵路投融資體制，加快中西部和貧困地區(qū)鐵路建設(shè)。

分析認(rèn)為，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)總體平穩(wěn)，但形勢(shì)復(fù)雜多變的背景下，這一系列措施的出臺(tái)，持續(xù)釋放了改革紅利，彰顯了決策層通過(guò)改革破除體制機(jī)制障礙，為穩(wěn)增長(zhǎng)和調(diào)結(jié)構(gòu)注入新動(dòng)力的決心。

按照公平稅負(fù)原則，從今年8月1日起，對(duì)小微企業(yè)中月銷(xiāo)售額不超過(guò)2萬(wàn)元的增值稅小規(guī)模納稅人和營(yíng)業(yè)稅納稅人，暫免征收增值稅和營(yíng)業(yè)稅，并抓緊研究相關(guān)長(zhǎng)效機(jī)制。

馬建堂：中國(guó)已步入轉(zhuǎn)型升級(jí)新階段

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂7月16日在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)指出，從去年起，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總的趨勢(shì)是在溫和回落，我國(guó)已經(jīng)步入一個(gè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新階段，即從過(guò)去的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一個(gè)較高速度成長(zhǎng)的新階段，這是一個(gè)必然規(guī)律，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)階段變化帶來(lái)的潛在增長(zhǎng)率下降的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。

這從數(shù)字上可以明顯看出，今年一季度GDP增速為7.7%，去年四季度為7.9%，去年三季度為7.4%。馬建堂指出，可見(jiàn)總的趨勢(shì)是溫和回落的。

馬建堂稱(chēng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑的原因，是多種因素并存的結(jié)果?！坝虚L(zhǎng)期因素，也有短期因素；有外部因素，也有內(nèi)部因素；有客觀(guān)的因素，也有主動(dòng)調(diào)控的影響?！?/p>

首先是我國(guó)人口和勞動(dòng)力的供給格局有變化。再有就是資源環(huán)境。第三，從外部因素來(lái)看，這一輪經(jīng)濟(jì)減速應(yīng)該說(shuō)與外部環(huán)境的變化有直接關(guān)系。第四，這一輪經(jīng)濟(jì)的下行確實(shí)也有主動(dòng)調(diào)控的成分在里面。

馬凱：八方面做好小微企業(yè)金融服務(wù)

7月15日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)小微企業(yè)金融服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流電視電話(huà)會(huì)議。國(guó)務(wù)院副總理馬凱作重要講話(huà)。

他強(qiáng)調(diào)八點(diǎn)，從根本上緩解小微企業(yè)融資難題，不斷提高小微企業(yè)的金融服務(wù)水平，全力支持小微企業(yè)良性發(fā)展：確保實(shí)現(xiàn)小微企業(yè)貸款增速不低于各項(xiàng)貸款平均水平，貸款增量不低于上年同期水平；加快豐富和創(chuàng)新小微企業(yè)金融服務(wù)方式；著力強(qiáng)化對(duì)小微企業(yè)的增信服務(wù)和信息服務(wù)；積極發(fā)展小型金融機(jī)構(gòu)；大力拓展小微企業(yè)直接融資渠道；切實(shí)降低小微企業(yè)融資成本；加大對(duì)小微企業(yè)金融服務(wù)的政策支持力度；全面營(yíng)造良好的小微金融發(fā)展環(huán)境。

沈丹陽(yáng)：下半年消費(fèi)市場(chǎng)形勢(shì)將好于上半年

商務(wù)部新聞發(fā)言人沈丹陽(yáng)7月17日指出，今年全年消費(fèi)市場(chǎng)將總體呈現(xiàn)前低后高、平穩(wěn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，下半年的消費(fèi)增長(zhǎng)有望繼續(xù)保持回升的勢(shì)頭。從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，下半年國(guó)內(nèi)消費(fèi)增長(zhǎng)雖然面臨一些制約，但是有利的因素也很多，總的形勢(shì)，判斷下半年應(yīng)該比上半年略好一些。

高樂(lè)大幅上調(diào)業(yè)績(jī)預(yù)告

7月1日，高樂(lè)股份修正了2013年半年度業(yè)績(jī)預(yù)告，預(yù)計(jì)2013年1～6月份歸屬上市公司股東的凈利潤(rùn)為5165.90萬(wàn)元至6358.03萬(wàn)元，比上年同期增長(zhǎng)30%～60%。上年同期，公司實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)3973.77萬(wàn)元。

此前，高樂(lè)股份在一季報(bào)中預(yù)計(jì)公司2013年1～6月份的歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)比上年同期增加0%～30%。

業(yè)績(jī)修正原因系報(bào)告期內(nèi)公司銷(xiāo)售收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，特別是國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售收入大幅度增長(zhǎng)；公司轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)取得較大收益。

奧飛動(dòng)漫上半年業(yè)績(jī)超過(guò)預(yù)期

7月12日，奧飛動(dòng)漫2013年半年度業(yè)績(jī)快報(bào)，業(yè)績(jī)超過(guò)預(yù)期。

2013年上半年，公司實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入6.58億元、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)1.05億元、歸母公司凈利潤(rùn)9045萬(wàn)元，同比分別增長(zhǎng)34%、44%、43%。據(jù)業(yè)績(jī)快報(bào)，公司營(yíng)收增長(zhǎng)主要是動(dòng)漫玩具銷(xiāo)售增長(zhǎng)所致，凈利潤(rùn)增長(zhǎng)超過(guò)營(yíng)收增長(zhǎng)是由于毛利率不斷提升。鑒于公司目前全產(chǎn)鏈運(yùn)營(yíng)呈現(xiàn)的良好狀況和分析師對(duì)下半年公司產(chǎn)品銷(xiāo)售的較好預(yù)期，在不考慮與孩之寶合作收效的情況下，分析師上調(diào)2013年全年以及未來(lái)兩年動(dòng)漫玩具產(chǎn)品的同比增速至35%，同時(shí)維持毛利率逐步提升的判斷。

彩星玩具扭虧為盈

彩星玩具有限公司日前盈利預(yù)告，集團(tuán)截至2013年4月30日止4個(gè)月的收入較去年同期顯著增加，主要得益于“忍者神龜”產(chǎn)品的銷(xiāo)售持續(xù)強(qiáng)勁，因此公司截至2013年6月30日止期間將獲得盈利。

截至2013年6月30日止6個(gè)月的初步財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)顯示，公司營(yíng)業(yè)收入約為5.9億港元，較2012年同期的2，400萬(wàn)港元大增23.58倍；除所得稅前利潤(rùn)則為1.9億港元，相對(duì)于2012年同期的除所得稅前虧損為4100萬(wàn)港元。

星輝車(chē)模業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)快

星輝車(chē)模7月8日公告，預(yù)計(jì)2013年半年度歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)為4693.49～5475.74萬(wàn)元，比上年同期增長(zhǎng)20%～40%，上年同期盈利3911.24萬(wàn)元。

公司表示，車(chē)模產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)規(guī)模的逐步擴(kuò)大及募投項(xiàng)目品牌車(chē)模生產(chǎn)基地建設(shè)項(xiàng)目投產(chǎn)順利有效地緩解了產(chǎn)能瓶頸，車(chē)模產(chǎn)品銷(xiāo)售保持良好發(fā)展勢(shì)頭，營(yíng)業(yè)收入上升推動(dòng)了公司整體利潤(rùn)的提升。同時(shí)，嬰童車(chē)模產(chǎn)品進(jìn)一步豐富及銷(xiāo)售渠道的持續(xù)拓展，推動(dòng)公司利潤(rùn)的增長(zhǎng)。廣東星輝合成材料有限公司自2012年8月份起納入合并報(bào)表，對(duì)公司本期凈利潤(rùn)產(chǎn)生正面影響。

龍昌國(guó)際在印尼建第二座新廠(chǎng)

香港塑料玩具生產(chǎn)商龍昌國(guó)際控股有限公司開(kāi)始在印度尼西亞建新廠(chǎng)擴(kuò)大產(chǎn)能，希望其轉(zhuǎn)移生產(chǎn)到更低成本地區(qū)的戰(zhàn)略能在不景氣的全球市場(chǎng)中提高盈利能力。

該公司在2011年出售了中國(guó)大陸的幾家工廠(chǎng)，并將生產(chǎn)遷至位于印尼西冷的工廠(chǎng)。該公司在7月25日提交給香港證券交易所的呈報(bào)中顯示，已開(kāi)始在印尼動(dòng)工興建第二座工廠(chǎng)，建成后當(dāng)?shù)禺a(chǎn)能將翻番。預(yù)計(jì)印尼新廠(chǎng)和其他升級(jí)項(xiàng)目投入7500萬(wàn)港元，今年年底或2014年初完工。

龍昌國(guó)際稱(chēng)，其依賴(lài)出口的玩具業(yè)務(wù)受到了歐美主要市場(chǎng)衰退的打擊，北美和歐洲占到該公司營(yíng)收總額的80%以上。在截至3月31日的上一財(cái)年里，銷(xiāo)售大部分來(lái)自于不太復(fù)雜的較低價(jià)玩具。高價(jià)產(chǎn)品銷(xiāo)售的減少主要是由于經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)全球消費(fèi)者產(chǎn)生影響。

好孩子京東戰(zhàn)略合作

7月17日，全品類(lèi)母嬰產(chǎn)品供應(yīng)商好孩子集團(tuán)攜手京東，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，這意味著“好孩子”將全面實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略。此外，在線(xiàn)下方面，好孩子將推出以運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚為主題的“好孩子星站”多品牌連鎖店，計(jì)劃在今年年底開(kāi)設(shè)80家。

好孩子和京東將在包括品類(lèi)整合、品牌宣傳整合、促銷(xiāo)及會(huì)員整合、供應(yīng)鏈整合四個(gè)方向上開(kāi)展合作。好孩子集團(tuán)執(zhí)行總裁兼好孩子（中國(guó)）商貿(mào)CEO高以成表示，京東是獨(dú)立B2C行業(yè)的領(lǐng)先渠道，在百貨母嬰品類(lèi)方面占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先地位，好孩子可以借助京東平臺(tái)的流量和用戶(hù)資源，加快提升市場(chǎng)份額：同時(shí)通過(guò)京東實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)數(shù)據(jù)的挖掘和分析，精準(zhǔn)地找到好孩子的潛在用戶(hù)，增強(qiáng)對(duì)老用戶(hù)的粘度。

群興向下修正半年業(yè)績(jī)預(yù)告

群興玩具7月5日業(yè)績(jī)預(yù)告修正公告，公司預(yù)計(jì)今年上半年盈利2070.77～3106.15萬(wàn)元，比上年同期下滑10%～40%。

此前，公司曾預(yù)計(jì)上半年凈利潤(rùn)同比變動(dòng)幅度為-25%～5%。群興玩具表示，此次下調(diào)業(yè)績(jī)預(yù)期的原因主要是存款利息收入較上次預(yù)測(cè)減少，而匯兌損失增加。

孩之寶凈收益下滑16%

孩之寶日前了該公司第二季財(cái)報(bào)，數(shù)據(jù)顯示，凈收益下滑16%。

孩之寶表示，作為全球第二大玩具制造商，孩之寶在截至今年6月30日的第二財(cái)季的盈利水平從上年同期的4340萬(wàn)美元下滑至3650萬(wàn)美元，每股盈利從上年同期的33美分下滑至28美分。分析師早前認(rèn)為孩之寶第二財(cái)季的每股盈利為34美分。

從具體的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)看，孩之寶營(yíng)業(yè)收入同比下滑6%，從上年同期的8.115億美元下滑至7.663億美元。男孩玩具的銷(xiāo)售額同比下滑35%，女孩玩具銷(xiāo)售額同比增長(zhǎng)43%，桌上游戲銷(xiāo)售額同比增長(zhǎng)19%。

汕頭海關(guān)助推玩具圣誕用品出口

受感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)等西方節(jié)日的需求帶動(dòng)，6月以來(lái)汕頭玩具和圣誕用品出口進(jìn)入傳統(tǒng)旺季。汕頭海關(guān)業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持預(yù)約監(jiān)管、分類(lèi)驗(yàn)放等一系列通關(guān)便捷措施，實(shí)實(shí)在在提高通關(guān)效率，幫助企業(yè)及時(shí)把握商機(jī)。順暢的通關(guān)環(huán)境使汕頭產(chǎn)圣誕品及時(shí)地出口到香港、美國(guó)和歐盟等地區(qū)。

常州幼兒園評(píng)選自制玩教具

7月5日，常州幼兒園自制玩教具評(píng)比在該市第二中學(xué)體育館隆重舉行。來(lái)自全市7個(gè)轄市區(qū)和局屬幼兒園共66件作品登場(chǎng)，參與了本次評(píng)比。

評(píng)委從作品的可玩性、教育性、實(shí)用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、簡(jiǎn)易性、安全性七個(gè)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真、專(zhuān)注地對(duì)每件作品進(jìn)行審核及評(píng)審。最后，紅溪實(shí)驗(yàn)幼兒園《瓶蓋樂(lè)》、星福兒幼兒園《球嬉》、溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園《輪胎大變身》等15件作品獲得一等獎(jiǎng)。這些作品將在九月份進(jìn)行最后篩選進(jìn)入省級(jí)評(píng)比。本次展評(píng)可謂一場(chǎng)教育理念和動(dòng)手創(chuàng)作的視覺(jué)盛宴，充分顯示了教師的聰明才智。常州市幼兒園自制玩教具展評(píng)活動(dòng)將常態(tài)化，兩年舉行一次。

日手機(jī)網(wǎng)站提供兒童學(xué)習(xí)教材

日本電信運(yùn)營(yíng)商N(yùn)TT Docomo將在今年內(nèi)，在以智能手機(jī)、平板電腦等終端提供服務(wù)的“D市場(chǎng)”網(wǎng)站上，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟板塊，提供小學(xué)館、多美公司的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一決定是基于日本家庭的智能手機(jī)普及率持續(xù)上升的現(xiàn)狀，向0至6歲兒童提供旅行、健康等與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小學(xué)館提供的內(nèi)容通過(guò)哆啦A夢(mèng)角色形象、交通工具、動(dòng)物等方式來(lái)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)。而多美公司提供的則是家庭應(yīng)用程序（Family Apps），可以讓孩子學(xué)習(xí)難易程度不同的文字、在智能手機(jī)上模擬體驗(yàn)做料理和工作。目前，正在研究將多種學(xué)習(xí)內(nèi)容和教材集中起來(lái)的綜合方案。

將來(lái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)進(jìn)一步向小學(xué)教育程度以上的教育、學(xué)習(xí)能力測(cè)定等內(nèi)容擴(kuò)展。

鹽城出口玩具一類(lèi)企業(yè)新增3家

日前，東臺(tái)市環(huán)宇玩具有限公司、東臺(tái)市甫光玩具有限公司、鹽城奧凱工藝品有限公司3家出口玩具企業(yè)，順利通過(guò)專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)考核，獲得出口一類(lèi)管理企業(yè)資格。截至目前，鹽城市出口玩具一類(lèi)企業(yè)已增至6家。

據(jù)了解，具備一類(lèi)企業(yè)資格的玩具企業(yè)，在有效期內(nèi)可享受檢驗(yàn)檢疫便捷措施，包括對(duì)出口產(chǎn)品實(shí)施信用監(jiān)管或驗(yàn)證監(jiān)管方式，優(yōu)先推薦實(shí)施檢驗(yàn)檢疫綠色通道制度、直通放行、無(wú)紙化報(bào)檢等。

法粉絲慶祝超能戰(zhàn)隊(duì)20周年

7月4日，法國(guó)巴黎過(guò)百名粉絲在特羅卡得廣場(chǎng)及日本博覽會(huì)會(huì)場(chǎng)組織了一場(chǎng)快閃行動(dòng)，慶祝超能戰(zhàn)隊(duì)20周年。

據(jù)悉，活動(dòng)當(dāng)天適逢第14屆日本博覽會(huì)在巴黎郊外開(kāi)幕，過(guò)百名粉絲一批身穿超能戰(zhàn)隊(duì)的緊身變身衣，一批身穿大反派服裝，上演了一場(chǎng)“正邪大戰(zhàn)”，引得眾多路人駐足圍觀(guān)拍照錄影。

全球各地的超能戰(zhàn)隊(duì)粉也舉辦各種活動(dòng)慶祝20周年。

英樂(lè)高世界舉辦特殊活動(dòng)日

8月3日，位于英國(guó)溫莎的樂(lè)高世界內(nèi)的英雄工廠(chǎng)主題區(qū)將舉辦特殊活動(dòng)日?；顒?dòng)當(dāng)天，參觀(guān)者可以參加繪制面具、尋寶游戲和快速搭積木比賽等活動(dòng)。

其英國(guó)品牌經(jīng)理Eloise Kurtis表示：“本次活動(dòng)策劃引導(dǎo)樂(lè)高及樂(lè)高英雄工廠(chǎng)的愛(ài)好者重新審視品牌內(nèi)涵并了解品牌故事。同時(shí)，該活動(dòng)也有助公司與英雄工廠(chǎng)的目標(biāo)客戶(hù)群進(jìn)行積極主動(dòng)的互動(dòng)，并向他們介紹溫莎樂(lè)高世界的新主題區(qū)?！?/p>

英雄工廠(chǎng)主題區(qū)自活動(dòng)之日起將對(duì)公眾開(kāi)放。

澳學(xué)生發(fā)明手機(jī)操控玩具車(chē)

3名澳大利亞學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了一款由智能手機(jī)操控的無(wú)人駕駛車(chē)。不過(guò)，目前這還只是一輛玩具汽車(chē)。

通常情況下，無(wú)人駕駛汽車(chē)采用攝像機(jī)或感應(yīng)器或頂部雷達(dá)來(lái)偵測(cè)周?chē)窙r，而這輛車(chē)最為特殊的是，多數(shù)感應(yīng)器都來(lái)自于移動(dòng)電話(huà)。這輛車(chē)可通過(guò)手機(jī)GPS系統(tǒng)標(biāo)識(shí)路線(xiàn)，借助攝像頭來(lái)觀(guān)察周?chē)窙r，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。而智能手機(jī)會(huì)將這一系列情況發(fā)送給發(fā)動(dòng)機(jī)，使其自動(dòng)加速、轉(zhuǎn)彎和停止。

藝術(shù)家用3D打印重塑芭比

近日，研究員兼藝術(shù)家NickolayLamm按照美國(guó)疾控與預(yù)防中心對(duì)19歲美國(guó)女性的平均測(cè)量的數(shù)據(jù)，利用Photoshop和3D打印技術(shù)重塑芭比娃娃。

這個(gè)根據(jù)真人比例制成的19歲少女芭比娃娃雖然沒(méi)有纖腰長(zhǎng)腿，三圍數(shù)字為32～31～33，比起普通芭比娃娃脫離現(xiàn)實(shí)的36～18～33顯得健康得多，更顯真實(shí)的美麗。

德抽檢水上玩具四成不合格

最近，德國(guó)技術(shù)監(jiān)督部門(mén)抽檢了市面上的水上玩具，結(jié)果四成產(chǎn)品不合格。屢屢“中槍”的中國(guó)玩具這次沒(méi)有上榜。

位于科隆的德國(guó)技術(shù)監(jiān)督協(xié)會(huì)對(duì)50件來(lái)自歐盟市場(chǎng)的水上玩具進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果出乎意料，其中有20件完全達(dá)不到歐盟的安全標(biāo)準(zhǔn)，不能在市場(chǎng)上銷(xiāo)售。這些產(chǎn)品主要是充氣、游泳輔助和救護(hù)產(chǎn)品，如充氣墊子、充氣救生圈和各種動(dòng)物造型的水上充氣玩具等等。價(jià)格一般不超過(guò)10歐元，通常在一些海邊浴場(chǎng)附近的小店里銷(xiāo)售。根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，這些產(chǎn)品主要是有害物質(zhì)超標(biāo)以及容易破裂，小部件容易被兒童誤吞等等。尤其是一些產(chǎn)品中含有大量的塑料軟化劑。

江蘇贛榆歐美玩具訂單大增

最近，江蘇省贛榆縣近百家玩具企業(yè)來(lái)自歐美的圣誕玩具訂單量猛增。不少玩具企業(yè)訂單已經(jīng)排到11月份，當(dāng)?shù)赝婢咂髽I(yè)提前進(jìn)入出口旺季。圖為江蘇省贛榆縣一家玩具企業(yè)員工在生產(chǎn)出口歐美市場(chǎng)的玩具。

臺(tái)灣兒童七成擁有手機(jī)

根據(jù)臺(tái)灣兒童福利聯(lián)盟文教基金會(huì)（兒盟）最新調(diào)查，島內(nèi)七成兒童擁有手機(jī)；39%兒童有智能型手機(jī)，其中83%每天會(huì)用智能手機(jī)聊天，甚至有36%不到半小時(shí)就會(huì)看一次手機(jī)。多數(shù)用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，上臉書(shū)，兒童App危機(jī)引發(fā)外界關(guān)注。

調(diào)查是針對(duì)小學(xué)五、六年級(jí)和初中七、八年級(jí)學(xué)生抽樣，有效樣本數(shù)2483份。兒盟表示，智能型手機(jī)雖讓生活更便利，但也讓孩子深陷更多危機(jī)，幫孩子準(zhǔn)備智能型手機(jī)前，大人應(yīng)具備更高智慧，幫孩子建立更安全的方框世界。兒盟也提出“智慧手機(jī)App三要?jiǎng)t”，期望當(dāng)局管制、家長(zhǎng)關(guān)心、孩子自我保護(hù)。

委內(nèi)瑞拉圣誕玩具供應(yīng)緊張

委內(nèi)瑞拉近期的硬流通貨幣短缺導(dǎo)致玩具在內(nèi)的多種物資短缺。

近期持續(xù)的硬流通貨幣的短缺已經(jīng)導(dǎo)致了面粉、手紙甚至是教堂圣餐用的葡萄酒供應(yīng)短缺。而這一效應(yīng)也波及到了玩具行業(yè)。據(jù)悉，今年迄今為止，玩具進(jìn)口商從貨幣控制機(jī)構(gòu)僅獲得一個(gè)月的進(jìn)口金額供應(yīng)。如果這個(gè)狀況持續(xù)，委內(nèi)瑞拉的孩子們今年將面臨一個(gè)沒(méi)有玩具的圣誕節(jié)。

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值逾700億

7月11日，第九屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫游戲博覽會(huì)在上海世博浦東園區(qū)開(kāi)幕。

文化部在博覽會(huì)期間舉行了行業(yè)重大政策會(huì)，據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)759.94億元，較2011年的621.72億元同比增長(zhǎng)22.23%。據(jù)介紹，2011至2012年，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過(guò)一系列調(diào)整與改革后，其巨大市場(chǎng)發(fā)展空間與產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)價(jià)值已初步顯現(xiàn)。動(dòng)漫衍生產(chǎn)業(yè)和動(dòng)漫主題公園貢獻(xiàn)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的較大部分產(chǎn)值：漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)電視、動(dòng)畫(huà)電影正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整階段：手機(jī)（移動(dòng)終端）動(dòng)漫為代表的新媒體動(dòng)漫日益成為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要突破口；同時(shí)，在政策引導(dǎo)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的雙重作用下，品牌取代產(chǎn)品成為企業(yè)投入的重點(diǎn)。2012年，全國(guó)認(rèn)定動(dòng)漫企業(yè)數(shù)量達(dá)500家，重點(diǎn)動(dòng)漫企業(yè)34家，產(chǎn)值過(guò)億的已有13家。

河馬炫動(dòng)金鷹聯(lián)手打造全產(chǎn)業(yè)鏈平臺(tái)

上海河馬動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)股份有限公司、SMG旗下上海炫動(dòng)傳播股份有限公司和湖南金鷹卡通有限公司三方最近舉行了戰(zhàn)略合作簽約儀式。

三方將聯(lián)手打造國(guó)內(nèi)最大的全產(chǎn)業(yè)鏈動(dòng)漫影視制作宣發(fā)一體化平臺(tái)，并共同開(kāi)發(fā)與動(dòng)漫影視相關(guān)的周邊衍生產(chǎn)業(yè)、以動(dòng)漫影視為核心的數(shù)字化內(nèi)容，開(kāi)展聯(lián)合制片及國(guó)際發(fā)行業(yè)務(wù)，融合各自的渠道優(yōu)勢(shì)，全方位建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、能級(jí)提升、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫影視產(chǎn)業(yè)鏈的融合發(fā)展。

海寧將現(xiàn)亞洲首個(gè)憤怒的小鳥(niǎo)樂(lè)園

第6篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

論文摘 要： 隨著我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，我國(guó)農(nóng)村教育中存在的問(wèn)題也日益凸現(xiàn):學(xué)校數(shù)量多而規(guī) 模小，資源配置不合理；師資力量和軟硬件仍較薄弱，教育質(zhì)量明顯落后于城市；農(nóng)村幼教 和農(nóng)民的技能文化培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。針對(duì)問(wèn)題文章提出了應(yīng)對(duì)之策。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)政府和全社會(huì)對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)注，我國(guó)的農(nóng)村教育也迎來(lái)了良好的 發(fā)展機(jī)遇。黨和政府對(duì)農(nóng)村教育實(shí)行了多項(xiàng)傾斜政策，對(duì)農(nóng)村教育的資金投入大幅度增長(zhǎng)； 我國(guó)的廣大農(nóng)村基本普及了九年義務(wù)教育，1.5億農(nóng)村學(xué)生被免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)； 農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了初步改善，很多農(nóng)村學(xué)校告別了危房和泥巴桌，用上了嶄新的教 學(xué)樓和課桌椅。農(nóng)村教師的工資待遇也有了初步提高，長(zhǎng)年拖欠農(nóng)村教師工資的現(xiàn)象被有效 地遏制?？傊?，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)生的喜人變化有目共睹，令人振奮。但同時(shí)我們也必須清醒 地看到，目前我國(guó)農(nóng)村教育仍存在著不少問(wèn)題，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)峻緊迫 。這些問(wèn)題不解 決將阻礙我國(guó)農(nóng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展，影響中華民族振興教育的百年大計(jì)。

一、 我國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)存問(wèn)題

1．農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)多而分散，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益和教育資源的合理配置。目前，我國(guó)大部分農(nóng) 村地區(qū)的辦學(xué)點(diǎn)并不少，幾乎達(dá)到了每個(gè)行政村都有一所小學(xué)，每個(gè)學(xué)區(qū)都有一所初中。但 近些年來(lái)，由于農(nóng)村實(shí)施計(jì)劃生育政策的效果顯著，農(nóng)村的學(xué)齡兒童逐年遞減，再加上不少 外出打工的父母把子女帶到了城市上學(xué)，這些原因造成農(nóng)村學(xué)校的生源銳減，偌大的校園里 人跡稀少，空蕩蕩的教室內(nèi)書(shū)聲零落 ，個(gè)別農(nóng)村學(xué)校竟出現(xiàn)了教師人數(shù)超過(guò)學(xué)生的尷尬現(xiàn) 象。學(xué)校是個(gè)需要人氣的地方，教師對(duì)著面前的三兩個(gè)學(xué)生提不起勁頭教，學(xué)生也沒(méi)有比學(xué) 趕幫的熱情。這種現(xiàn)象不但造成了農(nóng)村教育質(zhì)量嚴(yán)重下降，也造成教育資源的極大浪費(fèi)。同 時(shí)，這類(lèi)袖珍學(xué)校今后的發(fā)展前途也很尷尬：如果政府加大對(duì)它的投入，似乎不值得；如果 不管它，它將一直落后下去。另一方面，農(nóng)村的教育資源也存在著不公平分配的現(xiàn)象。比如 ：每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有至少一所重點(diǎn)初中，每個(gè)縣都有至少一所重點(diǎn)高中。當(dāng)?shù)氐慕逃Y源大量流 向這些重點(diǎn)學(xué)校：這里的教師是最棒的，校舍、實(shí)驗(yàn)室等硬件也是最好的，當(dāng)然，當(dāng)?shù)爻煽?jī) 突出的學(xué)生被它們一網(wǎng)打盡。那些成績(jī)差的學(xué)生也紛紛找關(guān)系、出高價(jià)設(shè)法擠進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)， 導(dǎo)致這些重點(diǎn)中學(xué)人滿(mǎn)為患，每班人數(shù)甚至達(dá)一百多人。那些非重點(diǎn)學(xué)校的命運(yùn)就比較慘了 ：向主管部門(mén)要不來(lái)錢(qián)，辦學(xué)條件難以改善；招來(lái)的本來(lái)就是重點(diǎn)中學(xué)挑剩下的學(xué)生卻還要 大量流失，教師也頻頻跳槽。

2.農(nóng)村師資力量仍較薄弱，農(nóng)村教師待遇偏低。由于農(nóng)村的辦學(xué)條件和生活條件與城市相比 較為艱苦，再加之農(nóng)村教師的工資待遇長(zhǎng)期以來(lái)偏低，因此很多師范類(lèi)和非師范類(lèi)的大學(xué)畢 業(yè)生不愿到農(nóng)村任教，城市教師也不愿調(diào)入農(nóng)村工作。目前扎根我國(guó)農(nóng)村任教的主要人員是 ：民辦教師轉(zhuǎn)正而來(lái)的公辦教師、代課教師、少部分的中師和師專(zhuān)畢業(yè)生，農(nóng)村教師的平均 學(xué)歷明顯低于城市教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)而言也較老化。農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，體育、 音樂(lè)、美術(shù)、幼教、歷史、地理、生物等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師短缺。農(nóng)村教師的地域分布也很不 均衡：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、自然條件好的農(nóng)村地區(qū)，教師比較充裕，甚至有的地方也出現(xiàn)了人 浮于事的超編現(xiàn)象；但在我國(guó)老少邊窮的農(nóng)村地區(qū)教師相當(dāng)短缺，那里的教師分身乏術(shù)，一 個(gè)人往往包教多個(gè)年級(jí)、多個(gè)學(xué)科，不但教師很累，學(xué)生的個(gè)性、智能發(fā)展也受到影響。另 一個(gè)不可忽視的問(wèn)題是農(nóng)村教師的工資待遇仍然偏低，他們不能和城市教師享有同樣的待遇 ，特別是那些代課教師，報(bào)酬少得可憐。

3.農(nóng)村學(xué)校的軟硬件缺口依然較大，農(nóng)村教育質(zhì)量明顯落后于城市。盡管農(nóng)村學(xué)校的基 礎(chǔ)設(shè) 施得到了一定改善，但與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件仍很落后。比如：很多農(nóng)村學(xué) 校還缺少圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)室、語(yǔ)音室、電腦室、多媒體教室、體育器材和場(chǎng)地等 等。在農(nóng)村學(xué)校的軟件方面，普遍存在辦學(xué)理念落后、學(xué)校管理粗放隨意。比如：有些科目 說(shuō)不開(kāi)設(shè)就不開(kāi)設(shè)了，遇到雨雪天或農(nóng)忙師生們動(dòng)不動(dòng)就停課放假了，對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定、 對(duì)教師的考勤考核失于松懈等等。由于軟硬件條件的不足和長(zhǎng)期積淀下來(lái)的其他種種原因， 農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)，與城市的學(xué)校相比更有明顯差距。如：農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的平均 成績(jī)偏低，差生比例大，學(xué)生輟學(xué)率高，升學(xué)率低，素質(zhì)教育也未能得到很好地體現(xiàn)。不少農(nóng)民家長(zhǎng)對(duì)此深感不滿(mǎn)和焦慮，他們中的不少人甘愿多花點(diǎn)錢(qián)把子女送往城市讀中小學(xué)。

4.農(nóng)村幼兒教育和農(nóng)民的技能文化培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。如果讓城市和農(nóng)村的同齡兒童站在一起比 較，就不難看出在個(gè)性表現(xiàn)、才藝表演等方面后者明顯遜色于前者。這其中的原因主要在于 城鄉(xiāng)對(duì)幼兒教育的重視、開(kāi)發(fā)程度不同。城市兒童從0歲方案的胎教開(kāi)始，到花樣翻新、各 具特色的托兒所、幼兒園、學(xué)前班，一路走來(lái)城市孩子儼然已被培養(yǎng)成了“小大人”。而農(nóng) 村兒童卻沒(méi)有如此幸運(yùn)，因?yàn)樵谖覈?guó)大部分農(nóng)村地區(qū)還沒(méi)有托兒所、幼兒園，許多農(nóng)村兒童 從出生后到入學(xué)前，過(guò)的是玩泥巴、捉蟲(chóng)子、逗小狗小貓的生活，沒(méi)有人教他們唱歌、跳舞 、畫(huà)畫(huà)、識(shí)字、講故事。所以，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，在同城市孩子的競(jìng)爭(zhēng)中，他們已輸在起 跑線(xiàn)上，拉下的距離甚至終生都難趕上。

另一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是農(nóng)民的職業(yè)技能文化培訓(xùn)。千百年來(lái)，我國(guó)廣大農(nóng)村為城市輸送了 大批的知識(shí)分子和其他各類(lèi)人才，而農(nóng)村自身卻因?yàn)槿瞬诺拇罅苛魇Ф鴾S為文化科技的貧瘠 之地。目前有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，我國(guó)農(nóng)民的平均文化水平低于其他社會(huì)階層，這不但成為 農(nóng)民致富奔小康的攔路虎，也是農(nóng)民受歧視的主要根源。因此，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行文化技能培訓(xùn)是 一件十分緊迫、意義重大的事情，不少有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并積極行動(dòng)，比如：我國(guó) 許多城市開(kāi)辦了農(nóng)民工學(xué)校，免費(fèi)為農(nóng)民提供培訓(xùn)。但遺憾的是，在真正的農(nóng)村，在農(nóng)民的 家門(mén)口，卻缺少這樣的培訓(xùn)農(nóng)民的學(xué)校。指望城市的某些單位每年的送科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)無(wú) 疑是杯水車(chē)薪，對(duì)農(nóng)民的職業(yè)技能文化培訓(xùn)必須長(zhǎng)期化、制度化、本地化。

二、解決我國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策

在我國(guó)建設(shè)新農(nóng)村的偉大進(jìn)程中，農(nóng)村教育為之提供了強(qiáng)大的智力支持和人才保證?？梢?毫不夸張地說(shuō)，農(nóng)村教育的成敗直接關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的成敗，還可以進(jìn)一步推想，占據(jù)中 國(guó)教育事業(yè)半壁江山的農(nóng)村教育也直接關(guān)乎到中國(guó)教育的成敗盛衰。因此，我國(guó)農(nóng)村教育中 現(xiàn)存的問(wèn)題并不是窮鄉(xiāng)僻壤中的枝節(jié)小事，必須引起社會(huì)公眾和有關(guān)部門(mén)的高度重視并予以 解決。在此，筆者有淺陋之見(jiàn)聊做對(duì)策，權(quán)當(dāng)引玉之磚。

1.我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)要實(shí)行合并集中戰(zhàn)略。 針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)多而分散、生源稀少、質(zhì)量不高的狀況，要實(shí)行合并集中戰(zhàn)略。 具體做法是： (1)每個(gè)學(xué)區(qū)設(shè)一所小學(xué)。取消現(xiàn)在每個(gè)行政村都有小學(xué)的制度，將相鄰的三兩個(gè)行政村劃 分為一個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)只設(shè)一所小學(xué)，該小學(xué)應(yīng)設(shè)在對(duì)外交通便利的地點(diǎn)。這種做法必然 使部分學(xué)生的上學(xué)距離增大，可做如下解決：以村村通公路為基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)校配一輛校車(chē)， 開(kāi)通學(xué)生公交。高年級(jí)學(xué)生可實(shí)行寄宿制，低年級(jí)學(xué)生中午在學(xué)校吃飯，早晚可乘車(chē)上下學(xué) 。還可打破學(xué)區(qū)和行政村的界限，實(shí)行就近入學(xué)。(2)每個(gè)鄉(xiāng)的初中要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，每個(gè) 縣的高中要集中在縣城?？筛鶕?jù)學(xué)生的多少，每個(gè) 鄉(xiāng)的初中以?xún)?、三所為宜，全部集中在鄉(xiāng)政府所在地或其他鎮(zhèn)上。每個(gè)縣的高中以三、四所 為宜，盡可能集中在縣城。這樣即保證了學(xué)校有較大的規(guī)模，也營(yíng)造了競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。同時(shí)， 應(yīng)取消重點(diǎn)初中，實(shí)行初中生按學(xué)區(qū)劃片入學(xué)。 (3)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行合并集中好處多多。 農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行合并集中后，學(xué)校數(shù)目大大減少， 學(xué)校規(guī)模明顯擴(kuò)大，這不僅有利于教育主管部門(mén)加強(qiáng)管理和教育投入，更重要的是每個(gè)學(xué)校 都可享有規(guī)模效益，既充分利用本校的資源，又可和其他學(xué)校共享教育資源。比如：在同一 鎮(zhèn)上或同一縣城相鄰較近的學(xué)?？晒蚕韴D書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室甚至優(yōu)秀教師。還有突出的一點(diǎn)好處 是，合并后的學(xué)校集中在當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、交通中心，可以為教師提供較好的工作 、生活、學(xué)習(xí)條件，使教師可以安心從教。

2.農(nóng)村幼教和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)要實(shí)行分散貼近戰(zhàn)略。農(nóng)村幼兒教育和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)必 須得到重視，應(yīng)該在農(nóng)村開(kāi)辦幼兒園和農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校 。但針對(duì)自然村莊比較分散、農(nóng)民忙閑的季節(jié)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，本著服務(wù)農(nóng)民、方便農(nóng)民的目 的，農(nóng)村幼教和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)要實(shí)行分散貼近戰(zhàn)略。具體做法是：規(guī)模大的自然村一個(gè) 村可開(kāi)辦一個(gè)幼兒園，相鄰較近的幾個(gè)小自然村可以合辦一個(gè)幼兒園。農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校原則上 一個(gè)行政村辦一個(gè)，這正好可以利用村小學(xué)合并后的空閑教室。每個(gè)行政村應(yīng)設(shè)置一名科技 文化專(zhuān)干負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以是種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)使用和修理、家電修理、電腦、 文化掃盲、文藝活動(dòng)、法律以及外出打工需要的某些技能，培訓(xùn)的時(shí)間包括農(nóng)閑時(shí)節(jié)的集中 時(shí)間培訓(xùn)和平時(shí)勞作之余的零星學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師可以是致富能人、專(zhuān)家學(xué)者或本村的科技文 化專(zhuān)干。

3.強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。 (1)對(duì)農(nóng)村教師要強(qiáng)調(diào)待遇留人。農(nóng)村教師的工作、生活條件都較艱苦，他們理應(yīng)得到較高 的工資待遇作為補(bǔ)償。農(nóng)村教師的工資待遇應(yīng)不低于甚至要略高于同級(jí)別的城市教師，對(duì)長(zhǎng) 期扎根農(nóng)村的教師要加大教齡補(bǔ)貼，農(nóng)村教師在職稱(chēng)評(píng)定甚至離退休年齡上要享受一定的優(yōu) 惠政策。對(duì)于堅(jiān)守農(nóng)村一線(xiàn)的正式教師，可在距離較近的縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為他們興建教師公寓， 使他們?cè)谛瞧谔旎蚬?jié)假日能夠換換環(huán)境。 (2)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村教師適當(dāng)分流?，F(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)合并集中后，很可能有一些教師成為剩余人 員。對(duì)這部分人員要妥善安置：那些年老體弱的可享受提前離退休，年輕、家在本地的女教 師可轉(zhuǎn)為村里的幼兒教師，一部分人可成為寄宿制學(xué)校的生活老師和勤雜人員。 (3)吸引高素質(zhì)大學(xué)生下鄉(xiāng)從教。近年來(lái)，隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)生數(shù)量激增且出 現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題，這正好為更多的優(yōu)秀大學(xué)生下鄉(xiāng)從教創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。我們要讓更多的大學(xué) 生成為農(nóng)村教師的骨干，從而改善農(nóng)村教師的整體學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。(4)加強(qiáng)城鄉(xiāng)師資 交流。城鄉(xiāng)師資交流有助于農(nóng)村教師吸納先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和教 育技術(shù)，也有利于雙方經(jīng)驗(yàn)的交流和感情的溝通。可以一學(xué)年或一學(xué)期為周期，實(shí)行城鄉(xiāng)教 師雙向互換頂崗或城市教師下鄉(xiāng)支教或農(nóng)村教師到城市學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

第7篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

2014年在線(xiàn)教育風(fēng)起云涌，火爆的“燒錢(qián)”場(chǎng)面過(guò)后，傳來(lái)的是梯子網(wǎng)等一批公司的倒閉，這讓很多在線(xiàn)教育公司感到前途渺茫。教育與出版有著天然的聯(lián)系。專(zhuān)家指出，此時(shí)正是傳統(tǒng)出版企業(yè)進(jìn)軍在線(xiàn)教育的絕佳機(jī)會(huì)。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)基于對(duì)國(guó)際出版形勢(shì)的判斷和對(duì)國(guó)內(nèi)教育政策的把握，通過(guò)不斷實(shí)踐，打造了全國(guó)領(lǐng)先的“線(xiàn)上+線(xiàn)下”在線(xiàn)教育發(fā)展模式并于2014年在數(shù)字教育領(lǐng)域營(yíng)收達(dá)到3個(gè)億。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)是如何規(guī)劃與布局的？又是如何構(gòu)建產(chǎn)品體系的？未來(lái)發(fā)展方向又是怎樣的？本文通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)研資料介紹了鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的在線(xiàn)教育布局、平臺(tái)構(gòu)建、產(chǎn)品體系，以及多元化的未來(lái)發(fā)展方向。

一、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)從各個(gè)方面精心布局在線(xiàn)教育

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)自2010年起就高度重視在線(xiàn)教育，并定位在線(xiàn)教育為未來(lái)戰(zhàn)略方向。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)在在線(xiàn)教育領(lǐng)域的整體布局包括以下幾個(gè)方面。

在線(xiàn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，已建成華東單體規(guī)模最大、電信等級(jí)最高的云計(jì)算中心，擁有6萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器的存儲(chǔ)能力，同時(shí)，鳳凰數(shù)碼印務(wù)在江蘇泰州、徐州、揚(yáng)州等地布點(diǎn)，已建成亞洲第一條數(shù)碼印刷POD連線(xiàn)設(shè)備;在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面除了8家出版社的數(shù)字出版部以外，還擁有8家專(zhuān)門(mén)從事在線(xiàn)、數(shù)字化教育的企業(yè)，目前專(zhuān)業(yè)從事在線(xiàn)教育、數(shù)字化教育產(chǎn)品策劃、研發(fā)的人員近2000人;在數(shù)字化資源建設(shè)方面，以鳳凰版數(shù)字化教材、助教資源庫(kù)、助學(xué)資源庫(kù)、題庫(kù)為核心的數(shù)字教育內(nèi)容體系，為各級(jí)各類(lèi)教育系統(tǒng)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育內(nèi)容。

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)目前是國(guó)內(nèi)最大的教材生產(chǎn)商之一，公司旗下“學(xué)科網(wǎng)”注冊(cè)會(huì)員數(shù)量超過(guò)1400萬(wàn)，其中85%為教師會(huì)員，覆蓋全國(guó)中學(xué)教師80%，平臺(tái)擁有資料總數(shù)400萬(wàn)套，總?cè)萘?1000多GB，是國(guó)內(nèi)最大的垂直型教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站?！皩W(xué)科網(wǎng)”依托公司教材教輔出版和發(fā)行實(shí)力輕易綁定教師和學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的依賴(lài)度，目前網(wǎng)站孵化期已經(jīng)結(jié)束，數(shù)字化轉(zhuǎn)型孵化進(jìn)入尾聲，公司也將由過(guò)去的傳統(tǒng)出版向新型數(shù)字出版媒體升級(jí)。

技術(shù)是實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教育的途徑，如果只是有內(nèi)容無(wú)技術(shù)，在線(xiàn)教育就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。早在2012年3月，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)就收購(gòu)了廈門(mén)創(chuàng)壹軟件有限公司51%股權(quán)，也獲得了職業(yè)教育虛擬實(shí)訓(xùn)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)能力，開(kāi)始經(jīng)營(yíng)在線(xiàn)教育、探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型;同時(shí)利用旗下在線(xiàn)教育平臺(tái)“學(xué)科網(wǎng)”，全力打造“一云多端”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是公司未來(lái)幾年在線(xiàn)教育領(lǐng)域最重要的戰(zhàn)略，包括“在線(xiàn)教育進(jìn)專(zhuān)屬電視頻道”“打造專(zhuān)屬在線(xiàn)教育移動(dòng)端口”“在線(xiàn)教育多媒體課堂”等多個(gè)項(xiàng)目，具體方案是將學(xué)科網(wǎng)的海量資源與公司自有的云計(jì)算中心相結(jié)合形成“教育云中心”，并開(kāi)發(fā)專(zhuān)屬的手機(jī)、PAD、電腦、電視頻道等輸出終端，最終形成“一云多端”式的在線(xiàn)教育云平臺(tái);此外，近期公司有意與江蘇有線(xiàn)共同成立合資公司，未來(lái)合資公司將在江蘇有線(xiàn)開(kāi)設(shè)教育頻道，教育頻道播出的內(nèi)容將來(lái)源于鳳凰傳媒的“鳳凰教育云中心”。該教育頻道將設(shè)定為收費(fèi)頻道，所有收費(fèi)收入歸合資公司所有，鳳凰傳媒和江蘇有線(xiàn)按持股比例享有收益。

二、構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下“學(xué)科網(wǎng)”憑借龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、1200萬(wàn)注冊(cè)會(huì)員，在2012、2013年先后開(kāi)發(fā)出網(wǎng)校通、e卷通、校園信息平臺(tái)、e網(wǎng)通、學(xué)易課堂、教育云等產(chǎn)品，為老師和學(xué)生提供全方位立體化教育服務(wù)。其中針對(duì)學(xué)校管理的平臺(tái)產(chǎn)品有數(shù)字校園、學(xué)易云，針對(duì)教師教學(xué)的平臺(tái)產(chǎn)品有學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)易課堂等。

2014年鳳凰傳媒旗下北京鳳凰學(xué)易科技有限公司與新疆自治區(qū)教育廳簽屬了教學(xué)資源合作協(xié)議，開(kāi)發(fā) “教育云服務(wù)”，為教師搭設(shè)數(shù)字化教學(xué)功能服務(wù)平臺(tái)。本次合作是“學(xué)科網(wǎng)”利用現(xiàn)有海量資源為“新疆基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”提供內(nèi)容服務(wù)，全面負(fù)責(zé)教研平臺(tái)的內(nèi)容對(duì)接、更新、維護(hù)，這種形式的合作既有利于學(xué)校獲取更多優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，又有利于大規(guī)模推進(jìn)省級(jí)市場(chǎng)。

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下的“鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)”更是全面覆蓋幼兒園到高中的課程的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)打造的面向?qū)W生的大型學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)立足于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)以文本為主體的學(xué)習(xí)方式向多媒體、交互式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，提供同步課程、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和名師輔導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)產(chǎn)品，并通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)。

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下的“鳳凰優(yōu)閱”更是走在了數(shù)字化教育的前列。“鳳凰優(yōu)閱”包括以下平臺(tái)：優(yōu)閱移動(dòng)智能教學(xué)平臺(tái)3.0面向中小學(xué)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)用戶(hù)，滿(mǎn)足自主學(xué)習(xí)需求;在線(xiàn)課堂主要用于支持一般課堂的教學(xué)，包括教師管控、課件教學(xué)、發(fā)送練習(xí)、課堂提問(wèn)等，是教師課堂教學(xué)的好幫手;愛(ài)享課是以知識(shí)點(diǎn)為核心，開(kāi)展以錄微課、分享、交流為形式的教育教學(xué)活動(dòng)的App;南京聾校移動(dòng)版是為南京市聾人學(xué)校量身定制的校園管理平臺(tái)移動(dòng)端版本，集合消息通知、信息查詢(xún)、互動(dòng)評(píng)分等各項(xiàng)功能，方便學(xué)校管理和日常教學(xué)互動(dòng);優(yōu)閱書(shū)城集合了K12階段的各科教學(xué)書(shū)，方便學(xué)生查看，支持教科書(shū)本地下載，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在。另外，“鳳凰優(yōu)閱”有三款A(yù)pp產(chǎn)品：運(yùn)動(dòng)中弧長(zhǎng)、時(shí)代傳媒3D漫游和熄燈以后。

三、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求、整合自身資源、打造多層次產(chǎn)品體系

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)已經(jīng)擁有覆蓋教學(xué)全流程的幼教、中小學(xué)教育、職業(yè)教育各階段立體化數(shù)字教育產(chǎn)品體系，依據(jù)市場(chǎng)需求，推出六種類(lèi)型數(shù)字教育產(chǎn)品。

課堂教學(xué)類(lèi) 有鳳凰優(yōu)課教學(xué)系統(tǒng)已覆蓋600所學(xué)校、鳳凰易教系統(tǒng)已覆蓋600個(gè)班級(jí)、鳳凰云課堂已建成30個(gè)智慧教室、鳳凰創(chuàng)壹“虛擬實(shí)訓(xùn)軟件” 已覆蓋江蘇省所有四星以上的職業(yè)類(lèi)院校以及58所國(guó)家級(jí)示范校，并拓展四川、福建、上海、北京、廣東、云南等省外市場(chǎng)，這些不同領(lǐng)域的課堂教學(xué)產(chǎn)品體系目前均在收費(fèi)使用。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)類(lèi) 有學(xué)易學(xué)堂、學(xué)習(xí)提分系統(tǒng)、鳳凰網(wǎng)絡(luò)課程、鳳凰智能英語(yǔ)、鳳凰易學(xué)、鳳凰自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、鳳凰課課學(xué)等豐富的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等技術(shù)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，已服務(wù)近100萬(wàn)學(xué)生用戶(hù)。其中鳳凰智能英語(yǔ)在江蘇鹽城、昆山、南京、安徽很多地方在大面積使用，以及鳳凰課課學(xué)推出一年已有幾萬(wàn)包月付費(fèi)用戶(hù)。

家庭教育類(lèi) 有正在建設(shè)100系列家庭服務(wù)系統(tǒng)，已完成作業(yè)100、答疑100、中考聽(tīng)說(shuō)100的建設(shè)，已服務(wù)近100萬(wàn)家庭用戶(hù)。其中作業(yè)100自去年9月份上線(xiàn)以來(lái)，已有60多萬(wàn)家長(zhǎng)注冊(cè)用戶(hù)。2015年，正在開(kāi)發(fā)語(yǔ)文100、數(shù)學(xué)100、英語(yǔ)100等學(xué)科100產(chǎn)品。

幼教類(lèi) 有幼兒園數(shù)字課程（資源）、幼教教學(xué)系統(tǒng)、家園共育平臺(tái)三個(gè)初步完成的體系，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。鳳凰天舟“頂呱呱幼兒園整體解決方案” 已覆蓋100所幼兒園并進(jìn)行收費(fèi)使用。

平臺(tái)類(lèi) 建成了以學(xué)科網(wǎng)、鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)、鳳凰教育網(wǎng)為矩陣的在線(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并形成了網(wǎng)校通、e卷通、視頻通、學(xué)易學(xué)堂等豐富的產(chǎn)品體系;同時(shí)，針對(duì)目前國(guó)家教育信息化建設(shè)“三通兩平臺(tái)”的要求，已建成“學(xué)易云”智慧教育云平臺(tái)解決方案。

移動(dòng)學(xué)習(xí)類(lèi) 與知名電腦制造商共同開(kāi)發(fā)定制PAD，與“鳳凰教育云中心”及學(xué)校教育管理系統(tǒng)互聯(lián)，僅運(yùn)行相關(guān)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。PAD還可通過(guò)掃描二維碼實(shí)現(xiàn)與鳳凰傳媒紙質(zhì)出版物連通。另外，定制PAD將學(xué)齡兒童新媒體的使用習(xí)慣與在線(xiàn)教育相結(jié)合，不僅滿(mǎn)足了當(dāng)下學(xué)生的媒介使用習(xí)慣，且從技術(shù)上排除了利用PAD進(jìn)行游戲的可能， 消除了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的憂(yōu)慮，具有較強(qiáng)的推廣性。

同時(shí)，集團(tuán)依托互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)推廣特殊類(lèi)型教育，比如并購(gòu)廈門(mén)創(chuàng)壹軟件公司，拓展職業(yè)教育虛擬實(shí)訓(xùn)軟件開(kāi)發(fā)的業(yè)務(wù);開(kāi)發(fā)出智慧課堂模型，并利用手持設(shè)備和多媒體三屏互動(dòng)模式，將該模型推廣到了江蘇省部分學(xué)校和盲人學(xué)校等特殊教育學(xué)校，按照學(xué)校和學(xué)生使用數(shù)目收費(fèi)。

四、加大資金注入，堅(jiān)持多元化發(fā)展

2015年，鳳凰數(shù)字傳媒公司將有大筆資金注入在線(xiàn)教育領(lǐng)域。對(duì)于資金走向，主要有四個(gè)方面：第一，將現(xiàn)有的內(nèi)容資源進(jìn)行擴(kuò)展、開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)放在各類(lèi)資源庫(kù)建設(shè)上，如數(shù)字化的助教資源庫(kù)和多媒體教育資源庫(kù)，形成數(shù)字化資源主導(dǎo)覆蓋教學(xué)全線(xiàn)的數(shù)字教育產(chǎn)品體系;第二，投資平臺(tái)建設(shè)，加大力度統(tǒng)一平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、整合相關(guān)產(chǎn)品，形成統(tǒng)一化“鳳凰云校園”;第三，以政府產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)商合作為抓手，開(kāi)拓大眾類(lèi)數(shù)字化產(chǎn)品;第四，與教育部門(mén)一起在試點(diǎn)學(xué)校試驗(yàn)數(shù)字教育產(chǎn)品，并幫助一些學(xué)校解決硬件、軟件問(wèn)題，以加大市場(chǎng)推廣力度。目前，各地教育資源、資金分布不平衡，集團(tuán)會(huì)考慮一些學(xué)校的硬件、軟件配備問(wèn)題，以期讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

第8篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

[關(guān)鍵詞]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；手機(jī)支付；翼支付

[中圖分類(lèi)號(hào)]F626[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）31-0088-02

1移動(dòng)支付業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展

隨著3G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始更多地進(jìn)入普通人的手機(jī)，在線(xiàn)支付、移動(dòng)支付變得更加的便捷。根據(jù)有關(guān)的研究結(jié)果表明，未來(lái)三年我國(guó)移動(dòng)支付市場(chǎng)規(guī)模將可能達(dá)到200多億元，移動(dòng)電子商務(wù)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及超過(guò)9.5億的龐大的手機(jī)用戶(hù)群彰顯了移動(dòng)支付蘊(yùn)含的巨大的市場(chǎng)潛力。

2移動(dòng)支付的贏利模式

當(dāng)前，移動(dòng)支付商業(yè)模式還處在發(fā)展階段，各個(gè)環(huán)節(jié)還在探索中，產(chǎn)業(yè)鏈中的參與者并沒(méi)有十分明確在產(chǎn)業(yè)鏈中所處的位置和應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。移動(dòng)支付產(chǎn)業(yè)作為新興的行業(yè)，與傳統(tǒng)的交易支付截然不同，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬，要打造成熟合理的產(chǎn)業(yè)鏈，就必須探索適合我國(guó)國(guó)情的移動(dòng)支付的商業(yè)模式。

按照常規(guī)的劃分方式，我國(guó)的移動(dòng)支付主要包含三種運(yùn)營(yíng)的模式。

模式一：以電信運(yùn)營(yíng)商為主導(dǎo)的移動(dòng)支付的產(chǎn)業(yè)鏈，即電信運(yùn)營(yíng)商主導(dǎo)模式。

模式二：以金融機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的移動(dòng)支付產(chǎn)業(yè)鏈模式，即金融機(jī)構(gòu)主導(dǎo)模式。

模式三：以第三方支付公司為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)鏈的模式，即第三方電子支付公司的主導(dǎo)模式。

而對(duì)于移動(dòng)支付的贏利模式，目前主要有支付傭金和資金沉淀資金兩種方式。對(duì)于支付傭金的模式，只有前向用戶(hù)具備一定規(guī)模的前提下，才有可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于目前的起步階段，較難達(dá)到盈虧平衡。對(duì)于資金沉淀模式，已經(jīng)納入政策監(jiān)管的范疇，沉淀資金收益的90%歸運(yùn)營(yíng)方。

從移動(dòng)支付的4種主要的功能：信用中介，資金流通的渠道，賬戶(hù)充值，賬戶(hù)管理來(lái)看，電信運(yùn)營(yíng)商的收益可以分為間接收益和直接收益兩部分。

電信運(yùn)營(yíng)商的間接收益主要包括以下4點(diǎn)：

（1）基于話(huà)音，SMS，WAP的移動(dòng)支付業(yè)務(wù)可以給電信運(yùn)營(yíng)商帶來(lái)數(shù)據(jù)流量的收益。

（2）移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，可以刺激用戶(hù)產(chǎn)生更多的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求，從而促進(jìn)其他移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（3）有利于電信運(yùn)營(yíng)商提高現(xiàn)有用戶(hù)的黏合度并吸引新的用戶(hù)加入，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）移動(dòng)支付是金融行業(yè)信息化全新的銀行業(yè)務(wù)支付手段，備受銀行的關(guān)注，能夠拓展電信運(yùn)營(yíng)商的金融信息化的“深度”。

電信運(yùn)營(yíng)商的直接收益：

（1）各類(lèi)后向商家支付的傭金。一般要收取0.05%左右的交易額作為傭金收入。

（2）資金的沉淀。直接的利息收入，免息貸款和使用沉淀資金進(jìn)行投資所得的收益。

3國(guó)內(nèi)外運(yùn)營(yíng)商移動(dòng)支付的創(chuàng)新與實(shí)踐

3.1以歐美金融發(fā)達(dá)地區(qū)為代表的遠(yuǎn)程移動(dòng)支付發(fā)展

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，由于信用卡業(yè)務(wù)發(fā)展成熟，所以用手機(jī)替代信用卡的進(jìn)場(chǎng)刷卡支付的方式的發(fā)展較為緩慢，歐美現(xiàn)有主流的移動(dòng)支付業(yè)務(wù)模式以遠(yuǎn)程支付為主，通過(guò)智能手機(jī)來(lái)完成支付行為有較好的用戶(hù)使用體驗(yàn)。通過(guò)與信用卡公司的直接合作，歐美國(guó)家也出現(xiàn)了移動(dòng)支付商square，Google的Google wallet等。

3.2以非洲金融欠發(fā)達(dá)地區(qū)為代表的手機(jī)銀行的發(fā)展模式

由于相對(duì)經(jīng)濟(jì)較為落后，金融業(yè)務(wù)欠發(fā)達(dá)，因此移動(dòng)支付的出現(xiàn)，成為銀行卡及金融機(jī)構(gòu)功能的有效補(bǔ)充和延伸。從電信運(yùn)營(yíng)商在這些地區(qū)的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐效果看，協(xié)助實(shí)現(xiàn)資金的收儲(chǔ)、支付、轉(zhuǎn)移和兌現(xiàn)，成為真正意義的手機(jī)銀行。

3.3以中日韓新興地區(qū)為代表的近場(chǎng)移動(dòng)支付發(fā)展模式

電信運(yùn)營(yíng)商通過(guò)入股模式或者政府主導(dǎo)模式，與金融機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，近場(chǎng)移動(dòng)支付也獲得了相當(dāng)成功的發(fā)展，其應(yīng)用還延伸到了信用卡、電子票據(jù)、合作商家會(huì)員折扣、電子門(mén)禁等功能。

4中國(guó)電信移動(dòng)支付業(yè)務(wù)發(fā)展

4.1手機(jī)刷公交

2011年中國(guó)電信開(kāi)始在全國(guó)范圍推廣手機(jī)支付業(yè)務(wù)―翼支付業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)起步階段，主要以線(xiàn)上支付為主，主要的功能包含話(huà)費(fèi)支付，購(gòu)電影票，水、電、煤等民生類(lèi)應(yīng)用等業(yè)務(wù)。

在積極拓展線(xiàn)上應(yīng)用的同時(shí)，中國(guó)電信在逐步地開(kāi)展線(xiàn)下支付服務(wù)。手機(jī)刷公交，是非常具備手機(jī)支付的特點(diǎn)應(yīng)用，因?yàn)槠湟还皇切☆~支付，許多用戶(hù)在公交繳費(fèi)時(shí)由于沒(méi)有小額1元的貨幣而大傷腦筋，其二利用手機(jī)支付方便快捷，手機(jī)是日常生活必備的通信工具之一，將公交卡集成至手機(jī)中，人們便不用再需要帶公交卡，一舉兩得。

4.2手機(jī)加油卡

2012年中國(guó)電信公司與中國(guó)石油公司開(kāi)展合作，共同向電信手機(jī)翼支付用戶(hù)，提供用翼支付加油，每升優(yōu)惠0.3元的線(xiàn)下支付功能。

4.3手機(jī)一卡通

隨著翼支付業(yè)務(wù)的不斷深入發(fā)展，翼支付提出了“城市一卡通的概念”，在公司領(lǐng)域，翼支付推出了車(chē)庫(kù)門(mén)禁系統(tǒng)，打卡系統(tǒng)，食堂消費(fèi)系統(tǒng)；在校園，翼支付實(shí)現(xiàn)了幼兒園的門(mén)禁系統(tǒng)；在商超，翼支付已經(jīng)覆蓋了全國(guó)區(qū)域內(nèi)的連鎖超市，可以讓用戶(hù)方便地進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和生活。

4.4不斷拓展商圈概念，增強(qiáng)用戶(hù)黏性

在公交，加油，城市一卡通取得突破的同時(shí)，電信公司也在積極地創(chuàng)造翼支付的贏利的模式，利用翼支付龐大的前向用戶(hù)群，積極地與后向商家進(jìn)行聯(lián)合促銷(xiāo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在各個(gè)省的范圍內(nèi)，翼支付消費(fèi)商家覆蓋市區(qū)內(nèi)的主要餐飲、娛樂(lè)商家。

4.5手機(jī)銀行卡的應(yīng)用拓展

目前中國(guó)電信正在積極與銀行開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)手機(jī)卡號(hào)與銀行卡號(hào)的綁定，手機(jī)卡就是銀行卡，真正實(shí)現(xiàn)手機(jī)卡就是銀行卡的線(xiàn)上線(xiàn)下支付。

4.6開(kāi)通添益寶存儲(chǔ)功能

中國(guó)電信翼支付推出的理財(cái)產(chǎn)品―添益寶，是一款高收益倍數(shù)的準(zhǔn)存款與全余額理財(cái)產(chǎn)品。與市面同類(lèi)產(chǎn)品相比，添益寶是基于貨幣基金，風(fēng)險(xiǎn)低、穩(wěn)收益的新生產(chǎn)品，用戶(hù)只要開(kāi)通添益寶功能，賬戶(hù)內(nèi)的余額就全部自動(dòng)理財(cái)，無(wú)須轉(zhuǎn)入，方便快捷，還可以隨用隨取，T+0實(shí)時(shí)到賬。并且其收益高于活期的存款十幾倍，可實(shí)現(xiàn)收益高達(dá)4%～5%。

添益寶的計(jì)息方式為天天計(jì)息，日日分紅，收益每天滾利，每日（自然日）15：00點(diǎn)前即可查詢(xún)前一天的收益。節(jié)假日，周末也計(jì)息，添翼寶內(nèi)的資金可隨時(shí)到指定翼支付商家進(jìn)行消費(fèi)，無(wú)須二次提取。

5手機(jī)支付業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題

5.1換卡成本高

由于目前手機(jī)支付卡，多采用的RFID卡技術(shù)，卡成本相對(duì)于一般的手機(jī)卡成本較高，相應(yīng)的用戶(hù)換卡的成本也相對(duì)較高。

5.2用戶(hù)使用習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)

手機(jī)支付業(yè)務(wù)的發(fā)展，需要在前期不斷進(jìn)行投入，吸引用戶(hù)進(jìn)行使用，這需要2～3年持續(xù)投入的用戶(hù)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.3商家接受程度較低

目前由于手機(jī)支付用戶(hù)還處在規(guī)模發(fā)展階段，相對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，并不能立刻帶來(lái)所期望的效益，所以業(yè)務(wù)發(fā)展階段，商家接受程度并不會(huì)高。

6結(jié)論

移動(dòng)支付業(yè)務(wù)是物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用，極大地促進(jìn)了RFID、二維碼為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)向金融市場(chǎng)展示了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在金融支付業(yè)務(wù)中的應(yīng)用的嶄新體驗(yàn)。我國(guó)正在加快發(fā)展下一代的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，以國(guó)家的戰(zhàn)略方針的高度支持物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。工業(yè)和信息化部的物聯(lián)網(wǎng)“十二五”的發(fā)展規(guī)劃明確指出要加快推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，作為物聯(lián)網(wǎng)最典型業(yè)務(wù)的移動(dòng)支付十分符合國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。從數(shù)據(jù)表明，中國(guó)電信在發(fā)展翼支付業(yè)務(wù)后，用戶(hù)黏性不斷增加，離網(wǎng)率是普通用戶(hù)的1/10，同時(shí)在促進(jìn)天翼手機(jī)業(yè)務(wù)發(fā)展方面，起到了積極的推動(dòng)作用，無(wú)論是政企客戶(hù)還是公眾客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)方面，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

移動(dòng)支付正在經(jīng)歷一個(gè)蓬勃發(fā)展階段，今后將朝著本地O2O的電子商務(wù)模式進(jìn)行發(fā)展，改變普通人的支付方式和生活方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)電信支付研究所.走進(jìn)移動(dòng)支付，開(kāi)啟物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.

第9篇：幼兒園線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)范文

出版參考：五洲世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)近幾年成績(jī)斐然，成長(zhǎng)為民營(yíng)書(shū)業(yè)中的佼佼者，請(qǐng)您詳細(xì)介紹一下貴公司的特色和經(jīng)營(yíng)理念，以及這幾年的發(fā)展情況。

徐登權(quán)：五洲集團(tuán)堅(jiān)持以育少年為志，做中華強(qiáng)為使命，努力踐行文化為本，教育為魂，科技為先，內(nèi)容為王的價(jià)值觀(guān)，通過(guò)對(duì)文化教育產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)新，品牌擴(kuò)張和產(chǎn)業(yè)鏈延伸，不斷滿(mǎn)足我國(guó)的教育文化事業(yè)發(fā)展需求，力爭(zhēng)做到中國(guó)卓越的文教科技品牌，為我國(guó)文教科技事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)，成就美好未來(lái)。

經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，2015年五洲傳集團(tuán)完成的實(shí)際銷(xiāo)售含幾家合作公司已經(jīng)達(dá)到15億元，在中國(guó)民營(yíng)書(shū)業(yè)的排位是比較靠前的，特別是近五年來(lái)，我們累計(jì)銷(xiāo)售超過(guò)50億元，是重慶目前最大的民營(yíng)文化企業(yè)之一，也是重慶重點(diǎn)支持的民營(yíng)文化企業(yè)。特別是得到了相關(guān)的部門(mén)以及重慶市文化委的支持，被列入了重慶市“十三五”文化發(fā)展規(guī)劃，這是我們值得驕傲的一件事。

同時(shí)我們秉承誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、智慧、卓越的精神，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，致力于傳播優(yōu)秀的文化以及文化事業(yè)的傳承與發(fā)揚(yáng)。作為重慶市慈善總會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)單位，我們每年都會(huì)制定專(zhuān)門(mén)的公益計(jì)劃，到目前為止捐贈(zèng)上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在公益的支出超過(guò)2千萬(wàn)元。

出版參考：通過(guò)近幾年轉(zhuǎn)型的探索和成就，五洲世紀(jì)開(kāi)創(chuàng)了哪些新的發(fā)展模式，請(qǐng)您分享成功的經(jīng)驗(yàn)和案例。

徐登權(quán)：經(jīng)過(guò)在教育圖書(shū)行業(yè)多年發(fā)展，公司逐漸探索并建立起一套“系統(tǒng)銷(xiāo)售模式”，通過(guò)對(duì)相關(guān)支撐政策的熟知及應(yīng)用（發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的能力），充分運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的市場(chǎng)拓展渠道，輔之以靈活的談判技巧與能力（把握市場(chǎng)的能力），從而占領(lǐng)并拓展市場(chǎng)份額，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。系統(tǒng)銷(xiāo)售模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于：第一，在產(chǎn)品研發(fā)階段要有充分的市場(chǎng)調(diào)研，確保產(chǎn)品是市場(chǎng)急需的；第二，產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)要確保產(chǎn)品品質(zhì)，無(wú)論是作者還是產(chǎn)品本身，都在同類(lèi)產(chǎn)品中出類(lèi)拔萃；第三，以前兩項(xiàng)為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取產(chǎn)品登上各地教育主管部門(mén)目錄，獲得資質(zhì)；第四，打通關(guān)鍵的發(fā)行環(huán)節(jié)，與新華書(shū)店等建立良好、持續(xù)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系；第五，要有強(qiáng)大的發(fā)行團(tuán)隊(duì)，開(kāi)拓市場(chǎng)，精耕細(xì)作，確保市場(chǎng)份額的爭(zhēng)取和穩(wěn)固。

除了在傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)地位、持續(xù)發(fā)展之外，公司還積極推進(jìn)“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)企業(yè)升級(jí)發(fā)展。公司當(dāng)前遇到最大的發(fā)展難點(diǎn)，就是如何盤(pán)活和用好現(xiàn)有群體資源。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，公司已累積兩百萬(wàn)幼兒用戶(hù)群體，以及上千萬(wàn)涵蓋幼兒到高中的用戶(hù)群體。如何進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有客戶(hù)群體潛能，開(kāi)拓新的企業(yè)發(fā)展和突破利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，成為當(dāng)下思考的重點(diǎn)。同時(shí)，面臨互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊，文化教育領(lǐng)域的數(shù)字化、信息化進(jìn)程日益加快，企業(yè)要想獲得長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，必須抓住這一緊要關(guān)口，全力實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)和科技創(chuàng)新，從而獲得決勝未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，公司正在著力打造線(xiàn)上幼教育平臺(tái)，平臺(tái)集合在線(xiàn)教育、家長(zhǎng)輔導(dǎo)、資源共享、論壇互動(dòng)、線(xiàn)上商城等，平臺(tái)建好以后，將緊緊吸引住現(xiàn)有幼兒用戶(hù)群體，并將幼兒家長(zhǎng)一并吸引到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上來(lái)，實(shí)現(xiàn)交互式發(fā)展，從而充分利用現(xiàn)有用戶(hù)資源，實(shí)現(xiàn)資源增值，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

除此之外，公司還聯(lián)合國(guó)內(nèi)一流研發(fā)機(jī)構(gòu)，合作開(kāi)發(fā)新一代兒童機(jī)器人。兒童教育重在內(nèi)容和交互方式，該項(xiàng)目是基于智能手機(jī)運(yùn)行的兒童教育機(jī)器人。它可以根據(jù)人們?nèi)粘Ｊ褂玫闹悄苁謾C(jī)里面內(nèi)置的教育App起到演示、伴讀、與兒童互動(dòng)等多種助學(xué)功能，成為兒童學(xué)習(xí)的好助手。此外，這款機(jī)器人還能夠隨著App的開(kāi)發(fā)，擴(kuò)展出多個(gè)輔助學(xué)習(xí)功能，具有無(wú)限擴(kuò)張的優(yōu)點(diǎn)。從而將普通智能手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和圖書(shū)、活動(dòng)卡片、操作鍵盤(pán)等其他各類(lèi)教育用具的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，將比現(xiàn)有的教育系統(tǒng)的效果更加卓越。這款兒童機(jī)器人除了語(yǔ)音互動(dòng)和用手機(jī)控制之外，還能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音對(duì)話(huà)的順暢進(jìn)行。兒童機(jī)器人的難點(diǎn)不在結(jié)構(gòu)和技術(shù)上，難點(diǎn)在于情感的交互和內(nèi)容的生產(chǎn)以及機(jī)器人的自學(xué)習(xí)能力。目前的機(jī)器人大部分是不具備自學(xué)習(xí)能力， 但這偏偏是決定一個(gè)機(jī)器人能走多遠(yuǎn)的重要因素之一，兒童機(jī)器人也不例外，未來(lái)，我們將在這一方面做持續(xù)創(chuàng)新和突破。最終研發(fā)出切合兒童的心理需求，符合兒童臉部表情、肢體語(yǔ)言的兒童機(jī)器人，同時(shí)滿(mǎn)足家長(zhǎng)教育需求和兒童個(gè)人偏好。

出版參考：新聞出版業(yè)“十三五”規(guī)劃即將出臺(tái)，民營(yíng)書(shū)業(yè)將迎來(lái)政策的進(jìn)一步利好，作為一家民營(yíng)教輔企業(yè)，五洲世紀(jì)未來(lái)的定位是怎樣的？如何把政策充分用好用足，請(qǐng)談?wù)勀目捶ā?/p>

徐登權(quán)：未來(lái)，五洲世紀(jì)立足文化教育，聚焦主業(yè)，創(chuàng)新求進(jìn)，持續(xù)突破。公司將以數(shù)字化、信息化為抓手，依托現(xiàn)有數(shù)百萬(wàn)用戶(hù)群體，全力實(shí)施“五洲C計(jì)劃”，推進(jìn)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型，構(gòu)筑企業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。“五洲C計(jì)劃”，是五洲世紀(jì)面向未來(lái)制定的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，C是五洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，同時(shí)也是文化英文的首字母。戰(zhàn)略?xún)?nèi)容包括“1234”四個(gè)方面。

具體來(lái)說(shuō)，“1”是建設(shè)一個(gè)五洲世紀(jì)文化創(chuàng)意中心。目前雙方已經(jīng)簽約，準(zhǔn)備落戶(hù)在九龍坡。在這個(gè)中心里面，我們將打造一家中國(guó)最美的書(shū)店，一家具有體驗(yàn)式的，具有豐富的文化內(nèi)涵的，可以供人們真正尋找到閱讀空間的地方。把這一間書(shū)店真正打造成重慶市的一個(gè)文化地標(biāo)，進(jìn)而去復(fù)制，復(fù)制到重慶的一些區(qū)縣，甚至全國(guó)，這也是我們從事這一行業(yè)的人，特別是民營(yíng)書(shū)業(yè)人的夢(mèng)想。我們希望從中探索出一種盈利模式，讓書(shū)店能夠?qū)崒?shí)在在地存活下去，從而改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣，真正從碎片化的電子閱讀回到實(shí)體書(shū)店來(lái)。這是我們重點(diǎn)打造的一個(gè)項(xiàng)目，也是重慶市政府即將的“十三五”規(guī)劃里的一個(gè)內(nèi)容。另外，這個(gè)中心里將建設(shè)1―2家小而精的文化產(chǎn)業(yè)博物館，打造一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的孵化平臺(tái)，并作為一個(gè)創(chuàng)意文化的綜合體，這點(diǎn)當(dāng)然是需要得到九龍坡區(qū)的政府堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，而且確實(shí)九龍坡在支持文化產(chǎn)業(yè)上，是誠(chéng)意很足的，政策很優(yōu)惠。

“2”，打造兩個(gè)平臺(tái)。第一個(gè)平臺(tái)，重慶教育資源云平臺(tái)，將包含教材、教輔和視頻資源等等，依托于整個(gè)重慶市300多萬(wàn)的學(xué)生用戶(hù)，把線(xiàn)下的用戶(hù)凝聚在線(xiàn)上。第二個(gè)平臺(tái)，五洲世紀(jì)幼教云平臺(tái)，這是我們升級(jí)轉(zhuǎn)型的重中之重，也是我們今年的核心工作。目前這個(gè)平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)取得了初步進(jìn)展，我們已經(jīng)連線(xiàn)了相關(guān)專(zhuān)家，確定了一些課程的實(shí)施。五洲選擇這種互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)業(yè)的結(jié)合，即實(shí)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的形式去實(shí)現(xiàn)我們的升級(jí)轉(zhuǎn)型。