環境規劃的內容精選(九篇)
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第1篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞:環境規劃 趨勢 展望
1.環境規劃概述
環境規劃是人類為使環境與經濟和社會協調發展而對自身活動和環境所做的空間和時間上的合理安排。其目的是指導人們進行各項環境保護活動, 按既定的目標和措施合理分配排污削減量,約束排污者的行為, 改善生態環境, 防止資源破壞, 保障環境保護活動納入國民經濟和社會發展計劃, 以最小的投資獲取最佳的環境效益, 促進環境、經濟和社會的可持續發展。
2.我國環境規劃的發展歷程
我國的環境規劃工作是伴隨著整個環境保護事業產生和發展起來的。環境規劃工作經歷了從無到有、從簡單到復雜、從局部進行到全面開展的發展歷程, 可大致分為四個階段。
2.1 孕育階段(1973-1980)
在1973 年召開的第一次全國環境保護會議上,提出了環境保護工作的32字方針, 提出對環境保護和經濟建設要實行“全面規劃、合理布局”,從此,我國的環境規劃開始發展起來。在這一時期,由于環境保護事業剛剛起步, 在理論和實踐上都缺乏足夠的經驗, 因此環境規劃也處于零散、局部、不系統的狀態。
2.2 探索階段( 1981-1985)
在這一階段, 環境規劃的顯著特征是, 環境保護計劃開始納入國民經濟和社會發展計劃, 并提出了計劃要求達到的具體指標。
2.3 發展階段( 1986-1991)
在這一階段, 環境規劃工作結合國民經濟和社會發展第七個五年計劃, 在理論和實踐上都有很大發展。“七五”環境保護計劃規模較大, 普及較廣, 對我們的環境保護計劃工作起到了重要指導作用。從1989年起, 編制環境保護“八五”計劃的準備工作全面開展。
2.4 成熟階段( 1992-至今)
1992年,聯合國在巴西里約熱內盧召開了環境與發展大會,世界環保事業進入一個新紀元,我國的環境規劃也進入一個新的時期。
3.我國環境規劃中存在的問題
3.1局部研究多于整體
完整的規劃應包括從制定到實施的全過程。現在環境規劃的研究范圍, 只局限在規劃的制定上, 至于怎樣促使規劃實施、用什么手段實施,則很少有人進行這方面的研究。對規劃制定過程的研究也多是偏重于局部內容的研究,如探討環境規劃中如何有效的實施公眾參與和應用沖突分析機制、如何將環境規劃納入國民經濟和社會發展規劃中等等,對規劃系統性的研究較少。
3.2技術方法研究多于理論研究
當前,環境規劃技術方法研究是環境規劃研究領域最活躍的部分,涉及到數學模型、計算機技術開發等等方面,但對于理論體系的研究較少。目前雖然有不少專家從不同領域提出不同的理論,但缺乏統一的理論框架,各種環境規劃的理論與理論之間、方法與方法之間、理論與方法之間的銜接性與兼容性差, 缺乏對環境規劃全過程的認知、分析和解釋。
3.3非線性特征不足
線性規劃的主要目的就是優化一個目標函數,同時滿足一組約束條件,并且函數的約束條件都必須是線性的。但是環境規劃具有明顯的非線性特征,而傳統的環境規劃忽略了環境系統有關的非線性特征,在實際環境規劃中,很少考慮到非線性特征對環境投入的效益影響。
3.4環境規劃缺乏足夠的可行性和可操作性
雖然我國的環境規劃在其方法及理論體系方面的規范化工作已經取得了很大進步,但我國采用的環境規劃理論大都是歐美發展的環境目標規劃法,因此得出的污染物削減量及投資費用都比較大,難以為決策機構制定相應的年度執行計劃和條例,實施起來比較困難。
4.我國環境規劃發展展望
4.1 加強環境規劃理論研究
我國目前的環境規劃編制模式基本上都是延用以前的模式, 對一些新出現的環境問題考慮不夠, 例如農村城鎮化過程中城鄉結合部的規劃、近岸海域的環境保護規劃等。規劃中所用的方法也都比較落后, 對規劃中所包含的大量不確定因素未能進行系統分析, 而許多較先進的規劃方法卻未能得以推廣。
4.2完善環境規劃決策支持系統
環境規劃決策支持系統具有快速、靈活、人機對話和圖形顯示等功能, 特別是對解決半結構化和非結構化問題更為適宜, 是環境規劃的一種現代化工具。環境規劃決策有不確定性、風險性等特性, 所以政府在宏觀決策中具有重要作用。為此完善以科研為基礎的環境決策支持系統可降低決策風險。政府決策者們也應及時了解信息, 降低風險, 創造更好的投資發展環境。
4.3完善環境規劃法制建設
國家法律及各項相關法規、制度、條例、標準等是制定實施環境規劃的依據。但我國在環境規劃的法制化方面做的還很不夠, 具體的《環境規劃法》尚未出臺, 國家一級的環境規劃法規體系剛成雛形, 地方性的環境規劃法制建設也還未全面開展, 因此在環境規劃的編制實施過程中缺乏一定的依據和約束。未來的社會是法制社會, 一切都要以法律為準繩。我們應將環境規劃真正納入法制化軌道, 并使其運作規范化、程序化。環境規劃的法制建設不僅要對環境規劃從編制的實施的各個環節中規劃管理部門及相關行政機構的職權內容和范圍進行設定, 還要制定各個環節中所必須遵守的程序規定。
4.4加強環境規劃的管理和實施
環境規劃是環境管理的首要職能, 擔負著從戰略上、整體上和統籌規劃上來研究和解決環境問題的任務。但環境問題的最終解決還是依靠環境規劃管理, 依靠環境規劃的具體實施。實施規劃, 讓規劃在社會生活中變成現實是規劃工作的真正重點。因此我們必須加強環境規劃理論方法的研究, 尤其是規劃實施方面的理論研究, 從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方面建立一套動態的環境規劃管理體系, 以適應環境規劃不斷更新調整修訂的要求。
參考文獻:
[1]過孝民.我國環境規劃的回顧與展望[J].環境科學,1993:14(4):10
[2]王樹功.可持續發展與環境規劃[J].環境與開發1997:12(2):19
第2篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞：環境規劃；發展趨勢；中國
引言：
環境規劃是人類為使環境與經濟和社會協調發展而對自身活動和環境所做的空間和時間上的合理安排。其目的是指導人們進行各項環境保護活動，按既定的目標和措施合理分配排污削減量，約束排污者的行為，改善生態環境，防止資源破壞，保障環境保護活動納入國民經濟和社會發展計劃，以最小的投資獲取最佳的環境效益，促進環境、經濟和社會的可持續發展。環境規劃擔負著從整體上、戰略上和統籌規劃上來研究和解決環境問題的任務，對于可持續發展戰略的順利實施起著十分重要的作用。
環境規劃的制定和實施歷史并不長，但隨著環境問題的日益突出以及人們對環境認識的不斷深化，作為協調人類環境和發展的環境規劃已越來越被世界各國所接受。60年代以來，美國、日本、英國、德國、法國等先后在環境規劃管理上采取了一系列行動，建立環境規劃委員會，指定并實施全國的、州的、城市的和工業區的環境規劃。
我國也于70年代末開始制定和實施環境規劃，并開始進行環境規劃理論方法的研究。經過眾多環境工作者的共同努力，已形成了初具規劃的環境規劃體系。然而，我國目前的環境規劃體中還存在著很大的缺陷，嚴重影響了環保工作的進程，同時也阻礙了社會經濟的快速發展。針對目前環境規劃中存在的問題，我們認為我國的環境規劃應該朝以下幾個方面發展。
1、建立新的環境規劃體系
規劃體系用以概括規劃工作內部各技術層次的遞進關系。我國當前的環境規劃體系主要包括三個方面：環境規劃法規體系、環境規劃行政體系和環境規劃技術體系。近幾年隨著社會經濟的快速發展，我國的環境規劃理論方法研究漸漸跟不上步伐，當前的環境規劃體系已難以適應快速發展的需要，暴露出種種弊端，比如法制不夠健全、政府職能不夠完善、心態未能擺正、環境規劃質量不高以及環境規劃與管理脫節等等。因此對舊的環境規劃體系進行改革，建立新的科學的環境規劃體系必然是我國環境規劃的發展趨勢。
未來的環境規劃體系應包括環境規劃體系、環境規劃行政體系和環境規劃運作體系，其中環境規劃運作體系包括環境規劃技術體系、環境規劃管理體系、環境規劃理論體系和環境規劃教育體系。新的環境規劃技術體系應分為三個層次，分別為：戰略性的總體規劃、詳細規劃和規劃實施方案。對于省級以上的環境規劃要以總體規劃為主，只作戰略性的指導，給地方環境規劃留以足夠的靈活性；而對于區縣級以下的環境規劃，要結合當地實際情況盡可能詳細地編制，并給出具體的實施方案。同時要加強大區（如經濟區）、流域、鄉鎮、小區（控制單元）及企業的環境規劃編制工作。
2、加強環境規劃理論研究
環境規劃理論研究比較枯燥，因此對其研究相對較少，在我國更是如此。我國目前的環境規劃編制模式基本上都是延用以前的模式，對一些新出現的環境問題考慮不夠，例如農村城鎮化過程中城鄉結合部的規劃、近岸海域的環境保護規劃等。規劃中所用的方法也都比較落后，對規劃中所包含的大量不確定因素未能進行系統分析，而許多較先進的規劃方法卻未能得以推廣。總之，我國的環境規劃理論研究明顯滯后于規劃的實踐，是目前環境規劃體系中的薄弱環節，急待加強。
3、加強環境規劃與環境管理的結合
加強環境規劃與環境管理的結合包括兩個層面的意思：一是加強環境規劃的管理和實施；二是加強環境規劃工作與ISO14000系列環境管理標準的結合。
3.1、加強環境規劃的管理和實施環境規劃是環境管理的首要職能，擔負著從戰略上、整體上和統籌規劃上來研究和解決環境問題的任務。但環境問題的最終解決還是依靠環境規劃管理，依靠環境規劃的具體實施。實施規劃，讓規劃在社會生活中變成現實是規劃工作的真正重點。因此我們必須加強環境規劃理論方法的研究，尤其是規劃實施方面的理論研究，從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方面建立一套動態的環境規劃管理體系，以適應環境規劃不斷更新調整修訂的要求。
3.2、加強環境規劃工作與ISO14000系列環境管理標準的結合環境規劃工作是環境管理的重要組成部分。在這里我們要先弄清規劃與規劃工作的區別。規劃是預測和決策的產物，而規劃工作則包括準備工作、審批工作、執行和檢查以及規劃的評價調整等，它是預測、決策、管理、控制的綜合體，也就是上面提到的環境規劃的管理和實施。為了實現可持續發展，我們在環境規劃工作中應追求資源、環境和經濟的有效結合，而ISO14000的基本思想，就是從根本上解決發展生產與保護環境和資源相結合的有效途徑。因此，加強環境規劃工作與ISO14000系列環境管理標準尤其是ISO14000環境質量管理體系的結合就顯得很有必要，這也是進一步完善我國目前環境規劃工作的需要，相信這將為我國今后的環境規劃管理工作開辟出一片嶄新的天地。
4、完善環境規劃法制建設
國家法律及各項相關法規、制度、條例、標準等是制定實施環境規劃的依據。但我國在環境規劃的法制化方面做的還很不夠，具體的《環境規劃法》尚未出臺，國家一級的環境規劃法規體系剛成雛形，地方性的環境規劃法制建設也還未全面開展，因此在環境規劃的編制實施過程中缺乏一定的依據和約束。未來的社會是法制社會，一切都要以法律為準繩。我們應將環境規劃真正納入法制化軌道，并使其運作規范化、程序化。環境規劃的法制建設不僅要對環境規劃從編制的實施的各個環節中規劃管理部門及相關行政機構的職權內容和范圍進行設定，還要制定各個環節中所必須遵守的程序規定。為此，我們應盡快出臺《環境規劃法》，同時制定各種地方性法規條例，把規劃申請、授權許可、公眾參與、規劃上訴等各個過程以法律的形式固定化，形成全面的環境規劃法規體系，做到依法編制、依法行政。
5、加強環境規劃
教育環境規劃是一個動態的過程，具有較強的時效性。它的影響因素會隨著時間推移而發生難以預測的變化，不可能完全徹底地實現目標，因此目前有些領導把環境規劃看的一文不值，認為是搞形式主義。也有一部分領導過分看重環境規劃，希望把它編成具體操作手冊，對其橫加干預。環境規劃畢竟是一種不確定性很強的宏觀規劃，追求的是規劃的整體性、綜合性和長遠性，不可能編的過分詳細。因此這兩種心態都是不可取的。此外，目前我國部分規劃人員也存在“思想錯位”，在編制規劃的過程中過分注重規劃的編制技術，而對規劃的實施考慮不夠，從而使得本應是政府行為的環境規劃變成了編制人員技術行為，增加了規劃實施的難度。新晨
為使政府部門及規劃人員對環境規劃有一個正確的認識，同時為了促進環境規劃理論方法的研究，我們應加強環境規劃教育。對于一個完善的環境規劃體系，環境規劃理論研究和環境規劃教育都是不可或缺的。系統的、完善的環境規劃教育體系將有助于環境規劃學科的健康發展。未來的環境規劃教育體系應包括環境規劃普及教育、規劃專業高等教育、規劃職業準入制度和規劃師職業聯盟組織，如學會、協會等。在環境規劃教育體系的建立過程中，應重視規劃人才的培養。
結論
環境規劃是我們組織開展環境保護工作的綱領和依據，是起指導作用的，它的好壞直接決定著我們環境保護工作的成效。我國目前的環境規劃體系中還存在著很大的缺陷，影響了環保工作的進程，同時也阻礙了社會經濟的快速發展。因此加強環境規劃體系建設，建立一個科學的、健全的環境規劃體系是必然的發展趨勢。未來的環境規劃體系應包括環境規劃法規體系、環境規劃行政體系、環境規劃技術體系、環境規劃管理體系、環境規劃理論體系和環境規劃教育體系等多個方面，將是一個比較系統和完善的體系，能使環境規劃真正起到促進環境、經濟與社會協調發展的作用。
參考文獻：
第3篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞：生態城市建設；環境規劃；研究
在人類社會文明當中，最大的象征就是城市。隨著社會生產力的發展，對分工合作提出了要求，從而產生了城市。基于自然生態環境，在科技創新的驅動下，隨著自然力轉化和政治、文化、經濟的凝聚，以及輻射能力的增強而發展，在對人們的生活和就業需求進行滿足的過程中不斷完善。而近年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，在城市規模不斷擴大的同時，對生態環境也造成了前所未有的破壞。這種不和諧的發展模式反過來阻礙了城市的發展，因此，必須充分進行環境規劃，建設生態城市，才能夠確保城市的可持續發展。
1 生態城市與環境規劃的概念和關系
1.1 二者的概念
生態城市的存在，使得人與自然之間的關系愈加和諧，實現了城市的可持續發展。在生態城市的內涵中，融合了自然與技術，取得了綜合效益，最大程度上發揮了人們的生產力和創造力。由此可見，生態城市能夠保持生態保護、社會進步和經濟發展的和諧統一，充分融合技術與自然，保證城市環境的舒適、優美和清潔，不斷提高城市的文明程度，使城市能夠達到持續、協調、穩定的發展。在當前的世界上，生態城市建設已經成為現代化城市發展的主要趨勢，在保證城市綜合效益得到提高的基礎上，使城市環境的文明程度得到提升，從而充分發揮和釋放人們的創造能力，推動社會的不斷進步。
環境規劃指的是將社會―經濟―環境作為一個復合的生態系統，按照地理原理、生態規律、社會經濟規律等，研究其變化和發展的趨勢，從而更加合理的對人們自身活動與環境所需的空間和時間進行安排，最終達到社會經濟與生態環境的協調發展。
1.2 二者的關系
在生態城市建設的過程中，應用環境規劃，指的是在進行生態城市規劃的過程中，應當建立環境規劃體系，使其能夠對城市生態化發展起到引導作用。在發展城市過程中，使其能夠符合環境的要求，防止城市的建設對生態環境造成重大的破壞。在城市當中，最突出的矛盾就是人與環境，因此必須對環境保護的內容進行凸顯。生態城市環境規劃的出發點是人的健康，目的是保護宜居、安靜、優美、清潔的城市環境。因此，在生態城市建設當中，環境規劃是最為重要的一個部分。
2 生態城市建設中環境規劃的特點
在生態城市建設當中，環境規劃具有很多特點，例如整體性、自然性、經濟性、動態性、區域性、前瞻性等。在生態城市建設過程中，應當通過自然生態、社會生態、經濟生態等方面確立創建的標準。在提高經濟增長和城市實力的同時，也要努力使人們的生活質量得到提高，加強環境保護力度，對生態完整性進行良好的維持。人們的生存離不開大自然的支持，因此生態城市建設中的環境規劃應當面向大自然，致力于對自然生態的保護。
在城市中，各個部門的代謝過程和經濟活動，是維持城市生存和發展的動力，因此環境規劃也具備經濟性的特點。由于城市始終在不斷發展，因此各類問題都在不斷變化。對此，環境規劃也應當隨著環境情況、發展速度、發展政策、發展方向等情況進行動態的改變。城市的基本組成是區域，因此，環境規劃應當注重區域性，因地制宜，針對不同區域的情況，采取不同的措施。在環境規劃當中，不能只看到眼前利益，還應當考慮到日后的發展，這樣，才能夠確保城市的可持續發展。
3 生態城市建設中環境規劃的現狀和趨勢
早在上個世紀八十年代，我國就有一些城市制定了具體的環境規劃，但是當時的內容僅限于防治污染和環境質量評價等方面。隨后，我國在城市總體規劃體系中，引入了環境規劃，對環境規劃的應用進行了強制性的規定。在九十年代之后，我國對生態城市建設中環境規劃的法律地位進行了進一步的明確，同時指出了環境規劃與社會進步、經濟發展之間的關系，推動了環境規劃的規范化、科學化發展。近年來，我國生態城市建設中環境規劃的不斷發展和成熟，已經具備了一系列的規劃編制到實施、理論到實踐、宏觀到微觀的環境規劃方法、程序和體系。就我國當前城市的工業化水平、經濟發展、城市現狀，以及未來的發展趨勢，在很多政策和文件當中，都對環境規劃做出了明確的規定。由此可見，在未來的城市建設和發展中，生態城市建設必然離不開環境規劃，二者的融合也必將成為今后城市發展建設的主要方向。
4 生態城市建設的環境規劃
隨著城市發展過程中對生態環境的不斷破壞，很多國家和地區紛紛開始建設生態城市，利用最新的思路和技術，使城市朝著生態化的方向發展。最大限度的保護環境，高效的利用城市的價值流、信息、能量、物質等。對自然系統和城市經濟系統之間的關系進行協調，使城市保持良好的社會、經濟、生態系統的自我維護、修復和調節功能，實現人與自然的和諧發展。
在環境規劃中可以充分發揮區域生態位的優勢，降低發展的代價和成本，避免走彎路，確保城市資源、社會經濟發展的協調。同時，還要對城市形象進行良好的樹立，努力適應改革開放的各種需求。此外，還應當對公眾的環保意識進行喚起，讓人們積極主動的在生態城市建設與環境保護中出一份力。
在生態城市建設中引入環境規劃，在環境方面，自然資源的循環利用得到改善，環境污染得到控制，城市綠化也得到了提升。在經濟方面，產業布局和產業結構更加合理，經濟增長的速度適中，生產方式更加節能環保，生產控制系統的運行也更加高效。在社會方面，使人們具備了健康文明的消費方式、強烈的環保行動參與意識、以及良好的生態道德修養。在管理方面，環境保護與生態建設的法律法規更加完善，與之相適應的執法制度與行政政策也更加全面。
5 結語
城市的發展和建設是人類社會文明發展和前進的必然趨勢，但是在當前城市建設的過程中，對生態環境造成了越來越大的破壞，使得人們的生存環境受到了極大的影響，對社會經濟的發展也起到了很大的阻礙作用。對此，生態城市建設已經成為一個重要的城市發展模式。而在這一過程中，環境規劃又是其中必不可少的一個重要部分。充分重視和發揮環境規劃的意義和作用，才能夠保證生態城市建設的可持續進行。
參考文獻
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第4篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞： “對抗式”案例教學法 《環境規劃與管理》 案例教學法
《環境規劃與管理》是環境科學的重要分支科學之一，是環境科學與管理學、系統學、規劃學、預測學、社會學、經濟學以及計算機技術等相結合的產物。《環境規劃與管理》側重于研究環境規劃與管理的理論與方法學問題，是應用性、實踐性很強的科學。而高校學生往往因為缺乏社會實踐和生活實踐經驗，從而影響了課程教學的有效性。案例教學法最初是學習法律的常用方法，目前已被多門學科應用于課堂教學中，如管理學，工商企業經營與管理，房地產經營和環境教育等［1］－［4］。與傳統的灌輸式教學相比較，案例教學是一種注重師生互動，調動學生的學習積極性，激發學生的學習熱情的開放式的教學方法，是強調以學生為主體，在自主學習的基礎上，培養學生認識問題、分析問題和解決問題能力的教學方法。
案例教學法使教師與學生同時從枯燥而單調的純理論知識中解放出來，能夠將部分現實生活和環境規劃或環境管理實踐引入課堂，使學生在較短的時間內身臨其境地面對一系列環境規劃與管理的事件和問題。在環境管理和規劃領域，許多問題都有很強的現實背景，具有區域性、綜合性、整體性和實踐性的特點。只有結合具體案例進行生動、具體和深入的分析，才能充分揭示其中所包含的獨特而深刻的內容，增強學生的感性認識。案例教學法就是把理論知識應用于指導實踐，打破傳統的滿堂灌“填鴨式”的教學方法。這對培養學生獨立思考、獨立分析和解決問題的能力，培養學生的團隊意識，促進其相互交流與溝通，塑造健康的人格品質和正確的價值取向有著積極的影響。
“對抗式”案例教學法就是從實際出發，對案例教學法的一種本土化改革，它是以課堂為基礎的案例教學法的創新。“對抗式”案例教學法，就是在一般案例教學的基礎上，充分利用案例的對抗性，立足課堂，分析案例，案例分析與理論講授相結合，以此發現和理解課程理論知識的一種教學方法［5］。本文將“對抗式”案例教學法引入《環境規劃與管理》課程中，主要是抓住環境規劃或環境管理案例的“對抗性”，讓學生模擬現場招標的情景，真實而全面地模擬現實，分別站在相互競爭的對立場面上，利用所學的理論知識，對同一個規劃或管理項目不同的備選方案進行抗辯，這樣學生在思考、剖析這些案例的同時，也可鍛煉自己在真實情景中解決類似問題的能力。可見在《環境規劃與管理》教學過程中，運用“對抗式”案例教學法是提高課堂教學質量的有效方法。筆者把案例教學法的組織和實施過程分為撰寫教學案例、組織案例“對抗性”辯論和案件的總結三個步驟，現分述于下：
一、撰寫教學案例
案例教學法和其他教學法一樣，其教學目標仍然是提高學生對教材內容的把握能力和程度。因此，教師在教學過程中所選擇的案例必須是經過精心挑選的。案例內容除了要與課堂講授的理論知識具有密切的相關性，還必須容易使學生將案例中所討論的問題與將要學習的知識或已學過的知識聯系起來。一般案例教學法所采用的方式基本上是蘇格拉底問答式或討論式，即教師通過不斷提問或與學生一起就某個案例進行討論，引導學生總結出理論知識的方式。而“對抗式”案例教學法主要是抓住案例的對抗性，將“模擬真實競標現場”引入課堂，讓學生從相互對立的立場上，對案件進行辯論。因此，“對抗式”案例教學法要求教師在搜集、撰寫案例時應注意以下三點：
1.真實性。案例的真實性可以提高學生學習的主動性、積極性。解決實際問題可以提高學生的成就感和滿足感。這類案例才能深深吸引住學生，讓他們感覺置身于真實的場景當中。因此，在“對抗性”案例選擇時，我們要在豐富的案例匯編的基礎上篩選出特別有價值的高水平的案例。案例一般是實踐中發生的真實案例，必要時也可以在案例中假設某些情節，或提供多種可能性。在《環境規劃與管理》課程中，如果條件允許的話，案例的選擇可以充分考慮當地的一些規劃或管理方案，貼近學生的生活，這樣可以增強案例的真實感和實用性。
2.典型性。案例應該具有典型性，能顯示同一類事物共同的特征、意義，在環境規劃與管理方面有足夠的分析價值，可引發出多種類型的復雜問題，能帶給學生豐富的啟迪。通過對這一事例的研究，就能探索同一類事例相同的內在規律，具有很強的標準性、聯系性。由于課堂授課時間的限制，典型性案例可以讓學生在有限的時間內，把握某一類型的案例分析手段。“授之以魚，不如授之以漁”，典型案例可以更加有效地加強學生解決實際問題的能力。對于《環境規劃與管理》，譬如在模擬環境影響報告書審查會中，環境影響評價的內容是針對“公路項目環評報告書編寫”。從典型性出發，我們應該選擇一條路況稍微復雜一些的公路，例如可選擇同時途經隧道、河流和生態脆弱區的某一公路進行評價。這樣就可以使案例具有其典型性，更加全面地鍛煉學生的分析和處理問題的能力。
3.對抗性。“對抗式”案例教學法要求案例一定要具有觀點沖突和對抗性，并且，這種沖突是要充分體現環境規劃與管理的相關理論和解決問題的原則與方式。例如，對于環境規劃課中“區域大氣污染物總量控制方案”案例，可以給出2-3個存在對抗性觀點的方案，學生就可以在立足于本觀點的同時，對另一方的方案進行抗辯。一個案例可能有很多的解決方案，而在“對抗式”案例中，若學生要在抗辯中戰勝對方，“對抗性”案例的選擇就是關鍵。案例應具備適度的復雜性和對不同觀點的包容性，這樣才可以讓學生在認知上產生沖突，激發學生主動學習的動機。
二、組織案例“對抗性”辯論
組織學生對案例進行抗辯是“對抗式”案例教學法的中心環節。由于“對抗式”案例法的特殊性，案例的辯論一般以分組形式進行。教師以所撰寫或挑選的案例為分組依據，將全班學生分成若干小組，以小組為單位，立足于本方觀點，進行分析、討論、辯論。在“對抗式”案例教學法的辯論過程中，要把握好以下幾個方面：
1.對抗性。與一般的案例教學法不同，在“對抗式”案例教學法辯論中，小組間的討論并不是單純地陳述己見，歸納總結。而是以己方觀點為基石，利用已掌握的理論知識攻擊對方觀點，此辯論過程有很強的對抗性。此時，教師應該發揮其主導作用，必要時做一些說明，提一些建議，提醒他們曾經學過的某個理論，但不能具體提到解決問題的途徑。如果辯論的對抗性過弱，學生各講各的，整個過程沒有進行交鋒，這時教師就可適時點撥，調整他們的辯論方向，使他們做到“對抗性”辯論，使課堂活躍起來。
2.整體性和民主性。案例來源于學生可感知的社會活動及現實生活，目的是給每個學生創造一個平等的創作平臺，有利于整體推動。“對抗性”案例教學法要求全班學生都參與到激烈的辯論中來，學生是主角，教師只是從旁指導或引導。整場辯論都建立在完全民主、平等的課堂教學平臺上，圍繞案例和教學內容，使學生享有充分的話語權和表達權，辯論雙方互相尊重，以平和的態度進行教學溝通和學術討論。
3.激勵性。“對抗性”案例教學法的最終目標是使學生利用所學知識，在進行對抗性辯論時掌握分析問題的思路和解決問題的能力，而并非是為了獲得一個最終答案。案例教學法中案例的討論是沒有所謂的“標準答案”的，因此，在辯論過程中，教師應不斷激發學生的創造動機和創造性思維，使學生的內在認知結構充分激活、展現，實現從知識再現型向知識創造型的飛躍。
三、案件的總結和評價
對學生學習的成果進行評價，是案例教學法的一個必不可少的環節，也是展示學生學習進步的一個重要依據［6］。在“對抗式”案例教學法的最后一個階段，教師應充分發揮其主導作用，做好對案件的總結和評價。在對抗發言中，學生對案件的分析是否正確、環境規劃與管理的理論知識是否運用得當、對抗雙方誰的分析更正確等問題，都需要教師進行點評和總結。學生可以根據教師的總結更進一步認識自我，了解自己對理論知識的把握程度。
可見，“對抗式”案例教學是《環境規劃與管理》專業教學中很有價值的一種教學方法，通過學生的觀點沖突和激烈爭辯，可以激發學生思維，充分調動學生的主觀能動性，在對抗中主動發現問題，并在隨后的教師的總結講解中改正自己的錯誤，增強對理論知識的運用能力。實踐證明，根據《環境規劃與管理》課程教學特點，把案例教學法應用于教學中，可收到良好效果。案例的對抗性，使學生熱情陳詞，紛紛各抒己見，使課堂氣氛十分活躍，能激發學生的辯論激情，調動學生的積極思考。
參考文獻：
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第5篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞: 城市規劃設計;決策支持;技術方法
Abstract: With the deepening of the concept of sustainable development, the planning and design of sustainable city environment has become an important emerging topics in the field of modern city planning and design. To do this task, not only need professional knowledge, field synergy multi-disciplinary experts, there are a number of decision support technology and method. In this paper, the sustainability of the city environment planning and design based on the concept of the project, the special needs of decision support, and based on this, some important decision support technology of environmental planning and design in the contemporary city can use and method are summarized and discussed.
Key words: city planning; decision support; technical method
中圖分類號：TU984文獻標識碼：A文章編號：
1 可持續性城市環境規劃設計的概念
根據可持續發展三基線（Triple-bottom Line）原則，城市環境規劃設計應當注重自然、經濟和文化三方面的持續發展，建設與自然和諧共生、經濟健康發展、文化生活豐富多樣的人居環境。相比傳統意義上的城市規劃設計，它更加注重節約自然能源、減少環境污染、促進居民交往、開辟就業機會、豐富文體醫療設施等問題。其決策因素更加多樣，決策過程更加復雜，對規劃成果的預見性分析要求更高，因此也更加需要先進的決策技術和方法的支持。
2 可持續性城市環境規劃設計的決策需求
人類聚居的城市，可以看作是由互相關聯的價值體系和各種活動構成的復雜、動態的有機體，它所包含的內容，遠遠超出了給排水、交通、土地使用、經濟發展、社會公平等特定學科領域或學術問題的范疇。可持續性城市環境規劃設計要求不同決策者能夠充分理解和把握城市這個有機體之中眾多因素之間的復雜關系，而且能夠在項目進展的不同段，使包括城市居民在內的各方相關人士能夠有效地參與到決策過程之中。傳統的以個人創作加專業小組討論式的規劃設計決策過程，以及圖紙和模型等表達手法，已經無法滿足可持續城市環境規劃設計項目的復雜要求，它需要更加先進而有力的決策支持，這尤其體現在項目設計方案的三維視覺化表達、項目進程中的互動交流與過程控制、以及項目建成后的環境影響分析與環境預測等三方面。
（1）三維視覺化表達
可持續性城市環境規劃設計提倡多專業、多背景、多層面相關人群共同參與的規劃設計過程；其中，清晰的表達和順暢的交流是決策成功的關鍵。傳統上，規劃設計方案通過各種專業設計圖紙、技術文件以及手工模型來表達。對于普通市民或非專業人士來講，前兩者往往很難理解，人們更希望看到模型。但手工制作模型耗時費力，而且成品很難做進一步調整，因此有很大的局限性。可持續性城市環境規劃設計決策過程需要能夠將復雜的專業術語和項目成果轉化為直觀的三維、動態視覺語言，并將其中各類因素及其關系清晰表達出來的技術，以及有助于專業人員在項目進展過程中不斷進行多方案比較、調整和改進的視覺化手段。
（2）互動交流與過程控制
如前所述，可持續性城市環境規劃設計強調多方參與的設計過程，而眾多不同背景的決策人群必然對當地自然、經濟、文化和社會等方面因素有著多種不同的理解、愿望和需求，同時，規劃設計方案的形成與各種內外因素之間也有著廣泛而復雜的聯系。在方案進展的不同階段，都需要方便操作的互動交流平臺，以促進項目參與各方全面了解信息、互相理解愿望、最終達成決策共識。
（3）環境預測與環境分析
在可持續性城市環境規劃設計項目中，人們需要較為清楚地了解項目的實施對未來環境可能產生的影響，包括對自然環境的影響、對服務設施的影響，對城市居住人口密度的影響等等。對這些影響能夠做出準確預測和綜合分析的技術將成為項目設計決策的重要依據。
3 適應以上需求的當代決策支持技術與方法
當代的規劃支持系統（ Planning Support System， 簡稱PSS）最早由哈里斯（B. Harris）提出。20世紀90年代中后期得到逐步應用，進入21世紀以來，得到了更多的關注和研究，在世界范圍內的應用也逐漸增多。盡管大多數還處于研究階段，但也出現了少量比較實用的、甚至是商品化的規劃軟件。其中所采用的一些新興的技術與方法，能夠在一定程度上適應和滿足可持續性城市環境規劃設計對決策支持的需求。
第6篇：環境規劃的內容范文
我局把農村環境綜合整治和環境優美鄉鎮創建工作作為兩項重要內容納入2007年市、區長生態市建設暨環境保護工作目標責任狀中，將它作為生態市建設的一項重要基礎工作抓緊、抓好，并在3月12日的全市環境保護工作會議中下發到各市（縣）、區和有關部門。3月15日，我局召開了全市自然生態保護工作會議，會上進一步明確了各市（縣）、區2007年度農村環境綜合整治和環境優美鄉鎮創建工作目標任務和年底考核方案，要求定期上報工作動態，還對相關問題進行了討論，為下一步工作的全面展開理清了思路。
二、科學制訂規劃
委托市環境科學研究所編制完成了《市農村環境綜合整治規劃（2006-2010）》，江陰市、宜興市、錫山區、惠山區、濱湖區也編制了轄區農村環境綜合整治規劃。同時，高度重視鄉鎮的環境規劃編制工作，宜興市今年又完成了9個鎮的環境規劃編制工作，其中5個鎮的環境規劃在3月份通過省廳組織的專家論證，另4個鎮已撤并，全市所有鄉鎮均編制完成環境規劃并通過專家論證。
三、抓好重點工作
我局積極向省廳申請污染防治基金，幫助華西村、梅家瀆村、龍延村等6個村完成污染防治基金申請表和項目實施方案的編制和上報工作。同時，結合“六清六建”工作，重點幫助幾個環境綜合整治工作比較先進的村創建國家級生態村，組織人員到有關村進行調研，了解農村環境綜合整治的現狀，分析存在的差距，探討下一步的工作重點。此外，邀請省廳分管領導到有關鎮進行全國環境優美鄉鎮創建指導。我局自然處負責同志多次到陽山鎮、錢橋鎮等有關創建鄉鎮進行指導、檢查。:
第7篇：環境規劃的內容范文
關鍵詞：環境監測與評價；課程群；建設
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0046-02
農業環保類專業中環境監測與評價課程群是農業與環境科學的交叉，主要研究運用環境監測技術和有關學科的原理和方法，保護和合理利用農業資源，防治生態退化和環境污染，以改善農業生態環境質量。下面針對我校農業資源與環境專業，對農業環保類專業中環境監測與評價課程群建設的依據、思路、框架、建設條件和存在問題進行分析和討論。
一、課程群建設的依據
隨著環境污染日益加劇，環境相關理論與實踐技術不斷更新。作為農業環保類專業，與環境科學、環境工程專業相比，存在很多劣勢，需按照農科類環境專業在區域優勢領域發展中農業生態環境監測與評價的人才需求，對《環境科學概論》、《環境監測》、《環境監測實驗》、《環境監測實習》、《環境影響評價》、《環境規劃與管理》課程進行內容優化，突出農業環境污染、監測、評價與管理的相關理論與技術的系統教學，培養學生成為當前農業資源利用和農業環境污染監測與治理的復合型人才。
二、課程群建設的基本思路
1.明確課程群建設目的，依據課程間知識點、方法、問題之間的內在聯系為結合點，將理論和技能融合成一個面向問題和應用的知識空間，優化課程群教學內容。
課程群建設是以課程群為對象，對課程群相關內容進行整合設計，將課程設計與課程實施有效結合起來以提高教學效果。環境監測與評價課程群建設的目的是實現農業資源與環境專業培養目標，培養具有農業環境監測與評價的創新型、應用型人才，以便更好地適應社會需求。因此，課程群建設瞄準專業定位，與行業現狀和發展相適應進行長遠規劃，以本專業生態環境領域人才能力培養為中心，以課程群優化整合為重點，以改革課程及課程間教學內容、教學方法與手段為主要內容，充分利用教學基本條件為保障，培養生態環境領域本科人才能力進行課程群建設。
2.遵循循序漸進的原則，按照由淺入深，先基礎再綜合的方式組織，教學內容隨教學過程的推進而不斷加深遞進和拓展延伸，以整體、綜合的科學思維方法訓練學生的綜合能力
以環境監測與評價綜合能力培養為目標，通過環境科學概論和環境監測基礎課程理論與實踐教學模式夯實學生基本能力把握，利用環境影響評價專業特色課激勵學生提高應用素質能力，挖掘環境規劃與將管理專業教育課內涵拓寬學生理論聯系實踐能力體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性，優化課程群教學模式。本課程群既有系統的理論研究內容，也有實踐性強的實驗內容，在教學上強調理論聯系實際，打破以傳授知識為中心的教學模式，轉移到注重培養學生基本能力、實踐能力、創新能力和促進學生個性與才能全面發展的教學模式上來，建立傳授知識+培養能力+提高素質的新課程體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性。
3.突出課程群實踐定位，通過調整實驗和實習教學內容，優化實踐體系，強化教學過程課程群的教學目標是培養具有環境監測與評價知識和技能的專門人才，重在知識的應用與實踐，故突出了課程群的實踐定位，通過調整實驗內容和優化實驗體系，加強實踐教學，在教學過程中遵循理論和實踐相結合的原則，走知識理解提出問題實際操作總結分析實習應用深化學習的路子。
4.以科研帶教學，積極指導與引導學生開展創新實踐，完善學生創新能力培養體系
“國家中長期科學技術發展綱要（2006-2020）”中指出：防止水土流失、保護生態環境，建立合理的農林牧副漁復合生態體系。這突出了農業生態環境監測與評價在保護生態環境中的重要地位，課程組老師依據地域特色和科研基礎，積極指導與引導學生開展相關研究與實踐，培養學生創新能力。
三、課程群框架
農業環保類專業中環境監測與評價課程群是農業與環境科學的交叉，主要研究運用環境監測技術和有關學科的原理和方法，保護和合理利用農業資源，防治生態退化和環境污染，以改善農業生態環境質量。環境監測與評價課程群以宏觀層面的農業環境問題為出發點，強化“農業與環境監測”、“農業環境評價與管理”等基本理論，結合農業、環境科學、環境監測技術、環境影響評價、環境規劃學和環境管理學相關知識，系統地打造以保障農業環境安全為核心的環境監測與評價課程群。教學組織上，加強主干理論課與實踐課之間的聯結、遞進與層級關系，減少重復與交叉的內容。課程群建設以增強學生的競爭能力、提高學生實踐能力和創新素質、增加教學效率和農業資源與環境專業建設中的特色辦學為目的，通過將相關的課程科學地整合，產生新的課程群，從而優化教學資源，實現課程建設的規模效應，強化農業資源與環境專業環境方面應用與創新能力的整體提升。環境監測與評價課程群包括環境科學概論、環境監測、環境監測實驗、環境監測實習、環境影響評價和環境規劃與管理6門課程。環境科學概論課程和環境檢測課程是農業資源與環境專業的專業基礎課，環境影響評價課程是本專業的專業綜合特色課，環境規劃與管理課程是本專業的專業教育課，環境監測實驗和環境監測實習課程是本專業的實踐基礎技能培養必修課。課程整合優化后，將系統優化教學模式，強化學生實踐能力培養，以基本技能為著力點，技術應用為主線，加強綜合性設計性實驗的實踐教學，利用環境監測實驗分成模塊化教學，從根本上改變以知識為本位確定教學內容的做法，突出農業資源與環境專業環境理論與實踐課程的系統性，建立以綜合應用能力為本位確定教學內容結構的體系，為培養應用型人才提供可靠的保障。
四、本專業課程群建設條件
石河子大學于2003年開設“環境監測與評價”課程，并列為農業資源與環境本科專業必修的專業基礎課。課程主要講授大氣、水體、土壤、噪聲、固體廢棄物、生物等主要污染物的監測分析技術方法，監測過程中的質量保證，以及環境監測技術發展趨勢等內容。經過幾年教學實踐，已經積累形成了較完善的教學體系。2010年環境監測課程被評為校級一類課程。在該課程的推動下，教研室逐步加強和改革環境監測相關課程的建設。2011學年教研室教師所授本科生課程《生態環境科學概論》、《環境科學概論》、《環境監測》、《環境監測實驗》、《環境監測實習》、《農業資源與環境專業概論》、《環境影響評價》、《環境規劃與管理》、《資源環境研究法》被評為石河子大學優質課程。因此，環境監測與評價課程群建設可更好地優化教學資源，實現課程建設的規模效應，創辦出頗具特色的農業環境教學。隨著環境污染日益加劇，環境相關理論與實踐技術不斷更新。
五、本專業課程群建設中存在的問題
目前，環境監測課程體系較健全，但環境科學概論、環境影響評價、環境規劃與管理課程教學內容均按照環境專業人才共性能力培養為主，農業環境污染、監測、評價與管理的相關理論還不夠突出和系統，亟待課程系統整改，主要問題有：（1）教師對各課程內容及特點不夠熟悉，課程之間知識點重復或脫節，教學內容與教學方法不配套，未與教學資源與條件有機結合，課程之間不能融會貫通，教學案例與實例啟發性及與課程聯系性不強。（2）課程組教師單打獨斗，談不上學生能力培養的系統性和綜合性，學生由課程學習獲得的能力系統連貫性不強，學期分散授課后教師僅強調本門課程的能力培養目標，未融合課程體系的教學目標。（3）環境監測課程實驗和實習內容雖然經過多次改革優化，但對學生僅注重實驗及實習結果，教學效果有待進一步優化，不能突出學生個人在實踐教學過程中的綜合能力提高。（4）學生創新能力僅依靠教師個人指導，沒有發揮相關課程及課程組老師的指導優勢，忽略了學科及教師優勢的交叉性和互補性，局限了學生思維。
因此，本專業應針對環境領域共性職業能力（環境監測技術、環境評價方法）分析的課程群平臺設計，課程群建設以“夯實基礎―拓寬專業―創新提高”為主線，以“環境科學概論”、“環境監測”與“環境影響評價”必修課程作為課程群建設的理論支撐主體，以“環境監測實驗”和“環境監測實習”為課程群建設的實踐支撐主體，結合農業環境保護類專業環境監測與評價能力分析，依據專業培養目標和社會需求要求，選擇相關課程，以“環境規劃與管理”選修課程為專業方向拓展核心課，從而為基層培養應用型創新人才，有助于學生能力培養和就業需求，實現崗位需求和能力培養、課程內容與人才培養、就業相結合。
參考文獻：
[1]王開勇，張鳳華，楊樂，等.高等環境教育的教學模式的探討[J].石河子大學（高教研究），2007，19（6）：20-21.
第8篇：環境規劃的內容范文
【論文摘要】本文簡要介紹地理信息系統的概念和它的基本功能,列舉地理信息系統在環境管理中的應用,對國內外環境地理信息系統的研究熱點和方向進行闡述,并提出發展環境地理信息系統的策略和建議。
一、地理信息系統的概念
地理信息系統是收集、存儲、管理、綜合分析和處理空間信息和環境信息的計算機軟硬件系統。它是GIS技術在環境領域的延伸。
地理信息系統在環境管理中的應用的主要功能有:
1、基本功能包括對空間和屬性數據的輸入、存儲、編輯，以及制圖和空間分析等功能。編輯功能允許用戶添加、修改、刪除點、線、面或修改其屬性信息;制圖功能可以靈活多樣地制作和顯示及輸出各種專題地圖,如污染分布圖、水功能區劃圖、環境規劃圖等等,地理要素可放大縮小以顯示不同的細節內容,并能夠測量地圖上線段的長度或指定區域的面積。
2、空間統計分析是指對空間數據庫中的專題數據進行統計分析。包括各種屬性數據的集征數、離散特征數及其分類分級統計等。
3、疊加分析功能允許兩個或多個圖層在空間上比較各空間要素和屬性,分為合成疊加和統計疊加。合成疊加得到一個新圖層,它將顯示原圖層的全部特征,交叉的特征區域僅顯示共同特征;統計疊加可以統計一種空間要素在另一種空間要素中的分布特征。對不同的圖層進行疊加分析,從而獲得各種感興趣信息。
4、緩沖區分析是GIS的基本空間操作功能之一。例如,某地區有危險品倉庫，要分析一旦倉庫爆炸所涉及的范圍,這就需要進行點緩沖區分析，結合與居民地圖層的疊加分析,可以獲取需要疏散的人口數等等。
綜上所述,空間分析是地理信息系統軟件的核心,空間統計分析、疊加分析、緩沖分析等功能為地理信息系統提供了強大的環境分析功能與廣闊的應用空間。隨著其功能的不斷完善和發展,地理信息系統將為環境各部門提供一個功能強大的空間信息服務和管理工具,成為各部門日常工作不可或缺的工作手段。
二、地理信息系統在環境管理中的具體應用
由于地理信息系統具有強大的信息服務和管理功能,具有廣泛的應用范圍。具體體現在兩個方面,一是它可以應用在環境管理的各個環節，如區域環境規劃、環境監督管理、區域環境監測及環境評價研究等；二是它可以廣泛應用在國家、省、市等不同層次的管理。下面簡單介紹一下它的具體應用。
1、電子地圖使環境管理工作變得輕松直觀
由于采用空間數據和數據庫掛接,改變了傳統的信息管理方法,地圖由傳統的靜態紀錄變為信息豐富多樣的動態的電子地圖,實現了數據可視化。它使環境主管部門對各種環境要素的管理變得直觀、簡單和輕松。如通過直接對地圖要素進行查詢,可以獲得環境監測點位、污染源等的空間分布及其與環境敏感區域的空間關系等信息。可以對各種環境數據進行綜合的統計并分析以及采用直觀的豐富多樣的表現方式進行展示,為環境決策提供科學快捷的支持。
2、強大的環境規劃手段
區域環境規劃是EGIS應用發展的重點領域之一,目前基于EGIS的環境規劃模型還處于深化研究階段,將環境應用模型與GIS集成為一體,可以為環境規劃提供更強大的技術手段。由于應用EGIS能夠更好地考慮和評價建設項目對環境的影響,因此在建設項目的環境評價中得到廣泛應用。
3、危險物運輸管理
借助GIS的運行路徑選擇功能,可以對危險物轉移運輸線路進行優化選擇,能避開人口集中居住區、飲用水源地等環境敏感區域制定運輸計劃。并可以通過GPS對危險物的運輸線路進行實時監控。
4、環境模型模擬分析
環境模型在環境決策中有著重要的作用,如可以通過模型模擬出污染事故發生后各個時間的擴散情況,為決策提供科學的參考依據。常用的模型主要有大氣擴散模型、1維水污染擴散模型、2維水污染擴散模型等等,實現各種模型的模擬結果的生成、2維和3維的顯示等功能。
5、為數字環保提供技術平臺
數字環保是最近提出來的終極環境管理系統,它是繼數字地球概念提出以后,環保領域提出的新概念,它將是未來十年環保領域信息化建設的終極方向,EGIS作為數字環保的基礎平臺,將能夠為用戶提供實時動態環境信息服務,也能夠為環境管理者提供決策信息,逐步控制污染,改善環境狀況,提高人民生活水平。
三、發展環境地理信息系統的策略探討和建議
隨著國外EGIS技術的逐漸成熟和數據采集技術的快速發展,建立環境地理信息系統的條件開始逐漸成熟,而且將成為我國發展GIS的重點領域，從GIS在我國近幾年的發展領域也可以看出這種趨勢。
發展EGIS應當采用“統一規劃、注重基礎、緊密跟進、高起點開發、協調發展”的發展策略。
1、統一規劃。
為了降低空間數據資源采集和管理的成本,為了適應未來發展的需要,必須在多方部門的參與下,統一規劃和構建EGIS的發展框架。
2、注重基礎。
在統一規劃的思路和明確的發展框架下,不斷加強基礎空間數據庫和基礎環境數據庫的積累與建設。
3、緊密跟進、高起點開發、協調發展。
在技術上緊密跟進國外先進的GIS技術,高起點進行系統開發,與我國的信息產業發展速度相協調,共同發展適合我國國情的EGIS。
當前我國各地許多部門雖然已經開展了EGIS的研究與開發,但這些開發均是出于本部門的需要,很少考慮到將來部門之間的數據交流和共享,加上沒有全國性的EGIS發展框架和數據標準,數據的通用性將成為影響EGIS開發的關鍵因素,建議有關部門及時組織開展EGIS發展體系和框架標準的研究。
四、結束語
地理信息系統是近二十年來迅速發展的信息技術的重要組成部分,它的應用已經從早期的礦產資源管理拓展到與空間地理相關聯的更廣泛的領域,特別是在環境領域,原有的多種環境信息處理技術(環境模型、環境規劃分析)正在與地理信息系統融合,逐漸形成具有強大功能并具有環境特征的地理信息管理系統,即環境地理信息系統(EGIS)。它將成為各個環境管理部門日常信息處理不可缺少的新工具。它將徹底改變傳統的信息處理方式。可以說它是環境管理進入信息時代的標志。
參考文獻:
[1]張清宇、田偉利、沈旭，環境管理信息系統[M]，北京:化學工業出版社，2005
[2]王萌，城市地理空間信息共享與管理辦法研究[D]，中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2008
第9篇：環境規劃的內容范文
【關鍵詞】城市廣場規劃;文化內涵;營造空間;規劃設計
1.城市文化廣場環境設計應賦予廣場豐富的文化內涵
城市文化廣場與其周圍的建筑物、街道、周圍環境，共同構成該城市文化活動的中心。文化廣場的規劃設計，要尊重周圍環境的文化，注重設計的文化內涵，將不同文化環境的獨特差異和特殊需要加以深刻的理解與領悟，規劃設計出該城市，該文化環境下，該時代背景的文化廣場的環境。
另外“夜生活”也是城市文化的重要內容，注意到為文化廣場創造出更多的、市民夜間活動的文化內容和五彩繽紛的城市燈光夜景，也是創造人們交往的場所空間的一種方式。
2.城市文化廣場要營造人們活動與交往的場所空間
注重與周圍建筑環境的協調與統一。城市文化廣場的結構一般都為開敞式的，組成廣場 環境的重要因素就是其周圍的建筑，結合廣場規劃性質，保護那些歷史性建筑，運用適當的 處理手法，將周圍建筑環境融入廣場環境中，是十分重要的。
城市文化廣場規劃設計注重與街道的協調、統一。城市文化廣場與街道在形式上、組成上，有許多必然的聯系，它們的協調與統一是構成廣場上環境質量的重要因素。規劃設計時，根據廣場與街道的性質，在設計廣場與街道的：①城市文化、地域特徵及社會歷史意念上;②空間設計上;③建筑及其細部處理上;④交通組織及步行區域畫分上，都應統一考慮。并且注意 到街道與廣場相協調設計一些人性化點綴，如路燈、廣告、展示牌、鐘塔、布告欄、雕塑、 噴泉等環境藝術設計，協調植被、鋪面、色彩、材質、標牌、照明等元素，也是十分必要的 。
城市文化廣場規劃設計與周圍整體環境，在空間、比例上的統一與協調。一般文化廣場的比例規劃設計是根據廣場的性質、規模來決定的，廣場給人的印象應為開敞性的，否則，難以吸引 人們停留，所以一般文化廣場大小滿足這樣的條件比較合適：廣場寬度介于周圍1倍建筑高度與2倍建筑高度之間。在廣場內部尺度設計時，注意到其中的踏步、石階、欄桿，人行道 寬度、停車要求等內容，要符合人與交通工具的尺度。當然，廣場的比例、尺度等也受材料 、文化結構的影響，和諧的比例與尺度設計，不僅可以給人帶來美感，也可以增添人們在其中活動的舒適度。
城市文化廣場規劃設計與周圍環境在交通組織上的協調與統一。城市文化廣場的人流及車流 集散，及其交通組織是保證其環境質量不受外界干擾的重要因素。其主要內容有2點：城市交通與廣場的交通組織;廣場內交通組織。城市交通與廣場在交通組織上，首先要保證由城 市各區域去文化廣場的方便性。交通與廣場設計時，應采取：①在廣場周圍的適當區域街道 建立步行街，在步行街結束點位、充分考慮人流車流集散，并且可以通過設置地下有軌電 車、地鐵等站點，擴大步行規模。②城市交通做到去廣場及其周圍環境有最大的可達性，設 置完善的交通設施，包括地下有軌電車、地鐵站點、高架輕軌、車行道、步行道。立交等等 并在線路選擇，站點安排以及換乘車系統上予以充分考慮。③充分考慮到大量的停車需求，設計停車場以外也要開辟汽車停靠站等。
3.城市文化廣場其環境規劃設計有多種處理手法
自然環境的引入手法。在進行文化廣場的環境規劃設計時，大量引入樹林、綠化、花卉、草坪、動物、水等自然環境，是文化廣場環境規劃設計的重要手法。例如前文提到的西安鐘鼓樓廣場，正是用大量的綠化來點綴廣場的環境，而引入動物來設計文化廣場的環境，更是數不勝數，歐洲廣場上的鴿群已成為廣場的一大景觀。城市文化廣場的水環境規劃設計可以是多種多樣的，主要有兩種形式：①以水造型方式的。②以水與其它環境或個體相配合方式的。例如，美國德克薩斯州的達拉斯噴泉廣場，中央是一組由電腦控制的160個噴嘴的音樂噴泉，440棵柏樹 如同由水中生出來，人走在路面上也如同漂泊在水中。又如，波特蘭系列的兩個廣場也是以水為主題，不同的是這里的水環境是動態的，創造出的瀑布，澗流等洶涌澎湃的自然景觀，給人以激情和享受。
公共雕塑及一些環境藝術設施（包括柱廊、雕柱，浮雕、壁畫、小品、旗幟等藝術作品） 在文化廣場環境規劃設計中的作用。
不同的時代賦于雕塑設計不同的要求與內容：起初的雕塑設計往往有某種特定的意義或嚴肅的主題，或是紀念性的，如南京雨花臺的人民英雄浮雕;或是純裝飾性的，如圣保羅大教堂檐口上的雕像;或是宗教性的，如耶穌雕像、觀音雕像;或是純藝術的作品，如斷臂維納斯 雕像等，這時的雕塑多是具像的。這之后，隨著抽象雕塑的產生，雕塑成為人們在環境中感覺與聯想的對象，人們開始用自己的理解去理解雕塑其中的含義，如畢加索設計的“無題” 雕塑，人們可以憑自己的想象去理解它，這時的雕塑設計中，對材料與質感以及色彩與動感的設計也越來越重視，如莫斯科加加林紀念碑，用鈦合金制成，在不同時刻的陽光下，顯現豐富多變的光澤;瑞土蘇黎世埃施爾韋化廣場的裝飾雕塑，橙色的雕塑與水相結合，旋轉的形體與明快的色彩在環境中襯托的非常明亮;莫斯科高爾基文化公園中的透雕，三個跳舞的少女，具有很強的節奏感。現代，越來越多的雕塑設計已走進人們的生活，諧趣的設計風格 ，成為人們生活的調味品，或是具有人情味的雕塑，勾起人們對往事的回憶：如日本設計師 關根伸夫設計的“帶腿的石頭”，一塊石頭下面由四個彎曲似腿的柱子來支撐;他的另一個作品“等待石”，一塊石頭上雕成屁股的形狀，十分有趣。
在文化廣場的雕塑設計中應考慮到以下的幾下方面：①結合廣場文化氛圍、時代背景、以及人們活動的內容趨向，設計雕塑的形式，做到雕塑設計與文化廣場活動內容相統一。②不能忽視建筑雕塑與文化廣場的相互作用及內在聯系，應結合那些具有雕塑美的建筑藝術作品，設計文化廣場。③注意雕塑設計在比例與尺度上的作用，雕塑設計將廣場與建筑在比例上聯系起來，也是人群與廣場在尺度上的聯系，說明人的尺度關系，成為空間比例與尺度聯系的樞紐。④注重雕塑設計與其它自然因素相結合的設計。
組織文化廣場環境的手法有多種，利用軸線設計來組織文化廣場環境，并通過軸線的組織來控制整個城市的內在聯系，使城市成為一個有機的整體。
