幼兒園區(qū)域活動研討方案精選(九篇)
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第1篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
一、區(qū)域推進教學研究的制度建設
1、建立片區(qū)教研共同體，在實踐中調整與優(yōu)化。建立片區(qū)教研共同體，是區(qū)域推進教學研究的主要形式。根據全區(qū)幼兒園的性質、類別等因素，將全區(qū)獨立建制的幼兒園劃分為若干個片區(qū)，每個片區(qū)由一所成熟的直屬公辦園（省優(yōu)質園）引領，成員涵蓋公辦和民辦幼兒園、省市級優(yōu)質園和待創(chuàng)建的新辦園。隨著幼兒園的不斷增多，片區(qū)劃分也不斷的調整和更新。
片區(qū)教研共同體的建立，一方面通過分層管理的科學模式，采取片長負責制，營造“全區(qū)共同參與、教研全面輻射”的教研氛圍，提高教研活動密度，讓所有不同性質的幼兒園都參與到實際教研中，實現區(qū)域教研全覆蓋；另一方面，強化優(yōu)質園所的服務和引領意識，充分發(fā)揮省優(yōu)質園的帶頭輻射作用，提高教研活動實效，帶領全區(qū)幼兒園均衡快速發(fā)展。
2、規(guī)范區(qū)域教研制度，提高教研活動實效。首先，嚴格教研活動的參與制度，將各幼兒園的教研活動參與率與爭先創(chuàng)優(yōu)的評價指標相掛鉤；其次，要求各片區(qū)根據區(qū)級教研活動計劃先在片內開展教研，在片區(qū)教研開展的基礎上再組織高一層次的區(qū)級教研，從而提高教研活動的深度和廣度，保證教研活動質量與實效。
二、區(qū)域推進教學研究的有效舉措
1、建立幼教專家資源庫。整合區(qū)內優(yōu)秀教師資源，吸納區(qū)內特級教師、學科帶頭人、雙十佳等理論水平高、教學經驗足的骨干教師，組建園區(qū)幼教專家資源庫，共同參與區(qū)域的調研、指導、培訓工作。充分發(fā)揮專家型教師團隊的影響力，促進全區(qū)教師專業(yè)水平的提高。
2、出臺多元化培訓機制。首先，要完善各類培訓制度。一是嚴格教師培訓制度，嚴格培訓紀律；二是建立專家組集體備課制度，培訓內容由幼教專家組成員以集體備課的形式，通過細致深入的研討形成培訓講稿和PPT，并由專家組成員輪流在區(qū)內巡講，同時將講稿到園區(qū)教育網幼教課程資源欄目，供教師深入自主學習。
其次，要確立切實培訓方向。“問題”即“方向”是培訓內容選擇的基本標準，通過專家組共同討論，選擇最切合教學實際的培訓內容開展有效培訓。其一，從教師出發(fā)：向幼兒園征集所需的培訓菜單，根據一線教師的實際困惑確立培訓主題。其二，從調研出發(fā)：根據在調研中發(fā)現的實際問題確立培訓主題。其三，從專家的特長出發(fā)：根據專家組成員的特長確立培訓主題，能保證培訓的質量和效果。
三是，建構分層培訓模式。如，新教師的職前培訓，職內教師的菜單式選修，骨干教師的主題式培訓，業(yè)務管理者的結對浸入式培訓等，幫助不同層面的教師提高業(yè)務能力和水平，從而提高幼兒園整體的業(yè)務素養(yǎng)。
3、搭建教師成長平臺。（1）為不同層面教師提供專業(yè)成長機會。一是按幼兒園性質類別開展相應的評優(yōu)競賽，增加教師專業(yè)成長的機會。二是按教師的不同年段開展相應的評優(yōu)競賽，保護教師的職業(yè)激情。（2）為教師梯隊的搭建提供培養(yǎng)路徑。開展新教師亮相課、三年教師爬坡課、五年教師展示課，并形成傳統(tǒng)。（3）為骨干教師的輻射引領提供平臺。成立幼教專家組、課題核心組、專家備課組，組織骨干教師展示、送教到校等活動。
4、提升園本教研質量。（1）園本教研機構的完善：各幼兒園在教研室指導下，建立備課組、教研組二級園本教研體系，重點落實集體備課制度，保證常態(tài)課的質量。（2）教研模式的拓寬：開展片區(qū)內主題教研活動，通過相互觀摩、深入研討、成果展示的方式，促進片區(qū)內的園所教學相長，共同提高對園本教研的正確認識。（3）過程性資料的積累：加強對最真實的原始資料積累，通過定期對過程性資料的回顧，強化對教研活動的效果反思，以保證園本教研實施的深度和廣度。
4、形成科學評價機制。制定方案――出臺標準――人員培訓――組織調研――情況反饋――跟蹤調研。
三、教師專業(yè)成長的有效成果
1、區(qū)域范圍內的互學、互助、協(xié)作、共建氛圍濃厚。一方面，教研能力相對薄弱的民辦園，主動學習的意識大大增強，由最初的被動強制參與轉變?yōu)榉e極主動參與區(qū)域教研；另一方面，優(yōu)質公辦園在區(qū)域推進教學研究的進程中，也逐漸將優(yōu)質資源輻射由任務轉變?yōu)樨熑危餐袚饏^(qū)域幼教均衡發(fā)展的重任。
2、師資隊伍的素質日益提高。特級教師、市/區(qū)學科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師比例逐年上升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園和民辦園中也涌現了一批區(qū)級骨干。
3、各類展示、評優(yōu)競賽等競爭力逐漸增強。直屬幼兒園在大市范圍內進行園本教研的公開展示屢獲好評，骨干教師的教學展示和評優(yōu)名列前茅，民辦園定級上類進程順利，省市優(yōu)質園比例逐年上升。
第2篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
關鍵詞：主題性區(qū)域活動；課題拓展；主題發(fā)展；幼兒推進
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-137
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.121
一、研究背景與指導思想
以往的主題教學活動常以集體教學活動為主，主要是由教師控制教學時間、場所和教學材料，忽略了幼兒的自主性和個別差異，不能很好地兼顧到每個幼兒的不同特點。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得成功和滿足。”我園也重點提倡探索性學習，而區(qū)域活動最為符合這一要求了。主題教育背景下的區(qū)域活動不同于一般的區(qū)域活動，特指幼兒教師依據主題教育活動目標，有目的地創(chuàng)設與主題相關聯(lián)的區(qū)域活動環(huán)境，讓幼兒在區(qū)域中按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進行自主學習，實現主題活動預設目標的一種進行個別化的自主學習的活動。
幼兒園主題區(qū)域活動作為介于教師預設與幼兒生成性活動之間的一種學習方式，是幼兒體驗、建構、發(fā)展的重要媒介。尤其是匹配主題活動內容，是幼兒一百種語言的體現，是幼兒創(chuàng)造性表現的有力支撐，更有利于幼兒的和諧發(fā)展。主題區(qū)域活動有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，對于教師也就相對提出了更高的要求。如何圍繞著主題，使活動內容順利進行，層層推進也是至關重要的。所以這學期我們以“主題性區(qū)域活動課題如何拓展”作為我們的研究課題。
二、工作目標和任務
1.認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
2.圍繞教育教學活動研討的核心，優(yōu)化班級教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化主題性區(qū)域活動的開展。
三、主要工作措施
1.設定與解讀主題。要想讓主題性區(qū)域活動深入探究首先我們需要設定一個合理的主題。每一個主題都有自己的中心思想，只有中心具有“包容量”，才能把與主題相關的內容組織起來形成一個整體結構；中心具有“生活中獲取相關的生活經驗”；中心具有“開放性”，才能滿足不同幼兒的學習興趣與學習需要。如果主題不具備以上幾個條件，是很難開展深入探究的。
在解讀主題的中心時我們不應該只關注主題名稱本身，更應該解讀到主題背后所關聯(lián)的信息。有的時候主題名稱只是主題的一個切入點。在一個主題確定之后我們應該尋找和 建立主題擴展鏈。以每個擴展鏈的細化和深入帶動主題的深入。
2.以環(huán)境創(chuàng)設和材料的投放推動主題發(fā)展。環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱形的，卻是巨大的。區(qū)域活動突破了傳統(tǒng)教育中幼兒被動、靜止地去接受，而是教師通過設計，提供可供幼兒操作的環(huán)境，特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。幼兒園區(qū)域游戲的教育功能主要就是通過不同層次的操作材料來實現的。
材料是構成幼兒學習環(huán)境的重要載體，教師在創(chuàng)設區(qū)域時應根據幼兒不同的發(fā)展水平投放難易不同的材料以滿足幼兒的多方面的需求。
3.利用幼兒的反饋推動主題的發(fā)展。主題區(qū)域活動的主導者是我們的幼兒。教師絞盡腦汁想著要把什么教給幼兒。有的時候我們傾盡所有效果并不好。不如我們放開手讓他們自己去探索，當我們發(fā)現他們大多數感興趣的問題，那便是我們的下一個主題的分支。由此得來的主題內容既符合幼兒的特點，又能激發(fā)幼兒的興趣，更解決了教師苦惱已久的問題。每個幼兒就是一個“活點子”，我們把更多的注意力放在他們身上，仔細去觀察去記錄，就能找到最好的答案。
正因為如此我們的主題開展也需要一定的靈活性，不要沿著既定的方案一路走到黑。當我們發(fā)現新的信息時需要適當地調整我們的方案，或者更好地融合進我們的方案。
4.及時反思、總結推進主題的發(fā)展。每次主題區(qū)域活動后，我們應該進行積極反思，有人說過：“沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，是沒有生命力的。”為此，我們通過自我反思、集體反思的方法，提高組織區(qū)域活動的能力，著眼于自己區(qū)域活動組織過程來分析自己做出的某種行為決策、所產生的結果、幼兒在活動中的表現。來反思我們的主題是否合適，投放的材料是否恰當，幼兒的興趣點在哪里，從而決定我們下一步的走向。
四、主題性區(qū)域活動的組織過程
通過以上分析，我們的主題性區(qū)域活動按照以下四個步驟進行科研活動。
1.前期參訪調查。通過談話活動、集體討論、問卷調查和親子參訪來了解幼兒的現有經驗去發(fā)現幼兒的興趣點。從而更好地拓展主題的分支。
2.前期環(huán)境布置和材料投放。根據前期的參訪結果決定如何劃分區(qū)域，環(huán)境如何布置和投入哪些有利于幼兒操作和推進主題的材料。在這個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的自主性，由幼兒進行投票選舉的方式來決定。
3.活動開展。前期準備工作結束后，開始進行主題性區(qū)域活動，在此過程中教師要做好相應的觀察記錄。包括文字記錄、圖片以及影像記錄。
第3篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
關鍵詞：標準、研討、復制
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
仙河社區(qū)學前教育中心現有9所全日制幼兒園、一所親子園。為規(guī)范幼兒園管理，也曾梳理、匯總、完善過各崗位的職責、流程，然而走進班級，并沒有看到預期的效果。針對這種現狀，我們進行了調研、討論，查找問題的根源：一是實力不足。由于客觀原因造成的師資力量的相對薄弱，單獨每個幼兒園都不具備這樣的實力；同時，僅就一家之見，缺乏園所間的橫向比對，出臺的流程與標準缺乏科學性和普適性，經不起推敲。二是精力不夠。在當前幼兒園各項事務性工作的沖擊下，幼兒園很難有足夠的精力，去思考、規(guī)范每一個細節(jié)，所以就會存在不具體、不深入的現象。三是動力不強。流程和標準大多都是管理人員參考書籍、資料制定的，可操作性不強，一線的操作人員產生畏難情緒和惰性心理，執(zhí)行不到位。另外管理人員吃不透、解釋不清，考核無法跟進，也是以往造成流程和標準推行不下去的重要原因。
在商業(yè)營銷領域，很多大企業(yè)采用連鎖經營、統(tǒng)一管理的集團管理模式，即：總公司建立一個成功的標準模式用于各個分公司，使下屬分公司直接擁有這些成功經驗和品牌優(yōu)勢，站在巨人的肩膀上攀升。這種現代商業(yè)運作模式，既統(tǒng)一了管理標準，便于檢查考核，又保證了公司運行的高起點和持續(xù)發(fā)展的強大生命力。在學前教育領域，也涌現出很多集團化發(fā)展的成功典范。作為企業(yè)辦園的行政主管部門，能否借鑒集團發(fā)展的模式，如何建立一套具有普適性和可操作性的幼兒園操作標準？我們進行了不斷地實踐與探索。
一、確立標準化操作現場
在全面分析了本地區(qū)師資力量及教科研現狀之后，我們提出了“以推出標準化操作現場活動為抓手，開展幼兒園一日活動精細化管理”的工作思路。即：將幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)分解為若干模塊，每個幼兒園自選一個模塊進行研究，集中整個學前的教研精尖力量，逐園逐模塊地反復實踐研討，將每個模塊打造成一個個成熟的“母版”。本著成熟一個推出一個，推出一個復制一個，讓每個幼兒園在鍛造“母版”的過程中理解教育的真諦與內涵，看到幼兒與教師的發(fā)展，在顯著的成效面前獲得自信與動力；在對“標準母版”的研討中反思與內化，在“復制母版”過程中，煥發(fā)出無限潛能，實現管理與保教工作的創(chuàng)新與提升。
二、制訂流程與標準
我們在制訂時牢牢把握四項原則：
1、來源于一線，落足于一線。制訂標準前，課題組成員要深入一線觀摩各崗位人員的工作，引導教職工自己描述自己的工作，課題組成員通過追問、挖掘、提升，提煉她們習慣行為當中的科學性，從而使制訂出的流程和標準根植于一線，經得起推敲和實踐的檢驗。
2、把握核心價值。在制訂標準之前，必須牢牢把握每個環(huán)節(jié)的核心價值理念，也就是這個環(huán)節(jié)我們需要做什么？需要做到什么程度？可以采取的形式有哪些？當然，這一切的前提都是“以孩子為根本”，以“促進孩子的發(fā)展為宗旨”。如：在離園活動中，我們確定了“展示、培養(yǎng)、協(xié)調、保障”四個方面的核心內容，展示幼兒快樂的精神狀態(tài)、保教人員積極、陽光的精神面貌，優(yōu)質的服務態(tài)度以及幼兒在園一日活動的精彩回顧；培養(yǎng)幼兒有序的活動常規(guī)、自我服務能力；協(xié)調即與家長的溝通和對突發(fā)事件的處理；保障幼兒安全有序的離園。
3、流程簡潔、易操作。把復雜的工作簡單化，制訂的流程要簡潔、流暢、方便、易操作，一線職工才會樂于按照流程進行操作。
4、標準具體、明確。要避免模棱兩可的描述。涉及到需要量化的數據，通過查找大量的資料和依據，確保數據的科學性和標準的說服力。如：在午餐主食的制作時涉及到的每個孩子出米的數量以及米和水的比例；分餐時每盆熟米飯是多少克？按習慣切割后每塊大約是多少克？我們都要經過反復實踐稱、量、比較后，才最終確定。標準的描述語言要簡短、直接，盡可能做到圖文并茂，簡明清晰。
三、組織觀摩與專題研討
每一個標準化現場的推出與推廣都分為4個階段，鍛造推出階段—研討交流階段—復制創(chuàng)新階段—考核推進階段
1、鍛造推出
自2010年11月起，我們采用現場觀摩方式，相繼推出了第二幼兒園幼兒戶外活動標準化操作現場、蒙臺梭利幼兒園幼兒進餐標準化操作現場、第一幼兒園食堂配餐標準化操作現場、第五幼兒園區(qū)域活動標準化操作現場、第七幼兒園離園活動標準化操作現場、第四幼兒園食堂分餐后整理、第六幼兒園幼兒午休及睡后整理7個標準化操作現場。
2、研討交流
觀摩結束后，我們組織幼兒園各崗位代表集中進行專題研討，觀看視頻、現場答疑、分組討論，對各個標準化操作現場推出的方案、工作流程的制訂、操作標準的實用性、推廣性等方面進行深入的交流和探討，總結優(yōu)缺點、提出建議，為后期的改進、推廣奠定基礎。
3、復制創(chuàng)新與考核推進
（1）制定復制、推廣運行計劃
專題研討結束后，學前教育中心要求各幼兒園在一個月內制訂出標準化操作現場的復制方案，然后組織幼兒園保教人員深入學習和領會，開始復制和推廣。我們要求做到兩點：
一是把握核心。各幼兒園在復制時必須洞察把握住核心的內容、核心的教育理念及價值觀，在確保復制不走樣的前提下進行創(chuàng)新；二是尊重實際。在充分尊重園所實際的基礎上制訂自己的復制方案，要讓標準在自己園內落地生根，成為自己的東西。
為夯實每個標準化操作現場的復制過程，確保標準化操作和精細化管理的成果，學前教育中心制定了標準化操作現場復制、推廣運行表，每學期按計劃分步實施。
（2）檢查考核鞏固推行效果
按照運行計劃，每學期我們都會對幼兒園標準化操作現場的復制情況進行考核。如上學期，把戶外活動標準化操作現場的復制、推廣工作作為考核重點，本學期在戶外活動考核的基礎上，又加入了對幼兒進餐標準化操作的考核，這樣循序漸進，螺旋遞增。考核結果納入月度考核成績，與獎金掛勾進行獎懲兌現。
四、擴大宣傳，獲得家長的認可與支持
第4篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
園本培訓計劃(一)
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過園本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
四、組織機構
1.成立園本培訓領導小組
組 長：XX(園長)
副組長：XX
學時負責人：XX
成 員：XX
2.主要職責：了解幼兒教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果。
(1)組長是園本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯報情況，研究改進措施。
(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實;組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。
(3)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內容
基本形式：園級培訓、教研組培訓、個人自學。
(一)園級培訓形式：
1.幼兒園組織專家引領、教師專題半月談、先進教師經驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2.每周一次教研課活動。
3.組織各項教學評比： 優(yōu)質課、半日活動設計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4.定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。
(二)教研組培訓形式：
1.集體備課。
2.以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學主要包括：
1.根據學校的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
2.每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關人員不定期進行檢查完成情況。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主，從20XX年9月開始至20XX年1月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。
七、培訓要求
1.集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè)，并參加考核。
2.個人學習：自學要有計劃，個人學習過程要檢查，勤摘筆記。學后有總結，按時上交學習體會。
3.職責：
(1)培訓領導小組：要做好培訓前的動員工作，部署有關園本培訓內容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員：要及時組織落實各項培訓內容，有書面材料，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓，認真學習新課程的有關理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學中。整理個人業(yè)務檔案，最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1.認真組織。園本培訓領導小組應履行職責，認真組織此項工作。保證一定的經費投入，購置有關的圖書資料、設備設施，為教師學習培訓提供必要的物質條件，確保園本培訓工作順利進行。
2.加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習、活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬集中學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據。
3.認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學期為階段評價，學年為總評。考核時，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。
九、具體工作安排
九月份：
1.校本培訓計劃制定
2.師德學習《做一名合格的老師》，陳建女老師主講。
3.教研組長會議暨校本培訓內容布置。
4.制定教師園本培訓記載冊。
5.各教研組集體備課活動。
6.開展教研活動和半月談活動。
7.主題環(huán)境創(chuàng)設評比。
8.專題研討：教育科研講座(教學)。
十月份：
1.幼兒園教師教育教學案例評比。
2.園本教研課活動和半月談活動。
3.各教研組集體備課活動。
十一月份：
1.開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。
2.各教研組集體備課活動。
3.教師優(yōu)質課評比。
4.縣新教師課堂展示活動。
5.信息技術培訓(講座)。
6.教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢查。
十二月份：
1.園本教研—教師專題培訓 (心理)。
2.園本教研課活動和半月談活動。
3.各教研組集體備課活動。
4.第二次主題環(huán)境創(chuàng)設評比。
園本培訓計劃(二)
一、加強師資隊伍建設，提升教師專業(yè)水平
1.集體讀書，培養(yǎng)師幼閱讀習慣
由于搬到新幼兒園，圖書室變大，創(chuàng)設了更好的閱讀環(huán)境，本學期，本園繼續(xù)開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動：即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘。每個班根據幼兒園的時間安排去圖書室進行閱讀系列活動，圖書室的老師有計劃地組織每次的閱讀系列活動。
全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關注兒童的生活》進行專題研讀，利用周四的業(yè)務學習時間輪流分享讀書心得，通過讀書活動，不斷豐富教師的文化內涵，提高開展教學活動的針對性和有效性。
2.全面培訓，增強教師業(yè)務能力
以各項競賽和培訓為載體，使教師的個人素質和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展
(1)分層要求二次備課
在周備課的模式的基礎上，進一步細化，每周備課安排集體活動、區(qū)域游戲活動(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個別化學習)和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂律動)、常規(guī)工作(安全、家長工作等內容)五大部分。對于區(qū)域游戲的備課，要能夠看到材料的調整。
在對全體教師手寫二次備課的基礎上，對新進編老師，要求集體備課時采用微課的形式展示、交流(一位老師一學期一個領域兩次)，年級組其余老師對每次的微課現場點評并形成文字反思。42周歲以上教師本學期上音樂示范引領課一節(jié)。
每位教師一學期有價值的集體活動教學反思(300字以上)十篇。
(2)游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄
細化《指南》，讀懂《指南》，以《指南》引領游戲觀察，在每個月的觀察中，側重觀察領域，對于幼兒的觀察記錄細化到《指南》中每個領域的具體目標，將《指南》各領域年齡段的目標分成兩部分，分成上下兩學期觀察，根據達成情況進行記錄，根據記錄，對照《指南》進行幼兒的客觀評價。
在每個領域觀察中，每位教師跟蹤2組幼兒進行持續(xù)觀察(一名或幾名幼兒)，可以是對這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察，也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對這組幼兒的游戲觀察多角度(照片、視頻)，每次的觀察(不少于3次)都以文字記錄并分析，對于觀察的幼兒的評價，必須對照《指南》中的領域目標進行評價，根據教育建議等調整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長過程。
對照省幼兒園優(yōu)秀教育活動評比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求，全園開展游戲持續(xù)觀察記錄，并輪流交流分享，全園教師根據游戲觀察記錄進行游戲診斷的討論和分析，促進全園教師觀察記錄評價的水平提升。
對照《指南》，檢驗活動的有效性本學期以班級為單位，對照《指南》中的科學領域，以ppt的形式，匯報目標達成落實情況。
教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入，教室的區(qū)域游戲豐富，一種游戲材料可以有多種玩法，教師要和幼兒探究出材料的新玩法，并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學期中期，每班在全園展示玩法介紹。
(3)環(huán)境創(chuàng)設評比
開學初期，班級教師創(chuàng)設新園新班級文化環(huán)境框架，所有教師觀摩、打分，入學后，九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面，再次進行觀摩交流，最終評出環(huán)境創(chuàng)設獎次。
(4)成長檔案評比
班級的幼兒成長檔案，于十二月和一月分別進行全園觀摩交流評比。
(5)好課評比
全園教師結合我園每班新購進的希沃一體機的強大功能，每位教師設計一節(jié)白板教學活動方案(領域不限)，以微課的形式說課并演示白板運用功能，選拔出優(yōu)秀活動進行現場教學，全園教師觀摩研討并進行優(yōu)秀教育活動評比。
(6)基本功評比
日常教學中，年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習，本學期進行畫和彈的基本功。十月進行現場彈的基本功過關，隨機選取南京版教材上的幼兒歌曲，即興邊彈邊唱，不過關的老師放寬一個月的時間練習，十一月再次過關。十二月，現場四十分鐘命題繪畫評比。
過關。于十月進行
(7)邀請專家來園培訓指導
邀請教師發(fā)展中心的吳亞群主任來園進行電教培訓，提升教師的電教水平;邀請億童的培訓教師來園對億童游戲進行現場培訓和指導。
(8)進行半日活動觀摩
幼兒園新進編的教師，對全園全體教師開放半日活動觀摩。全園的老師從戶外活動、區(qū)域活動、集體活動等各環(huán)節(jié)觀摩、研討老師們的半日活動組織。
二、著手課程游戲建設，開展幼兒生活課程
要求所選擇的課程內容和進行的課程設計突出三個中心：一是以兒童的實際需要和現實為中心，二是以展示幼兒園自身特色內容為中心，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。
1.課程內容來源于生活。
面對新園，教師和幼兒接觸到的都是新的，所有的場館、游戲設施都和以前不一樣，都有從陌生到熟悉的過程，讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學期課程的開始，班本課程就在新園的每個角落，從每一個發(fā)現、每一個探究開始。日常生活中處處有課程，處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內容。
2.課程敘事加大審議力度。
教師利用暑期開始商議班級的課程敘事主題，要求教師根據《小小探索家》一書先畫出自己預想進行的課程網絡圖，圍繞課程內容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年級組為單位進行討論，掛鉤分管園長全程參與年級組討論，在年級組討論的基礎上全園再進行二次討論，園長室成員和每位老師都要針對幼兒園各班課程提出自己的想法和建議，集思廣益，取長補短，然后教師再對本班課程進行修改整理，開學后和本班幼兒商討課程內容，根據孩子的想法和興趣再不斷修改課程計劃。
3.節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結合班級的重點節(jié)日，每個班都開展節(jié)日微課程，真正地過孩子眼中的節(jié)日，孩子體驗的節(jié)日。
4.切實做好課題開展的各項工作。幼兒園縣級“十三五”科研課題已成功申報，各年級組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動。要求教師圍繞課題認真開展活動，及時總結撰寫隨筆。
三、園際研討交流，均衡發(fā)展共同進步
教學研共同體活動形成特色，努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景，并在課程建設、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。每次現場公開課控制數量，提高質量，留出相互研討的時間，讓老師們不僅知道怎么上課，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領作用，借助教學研共同體、結對互助等形式，相互取長補短，促進共同提高。
園本培訓計劃(三)
一、指導思想
根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神要求，結合全園工作計劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學發(fā)展現狀，特制訂我園培訓方案如下：
二、情況分析
上學期“研學一體化”培訓學習形式主題集中，效果顯著、教師認可。培訓中學習先進理念方法，教師理念共識化;教研中學習內容進行本土本園化研討;實踐中目標集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進行，因此本學期繼續(xù)采用。另外，增加培訓過程的資源開發(fā)，以加入微課程充實培訓內容，豐富培訓的形式。
三、工作目標
(一)開展教研、培訓、自學(簡稱“研學”)一體的學習形式。
(二)培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。
(三)做好常規(guī)培訓工作，材料整理工作。
四、培訓措施
(一)開展研學一體培訓學習活動，在綜合活動中提升教師隊伍能力素質。
1.研學一體，提升教師隊伍能力
研學主題化，教師培訓教研活動安排相結合，以主題式開展培訓活動。避免培訓碎片化，提升教師某方面的能力，并提升專研意識，研究能力。如關于區(qū)域：區(qū)域創(chuàng)設、培訓、觀摩交流、示范、檢查、考核等，研學一體化隊伍建設方式。
2.調動教師學習主動性
為調動教師學習的主動性，每周二設自學時間。設必讀書、選讀書，開闊教育視野，閱讀教育理論書籍或經典圖書。設讀書沙龍活動或結合社團活動并進行學習匯報。
(二)培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。
在專家的指導下，進行幼兒園培訓學習、教師技能、家園工作、幼兒活動等資源課程開發(fā)工作，在這個過程中提升教師課程意識、現代化課程開發(fā)思維、技術學習使用等能力。具體內容詳見方案。
培訓流程：
1.確定主題。
2.團隊成招募
3.技術學習
4.內容開發(fā)(按照模板進行內容撰寫整理、錄制、編輯等)
5.成果展示
6.成果運用
(三)做好常規(guī)培訓工作，材料整理工作。
1.教學培訓
幼兒園課題、主題培訓活動，每月定期進行。繼續(xù)引進網絡學習課程，教師需求的培訓。每個學期四個資源包，每個包四個課程，其中三個課程大約45分鐘，計3個學時，一個1小時多，計2個學時，共計20個學時。按照課程安排，公布內容、安排以及學時，讓教師有查閱參考資料。
2.二次培訓
二次培訓常規(guī)化，為提高培訓質量和培訓后的內化以及使用性，有針對性的進行二次培訓。流程指導為：教師外出培訓前安全協(xié)議，培訓備案;根據培訓內容全面，分工重點學習，分工合作傳達內容;做好相關材料整理。
3.分層提升培訓，提高培訓質量
不同崗位層級教師培訓重點不同。如骨干教師自學和帶動結合，幼兒園重點參與和外培結合。成熟教師積極參與培訓教研，參與地區(qū)高質量的培訓。年輕教師認真學習《綱要》、《指南》等綱領性文件，幼兒園制度等。并積極學習，參與學習沙龍。
骨干教師
⑴骨干教師多方式的學習
骨干教師堅持自學活動，調動學習的主觀能動性。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學水平和科研能力為主的內容，使理論與實踐有機結合并進行思考研究和運用。同時安排骨干參加外出、地區(qū)、幼兒園培訓活動。
⑵發(fā)揮示范、引領作用，在活動中成長。
指導骨干教師一方面自我提升，學習先進教育理念和實踐的同時，另一方面發(fā)揮示范引領作用，鼓勵骨干教師參加或組織教科研活動，通過組織活動鍛煉提升教科研能力。另外，鼓勵教師示范和指導其他教師的意識，做好結對工作，在學習與交流、觀摩中不斷提升教育技能和教學水平。
成熟教師
⑴注重專業(yè)理念提升
多參與講座培訓，理念先行，在學習與借鑒中接受新思想、新內容、新方法，運用到自己的教學實踐中，在開闊視野、獲取經驗提高教學能力和教學水平。
⑵積極交流，提升教育教學技能
多參與教研實踐：積極參與教研活動，進行交流研討，
參與聽評課、教育問題交流研討等活動，認真撰寫反思。
年輕教師
⑴加強年輕教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《綱要》、《指南》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，培養(yǎng)調整教師積極的學習狀態(tài)。
⑵組織新教師參加基礎教育教學培訓。
除了新入職制度學習、流程了解外，進行幼兒園園本專題活動理念的學習，如我園區(qū)域主題學習、游戲等等。
⑶組織教師參加各項基本功驗收及風采大賽。
基本功驗收旨在提升教師各項技能技巧，也提升老師的參賽的心理素養(yǎng)和能力。
⑷師徒結對。定期、不定期安排師徒結對交流，鼓勵教師從教育教學、日常管理等互相學習提升。
⑸積極參與教研活動
通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己教育教學活動，提高教師解決教育教學實際問題的能力和反思能力。
隊伍提升活動周安排，周一上午衛(wèi)生。周二會議自學時間。周三周四教研培訓、周五教師課堂社團活動
4.檔案整理有序化
⑴精細化檔案內容，在分類和細致上做調整。
保證檔案內容齊全的基礎上，進行清晰分類，并細致目錄。
⑵做好培訓工作、提升教師學習及思考能力的同時，邊學習邊留檔，為教師減負。如為提高書寫質量和資料收集質量，現場交流書寫新得、整合培訓心得感悟等。
園本培訓計劃(四)
按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
一、指導思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2.加強教研工作的引領性，促教師專業(yè)化成長。
3.加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展。。
三、培訓內容與措施
(一)以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。
1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范。
2.認真落實《XX一幼師德師風考核細則》，繼續(xù)將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3.繼續(xù)組織開展“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4.組織教師開展“師德師風”分享活動。
(二)加強教研工作的引領性，促教師專業(yè)化成長。
1.樹立課程引領的思想。
(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實現一日活動的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立規(guī)范課程模板，例如：教案、觀察記錄、學習故事等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。
2以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平穩(wěn)步提升。
(1)開展高質量的集體備課，引導教師主動思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。
(2)以教學觀摩為契機，側重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展。
(3)扎扎實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教師的實際情況，各年級組自己選材，進行探索、著力創(chuàng)新，發(fā)揮群策群力的功效同時，促進教師間的互研互學，經驗豐富的老師要上好展示課，在教學中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學、以課堂錘煉教師。
(4)加強區(qū)域教研活動的開展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。
(三)加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展。
1.采取自學和集體學習的方式，加強教師理論學習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)的內涵，提高專業(yè)水平。
2.開展形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如：園內專題快樂教研、教學觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動，要求教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長。
4.鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息，把所學的理論與教學實踐相結合。
5.集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業(yè)務培訓的任務，同時，每學期上交兩篇高質量的教學活動設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。
6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動。
7.繼續(xù)開展師徒結對活動。資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環(huán)節(jié)，推進年輕教師的業(yè)務水平不斷提高。
8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進式指導區(qū)域活動，共促教科研發(fā)展。
9.生活教師根據自己工作狀況，每學期課申請一節(jié)指導課或全園教學觀摩課。
10.每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會，提高寫作能力。
園本培訓計劃(五)
一、情況分析
本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實際，認真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓規(guī)劃如下：
二、培訓的目標
進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。
三、培訓的內容及重點
1.師德方面
進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神。
2.教育教學方面
(1)以“研”為導。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
(2)以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
(3)以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施：
1.加強理論的學習
我們主要以幼兒園政治學習為主陣地，組織教師學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2.轉變教育觀念，提升理論素養(yǎng)
進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動后當場進行評析，有效提高教師評價活動的能力。)
新教師的各類理論學習
新教師基本功比賽。
4.關注分層指導
依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍工程”
制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領作用。
第5篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
【關鍵詞】 觀察；指南；幼兒
“觀察”的話題伴隨著幼兒教育的發(fā)展一直與我們一路同行，我是一位90上崗的老教師，所以看著觀察慢慢走進幼兒園，來到了孩子的身邊，其實觀察的種類很多，我們經歷的觀察方式也很多，早些年“課堂觀察”風靡中小學幼兒園的時候，我們也一直在探索怎樣的“課堂觀察”適合我們的孩子，我們的孩子需要什么？12年《3-6歲幼兒園發(fā)展指南》的試行出臺，似乎讓我們感覺對幼兒的教育、發(fā)展有了新的認識，特別是幼兒發(fā)展目標的定位，與原先的《綱要》相比，它的操作性更強，但如何運用《指南》發(fā)展發(fā)展幼兒、評價幼兒這是我們需要重點思考的問題……
問題已經存在，對于我們而言就是要找到合適的策略，如何帶領老師一起實施《指南》，尋找適合評價孩子最佳方式，于是當先考慮的就是專家引領，在張春霞老師的帶領下，我們的團隊慢慢進入狀況，具體實施還是以“觀察”方式展開，從目標入手，以“區(qū)角活動”為現場，了解孩子的表現與發(fā)展，想要解析《指南》，我們觀察先行。
一、探尋“指南――觀察”的連接點
觀察是教師為兒童提供適宜性教育的前提，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師只有在充分觀察兒童，了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學習風格的基礎上，才能制定出符合兒童特點的活動方案，并在活動過程中根據幼兒的表現及時作出調整，從而保證活動的適宜性和有效性。其實這樣的道理我們的很多老師都懂，但落實于實際的工作又開始迷茫，針對這樣的現象我們提前與專家進行溝通，最后決定還是從聆聽入手，了解“觀察”到底應該怎樣做？如何開展？在經過研討交流后，我們還是發(fā)現指南―觀察的前沿陣地應該是“活動區(qū)角”，于是讓張老師結合區(qū)角的具體情況對全園教師進行了一次講座，題目：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》背景幼兒園區(qū)域活動的實踐與思考，張老師從區(qū)域活動的概念講到區(qū)域活動的規(guī)劃再到幼兒發(fā)展目標與區(qū)域活動的鏈接，運用很多的現場觀察實例幫助教師了解“指南觀察”的實質需求，它的觀察是一種現場真實再現，它的記錄是一種客觀白描，不需要主觀臆斷。
通過現場張老師的分析講述讓我們知道在應用《指南》去觀察了解幼兒的時候，首先需要熟記其中的領域及其目標，在頭腦中建立一個完整的幼兒學習與發(fā)展的整體形象。這樣有利于我們在和幼兒一起活動的時候，或在觀看幼兒自由游戲的時候，抓住他們比較經典的、重要的、具有意義的表現，進行細致地觀察、了解他們實際能夠做什么與應該能做夠做什么之間的距離，從而計劃有效且適宜的環(huán)境及活動，支持和促進幼兒的學習和發(fā)展；其次，觀察要有一定的目的性和重點性，觀察前要很清楚我們自己想要知道的是什么，盡量避免無目的為了觀察而觀察，記錄一些無意義的活動內容。
二、踏進“指南――觀察”的新陣地
懷揣著對《指南》的半知半解直接進入了區(qū)角活動的觀察現場，因為在聽取張老師的講座后，我們發(fā)現其實要觀察幼兒，其實材料對孩子的影響還是很大的，這就需要教師在了解孩子的基礎上前期的材料準備應該著重分析，于是借助有專家現場親臨現場的機會對班級的材料、幼兒進行觀察，在觀察中我們借助《幼兒園創(chuàng)造性課程》中的量表展開，通過這張量表我們希望看到老師可以將觀察到的事加以組織，在運用指南目標、課程目標比較發(fā)現孩子的發(fā)展情況以及材料投放的適宜性，而對現場組織教師來說也可以通過觀察到的現象及時發(fā)現問題并想想如何進行回應，接下來需要運用那些策略，或許像這樣有系統(tǒng)的觀察我們還未進行真正的狀態(tài)，也或許很多教師本身對《指南》的了解模糊不堪，對觀察量表的操作定義又是不夠理解，所以最后記錄情況出現很大的分歧，同樣的現場最后呈現的記錄內容完全不同，有的記錄比較大面、泛濫，而有的教師則比較注重細節(jié)，關注孩子的過程，有老師記錄的內容雖說把小朋友分開了，但觀察的內容確實很少，而且適合分析的點也不多，有老師記錄表觀察的比較細致，記錄也很客觀，適合作為現場交流分析的依據。
張老師對參與觀察的教師表格一一進行審查，經過專家的診斷，其實我們的記錄還是存在問題，白描性的文字記錄我們老師只要抓住點，觀察投入就能做到，但是后面的回應和思考還是有問題的，比如：我們需要怎樣進行思考？我們的思考應該從哪里入手？回應應該怎樣去記錄？誰去做回應？我們的觀察似乎進入一片沼澤地，但在前行的過程中我們首先要學會排查。
三、收獲“指南――觀察”的新成果
第6篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
隨著學前教育改革的不斷推進,因學前教育教學內容的統(tǒng)一性所導致的幼兒與生存空間融合程度不夠等問題愈發(fā)凸顯。幼兒園如何憑借特殊的地域價值和高度整合的功能,克服教材自身的相對局限性，真正成為教育體系中最具活力的特體是當前學前教育課程改革探索的一個重要課題。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《剛要》）中充分體現了生活的觀念，提出教育的內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，以有助于拓展幼兒的經驗和視野”。幼兒的學習以直接經驗和實際生活為基礎，學習不僅僅是“接受”，更重要的是“建構”。幼兒園課程是由幼兒的發(fā)展特點和學習特點所決定的，也是幼兒發(fā)展的需要。幼兒教育必須樹立道德教育觀,更新教育資源觀,讓教育更加具有開放性和主動性，使教育對象有更多的愉悅和成功體驗，從而實現幼兒園教育活動的變革,推進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高。因此，挖掘地域化教育資源是創(chuàng)建特色幼兒園的一條重要途徑，充分認識自身的獨特性，學會賞識，才能更好的保持和發(fā)展自身的獨特性。
河南是中華文明的主要發(fā)源地之一，擁有多個國家級歷史文化名城。神奇秀麗的自然景物，濃郁的民俗風情，多元的文化，處處蘊含著豐富的教育資源，如：母親河黃河、登封的少林、開封的小吃、豫劇藝術等，都是值得我們引以自豪的，同時也是孩子們學習的“活教材”。把河南元素植入學前教育體系，將傳統(tǒng)意境和現念融合，以主題活動為載體，在主題活動中注重教育各環(huán)節(jié)的精雕細琢，用河南豐富的文化內涵來隱喻中國的傳統(tǒng)精神，充分挖掘孩子們對身邊環(huán)境的身心需求，塑造時尚、藝術、健康的河南兒童，在關注地域特色的同時，讓河南傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚。以此為指導思想和改革理念，我們開展了為期兩年的幼兒園區(qū)域化特色課程的探索之路。
一、著力導向，樹立原則
突出以道德課堂理念和以信息化教學為依托，構建幼兒園快樂課程，形成區(qū)域化特色課程，是我園近些年堅持教學改革的一個方向。
1．以人為本,突出幼兒發(fā)展的主體性
走進幼兒世界，關注幼兒需求和興趣是教育內容選擇的首要依據，同時，興趣和需要也是引發(fā)幼兒自主探索的動力。強調從個體一生發(fā)展的高度來看待本土教育資源的作用，關心幼兒所獲得的經驗，對其一生發(fā)展有著極為重要的意義。整合各教育要素，發(fā)揮教育的整體育人功能。在教學實施中，由過去教師主導整個活動過程改變?yōu)榻處煶蔀橛變夯顒拥暮献骰锇椤⒁龑д吆筒牧咸峁┱撸變翰攀腔顒拥闹黧w；從強調計劃性到幼兒的興趣需要與計劃性相結合；從固定的活動內容到以幼兒興趣為本開放的主題活動；從重知識傳授到重能力發(fā)展；從封閉式教育到走出幼兒園，充分利用家庭、社區(qū)的教育資源；從牽著幼兒走到讓幼兒自由自主地走……更加重視當地資源的利用，更加重視幼兒的經驗，更加重視幼兒在活動中的主體性作用。
2．親身體驗，關注主體價值
通過兩年的調查分析和探索研究，我們創(chuàng)造性地探索著突出地域特色的適宜幼兒動態(tài)教學的立體化實踐過程。筆者認為，幼兒真正的學習來自創(chuàng)造性地與周邊環(huán)境間的交互與親身實踐，應該理解為是一個過程而不是一個目的。我們必須給孩子拓展視野，掌握先進的理念，在主題課程開展與園所特色教育之間尋找到一個平衡點。需要納入世界的文化視野，與民族文化實現更多的互動，更多關注孩子作為主體在教育中的價值。
3．因地制宜,體現教育內容的地域化
對于幼兒來說，最有效的學習就是最感興趣的學習，最有效的學習內容就是他們可以感知的、具體形象的內容。生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗。理論上、觀念上無論怎樣堅定地認同幼兒園課程與幼兒生活的關系之重要，并不能保證幼兒在課程學習中一定能確實感受到生活的樂趣，保證幼兒真正在生活中萌發(fā)智慧和情感。要使生活真正起到促進幼兒發(fā)展的價值，不是讓幼兒靜坐以待，而是引導幼兒投入到本來就屬于自己的生活中去，在活動中生活，在生活中發(fā)展。對幼兒而言，缺乏了動作的學習幾乎是無效的學習。因此，我們充分挖掘現實生活內容，并對這些內容進行可持續(xù)的“過濾、篩選” ，這些內容是以生活的邏輯組織起來形成主題網絡的，是多樣化、感性化、趣味化的活動。
4．統(tǒng)籌兼顧,強調學習活動的整體性
整體的學習有利于知識、經驗及相應的學習方法的遷移，有利于提高學習的成效。從幼兒的生活中挖掘的教育資源，主題活動來源于幼兒生活的環(huán)境，兼顧幼兒各方面的能力培養(yǎng)，貼近幼兒興趣，并具有時代性，能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。活動中，幼兒自己試著確立主題，當一個問題解決了，又會產生新的主題。幼兒有充分自主的機會，使他們以各自自由的意愿去構造他們認為統(tǒng)一的價值和規(guī)律。同時，在與幼兒分享探究的過程中，作為教師也在不斷地自主探索、自我發(fā)現、自我挖掘，努力成為幼兒的合作者、引導者、聆聽者，對幼兒的言行進行有目的地觀察和了解，及時抓住幼兒興趣所在，促進幼兒的整體性學習。
二、保持特色，發(fā)揮優(yōu)勢
1．彰顯人文性
選擇幼兒生活環(huán)境 (自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境)中那些具體、形象、直觀，或能引起幼兒想象、聯(lián)想的事物、材料、活動等作為課程內容，如：植入鄭州市百姓內心深處的雙塔式建筑、廟會文化。活動尊重幼兒的人格，注重和諧的人際關系和合作意識的建立，充分照顧幼兒的主體性和個性發(fā)展，有利于其自我表現，發(fā)展創(chuàng)造性。
2．突出趣味性
課程內容以幼兒興趣為出發(fā)點，如：洛陽傳統(tǒng)名吃水席、歷史悠久的考古文化的代表——天子駕六，將外部興趣轉為內部興趣，短時興趣轉化為持久興趣，使學習活動成為輕松有趣的游戲，能夠激發(fā)幼兒積極主動地活動,在活動中學習與發(fā)展。實現由外顯活動向內隱心理活動的轉變,形成良好的內部心理活動機構和能力，誘發(fā)幼兒進行自由自發(fā)的創(chuàng)造活動。
3．提高實效性
我們在各年級成立了專門的課題小組，分年級分階段進行研討實施：研究小組成員具體分工，認真實施研究方案，根據各年齡段幼兒年齡特點運用文獻法、課堂觀察法、對比法、討論法等方法，同時充分利用信息網絡和多媒體等現代化研究手段，保證該課題研究順利進行。如：在課堂教學活動中，采用課堂觀察的研究模式，有目的有針對的選取不同的觀察工具進行實地觀察，運用大量的觀察記錄表格記錄，詳實的數據分析、評估，及時找出實施過程中的具體情況及出現的核心問題，總結反思，準確地調整方案，采用積極的對應策略繼續(xù)實施。又如：通過對比法，對不同等次、各類觀察記錄進行多維度的對比研究，找到更具實踐意義的指導策略，以完善該領域的研究，提高教育的實效性。
三、貼近實踐，勇于嘗試
第7篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
通過工作總結,深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經驗教訓,指導將來的工作,，那么你們知道關于2020本年度教育教學工作個人總結內容要怎么寫好呢?下面是小編為大家準備2020本年度教育教學工作個人總結五篇，歡迎參閱。
本年度教育教學工作個人總結一年終就快要到了，現在我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請大家予以點評：
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標。
(一)大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學生的動手能力，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。
二、談談經驗與不足。
(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(二)認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
(五)嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。
教學個人工作總結精選2
本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
本年度教育教學工作個人總結二一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本年度教育教學工作個人總結三幼兒園常規(guī)教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續(xù)以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學質量為工作重心，扎實基礎、追求優(yōu)質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導著孩子們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量
從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內容有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。
3、常規(guī)管理精細化，教研水平迅速提高
我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動操作要點，學期初我們又進行了自學和互學，并在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續(xù)加強了集體備課的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網上，編輯老師會把好的教案發(fā)表到網站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教學水平的提高。
二、注重教研活動，提高保教質量
為了全面提高我園的保教質量，提高教師業(yè)務素質和教育教學能力，促進教師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學期還要求教師學習新知識、新經驗、新科學，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發(fā)展、提高素質的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實行分層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。
教師們根據孩子的年齡特點和發(fā)展水平，精心準備了不同類型的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經驗，展現了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動的參與活動，充分體現了以自主、平等互動的探究學習方式。
研討中，大家互相點評每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點，并總結自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。
本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同提高。從而實現了全園教師共同進步，共同成長的目的!
三、研究區(qū)域活動，凸顯班級特色。
區(qū)域游戲是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進每一個孩子都能在游戲中愉快成長，本學期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動，在學期即將結束時，還舉行了區(qū)域游戲的評比活動。
為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區(qū)域評比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美觀，充分體現了孩子們的個體活動空間的優(yōu)越性。活動中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據物質條件、空間布局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現等方面對各班進行了評價。
最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創(chuàng)新，在動手實踐中不斷提高創(chuàng)設環(huán)境的能力，同時也有效地促進了我園區(qū)域活動的扎實開展。
經過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現了教師們的創(chuàng)造才能，更增進了家長和幼兒園之間的互相交流，促進了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動的有效開展，從而推進了我園區(qū)域活動研討的進一步深入!
四、積極搭建平臺，促進教師成長
1、各類培訓和外出觀摩學習活動。
我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創(chuàng)設了許多學習的機會。這個學期，無論是縣里、市里還是省里組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。
2、各類評優(yōu)、展示活動。
我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞臺，本學期有：各類匯報課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運動會、快樂六一區(qū)域游戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長，特別是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。
五、下學期工作思路。
回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們任重而道遠，為了使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會不時為自己充電，假期中我們將繼續(xù)加強培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍繞課程理念(關注幼兒興趣和需要，在情境中學習)培訓教師，在新課程理念指導下扎實有效地推進課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!
本年度教育教學工作個人總結四一學期結束了，我作如下工作總結：
首先是教學工作：本學期，我的教學工作分兩個分，一部分，我教授中職計算機專業(yè)兩個班，分別是計算機高考班和計算機應用班，教授課程《影視動畫技術》，另外一部分，我還教學中職一年級學前教育專業(yè)兩個班的《計算機應用》。
先總結計算機專業(yè)部的《影視動畫技術》，這是計算機專業(yè)的重要專業(yè)課程，主要學習ae+pr這對影視后期制作領域的黃金搭檔軟件。提到pr+ae這對影視后期制作領域的黃金搭檔,知名度還是很高,學生的學習興趣也很濃。因此，學生對于這樣一種認識還是到位的：中職計算機專業(yè)肯定要接觸計算機設計這塊，而計算機設計不接觸影視動畫設計是不可能的，因此課程還算順利。
在實際的教學過程中，通過具體的案例強調學生在對基礎知識的學習，尤其是在軟件應用技巧和電腦設計的審美構圖上下功夫，這種通過pr和ae的具體案例對學生進行教學，我認為相當行之有效，這也是我多年的教學實踐認識到的，我們的學生本身不擅長理論，但對于一些操作性較強或者需要動手的學科則表現得很有天賦，因此，我使用機房和多媒體教學手段，通過pr和ae的具體案例，通過這些基礎案例的學習，讓學生在軟件的應用技巧和電腦設計的審美構圖上下大力氣，這種直觀的教學方法學生易于接收和掌握，也被證明事半功倍，是相當有效的教學方法，當然，在今后的實際教學工作中，我對這種教學方法還需不斷完善和改進，尤其是在具體案例的選取上，應該更加典型，更加科學，與實際生產實際結合更緊密的案例。
同時在具體的教學實踐中，以下三個方面的問題也應是我今后注意的：第一，學生的就業(yè)是個大問題，學生學習了影視后期設計，畢業(yè)后很難有專業(yè)對口的單位接收。第二，學生在學校的學習與專業(yè)影視公司對崗位的要求有差距。第三，應該考慮學生考核影視動畫設計方面的資格證書。這門課每周6課時，全是機房實作課程，經過一年的教學，不管是平時的考試還是這學期的畢業(yè)設計，學生的完成情況都很好。
學生合格率達97%。另外一塊就是學前教育專業(yè)的《計算機應用》這門課程，每周1課時，上機實作課。這門課程是學前教育專業(yè)的統(tǒng)考科目，學生的重視程度較高，統(tǒng)考主要考核office套件，包括word，e_cel，powerpoint三件基礎軟件的應用，較為簡單，教學比較順利。期末摸底考試，合格率達98%。在這些教學工作中，我通過多年的教學實踐，對于軟件教學，我充分利用機房，使用多媒體軟件，通過office套件的具體案例，對學生進行教學，這種教學手段我認為是行之有效的，通過軟件的具體案例，使用多媒體教學手段，強調學生的動手能力，注重對學生在軟件應用技巧和電腦設計的審美構圖兩大技能上下功夫，這些方法行之有效，學生易于接收，也喜歡這種直觀的教學手法，當然，我們的中職學生本身不喜理論，這種動手性較強的學科對學生是有吸引力的。
其次是學校的錄影錄像工作，分三個方面：第一是為報社電視臺拍攝圖片，第二是為學校重大活動攝影攝像，第三是為教師各類錄像課攝像。這部分工作我做到了隨喊隨到，任勞任怨，認真拍攝，受到領導和師生的好評。同時我還長期保持和區(qū)信息中心影像科的同事保持合作和聯(lián)系。較好地完成了學校在影像方面的工作。篇二：中職計算機教師教學工作總結20_~20_學年度下學期教學工作總結
教師：滕依良
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究計算機方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。這學期我擔任09計算機班的《計算機網絡基礎》課程的教學工作，在堅持抓好培養(yǎng)學生動手能力為主線的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對09級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際操作的機會。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，這個學期以來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
另外，本學期還指導計算機專業(yè)學生參加廣西區(qū)《園區(qū)網互聯(lián)與網站建設》項目比賽獲得b組團體三等獎。
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
本年度教育教學工作個人總結五本學期，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。
在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
第8篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
在社會主義新農村建設的時代背景下，在均衡發(fā)展逐漸成為老百姓的熱切期盼并成為教育核心的形勢下，我局及在20*年，響亮提出了“新農村教育”新口號，明確闡釋了“新農村教育”內涵，初步制定了“新農村教育”工作措施。20*年要緊緊圍繞“新農村教育”這個中心，全面而深入地開展各項工作。
（一）“新農村教育”科學化
進一步請教教育部、教育廳和著名高校的專家，廣泛征求教育一線工作者的意見，不斷調整、完善“新農村教育”的工作思路、措施和制度，在“新農村教育的研究”成為省教育科學重點課題的基礎上，積極申報國家教育科研重點課題，使“新農村教育”朝著科學化的方向良性發(fā)展。
（二）“新農村教育”體系化
教育局各科室根據“新農村教育”的整體規(guī)劃，擬訂各科室的具體實施要求，各學校依照教育局的宏觀部署，結合本校實際制定詳細的工作措施，構成科學體系，有條不紊地開展工作。
（三）“新農村教育”互動化
實行“新農村教育”懇談制度，促進局領導班子、各科室負責人、各校長、各一線教育工作者、各家長、各學生就“新農村教育”實施中碰到的困惑，涉及的問題進行縱向、橫向的商討性、建議性懇談，從而集思廣益，解決問題，優(yōu)化措施。
（四）“新農村教育”效益化
制定并啟動“新農村教育”反饋制度、“新農村教育”督導制度，促進“新農村教育”踏實開展，擴大效益，真正提高教育教學質量，提高學生全方面素質，為“新農村”建設提供豐厚的人力資源和智力支持。
二、突出兩個主題
“和諧教育”、“素質教育”成為當今教育的兩大主題，在20*年，我們要突出兩大主題，有效開展各項工作，重點抓好以下幾點實事：
（一）安全教育再深化
進一步完善安全制度，進一步加大安全監(jiān)管力度，進一步深化安全教育、法制教育和安全技能訓練等工作，進一步爭取社會各界的幫助、理解和支持，防患于未然，建設平安校園，使安全事故再創(chuàng)新低。
（二）收費制度規(guī)范化
進一步加大亂收費的防范、監(jiān)察、整治力度，進一步完善規(guī)范人民教育基金管理制度，進一步強化擇校生監(jiān)控力度，從源頭上制止亂收費。
（三）公平教育有序化
公平教育是老百姓的熱切期盼，是政府和教育行政部門當前工作的核心。只有正視教育差距現象的事實，才能有效開展該項工作。20*年，我局將對我市區(qū)域之間、校際之間的各方面的差距進行深入調研，結合歷史、經濟、地域等因素，綜合考慮，細致分析，確認階段性差距的合理空間，確定縮小差距的具體措施，穩(wěn)步有序推進教育的公平發(fā)展
（四）各類教育協(xié)調化
制定優(yōu)惠政策，全力幫助并支持各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立中心幼兒園工作，積極探索幼兒園引進男教師的機制。
進一步開展“基礎教育質量提升”活動，實施“減負增效”、“規(guī)范辦學”等行動。探索“輕負擔，高質量”之路，大力倡導小學低段“零書面作業(yè)”。敦促各學校深化教學改革，完善對教學工作的領導和管理，在如何發(fā)揮教師群體智慧作用、如何整合校內外教育資源、如何提高新課程效益、如何讓課題研究轉化為現實教育生產力等方面做進一步探索，力爭獲得突破性發(fā)展，使教育質量明顯提高。
改革職業(yè)教育招生辦法，確保招生職普比1：1；建立“職業(yè)教育券”制度，落實“六大行動”（助學、獎學行動,“基地建設”計劃行動,抓好骨干學校骨干專業(yè)建設行動,抓好職教師資建設行動,抓好校企合作行動,抓好提升勞動力素質行動）計劃；加大教師培訓力度，使今年我市的專業(yè)課“雙師型”比例提高到65%；不斷改善辦學條件，完成職教中心、箬橫高職等學校的體育館、加工中心等基礎工程；加大校企合作力度，扎實開展“四類培訓”；繼續(xù)開展職高扶貧助學，加大“致富技工班”招生的廣度，招收孤兒、單親家庭子女、殘疾家庭子女、特困家庭子女，實行全免教育，為他們免學費、住宿費、課本費、補生活費，執(zhí)行彈性學制，保障學生就業(yè)，實現“一人就業(yè)、全家脫貧”。
成人教育，邁出社區(qū)教育實質性步伐，加大后備勞動力培訓，使國家級社區(qū)教育實驗區(qū)名副其實。
加大民辦教育監(jiān)管力度、幫扶力度，敦促各民辦校認真執(zhí)行新《民辦教育促進法》，使民辦教育健康蓬勃發(fā)展。
幫助特殊學校的不斷改善辦學條件和教育水平，幫助它們在教育層次上向兩頭延伸，繼續(xù)保持全國先進地位。
三、深化三項改革
（一）深化中考招生制度改革
在去年借鑒高考“志愿錄取法”、實行依法招生、志愿錄取、全部交由電腦陽光操作的基礎上，今年省級重點中學正取名額實行100%分配。
（二）深化團隊學校共同發(fā)展制度改革
今年繼續(xù)加大團隊學校共同發(fā)展的改革、引導、督導力度，促進先進學校在軟、硬件上各個領域全力幫扶薄弱學校，爭取20*年全市幫扶資金突破200萬元人民幣。
（三）深化教師隊伍建設制度改革
深化“校長論壇”改革，探索有效的互動交流、專題研討模式；出臺“校長監(jiān)控”制度，加大校長的規(guī)范管理；探索名師流動校籍制度，出臺名教師、骨干教師支教獎勵與管理辦法，使名教師、骨干教師的作用充分發(fā)揮，效益不斷擴大。
四、推進四項工程
（一）實踐基地工程
今年預算投入1000萬人民幣用于基地建設，完成一、二期工程，力爭20*年秋季、確保2008年春季部分園區(qū)能夠投入使用。
（二）校網調整工程
今年進入新一輪校網調整的實施性階段，教育局各科室和各學校要注意處理好個鎮(zhèn)街道和各村的各方面關系，確保校網調整順利進行。
（三）完小建設工程
今年要全面落實20*年已經制定了完小建設工作方案，對完小校長考核、完小骨干教師認定要規(guī)范有序進行。
（四）機關建設工程
要通過學習、討論、懇談等形式，進一步提升機關工作人員的思想素質和業(yè)務素質，并加大監(jiān)查力度，繼續(xù)創(chuàng)建“人民滿意機關”；積極申請專項資金，改善目前破舊擁擠的辦公條件。
五、完成五項目標
（一）各類教育目標
在完成常規(guī)指標的基礎上，建成中心幼兒園5所；實現中國音樂學院附屬中學順利招生；初升高比例繼續(xù)提高，為學生如愿以償升學提供充足保證，保證職普比1：1；爭取在考入北大、清華等名牌學校的學生數上有新的突破，爭取高考三率和“萬人比”躋身全省先進行列；創(chuàng)建省一級重點中學一所，建成省職業(yè)教育實踐基地若干；成人教育對勞動力培訓突破800人；加大對可持續(xù)發(fā)展教師的關注力度、培訓力度、引導力度，積極創(chuàng)造條件促使他們進一步提升自己的業(yè)務水平、教育能力，使我市的名師數穩(wěn)步增加，逐步成為*名師最多的縣市。
（二）考核名次目標
踏實有效開展各項工作，爭取在溫嶺市人民滿意機關考核中排位比20*年前移五位，在年度考核中比20*年前移兩位，在*市教育系統(tǒng)考核中繼續(xù)保持首位。
（三）和諧教育目標
狠抓和諧教育、安全教育，力爭杜絕安全事故發(fā)生，使非正常死亡人數低于萬分之一，學生犯罪率明顯下降，亂收費、體罰學生等現象零發(fā)生。
（四）創(chuàng)建教育基本現代化鎮(zhèn)目標
鼓勵并幫助各鎮(zhèn)、各學校創(chuàng)造條件，積極創(chuàng)建*市教育基本現代化鎮(zhèn)，保證今年三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建成功，使該項工作繼續(xù)走在最前列。
第9篇：幼兒園區(qū)域活動研討方案范文
這次會議的主要目的是：深入學習貫徹黨的十八屆三中全會、市委37次常委（擴大）會議和市政府謀劃2014年重點工作會議精神，總結今年的工作成績，查找存在的問題和不足，更好地研究、探討和謀劃2014年縣政府重點工作。
一天半來，我們集中聽取了17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和34個部門的工作匯報，各位副縣長就分管工作提出了很好的建議和想法，24個單位雖然沒有在會上發(fā)言，但也形成了書面交流材料。總的看，大家對這次會議重視程度高，準備充分。可以說，磨刀不誤砍柴工，有總結才有認識，有認識才有思考，有思考才有思路。這次會議達到了相互學習、相互啟發(fā)、相互提高的目的，概括起來有以下四個方面特點：一是加深了對大局的認識。通過匯報、座談和研討，大家對各戰(zhàn)線、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的基本情況有了更清晰的了解，對全局工作和中心工作有了更深刻的認識。有利于大家樹立全縣“一盤棋”的思想觀念，胸懷全局進行戰(zhàn)略思考，對于把握中心工作、上下銜接、協(xié)同作戰(zhàn)具有重要的意義。這也是讓大家坐在一起研究探討工作的目的。二是查找了發(fā)展癥結和問題。通過交流，我們找到了影響發(fā)展的瓶頸問題，找到了優(yōu)勢發(fā)揮不到位的癥結所在，分析了問題產生的根源。這對于我們統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標，把解決問題的招法想透，找到推動工作、加快發(fā)展的突破口具有十分重要的作用。三是明確了工作方向和重點。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門能夠站在全局的高度謀劃工作，特別是緊扣發(fā)展主題，把推動工作的主攻方向放在了抓產業(yè)、上項目、促轉型、保民生上，也放在了創(chuàng)優(yōu)經濟發(fā)展環(huán)境上，放在了工業(yè)、農業(yè)、城鎮(zhèn)、信息“四化”建設上。可以說，方向明確，思路清晰，謀劃科學，站位也比較高。各位副縣長、縣政府黨組成員安排的明年重點工作，也都符合十八屆三中全會精神，符合縣委、縣政府的要求，提出的措施十分有見地、有操作性。應該說，通過大家的深入思考和集思廣益，明年全縣經濟社會發(fā)展的思路目標、主要任務已經基本清晰。四是彰顯了趕超的工作勁頭。大家在發(fā)言中充分展現了個人的才能和風采，也檢驗了大家的才能水平、看問題的角度、思考問題的深度，展現了大家不甘落后、勇于進取的思想境界，展現了對工作負責、對發(fā)展負責的胸懷境界，展現了真抓實干、跨越趕超的強烈事業(yè)心和責任感。我相信，有這樣想干事、能干事、干成事的干部隊伍，我們就沒有克服不了的障礙，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。
下面，結合大家的發(fā)言以及個人的一些思考，我講三點意見。
一、進一步認清當前形勢，牢牢把握科學發(fā)展跨越發(fā)展的主動權
準確把握發(fā)展大勢與縣情實際，是我們謀劃和推動發(fā)展的基本前提。必須進一步放寬視野、高點站位、統(tǒng)籌謀劃、認真研判，對我縣加快發(fā)展面臨的形勢有一個清醒的認識和準確的把握。可以說，賓西開發(fā)區(qū)十多年的發(fā)展，取得了令人矚目的成績，成為我縣跨越發(fā)展的引擎。十多年的發(fā)展，也積累了一些矛盾和問題，需要拿出百倍的勇氣和力量，去掃清前進中的障礙，奮力向前。
（一）應該看到，我們的發(fā)展勢頭較為強勁，已經具備趕超晉位的基礎。一是經濟規(guī)模不斷擴張。前三季度，我縣8項重點指標評比獲得77.5分，在哈爾濱各縣市中排名第三位。特別是總量指標均位居前列，取得了近年來最好的成績，標志著我縣經濟規(guī)模進一步壯大。其中，固定資產投資、規(guī)上工業(yè)增加值、農民人均純收入總量位居第一，地方公共財政預算收入、省市重點項目投資總額位居第二，GDP、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入總量位居第三，社會消費品零售總額位居第五。二是發(fā)展后勁極大增強。引進項目72個。其中，產業(yè)項目42個，計劃總投資383億元，項目達產后，預計年可實現產值322億元、稅金20.6億元；總部經濟項目30個，預計年可實現稅金6000萬元。三是主導產業(yè)日益壯大。建設大項目82個，其中33個省市重點項目全部開復工，完成投資85億元，占年度計劃的129%，雙胞胎飼料、賓西牛業(yè)二期等22個項目將建成投產。四是群眾生活明顯改善。實施了“兩區(qū)一城”建設，啟動社會福利中心、中醫(yī)院、農村飲水安全、扶貧開發(fā)、供熱管線改造等民生工程，群眾生活水平極大提升。五是發(fā)展氛圍更加濃厚。縣四個班子領導和大部分干部特別是在座的同志幾乎沒有完整的休息時間，“五加二”、“白加黑”精神在我縣得到了充分體現。尤為難得的是，我們抓產業(yè)、惠民生的各項措施贏得了人民群眾的廣泛贊譽和擁護，為加快發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。
（二）應該看到，我們的發(fā)展瓶頸仍然存在，必須全力以赴地加以破解。一是發(fā)展速度相對不快。發(fā)展速度在市政府指標考核的權重占到60%，雖然前三季度我縣8項重點指標總量排名十分靠前，但受基數大、宏觀調控政策等因素影響，除GDP、社會消費品零售總額、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入等指標增速位居哈爾濱十縣市前三名外，其他主要發(fā)展指標增速明顯靠后。比如，固定資產投資增速38.2%，倒數第一，比排名第一的五常低1.4個百分點；地方公共財政預算收入增速5.1%，倒數第二，比排名第一的木蘭低42.7個百分點；規(guī)上工業(yè)增加值增速39.7%，位居第七，比排名第一的五常、雙城低0.5個百分點；農民人均純收入增速排名倒數第二；省重點項目投資完成率93.9%，位居第四，比排名第一的通河低18.7個百分點。此外，進出口總額、實際利用外資也比較低，完成任務難度非常大。二是產業(yè)規(guī)模急需擴大。今年初，我縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)僅有52戶，比五常、尚志、雙城分別少50戶、51戶和18戶，從側面說明我們的企業(yè)規(guī)模小、發(fā)展動力不足。今年，我縣已申報規(guī)上企業(yè)25戶，但目前絕大多數還沒有得到批復，如果年底前規(guī)上企業(yè)沒有大的突破，勢必影響全年GDP核算和在省市的排名。三是農業(yè)產業(yè)水平不高。雖然我們有大成玉米、賓西牛業(yè)、賓西肉業(yè)、高泰食品等龍頭企業(yè)，形成了產業(yè)鏈條，但農業(yè)基地與龍頭企業(yè)利益聯(lián)結不緊，合作經濟組織作用發(fā)揮不夠，農民參與產業(yè)化經營程度較低，增收速度還不夠快。四是要素聚集不夠有力。受大 環(huán)境和發(fā)展速度較快影響，我縣在土地、環(huán)評、融資、供水、人才等方面遇到的困難越來越多，節(jié)能減排壓力增大、土地指標不足、投入產出比例小、配套統(tǒng)籌不夠等矛盾尤為突出，導致項目落地難度加大。特別是工業(yè)和生活用水不足問題一直困擾著我們，雖經多方努力，但現在仍然沒有破題。五是發(fā)展環(huán)境仍需改善。我縣的發(fā)展環(huán)境總體上是好的，但還有少數單位和干部存在推諉扯皮、效能低下等現象，最近省市和巴彥縣檢查組在我縣也發(fā)現了許多問題，需要引起我們的高度重視和深刻反省。
（三）應該看到，我們具有突出的戰(zhàn)略優(yōu)勢，必將迎來新一輪發(fā)展熱潮。陸昊省長到任后，在全省范圍內確定了5個最具發(fā)展?jié)摿Φ目h份，我們賓縣就在其中。可以說，我縣許多工作全局性強、代表性強、牽動性強，已上升到市級以上戰(zhàn)略高度，只要我們持之以恒地推進下去，做好彎道超車的一切準備，就一定會迎來新一輪發(fā)展熱潮。一是賓西開發(fā)區(qū)在我市各縣一枝獨秀。我們擁有哈爾濱市唯一的位于縣級的國家級開發(fā)區(qū)，可以說，我縣的許多重點工作都是圍繞開發(fā)區(qū)來開展的，省市能夠給予我縣更多的政策支持和關注，很大程度上也是因為我們擁有國家級開發(fā)區(qū)。從某種程度上講，賓西開發(fā)區(qū)就是我縣、我市乃至我省的大戰(zhàn)略，也是我們最大的發(fā)展動力和潛力。二是哈東現代物流產業(yè)帶上升為市級發(fā)展戰(zhàn)略。市委、市政府在實施哈東新城、大哈東賓西工業(yè)板塊戰(zhàn)略的基礎上，經過充分論證，又提出依托道外、香坊、阿城和賓縣，打造哈東現代物流產業(yè)帶的戰(zhàn)略決策，對“三區(qū)一縣”產業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設、基礎設施建設統(tǒng)一進行規(guī)劃，必將有力推動開發(fā)區(qū)和我縣的發(fā)展。三是“兩區(qū)一城”建設獲得省市的高度認可。今年，省市領導多次到我縣就城鎮(zhèn)化建設進行考察，對“兩區(qū)一城”建設給予了高度評價，要求相關部門大力支持。只要我們堅定不移地推進下去，就一定能夠打造出省市城鎮(zhèn)化建設的新亮點。四是特色主導產業(yè)帶動了區(qū)域經濟發(fā)展。目前，我縣四大主導產業(yè)逐步得到壯大，特別是農副產品精深加工和現代包裝產業(yè)發(fā)展迅猛。我們已辟建了東北三省最大、我省唯一的現代包裝產業(yè)園，打造了省級農副產品精深加工園區(qū)，賓西牛業(yè)、高泰公司已成為國家級農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)，極大帶動了我縣乃至周邊地區(qū)相關產業(yè)發(fā)展，為我縣、我市打造了靚麗品牌。
（四）應該看到，我們面臨十分有利的機遇，發(fā)展動力和希望前所未有。一是宏觀大環(huán)境趨穩(wěn)向好。今年三季度，國家和省市經濟出現了明顯的回暖跡象，GDP逐季攀升，就業(yè)人數不斷增加，居民價格指數保持平穩(wěn)，工業(yè)生產持續(xù)回暖，企業(yè)投資積極性明顯提升，這給我縣加快發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。二是國家政策支持力度持續(xù)加大。黨的十八屆三中全會提出在16個方面、60個問題上深化改革，尤其是行政管理體制、財稅金融體制和基本土地制度等方面，將會制定更多的激發(fā)市場活力、釋放改革紅利的政策，我們面臨的機遇將會更多、更廣。三是省市對我縣的發(fā)展更加重視。我縣良好的發(fā)展態(tài)勢贏得了省市的高度認可，已被列為兩大平原現代農業(yè)綜合配套改革試點縣，省市在土地指標、項目資金、城鎮(zhèn)化建設等方面也給予了大力支持。同時，我縣在發(fā)展循環(huán)經濟、保稅倉庫、肉牛產業(yè)等多個方面具有優(yōu)勢突出的政策承接點，只要我們牢固樹立機遇意識，抓住新一輪的發(fā)展大潮，加強我們的底線思維，贏得戰(zhàn)略主動，做到風物長宜放眼量，切實把我們的政策優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢發(fā)揮出來，獲得更多的項目資金支持，就一定能夠順勢而上，實現借力發(fā)展，在難得的戰(zhàn)略機遇期內邁出更加堅實的步伐。
二、進一步明確任務目標，以扎實有效的舉措推動更好更快發(fā)展
沒有方向、沒有目標的發(fā)展是盲目的、短視的發(fā)展，面對新的形勢，我縣必須明確奮斗目標,明確發(fā)展定位，明確行動方向，努力在新一輪競爭中贏得先機，爭得主動，沿著科學的軌道持續(xù)快速發(fā)展。
（一）進一步明晰發(fā)展思路，持之以恒地奮斗再奮斗。思路決定出路。經過幾屆班子的努力，我們已經找到了符合賓縣發(fā)展的思路。面對新的發(fā)展階段、新的戰(zhàn)略機遇、新的轉型契機，我們必須堅定不移地用科學的思路來引領工作，奮力推動發(fā)展，實現新的跨越。一是堅持產業(yè)興縣不動搖。實施產業(yè)興縣戰(zhàn)略是縣委十五屆二次全會根據縣情實際確定的發(fā)展思路，經過一年來的實踐，這一思路已經得到了充分的檢驗和廣泛的認可。我們必須始終堅持把改善民生作為跨越發(fā)展的不竭動力，把跨越發(fā)展作為改善民生的根本支撐，緊緊圍繞產業(yè)發(fā)展做足文章，努力實現產業(yè)強縣、產業(yè)富民。二是咬定發(fā)展目標不放松。目標就是動力。目標定的科學、實際，既能激發(fā)斗志，形成干事創(chuàng)業(yè)的合力，又能抓住機遇，實現快速發(fā)展。回顧我縣10年來的發(fā)展歷程，正是在較高發(fā)展目標的引領下，通過全縣上下的自我加壓，不斷超越，才一舉跨進了全省“十強縣”行列。在當前省市新一輪轉型發(fā)展的節(jié)點上，我們既要埋頭拉車，又要抬頭看路，進一步挖掘潛能，跟自己叫板，力爭用3-5年時間，邁進全省“十強縣”前列。這一目標是根據我縣所處的外部發(fā)展環(huán)境以及在全省的獨特優(yōu)勢確定的，決不是好高騖遠。大家都要有這樣的決心和魄力，都要圍繞這一目標來謀劃工作、推進工作，全力把這一美好藍圖變成現實。三是把握發(fā)展基調不折騰。在剛剛結束的市政府2014年重點工作謀劃會議上，希斌市長把明年市政府工作總的基調確定為“求進、求快、求質量”。就我縣而言，“求進”就是要繼續(xù)抓住和用好當前重要的戰(zhàn)略機遇期，在轉變經濟發(fā)展方式上取得新進展，在深化改革開放上取得新突破，在改善民生上取得新成效。核心理念就是要通過“進”來解決制約經濟社會發(fā)展的矛盾和問題，以進促變，以變促進，取得實質性的突破和進展；“求快”就是要保證發(fā)展速度，“跳起來摘桃子”，高點定位、自加壓力，把握住重點和關鍵環(huán)節(jié)，能快就不要慢，能高就不要低，能干就不要等，保障縣域經濟加速度、高效能發(fā)展；“求質量”就是要擺脫過去粗放型、總量擴張的經濟增長模式，更加注重發(fā)展的質量、效益和內在結構，進而實現科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。四是明確主攻方向不懈怠。產業(yè)是發(fā)展的根本支撐。由于我縣一些產業(yè)仍然依賴自然資源和發(fā)展要素，產品跟進市場不及時，產業(yè)層次低、鏈條短，產能釋放不充分，一定程度上出現了固定資產投資高速增長、發(fā)展要素消耗較多，而經濟總量增長緩慢的現象。今后，我縣發(fā)展的主攻方向就是要走產業(yè)轉型升級的道路，既要遵循產業(yè)發(fā)展規(guī)律，循序漸進，也要有跳躍式的思維，逐步向高科技、高附加值、高集聚度的知識經濟階段跨越，走低碳、環(huán)保、生態(tài)的發(fā)展道路，帶動經濟社會實現躍升。
（二）進一步明晰發(fā)展定位，不遺余力地攻堅再攻堅。準確的定位是發(fā)展的核心問題和關鍵所在，決定著縣域的發(fā)展取向和模式。那么，我們賓縣應該如何發(fā)展、如何定位?我認為，就是要跳出賓縣，站到省市的高度來看賓縣，客觀審視資源優(yōu)勢，依托縣級以上的戰(zhàn)略基點，高標準定位。從目前看，我們要進一步明確我縣的四大發(fā)展戰(zhàn)略定位。一是夯實產業(yè)，打造哈東物流產業(yè)帶的重要支點。建設哈東現代物流產業(yè)帶，對于提升我縣在哈東地區(qū)的戰(zhàn)略地位，更好地接受城市輻射具有十分重大的意義。我們要圍繞這一定位，緊緊依托賓西開發(fā)區(qū)，加快推進哈東現代物流產業(yè)帶賓縣區(qū)域規(guī)劃建設，編制好城市總體規(guī)劃及產業(yè)布局、 基礎設施建設等專項規(guī)劃，加快壯大產業(yè)規(guī)模，使我縣有效承接都市，快速融入都市，真正成為哈東地區(qū)發(fā)展的引擎和哈市衛(wèi)星城鎮(zhèn)。二是樹立典型，打造省市城鎮(zhèn)化建設的先導區(qū)域。城鎮(zhèn)化建設是當前極為重要的課題，我縣已經把其作為新的增長點來打造，并通過“兩區(qū)一城”建設進行了有效探索。我們要全力整合區(qū)位、交通、產業(yè)、民族、資源等優(yōu)勢，按照“文化作靈魂、道路作骨架、產業(yè)作支撐、水系作血脈、生態(tài)作衣裳”的方針以及“五有”要求、“五型”特色，強力推進賓西工業(yè)新城、居仁朝鮮族風情小鎮(zhèn)、賓州鎮(zhèn)新區(qū)、英杰休閑度假小鎮(zhèn)等關鍵節(jié)點建設，盡快做出規(guī)模、做出形象、做出品位，強力打造市級、省級樣板，在城鎮(zhèn)化建設上走在全省前列。三是深度挖潛，打造休閑和鄉(xiāng)村旅游的首選之地。我縣的旅游資源優(yōu)勢極為突出，完全可以依托特色資源和區(qū)位優(yōu)勢，著力提檔升級二龍山、大頂山等重點景區(qū)，連成線，形成面，打造省市近郊旅游的最佳目的地，叫響全國休閑農業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣品牌，把這一朝陽產業(yè)和無煙工業(yè)真正做大做強。目前，我們在一些方面已經實現了破題。今后，要加大招商引資力度，盡快開發(fā)二龍湖壩下濕地，提升二龍山景區(qū)檔次和品位。加快推進新疆中海油集團投資101億元的大頂山旅游開發(fā)項目，打造松江濕地終端旅游新亮點。加快英杰溫泉度假小鎮(zhèn)規(guī)劃建設，做強本山傳媒影視拍攝基地，打造“北方九寨、世外桃源”和哈市近郊田園宜居旅游名鎮(zhèn)。四是把握機遇，打造哈爾濱市現代農業(yè)產業(yè)強縣。兩大平原現代農業(yè)綜合配套改革是國家唯一涉及農業(yè)生產關系重大調整和變革的試驗，經過積極爭取，我縣歷史性地成為全市3個試點縣之一，搶占了發(fā)展先機。在新的起點上，必須重新高標準地定位我縣的農業(yè)，科學謀劃、提早謀劃、詳細謀劃，堅決把歷史機遇把握好，實現從農業(yè)大縣向農業(yè)強縣的轉變。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關部門要充分利用好今冬明春的時間，把改革的有關政策研究透，把“三農”工作的基本情況搞清楚，找準著力點和突破口，全力向上爭取項目資金，在土地制度改革、農村金融服務體系建設、農產品質量安全、城鄉(xiāng)一體化改革等方面進行深入探索，有效破解制約現代農業(yè)發(fā)展的體制機制障礙和深層次矛盾，把我縣的農業(yè)提升到新的水平。
（三）進一步明晰發(fā)展策略，全力以赴地落實再落實。可以說，我縣的發(fā)展思路、發(fā)展目標、發(fā)展定位已經十分清晰，把這些思路目標變成現實，我們靠什么？采取哪些招法？我想，根據我縣多年的發(fā)展經驗和發(fā)展實踐，關鍵要把握好以下五個方面。一是強力發(fā)展壯大工業(yè)園區(qū)。開發(fā)區(qū)是我縣發(fā)展的發(fā)動機，但在國家隊中的位次不高，只能算個“下等生”。我們必須認真地研究好開發(fā)區(qū)將來的發(fā)展問題，選擇標桿和超越對象，全力向國家隊前列沖刺。一要加快開發(fā)區(qū)特別是包裝產業(yè)園、國家級循環(huán)化改造示范試點園區(qū)的基礎設施建設，增強對產業(yè)項目的承載集聚能力。但僅靠自身財力根本無法快速推進，相關部門要積極向上爭取政策，力爭實現省市縣三級共建，保證開發(fā)區(qū)基礎設施大投入、大建設、大跨越。二要完善園區(qū)服務功能，改變“就企幫企、就事幫事”的低端服務方式，圍繞產業(yè)定位，強力推進現代物流、信息、科技、商務等生產項目建設，探索建立開發(fā)區(qū)企業(yè)孵化器、研發(fā)機構等科技服務平臺，提高園區(qū)配套服務能力。三要推進園區(qū)審批制度改革，借助國家級開發(fā)區(qū)這一載體，爭取最大的政策和審批權限，探索打造服務特區(qū)和高地。同時，各職能部門要選派業(yè)務骨干入駐開發(fā)區(qū)，充分授權，力爭讓企業(yè)不出開發(fā)區(qū)就完成審批。四要加強園區(qū)管理，逐步完善項目清理嫁接、國有資產管理等機制，提高投資效益，盤活公共資產，讓園區(qū)更有質量、更有活力。二是全力推進產業(yè)項目建設。產業(yè)項目是我縣發(fā)展的潛力所在、希望所在，必須鍥而不舍地抓緊、抓實、抓好。一要圍繞重大產業(yè)發(fā)展、重大民生建設，深度謀劃、儲備一大批較為成熟的項目。項目謀劃決不是發(fā)改一個部門的事，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門都要結合發(fā)展需要謀劃上報項目。發(fā)改局要完善項目謀劃工作機制，必要時由縣政府組織召開專題會議研究推進，分解任務，納入考核體系。二要圍繞主導產業(yè)和先進制造、旅游開發(fā)等傳統(tǒng)產業(yè)，引進一批大項目。對招商引資的重點、方向，招商局匯報的很具體，春生同志講的也很到位，希望大家認真學習和落實。當前，要全力開展招商之冬活動，主動對接項目信息，力爭在短期內再簽約一批項目。三要充分挖掘現有企業(yè)潛力，做好存量文章。以往的情況表明，凡是有實力的企業(yè)基本上都擴大了生產，有效壯大了開發(fā)區(qū)產業(yè)規(guī)模。各職能部門要全力做好指導、服務工作，幫助企業(yè)爭取扶持資金，鼓勵企業(yè)進行“零增地”技術改造，新上二期、三期項目，全力把存量蛋糕做大。四要變冬閑為冬忙，提前做好項目前期審批，保證水、電、熱和用地指標供給，明年施工期一到，立即開工。三是竭力提高群眾生活水平。改善民生是發(fā)展的根本目的，是我們義不容辭的責任，必須時刻掛在心頭，落實到具體行動中。對民生工作，我們要堅持三個原則和理念。一要不折不扣的落實好上級關于養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等政策，堅持標準，不打折扣，讓群眾共享發(fā)展成果。二要堅持盡力而為、量力而行，辦好最緊迫的事情，保證最基本的需求，充分尊重民意，力爭變“政府配餐”為“群眾點菜”，統(tǒng)籌兼顧各方利益訴求，力爭最廣泛的受益。三要充分關注最弱勢的群體，多做雪中送炭的事，少做錦上添花的事，對弱勢群體的困難，盡最大努力解決，沒有條件創(chuàng)造條件也要解決。2014年，要著力推進中醫(yī)院、社會福利中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、飲水安全等工程建設以及村級醫(yī)改、農村養(yǎng)老服務體系建設等工作，讓廣大人民群眾特別是弱勢群體充分受益。四是大力破解發(fā)展要素瓶頸。瓶頸不除，發(fā)展就不可能加快。當前我縣最大的發(fā)展瓶頸就是要素不足的問題，必須千方百計地加以破解。一要破解融資難題。探索企業(yè)債券、中期票據等新型融資模式和途徑，完善中小企業(yè)貸款擔保體系，解決企業(yè)融資難問題。同時，研究市場化運作方式，調動社會資本參與園區(qū)建設。推進投融資平臺建設，加快發(fā)行公司債券，滿足園區(qū)建設需要。縣金融辦要充實力量，發(fā)揮好職能作用，抓緊研究科學有效的融資辦法。縣內各金融企業(yè)也要積極參與，提供有效服務。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要樹立過緊日子思想，最大限度節(jié)約資金。二要破解用地難題。積極向上溝通協(xié)調，加大土地報批力度，早申報，多申報，確保項目用地需求。同時，加快供地速度，堅決清理批而未用的土地，全力提高供地率，保證指標爭取工作不受影響。三要破解用水難題。積極向上對接，盡快確定供水方案，并組織實施，力爭早日解決我縣用水問題。同時，要推進賓州供水廠擴建工程，保證城鎮(zhèn)居民生活需要。五是著力創(chuàng)新工作體制機制。完善的機制是工作落實的有力保障。要毫不動搖地堅持大項目包保、聯(lián)席會議制度、“一表制”審批、首辦全程負責、限時辦結、一線工作法等一系列被實踐證明了的有效機制，保證工作落實的質量和效率。要切實推進體制機制創(chuàng)新，落實上級關于 人事制度、行政審批、財稅管理等重大改革，掃清體制機制障礙。要完善考核制度，嚴格兌現獎懲，改變過去重獎輕罰的局面，對工作不力、業(yè)績較差甚至失職瀆職的干部，堅決予以問責，全力營造有權就要有責、有位就要有為、有功就要獎勵、有錯就要懲罰的工作機制和氛圍。
三、進一步加強自身建設，為開創(chuàng)各項工作新局面提供堅強保障
深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，完成政府系統(tǒng)各項工作，關鍵在干部。大家要緊緊圍繞我們的思路、定位和重點，不斷加強自身和干部隊伍建設，以過硬的本領、過硬的舉措，切實把工作謀劃好、推進好、落實好。借此機會，對政府系統(tǒng)的廣大干部提幾點要求。
一要增強大局意識，著力提高戰(zhàn)略眼光。高度決定視野，角度改變觀念。聽了大家的發(fā)言，我感覺個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對明年和今后一個時期的工作站位不夠高、思路不夠寬、手筆不夠大，對事關經濟社會發(fā)展全局的戰(zhàn)略性、基礎性、先導性問題關注不夠、研究不透，這與我們欠缺戰(zhàn)略視野和大局觀念，對長遠研判不清有直接關系。“身非帥位，心謀帥事”是領導干部的一種境界。賓縣要想實現大發(fā)展，迫切需要大家跳出部門看部門，跳出賓縣看賓縣，圍繞全縣發(fā)展思路和定位，“升幾級”考慮問題，增強戰(zhàn)略眼光和大局意識，既要抓當前又要謀長遠，既要低頭抓落實，又要高端站位、頂層設計，把部門工作有效融入全縣大局之中，不斷開創(chuàng)工作新局面。
二要科學擺布工作，著力發(fā)揮班子作用。尺有所短，寸有所長，一個人的智慧遠不如集體智慧強大。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門眉毛胡子一把抓，重點工作進展慢，主要原因就是工作擺布不科學，班子整體作用發(fā)揮不夠。一方面，有的領導干部在工作中喜歡直接部署，沒有經過班子研究，影響了班子成員工作積極性和創(chuàng)造性；另一方面，有的班子成員糾結于個人的進退得失，存在著“船到碼頭車到站”的心態(tài)，該管的事管不到位，該盡的責任也盡不到位。大家作為主要負責人和班長，既要科學擺布工作，當好發(fā)展思路的謀劃者、破解難題的決策者、科學發(fā)展的帶領者，又要加強班子和干部隊伍建設，充分發(fā)揮班子成員的正能量，靠集體的智慧和力量實現部門工作的大突破，逐步形成人才賽馬機制。
三要深入研究問題，著力破解發(fā)展瓶頸。問題不解決永遠是問題，小問題不解決極易拖成大問題。一些同志“道理上明白、行動上滯后，講起來天花亂墜、干起來不知所措”，說到底就是本領恐慌、對問題研究不深、推進不力的表現。我們要牢固樹立問題意識，集中精力、集中智慧全力破解制約我縣經濟社會發(fā)展的水、電、土地、環(huán)評、資金等瓶頸問題。我想，最重要的就是要加強對新形勢、新情況、新問題的鉆研，發(fā)揚好“飛機精神”，那就是：發(fā)現問題要像“偵察機”，一旦升空，俯瞰全局，了然于胸；分析問題要像“運輸機”，吃苦耐勞，任勞任怨，支援前線；解決問題要像“轟炸機”，所到之處，摧枯拉朽，完全徹底，進而掃清障礙，實現突破。
四要敢于擔當攻堅，著力提升落實能力。空談誤國，實干興邦。我們要實現跨越發(fā)展，工作落實的好與壞、工作標準的高與低是關鍵。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對難度大、責任大的工作，首先考慮的不是怎么干好，而是怎么能把活分出去，把責任推出去。有的對一些重大決策和部署盯得不緊、落得不實，蜻蜓點水、虎頭蛇尾，甚至不了了之。講過，敢擔當體現干部的胸懷、勇氣和格調，有多大擔當，才能干多大事業(yè)。我想，賓縣的發(fā)展需要大家有這種胸懷、這種勇氣和這種格調，必須大力發(fā)揚“釘釘子”精神，凡是縣委、縣政府定下的事，凡是職責分工范圍內的事，都要深入一線，一抓到底，抓出成效。賓縣的發(fā)展也需要我們有踏石留印、抓鐵有痕的韌勁，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，把各項工作不斷推向前進。
五要狠抓廉政建設，著力規(guī)范工作行為。“廉則吏不敢慢，公則民不敢欺”。廉潔自律是領導干部的為官之道，立身之本。當前，正值黨的群眾路線教育實踐活動深入開展之際，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要深刻理解中央的意圖和良苦用心，不折不扣地落實各項部署，切實規(guī)范自己的行為。具體的，希望大家做到“五個有”：要有樣子，時刻注意自己的言行，人前人后一個樣，臺上臺下一個樣，給干部做出表率，別讓群眾指指點點，在背后戳我們的脊梁骨；要有轉變，大興節(jié)儉之風、務實之風，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部門營造尊重儉樸、尊重勞動、尊重實干的風氣；要有原則，絕不在工程項目招投標、土地使用權出讓、產權交易、國有資產處置、政府采購等環(huán)節(jié)伸手，謀取私利；要有規(guī)矩，嚴格落實工作制度，嚴密工作程序，嚴肅工作紀律，保證工作有序、有章、有節(jié)、有效；要有境界，堅持不懈地學習新思想、新知識，鍥而不舍地提升自我，完善自我，正確看待進退得失，正確對待金錢名利，真正做到清清白白做人、堂堂正正為官、干干凈凈干事，讓自己活得有尊嚴、有層次、有骨氣。
