農村小學生安全教育精選(九篇)
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第1篇：農村小學生安全教育范文
文明行為是現代社會的基本道德要求，是校園安全教育工作的基礎。我們大力宣傳和弘揚中國傳統文化，舉辦踐行社會主義核心價值觀培訓班，開展《弟子規》《三字經》等經典誦讀活動，傳承中華美德，弘揚先進文化；延深開展踐行文明在校園、踐行文明在社會、踐行文明在家庭的“三踐行”活動，結合《公民道德建設實施綱要》《小學生日常行為規范》及當地實際，制定《劉家小學學生文明言行準則》，充分發揮值日值周師生作用，強化校內一日常規和校外監督，動態選樹美德少年、孝心少年、社會公德少年典型，規范約束學生在學校、在家庭、在社會的一言一行，強化養成教育，營造“講文明，守紀律，懂禮貌”的氛圍，通過培育宣傳正能量，為學校安全工作減壓。
二、活化法制教育形式，教育學生知法守法
我們把法律知識融入到學生活動中，產生了積極的教育效果。一是融入到課堂活動中。在課堂教學中，把法律知識編成小故事、順口溜、法律伴我行三字經、小詩歌等多種形式向學生滲透講解，使法律知識變成涓涓細流，浸潤滋養學生的心田。二是融入到班隊會活動中。在教師的指導下，學生自編、自唱、自演，把法律知識編排成歌舞、小品、快板等多種形式向學生進行滲透，使學生在潛移默化中受到法制教育。三是定期開展主題普法活動。組織師生觀看“”、“遠離”等電視教育片和圖片展，提高抵制其侵蝕和毒害的能力。定期舉辦優秀“普法手抄報”評選活動、“法律知識競賽”活動，舉辦“學法故事會”、“少年維權中心模擬法庭”活動，推進法制教育，教育學生遵規守紀，依法維權，免受不法侵害。
三、堅持開展心理健康教育，消除人際關系矛盾隱患
開設“知心信箱”，建立學校“悄悄話”QQ群和班級“悄悄話”QQ群，通過建立與師生心靈對話的平臺，了解師生生命需要，然后對癥下藥，通過談心、故事暗示、書信、主題班會等形式及時做好個別教師和學生的心理疏導工作，引導師生正確交友，科學處理矛盾問題，幫助師生解決心中煩惱，防范由于心理不平衡、奚落粗暴語言、厭學等現象產生的安全事故、極端行為。同時，切實加強家長學校建設，暢通家長與學校的溝通渠道，配合學校的教育工作，減少“問題孩子”產生的幾率，促其健康成長。為形成適應現代社會生活的態度和技能，開展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”、“我為媽媽做點啥”、“動動手，彎彎腰，我是學校小主人”、“我為家鄉發展獻一計”、“小手拉大手，一人帶全家”等活動，幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，形成積極向上的人生態度和健全的人格。
四、針對性開展交通安全教育，確保師生平安出行
農村機動車輛日益增多，特別是我校臨近公路鐵路的嚴峻交通安全形勢，為確保交通安全教育效果，我們把十字路口“搬”到操場，在操場噴畫十字道口斑馬線，一名同學指揮，其他同學看交通手勢過馬路，進行道路交通模擬演練。與榆樹市交警大隊、劉家鎮派出所聯手，定期進行交通安全法律法規知識講座，舉辦安全知識大賽，全校推廣交通手勢操，讓學生熟知交通安全標志手勢及交通規則，提高學生的交通安全意識。大力開展“我是人民小交警”活動，組建“少年交警隊”，上放學期間，輔導員教師帶領“小交警”到校門口指揮交通，引導車輛。
五、有效開展消防安全教育，帶動社會安全防火
針對農村消防安全意識淡薄、柴草垛較多、容易引發火災的現狀，組建了“紅領巾義務消防宣傳隊”。隊員們利用節假日、放學后時間，在學校領導和老師的共同監護下，走出校門，走進村屯，通過發放消防安全宣傳單、張貼安全防火標語等形式，向社會宣傳防火安全知識，營造安全防火氛圍；大風天升防火旗，挨家逐戶傳送“禁火牌”禁止用火；監督、勸阻路上行人不吸煙，監督家庭安全用火。定期舉辦消防安全文藝活動，向社會宣傳交通、用電、自救、自護等安全常識。在“119”消防日，和榆樹消防大隊戰士一起開展“小手拉大手、一人帶全家”消防宣傳教育活動，與家人一同制定家庭火災疏散路線，使消防“四個能力”建設宣傳到了每家每戶。學校還通過消防課、消防安全角、消防征文、知識競賽、消防演練、消防文藝宣傳隊、班隊會、升旗儀式講話等多種形式進行消防教育，達到“教育一名學生，帶動一個家庭，影響整個社會”。形式多樣的活動得到了上級領導和社會群眾的高度評價，學校被國家公安部消防總局評為“全國防火安全最佳先進集體”，被團中央全國少工委授予“創造杯”，中央電視臺，東方時空節目、中國公安部消防網和省、市電臺做了宣傳報導。
六、大力建設少年宮，減少安全事故發生幾率
第2篇：農村小學生安全教育范文
一、目前農村小學校園常見的安全問題
1.學校設定位置偏遠或不合理。在農村存在這樣一個現象，農村的學校的數量相對來說比較少，即便是現在每天早起然后翻山越嶺走幾個小時才能到達學校的現象依然存在，這無形中就容易引發安全事故。由于農村家長對孩子的關注不如城市那樣細膩，很多家長并不會每曰陪伴學生上學，使學生在往來家與學校的過程中完全處于脫離保護的狀態。小學生天性爰玩，容易被外界事物所吸引，稍有不慎可能會將自己置身于危險當中。另一方面，部分農村依舊存在重男輕女的現象，也正是因此，農村始終是人口販賣現象出現的高發區域，小學生獨行在在上學回家的路途中遇害風險較大。
2.校園基礎設施簡陋。部分農村小學建設質量殘次，甚至連最基本的安全教學環境都無法保障，校園的防護欄、大門、以及校內娛樂設備老化，不僅不能很好的抵御危險因素，甚至成為危及學生安全的危險因素，譬如電門漏電電死學生事件、建筑坍塌砸傷學生事件、不法份子或精神錯亂者任意進出校園砍傷學生事件、學生翻墻瓦磚破碎墜傷事件、單杠鍛煉戳傷學生事件等，這些現象的發生都可歸納為校園基礎防護措施差所導致的。
3.安全防范意識缺乏，對待安全教育不夠重視。不得不承認我國教育機構對于學生的安全教育相較于其它國家依然處于落后的狀態，這主要是由于多數教育機構對安全防范意識不夠重視，僅有的安全教育也開始向形式化靠攏，校方更多的把時間局限在了文化課的教育上，不愿意花費時間搞安全教育。
二、造成農村小學安全事故的影響因素
1.家庭教育薄弱。由于農村整體生活水準不如城市，學生父母也普遍沒有接受過良好的教育，所以也無法給孩子傳遞正確的安全知識。即便存在家庭教育，也只是憑借自身的生活經驗去教育孩子。而且這些所謂的生活經驗是否科學都無從保證，甚至誤導孩子。而更多的家長完全沒有意識到家庭教育對于學生成長的重要性，他們把更多的時間用
在養家和掙錢，常年早出晚歸，放任孩子自由，對孩子的危險行為從來不去約束，甚至有很多農村家庭支持這種“散養教育”，認為這能幫助孩子苗壯成長，避免孩子像城里孩子一樣弱不禁風。這種教育觀念在當下農村極為盛行。
2.缺乏社會關注。我國國土面積大，其中農民數量遠高于城市居民，盡管通過媒體可以發現社會在不間斷的關注著農村，但這種關注的輸出與農村所受到的關注完全不成正比。這表明了社會對農村的關注度依然不足。農村自身經濟條件差，有些區域的農民連生存都難以受到保障，如何談及學生教育？
三、提高農村小學校園安全教育的方法
1.呼吁政府與社會的關注。孩子是國家的未來，是初升的朝陽，農村學生與城市學生一樣對推動國家發展有著同樣的重要價值，并且相對于發展基本處于飽和狀態城市中的小學生，農農小學生更需要政府與社會的關注與扶持。為了盡快落實農村小學安全教育，農村教育機構應當增強號召力，化被動為主動的去呼吁相關政府重視，同時向社會呼吁農村小學校園關于教育安全的現狀，力求政府和社會在人力與財力上都給予支持。
2.重視并落實安全教育。首先從校方自身提高安全教育，在校園經濟能力范圍內進行一定的取舍，將精力、時間、等都分配出來一部分進行安全教育的完善與落實。可以通過互聯網去學習借鑒國內外一些好的安全教育方案，然后有組織的落實下去，從基本安全知識的普及到實踐演練，讓學生面對安全威脅時能夠以正確機智的方式保護自己。同時校園也要對現有的一些不規范狀況進行整治，時刻保障逃生通道的通常與救災設備功能的正確發揮，時刻做到防患于未然。
3.加強安全隱患監督力度。對于校內安全情況要加強監督，當學生出現危險行為時，要給予制止與教育。陳舊設備要作為重點檢查對象，絕不讓校園內部存在安全隱患。要實現這些，完善且有力度的監督工作是必不可缺的。
4.加強與家長的溝通，宣傳家庭安全教育理念。學生家長也應參與到安全教育當中，支持學校并督促學生接受安全教育。為此校方應定期組織學生家長宣傳家庭安全教育工作，同時加大溝通與隨訪的頻率，時刻掌握學生校內外的動態。
第3篇：農村小學生安全教育范文
關鍵詞：農村小學；安全工作；責任；落實
近年來農村小學安全事故頻繁發生，慘痛的教訓使我們深刻意識到：安全工作責任之重，重于泰山。作為學校的管理者必須牢固樹立安全意識，從認識到落實，全方位、多角度、全天候地切實做好學校安全工作。
一、農村小學安全事故現狀分析
農村小學安全現狀不容樂觀。據2008年教育部中小學事故分析報告顯示，農村學校安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高于城市，分別是城市的1．74倍、4．68倍。一次死亡4人以上的較大安全事故73．00‰發生在農村。從學段分布看，小學生事故起數和死亡人數是最多的。從時間分布看，學生平時在校外的時間以及節假日發生事故多。在學校范圍內體育課、課外活動、晚自習后、全校集體活動等時間，最容易發生安全事故。從學生安全事故的空間分布看，校園外發生事故多地點主要集中在上下學路上、江河水庫、學校周邊。在校園內樓梯處最易發生安全事故。
二、農村小學安全工作應對策略
1.營造安全教育環境，增強全體師生安全意識
安全重在預防。安全教育要時時講、人人講、結合主題講。目前對于學生安全教育來說，核心的工作是在教育模式和方法上進行探索和創新。學校要探索豐富多彩的安全教育方式方法，改進學校安全教育效果。農村小學可結合自身條件，通過書籍、光盤和遠程教育網絡資源等形式，形象直觀地對學生進行防汛、防雷、防溺水、防火、防震、防盜、防觸電、防煤氣中毒和交通安全等常識教育。在安全教育活動中，如果學校只是把學生當做被動的教育對象，一味地說教和灌輸，不能引起學生的關注和共鳴。因此學校要立足農村學生的生活實踐，針對各地不同的環境特點，激發學生的自主性，落實安全教育進課堂，做到安全教育與課堂教學有機結合。另外要加強安全預案的應急演練。農村小學可結合當地實際，每學期至少開展一次安全演練，并且做到有指導、有預案、有總結。演練應覆蓋全體師生，激發師生的積極性，保證演練質量和水平。
2.推行常規化管理，落實安全責任人
要明確各崗位的安全職責，做到各司其職、各負其責。只有做到崗位職責明確，人人落實，環環相扣，才能真正減少甚至杜絕事故的發生。學校的每位教職工，根據每個人所在崗位的安全工作要求，層層簽訂安全責任書，做到誰的崗位誰負責。只有齊抓共管，形成合力，安全崗位責任才會落到實處。
學生在課堂學習的時間最長，做好課堂安全責任的落實最為重要。因此必須做到誰的課堂誰負責。另外要保證學生的正常作息時間，老師不得隨意留下學生進行輔導或活動，如確實有客觀原因，必須告知家長，確保學生安全，誰留學生誰負責。
第4篇：農村小學生安全教育范文
溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一
第六次全國人口普查結果估計，我國18歲以下流動兒童數量已達3800萬，且在持續增長。湖南省兒童醫院急救專家祝益民介紹，在我國，意外傷害占兒童死亡原因總數的26％以上，溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一。
據了解，今年以來的中小學生溺水死亡事故，多發生在周末、節假日或放學后；多發生在農村地區；多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；多發生在小學生和初中生中，男生居多。
留守兒童安全教育不可忽視 溺水找不到年輕人救援
5月6日，距江西宜春市區80余公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡，只有最小的孫子生還。出事時，李細秀曾急忙向村里人求救，但是卻沒有找到1個能下水救人的年輕人。因為在這個季節，年輕人都出門打工去了。
近年來，越來越多的農村勞動力走進城市打工，很多農村中小學生成為“留守兒童”，疏于監管，導致事故頻發；農村缺少必要的納涼設施，農村沒有專門的游泳館，一些中小學生就選擇到池塘、水庫等地方嬉水納涼。同時，部分農村中小學師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞，導致事故頻發。
防兒童溺水是全社會的責任 動員全社會的力量合力防范
動員全社會的力量加強對學生在暑假期間的安全教育和管理工作。學生安全工作僅憑學校教育，力量有限。杭州余杭某中學的一位老師說：“學生在學校有老師管，但是在寒暑假，家長沒時間管、學校又管不到，于是就出現節假日學生安全事故多于平時的現象。
首先，政府和各級領導要重視溺水預防工作，搭建社會網絡。針對全人群（社區居民、職工、學校師生）堅持開展溺水預防的健康教育，提高公眾的防范意識。從政治、經濟、文化等各方面充分開發資源，以倡導、協調、改善等方式讓社會各部門積極參與到兒童、青少年的溺水預防工作中來。如衛生主管部門應鼓勵多學科合作開展溺水干預措施的研究，不斷提高溺水預防的工作水平。湖南省兒童醫院危重病醫學教授胥志躍建議，野外游泳場所應當設立警示標志，加強安全設施保障。政府適當增加供放假學生選擇的運動場所、降低運動場所收費，為學生提供進行安全鍛煉的場所。
其次，學校應進一步突出強化安全教育。一是加大安全教育力度，開設安全教育課，安全教育進教材、進課堂，進行防溺水專項安全教育。二是針對性地在學校開設安全知識教育講座，比如溺水事故發生區域多在農村，可在農村學校開設夏季防溺水安全知識講座。醫生可與學校、社區聯動，講授并現場演示急救常識。三是各校對校園及周邊池塘、水庫、河流、水溪等水域進行全面拉網式徹底排查摸底，在“高危區域”安放統一制作的“防溺水安全警示牌”。同時，在各村聘請退休老教師和水庫、池塘管理人員為防溺水義務監督員，進行巡邏監護，隨時掌控學生校外安全狀態，確保學生生命安全。
第三，努力筑牢家庭防線。為避免孩子發生意外傷害，家長應熟悉兒童發生溺水、骨折、燙傷等意外事故的簡單處置方法。專家認為，父母作為孩子的監護人肩負安全教育責任，安全教育并非一味采取堵的方式，還應考慮孩子成長中的心理需求，建議家長在節假日、周末多帶孩子參加活動。針對當前留守兒童教育問題，專家建議，在外務工父母在關心子女生活學習的同時，要及時掌握孩子的思想動態，將安全教育融入日常溝通中。
第四，安全教育應著力培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。一些校長反映，現在很多學生不會用投幣電話和IC卡電話，碰到緊急情況束手無策。家長和學校應該給學生“突擊”培訓一下基本的自救知識，讓學生記住一些常用的急救和報警電話，教給學生公用電話的使用方法等。
【鏈接】各國如何保證學生暑假安全
美國：重視戶外安全教育
暑假來臨，許多家長會將孩子送進夏令營。夏令營的老師會事先提醒孩子們種種安全注意事項。為了防患于未然，家長們還必須簽一份緊急情況處理授權書，委托夏令營組織方在遇到緊急情況時作出及時處理，保障孩子的利益。為此，家長必須填寫孩子的詳細資料，包括血型、病歷、過敏史等等，還要留下最少3個人的聯系方式，以便在有問題時及時溝通。
日本：多數學校組織各種興趣班
日本一些地方政府在中小學和幼兒園安裝了和警察署相連的緊急報警裝置。在暑假，日本絕大多數學校都會組織各種興趣培養班，如化學實驗室、游泳學習班甚至教孩子學習制作各種菜肴的料理教室等。一些學校還會組織孩子們參加各種野外體驗活動，爬山、摘野菜、生篝火，讓孩子們和自然充分接觸，培養獨立生活能力。
瑞士：與家長一起加強安全教育
第5篇：農村小學生安全教育范文
一、當前中小學安全事故的主要成因
當前中小學生安全事故的種類主要有：校園安全事故、校車安全事故、意外傷害、自然災害等。
1.校園安全事故。指在校園內或學校門口附近發生的學生傷害事故。從近年的事故來看，學校管理制度不完善、疏于管理是重要原因。如學校組織教育教學活動時管理不善，或學校設備設施陳舊，危房存在等原因往往會引起事故。從學生自身角度看，安全意識淡薄，缺乏自我保護能力和方法是中小學生安全事故頻發的重要原因。從教師角度看，部分教師不依法執教，缺乏教育學生的藝術，隨意體罰或變相體罰學生，或處分學生不當而易導致事故。而學校門口由于環境較為復雜，尤其是城市學校門前車水馬龍、人員混雜，極易發生交通事故，在時下社會轉型時期，一些對社會不滿的人士或精神病患者，為報復社會往往會對中小學生和幼兒下手。這類慘劇造成的社會危害性較大。
2.校車安全事故。現在，車禍是中小學生安全的最大威脅。究其原因有：校車安全性能不高，車況較差；駕駛人員素質參差不齊，有的駕駛員沒有經過正規培訓，也沒有取得駕駛證，安全意識淡薄，違規違法行車，處置突發事件的能力不足，超載違章現象嚴重；加上社會上不少人對校車缺乏禮讓尊重意識，車輛違規違法、行車行人不守交通規則、商戶占道經營等導致的交通事故可能性增大。
而農村校車安全現狀尤為突出。近年一些農村學校由于生源銳減，中小學進行布局調整較大，學校的數量減少，導致學生上學路程越來越遠，不得不坐校車；再加上農村青壯年勞力外出打工，留守孩子逐漸增多，且均由老人或親友照管，導致接送學生上下學的車輛有了市場。還有一些農村私立幼兒園為了搶拉生源，大多向家長承諾使用車輛接送，遠道接送存在安全隱患。而學生交通安全由于多頭管理，造成執行不力。如接送學生車輛的營運審批由交通部門負責，超速超載查處由公安部門負責，學生交通安全由教育部門負責，路況整治和交通設施由建設部門負責，都負責但都負不好。
3.意外傷害事故。主要包括溺水、觸電、食物中毒、煤氣中毒、自殺等。由于家庭的不良影響或父母疏于教育，留守兒童、單親家庭等的存在，或社會管理缺位等，極易導致未成年人發生安全事故，甚至走上違法犯罪的道路。類似的悲劇不勝枚舉。
4.此外還有自然災害等原因。我國是一個自然災害多發的國家，由于地震、洪水、泥石流等自然災害極易導致學生受意外傷害。
二、減少中小學生安全事故的對策
就校園安全事故來說，首先學校要堅持防患于未然的方針。學校要嚴格管理，把校園安全問題列為學校的重點工作，并且做好管理人員的配備，如可設立一名主管校園安全的副校長，健全值班保衛制度。還要運用先進技術手段，完善監控設施，搞好門衛和保安措施，防止學校門口發生意外事故和可疑人員混入校園。拆除危房，并將之納入政府職責中，新校址的選擇要科學認真，新建校舍標準要高，抗震性要強。其次加強與公安、消防、交通、工商、衛生防疫部門的溝通，共同維護學校及周邊地區的治安、消防、交通、市場經營秩序和食品衛生安全。再次，學校應加強法制宣傳教育，通過豐富多彩的形式，有針對性地對學生進行安全教育，開設安全教育課，通過多種途徑和方法，對學生進行防火、防盜、防雷、防電、交通安全及防溺水專項安全教育，使學生掌握安全救護常識，學會預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。
第6篇：農村小學生安全教育范文
一、當前中小學生交通安全教育現狀及分析
（一）學校教育方面：一是導向的錯誤。在片面追求升學率的今天，各中、小學校都以學生升入重點中學或考入重點大學的人數多少作為衡量教育質量的唯一標準，教育導向的錯誤，必然造成管理重心的偏移，因而無可避免地大面積出現各學校忽視學生交通安全的問題。二是學校交通安全基礎教育薄弱。學校主動開設安全教育課程的很少，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場而己。
（二）學生自身因素方面：主要是由于中小學生自身具有生性好動、好奇心強、爭強好勝、天生貪玩、心理脆弱、記憶力強等特點，道路交通違法行為時有發生，極易引發道路交通事故。
（三）公安交通管理部門方面：一方面從警力而言，警力嚴重不足是普遍存在的客觀現實。由于基層中隊及一線交警承擔的道路交通安全管理工作任務重，工作忙，日常交通管理勤務已顯得捉襟見肘，因而面對交通安全宣傳教育工作，少數同志確實存在為完成任務而走過場的現象。另一方面宣傳形式和內容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性，中小學生接收效果相對較差。
二、開展中小學生道路交通安全宣傳教育工作的對策
我們對中小學生的道路交通安全宣傳教育要根據新形勢的要求，在宣傳內容、形式和手段上都要順應時代潮流，與時俱進，開拓創新，努力減少并及時發現和排除事故隱患，未雨綢繆，防患于未然，確實給廣大的中、小學生創造一個安全、安寧、安心的學習環境。特別應注重發揮好學校、家庭、社會三個方面的作用，采取三抓之策，才能使學生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。
（一）學校方面：首先，學校要強化中小學生的交通法制教育。教育行政部門、學校，要把交通安全教育納入法制教育的內容，高度重視對中小學學生的交通安全教育工作，開展多種形式的交通安全教育活動，提高在校學生的交通法制意識和安全意識。通過不斷加強交通安全教育，促進中小學生交通安全的提高，遠離交通事故、健康成長。《道路交通安全法》是規范人們道路交通行為的法律依據。做為學校一是每一周或兩周要上一節道路交通安全法律知識課。對中小學生實行正規化、系統化、經常化的道路交通安全法律知識教育。法治教育到了位，學生的道路交通安全法律知識水平提高了，依法行路的自覺性增強了，就等于抓住了對學生道路交通安全教育管理的根本。同時學校還應在每周給學生安排一定的社會活動，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學生接觸社會，開闊視野，增長知識，滿足學生的心理和健康成長的需要。只要抓好了上述兩點，學生自身的道路交通安全必定得到有效的保障。其次， 建立“交通安全學校”、“交通安全班”、“遵守交規好學生”等評選制度。可采取學生“持卡上路”方式，違法時，由執勤交警予以糾正和教育并記系卡中，每月底交警部門將登記的學生違法情況反饋給學校和縣教育局。每學期由縣教育局牽頭，對轄區內的學校實行考核評定，獎優懲劣。各學校也可以根據此對班級、學生進行考評。 最后，加強校車管理，建立交通違法舉報制度。發動學生、家長向各級教育行政部門和公安交通管理部門舉報校車超載、不按規定行駛等交通違法，拒乘不具備載人資格的交通工具。凡舉報內容一經查實，公安交通管理部門、教育行政部門將嚴肅處理并依法追究學校法人的責任。
（二）家庭方面：主要是抓引導。在家庭里，長輩們的言傳身教，給中小學生帶來的影響絕不亞于其他人。因此，家長們在日常生活中，積極配合學校，經常對孩子進行安全行車走路方面的自我保護教育，以避免不該發生的交通事故給孩子的學習和生活帶來不必要的影響。家長要結合學生的年齡、生理、心理特點，注意言傳身教，以自己遵守交通法規的模范行為影響子女，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。同時，家長要妥善安排學生的校外活動內容。好奇、好動、好強是青少年的天性。一味的嚴管，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學生的身心健康。為此，做為學生家長，就要針對學生的性格特點，科學安排學生的校外活動內容。更要特別注意經常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動。在確
保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動、好強的心理需要，有利于學生的身心健康成長。 （三）公安交通管理部門：主要是履職盡責，全面教育。公安交通管理部門在對中小學生道路交通安全宣傳教育工作方面，要立足本職，采取新穎、創新的方式全面開展：
首先，針對學生特點，對癥下藥。要借助其好動性，組織學生開展交警體操訓練；借助好奇性，組織學生開展行式新穎、靈活多樣的普法活動。如在校園設置模擬道口及復雜路況。讓學生搞好模擬規范道路交通行為訓練；借助學生的好強性，組織學生開展道路交通安全法律知識競賽，道路交通知識漫畫比賽等項活動；借助學生記憶力強的特點，組織他們觀錄像看展板、搞典型案例剖析，通過直觀形象的教育形式增強他們對道路交通安全知識的消化吸收。
第7篇：農村小學生安全教育范文
一、指導思想
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路”教育為主線，集中開展多種形式和內容的中小學生交通安全教育活動，切實加強和落實中小學生交通安全教育工作，營造全社會關注中小學生交通安全的良好氛圍，進一步提高中小學生交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及中小學生的交通事故，保障和促進青少年健康成長。
二、工作目標
通過開展全縣“宣傳月活動”，主要實現以下工作目標：
（一）全縣中小學生開展“宣傳月活動”覆蓋率達到100%；
（二）中小學生參與“宣傳月活動”受教育率達到98%以上；
（三）中小學生交通安全法制常識知曉率達到95%以上；
（四）中小學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規遵守率達到90%以上；
（五）中小學生校園內車輛停放有序；
（六）涉及中小學生交通事故特別是死亡事故和死亡人數明顯減少，不發生中小學生群死群傷惡性事故。
三、工作步驟
（一）啟動階段（9月1日至6日），主要開展三項工作：一是召開全縣“宣傳月活動”動員會議進行部署；二是舉行“宣傳月活動”啟動儀式暨新聞會；三是全縣各中小學校以學校為單位分別召開“宣傳月活動”動員會.
（二）實施階段（9月7日至9月20日），主要是組織開展十項活動：
1、舉辦全縣中小學生交通安全宣傳漫畫競賽。活動按中學生、小學生兩組進行。縣教育部門負責組織學生每人創作一幅交通安全宣傳漫畫。各教育學區會同公安交警部門組織評選，分別產生中學組、小學組推薦作品各30幅，于9月15日前上報縣教育局。縣教育局會同縣公安局組織評選，分別產生中學組、小學組一等獎各10名，二等獎各20名，三等獎各30名，其他推薦作品為優秀獎。縣教育部門將獲得中學組、小學組全縣一等獎和二等獎的作品推薦上報市教育局參加全市、全省評選。
2、公安部門會同教育等部門，向小學生發送“小黃帽”，開展交通安全“小黃帽”路隊制活動。
3、公安部門會同教育等部門，編印《小學生交通安全漫畫手冊》，下發至各中小學校。
4、公安部門負責將中小學生交通安全教育動漫光盤發放至各中小學校；教育部門負責組織學生觀看交通安全教育動漫光盤，并開展相關交通安全教學活動。
5、公安部門會同教育等部門，在各中小學校開展公安交警上交通安全課活動，在“宣傳月活動”期間給學生上課要達到2次以上。
6、公安部門會同教育、宣傳、交通、安監和團縣委等部門，指導中小學校結合社會實踐活動，組織學生開展發送交通安全宣傳品、勸導糾正交通違法行為等宣傳活動。
7、公安部門會同教育、宣傳、交通、安監、司法、電視臺和團縣委等部門，結合社會實踐活動，開展“少年警校”創建活動，組織“少年警校”進行交通指揮手勢會操訓練、協助公安交警維護交通秩序等活動。
8、教育部門會同公安等部門，指導中小學校設立交通安全宣傳窗（欄），定期刊出交通安全法制常識及相關信息。
9、交通部門會同教育部門完善中小學校周邊交通安全設施，在學校門口安裝緩沖帶、安全警告標志，施劃學生人行橫道等。
10、開展中小學生交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。教育部門負責組織學生撰寫交通安全教育管理的“金點子”短文。各教育學區會同公安交警部門組織評選，確定20篇“金點子”推薦短文，于9月15日前上報縣教育局。縣教育局會同縣公安局組織評選，產生一等獎5名，二等獎15名，三等獎30名，其余推薦短文為優秀獎。縣教育局要精選獲獎中的優秀短文在《今日永嘉》上刊登，同時將獲得全縣一等獎和二等獎的“金點子”短文上報市教育局參加全市、全省評選。
（三）總結表彰階段（9月21日至25日）。各鄉鎮要對本地“宣傳月活動”認真進行檢查、評比、總結，并將本鄉鎮“宣傳月活動”小結（書面材料）和組織獎推薦名單（每鄉鎮2至3名）于9月25前上報縣中小學生交通安全教育宣傳工作領導小組辦公室。對獲得“宣傳月活動”組織獎、漫畫競賽獲獎作品、“金點子”獲獎短文，縣里適時予以表彰獎勵，并將獲得“宣傳月活動”組織獎人員名單上報市公安局參加全市、全省評選。
四、工作要求
（一）提高認識，統一思想。隨著全縣經濟持續快速發展，車輛和道路交通流量大幅度增長，人車路等矛盾日趨突出，涉及中小學生的交通事故不斷增多。2001年以來，全縣中小學生死亡事故和死傷人數呈上升趨勢。2004年，全縣因道路交通事故死亡中小學校（含幼兒園）學生8人，受傷105人。經分析，發生涉及學生交通事故的主要原因，是一些地方對學生交通安全教育不夠重視，學生交通安全意識淡薄，校內外交通安全設施不完善，交通安全管理措施不夠落實。少年兒童是祖國的未來，加強中小學生交通安全教育工作，為學生創造一個良好的交通安全環境，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧。為此，各鄉鎮和有關部門要充分認識加強中小學生交通安全教育工作的極端重要性，把保障中小學生交通安全作為實踐“三個代表”重要思想、構建和諧社會、建設“平安永嘉”的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。
（二）加強領導，精心組織。為加強對這次活動的領導，確保宣傳月活動取得實效，縣政府成立“縣中小學生交通安全教育宣傳工作領導小組”,鄭小小副縣長為組長，縣委宣傳部胡佐光、縣電視臺程愛興、團縣委胡鏗、縣公安局鄭連松、縣教育局陳益杰、縣司法局李敏、縣交通局邵永吉、縣安全生產監督管理局劉偉都、縣公安局交巡警大隊胡伯樞為成員。領導小組下設辦公室，負責宣傳活動的組織實施、信息收集反饋和日常協調工作。辦公室設在縣交巡警大隊，由公安局交巡警大隊副大隊長呂建新任辦公室主任。各鄉鎮和有關部門要把開展“宣傳月活動”作為當前工作中的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強領導，成立相應的工作班子，認真制定“宣傳月活動”的工作計劃和具體措施，定期召開道路交通安全工作聯席會議，建立中小學生交通安全教育的聯系協作制度，加強檢查指導，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，使“宣傳月活動”既有聲勢又有實效。
第8篇：農村小學生安全教育范文
6月9日是星期六，本該是孩子們一周的緊張學習生活結束之后快樂的一天，但是卻成了這些孩子人生中最悲慘，最黑暗的一天，成了這些孩子們的忌日。其實，聯系近年來中小學生發生的一些意外安全事件，許多都發生在周末、節假日或放學后，發生在無人看管的江河、池塘等野外水域，發生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。顯然，除了學生自身的安全意識不強，學生在校外期間監護的缺位和個人的安全自救能力不強，無疑更是十分重要的原因。那么及時地為孩子們補上這一安全教育的盲區，就顯得十分迫切也十分必要。
首先，要建立家校聯動的安全監管機制。除了在校期間教師的教育和管理，學校還應該和家庭、社會建立聯動機制，可以通過定期召開家長會，開辦家長學校，發放《告家長通知書》，群發手機短信等多種形式告知家長必須承擔起監護人責任，切實增強廣大家長的安全意識和監護意識。特別是提醒和督促家長在暑期、節假日、周末和放學后這些時間加強對孩子的安全教育和監管，讓學生的安全教育工作不再是離開了校門便像一只離了線的風箏而肆意飄散。
其次，要教給學生安全自救的本領。畢竟，學生不是生活在一個真空的世界里，生活中難免會遇到一些安全意外。那么，在突發安全事件時，讓學生掌握豐富的安全知識，擁有良好的安全自救能力，學會遇險能正確求救顯然十分必要。因此，除了文化知識，學校還應加強學生安全知識的教育和普及，及時把一些基本的安全知識和安全救護能力教給學生，讓學生懂得在險情發生后自救和他救的基本方法。比如，在遇到地震、火災、洪水、觸電、溺水時應該怎樣防范，怎樣施救。特別是中小學生作為未成年人，更要讓他們懂得并記住，在遇到危險時絕不能盲目的施救，要根據實際情況，及時尋求他人的救助。如果不能及時地獲得別人的援助，也要在做到救人的時候首先保護好自己的安全，避免自己也陷入困境。
另外，要讓學生在節假日有處可去。學生之所以更容易在周末和節假日發生安全意外，很多時候往往正是因為他們在離開校園之后無合適的地方可去。因此，各地、各學校都應該積極爭取和尋求當地政府及相關部門的支持，讓當地的體育館、博物館、圖書館、青少年活動中心等相關的公益設施免費或者優惠向中小學生開放。農村中小學校的體育活動場地和體育活動設施則應在星期天和節假日繼續保持向學生開放，供孩子們健身和娛樂。同時，也要盡可能的與農村居委會聯系，讓文化大院、社區活動室等多舉辦一些孩子們喜聞樂見的活動，把孩子們吸引到安全的地方。
最后，學校安全教育工作還應常抓不懈。安全，作為人生最重要的一課，學校還必須時刻保持高度重視，要通過舉辦安全教育報告會，開展安全教育主題班會，進行安全教育演練，制定安全守則、舉辦安全圖片展覽、觀看安全教育錄像，進行安全互動游戲等多種形式、多種途徑對學生進行深入的、廣泛的安全教育，真正提高學生的安全意識，把安全刻入中小學生的心中，使安全內化為學生們的自覺意識和本能行動，從而讓每一個學生都能真正意識到生命的寶貴，遠離危險、安全避險，讓每一個生命都能夠健康快樂的成長。
第9篇：農村小學生安全教育范文
今年5月19日16時左右，重慶市江津區白沙鎮驢溪河發生一起群體溺水事件，6名小學女生在結伴游泳時發生險情，中學男生楊彬在救起1人后不幸遇難，其余學生中有4人溺水身亡，1人失蹤。
在每年發生的中小學生安全事故中，溺水是造成廣大中小學生，尤其是農村中小學生非正常死亡的主要殺手之一。目前已進入夏季，加強對中小學生的溺水防范教育已是刻不容緩。為增強學生及家長的防溺水安全意識，提高學生的自護自救技能，全面落實《浙江省中小學學生溺水事故管理辦法》的規定，降低溺水死亡事故的發生率，決定于6月3日至6月9日在全縣中小學和幼兒園舉行為期一周的防范溺水專項教育活動，現提出如下意見，請認真貫徹執行：
一、要進一步提高對防范溺水教育重要性的認識
各校要從創建“和諧校園”，保護學生生命、維護校園和社會穩定的高度出發，充分認識加強防范溺水專項教育工作的重要性，進一步加強領導，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，重視對學生的防范溺水安全教育，提高學生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，決不能存在任何盲目樂觀或麻痹僥幸的心理。
二、結合學校實際，認真開展防范溺水專項教育
各校要建立預防溺水事故的安全教育制度，進一步加強和改進安全教育方法，充分利用已有的事故案例和《中小學安全教育手冊》中的有關內容，通過離校前一分鐘安全提醒、主題班會、播放安全教育光盤等多種途徑和方式，提高學生的安全意識和自護自救能力。教育學生嚴格遵守外出游泳洗澡“四不去”的規定：未經家長老師同意不去，沒有會游泳的成年人陪同不去，深水的地方不去，不熟悉的江溪池塘不去。在水邊活動玩耍時要注意安全，單獨一人不到水邊玩耍，幼兒和低年級學生在沒有成年人監護的情況下不要到水邊活動玩耍；遭遇險情或發現有人溺水時不要貿然下水營救，一定要立即大聲呼喊求救。除了課堂教育之外，還要運用黑板報、墻報、宣傳欄、廣播等其他的宣傳教育手段營造氛圍，加深學生的印象，以提高教育的實際效果。
三、重視宣傳，發動家長及全社會共同做好教育工作
各校要以溺水防范為主題，通過家長會、家長學校、家訪、家校通和印發《告家長信》等形式，提醒防溺水注意事項，教育家長尤其是外來民工切實落實監護未成年子女的法定職責。提醒學生家長經常對孩子進行防范溺水的教育，特別要注意“雙休日”、節假日期間孩子的游泳安全；加強對子女的監管，未成年子女外出洗澡游泳，應當保證有會游泳的成年人全程陪同看護；加強對幼年子女的保護，孩子在水邊活動時應有成人照看，不要讓孩子獨自一人去水邊；對子女進行游泳訓練和溺水救護技能的訓練，提高子女的自護自救能力。學校要采取切實措施，保證致家長信送到每位學生家長的手中，共同做好對學生的安全教育工作。各學校還要主動與當地鄉鎮政府、村民委員會聯系協調，加強農村和城郊河流、池塘、溪坑等水域的管理，設立安全警示牌，提醒學生注意安全，防范溺水事件的發生。教育局也會與各鄉鎮政府及部門協調，并在適當時候在電視臺播放廣告，以營造全社會關心預防學生溺水的良好氛圍。
四、加強管理，做好幼兒園的防范溺水工作
各中小要加強對所轄幼兒園安全工作的管理和指導，督促各幼兒園認真落實溺水防范教育的各項要求。幼兒園安全工作的效果列入中小安全考核的范圍。
五、完善校園內防溺水安全設施
校園內池塘、噴泉、小溪等聚水區域要設立安全隔離設施和安全警示牌，橋梁、廳臺等水面建筑必須堅固，對以上設施必須進行一次安全隱患的排查整改。
六、進一步落實安全責任制
