航天文化研究精選(九篇)
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第1篇：航天文化研究范文
中國航天事業(yè)在50多年的風雨歷程中，不僅取得了令人矚目的輝煌成就，培養(yǎng)和打造了一支過硬的航天隊伍，積累了豐富的理論與實踐經驗，更由此形成了一種具有強大感召力與凝聚力的文化氛圍和精神力量。這種航天文化和精神力量是以國為重的歷史使命感、以企業(yè)為家的大院文化、以集體為先的團隊意識，使每個航天人都能將個人發(fā)展與集體事業(yè)有機融為一體，自覺投身航天事業(yè)。
航天事業(yè)的高風險性、“準時發(fā)射、精確入軌”的高要求、“首戰(zhàn)必勝、萬無一失”的高目標對航天人形成了巨大壓力，而這些壓力也為中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了源源不斷的動力。如何在航天事業(yè)中不留遺憾，成為永遠立于不敗之地的常勝之軍？對此，中國航天人給予了充滿激情的回應：把成功作為信仰。這種對事業(yè)的忠誠已經融入到了每個航天人的血液和行為當中。正是這種文化力量為航天人創(chuàng)造奇跡提供了最強勁的支持。
作為航天一院人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略支撐，學院不但肩負著創(chuàng)新培訓、培養(yǎng)人才的重任，還要通過教育培訓將幾十年形成的航天文化發(fā)揚、傳承，并以此作為星星之火，推進職業(yè)化航天隊伍建設，助燃整個航天事業(yè)。
（二）學院文化―承載航天文化
學院是在航天文化的傳承和激勵下孕育而生的。學院能否依托于這樣深厚的大文化背景，形成具有航天特色的航天培訓文化，成為引領航天事業(yè)人才培養(yǎng)、提升航天組織學習能力的助推器呢？
羅曉陽校長和歷任領導班子一直高度重視學院的文化建設。學院在成立之初就確立了“弘揚航天精神的圣壇，激蕩思想方略的殿堂，提升員工能力的平臺”的辦學宗旨，以“成就國際一流宇航公司的企業(yè)大學”為愿景，注重對學院文化的培養(yǎng)、探索、總結和實踐，并在成立兩周年時出版了總結性刊物《啟航》、三周年時了《培訓師職業(yè)道德守則》， 以培育、提煉共同價值觀，積極倡導文化理念。
學院注重對員工進行理念融入，促進其觀念形成，并不斷總結、推進學院特色文化建設，使員工形成自覺的價值取向和行為準則。在此基礎上，學院又建立、健全了各種規(guī)章制度和崗位規(guī)范，編印了《員工手冊》等讀本，方便員工進行學習、宣傳和貫徹落實。星火傳承的航天文化理念逐漸在學院支撐起來。
（三）凝練共識―學院文化是眾望所歸
經過不斷的實踐和總結，學院已經基本形成了航天企業(yè)特有的培訓文化。在2013年12月21日學院成立四周年之際，全體員工集思廣益、凝煉了以“大局協(xié)同、專業(yè)專注、執(zhí)著進取、厚德包容”16字為核心的《員工行為準則》《學院文化手冊》正式。
“大局協(xié)同”指所有員工在流程、規(guī)章制度的規(guī)范下，要拋棄小我，顧全大局，互相支持、協(xié)同運作，明確工作任務和共同目標，積極主動協(xié)同同事做好各項業(yè)務等；“專注專業(yè)”指專業(yè)的培訓、專注的心態(tài)；“執(zhí)著進取”要求員工以終為始，不斷超越；“厚德包容”鞭策員工尊重知識、尊重人才、關愛學院、關愛學員。
二、航天文化打造學院職業(yè)化團隊
“16字準則”是對學院員工共同信仰的不斷完善，為學院各項工作的蓬勃開展提出了較為全面的要求，同時也為學院注入了活力、提供了動力，成為學院工作的行動綱領，使學院文化成為構建“成就國際一流宇航公司的企業(yè)大學”的重要支撐點，成為凝煉這支職業(yè)化培訓隊伍的指明燈。
（一）選才―定位精準，契合文化
選才，是航天事業(yè)傳承和發(fā)展的重要基礎，是完善梯隊建設、培養(yǎng)接班人的重要前提條件。正如韓愈所說“世有伯樂，然后有千里馬”。在“識才”和“選才”方面，學院嚴把門檻關，注重選擇在意識上、思想上接受航天文化的候選人，并建立了完善的選拔、篩選機制，努力發(fā)掘潛質好、能力強、有奉獻精神、契合組織要求的可塑之才。選才的精準定位，為建設職業(yè)化隊伍奠定了基礎。
（二）育才―兩種文化的碰撞與交融
成立之初，學院的員工多為航天一院各行政部門或科研型號隊伍的業(yè)務骨干。4年來，通過不間斷引進社會成熟人才，新老員工隊伍比例已達1：1。
社會成熟人才具備良好的工作能力，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，能夠獨立開展工作，富于創(chuàng)新精神，工作過程中能不斷吸納他人的有益見解。同時，在與來自院內不同領域的“專家”同事的共同工作過程中，他們能積極發(fā)現有利于提升自身能力的因素，加快成長速度，保證整體工作順利完成。
在這個團隊中，通過兩種文化成員之間的溝通與交流，可以激發(fā)新的思想，產生新的創(chuàng)意，從而不斷改善員工的工作方式，高效完成團隊的任務。另外，在多種文化的交融中，員工去糟粕、凝精華，碰撞出很多新的思想火花，點點火花凝聚在一起，便成為我們航天培訓文化的一團理論精神的熱火。
（三）職業(yè)化團隊―營造專業(yè)氛圍與引導成才相結合
老子在《道德經》中說“知其雄，守其雌，為天下溪”。其含義是：深知什么是雄強，卻安守雌伏的柔弱，成為利于天下的溪水。溪水看似柔弱卻能滴水穿石、落地成河。它們從四面八方而來，集百川之溪，乘滾滾洪流，由小變大，由弱變強，最后匯作大海，掀動千層駭浪，擎起萬噸巨輪。學院的員工隊伍就像柔弱的溪水一樣，從四面八方匯集而來，最終形成了一支融合多元文化、凝聚眾人智慧的團隊。
在多元化的人才團隊中，學院提倡，鼓勵溝通、合作，鼓勵大家做最真實的自己，給全體員工以公平競爭的機會，使全體員工都領略到了“想干事的給機會，能干事的給崗位，干成事的給地位”這一人才理念的內涵。
在這種理念的號召下，學院幾年來始終以“周五課堂”的形式開展員工內部學習。“周五課堂”按照全員培訓、學以致用的原則，每周圍繞專題課程，采取個人自學與集中學習相結合、學習理論與座談討論相結合、理論學習與主題實踐相結合的形式，使員工在分享知識和經驗的同時相互學習，有效提高了員工的專業(yè)能力和業(yè)務水平，將文化理念融和滲透到了員工的實際工作中，也為學院培育內部講師發(fā)揮了重要作用，有力地推進了學院職業(yè)化團隊的建設。
另外，學院各部門形成了職責明確、協(xié)作通暢的分工協(xié)作模式，專業(yè)分工更為合理，教學研究、項目策劃和實施的流程更加專業(yè)化，已形成了一支專業(yè)權威的職業(yè)化隊伍――學院既有講課能手，又有項目策劃專家。2013年，學院的培訓團隊受多家單位的邀請，在多個論壇上分享經驗，也多次到江西干部學院授課、與忠良書院交流，受到業(yè)界高度評價。
（四）制度文化―建立行為規(guī)范，是職業(yè)化的保障
制度文化是聯(lián)系員工精神、行為的紐帶，是維持學院正常運轉及日常秩序的規(guī)章制度。只有當制度文化建設推進理念文化的執(zhí)行，并不斷規(guī)范員工工作行為時，理念文化才有可能在員工中深入人心。當共同的愿景與使命、統(tǒng)一的價值觀在員工心中開始形成的時候，員工就有了歸屬感、凝聚力。4年來，學院不斷完善人力資源制度、培訓體系制度。同時，深化執(zhí)行制度，讓制度深入人心。
學院借鑒國內外先進企業(yè)大學的制度體系，明確了“制定框架、確定原則、落在實處”的建章立制思路，以“急用先行、突出重點、分步實施、落地實操”為原則，緊密圍繞主要業(yè)務，大力推進制度體系建設。采用頭腦風暴、專題研討、專家指導等形式，梳理出學院業(yè)務思維導圖，形成了學院運營模型。建立了具有學院特色的人力資源管理、行政管理、教務管理、培訓項目實施、課程開發(fā)、講師管理等6大運營制度體系，開發(fā)出18個流程、26個實施細則、97個表單和模板、5個管理手冊。經過初步建立、組織評審、試運行、正式運行四個階段的實施推進，逐步固化和優(yōu)化了流程和表單。
學院圍繞管理文化建設，健全覆蓋全員、全過程、全方位的崗位精細標準化體系和各層次績效考核體系和細則，構建學院文化動態(tài)檢查和月度PBC（Personal Business Commitment，個人事業(yè)承諾）、年/季度考核評價體系。根據年度綜合計劃，各部門將總體目標自上而下地分解成部門業(yè)務目標，并進一步分解為員工月度PBC。員工在月末對個人月度PBC自評，部門負責人以此為打分依據并與員工進行績效面談，幫助員工制訂、改進計劃。將PBC評分結果與員工個人任職資格工資與績效工資掛鉤，為PBC績效管理的實施提供了有力的保障。
在各部門實施“6S”管理，即整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全。通過持續(xù)推進現場管理、辦公區(qū)域、環(huán)境等“6S”管理，使學院面貌煥然一新，并按照“6S”管理進行自我整治、自我完善，現場督察，督察公告，促進全體員工行為、觀念的轉變，提升員工綜合素質，帶動各項工作向精細、規(guī)范的深度推進，進一步塑造學院良好形象。
對標國際一流，在航天系統(tǒng)內引進了先進的ISO10015國際培訓質量體系，形成了學院的培訓全流程管理文件，打造了具有航天特色的培訓管理體系，有效地提升了學院的管理水平和團隊效率，為建設職業(yè)化培訓隊伍提供了保障。
（五）人文環(huán)境―蓬勃向上的精神生活、工作環(huán)境
工作環(huán)境是展示航天人精神風貌的重要窗口，整潔、漂亮的工作環(huán)境會提高團隊的工作效率、增加團隊的凝聚力和自豪感。學院的校園在每年的不同季節(jié)都會呈現不同的美景。領導班子在最初設計建設學院時就在校園東側栽培了櫻花樹，西側種植了核桃樹，形成春華秋實的美麗風景。
走進教學樓一層，左側墻面銘刻著《培訓師道德準則》的16個燙金黑體大字，莊嚴而醒目；走廊兩側專門設計了文化展板，內容涉及愛崗敬業(yè)、培訓質量標準化、目標任務等方面，形成了立體化、多層次的學院文化氛圍。
利用教學樓一層的LED電子顯示屏，學院制作了以學院核心價值觀、航天文化、成功事件等為主要內容的視頻節(jié)目，在員工上下班時循環(huán)播放，讓廣大員工進一步掌握了航天精神、理念以及經典培訓內容等知識。
第2篇：航天文化研究范文
關鍵詞：CDIO理念 航天特色 人力資源管理專業(yè) 實踐教學
桂林航天工業(yè)學院原隸屬航天部，為航天企事業(yè)單位培養(yǎng)了大批生產、管理人才。因學校的背景和辦學特點，人力資源管理專業(yè)學生既要在文化上與航天精神匹配，又要在專業(yè)能力上滿足航天企業(yè)的高科技、高標準要求，對人才的理論與實踐結合能力要求很高。因此如何構建有效的應用型人力資源管理專業(yè)實踐教學體系就顯得尤為重要。
CDIO教育模式注重學生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Implement）、運作（Operate）四個方面構建教學體系，在全世界范圍內都取得了很好的教學效果。因此本文嘗試引入CDIO教學理念，探討如何借助學校航天背景，完善人力資源管理專業(yè)實踐教學體系，培養(yǎng)有航天特色的人力資源管理人才。
一、構思（Conceive）：融合航天精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
航天精神的核心是“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻、嚴謹務實、勇于攀登”，是中國航天文化的靈魂。弘揚航天精神，加強與航天企業(yè)合作，走特色型人力資源管理專業(yè)發(fā)展道路，才能創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進而優(yōu)化航天特色人力資源管理教育結構，保障航天特色人力資源管理專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
1.利用航天資源，打造航天特色
依托航天企業(yè)，利用現有航天資源，探索人力資源管理實踐教學與航天企業(yè)結合的新途徑，是航天品牌的重要體現。航天特色的人力資源管理專業(yè)競爭優(yōu)勢在于對航天企業(yè)業(yè)務的深入分析與反映，與航天企業(yè)建立牢固互利的產學研聯(lián)盟，全方位開展產學研結合。
2.結合航天文化，創(chuàng)新實踐教學模式
吸納航天企業(yè)的核心價值觀，突出航天企業(yè)人力資源管理業(yè)務流程反映，在總的教育理念不變的前提下也要尊重每一個學生的個體特殊性，遵循教學規(guī)律因材施教，創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)機制。
3.融入航天企業(yè)管理，培養(yǎng)高素質應用型人才
將航天精神引入高校教育工作，基于航天企業(yè)對人才及產品提出的高質量、高標準要求，在專業(yè)實踐中參照航天企業(yè)的管理制度，使學生能夠真實感受到航天企業(yè)的管理，不僅增強學生對航天事業(yè)的感情認同，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還能讓他們提前認識和適應未來工作的企業(yè)文化，更好地培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
二、設計（Design）：航天特色人力資源管理專業(yè)實踐教學體系的設計
通過“認識企業(yè)，走進企業(yè)，模擬企業(yè)”的方式，踐行航天特色校企合作人才培育新模式，在教學管理中汲取“嚴慎細實”的航天文化，使學生被打上深深的“航天烙印”，塑造出兼具航天文化與創(chuàng)新精神的高素質人才。
1.認識企業(yè)
（1）認識實習。主要目的是讓學生能在校階段認識企業(yè)，培養(yǎng)學生的認知能力和適應能力，內容包括到航天企業(yè)參觀、學習，到勞動力市場進行市場調查等，對航天企業(yè)基本情況、企業(yè)文化、運作程序和模式特點有一個初步的、直觀的認識，對當前航天企業(yè)在勞動力市場上的用人需求及要求進行分析，做到心中有數。
（2）金工實習。學生走進航天企業(yè)生產車間，通過生產實踐，了解產品的生產工藝、流程，為日后的《勞動定額》、《工作分析》等核心課程打下基礎。
2.走進企業(yè)
（1）模擬招聘。即通過引入真實的航天企業(yè)，面向全校開展招聘。前期組織工作階段讓學生了解員工招聘的原則、程序以及企業(yè)和崗位在人員選拔過程中的具體要求，確定招聘程序與招聘方法，并制訂相應的評價標準以及觀察量表。繼而通過小組協(xié)作方式組織應聘，根據已有的評價標準和觀察量表對參與招聘人員的現場表現進行量化評價。最終小組對應聘人員做出綜合評價。實踐中學生能充分體驗招聘的全部過程，熟悉招聘的工作內容、常用工具及技巧。
（2）頂崗實習。因人力資源管理工作的特殊性，不可能由學校統(tǒng)一安排，則采取學校組織企業(yè)到校招聘，學生分散實習的方式。通過完善與航天企業(yè)的實習基地，為學生提供企業(yè)現實環(huán)境中的真實項目，由企業(yè)導師進行指導，運用在校學習的基本知識和理論，去分析、解決實際問題，提高學生綜合能力，從而提高學生的就業(yè)能力。
（3）畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。畢業(yè)實習安排在學生大四的第二個學期，要求學生到航天相關企業(yè)實習，通過實習熟悉航天企業(yè)的人力資源管理運作情況，為畢業(yè)論文的寫作打下基礎。畢業(yè)論文是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，能較好地培養(yǎng)學生初步的專業(yè)研究能力和創(chuàng)新能力。學生應在老師的指導下確定選題，并從應用型人才培養(yǎng)的角度要求學生論文必須要與具體企業(yè)結合，從人力資源管理角度探討航天企業(yè)人力資源管理活動中的相關問題，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)與技能。
3.模擬企業(yè)
（1）人才素質測評。主要是模擬企業(yè)人才素質測評的常用方法，包括心理測驗、面試、無領導小組討論。要求學生根據所模擬的崗位職責和任職要求，設計對應的人才素質測評方案，并模擬實施。
（2）ERP實驗。包括ERP沙盤模擬實驗和ERP 軟件模擬實驗。因航天生產企業(yè)已全面使用ERP系統(tǒng)，實驗將航天企業(yè)生產、管理的案例與實踐教學緊密結合，使學生熟悉航天企業(yè)運用ERP系統(tǒng)處理生產和人力資源管理業(yè)務的程序和特征，熟練掌握ERP人力資源管理模塊的功能、操作流程與方法。
（3）管理技能開發(fā)。主要是通過素質拓展的形式，用航天精神熔煉團隊，用“嚴慎細實、誠勇勤和”的航天員工準則來要求學生。主要采用的素質拓展游戲有：團隊徒步，智穿電網，絕地取水，眾志成城，集體跳大繩等。
（4）課內實踐。在專業(yè)理論課中設置課內實踐環(huán)節(jié)，根據所學理論內容，結合航天企業(yè)完成實踐任務。例如《工作分析》課程要求學生為模擬航天企業(yè)某一崗位，通過訪談、調查，明確崗位職責及任職要求，并撰寫崗位工作說明書。
三、實施（Implement）：用航天高標準控制實踐教學過程
1.用航天標準嚴格管理實踐教學環(huán)節(jié)
嚴格的實踐教學管理是教學質量的保障。通過院、系兩級管理制定實踐教學制度和規(guī)范，參考航天企業(yè)專家意見，將“嚴慎細實、誠勇勤和”的航天員工行為準則作為學生的行為要求和職業(yè)行為培育規(guī)范，嚴格執(zhí)行。實踐過程中要分級把關，層層監(jiān)控。校內外指導老師主要考核學生的知識、技能掌握情況，學習態(tài)度是否端正，創(chuàng)造力等方面;院、系則主要檢查實踐過程環(huán)節(jié)是否按照教學大綱、教學計劃履行，并通過抽查實踐成果、隨堂聽課等形式監(jiān)控管理。
2.利用航天資源，采用“親驗式”教學法
“親驗式”教學方法主要包括案例教學、角色扮演和情境模擬等。
（l）案例教學。優(yōu)先選擇航天企業(yè)或教師參與的課題為基礎，設計實驗案例，通過教學講授、組織學習討論，引導學生討論、思考和參與，旨在激發(fā)學生提出有創(chuàng)造性和操作性的解決問題的方法，讓學生在校期間就具備了實際工作的必要素質。例如《薪酬管理》課程中介紹航天企業(yè)生產工人、科研人員和銷售人員的薪酬構成，引導學生討論其優(yōu)點和缺點，并提出相應改進措施。
（2）角色扮演和情景模擬。根據航天企業(yè)特點設計接近實際工作的場景或任務，由學員在這種場景中分別擔任不同的角色，教師進行相應的進行指導。例如《勞動關系管理》課程中讓學生分別扮演仲裁機構、航天企業(yè)與員工三個角色，針對保密協(xié)議進行勞動仲裁和模擬法庭審判，在《勞動定額》課程中模擬航天生產企業(yè)，針對某一生產工藝進行工時測算及定額設置。
3.課程考核評價方式導入航天管理模式
模仿航天技術小組的管理模式，將學生分為5-7人的小組（建議小組人數為奇數，避免出現意見相持的局面），共同完成學習任務，以小組總體表現作為評價依據。小組自發(fā)選出組長，實踐過程中相互討論、協(xié)作，不斷完善實踐方案或成果。實踐訓練后由小組代表完成本組項目答辯，檢驗實踐成果，拓展學生的團隊合作能力與溝通技巧，適應未來工作的環(huán)境與形式。
四、運作（Operate）：依托航天企業(yè)資源保障實踐教學目標的實現
1.加快實踐師資隊伍建設
（1）加快教育觀念轉變和知識更新。專業(yè)教師觀點的轉變與知識的更新是保障教學目標得以實現的先決條件。與國內外實施CDIO教育的學校合作，為專業(yè)教師提供與這些高校深入交流的機會，使教師逐步轉變觀念，并在教學工作中改革實踐。同時依托學校航天背景，教師深入航天及其他企業(yè)鍛煉形成制度鼓勵，支持教師在企業(yè)掛職，加快自身知識和技能更新，促進自身業(yè)務水平的提高。
（2）深化產學研合作，培養(yǎng)“三師型”教師。原有的“雙師型”教師已經不能很好地滿足應用型本科的教學和科研要求，需要培養(yǎng)“三師型”教師來加強教師隊伍的建設。所謂“三師型”教師就是在原有“雙師型”教師的基礎上，專業(yè)教師還要具備“職業(yè)指導師”的能力。“三師型”教師既要長期關注和了解專業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求，并將它反應在教學內容和過程中，有針對性地培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和能力;同時教師通過與航天企業(yè)合作完成各種橫向課題，將理論知識與實踐活動有機結合起來，在提高科研能力的同時，鍛煉了教師的職業(yè)能力;另外教師還要幫助學生建立職業(yè)發(fā)展方向，指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，進一步提高人才應用水平，縮小所培養(yǎng)的人才與市場需求之間的差距。
（3）引進航天企業(yè)專家，打造兼職教師隊伍。聘請航天企業(yè)專家擔任客座教授和專業(yè)建設委員會委員，對在校教師進行指導，使教師能夠及時了解企業(yè)人力資源管理的發(fā)展動態(tài)，掌握新思想、理念和技術在人力資源管理中的運用，提升教師的職業(yè)能力。同時通過講座、指導學生的實踐課程（如模擬招聘、人才測評等）的形式，提升學生的實踐技能，拓寬專業(yè)視野。
2.編制融合航天特色的實踐教材
傳統(tǒng)人力資源管理實踐教材要么缺失，要么是以簡單的實驗指導書的形式存在的，不能深入體現人力資源管理運作流程及各環(huán)節(jié)的特點?？蓪鹘y(tǒng)的案例分析進行優(yōu)化，特別是案例的選擇上，優(yōu)先選取有航天特色的，還可以在教師與企業(yè)合作的項目中選擇，或是把學生在企業(yè)中的實踐資料進行展示。組織有經驗的專業(yè)教師將這些實踐案例及資料進行理論總結和提煉，對各個環(huán)節(jié)中人力資源管理從業(yè)人員的勝任力進行總結和歸納，設計有針對性的實驗環(huán)節(jié)，徹底改變實踐教材脫離航天企業(yè)的情況。
本文基于CDIO的思想，從構思、設計、實現和運作四個層面探討了如何從實際出發(fā)、依托航天企業(yè)設計人力資源管理的實踐教學體系，對人力資源管理實踐課程的改革進行探索。未來研究方向是在此基礎上優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，最終努力構建突出航天特色，產學研合作，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人力資源管理人才的人才培養(yǎng)模式。
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第3篇：航天文化研究范文
【關鍵詞】物理學；牛頓力學；工業(yè)革命；人類文明
俗話說：“學好數理化，走遍天下都不怕?！边@其中的“理”就是指的“物理”。此話雖然有些片面，但也道出了物理學的重要性。物理學一詞，源自希臘文physikos，很長時期內，它和自然哲學（natural philosophy）同義，探究物質世界最基本的變化規(guī)律。隨著生產的發(fā)展，社會的進步和文化知識的擴展、深化，物理學以純思辨的哲學演變到以實驗為基礎的科學。物理學研究的對象包括力、熱、電、光、磁、聲，從宏觀領域到微觀領域，得到了一系列對自然現象的科學解釋并形成理論，最終形成發(fā)明創(chuàng)造，推動了人類文明的進步。物理學的高技術和強滲透性也使之成為社會發(fā)展的重要推動力。物理學給人類提供了大量的物質財富，同時也提供了精神財富。
迄今為止，物理學所創(chuàng)造出來的所有成果無一不是人類身體某一部位的延伸和替代。人造衛(wèi)星、顯微鏡、望遠鏡、照相機等等是人類眼睛的延伸；手機、電話、雷達等等是人類耳朵的延伸；汽車、輪船飛機等運輸工具是人類腿和腳的延伸；槍炮、導彈和火箭等等是人類胳膊和手的延伸；電腦、機器人是整個人的延伸；現代醫(yī)學的診療手段也離不開物理學，X光、核磁共振、CT、B超、放射性療法等等都是基于物理學。縱觀人類文明的發(fā)展史，就是一部物理學的發(fā)展史。
一、物理學初建
古時候人們就嘗試著理解這個世界：為什么物體會往地上掉，為什么不同的物質有不同的性質，地球、太陽以及月亮這些星體究竟是遵循著什么規(guī)律在運動，人們提出了各種理論試圖解釋這個世界。這些早期的理論在今天看來更像是一些哲學理論。古希臘哲學家亞里士多德創(chuàng)造了物理這門學科的名稱，但由于歷史的局限性，他對物理的很多認識卻是錯誤的，比如他認為，物體下落的速度與物體的重量有關，物體越重，下落越快。這一理論最終被伽利略的“大球小球同時落地”的實驗所。古希臘哲學家、物理學家阿基米德發(fā)現了浮力定律和杠桿原理，并發(fā)明設計制造了多種機械，如螺旋揚水器、軍用投射器。德謨克利特最先提出了原子論，認為萬物都是由原子組成的，原子是不可分割的最小微粒。天文學從強勢的“地心說”到開普勒發(fā)現了行星運動的三大定律：軌道定律、面積定律和周期定律，哥白尼、布魯諾等天文學家付出了巨大努力。電磁學方面發(fā)現了摩擦起電、磁石吸鐵等物理現象，并在此基礎上發(fā)明了指南針。古代物理學還稱不上真正的科學，更多的是基于思辨，對于生活經驗和自然現象的總結。
二、牛頓出版《自然哲學的數學原理》
牛頓出版的《自然哲學的數學原理》是人類歷史上第一次科學革命的集大成之作。這部巨著闡述了萬有引力定律和運動三大定律（慣性定律、力和運動關系的定律、作用力與反作用力定律），把物體運動統(tǒng)一在一個嚴密的理論中――牛頓力學。根據牛頓力學，我們知道了：蘋果為什么總是落到地上；慣性是什么；為什么劃槳能使船前行；為什么月球圍繞地球運轉并出現陰晴圓缺等等。這是經典力學的第一部經典著作，也是人類掌握的第一個完整的科學的宇宙論和科學理論體系，其影響所及遍布經典自然科學的所有領域，并發(fā)展出許多學科：宇宙天文學、航空航天科學、工程力學、建筑學、機械制造、原子核科學等等。宇宙天文學的發(fā)展，使我們對宇宙的起源有了更進一步的認識。航天科學的發(fā)展讓人類的飛天夢成為現實。
三、物理學與第一次工業(yè)革命
18世紀中期，以蒸汽機的廣泛使用為標志的第一次工業(yè)革命開始了人類的工業(yè)化進程。蒸汽機的發(fā)明是基于熱學的發(fā)展。蒸汽機利用水沸騰產生的高壓蒸汽推動活塞做功，產生動力帶動機器工作。從18世紀晚期開始，蒸汽機廣泛應用在采礦、冶煉、紡織、機械制造、化工等領域，并出現蒸汽輪船、蒸汽機車、蒸汽汽車，蒸汽機成為了當時各行業(yè)的主要動力機械。蒸汽機的發(fā)明，解放了人類的雙手，促成了傳統(tǒng)手工業(yè)向機械化大生產的轉變，陸上和海上長途運輸成為可能，極大地提高了生產生活效率。
四、物理學與第二次工業(yè)革命
電的使用開啟了人類歷史上的第二次工業(yè)革命。1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現了電流有磁效應，開始人類研究電與磁的相互關系的序幕。1831年，英國物理學家法拉第建立了電磁感應定律，創(chuàng)立了電磁學的基礎，使發(fā)電機和發(fā)動機的制造成為可能。德國工程師西門子根據閉合線圈的磁通量發(fā)生改變可能產生電流的原理，發(fā)明了第一臺自饋式發(fā)電機，可以產生較大的功率，同時體積也較輕巧。從此，電能開始成為主要能源并推動工業(yè)向前發(fā)展，繼而出現了電動機、電機車、電燈、電視機和電工儀器儀表等許多改變人類生活方式的電器設備。1873年，蘇格蘭物理學家麥克斯韋發(fā)表的《論電與磁》開創(chuàng)了電動力學，是現代電工學的開端。麥克斯韋提出了光的電磁說，并預言了電磁波的存在。電磁波是現代通信的基礎，無線電、手機、衛(wèi)星就是通過電磁波進行信號傳輸，實現人類遠距離傳輸和交換信息。
五、物理學與第三次工業(yè)革命
進入二十世紀，由于原子能、電子計算機、微電子技術、航天技術、分子生物學和遺傳工程等領域的研究進展，出現了第三次工業(yè)革命，這是一場不同于傳統(tǒng)工業(yè)的信息技術革命，標志著工業(yè)進入自動化時代。
（1）物理學與微電子技術
1947年，美國貝爾實驗室的肖克萊、巴丁和布拉頓研究出一種點接觸鍺晶體管。晶體管是20世紀一項重大發(fā)明，開啟了微電子革命的先聲。1954年，貝爾實驗室研制出第一臺使用晶體管集成電路的計算機。以晶體管為基礎的集成電路，也叫芯片，使信息處理設備小型化、便攜化。如今，大到工業(yè)設備、交通工具，小到各種生活設備，凡是有電的設備，幾乎都有芯片對信息進行處理。在當今信息大爆炸的時代，微電子技術使得信息接收、存儲、處理更加便捷和高效。計算機以及各種“人機控制系統(tǒng)”廣泛應用，使生產、辦公、家庭生活自動化。人類社會從機械化、電氣化進入到一個更高級的自動化時代。
（2）物理學與能源
工業(yè)的發(fā)展離不開能源的供應，傳統(tǒng)的電能、水能、化學能越來越不能滿足日益增長的能源需求。核能作為一種高效、清潔能源能極大緩解能源危機。核能的利用得益于原子核物理的發(fā)展。從19世紀末發(fā)現放射性到1932年發(fā)現中子、正電子和氘，原子核理論為核物理奠定了基礎。1938年，德國化學家哈恩和斯特拉斯曼發(fā)現了鈾核的裂變，從而找到了一種利用核能的途徑。1942年，美國成功建造了世界上第一座核反應堆，它顯示核能時代的到來。目前，我國也有兩座正在運行的核電站：秦山和大亞灣核電站，產生的電能為長三角和珠三角地區(qū)的經濟建設做出了巨大貢獻。現在科學家們正在研究可控核聚變，這種核聚變可以用海水和輕核作為原料的，是真正意義上的取之不竭，用之不盡的能源。
（3）物理學與航天技術
20世紀50年代興起的航天技術使得人類的飛天夢成為現實。1957年，前蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星，開創(chuàng)了人類航天新紀元。如今，人類發(fā)射的偵察、預警、通信導航、天文氣象、海洋監(jiān)視、測地探礦等應用衛(wèi)星，在經濟、軍事和科研中發(fā)揮了巨大的作用。航天技術是一門綜合性很強的技術，和物理學密切相關，每一步的發(fā)展都離不開物理學的指導和運用。火箭推進技術、人造衛(wèi)星運行軌道計算、空間通信、載人航天器設計技術、登月技術、深空探測技術等一系列航天技術涵蓋了基礎物理學的力學、熱學、電磁學、光學各個領域?？梢灶A見，未來人類移居外星球、發(fā)現外星人、尋找宇宙的起源等等都離不開基于物理學的航天技術的發(fā)展。
六、物理學與人類未來
物理學是一門不斷改變人類生活和推動社會進步的科學，從宏觀的經典物理學發(fā)展到微觀的電動力學、量子力學等，并將在未來深入到粒子物理、納米材料物理、天體物理（引力波）、生命科學物理領域。宇宙是怎么產生的，宇宙的組成是什么，物質的最基本粒子是什么，人類是否能穿越時空，人類是否能實現長生不老，這些問題都需要物理學去解決。物理學將繼續(xù)推動人類文明向前發(fā)展！
第4篇：航天文化研究范文
武夷山國家自然保護區(qū)（全國科普教育基地）
武夷山自然保護區(qū)位于武夷山脈北部最高地段，地處武夷山市、建陽區(qū)和光澤縣三縣市境內，與邵武市和江西省鉛山縣毗鄰。保護區(qū)主峰黃崗山海拔2160.8米，是我國東南大陸最高峰，素稱“華東屋脊”。
武夷山自然保護區(qū)是國務院批準的全國首批國家重點自然保護區(qū)，全區(qū)總面積56527公頃，其中核心區(qū)29272公頃。1987年被聯(lián)合國教科文組織接納為世界生物圈保護區(qū)。1992年被世界野生生物基金會評為具有全球保護意義的A級自然保護區(qū)。1999年與武夷山風景區(qū)聯(lián)合申報世界雙遺產名錄獲得成功，成為我國僅有的一個既是世界生物圈保護區(qū)，又是世界雙遺產保留地的保護區(qū)。2009年被聯(lián)合國教科文組織中國人與生物圈委員會評價為世界生物圈可持續(xù)發(fā)展學習地。在國家14部委聯(lián)合編撰的《中國生物多樣性國情研究報告》中被列為我國陸地生物多樣性保護的11個關鍵地區(qū)之一，保護區(qū)生物多樣性表現為物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，享有“世界生物之窗”、“鳥的天堂”、“蛇的王國”和“昆蟲世界”等美譽。
在黨和政府的高度重視下，經過33年的建設發(fā)展，福建武夷山國家級自然保護區(qū)已成為海峽西岸經濟區(qū)的綠色明珠、生態(tài)文明建設的典范。
南平航天體驗館
南平航天體驗館位于武夷市山興田鎮(zhèn)（寧上高速公路武夷山興田收費站出口處500米），是福建省唯一一家以航天實物展出、航天科技體驗，集知識和趣味性為一體的綜合型體驗館。展館總建筑面積1.47萬平方米，是華東地區(qū)目前最大的中國航天主題展館。
展區(qū)主要由“漫步太空”“輝煌歷程”“美好生活”“太空互動體驗”四個主展區(qū)構成。漫步太空展區(qū)主要展示載人航天工程、探月工程以及火星探測工程及部分航天實物；輝煌歷程展區(qū)主要展示了航天歷程、航天任務、航天員風采等珍貴的圖片資料；美好生活展區(qū)，主要展示我國幾大不同功能的衛(wèi)星，包括導航、通信、遙感等領域的衛(wèi)星；太空互動體驗展區(qū)，可以體驗沉浸式項目、玉兔競速，還可觀看到震撼的環(huán)幕球幕電影等。上述項目都是虛擬現實技術與航天知識結合的互動產品，可以讓參觀者了解航天科技知識的同時更近距離的感受航天文化產業(yè)帶來的激情與快樂。
武夷山極地海洋公園
武夷山極地海洋公園坐落于武夷山市大王峰北路198號，位于武夷山國家旅游度假區(qū)的核心位置。作為目前國內單體建筑規(guī)模最大的內陸極地海洋公園，武夷山極地海洋公園由極地動物館、海洋生物館、精品水族館、科普互動館等“四大展館”，以及“鯨豚劇場”“歡樂劇場”“人魚皇宮”等三大表演劇場組成，展出白鯨、海豚、北極熊、企鵝、北極狼、北極狐、海象魚、十二生肖魚等數百種極地動物和海洋生物。公園以極地海洋動物保育、保護為方向，開設科普教育課程和延伸體驗為發(fā)展，打造融合海豚、白鯨、海獅等大型海洋哺乳動物互動體驗、潛水互動、夜宿海洋館、科普講堂、海洋科普夏令營、小小馴養(yǎng)員等多種互動內容為一體的綜合性科普旅游項目，提升游覽感受，打造更具科普性和互動性的極地海洋歡樂體驗。
邵武市南武夷藥博園
南武夷藥博園坐落于邵武市城郊鎮(zhèn)朱山村，占地1600畝，2016年被授予南平市科普教育基地，2017年1月入選福建省第一批15家養(yǎng)生旅游休閑基地示范創(chuàng)建單位。園內設置了中藥材栽培示范、標本制作、膳品鑒、保健理療、養(yǎng)生講堂等培訓與體驗功能區(qū)域，展示和傳播中醫(yī)藥文化精髓?；刂铝τ诮ǔ杉八幱弥参锘蛸A存、科學研究、成果展示、養(yǎng)生體驗、中醫(yī)藥文化傳播、人才培養(yǎng)、養(yǎng)生產品開發(fā)、中醫(yī)藥文化合作交流、傳承與傳播中醫(yī)藥文化”為一體的中醫(yī)藥科普綜合示范園，助力中醫(yī)藥文化和技術傳播。
邵武市衛(wèi)閩鎮(zhèn)“迷宮生態(tài)小鎮(zhèn)”
“迷宮生態(tài)小鎮(zhèn)”位于邵武市衛(wèi)閩鎮(zhèn)，是以植物迷宮為載體，打造“迷宮探索+戶外拓展+水果采摘”的鄉(xiāng)村旅游綜合體驗項目。目前已建成尋福文化植物迷宮、樹葉型蔬菜迷宮、竹林中藥材迷宮、古樟樹林間慢道迷宮等4個文化主題生態(tài)迷宮，及游客服務中心、生態(tài)停藥材迷宮、古樟樹林間慢道迷宮等4個文化主題生態(tài)迷宮，及游客服務中心、生態(tài)停車場、竹林休閑木屋、竹林文化餐廳、水上樂園等旅游設施，以及真人CS、高空拓展訓練等體驗旅游項目。“迷宮生態(tài)小鎮(zhèn)”交通便捷，成為集休閑養(yǎng)生、運動健身、會議培訓、科普教育、創(chuàng)意文化、旅游度假為一體的旅游集鎮(zhèn)，年可接待游客10萬人次以上。
光澤縣鴻建農莊（全國科普教育基地）
鴻建農莊占地面積300畝，地處光澤城郊，距縣城僅1.5公里，農莊以創(chuàng)意農業(yè)、休閑農業(yè)、科普農業(yè)為特色，科學、合理的將蔬菜作物種植與養(yǎng)殖業(yè)相結合，建立多處生態(tài)農業(yè)科普示范園，向市民、游客宣傳生態(tài)種養(yǎng)科技知識，是全國、福建省和南平市三級命名的科普教育基地。
基地設有多種游客農事體驗活動中心，如菜地認領，農產品采摘，傳統(tǒng)農耕競技等，開設了傳統(tǒng)農事DIY。根據不同年齡人群，開展如親子游、夏令營等不同的農業(yè)科普活動。2016年鴻建農莊通過國家3A級景區(qū)命名，提升了基地知名度，現年接待游客達20萬人次。
近三年鴻建農莊還致力于保護古民宅，大力挖掘、傳承傳統(tǒng)文化，搶救、搬遷、修復當地明清古宅，并在農莊內建成明清古街景觀。
浦城縣富嶺鎮(zhèn)雙同村
第5篇：航天文化研究范文
建國以來，我國的航天事業(yè)發(fā)展迅速。太空美術也逐漸被重視起來。李元作為天文學家、天文科普專家和北京天文館的創(chuàng)始人，將大量的國外太空美術作品收集研究，展示給國人。也培養(yǎng)了中國第一批太空美術家，其中就有我國本土著名的太空美術畫家喻京川。1954年，李元與卞德培合編了一套大型科普活頁圖冊《天文學圖集》，圖集中收集了大量的天文圖片資料，成為迄今為止收錄最全面的天文科普圖冊。李元又于1984年，在世界著名太空美術評論家、美國宇航博物館前館長杜蘭特等人的協(xié)助下，組織了頗受關注的“宇宙畫展”和“宇宙在召喚”太空美術展覽。這次展出奠定了太空美術在中國發(fā)展的基礎。被稱為天文奇才的閔乃世，將天文教育形象化，較早的編撰繪畫了大量的天文科普讀物，并將天體繪畫融入了設計裝置藝術的元素———擅長以獨特的設計手工和繪畫直觀的展示天文知識。深受李元對太空美術的的熱情影響，喻京川較早的成為太空美術的探索者。1997年，在北京舉行的“97’北京國際科幻大會”中的“科幻美術作品展”中，喻京川以他的《鷹巢探幽》等30幅作品與世界太空美術家列昂諾夫等人同時展出。此外，天文攝影家周熠君將天文觀測與攝影技術相結合，創(chuàng)作了大量充滿夢幻色彩的天文攝影作品。他也以不同形式繪制了大量的數碼和素描太空美術作品。美術家吳同椿為中國畫創(chuàng)作與太空美術構建了一座橋梁。他的作品立意于太空，深受藝術界與天文界的認可，先后被各地天文館邀請出展。2008年，美術教育家張鵬教授將科學與藝術的思想聯(lián)系起來，提出了《油彩藝術的觀宇架構》的科研課題，并創(chuàng)作百余幅油畫創(chuàng)作，先后舉辦了三次課題階段性成果展，其中包括廣廷渤的油畫《天眼》、張鵬的油畫《冰河世紀》、巫曉疆的油畫《絢麗的中子星》等作品，從不同視角，不同油畫技法和手段表現了畫家個人對天文天象的理解和詮釋。同時，創(chuàng)作團隊發(fā)表了多篇的學術論文，包括劉曉紅的《新的沖擊》、張君的《乾坤萬里眼，時序百年心》等。（《仰望星空》主編：張鵬，趙慧平，劉鳳山，沈陽出版社2009，12）此次課題的展開，也揭開了中國太空美術的新方向，一方面，它以課題的形式，集中了一批畫家和美術愛好者參與到自然天文與藝術的結合的研究探索中；另一方面，它也發(fā)展了中國太空美術的藝術形式，由之前較為單一具象的表現形式發(fā)展到以油彩為基礎，畫家主觀想象和主觀表達深入其中的多角度、多風格的表現。至此，太空美術創(chuàng)作在我國，出現了抽象的油畫表現形式。
二、國內抽象天體油畫的創(chuàng)作特點
太空美術，是以科學的形式升華到藝術的層面的一種創(chuàng)作，它既需要創(chuàng)作者尊重科學事實，了解掌握已有的科學知識現狀，又需要創(chuàng)作者發(fā)揮自主的想象力和分辨力，去完善科學成果和探索路程并發(fā)現未來的發(fā)展方向。它既要與科學同行，又要走在科學以先，又可以是一種時空倒置錯位。所謂抽象，朱光潛《形象思維在文藝中的作用和思想性》：“抽象就是‘提煉’，也就是同志在《實踐論》里所說的‘將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫?！保ā缎蜗笏季S在文藝中的作用和思想性》，朱光潛，《中國社會科學》1980，第二期）可見，抽象就是指從許多的事物當中，舍棄他們非本質的個別屬性，抽取出其本質共性的東西，從而形成一個概念或者一個象征性的符號。是一個由從共同本質出發(fā)來加工提煉的結果。進而，我們說抽象繪畫，也就是在與具象畫相比之下，更為簡明的對與事物的加工提煉與概括的繪畫。太空美術家喻京川把太空美術分為三類：一是建立在科學研究，且完全遵守科學事實基礎之上的太空科學美術；二是以科學幻想為主，具有預測和前瞻性的太空科幻美術；三是以純幻想為主，表現抽象的太空世界以及人的內心世界、潛意識的太空意向美術。國內太空美術中的油畫創(chuàng)作有相當一部分抽象形式的作品。與國外不同，國內的創(chuàng)作，常以現代天文成果為基礎，結合畫家對于成果之外的設想，創(chuàng)作結合畫家的內心情感。與國外相比，以英國的著名太空美術家哈代的作品來說，他喜歡把歷史故事或者是太空幻想加入創(chuàng)作中，注重結合上的分布與形式感，作品的敘事性和故事性較強。東方人保守傳統(tǒng)更注重傳統(tǒng)的傳承，喜歡遵循事物的本質，使事物看起來合情合理，畫面也總體現著儒家思想的中庸之道的基調，較比西方人選材的大膽直接、切入主題的特點，顯得婉轉而隱晦。正因為如此，早期的中國的太空美術家選擇了中國傳統(tǒng)的中國畫表現形式。國畫獨有的渲染特點在表現宇宙的空寂非常適合，也表現出了中國繪畫質樸純真的一面。但是繪畫材料的選擇上，水墨輕薄的特質也有其在厚重質感上表現的局限性。這也促使中國太空美術向更多表現手法的探索中前進。油彩的表現形式，一方面因其自身色彩的飽和度高，提高了畫面的光鮮度；另一方面也更容易于厚度和空間表達。國內太空美術的抽象油畫創(chuàng)作大多尋求一種肌理厚度來表達人們對未知事物的猜測，更尋求在光源色彩之上有一種厚重感來表達對宇宙奧秘的理解。如《冰河世紀》，畫家在創(chuàng)作中較多的選擇了肌理質感來處理他的畫作品，使畫面顯得厚重并且視覺沖擊力更強。肌理油畫的技法并不是簡單的油彩顏料堆積，它需要在色彩創(chuàng)作以前有明確的構思和起草，強調以扎實的基本功作為基礎，注重寫生素材和思想的積累。這種技法注重于底子的制作，與使人想起美國畫家費欣的油畫創(chuàng)作。但費欣的油畫受到俄羅斯傳統(tǒng)油畫影響，選用厚實快干的底料做底子，適合于快速層層堆厚的表現。《冰河世紀》的肌理干濕結合，稀釋的部分卻任由顏料流淌在畫面上，一部分自然，一部分人為，將二者充分結合自然的表達出效果。同時運用色彩對比和明暗對比，詮釋出宇宙間物質色彩及明暗較大的差異和純粹的真實。國內太空美術的抽象油畫創(chuàng)作，在色彩和塑造上也加強了主觀色彩，意在帶人們回歸到原始樸素的浪漫情節(jié)中。追溯其思潮，使人不難聯(lián)想到德國當代畫家安塞爾姆•基弗的創(chuàng)作。作為德國表現主義的先驅，基弗的創(chuàng)作中滲透著對歷史及文化的反省和思考，深受二戰(zhàn)影響，他努力正視納粹時期的恐怖及德國的歷史、文化與神話，希望為德國理想主義療傷，助其復興。安塞爾姆•基弗在繪畫上有很大的抱負，他渴望用繪畫來重新界定整個德國歷史與文化的發(fā)展，以這一點與人類其他某種更高尚的才能和天性相結合，引發(fā)人們思考。與畫面看似相似的國內太空美術作品《宇宙幻想》相比，畫面除了巨大和復雜的肌理使作品充滿了力量、給人以震撼的視覺沖擊力外，基弗的畫面滲透出晦暗的色彩，迸發(fā)出一股強烈的歷史重量感，給人以威脅和壓迫之感，它讓我們似乎看到了許多存在于人類靈魂深處的邪惡。雖然兩幅作品同樣引人思考，基弗而在創(chuàng)作的時候感受到了生命的流逝，而《宇宙幻想》引領我們回歸原始的思考，與追尋最質樸特質的人生價值的反思，帶我們回到了生命之初，在創(chuàng)作思想和立足點上不同于前者。我國的油畫創(chuàng)作在改革開放的三十年中如雨后春筍，百花齊放，從不同角度去探索中國油畫的成長方向。比如中國美術學院的許江教授致力于當代油畫創(chuàng)作，依托中國社會發(fā)展的契機，融匯了東西方文化思想。他不但吸收西方的經驗，而且對來自西方的影響作清醒的文化審視并采取策略性的響應。所以他的作品既不同于馬遠、夏圭的寄情于物，也不同于莫奈、塞尚的視覺印象。但是許江的作品依然追求一種歷史文化上的傳承。與許江不同，國內太空美術的抽象油畫創(chuàng)作大多落實在了科學知識上，以科學的眼光尋求它們的審美趣味。作品融入豐富的天文科學知識，有著豐富的天文材料和理論為依據，在創(chuàng)作手法上結合中國老子的《道德經》提到的“大象無形”的理論，與荷蘭畫家蒙德里安所強調的“減去次要、偶發(fā)因素，追求一種圖像的本質”，并融入了瓦西里•康定斯基在1912年的作品《帶黑色的弓形，154號》中所帶有的猛烈沖突的動勢和緊張的氣憤，給人以生動鮮活的想象，甚至能感受到空間的運動。在中國當代油畫創(chuàng)作的大背景下，這無疑推動了新一代在知識信息全球化和文化傳播等方面的發(fā)展。
三、國內抽象太空美術創(chuàng)作的貢獻與展望
第6篇：航天文化研究范文
【關鍵詞】營銷 管理 分析 航天禮品
隨著祖國航天事業(yè)的大發(fā)展，在短短的幾十年里我國航天從創(chuàng)業(yè)伊始逐步向航天強國邁進，2012年年度發(fā)射任務執(zhí)行的數量位居世界第二，成為名副其實的航天強國。航天事業(yè)的大發(fā)展，一方面體現了我國國際地位和綜合國力的提高，另一方面也有力地拉動了各行各業(yè)的發(fā)展。航天事業(yè)以高風險、高附加值著稱，同時由于其涉及的專業(yè)復雜，產業(yè)鏈長，對國民經濟的整體拉動作用較大。因此航天產品在各方面呈現的積極推動作用值得進一步推動和研究。
近幾年我國改革開放事業(yè)蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)呈現了強大的生機和活力，各種營銷手段不斷推陳出新。航天作為一個特殊的行業(yè)，一方面自身面臨市場的運營開發(fā)等工作，另一方面也為相關的行業(yè)帶來了發(fā)展的契機。
北京航天愛銳設備安裝有限公司是從事航天禮品（模型）開發(fā)銷售工作的單位，2001年2011年禮品累計銷售額達到了上千萬元，成為公司的支柱產業(yè)。為宣傳航天實力、樹立公司品牌形象、促進市場開發(fā)起到積極作用，也為宣傳航天精神和愛國主義教育發(fā)揮了重要作用。隨著市場競爭的不斷加劇，禮品市場的拓展受到前所未有的挑戰(zhàn)。本文從航天禮品（模型）產業(yè)的角度分析該領域產品的特殊性，對營銷過程中客戶滿意度進行研究，使用客觀的數據進行分析，為后續(xù)工作進行理論探索。
一、理論背景
1.營銷的理論
通常而言，營銷是指企業(yè)生產的產品向市場推廣并得到市場認同獲得利潤的活動與過程。著名營銷學家菲利普科特勒教授對市場營銷的定義為：市場營銷是個人和全體通過創(chuàng)造與特任交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。在這個定義中營銷關注的內容主要是滿足需求、交換的行為以及交換過程的順利程度。
在當前的市場環(huán)境中，產品競爭與營銷競爭成為企業(yè)之間競爭的主要戰(zhàn)場，企業(yè)不但要生產市場可以接受的產品，還要開展必要的營銷工作，處理好與同類產品的關系、建立與客戶之間的關系，甚至通過營銷工作將產品與客戶使用價值進行必要的詮釋，建立品牌效應，形成自身的市場范圍。
航天禮品的營銷與管理是在航天產品大市場環(huán)境下的，以使客戶能夠通過產品體現行業(yè)優(yōu)勢與成就的營銷工作。它是以航天企業(yè)整體為特殊背景的營銷工作，客戶對航天企業(yè)的滿意度直接影響客戶對航天禮品的滿意度和接納程度。正是這種關系使得本文的研究具有特定的視角，研究工作既有一定了理論性，又有一定的現實意義。
2.滿意度理論
隨著服務業(yè)競爭越來越激烈，提供服務的廠商紛紛采用多種多樣的方法，目的就是建立和維護自身的競爭優(yōu)勢，吸引新的顧客，穩(wěn)定住老顧客。其中的重要的營銷策略就是使顧客在接受服務的同時對服務過程感到愉悅的情感體現（Oliver，1993b；Westbrook，1987），高的客戶滿意度會帶來的顧客忠誠度，從而帶來市場效益和品牌效益，直接和間接的提高可企業(yè)的競爭力。
1965年Cardozo通過在營銷領域的實證研究對客戶滿意度進行了研究，結果表明客戶滿意度會帶來顧客的重復購買行為的發(fā)生。Howard & Sheth（1969）認為顧客滿意度是顧客在購買行為中，將其從購買產品中多得到的效用與其購買產品所付出的綜合成本比較后產生的一種心理認知態(tài)度，這種態(tài)度包含了認知層面和情感層面等多重主觀因素。
3.結構方程理論
結構方程模型（Structural Equation Modeling，SEM）是20世紀70年代在統(tǒng)計理論基礎上發(fā)展起來的一種通用的線性統(tǒng)計建模技術，在社會學、心理學、計量經濟學等領域得到廣泛的關注和應用。
在結構方程模型中，能夠直接測量的統(tǒng)計變量叫做觀測變量（Observed Variables），不能直接測量的變量或者通過觀測變量間接才能間接體現的變量叫做潛變量（Latent Variables）。結構方程的模型包含測量方程（Measurement Equation）和結構方程（Structural Equation）兩部分。其中測量方程主要描述潛變量和觀測變量之間的關系，結構方程主要描述潛變量之間的關系。
測量方程的形式為：
其中X為外生觀測變量，Y為內生觀測變量，為外生潛變量，為內生潛變量，、為干擾項，為系數矩陣。
結構方程形式為：
B為內生潛變量的系數矩陣，為內生潛變量和外生潛變量之間的系數矩陣。
結構方程可以采用回歸方法或者路徑分析方法處理多變量之間因果關系，通過必要的統(tǒng)計參數對統(tǒng)計模型進行整體模型的擬合度的判斷。
使用結構方程方法一般經過模型設定、模型識別、模型估計、模型評價和模型修正等步驟。此外根據問題的假設進行有效的數據采集和分析也是進行分析的必要的前提條件。
二、航天禮品（模型）的產品屬性及其特性分析
在市場營銷過程中產品的特性分析是市場細分、開展各項營銷工作的基礎。產品人們通常認為是看得見、摸得著的有形實體；而在現代營銷的范疇中產品是指能夠滿足消費者或用戶某一需求和欲望的任何有形產品和無形產品，即包括各項服務。
航天禮品（模型）是指可批量生產的，直接或者間接反映航天產品或者航天活動的造型、場景、企業(yè)標志物、以及實現特定功能產品。航天禮品以其提供客戶的使用價值層次高，產品內涵和外延及其豐富的特點，因此航天禮品（模型）非常符合現代營銷的觀點，自身具有一定的使用價值的同時，也具有極強的無形價值。
首先，航天禮品（模型）的具有特定的經濟意義和社會意義。航天禮品（模型）是行業(yè)文化的載體，可以理解為是科技的象征、是民族自豪感的圖騰，是國家型號研制工作的文化產品的一種，可以衍生出價值，獲得額外的利潤。航天禮品（模型）又與動畫、影視產業(yè)中的娛樂產品類似，具有較強的文化傳播的特性，是建立在價值認同的基礎上的文化表達。類似的文化現象有：吉普車代表了二戰(zhàn)美軍、航天飛機代表美國航天先進性，空客、波音代表了便捷與可靠的旅行等等。
其次，航天禮品市場定位具有清晰明確的特性。能夠接受這種產品的人群一定是熟悉航天行業(yè)的進展與成就，內心認同企業(yè)與產品的價值所在，能夠凝聚了消費者的價值觀的認同。因此航天禮品的營銷的場合和銷售的環(huán)境是有一定的特殊性。通常而言在軍事博物館、航天單位周邊、航空航天學校周邊，能夠理解一定航天原理的人群中能夠得到較好的銷售效果。
第三，生產和營銷的壟斷性。航天產品都是在特殊的行業(yè)生產，特別是整體功能性產品，如：飛船、火箭、衛(wèi)星等，生產和制造廠家?guī)缀醵际菄移髽I(yè)，其它非行業(yè)內企業(yè)無法從事有關工作。上述企業(yè)實際上是禮品原型的設計與生產的源頭，一般企業(yè)或者生產者無法創(chuàng)造原型產品。而禮品的生產廠家往往也是與上述企業(yè)有隸屬關系的單位，這就使得禮品生產的壟斷性較強。而消費者往往也追求產品的本源性，更增加了產品生產的壟斷性，容易控制知識產權。航天禮品和模型的生產循環(huán)為由指定生產廠家的生產，實現社會效益，然后收到社會廠家的追捧與商業(yè)行為和仿制品，通過航天領域的成就和實現引發(fā)產品的更新和升級，實現下一循環(huán)的生產。
第四，航天禮品用途的專用性。由于航天禮品不是生活工作的必須品，其使用效能體現在對產品本身的外延價值的感知，而不是具體的使用功能。一般而言航天禮品（模型）的用途分成如下幾類：
單位用途：單位之間的互贈，體現合作關系和意向。商業(yè)談判過程中的饋贈，代表了合作關系的確定和對自身產品質量的自信。展覽室、會議室擺放體現行業(yè)的從屬、企業(yè)文化的認同與傳承。
個人用途：個人對技術成就的欣賞和理解，及宇宙探索領域冒險精神的崇拜。引發(fā)對個人從業(yè)歷史自豪感與行業(yè)歸屬感。教育子女，培養(yǎng)正確的志趣。
社會用途：激發(fā)民族自豪感。通過其它產品與航天產品的關聯(lián)性表述，產生對品質的認同。參與全社會科普與文化教育。
航天禮品（模型）的用途的多樣性也是自身價值多樣性的表達。由于航天禮品（模型）具有一些復雜的文化特性，使其能夠把對消費者產生更加深層的滿足感。在國外航空航天模型的講評與欣賞活動是高層次的娛樂活動。
三、航天禮品（模型）滿意度模型
根據前文的分析，本文提出航天禮品（模型）滿意度模型，同樣也是基于顧客對產品和對產品的期望效用構建滿意度模型。由于行業(yè)的特殊性不再進行顧客忠誠度的量測。
具體模型為：
根據本文的客戶滿意度模型，結合航天禮品營銷的特點和效用等實際情況，將航天禮品滿意度指標體系共10個問題，依據問題請被調查者按照1-5分進行回答。指標分成產品品質、營銷效果、用途效用三個方面，這三個變量不能直接測量因此作為潛變量，整體滿意度作為整體回歸變量。
主要的假設為：
顧客整體滿意度與產品品質、營銷效果、產品用途效用相關。而營銷效果又和產品品質和用途效果相互影響。
具體的模型假設為：
H1，航天模型產品的品質直接影響產品的使用效能或使用效能的預期，好的產品品質能夠支撐營銷策略。
H2，航天模型的用途和使用效能的預期和營銷效果相互影響。
H3，航天模型的用途和使用效能的預期能夠激發(fā)使用者對模型的滿意程度，用途和效能越好，越能激發(fā)提高使用者的滿意感受。
H4，產品的品質和廠家營銷效果相互影響，品質越好的產品商家越舍得對其進行營銷包裝與營銷策劃等。
H5，產品的品質直接影響使用者對產品的滿意度。產品品質越好，使用者對其直接滿意度越高。
H6，產品的營銷效果直接影響產品的滿意度，營銷效果提高產品顧客滿意度的直接因素。
四、實證研究
本文根據建立評價模型，采用結構方程方法進行具體的分析，主要步驟為：
1.根據客戶滿意度指標體系，建立評價模型，編制調查問卷。
2.發(fā)放調查問卷，進行數據收集并整理調查數據。
2.運用SPSS公司的AMOS軟件對航天禮品營銷滿意度調查數據進行統(tǒng)計學檢測和分析，最后得到調查結果用于整體地評價和分析。
根據指標，編制了調查問卷，下發(fā)問卷140份，收集到有效問卷109份。
用收集到的數據進行量表的信度測算。信度達0.818，大于0.7，說明數據一致性很好，通過信度檢驗。
模型屬于混合路徑系數模型，經SPSS公司的AMOS以最大似然法進行計算得到：
Chi-square = 30.10
Degrees of freedom = 29
Probability level = 0.414
模型得到擬合（見圖2），p=0.414，大于0.05的門限值，沒出現負方差等問題，說明支持方差與協(xié)方差相等的零假設。
從路徑系數上看，16個路徑系數，有8個沒有通過顯著性檢驗。其中主要是潛變量之間的路徑系數沒有通過顯著性檢驗，模型不可接受，假設有問題需要詳細修訂。
按照初步的結果，將路徑系數較大的路徑留下（見圖3），再次進行計算：
Chi-square = 30.675
Degrees of freedom = 30
Probability level = 0.432
由結果可見p>0.05，p值拒絕零假設，路徑系數通過顯著性檢測，保留路徑的路徑系數比原模型中的路徑系數明顯提高。
產品品質的好壞直接影響商家的營銷積極性和營銷效果，且權重系數達到0.88。產品品質是營銷環(huán)節(jié)以及提高整體滿意度的基礎，優(yōu)良品質的產品加上有效的營銷才能獲得市場良好的響應，H4假設部分被否定。
計算結果驗證了營銷效果支持了產品的用途效用。通過有效的營銷工作，可以使模型產品的使用者更加清楚產品要表達的意義，能夠使使用者體會產品自身所要表達探索宇宙、欣賞成就等高級的思想過程。因此權重系數達到0.7也是客觀必然的。但反向影響沒有得到支持，部分拒絕了H2假設。
在整體上看產品品質、營銷效果和產品最終的用途效用均對產品的整體滿意度發(fā)揮了作用，和假設相一致。從具體數值上看，用途和效果最接近使用的最終目標因此權重較大，達到了0.43，而營銷工作顯然也能發(fā)揮較大的作用，對模型禮品類的產品，讓使用者接受一個良好價值趨向，理解產品的深刻內涵同樣明顯提高的滿意度水平。H3、H5、H6得到驗證。
結果中也可以看到，不支持產品品質對用途有影響的假設，或至少說影響的關系不顯著，恰恰說明禮品類產品不一定越高級，使用者越滿意，越能提高產品的使用效用，這一點和實際工作和生活也是契合的。H1假設被拒絕。
此外，V5（如果禮品的質量變好，您會花更多錢購買嗎？）和V8（你喜歡購買精美的模型嗎？）具有共變關系，說明誤差的變化趨勢接近。從設問中可以看出兩者都是關于對模型產品購買的設問，產品質量好和產品精美之間使用者的感受是類似的，因此存在共變也是可以被解釋和接受的。
從綜合結果分析看，除NFI值、RFI值處于臨界值上，其它各主要指標均在合格與通過的范圍之內，因此本模型的計算結果是可信的。
五、建議與不足
通過上文的分析，我們可以分析出對與航天禮品（模型）這一特殊產品影響滿意度的因素，以及因素之間的傳遞關系。這些信息對于從事航天模型與禮品的廠家或者商家制定營銷戰(zhàn)略具有重要的參考意義。
通過本文的分析提出以下幾點建議：
1.大力推進航天禮品營銷模式創(chuàng)新
航天禮品（模型）不同于一般的產品，其具有較強的時代特征和文化屬性，因此在營銷環(huán)節(jié)中需要根據航天禮品（模型）的特征開展營銷策劃等工作。必須認識到航天禮品（模型）營銷是企業(yè)營銷的重要組成部分，航天禮品（模型）是企業(yè)文化的轉播者和載體，在營銷過程中注重顧客體驗，對產品仔細的市場分析和定。此外需要對個人普及型、單位用途型的、技術愛好與發(fā)燒友收藏等不同的需求設計不同的產品。鑒于上文對滿意度的影響分析，加強航天文化傳播與教育也可以提高產品的市場響應。這樣即發(fā)揮擴大了市場作用，又起到了社會科普作用。
2. 關注品牌塑造保護自身產品的知識產權
對產品的滿意度最終會轉變成消費者的忠誠度，促進重復購買行為的發(fā)生，從而提高廠家的經濟效益。因此后續(xù)需要提高知識產權保護意識。
愛銳公司是從事航天禮品銷售的單位，設計生產過程中得到了一線設計人員的大力支持，產品的準確性、科學性都得到了保證，具有業(yè)內的競爭優(yōu)勢，因此必須保護產品的知識產權。具體措施有：一是加大產品知識含量，提高防偽意識。隨著時代的發(fā)展，模型產品不能僅僅是外觀相似就可以了，要從材質，附屬的知識層次上下功夫，讓不同階層的消費者感受到不同的價值體驗。二是在產品設計中要精細研究和分析，從各個角度加大產品的知識含量從而增加復制的難度，對于創(chuàng)新點要及時申請專利保護，利用法律武器保護自身的知識產權。三是充分利用多媒體、網絡信息平臺加大品牌的宣傳，提高廠家的知名度和市場占有率，樹立業(yè)內的品牌形象。
3.加大產品研發(fā)力度提高產品品質。
通過上文的分析可以看出，航天禮品模型的產品品質是實現使用效能，進行產品營銷的基礎，因此需要廠家進一步開展產品研發(fā)工作，加大投入實現產品的系列化和型譜化，滿足不同層面的需求。進一步發(fā)揮設計單位的優(yōu)勢，密切聯(lián)系各項發(fā)射活動，與型號宣傳等工作協(xié)調一致，將新型號的技術創(chuàng)新點和宣傳重點在產品中得到應有的體現。在產品的包裝、材料的選擇、附屬宣傳產品上都要進行選擇，與宣傳主題保持良好的一致性，反映產品的時代特性，從而增加了收藏和鑒賞的功能，提高產品的使用層次。
當然，本文的研究也存在一些不足需要在后續(xù)的研究中得到改進，具體為：
1.數據采集過程中沒有對樣本進行詳細的屬性采集和分析，沒有為市場細分提供一定的統(tǒng)計數據。
2.量表的設計還有待提高，沒有采用重復測量的技術，數據的穩(wěn)定和可靠性還有待提高。
3.對滿意度的因素分析還顯得比較粗糙，后續(xù)還要對高文化附加產品的滿意度進行更加詳細的分析，包括價值取向、價值認同、知識背景等因素。
4.樣本采集的范圍還需要進一步擴大。本文基本采集的是周邊單位人群的樣本，大多數從事航天事業(yè)，對營銷需求較弱，對航天事業(yè)的認同感較高，因此結論具有一定的局限性。
六、結論
本文在詳細分析了航天禮品（模型）的特性的基礎上，建立了對其滿意度的結構方程模型。通過數據采集和整理，以客觀數據為基礎進行了計算和分析，達到了研究的目標。通過計算分析看出，產品的品質是改善營銷工作、提高產品使用效能和提高滿意度的基礎，營銷工作可以促進客戶對產品品質的認同以及對產品價值的感受和認同，進而提高對產品和營銷工作的滿意度。
航天禮品（模型）是高附加值的文化產品，是我國航天事業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產物。充分發(fā)揮航天禮品在社會交往、文化教育、知識傳播中的作用，對提高民族的凝聚力和自豪感將發(fā)揮重要的作用。今后從事航天禮品（模型）公司需要進一步提高產品質量，以市場為依托，按照產業(yè)化發(fā)展的方向不斷開拓進取，與祖國航天事業(yè)一同發(fā)展壯大。
參考文獻
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第7篇：航天文化研究范文
一、海南文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的基礎
一是產業(yè)發(fā)展態(tài)勢迅猛，2007—2010年全省文化產業(yè)增加值年均增速高達22%。二是重點項目穩(wěn)步推進，省圖書館、省博物館、省文化藝術中心、省歌舞劇院、海南文化公園等重大項目相繼落成，文昌航天文化主題公園、陵水海洋文化主題公園、三亞海棠灣夢幻娛樂不夜城、海南國際創(chuàng)意港、三亞創(chuàng)意新城、長影海南世紀城等項目進展順利。三是集聚效應初步顯現，培育建設以中國南海博物館為依托的海洋文化產業(yè)園區(qū)、以文昌航天主題公園為依托的海南國際文化藝術交流中心、海南影視基地、三亞動漫產業(yè)基地、“印象·海南島”演藝中心等。四是政策環(huán)境不斷優(yōu)化，先后出臺《關于深化文化體制改革的實施意見》、《支持文化體制改革和文化事業(yè)文化產業(yè)發(fā)展的若干政策》、《關于加快推進文化改革發(fā)展的決定》、《關于支持文化產業(yè)加快發(fā)展的若干政策》、《海南“十二五”文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等。
海南文化創(chuàng)意產業(yè)也存在一些問題。一是產業(yè)發(fā)展整體上處于起步階段，文化事業(yè)底子薄、文化設施欠賬多、文化產業(yè)規(guī)模小和層次低的狀況尚未得到根本改變，尤其是缺乏骨干型企業(yè)和影響力品牌。二是文化產業(yè)經營管理和科技創(chuàng)新人才匱乏，難以滿足文化創(chuàng)意產業(yè)領域高科技創(chuàng)新和現代化管理的發(fā)展需求。三是知識產權保護和開發(fā)等要素市場建設滯后，有利于文化創(chuàng)意產業(yè)健康發(fā)展的政策環(huán)境和投融資支撐體系亟待進一步完善。
二、海南文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的重點
海南文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的總體思路是牢牢把握社會主義先進文化前進方向，充分發(fā)揮國際旅游島建設先行先試的政策優(yōu)勢，堅持政府引導和市場主導相結合、自主創(chuàng)新與引進品牌相結合、培育龍頭企業(yè)與發(fā)揮集聚效應相結合原則，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加快推進文化創(chuàng)意產業(yè)的規(guī)?；?、集聚化、專業(yè)化、品牌化、國際化發(fā)展，做大做強以創(chuàng)意內容為核心的文化服務業(yè)，著力培育一批骨干文化企業(yè)和企業(yè)集團，重點打造一批特色創(chuàng)意產業(yè)集聚區(qū)，逐步完善文化創(chuàng)意相關人才、信息、技術和資本等要素市場，加快建成國家級文化產業(yè)示范區(qū)，顯著提升海南國際旅游島文化軟實力，為海南文化大繁榮大發(fā)展奠定堅實基礎。
（一）加快構建創(chuàng)意產業(yè)支撐平臺
一是建設文化創(chuàng)意產業(yè)公共技術平臺。高度重視數字技術、網絡技術和軟件技術等現代信息技術手段的支撐和應用，為原創(chuàng)產品研發(fā)、創(chuàng)新技術應用提供便捷、有效、低成本的公共技術服務，提高文化創(chuàng)意企業(yè)的整體研發(fā)能力。二是完善文化創(chuàng)意產業(yè)公共服務平臺。重點加強市場推廣、資源共享和產業(yè)化服務，打造一批具有國際影響力的專業(yè)文化會展等高端文化活動，為文化企業(yè)提供連接國內外市場的產品展示及交易機會。三是健全文化創(chuàng)意產業(yè)投融資服務平臺。鼓勵金融產品創(chuàng)新，暢通文化創(chuàng)意產業(yè)投融資渠道。
（二）重點扶持特色優(yōu)勢行業(yè)領域
充分發(fā)揮“文化+旅游”、“文化+金融”、“文化+科技”發(fā)展特色，加快形成海南文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的特色優(yōu)勢領域。一是創(chuàng)意設計。重點發(fā)展廣告設計、工業(yè)設計、服裝設計、城市與建筑設計、室內設計、包裝設計、工藝品設計等行業(yè)，建立健全創(chuàng)意設計業(yè)專業(yè)技術人員職業(yè)資格認定制度，打造一批具有國際競爭力的創(chuàng)意設計品牌企業(yè)。二是動漫游戲。以海南省動漫產業(yè)基地研發(fā)中心為主要載體，重點發(fā)展原創(chuàng)動漫游戲產品的創(chuàng)作和研發(fā)、動漫游戲公共服務平臺、以動漫游戲內容開發(fā)的衍生產品和服務等，建設國家動漫產業(yè)基地和教學研究基地。三是文化軟件。突破數字內容的生成、處理、檢索與保護等關鍵核心技術，大力發(fā)展面向“三網融合”、數字視聽、數字出版、動漫研發(fā)等領域的應用軟件和公共技術平臺。四是數字傳媒。重點發(fā)展以“三網融合”為運作平臺的數字化傳媒產業(yè)和文化內容服務，加快開發(fā)移動文化信息服務、數字娛樂產品等增值業(yè)務。五是出版發(fā)行。促進出版產業(yè)向多媒體、網絡化發(fā)展，重點發(fā)展教育類電子出版物、數字圖書、互聯(lián)網音像出版物、紙質有聲讀物、手機出版物等新業(yè)態(tài)。六是影視制作。加快推進海南影視基地建設，打造集影視動漫制作、研發(fā)、教學于一體的產業(yè)園區(qū)；在瓊北建設集影視拍攝、影視博覽、游覽觀光、探秘體驗為一體的影視文化主題公園。七是文化旅游。將航天主題公園、海洋主題公園、長影海南世紀影城主題公園、海棠灣國家海岸旅游度假區(qū)等16個重點旅游景區(qū)和度假區(qū)打造成為以文化旅游為特色的國家5A級旅游景區(qū)。八是文藝演出。精心打造具有海南特色的文化節(jié)慶品牌，積極培育?？凇皧蕵分肌蔽幕瘍群难菟囀袌?、三亞“浪漫天涯”文化內涵的演藝市場、瓊海“紅色經典”文化內涵的演藝市場以及興隆“東南亞風情”文化內涵的演藝市場，初步形成?？凇偤！f寧—三亞等重點旅游演藝黃金市場。九是文化會展。以博鰲亞洲論壇為龍頭，以?？?、三亞為重要基地，健全會展業(yè)規(guī)范發(fā)展的體制機制，培育國際會展品牌。
第8篇：航天文化研究范文
海南省位于中國的南端，海南具有得天獨厚的地理位置，是移民匯集，文化交匯的地區(qū)。旅游文化特色豐富。海南旅游文化如黎族文化，擁有文化遺存，如船型屋，橄欖形建筑。黎族的紡織黎錦等，其中8項以上已列入我國非物質文化遺產名錄；黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝，昌江黎族泥條盤筑法制陶技術，黎族樹皮制作技藝等；海南除了黎族文化,還有絲路文化、海南的宗教文化、早期南海漁民的闖海文化、紅色娘子軍的紅色文化、以及海南衛(wèi)星發(fā)射基地的航天文化等。在海南博物館展示著市井街、黎村苗寨、大象谷、歡樂廣場、體驗館、觀音廟、媽祖廟等。古樸、典雅、精致、厚重的各色主題雕塑將布置在古道的不同地點，沿線區(qū)域還擁有黎錦、刺繡、蠟染等非物質文化遺產等。
二、海南國際旅游島動漫吉祥物的發(fā)展凸顯文化內涵
海南國際旅游島吉祥物的產生歷程來看，歷來的吉祥物應該具有鮮明的外在特征，同時主要特征要能突出的表達海南國際旅游島的城市內涵。比如海南的科技內涵或者人文自然風等內涵，并且在經濟、文化、社會價值等方面發(fā)揮越來越重要的作用。旅游文化應該貫穿海南動漫吉祥物設計的理念始終，并且將海南國際旅游島的多元文化得以詮釋。通過傳遞海南國際旅游島合作，健康等人與自然和諧相處的愿景，突顯出海南的社會價值。動漫吉祥物在海南國際旅游島的建設浪潮中也得到逐步的發(fā)展，如第十三屆，海南島歡樂節(jié)在海南省屯昌縣舉行，吉祥物設計以“屯昌黑豬”、“屯昌黃雞”和“梅花鹿”為原型，形象可愛，積極健康，體現出不同文化背景、不同性別和年齡段人群的普遍認同；反映第十三屆中國海南島歡樂節(jié)的理念和精神；具備靈活性和商業(yè)開發(fā)價值，適用于各種尺寸；創(chuàng)意原理令人信服，能使其故事化和人格化。凸顯歡樂節(jié)“文明提升素質、歡樂促進發(fā)展”思想，塑造海南 “陽光海南、度假天堂”的旅游形象，體現歡樂節(jié)“歡樂、喜慶、文明、和諧”的氛圍。
三、旅游文化元素在動漫吉祥物設計中的重要作用
海南動漫吉祥物相繼推出，并在海南國際旅游島的政治、經濟、文化等多個領域的傳播中發(fā)揮著重要作用，海南旅游城市的知名度、美譽度正在提升。旅游文化元素在動漫吉祥物設計中起到重要的作用，旅游文化增加了設計的動漫吉祥物的文化內涵，動漫吉祥物只有和文化結合，才能增強吉祥物設計的歷史感。才能得到更多的人民群眾去認可。將旅游文化應用于現在動漫吉祥物設計中，使得人們在潛意識中有著積極的引導作用。對于海南動漫吉祥物的設計，我們要以發(fā)展的眼光去看待，突出海南的民族風格以及旅游文化的體現。應該融入海南旅游文化元素的研究和再利用，使得海南的吉祥物設計更具旅游文化特質以及文化信息。
四、動漫吉祥物設計中體現旅游文化中存在的問題以及對策
第9篇：航天文化研究范文
關鍵詞：科普資源；科普內容；科普工作
一、科普與科普資源的含義
科普，簡單的說就是科學技術普及，即科學知識和技術通過某種途徑由客體（科普資源、場館和基地）達到主體（社會公眾）的整個過程及圍繞這個過程所涉及到的所有條件和因素。科普活動的核心要素包括三個方面：科普資源、科普媒介和手段、科普對象?？破召Y源，通俗地講，就是對于社會公眾而言，具有教育、培訓、文化和休閑功能的科學知識、現象和技術本身及其經人類應用變化后的其他表現形式。
二、科普資源的類型及分布
（一）科普資源的分類
1.按科普資源所包含的科學知識和技術領域分類。包括天文知識與地理科學、地球與環(huán)境科學、航空航天技術、生命科學與技術、海洋科學與技術、農業(yè)科學與技術、工業(yè)生產工藝流程、工程技術、軍事科學與技術、計算科學及自動化、信息科學與技術、建筑科學與技術、醫(yī)學等十余類。
2.按照科普資源所依托的物質載體或現象分類。包括科普宣傳與教育材料（書籍、影像制品、宣傳畫冊、多媒體、實物模型）、古代科技遺址、各種自然現象與過程、工業(yè)設備裝置、工業(yè)生產工藝流程及制成品、農業(yè)生產過程、家庭與日用品、城鎮(zhèn)建筑與景觀、科研設備與裝置、生物體與生命現象、醫(yī)學原理與過程，等等。
3.按社會對科普資源管理的行業(yè)屬性分類。包括科研機構、高等院校、生產企業(yè)、農業(yè)、文物考古、社會公益事業(yè)、教育設施、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、旅游業(yè)，等等。
（二）典型案例——廣州市地理科普資源分布
1.地球地質地貌類。如：廣州市北回歸線科學公園、華南師范大學天文觀測站、中科院廣州地球化學研究所、廣州天河航天奇觀（國家級科普基地）、廣州大學抗震實驗室、各個青少年宮等對外進行的科普內容；廣州市社區(qū)每年開展的“世界地球日”、“防震減災”等系列活動所宣傳的內容，等等。
2.氣象氣候類。如：廣州氣象衛(wèi)星地面站（國家級科普教育基地）、南方自然博物園、各級各類學校內建立的天文氣象觀測站等所開展的南方氣候知識介紹；廣州市民收看電視臺每天播放的天氣預報與氣象專題節(jié)目；廣州市社區(qū)每年開展的“世界氣象日”系列活動所宣傳的內容，等等。
3.水文、海洋類。如：廣州海洋館、廣州南沙科學展覽館、各個青少年宮、中科院南海海洋研究所、南方自然博物園等科普場館所開展的有關水文、海洋知識宣傳普及；廣州市各區(qū)、市社區(qū)平時經常開展的包括“世界水環(huán)境日”在內的一系列水文、水環(huán)境和海洋知識的宣傳普及活動；電視與多媒體、報刊雜志、廣告等大眾傳媒宣傳的大量關于水文和海洋知識，等等。
4.森林、植物類。如：中科院華南植物園（國家級科普教育基地）、流溪河國家森林公園、南方自然博物園、白云山風景區(qū)、瀛洲生態(tài)公園等一大批森林公園、植物園、自然風景區(qū)對廣大市民和游客進行的森林和植物知識普及；市內社區(qū)和有關組織經常開展的關于森林和植物知識講座；各種報刊雜志及新聞媒體所宣傳介紹的森林和植物知識，等等。
5.生物與環(huán)境類。如：電視、報刊雜志、新聞媒體介紹的大量的生物與環(huán)境方面的知識；青少年宮、動物園、公園、博物園（如廣州動物園、番禺香江野生動物園、中山大學生物博物館（省級科普基地）、廣東樹木公園、廣州南沙科學展覽館（國家級科普基地）、南方自然博物園及各級各類學校內設的科普園地開展的生物與環(huán)境知識科普活動；城市社區(qū)平常開展的有關“世界環(huán)境日”、“人與生物”等宣傳活動，等等
6.生態(tài)與環(huán)境類。如：各級各類學校和青少年活動中心經常開展的課外生態(tài)與環(huán)境保護教育宣傳活動；社區(qū)組織平日開展的類似“世界環(huán)境日”、“愛我廣州環(huán)保大行動”等宣傳紀念活動的各種關于生態(tài)與環(huán)境保護知識；大眾傳播媒介日常介紹的大量關于環(huán)境保護與生態(tài)方面的知識；包括省、市博物館、白云山風景區(qū)、廣州綠田野生態(tài)教育中心、南方自然博物園、瀛洲生態(tài)公園等在內的一大批科普、旅游場所包含的生態(tài)與環(huán)境保護知識，等等。
7.農業(yè)生產與農作物類。如：電視媒體與城市社區(qū)開展的關于農業(yè)生產與農作物知識宣傳普及活動（如宣傳“世界糧食日”）；市域內各級各類農業(yè)生產基地（如廣東省現代農業(yè)科普基地（國家級科普基地）、廣州市農業(yè)科學研究所、廣州立幟實業(yè)有限公司粵旺農莊、廣州綠田野生態(tài)教育中心、廣州水果世界、廣州花卉博覽園、廣州市中學生勞動技術學校）開展的農業(yè)生產與農作物知識普及教育活動；市域范圍內有關機構舉辦的關于農業(yè)生產方面的講座、專家指導，等等。
8.其他方面的地理類。如：城市交通規(guī)劃與管理、城市規(guī)劃、建筑與景觀、工業(yè)生產工藝流程與裝備、人口發(fā)展與資源環(huán)境關系、疾病分布與預防控制、城市文化與旅游開發(fā)、生產事故分布與安全管理、犯罪分布與社會治安，等等。
三、科普資源開發(fā)利用的特點
科普內容的普及性：“科學技術普及”是指用公眾易于理解和接受的方式廣泛傳播科學技術知識、科學方法和科學思想的活動?？破諆热菀塾凇捌铡弊?，向廣大干部群眾宣傳和普及自然知識、社會人文知識的基本常識，宣傳和普及與人民群眾生產生活密切相關的科技知識，推廣普及先進的科技成果，幫助群眾了解科學精神的內涵，學會用科學的方法認識、改造世界。
受眾對象的廣泛性：科普受眾對象包括社會各個年齡、職業(yè)、文化層次和各個地區(qū)的人，包括城鄉(xiāng)居民、政府公務員、各類專業(yè)技術人員、各級各類學校在校生等，可以說是面向全體國民。
科普形式的開放性與靈活性：科普的形式靈活多樣、不拘一格。靜態(tài)展示（圖書、報刊、宣傳畫冊、墻報、實物）、動態(tài)演播（廣播、影視、信息網絡、宣傳演講）、室內室外、家庭和科普場館等都是開展科普的有效形式，具有覆蓋面廣、時效性強、信息量大、形象直觀的特點；講座、演出、討論、競賽、參觀、考察、會議、展覽、制作、旅游、夏（冬）令營等都是進行科普的靈活方式。
科普目標的適應性和實效性：科普的目標是要針對不同人群，因地制宜、區(qū)別對待，從內容到形式都要有所側重，有所不同。不斷增強針對性，力求思想性、知識性、趣味性有機結合。最終目的是收到實際效果，即提高被普及對象的科學知識儲備量、幫助公眾樹立正確的世界觀、價值觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)科學理性的思維習慣和解決實際問題的科學方法，全面提高公眾的科學素質。
科普工作支持系統(tǒng)的復雜性：科普由于其內容包羅萬象，因而涉及到社會的各個領域和各行各業(yè)。沒有這些部門行業(yè)的通力合作，沒有龐大的社會支持系統(tǒng)，科普工作就難以順利開展。科普活動對全社會的各種資源起著整合、組織、協(xié)調作用，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。四、科普工作的形式
科普是一項針對全體國民的系統(tǒng)社會工程，實際中，針對不同的人群開展的科普形式和實施手段有較大差異。科普工作的形式主要有以下幾種：
1.面向青少年的科普形式。青少年的科普應采取基地、社區(qū)、學校、野外和家庭一體化的模式，通過豐富多彩的宣傳、講座、參觀、考察、制作、競賽、閱讀、討論等形式向青少年傳播科學知識、科學思想和科學方法，培養(yǎng)青少年對科學的興趣和創(chuàng)造能力，幫助青少年樹立科學的世界觀、自然觀、資源觀、環(huán)境觀、經濟觀、發(fā)展觀、人口觀。重點應放在參觀考察、閱讀學習和動手制作方面，應重視科普園地（基地）的建設。
2.面向國家公職人員的科普形式。國家公職人員的科普形式以繼續(xù)教育和科技講座為主，充分發(fā)揮各級黨校、行政學院、干部學院、成人教育學院的主渠道作用。通過學習、參觀、考察、講座、多媒體等方式，圍繞可持續(xù)發(fā)展、工農業(yè)生產、經濟布局、科技創(chuàng)新、城鄉(xiāng)建設等內容開展。使各級各類公務員掌握基本的科學知識和科學原理，能運用現代科學思維和決策方法，解決實際問題；提高科學決策水平和科學管理水平。
3.面向城市居民的科普形式。城市居民（指實際生活在城市中的所有居民）的科普要納入城市社區(qū)工作的統(tǒng)一規(guī)劃，結合城市發(fā)展和精神文明建設，充分利用街道和社區(qū)的科技、教育、宣傳、文化、旅游等資源，把科普工作廣泛滲透到社區(qū)及街道的各種社會化服務網絡中。
4.面向農村及農民的科普形式。農村科普必須緊緊圍繞現代農業(yè)及農村社會經濟發(fā)展的需要，特別是要結合我國建設社會主義新農村的偉大實踐，大力向廣大農村干部群眾傳播和推廣農業(yè)生產技術、農業(yè)氣象與災害防治、農業(yè)結構調整與產業(yè)化布局、資源合理開發(fā)利用、農村環(huán)境整治與保護、村鎮(zhèn)布局規(guī)劃與管理等知識。
5.企事業(yè)單位員工的科普。企事業(yè)單位員工（包括各類專業(yè)技術人員）的科普要與職工崗位培訓、生產技術創(chuàng)新、產品宣傳促銷、企業(yè)文化建設結合起來。
五、結語
由于歷史的原因，中國部分領導和群眾在年輕的時候缺乏系統(tǒng)的科學知識的學習和提高，他們的科學知識和科學素養(yǎng)并不高。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，這些干部和群眾越來越不適應社會發(fā)展的需要。在新世紀，中國提出了“科學發(fā)展觀”與建設“和諧社會”的宏偉目標，這些都包涵著深邃的科學原理和知識。在建設創(chuàng)新性國家的實踐中，提高全民族的科學文化素質是根本之舉，全社會一定要形成尊重知識、崇尚科學、學習技術的風氣，當務之急是要用科學的觀念和知識來武裝人們的頭腦，在全社會大力進行科普活動。我們要把科普工作當做一項社會系統(tǒng)工程來抓，使其為社會主義現代化建設發(fā)揮出應有的作用。
參考文獻：
[1]曾媚.廣東省科普事業(yè)發(fā)展研究[J].廣東科技，2006，（3）：46-47.
