幼兒園考核辦法和考核細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校、文化立校、科研興校、特色揚(yáng)校，實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)縣城學(xué)區(qū)教育跨越發(fā)展。

工作目標(biāo)

保二爭(zhēng)一，繼續(xù)在全縣小學(xué)教學(xué)改革中起領(lǐng)跑作用。

重點(diǎn)工作

1.常規(guī)管理精細(xì)化。把每一個(gè)管理環(huán)節(jié)往細(xì)了做，往實(shí)了做，讓有效的管理產(chǎn)生更大的效益。在備課中，杜絕出現(xiàn)“大頭教案”、“公式教案”、“潔凈教案”，做到集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課、電子教案和手寫(xiě)教案相結(jié)合，要求教師在備課時(shí)多融入自己的思考，正確理解教材，用新的課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式，力求要做到“兩個(gè)詳細(xì)”，即，突出重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容要詳細(xì)，設(shè)計(jì)的綜合作業(yè)要詳細(xì)。要把備作業(yè)當(dāng)作備課一項(xiàng)主要內(nèi)容，備好常規(guī)作業(yè)，加強(qiáng)特色作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)有些靈氣，體現(xiàn)智慧，融入趣味，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進(jìn)教學(xué)的功效。要嚴(yán)格實(shí)行單元考試制度，一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)；要科學(xué)組織期中考試、期末考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，診斷教學(xué)問(wèn)題?？纪旰?，要客觀準(zhǔn)確地做好質(zhì)量分析，以便改進(jìn)教學(xué)工作。中心校對(duì)加強(qiáng)各校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期對(duì)全校區(qū)的一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，嘗試對(duì)個(gè)別學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)。學(xué)校常規(guī)檢查切忌流于形式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫(xiě)好檢查報(bào)告，共性的問(wèn)題及時(shí)在大會(huì)通報(bào)，個(gè)性問(wèn)題要私下和教師溝通，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)要認(rèn)真地提煉出來(lái)，供讓老師學(xué)習(xí)借鑒，在全校大力推廣。培養(yǎng)教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)敘事，教學(xué)日記等，促使其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2.教學(xué)研究規(guī)范化。立項(xiàng)課題要規(guī)范實(shí)施方案，完善相關(guān)內(nèi)容，把研究課題的目的意義、理論依據(jù)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、研究方法、組織分工、預(yù)期結(jié)果、文獻(xiàn)資料等要素弄清楚，寫(xiě)明白，提高研究的科學(xué)性和計(jì)劃性，避免操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題實(shí)施方案的計(jì)劃，逐步開(kāi)展研究，切實(shí)把“組織問(wèn)卷，分析歸納，整理歸檔，具體實(shí)驗(yàn)，階段總結(jié)、結(jié)題報(bào)告，推廣經(jīng)驗(yàn)”等項(xiàng)工作落到實(shí)處。

小課題研究要在學(xué)校全面推開(kāi)。學(xué)校要重視這項(xiàng)工作（學(xué)校興科研）。要把小課題研究當(dāng)作解決教學(xué)問(wèn)題、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一種基本途徑。在做小課題研究時(shí)，學(xué)校要把好三個(gè)關(guān)口：開(kāi)題時(shí)，對(duì)教師確定的課題要把關(guān)，切忌空、泛、大；中間要進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好過(guò)程管理；指導(dǎo)教師把研究融入教學(xué)實(shí)踐中。課題是從我們教學(xué)中來(lái)的，很多時(shí)候不是刻意去做的，在平時(shí)的教學(xué)中用點(diǎn)心就把這項(xiàng)工作做了。期末做好總結(jié)，做好推廣、獎(jiǎng)勵(lì)工作，激發(fā)老師研究的積極性。在校本教研中要堅(jiān)持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作模式。在每次研討中，要提高實(shí)效性，把每一步走實(shí)、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行研討，緊緊圍繞問(wèn)題進(jìn)行反思，在“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行互助，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好研究的紀(jì)錄，不斷總結(jié)階段性的研究成果。

4.學(xué)校辦學(xué)特色化。進(jìn)一步落實(shí)《縣城學(xué)區(qū)中心校特色辦學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)力推進(jìn)特色辦學(xué)工作，堅(jiān)持特色辦學(xué)的穩(wěn)定性、發(fā)展性、發(fā)展性。特色項(xiàng)目需進(jìn)一步明確；教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結(jié)合起來(lái)，這樣既開(kāi)設(shè)了校本課程，又促進(jìn)了特色辦學(xué)工作；時(shí)間、師資要有保障，要有一股韌性，不要忙時(shí)忘了，閑時(shí)做做，那樣成不了氣候；要適時(shí)檢測(cè)，督促教師做這項(xiàng)工作，探索可操作性的評(píng)價(jià)機(jī)制；要定期展示，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，向全校師生展示，向社會(huì)展示，大力宣傳學(xué)校特色辦學(xué)項(xiàng)目，讓特色辦學(xué)成為學(xué)校一張亮麗的名片。中心校在下學(xué)期要擇時(shí)召開(kāi)特色辦學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

5.教師成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，中心校在實(shí)施名師工程的同時(shí)，要下大力氣抓一般教師素質(zhì)的提高，計(jì)劃用兩到三個(gè)學(xué)期的時(shí)間舉行教師課堂教學(xué)能力過(guò)關(guān)活動(dòng)，涉及到所有學(xué)科。對(duì)不能按時(shí)過(guò)關(guān)的，要重點(diǎn)指導(dǎo)，反復(fù)打磨，限期過(guò)關(guān)。中心校近期要建立組織，制定方案、推敲標(biāo)準(zhǔn)，組建評(píng)委，著手有序開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

6.幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，樹(shù)立發(fā)展觀念、活動(dòng)觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過(guò)程管理，努力提高工作成效。以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內(nèi)容，充分挖掘教育資源，開(kāi)展課題研究。認(rèn)真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園教育對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)，按大、中、小分組進(jìn)行教研活動(dòng)，確保教研質(zhì)量。加強(qiáng)幼教教研網(wǎng)的建設(shè)，開(kāi)通“教師論壇”“優(yōu)秀教案”等專(zhuān)欄，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上互動(dòng)交流平臺(tái)。創(chuàng)建多元教育環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的規(guī)范化幼兒園，提高規(guī)范園所數(shù)量。中心校依據(jù)《縣城學(xué)區(qū)中心校幼兒教育考核辦法》對(duì)各園進(jìn)行打分，年終評(píng)出“優(yōu)秀幼教單位”。

7.教研平臺(tái)信息化。為了加強(qiáng)各校間的信息交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教研氛圍，我們繼續(xù)用《教育信息》，以小通訊的形式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經(jīng)驗(yàn)；用教研刊物《觀點(diǎn)》，以專(zhuān)題的形式，開(kāi)辟“工作交流”、圓桌會(huì)議、熱點(diǎn)討論、校長(zhǎng)論壇、研訓(xùn)隨筆、教學(xué)反思等欄目，深入推廣各校的典型經(jīng)驗(yàn)；用“博客”，以靈活多樣的形式，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。提倡建學(xué)校博客、班級(jí)博客和教師個(gè)人教育博客。為了促使廣大教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，舉行教師教育博客大賽，并準(zhǔn)備時(shí)機(jī)成熟，組建博客群。

8.結(jié)對(duì)幫扶制度化。進(jìn)一步落實(shí)《手拉手學(xué)校幫扶實(shí)施方案》要求，通過(guò)做示范課、講座、聯(lián)考、集體備課、課例研討等形式舉行校際間教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)本學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓教師之間的觀課、議課活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，形成區(qū)域成長(zhǎng)共同體。實(shí)施對(duì)手拉手學(xué)校進(jìn)行捆綁式考核，被幫扶學(xué)校的辦學(xué)效益作為幫扶學(xué)校的考核內(nèi)容，以此推動(dòng)強(qiáng)校與弱校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)整體提高。在保障安全的情況下，提倡班級(jí)手拉手、學(xué)生手拉手，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)目的。

9.基地建設(shè)品牌化。三個(gè)基地要在教研室的指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過(guò)程，有階段性總結(jié)和成果，充分發(fā)揮基地學(xué)科教學(xué)在中心校乃至全縣的引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)形成學(xué)校的品牌。

第2篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

1、教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核量化細(xì)則

根據(jù)榆政人社發(fā)（2013）254號(hào)文件和榆林市教師職稱制度改革精神，就我校原有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核辦法進(jìn)行補(bǔ)充修訂，特制訂此細(xì)則。

（一）資歷。（10分）依據(jù)調(diào)資辦法，一律為虛齡。

教齡在26年以上10分，21---25年為9分，16---20年為8分，11---15年為7分，10年以下為6分。

（二）職齡。從任現(xiàn)職務(wù)至今每年計(jì)1分。

（三）考勤。（10分）出滿勤者計(jì)10分，病事假在1---29天內(nèi)，每天扣0.2分。累計(jì)30天以上不得分。

（四）班主任（含校委會(huì)成員、社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人）（5分）

1、從被考核年度開(kāi)始往前三年開(kāi)始計(jì)分，至今連續(xù)擔(dān)任虛五年的計(jì)5分。

2、連同本學(xué)期在內(nèi)，近五年內(nèi)間斷擔(dān)任的計(jì)分辦法如下：當(dāng)年度擔(dān)任的計(jì)2分；本學(xué)期及近五年內(nèi)擔(dān)任的每學(xué)期計(jì)0.5分。

說(shuō)明：聘任現(xiàn)有職稱之后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)此經(jīng)歷。

（五）獎(jiǎng)勵(lì)。（5分）教師任現(xiàn)職以來(lái)（部分獎(jiǎng)勵(lì)為近三年來(lái)）取得的榮譽(yù)和突出成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：

1、教學(xué)能手獎(jiǎng)。由省、市、縣教育及人社部門(mén)共同認(rèn)定的，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)地競(jìng)賽評(píng)選的教學(xué)能手分別獎(jiǎng)勵(lì)3分、2分、1分。僅教育行政部門(mén)認(rèn)定的取一半分。

2、六年級(jí)成績(jī)獎(jiǎng)。（1）從2013年起，六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（以縣教育局文件統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)，未進(jìn)行評(píng)比的不列入此獎(jiǎng)勵(lì)）獲城區(qū)小學(xué)單科第一名者，或居全縣前三名，由教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)2分，若該科目其他科任教師在本年度評(píng)優(yōu)時(shí)可計(jì)1分。

3、亮點(diǎn)工作成果獎(jiǎng)。近三年以來(lái)（按考核學(xué)期往前推算），我校承擔(dān)縣級(jí)以上大型現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)行全校性文體科技大展示，給第一負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)2分。

4、其他榮譽(yù)獎(jiǎng)。（1）教育部、省政府榮譽(yù)計(jì)3分。（2）省教育廳、市委市政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)2分。（3）市教育局、縣委縣政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)1分。（4）縣教育局、市教研室、縣級(jí)以上其他部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)0.5分。

說(shuō)明：（1）以上榮譽(yù)需學(xué)校推薦方列入獎(jiǎng)分范圍。（2）一般選取最高榮譽(yù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)累加。（3）從2013年起在六年級(jí)考試中榮獲城區(qū)小學(xué)第一名者可在最高榮譽(yù)基礎(chǔ)上進(jìn)行分?jǐn)?shù)累加，有兩次榮獲此榮譽(yù)的可以優(yōu)先評(píng)選為優(yōu)秀。

（六）工作量（14分）

1、二級(jí)教師工作量以被考核年度為準(zhǔn)，被考核年度教師承擔(dān)雙班語(yǔ)數(shù)的，或?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)周工作量在15課時(shí)以上的，可計(jì)14分；沒(méi)有達(dá)到以上工作量的，周工作量在12課時(shí)以上可計(jì)12分。

2、一級(jí)教師工作量按近三年（含被考核年度）平均工作量為準(zhǔn)：（1）教師平均周工作量在18課時(shí)以上、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在15課時(shí)以上，計(jì)14分。（2）教師周工作量在16——17課時(shí)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到市上規(guī)定代課標(biāo)準(zhǔn)的，計(jì)12分。（3）教師周工作量在12---15課時(shí)的，計(jì)10分。（4）教師低于12課時(shí)的不計(jì)分。

（七）評(píng)議。教師與考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議各占40%、60%

2、晉升一級(jí)教師職稱必備條件

1、職齡：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

2、信息技術(shù)水平：取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊的合格證，符合免試條件除外（45周歲以上，以上級(jí)規(guī)定的出生日期為準(zhǔn)）。

3、工作量：周總工作量在12課時(shí)以上。

4、繼續(xù)教育：上學(xué)期校本研修不低于80學(xué)時(shí)，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于72學(xué)時(shí)。

5、課題研究：任職以來(lái)參與完成1項(xiàng)縣級(jí)以上教科研課題。

6、綜合考核：上學(xué)期綜合考核均在60分以上，任職以來(lái)至少有一次年度考核為優(yōu)秀。

7、有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報(bào)評(píng)審：

（1）拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作；不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職的。

（2）弄虛作假，虛報(bào)工作業(yè)績(jī)，謊報(bào)學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的。

（3）受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

（4）違反上級(jí)政策或?qū)W校規(guī)定，經(jīng)教育不予改正的。

3、晉升高級(jí)教師職稱必備條件

1、教齡與職齡：具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷（本科學(xué)歷者累計(jì)有15年工作經(jīng)歷），并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者起始學(xué)歷為大學(xué)專(zhuān)科，并在幼兒園、小學(xué)、初中累計(jì)從事教育教學(xué)工作20年（后取大專(zhuān)學(xué)歷為25年），在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

2、教師培養(yǎng)：能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

3、繼續(xù)教育：上學(xué)期校本研修不低于80學(xué)時(shí)，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于72學(xué)時(shí)。

4、綜合考核：任現(xiàn)職以來(lái)年度考核結(jié)果均為合格以上等次，至少須有1次以上為優(yōu)秀等次，上學(xué)期學(xué)校綜合考核在60分以上。

5、教科研：任現(xiàn)職以來(lái)至少參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。

6、工作量：達(dá)到市上規(guī)定的最低工作量。

7、工作榮譽(yù)：承擔(dān)縣（區(qū)）級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)活動(dòng)，或者在縣（區(qū)）級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣（區(qū)）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。

8、支教經(jīng)歷：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評(píng)審。

9、如同時(shí)具備條件堅(jiān)持班主任（含校委會(huì)成員、社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人），以及工作量較重的優(yōu)先。

10、有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報(bào)評(píng)審：

（1）拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作；不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職的。

（2）弄虛作假，虛報(bào)工作業(yè)績(jī)，謊報(bào)學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的。

（3）受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

（4）違反上級(jí)政策或?qū)W校規(guī)定，經(jīng)教育不予改正的。

第3篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

指導(dǎo)思想

實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校、文化立校、科研興校、特色揚(yáng)校。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)縣城學(xué)區(qū)教育跨越發(fā)展。

工作目標(biāo)

繼續(xù)在全縣小學(xué)教學(xué)改革中起領(lǐng)跑作用。保二爭(zhēng)一。

1.常規(guī)管理精細(xì)化。把每一個(gè)管理環(huán)節(jié)往細(xì)了做，往實(shí)了做，讓有效的管理產(chǎn)生更大的效益。在備課中，杜絕出現(xiàn)“大頭教案”、“公式教案”、“潔凈教案”，做到集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課、電子教案和手寫(xiě)教案相結(jié)合，要求教師在備課時(shí)多融入自己的思考，正確理解教材，用新的課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式，力求要做到“兩個(gè)詳細(xì)”，即，突出重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容要詳細(xì)，設(shè)計(jì)的綜合作業(yè)要詳細(xì)。要把備作業(yè)當(dāng)作備課一項(xiàng)主要內(nèi)容，備好常規(guī)作業(yè)，加強(qiáng)特色作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)有些靈氣，體現(xiàn)智慧，融入趣味，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進(jìn)教學(xué)的功效。要嚴(yán)格實(shí)行單元考試制度，一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)；要科學(xué)組織期中考試、期末考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，診斷教學(xué)問(wèn)題。考完后，要客觀準(zhǔn)確地做好質(zhì)量分析，以便改進(jìn)教學(xué)工作。中心校對(duì)加強(qiáng)各校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期對(duì)全校區(qū)的一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，嘗試對(duì)個(gè)別學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)。學(xué)校常規(guī)檢查切忌流于形式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫(xiě)好檢查報(bào)告，共性的問(wèn)題及時(shí)在大會(huì)通報(bào)，個(gè)性問(wèn)題要私下和教師溝通，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)要認(rèn)真地提煉出來(lái)，供讓老師學(xué)習(xí)借鑒，在全校大力推廣。培養(yǎng)教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)敘事，教學(xué)日記等，促使其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2.教學(xué)研究規(guī)范化。立項(xiàng)課題要規(guī)范實(shí)施方案，完善相關(guān)內(nèi)容，把研究課題的目的意義、理論依據(jù)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、研究方法、組織分工、預(yù)期結(jié)果、文獻(xiàn)資料等要素弄清楚，寫(xiě)明白，提高研究的科學(xué)性和計(jì)劃性，避免操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題實(shí)施方案的計(jì)劃，逐步開(kāi)展研究，切實(shí)把“組織問(wèn)卷，分析歸納，整理歸檔，具體實(shí)驗(yàn)，階段總結(jié)、結(jié)題報(bào)告，推廣經(jīng)驗(yàn)”等項(xiàng)工作落到實(shí)處。

小課題研究要在學(xué)校全面推開(kāi)。學(xué)校要重視這項(xiàng)工作（學(xué)校興科研）。要把小課題研究當(dāng)作解決教學(xué)問(wèn)題、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一種基本途徑。在做小課題研究時(shí)，學(xué)校要把好三個(gè)關(guān)口：開(kāi)題時(shí)，對(duì)教師確定的課題要把關(guān)，切忌空、泛、大；中間要進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好過(guò)程管理；指導(dǎo)教師把研究融入教學(xué)實(shí)踐中。課題是從我們教學(xué)中來(lái)的，很多時(shí)候不是刻意去做的，在平時(shí)的教學(xué)中用點(diǎn)心就把這項(xiàng)工作做了。期末做好總結(jié)，做好推廣、獎(jiǎng)勵(lì)工作，激發(fā)老師研究的積極性。在校本教研中要堅(jiān)持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作模式。在每次研討中，要提高實(shí)效性，把每一步走實(shí)、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行研討，緊緊圍繞問(wèn)題進(jìn)行反思，在“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行互助，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好研究的紀(jì)錄，不斷總結(jié)階段性的研究成果。

3.書(shū)香校園立體化。上學(xué)期，各校按照教體局的指示和中心校的安排，開(kāi)展了“讀文明書(shū)，創(chuàng)書(shū)香校園”活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)彌漫這書(shū)香，這個(gè)活動(dòng)不應(yīng)是一陣風(fēng)。為了讓校園的書(shū)香歷久彌新，我們要進(jìn)一步一下幾方面工作：（1）要加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，每年要有計(jì)劃地添置300——500冊(cè)圖書(shū)，并且要充分利用好學(xué)校圖書(shū)，不要讓它成為擺設(shè)；（2）要加強(qiáng)閱覽室建設(shè)。閱覽室要有一定量的新書(shū)新報(bào)，并隨時(shí)向師生開(kāi)放。學(xué)校沒(méi)有地方的，要讓每一間教室成為閱覽室，學(xué)校給每個(gè)班訂幾分書(shū)報(bào)（如語(yǔ)文報(bào)、中國(guó)少年報(bào)、兒童文學(xué)、少年文藝、童話大王、少年科學(xué)等，每個(gè)班或年級(jí)訂不同的書(shū)報(bào)，可以隨時(shí)交換著看。（3）嘗試著創(chuàng)辦一份校刊或校報(bào)（開(kāi)設(shè)學(xué)校新聞、教學(xué)研究、師生文苑等）（4）3——6年級(jí)每周至少要上一節(jié)讀書(shū)課，時(shí)間從哪來(lái)？提高語(yǔ)文課的教學(xué)效率，從課堂中擠出來(lái)，擯棄繁瑣的分析，廢掉無(wú)效的作業(yè)。（4）經(jīng)常開(kāi)一些形式活潑的讀書(shū)活動(dòng)，如評(píng)選讀書(shū)之星、評(píng)選書(shū)香班級(jí)、開(kāi)展讀書(shū)交流體會(huì)、詩(shī)文朗讀比賽等。（5）要求老師要做讀書(shū)的楷模，用自己良好的行為引領(lǐng)學(xué)生。書(shū)香校園應(yīng)該是立體化的，校園的每一個(gè)角落都應(yīng)該彌漫著書(shū)香，我們的每一所學(xué)校都要追求學(xué)校要有書(shū)香氣，學(xué)生要有書(shū)生氣、老師要有書(shū)卷氣這種境界。

4.學(xué)校辦學(xué)特色化。進(jìn)一步落實(shí)《縣城學(xué)區(qū)中心校特色辦學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)力推進(jìn)特色辦學(xué)工作，堅(jiān)持特色辦學(xué)的穩(wěn)定性、發(fā)展性、發(fā)展性。特色項(xiàng)目需進(jìn)一步明確；教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結(jié)合起來(lái)，這樣既開(kāi)設(shè)了校本課程，又促進(jìn)了特色辦學(xué)工作；時(shí)間、師資要有保障，要有一股韌性，不要忙時(shí)忘了，閑時(shí)做做，那樣成不了氣候；要適時(shí)檢測(cè)，督促教師做這項(xiàng)工作，探索可操作性的評(píng)價(jià)機(jī)制；要定期展示，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，向全校師生展示，向社會(huì)展示，大力宣傳學(xué)校特色辦學(xué)項(xiàng)目，讓特色辦學(xué)成為學(xué)校一張亮麗的名片。中心校在下學(xué)期要擇時(shí)召開(kāi)特色辦學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

5.教師成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，中心校在實(shí)施名師工程的同時(shí)，要下大力氣抓一般教師素質(zhì)的提高，計(jì)劃用兩到三個(gè)學(xué)期的時(shí)間舉行教師課堂教學(xué)能力過(guò)關(guān)活動(dòng)，涉及到所有學(xué)科。對(duì)不能按時(shí)過(guò)關(guān)的，要重點(diǎn)指導(dǎo)，反復(fù)打磨，限期過(guò)關(guān)。中心校近期要建立組織，制定方案、推敲標(biāo)準(zhǔn)，組建評(píng)委，著手有序開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。12

6.幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，樹(shù)立發(fā)展觀念、活動(dòng)觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過(guò)程管理，努力提高工作成效。以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內(nèi)容，充分挖掘教育資源，開(kāi)展課題研究。認(rèn)真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園教育對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)，按大、中、小分組進(jìn)行教研活動(dòng)，確保教研質(zhì)量。加強(qiáng)幼教教研網(wǎng)的建設(shè)，開(kāi)通“教師論壇”“優(yōu)秀教案”等專(zhuān)欄，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上互動(dòng)交流平臺(tái)。創(chuàng)建多元教育環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的規(guī)范化幼兒園，提高規(guī)范園所數(shù)量。中心校依據(jù)《縣城學(xué)區(qū)中心校幼兒教育考核辦法》對(duì)各園進(jìn)行打分，年終評(píng)出“優(yōu)秀幼教單位”。

7.教研平臺(tái)信息化。為了加強(qiáng)各校間的信息交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教研氛圍，我們繼續(xù)用《教育信息》，以小通訊的形式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經(jīng)驗(yàn)；用教研刊物《觀點(diǎn)》，以專(zhuān)題的形式，開(kāi)辟“工作交流”、圓桌會(huì)議、熱點(diǎn)討論、校長(zhǎng)論壇、研訓(xùn)隨筆、教學(xué)反思等欄目，深入推廣各校的典型經(jīng)驗(yàn)；用“博客”，以靈活多樣的形式，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。提倡建學(xué)校博客、班級(jí)博客和教師個(gè)人教育博客。為了促使廣大教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，舉行教師教育博客大賽，并準(zhǔn)備時(shí)機(jī)成熟，組建博客群。

8.結(jié)對(duì)幫扶制度化。進(jìn)一步落實(shí)《手拉手學(xué)校幫扶實(shí)施方案》要求，通過(guò)做示范課、講座、聯(lián)考、集體備課、課例研討等形式舉行校際間教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)本學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓教師之間的觀課、議課活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，形成區(qū)域成長(zhǎng)共同體。實(shí)施對(duì)手拉手學(xué)校進(jìn)行捆綁式考核，被幫扶學(xué)校的辦學(xué)效益作為幫扶學(xué)校的考核內(nèi)容，以此推動(dòng)強(qiáng)校與弱校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)整體提高。在保障安全的情況下，提倡班級(jí)手拉手、學(xué)生手拉手，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)目的。

9.基地建設(shè)品牌化。三個(gè)基地要在教研室的指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過(guò)程，有階段性總結(jié)和成果，充分發(fā)揮基地學(xué)科教學(xué)在中心校乃至全縣的引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)形成學(xué)校的品牌。

第4篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

“沒(méi)有特色就不能成為名校園”。在鞏固和發(fā)展“賣(mài)點(diǎn)”——實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)、雙語(yǔ)、音樂(lè)啟蒙特色教育的基礎(chǔ)上，我們大膽開(kāi)設(shè)了直排輪特色教育。提前制定了相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合主體探究課程，使常規(guī)教育更加符合當(dāng)前幼教改革的要求，起到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用，實(shí)現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合。

本學(xué)期，我們以“完善和落實(shí)管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標(biāo)，以“優(yōu)化園本課程，實(shí)現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合”為課程改革目標(biāo)，多角度、全方面地進(jìn)行了綜合改革。

（一）管理工作——完善制度管理，探討人性化管理

1、培養(yǎng)管理干部。園長(zhǎng)助理吳雪霖、年級(jí)組長(zhǎng)陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，作風(fēng)正派硬朗，根據(jù)工作要求，園部工作部署，做到了積極配合，組織年級(jí)部班主任完成常規(guī)交流。最難能可貴的是，她們都在工作中不斷的調(diào)整自我，多反思，積極配合，使年級(jí)組工作更默契。提高了年級(jí)組的戰(zhàn)斗力，團(tuán)體正在走向成熟。

2、完善和落實(shí)制度。完善和改進(jìn)了《幼兒一日活動(dòng)記錄表》、《衛(wèi)生消毒檢查考核制度》、《崗位明星考核制度》以及《教師、保育員的崗位考核辦法細(xì)則》。為了敦促落實(shí)制度，我們每月定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、教工會(huì)議。向全園公開(kāi)1次工作檢查記錄表及獎(jiǎng)懲記錄，每月年級(jí)組長(zhǎng)考核見(jiàn)面。所有制度執(zhí)行情況都與獎(jiǎng)懲制度掛鉤，每月考核發(fā)放體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。

3、繼續(xù)民主管理。（1）定期召開(kāi)園務(wù)委員會(huì)議，對(duì)幼兒園的投資發(fā)展，貨幣化住房補(bǔ)貼等重大決策實(shí)施民主投票。（2）堅(jiān)持園務(wù)公開(kāi)。利用每月考核分析，向全園公開(kāi)保教工作檢查記錄以及考核匯總情況。（3）根據(jù)“先民主后集中”的原則，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作都建立在民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，使評(píng)優(yōu)工作起到“引領(lǐng)正氣，激發(fā)上進(jìn)”的效果。

4、抓好對(duì)外宣傳。我園的招生工作是重點(diǎn)，為了擴(kuò)大招生，就必須抓好對(duì)外宣傳。具體活動(dòng)有：搞好家園聯(lián)系，比如：三八親子活動(dòng)、年級(jí)組家長(zhǎng)代表學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校報(bào)紙、宣傳欄、《幼兒一日活動(dòng)記錄表》和《家園手冊(cè)》等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法，家長(zhǎng)對(duì)新課程改革給予了充分的理解和配合。（2）開(kāi)學(xué)重新制訂《家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表》，既征求意見(jiàn)，又作宣傳。（3）大班畢業(yè)典禮加強(qiáng)幼小銜接。（4）開(kāi)設(shè)“園務(wù)公開(kāi)”宣傳欄，全面展示教改成果。

此外，我們還繼續(xù)組織了各項(xiàng)在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師們參加學(xué)歷進(jìn)修，組織全員教工外出旅游，組織教工娛樂(lè)活動(dòng)，使大家加強(qiáng)了溝通，有緊張也有輕松。融洽了教工關(guān)系，豐富了團(tuán)隊(duì)生活。。

（二）保育工作——抓常規(guī)，求突破

1、培訓(xùn)保育隊(duì)伍，更新保育觀念?，F(xiàn)場(chǎng)交流培訓(xùn),有針對(duì)性地開(kāi)展了點(diǎn)心食用、被褥整理、門(mén)窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學(xué)習(xí)知識(shí)問(wèn)答，實(shí)踐中更加有效、規(guī)范。

2、著力培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。孩子能做的，都盡量培養(yǎng)他們自己的事自己做。

3、將探索精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中，我們的做法有：

創(chuàng)造幼兒參加勞動(dòng)的條件。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開(kāi)展了“小值日生”活動(dòng)。

我園班級(jí)幼兒較多，有些地方孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細(xì)致周到，認(rèn)識(shí)不到位，或一時(shí)疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不可能真正讓家長(zhǎng)都滿意，甚至出現(xiàn)大問(wèn)題。為此，我們一直在努力，本學(xué)期，本園保健室與班主任積極配合，提高了班級(jí)幼兒的齲齒填沖率，針對(duì)幼兒服藥、防近視等專(zhuān)題進(jìn)行宣傳。家長(zhǎng)的防護(hù)意識(shí)有了明顯的提高。全體教工學(xué)習(xí)了有關(guān)清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。

（三）課程改革——優(yōu)化園本課程，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與特色教育的完美結(jié)合

雙語(yǔ)、音樂(lè)啟蒙、試驗(yàn)繪畫(huà)科研課題。我們組成課題研究小組，審定子課題項(xiàng)目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等.處理了主體探究課程的幾個(gè)關(guān)系

①合理課程的關(guān)系。針對(duì)主教材，合理安排課程，補(bǔ)充主課程的不足?！爸黧w探究課程”要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，靈活進(jìn)行探究教學(xué)。啟動(dòng)了教材的修訂工作。保證了教材質(zhì)量，避免浪費(fèi)。開(kāi)展了同課題不同上法的教學(xué)交流，注重課后的教學(xué)反思交流，觀摩市教學(xué)公開(kāi)課錄像，送教下鄉(xiāng)，組織教師聽(tīng)教研報(bào)告會(huì)、積極研討取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②深入探討實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)教學(xué)方法?！敖虒W(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)常規(guī)化”是我們實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)教學(xué)方法改革的目標(biāo)，做好記錄，寫(xiě)好分析，做好評(píng)價(jià)。展示好作品。

③本學(xué)期，幼兒園的雙語(yǔ)教育正常化。成果進(jìn)一步得到了廣大家長(zhǎng)的肯定，集體備課中大家集中研討交流，把握好教學(xué)進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)。

④計(jì)劃與隨機(jī)的關(guān)系。

“主體探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含幼兒每天的所有活動(dòng)和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動(dòng)我們?cè)谟?jì)算活動(dòng)中、識(shí)字教學(xué)中、音樂(lè)活動(dòng)中；在戶外活動(dòng)時(shí)、進(jìn)餐時(shí)、繪畫(huà)時(shí)……任何時(shí)候，任何活動(dòng)都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個(gè)新的要求：周計(jì)劃中的內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整安排，在進(jìn)行有目的、有意義的活動(dòng)中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的興趣，主體探究活動(dòng)可以靈活延長(zhǎng)或縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，戶外活動(dòng)有一定的彈性時(shí)間,但不能影響一日作息秩序。

（四）主體探究課程的管理策略

課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實(shí)施各環(huán)節(jié)上的責(zé)任度，取決于教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。主要措施有：

1、改革教師工作程序，增加教師的自主權(quán)。

教師在了解當(dāng)前本班幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段教育活動(dòng)開(kāi)展的情況，制定下一階段教育目標(biāo)，依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與興趣，教師可以落實(shí)或調(diào)整教育內(nèi)容通過(guò)實(shí)地觀摩教師教育實(shí)施的情況，依據(jù)實(shí)際情況給教師執(zhí)行計(jì)劃的空間，對(duì)教師的工作做出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)教師對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行反思，將教育計(jì)劃和教育實(shí)施的具體效果結(jié)合，評(píng)價(jià)教育計(jì)劃制定得是否適宜。分析幼兒當(dāng)前的發(fā)展情況和興趣、需要，并以此作為下一活動(dòng)的依據(jù)。

2、改革教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)。教案允許實(shí)際活動(dòng)與備課內(nèi)容不同。教學(xué)質(zhì)量檢查堅(jiān)持兩個(gè)原則：重教師引導(dǎo)，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)中，將“在前檢查”改為“在后檢查”！目的是放手讓教師隨著教育過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。這樣，不僅增加了教師制定計(jì)劃的自主性、針對(duì)性，也增強(qiáng)了教師執(zhí)行計(jì)劃的靈活性，使教師心中有教育目標(biāo)，眼中有孩子。年級(jí)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與大家見(jiàn)面，及時(shí)修正。

具體做法有：

實(shí)施新的評(píng)價(jià)制度，讓教師體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時(shí)，也提出要理解教師，尊重教師，給予教師一定的空間，激勵(lì)教師在促進(jìn)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中自身也應(yīng)得到快樂(lè)的發(fā)展。

在實(shí)施新課程方案的過(guò)程中，為了促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，調(diào)整了對(duì)

教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵循靈活、可變性原則，避免生硬的“一統(tǒng)性”，鼓勵(lì)教師的靈活變通，支持教師的求異思維，對(duì)教師工作運(yùn)用了多角度、多層次的評(píng)價(jià)方法。多角度：評(píng)價(jià)教師工作不只評(píng)價(jià)其對(duì)教育計(jì)劃的完成情況，還要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，家長(zhǎng)對(duì)教師工作的意見(jiàn)。多層次：對(duì)不同水平的教師采取不同的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)新加入的教師和老教師的評(píng)價(jià)有所區(qū)別，即每位教師要在自己的層次水平上接受評(píng)價(jià)，每一位教師都能獲得成功體驗(yàn)。

開(kāi)發(fā)和物化課改成果，收集優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章。積累了本年度種教學(xué)公開(kāi)的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)了創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)了大家善于思考的習(xí)慣。每個(gè)月班級(jí)上交一個(gè)教學(xué)分析案例。組織興趣班老師做好教學(xué)心得，使大家在交流和反思中積累。

開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。①開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，這是我園落實(shí)學(xué)校要求組織“推門(mén)課”的具體形式。教研活動(dòng)要求大家反思課程實(shí)施中的不足和遺憾，尋找差距。②組織教研組長(zhǎng)“課程”展示活動(dòng)。③進(jìn)行送教下鄉(xiāng)交流

搞好幼小銜接。在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往好經(jīng)驗(yàn)好做法的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)段教師的反饋意見(jiàn)，我們特別注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發(fā)問(wèn)等良好習(xí)慣。

重視家長(zhǎng)工作，組織開(kāi)展了年級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)、三八親子活動(dòng)、春游活動(dòng)、六一文藝匯報(bào)、大班畢業(yè)匯報(bào)

活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)成為活動(dòng)中的參與者、志愿者，使教育、交流同步。起到了宣傳、互動(dòng)，共育的效果。

（五）后勤、財(cái)務(wù)把好關(guān)，做好后勤服務(wù)。

在老園舍拆遷中，后勤的老王和吳慧芳

不辭辛苦兩地奔波，資產(chǎn)清點(diǎn)，整理工作。做好園產(chǎn)園資的登記核查。學(xué)期中做好后勤保障供應(yīng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把好關(guān)，物盡其用。開(kāi)學(xué)初，由于老校舍拆遷，新校舍儲(chǔ)物倉(cāng)庫(kù)少，原打算租房，后勤老王在考察后，建議在原車(chē)篷上搭建倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)濟(jì)節(jié)省，還保證了物資的安全。認(rèn)真做好維修紀(jì)錄，檢修工作。確保設(shè)施安全。

財(cái)務(wù)部門(mén)根據(jù)每月的財(cái)務(wù)做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)收費(fèi)工作，做好dai辦費(fèi)的結(jié)算工作。工作中耐心，仔細(xì)。積極做好各項(xiàng)配合工作。為進(jìn)一步利用現(xiàn)代媒體服務(wù)于教學(xué)，幼兒園購(gòu)置了數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)，留下了孩子們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，再現(xiàn)了老師們教學(xué)情景，給大家有效分析教育行為提供了有利的服務(wù)。后勤還積極配合臨時(shí)的頂班代崗工作。

加強(qiáng)了保健室和幼兒食堂管理。保健老師加強(qiáng)了晨間檢查。利用晨查時(shí)間，密切家園衛(wèi)生互動(dòng)。食堂嚴(yán)把食品安全關(guān)，做好消毒、清洗，臨時(shí)停電時(shí)，做好菜譜調(diào)整，聯(lián)系好食品供貨商，提早來(lái)園上班做好伙食供應(yīng)。

（六）工作體會(huì)——清醒認(rèn)識(shí)，正視問(wèn)題

1、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”？

制度與情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心會(huì)松散，制度太嚴(yán)了，會(huì)造成恐懼和壓抑，把握不好，走極端，都會(huì)影響管理質(zhì)量。今后還要多學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性。

2、如何提高幼兒園的保育管理水平？

保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生干凈，它還包括自理能力、合作能力、行為習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展、心理輔導(dǎo)等深層次的內(nèi)容。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和操作能力，從思想上和行動(dòng)上更上一層樓。

3、如何實(shí)現(xiàn)園本課程的最佳效果？

雙語(yǔ)教育改革仍需深入研究，還存在不少問(wèn)題，比如：教學(xué)中的雙語(yǔ)的發(fā)展還不夠平衡。要實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合，加大直排輪特色建設(shè)。

從何入手，切入口是什么，這是值得我們深入研究的問(wèn)題。

4、確立憂患意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和使命感

第5篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

**幼兒園在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手，緊緊圍繞《區(qū)“幸福幼教”建設(shè)工程實(shí)施意見(jiàn)》，立足本園實(shí)際，開(kāi)展多元化的教育教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下，先后建立了《標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂》、《市平安校園》;透過(guò)了《衛(wèi)生保健合格園》的復(fù)評(píng);理解了《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園》的驗(yàn)收，為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作大體總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：落實(shí)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)。

開(kāi)學(xué)初，本園按照按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并職責(zé)到人。首先，重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向，有力地提高了教職工的工作職責(zé)感，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度，透過(guò)對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

二、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺(jué)悟提高，每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，宣傳國(guó)家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí)。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;用心組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于《幼兒園園所文化管理》座談;領(lǐng)會(huì)《3―6歲兒童發(fā)展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專(zhuān)業(yè)雜志，強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師們要用理論來(lái)武裝自己，用工作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己，提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、看專(zhuān)業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭潛力。許多教師透過(guò)認(rèn)真鉆研，自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng)，在理解省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中，均得到專(zhuān)家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本，用心組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“幼兒園群眾教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)”，給每位教師帶給了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了教師專(zhuān)業(yè)視野，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫(xiě)的論文，1人在江蘇省(學(xué)前)科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8人在江蘇省“藍(lán)天杯”幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng);6人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī)：7人參賽，其中區(qū)級(jí)1人獲全能一等獎(jiǎng)、6人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。廣泛動(dòng)員教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，本園目前有9名教師參加了本科學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)兩年后，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90%以上;兩名教師分別參加了全國(guó)和江蘇省的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)歷的提升和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。

三、教育教學(xué)：立足教育過(guò)程，注重潛力提高。

開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛(ài)好，把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒潛力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開(kāi)時(shí)開(kāi)展“尋找春天的足跡”;植樹(shù)節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹(shù)苗;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的“快樂(lè)母親節(jié)”;另外，還開(kāi)展了“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“快樂(lè)放風(fēng)箏”、“低碳出行走，禮貌乘公交”、“走進(jìn)大超市，我們?nèi)ベ?gòu)物”、“共享一片藍(lán)天義賣(mài)”，“了解家鄉(xiāng)火車(chē)站”、“博物館里去尋寶”等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語(yǔ)言是心靈和文化教養(yǎng)的反映，而高尚的語(yǔ)言則來(lái)自于書(shū)籍精髓的積累，讓自己因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重的哲理，“快樂(lè)閱讀”為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長(zhǎng)的贊賞。首先營(yíng)造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書(shū)香氛圍，再透過(guò)表演、誦讀、繪畫(huà)、歌唱等形式，使每個(gè)幼兒都能脫口而出說(shuō)上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩(shī)歌童謠、傳統(tǒng)的名著國(guó)學(xué)等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂(lè)趣中。結(jié)合“快樂(lè)閱讀”特色課程，在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了超多的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說(shuō)，真正做到了“唱演畫(huà)誦，樂(lè)在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育和感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

四、安全工作：強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們透過(guò)定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，透過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。我們用心開(kāi)展了安全管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)消防官兵來(lái)園開(kāi)展《關(guān)注消防、關(guān)愛(ài)生命》知識(shí)講座，豐富了安全常識(shí)，增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，園長(zhǎng)與各部門(mén)、各部門(mén)與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全職責(zé)書(shū)。每一天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，結(jié)合本園實(shí)際狀況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開(kāi)展日常安全教育活動(dòng)，定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng)，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中，開(kāi)展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng)，編寫(xiě)安全童謠，寓教于樂(lè)，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范潛力。我們還個(gè)性重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全，門(mén)衛(wèi)和保安持械上崗，護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序，家長(zhǎng)憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，保證幼兒進(jìn)出安全萬(wàn)無(wú)一失。

五、保育后勤：重視常規(guī)管理，注重保教質(zhì)量。

本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每一天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)期從未出現(xiàn)過(guò)流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。用心配合職能部門(mén)做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養(yǎng)合理”為防線，以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡，建立成標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂，努力為幼兒帶給營(yíng)養(yǎng)可口的餐點(diǎn)。

六、家園社區(qū)工作：家園有機(jī)合作，教育更具活力。

第6篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

一、切實(shí)解決中小學(xué)大班額問(wèn)題

（一）嚴(yán)禁人為形成新的大班額。各校要按照縣教委《關(guān)于做好年義務(wù)教育招生工作的通知》（云教基〔〕34號(hào)）、《關(guān)于做好年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試暨普通高中招生工作的通知》（云教基〔〕35號(hào)）要求，嚴(yán)格執(zhí)行年招生政策和招生計(jì)劃，義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格按指定范圍招生，高中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，嚴(yán)禁招生學(xué)校使用各種不正當(dāng)手段組織生源，確保招生工作正常有序。堅(jiān)持實(shí)行招生工作“六掛鉤”制度，即：招生工作與學(xué)生學(xué)籍掛鉤，與學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的劃拔掛鉤，與學(xué)校的綜合考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，與安排校長(zhǎng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、職稱評(píng)定、學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、設(shè)備設(shè)施的配備掛鉤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部任用掛鉤，與教材發(fā)行掛鉤。在不新增大班額的前提下，各校還要在現(xiàn)有師資、教室等方面充分挖掘潛力，盡力擴(kuò)大教學(xué)班數(shù)，著力化解已形成的大班額。

（二）嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。各中小學(xué)校長(zhǎng)是解決大班額問(wèn)題的第一責(zé)任人。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、工作不力的集體和個(gè)人，實(shí)行考核“一票否決”，并視其情節(jié)輕重，給予組織、紀(jì)律處理。

二、努力提高學(xué)前教育發(fā)展水平

（一）提高幼兒入園率。各幼兒園要嚴(yán)格按照縣教委《關(guān)于做好年秋季學(xué)前教育招生工作的通知》（云教基〔〕34號(hào)）要求，堅(jiān)持公辦園“就近入園”和民辦園“就近入園、家長(zhǎng)自愿選擇”原則，制定切實(shí)可行的招生計(jì)劃和工作方案，充分利用富余教育資源和其它公共閑置資源改善辦園條件，確保轄區(qū)幼兒入園率在今年秋季達(dá)到60%以上。

（二）提高幼兒教育質(zhì)量。要建立健全幼兒教育管理制度，完善入園幼兒學(xué)籍檔案，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷提高幼兒教育質(zhì)量。縣教委將建立幼兒教育發(fā)展目標(biāo)考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校在幼兒教師配備等方面給予政策傾斜。

三、大力加強(qiáng)學(xué)校債務(wù)管理

（一）嚴(yán)格控制新增債務(wù)。義務(wù)教育階段學(xué)校不得新增債務(wù)。非義務(wù)教育階段學(xué)校確需合理舉債的，要按照《縣人民政府辦公室印發(fā)縣政府性債務(wù)管理實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（府辦發(fā)〔〕352號(hào)）的相關(guān)規(guī)定，按程序報(bào)批同意后方可施行。對(duì)違反規(guī)定新增債務(wù)，擅自擴(kuò)大債務(wù)規(guī)模的，將嚴(yán)格追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。

（二）積極主動(dòng)化解已有債務(wù)。各校要根據(jù)清理、審計(jì)情況，鎖定債務(wù)數(shù)額，并分項(xiàng)目、借款時(shí)間、債權(quán)人、利率、還款期限等建立健全債務(wù)臺(tái)賬。要制定債務(wù)清償計(jì)劃，債務(wù)學(xué)校原則上每年要安排不低于非稅收入的20％的資金清償債務(wù)。要積極探索新的思路和措施，充分挖掘富余和閑置校舍、土地等現(xiàn)有資源，采取切實(shí)有效措施，籌集償債資金。要及時(shí)、妥善、主動(dòng)、積極化解因債務(wù)問(wèn)題造成的不穩(wěn)定因素，嚴(yán)禁上交矛盾。年開(kāi)始，縣教委將學(xué)校債務(wù)變動(dòng)、清償情況納入綜合考核及校長(zhǎng)考核的重要內(nèi)容。

四、進(jìn)一步規(guī)范后勤服務(wù)管理

（一）進(jìn)一步規(guī)范教輔材料管理。嚴(yán)格按照縣教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教輔材料監(jiān)管的通知》（云教發(fā)〔〕20號(hào)）的規(guī)定，堅(jiān)持限品種、限數(shù)量、限價(jià)格，審讀擇優(yōu)，市場(chǎng)運(yùn)作，自愿購(gòu)買(mǎi)、陽(yáng)光操作、公平公正，分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”，嚴(yán)禁學(xué)校和教職工統(tǒng)一征訂教輔材料和參與教輔材料銷(xiāo)售工作，嚴(yán)禁學(xué)校和教職工在教輔材料發(fā)行中非法牟利，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人隨教材搭售教輔材料，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教輔材料。

（二）進(jìn)一步規(guī)范校服、桶裝純凈水等管理。嚴(yán)格按照學(xué)校只提供款式、顏色要求、布料質(zhì)量和價(jià)格，學(xué)生自愿（學(xué)生家長(zhǎng)）選擇、自愿購(gòu)買(mǎi)，市場(chǎng)運(yùn)作的要求，切實(shí)加強(qiáng)校服管理；嚴(yán)格按照市場(chǎng)運(yùn)作，商家服務(wù)，自愿購(gòu)買(mǎi)的要求，切實(shí)加強(qiáng)桶裝純凈水管理。嚴(yán)禁學(xué)校和教職工統(tǒng)一訂購(gòu)校服、桶裝純凈水等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活用品。

五、切實(shí)加強(qiáng)教職工調(diào)配管理

（一）各校要嚴(yán)格按文件下達(dá)的標(biāo)配編制數(shù)實(shí)施教職工調(diào)配。缺編學(xué)校原則上不調(diào)出教職工，對(duì)情況特殊確需申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的，學(xué)校審批調(diào)出人員的總數(shù)不得超過(guò)本校教職工總數(shù)的3%。滿編或超編學(xué)校審批調(diào)出人員的總數(shù)不得超過(guò)本校教職工總數(shù)的10%。教師申請(qǐng)參加城區(qū)學(xué)校遴選和到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教不受比例限制。缺編學(xué)校調(diào)入教職工，學(xué)校審批調(diào)入人員的總數(shù)不得超過(guò)本校教職工總數(shù)的10%。滿編或超編學(xué)校一律不得審批調(diào)入手續(xù)。

（二）嚴(yán)肅調(diào)配紀(jì)律。學(xué)校校長(zhǎng)要嚴(yán)格按照相關(guān)文件精神審查資格條件，不符合條件的一律不得審批。對(duì)資格審查不嚴(yán)或不按編制原則和比例控制要求審批手續(xù)的，將嚴(yán)肅追究學(xué)校校長(zhǎng)及當(dāng)事人的責(zé)任。對(duì)弄虛作假的教職工在3年內(nèi)不予調(diào)動(dòng)，并視其情節(jié)輕重給予組織、紀(jì)律處理。

六、狠抓學(xué)生文明禮儀教育

進(jìn)一步深化中小學(xué)文明禮儀教育。各校一是要根據(jù)《縣小學(xué)生、初中生文明禮儀教育訓(xùn)練方案和高中生養(yǎng)成教育方案》，制訂具體的實(shí)施辦法；二是要將《縣學(xué)生文明禮儀公約（禮約十章）》作為文明禮儀教材的有效補(bǔ)充，上墻上專(zhuān)欄，要求學(xué)生熟記并不斷內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)；三是要深入開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的文明禮儀養(yǎng)成教育主題實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)教研活動(dòng)；四是堅(jiān)持開(kāi)展文明禮儀教育“七個(gè)一”活動(dòng)和“四大行動(dòng)”。今年，縣教委將出臺(tái)文明禮儀教育專(zhuān)項(xiàng)考核辦法，召開(kāi)文明禮儀養(yǎng)成教育推進(jìn)會(huì)，表彰一批文明禮儀示范學(xué)校。

七、深入推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)

各校要嚴(yán)格按照全縣關(guān)于黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作的統(tǒng)一部署和要求，以加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督為重點(diǎn)，以促進(jìn)工作科學(xué)化、民主化、規(guī)范化為目標(biāo)，建立完善黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)制度，形成黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。尤其是學(xué)校重大決策、干部任免、重大工程建設(shè)、大型設(shè)備和大宗物品采購(gòu)等教職工關(guān)心的重點(diǎn)熱點(diǎn)工作，職稱評(píng)聘、年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效工資等涉及教職工切身利益的事項(xiàng)，要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄向廣大教職工公開(kāi)；招生、收費(fèi)、資助等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)工作，要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄向社會(huì)公開(kāi)。

八、認(rèn)真做好中職招（送）生工作

（一）加強(qiáng)宣傳，明確職責(zé)。學(xué)校要大力宣傳中職招生政策及縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)等，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。要建立工作責(zé)任制，狠抓落實(shí)，圓滿完成縣教委下達(dá)的中職招（送）生目標(biāo)任務(wù)。教委繼續(xù)將各校的招（送）生情況納入學(xué)校年度綜合考核和升入高中階段升學(xué)率考核。

第7篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

1、啟動(dòng)新一輪學(xué)校布局調(diào)整。加快城區(qū)學(xué)校和跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中新擴(kuò)建步伐，市財(cái)政今明兩年增加投入8000萬(wàn)元，啟動(dòng)實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整“123工程”，即遷建1所學(xué)校：*八中；新建學(xué)校2所：雙塔初中、城南初中；擴(kuò)建學(xué)校3所：*中學(xué)、*二中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)。城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展“全面開(kāi)花”，全市今年有23個(gè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)和開(kāi)工，在建建筑面積8萬(wàn)多平方米。秋季入學(xué)，新撤并初中1所，小學(xué)5所，峽口片區(qū)布局調(diào)整全面完成。

2、制定全市學(xué)校布局專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。完成了《*市學(xué)校布局調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃(20*-2020年)》的論證和編制工作，優(yōu)化并確定“十一五”期間全市各類(lèi)教育發(fā)展空間布局。6月初，規(guī)劃經(jīng)市政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)。擬訂出臺(tái)《關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整后閑置校產(chǎn)處置意見(jiàn)》，為盤(pán)活教育資源、消除閑置校舍安全隱患提供新的政策支持和保障。

3、全面完成“食宿改造”工程。今年是實(shí)施“食宿改造”工程的最后一年，我市倒計(jì)時(shí)排出實(shí)施計(jì)劃，積極破解難題，搶抓建設(shè)進(jìn)度。到年底，“食宿改造”工程提前實(shí)現(xiàn)100%項(xiàng)目峻工目標(biāo)，全市實(shí)際完成“食宿改造”項(xiàng)目62個(gè)，建筑面積7.82萬(wàn)平方米，總投資5989.9萬(wàn)元，成為全省“食宿改造”工程做得較好、*地區(qū)做得最好的縣(市)，得到了省政府和省教育廳的肯定，并作為全省典型在中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》進(jìn)行宣傳報(bào)道。

二、抓機(jī)制保障，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展。

1、建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。義務(wù)教育階段全部免收學(xué)雜費(fèi)，小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到230元和330元，較去年增加50元和90元。爭(zhēng)取市財(cái)政支持，中小學(xué)教師政策性待遇全部納入財(cái)政預(yù)算，其中，義務(wù)教育階段教師原由學(xué)校自行承擔(dān)的年終增收節(jié)支獎(jiǎng)40%部分和每月同城考核獎(jiǎng)25%部分改由市財(cái)政承擔(dān)；教師住房公積金市財(cái)政繳存比例逐年提高，20*年從原來(lái)3.3%提高到5%。認(rèn)真做好扶困助學(xué)工作，全年共資助貧困學(xué)生27973人次，資助金額達(dá)652.412萬(wàn)元，為25974人次義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐，資助金額達(dá)259.74萬(wàn)元。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。新機(jī)制建立后，義務(wù)教育學(xué)?！氨９べY、保運(yùn)轉(zhuǎn)”必需經(jīng)費(fèi)基本得到解決。

2、民辦教育有了新發(fā)展。加大民辦學(xué)?！敖逃毖a(bǔ)助力度，小學(xué)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從每生每學(xué)年200元提高到400元，初中從每生每學(xué)年250元提高到500元，民辦普通高中“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，獎(jiǎng)勵(lì)金額根據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量確定。成功引進(jìn)*海子貿(mào)易有限公司資金新建周家青小學(xué)，工程總投資3000萬(wàn)元，占地48畝，建筑面積1.9萬(wàn)平方米，辦學(xué)規(guī)模36個(gè)班。工程9月份開(kāi)工后，進(jìn)展迅速，8幢校舍春節(jié)前全部結(jié)頂。*外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一期工程建成并投入使用。由*恒泰房產(chǎn)公司投資600多萬(wàn)元新建的恒泰幼兒園秋季開(kāi)始招生。

3、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌不斷深化。啟動(dòng)第二輪學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，有14所中學(xué)、8所小學(xué)、6所幼兒園參與結(jié)成幫扶工作，同時(shí)，進(jìn)一步明確經(jīng)費(fèi)、師資、培訓(xùn)等方面的幫扶要求，強(qiáng)化幫扶責(zé)任，加快推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)與德清縣對(duì)接，扎實(shí)推進(jìn)省教育對(duì)口支援工作，德清縣四年內(nèi)將籌措200多萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金支持我市農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，雙方有15對(duì)學(xué)校結(jié)為對(duì)口支援學(xué)校。開(kāi)展骨干教師巡回教學(xué)、名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)3次，有1000多名中小學(xué)教師參加觀摩。加快幼兒教育發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建成率100%，*市一級(jí)以上幼兒園增至10所，全市3-5周歲兒童入園率89.2%。關(guān)心特殊教育，培智學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高至1000元，教師特教津貼提高到30%。

4、積極推進(jìn)“創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)”工作。召開(kāi)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“創(chuàng)強(qiáng)”工作會(huì)議，繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育創(chuàng)強(qiáng)，保安鄉(xiāng)、廿八都鎮(zhèn)、大陳鄉(xiāng)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)被確認(rèn)為省教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。職教中心通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校推薦評(píng)估。開(kāi)展初中辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作和小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)督查。全市新增省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校17所，新增省示范學(xué)校4所，*市一級(jí)幼兒園2所。

三、抓課程改革，確保全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、課程改革有效推進(jìn)。分別邀請(qǐng)省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培、省教研室劉寶劍、季芳等領(lǐng)導(dǎo)作教育形勢(shì)、學(xué)校管理、課程評(píng)價(jià)等專(zhuān)題報(bào)告，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師不斷更新理念，提高業(yè)務(wù)水平。組織高中教研員、學(xué)科教師參加省高中新課程培訓(xùn)，促進(jìn)高中通用技術(shù)等新設(shè)置課程的有效實(shí)施。深化義務(wù)教育課程改革，開(kāi)展課改“回頭看”及總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，舉辦教師優(yōu)質(zhì)課、教師基本功、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)60多次，有30多人次在省、*市獲獎(jiǎng)。成功舉辦教育系統(tǒng)第四屆藝術(shù)節(jié)和第二屆少兒、幼兒藝術(shù)節(jié)，成功承辦火紅七月、建市20周年等教育系統(tǒng)廣場(chǎng)文藝匯演，受到市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。啟動(dòng)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。組織第20屆六所小學(xué)田徑對(duì)抗賽、市少兒乒乓球比賽、市“國(guó)鑫杯”青少年舉重選拔賽、市中小學(xué)生籃球賽和市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)辦*市少體班和少藝班。廣泛開(kāi)展“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”主題讀書(shū)征文、“紅色經(jīng)典”進(jìn)校園、少兒儒家經(jīng)典誦讀等系列德育活動(dòng)。關(guān)心留守兒童。召開(kāi)市教育學(xué)會(huì)、德育研究會(huì)換屆會(huì)議。

2、教科研工作不斷深化。堅(jiān)持教科研服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，制定《關(guān)于加強(qiáng)校本教研工作的意見(jiàn)》，開(kāi)展校本教研示范學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)校本教研規(guī)范化。積極倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究”教科研模式，修訂完善中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比方案，進(jìn)一步端正文風(fēng)，增強(qiáng)教科研實(shí)效性。全市學(xué)校申報(bào)課題264項(xiàng)，參與面50%，其中，省立項(xiàng)課題16項(xiàng)，省重點(diǎn)課題3項(xiàng)，*市立項(xiàng)課題66項(xiàng)，重點(diǎn)課題14項(xiàng)。城南小學(xué)《開(kāi)展“問(wèn)題式”校本教研的策略研究》獲“*省第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。城南小學(xué)、中山小學(xué)等被評(píng)為省教科研先進(jìn)集體。

3、教育質(zhì)量管理成效明顯。深化“教育質(zhì)量年”工作，全面加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估、診斷和指導(dǎo)。制定完善《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，建立高中期末統(tǒng)考，初中、小學(xué)期末質(zhì)量抽測(cè)制度，編發(fā)中小學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)10期。重視后20%學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長(zhǎng)。制定《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案》，首次對(duì)全市初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。多次召開(kāi)高中教學(xué)質(zhì)量管理工作會(huì)議，積極抓好高考復(fù)習(xí)備考工作。通過(guò)努力，今年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試低分段人數(shù)明顯減少，優(yōu)秀比例明顯增加，城鄉(xiāng)學(xué)校質(zhì)量差距明顯縮小。高考成績(jī)穩(wěn)步提升，在首次實(shí)施高校招生平行志愿投檔的情況下，上重點(diǎn)線人數(shù)395人(不含體育、藝術(shù)類(lèi)考生)，本科上線人數(shù)1828人，比去年增加139人，再創(chuàng)新高，理科數(shù)學(xué)和理綜平均分超過(guò)省平均分。

四、抓“行動(dòng)計(jì)劃”，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

1、認(rèn)真實(shí)施“雙六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”。完成*中專(zhuān)、*職教中心實(shí)訓(xùn)廠房建設(shè)。完成*中專(zhuān)擴(kuò)建二期工程，教學(xué)綜合樓、職工宿舍、青年教師公寓等先后完工并交付使用。啟動(dòng)職教中心校園擴(kuò)建工程。加大與云南、福建、貴州等地跨區(qū)域合作辦學(xué)力度，其中，*中專(zhuān)外省地學(xué)生達(dá)1000多人，新學(xué)期又有85名云南省云龍縣少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)。制訂《關(guān)于建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)體系的實(shí)施意見(jiàn)》，規(guī)范助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作，共發(fā)放職教助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金500多萬(wàn)元，受益學(xué)生5300多人。制定專(zhuān)業(yè)課教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，選送55名教師參加省高技能教師培訓(xùn)，“雙師型”教師比例達(dá)70﹪。*中專(zhuān)新開(kāi)設(shè)蜂學(xué)班，消防工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)定為省示范專(zhuān)業(yè)。

2、預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。多方聯(lián)動(dòng)，吸引683名應(yīng)屆初高中畢業(yè)生參加職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)，超額完成全年目標(biāo)任務(wù)。其中，409名第一、三兩期學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)并通過(guò)了技能考核，全部推薦到我市各企業(yè)就業(yè)，培訓(xùn)工作得到省教育廳和*市教育局肯定。

3、積極開(kāi)展技能等級(jí)培訓(xùn)。面向“三農(nóng)”，積極開(kāi)展萬(wàn)名農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程等各類(lèi)短訓(xùn)。組織信息技術(shù)、機(jī)電加工、旅游服務(wù)、種養(yǎng)植等各類(lèi)技能等級(jí)培訓(xùn)班50多個(gè)，參訓(xùn)人員1541人，其中有近500人被推薦到本地企業(yè)就業(yè)。主動(dòng)服務(wù)園區(qū)、服務(wù)企業(yè)，舉行“就業(yè)在*、創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”現(xiàn)場(chǎng)推介會(huì)，有468名應(yīng)聘者與用人單位達(dá)成用工意向。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，石門(mén)鎮(zhèn)成校被確定為省一級(jí)成校，雙塔、虎山中心成校分別與麗水學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院合作，成立“*函授站”。賀村鎮(zhèn)成校徐貴祥老師被評(píng)為全國(guó)自考先進(jìn)工作者。

五、抓“兩年”活動(dòng)，不斷提升教育系統(tǒng)整體形象。

1、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升。認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，完成了第三批684名農(nóng)村教師的培訓(xùn)及考核。啟動(dòng)全市班主任全員培訓(xùn)，完成828名小學(xué)在職班主任輪訓(xùn)。完成*市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)、考核和首批中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作，評(píng)出首批中小學(xué)骨干教師51名。出臺(tái)《*市中小學(xué)名師管理細(xì)則》等政策，通過(guò)名師課堂拍攝、師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)、巡回教學(xué)等措施，充分發(fā)揮名師的示范作用。拍攝名師課堂50節(jié)，先后組織12名特級(jí)教師、名師到農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展“1+1+1”送教活動(dòng)。召開(kāi)*市名師名校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，14名首屆*市中小學(xué)名師分別與42名教師結(jié)對(duì)。全市有4名教師獲省級(jí)以上榮譽(yù)，其中，范東暉被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，姜育蘭被評(píng)為“感動(dòng)*十大鄉(xiāng)村教師”，新增*市名校長(zhǎng)3人、*市名師9人。

2、招生工作有效改進(jìn)。提前出臺(tái)城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案、試行重點(diǎn)職校提前招生、加大職?？鐓^(qū)域招生等，規(guī)范完善各類(lèi)招生工作。城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案4月份就在各新聞媒體公布，較往年提早2個(gè)多月，讓家長(zhǎng)清楚、明白和放心。*中專(zhuān)、職教中心兩所重點(diǎn)職校提前招生1700多人，職校招生秩序明顯改善，社會(huì)反響良好。

3、學(xué)校安全保障明顯增強(qiáng)。出臺(tái)《*市加強(qiáng)中小學(xué)生接送車(chē)管理的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》，投入資金96萬(wàn)元，開(kāi)通接送線路124條，接送學(xué)生2700多人，有效緩解了農(nóng)村、山區(qū)學(xué)生周末乘車(chē)安全問(wèn)題，得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。啟動(dòng)放心肉統(tǒng)一配送工程，在城區(qū)中小學(xué)、規(guī)模較大幼兒園、*中專(zhuān)等13所學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)。全面實(shí)行校園放心示范商店責(zé)任人制度，切實(shí)加強(qiáng)校園放心示范商店后續(xù)管理。舉行教育系統(tǒng)食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練，開(kāi)展學(xué)校及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)。初中以上學(xué)校綜治室創(chuàng)建率100%，*中學(xué)、*二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立學(xué)校消費(fèi)維權(quán)監(jiān)督站，在*中專(zhuān)成立首個(gè)校園警務(wù)室。教育局在市“平安*”建設(shè)、安全生產(chǎn)及食品安全等考核中全部獲優(yōu)秀等級(jí)。

4、教育爭(zhēng)先氛圍更加濃厚。切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，先后出臺(tái)《教育局工作規(guī)則》、《公辦學(xué)校基本支出預(yù)算管理辦法》、《機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理辦法》、《機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)計(jì)劃》等規(guī)章制度，扎實(shí)開(kāi)展“百名干部進(jìn)課堂，改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部、校長(zhǎng)隊(duì)伍爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、主動(dòng)服務(wù)和廉潔自律意識(shí)。“對(duì)話平臺(tái)”和“西南論壇”對(duì)教育議論明顯減少，社會(huì)各界對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)滿意度明顯提高。教師節(jié)期間，我市各地隆重開(kāi)展慶?；顒?dòng)，各級(jí)各部門(mén)開(kāi)展走訪慰問(wèn)37次，召開(kāi)座談會(huì)、表彰會(huì)28個(gè)，為學(xué)校和教師辦實(shí)事21件，捐資助學(xué)累計(jì)達(dá)127.74萬(wàn)元(折合部分物品、器材)，峽口鎮(zhèn)9月份開(kāi)通教師接送車(chē)，每周接送教師上下班。全社會(huì)尊師重教育的氛圍更加濃厚，教育形象得到了新的提升。

第8篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行胡總書(shū)記對(duì)教師隊(duì)伍提出的“四點(diǎn)要求”，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以建設(shè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、睿智型、專(zhuān)業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高校長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力、研究力、實(shí)踐力、領(lǐng)導(dǎo)力“四力”建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，幫助校長(zhǎng)群體切實(shí)提高教育教學(xué)理論水平、改善思維品質(zhì)，促進(jìn)廣大中小學(xué)校長(zhǎng)由經(jīng)驗(yàn)型、教師型向?qū)W習(xí)型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高校長(zhǎng)依法治校能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平，為打造教育強(qiáng)縣、辦好人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的組織保證，奠定堅(jiān)實(shí)的長(zhǎng)效基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保首屆校長(zhǎng)論壇的成功舉辦，經(jīng)局黨政班子研究，決定成立以縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，局黨委書(shū)記為副組長(zhǎng)，縣教育局黨政班子成員、人事股股長(zhǎng)、教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次論壇的舉辦。

領(lǐng)導(dǎo)小組將組織專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、支書(shū)組成評(píng)委組，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)各位校長(zhǎng)的參評(píng)論文和交流發(fā)言進(jìn)行評(píng)分，最后分項(xiàng)授獎(jiǎng)，并將結(jié)果在本系統(tǒng)內(nèi)公布。

三、實(shí)施步驟

（一）組織動(dòng)員階段（年10月—年11月）：廣泛宣傳校長(zhǎng)論壇的意義，動(dòng)員全縣各相關(guān)校園長(zhǎng)（青少年活動(dòng)中心主任）積極參與、精心準(zhǔn)備。

（二）論文準(zhǔn)備階段（年11月—年12月）：參加論壇交流的校長(zhǎng)按照統(tǒng)一要求結(jié)合本校、本人實(shí)際撰寫(xiě)論文。

（三）論壇交流階段（—學(xué)年寒假期間）：各參會(huì)人員按照指定的時(shí)間地點(diǎn)，報(bào)到參會(huì)，具體事項(xiàng)屆時(shí)另行通知。

四、活動(dòng)內(nèi)容和方式

（一）論文撰寫(xiě)要求

按要求參與論壇活動(dòng)的校園長(zhǎng)須依據(jù)黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī)、教育教學(xué)科學(xué)理論，根據(jù)本人所在校園的改革發(fā)展實(shí)際情況，結(jié)合自身教育教學(xué)心得和管理實(shí)踐探索，緊緊圍繞如何當(dāng)好校長(zhǎng)、如何依法治校、如何帶好隊(duì)伍、如何提高教育教學(xué)質(zhì)量、如何培養(yǎng)學(xué)生、如何辦好學(xué)校、如何提升辦學(xué)水平等方面來(lái)撰寫(xiě)參與論壇交流的論文（字?jǐn)?shù)原則上控制在6000字以內(nèi)）。

總的要求就是要牢牢堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，主題明確、重點(diǎn)突出、層次分明、行文流暢，力爭(zhēng)對(duì)同行有所啟迪。論文應(yīng)充分體現(xiàn)自己所作所為、所學(xué)所得、所思所悟，對(duì)工作有切實(shí)效用，切忌空洞無(wú)物、從理論到理論的“空對(duì)空”，防止使參與論壇活動(dòng)流于形式，切忌無(wú)實(shí)事求是之風(fēng)、造嘩眾取寵之勢(shì)。

（二）論壇交流方式

論壇活動(dòng)具體舉辦形式為集中組織、分段進(jìn)行、逐一上臺(tái)發(fā)言交流、統(tǒng)一評(píng)分、依學(xué)校類(lèi)別分組評(píng)選。每位校長(zhǎng)參照各自論文主要觀點(diǎn)進(jìn)行闡述發(fā)言，發(fā)言交流時(shí)間原則上應(yīng)控制在30分鐘以內(nèi)、最多不能超過(guò)45分鐘。

（三）考核辦法

評(píng)分分為專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委評(píng)分和民主測(cè)評(píng)評(píng)分兩個(gè)部分。每位校長(zhǎng)發(fā)言后由評(píng)委依據(jù)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行打分，評(píng)委分為去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分；同時(shí)發(fā)放無(wú)記名評(píng)分表，由參與論壇交流的各位校園長(zhǎng)（學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)人一并參與評(píng)分）進(jìn)行民主評(píng)分，民主測(cè)評(píng)得分為去掉三個(gè)最高分和三個(gè)最低分后的平均分；總分為專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委打分的70%與民主評(píng)分的30%之和，即：總分=評(píng)委打分×70%+民主評(píng)分×30%，當(dāng)場(chǎng)公布得分。

最終按總分的高低，由領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定論文等級(jí)和交流發(fā)言等次，從而確定獲獎(jiǎng)人員。本次論壇共設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，成績(jī)特別突出的，可單列授予特等獎(jiǎng)。

校長(zhǎng)論壇交流活動(dòng)將作為對(duì)校長(zhǎng)治校能力和教育教學(xué)理念的一次評(píng)比，對(duì)校長(zhǎng)履職情況的一次綜合考核，同時(shí)將作為對(duì)其所負(fù)責(zé)學(xué)校工作進(jìn)行考核的一個(gè)方面，各校長(zhǎng)參加論壇活動(dòng)成績(jī)將按照一定比例計(jì)入年終對(duì)所在學(xué)校當(dāng)年考核的獎(jiǎng)勵(lì)分。

（四）論壇機(jī)制

通過(guò)開(kāi)展首屆校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，嘗試逐級(jí)建立全縣中小學(xué)、幼兒園校園長(zhǎng)論壇長(zhǎng)效機(jī)制，時(shí)機(jī)成熟后在教育網(wǎng)站上設(shè)立“校長(zhǎng)論壇”貼吧。今后校長(zhǎng)論壇原則上縣級(jí)每年舉行一次，在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，適時(shí)在進(jìn)修學(xué)校以專(zhuān)題形式組織開(kāi)展活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校也應(yīng)本著力求實(shí)效的原則結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際，謀劃建立相應(yīng)的校長(zhǎng)論壇機(jī)制。

縣、鄉(xiāng)兩級(jí)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外教育管理和學(xué)校管理前沿理論，著力提高中小學(xué)校長(zhǎng)的教育理論水平，搭建中小學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)反思、互動(dòng)交流平臺(tái)，提高中小學(xué)校長(zhǎng)管理學(xué)校的能力、團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)教師能力、處理復(fù)雜矛盾和問(wèn)題的能力、率先垂范推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的能力，促進(jìn)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍在理論上進(jìn)一步有所提升，在實(shí)踐上進(jìn)一步收獲成功。

五、參加人員及論壇舉辦時(shí)間、地點(diǎn)

本次論壇參加人員為各完中、職中校長(zhǎng)，縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，縣一、二幼園長(zhǎng)，青少年校外活動(dòng)中心主任；屆時(shí)視情況邀請(qǐng)縣級(jí)部分領(lǐng)導(dǎo)和部分縣直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)論壇活動(dòng)，上述各學(xué)校支書(shū)（校長(zhǎng)兼任支書(shū)的由副支書(shū)參加）參加民主測(cè)評(píng)打分，全程參加論壇活動(dòng)。

地點(diǎn)：縣教師進(jìn)修學(xué)校。

論壇舉辦時(shí)間另行通知。

六、相關(guān)要求

1.各中小學(xué)校要高度重視此次論壇交流活動(dòng)，將此次活動(dòng)作為對(duì)本校教育理念、教學(xué)能力的一次考核和檢驗(yàn)；各參與校長(zhǎng)要按照相關(guān)要求，認(rèn)真完成論文的撰寫(xiě)、定稿，嚴(yán)禁抄襲或請(qǐng)他人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將依照有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅處理；交流發(fā)言時(shí)，建議發(fā)言人盡可能使用powerpoint進(jìn)行展示，利用幻燈片闡述自己的基本觀點(diǎn)和理念（如確定使用的，請(qǐng)?zhí)崆芭c進(jìn)修學(xué)校業(yè)務(wù)組聯(lián)系）。

2.論文定稿后，務(wù)必于年12月31日前，以word形式發(fā)送至郵箱，聯(lián)系電話：，聯(lián)系人：。

3.個(gè)人做交流發(fā)言前，須將各自論文準(zhǔn)備21份在現(xiàn)場(chǎng)提交給每位評(píng)委。

第9篇：幼兒園考核辦法和考核細(xì)則范文

縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，積極構(gòu)建“綠色、生態(tài)、樂(lè)學(xué)”高效課堂，立足自身實(shí)際，借鑒外地外校成功經(jīng)驗(yàn)，組織教師扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，以教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以課改促學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校逐步走上了一條以關(guān)注每位學(xué)生成功，師生共同成長(zhǎng)的內(nèi)涵發(fā)展之路。

一、強(qiáng)化管理，領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住推進(jìn)校本研修的關(guān)鍵。

  多年來(lái)，我校十分重視校本研修工作。每年都把提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化校本研修作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。學(xué)校成立以中心學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)、教研、教師培訓(xùn)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分管教研組責(zé)任制，帶頭聽(tīng)課，帶頭參與教研活動(dòng)，并要求在教研組內(nèi)首先是帶頭學(xué)習(xí)，其次是服務(wù)，最后才是管理。

二、建章立制硬考核，努力建設(shè)校本研修制度化新局面。

為了鼓勵(lì)老師們積極參與校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，中心學(xué)校出臺(tái)了《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工專(zhuān)題學(xué)習(xí)制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修考核辦法》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，并出臺(tái)了優(yōu)秀研修小組的評(píng)選條件和校本研修獎(jiǎng)懲辦法。為了使其更具有約束力和深入人心，我們先后在2018年、2019年召開(kāi)的教師會(huì)上將《制度》分發(fā)到各研修小組進(jìn)行討論并提交到教代會(huì)上討論通過(guò)后正式下發(fā)到各學(xué)校（幼兒園）執(zhí)行。一系列制度的出臺(tái)，使學(xué)校的校本研修有法可依、有章可循，有效規(guī)范了學(xué)校的校本研修工作。學(xué)校并將教師的研修活動(dòng)的考核與年度考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職、崗位設(shè)置等掛鉤，將教師研修學(xué)分轉(zhuǎn)換成年度綜合考核分，在《教師年度考核評(píng)分細(xì)則》、《學(xué)校常規(guī)管理考核評(píng)分細(xì)則》、《教育教學(xué)年度目標(biāo)考核責(zé)任書(shū)》中充分體現(xiàn)了教師的研修活動(dòng)。

三、培養(yǎng)中青年教師為重點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。一所好的學(xué)校，應(yīng)該擁有一支理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，讓市縣級(jí)骨干老師，在校本研修中，起著承上啟下的橋梁作用。因此對(duì)各級(jí)骨干教師和中青年教師的培養(yǎng)，成為我校校本研修的重要組成部分。積極挖掘內(nèi)部潛力：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，“導(dǎo)師制”，要求各級(jí)骨干教師傳幫帶一個(gè)新教師，實(shí)行一對(duì)一幫扶。開(kāi)學(xué)初，新進(jìn)教師在 9 月份先聽(tīng)“導(dǎo)師”課，然后請(qǐng)“導(dǎo)師”指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與試講，先上一節(jié)課，一個(gè)月后上一節(jié)“合格課”，學(xué)校評(píng)委組與其他老師聽(tīng)課評(píng)課，評(píng)定為合格為止。第二年的 5 月份上一節(jié) “展示課”，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。努力借助外部資源：一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展了學(xué)校的外出學(xué)習(xí)老師上一節(jié)“匯報(bào)課”或是開(kāi)展一次專(zhuān)題講座，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展示學(xué)習(xí)所得。三是有計(jì)劃地請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我校充分利用協(xié)作區(qū)、學(xué)區(qū)及支教老師的資源，有計(jì)劃地邀請(qǐng)縣教師發(fā)展中心、兄弟學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課與講座，使“專(zhuān)家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開(kāi)展。四是給骨干教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，我鎮(zhèn)積極承辦了2018年12月“國(guó)培計(jì)劃2019-中小學(xué)校長(zhǎng)工作坊第二坊總結(jié)會(huì)”和2019年4月竹溪縣中青年教師大賽的語(yǔ)文和生命安全賽區(qū)的參觀研討活動(dòng)，促進(jìn)教師觀摩學(xué)習(xí)和承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)“對(duì)外公開(kāi)課”，“向下送課，向上獻(xiàn)課”的活動(dòng)。 2018年6月又申報(bào)了“五yue德育文化+紅色教育”一個(gè)“十三五”市級(jí)課題。圍繞著學(xué)校的課題，我們逐漸明晰了研究的范圍和內(nèi)涵，切入點(diǎn)放在教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式上。

四、做實(shí)教學(xué)常規(guī)研修，積極創(chuàng)新渠道。

1、學(xué)校校本研修包括全體集中研修（由行政辦公室主持，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)輪流進(jìn)行專(zhuān)題講座或輔導(dǎo)，每周一教師例會(huì)時(shí)進(jìn)行）、教研組長(zhǎng)集中研修（由教務(wù)處組織，每周二、三、四下午分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組進(jìn)行）、班務(wù)研修（由德育主任組織，每周二上午進(jìn)行）、校務(wù)研修（由校長(zhǎng)組織，每周一上午進(jìn)行）等多種層次，根據(jù)各自實(shí)際在學(xué)期初擬訂相應(yīng)的研修專(zhuān)題，在實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)需要靈活調(diào)整。各研修組采用問(wèn)題式研修、教學(xué)診斷式研修、案例研修及以實(shí)驗(yàn)課題為導(dǎo)引進(jìn)行的研修等多種模式，其形式呈現(xiàn)為講座式、中心發(fā)言人式、討論交流式、個(gè)案評(píng)析式等多種形式。這些常規(guī)研修我校一直堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，形成了我校務(wù)實(shí)的校本研修氛圍。

2、為教師研修、培訓(xùn)提供時(shí)間保障，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)設(shè)備和資源。①建立學(xué)校級(jí)研修模式；②各級(jí)研修活動(dòng)教處統(tǒng)一調(diào)課；③充分利用網(wǎng)絡(luò)教室及校園網(wǎng)。

3、在做實(shí)常規(guī)研修的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)拓形式多樣的研修活動(dòng)。每學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校要求每位教師都要制定自我發(fā)展規(guī)劃，校本研修計(jì)劃等，老師們可根據(jù)各自實(shí)際確立自己的近期規(guī)劃和中長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)校有聯(lián)網(wǎng)的電子備課室，每周定期向教師開(kāi)放并進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)。2018年，學(xué)校部分教師自發(fā)建立了“縣河語(yǔ)文、縣河數(shù)學(xué)”微信群，老師們?cè)谡n堂上困惑隨時(shí)在群里進(jìn)行交流討論，隨著校本研修的開(kāi)展與不斷深入，其討論主題與交流內(nèi)容也發(fā)生了質(zhì)的變化。群管理員這樣號(hào)召：“這里是縣河教師的天地，是校本研修交流的茶座！歡迎大家在此對(duì)縣河的校本研修暢所欲言！”

五、堅(jiān)持“三主”，即：讓校本研修成為學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)力、成為教師成長(zhǎng)的主陣地、成為學(xué)生受惠的主渠道。在校本研修工作中，我們注重了校本研修成果的轉(zhuǎn)化，放大校本研修效應(yīng)。

1、讓校本研修成為學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)力。經(jīng)過(guò)幾年校本研修的探索，在縣教育局的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量和師生素質(zhì)都得到了顯著的提高。先后被縣、鎮(zhèn)授予“小學(xué)調(diào)研考試優(yōu)勝單位”“學(xué)校綜合治理先進(jìn)單位”“綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，2019年被十堰市教育局命名為“文明校園”。

2、讓校本教研成為教師成長(zhǎng)的主陣地。學(xué)校通過(guò)多種途徑與方式要求和鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，主講鎮(zhèn)校級(jí)公開(kāi)課，積極參加上級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽與課堂研究，積極參加校內(nèi)課堂研究、聽(tīng)課評(píng)課，多數(shù)教師能通過(guò)這些渠道完成校本研修的學(xué)分。絕大多數(shù)教師工作兢兢業(yè)業(yè)、為人師表，在每年師德師風(fēng)考核中，家長(zhǎng)評(píng)教師和學(xué)生評(píng)教師有90%以上的老師得分在90分以上。隨著研訓(xùn)學(xué)習(xí)的不斷深入、教育教學(xué)理念的不斷更新以及教育教學(xué)設(shè)施的不斷更新，教師的教育教學(xué)技能也得到了明顯提高：95%以上的老師能熟練有效地采集網(wǎng)上信息、開(kāi)發(fā)課程資源、下載改造或自制課件、運(yùn)用多媒體教學(xué)。教師的教育思想、教學(xué)方式、課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式均有了明顯的變化。學(xué)校規(guī)范了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》的填寫(xiě)并由教務(wù)處納入教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期末組織專(zhuān)人進(jìn)行檢查、評(píng)估，填寫(xiě)參與率100%，合格率100%。