演講技巧與收獲精選(九篇)

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第1篇：演講技巧與收獲范文

關鍵詞：中學生 語文課程標準 演講 日記 習慣

全日制義務教育語文課程標準要求中學生掌握五個方面的能力，分別是識字與寫字，閱讀，寫作，口語交際和綜合性學習。在實際教學過程中，我們不斷訓練學生的聽、說、讀、寫能力，其中說和寫往往是學生的弱點，回答問題沒有勇氣，心里有話說不出，提到寫作文就發愁。如何正確的理解和實施語文課程標準，培養學生敢講，會講的能力和高超的寫作技巧，是語文教師在工作中必須面對與探究的問題。

一分鐘演講

演講是中學生必具的語言藝術和表演藝術，是實施中學素質教育的重要內容。在中學語文教學中，培養學生的演講能力是十分重要，它不但能培養學生的寫作能力、語言表達能力，也對學生走向社會，實現自已的人生目標，設計自己的職業生涯有重要意義。①

新學期開始，我就和同學們宣布了這個建議，要求每天有一名同學在黑板上寫一句話。只要是這句話曾經感動了你，你就可以把它寫下來和大家分享，可以是古詩，對聯，名言等等。語文課上，我們給這位同學一分鐘的時間，讓他講一講與這句話有關的故事或內容。

八年級的學生，他們正是思維活躍，思想單純，需要指導和鼓勵的階段。事實證明，他們都非常喜歡這個環節，一學期下來，大家的收獲很大。

因為班級學生較多，平均下來，每個同學一學期只能有兩次演講的機會。所以大家都很重視，為了做好演講，負責演講的同學，會提前做好充分的準備。

有些學生善于觀察生活，他們會在生活中發現一些至理名言，并且說出自己的感悟。有同學寫道：“即使路上沒有花朵，我仍可以欣賞荒蕪?！彼嬖V我們，人生不會處處都有美好，即使生活處于艱難，也要樂觀，勇敢的走下去。那樂觀而又堅定的眼神，感動并激勵著每一個人。

有一天，是一個學習成績不太好的女生負責演講，她寫道：“當英雄經過的時候，總要有人在路邊為他鼓掌。”她站在前面，沒有怯懦與不安，而是落落大方講述著自己的故事。就算成績不好，也不會放棄，天生我材必有用，就算成為一個平凡人，也要實現自己的價值。或許這句話是她對自己的一個定位，若不是苦苦尋覓，怎會表達的這樣恰如其分，那份坦然與豁達讓我倍感欣慰。

也有一些學生，他們平時不會主動學習，這就是考驗他們的時候了。翻書，查找，向別人請教，在同學的幫助下走上講臺，他們不僅收獲了友誼和勇氣，還有主動學習的好習慣。

總結一下，一分鐘演講給我們帶來了非常多的收獲：

一、有利于調節課堂氣氛，實現師生互動。

短短的一分鐘小演講，不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在全面推行素質教育的今天，要求改革基礎教育的課堂結構模式，變傳統的授課式為課堂多元式，壓縮老師講授在課堂所占的比例，增加學生活動在課堂所占的比重。我們的課堂上多了掌聲，學生的表現欲得到滿足，其他同學看到這種情形都躍躍欲試，師生的雙邊活動大大的加強。有些同學說：“假如我課前想睡覺，或情緒不好，想走神，經過演講的熱烈氣氛，好似注了一針興奮劑，情緒馬上振奮，使我能認認真真地上完每節語文課?！?/p>

二、有利于學生語言表達能力的提高。

演講是一種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員。雖是短短的一分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，再經過演講的熱烈氛圍，不僅激發了他們表現的熱情，還大大提高了語言表達能力。

三、有利于學生的語文積累，提高語文素養。

對學生精心準備的演講，我鼓勵同學們做好記錄，養成積累的習慣，這對于演講者來說也更是一種尊重。如：一次名言警句的演講結束后，我把同學們演講的名言歸在一張有他們座號和姓名的成績統計表上，印發給同學們做留念，當他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現而高興、信心百倍。演講內容通過多樣化題材的訓練，同學們談社會，談理想，講興趣，講故事，說笑話，評時政，從而啟發了同學們的心智，開闊了同學們的視野，擴大了同學們的知識面，提高了同學們的語文素養。

學會寫日記

寫作能力的提高是一個日積月累的過程。俗話說，“拳不離手，曲不離口”，學生也只有天天磨練筆尖，才會擁有一支生花妙筆，日記即是這種訓練的有效載體。②

這是開學初和演講活動一起落實的。學生每天都要堅持寫日記，很多同學抱怨沒有內容可寫，我告訴他們細心觀察生活，感悟生活，有則多寫，無則少寫，長篇也可，三五句也行，貴在堅持，而且一定要是自己的真情實感。

最開始，還是有少部分同學無話可寫，覺得這是一種負擔。我就找了幾個寫的不錯的同學的日記，給他們讀一讀。有一個同學在清明節那天這樣寫道；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。我并沒有親人離世的痛苦，我要懷念的是我逝去的歲月，那無憂無慮的童年?！卑四昙壍暮⒆?，感情也是很細膩的，他們的想法單純，天真卻不無道理。還有一個同學寫道，早上起來晚了，來不及吃早飯就往學校跑，剛沖出樓門，就撞上了下夜班的爸爸，爸爸猜到她會起來晚，就給她買了一包爆米花，爆米花香甜的味道就是父愛的味道。這都是生活中的小細節，善于發現和總結的孩子會把他們積累下來，形成文字，抒發自己對生活的感悟。

經過一段時間，大部分同學都漸漸步入了正軌。他們的日記有內容可看，有的還很有文采。

寫的習慣的培養，日記的作用很大。日記是人生旅途中的腳印。 每天寫日記的時候，就是回顧，檢查自己當天表現的時候。今天的日記是對今天的總結，同時也意味著對明天提出的要求，它是鞭策自己前進的武器。

此外，日記是積累作文素材與資料的倉庫。同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”，“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

而且，寫日記對于提高寫作能力是極有效的措施。寫日記不是凡事必寫，有感必錄，而是有所選擇。這樣，在考慮寫什么的時，就鍛煉了立意，選材的能力；在考慮表達時，就鍛煉了剪裁，布局，遣詞造句的能力。因此日記表達方式不拘，經常交換，這就鍛煉了各種文體的寫作能力。又因為日記是每天都寫的，也就是每天都在動腦，練筆，練得多了，思路開闊，材料豐富，語句通順，寫作能力也就逐步得到提高了。

語文學習不僅僅是知識的累積，更是良好能力的培養。準確而流利的口語表達和高超的寫作技巧，會讓每一個學生受益終身。

參考文獻：

第2篇：演講技巧與收獲范文

關鍵詞：活動； 比賽； 職場環境；

眾所周知，中職生年齡多處于16―18歲期間，正是語言習慣的形成期。他們來自不同的地區，受到的教育情況和家庭背景都各不相同，所以他們日常交流大多學生會運用各自的方言，這將是他們走進職場的最大障礙。中職語文教學大綱中指出要求學生在九年義務制教育的基礎上進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。如何在課堂上快樂的學習，激發學生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話訓練活動中，在這方面，我做過些許探索與實踐。

一.以活動為載體活躍課堂氣氛

作為課堂教學的組織者設計者，要把學生的學習過程放在首位。把教材內容靈活地與學生已有的認知水平、生活水平相聯系，嘗試把各種活動包括小游戲、繞口令等與教材內容相結合、相補充、相拓展。在多變的形式和多層結構框架的結合中，創造一種和諧、寬松、愉快的普通話課堂。

（一）多用聯想題讓學生開口說話

我在普通話授課過程中除了教授給學生正確的發音技巧，還注重學生的思維訓練，讓每個學生都能開口說普通話。聯想訓練題給我幫了很大的忙，我經常會給一些詞語讓學生通過聯想組織一段話，要求有比較完整的情節，講述過程中注意普通話的發音。如：.“大漠、黃沙、白馬、少俠、長劍”同學們總會編出許多生動有趣的故事。除此之外還有數字聯想、形狀聯想等活動：“要求各組同學以阿拉伯數字0―9或依據各種形狀用普通話說出自己由該數字想到的東西?！弊プ∑胀ㄔ捳n堂的特點多用聯想訓練，使學生主動參與，就能讓學生收獲快樂，提高自己的普通話水平。

（二）善用小游戲激發學生興趣

普通話的課堂就是要學生多說多練才能達到教學目標，但有些學生又過于害羞，不敢張嘴就達不到訓練效果，為了獲激發更多學生的學習興趣。在課堂上做普通話的小游戲是讓每位同學都參與進來的最好方法，我常用以下幾個游戲，學生樂于參與也能達到較好的教學效果。如猜詞游戲：以小組為單位分別請兩位同學上臺，其中一位同學解釋用普通話解釋詞語其他組員負責猜詞。這個游戲的參與度極高，同學們都能用恰當的解釋來說明詞語的特征，這也提高了語言運用能力和口頭表達能力。我在做《普通話聲母》送氣音“b”“p”“t”“k”等聲母的發音訓練時，組織同學玩了這樣一個小游戲：準備好十支蠟燭點然后放在講臺上，請同學們上臺分別說出十個包含送氣音的詞語，能吹滅蠟燭的就算成功一個。學生都爭先恐后的上臺實驗，體會到游戲帶來的樂趣的同時他們也收獲了普通話的發音方法。

二.以比賽為契機加強學生訓練

學校多次組織學生參加全國或省市的語言藝術方面的比賽和校園藝術節的展示活動。比賽內容包括演講、辯論、朗誦等。我借各項比賽的東風在普通話課堂教學中也穿插了各類比賽的選撥活動，為學生制定學習目標，在班級內部比賽推薦出優秀的同學為更高級別的比賽做準備。例如舉行演講比賽前我會在班級授演講應注意的事項：站姿、體態語、眼神、感情等方面的拿捏，讓每位同學都能對演講有所了解，再采取自由報名的形式讓感興趣的同學參到比賽中來，其他同學做評委，對參賽選手加以點評，做到“人人都參與，人人都有責”。學生明確了學習目標就能更積極的投入到學習普通話中。

三.以就業為導向創設職場環境

學好普通話很大程度上是為中職生今后走入職場做好準備的。只有擁有一口標準流利的普通話才更有利于人際關系的交往，商務洽談、工作會議中都要用到普通話。為創設恰當的職場環境，在《電話交談》這一課時我收集一些資訊公司電話調查的樣表，分給各小組成員自由組合扮演受訪者和訪問者并結合老師課堂上講授的電話交談的原則和技巧進行一場“電話調查”?！秾W會贊美》這一課中我創設情景模擬訓練：“由我來扮演顧客，你是專柜售貨員。看看你能否用贊美的幾種方法來巧妙的贊美我，并順利說服我買下你的商品”。在授課的過程中創設職場環境尤為重要，它可以讓學生逐步適應職場環境完成從學生到職業人的順利過渡。

第3篇：演講技巧與收獲范文

大家早上好。我演講的主題是《養成良好的學習習慣》。

良好的學習習慣是學習的重要技能，孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要耐心培養，要訂計劃訂要求；

1.預習的習慣。預習能夠聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。 2.記筆記并事后整理的習慣。隨著年級升高課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。 3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。

4.獨立解決問題的習慣。學習上有困難時，首先應該鼓勵自己“試一試”。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰。 5.及時改錯的習慣。自己準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試

卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。 6.認真書寫的習慣。相當一部分同學不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質量，養成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質。 7.認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以我們對數量關系與圖形關系的觀察為基礎；光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發現問題，提出問題，解決問題。

8.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應該在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤于寫作的習慣。勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。 9.養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存

放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

第4篇：演講技巧與收獲范文

翻開《做卓越的教師》一書，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”：“教師專業發展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對教師工作有了更深的認識。

在“教育是打造卓越靈魂的事業”中，作者說“讓每一個學生都渴望事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是吧國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”高瞻遠矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識，就不能培養出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發展努力！

“什么是最糟糕的傷殘？了無生氣、不負責任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進學校，你們要學習怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是學習平庸！”“如果我們不停的朝前走，就會不斷的滿足，就會快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠有夢想和希望在等待我們去收獲！教書育人自古以來經久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業、解惑”，也不僅僅是對傳統文化的傳承，同樣也是培養人思想的發展與創新，對人的本質的弘揚和價值的升華！

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！睈叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。

“教師對學生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發出來的人性芬芳?！弊x到作者的這個觀點，我感觸很多，愛是教育成功的前提，但愛需要通過教育藝術、教育技巧和教育策略來實現。我們經常聽到很多家長和老師抱怨說孩子的逆反心理很強，總是跟家長或老師對著干。在抱怨之后，我們應該反思一下，在孩子的成長過程中，你對他付出的愛打折扣了嗎？沒有！家長和老師的愛永遠是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎？懂的了你的愛嗎？接受了你愛的方式了嗎？

讀《做卓越的教師》，像這樣的收獲還有很多很多。

在《做卓越的教師》中，引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導、督促。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，。

當輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當有序的排列后，它就會變成一種思想，產生無窮的力量，成為一種動力，催人努力、催人奮發！

《做卓越的教師》精句摘錄

永遠不要聽信那些習慣于消極被觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內心對美好事物的夢想與希望。

蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發潛能，為自己的潛能找到噴涌的出口！

今天做事的態度，決定我們明天存在的狀態。既然選擇了，干脆好好干！

通過奉獻來體現自身的價值。

讀書是教師專業成長的重要方式和生命狀態。

閱讀可能改變不了人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀可能改變不了人生的起點，但可以改變人生的終點！

閱讀叫與經典，就是聆聽古今中外教育大師不朽的聲音，就是請大師們走進我們的心靈，讓人類共有的教育真理之光照耀著中國今天的教育。

對一名教師來說，推動其教育事業發展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。

一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。

教而不研則淺，研而不教則浮。

一個人面對外面的世界時，需要的是窗戶；一個人面對自我時，需要的是鏡子。

第5篇：演講技巧與收獲范文

經常有學生問我這樣的問題：“老師，我一登臺演講就緊張得要命！你有什么絕招沒有？”開始我沒

把這事當成一個大不了的問題，只是對學生說：“多鍛煉鍛煉就好了?！眴柖嗔瞬鸥械竭@的確是個問題。查

了不少這方面的書，從哪個角度談的都有。我認為這個問題很大程度上是個心態的問題。要想克服演講怯場

，起碼要培養以下幾種心態——

一、居高臨下的心態

王之渙詩云：“欲窮千里目，更上一層樓?！闭f的是站得高才能看得遠的道理。從演講的角度看，如

果你有了居高臨下的心態，就會產生一種優越感，有了這種優越感在演講過程中就會消除緊張心理。一般說

來父母在兒女（尤其在兒女小的時候）面前，老師在學生面前，領導在部屬面前能夠揮灑自如、侃侃而談，

就是前者“站”的位置較高，不是平視，更不是仰視，而是俯視，自覺不自覺地把自己放在主導者的位置上

，初學演講者，要克服自卑感，就得逐步養成這種居高臨下的心態。在這個問題上不妨學學阿Q，來個“精

神勝利法”。正如卡耐基指出的那樣：“你要假設聽眾都欠你的錢，正要求你寬限幾天；你是個神氣的債主

，根本不用怕他們?！?/p>

二、心中無我的心態

王國維談詞的境界時說“有有我之境，有無我之境”。借用到演講方面來，我覺得要培養自己的“無

我之境”，對克服緊張的心理大有益處?！盁o我之境”就是不要把自己太當回事，要心中無我。說的更具體

一點，要克服怕出丑的心態。怕丟面子是人類共有的心態，中國人尤甚！在演講中把面子看得太重，往往面

子丟得更大。我覺得在演講之初不妨開一開自己的玩笑，自我解嘲。《演講與口才》雜志主編邵守義先生在

一次演講的開場白中說道：“沒有什么奉獻給大家的。給朋友們帶來兩盤菜，一盤皮凍、一盤排骨?！保ù?/p>

意）邵先生為我國的演講事業的發展做出了巨大的貢獻，在報刊界有“拼命三郎”之稱，名望之大，水平之

高，是有目共睹的，可他卻勇于拿自己的身體偏瘦來開玩笑。邵先生都不把自己“當一回事”，何況我們呢

？

三、淡化效果的心態

人們都有一種追求完美的心理。在演講中就表現出過分注重演講效果，在演講比賽中尤甚，而結果常

常和期望值相反。一次，我任教的兩個班級間進行一場辯論賽，其中實力略強一點的班級的四名學生，在同

學們“勢必奪冠”的呼聲中，心理壓力很大，有名學生還在賽前不斷問我評判的標準有哪些，自己能否成為

最佳辯手。由于他們過于看重比賽的結果，緊張程度也隨之增加，甚至出現各自為戰，積極表現自我的情況

，有的同學因緊張而出現大腦思維斷層，使辯論中斷。而另一個班級的四名學生，則抱著往最壞處打算，往

第6篇：演講技巧與收獲范文

活躍氣氛詞

尊敬的各位嘉賓，親愛的女士先生們，人見人愛的姑娘們以及現場的小朋友們:

大家晚上好!

今天，我們歡聚在一起，踏著新年寧靜的鐘聲，共同迎來了一個平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表酒店的老總及全體員工向您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝您在這個特殊的節日里選擇與我們一起共度，一起狂歡!今晚，我們一起狂歡，一起慶祝元旦這個美好的節日。

今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞;

今夜，我們激情滿懷、心潮澎湃;

今夜，我們送去我們的祝福;

帶著祝愿、帶著囑托;

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。

看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩,

聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。

主持人調動氣氛的技巧

暖場與帶動現場氣氛。

身為主持人最重要的事情便是有效引導現場觀眾的情緒與氣氛，讓整個會場營造較為輕松與熱絡的感覺，使得講師上臺后能夠得到比較好的效果，因此，主持人上臺的一個動作便是做好暖場工作，有效帶動現場熱絡氣氛。主持人以誠懇且幽默的方式自我介紹，可以讓臺下聽眾對主持人產生熟悉感，要記住，主持人不是司儀，而是扮演當天會場的主人與引導者，讓聽眾建立和主持人的交情與互動是相當有助于現場氣氛營造。建立聽眾的期待心理和期待值。

主持人在暖場與帶動之后，協助現場的觀眾建立“期待值”，讓他們清楚知道在今天的會場中他們可以得到什么樣的收獲，讓聽眾不管原來參加會議的因素為何，至少知道花一兩小時聽演講可以得到什么，自然會比較容易融入狀況。

在建立聽眾對當天會場的期待之后，重頭戲當然是在于講師的介紹了，主持人把講師推崇得好，聽眾投入的程度就高，會場進行的效果自然比較好，主講嘉賓的專業和特殊背景，以及成績和出色變現都是非常好的推崇重點。

萬能串臺詞十五條如下

1、朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲;當別人表現非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收獲成功時，請珍惜那陣陣掌聲。

2、昨天已經過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌好嗎?

3、感謝大家稀稀拉拉，來自局部地區的掌聲!

4、伸出你的金掌、銀掌、發財掌，歡迎……隆重登場。

5、想聽嗎?先鼓掌，后欣賞!

6、人類每鼓掌一次，我們的壽命將會延長七秒鐘，想長壽嗎?讓我聽一下你們健康的掌聲!

7、有良心的掌聲是舉過頭頂的，我看看有良心的朋友有多少呢?

眼睛是心靈的窗戶，掌聲是素質的體現，讓我們以最高素質的掌聲，歡迎……隆重登場。

8、掌聲的“掌 ”，上面是一個高尚的“尚”，下面是一個 “手”，請舉起您高尚的手，歡迎……隆重登場。

9、覺得今天的課程讓您有所感悟的朋友，請給自己一個熱烈的掌聲!

10、相由心生，掌聲即心生，心越美的人，掌聲就越大聲。

生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對嗎?

11、生命三要素:陽光、空氣、水，缺少任何一項生命就無法繼續。而，學習也有三要素，缺少任何一項我們的學習就無法正式開始:期待的心、熱情的歡呼聲+驚天動地的掌聲。

12、計量都有一個特點，就是一聽到掌聲就比較高興，一高興就講的比較好。

13、想要學得多，就要掌聲多;想要成功快，就要掌聲快。讓我聽聽看各位有多想學習?想多快成功?讓我們以持續不斷的掌聲，歡迎……隆重登場。

14、據說掌聲越熱烈講師就越高興，越高興就講的越好。

在我剛學演講的時候，我老師告訴我一個很棒的觀點，千萬別辜負鼓掌的聽眾。

第7篇：演講技巧與收獲范文

紀念“五四”運動“繼承光榮傳統，展現青年風采，成就輝煌學業，塑造綠色人生”

二、活動時間：

2010年5月4日——2010年5月31日

三、活動內容：

1、與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立合作關系，定于五月為我校心理健康輔導月，開展系列活動。

2、組織“五月的鮮花”演講比賽。

3、組織團支部與學生會到**敬老院義務勞動。

4、播放愛國教育影片。

四、具體活動方案：

濟南工業技工學校首屆“心理健康教育活動月”策劃書

為了更好地宣傳、普及心理健康知識，在全校范圍內營造心理健康教育的氛圍，幫助同學們增強心理健康意識，解決心理困擾，引導同學們更好的認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，經研究，決定把5月份定為我校的心理健康教育活動月，與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立起合作關系。具體的活動方案如下：

一、活動主題：

關愛自我，拾獲精彩

二、活動時間：

2010年5月4日——2010年5月31日

三、活動內容：

1.“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座

2.班級心理輔導活動、主題班會及主題手抄報

3.心理電影放映

4.全校范圍內的心理調查、現場心理咨詢、心理測試

四、活動安排

1、5月5日下午班會時間邀請山東中醫藥大學“知心小屋”來我校舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式，并用海報等形式對心理健康問題進行宣傳。

2、五月五日晚7：00餐廳前會議室舉辦“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座。在心理健康教育活動月中安排開展心理健康知識講座。針對我校學生的特點力爭使學生在聆聽講座的過程中真正有所收獲。

3、五月11日前由心理教師提供活動內容，班主任做好各班主題班會。各班以“關愛自我，拾獲精彩”為主題，做一期手抄報。并于5月26日中午報團委，參加學校統一組織的評比。

4、心理電影放映及講評

5月8日（周四）晚在餐廳前大會議室播放心理電影《美麗心靈》、《愛德華大夫》。播放心理電影是一種學生喜聞樂見的心理健康教育形式，使學生于輕松自然間領略心理學的內涵。由心理教師負責影片講評工作。

5、全校范圍內的心理調查。由“知心小屋”工作人員利用周末時間在學校進行形式多樣的心理調查。

6、現場心理咨詢、心理測

利用周末時間在校會議室與學生進行互動，準備氣質類型測試，人際關系自測，考試焦慮自測，職業傾向測試等。

“慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻”演講比賽方案

為發揚“五四”光榮傳統，弘揚校本精神，激發學生愛校的熱情，促進我校可持續發展。校團委經研究決定舉辦本次演講比賽。

一、參加對象：全校在校學生

二、比賽時間：5月12日晚7：00

三、比賽地點：校會議室

四、演講主題：學校讓我感動、立志成材回報學校

五、參賽要求：

1、每班至少推薦2人，多者不限。

2、演講題目自擬，內容真實，思想健康。

3、脫稿演講。

4、普通話標準。

5、時間不超過10分鐘。

六、比賽安排

1、5月9日前，各班將參賽選手名單以及演講題目報校團委，

2、5月12日中午抽簽。比賽采用抽簽制，按參賽號依次進行比賽。

七、評分標準：

1、演講內容：觀點鮮明，內容緊扣主題，充實生動，情感真摯，能聯系自身實際，實例典型（4分）

2、語言表達：語言流暢、生動，普通話標準；節奏優美，富有感情（2分）

3、儀態表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧（2分）

4、演講效果：富有感染力，富有啟發性。（2分）

八、評分辦法及設獎

1、去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余的平均分為選手最后得分。

2、本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名。

九、評委：待定

十、照像：待定

十一、計分：待定

十二、計時：待定

觀看愛國主義教育影片活動方案

為加強青年一代的思想教育，弘揚愛國主義精神，增強青年朋友們的先進性意識，豐富同學們的業余文化生活。在“五四”青年節來臨之際，校團委向全院開展一次觀看愛國主義教育影片的活動。主體方案如下：

一、活動組織機構：

活動指導老師：扈雷

開展活動負責人：趙雷

機構成員：學生會全體成員

二、活動時間：5月20日（周二）晚7：00

三、活動地點：校餐廳前大會議室

四、活動對象：全校學生

五、活動安排和分工：

1、學生會學習宣傳部負責影片的挑選（注意：影片的題材要與

本次活動的主題一致）、設備的連接、影片的放映。

2、學生會紀律檢查部負責組織人員的入場和維護會場紀律。

3、生活衛生部和文體娛樂部負責影片放映的后勤（設備的抬放、桌椅的安排和衛生的保持）

濟南工業技工學校團委

2010年2月15日

附:

迎“五四”活動項目表

序號

項目名稱

活動內容

活動

時間

1

“心理健康教育活動月”啟動儀式

與山東中醫藥大學“知心小屋”合作在操場全校學生舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式

5月5日下午班會時間

2

“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座

請山東中醫藥大學心理學教授以“關愛自我，拾獲精彩”為主題舉辦心理健康教育講座

5月5日晚

7：00

3

“關愛自我，拾獲精彩”主題影片播放

在大會議室面向全校學生播放電影《美麗心靈》

5月8日晚

7：00

4

“慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻”演講比賽

以“學校讓我感動、立志成材回報學?！睘橹黝}

5月12日晚

7：00

5

發揚”五四”精神，前往**敬老院參加義務勞動

到**敬老院打掃衛生、與老人談心聊天，開展簡單的文藝表演活動

5月18日下午2：00

6

觀看愛國主義教育影片播放

在大會議室面向全校學生播放電影《背起爸爸上學》

5月20日晚

7：00

7

“關愛自我，拾獲精彩”為主題手抄報評比和展覽

各班以“關愛自我，拾獲精彩”為主題設計手抄報，統一報團委進行評比和展覽

5月26日

8

“關愛自我，拾獲精彩”現場走進同學活動

現場心理咨詢、心理測試（氣質類型、考試焦慮、人際關系、職業傾向）、心理活動

5月10日

5月17日

5月24日

9

“關愛自我，拾獲精彩”主題班會

分別以“做怎樣的人——正確認識自己”、“做自己的主人——自我管理與監控”、“天生我才必有用——自信心訓練”為主題各班開展班會

5月12日

第8篇：演講技巧與收獲范文

一、重視英語啟蒙教學，培養學生英語興趣

當前的英語教學方式仍停留在應試教育上，如果英語教學只是一味地注重知識傳授，而忽視學習方法的培養，那將會使學生在英語學習方面缺乏廣闊的視野和創新的精神，很難有學習英語的意識和運用英語實踐的能力。因此，在英語教學中要重視學生的啟蒙教學，培養學生的學習英語意識，激發學生學習英語的興趣。

二、充分運用英語課堂教學，激發學生英語潛能

教師在英語課堂教學中要充分發揮學生的主體作用，多方面調動學生的積極性和主動性，引導學生積極思考、主動探索、自覺實踐，努力營造英語教學互動的教學氛圍。

在英語課堂教學中，學生提問時，教師要耐心傾聽，仔細分析，認真釋疑，并及時鼓勵，注重培養每位學生的參與意識，讓學生從學習的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學生都有所收獲，哪怕是一天學到一個單詞，記上一個短語，能用英語說上一句話，從而讓學生在學習中獲得滿足感、成就感。同時，對善于好學好問的學生要給予鼓勵和表揚，以促進學生對英語的理解、表達和運用。

三、積極營造情境氛圍，掌握學習英語技巧

在引導學生參與英語學習活動的過程中，應多設置日常生活情境，讓學生感受到整個學習過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如，利用錄音機、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片，將英語語言通過音樂和動作情境表現出來，為學生創造一種英語特有的學習氛圍，從而逐漸消除學生對英語學習的厭惡感。其次，要幫助學生培養聽、說、讀、寫等多方面的能力。讓學生多聽一些英語聽力方面的材料，嘗試用英語進行會話交流，同時鼓勵學生用英語去寫日記等，通過這一系列的英語學習技巧訓練，讓他們能夠快速的掌握英語學習方法，使他們主動地走近英語知識的殿堂，感受到學習英語的快樂。

第9篇：演講技巧與收獲范文

【關鍵詞】反思 教學反思

一、抓住自己的教學感受激發反思的靈感

教師是教學過程中的主導，是整個教學過程的親歷者，對于自己教學的感受，多分析，多審視，多問幾個為什么，不要輕易放棄任何一次不同的教學體驗。曾經我在教授演講稿《我有一個夢想時》，發現自己原先充分準備的教案在實施中一反預期，無論是學生發言面還是參與度都不夠廣，對課文似并不感興趣，課堂總覺得像是一個人孤獨的表演，得不到觀眾的支持和喝彩。在去第二個班上課前，我沒有像往常一樣，聽之任之，而是緊抓自己的教學感受不放，去尋求讓學生讓自己感覺不良的背后原因。

二、善于發現問題讓教學升格

善于發現問題是解決問題的前提，是讓自己的教學得到完善，教學經驗獲得增長的必要過程。課后，我陷入了思索。為什么往日活潑的他們上課不再精神了？是同學們沒認真聽講還是他們對這種演講體裁不感興趣呢？我鎮靜下來，對教學目標、對象、方法、內容，過程進行了深入的剖析。結果我發現：1.雖然馬丁?路德?金的這篇演講稿是一名篇，但是學生對那段歷史感受不夠真切，難以引起共鳴。2.這是一部譯作，在語言習慣上和我們不同，學生在短時間內難以發現它的魅力。3.對于演講稿，學生要學習的不僅是演講稿本身內容的重大意義，而且還包括演講的特點，作用，以及掌握并且運用它的技巧。

三、解決問題，敢于及時調整、實踐

教學中，也許發現了問題，反思了教學，但是因為原有教學思路是經過自己精心設計的，對短時間內改變教學設計會產生的不良結果擔心，所以，或不愿輕易改變，或在反思以后的教學中仍然畏首畏尾，達不到教學預期效果，影響了對自我教學反思的評價，認為反思是無效的，進而打擊了老師對自己教育教學過程長久保持反思狀態的積極性，不利于教學的進一步優化升格，良性循環。所以我們老師還要敢于及時改變自己的教學思路，大膽把自己的反思結果，調整計劃運用到教學中。那一課的調整如下：

1.課堂調整的做法。首先，我用了一節課的時間介紹了課文背景資料，作者情況，課文內容等，讓學生對文章有一個深入理解。其次，我為學生補充了有關如何演講的內容，結合課文，對每個段落進行了具體的分析指導，讓學生能更好地把握應用演講的技巧。除此外，我還找來了馬丁?路德?金演講的錄音，和學生一起聽、反復揣摩，體會情感，讓學生在此基礎上演繹，再現演講。最后，指導學生小組間討論學習演講的精要，內部成員間挑選并培訓選手，增強他們的協作意識，培養互助合作精神，并且組織了一個學生評委團來，提高學生的積極性。為比賽做好充分準備。

2.課堂效果。課上，同學們積極參與，討論研究。“這里是不是應該語速快一些，因為需要情感更激昂？”“這里的發音是不是要慢且穩，把一種沉痛之情表現出來？”同學們自我探索的干勁十足。

更意外的是，演講比賽中，有的小組甚至還大膽地嘗試，自己寫了演講稿，請組員演繹。這是我完全沒有預料的。我從心底感到了一種快樂，那是在大膽嘗試后獲得成功的喜悅；是教學中一次意外的收獲；是看到學生們有所獲的一種欣慰。

四、教后反思

1.會反思就獲得了成長的“催化劑”。最后我又做了總結。如果我上完第一課后，沒有進行及時反思，深入分析，調整教學設計，沒有這一系列的嘗試，那么我就不可能獲得第二課的成功，更不會有我現在對教學的種種思考，獲得不了實質性的成長。

2.對自己的教學反思行為要有新的認識。新課改背景下，反思教學提得多，真正落實到位的不多。在繁忙的教學工作中，往往以工作忙而忽略了這一環節。也有人認為反思是對自己教學的揭短，不愿暴露自己的不足給別人看。其實，教學反思是必要的也是有成效的，實際教學中，誰先主動進行反思，誰的教學水平就先提高，成長就更快，更有可能體會到教學的幸福。

3.擴大教學反思的范圍。實際的教學中，我們常在課后對自己教學行為反思。我想，其實反思應該存在于我們教學過程的整個環節。上課前，上課時，還是上課后都要主動去多想，多反思，及時調整。

4.通過多種反思方法提高反思水平。這一點是目前值得我繼續思考的問題。我們需要嘗試多種反思方法，如多聽學生的意見、去聽別的老師的課進行比較學習、分析課堂教學實錄、寫教學日記等。

教學反思對老師的專業成長具有重要作用，讓我們在教學中學會自覺反思，對自己的教學行為做到自我檢測、評價、調整、提升。帶著反思，讓我們在教學的道路上走得更好，更遠。

參考文獻：

[1]熊川武.反思性教學[M].上海:華東師范大學出版社.1999.