交通教育教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的交通教育教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：交通教育教案范文
今天下午，學校給我們放映了一個名為《交通安全教育》的節目。觀后，我深感震驚。
這個節目通過兩位同學之間的搶答競賽，告訴了我們交通安全常識。這節目中提到的知識我早已熟記在心，可我卻不關心這些細節、不遵守這些規定，這讓我無地自容……
記得今年寒假，我一個人跑到外面玩。過馬路時，那討厭的紅燈亮了起來，擋在我面前，我的腿不覺向馬路中間邁去。可腳剛剛落地，我便像觸電般地打了個顫抖。我埋怨自己不爭氣，連闖紅燈都不敢。可是——萬一出車禍怎么辦呀？不行還是……進行了幾秒鐘的思想斗爭后，我終于下定決心闖過去。我閉住雙眼，大喊著“我不怕”向馬路中間跑去。跑到綠化帶旁時我的腿早已軟癱無力。我扶著臺階，揉了揉發抖的雙腿，繼續我的“闖燈旅途”。快到頭時，右邊駛來一輛車，那車開得飛快，卻不按路線行駛，像醉酒大漢似的暈頭昏腦的向我駛來。我“初生牛犢不畏虎”，妄想用兩條腿跑過四個輪子，信心滿滿的我與瘋狂的汽車擦肩而過——還好，有驚無險！我剛倒在路邊，近處便傳來一陣急促的剎車聲……
聽了《交通安全教育》，我深感狼狽，今后我一定對我以前和行為作出悔悟，并好好學習交通安全知識，時刻不忘“安全第一”！
清徐縣職工子弟第二小學校五年級：張逸璇
第2篇：交通教育教案范文
一、導入
你是否有過童年的發現，將你的發現說給你的同桌聽。
學生甲：我發現蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。
學生乙：我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。
學生丙：我發現了彩虹。
今天我們一起來看看本文作者的發現吧！
二、初讀課文，理清課文的脈絡。
1．自由讀全文。思考：童年時“我”發現了什么？
（達爾文有關胚胎發育的規律。）
2．查字典，聯系上下文理解詞語的意思。
禍患：災難。
不由自主：抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。
眉目：事情的頭緒。
隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。
妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。
困窘：為難。
驅逐：趕走。
3．按照課文的不同內容給文章分段。
第一段（1、2自然段）主要講了“我”在九歲時發現了達爾文有關胚胎發育的規律。然而這一發現卻給“我”帶來了懲罰。
第二段（3—13自然段）“我”在睡夢中發現自己總在翱翔，問過老師后仍沒有找到答案，“我”便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。
第三段（14—19自然段）四年后，在生物課上當老師講到人的起源時，“我”想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。
三、細讀課文，體會課文的內容。
1．“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。
分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。
（1）“我”是在做夢中發現自己總在翱翔，并且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師并沒有給我們一個滿足的答案，便激發了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。
（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特征。
（5）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。
2．從“我”的發現過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執著的精神。）
3．課文最后說：“我明白了—世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”試舉例說說你對這句話的理解。
（1）師簡介有關史料：
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。
（2）學生簡介他們收集的資料。
4．通過學習課文，你受到了什么啟發？
在日常的生活中要養成緦觀察的習慣，碰到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。
第3篇：交通教育教案范文
交通安全教育講話稿篇【一】
親愛的同學們：
我們每天都要在繁忙的公路上來回走路，節假日時有些同學還要坐車回家，所以遵守道路交通安全規則，對于保護我們這來之不易的生命至關重要。下面我通報一下這幾天部分地區發生的交通事故。甘肅省正寧縣榆林鎮小博士幼兒園校車超載造成嚴重的交通事故，致22人遇難。經交警核實，這輛校車準載9人，實載64人。這一血的教訓，請同學們引以為戒，隨時把自己的生命安全置于首位。為使同學們進一步熟悉和掌握相應的交通安全法律常識，增強安全意識，提高自我保護能力，維護道路交通秩序，確保道路交通安全，下面講兩個方面的問題。
一、行走安全
1、在通過岔路、轉彎的地方，要細致觀察，認真等待，確認安全后方可通過。
2、不許在公路上、馬路口處坐臥、停留、打鬧、來回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿馬路。
3、不許在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。
4、經過鐵路，要做到一站二看三通過，不能隨意穿越鐵路。
二、乘車安全
1、當你乘坐二輪摩托車時，同學們只能坐在駕駛員身后的座位上，只準正坐，不準倒坐或偏坐，保持正確坐姿，更不能三個同學乘做一輛摩托車。因為這樣乘坐穩定性很差，容易在車輛行駛中從車上跌落下來，
2、周末、節假日回家不要乘坐農用車、報廢車、超載車和拖拉機。
同學們，你們是家庭的希望，祖國的花朵，祖國的未來，你們的人身安全牽動著養育你們的父母的心，牽動著關心和培養你們的老師的心，你們的人身安全關系著千家萬戶的幸福和安寧，關系著社會的和諧和穩定，關系著祖國的未來。為了同學們能健康的成長，請大家一定要認真學習道路交通安全法律和常識，增強交通安全意識，提高自我保護能力，關愛生命，安全出行，從我做起，從小做起，爭做文明交通的使者，爭當文明交通的標兵。
交通安全教育講話稿篇【二】
各位同學：
根據各地提供的統計信息，20xx年我省中小學校非正常死亡學生中，因交通事故死亡的人數約占死亡總人數的18%;20xx年1-6月份因交通事故死亡的人數約占死亡總人數的26.6%，這些數據充分表明了交通事故是造成我省中小學生非正常死亡的主要原因之一，學校交通安全工作形勢非常嚴峻。
為此，我班向全體同學提出要求，加強交通安全知識學習，保障生命安全。
1.行走的安全常識
指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人通行;黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。
人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。
行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道*右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不信追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道，須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
行走時，哪些情況最危險呢?
(1)橫穿馬路很容易出危險。
(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。
(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。
(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走或聊天，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。
2.騎車安全
(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。
(2)不打傘騎車。
(3)不脫手騎車。
(4)不騎車帶人。
(5)不騎病車。
(6)不騎快車。
(7)不與機動車搶道。
(8)不平行騎車。
最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。
3.乘車安全
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停*站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。
(2)待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉或被車門軋住。
(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。
(4)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。
第4篇：交通教育教案范文
今天下午，學校給我們放映了一個名為《交通安全教育》的節目。觀后，我深感震驚。
這個節目通過兩位同學之間的搶答競賽，告訴了我們交通安全常識。這節目中提到的知識我早已熟記在心，可我卻不關心這些細節、不遵守這些規定，這讓我無地自容……
記得今年寒假，我一個人跑到外面玩。過馬路時，那討厭的紅燈亮了起來，擋在我面前，我的腿不覺向馬路中間邁去。可腳剛剛落地，我便像觸電般地打了個顫抖。我埋怨自己不爭氣，連闖紅燈都不敢。可是——萬一出車禍怎么辦呀？不行還是……進行了幾秒鐘的思想斗爭后，我終于下定決心闖過去。我閉住雙眼，大喊著“我不怕”向馬路中間跑去。跑到綠化帶旁時我的腿早已軟癱無力。我扶著臺階，揉了揉發抖的雙腿，繼續我的“闖燈旅途”。快到頭時，右邊駛來一輛車，那車開得飛快，卻不按路線行駛，像醉酒大漢似的暈頭昏腦的向我駛來。我“初生牛犢不畏虎”，妄想用兩條腿跑過四個輪子，信心滿滿的我與瘋狂的汽車擦肩而過——還好，有驚無險！我剛倒在路邊，近處便傳來一陣急促的剎車聲……
聽了《交通安全教育》，我深感狼狽，今后我一定對我以前和行為作出悔悟，并好好學習交通安全知識，時刻不忘“安全第一”！
清徐縣職工子弟第二小學校五年級：張逸璇
第5篇：交通教育教案范文
1、停讓躲慢要果斷 猶豫不決出禍端
2、路為國脈 法系民魂
3、人病不上車 車病不上路
4、亂竄馬路 游戲人生
5、護欄保安全 翻越最危險
6、禮讓三先 天長地寬
7、逞一時之勇 得一世之悔
8、十次肇事九次快 摩托車族當自愛
9、繃緊安全琴弦 奏響生命旋律
10、守交規迎春夏秋冬 福保安全納東西南北財
11、支線讓干線 搶行起禍端
12、同為行車人 相見禮為先
13、居安思危危自小 有備無患患可除
14、三雙筷子三只碗 愛妻嬌兒盼團圓
15、大哥大 方向盤同時使用最危險
16、車輛超載一噸 危險增加十分
17、安全在你腳下 生命在你手中
18、國法如山 逃逸必捉
19、遵守交規 善待生命
20、走過春夏秋冬 安全永駐心中
21、一絲不茍保安全 半分疏忽生禍端
22、心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生
23、醉（罪）在酒中 毀（悔）在杯中
24、違章鑄成終身悔 守規伴你一世安
25、酒后駕車 生命打折
26、大路朝天 請走右邊
27、實線虛線斑馬線 都是生命安全線
28、寧繞百步遠 不搶一步險
29、交規學記用 安全你我他
30、頭腦繃緊安全弦 行車系上安全帶
31、千里之行 慎于足下
32、違章超載 得不償失
33、生命只有一次 平安伴君一生
34、步步小心 平安是金
35、路無規不暢 國無法不寧
36、禮讓三先 路暢民安
37、遵守交通法規 關愛生命旅程
38、人生美好 步步小心
39、一人出車全家念 一人平安全家福
40、安全與生命一線索 幸福和安全兩相連
41、交通安全進萬家 出入平安你我他
42、違章觀念強 安全系數大
43、減速慢行勿爭先 關照生命到永遠
44、雖為坦途 超速者戒 縱有捷徑 亂穿者止
45、心無交規 路有坎坷
46、狹路相逢“讓”者勝
47、母念妻等嬌兒盼 愿君平安把家還
48、出了車禍速報警 救死扶傷見真情
49、道路連著你和他 安全系著千萬家
50、謹慎駕駛千趟少 大意行車一回多
第6篇：交通教育教案范文
丹麥：交通安全從娃娃抓起
丹麥對交通安全教育高度重視，明確規定，兒童6歲時就應在學校接受正規的交通安全教育，8歲時要了解預防和減少交通事故的手段和措施。
丹麥的幼兒園每周都會安排類似于散步的“徒步旅游”，即老師帶領孩子們走出幼兒園，在大街上行走。走在丹麥的大街上，無論是繁華鬧市，還是曲徑通幽的小巷，經常可以看到幾位老師帶著一隊孩子行走。這情景很像一群小鴨子跟在鴨媽媽后面悠閑地漫步。一路上，老師會為孩子們介紹馬路上的交通標志。有時候，老師還會帶孩子們乘坐公共交通工具，去附近的社區圖書館，或去遠一點的公園。乘車的時候，老師不僅教育孩子們懂得上車要排隊，要照顧老人、推嬰兒車的人和殘疾人，更會將沿途的交通標志一一教給孩子們識別。
丹麥政府的交通法規中有許多保證兒童安全的規定。比如，乘坐家用轎車時，7歲以下兒童必須使用車用兒童座椅，孩子騎自行車時必須戴頭盔，乘坐自行車也必須戴頭盔，或用安全帶將雙腳固定在兒童座椅上。
丹麥的冬天天黑得較早，所以家長們都在孩子的冬裝上粘上能反射汽車燈光的熒光條，以保證他們的出行安全。丹麥政府還在每年冬天來臨的時候，免費向幼兒園發放一種熒光牌。孩子們外出帶上這種熒光牌，很遠就可以被看到，大大增加了安全系數。（古偉濤）
法國培訓小孩過馬路
早在2006年10月，法國有關方面就已經開始對孩子們進行“過馬路”培訓。他們給8歲以上的孩子講解道路上的危險，教他們如何過馬路，并在培訓結束后，給孩子們頒發“馬路行走許可證”。
法國國家交通事務國務秘書多米尼克·比斯若表示，從3歲上幼兒園起，孩子們就面臨著過馬路的安全問題。所以，政府應該對孩子從小進行道路安全教育，讓他們盡早獨立而安全地過馬路。
但是，承擔教導孩子如何過馬路任務的警官吉約姆表示，造成孩子過馬路時不安全的主要原因之一是他們的身高。孩子由于個子矮小，觀察范圍遠遠小于成人，而且孩子也難以引起司機的注意，因為身高達到1.2米時，才剛剛達到車前部的高度。在培訓孩子時他還發現，有些年齡小的孩子，連距離他們100米遠的汽車是在行駛還是靜止都無法判斷。他主張，在孩子3歲時，家長和老師就應告訴他們馬路上存在的危險，但是應該等到8歲后再讓孩子學習獨自過馬路。
法國公路局給家長的建議包括：家長應該避免讓孩子在8歲之前獨自在路上走。8歲以上的孩子可以單獨去上學，但是只能是在學校和家的距離很近，而且孩子已經在家長們的幫助下對所經之路非常熟悉的情況下。
為了加強學齡兒童的出行安全，法國公路局日前開始在法國近400個中小學校開展交通安全培訓，請專門人員給家長們講授如何讓孩子遵守交通規則。（曉曉）
阿根廷的兒童交通法規學校
阿根廷是世界上每年死于交通事故人數較多的國家之一。為了遏制惡通事故不斷上升的勢頭，阿根廷交通管理部門制訂了一系列措施來加強交通法規的普及和實施。一項名為《交通安全從娃娃抓起》的計劃就是這一系列措施之一。為了配合這項計劃的實施，首都布宜諾斯艾利斯市政府投資70萬美元，歷時兩年，利用原本堆放報廢汽車的空地建起了全國第一所兒童交通法規學校。在學校的開學儀式上，布宜諾斯艾利斯市長奧利貝拉說，建立這所學校的目的是讓孩子們從小了解交通法規，認識基本的交通標志，因為他們是這座城市未來的主人。
這所兒童交通法規學校占地面積7000平方米，建有一座微型的現代城市，內有800米長的高速公路及其出入口，有人行道、自行車專用道、鐵路和公路的交叉口、停車場等設施，當然還豎立了各種交通標志牌。學校每天對400名小學生進行交通安全教育。上午，由交通部門的專家給孩子們上有關交通法規的理論課，下午，學生們或坐卡丁車，或騎自行車，或步行，在這座微型城市里進行遵守交通法規的實踐。（趙琪琪）
美國：加強交通安全宣傳
美國非常重視兒童的交通安全，除了在立法、執法方面做了大量工作之外，還不遺余力地開展交通安全宣傳，讓中小學生在豐富多彩的活動中樹立正確的交通安全理念。
一些學校組織交通安全宣傳標語、宣傳畫競賽，將獲獎作品張貼在進入學校區域的路邊櫥窗中，或是制成彩旗立于路邊，以警示駕車人小心駕駛，注意學生。孩子們自己創意的宣傳口號有“請慢行，我們在這里行走”“請與孩子們共用道路”“安安全全去學校”，等等。
一些學校將交通及相關安全的知識與課程緊密聯系在一起。比如，在地理課上，老師會讓學校畫出一張由家到學校的路線圖；在歷史課上，老師會講解交通工具的發展歷史；在科技課上，老師將學生分成兩組，觀察同一類樹木在交通流量不同、污染程度不同的路邊外觀上存在什么不同。
某小學組織的“綠樹”競賽非常新穎，在進行交通安全教育的同時，向學生灌輸“綠色交通”的理念。活動中，組織者要求每一名學生每天到校時將一片紙制的樹葉涂上顏色，以班為單位掛在不同的樹上。步行或乘坐校車到校的，將葉子涂成綠色，乘坐公共汽車來的，將葉子涂成一半黃一半綠，乘坐私人汽車來的，將葉子涂成黃色。一段時間后，給顏色最綠的樹木所屬班級頒獎。（冬冬）
德國的“超級警察”
德國明斯特市7年多沒發生過一起兒童交通死亡事故，不能不說是個奇跡。德國人是怎么做到這一點的？
馬特提阿斯、海恩茨、克勞斯、馬爾庫斯、托馬斯，這五位警官被明斯特市市民稱為“超級警察”。他們當中有從業30多年的老警察，也有當了10年警察的中年骨干。這個由5位魁梧大漢組成的安全小分隊，天天負責做些婆婆媽媽的事——面向兒童宣傳交通安全。日前，筆者跟隨小分隊采訪了一整天。
小分隊負責人馬特提阿斯告訴筆者，在德國，各種交通規則的標識有上百種，所以要學的東西很多。德國有句俗語：“從小不學會，長大了學不會。”所以他們5個人工作的重點首先放在幼兒園。
明斯特市有150所幼兒園，每個幼兒園都留下了安全小分隊的身影。孩子們非常歡迎小分隊，因為他們帶來的禮物是一場精彩的木偶劇《可愛的驢子埃米利歐》。故事講述的是毛驢埃米利歐如何認紅綠燈和斑馬線的故事。整個故事編排得充滿兒童情趣。孩子們一邊看一邊嘰嘰喳喳地說個不停，而且爭相發言。馬特提阿斯會在每場劇之間穿插提問，比如問孩子們見過斑馬線沒有，如果看見斑馬線應該怎么走。孩子們的回答不僅千奇百怪，而且顛三倒四，令人捧腹大笑。馬特提阿斯很耐心地聽孩子們講，然后告訴大家，正確的答案就在木偶劇里。
克勞斯向筆者介紹，他們5個人除了警察身份外，還專門接受過教育學的培訓。這出木偶劇是他們和兒童教育學專家共同編排的，道具都是自己動手制作的。考慮到孩子們愛動的特點，所以每場劇的時間控制在20分鐘左右。為了更好地引導孩子，又特意加上了主持人在中間的串場，因而拉近了兒童和警察之間的關系。
木偶劇結束，稍事休息后，馬特提阿斯將100多個兒童分成5個小組，警察、老師和孩子們一起坐下來進行討論，大人以平等的心態，幫助孩子們消化木偶劇的內容。如過馬路時，并不是看見綠燈就可以走，還要看看來往的車輛是否停下來了，防止有粗心司機闖紅燈；過斑馬線，必要時打出該我先行的手勢；坐小轎車的時候如何注意開關車門，等等。小朋友們爭相發言，揭發父母開車違章的事。一位小朋友說：“上次我坐車，爸爸沒系安全帶。我媽媽還闖過紅燈！”警察會讓老師記下這些孩子父母的名字，讓他們參加下午的實踐課。
下午，幼兒園大班的孩子由家長陪同一起參加路面實習。警察、老師、家長來到一個居民區，警察首先教孩子們如何觀察路面的交通狀況，然后指導孩子們自己過馬路。
路面實習結束后，是針對家長的培訓課。克勞斯分析道，在德國的兒童交通事故中，2/3的事故發生在下午3點到6點。這段時間屬于家長的看護時間，所以家長的責任很重。他們組織家長們先看一段錄像，分析哪些地段容易出現交通事故，然后展開討論。
第7篇：交通教育教案范文
u881232金家如u881236陳宜真
書名:我要牛奶(遠流出版)
作者:珍妮弗A艾利克森
繪圖:歐拉艾騰
譯者:林真美
課程架構圖:
設計
u881215王偉佳u881221鍾玉敏u881222張裕嘉
u881232金家如u881236陳宜真
教導年級
國小二年級
教導時數
九節課
統整領域
領域(國文和英文),自然與生活科技領域,體育與健康領域,藝術與人文領域,生活領域
故事簡介
有一只乳牛,一個都市小孩,一個銀色水桶,一張木板凳,可是,卻沒有牛奶.不論都市小孩想盡各種辦法,像是觸摸乳牛,餵它吃草,說笑話,表演特技或是到最後氣到哭了,還是沒有牛奶.後來都市小孩把頭靠在乳牛身上,輕輕地擠了乳牛的,結果呢牛奶.
設計理念
「我要牛奶這本書中的文字部分出現了許多的疊字,數量詞和應該如何解決問題,而在繪圖部分,就跑出了各式各樣的動物,因此,我們就依著這本書的特色,設計出有關疊字和數量詞的國文領域,解決問題的生活領域和有關動物的英文領域,自然與生活科技領域,體育與健康領域,藝術與人文領域.
活動目標
能力指標
活動一:
認識疊字和數量詞
A-1-4能應用注音符號輔助識
字,擴充閱讀.
B-1-1能培養良好的聆聽態度.
E-1-3能培養良好的閱讀興趣,
態度和習慣.
活動二:
認識各種動物的英文講法和欣賞
歌曲
2-1-9能吟唱歌謠及韻文.
3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱
歌謠,韻文.
6-1-7樂於接觸課外英語教材.
2-1-4透過演唱和欣賞兒歌,童
謠,培養愛好音樂的態度.
活動三:
認識動物和觀察各種動物的不同處
1-1-2-2比較圖樣或實物,辨識
相異處,說出相同處.
3-1-0-1能依照自己所觀察到的
現象說出來.
5-1-1-1喜歡探討,感受發現的
樂趣.
活動四:
體驗牧場生活并了解牛奶的好處
1-1-4養成良好的健康態度和習
慣,并表現出整體的舒適感.
活動五:
廢物利用
1-1-2嘗試各種媒材,引發豐富
的想象力,以從事基礎性視覺藝
術活動,感受到創作的喜悅和樂
趣.
活動六:
知道如何解決問題
活動流程:
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
老師配合「我要牛奶圖畫書,上課時講故事給全班小朋友聽,聽完故事後,請小朋友就著記憶,說出故事中有提到的數量詞還有疊字詞,如「一只乳牛,一個都市小孩,一個銀色水桶,一張木板凳,一把青草,一首歌…和「摸摸頭,搔搔耳朵,親親鼻子「輕輕的,漲漲的,深深的,老師把它們一一寫在黑板上,分好一區一區的,然後請大家一起念一念,并做適時的說明,每一個數量詞的單位要怎麼用,後面大多是要接什麼樣子的東西,如果有生難字詞,老師可以提出來特別講解,帶著全班小朋友寫一遍,再加上注音的念法,造一些新詞等等,接下來發下學習單(附件),請小朋友們想一想,還有什麼常用的數量詞和疊字詞,寫好之後發表和討論.之後老師把故事的其中一段再念一遍,請小朋友們在講到故事中具有表演性質的字詞的時候,請小朋友和老師一起做出動作,比如說,「摸摸她的頭,搔搔她的耳朵,可以和隔壁的同學一組,做出摸摸頭,搔搔耳朵的動作來;又如「皺起眉頭,握緊拳頭,踢動雙腳,大吼大叫,也請小朋友們做做看動作,并請一些小朋友上臺表演.
40’
「我要牛奶圖畫書,學習單(一)一
上課發表,學習單填寫
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
引起動機:
1.以一般的日常問候,如"howareyou""howistheweathertoday"and"What’syourfavoritecolor/fruit"來使學生進入英文的情境中.
2.讓學生復習之前所教過的內容,如數字,然後讓學生回憶起在音樂課上所教的"王老先生有塊田",之後利用錄音機或CDPlayer撥放"OldMacdonaldHadAFarm"這首歌(和王老先生有塊田的曲相同),再把印有歌詞的學習單發下去.鼓勵學生可以跟著音樂試著唱這一首歌,重復一致兩次.
認識新字:
教學者使用有繪有動物圖卡及拼字的卡片為教具,先讓學生看圖,再介紹拼字.
將動物所發出的聲音拼法,一并寫在黑板上,讓學生可以跟著老師大聲念,發出在英文中,動物的聲音.
3.在練習幾次後,老師會展示只有動物的圖卡,個別點同學起來練習回答其英文念法發音
4.將學生分成兩組,每次請每組中的一位同學上臺參加游戲,老師先將圖卡貼在黑板上,老師用英文念出一種動物的名稱時,學生就要立刻把那個圖卡點出來,答對獲得一分,之後換下一位同學,最後看哪一組的學生答的最多,就獲得勝利,可以獲得老師是先準備的糖果.
賓果游戲:
1.將學生分成六組,每組有六人,將學習單發下,每組一張,解釋游戲的規則
2.游戲規則:
(1)黑板上有剛教過的單字及之前教過或使用過的字,請學生隨意填入格子中(3*3),毎個字不得重復使用
(2)請每一組學生念出一個在他學習單中有填的生字,當有一組的學生可以連成一條直線時,則獲得一分,重新填入新的順序及生字,繼續玩下去,如此玩三到五次後,看哪一組獲得的分數最多,即可獲勝.
童謠教學:
在學會動物的名稱及其叫聲後,老師再次撥放"OldMacdonaldHadAFarm"這首歌,而且要求學生一起唱
學生熟悉後,將新詞替代其中的歌詞,如"duckand"quack"經過示范後,學生就可主動的將學過的字詞替換進去
熟悉歌詞後,全班站起來,加上動作,如唱到farm時,比個家的手勢,唱到duck時,兩手放在嘴前,模擬鴨子的樣子.
請學生寫出兩種動物,將其名字與聲音代入
回家作業:
"OldMacdonaldHadAFarm"這首歌中.且要求學生回家錄音,把所選的動物的名稱和聲音放在歌中錄下來,隔周在交回.
5’
15’
10’
10’
學習單(二)二,
歌詞海報
磁鐵
錄音機或CDplayer
圖卡
磁鐵
學習單(二)二
學習單(三)三
,
歌詞海報
磁鐵
錄音機或CDplayer
學習單填寫
游戲參與
上課表演,學習單填寫
1.學習單填寫
2.錄音帶
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
「我要牛奶圖畫書中有許多農場的動物,有牛,馬,羊,豬,雞,鴨等等,請小朋友想想看,自己還曾經看到過那些動物,比如說有的小朋友家里有養狗或貓,還有曾經去過動物園看過那些動物,請發表的小朋友上臺來把動物的名字寫到黑板上,老師事先準備了一些動物的照片或圖卡,請小朋友辨視,也讓大家認識一些稀有動物的模樣,老師也可以補充說明一些動物的習性.接下來老師請大家仔細看看這些圖卡上的動物,他們有什麼一樣和不一樣的地方小朋友自由發表後,老師再引導大家注意「有些動物是二只腳,有時動物是四只腳這一點,然後請小朋友將剛剛先前提出的動物依二只腳和四只腳來分類,分好後,請小朋友觀察,同一類的動物又有什麼相當的特性,請大家發表和討論,歸結最後的結論,可能是兩只腳的動物比較多鳥類,有尖尖的嘴巴,腳都細細的,有羽毛,有翅膀等,四只腳的動物都是有軟軟的皮毛,身體比較大,嘴巴有牙齒等.
40’
動物圖卡
上課發表和討論過程
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
1.於鄰近的農場安排半天的戶外教學活動,讓小朋友能夠有機會親近大自然,并接觸平常不易看到的小動物,老師此時可以配合課堂所學,提示小朋友各個動物名稱.
2.讓小朋友參觀擠牛奶的過程,并利用之前發下的學習單,從中給予學生正確的飲食觀念,并教導他們喝牛奶對健康好處.
160’
學習單(四)四
學習單(五)五
配合學習單,希望學生親近大自然,并習得正確飲食觀念
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
利用喝過的牛奶盒,透過剪裁與彩繪的方式,讓小朋友以廢物利用的概念,做出自己喜歡的動物(例如:可利用牛奶盒的形狀做出一只牛).不限定小朋友使用牛奶盒的數量,完全讓小朋友自由發揮
(老師在上課前,可先自行做出一個簡單的模型做為學生參考依據)
40’
請學生自行攜帶牛奶盒數個
以學生的創意與制作的用心與否,做為評量依據
活動名稱
活動內容
時間
使用教具
評量方式
老師先舉「我要牛奶故事里,都市小孩遇到的問題,問小朋友都市小孩想了那些辦法去解決這個問題,接著將小朋友分組,一組給一個他們可能會遇到的問題,像是在百貨公司里和父母親走散了或是重要的東西找不到了等問題,讓他們小組想想有什麼樣的解決辦法,再上臺和同學分享他們所想出來的解決辦法,如果其他同學有其他的方法或是他曾經遇過這樣的問題,也可以和同學分享,最後再請小朋友投票那一個方法是最好的,若是老師覺得小朋友投票選出的方法并不太安全或是不能解決問題,就可以用問問題的方式,讓小朋友自己查覺這個方法并不好,再選其他的方法.
40’
有沒有專心參與討論和注意聽同學上臺報告
學習單(一)
我要牛奶
小朋友,「我要牛奶的故事中出現了一些有趣的語詞,老師已經把它們分成了三類,請你們再想出一些類似的語詞來,然後跟大家分享喔!
除了「一只乳牛,一個都市小孩,一個銀色水桶,一張木板凳,一把青草,一桶麥子,一束乾草,一首歌,一支舞,還有
除了「摸摸頭,搔搔耳朵,親親鼻子,還有
除了「輕輕的,漲漲的,深深的,還有
(學習單二)
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadacow,E-I-E-I-O!
Withamoo-moohere,andamoo-moothere,
Hereamoo,thereamoo,
Everywhereamoo-moo,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadsomepigs,E-I-E-I-O!
Withanoinkoinkhere,andanoinkoinkthere,
Hereanoink,thereanoink,
Everywhereanoinkoink,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadsomechicks,E-I-E-I-O!
Withachickchickhere,andachickchickthere,
Hereachick,thereachick,
Everywhereachickchick,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadsome,E-I-E-I-O!
Withanhere,andanthere,
Herean,therean,
Everywherean,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadsomeducks,E-I-E-I-O!
Withaquackquackhere,andaquackquackthere,
Hereaquack,thereaquack,
Everywhereaquackquack,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
Andonthisfarmhehadsome,E-I-E-I-O!
Withanhere,andanthere,
Herean,therean,
Everywherean,
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O!
BINGO
BINGO
學習單(四)
ㄇㄨˋ牧ㄔㄤˊ場ㄐㄧㄠ郊ㄧㄡˊ游ㄑㄩˋ去
ㄏㄨㄛˊ活ㄉㄨㄥˋ動ㄧˋ一
ㄐㄧㄣ今ㄊㄧㄢ天ㄋㄧˇ你ㄎㄢˋ看ㄉㄠˋ到˙ㄌㄜ了ㄋㄚˇ哪ㄒㄧㄝ些ㄎㄜˇ可ㄞˋ愛˙ㄉㄜ的ㄒㄧㄠˇ小ㄉㄨㄥˋ動ㄨˋ物ㄋㄜ呢
ㄐㄧˋ記ㄉㄜˊ得ㄅㄚˇ把ㄋㄧˇ你ㄎㄢˋ看ㄉㄠˋ到˙ㄉㄜ的ㄉㄨㄥˋ動ㄨˋ物ㄒㄧㄝˇ寫ㄒㄧㄚˋ下ㄌㄞˊ來ㄏㄨㄛˋ或ㄏㄨㄚˋ畫ㄒㄧㄚˋ下ㄌㄞˊ來ㄛ喔!
ㄏㄨㄛˊ活ㄉㄨㄥˋ動ㄦˋ二
ㄐㄧㄣ今ㄊㄧㄢ天ㄋㄧˇ你ㄉㄨㄟˋ對ㄕㄜˊ什˙ㄇㄜ麼ㄧㄣˋ印ㄒㄧㄤˋ象ㄗㄨㄟˋ最ㄕㄣ深ㄧㄡˇ有ㄕㄜˊ什˙ㄇㄜ麼ㄍㄢˇ感ㄒㄧㄤˇ想ㄋㄜ呢
(學習單五)
ㄋㄧㄡˊ牛ㄋㄞˇ奶ㄗㄨㄟˋ最ㄏㄠˇ好ㄏㄜ喝
知道如何解決問題
牛奶常常是六大營養素中奶制品的主要來源,里面的營養好多好多,像是乳糖,蛋白質,維生素B群及礦物質鈣磷...等等對人身體好的營養成分都在里面.
而且牛奶里面常常含有豐富的鈣質,不但能夠讓我們的骨頭變得更強壯,也是小朋友們長高長壯最重要的東西喔,所以想長高的小朋友,可不要忘記每天喝一杯又香又好喝的牛奶喔!
認識動物和觀察各種動物的不同處
認識各種動物的英文講法和欣賞
歌曲
體驗牧場生活并了解牛奶的好處
廢物利用
認識疊字和數量詞
我要牛奶
體育與健康領域
生活領域
藝術與人文領域
社會領域
自然與生活科技領域
領域
活動一:我要牛奶(國語課)
活動六
活動一
活動四
活動二
活動五
活動三
活動二:農場的動物
活動三:認識小動物(自然課)
活動四:戶外教學
活動五:牛奶盒創意多
第8篇：交通教育教案范文
交通安全教育片觀后感1 隨著社會的經濟發展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產出來，看看馬路上川流不息形形的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。所以我們小朋友更應當自覺遵守交通規則，從小培養良好的習慣！
爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，可是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態度和壞習慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著。看見媽媽嚇得面紅耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最終受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了！可是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了！
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話！穿馬路怎樣能夠亂跑呢，今日還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊是你自我的職責，撞了也是白撞的！這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規則哦！”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭！從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是細心翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規規距距地過馬路。
在那里，我還要呼吁所有和我一樣頑皮的小孩，必須要自覺遵守交通規則，好好地過馬路，當然也包括那些為了趕時間而闖紅燈的大人們，請大家必須要愛惜生命！只要大家都能樹立安全意識，就會杜絕交通事故的發生，這樣，我們的生活才會充滿期望！
交通安全教育片觀后感2 生命只有一次，每個人來到這時間都有自己的使命，在沒有完成自己使命之前，絕對不能半途而廢，生命也不能丟失。
交通安全是人們在日常生活中的幾大安全隱患之一，許多人因為他付出了生命的代價，承擔起了負債，這次講座中，讓我認識了交通安全的重要性。
講座中有一起事故：一天晚上，孫某帶著四位朋友喝酒，酒足飯飽后孫某認為自己還很清醒，就開著車載著朋友走了，不料車輛發生側翻，帶走了兩人的生命。事后孫某悔過萬分，我想要是還有重來的機會，他絕對不會這樣做。我們要在我也想來臨之前做好防范。可以避免丟失自己寶貴的生命，葬送他人的美好生活。
講座中還講到頭盔的重要性。頭盔，日常生活中的物品，但有的人甚至連有都沒有，可能是他們沒有經歷過，或身邊沒有，當身邊的朋友發生意外，他們以后就會提高警惕，頭盔是他們的不二之選，頭盔可以大大保障他們在事故中的生存率，我們在視頻中可以看到戴了頭盔的人只是受了些皮外傷，沒戴頭盔的人則是搶救無效去世，鮮明的對比使我們非常驚訝，當我們想到那一顆顆碎裂的頭盔，若是自己的頭時不禁吸一口涼氣。
遵守交通規則，珍惜自己寶貴的生命，讓親人少一點擔心。
交通安全教育片觀后感3 “放學回家不要慌， 玩耍不在路中央， 追逐打鬧最危險， 來往車多不安全。”“過馬路，左右瞧， 大家要走人行橫道。 公路若無斑馬線， 執行通道誤打鬧。 遠離汽車不猛跑， 迅速通行安全好。”……每每唱著老師教我們的有關安全的歌謠，我就會想起老師告訴我們的一則安全事故。
事故是這樣發生的：兩個男孩和一個女孩在放學回家的路上，那兩個男孩很淘氣，逗那個女孩，故意去弄那女孩的頭發，把她的頭發弄得亂亂的。女孩很生氣，拿起地上的一根樹枝，朝著其中的一個男孩打去。那個男孩知道要挨打了，連忙跑向前面。正好，前面有一個班馬線都沒有車輛行駛，就跑了過去，女孩見了也追了上去。不幸的事情就這樣發生了，一輛大貨車開了過來，因為事情太突然，只聽得那“滋——”的一聲刺耳的剎車聲，還是不能阻擋不幸的發生，那個女孩就這樣走了。
所以，親愛的同學們，為了我們的生命，為了我們的安全，上學、放學路上一定要注意以下幾點：一：在放學回家的路上不打鬧。二：不許闖紅燈。三：不許邊吃東西，邊騎車。做到高高興興去上學，平平安安回家去。
交通安全教育片觀后感4 今天，我們看了《安全知識》。看完后我深受感受。
在看紅燈綠燈那一段時我有很多的想法，在之前我經常會因為急著去上學，不等紅燈變成綠燈時我就沖了過去，甚至有的時候還會闖紅燈。當看完這個視頻后，我認識到了自己的錯誤，影片里的學生遇到紅燈時不管有多么急的事都會停下他們匆忙的腳步，待綠燈亮時他們還會先看看有沒有汽車通過，確定安全后再通過。俗話說：等三分不搶一秒，我應該像他們學習。
除了認識紅綠燈外我們還認識了許多路標，比如禁止停車、禁止鳴笛和正在施工等路標，禁止停車路標呈圓形，中間有一個大寫“P”，還有一道紅色粗斜道；禁止拐彎路標呈圓形，有一個拐彎標志，還有一道紅色粗斜道。
我們還學了一些交警指揮交通的手勢，比如停車手勢，是在立正的狀態下，右手伸直，五指并攏，手掌向前，與胳膊呈90度，左手自然下垂。右大轉彎就是在立正狀態下，右手平放伸直，五指并攏，手掌面向前方，左手在胸前左右擺動。
我們還學了在高速公路上迷失方向怎么辦。在高速公路上的每一個分叉口和護欄旁都有道路指示牌，在進入高速入口的1000米處設有高速入口的指示牌，在高速出口設有出口指示牌。
看完這些視頻后，我學會了許多安全和交通方面的知識，對我今后的生活起到了非常大的幫助。
交通安全教育片觀后感5 隨著科技的發展，生活的進步，人們的交通出行方式也越來越豐富。一條條寬敞的馬路上車水馬龍，來往的行人摩肩接踵……可我們的交通事故卻頻頻發生。如果我們小學生不遵守交通規則，也會發生慘劇。
暑假的一天，我和小伙伴去公園玩。路過一個路口時，猛然聽見身后一片尖叫，我向后看去，“吱……”隨著刺耳的剎車聲，一輛小車已經停在了一個摔倒在地的小女孩面前。同時，一群人向那邊涌去，我和小伙伴也擠了過去。只見那女孩驚魂未定，臉色慘白，過了好一會兒，才“哇”地一聲哭了。女孩的媽媽俯下身，撩起女孩的褲管和衣服，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。那婦女為孩子做了緊急處理，便趕快叫小車司機把孩子送到醫院。周圍的群眾議論紛紛：“哎，這女孩也真是，不遵守交通規則，弄成這樣，幸虧沒什么大事。”這起車禍，讓我感受到不遵守交通規則的嚴重性。因為一時的粗心大意，會給家人帶來無法彌補的精神傷害……
第9篇：交通教育教案范文
高 二（9）班 董紫雯
當今時代，發達的交通網使我們在日常生活中，時刻感受著交通的便捷，與此同時，慘不忍睹的交通事故向夢魘一般纏繞著我們每一個人。很多學生都認為交通事故離自己很遠，或與我們生活無關，但事實上呢？就來舉個例子吧！
在上海，一年輕孕婦正騎著電動車慢行，忽然，一輛桑塔納飛馳而來，將其撞出幾米之遠，在她飛離出去的幾秒鐘內，她死死的抱住自己的肚子，這是在保護自己的孩子啊！多么偉大的母愛啊！旁觀者都稱贊那位婦女是個好母親，可又有多少人在透析其中深意？明明不遠處就有一塊限速標志，但為什么那個司機會如此的漠視呢？
這個事例或許離我們中學生太遠，那現在，我就來舉一個有關中學生的例子吧！某高校前，一聲尖銳的剎車聲打破了以往的寂靜，一男生在空中劃出一道弧線，然后重重的摔倒在地，一輛自行車破破地躺在旁邊。肇事司機當即下車，將該男生送往醫院。所幸，由于其就醫及時，僥幸存活，醫生說這是一個奇跡，不過因為強烈地撞擊，男生全身上下多處骨折。究其原因。出乎我們的意料，當時，男生忽視了對面閃亮著的紅燈，飛車而過就為了省那么短短的幾秒鐘時間，卻整整為此浪費了他一年的光陰。當他的老師和同學探望他時，他不禁羞愧，只因自己的一時疏忽換來的卻是沉重的代價，這怎么是一個未成年的中學生所能承受得起的重呢!而這又不的不令身為高中生的我們深思，僅僅是“一時疏忽”那么簡單嗎？闖紅燈或許是平常到不能再平常的事了，哪會使我們考慮到它所會引起的后果呢！如果當時那男孩能夠等到指示燈變為綠燈再過馬路，也許悲劇就可以避免。“紅燈停，綠燈行”這連幼兒園小朋友都懂得的道理，但在現實生活中，又有多少人真正做到了呢？所以這個男孩的事故決非一時疏忽的偶然，而是不重視法規的必然慘劇！或許，現在我在此說出來，對在場的各位都沒有任何的現實意義。但是，我所要闡明的是，多一點耐心，多一份責任感，哪怕多等幾分鐘，多為自己考慮一點點，安全就會與我們同行。
