工業工程的特點精選(九篇)
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第1篇：工業工程的特點范文
關鍵詞：工程設計 知識型員工 特點
管理學大師彼得?德魯克最早提出了“知識型員工”的概念：知識型員工是指“那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人”，“他們生產的不是物質產品，而是知識和思想”。當時彼得?德魯克所指的“知識型員工”是經理人或執行經理，隨著時代的發展，知識型員工的范疇也越來越寬。工程設計企業為工程項目的建設提供前期可行性研究、整體規劃、設計等技術服務，是科學技術轉化為生產力的紐帶?！霸O計師”是實現這一轉換過程的關鍵，他們也就是彼得?德魯克所提到的“知識型員工”。知識型員工區別于普通員工，具有這個群體的特殊性。對于知識型員工的研究，是國內外學者及企業家們長期以來非常重視的研究課題之一。
研究工程設計企業知識型員工的特點，可以為工程設計企業知識型員工激勵機制、人力資源管理等相關政策的制定提供依據。以下從個性特點、專業特點、工作特點三個方面，對于工程設計企業知識型員工的特點進行分析。
一、個性特點
1.自主性較強。知識型員工自主性強，他們往往掌握企業生產手段意義上的知識，倚仗這種技能，他們不喜歡受制于人，傾向于擁有高度寬松、高度自主的工作環境，自主地從事各項活動，注重強調工作中的引導和自我管理，愿意對各種可能性作最大的嘗試，期望得到企業乃至社會的認可。而且能力越強，自主性傾向越強。
2.目標導向明確。知識型員工由于其教育背景、知識能力、工作方法的與眾不同，其個性鮮明，對事物有自己深刻的認識，有自己明確的目標。與其要求他們服從管理，不如引導其自我管理。只有將員工個體目標與組織目標相融合，鼓勵自我控制和參與決策，從“管理者要”轉變為“我要干”，才能最大限度地激發員工的潛能，完成從個體目標的實現到組織目標的實現。
3.成就欲望較強。根據馬斯洛需要層次理論，低層次的生理需要、安全需要往往對于知識型員工已基本滿足，他們更注重的是社交需求、尊重需求、自我實現的需要，對于成就感的渴望更強烈。他們渴望得到他人、組織和社會的認可，渴望承擔有挑戰的、創新型的工作，對于成就感的渴望往往大于對于金錢等物質的渴望，事業的成功也是其個人價值的最好展現。
4.流動性較強。知識型員工因其掌握一定的專業技能，對于企業的依賴性低。他們大都清醒地知道其專業能力對未來的職業生涯發展程度起決定的作用，他們對于專業的忠誠往往高于對企業的忠誠，他們一旦有了更高的追求而企業又忽視或不能滿足這種需求時，就會產生離職傾向。而隨著人力資源市場的逐漸成熟，企業間人才競爭的日益激烈，為知識型員工的流動提供了便利條件。因此只有在建立共同價值觀的基礎上，將企業的發展規劃與個人職業生涯發展緊密結合，才能有效地激發他們對企業的忠誠。
二、專業特點
1.具有專業忠誠性。知識型員工往往接受過某一專業領域的系統學習，他們在所從事的專業領域有一定的造詣，對相關專業有所了解，具有綜合分析問題、解決問題的能力，對于自己的專業領域有強烈而持久的承諾，專業忠誠度較高。
2.知識更新意愿強。在知識經濟時代，知識型員工為了和專業發展保持一致，重視對所從事專業的深入學習和研究。他們樂于不斷更新知識，希望經常更新知識，以提高其所在專業領域內的創新能力和被認可度。
3.知識具有非消耗性。知識型員工運用掌握的專業知識，靈活處理各種可能產生的情況，進行創造性勞動。知識不會因為在工作中運用而消耗，與此相反，通過工作中的知識運用知識型員工可以更加深入的將理論知識轉化為實踐經驗，可以不斷積累提高知識與經驗的深度與廣度，可以不斷從工作中學到新的知識，知識運用是非消耗的。
4.知識共享性。知識型員工是企業知識最重要的載體，也是企業知識共享過程中的主體，從根本上說，正是知識型員工的知識水平和其參與企業內部知識共享的意愿決定了企業的競爭力和競爭優勢。DZ公司作為工程設計企業，知識的積累與共享十分重要，任何一個設計師都是在前輩們積累與共享知識的基礎上進行自己的創造與發揮，他們受益于知識共享，也參與到知識共享。
三、工作特點
1.工作創新性。創新是知識型員工最重要的特征之一。知識型員工之所以重要，并不是因為他們掌握了某種神秘知識，而是他們具有創新運用知識的能力。他們從事的不是簡單的重復性勞動，而是綜合運用各種知識，加以創新，不斷將知識轉化為新產品、新技術、新服務。
2.工作過程內隱性。知識型員工以腦力勞動為主，工作過程往往是無形的思維型活動，勞動成果是某種創意、技術發明、管理創新等，往往是不能直接物化或測量的。而且，他們的工作往往沒有固定的程序與步驟，可能發生在每時每刻或任何場所，對于這種內隱型工作過程的監控既難以操作，又沒有意義。他們的工作積極性、主動性和創造性多源于他們的自覺行為，所以，如何使他們產生原動力是企業人力資源管理的重要課題。
3.績效評價復雜。一方面知識型員工的工作成果往往是新產品、新技術、新服務，其產品價值并非物質本身，而是有較高的經濟附加值，準確衡量其工作成果的價值并非易事。另一方面，知識型員工的工作一般由工作團隊集體完成，通過跨越組織界限以獲得知識綜合優勢，其工作成果往往是集體智慧和努力的結晶，個人績效從團隊成果中難以進行分割。
第2篇：工業工程的特點范文
關鍵詞：農業水土工程 研究對象特點 研究生培養
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0200-02
水土資源作為經濟社會發展不可替代的基礎支撐，是我國現代農業建設不可或缺的首要條件。耕地逐年減少，水資源日趨短缺等一系列問題造成的糧食減產、區域地下水位大幅度下降、水土環境退化、土壤荒漠化等一系列與農業水土工程學科緊密相連的資源環境問題，正在制約著當前的社會經濟持續發展。如何促進我國農業水土工程研究發展和研究人員培養成為相關研究機構和高校亟待解決的問題之一。
1 農業水土工程的形成與發展
農業水土工程學科是研究水、土運移規律與持續高效利用的理論與技術，是合理利用農業水土資源，創造良好的農業水土環境，為農業可持續發展服務的科學。作為以地學、生物學、氣象學為理論基礎，以工程學為技術基礎的應用科學，農業水土工程學科在我國曾先后被稱為“農田水利”和“農田灌溉”，國際上普遍采用“水土工程”名稱，我國于1990年由國務院學位委員會學科評議組定名為“農業水土工程”。
農業水土工程是在農田水利工程基礎上發展起來的[1]。明代著名科學家徐光啟最早把西歐水利科學技術介紹到我國并在《農政全書》中系統地論述了農田水利有關問題，這是我國關于農業水土工程的最早著作。隨著農業生產的進步，農田水利作為一門科學逐漸形成，不斷完善，本世紀二三十年代，我國著名水利專家李儀祉先生主持興建了涇惠渠等關中大型灌溉工程開啟了以現代科學技術為基礎的農田水利科學。我國關于“農田水利”最早的解釋出現在李儀祉先生的《農田水利之合作》中。30年代中期李儀祉的《農田水利講義》和沙玉清的《農田水利學》，對“農田水利”作了進一步科學地概括，形成了我國農田水利科學的初步體系。40年代初我國出現了“農業水利”一詞。50年代以后，原蘇聯的影響起著很大作用。80年代以來，歐美的影響又逐漸增長，一些專家認為可以用“灌溉排水”來代替“農田水利”[2，3]。
早期的農業水土工程學科只是從水的角度出發，以水為出發點。隨著現代農業科學技術的發展，研究人員認識到“水、土、作物”三者是緊密相關的，應該將三者作為一個整體來研究，才能有效地發揮各自的作用。
近20年來，我國農業水土工程學科發展迅速，取得了一大批研究成果。西北農林科技大學農業水土工程學科，圍繞我國西北及干旱、半干旱地區的農業節水與水資源持續利用問題進行了諸多方面的研究。中國農業大學成立了中國農業水研究中心。2003年武漢大學的水資源與水電工程科學國家重點實驗室成立，河海大學的水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室也為農業水土工程學科的發展做出了積極貢獻[4]。東北農業大學、沈陽農業大學等高校相繼成立了農業水土工程專業。
2 農業水土工程研究對象的特點
農業水土工程的研究對象是以降水（灌溉）―土壤水―作物水―光合作用―干物質量―經濟產量的轉化關系和高效調控作為研究主線，從水分調控、水肥耦合、作物生理與遺傳改良出發，探索提高各個環節中水的轉化效率與生產效率的機理。就屬性來說，其屬于自然造物占主導地位，并受人為因素影響，是一種具有工程意義的自然過程，是人類農業生產歷史產物，其形成受人類農業生產科技進步支配。同時，作為一門單獨的學科又賦存于農業工程系統中，保持著與其他學科的相互依存和相互作用關系。
農業水土工程從根本上是以水的轉化效率和生產效率為基礎，以工程應用為目的的動態研究過程。農業水土工程領域具有多學科相互交叉、各種單項技術互相滲透的顯著特征。包括水利工程學、土壤學、作物學、生物學、遺傳學、材料學、數學和化學等多學科有機地結合。農業水土工程研究對象以及研究手段是復雜的，這種復雜性主要體現在以下幾點。
（1）研究對象的復雜。農業水土工程既要研究工程技術，又要研究包括農業水文學理論，流體力學與水力學理論，土壤物理學與土壤水動力學理論，地表物質（水分、溶質、泥沙）遷移與能量轉化理論，植物水分生理與抗逆性生理理論，農業氣象學理論，農田生態學理論等。必須將相關理論與農業水土工程的核心理論與技術相結合才能夠推動農業水土工程學科的發展。
（2）研究手段的復雜。為解決復雜現實的工程問題采取的實踐手段復雜多變，必須理論與實踐相結合。同時，不斷改進研究手段，這是一個動態的過程。農業水土工程學科研究手段的更新和新技術的應用，包括計機技術、核技術、信息技術、紅外技術、遙感技術、電測技術、示蹤技術、現代工程技術以及先進的灌排技術與設備的應用等，同時采用數值計算方法、系統工程學、模糊數學、應用隨機過程、系統動力學、信息論控制論、預測學與技術經濟學等方法，借助這些技術與方法，才能從整體上考慮水―土壤―作物―大氣之間關系，實現地表物質遷移與能量轉化的定量描述，才能科學地確定其調控方案使該領域由單純的實驗性質變為一門有較嚴格的理論基礎和定量方法的科學[5]。
（3）農業水土工程系統是開放性的。在其演化過程中不斷地有新學科的加入，這又影響著系統的演化行為。
（4）系統具有時間屬性。包括工程時間尺度，自然演替時間尺度，工程時間尺度既要關心其工程運營期間的穩定性，又受到自然演替時間尺度的限制，水―土壤―作物―大氣之間的能量轉換與傳遞屬于短時間的尺度問題。對于不同生長期的水―土壤―作物―大氣之間的能量轉換與傳遞又屬于長時間的尺度問題。
（5）存在著控制性條件。從水分調控、水肥耦合、作物生理與遺傳改良出發，探索提高各個環節中水的轉化效率與生產效率的機理?？梢岳弥参锉旧砩砉δ苷{節和挖掘植物本身的節水潛力；利用現代信息技術，開發作物水分信息采集與精量控制灌溉技術，提升傳統節水技術的現代化水平；利用現代新材料技術，解決節水設備與產品研發中的材料與工藝問題，提升節水農業關鍵設備與重大產品的技術水平；推進常規節水技術的標準化、規范化、模式化、定量化和集成化，促進其大規模的應用，充分挖掘其節水的效果；在高效利用常規水資源的前提下，進一步挖掘劣質水、天然雨水等非常規水資源的利用潛力[4]。
3 農業水土工程專業教學不足及對策
通過對農業水土工程專業研究對象的特點和現代高校本科生、研究生的培養模式分析可知，農業水土工程專業研究生的培養存在嚴重不足。現針對存在的不足，分析其產生的原因并提出相應的對策。
3.1 本科教育與研究生教育脫軌
本科階段各專業劃分明顯，即使存在交叉也多是專業基礎課上的共享。例如農田水利專業就很少涉及土壤學，植物生理學，生態學等農業水土工程研究生必須具備的專業基礎知識。這些知識的獲得要等到研究生階段才能夠接觸，這就導致問題的出現，如植物生理學，生態學的基礎課程沒有學習，影響這兩門課程的學習效果。農業水土工程專業研究生各相關專業本科生都可以報考，導致研究生知識結構不同，偏農學的本科生報考農業水土工程專業研究生，雖然在土壤學，植物學，生態學方面基礎較好，但是水利和數學等就成為了制約其發展的瓶頸，因為偏農學的本科生在本科階段數學學習要求相對較低，水利方面的知識更是難以接觸。農業水土工程專業是以水分在土壤―植物―大氣中的運動為主要研究對象，以期達到農業水土資源的高效利用，在這個系統中，水分由土壤向植物的運動規律起關鍵性作用，農田水利專業本科生從事農業水土工程專業研究在知識儲備上占優勢，建議農田水利專業的本科生報考農業水土工程專業研究生，同時加強農田水利專業本科生農業生態系統及植物生理生態相關知識的學習?？到B忠在1993年建議在有條件的高校試辦農業水土工程專業本科班[5]，這將大大提高農業水土工程專業研究生的質量。
3.2 教育資源分配不均
作為科研人員，研究生指導教師所承擔的科研項目數量和研究內容是不同的，甚至一些導師沒有科研項目，科研經費不足，從而影響了學生直接參加科研課題的機會。這一差別不但在各高校之間存在，在同一所高校或研究機構內部區別也很大，造成教育資源分配不均。建議全國統一設立專門的研究生科研基金，用于研究生的培養。另外，各高校農業水土工程專業研究生課程設置區別很大，1992年康紹忠在他的文章中提出應在農業部所屬教材編審委員會下設立農業水土工程專業教材編審小組，討論全國農業水土工程專業研究生教材的統一編寫問題及有關課程的教學大綱，這一舉措有利于農業水土工程專業研究生培養質量的提高。
3.3 學生掌握學科前沿不充分
學生從本科階段進入研究生學習，學習方式需要有一個轉變過程，現行的本科學生教育模式過于強調已有知識的傳授，缺乏對未知領域的開拓和思考，本科灌輸式教學使得學生只能被動地接受知識，制約其思考的主動性和探索性，研究生階段只有主動探索性學習才能夠完成相應的知識儲備，這就造成了部分學生過渡時間較長，開始進入探索性研究階段還沒有完全掌握本領域的前沿。我國部分院校存在2年制碩士研究生，培養時間過短，研究生質量在時間上難以保證，建議農業水土工程碩士研究生采取3年制培養方式。我國大部分高校文獻檢索能力有限，教師和學生不能獲得本領域國際最新研究成果，建議各高校加大對文獻數據庫建設的投入，或者進一步促進資源共享，為研究人員提供方便。
面對日益嚴峻的水土資源狀況和糧食危機問題，要求在高等學校進行教學改革和探索，培養適應時代需要、高水平的農業水土工程學科人才，為解決我國國民經濟可持續發展以及生態安全等重大戰略問題做出應有的貢獻。
參考文獻
[1] 熊運章.中國農業水土工程學科探源[J].西北高等農林教育，1994（增）：155-158.
[2] 熊運章.中國農業水土工程學科的發展[J].西北農業大學學報，1994，22（增）：1-5.
[3] 熊運章，康紹忠.中國農業水土工程學科及其發展預測[J].農業工程學報，1996，12（4）：6-9.
第3篇：工業工程的特點范文
關鍵詞：工程機械設備 租賃企業 特點 問題 管理模式
一、我國工程機械設備租賃企業的特點
工程機械設備租賃企業在發展經營過程中慢慢形成了自己的特點，具體表現在以下幾個方面：
（一）工程機械設備租賃企業所有權與使用權相分離
與銀行資金形態分離的形式相比，工程機械設備租賃企業實現了資金與事物的分離，豐富了所有權與使用權的分離形式。
（二）工程機械設備租賃企業實現了融資與融物的結合
工程機械設備租賃企業的這一特點將金融信貸和物資信貸結合在一起，實現了交易、提供勞務和融資的同時進行，豐富了社會融資渠道的同時還實現了交易方式的多樣化。
二、工程機械設備租賃企業管理過程中存在的問題
（一）租賃企業進行工程機械設備租賃管理存在問題
在進行工程機械設備租賃交易活動的過程中，有小部分租賃企業沒有制定有效的租賃協議，一般情況下都是以口頭協議或單方面不具法律效應的單向合同為租賃依據，致使部分租賃企業在進行租賃資金回籠的過程中處于被動。資金是企業營運過程中不可或缺的重要保證，是保證企業擴大生產規模實現經濟效益的重要條件，然而工程機械設備租賃企業在進行賬目回收過程中進場會出現“回收難”的問題。不僅如此，部分租賃企業在進行租賃活動的過程中要承擔設備運費，但在承租方施工地點距離租賃企業較遠的情況下，運輸設備器材的成本也隨之增加了，在機械設備出現故障的時候，企業專業技術維修人員也難以實現奔赴工程地進行設備維修的工作。還有一部分企業由于其租賃種類過多，例如我公司對外出租的鋼管扣件等器材，因其部件眾多，難以進行有效地統一管理。
（二）工程機械設備租賃企業的租賃過程存在一些干擾因素
在進行工程機械設備租賃的過程中，由于租賃方工程項目的多重分包，致使租賃資金的回籠存在一定的風險。不僅如此，由于承租方的施工地點一般位于城市邊緣地區，因機械設備損壞或配件損壞等原因而造成的機械設備的維修工作也難以順利進行，受地域原因影響，機械設備配件的購買也難以實現，因而選用劣質配件的情況也多有發生，極易形成安全隱患的同時也加大了工程機械設備企業對本企業工程機械設備的監管和維護難度。
（三）工程機械設備的租賃取法相關法律法規的監管
由于缺少相關法律法規的制約，租賃行的為租賃行業往往缺少市場準入的相關標準和市場管理機制的監管，使得工程機械設備租賃企業的運營缺乏指導性和規范性，嚴重影響了工程機械設備租賃工作順利開展的同時，還加大了工程機械設備租賃企業的營運風險，使得整個租賃行業的行業秩序一直處于混亂狀態。
三、加強工程機械設備租賃企業管理的措施
為了加快工程機械設備租賃企業的發展步伐，促進企業搶占市場份額，在越來越激烈的市場競爭中取得發展和突破，各工程設備租賃企業就必須采用先進的科學的管理模式，對企業進行全面有效地管理。為此，各工程機械設備租賃企業要做到以下幾點：
（一）采用科學的管理方式，實現對企業科學化管理
要實現對企業租賃工作的科學化管理，就必須做到以下幾點：
工程機械設備租賃企業要建立專業化的工程機械設備租賃管理中心，對企業的工程機械設備進行專業的維修和養護工作，同時還要加強對其機械設備的回收監管力度，對于鋼管扣件等部件眾多的工程器材的租賃回收要格外仔細，在到達租賃期限時回收器材的過程中要仔細檢查租賃器材設備的數量及完整度。
工程機械設備租賃企業要提高對企業內部技術人員的培養，通過科學的管理手段，實現人才、技術的充分利用。
在進行租賃交易的過程中，部分企業要是做好交易協議的擬定和簽署工作，保證租賃交易有科學、合法的依據，為租賃機械設備的按時回收以及租賃資金的按時回籠提供堅實的法律依據的。
（二）利用先進的網絡技術，實現對企業的網絡化管理
隨著全球信息化趨勢在我國的不斷深入，促進了信息網絡技術的發展，企業采用網絡技術實現對企業的全面監管也漸漸普及開來。因此，工程機械設備租賃企業也要跟隨市場發展大流，引進先進的網絡技術，實現對企業租賃工作的全面監管。不僅是對企業的機械設備進行監管，還可以了解分散設備的動態。與此同時，工程機械設備租賃企業實現租賃工作的網絡化管理，還可以利用龐大的信息網絡對機械設備的配備狀況進行分析、了解，為企業的工程機械設備管理中心提供診斷依據，保證企業機械設備的不斷更新以及企業經濟利潤的不但增加。不僅如此，實現租賃工作的網絡化管理，還能對企業租賃工作過程中出現的資金運轉動態進行全面監管，通過網絡對企業的資金運轉進行分析，制定企業的發展目標，減少企業資金營運風險，為企業的長遠發展提供保障。
（三）加強對工程機械設備租賃企業的資產管理
在當今這個經濟和科學技術不斷發展的時代，為適應不斷變化的市場形勢，保證企業始終處于發展壯大的地位，工程機械設備租賃企業要在對企業的租賃工作進行全面監管的基礎上，加強對企業資產的監管力度，幫助企業獲取利潤。通過運用價值規律和經濟核算手段，加強對工程機械設備租賃企業的資產管理，不僅能增加企業工程機械設備的使用壽命，還能保證企業實現利益的最大化。進行企業資產管理主要是通過對企業設備的購置、租賃以及經營核算等方面的情況來進行對企業資產的全面了解。在購置設備時要利用網絡和企業內部專業技術人員對設備的經濟性、技術性、可靠性以及可配套性進行全面分析和考察，以保證設備具有較長時間的利用率，以避免需要頻繁購置設備的情況產生。與此同時，企業還要加強對租賃設備運費、技術人員外派等情況的成本控制。根據市場情況制定相應的成本控制條款。例如企業可以根據出租地遠近劃分租賃片區，并制定相應的運費列表，在客戶前來租賃設備器材時了解客戶所在片區并收取相應費用，對于技術人員外派對客戶進行援助維修的情況，也要制定一定的收費標準，以此減少設備運輸運費以及技術人員外派成本的支出。
要實現對企業資產的有效管理，對企業賬目資金的回收也是相當重要的。為此工程機械設備租賃企業要建立健全財務管理機制，保證企業相關管理層、財務部門及業務部門的良好溝通，事前建立承租方的檔案資料，對機械設備以及租賃資金的回收情況、賬齡進行綜合分析，同時還要建立應收租金的臺賬，及時對企業的賬目款項進行清算，避免壞賬、爛帳情況的產生。針對拖欠租金的情況還要成立專門催收賬款的營銷部門，制定合理的催帳程序，針對不同情況進行賬目的催還，以保證企業資金的回籠，為企業擴大生產規模奠定基礎。
（四）加強對企業工程機械設備的維修養護管理
對企業工程機械設備進行定期的維修養護工作是延長工程機械設備的手段之一，也是降低企業購置設備成本的方法之一。為此，工程機械設備租賃企業要定期對企業的工程機械設備進行檢測、維修、保養工作，確保機械設備能正常運行，避免出現因機械設備故障而造成經濟損失或人生財產損失的情況。
四、結束語
隨著社會主義市場經濟的迅速發展，越來越多的租賃企業開始進入人們的視線，工程機械設備租賃企業要想在越來越激烈的市場競爭環境中謀生存、求發展，就必須了解工程機械設備租賃企業的發展現狀和發展趨勢，制定出適合本企業發展的管理模式，才能在競爭中立足并取得長足發展。
參考文獻：
[1]李科鋒.品牌競爭——建筑機械租賃市場的制高點[J].建設機械技術與管理.2006
第4篇：工業工程的特點范文
目前，我國化工企業的能量有效利用率平均僅為35%左右，不但與世界先進國家同類企業的指標差距很大，而且在國內先進企業與落后企業之間的指標差距也相差20%甚至一倍還多。
化工工業存在的能量損耗，主要是因為在生產過程完成之后，有些能量被產品帶走，而有些能量被廢棄。雖然隨著科學技術的發展，這種能量廢棄越來越小，但一般不可能為零?；すI過程的節能技術的一個主要方面就是考慮將被排出的能量回收反復使用，直到再無使用價值，再行廢棄。在此基礎上，形成的節能原則主要有兩條：一是減少不可逆過程有效能損失；二是減少有效能廢棄。相應地，化工節能應遵循的基本觀點大體有以下幾種：按質用能觀點、連續生產觀點、系統能耗觀點、經濟效益觀點和發展動態觀點等。
從過程上分，化工工業節能大體可分為三個階段：第一是加強管理階段，第二是設備改進階段，第三是新技術開發階段。目前，在日、美等發達國家，操作管理方面的問題已基本解決，重點是新技術開發和設備改進。而我國的大多數化工企業，一方面管理的問題還沒有完全得到解決，依靠改善管理，節能潛力仍然不小。同時，開展第二階段和第三階段的節能改進，前景當然更為可觀。本文主要從第三階段，也就是化工工業過程出發，對常用節能技術加以介紹。
二、化工工業一般節能措施
一般來說，化工工業過程節能，都要從改進工藝條件，降低工藝總用能入手。而工藝總用能又可分為熱能、蒸汽能和流動能三種形式。
1.降低用熱工藝總用能
改進流程采用新的節能型工藝流程是降低用熱工藝總用能的一個重要方面。如煉油行業的常減壓蒸餾裝置，把初餾塔、常壓塔的過氣化油直接抽出，繞過加熱提溫設備，使用熱工藝總用能減少。另外，還可以采用改進催化劑，使反應溫度和壓力降低、減小回煉比、回流比等措施。
2.減少用汽工藝總用能
加強管理汽提蒸汽，改進操作，減少吹汽量。具體地說，許多汽提用汽可以考慮用重沸器代替，可用適宜的低溫熱代替加熱、伴熱用汽；催化裂化U型管松動汽可以用松動風代替，塔底吹汽可以用惰性氣體代替等。另外，當管線輸送過程中不需伴熱時，完全可以不用伴熱。這些過程都是減少用汽工藝總用能的有效措施。
3.減少動力工藝總用能
在動力工藝能節能方面，首先要注意降低機泵的裕量，減少調節閥節流損失。必要時要采用調速裝置節約揚程，避免過多的節流損失；而對于系統管線中各節流閥，應該在保證調節質量的前提下盡量降低壓強；對管線系統進行最優化設計，降低沿程流阻；縮短工藝路線。另外，減少反應系統未轉化原料的循環量，也可有效減少動力工藝總用能。
三、化工工業過程節能新技術的特點及效果
下面以石油化工行業為例，對化工過程的節能新技術的特點和效果進行簡單分析。
1.原油梯級蒸餾節能技術及效果
目前，在石油化工行業，原油的常減壓蒸餾流程雖然相對比較成熟，但是也存在著突出的問題，就是原油加工過程的能耗難以降低。其中最重要的根源在于蒸餾過程的不可逆加熱和冷卻造成。采用梯級蒸餾節能理論和技術可以避免這一現象。其主要關鍵技術包含梯級加熱和梯級減壓兩方面。采用梯級加熱技術汽化原油，減少其不可逆性，及時將汽化后的物料分離出來；采用梯級減壓，可以分批把輕組分拔出，從而使不同的物料可以在不同的壓力下實現汽化，從而降低原料的加熱溫度，實現壓力與溫度的耦合，大幅度降低原油加工過程的能耗。如果按全國每年加工3.4億噸原油計算，僅此一項技術每年可節約資金15.9億元，減排溫室氣體124萬噸。從而使我國的常減壓蒸餾技術的能耗水平達到世界領先水平的行列。
2.流程重構和熱耦合優化技術及效果
目前，國內催化裂化吸收穩定系統中，存在著能耗過高、干氣不干、穩定塔分離能力不夠、汽油烯烴含量高、汽油切割不清晰等突出的缺點。采用流程重構和熱耦合優化，可以實現熱資源得以充分利用，大幅度節約能耗。該項技術的主要改進體現在流程重構，減少循環流股和不可逆過程、余熱回收、低能耗輕汽油切割技術等方面。經過試驗，在150萬噸/年催化裂化裝置上推廣使用，在能耗方面可以節約20%左右，相當于一年節約1.5萬噸標準油的能耗量，折合人民幣近億元，溫室氣體可以減排4.68萬噸左右。
3.差壓耦合精餾節能技術及效果
化學工業中能耗最大的一個單元過程就是精餾過程。存在精密、精餾、高能耗等突出特點，為了優化這一工藝過程，通過對熱耦合過程進行模擬、工業化開發，可以實現新型差壓低能耗精餾技術，既在同一個蒸餾塔內或者多個關聯的塔中同時實現熱量的匹配與集成。調節操作壓力，在組成不變時，使每座精餾塔的操作壓力改變，壓力高時溫度就高、壓力低時溫度就低，可以將高壓塔蒸汽作為低壓塔的熱源，實現熱能的自動耦合或匹配，達到降耗節能的目的。
差壓熱耦合精餾技術則是把原流程中的單塔精餾改為兩個或多個精餾塔并聯，進料和產品采出同時進行。當其中一個塔壓力降低時，另外的塔壓力升高，塔內壓力的不同可以實現溫度高的塔頂蒸汽成為溫度低的那一個塔的重沸器熱源，實現兩塔或塔的熱耦合，實現節能的目的。以50萬噸/年苯乙烯裝置為例，采用分塔差壓蒸餾技術進行流程計算，可以節省能量30％以上。
四、結論
化工工業過程的節能技術，從理論上說，是有規律可循的。著手對化工工藝過程進行節能改進時，應先從工藝能源使用和回收環節上進行考慮，當這兩個方面的改進確定后，還要從全局出發考慮單元與系統之間的優化。這也是化工行業節能改進的重要特點之一。
參考文獻：
第5篇：工業工程的特點范文
>> 制藥工程專業中藥學基礎教學改革探索的思考 關于中職《中藥學》教學改革的探索與實踐 《中藥學》綜合性實驗教學改革探索與實踐 中藥學專業《方劑學》課程教學改革與實踐 中醫專業中藥學實踐教學的改革與深化 基于培養應用型中藥學人才的中藥藥劑學教學改革探索 關于中藥專業中藥學教學改革的幾點思考 中藥學實驗教學改革的探討 《中藥學》課程教學方法改革與探索 提高中藥學專業無機化學實驗教學質量的探索與實踐 基于網絡的中醫專業中藥學教學資源平臺構建探索 制藥工程專業藥物化學教學改革中的探索與實踐① 中藥學課程的教學實踐與思考 中藥學專業分析化學教學中激發學習興趣的實踐與思考 以提高學生科研能力為目標的中藥學課程教學改革探索 淺析中藥學專業波譜分析教學改革 基于中藥學通用人才培養的《方劑學》教學改革研究 高職高?！丁吨兴帉W》》實踐性教學改革研究 中藥現代化思想指導的中藥學教學改革初探 針對藥學專業《中藥學》課程教學模式改革的思考 常見問題解答 當前所在位置：l，2011-05-18.
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第6篇：工業工程的特點范文
關鍵詞： 浙西區域產業 深度對接 特色電子信息技術人才培養模式
1.引言
近年來，隨著電子信息技術產業的飛速發展，社會需求的不斷擴大，長三角成為國際的制造業集聚地。浙江省是全國電子信息產業最發達的省市之一。根據浙江省第二次經濟普查主要數據公報，至2008年末，浙江省電子信息化產業企業數已達1萬余家，從業人員70余萬人，全省電子信息化產業中上市企業23家，浙江省有10家企業被評為全國電子信息技術百強企業，23家企業入選全國電子元件百強企業，全省電子產品總產值列全國第4位。到2010年，浙江省電子產業銷售收入達到8000億元，占全國電子產業經濟總量的比重由之前的7.2%上升到10%。通過人才市場需求調查，就2008年來看，浙江全省電子信息類技術應用性人才需求20000多人。
許多企業面臨著國外企業更激烈的競爭。國際競爭歸根結底就是人才的競爭，特別是高素質技能型人才的競爭。設計出一套相對完整又切實可行，能深度與浙西區域產業對接的特色電子信息工程專業人才培養模式，是浙西區域信息產業一個亟待解決的問題。
2.傳統的電子信息工程技術人才培養模式的問題
我們通過對長三角數十家電子企業進行大量調研后發現，一般企業對傳統電子信息工程專業人才培養模式下的畢業生的評價普遍不佳。
（1）偏重理論學習，但遠不如精英教育時代的大學生，而實踐技能的訓練則明顯不足，而且與企業需求差距較大。
（2）電子信息工程專業的畢業生不符和浙西人才市場需求，沒有貼近行業和企業要求和本地區的就業競爭力。
（3）電子信息工程專業培養模式中雖然規劃實施適合實際的實習制度，制定了產學合作計劃，加強了學校與企業的交流。但缺少電子信息產業或產業鏈進行人才需求調研。
3.與浙西區域產業深度對接的特色電子信息技術人才培養模式改革實踐
（1）對浙西電子信息產業或產業鏈進行人才需求調研，分析專業的服務面向和崗位群，確定人才培養目標。
針對浙西區域的經濟發展狀況，對電子信息技術專業所面向的崗位群進行分析職責分析（專家訪談）和職業行動領域分析，形成專業崗位群工作分析表，確定人才培養目標。
（2）落實與浙西區域產業深度對接的校企合作、工學結合的辦學思想，實現“梯度式，雙技能、雙循環的應用型”的創新人才培養模式的構建。
通過對現有人才培養模式的研究分析，結合浙西電子產業發展，以人才需求為出發點，以學生就業為導向，我們把學生技能素質培養分為兩個階段，一是基礎性技能素質培養，二是拓展性高技能型素質培養。根據課程知識的需要，后把授課內容分為兩個階段，一是基礎性專業教學內容，二是拓展性專業教學內容。為了把基礎性、拓展性教學內容和高技能素質培養有機結合，我們把我們的人才培養方案分為四個階段，即“3111”的梯度式、雙技能、雙循環的高級技能型培養模式，而且在實施的每個階段，都把素質教育作為重點，滲透到每個教學和頂崗實習環節中。創新人才培養模式結構如圖1所示。
（3）以區域職業分析為基礎，開發課程體系。
以職業分析為基礎，開發課程體系框架就是基于職業分析的課程體系開發思想，是以地區企業工作工程為主線，串起整個職業教育教學的相關環節和過程。讓區域職業教育的各個元素滲透和融合在教學的過程，滲透和融合在學校的教學環境，實施教學的教師，接受教育的學生，以及教學管理等各個方面，從而形成職業化的課程體系和教學環境。
（4）制定教學標準專業標準和課程教學標準，規范專業建設與課程教學。
專業教學標準與課程教學標準是專業人才培養方案的實時性教學文件，對專業培養目標和實現、教學質量和人才培養質量起著十分重要的作用，同時是進一步學習情境（教學單元）設置的指導性文件。專業教學標準與課程教學標準的開發和制定，必須由企業技術專家、專業帶頭人、專業骨干教師等組成的團隊共同完成。要求我們以“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。比如在教學標準文件中必須包含本專業人才需求分析、崗位（群）分析、教學目標等一系列細致規范文件。在課程教學標準文件中要包含課程制定的依據、課程性質與作用、課程與其他課程的關系、課程教育目標、課程的教學內容和建議學時和教學基本條件等內容。
（5）以區域產業深度對接的工學結合為內涵建設，完成課程內容與教學形式的改革。
職業教育要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把區域產業深度對接工學結合作為高等教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。所謂區域產業深度對接以工學結合的課程內容建設主要是指課程內容設計以實際工程應用中具有代表性、易于激發學生興趣的工程項目為案例，進行教學加工、設計和實施，把必須掌握的理論知識和技能融合在完成項目任務的工程中，并以完成項目任務為課程教學結果。
（6）加強人才培養實施的保障體系建設，努力提高人才培養質量。
人才培養實施的保障體系包括師資隊伍建設、實訓基地建設、教學管理改革、學生教育管理等方面，圖2展示了人才培養實施的保障體系內容和實現方法或目標。
4.結語
總之，“與浙西區域產業深度對接的特色電子信息工程專業人才培養模式的構建”方案應更注重技能人才的培養。同時，規劃實施適合實際的實習制度，制定產學合作計劃，加強學校與企業的交流，從人才培養定位、人才培養模式的制定及相關技能型人才培養的途徑等角度出發，結合學校與企業的資源，為學生提供增進實踐技能的機會，突出“以市場需求為導向，重實踐”的辦學特色，以利于培養適應經濟和社會發展需要的人才。
參考文獻：
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第7篇：工業工程的特點范文
關鍵詞：工業工程；創新
當代世界經濟發展的主流已經從“知識經濟”轉向“創新經濟”，稱之為“創新力經濟”。有效利用人力與資本并鼓勵創新，成為推動社會發展的“全因素生產力”。在歷次科技革命的高新技術發明的前提下，信息與信息之間、經營與管理之間、企業與企業之間發生著交融互促的效應，在這個過程中，工業工程（Industrial Engineering，IE）應運而生，為世界經濟的迅速發展帶來了必要的技術與理念的前提。
工業工程是工程技術、經濟管理科學和人文社會科學相結合的邊緣學科。工業工程將人、信息、物料、設備、過程和能源集成到產品、服務或項目的整個壽命期內，把獲利性、效率、適應性、響應能力、質量同產品與服務的不斷改進和創新，貫穿整個壽命期做為目標。
工業工程自誕生以來，經歷了圍繞提高作業效率為重要內容的傳統工業工程階段；與運籌學相結合進行更系統和精確設計的獨立活動階段；以系統工程為新的支柱，形成從微觀到宏觀、從局部到整體進行分析和設計的系統科學體系階段；目前可以認為是工業工程應用各種新技術、新理論不斷拓展應用領域和范圍的新的發展階段。工業工程在其發展和應用實踐過程中，逐步形成了自身的特色和職能。
一、工業工程的內涵
工業工程是對由人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統進行設計改善和設置的一門學科。它綜合運用數學、物理學和社會科學方面的專門知識和技術，以及工程分析和設計的原理和方法，對該系統所取得的成果進行鑒定、預測和評價。
工業工程不僅用于生產事業，還可用于服務業、金融業等領域。由其廣闊的應用范圍可以看出它的內涵相當廣泛。工業工程涉及的學科領域很多，研究方法多樣，它綜合運用數學、物理學及社會科學方面的知識和工程學中的分析、規劃、設計等理論，另外與運籌學、系統工程、計算機等現代科學技術緊密結合。
工業工程是一個過程。它是一個不斷改進，追求創新的過程。堅信“改善無止境”――“There is always a better way！”。工業工程強調人的因素，它將影響人的因素放在比較重要的位置，追求人――機――環境關系的最佳、最和諧狀態。工業工程是集成系統的整體優化，將系統中的各要素孤立考慮和僅僅將各要素簡單相加都是不合適的，它追求由人員、物料、設備、能源、信息等生產要素所組成的集成系統的整體效益，要產生1+1>2的效果。
二、創新是工業工程的本質
創新是企業發展的根本源泉。通過對系統的分析評價、完善改造以達到促進系統不斷創新的目標，是工業工程的功能之一。這里的創新主要包括產品改進、工藝改進、設施改進、系統組織改進、工作方式改進、技術創新的激勵與組織、新產品新技術的工作開發等。
工業工程的研究對象是以人為主體的工作系統，它的最基本的思想就是“做每件事，總有一個最好的辦法”。從其內涵可看出，改善是實現工業工程任務和目標的基本手段，是工業工程的永恒目標，是工業工程的靈魂，而改善的結果是創新。
工業工程是一門對以人為主體的工作系統進行規劃設計和組織管理的綜合技術，其工作過程是一個集體努力和綜合創造的過程。如果把它理解為管理，它需要不斷探索改進管理系統與工作程序以提高效率。工業工程的基本方法，除系統分析和系統設計外，就是創造性技術。隨著發明學、創造工程、系統工程和管理科學的發展，人們已經先后提出了一百多種創造技術和方法，其中1個不忘（不忘動作經濟原則）、4大原則（取消、合并、重排、簡化）、5個方面（操作、運輸、貯存、檢驗、等待）、6大提問技術（目的、方法、人物、時間、地點、原因），這些都是改進與創新工作必不可少的關鍵。由此可見，工業工程需要高度的改善改造性，改善創新是工業工程的本質功能。
三、工業工程的創新技術的特點
信息環境下工業工程的創新技術可以概括為：針對知識資源無形性，使用價值的間接性、共享性、增值性等特征，并有利于實現集約發展的管理方法與技巧。它的研究應用具有以下特點：
（1）集群性。把市場需求和技術供給、把技術創新與管理創新有機結合起來，取得全方位的改善效益。
（2）虛擬性。經濟全球化和信息經濟時代的典型產物就是虛擬就是與信息緊密掛鉤的高智能性知識密集型產品和產業。創新技術的虛擬化具有靈活、柔性、合作、共享、快速反應、高效輸出等素質。
（3）融合性。創新技術應當是多元、合作與共享的集合。多元優于一元，合作大于競爭，共享勝過獨享，就能突破看似有限的改善空間和社會結構，實現優勢忽布和資源重組，在更為廣泛的程度上形成雙贏或多贏的管理運作。
（4）模糊性?，F代網絡通信技術使創新的來源無處不在，沒有明確的邊界。
四、小結
工業工程是解決各生產要素達到有效結合、形成一個有機整體過程中各種復雜矛盾的創造性方法。它是一個動態的、發展的研究領域，凡是有利于對系統進行分析、設計和評價以及有利于提高效益的方法，都被及時納入了工業工程的研究和應用范疇，其發展具有鮮明的時代氣息。在信息經濟時代，創新的作用得到空前強化，并升華成為一種社會主題。而工業工程從一誕生起就強調不斷改進與創新，工業工程就是在不斷發現問題，考察分析問題、尋求對策的實踐中，永無止境地改革、創新和發展。
參考文獻
第8篇：工業工程的特點范文
論文摘要:旨在探索工業工程專業建設的特點和規律,應用理論聯系實際的方法,在分析工業工程學科體系和一般特點的基礎上,結合綜合性大學的學科特點,提出了南京大學工業工程專業的培養目標和課程體系及教學實踐等所體現的專業特色,為工業工程專業發展和成熟提供理論指導。
根據最近的統計資料(2006年4月),目前全國已有161所高等院校開設工業工程(IE)專業。有跡象表明,開辦工業工程專業的院校還在不斷增加。南京大學是在2003年向教育部申請開辦工業工程專業的,在全國開辦工業工程專業的院校中,屬于新辦院校。當年即在南京大學其它專業選拔了愿意轉入工業工程專業的23名學生作為第一屆學生。2004年正式在全國招生。2007年將有第一屆畢業生,接受社會和市場的檢驗,目前就業情況良好。從著手開辦工業工程專業開始,我們一直在思考的問題是如何培養具有南京大學特色的IE專業?我們的培養目標是什么?因為這兩個問題不解決,后面的教學計劃、課程設置、教學實踐將無法設計、安排和落實。
1工業工程的學科體系
在回答上述兩個問題之前,首先必須弄清楚的是工業工程的學科體系和特點,即回答什么是工業工程以及如何區別工業工程與其它學科的界限問題。說到什么是工業工程,業內人士自然會想到AI-IE(美國工業工程師協會)關于工業工程的那一大段定義,把定義念完之后,非工業工程專業人士還是未能理解什么是工業工程。簡單地說,工業工程就是“用技術的方法系統、經濟、有效地解決技術和管理問題”。這一簡單定義首先將IE專業與其它專業區別開來。IE用技術的方法來解決管理問題,而其它管理專業(企業管理、公共管理等)則不能用技術的方法來解決管理問題[1];IE與其它工程學科的不同在于:①IE可以解決管理問題,其它工程學科則只能解決技術問題;②IE用系統方法解決復雜系統的技術和管理問題,其它工程學科做不到。
下面我們再來分析這一簡單定義背后所隱含的IE學科體系和特點。①交叉性。IE是把技術和管理有機結合起來的一門邊緣學科/交叉工程學科[2],這意味著IE專業學生不僅要學習技術類課程,而且要學習管理類課程,更重要的是把技術和管理有機地結合起來,這需要在整個的教學過程中具體貫徹落實;同時也決定了IE專業培養的是復合型人才[3]。②系統性。IE用系統方法解決復雜系統的技術和管理問題,這意味著IE專業學生對系統有著更高、更抽象的見解,能夠站在系統的高度,對系統問題進行規劃、設計、管理、改進和創新[4];這同時意味著IE專業學生能夠領導跨學科團隊進行工作,能夠成為一個有效的管理者。③創新性。從IE發展歷史看,一百多年來,這一古老的學科,仍然具有生命力,長盛不衰,其根本原因就在于它的創新性,根據社會發展需求,不斷改革課程體系和教學方法,以適應社會經濟環境的發展變化[5]。這也印證了IE專業的一句行話,“改善無止境”(Itisalwaysabetterway)。④工程實踐性。IE專業的目標是用技術的方法來經濟、有效地解決社會系統的現實問題,這意味著IE培養的學生具有解決社會系統現實問題的能力。IE重在應用、重在實踐,離開了實際系統的應用,離開了實踐,IE也就不復存在了。
在充分分析IE特點的基礎上,再來描述IE學科體系如圖1所示[6-12]。
第一層:公共基礎,包括數學、物理學、文學和外語。
第二層:專業公共基礎,包括社會學、經濟學、管理學、工程學、系統科學。
第三層:專業基礎,包括運籌學、計算機與信息科學、控制論。
第四層:專業課程與應用方向,包括設計改善、分析評價與決策、過程控制和綜合應用。
2培養目標
在對IE學科體系及特點充分討論,形成共識的基礎上,我們制定了IE專業的培養目標:使學生具有良好的人文素養和溝通技能;掌握扎實的數理基礎理論、寬廣的經濟管理知識、實用的工程信息技術;能夠熟練運用工業工程的基本原理和方法,對生產和服務系統進行分析、規劃、設計、運作和管理,成為適合制造業和服務業需求的復合型高級工程技術管理人才。
上述培養目標勾畫出了南京大學工業工程專業的基本特色:①強調文理基礎。在南京大學辦工科,應充分利用南京大學文理見長的優勢,這也是大學科交叉的基礎,將文、理、工融合起來,要比將技術與管理融合起來具有更加深遠的意義和影響。②明確工業工程技術體系。在前面的IE定義中,我們只強調用技術的方法來解決技術和管理問題,并沒有規定用什么樣的技術,這就給各個學校的IE專業發展提供了廣闊的空間,各校在開辦IE專業時,將根據各自學校的優勢和師資的優勢,選擇恰當的技術作支撐。全世界各個學校的IE專業幾乎都各不相同,其最大不同,就在于所采用的技術不同。文獻[13]認為,工業工程的技術體系包括三大類,社會學、經濟學、管理學、工程學和系統科學是其理論基礎,工程技術、信息技術是其支撐技術。我院在信息技術方面具有長期的研究積累和成果,不少教師具有計算機或信息科學專業背景,大部分教師具有信息系統設計、開發與實施經驗,未來的社會將是信息社會,因此,將信息技術作為IE的關鍵技術之一寫入培養目標,是恰當的[9],也是符合我院實際的。③明確具體的應用對象。前面談到,IE特點之一是工程實踐性,培養的IE學生在什么行業發揮作用呢,我們的培養目標明確指出在制造業和服務業。制造業包括各類離散制造型企業和流程型企業,主要應用工程信息技術來解決制造過程中的技術和管理問題,如管理控制一體化問題、企業內部物流問題等。服務業主要是指物流與供應鏈管理以及金融工程,這是我院的強項,可以將許多科研成果應用到教學工作中。④強調從系統級解決問題。作為南京大學培養的IE專業學生,要求能從系統角度解決生產與服務系統存在的問題。
3課程設置
明確了IE專業學科體系和培養目標之后,課程設置應該不是一件困難的事。但在教學實踐中,我們發現如何教好每一門課和界定課程之間的聯系與差別是關鍵。
從圖1可以清楚地看出IE學科體系及其相互關系,但不能保證所有任課教師都是IE出身,都能理解IE,這就是困難之所在。我們的學生經常會問,為什么要學習這一門課,它和IE有什么關系?不是每一個任課教師都能清楚地回答這樣的問題,也不是每個任課教師的回答都正確。這需要IE專業的教師來回答。
我們可以把IE專業課程體系分成6個模塊,如圖2所示。每個模塊包含若干課程。如分析計算模塊,課程包括運籌學、高級運籌學、概率與數理統計、數值分析;計算機信息技術模塊,包括計算機技術基礎、C++程序設計、數據結構、數據庫原理與應用、微機原理與應用、管理信息系統等;工程技術模塊,包括工程圖學和計算機圖學、機械設計基礎、機械制造基礎、現代制造系統等;經濟模塊,包括管理經濟學、財務會計、工程經濟學、金融工程、金融計量學等;管理模塊,包括管理學、供應鏈管理、人力資源管理、質量管理、項目管理等;IE核心模塊,課程包括工業工程基礎、生產管理、人因工程、物流工程等;每一個模塊內的課程有實驗和設計項目,每一個模塊內的課程之間也有實驗或設計項目,在模塊之間也有實驗和綜合性實驗項目,以培養學生綜合應用所學知識解決實際問題能力;最后還有產業/方向模塊,其目的是給學生在某些產業方面更多更強的知識和訓練。在實施這一教學理念的過程中,我們強調,1)要界定清楚每一個模塊內的課程之間的聯系和區別。規定課程的學時數、課程大綱和教學要求,規定哪些內容在哪門課程中介紹,介紹到何種程度,后面的課程在內容上如何覆蓋和加深等。2)模塊之間的銜接和關聯,這是體現技術與管理有機結合的關鍵。
4教學實踐
由于IE的工程實踐性,在教學過程中必然要強調IE專業的實踐環節。這可能包括兩個方面,實驗教學和實踐教學。在我國,經過十多年的發展,在管理科學與工程教學指導委員會的指導下,再加上學習發達國家的先進經驗,IE實驗教學體系已基本形成,各門課程所要求的實驗內容已基本確定,但問題在于如何開展實驗課,保障實驗課的質量,改善實驗效果。由于受實驗場地、設備資源和時間的約束,實驗已成為一個驗證過程。我們的理念是提供一個實驗平臺和實驗要求,讓學生自己來設計實驗,分析實驗結果并提出改進方案,真正讓學生自己動手做實驗,使學生印象深刻。實驗中出現的問題,讓學生自己解決,不知不覺中培養了學生利用所學知識綜合解決實際問題的能力。超級秘書網
鑒于現在的學生極少經歷過社會實踐的事實,在教學環節上加強實踐教學環節。如金工實習、工廠參觀、短期企業調查、專業實習等,使學生對企業有一個感性認識。這雖然加大了教學投入,但對于改善教學效果,起到了良好的促進作用。
5結論
實踐已經證明,IE無論是在發達國家,還是在發展中國家都得到了蓬勃發展,在社會經濟建設中發揮了重大作用,中國對IE專業人才的需求將大大超過供給。而且,社會對IE專業人才的需求是多方面、多層次的,各個學校在辦學過程中,如能注意發揮各自的特色和優勢,必將充分發揮IE專業潛能。良好的培養目標和教學計劃的設計是成功的基礎,但真正的成功還有待于社會實踐的檢驗。
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第9篇：工業工程的特點范文
摘要：面對日益激烈的市場競爭，高校專業人才培養方案也在不斷的修訂完善。作為與生產實踐緊密相連的工業工程專業，在高等教育、人才培養、教學實踐等各方面，都要全方位、多角度予以重視，為實現給社會培養一大批有技術、懂管理的復合型人才這一目標而不懈努力。
關鍵詞：工業工程；復合型人才；培養模式；教學改革；
工業工程（Industrial Engineering 簡稱IE），是從科學管理的基礎上發展起來的一門應用性工程專業技術。由于它的內容強調綜合地提高勞動生產率、降低生產成本、保證產品質量，使生產系統能夠處于最佳運行狀態而獲得最高的整體效益，所以近數十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經歷過或正在經歷工業化變革的國家或地區，都有將其視為促進經濟發展的主要工具。[1]
大學生就業難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。學生在校學習的基礎知識是相當重要的，但實際工作卻是對知識的應用和通過知識解決遇到的問題，可以說解決問題的知識才是真正的知識，也就是說把書本知識學透學活，實踐與理論緊密聯系才是關鍵?，F在國內很多企業單位都要求大學畢業生有一定的實踐經驗，有動手的能力，在高等院校的培養過程中，就需要注重知識的學習以及實際應用能力的鍛煉和提高。
工業工程專業的開辦，順應了當今經濟和社會發展對既懂技術又懂管理的復合型人才的需求潮流。在我國由制造大國向制造強國邁進的過程中，工業工程這一起源于美國，并為美國和日本制造業的強大發揮過重要貢獻的專業大有用武之地。工業工程專業對提高制造業和服務業的管理水平和效率，降低成本，提高競爭力，促進國民經濟的持續、高效發展，均具有很大的經濟意義和社會意義。工業工程專業以機械工程和管理科學為兩大支柱學科，依托我校機電學院機械工程強大的學科實力，使學生受到“近機類”扎實工程基礎訓練，同時在以工廠管理為代表的工業工程領域受到系統專門的培養。
一、修訂和完善《工業工程》專業綜合培養計劃
在工業工程專業綜合培養方案中，基本明確了工業工程專業服務面向制造型企業，工業工程畢業生主要在生產系統、服務系統及其管理系統等方面，從事規劃、設計、評價、創新和決策咨詢工作，以提高系統的運作水平和整體經濟效益，并努力成為懂技術又擅長管理的復合型高級專門人才——工業工程師。具體從事企業ERP實施與管理和物流規劃管理等方面工作。
a、定位有特色：工業工程專業教學計劃首要特點是實現對學生進行機電工程技術類與管理工程類知識的綜合培養，定位為制造與管理交叉的復合型專業，體現了培養具有良好發展前景的高級復合型工程技術管理人才的目標。
b.擴展具有較強適用性的專業基礎知識面：在開設學科課程方面，一方面體現了工程技術（機械工程及信息工程）；另一方面加強了管理工程和系統工程等學科的基礎理論，突出了實用性和實踐性，使專業知識更貼近社會發展的需求，寬而厚的基礎知識面，使學生具有較強的適應性，能夠從事制造業、服務業領域內的多項工作。確定了與市場需求相一致的二個專業方向；“ERP專業方向”和“物流工程專業方向”。
c.加強實踐環節：重新規范、整合了實踐環節，使之更有針對性、應用性、綜合性，如金工實習、電工實習。同時根據本專業特點，安排了金工學與電工學、機械設計課程設計、設施規劃與物流分析課程設計、機械制圖課程設計、ERP課程設計等。
二、教學改革與實踐
1.認證培訓與參與競賽的多種教學形式
根據工業工程專業人才需求特點，以“ERP”專業方向為突破口，通過與金蝶軟件（中國）公司的合作，我們對本專業學生進行認證培訓教學這一大膽嘗試，并收到非常良好的效果。學生在課堂學習中首先對ERP以及其相關基礎知識有一個系統而清晰的掌握，再通過課程設計及課外培訓等方式，在自愿的前提下，鼓勵學生參加金蝶ERP軟件的認證考試，成績合格者將授予金蝶軟件公司的ERP培訓合格證書，這不僅僅是對學生學習過程的獎勵，更重要的是可以使學生在將來面對就業競爭的巨大挑戰時，能夠多一分勝利的砝碼，提高本專業學生在相關領域的絕對競爭力。
在此基礎上，對于那些希望在“ERP”專業方向獲得更大進步的同學，我們還和金蝶公司一起，利用暑假時間進行集中培訓，并為這部分學生提供參加“全國ERP電子沙盤模擬對抗賽”的寶貴機會。通過參加比賽，正確定位自己，檢驗自己在專業學習過程中的學習成果，同時，還能夠提高認識，得到相應的心理鍛煉。對于獲獎選手，學院領導會予以獎勵表彰，這無疑是一項提升專業學生自信心的有力舉措。
2.軟件教學與多媒體教學手段相結合
結合專業特點，我們在“物流建模與仿真設計”和“MRPⅡ/ERP”兩門課程中使用了軟件教學的手段：即在課堂教學過程中，融入對相關專業應用軟件的學習和實踐內容，分別介紹應用了英國Lanner公司出品的Witness生產物流建模仿真軟件，以及金蝶（中國）ERP企業資源戰略規劃軟件，這樣，一方面可以提高學生學習相關專業知識的學習興趣；另一方面，更能夠為學生將來參加工作時，提供更實際更有價值的技術保障，提高應屆學生的就業競爭價值。
3.具有實踐意義的畢業設計
由于近年來學生就業形勢的改變，在大四第一學期已經與用人單位簽訂協議的應屆畢業生，普遍受到了工作單位讓其盡早參加工作的壓力約束，這也導致近年來各個專業最后一學期的畢業設計質量逐步下滑、完成比例不高的重要原因之一。根據這一情況，結合工業工程專業與企業工作現場結合緊密的特點，我們提出了較為靈活的畢業設計選題思路：即根據學生就業簽約情況，結合學生在工作崗位的實習內容，在專業方向的條件許可下，靈活的選擇學生畢業設計課題。讓學生在工作崗位的實習過程中，充分利用所學專業知識，解決具體工作問題，并將發現問題、分析問題、解決問題、總結問題這一系統的過程加以整理，最終形成一份有價值、有內容、生動鮮活的畢業設計課題報告。這樣做，不僅能夠使學生盡可能直觀而充分的應用所學專業知識，還可以鍛煉自己的實踐能力，為將來勝任工作崗位打下良好的基礎，而且，能夠大幅度的提高本專業畢業設計的選題廣度和完成質量，充分發揮出工業工程專業教學靈活、手段多樣的特點。
4.專業化的實驗室建設
為了使實驗設備更好的服務于教學工作，讓學生更加直觀、更深層次的了解生產運作的過程，最大程度的發揮實驗設備的利用效率，實驗室在現有基礎上對不同專業方向的實驗進行了有針對性地設計。如“設施規劃與物流倉庫實物模擬”、“Witness生產與服務系統運作仿真”、“金蝶K3/ERP應用軟件”“ERP沙盤模擬”等，這些實驗設施緊緊圍繞專業發展方向購置，不僅保證完成工業工程本專業人才培養模式的實踐教學要求，還能夠滿足我校工業工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程、測控技術與儀器、工商管理、安全工程、紡織工程等本科專業實驗教學的需要，而且將極大地改善仿真類專業基礎課程的綜合性、設計性和創新性實驗的質量。同時，我們還盡可能地將工業工程專業實驗室建成開放實驗室，將其建成我校本科生課外科技活動和研究生培養及科學研究的基地，使該實驗室所購設備效益最大化。在此基礎上，工業工程實驗室為我校仿真技術、物流系統、機械設計與制造的科學研究與產品開發以及青年教師和研究生的培養提供一個平臺，使我校承擔科研項目的層次和數量上一個新臺階，并且增強了本專業為企業技術服務的實力。
三、教學實踐成果及發展前景
創新實施ERP企業資源規劃管理認證培訓教學方法，通過課堂講授、課程設計、課外培訓、認證考試及模擬對抗、參加競賽等手段，全方位開發學生的學習積極性，使致力于在此專業方向發展的學生能夠獲得充分的培訓及鍛煉，深受廣大學生的歡迎和支持。
工業工程專業只有進行教學思路、教學內容、教學方法和教學手段的全方位改革，才能與時代共同前進，才能激發學生的學習主動性和學習積極性。實施工業工程專業人才培養方案有以下幾點體會與同行分享：
專業方向、辦學思想一定要明確，工業工程是跨學科專業，科研究的方面很多，在辦學之初千萬不要多個方向“齊頭并進”，要充分結合自身實際，突出本校專業特色，由點帶面、逐步發展；課程設置要做到基礎與應用兼顧、理論與實踐并重、結合專業方向、突出學生特長，給學生提供多種發展思路；實踐環節注重應用，盡可能給學生提供與生產實踐相關的實習、鍛煉機會，鼓勵他們多看、多想、多實踐、盡量多的將自己所學專業知識應用到實踐環節當中，為學生將來的就業發展提供支持；及時與學生溝通，了解學生的真實想法，教學相長。
參考文獻：
[1] 薛偉.蔣祖華主編.工業工程概論[M]．北京：機械工業出版社，2009，2—6
