新媒體技術(shù)與運(yùn)用精選(九篇)

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第1篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變簣@有指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育的權(quán)利與義務(wù)，家園共育是幼兒園的一項(xiàng)重要工作。

幼兒園與家長(zhǎng)溝通的傳統(tǒng)做法，是板書(shū)通知、電話(huà)聯(lián)系、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們可以借助新媒體技術(shù)來(lái)豐富和拓展家園共育工作。為此，我們做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

一、創(chuàng)辦公共網(wǎng)站，提供豐富的家庭教育資源

為充分利用新媒體技術(shù)服務(wù)于幼兒園的家園共育工作，我們創(chuàng)辦了幼兒園的官方網(wǎng)站。我們?cè)诰W(wǎng)站上設(shè)置了“青幼概況”“園內(nèi)資訊”“教師隊(duì)伍”“保教工作”“班級(jí)展示”“教研科研”“藝術(shù)教育”“后勤保障”“園報(bào)園刊”等欄目，以介紹和展示幼兒園的整體情況、師資隊(duì)伍、班級(jí)管理。我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“家園共育”欄目，以實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭之間的有效互動(dòng)，為家園共育提供交流平臺(tái)。

在“家園共育”欄目中，我們又下設(shè)了“安全小貼士”“健康加油站”“智能小游戲”“童話(huà)資源庫(kù)”“家教小常識(shí)”五個(gè)子欄目，定期搜集、定期投放、不斷更新，以期為家長(zhǎng)提供有效的教育資源和指導(dǎo)策略。在“問(wèn)卷公告”子欄目中，我們還及時(shí)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，征求解決方案，以幫助家長(zhǎng)了解相關(guān)的科學(xué)育兒知識(shí)。

二、合理運(yùn)用校訊通，介紹幼兒園最新動(dòng)態(tài)

校訊通是最近幾年流行起來(lái)的一種適合學(xué)校和幼兒園使用的簡(jiǎn)潔、快速的交流工具。家長(zhǎng)只要擁有一部能夠接受短信的手機(jī)，就能實(shí)時(shí)了解幼兒園的最新工作動(dòng)態(tài)。

我園在校訊通中分別建立了幼兒園教師內(nèi)部群和幼兒家長(zhǎng)外部群。幼兒園中層以上領(lǐng)導(dǎo)，尤其是主抓家長(zhǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)都有屬于自己的家長(zhǎng)群登錄賬號(hào)和密碼，可以根據(jù)工作需要，隨時(shí)隨地地把相關(guān)培訓(xùn)、沙龍之類(lèi)活動(dòng)信息發(fā)送給家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)教師則有一個(gè)專(zhuān)屬于自己班級(jí)的家長(zhǎng)群，他們可以通過(guò)校訊通將班級(jí)中一些需要家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)，如“這兒天天氣轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)及時(shí)給孩子添加衣服”。這類(lèi)提醒可讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)孩子和自己的關(guān)心，有利于密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。

二、運(yùn)用班級(jí)QQ平臺(tái)、朋友圈，實(shí)現(xiàn)家園的有效互動(dòng)

第2篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；分析探究

隨著多媒體信息技術(shù)的日漸時(shí)代化，其在教育事業(yè)的運(yùn)用中也越來(lái)越豐富。其中，尤其是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)，起到了豐富課堂、活躍課堂、激活學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的作用。多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)統(tǒng)籌，不但豐富了語(yǔ)文情境達(dá)到學(xué)習(xí)，同時(shí)還升華了學(xué)生智慧；多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)整合，激發(fā)了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神；多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)龐大的信息系統(tǒng)為背景，不但能夠給學(xué)生寬泛的知識(shí)面，還能全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種信息收集整理的能力；多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)相結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。

一、多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，整合統(tǒng)籌是關(guān)鍵

1.塑造語(yǔ)文情境，激發(fā)學(xué)生熱情

多媒體信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)備具備信息廣泛、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)直觀的特點(diǎn)，它向我們提供各種外部資源、視頻、文字、動(dòng)畫(huà)，并且都能直觀地展示。這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生對(duì)任何事情都具備好奇心理，這種動(dòng)態(tài)的課堂學(xué)習(xí)方式對(duì)他們的知識(shí)獲取是極其有幫助的。在教學(xué)中，只有以學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)為依據(jù)，以小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)與課本知識(shí)為主要基礎(chǔ)，合理地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛性結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，讓學(xué)生在唯美的語(yǔ)文教學(xué)氛圍中，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探究、去領(lǐng)會(huì)、去學(xué)習(xí)，體會(huì)真實(shí)的語(yǔ)言情感，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)啟學(xué)生智慧思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力

一般來(lái)講，在語(yǔ)文的教學(xué)方式中，語(yǔ)文老師只重視教，單向的傳統(tǒng)教學(xué)方式，相對(duì)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)以及實(shí)踐的能力培養(yǎng)通常是被忽視的。因此，也就導(dǎo)致了大部分學(xué)生喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，卻不喜歡語(yǔ)文課堂。利用多媒體信息技術(shù)來(lái)引導(dǎo)語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，不但能夠改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的被動(dòng)接受現(xiàn)狀，還能夠提供豐富多彩的課堂互動(dòng)。另外，可以給語(yǔ)文也附加一門(mén)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文共享創(chuàng)作軟件，發(fā)揮自己的實(shí)踐創(chuàng)造精神，享受對(duì)語(yǔ)文的創(chuàng)作熱情，為語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)再現(xiàn)提供良好的便捷途徑。

3.擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)踐能力

語(yǔ)文課堂對(duì)多媒體的運(yùn)用，已經(jīng)把信息技術(shù)充分地變成了一種學(xué)習(xí)工具。這就需要教師應(yīng)該對(duì)多媒體技術(shù)有一定程度上的掌握，并且能夠利用其多樣化的功能，把信息的寬泛性、靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化的手段，真正地運(yùn)用于語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)尋找、獲取知識(shí)。并充分地運(yùn)用自己的頭腦以及已經(jīng)具備的知識(shí)去解決所遇到的問(wèn)題。有時(shí)候，語(yǔ)文的課堂知識(shí)是由一系列的作家介紹和各種紛繁復(fù)雜的創(chuàng)作背景構(gòu)成的。傳統(tǒng)的介紹方式總是以教師收集的作家資料為主，籠統(tǒng)地概括，學(xué)生做后期補(bǔ)充的教學(xué)格式來(lái)學(xué)習(xí)，而信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作能在最短的時(shí)間里調(diào)出最全面的背景知識(shí)來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，為實(shí)現(xiàn)其知識(shí)的寬泛性，填充知識(shí)視野獲取了更大的便捷。

二、信息技術(shù)的運(yùn)用，課程整合與實(shí)踐

信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的整合運(yùn)用就是說(shuō)，通過(guò)現(xiàn)有的多媒體技術(shù)平臺(tái)，以小學(xué)語(yǔ)文課本知識(shí)為主要出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)科課程融合于信息技術(shù)，把學(xué)科豐富的教學(xué)課堂作為信息技術(shù)使用的載體，把信息技術(shù)作為學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合，朝著增進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的方向努力靠攏。

1.首先是閱讀教學(xué)方面的整合

閱讀教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生能完全的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有處在被信息技術(shù)環(huán)繞的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能充分利用時(shí)間，去自主地感受、去積極地收集、去無(wú)畏地嘗試，主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，積極思考，積極討論，努力解決問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極情緒，更好的實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)化，以及教學(xué)目標(biāo)的同步。

閱讀是一個(gè)擴(kuò)充知識(shí)面的過(guò)程，因此，它不能只具備單一固定的教學(xué)體裁，而要從實(shí)際的課堂課本知識(shí)的需要出發(fā)，以其教學(xué)內(nèi)容的格式而定。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去感受詩(shī)詞的語(yǔ)境，其后再給予學(xué)生一定的交流空間，讓他們能夠充分地利用信息技術(shù)去獨(dú)立探究、再互相合作討論，之后再導(dǎo)入更深層次的學(xué)習(xí)研究，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

2.整合實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐

傳統(tǒng)意義下的語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)，只是單純地對(duì)語(yǔ)文課本知識(shí)的探究，在實(shí)踐需要極其高漲的當(dāng)下，這種學(xué)習(xí)體制是完全不夠的。而單一思維的課堂教學(xué)僅僅局限于個(gè)別書(shū)本知識(shí)，但是語(yǔ)文與家庭、社會(huì)的生活聯(lián)系是極其頻繁的，這樣的教學(xué)方式不僅導(dǎo)致與社會(huì)生活的脫節(jié)，對(duì)學(xué)生個(gè)人天賦的培養(yǎng)與延續(xù)也是極其不利的。只有把教材與信息技術(shù)充分的糅合，并利用其技術(shù)功能才能夠恰當(dāng)?shù)匕呀滩捏w系與社會(huì)生活保持在一個(gè)活躍的大課程中，解決實(shí)際的生活問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，信息技術(shù)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)很普遍，它不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)世界，還能夠隨時(shí)調(diào)出需要的學(xué)習(xí)信息，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間提供了很大的便捷性，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

1.劉麗麗.《信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐與探究》期刊論文—讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊.

第3篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

摘要：隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革建設(shè)是適應(yīng)時(shí)展的需要。本文闡述了在云平臺(tái)將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高職機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革的可行性及優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 ：新媒體 機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)模式

一、問(wèn)題的提出

新媒體技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、數(shù)字廣播等技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊網(wǎng)、數(shù)字廣播電視和衛(wèi)星等渠道，以電腦、電視、智能手機(jī)、iPad等設(shè)備為終端的媒體，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化、互動(dòng)化、細(xì)分化的傳播方式。

隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)滲透到教育領(lǐng)域的范圍正在逐步擴(kuò)大。這一新教學(xué)技術(shù)可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)直觀。

在鐵路職業(yè)技術(shù)院校中，機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程占據(jù)著非常重要的地位。職業(yè)教育應(yīng)始終堅(jiān)持職業(yè)性原則，堅(jiān)持“以素質(zhì)為本，崗位能力為綱，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。然而隨著鐵路和城市軌道行業(yè)的迅猛發(fā)展，如何在職業(yè)教育中，使學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程能夠很好地與實(shí)際相銜接，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力，是當(dāng)前鐵路職業(yè)院校面臨的一大難題。

機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)難度大，突出體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象、知識(shí)面寬廣、知識(shí)點(diǎn)之間邏輯關(guān)系復(fù)雜、知識(shí)基礎(chǔ)前后銜接關(guān)聯(lián)度高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備已經(jīng)不能滿(mǎn)足教學(xué)發(fā)展的需要，因此必須進(jìn)行課程改革和創(chuàng)新。為此，筆者研究將多媒體技術(shù)應(yīng)用于機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程改革中的可行方案及優(yōu)勢(shì)。

二、可行方案

隨著智能手機(jī)的普及，很多高校學(xué)生上課玩手機(jī)占用了大量的課上時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為最好的解決方案就是把學(xué)生的智能手機(jī)、iPad變成有效的學(xué)習(xí)工具。

機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程涉及的部件結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物較多。教師把專(zhuān)業(yè)課程涉及的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的部件通過(guò)三維建模，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建成虛擬學(xué)習(xí)教室；將抽象難于理解的工作原理制作成flash動(dòng)畫(huà)；將枯燥的文字制成音視頻等媒體素材，再利用新媒體技術(shù)將這些媒體資源與手機(jī)、iPad應(yīng)用程序相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)手機(jī)掃描書(shū)中的圖片或者鏈接，即可360°無(wú)死角地觀察部件的結(jié)構(gòu)，通過(guò)相關(guān)拆解和安裝，更加直觀地掌握部件的結(jié)構(gòu)。學(xué)生還可以通過(guò)觀看flash動(dòng)畫(huà)，更加生動(dòng)地掌握部件的工作原理。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程具體方案及實(shí)施步驟如右欄圖所示。

三、優(yōu)勢(shì)

教學(xué)實(shí)例與師生的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，多媒體技術(shù)應(yīng)用于機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于應(yīng)用手機(jī)掃描后，相關(guān)三維模擬模型及動(dòng)畫(huà)可以在手機(jī)中儲(chǔ)存，因此有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的課下鞏固和相關(guān)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，從而突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，同時(shí)增強(qiáng)了師生的互動(dòng)和資源分享。基于云平臺(tái)的新媒體技術(shù)在機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新，具有以下優(yōu)勢(shì)。

一是基于云平臺(tái)的新媒體技術(shù)交互式數(shù)字教材的內(nèi)容建設(shè)和服務(wù)模式，從根本上改變了數(shù)字資源庫(kù)的功用、定位和學(xué)習(xí)模式，讓數(shù)字資源庫(kù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和場(chǎng)景緊密結(jié)合起來(lái)。這樣，我們只需改變教材中相應(yīng)的媒體資源庫(kù)，即可使專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊跟鐵路行業(yè)的發(fā)展。而且，由于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容能夠充分與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合，因此可以使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能夠更好更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

二是此種教學(xué)模式把學(xué)生的智能手機(jī)作為教學(xué)平臺(tái)，可以把容易分散學(xué)生注意力的手機(jī)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)工具，有利于解決課堂秩序問(wèn)題。

三是為突破“教室圍墻”展開(kāi)教學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施不足的問(wèn)題。

四是基于云平臺(tái)的新媒體技術(shù)能夠系統(tǒng)化、網(wǎng)格化細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)信息內(nèi)容，為碎片式學(xué)習(xí)方式與知識(shí)邏輯的連續(xù)性提供了有效的解決方案。

綜上所述，基于云平臺(tái)的新媒體技術(shù)運(yùn)用于機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式的創(chuàng)新，有著技術(shù)的可行性，并且有著很多方面的優(yōu)勢(shì)。這種教學(xué)模式不僅僅適應(yīng)于手機(jī)、iPad學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能夠擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃成.新媒體與現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展關(guān)系研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（8）.

第4篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

1.1 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)授課，是補(bǔ)償聾生感知缺陷的需要

耳聾學(xué)生因聽(tīng)力缺陷，他們感知外界事物的主要途徑是“以目代耳”，因此，在聾校教學(xué)中，應(yīng)從聾生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮其視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體信息技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性，使其感知缺陷得到最大限度的補(bǔ)償。

1.2 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)授課，是補(bǔ)償聾生語(yǔ)言缺陷的需要

補(bǔ)償聾生的語(yǔ)言缺陷是聾校語(yǔ)文課教學(xué)的重要任務(wù)之一。隨著年級(jí)的升高，課文容量逐漸增大，手語(yǔ)已經(jīng)不能滿(mǎn)足課堂表達(dá)的需要，而口語(yǔ)教學(xué)對(duì)多數(shù)聾生來(lái)說(shuō)，又是一件比較困難的事情。為了讓學(xué)生看得清楚，學(xué)得明白，在教學(xué)中，不僅要手語(yǔ)、口語(yǔ)并用，并且要充分利用多媒體課件，盡可能地把對(duì)課文中一些重要知識(shí)點(diǎn)的表述通過(guò)文字完整、清晰地展示給學(xué)生，以最大限度地補(bǔ)償學(xué)生的語(yǔ)言缺陷。

1.3 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)授課，是激發(fā)聾生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛的需要

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，將極大地豐富教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，便于激發(fā)學(xué)生積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生由難學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)入易學(xué)、樂(lè)學(xué)的軌道。

1.4 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)授課，是發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主體性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，全面提高語(yǔ)文能力。為了調(diào)動(dòng)聾生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中可以充分利用多媒體信息技術(shù)，建立完備的網(wǎng)上閱讀資源庫(kù)，使學(xué)生充分利用資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀或上網(wǎng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等。這對(duì)于改變傳統(tǒng)的聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)以教師傳授為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有較好的輔助作用。

2 合理利用信息技術(shù)，優(yōu)化聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)

2.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化字詞教學(xué)

詞語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)于聾生而言，由于聽(tīng)覺(jué)障礙，無(wú)法通過(guò)自然的語(yǔ)音渠道自發(fā)學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言，不可能像健全兒童那樣利用生活經(jīng)驗(yàn)中已有的音義聯(lián)系，準(zhǔn)確地理解詞義。而利用多媒體進(jìn)行字詞教學(xué)，可以最大限度地補(bǔ)償聾生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，使其逐步形成正確的概念。

2.2 運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解

聾生由于聽(tīng)覺(jué)障礙，語(yǔ)言理解能力差，很難借助語(yǔ)言描繪領(lǐng)會(huì)課文的意境，感悟課文所要表達(dá)的思想感情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，借助多媒體特有的構(gòu)圖美、色彩美可以把課文中各種美的因素直觀地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生如臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受，從而更好地幫助聾生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文意境。

2.3 運(yùn)用多媒體，優(yōu)化對(duì)聾生背誦的指導(dǎo)

由于聾生語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，因而理解文本，將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聾生的語(yǔ)言，就成了聾校語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。有效途徑是多讀、多背，記憶文本語(yǔ)言和篇章，將其內(nèi)化為自己的語(yǔ)言材料。利用多媒體，可以有效地幫助學(xué)生背誦。教師可以事先將需背誦的內(nèi)容制作成課件，從不同的角度以填空的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)給出正確的文字，如此反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟讀成誦。

2.4 運(yùn)用多媒體進(jìn)行集體面批，提高作業(yè)講評(píng)效率

鑒于聾生語(yǔ)言理解的局限性，對(duì)于聾校作業(yè)批改來(lái)說(shuō)，最有效的莫過(guò)于當(dāng)面批改，即面批。面批不僅能使評(píng)價(jià)過(guò)程互動(dòng)化，使評(píng)價(jià)的反饋更直接、更快地進(jìn)行，還利于學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。但是教師的精力是有限的，一對(duì)一的個(gè)別面批，可能對(duì)于一些共同的錯(cuò)誤，要重復(fù)地講解多遍，無(wú)形中加重教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行集體面批，既發(fā)揚(yáng)了個(gè)別指導(dǎo)深入細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)，并且能更好地突破個(gè)別指導(dǎo)的局限，使批改面向全體，從而使全體學(xué)生都受益。

2.5 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，引導(dǎo)聾生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展聾生思維

在聾校高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，可利用多媒體軟件，創(chuàng)建閱讀資源庫(kù)，同時(shí)附有相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)題，學(xué)生可通過(guò)操作進(jìn)行自我檢測(cè)與復(fù)習(xí)鞏固。另外，還可通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等，培養(yǎng)聾生收集信息、整理信息以及利用信息的能力。如此，利用多媒體，引導(dǎo)聾生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展聾生思維，有效地促進(jìn)聾生掌握語(yǔ)言文字。

3 小結(jié)

第5篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：新媒體；語(yǔ)文；個(gè)性化教學(xué)

加強(qiáng)新媒體技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用，其不僅是語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中的重要工具手段，而且要求語(yǔ)文老師從系統(tǒng)的角度出發(fā)，全面提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究揣摩，恰到好處地運(yùn)用新媒體技術(shù)，從而達(dá)到事半功倍的語(yǔ)文個(gè)性化課堂教學(xué)的良好效果。

一、新媒體的概念及對(duì)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為時(shí)代主流，新媒體概念是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為用戶(hù)提供信息全面服務(wù)。新媒體時(shí)代的到來(lái)極大地改變了大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本方式，也極大的改變了學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思維方式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新媒體技術(shù)帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，充分把握新媒體技術(shù)發(fā)展規(guī)律，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，利用好新媒體這個(gè)基本載體，進(jìn)一步創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)理念和方式，讓新媒體更好的服務(wù)于語(yǔ)文課堂的個(gè)性化教學(xué)工作。新媒體時(shí)代的到來(lái)和新媒體創(chuàng)造的重要教學(xué)和交流平臺(tái)，是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的重要載體，將對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思考方式產(chǎn)生很大改變，這對(duì)當(dāng)前提升語(yǔ)文教學(xué)水平也是一個(gè)重大機(jī)遇，有著深遠(yuǎn)而重要的影響。

二、加強(qiáng)新媒體時(shí)代語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的重要意義

教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生具獨(dú)特個(gè)性。在長(zhǎng)期語(yǔ)文以來(lái)，教學(xué)中普遍容易忽視個(gè)性，忽略個(gè)體的需求。因而，我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)有個(gè)性有思維的學(xué)生。個(gè)性化是教學(xué)的靈魂，沒(méi)有個(gè)性的語(yǔ)文教學(xué)，是沒(méi)有精神達(dá)不到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。應(yīng)突破固定的教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用新媒體技術(shù)，制件多媒體課件，提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)在語(yǔ)文課件制作中，應(yīng)用新媒體技術(shù)獨(dú)具個(gè)性地研讀制作教學(xué)內(nèi)容，精心對(duì)教材內(nèi)容加工提煉，全面深入挖掘高職語(yǔ)文教材的內(nèi)涵，特色突出地設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心安排好語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握好教學(xué)的節(jié)奏。在個(gè)性化教學(xué)中，教師要充分自我人格魅力和思想魅力，加強(qiáng)思維引導(dǎo)，讓學(xué)生充分地閱讀課文，認(rèn)真思考，真正融入到課文所描述的內(nèi)容情境中，實(shí)現(xiàn)心靈的融合感悟，體會(huì)到課文內(nèi)含的豐富情感，體驗(yàn)到課文內(nèi)含的人文美感，在個(gè)性化教學(xué)中讓意境美、語(yǔ)言美、形象美和思想美全面深化，從而獲得個(gè)性化的美感。新媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合，就是應(yīng)在語(yǔ)文個(gè)性化課堂教學(xué)中運(yùn)用好多媒體技術(shù)、有關(guān)信息資源、和課程內(nèi)容有機(jī)整合，從而有效完成語(yǔ)文課程的個(gè)性化教學(xué)。多媒體課件是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)工具和教學(xué)媒體，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化與現(xiàn)代化，并培養(yǎng)出具備創(chuàng)新型思考型和實(shí)踐型的高素質(zhì)人才。新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的的主觀積極性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生的思維能力。

三、實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)的在語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)中的措施

在運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂的個(gè)性化教學(xué)要，應(yīng)加強(qiáng)以下措施。

1）精心設(shè)計(jì)制作好語(yǔ)文課件。制作好課件開(kāi)展新媒體課堂教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合具體就體現(xiàn)在語(yǔ)文教師要能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，前提在于設(shè)計(jì)并制作課件。教師要不斷學(xué)習(xí)更新現(xiàn)代的媒體技術(shù)理念、熟悉并掌握一項(xiàng)軟件操作技能，把自己的教學(xué)風(fēng)格充分的展示出來(lái)，把學(xué)生引入一個(gè)探索和創(chuàng)造的新境界里。新媒體技術(shù)課件制作，應(yīng)按照目的性、科學(xué)性和恰當(dāng)性原則，使用多媒體素材，按照教學(xué)目標(biāo)要求，發(fā)揮好新媒體技術(shù)特長(zhǎng)，按照語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和制作好新媒體素材，匯集圖文聲像的綜技術(shù)表現(xiàn)特征，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀積極性，提升學(xué)習(xí)的效率。在課件素材的選擇和制作中，應(yīng)正確選擇教學(xué)內(nèi)容，精心布局結(jié)構(gòu)，認(rèn)真思考視聽(tīng)形象表現(xiàn)，合理運(yùn)用音視頻手段，對(duì)新媒體素材進(jìn)行優(yōu)化整合，做到簡(jiǎn)潔清晰，容量適當(dāng)。

2）應(yīng)全面提升老師掌握新媒體技術(shù)在課堂個(gè)性化教學(xué)中的駕馭能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，讓老師掌握新媒體技術(shù)手段，提升新媒體和信息化思維水平和能力，這是讓老師應(yīng)用好新媒體開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，從而發(fā)揮主導(dǎo)作用的要求。老師在自己具有創(chuàng)新意識(shí)，在新媒體技術(shù)應(yīng)用中才會(huì)做到創(chuàng)造創(chuàng)新，才會(huì)應(yīng)用好多媒體這個(gè)課堂教學(xué)的輔助工具，也才能科學(xué)使用好新媒體技術(shù)應(yīng)用，始終把提升學(xué)生主體性、創(chuàng)造性與創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力放在首位，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的良好效果。應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使演示的語(yǔ)文課本內(nèi)容更加形象生動(dòng)，更加動(dòng)態(tài)和直觀。及時(shí)建立教與學(xué)的網(wǎng)站，讓學(xué)生突破課堂限制，實(shí)現(xiàn)課下學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)意見(jiàn)的充分交流，也實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的指導(dǎo)反饋更加及時(shí)高效。

3）科學(xué)合理運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)。在具體開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，在個(gè)性化教學(xué)中追求實(shí)用性。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性和人文性兼具，在應(yīng)用多媒體開(kāi)展個(gè)性化語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)十分重視語(yǔ)文學(xué)科具有的自身特點(diǎn)，不能一味地單純追求語(yǔ)文教學(xué)方式的現(xiàn)代性和技術(shù)性，而應(yīng)結(jié)合好語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性。同時(shí)，應(yīng)突出語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。語(yǔ)文教師在運(yùn)用新媒體技術(shù)設(shè)計(jì)和制作語(yǔ)文課件時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，按照語(yǔ)文課件設(shè)計(jì)的原則，應(yīng)牢牢把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，又應(yīng)兼顧好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，組合好語(yǔ)文教學(xué)素材，展示認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，將課文重點(diǎn)分層次、分環(huán)節(jié)進(jìn)行展示，并讓學(xué)生參與討論，逐步思考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，找尋出問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多媒體課件，恰到好處地化解有關(guān)難點(diǎn)，有效消除疑點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以特殊的課件方式，采用特殊手段，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)，全面提升學(xué)生的聽(tīng)課效果。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是在高職語(yǔ)文課堂的個(gè)性化教學(xué)，充分合理地利用其優(yōu)勢(shì)，有效創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、合作交融的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)效果。

作者:陳娟 單位:安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]《優(yōu)化教學(xué)方法,突顯大學(xué)語(yǔ)文的“理”、“趣”、“美”——論多媒體技術(shù)在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》，伍玉嬋-《廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》-2014

[2]《新媒體背景下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究》，林娜-《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2015

第6篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：新媒體;酒店人力資源管理;影響

近年來(lái)，全球一體化進(jìn)程的快速推進(jìn)使得互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，這標(biāo)志者工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代逐漸走入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。企業(yè)為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊跟全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)，不斷更新技術(shù)，創(chuàng)新工作方式，加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，以便在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲取優(yōu)勢(shì)。人力資源管理部門(mén)為企業(yè)發(fā)展的核心部門(mén)，此部門(mén)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，直接關(guān)系到企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，因此，研究新媒體在人力資源管理中的運(yùn)用意義深遠(yuǎn)。酒店行業(yè)隨著旅游業(yè)的發(fā)展得到了快速發(fā)展，屬于典型的勞動(dòng)密集產(chǎn)業(yè)，這對(duì)于人力資源管理尤為重要，特別是在資源配置、生產(chǎn)力計(jì)劃上尤為突出。全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)，讓酒店行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也在不斷尋求新的改革與創(chuàng)新，新媒體在酒店人力資源管理中的運(yùn)用是一種新的嘗試。

一、新媒體的內(nèi)涵

“新媒體”一詞最早出現(xiàn)與上世紀(jì)60年代，其中的“新”是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，與傳統(tǒng)印刷媒介不同，是建立在電波、圖像等傳輸技術(shù)基礎(chǔ)之上的廣播、電視等媒體，是一種信息的傳播的新興載體。關(guān)于新媒體的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)界說(shuō)法較多，比較推崇的說(shuō)法是一種與傳統(tǒng)信息傳遞工具如書(shū)信、廣播、報(bào)紙與電視較迥然有別的新型的信息交流工具。而從硬件技術(shù)來(lái)看，新媒體則是指那些通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等為媒介向人們提供信息服務(wù)的一種媒體。通過(guò)對(duì)學(xué)者的研究成果進(jìn)行梳理整理，筆者認(rèn)為新媒體不是單一性的概念，具有相對(duì)性，是一種信息交流工具，在傳統(tǒng)媒體中融入數(shù)字網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息載體傳播信息。

二、新媒體對(duì)酒店人力資源管理的影響

酒店人力資源管理隨著全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)，也已逐步開(kāi)啟信息化模式，各酒店集團(tuán)也正在順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展在人力資源管理者中引入新媒體，加大新媒體在酒店人力資源管理信息系統(tǒng)中的運(yùn)用，在運(yùn)用中不斷進(jìn)行完善與更新。新媒體在酒店人力資源管理中的運(yùn)用是毋庸置疑的，只是在運(yùn)用的程度方面存在爭(zhēng)議，部分人員認(rèn)為酒店人力資源管理中信息眾多，不是所有內(nèi)容都可以使用信息化，特別是需要員工認(rèn)可的工作說(shuō)明、人動(dòng)表等資料差異性較大，這不太可能全部都使用信息化方式。但是，可以肯定的是大多數(shù)的人事數(shù)據(jù)利用信息技術(shù)能有效存儲(chǔ)人事信息，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的效率，對(duì)酒店人力資源管理的工作效率有明顯的促進(jìn)作用，同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，新媒體運(yùn)用到酒店人力資源管理的范圍將會(huì)逐漸拓寬。現(xiàn)階段，新媒體在酒店人力資源管理中的運(yùn)用，主要集中在招聘、培訓(xùn)、人事三個(gè)方面，這對(duì)酒店人力資源的戰(zhàn)略決策帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也存在消極影響。1.新媒體對(duì)酒店人力資源管理的積極影響。新媒體以手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為載體，在招聘中擁有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì)，利用新媒體可更快、更高效的進(jìn)行招聘，且成本低，操作便捷，目前越來(lái)越多的企業(yè)和求職者都將新媒體作為求職的必備方式。新媒體在酒店人力資源管理中招聘方面的運(yùn)用，打破了時(shí)間界限、突破了地域的局限，求職者可通過(guò)新媒體獲得更廣泛的酒店招聘需求。同樣的，酒店也可更高效的接受到求職者的信息，建立求職信息庫(kù)，在其中對(duì)所需崗位招聘人員進(jìn)行初步篩選，大大拓寬招聘資源的同時(shí)也節(jié)約了酒店的招聘成本。其次，將新媒體技術(shù)運(yùn)用于酒店人力資源管理的培訓(xùn)中，使得培訓(xùn)方式打破單一的說(shuō)教模式，顯著增加互動(dòng)性，提升培訓(xùn)效果。同時(shí)，利用新媒體特有的信息技術(shù)，培訓(xùn)人員可在培訓(xùn)中增加模擬環(huán)節(jié)，使得受培訓(xùn)者可獲取直觀感受，以便更清楚的了解每個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)，增強(qiáng)受培訓(xùn)者的參與性，從主管上提升培訓(xùn)效果。再者，新媒體在酒店人力資源管理人事中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在各項(xiàng)環(huán)節(jié)的認(rèn)定、審批環(huán)節(jié)，新媒體技術(shù)的運(yùn)用有效提高了人力資源管理部門(mén)的工作效率。2.新媒體對(duì)酒店人力資源管理的消極影響。新媒體在酒店人力資源管理的運(yùn)用中對(duì)人力資源部門(mén)有積極影響，但不可忽視的是也存在一定的消極影響，主要集中在招聘、培訓(xùn)和人事三方面。首先，新媒體在酒店人力資源管理招聘中的運(yùn)用，拓展了招聘渠道，打破了信息發(fā)表的地域局限，節(jié)約了人力成本，提升了工作效率，但是新媒體在酒店人力資源中的運(yùn)用也面臨著挑戰(zhàn)。（1）酒店行業(yè)為服務(wù)行業(yè)人才流動(dòng)率高，新媒體在酒店人力資源中的運(yùn)用拓展了酒店招聘渠道的同時(shí)，也增加了酒店從業(yè)者獲取其他企業(yè)的招聘渠道，這使得酒店從業(yè)者有更多的選擇，加速了酒店從業(yè)人員的流動(dòng)性，不利于其人力資源的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等渠道的招聘信息，受眾面更廣，瀏覽者眾多，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的“信息爆炸”、“信息滯后”使得酒店業(yè)面臨挑戰(zhàn)。（3）新媒體在酒店人力資源管理中的運(yùn)用范圍受到質(zhì)疑，不是所有的人員招聘都可通過(guò)新媒體進(jìn)行，特別是基層員工的招聘很難通過(guò)新媒體的運(yùn)用而完成。其次，新媒體在酒店人力資源管理培訓(xùn)中的運(yùn)用也面臨挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代，培訓(xùn)者逐漸將信息化技術(shù)的運(yùn)用于培訓(xùn)中，現(xiàn)階段酒店對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)絕大部分都使用信息技術(shù)，依賴(lài)電子系統(tǒng)，因此一旦培訓(xùn)過(guò)程中系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題或者停電，培訓(xùn)都將無(wú)法進(jìn)行。同時(shí)，新媒體在培訓(xùn)中的運(yùn)用還需注意系統(tǒng)的兼容性與升級(jí)維護(hù)，一旦系統(tǒng)升級(jí)或數(shù)據(jù)發(fā)生遷移，數(shù)據(jù)的維護(hù)將是酒店人力資源部面臨的一大難題。再者，新媒體在酒店人力資源管理人數(shù)的運(yùn)用中面臨的挑戰(zhàn)主要集中在前期，所有通過(guò)新媒體信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)，最初都需要人工手動(dòng)輸入，這使得酒店人力資源管理部門(mén)面臨巨大的工作量。而且，如果在輸入過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)存在問(wèn)題，影響整個(gè)系統(tǒng)的使用。同時(shí)，在人事審批中如果使用者缺乏使用系統(tǒng)進(jìn)行審批的意識(shí)，將致使數(shù)據(jù)積壓，從而導(dǎo)致連鎖化的批文滯后，影響工作效率。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文教學(xué) 多媒體 作用 教學(xué)策略

近年來(lái)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流與發(fā)展趨勢(shì)，教師以計(jì)算機(jī)為主要媒體輔助語(yǔ)文教育活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，或者將多種資料融為一體，給學(xué)生帶來(lái)全新的感受和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)于初中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，不僅是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

首先，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初中語(yǔ)文課程涉及邏輯推理的知識(shí)較少，傳統(tǒng)的板書(shū)往往會(huì)使學(xué)生感到機(jī)械乏味，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，多媒體技術(shù)可以將多種形式的資料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加關(guān)注，積極參與學(xué)習(xí)。其次，有利于激發(fā)學(xué)生情感，初中語(yǔ)文課文具有較強(qiáng)的人文性特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)感染學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，創(chuàng)設(shè)出富有感染力的課堂教學(xué)情境，能夠快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，促使他們與課文所表達(dá)的情感融為一體，深化理解。再次，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以使部分教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象，也可以反復(fù)多次重現(xiàn)，或者以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)知識(shí)信息，以便能夠方便教師突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，而且能夠節(jié)省板書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生把更多時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

1.運(yùn)用多媒體做好新課導(dǎo)入

在初中語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)做好新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新和應(yīng)用新的導(dǎo)入方式，如果長(zhǎng)期運(yùn)用固定的模式，則容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。新課導(dǎo)入作為一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始，應(yīng)給予高度重視，因此，初中語(yǔ)文教師可以合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎的課堂導(dǎo)入方式，從一開(kāi)始就吸引學(xué)生注意力，并促使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為強(qiáng)化教學(xué)效果做好鋪墊工作。同時(shí)，導(dǎo)入方式應(yīng)多樣化，諸如音樂(lè)、歌曲、動(dòng)畫(huà)、視頻或圖片等。例如，在進(jìn)行朱自清《春》這篇課文教學(xué)時(shí)，在新課伊始，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放一曲純音樂(lè)《春風(fēng)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力，而且通過(guò)音樂(lè)調(diào)節(jié)，能夠使語(yǔ)文課堂變得富有生機(jī)和活力。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)課堂

運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并不是簡(jiǎn)單地通過(guò)多媒體設(shè)備，將需要學(xué)習(xí)的資料或信息直接灌輸給學(xué)生，這樣并不會(huì)達(dá)到特別好的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，需要注重發(fā)揮其引導(dǎo)作用。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的講解，多媒體則配合教師的知識(shí)講解中的應(yīng)用，將一些學(xué)生無(wú)法感受或難以理解的知識(shí)信息，形象具體地展現(xiàn)出來(lái)，起到恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥作用，讓他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生全新體驗(yàn)，或者是醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。例如，在進(jìn)行《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)時(shí)，針對(duì)詩(shī)中所描寫(xiě)的內(nèi)容“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”和“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一段關(guān)于西湖早春明媚風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受美麗的西湖春景，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容理解得更加深入和透徹。

3.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

多媒體技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)在于可以將靜態(tài)文本的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)信息，或者是將一些抽象的信息變得形象直觀，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。因此，初中語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的真實(shí)情境，刺激學(xué)生的感性思維，調(diào)動(dòng)他們的感性經(jīng)驗(yàn)。教師可以從具體教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)出一些具體或有利于學(xué)生理解的媒體片段，可以是圖片，也可以是視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助他們學(xué)習(xí)和分析課文內(nèi)容，與傳統(tǒng)的教師語(yǔ)言描述相比，或許能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行《丑小鴨》教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)：一只又大又丑的小鴨子變?yōu)榘滋禊Z的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且可以讓他們身臨其境地感受課文內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)效率。

4.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

初中語(yǔ)文教師在具體教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是一種輔教學(xué)手段，仍然需要使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，雖然傳統(tǒng)教學(xué)存在一定的弊端，但是并非沒(méi)有可取之處，應(yīng)做到多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)處理好多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的關(guān)系，在運(yùn)用多媒體設(shè)備展示信息的同時(shí)，與一些必要的言語(yǔ)講解、板書(shū)和提問(wèn)等配合使用，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。例如，在進(jìn)行《智取生辰綱》教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)播放相關(guān)影視片段，列出故事情節(jié)的發(fā)展線路及人物之間的關(guān)系，然后運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生分角色朗讀課文內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相關(guān)動(dòng)作，等等，還原文章內(nèi)容，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的潮流，所以，教師在具體教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式相整合，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞磊.多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2015.

第8篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)作為一個(gè)社會(huì)發(fā)展必不可少的工具，已經(jīng)成為越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展中的關(guān)鍵因素，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，運(yùn)用渠道也在不斷的增加。本文將從計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用角度入手，分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展前景進(jìn)行展望。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 多媒體 虛擬現(xiàn)實(shí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了現(xiàn)代技術(shù)的巨大變革，幾十年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)一級(jí)其技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的變化不斷增加，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。如何從現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備發(fā)展中更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，如何將多媒體技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是當(dāng)前乃至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用方面都需要關(guān)注的問(wèn)題。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)了全球的信息資源共享，因此被廣泛運(yùn)用于人們生產(chǎn)生活中的多個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)過(guò)程中改變著社會(huì)的發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特征

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是指利用計(jì)算機(jī)人機(jī)交互式技術(shù)以及數(shù)字通信技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理的多種媒體的結(jié)合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現(xiàn)出來(lái)，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個(gè)交互式的系統(tǒng)。 如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也在社會(huì)的發(fā)展中不斷變化，多媒體技術(shù)的運(yùn)用行業(yè)領(lǐng)域也在不斷增加。具體分析，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

首先，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有交互性的特征，這也是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在運(yùn)用中的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。這種交互性體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)范圍內(nèi)各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領(lǐng)域，例如銀行，通信系統(tǒng)等等領(lǐng)域內(nèi)，這種信息的交互性能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞的互聯(lián)互通，減輕行業(yè)領(lǐng)域中的人工工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高工作效率。其次，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還具有多樣性的特征。多樣性主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)對(duì)于信息展現(xiàn)的多樣性，在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的信息，通過(guò)不同的載體展現(xiàn)出了不同的形式，這樣在多媒體信息內(nèi)容的展現(xiàn)過(guò)程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內(nèi)容。

2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的使用現(xiàn)狀情況分析

當(dāng)前，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用越來(lái)越普及，一定程度上看，多媒體技術(shù)的使用更大范圍內(nèi)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)的整體進(jìn)步有積極的影響和促進(jìn)意義。

2.1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代通信領(lǐng)域中的應(yīng)用

現(xiàn)代通信領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用是比較突出的一個(gè)領(lǐng)域，一定程度上講，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強(qiáng)，相比于人力的工作而言，通過(guò)利用多媒體信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對(duì)于信息把握的準(zhǔn)確性也比較高。通信技術(shù)對(duì)于多媒體信息技術(shù)的依賴(lài)性也越來(lái)越高，多媒體信息技術(shù)對(duì)于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質(zhì)量，對(duì)于整體的信息處理能力的進(jìn)步提供了支持。

2.2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用不斷增加

教育領(lǐng)域是多媒體信息技術(shù)運(yùn)用的另一個(gè)重要領(lǐng)域，對(duì)于多媒體信息技術(shù)的發(fā)展而言，教育也是信息傳播的一個(gè)重要空間。如今，隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷變革和創(chuàng)新，越來(lái)越多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)學(xué)生的課堂，為學(xué)生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優(yōu)質(zhì)院校的教學(xué)視頻音頻資料，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助信息資料等等，這些都是當(dāng)前在教育教學(xué)工作的開(kāi)展中，教學(xué)課堂上比較常見(jiàn)的教學(xué)資源內(nèi)容。而這些內(nèi)容的創(chuàng)造和提供，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的支持。

3 未來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展的前景展望

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域中有所創(chuàng)新和發(fā)展，未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還將針對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求而不斷創(chuàng)新。

3.1 計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)將傾向于虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展

如今，隨著VR技術(shù)等多種虛擬現(xiàn)實(shí)手段在社會(huì)媒體中的應(yīng)用不斷增加，未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體信息似虎的發(fā)展方向也將向著更加集成化的角度進(jìn)軍。在虛擬現(xiàn)實(shí)手段不斷發(fā)展的今天，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可廣泛的應(yīng)用于城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)仿真、古跡復(fù)原、橋梁道路設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)銷(xiāo)售、旅游教學(xué)、水利電力、地質(zhì)災(zāi)害等眾多領(lǐng)域，為其提供切實(shí)可行的解決方案。

對(duì)照虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)會(huì)將有越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用這種多媒體技術(shù)，還原比較真實(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為行業(yè)領(lǐng)域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時(shí)，這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展還能夠?yàn)椴煌男袠I(yè)領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業(yè)發(fā)展有所進(jìn)步。以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)為例，通過(guò)這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用，不僅能夠帶來(lái)逼真的現(xiàn)場(chǎng)感，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)的采集使用，以及更加精準(zhǔn)化的信息研究，都會(huì)提供更加可行的幫助。

3.2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將更加廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中

教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用比較多的一個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也是未來(lái)多媒體技術(shù)運(yùn)用發(fā)展空間比較大的領(lǐng)域。未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展空間還比較大，而網(wǎng)絡(luò)課程的興起已經(jīng)成為越來(lái)越多的人關(guān)注和發(fā)展的一個(gè)重要空間，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程提升知識(shí)水平，拓展知識(shí)廣度，這就需要多媒體信息技術(shù)的支持。

所以，未來(lái)在網(wǎng)絡(luò)課程的興起和發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用將成為越來(lái)越多的課程教學(xué)中使用的技術(shù)支持，對(duì)于整體的網(wǎng)絡(luò)課程教育領(lǐng)域的發(fā)展的影響作用也會(huì)不斷加深。

4 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前多媒體信息技術(shù)在我國(guó)很多行業(yè)領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，未來(lái)還將在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)課程領(lǐng)域不斷發(fā)力。隨著各種技術(shù)與觀念的不斷創(chuàng)新，越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域也會(huì)與多媒體技術(shù)相融合，未來(lái)必將出現(xiàn)豐富多彩的多媒體景象，并對(duì)人類(lèi)的觀念和生活方式產(chǎn)生影響。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

譚庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人?，F(xiàn)為滇西科技師范學(xué)院助教，目前從事教學(xué)工作。

第9篇：新媒體技術(shù)與運(yùn)用范文

摘 要 文章首先從重視程度、運(yùn)用能力以及硬件設(shè)備三個(gè)方面分析目前新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理所存在的問(wèn)題，從而探索推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的措施，對(duì)策建議包括以提高新興媒體重視程度為核心、以建立信息技術(shù)人才隊(duì)伍為根本以及以更新新興媒體的硬件設(shè)施為保障。

關(guān)鍵詞 新興媒體 企業(yè)管理 傳統(tǒng)媒體

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已由原先的主要靠增加物質(zhì)資源消耗逐漸轉(zhuǎn)向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新。在新常態(tài)發(fā)展轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)不能再單一依賴(lài)傳統(tǒng)媒體或媒介在企業(yè)管理中的信息傳遞作用，相反需要注重企業(yè)管理的效率、質(zhì)量和成效。這里需要注意的是，雖然新興媒體對(duì)企業(yè)管理有極端重要性，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍存在大量阻礙其發(fā)揮功能的障礙與困境。基于此，文章首先從重視程度、運(yùn)用能力以及硬件設(shè)備三個(gè)方面分析目前新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理存在的問(wèn)題，從而探索推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的措施。

一、新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理存在的問(wèn)題

（一）重視新興媒體的程度不夠

本文認(rèn)為要分析新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理存在的問(wèn)題，首先需要理清新興媒體的基本概念和內(nèi)涵。具體而言，新興媒體是指基于新的信息技術(shù)且包含數(shù)字化、交互化、超文本化、虛擬化等特性的大眾媒體。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理所存在的首要問(wèn)題為企業(yè)（尤其是高級(jí)管理層）重視新興媒體的程度不夠。企業(yè)不夠重視新興媒體的誘因是多方面，但企業(yè)管理理念落后是最核心的誘因，企業(yè)在戰(zhàn)略管理和日常管理中往往延續(xù)傳統(tǒng)的管理理念，并未及時(shí)了解新興管理方式、管理方法與管理媒介的重要作用。

（二）運(yùn)用新興媒體的能力不高

除了重視新興媒體的程度不夠，新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理所存在的問(wèn)題還包括企業(yè)運(yùn)用新興媒體的能力不高。這里需要指出的是，該困境一方面受限于企業(yè)管理能力與實(shí)力，另一方面內(nèi)生于重視程度不高的問(wèn)題，即前者為后者的充分非必要條件。企業(yè)運(yùn)用新興媒體的能力不高表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，企業(yè)中高層管理者與媒體運(yùn)營(yíng)部門(mén)并未及時(shí)了解新興媒體的應(yīng)用技巧與能力。其二，雖然企業(yè)中高層管理者與媒體運(yùn)營(yíng)部門(mén)能夠及時(shí)掌握以上技巧，但并未及時(shí)向全公司推廣，導(dǎo)致新興媒體運(yùn)用的實(shí)效不高。

（三）配置新興媒體的設(shè)備不足

最后，新興媒體運(yùn)用于企業(yè)管理所存在的問(wèn)題還包括企業(yè)配置新d媒體的設(shè)備不足。毫無(wú)疑問(wèn)的是，企業(yè)要想發(fā)揮新興媒體的重要作用一方面要求軟件管理方面的更新，而另一方面要求硬件基礎(chǔ)的更新。然而，在實(shí)際企業(yè)管理過(guò)程中，大部分企業(yè)都并未配套與新興媒體相適應(yīng)的硬件設(shè)施，包括通訊設(shè)施、計(jì)算機(jī)設(shè)備、中央處理設(shè)備等等。企業(yè)如果未能提供足夠質(zhì)量和數(shù)量的新興媒體設(shè)備，那么必然導(dǎo)致新興媒體無(wú)法發(fā)揮出預(yù)期功能。

二、推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的措施

（一）以提高新興媒體重視程度為核心

推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的首要措施為以提高新興媒體重視程度為核心。毫無(wú)疑問(wèn)的是，任何事物的良好發(fā)展都離不開(kāi)重視程度的提高，新興媒體的應(yīng)用過(guò)程同樣不例外。首先，企業(yè)中高管理層需要提高重視程度，認(rèn)識(shí)到新興媒體在企業(yè)管理中的必要性、重要性與緊迫性。其次，企業(yè)普通管理層以及員工也需要提高重視程度，但與中高管理層不同的是，前者需要充分認(rèn)識(shí)到新興媒體的作用、功能、特點(diǎn)與實(shí)施細(xì)則，而后者更多的是從制度設(shè)計(jì)層面加以重視。最為根本的是，企業(yè)需要將新興媒體的應(yīng)用規(guī)劃納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，使其與公司制度、文化、運(yùn)營(yíng)、架構(gòu)等方面契合。

（二）以建立信息技術(shù)人才隊(duì)伍為根本

企業(yè)不僅需要以提高新興媒體重視程度為核心，推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的措施還包括以建立信息技術(shù)人才隊(duì)伍為根本。換句話(huà)說(shuō)，人才支持或人力資本支持在新興媒體應(yīng)用過(guò)程中起至關(guān)重要的作用，企業(yè)必須根據(jù)現(xiàn)有人力資本稟賦選擇最優(yōu)的新興媒體發(fā)展路徑，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理收益最大化。在此過(guò)程中，企業(yè)需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)APP、管理信息系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)在職培訓(xùn)、新興媒體論壇、互聯(lián)網(wǎng)+課堂等方式提高人力資本水平?？蛇x擇人才隊(duì)伍建設(shè)方式包括內(nèi)部人才培養(yǎng)與外部人才引進(jìn)，企業(yè)只有將以上兩種方式相結(jié)合，信息技術(shù)人才才能在新興媒體應(yīng)用過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

（三）以更新新興媒體的硬件設(shè)施為保障

除了提高重視程度和建立人才隊(duì)伍以外，推進(jìn)新興媒體在企業(yè)管理中運(yùn)用的措施還包括以更新新興媒體的硬件設(shè)施為保障。企業(yè)必須不斷提高新興媒體的硬件設(shè)施和軟件配置的水平，并且將新媒體硬件設(shè)施投入到實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中去，而不能僅僅是一項(xiàng)“面子工程”。更為重要的是，企業(yè)在更新硬件設(shè)施的過(guò)程中必須樹(shù)立大局觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展理念，尤其在硬件設(shè)施選擇、購(gòu)入與維護(hù)時(shí)必須將設(shè)備的長(zhǎng)期價(jià)值、折舊率與貼現(xiàn)率一同考慮，從而實(shí)現(xiàn)既定企業(yè)管理階段下硬件設(shè)施收益最大化的目標(biāo)。

因此，綜合以上措施能夠達(dá)到的效果為企業(yè)能夠熟練運(yùn)用新興媒體的功能與作用，提高企業(yè)面對(duì)應(yīng)急管理、突發(fā)事件處置、網(wǎng)絡(luò)輿情等重大事項(xiàng)的管理能力，避免或消除可能引發(fā)的負(fù)面社會(huì)影響，從而為企業(yè)創(chuàng)造更好的社會(huì)效益。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合全文，我們不僅需要認(rèn)識(shí)到新興媒體對(duì)企業(yè)管理有極端重要性，而且需要發(fā)現(xiàn)并理清新興媒體在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中所存在的障礙與問(wèn)題。其中，企業(yè)管理者尤其需要在重視程度、運(yùn)用能力以及硬件設(shè)備三個(gè)方面下足功夫，相關(guān)舉措為提高重視程度、建立人才隊(duì)伍以及更新硬件設(shè)施。只有這樣，企業(yè)才能順應(yīng)信息時(shí)代的潮流，持續(xù)保持企業(yè)的管理效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：