現代科技創新精選(九篇)
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第1篇：現代科技創新范文
一、科技創新與農業現代化的關系
農業現代化是傳統農業向現代農業轉變的過程。舒爾茨在《改造傳統農業》中明確指出，由于農業生產要素供給和技術條件保持不變，導致傳統農業發展一直處于“低水平重復均衡”狀態，農業生產力水平和發展能力停滯不前。為此，要實現傳統農業向現代農業轉變，需要投入新的科學技術和生產要素，加快農業科技創新及成果轉化應用力度。同時，農業現代化的實現過程是資源利用率、勞動生產率和土地產出率快速提升的過程。按照生產理論的觀點，農業產出水平與投入要素的數量、質量以及配置比例密切相關，只有加快農業科技創新，才能實現農業現代化過程中農業生產要素更新換代、農業資源組合優化和農業內涵式發展水平不斷提升的目標。總之，從理論上看，農業現代化的實現過程關鍵在于科技創新。
從世界范圍來看，農業現代化的發展建立在科學技術不斷突破和廣泛應用的基礎上，農業現代化的發展過程，實質上是先進科學技術在農業領域廣泛應用的過程，是現代科技改造傳統農業的過程。美國的資源條件是土地豐富而勞動力供給短缺，所以美國的農業現代化從機械化技術開始，走的是以節約勞動為特征的機械化技術農業現代化道路，20世紀40年代，美國農業現代化基本實現。日本的資源條件是土地稀缺而勞動力豐富，由此誘導農民更多地選擇多用勞動型技術和節省土地型的技術。所以，日本農業現代化是從生物技術開始，走的是以節約土地為主的生物技術農業現代化道路。日本政府對品種技術、操作技術、栽培技術、土壤培肥技術特別重視，到20世紀70年代中期基本實現了農業現代化。當前，發達國家農業科技貢獻率一般都在70%以上，隨著新的農業科技革命的興起和發展，信息、生物、設施、加工、節水、生態等高新技術在農業領域全面滲透、廣泛應用、快速產業化，加快了農業現代化進程。各國針對本國國情，重點研究適用的農業現代化技術和設施，如美國主要是高度機械化及良種化，荷蘭是工廠化設施，以色列是溫室和滴灌技術，加拿大是畜禽胚胎移植及雜交育種技術，日本突出了生物化學、機械技術等，最終實現了農業生產過程的現代化。
我國農業發展史，就是一部農業科技進步史。科學技術的每一次突破與應用，都帶來了農業生產力的飛躍。農作物品種高稈變矮稈，化肥、農藥、農膜的普遍應用，耕作制度變革，良種培育與雜交優勢利用，雜交水稻、雜交玉米和超級稻的大面積推廣，節水技術、集約化養殖技術和現代造林技術等創新應用，農業綜合生產能力明顯提高，糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡、豐年有余的歷史性轉變，人民群眾的糧食消費已由滿足溫飽升級為追求營養和品質，有效推動了中國農業現代化的發展。
二、加快推進江蘇農業現代化關鍵在于科技創新
近年來，在農業科技支撐引領下，江蘇農業現代化建設成效顯著。2014年全省糧食總產698億斤，比上年增產13.5億斤，實現“十一連增”，全省高效設施農業面積超過1136.5萬畝，占耕地面積16.5%;高效設施漁業面積272.8萬畝，比重達到23.8%，農業綜合機械化水平達80%，全省農業科技進步貢獻率達到64.2%，高于全國平均水平8個百分點，農業科技功不可沒。但隨著經濟發展進入新常態，江蘇農業現代化建設要邁上新臺階還面臨著一些新矛盾、新問題，亟待加快農業科技創新，以創新驅動江蘇率先實現農業現代化。
農村勞動力持續大量轉移，必須依靠科技創新推進農業生產方式轉變。如果說之前“誰來養活中國”的悲觀論調已經被事實否定，而如今“誰來種地”已然是擺在我們面前的現實問題。江蘇社會經濟發達，工業化、城鎮化發展水平高，吸引了大批農村勞動力向城鎮和非農產業轉移，隨著這種轉移速度和規模的持續，江蘇現代農業發展面臨著農業勞動力數量和質量雙重下降的影響，農業兼業化、副業化、農民老齡化、婦幼化問題日漸顯現。江蘇要率先實現農業現代化，“誰來種地，如何種地”已成為迫切需要解決的現實問題。只有依靠農業科技創新，加快推進農機與農藝融合，推動農業生產過程機械化，才能實現農業生產方式根本轉變。
資源約束和生態負荷日益加重，必須依靠科技創新構建資源節約型和環境友好型生產技術體系。長期以來，以“米袋子”、“菜籃子”為綱的增產中心論，通過高水平投入、高強度利用實現高產出，造成了農業資源的過度開發、生態環境的污染破壞。據調研，目前江蘇單位面積化肥、農藥使用量分別是世界平均水平的5倍和3倍，每年使用的65萬噸農膜回收率只有60%左右，農業投入品使用量超出合理水平，造成較為嚴重的環境污染問題。江蘇每年產生4000萬噸農作物秸稈，約有1/3被丟棄和焚燒，每年產生5000萬噸畜禽糞便等農業廢棄物，約有30%～40%未經處理直接排放，造成了巨大的資源浪費和嚴重的環境污染。因此，必須依靠農業科技創新，大力發展節水、節肥、節藥等資源節約和循環高效利用技術，加快構建農田養分循環利用技術體系，實現農業可持續發展。
農產品質量安全關注程度提升，必須依靠科技創新實現農產品安全生產。農產品質量安全事關全省居民身體健康，事關經濟社會穩定發展。近年來，蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精等食品質量安全事件頻頻發生，社會公眾對農產品質量安全問題關注度不斷提高，容忍度不斷降低，對食品添加劑、飼料添加劑、植物生長調節劑等產品的信任危機日益加重。針對人民群眾日益提高的農產品質量安全要求，必須依靠科技創新，開發安全種植、健康養殖等標準化生產技術，研發高效、低毒、低殘留、生物質、植物源綠色農業投入品，建立農產品從田頭到餐桌全程質量追溯體系，提高農產品質量安全監管技術水平，全面保障農產品質量安全。
農產品自然市場風險頻發，必須依靠科技創新實現農業產業安全發展。農業生產既是自然再生產也是經濟再生產的過程，既容易遭受自然災害導致農作物減產甚至絕收的風險，也容易遭受市場價格波動帶來的農業生產效益的大幅波動。如受天氣連綿陰雨的影響，江蘇2014年部分地區爆發了小麥赤霉病，不少農戶因此遭受了嚴重的減產損失。又如最近發生的“倒牛奶”事件表明，潛在的市場風險對農產品生產具有毀滅性的影響。因此，必須加快科技創新，將信息技術引入農業產業鏈，開發利用現代物聯網信息技術，構建基于自然災害和市場風險的農產品預警大數據平臺，開展農業產業發展的風險預警與防范，有效降低災害和市場風險對農業產業發展的負面影響。
新型農業經營主體不斷涌現，必須依靠科技創新滿足適合規模化經營的品種和技術。當前，江蘇農地流轉規模不斷擴大，新型農業經營主體如專業大戶、家庭農場、合作社、農業產業化龍頭企業等不斷涌現。與以往小規模分散農戶相比，在現代農業生產各個環節，新型農業經營主體的技術需求內容、方式均存在較大的不同，必須依靠科技創新，研究形成符合新型農業經營主體需求特征的品種、技術和科技服務方式，已成為當務之急。
三、加快推進江蘇農業科技創新的對策建議
2015年，江蘇省委、省政府召開全省農村工作會議暨推動現代農業建設邁上新臺階部署會，提出了今后一個時期江蘇現代農業建設的目標任務，強調要以保障糧食等重要農產品有效供給和促進農民增收為核心，著力培育新型農民、新型農業經營主體，強化科技創新驅動，積極應對土地資源、生態環境、農業成本、國際農產品價格的制約，用創新思維、改革辦法開創農業農村發展新局面。農業科技必須在培育新型農業經營主體、構建現代農業產業體系、提高農業物質裝備技術水平等重點工作中發揮更大作用，做出更大貢獻。
加快開展“三鏈聯動”的頂層設計和宏觀統籌。按照黨的十、十八屆三中、四中全會精神和《關于改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》（國發〔2014〕11號）、《關于深化中央財政科技計劃（專項、基金等）管理改革方案的通知》（國發〔2014〕64號）等文件精神，繼續深化江蘇農業科技體制改革，在梳理全省農業科技和產業資源基礎上，圍繞產業鏈部署創新鏈，圍繞創新鏈完善資金鏈，實現“三鏈聯動”的頂層設計和資源統籌，聚焦農業現代化的重大科技需求，集中資源、形成合力，以科技創新為核心，全方位推進產品創新、品牌創新、產業組織創新、商業模式創新，把創新驅動發展戰略落實到現代化建設整個進程和各個方面，形成農業科技和產業聯動發展新格局。
加快創新農業科技進步機制和模式。推動農業科技創新，需要市場和政府兩手發力、兩手使勁。農業科技大多是公共產品，在厘清農業科技創新中政府與市場的作用與邊界的基礎上，既要發揮政府對基礎性、戰略性、前沿性科學研究和共性技術研究的主導作用，也要充分發揮市場對技術研發方向、路線選擇、要素價格、各類創新要素配置的導向作用。政府要從選拔式、分配式、間斷式扶持，向普惠式、引領式、連續式轉變，完善強化農業科技研發的投入體系。目前，農業技術遇到的“天花板”越來越多，引進門檻越來越高，必須更加注重原始創新能力，更好發揮科研院所、高等院校等科教單位在農業科技資源方面的優勢，強化需求導向和應用導向，大力開展基礎前沿科技創新和公益性領域技術創新。同時，鼓勵農業企業開展創新，與科教單位緊密合作，共同開展基礎性前沿科技創新和公益性領域科技創新，構建企業主導的政產學研用協同創新機制。
加快啟動一批農業科技創新重點工程和重大專項。從江蘇人多地少、市場消費水平較高、資源約束趨緊和環境壓力大的現實出發，圍繞穩定糧食生產、構建現代農業產業體系、滿足市場需求、確保農產品質量安全和三次產業融合發展，加強科技創新的前瞻部署和重點布局，盡快在種源農業、生物農業、設施農業、循環農業、信息農業等領域科技集成創新上取得重大突破性進展，在農業高新技術發展和產業關鍵共性技術創新方面取得更多原創性成果，更大力度提高農業物質裝備和技術水平，推進農業生產條件和生產技術現代化，把過量使用的農業投入品減下來，把資源綜合利用水平提上去，把農業生態環境“欠賬”補起來，促進農業可持續發展。
加快推進政產學研深度融合和實質結合。發揮政府引導和支持協調作用，以江蘇農業科技創新聯盟為平臺，凝聚農科教、產學研各單位、各部門，在種質源頭創新、重大品種創制、關鍵裝備研制、加工儲運配套技術和產品供應、終端農產品產出等價值鏈環節強化協同，通過產業鏈垂直整合和創新資源優化組合，做強創新鏈，做長產業鏈，做大農業科技產業增量，形成江蘇特點的農業產業科技基礎研究、開發研究、應用研究、成果轉移轉化緊密結合和協調發展的體制機制。同時，加快推進農業科技應用基地網絡建設，以現有科研示范基地和國家、省示范園區為依托，積極吸收新型農業經營主體加盟參與，構建專業化和綜合性農業新技術、新成果應用示范基地網絡體系，使廣大農業生產者和農民對新技術“看得見”、“學得會”、“用得上”，徹底消除成果轉化“最后一道坎”，技術推廣“最后一公里”，實現農業科技創新與應用互動對接、無縫銜接、融合一體。
第2篇：現代科技創新范文
【關鍵詞】科技創新；兩面性；農業現代化
科學技術是一種特殊的社會現象和社會活動，它建立在人類社會實踐活動的基礎上，是推動社會經濟、政治、文化等各行各業發展的重要因素。科技創新是科學技術發展過程中的一次跳躍或是質的轉變，“能夠實現科學技術和組織管理的改進，促使勞動力和資本效率提高”，對我國農業現代化起了積極的作用。然而，由于科學技術的兩面性，科技創新也為農業現代化帶來了一些負面作用。
一、科技創新的涵義及內容
（一）科技創新的涵義
所謂科技創新“是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。”第一，科技創新首先是一個過程，在一定社會生產、生活方式及現有的技術發展狀況基礎上，新技術被開發、創造，并最終被轉化、利用的實踐性過程；第二，科技創新必然會以領先發展的新科學知識為指導，綜合了原有的生產技術和生產工藝，人們的認知能力、科學文化素養、管理模式等會影響到科技創新的發展；第三，科技創新過程中不僅實現了新科技成果的物質轉化，也會引起生產方式和管理模式的改變，是一種綜合性的社會選擇。
（二）科技創新的內容
一般說來，科技創新的內容包括：“知識創新、技術創新和現代科技引領的管理創新。”所謂知識創新就是“通過科學研究，包括基礎研究和應用研究，獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。”技術創新是指某一具體的技術載體，從其設計、開發到推廣應用的過程，美國國會圖書館研究部把技術創新定義為；“技術創新是一個以新產品或新工藝的設想的產生到市場應用的完整過程，它包括新設想的產生、研究、開發、商業化生產擴散這樣一系列的活動。”所謂管理創新的，就是“針對影響企業發展成長的問題，改進原來的管理，或者探索新的出路，開創新型管理方法、管理方式、管理模式的系統活動。”這三者之間的關系是：知識創新是技術創新的醞釀和準備階段，在這個過程中所形成的新理論以及新方法等，為技術創新和管理創新提供理論知識引導，是科技創新的基礎，不管是技術創新，還是管理創新，都以知識的創新和發展為前提；技術創新是科技創新的核心，是知識創新和管理創新的價值集成和轉化，同時又是知識創新和管理創新的物質依據，是促進知識創新和管理創新的動力；管理創新不僅對知識創新和技術創新起了協調與整合作用，保障技術創新在良好的環境中進行，還能激發人們的創造性和利用創新產品的積極性，最終使科技創新成為推動社會進步的巨大力量。科技創新內容的這三個方面相輔相成，彼此滲透，互相促進，共同推動了科學技術的發展。
二、科技創新對我國農業現代化的積極作用
社會發展和生產需求的變化會對科學技術不斷提出新的要求，從而對原有的生產技術和生產工藝流程等產生一定程度的壓力，科技創新正是人們在不斷認識和掌握客觀規律基礎上，對這種壓力所做出的應對性的反應。因此，一種新的科技產品或工藝的出現，總是與人們在實踐活動中對科學技術發展的期待相符合。實踐證明，農業現代化的發展，離不開科技創新。科技創新對農業現代化發展起的積極作用，主要通過生產工具的改進、勞動范圍的拓展、農業產量的提高、勞動者素質的提高、農業經營管理模式的改變等體現出來。
（一）科技創新推動了生產工具的變革，提高了農業生產效率
“農業機械化是農業現代化的重要標志，”新的農業科技的應用往往直接導致農業生產工具的改進，各類農機用具不斷推陳出新，先是機械化農機工具的使用代替了簡單的手工農業工具，把農業生產推進到機械化時期；后來在此基礎上，在新的科學技術推動下，新的農機工具被不斷發明、創造出來，各類先進的農機用具、機械裝備等被應用到農業生產中去，提高了農業機械化水平，降低了農業生產的勞動強度，極大提高了農業生產效率，推動了我國農業現代化的發展。
（二）科技創新擴大了農業生產的范圍，提高了土地資源利用率
科學技術的發展和運用，使勞動生產率大大提高，人們擴大了勞動范圍，更多的農田被開墾出來；在新的科學技術支持下，農業生產降低了對降水等自然氣候條件的依賴現象，原先不適合發展農業的地方，找到了被重新開發利用的方式和方法，人們因地制宜，針對不同地段加以具體規劃，在山區修建梯田，宜農的種植農作物，宜林的栽植林木、果樹，植林護坡、養草放牧等等，提高了土地資源的利用率；水產養殖業通過對新技術利用獲得了長足發展。科技創新促進了農業生產和環境因素之間的協調，優化了農業資源配置，有利于發揮農業生產的地域優勢，提高了農業的生產效益。
（三）科技創新培育出農作物新品種，促成了新的耕作模式，提高了農產品的產量
科技創新在方面發揮了巨大作用，實現了農作物產量的巨大飛躍，目前，良種覆蓋率從1949年的0.06%提高到現在96%，糧食平均單產水平從1949年的69公斤/畝增至現在的335公斤/畝，糧食總產量從1978年的3000億公斤躍上了5000億公斤的臺階。此外，袁隆平院士研究成功的雜交二期超級稻，畝產量近800公斤，大大提高了農田產出率。而且，新的農作物品種，其抗病能力、對環境的適應能力等都顯著提高。科技創新促成了塑料大棚技術、地膜覆蓋技術等新的耕作模式，這些新的耕作模式被應用到農業生產中，為農作物的增產增收、減少病蟲害、提高農業產量方面發揮了積極作用。尤其是塑料大棚技術，從一定程度上減少了農作物對季節的依賴，豐富了同一季節中的農產品種類，改變了農田季節性閑置問題，提高了農業收益，使有限的土地資源發揮出更大的產值效益。
（四）科技創新提高了勞動者的科學文化素質
對新技術的掌握是農業勞動者使用新農機工具和其它新農業產品的前提，農業科技創新只有被廣大農民掌握和應用，才能轉化為現實生產力，促進農業生產的發展。只有對新的農機產品的性能、使用條件、適用范圍、注意事項等有了解，才能夠做到正確使用。農業勞動者在對各項農機工具、農業肥料、農用藥品等新產品的了解過程中，不斷與新的科學文化知識相接觸，掌握新技術的過程也是不斷學習新的科學知識的過程，從而使勞動者的勞動技能和科學文化素質得到提高。
（五）科技創新提高了農業勞動者的經營管理水平
農業生產者的知識水平的提高會使他們的認識能力提高，必然引起對農業經營以及管理理念的變化。隨著我國農業科技的推廣和應用，農業生產從家庭承包經營和統分結合的雙層經營機制轉向農業產業化經營模式，農業勞動者走出了專門的農業生產領域，更加注重農業生產的經營和管理，有利于優化產業結構和產業布局，把農產品的有效供給和提高農業經濟效益結合起來，實現農業綜合能力的提高，促進了農業現代化的發展。
三、科技創新對我國農業現代化的負作用
科學技術具有兩面性，在給社會發展帶來積極作用的同時，其負面作用也會顯示出來，科技創新給我國農業現代化帶來的負面作用主要有以下幾個方面：
（一）來自工業廢料的污染
主要是工業生產過程中的廢棄物造成的污染，另外還有一些工業產品，最常見的是塑料包裝盒、塑料包裝袋造成的白色污染。科學技術極大地推動了工業現代化的發展，但是如果工業廢棄物的處理措施跟不上，或是排污處理技術不成熟，工業廢水、廢料等得不到有效處理，就會污染當地的水土資源，對農業生產的發展帶來極大的危害。
（二）化學肥料和農藥的過度使用
化學肥料能補足土壤中的某些營養元素，以滿足農作物的生長需要，施加化學肥料是提高農作物產量的有效途徑，但長期使用或是過量使用會造成土壤中的重金屬富集，土壤酸化、土地板結，土壤微生物數量和活力降低等。農藥在防治農作物病蟲害方面發揮了重要作用，但是噴灑到農田或作物上的農藥，有70%—80%會滲透農田環境中，對水土資源及農產品造成嚴重的污染。
（三）生活污水、工業廢水、養殖場的牲畜糞便對水產養殖的污染
生活污水、工業廢水、養殖場的牲畜糞便等不加處理地排放，會造成附近的河流、湖泊、池塘、淺海等水域生態環境惡化，水生生物死亡。
（四）農業生產過程中的自身污染問題
現代化的農業種植過程中的輔助材料，比如地膜造成的污染等。塑料地膜不易降解，隨著使用年限的增加，塑料中的有害物質會滲入到土壤中去，有害物質的積累會破壞土壤結構，使土壤的肥力降低，影響農作物生長，造成農業減產。
加強對科學技術兩面性的認識，充分發揮科技創新對農業現代化的積極作用，把農產品質量、糧食安全放到首位，建設以持續發展為目標的生態農業建設，繼續發展新科技、加強技術監督、對人們進行科學教育，從技術因素、政策規范和人們的行為自覺等方面改善科技創新成果對農業現代化帶來的負面影響，推進我國的農業現代化發展。
參考文獻
第3篇：現代科技創新范文
關鍵詞：科技創新；現代農業發展
中圖分類號：F30 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01
我國現代農業的發展處于可以大有作為的重要戰略機遇期，同時也面臨著諸多風險挑戰。保障糧食等主要農產品有效供給、加快現代農業建設，推進農業農村經濟持續穩定發展，必須更加依靠科技實現創新驅動、內生增長。
一、農業科技創新的必要性
中國農業正處于從傳統農業向現代農業加速轉變的關鍵時期，建設現代農業，轉變農業發展方式是“十二五”農業發展的核心任務。保障國家食物安全迫切需要科技。解決十幾億人口的吃飯問題始終是中國農業發展的首要任務。近幾年，中國糧食生產雖然已經取得“八連增”的巨大成績，但農業基礎設施差，抗風險能力弱、比較效益偏低等問題依然存在。未來隨著國民經濟社會的不斷發展，中國人多、地少、水缺的趨勢不可逆轉，城鄉居民對糧食等主要農產品的需求將會持續增加，中國糧食安全面臨更加嚴峻的形勢。解決糧食等主要農產品總供需矛盾，確保糧食安全，必須最終依靠科技創新，充分挖掘品種潛力，盡快突破農業生產中的重大技術瓶頸，大幅度提高農業土地生產率，從根本上提高農業綜合生產能力。
確保農產品質量安全迫切需要農業科技。近年來，農獸藥殘留、添加劑、防腐劑問題屢禁不止；“紅心鴨蛋”、“多寶魚”、“三鹿奶粉”等事件的發生又增加了問題的復雜性；此外，還有一些轉基因食品、動物源性飼料添加劑等由技術進步所產生的新問題。按照“高產、優質、高效、生態、安全”的總體要求，確保農產品質量安全，必須推進農業科技進步和創新，加快發展規模化、標準化、設施化和智能化種養，全面升級農業產業。
確保生態安全迫切需要科技。目前，中國農業發展面臨資源綜合利用水平不高，農業面源污染不斷加劇，污染物無害化處理能力低等問題，再加上氣候變化對農業生產的負面影響不斷加劇，資源環境對農業發展的約束日益加重。緩解資源環境壓力急需加強資源環境領域重大共性關鍵技術研究，大力發展節約型農業、生態農業、循環農業、低碳農業技術，加快開發清潔生產集成技術，建立實現“低耗、高效、持續”的農業發展模式，大幅度提高資源利用效率，促進資源、人口、經濟和社會的和諧可持續發展。
確保產業安全迫切需要科技。在經濟全球化的今天，農業領域也日益成為國際競爭的焦點。現代農業發展的支撐力主要來自于農業科技進步，農業競爭實質上就是科技競爭，自主創新能力是科技競爭的核心。目前，中國大豆進口量已經達到5000多萬噸的水平，隨著全球農產品市場競爭程度的加劇，中國農產品的進口量仍有進一步增加的可能。要提高中國農業的國際競爭力，進一步減少國際農產品市場對中國農業的沖擊，就必須加快現代農業生物技術、信息技術、生物質能源和資源環境技術在農業領域的應用與產業化，加快農業前沿領域的原始創新，有效增加科技儲備，引領國際農業科技發展，力爭占據農業科技和產業發展制高點，全面提升中國農產品的市場競爭能力。
面對需求剛性增加，資源日益緊缺的嚴峻形勢，我國農業發展只有依靠農業科技創新，才能確保糧食安全，保障食品質量安全；只有依靠農業科技創新，才能改善生產生態環境，從而實現現代農業跨越式發展的戰略任務。依靠農業科技創新發展現代農業的迫切性和必要性空前提高。
二、加快農業科技創新的相應措施
加快農業科技創新，要明確農業科技創新方向，突出農業科技創新重點，完善農業科技創新機制，依靠科技創新、科技推廣和農民培訓“三輪”驅動，發揮政府引導、市場運作的“雙軌”運行作用，引領支撐現代農業建設。
深化科技體制改革，構建國家農業科技創新體系。加快推進農業現代化，農業科技創新的歷史任務艱巨。進一步深化科技體制改革，改進我國科技管理制度，完善項目申報、經費分配和過程管理辦法，突出農業科研的公益性特征，探索新的科研組織模式和有效資助方式，形成有利于農業科研基礎研究和公益研究健康快速發展的體制機制。同時必須建立適合國情的農業科技創新體系，做到有破有立，改革是手段，建立是根本，為構建國家創新體系奠定堅實的基礎。
著力提高農業科技自主創新能力。針對農業可持續發展的技術需求，以奪取農業科技制高點、增強科技發展后勁，提高農業競爭力為目標，全面提升科技自主創新能力。進一步加強動植物種質資源的收集、保存等基礎性工作。著力提高農業知識創新、生物技術領域、機械化技術領域和信息技術領域的科技自主創新能力。
強化公益性農技機構改革，創新農技推廣機制。強化農技推廣機構公益性職能定位，積極推行“三權歸縣”，明確職能任務，合理設置機構，科學核定編制，理順管理體制，完善改革配套措施，提高工資待遇，全面建立崗位責任制度。加強水利、林業、氣象等技術推廣服務體系建設。鼓勵創辦、領辦科技型企業以及技術合作組織等，積極發展校市聯建、院縣共建等多元推廣模式，并給予公益性農技推廣體系同等的政策支持。
總之，建立一套適應農業科技創新要求的人才培養、使用、評價和激勵的機制和制度。加大新型農民和農村實用人才培訓力度，擴大培訓規模，提高補助標準，增強培訓的針對性和實效性。充分發揮大專院校、農廣校和科研推廣單位的科技教育和人才資源優勢，多層次、多渠道、多形式地開展農業科技大培訓。
參考文獻：
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[2]劉勁松.農業合作經濟組織主體模式及治理機制研究[J].現代農業科技，2008（20）.
第4篇：現代科技創新范文
推進農業科技創新涉及方方面面，其中一項很重要的內容，就是要加快農業生物育種創新和推廣應用，開發具有重要應用價值和自主知識產權的生物新品種，做大做強現代種業。“十二五”規劃在談到農業科技創新時都提到了現代種業。這是因為，加快農作物種業發展是建設現代農業、保障國家糧食安全的戰略選擇，是實施科技興農、轉變農業發展方式的重要途徑。我們要著眼于保障農業長期穩定發展，把發展現代種業作為建設現代農業的戰略舉措，把良種培育作為農業科技創新的首要任務。要加快制定發展規劃，推進自主創新，強化政策支持，加大投入力度，創新體制機制，完善法律法規，著力提高我國種子產業發展水平。
改革開放以來特別是進入新世紀以來，我國農作物品種選育水平顯著提升，種子企業實力明顯增強，市場集中度逐步提高；種子管理體制改革穩步推進，全面實行政企分開，市場監管得到加強。良種的培育和應用，對提高農業綜合生產能力、保障農產品有效供給和促進農民增收作出了重要貢獻。但是，隨著全球化進程加快、生物技術發展和改革開放的不斷深入，我國農作物種業發展也面臨著新的挑戰。保障國家糧食安全和建設現代農業，對我國農作物種業發展提出了更高要求。目前，我國農作物種業發展仍處于初級階段，還存在著一些亟待解決的問題。主要表現為：商業化的農作物種業科研體制機制尚未建立，科研與生產脫節，育種方法、技術和模式落后，創新能力不強；種子市場準入門檻低，企業數量多、規模小、研發能力弱，育種資源和人才不足，競爭力不強；供種保障政策不健全，良種繁育基礎設施薄弱，抗災能力較低；種子市場監管技術和手段落后，法律法規不能完全適應農作物種業發展新形勢的需要，等等。這些問題必須在推進農業科技創新中切實加以解決。
一要把加快推進現代農作物種業發展作為一件大事、要事來抓，努力實現傳統種業到現代種業的飛躍。二是積極應對，要抓緊把中央出臺的各項支持政策細化、實化、具體化，加強統籌協調、把握關鍵環節、突出重點任務，形成支持種業發展合力。
加強統籌協調，以科學發展觀為指導，推進體制改革和機制創新，完善法律法規，整合農作物種業資源，加大政策扶持，增加農作物種業投入，強化市場監管，快速提升我國農作物種業科技創新能力、企業競爭能力、供種保障能力和市場監管能力，構建以產業為主導、企業為主體、基地為依托、產學研相結合、“育繁推一體化”的現代農作物種業體系，全面提升我國農作物種業發展水平。
把握關鍵環節，就是要牢牢把握好“四個堅持”。一是堅持自主創新。要加強農作物種業科技原始創新、集成創新和國際合作，鼓勵引進國際優良種質資源、先進育種制種技術和農作物種業物質裝備制造技術，加快培育具有自主知識產權的農作物種業科研成果，提高農作物種業核心競爭力。二是堅持企業主體地位。要以“育繁推一體化”種子企業為主體整合農作物種業資源，建立健全現代企業制度，通過政策引導帶動企業和社會資金投入，充分發揮企業在商業化育種、成果轉化與應用等方面的主導作用。三是堅持產學研相結合，逐步形成以企業為主體、市場為導向、資本為紐帶的利益共享、風險共擔的農作物種業科技創新模式。四是堅持扶優扶強。要加強政策引導，對優勢科研院所和高等院校加大基礎性、公益性研究投入；對具有育種能力、市場占有率較高、經營規模較大的“育繁推一體化”種子企業予以重點支持，增強其創新能力。
第5篇：現代科技創新范文
關鍵詞：電教資源導入趣談
“好的開始是成功的一半”， 導入新課，是課堂教學的重要一環。不僅迅速集中學生的注意力，而且能把他們思緒帶進特定學習情境中。運用電教媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激趣聯想，積極探究，為高效課堂的成功奠定基石。
一、創設情境，激趣認知
創設情境，使學生迅速進入最佳學習狀態，是激發學習興趣，萌發求知欲望，激趣認知的有力措施。如教二年級《整數除法》時，為了在課堂使學生產生新奇感，激趣思維；同時分散教學難點，上課開始時將此片映出后老師讓學生觀察投影片。并讓學生說出日常看到的紅綠燈，學生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時老師接著說：“它總是按一定的順序，不斷地重復出現，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復出現。這種現象叫循環現象。日常生活中有這種循環現象。數字運算中也會出現類似的現象。今天老師就和你們一起研究。這樣的教學導入，不但突破概念形成過程中的難點，而且激發了學生的認知興趣。由形象具體的實物表象直接轉入認識數字排列規律，收到了事半功倍的教學效果。
二、設置懸念，激趣探究
數學懸念可以造成一種急切期待的心理狀態，具有強烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。設置的懸念應具有“精”、”新”、“奇”的特點，在技巧上則應“令人深思”。例如教“三角形內角和”時，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板，并提問：“你們知道這個三角形內角和是多少度嗎？” 學生對此感到新奇，渴望得到答案。這時老師并沒有把現成的答案告訴學生；而是進一步引導探究。算一算：拿出自己的兩個直角三角板，算算每個三角板的三個內角和是多少度？量一量：讓學生用量角器度量一下三個內角和是多少度。折一折：讓學生拿出自己準備的正方形紙，沿對角線對折，得到一個三角形。這個三角形三個內角和是原正方形四個內角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個內角拼在一起，幫助學生驗證一下自己的探究結果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學生引入不協調----探究----發現----解決問題的一個學習過程，使學生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。
三、設障立疑，激趣思維
“學起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導入新課時，可以適當創設“問題意境”，提出疑問以引起學生的有意注意和積極思維。在教《長、正方形面積計算》時，先出示5×5和4×6兩個圖形。讓學生想辦法比較兩個圖形面積的大小，有的說：用割補法，把兩個圖形重合起來比較。有的說：用一平方分米的單位進行測量。老師在肯定了同學們積極主動精神后，又提出新問題：“要想知道學校操場的面積、一個城市的土地面積還能用這種方法嗎？”同學們領悟到這種方法太麻煩，不實際。“那么，有沒有更簡便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問萌發了學生求知的欲望，同學們躍躍欲試。開始了新知識的探求。
四、以舊導新，趣遷鋪路
如教《有余數的除法》時，先投影顯示六個梨、三只盤子，指名學生到投影儀上把六個梨平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時老師在投影儀上又加一個梨，這時繼續讓學生把七個梨平均分在三只盤子里，結果剩下一個梨無法平均分。老師提問：什么變了？什么沒有變？剩下的數叫什么數？通過觀察比較，學生理解了正好分完的叫“整數除法”；不能正好分完的叫“有余數除法”。 剩下不能分的數叫“余數”，這樣既鞏固了舊知識又掌握了新知識。同時有助于學生形成良好的認知結構，對知識得掌握也較為深刻。
五、激趣觀察，構建表象
實物、教具或投影比語言更有說明力和真切感。運用實物、模型或投影等，化抽象為具體，為學生提供豐富的感性經驗，直觀鮮明地揭示客觀事物的關系，可以使他們獲得較深的感受。如教師在講“三角形的認識”時，上課開始，投影顯示紅領巾后告訴學生，紅領巾的形狀是三角形。學生建立表象后，讓學生例舉生活中的實例，教師也參與舉例。投影顯示三角旗、三角板后，并提問：“紅領中、小三角旗、三角板，雖然它們的大小、顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過直觀演示和語言的點撥，為學生理解教材、掌握概念奠定了基礎。
六、創設情境，激趣求知
情境式導入新課的特點是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問題”時，為掃清學習障礙，創設了這樣的情境：用兩位同學在教室活動讓學生理解“同時”、“相向”“相離”這幾個概念的意義。理解其含義，促進了在學生解決應用題出現問題，對新知識的探求。
第6篇：現代科技創新范文
關鍵詞：現代生物技術；教學改革；創新能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0057-02
現代生物技術誕生于20世紀70年代，是一門具有廣闊應用前景的新興學科。近年來，隨著生命科學理論的快速發展和實驗方法的不斷創新和改進，現代生物技術在揭示生命本質、物種的定向改造、新產品開發、生態環境保護及疾病治療等方面發揮著巨大作用。生物技術這一新生事物正迅速滲透到我們日常生活的各個方面，通過這門課程的學習，使學生從分子水平理解生命的本質，對構建學生的理論知識結構體系，提高知識的實際應用能力具有重要意義。但是，由于現代生物技術教學涉及的內容廣泛、抽象，與生物化學、分子生物學、分子遺傳學、微生物學及各種工程技術緊密聯系，其新理論新技術發展迅速，傳統的以教材和大綱為基礎，以課堂講授為主、實驗為輔的教學方法無法跟上本學科發展的步伐。因此，如何根據本課程的特點，探索新的教學方法，提高課堂教學效率，使學生了解現代生物技術最新的進展，是我們每個老師必須不斷思考的問題。根據現代生物技術發展快、綜合性強、涉及領域廣的特點，結合教學大綱的要求，我們從厚基礎、強理論、重應用的教學原則出發，對現代生物技術的教學改革進行初步探索，并已初見成效。
一、以“有用、有效、先進”作為教學改革的指導思想
近年來，培養學生的職業核心能力（core competencies）成為世界范圍內職業教育關注和重點投入的一個范疇，世界各國特別是發達國家紛紛采取了有力措施加以開發和培養。大學生應是高素質、高水平人才的代表，但是，在我們大學教育中存在著人才培養模式單一，學生眼高手低，獨自解決問題的能力差，所學知識與社會需要脫節等問題。因此造成了畢業生就業難而好多崗位卻無人干的矛盾。要解決以上問題，需要我們大學的教學積極地去適應社會發展的需求，使我們培養的學生能“用得其所”，不但先進，還要有用、有效。現代生物技術上游工程以基因工程為主要內容，是生物技術的實驗室研究階段，屬于應用基礎研究，下游工程是生物技術的擴大生產，加工應用階段，使經改造的新產品能達到商品化、工程化、企業化，進而創造相應的效益。因此生物技術是一門理論、實驗和應用相結合的綜合性很強的學科，既要重視學生的理論教學，更要注重學生實驗原理和操作技術等能力的培養，改變過去老師講、學生聽的填鴨式教學，引導學生理論和實踐結合，達到學以致用的目的。另外，讓學生根據所學知識，走出校門，到企業、農村、醫院去尋找與生物技術有關的技術和產品，讓學生觀察比較現代生物技術使我們的生活發生了哪些改變，進而認識到學習本課程的重要意義，激發學生的學習興趣，提高其主觀能動性和自信心。
二、堅持“以學生為中心”的教學理念
學生是學習的主體，是教師的直接服務對象。在一個教學班中，學生在知識理解、實驗操作及師生溝通等方面存在差異。因此在教學的各個環節中都要著眼于學生的不同水平和接受能力，有針對性地教學，對于接受慢的要給予鼓勵，單獨輔導。同時針對生物技術課程應用性強的特點，增加討論課的比重。如將生物技術在農業、食品、環保、醫藥等領域的應用及轉基因食品安全問題等內容模塊化，讓學生分組查閱資料、擬定討論提綱，然后到課堂講授。大家對所講內容進行討論，提出各自的觀點，使學生由被動的學，變成主動的講，既感受傳授知識的樂趣與不易，也訓練了閱讀、整理資料的能力，還增加了學生互助團結的氣氛，使其更有信心投入到學習中來。
三、現代生物技術課程教學改革的措施
1.注重第一次課的準備和講授，激發學生對本課程的學習興趣。第一次課主要包括緒論的講授和課程信息介紹，它就好像是老師和學生初次見面遞出的一張名片，緒論講解把本課程的主要研究內容和成果展示給大家，課程信息介紹使學生了解教學的目的和任務、重點和難點，應讀哪些參考讀資料。通過第一次講授，使學生從已知世界中尋找課程的最佳切入點，從實際需要中尋找與課程的最佳結合點。緒論既包括了生物技術的起源與發展過程，又展現了現代生物技術的重要地位和意義，以及最新的研究成果和發展動態。因此在講授時以生物技術已取得的某些重大的或和我們生活中能接觸到的相關成果來激發學生的學習興趣，由此激發學生對本門課程的學習興趣和學習自覺性，為今后的教學奠定良好的基礎。
2.加強實驗課的教學。以實驗室現有的條件為基礎，按“重視基本技能，開出經典實驗，增加綜合性、開創性實驗內容”的原則對實驗進行整合、歸類，加大了綜合提高性實驗的比例。讓學生根據自己的興趣和發展方向，結合生物技術的“五大工程”，自主設計實驗，采用開放實驗室的方式，學生自主完成。如考研的學生注重基本理論的學習，加強基因工程實驗的設計和操作，掌握基因克隆、基因定向改造、PCR技術、熒光定量PCR技術等實驗技能及其在未來科研中的應用。就業方向的同學以應用性實驗為主，如設計細胞工程實驗，讓學生進行愈傷組織培養及植株再生，觀察植物如何從一個細胞成長為完整的植株，深刻理解植物細胞的全能性。發酵工程實驗讓學生學習米酒、酸奶的制作，學習發酵的原理及發酵罐的使用，從自己生產的產品中獲得成就感。在整個實驗過程中，以學生為主體，老師協助指導的方式，由此提高學生的獨立思考、操作和協作能力，培養學生的互助合作精神，增強學生之間的感情。
3.加強教學與科研的互動，把現代生物技術的最新成果引入教學中。教學與科研互動是本科院校的重要特征，科研是知識和技術創新的基本途徑，是新知識的源泉。在多年的教學實踐中我們發現，生物技術相關教材編寫的全面性和編寫速度遠遠跟不上該領域的發展速度，而課題研究中所使用的往往是較先進的思路和技術手段，因此在保證學生系統掌握現代生物技術基本理論和實驗的基礎上，時刻關注該領域的發展前沿和熱點問題，歸納整理，在自己教案相關章節的講授過程中補充進去。例如在講授核酸分離純化時，除了傳統的提取方法外，結合本院省級實驗示范中心的羅氏高通量核酸純化系統，介紹高通量核酸純化系統的工作原理；講授普通PCR的原理時，結合自己科研中基因表達的定量檢測，介紹熒光定量PCR原理；講授DNA雙脫氧測序和化學降解法測序時，對最新的Roche454測序技術，Illumina Solexa測序技術和ABI的SOLiD測序技術等高通量測序技術進行介紹，并展示自己科研中所克隆新基因測序的結果并對結果進行分析，把抽象的DNA序列形象化；在講授高等植物基因工程這部分內容時，把自己課題中從“基因克隆、表達載體構建、植物轉化、獲得相應表型的轉基因植株”的整個過程的圖片完整地展示給學生，使學生對神秘的轉基因技術有了感性認識。同時吸收有科研興趣的優秀學生參與到教師的科研中來，使學生的畢業論文（設計）與教師的課題相結合，增強學生的科研意識和創新能力。另外老師要帶領學生走出校門，深入工廠、田間，了解生產中的實際問題，大大培養學生理論與實踐結合，解決實際問題的能力，真正實現“用得其所”的創新教育模式。
四、對現代生物技術教學改革的展望
現代生物技術作為生物專業學生的專業選修課，與其他學科聯系緊密，涉及面廣，發展迅速。如何適應該領域日新月異的發展是我們需要思考和急待解決的問題。近年來，我們在本科教學改革中不斷進行探索，增加實驗課的比重，并在某些部分引入英文原版教材的內容，避免了課本翻譯造成知識時間差，將最前沿的熱點問題和重大科技成果及時補充到教學內容中來。同時，在本科教學中，由淺入深地選擇有代表性的英語文獻，從科普到專業，與學生一起閱讀、討論，由此拓寬學生的專業知識面、啟迪思維，增強獨立思考的能力，培養創新意識。通過兩屆學生的教學改革發現，新教學方法能激發學生學習的主觀能動性，學生反應良好，可以繼續推進發展。
總之，由應試教育變為能力培養是現代大學教育的首要任務。我們應增加討論課和實踐課，使老師和學生盡可能地面對面地討論甚至爭論，使學生由被動接受變為主動思考。我們的教育目的是培養能獨立思考、具有活躍創新能力的現代社會需要的應用型人才，眼高手低、高分低能必將被淘汰。
參考文獻：
[1]陳智武，陳珠琳，吳光皎.淺談普通高校大學生職業核心能力的培養[J].法制與社會，2008，09（中）.
[2]張玲.生物技術專業實踐教學改革的探索[J].高教研究，2005，（2）.
第7篇：現代科技創新范文
關鍵詞：現代科學技術革命；社會轉型；管理轉型
從歷史上看，各次科技革命必然會帶來社會的轉型，無論是近代科技革命，還是現代的科技革命，都給人類社會的轉型帶來了新的歷史機遇。但由于社會發展程度的不同和歷史等方面的一些原因，每個國家和地區的社會轉型也是極不相同的，以我國為例，我國社會轉型更為特殊一些，它發生在兩次科技革命之間，是從傳統手工業型社會向工業型社會轉變，在這中間，又從工業型社會向信息社會轉型，如果從漫長的歷史的角度來看，兩者幾乎是同時發生和進行的。然而社會轉型雖然給人們帶來了許多機遇，但同時，我們也要看到社會轉型帶來了許多的問題和挑戰，比如：社會管理方面的問題就是很大的社會問題，所以說，社會轉型的成功與否，與社會管理轉型是密切相關的，是要靠社會管理轉型來提供支撐的。所以，科技革命、社會轉型與管理轉型是相輔相成、缺一不可的。要正確面對現代科技革命給國家的管理現實帶來的挑戰，并對管理創新進行仔細的研究。
1現代科技革命及其本質特征
科技革命，主要是正在生成的科學技術代替傳統意義上的科學技術發生的重大事件和過程，它包括科學技術的原理、科學的社會體制、技術的標準規范、技術的應用組成及技術的理論基礎、結構、標準、應用的方式方法和形式等方面的改變。這些也預示著人們認識并改造世界的技術和手段都在顯著提高，有歷史性和劃時代性的意義。
1.1現代科學技術革命及其標志
在近代早期，科學革命和技術革命是分別發生的，而且，瓦特全面改進蒸汽機的并非直接源于牛頓力學，更多的是對技術經驗的總結。但隨著科學技術的不斷發展，特別是從以電磁理論為主要標志的第二次科學革命的開始，就發生了根本性的轉變。科學革命和技術革命相互影響，難分彼此。科學成了技術發展的理論根基，并且二者之間聯系密切，應用周期顯著縮短。從第二次科學革命之后，科學革命、技術革命和產業革命是一個相互關聯的過程的不同方面，而不是三個不同的過程。這種緊密的科學技術迅猛發展，預示著近代技術革命向現代科學技術革命轉變。現在比較普遍的看法是，現代科學技術革命始于20世紀中葉，標志是：1946年，第一臺計算機出現；1948年，系統論、信息論、控制論創立；1953年，DNA雙螺旋結構發現；1954年，第一座核電站建成；1957年，第一顆人造衛星上天；20世紀50年代，人工智能科學技術問世；20世紀60年代，非線性科學、復雜性科學問世等等。現代科學技術革命是一場基于已有科學技術條件爆炸發生的整體性革命，其中，信息科學技術和生物科學技術革命，是這場現代科技最重要的兩個方面。
1.2科學技術革命發展史
科學技術革命可以劃分為這么幾個階段：第一次科學革命是從16世紀中葉到18世紀，第一次技術革命是從18世紀下半葉開始，這時主要標志是機械化生產的出現，蒸汽機工業時代的到來；第二次科學革命是從19世紀到19世紀末，第二次技術革命是從19世紀后半葉開始的，這時主要標志是電氣化和電氣化工業時代的到來；第三次科學革命是從20世紀初到20世紀中葉，第三次技術革命是從20世紀初到20世紀中葉，主要標志是電子化及電子技術時代的到來；第四次科學革命和第四次技術革命都是從20世紀中葉開始的，主要標志是信息化及信息技術時代的到來。現代科學技術革命使現代科學技術產生了質的飛躍，再次從根本上改變了人們的勞動、生產、交往、思維等生存方式，極大地發展了生產力，開創了一個高新技術和知識經濟的新時代。由于這場科技革命今天仍在延續，因此，也可以稱作為現當代科技革命。
1.3現代科技革命的本質特征
現代科技革命是現代科學與現代技術相結合的產物，它有著強滲透性和革命性的本質特征。首先，現代科技革命以信息科學技術為核心，使人類對勞動資源的應用從物質資源為主向信息資源為主轉變，從而“信息革命”、“數字化革命”，孕育了信息產業革命，帶來了20世紀后半葉的計算機時代和網絡時代。其次，現代科技革命從運用物理學、化學等領域的成果轉向主要運用生物學等領域的成果，利用生物資源，導致“生物革命”、“基因革命”，并將孕育21世紀新的生物產業革命。
2社會轉型與管理轉型及現代科技革命給我國管理轉型帶來的挑戰
2.1社會轉型與管理轉型
管理轉型，是組織管理、管理的主體與客體、管理標準、管理制度及管理形式等方面的重大變革。社會轉型會引導管理轉型，管理轉型更會支撐社會轉型。在我國古代就缺少高度專業化的管理形態，這時人們沒有把管理作為一個獨立的學說劃分出來，有的只是一些籠統的“治理之術”、“治國之道”等。近代以來，由于還是推行以計劃經濟為主的管理模式，所以說，在管理上還是以血緣、地域關系為主，未實現工業社會的管理關系，管理形態還停留在傳統方式上。在西方社會，西方一些發達國家，近代科學技術革命對工業化社會轉型產生的影響是巨大的。在競爭激烈的市場經濟條件下，促使人們相互合作，協調地工作，強調質量和效益，為實現預定目標而共同努力，從而使管理的理論進一步得到發展。
2.2現代科技革命給我國管理轉型帶來的挑戰
在現今的中國社會，由于現代信息技術的迅猛發展，極大的影響和促進了社會的文化、知識和信息的流通和傳播，人們參與社會轉型和管理的意識逐漸增強。但社會傳統管理方式并沒有發生根本性的轉變，如傳統金字塔式的管理模式，就是權力要從上至下的貫徹落實，層級觀念很強，在管理上要求高度集中，統一決策、統一管理、統一部署、統一意志，進而形成統一的行動。這種管理帶來的就是權力過于集中，信息傳遞環節過多，容易導致工作效率低下的官僚習氣。
3中國社會轉型時期的管理創新
現階段，我國正處于社會轉型時期，應正確面對管理機制上帶來的各種挑戰，順應時展需要，適時進行管理創新。
3.1管理思維理念上的創新
在管理的思想觀念上，要適應現代社會的發展需要，無論是管理科學、管理行為學，還是對具體的企業管理問題，都要做深入細致的研究。首先，要注重管理決策的落實。應在實踐中關注企業內部的結構組成與管理機制建立，注重內外對企業管理本身的影響和沖擊，做到宏觀管理與微觀管理相結合，既考慮長遠發展，又兼顧企業自身的利益所在。其次，要注重管理相關理論的創新。理論創新是管理創新的源頭所在，如何實現管理方法和理論現代化發展，是當今社會管理學中的一個時代課題，把先進的管理理論用于現代管理中，解決好管理中出現的思想導向走勢，實現管理的長遠目標。
3.2管理文化創新
中國傳統文化博大精深，在現代管理領域應自覺弘揚我國傳統文化中的精華部分，處理好各種社會矛盾問題，在文化繼承上要，真正把好的文化傳統在管理中發揚繼承下來。
3.3管理體制上的創新
應科學制定與信息化時展相適應的管理體制和機制，在信息化的基礎上，應建立符合網絡型管理需要的組織管理模式。尤其在信息的傳輸和共享上，要做到人人在同一層次分享管理信息。在管理權力分配上，要做到分級決策負責，每級有每級的決策權力范圍。這樣使管理在體制上形成了一個有機體，成為了一個快速反應決策的體系和一個高效高質量的管理系統。
參考文獻：
［1］薛昭瑩.知識經濟與管理創新［J］.南方經濟,1999,（1）.
［2］丁有光.科技期刊管理創新的思考［J］.中國科技期刊研究,2002,（3）.
第8篇：現代科技創新范文
關鍵詞：技術創新；策略；模式；實施；風險
Abstract: technology innovation process is a multiple subject, multiple factors, but it is also a full of uncertainty and complex process, this article from the current technology innovation of the main mode, technical innovation and the characteristics of the enterprise technology innovation strategy, and so on several aspects of modern science and technology enterprises to talk about how the understanding of technology innovation.
Keywords: technology innovation; Strategies; Mode; Implementation; risk
中圖分類號： C39文獻標識碼：A 文章編號
1技術創新的重要性
技術創新已成為現代企業發展的一個重要基礎和動力。企業技術創新不僅可以提高經濟效益、發展規模經濟、實現結構優化,而且有利于節約資源,有利于提高生產要素的質量和使用效率,從而實現經濟的可持續發展。在當前激烈的市場競爭中技術創新已成為企業生存與發展的關鍵因素。隨著計算機、微電子、信息和自動化技術的飛速發展，尤其是計算機和信息網絡技術的日新月異，世界市場由過去傳統的相對穩定逐步演變成動態多變的特征，由過去的局部、地域限制性競爭格局演變成全球范圍內的競爭格局，同行業之間、跨行業之間相互滲透、相互競爭日益激烈，世界經濟的全球化正日益向我們走來，企業的成功已顯著體現在以知識經濟作為基礎的新產品、新技術創新上。
2目前技術創新的主要模式
技術創新的過程涉及到許多因素，這些因素組合與配置的方式及其結構上的差異，就構成了技術創新的不同模式。根據技術創新的方法，人們將其分為三種基本模式：自主創新模式、模仿創新模式和合作創新模式。
2.1自主創新
自主創新是指企業主要依靠自己的技術力量, 致力于率先使某種新產品(服務) 商品化的過程。核心競爭力的真正擁有最終是建立在技術自立基礎上的,但具有高投資、高風險特性的自主創新和有限的創新資源決定了企業不可能普遍實行自主創新戰略。只是對于高新技術導向的企業可以嘗試采用自主創新策略, 以便于對技術創新獨自進行管理, 減少與外部協調的不確定性, 降低交易費用, 提高技術創新的效率。但企業要承擔較大的創新風險, 由于企業監控的困難及過高的訴訟費用, 無法保障創新成果的專有, 創新利潤很容易為其他跟進者與模仿者所瓜分, 所以許多企業退而求其次, 采用模仿創新的技術策略, 平衡技術創新成果所帶來的收益和風險。
2.2模仿創新
針對企業技術力量薄弱、實驗和設備手段相對落后的企業,為推動技術創新,首先應采取模仿創新戰略。模仿創新并不完全照搬照抄別人的技術,它同樣要投入一定的研究開發力量,以對率先者的技術進行進一步的開發,因而模仿創新并不是單純的模仿,而是一種漸進性的創新行為。由于模仿創新不僅可以使吸收開發的針對性大大增強,而且回避了研究開發競爭所帶來的風險,從這個意義上與自主創新戰略上相比,模仿創新戰略是一種風險較低的戰略。
2.3合作創新
合作創新戰略是企業在平等互利的基礎上,結成較為緊密的聯系,互相取長補短,共同開發市場,從而有利于自己的生存和發展。采用聯合競爭戰略可以更有效地利用有限的資金和技術力量,弱弱聯合,優勢互補,克服單個企業無法克服的困難和危機,取得規模經濟效益。在此方式中,企業是核心,即是研究開發的合作者,又是技術創新的最終實現者。采用這種方式,可以在本企業外更大的范圍內,實現創新資源的優化配置。企業與企業的合作,則更有利于創新資源的集中使用,避免重復開發和投資,降低了創新風險,提高了創新效益。通過合作創新與企業以外其他優秀技術人才的合作開發,還為企業的技術人員提供了掌握先進技術的捷徑,迅速提高企業內創新人才的整體素質, 為企業恒久發展提供了智力支持。
3技術創新的特點
技術創新是一個綜合性的創造過程。它既包括獨創力的發揮,又含有創造力的應用,并且創造力的發揮與應用,貫穿于技術創新以至技術進步的各個階段及環節，主要有以下幾個特點。
3.1風險性
技術創新是一項風險活動。技術創新過程中各未知因素往往難以預測,其努力的結果普遍呈隨機現象,再加上未來市場的不確定性,給創新帶來了極大的風險。
3.2技術創新時間的差異性
不同層次的技術創新所需的時間因其性質不同而異。據統計,大部分技術創新需要2-10年的時間。工廠企業開發部門從事發展性開發屬于短期創新,一般需要2-3年。應用性技術開發屬于中期創新,大概需要5年左右。另外,基礎性開發由于是技術原理的發現和新技術的發明,所以需要的時間可能較長,為8-10年。
3.3一體化與國際化
技術創新主要是利用知識形態的技術要素進行創新活動。它的這種性質要求技術創新活動必須一體化。這種一體化主要體現在2個方面:一是在企業外部,即產、學、研形成一體化,實現優勢互補,保證技術開發的順利進行；二是在企業內部,即技術開發部門與生產現場及質量管理和銷售部門形成一體化。
從國際化角度看,由于不同國家間的技術互補性有利于技術創新,而技術創新又需要追求最大限度的經濟利益,這樣就導致了技術創新主體的國際化。
3.4外部性
技術創新具有外部性,即非創新者從創新中獲得收益而不需支付相應的報酬。技術創新的外部性主要是由于技術創新的擴散造成的,主要反映在技術的外部性、市場的外部性、創新的利益外部性。技術的外部性主要是由于非創新者根據創新成果信息進行分析、研究或對新產品實行反求工程,而且有關創新的信息也會從企業的行為活動中反映出來,獲得創新技術,進而進行模仿創新。市場外部性是指由于創新者的科技成果商業化應用后所形成的市場信息的外部性,及由于創新者開發了市場,剩余市場需求容量的存在,使非創新者節省了市場開發成本,減少了風險,縮短了市場實現的調節。而創新的利益外部性主要是由于技術的外部性和市場外部性而形成的。
4我國現代科技型企業技術創新策略
不同的技術創新策略有各自的優缺點，適合不同經營管理條件下的企業。企業應根據自身的經營特點和經營環境，選擇適當的途徑來開展技術創新活動。自主創新要求創新主體有強大的經濟實力、雄厚的研發力量和大量的成果積累，在技術上具有領先優勢，起點和要求是最高的；自主創新模式更多的為少數發達國家和大型跨國公司所采用。相對來說，模仿創新和合作創新起點和要求就低得多。因此，模仿創新是后進國家實現快速創新、縮小與發達國家差距的一種有效途徑，是發展中國家較為現實的選擇。模仿創新是企業以最小代價、最快速度追趕世界先進水平的現實途徑, 是最終實現自主創新的必經階段。
對于大多數具有一定技術資源的中小企業, 模仿創新策略不失為一種較好的現實選擇。模仿創新策略能夠避免相當大的研究開發探索的風險, 使企業冷靜地觀察率先者的創新行為, 向多個技術先驅學習, 選擇成功的率先創新進行改良, 而且有機會免費獲得的公開技術或能夠以合理價格引進, 這些技術無須重復研究, 使投資具有高度的方向性、集中性和針對性。同時模仿創新策略可以使企業有可能觀望市場的發展和演變, 能夠細致而充分地研究市場需求反饋信息迅速改進產品工藝設計, 調整產品策略, 生產出更具競爭力的產品, 并選擇適當的時間進入, 有效回避市場“沉默期”所導致的損失。因此, 能夠使中小企業在創新活動上后發而先至, 迎頭趕上, 以分享成長市場的創新利潤。
作為我國一個發展中國家的科技型企業，在選擇技術創新模式上既要尊重技術創新的一般規律，又要考慮我國的國情，面對現實，應首先采取模仿與合作創新策略方式來迅速切入市場并得到發展，以緩解技術創新帶來的壓力。在采取模仿與合作創新策略的同時，立足于自主創新，積極探索新理論、新方法、新模型，創造新技術、新工藝、新材料，實現從模仿與合作創新為主向以自主創新為主的轉變，提高企業的創新水平。
5結束語
技術創新是企業的靈魂，是企業興旺發達的不竭動力。能否提高企業技術創新能力，事關企業的戰略利益和安全，事關經濟增長的質量和效益，事關可持續發展的能力和后勁。所以，現代企業對技術創新應引起足夠的重視，認真制定自己的技術創新策略。
參考文獻
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第9篇：現代科技創新范文
關鍵詞：科技發展 會計環境 創新 成本核算
在現代經濟與科技都在飛速發展的同時，會計核算只有進行創新改革的道理可走，一定要從根本上變革會計財務體系，才能更好的為企業服務，也同時在為企業負責。會計核算的工作核心就是將最為真實的信息提供給企業，同時為企業在各方面精確地算出真實的成本。目前企業會計環境也在不斷地創新，主要體現為兩個方面：成本會計的手段和方法在不斷地更新，越來越多的會計成本工作者已經開始使用電算方式，電算化已經逐漸取代了手記賬的方式，在企業的應用中也使用越來越廣泛，實時報告即將成為未來會計系統實施的可能；另一方面會計成本計算范圍越來越大，企業對于成本核算要求越來越精細，由于外部市場的壓力越來越大，產品供過于求，新技術不斷更新，導致企業的壓力也不斷攀升，這就更加要求會計師的能力。
一、科技發展對于成本會計的巨大沖擊
現在科技發展快速已經給各行各業帶來了巨大的壓力與沖擊，對于成本會計也同樣如此，現在知識經濟化已經逐漸普遍適用于成本會計的實際應用中，同時企業的制造環境也發生了翻天覆地的變化，主要包括以下幾個方面：
1.彈性制造系統。使用機器人或者電腦燈機械化的工具來代替人的工作，這樣既可以增加工作時間，有可以減少人力的投入，降低成本，企業使用這種制造系統，可以較為彈性的調配制造系統的流程，完成制造工作。
2.計算機輔助設計以及計算機的輔助制造系統。現在社會計算機已經成為工作中必不可少的一樣輔助工具，人們可以將繁瑣的工作通過一定的程序指派給計算機，讓計算機代為操作，這樣即可少減少成本的投入，也可以提高工作效率，提升工作利益。這樣的計算機輔助系統將會在未來使用的越來越廣泛，翻來越頻繁。
3.制造資源規劃系統。這個系統是指計算機對制造資源進行整體的統籌規劃，制定一定的計劃，這樣可以幫助企業更加有秩序的完成工作，使工作中的每一項花費都清楚明了，有一定的目標，員工實施起來也有一定的計劃，進行的有的放矢的工作。
4.電腦整合計算系統。這項系統實施起來比較龐大，這項系統主要指的就是全部都為計算機管理，工作人員在工作前期輸入一定的程序，將工作全權交付給電腦去執行，實現自動化操作流程，達到工廠無人化管理模式。
那么面對新的企業制造環境，如果沿襲舊的成本會計管理模式和理念，會造成怎樣的后果呢，我們又應該如何解決呢，主要體現在以下幾個方面：
（1）產品生產成本的計算不準確。由于新的企業制造環境，導致成本核算面臨了重大的問題，計算機或機器代替了大部分人工，對于人工的投入的確減少了很多，但是對于機器的投入，時間的投入，制造材料的投入都是我們所無法用準確數字估計的，更加難以計算，這些項目的成本核算肯定不能用分擔小時制去計算，這樣就加大了成本合算的難度。
（2）成本控制報告有可能產生多種不良現象。對于傳統的會計成本系統，都活將成本標準計算域實際成本花銷做成成本的差異報告，這樣有利于企業對比自身項目中的多種問題，這樣可以促進企業高速的發展。但是對于企業新的制造環境，這個報告就會導致很多不良現象的，例如有些為了忙么盲目的追求利益最大化，會瘋狂的加大生產量，加大工作時間，賺取暴利，還有些企業為了降低成本，會采購一些成本十分低的劣質制造原材料，這樣會導致項目整體質量下降。
為了降低以上新的問題的發生，在新的成本會計中我們一定要把質檢，機器維修，客戶服務等工作的成本也添加進去，營造出良好的會計成本環境。
二、會計成本如何適應市場發展以及科技發展的相關對策
面對現代成本核算的飛速發展，國際會計成本領域也已經占據了大部分市場，面臨這樣的挑戰，我們應該重整我們的會計成本管理系統，具體都應該做些什么措施呢，我簡單列舉一下幾點：
1.成本會計應該更新自身的觀念，重新樹立正確的成本思想，充分發揮成本會計的職能。統的成本會計觀念中，我們往往只是注重成本的高低與升降，以此來評價企業的效益，這樣的做法是十分不科學的，我們評估一個企業的績效，一定要從各個方面著手，整體查看企業的發展趨勢以及各方面的潛力，首先如果投入成本大，產品產出也同樣十分可觀，這樣的企業我們并不能否認他的企業效益。有些企業雖然成本非常低，但是與此同時，他的產品產出也十分低，帶來的企業效益也是少的可憐，這樣的企業我們不但不鼓勵，還應該給予一定的否定，這樣的企業對于他的發展前景我們不容恭維。
2.完善成本會計組織，提高全員的素質和思想。要想很好地完成一項工作或者一個領域，我們首先要做的就是完善這項工作的整體組織規劃，有著明確的規章制度，尤其對于會計成本這項工作，企業一定要做到企業的領導層和企業會計管理部門透明是工作，將每一項收入與支出讓每一個領導都做到心中有數，這樣一旦出現任何問題，每一個人都可以快速的進行解決，調控，不會導致更大的錯誤出現。
綜上所述，面臨科技的飛速發展，每一個成本會計師都應該更新觀念，適應新的企業制造給環境，制定新的企業成本會計制度，完善成本會計組織，做到與時俱進，共同發展。
參考文獻：
[1]孟琦，韓斌.企業戰略聯盟自組織演化的協同動力模型構建[J].科技進步與對策. 2010（08）
