生活安全的認識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生活安全的認識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生活安全的認識范文

    這里所說的“電器”是指家用電器及各種電訊、電力器材："壓力容器“是指鍋爐、氧氣瓶、煤氣罐、壓力鍋等高壓容器：”易燃易爆產品“是指煙花爆竹、雷管、民用炸藥等產品。

    生產不符合保障人身、財產安全的國家標準、行業標準的電器、壓力容器、易燃易爆產品或者明知是上述產品而銷售的行為，是法律所禁止的，未構成犯罪的，按照＜產品質量法＞第37條的規定處罰。

    生產不符合保障人身、財產安全的國家標準、行業標準的電器、壓力容器、易燃易爆產品或者銷售明知是上述產品，造成嚴重后果的，是犯罪行為，按照新＜刑法＞第146條規定處5年以下有期徒刑，并處銷售金額50％以上2倍以下罰金；后果特別嚴重的，處5年以上有期徒刑，并處銷售金額50％以上2倍以下的罰金。

第2篇：生活安全的認識范文

信工系舉行了以網絡安全教育為主題的團課活動。

此次活動，讓同學們對網絡有了一個更清楚更全面的認識，這 些都有利于大家做到安全上網和健康上網，爭取在上網的過程中能真正的有所學習，有所收獲，通過這一次活動的舉辦，各位同學也一 定會做到綠色上網，遠離網絡中不安全的因素，提高自身對網絡陷阱 的警醒程度。

網絡是由我們大家共同構成的，每個人都是網絡世界的主角。人類創造了網絡，網絡也改變了人類生活，網絡是人類文明的產物，網絡能很好的開拓我們的視野，但是，網絡雖美，要注意陷阱，安全文明上網，應該從我做起，這樣才能還網絡一個安全潔凈的天空。

通過本次活動的開展，我系學生對網絡有了更深刻的理解，思想層面有了提高，并對網絡安全有了更深層次的思考，在取得了思想上收獲的同時，更好地在生活中實踐。

第3篇：生活安全的認識范文

關鍵詞：計算機；信息安全；研究探討

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 12-0000-02

近年來，計算機的相關技術得到了迅速的發展，我們的生活進入了信息時代。而信息時代的重要特征之一就是計算機網絡的廣泛使用，通過計算機網絡進行信息的傳遞和交流已經成為我們生活的一部分。但是計算機信息安全性卻沒有引起我們足夠的重視。我們需要在弄懂計算機信息安全的概念，特征的前提下，分析現在存在的不安全因素的前提下，提出合理的解決方案，使計算機信息更好的服務于我們的生活和工作。

一、計算機信息安全的相關概念

計算機的信息安全是一個復雜的，涉及方面很廣的問題。它主要包括由計算機的軟硬件的損壞、計算機系統的管理不當、計算機病毒和計算機犯罪引起的非法訪問和惡意侵入等產生的一系列計算機信息安全問題。對計算機信息安全的概念，我們主要從以下三個方面對進行闡述。

（一）計算機信息的物理安全

計算機信息的物理安全是保證計算機網絡運行的安全性和正常性的先決條件。其主要涉及的方面包括計算機機房的抗自然災害、防雷、防電磁干擾能力。為了滿足這些計算機主機和網絡設備的要求，我們在整個網絡系統的設計施工以及日常運行和管理方面都要做到仔細認真，保證計算機信息的物理安全運行的萬無一失。

（二）計算機信息的網絡安全

計算機信息的網絡安全指的是計算機網絡系統中的軟件、硬件以及網絡系統中的數據受到保護，不會由于突發事件等原因遭受到改動、泄露及破壞；網絡系統可以安全可靠地持續運行，各種網絡服務工作不會中斷。

（三）計算機安全

計算機安全的概念有很多種說法，但是表達的中心思想是一致的。即強調信息資源不會被篡改、泄露和破壞。

二、計算機信息安全問題的特征

（一）計算機硬件和操作系統安全問題的特征

我國計算機使用的芯片和操作系統大多是進口的，這些系統由于設計國家研發時的一些考慮，使芯片預留了后門。而在實際操作中，芯片上的后門常被利用，這對計算機信息的安全造成了很大的威脅。而計算機信息資源存在方便共享和容易擴散的特點，又使信息在使用，修改，傳輸中非常容易被惡意竊取和修改，或者被計算機病毒感染。這些特征都威脅著計算機信息資源的安全性，應該引起我們的重視。

（二）計算機應用軟件和網絡安全問題的特征

我國計算機系統使用的芯片和操作系統長期被外國壟斷的現實造成我國計算機信息的物質基礎極為薄弱，而在這個基礎上研制的各軟件的安全性也就特別差。計算機網絡信息系統的開放性和共享性在我們提供方便的同時，使計算機信息資源更容易受到破壞，對其自身的安全性的要求也提高了。主要表現在以下幾個方面：網絡開放自由化、黑客攻擊后果嚴重、網絡殺手集團化、破壞手段多元化等幾個方面。

三、造成計算機信息安全問題的原因

造成計算機信息安全問題的原因很多，也很復雜。大致可以分為以下兩方面。

（一）技術方面的原因

造成計算機信息安全問題的技術原因總結起來可以分為四個部分：（1）電磁信號的輻射。在信息的使用和傳輸過程中，由于電磁信號的輻射，使用簡易的設備就可以神不知鬼不覺的監聽信息內容。（2）網絡協議漏洞。目前使用的TCP/IP的協議中存在不少的安全漏洞，它是一個威脅計算機信息安全的根源問題。（3）工作環境的安全問題。計算機操作系統的工作環境中有不少安全問題，如系統開發時留下的后門和陷門，這些基礎的不牢，是計算機網絡的高層往往很容易被摧毀。（4）總體的安全規劃不足。我們現在使用的計算機信息安全技術和產品單獨拿出來安全性都很好，但是將其組合使用在同一個系統上，可能因為兼容性的問題造成很多意想不到的問題。

（二）管理方面的原因

造成計算機信息安全問題的原因除了技術方面的原因外，相關的管理工作也至關重要。目前管理工作中的不足主要體現在以下三個方面：互聯網的管理不善；沒有相關配套的管理體制；人們在觀念上對信息安全的重視程度不足。

四、提高計算機信息安全的建議

計算機信息安全對我們的生活，工作，企業和國家的安全非常重要。面對出現的問題，我們可以從以下幾個方面進行改進：

（一）對計算機信息安全問題提高認識

我國計算機的安全防護技術的發展還處于初級階段，各企業和政府單位的很多計算機對安全性考慮不夠重視，有些單位的計算機甚至處在不設防的狀態，一旦被惡意的侵入，將對企業和國家造成重大的損失。因此需要使人們從思想上認識到計算機安全的重要性，這是我們工作的重中之重。

（二）提高計算機信息安全的法律意識

我國的《新刑法》和《計算機信息系統安全保護條例》中的相關內容都對計算機安全問題作出了規定和解釋，是我國保護信息安全和對計算機犯罪懲罰的有力保證。但是很多人在這方面的法律意識非常淡薄，需要在日后的工作中培訓和定期檢查普及這方面的法律知識，提高法律認識。同時對技術人員進行強化培訓，使其盡快掌握計算機信息安全的核心技術和管理知識。

（三）開發研制相關的計算機硬件，加強相關的管理

確保計算機信息安全的關鍵是過硬的技術和合格的管理。在以后的工作中，要對底層的計算機硬件和操作系統進行完善，只有先確保其合格才能構建出安全穩定的上層信息系統。同時加強對計算機信息系統加強管理，做到兩手都要抓，兩手都要硬。

五、結論

計算機信息安全與我們國家、企業、家庭的健康發展息息相關，我們要在弄清楚造成其安全隱患原因的前提下，對現有技術和管理作出調整，使其更好地為我們服務。

參考文獻：

第4篇：生活安全的認識范文

時間一晃而過，為了以后教學質量不斷提高，是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的校園安全教育計劃合集，希望對大家有所幫助。

校園安全教育計劃一

一、學生分析：

五年級的學生對于交通安全、校園安全已經有了很強的安全意識，并且對待危害安全的事故有較為合理的防范措施，但是隨著學生接觸事物的增多，我們面臨越來越多的安全挑戰，仍需要通過進一步學習增強學生有關安全的意識。

二、教材分析：

五年級安全教育主要的內容是：

1、怎樣保護自己

2、遠離校園暴力

3、飲食與健康

4、怎樣預防食物中毒與鉛中毒

5、怎樣預防傳染性疾病

6、家庭防火

7、警惕電子游戲的'陷阱

8、健康上網

9、面對洪水如何避險等章節。

本冊教材圖文并茂，堅持實踐性、實用性、指導性、自主性相結合的原則，緊密聯系學生身邊的安全事故案例，增強預警性。

三、教學目標：

1、促進小學生形成健康安全意識與自救自護素質、能力，幫助他們健康、安全地成長。

2、促進小學生學會正確的解決生活中的安全問題，幫助他們正確認識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系。

3、促進小學生養成健康、安全、文明的行為習慣，幫助他們營造學習、生活的公共安全環境。

四、教學重難點：

1、促進學生樹立和強化安全意識

2、掌握必要的安全行為的知識和技能3、養成自救自護的素養和能力。

五、教學措施：

1、認真備課，注重教學形式的多樣和內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、帶領學生觀看有關安全教育的視頻和圖片，提高學生的安全意識和防險避險能力。

4、開展相應的活動，如實戰演練、手抄報比賽等，使學生獲得相應的安全知識。

六、教學進度（表格式）

校園安全教育計劃二

為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，特別訂本計劃。

一、工作目標

1、健全完善學校安全工作組織網絡，建立健全安全工作各項規章制度，細化各項工作目標：

2、嚴禁校園內存在裸線和私拉亂接現象；

3、學校實行24小時值班制，杜絕校內發生治安事故；

4、保管好實驗室有毒藥品，使用有毒藥品要規范操作；

二、采取措施：

1、加強領導管理、健全安全制度

2、學習安全法規、增強法制意識

本學期要充分利用各種機會，在各種場所，認真組織學生學習相關的安全法規，例如：危險物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……開展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動，通過各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學生的安全防范的意識。

3、嚴格操作規范、加強防范措施

4、加強監督管理、消除安全隱患

管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教學安全的管理、校外活動的管理、危險性勞動的管理、每周對學校的房屋、廁所、墻頭、各種設施、校內電線實驗器品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。

三、思想教育方面。

1、利用晨會、學生大會、廣播會對學生進行安全教育；

2、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴；

3、班與班之間開展安全知識競賽；

四、體育衛生工作方面。

1、經常檢查室外活動器具；

2、每月查看校園有關設施安全情況；

3、備好醫藥用品，保證學生人身安全；

4、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；

5、每一節體育課、課外活動，督促并檢查任課教師是否進行安全教育；

6、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。

五、其他工作方面。

1、每天放學，教師要認真做好護送工作；

2、加強對騎自行車的學生進行安全教育及交通安全知識教育；

3、學生之間發生傷痛之事應立即去治療；

4、經常檢查電線開關、線路，保證日常正常使用；

5、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。

6、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場，督促學生注意安全。

校園安全教育計劃三

一、指導思想：

我校的《安全常識教育》，是以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等文件為依據，針對學校學生的實際情況，以安全知識為載體，加強中學生安全教育，提高學生的安全意識，養成良好的行為習慣。以“安全第一、預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

二、安全教育工作重點：

1、加大安全教育宣傳力度，提高學生的安全意識和自我保護意識。

2、開展經常性的安全教育，防范于未然。

3、加強管理工作，規范學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。

三、安全教育具體措施：

1、加強領導，班級成立安全領導小組，由班長親自擔任組長。

2、明確任務，責任到人，實行責任制，全班學生都有責任提醒別人，時刻注意安全。

3、進一步加強安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育活動。

四、教學安排：

1、認識交通標志，保障行路安全

2、校園安全

3、家庭生活安全

4、戶外玩耍安全

5、認識道路和車輛

6、防火滅火知識

7、地震防護常識

8、用電常識

總之，老師要時時刻刻提醒學生注意安全，讓學生把“安全”兩個字牢記在心。

校園安全教育計劃四

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學內容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分

突出的、必須每周進行集中教育，以及做好放學對的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

5、防病、防體育運動的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動事故的發生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

五、教學設想

1、通過看和課堂講述等渠道，增強學生學會，學會。

2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。

3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

六、教學安排

教學內容課時

有話好好說

安全乘車

遠離危險地帶

勞動中注意安全

遠離火災保平安

遭到敲詐、勒索怎么辦

不要離家出走

煙酒我不沾

喝水的學問

謹放食物中毒

預防呼吸道傳染病

安全文明網上行

氣象災害預警信號

面對洪水如何自救

校園安全教育計劃五

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、學情分析、教材分析

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

本學期教學內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育。

五、教學措施

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

六、教學進度

第一周公路交通安全常識

第二周乘車安全

第三周上學路上的安全

第四周遠離危險地帶

第五周勞動中注意安全

第六周遇到壞人怎么辦

第七周不要離家出走安全

第八周用電常識安全

第九周預防地震安全教育安全

第十周防溺水安全教育安全

十一周火災的預防

十二周小學生防火自救安全教育

十三周防雷電安全教育

十四周防食物中毒

十五周防病、防體育運動傷害

第5篇：生活安全的認識范文

[關鍵詞]網絡信息；防護策略；思考

中圖分類號：TM58 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）45-0289-01

網絡的飛速發展徹底改變人們的工作以及生活方式，人們在享受到網絡信息所帶來的便利性的同時，卻也不得不面對網絡信息泄露的風險，如何采取有效的措施來化解網絡信息安全所面臨的沖擊已經成為相關學者高度關注的一個課題，而作為普通的網絡用戶也應該具有一些基本的網絡信息安全知識，從而有效地保護自身的網絡信息不被泄露。

一、網絡信息安全面臨的威脅

有關網絡信息泄露的事件可謂層出不窮，每個人的電腦都面臨信息泄露的風險，通過總結威脅網絡信息安全的因素，發現有以下幾個方面：

1、意識層面的忽視

很多計算機用戶對于網絡信息安全的維護并沒有一個明確的認識，他們認為信息儲存在自己的電腦上，別人根本沒有辦法將自己的信息盜取，持有此種觀念的人不在少數。意識上的忽略導致網絡信息被泄露的概率大大增加，數據顯示，大多數的網絡信息泄露都是因為用戶沒有信息安全意識所導致的。例如很多計算機用戶沒有設置開機密碼，或者密碼設置過于簡單，這都是信息安全意識不強的表現。

2、不可抗力因素

信息安全的另外一個威脅來自于不可抗力因素，不可抗力是指諸如地震、火災電磁干擾等因素，此類因素對于信息的安全的威脅幾乎是毀滅性的，雖然發生的概率不大，但是一旦發生其后果是災難性的。計算機的運行是一個脆弱的系統，在運行過程中外部不可抗力因素的影響很容易導致其運行的中斷，并給數據安全帶來威脅。舉例而言，經常發生的斷電現象就類似于不可抗力，往往會導致信息的丟失。

3、計算機病毒

計算機病毒是導致信息安全受到威脅的又一因素，每個互聯網上的電腦每天都要受到成千上萬次的病毒襲擊，這些計算機病毒的侵襲有些是有目的的，有些則是無目的的，無論哪種情況都會給信息安全帶來威脅。而且由于計算機病毒導致的信息泄露，計算機用戶往往很難發現，總是在過了一段時間以后，受到了某種損失才豁然發現信息已經泄露，因此計算機病毒對于信息安全的威脅更具有隱蔽性。

4、政府層面的缺位

目前國家對于網絡信息安全的保護力度還不夠，同時也沒有一套完善的法律來規范網絡信息的盜竊行為，這導致威脅網絡信息安全的行為的違法成本低廉，很多黑客利用法律的空白進行各種違法行為，制度上的缺失因此成為了信息安全受到威脅的另外一個因素。

二、網絡信息安全防護策略

網絡信息安全的防護意義重大，針對上文提到的威脅到網絡信息安全的因素，本文認為可以從以下幾個方面加以解決：

1、提升網絡信息安全意識

網絡信息安全意識的提升對于計算機用戶而言是必不可少的，只有在意識層面加以重視信息安全的防護工作，才會采取具體的行動措施。計算機用戶網絡信息安全意識的培養需要社會媒介的高度重視，社會媒介應承擔起宣傳網絡信息安全宣傳的責任，通過廣泛的宣傳，來提升計算機用戶的網絡信息安全意識。

2、重視不可抗力的威脅

針對生活中可能出現的造成信息安全受威脅的不可抗力因素，計算機用戶應做好充分的準備，尤其是對于那些重要的信息最好進行備份，這樣可以避免因為不可抗力的因素造成的信息數據被毀。舉例而言，對于那些經常受到斷電困擾的計算機用戶，最好通過不間斷電源的設施減少斷電帶給信息安全的威脅。

3、構筑網絡防火墻

針對計算進病毒的侵襲，最有效的措施就是構筑一個防火墻，通過預先的設置來過濾、阻斷各種計算機病毒的入侵。殺毒軟件本身也屬于防火墻，通過給電腦安裝正版的殺毒軟件，定時查殺病毒，這樣可以大大減少病毒的攻擊。同時還要注意對計算機軟件定時升級，避免計算機病毒利用軟件的漏洞進行攻擊，并威脅到信息的安全。

4、加強對網絡信息安全的監管

網絡信息安全的威脅因素有些可以通過提升計算機用戶的安全意識以及安全技能來加以解決，有些則不能，例如黑客的惡意攻擊，這時候就需要政府部門的有效監管來加以解決。政府部門通過完善信息安全的監管法規，對于那些惡意的進行網絡信息盜竊的行為施以重罰，加大其違法成為，繼而減少乃至杜絕對網絡信息安全的威脅行為。

計算機用戶應正確的認識到網絡信息安全的重要性，綜合采用多種防護措施來確保信息的安全，這樣才能在充分的享受到網絡信息便利性的同時，最大限度的將網絡信息的安全威脅摒棄在外。

參考文獻

[1] 徐峰.關于計算機網絡信息安全及其防護策略的探討[J].中國科技博覽，2011（11）.

[2] 焦新勝.對計算機網絡信息和網絡安全及其防護策略的探討[J].科技傳播，2011（5）.

[4] 陳斌.計算機網絡安全于防御[M].信息技術與網絡服務，2006.

第6篇：生活安全的認識范文

關鍵字 家庭消防安全；火災隱患；消防安全宣傳；設施配置

中圖分類號 TS975 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-（2013）012-0196-01

1 當前家庭消防安全現狀及問題

家庭是組成社會的個體，家庭消防安全與社會安全問題密切相關。可見，社會的安全穩收到庭消防安全現狀分析來看，卻還存在著一些問題。

1.1 消防安全條件差，消防安全問題得不到足夠的重視

家庭場所大都為自建的居住空間，在空間布局和消防安全設置方面具有很強的個性化和隨意性。一方面，部分家庭成員對家庭場所的消防安全問題不夠重視，安全意識淡薄，在對家庭房屋進行裝修的過程中，沒有充分考慮到消防安全的設置和實施，安全疏散條件差，大多數未嚴格配置消防設施和消防器材；另一方面，由于加強消防安全的實施通常是由家庭內部成員自行處理，大部分人并非專業的消防工作人員，在用火、用電方面非常不規范，存在諸多的安全隱患。例如，有的家庭布局緊密，一旦發生火災，疏通困難；有的家庭根本就沒有設置消防設施；有的家庭電源線走向混亂，年久失修，有的甚至在外面，一旦失火，逃生和救火難度大；還有的家庭沒有安裝應急照明，沒有及時配置合格的滅火器或者滅火器數量不夠；有的家庭其窗戶上被防盜窗鎖死等。

1.2 家庭火災隱患較突出，預防措施不到位

家庭是在原有建筑布局結構上經過裝修后以適用于家庭成員日常生活的場所，由于原有建筑在進行改裝或裝修時，就存在著一些先天的安全隱患或者在改造裝修過程中對家庭的消防安全要求不是十分了解，使得家庭場所安全問題較多。一方面，原有的住宅建筑與家庭個體未按規定采取必要的防火分隔措施。另一方面，由于一些建筑原有的消防設施如室內消防栓、自動噴水滅火系統等在家庭個體裝修中被遮擋、損壞甚至無意識的拆除，導致消防安全設施不能完好有效。另外，有部分家庭在用電用氣方面也不符合消防要求，很多家庭在開關、插座和照明器等的設置和使用上，未采用必要的保護措施。

1.3 采用可燃易燃裝修材料，提高了家庭安全隱患

有些家庭在進行裝修時，其吊頂使用了木龍骨、鋁扣板以及塑料扣板等可燃或易燃的裝修材料；有的家庭在房間和走廊的隔墻使用的木工板也不符合消防安全要求等，這些可燃易燃裝修材料的使用也在很大程度上增加了家庭消防安全隱患。

2 家庭消防安全對策

由于家庭場所是個體化的獨立空間，空間布局差異化較大，變化多樣，復雜性高。因此，家庭消防安全難度也比一般的消防安全高出很多，是防火防災工作的重點。針對當前我國家庭消防安全現狀及問題，給出以下幾點建議和措施。

2.1 重視消防安全的宣傳，提高家庭消防安全意識

家庭場所存在的火災隱患是大家有目共睹的，也是目前深受社會討論的熱點話題。但在實際生活中，由于家庭個體在消防安全意識上不足，消防安全意識淡薄，對火災危險性認識不深。因此，針對此種現狀，就必須加強對消防安全的宣傳，普及消防安全知識，在教育宣傳的過程中，必須做好各種教育和解釋的工作，消防工作者的耐心解釋和教育也就是進行消防安全宣傳的過程，只有大家真正樹立了正確的消防安全觀念，深刻意識到火災的危害性，才能實現家庭消防安全的普及。

2.2 重視家庭場所的室內裝修

家庭環境是人們日常生活中最主要的居住場所，因此，在對家庭房屋進行裝修時，就要充分考慮到消防安全設置。在進行裝修時，一方面，所選擇的材料必須為不燃材料，即A級材料；同時，在對墻面進行粉刷時，應該直接涂刷涂料、雙飛粉，其帖覆厚度一般不能超過單位重量小于300g/m2的紙質或布質的壁紙。另外，地板建議采用水泥地板或鋪設地板磚，盡量不要采用木地板或地毯，建議不要采用易燃材料制成的窗簾、沙發等。除此之外，在對家庭房屋的室內進行電路安裝時，要嚴格按照《建筑設計防火規范》和《建筑內部裝修設計防火規范》來進行。在裝修設計的過程中，還要注意保護防水層，如果在進行裝修施工中破壞了防水層，就必須及時對防水層進行修補；在改動燃氣管道和電氣線路時，也必須謹慎，如果一定要進行改動，也要按照有關規定，請專業人員進行安裝，且不能擅自操作。

2.3 重視家庭消防安全行為習慣的培養

良好的消防安全行為習慣應該體現在生活的每個環節中，首先就要明確在消防安全問題上不可抱有任何僥幸心理；其次，培養良好的消防安全行為習慣是一個長期過程，同時也是很具體的，需要時時、處處在關乎消防安全的問題上引起注意。例如，在使用家電的時候，一定要及時關電關火；又例如，長期不在家里的時候，就要盡可能的熟悉居住場所的環境，提高對消防安全的警惕性。

2.4 重視對家庭中必要的消防安全設施的配備

當前，我國大部分家庭在對待火災事故上的思想準備和物資準備上不足，一旦發生了火災，往往不知所措。倘若每個家庭都能重視消防安全，家家備有滅火器，就能對家庭消防安全起到很好的預防作用。因此，相關部門應該積極鼓勵并出臺相關政策，引導每個家庭及時配置并更換合格的滅火器等工具。重視對家庭消防安全的監督，在政策上給與家庭消防安全一定的推崇作用。

3 結束語

家庭火災關乎人身安全大事，家庭安全隱患不容忽視，家庭消防也是一個任重道遠的任務。提高家庭消防安全水平，就要從一點一滴開始做起，建立長效的監督和管理機制，從家庭成員消防安全意識的培養到家庭裝修材料的選擇和使用，再到家庭消防器材的配置等的每一個環節，都需要嚴格按照相關的條例來進

行，有據可依；同時，積極養成良好的消防安全行為習慣，從小事做起，這樣才能創造一個安全的家庭環境，為家庭生活創造更加平安的保障。除此之外，還要建立長效機制，加強對家庭消防安全的監督，大力宣傳和教育，爭取社會大眾的認同和各級部門的支持，進而維護社會安全和諧。

參考文獻

[1]李敏亞，陳喜春.淺談家庭旅館中存在的消防安全隱患及對策[J].科技信息，2012， 04：357-358.

[2]唐聰.家庭旅館的消防安全及防火措施[J].廣西民族大學學報（自然科學版），2009，11：2-4.

[3]劉晟.節日家庭消防安全完全攻略[J].2011，12：20-21.

[4]王培祥.淺議家庭旅館的消防安全現狀及管理對策[J].科技資訊，2010，06：160-161.

[5]消防法律法規文件匯編[M].中國人民公安大學出版社，2006 ，11（01）；25-27.

第7篇：生活安全的認識范文

針對日常生活中的種種不安全，我們必須時刻防范著，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。

但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。

我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。

第8篇：生活安全的認識范文

根據SSE理論，在高校周邊環境安全文化構建的哲學基礎中，涵蓋了幾種科學假說：高校周邊環境沒有絕對的安全，與之相關的所有事物中都潛伏著危險因素，僅僅從認識論的角度所說的安全或危險只不過是一種主觀的判斷，未必能經得起實踐的檢驗；高校周邊環境的安全規劃不可能消除所有危險源，但是可以在力所能及的認識域中控制和減少現有的已知和可預知危險源的危險性；著眼于系統的整體安全性，高校周邊環境安全系統在構建中寧可減少整體危險性而不是僅僅徹底去消除幾種選定的風險；由于認知能力有限，不可能窮盡危險源及其風險，即使已經認識的危險源，隨著高校和社會環境的發展、變化及其相互作用，又會形成新的危險。所謂“彌漫性”，是指安全文化不是作為一個獨立的、邊界清晰的系統而存在，它深藏于每個人的心中，表現在每個人的行動上，影響到每一個任務的完成過程，調整著整個社會的人際關系。人們認為安全文化有不同的層次，最外層的是那些可觀察的行為與人工產物，包括規章制度、故事、儀式、習語等；中間層次是信念與價值觀，是人們行為的內在意向，是內隱的，但個體能夠明確意識到，并且可以從各種行為中推測出來；最深層次的則是基本意會，個體意識不到，已經成為想當然正確和合理的[1]。高校周邊環境安全文化的彌漫同樣有賴于個體認知的深化和行為實施，一方面要充分認識高校周邊環境安全文化建設的極端重要性和現實緊迫性，在安全知識學習和普及上，注重安全知識的更新和安全形勢的研判與解讀，能從安全事故與傷害中總結經驗與教訓；另一方面還要加強對高校師生的教育和引導，引發社會對高校周邊環境安全的關注，對人們的心理和思維方式產生重大影響，成為人們普遍的自覺行為，從而對于安全物質基礎和安全制度建設起到推動作用。

二、安全科學

安全科學是高校周邊環境安全文化構建的核心，它是在高校周邊環境社會群體的生產、生活、生存過程中，以避免和控制人為技術、自然因素或人為－自然因素所帶來的危險、危害、意外事故和災害為目的，以防范風險作為研究對象，通過事故與災害的避免、控制和減輕損害及損失，達到安全生產和安全生存的狀態。安全是人的生理與心理需要，或者是由生命及生的欲望決定了的自我保護意識，這是天生的，是安全存在的主動因素[2]。安全包含兩層意思，一是指自然屬性的安全，也就是人的動物屬性安全，是人懼怕危險、尋求安全的自我保護的本能。在高校周邊環境安全建設中，人的自然屬性也決定了即使在后天會隨著社會的發展而有所變化，但是對安全的需求是與生俱來，永遠不會消失。二是社會屬性的安全，社會屬性的安全是指高校師生和周邊環境的社會人在改造生存環境的實踐活動中逐漸形成和發展起來的共生關系中的安全依存性、追求安全的人倫道德性、維護安全的社會合作性和拓展安全的社會交往性。文化意義上的安全防范是人有目的地參與社會活動而造成的廣義安全，它是以安全防范技術為先導，以人防為基礎，以物防和技防為手段，以實現安全秩序構建為目的，建立集探測、監控、反應等功能有序結合的安全防范服務保障體系。在物質層面，要注重硬件的投資和建設，加大安全硬件和軟件方面的投入，發展安全科技，安全的有效資金投入要高于其他工作；在安全機構設置上，要確立安全的權威性，能夠產生具有使人信服的力量和威望的性狀，而不依附于其他部門或者在行事安全職能過程中喪失話語權。科學研究追求的最終目的在于認識世界，科學地維護狀態的平衡。生態系統之所以能保持動態平衡主要是由于其內部具有自動的調節能力。同樣道理，作為生態圈之一的高校周邊環境，追求絕對的安全是不可能的。而動態安全的實現依靠的是安全平衡態的調節：一方面社會群體的組成和數量比例的相對穩定，諸如校園周邊環境的居民、經營戶、外來人員等構成相對固定，數量相對穩定，則安全的平衡態越容易維持；另一方面是社會因素保持相對穩定，諸如政府的政策、高校的規定和約定俗成的習慣等，又在動態層面調節安全的平衡狀態。但是安全系統的動態調節能力同樣是有限度的，超出了這個限度，安全的平衡態就會遭到破壞，比如周邊經營場所的增加、外來人口的劇增、高校學生的擴招和政府監管政策的缺失都會使自然安全態就轉化為不安全態，安全調節功能也會削弱和喪失，這就需要人為的科學干預。

三、安全行為

德國人帕布斯•海恩提出一個在航空界關行安全的法則，被稱之為“海恩法則”，其核心強調兩點：一是事故的發生是量的積累的結果；二是再好的技術，再完美的規章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質和責任心。安全文化的最終實現要落實到安全行為，目前高校周邊環境安全規劃在很大程度上重視對事故的總結和反思，或者根據經驗和教訓再進行檢查和排查，卻往往忽視了對事故征兆和事故苗頭的發現和感知，而那些未被發現的征兆與苗頭，就成為了新的安全隱患，從而導致惡性循環；另一種傾向是能從認識上感觀安全的存在，但是難以付諸行動和形成自覺的行為習慣，從而使規章制度和安全規劃在運行和執行中偏差較大。安全行為實現的有效途徑在于安全教育，既包括對內的師生教育、也包括對外的社會教育，教育的最終目的在于實現行為的內化。安全教育是高校周邊環境安全文化建設的重要組成部分，其本質就是新生一代準備從事社會安全生活的整個過程，也是人類社會安全經驗得以繼承發揚的關鍵環節，是解決高校周邊環境安全的治本之舉。對于高校周邊環境安全教育要從安全思想、安全態度、安全責任、安全價值等多角度進行安全文化滲透，喚醒人們對生命安全、身心健康的渴望，并根據人們的行為特點、活動規律、心理特征等有針對性地進行教育，包括對常見事故進行預防教育，對突發事故進行處置教育，就已發事故進行警示教育。另外，還要運用各種手段對人們進行安全知識、安全技能和技術、安全倫理的教育，提高安全意識和自我保護意識，增強安全素質，掌握危害識別、風險評估、避害趨利和自我保護能力，強化共同維護責任，使人們知道哪些事可以做、哪些事不能做、應該怎么做，形成人人懂安全、時時講安全的安全氛圍。行為文化，主要是指師生安全行為準則、思維方式、行為模式的表現和安全知識和技能的運用，它是安全文化頂層設計與構建的落腳點[3]。安全文化的實現依賴于安全行為的制度化和制度的自覺執行。安全制度也可以說是規則或運作模式，是規范社會群體行為的一種社會結構，這些規則蘊含著社會的價值，其運行表現的是一個社會的秩序，它包含明文規定的正式約束、約定俗成的社會認可的非正式約束和保證規則實施的機制三個部分構成。安全行為是安全制度文化的外在表現形式，是安全制度的行為化和習慣化，是檢驗教育效果的根本，它要求從細節上消除每個不安全行為，使安全維護行為習慣化，并一直強化，不輕易改變。

四、安全實現

第9篇：生活安全的認識范文

（一）消防的安全

高等院校是重點的防火單位，如果出現火災，會使高等院校在人員方面以及財產方面遭受巨大的損失。隨著經濟的發展，生活水平在不斷提高，在高等院校的學生宿舍中出現了電視以及電腦等電器，可燃燒的物品也在逐漸的增加。在宿舍的安全管理方面，學生經常違反相關規定，使宿舍在消防的安全方面存在隱患。在高等院校中，一些學生在宿舍中使用大功率的違規電器，很容易使電路出現短路的情況，引發火災；一些學生在抽煙時將煙頭隨意亂扔，引發火災。在消防的安全方面，許多學生沒有意識到重要性，法律的意識非常淡薄，使高等院校中頻繁的發生火災，使公共的安全受到嚴重危害。

（二）食品的安全

目前，人們對食品安全關注的程度在逐漸提高，在全球范圍內數以萬計的人因為食品的安全問題喪失生命，因此，在全球范圍內對食品的安全高度重視。在高等院校中，食品的安全對學生身體的健康是非常重要的，同時直接的影響到社會穩定以及高等院校的聲譽。國家對于高等院校食品的安全做出了明確的規定，將衛生部門、學校的負責人以及教育部門在食品的安全方面明確了責任與職能。在高等院校中，相關部門以及人員沒有將職能正確履行導致了食物中毒，對相關部門以及人員要追究行政的責任。最近幾年，高等院校中頻繁發生食品安全的事故，使我們清醒的認識到食品安全的重要性，高等院校在進行管理時要將食品的安全放在重要的位置。

（三）心理的問題

當前的時代背景下，我國的市場經濟在逐步的完善，科學在不斷的發展，人們生活的水平在不斷提高，節奏在不斷加快。在高等院校中，因為激烈化的社會競爭，許多學生在心理方面承受較重的負擔，心理方面出現的問題在不斷增加。高等院校中的學生很難適應社會的生活，在心理方面出現了各種各樣的困惑，因此，在高等院校中學生心理方面的問題是非常重要的，對其要高度重視。在高等院校中的學生處于人生的成長階段，身體在成長發育，世界觀以及人生觀在逐漸的形成。在情感方面、思維方面、性格方面以及能力方面，高等院校的學生處于旺盛發展的時期，心理方面在逐漸的成熟，但是沒有真正的成熟。根據相關的調查，超過三分之一的疾病是由心理失衡引發的，尤其是加快的工作節奏以及緊張的社會環境，使高等院校的學生在生活方面、人際方面、工作方面以及戀愛方面遭受挫折之后產生負面的情緒，使心理方面的壓力驟然加大，使生理健康的水平不斷下降。在現實的生活中，高等院校學生因為心理方面的問題導致精神分裂以及神經衰弱的事例屢見不鮮，甚至有的高等院校學生輕易的結束自己的生命。這些實際的事例使我們必須要對高等院校學生在心理方面的問題高度重視。

二、加強安全教育管理的措施

（一）將管理的體制進行完善，達到規范化的管理

在高等院校中，將安全責任的制度進行完善并且進行嚴格落實，將安全責任落實到具體的崗位與人員上。高等院校要將管理的職能與責任進行明確，在對工作評價考核中加入管理的情況，使高等院校中的每一位教師以及工作人員都能夠承擔管理的責任，將學生安全教育管理進行有效加強。除此之外，還要建立應急的預案，目前，高等院校在發生安全的事故之后，因為突然性導致教師以及學生束手無策，因此，建立應急的預案是非常重要的。首先要將預警的機制建立，能夠對危機進行預警；其次要建立危機的管理機構，這是對危機進行處理的基礎；第三要建立相應的機制，在發生危機之后能夠將應急的預案及時啟動；最后，在事故之后充分的考慮人力資源的調配。總而言之，要建立時效性強以及操作簡單的預案，將各個方面的損失進行有效降低。

（二）增強學生的安全意識

在高等院校中，對學生進行安全的教育以及管理，使學生的安全意識得到有效加強。在教學的過程中滲透安全方面的知識，使學生能夠對安全方面的知識進行了解以及掌握。學生具備安全意識之后，在日常的生活中對于安全的事故能夠有效避免，能夠保障學生人身的安全。在對學生的安全意識進行教育時，要使學生正確的認識義務以及權力，保障自身的安全，同時能夠保障別人的利益。在人身安全的方面，學生具備一定的安全意識，在實際中能夠避免他人的侵犯，將危險降低，如果遭到他人侵犯可以通過有效的途徑進行解決，同時，學生對自身的利益具備一定的了解，懂得如何維護自身利益，自然就不會侵犯他人利益。

（三）將心理健康的教育工作加強

在高等院校中，對心理健康的教育工作要進行有效加強，建立心理健康的教育體系以及管理的體系，將學生心理的輔導與心理的咨詢進行有機結合。通過心理教育的課程、對心理健康進行普查以及心理的治療等等，營造融洽和諧的校園氛圍與人際關系。首先，依據不同的年齡進行階段性的教育，科學的進行心理的教育。通常的情況下分為為一年級、二年級與三年級以及畢業的年級這三個階段，對于一年級學生來說，他們由高中轉換到大學，會出現不適應的情況，會產生不同程度的矛盾，對一年級學生進行心理的教育，使其加快心理的轉換，適應轉換的生活以及學習的環境。對于二年級與三年級的學生來說，他們的心理已經逐漸的成熟，從總體的情況來看是較為穩定的，但是也存在著不穩定因素，要對這一時期的學生加強戀愛觀的教育以及法制的教育。對于畢業的年級而言，他們的心理已經成熟穩定，要對他們進行社會方面以及就業方面的教育，使其能夠適應社會。其次，要將學生在心理教育方面的積極性以及主動性充分調動，在教育的過程中學生是教育主體，要將其具備的主體作用充分發揮，使學生在心理教育過程中對自身不斷的進行調整，使其在調適、自控以及承受等方面的能力得到顯著提升，促進其在心理的方面具備優良的素質。

三、總結