數字文化改革精選(九篇)

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第1篇：數字文化改革范文

關鍵詞：數字媒體；文化創意產業；發展

1.前言

隨著社會的發展，經濟的增長方式也發生了重大轉變，科技與知識對于經濟發展越來越重要，文化依然轉變為經濟發展的不可或缺資源。最近十幾年來，文化產業逐漸的發展壯大，其擁有旺盛的生命活力以及發展態勢，被越來越多的人所重視。全球范圍內的很多國家與地區，包括經濟不太發達的發展中國家，都逐漸的重視文化產業的發展，將其作為國家發展的戰略產業來看待，依靠文化產業的發展逐步的提高本國的經濟增長速度。

創意產業屬于新興產業，是文化產業的重要組成部分，其擁有超強的創造性以及先導性。創意產業是根據現階段人們對于精神生活以及娛樂等新要求作為出發點，通過運用新興科學技術手段，采用電視、手機、網絡等媒體作為產業的主導傳播方式，將文化以及經濟發展相結合，形成具有獨特魅力的跨越地域、跨越行業、跨越領域的新型產業。創意產業的價值核心就是創意，同時給社會提供精神、藝術、文化等產品。創意產業的發展使得時代產業的發展由靜態的平衡性轉變成為動態的平衡性。創意產業很大程度的展示了現階段文化和經濟的結合與融合，同時也展示出了兩者未來的發展方向與趨勢。現代數字媒體技術的改革與進步，成為了信息產生與傳播的主要形式，也是新世紀最為先進的生產力之一，對于創意產業的發展與進步有著關鍵的作用。

2.數字媒體在文化創意產業中的地位及作用

數字媒體所含有的形式非常多，像圖像、音頻、視頻等，其傳播的形式以及信息內容也實現了數字化。數字媒體中的信息在進行收集、處理、儲存以及傳播的工程中都實現了數字化運行，數字媒體所涉及的領域非常廣，從影視、廣告制作到建筑設計再到智能仿真等很多的領域都涉及到數字媒體的應用。數字媒體是現階段最為主要的信息載體之一，其發展與進步會給文化創意產業帶來重要的影響。

2.1 數字媒體是文化創意產業的主要內容

2.1.1 數字電影

現階段，電影的發展逐漸向數字化方向靠攏，在整個電影的制作、發行與放映過程中，都逐漸的實現了數字化，給電影的改革與發展提供良好的條件與機遇。在數字電影的制作過程中，數字特效對于電影品質的影響非常關鍵，觀眾對于電影畫面感官的要求不斷提升，特效恰恰能在很大程度上讓觀眾產生畫面的沖擊感與震撼感，達到觀眾所需要的視覺效果。對于目前的電影來說，幾乎每一部電影都會涉及到數字特效，而且其比例在不斷的增加。對于電影來說，數字特效是電影贏得觀眾的重要保障以及提高競爭力不可或缺的因素。

2.1.2 動漫

對于動漫產業來說，其為社會創造的經濟效益非常的大。首先動漫電影的票房收入已經相當可觀，而由動漫電影所延伸產生的鏈條產業經濟效益更是巨大，比動漫電影自身的經濟效益要高出許多。據數據統計顯示，世界范圍內的動漫產業每年的產值有400多億美元，而由動漫所衍生的產業產值每年高達4000多億美元，是動漫產業自身產值的10倍左右。在一些國家和地區，如日本的動漫產業，多年前以及發展成為了本國經濟文化的主流產業，同時日本也成為了世界范圍內動漫產量最多的國家。雖然有些國家和地區的動漫產業發展較晚，例如韓國的動漫產業，但是其產量也占世界動漫產量的將近1/3，并迅速變成韓國經濟發展的六大支柱產業之一。數字網絡技術的發展與進步很大程度上都體現在動漫產業的發展中，動漫產業同時又在很大程度上促進了玩具、服裝、裝飾燈產業的發展，動漫產業更是創意產業發展的先鋒。

2.2 數字媒體是文化創意產業的關鍵載體

最近一段時期內，傳播媒介的改革速度不斷加快，隨著新興的多媒體技術發展，例如寬帶技術、網絡技術、數字化多媒體技術等，對傳統的文化當時帶來了很大的影響。數字媒體可以作為文化創意產業信息的傳播與推廣的載體，特別是網絡多媒體的產生，能夠讓文化創意產品的傳播更為迅速與廣泛。不管是創意產品的形式是圖片、音頻、視頻以及文字等形式，都能夠通過網絡技術來傳播與展現。通過網絡向手機發送信息、下載喜歡的音樂等已經被普及，人們的生活的各方面也越來越離不開網絡。網絡多媒體能夠使各種創意信息互相融合，并得到迅速與廣泛的傳播。網絡多媒體的即時性、多樣性、互動性等特點，給文化創意產品信息的傳播提供了良好的渠道。

2.3 數字媒體是文化創意產業的主要技術手段

文化創意產業發展的關鍵推動力就是技術的創新能力，其中數字媒體的內容設計以及內容制作時技術創新的核心部分，通過技術創新能夠讓數字媒體中的圖像、視頻以及數據得到更有機的結合，還能夠讓多種形式媒體間的聯系與互補得到提升，突破了傳統的文化藝術的局限，為文化創意產業的進步與改革提供了動力與保障。很多文化創意產業的領域中，例如網絡游戲、網絡媒體、廣告、出版等領域，必不可少的要包含數據與信息的采集、處理與傳播，這些過程的完成很大程度上要依賴數字技術的支持。文化創意產業的不斷發展，勢必會逐漸的提升對于技術的要求，技術的改革與發展反過來又能促進文化創意產業的進步。

3.結語

文化創意產業在現階段得到了迅猛的發展與進步，促使社會經濟結構發生了一定的轉變。文化創意產業之所以發展如此迅速，正是新時期知識經濟環境下的必然趨勢，文化創意產業的迅猛發展，在推動服務業進步的同時，也很大程度上為制造業的發展提供了有利條件。而數字媒體自身的即時性、互動性以及傳播的廣泛、快速性等優勢，決定了其在文化創意產業的發展中有著不可取代的地位與作用，為文化創意產業的發展提供強大的動力與保障。（作者單位：中國傳媒大學南廣學院）

參考文獻：

第2篇：數字文化改革范文

科學技術的發展和藝術是相行不悖的新的結合，科學技術是對物質世界的探索，而藝術追求則是美的感受，電影藝術作為現代科學技術的重要產物，它也是科學和藝術的結晶。在當前的新技術發展下對電影藝術的發展開拓了新的發展思路，倘若沒有科學技術就不會有電影藝術的產生。［1］數字技術的誕生對電影的制作者提供了無窮的想象力，電影技術的每一次進步都會使得電影藝術表現得更加貼近自然和現實，所以對數字技術的實際應用要能夠以制作者高素質和創造性作為中介，最終來實現數字技術創作中的藝術化和個性化，這樣才能夠將電影藝術和數字技術得到完美結合。

2數字技術對電影藝術的影響及主要問題體現

2.1數字技術對電影藝術的影響分析

數字技術的發展對電影藝術產生了很大影響，從理論層面來說，它對電影美學起到了進一步延伸和深化作用，并且使得電影回到形象的新美學取向上來，數字技術在電影中的應用催生了虛擬美學的產生。不僅如此，對電影文化也產生了影響，促進了新的電影樣式以及電影類型的出現，在計算機生成圖像技術以及電腦合成技術等逐漸成熟下，就為電影制作創造了新的平臺，在電影的創作以及發行和剪輯的手段方面也得到了豐富化。不僅如此，對電影的傳播方式也有了豐富，對觀眾的觀影習慣有了改變，為觀眾提供了全新視覺感受。數字技術也引發了對電影本質以及電影美學的重新探討，數字技術也為電影產業帶來了高票房的收入。［2］數字技術對電影藝術的影響不只有積極的一面，同時也有著負面的影響，主要體現在電影創作當中的技術淹沒了人文，對數字技術的炫耀已經成了時尚，技術崇拜跡象較為嚴重。電影藝術的本質決定了電影藝術核心是人文精神以及藝術感染力，要能夠將技術和人文得到有機融合，數字技術對電影的道德功能有了很大的弱化，觀眾則成了單向度的人，這些負面的影響都要能夠得到充分重視。

2.2數字技術在電影藝術發展中的問題體現

數字技術在電影藝術的發展過程中還有著諸多的問題有待解決，這些問題主要體現在對數字技術的片面性追求，從而使得電影喪失了人文性；再者就是數字技術下對商業運作的過度追求，數字技術也對演員的美學價值產生了很大影響。從我國的電影發展中的數字技術應用來看也存有諸多的問題，我國當前還沒有形成一定規模的電影產業，在市場觀念上相對比較薄弱，更多的是將電影看成是純粹的藝術，而在數字技術在電影創作中的融入還沒有得到全面認識。［3］還有就是在體制方面還沒有健全，缺乏健全以及開放和競爭的電影創作和發行機制，這就需要數字化電影制作體制在這一發展階段進一步的完善。另外在資金的投入方面還有著不足的現狀，缺乏正確的電影觀念以及人才，主要就是對情節比較重視而對畫面則沒有重視，以及重教化和輕娛樂等，這些方面的不足也使得我國的電影在和好萊塢商業電影競爭過程中失去了優勢。還有就是在電影制作的技術上較為缺乏，尤其是在數字技術方面對我國的電影發展有著直接的影響，這些方面的問題都要能夠及時地得到解決，如此才能促進我國的數字電影藝術的健康持久發展。

3我國電影數字化優化發展策略探究

數字技術對電影藝術的推動有著積極作用，電影的數字化也將會成為今后電影發展的必然趨勢，這就為我國的電影發展提供了美好前景。我國當前正處在全面改革的重要時期，電影市場也處在這一轉折點，怎樣能夠將數字技術在電影藝術中的應用合理化的呈現就比較重要，所以結合實際筆者對這一問題提出了幾條合理化的發展策略，希望能起到一定借鑒作用。首先，要能夠對我國的現代電影產業進行科學化構建，要想推動我國的電影產業發展就要能擺脫傳統的觀念束縛，要在當前的大環境下尋找適合電影發展的道路，這就需要在文化消費市場的需求上得到充分重視，集中的對人才等進行吸收。從管理觀念以及體制方面進行轉變，從而樹立其現代化的電影產業發展觀念，將數字化電影在當前我國的電影產業當中的戰略地位加以明確。［4］其次，要能將我國的深厚民族文化積淀作為重要的基礎，這樣才能將有著我國特色的電影得到推廣，也才能在沉淀后析出我國電影的獨特民族文化品質。所以這就需要對電影的發展過程中找到自己的生存空間，這樣才能將數字電影的發展健康的推進。再者，將我國的數字電影得到推動要依靠體制改革的作用，在有關而對文化體制改革當中就已經為我國的電影業發展指明了方向，電影產業的發展是文化體制改革中的重要內容，這也是時展的需求。在體制改革的基礎條件就是電影的管理部門將其作為真正的文化產業來扶持，要能在電影的制作以及發行等各方面都要能夠嚴格地按照市場化操作方式進行，積極的占領市場和對市場的份額進一步擴大，與此同時也要能夠對非公有資本在電影制作發行中的進入加以支持鼓勵。另外就是要對電影商業精神實施重新塑造，我國的電影發展已經在中國和世界市場經濟發展中得到了融合，將電影的商業精神實施塑造就能夠為我國的數字電影發展找到新的更為廣闊的發展視野。而后再進行對我國電影商業形象加以描述使其能更加規范化的呈現，將商業性和藝術性得到有機的統一，所以這就需要商業精神以及技術手段的榮惡化，這樣才能將數字技術更好地為電影藝術服務。［5］最后，就是要在正確的態度下，對數字技術加以合理化的應用，數字技術為我國的電影事業發展注入了強有力的活力，也為電影的生存空間得到了拓展。所以當前要能對數字技術的應用水平不斷提升，將數字特技的運用能力得到加強，對數字技術的應用要能和整體的電影發展相適應，將其服務作用充分展現，這樣才能真正為我國電影發展做出貢獻。

4結語

第3篇：數字文化改革范文

關鍵詞：數字技術；數字藝術；動畫專業；學產結合

數字技術基于計算機科學與技術、計算機軟件與理論和計算機應用技術，其在20世紀末以飛速發展的姿態融入人們的日常生活，迅速改變了部分學科的發展狀況——部分學科依靠數字技術的手段獲得了突破與發展。傳統藝術的創作也受到數字技術的沖擊。藝術家的藝術創作不再局限于架上繪畫、雕塑等，而是利用聲、光、電、虛擬現實、全息攝影等多種新技術手段，試圖更充分地表達藝術家對社會問題的思考。在此大背景下，動畫藝術要想獲得藝術形式的突破及提升社會影響力，就必須實現與數字技術的結合。可以這樣說，動畫藝術必須成為數字藝術產業發展中的重要組成部分。

一、數字技術在動畫專業教學中應用的現狀

動畫藝術已經發展了兩個世紀。今天的動畫藝術早已不同于早期的動畫藝術。由于數字技術的介入，今天的動畫藝術有了更加多樣化的藝術表現形式和視覺呈現。如今，數字技術在動畫作品中的普及已經在動畫專業的教學中有所體現。但由于目前國內高校動畫專業的教學對數字技術的應用并沒有充分的研究，數字技術僅僅作為動畫專業教學的機械工具，并沒有發揮出其優勢。數字技術在動畫專業教學中的應用首先表現在教學模式上，大部分院校的動畫專業教學以向學生傳授軟件課程為主，過分重視技術操作。國內的動畫專業教學都以計算機教學為主。在一些工科院校，軟件課程的教學甚至成為動畫專業的主體課程，單一的軟件教學貫穿動畫專業的課程。致使學生只懂軟件操作方法而缺乏動畫藝術的審美力，不可能具備綜合素質。因為動畫人才素質普遍不高，如今動畫垃圾作品泛濫，動畫行業呈惡性循環之勢。其次，根據動畫專業中數字技術教學的需要，技術型與學術型并重的專業師資嚴重缺乏，造成動畫專業學科基礎薄弱。由于動畫專業培養的是應用型人才，尤其是培養高層次的動畫人才，需要高層次的動畫專業師資及科學的教學體系作為保障。然而，實際情況是，動畫專業的師資力量和教學體系存在明顯不足。部分院校動畫專業的教師素質參差不齊，有的是不懂藝術的計算機類教師教動畫軟件，有的是對現代電子技術方面了解粗淺的藝術教師自學幾門動畫電腦軟件，可以說是“現學現賣”。這些教師缺乏動畫藝術理論研究和實踐，對動畫的認知處于表層，必然影響到動畫教學。此外，由于動畫技術發展過快，動畫專業名詞也比較混亂，有些院校把動畫簡單地理解為原動畫繪制或三維軟件應用，有些院校甚至混淆卡通漫畫和動畫的區別，一概稱為動畫專業。在動畫專業教學中存在的情況更為嚴重。以數字技術為媒介和載體的動畫創作與實踐成果欠缺，難以實現動畫專業教學與相關產業的結合。許多院校雖然開設了動畫專業，但是鮮有動畫創作成果出現，學生在完成動畫基礎技術的學習后，由于缺少實戰經驗和適應市場的能力，并不能用數字技術完成獨立的動畫作品。學生在學習動畫專業后看不到學習成效，其學習積極性必然受影響。這也是當前動畫專業教學的最大問題。我們應該看到，動畫專業教學必須緊密聯系社會和市場，應及時將動畫技術轉化為作品并接受社會和市場的檢驗。由于種種原因，數字技術在國內動畫專業教學中的應用情況不容樂觀。針對現狀及問題，我們應該充分認識到動畫專業與數字技術結合的重要性，并且要認清數字技術在社會生活中向數字藝術轉化的必要性。我們應在認真分析數字藝術發展特點的基礎上，探討動畫專業未來發展方向及趨勢，進而探索動畫專業教學與數字藝術結合的可能性。

二、數字藝術與動畫專業教學的融合

隨著計算機技術、激光投影技術的發明以及互聯網的普及，人們在不知不覺中已經被數字工具包圍，今天的人每天幾乎都在接觸計算機、手機、數碼相機、數字電視、MP4等這樣的數字產品終端，數字藝術產品可以說已無處不在。正因為此，數字技術向數字藝術產業化轉型已成為時展的必然趨勢。其毫無疑問應成為未來動畫專業教學的重要目標。數字藝術的核心是藝術設計和計算機科學與技術的交叉，其傳播主要借助于數字載體——因特網、光盤、手機、iPad或電子交互媒介等。數字藝術的創作方式、審美標準、欣賞方式與傳統藝術有很大區別，其在出現和發展過程中呈現出一些新的特征，比如科技性、媒體性和社會性。數字藝術最基本的特征是科技性。數字藝術的造型和表現依賴計算機技術，特別是計算機圖形圖像和軟件技術。因此，計算機語言是創作數字藝術的前提條件。例如制作Flas藝術需要懂得ActionScript編程知識，制作網頁設計需要了解HTML、JavaScript語言編程，制作網絡游戲設計得深入理解C++、Java等語言。傳播途徑決定了數字藝術的媒體性。數字藝術的欣賞與傳播依賴新興媒體。媒體的進步一定程度上促進了數字藝術的發展。比如iPhone的出現使手機上網和手機游戲風靡世界，kindle的流行令電子書閱讀成為一種時尚，計算機繪圖軟件催生了大量超現實的數字繪畫，計算機網絡也使網絡動畫創作興盛了起來。數字藝術的內容體現了大眾性。與傳統藝術相比，數字藝術能在更大程度上與社會發生關系。由于傳播過程的大眾化，數字藝術更容易對觀眾產生影響。傳統藝術的傳播在今天仍然以精英化的方式進行，美術館、畫廊、拍賣行僅僅是社會少數人群的消費對象，而數字藝術的創作大多以社會現象和文化為主，其主要通過電子媒介（電視、互聯網等）進行傳播。可以說，數字藝術以觀眾喜聞樂見的形式獲得了極大的社會關注度和良好的互動性。現如今，文化產業逐漸成為全球經濟中最有活力的支柱性產業。而數字藝術是其中的一支主力軍。其以急速發展的態勢沖擊著傳統行業，帶給當代人以新的驚喜和奇跡。清華大學國家文化產業研究中心在的《世界數字內容產業研究報告2014》中提到，2013年全球數字內容產業的總體規模達570億美元，同比增長30%。數字藝術在各國的經濟中占據越來越重要的地位。以韓國近十年的發展為例，2000年，韓國的文化產業出口為5億美元，2004年，韓國的文化產業就已經成為僅次于汽車制造的第二大出口創匯產業，2010年，文化產業出口產值達到32億美元，到2013年，韓國文化出口產業總額是50億美元，文化產業占韓國GDP的15％，而中國不到4%。可見，文化產業在我國還有極大的發展空間。我國政府已明確文化產業將被作為未來經濟發展的重點和新機遇。伴隨著時展和歷史機遇，動畫專業必須實現轉型和升級。動畫是一門綜合學科，需要綜合運用繪畫、設計、計算機技術、戲劇學、電影學等多種學科知識和技能。在當前數字藝術的大背景下，動畫并不僅僅指動畫片制作，它涵蓋的領域十分寬廣，比如二維動畫、三維動畫、網絡動畫、多媒體、影視動畫特效、游戲軟件、網頁動畫等。因而，動畫專業不應僅限于培養單一傳統動畫片制作的動畫人才，而應培養市場所需要的多樣動畫人才，體現信息時代數字藝術的特征和趨勢。對于動畫專業教學而言，只有充分考慮到社會經濟發展和文化發展的大環境與總體趨勢，才可能制定科學理性的人才培養目標和行之有效的教學體系。動畫專業教學需要以社會為導向，以技術為依托，以數字媒介為載體，結合多種學科知識，實現學產一體化。

三、構建和完善動畫專業學產結合教學體系

要實現動畫專業教學的學產結合實踐，必須重新建構動畫專業學產結合的教學體系，并且在實際的動畫專業教學過程中根據學生的反饋、市場的需求以及行業的標準不斷完善這一教學體系，我們可以從以下幾方面進行改革。第一方面，構建動畫專業數字技術向數字藝術產業化轉型的特色人才培養計劃。定期開展社會調研、召開專家座談會、進行畢業生問卷調查等，了解專業技術、工藝、管理、服務等發展趨勢和用人企業對人才培養的要求，在分析研究的基礎上適時調整專業人才培養方案，實現“訂單式”“創業式”的人才培養。以國內動畫市場為例，全國院校每年動畫專業的畢業生過萬，相對于范圍較窄的動畫制作行業，廣告、游戲、卡通人物設計、網頁設計、網頁動畫制作、電視臺后期制作等行業尚存在人才缺口，因而動畫專業人才培養目標和計劃需參照更全面的市場需求來制定。第二方面，探索動畫專業數字技術向數字藝術產業化轉變的課程體系。不少高等院校的動畫課程弊病在于課程內容集中在幾門理論課和軟件操作技術課上面，實戰項目的機會非常少，課程的設置滿足不了行業的需求。那么新的動畫專業需要按照工作崗位任職要求和職業能力培養的需要重構課程體系。首先，構建“厚基礎”的數字技術專業課程設置方案，扎實學生技術能力；其次，進行藝術、技術、策劃和市場四結合的寬口徑專業課程設置，培養學生的創意能力；第三，推進“訂單式”與“創業式”相結合的“項目組教學”方法，實行“小階段小項目，大階段大項目”的教學方法，使每個學生在學習過程中嚴格按照市場項目的具體要求完成作品，形成每個項目一本作品冊。第三方面，構建成熟的校企合作教學模式。現有的大部分校企合作模式還停留在企業和單位為少數在校生提供實習的場地，合作方式機械單一，其不利于學校同企業的雙贏發展。因而需要構建成熟的校企合作模式，首先應將企業資源引入學校，構建產學研一體的實驗教學平臺。通過有關動畫專業項目的引進，校企雙方團隊的合作，形成動畫的教學平臺和項目生產平臺。其次，將行業產品質量標準引入考核標準，規范創作作品的質量。學生的課程設置與考核可以參考企業的產品質量管理標準，讓學生能夠有序地掌握實際的工作生產環節，并以嚴格的產品質量監管體系及技術標準衡量學生的作業，從而保證學生每個階段的作業能成為合格產品，在實質上促進實踐教學質量的提升。第四方面，明確技術、藝術和市場以及學產結合的關系。實現教學成果的市場轉化，協調技術、藝術和市場以及學產結合的關系是必須的。以國家的創新創業項目帶動動畫專業學生將專業學習與市場分析相結合，從而激發其學習積極性。以便學生在充分了解市場數據和行業趨勢的基礎上，運用創新能力，在課程學習的過程中不斷提升作品的質量，并通過參與專業競賽與社會項目合作的方式，實現作品與市場接軌。最后一方面，構建一支有特色的師資隊伍。數字藝術背景下的動畫專業，不僅需要傳統的藝術專業素養，還需要數字技術作為工具支撐，因而需要的也是新型的復合型教師。首先應從行業和其他優秀高校中聘請專家和相關教師，或邀請社會上從事動畫藝術教育或創作的專家講學，在培養學生的同時培養教師。此外要聯合企業,外聘經驗豐富的有識之士。只有這樣,培養的學生才不至于與市場脫節,造成學生就業困難、社會市場卻人才短缺的尷尬局面。其次，培養自己的教師隊伍。選拔優秀的研究生和青年教師到動畫專業教學較為先進的國家進修學習，并采取相應的政策措施激勵和促進教師在工作中加強對先進技術的學習。通過實驗教學選拔優秀的教育人才和技術骨干，優化師資結構，進一步完善動畫教學師資隊伍力量，改善動畫專業教學和實踐條件。總而言之，人才培養計劃是改革的指導思想，課程體系是改革的基礎和核心，校企合作是實現學產結合的重要途徑，市場是確立各項改革措施的風向標，師資隊伍是改革實施的保障，只有五個方面的改革同時進行，并且做到有機結合，才能相互促進，最終達到構建動畫專業學產結合教學體系的目標。

結論

第4篇：數字文化改革范文

一、做好農村電影工作的總體要求和目標任務

總體要求：全面貫徹落實科學發展觀，堅持社會效益第一的原則，按照“企業經營、市場運作、政府買服務”的農村電影改革發展新思路，深化農村電影改革，逐步建立多種所有制、多種發行放映主體和多種發行放映方式相結合的新模式，鼓勵農村電影跨地區經營，堅決杜絕行政壟斷、區域壟斷，促進農村電影放映的規模化發展，從根本上解決廣大農民群眾看電影難的問題。

目標任務：推進農村電影放映工程，普及數字電影放映技術，提高放映質量，完善放映基礎設施建設，培育農村電影放映新主體，建立公益放映補貼的新機制，推動露天放映與室內放映相結合、免費放映與有償放映相結合、膠片放映與數字放映相結合并逐步向數字放映過渡，不斷擴大農村電影覆蓋面，到2010年基本實現全省行政村一村一月放映一場電影的公益服務目標。

二、加強農村電影工作的政策措施

（一）深化農村電影體制機制改革。支持各類社會資本參與農村電影工作，通過引進市場競爭機制，大力培育發展國有、民營、個體等各類農村電影發行放映新主體、農村電影院線公司和多種形式放映隊伍，推動省、市、縣電影發行放映公司的股份制、院線制改革和機制創新，搞活農村電影市場。從事農村電影發行、放映的單位和個人，向所在地縣級或縣級以上電影行政部門備案后，到所在地工商部門辦理登記手續，即可從事農村電影發行、放映業務。從事農村電影發行、放映的單位可享受國家相關的優惠經濟政策。

（二）推進農村電影數字化放映。扶持組建農村數字電影院線公司，提高院線公司服務水平，建立覆蓋全省廣大農村的數字電影放映網絡，為農民群眾提供優質、快捷、方便的農村電影數字化服務。

（三）扶持農村電影公益性放映。各級政府要加大投入，確保實現全省行政村一村一月放映一場電影的公益服務目標。國家、省將安排農村電影放映設備專項資金，為全省農村配送一批電影流動放映車和流動數字電影放映設備，改善農村電影放映設備落后的狀況，提高農村電影放映能力，擴大農村電影放映覆蓋面。除中央財政對農村電影放映場次補貼外，省財政根據各縣（市、區）財力情況，分類對各縣（市、區）農村電影公益放映場次進行補貼。各設區市和各縣（市、區）政府要認真落實本地區農村電影放映經費，對農村電影放映設備和場次也要給予一定補貼，并確保及時到位。

三、建立農村電影公共服務長效機制

（一）各市、縣（市、區）政府要高度重視農村電影工作，將其列入議事日程，納入當地國民經濟與社會發展規劃，納入文化體制改革統籌考慮，納入財政預算，周密部署，抓好落實。為加強組織領導，省成立以省政府分管省長任組長，文化、發展改革、財政、廣播電視等有關部門負責同志為成員的農村電影放映工程建設領導小組，負責全省農村電影放映工程的組織、協調工作。各市、縣（市、區）也要落實領導責任制和工作責任制，建立政府分管負責同志牽頭，文化、發展改革、財政、廣播電視等有關部門共同參與的工作協調機制。

第5篇：數字文化改革范文

關鍵詞：數字化；建筑模型；創意

1研究背景

當代數字化環境設計方法是以計算機技術為核心，從構思的一開始就把設計的結果建構成可修改的、靈活的，能夠滿足各種設計要求和施工要求的計算機數字化形式。數字化手段對學生的專業和綜合素質提升、動手能力的強化以及空間能力的鍛煉具有重要的意義。采用這種方法，設計師能夠通過模擬檢驗微觀單元模式在設計和實施中的運行狀況和合理性，使設計途徑得到極大的拓展，對于增強設計師處理復雜問題的能力，提高環境設計的質量具有重要的意義。

2建筑模型制作教學改革特色與模塊

2.1數字化建筑模型教學改革特色

我們對于環境設計專業的建筑模型課程進行改革研究，研究重點關注在當前環境下，如何在建筑模型基礎和專業課程、教學實踐及公選課中融入數字化方式，最終強化動手能力，拓展創造性思維。（1）案例式數字化教學。將模型制作知識進行重新整編，強調了學生對于模型材料、數字化建模、數字化加工的掌握及特殊工藝的使用。重點在于通過計算機知識的傳授和國內外先進案例的分析，能更直觀地了解模型制作的基礎知識，更好地掌握模型材料和制作方法及工藝。（2）數字化工具與材料的匹配。數字化同現實材料的對應是數字化設計最重要的特點，因此我們的數字化設計材料的選擇不但要符合建筑模型的內在特點，也要適合數字化工具的高效運用，將不同類型的模型根據比例和內容特點匹配建筑數字化的方法，使學生做模型的同時熟悉材料是建筑組成的重要部分。（3）完善數字化制作流程。課程中形成一套完整的包括構思草模、數字化建模、實體模型、數字化修改、實體模型再制作、研究模型、最終模型數字化制作與設計流程，并通過循序漸進的課程讓學生們進一步體驗和掌握，從而使學生掌握數字化設計相適配的建筑模型制作設計方法。

2.2數字化建筑模型制作模塊設計

我們遵循循序漸進的原則，通過研究式教學，從學生專業特點、學習階段和能力出發，引導他們通過對數字化概念的理解，掌握數字化相關軟件，讓學生們實現一個個小目標，將課程大綱的要求進一步細化，設置不同的數字化模塊，每個模塊8～12學時，分別有自己的模塊目標，最后要求綜合成一個總體的作業。（1）“數字化入門”。本階段的任務是通過在Trimble…Sketchup中進行制作，研究如何展開然后粘連成幾何體等人工造物形狀的立體造型。這些造型通過自由組合布置的方式安排。利用各種方法在數字化世界中進行立體構成訓練。這一階段是設計專業的基礎課程“三維構成”的數字化延伸，從簡單、快速、高效的數字化方式引導人們進入模型設計的程序中。（2）“從數字到實體”。首先通過Sketchup建模，要求學生了解各種結構性能，比如將模塊一中的模型變成結構性的模塊，通過在墻面上挖出窗戶，打門洞，支撐屋頂的變化等設計。這一階段，這個模塊促使學生開始思考并研究材料與材料的連接和支撐，但是關鍵性的問題在于必須把數字化的設計同實體模型的制作聯系起來。（3）“數字化表皮”。這一階段，我們引入Rhino…3D進行表皮的建模，Robert…McNeel…&…Assoc公司的Rhino…3D是非常強大的數字化建模專業工具，處理造型、結構、表皮的能力非常強大，讓學生專注于模型的空間與外表協同進行分析研究，這一階段的主題更加具體，是更為精細的模型制作階段的一部分，重點研究如何通過建筑的外表表達設計的特殊意向。（4）“經典與當代”。該課題是從歷史及當代的建筑中汲取靈感。選擇在建筑史和設計歷史上最經典和最優秀的建筑，對之進行數字化探究性和創造性的還原，這一階段的設計造型工具包括Sketchup、Rhino和3DsMax綜合運用，能夠接觸到大師的脈絡。通過這樣的方式，能夠以數字化的形式讓學生對建筑的結構、材料、空間以及建構有所了解，對環境設計的理解也變得更加清晰。（5）“設計拓展”。在更高年級設計拓展階段，建筑模型數字化的內容已經內化為學生的基本能力，因此同其他專業課程進行協調，旨在培養解決綜合性復雜環境設計能力，結合“室內設計”“景觀設施設計”“公共藝術設計”等專業課程，通過解決某一專項知識或者技能的問題為主，這一階段的數字化工作可以在設計工作營和技術課程中開展。

2.3課程階段性成果

通過課程改革，能夠讓學生在最短的時間內掌握建筑數字化思維的方法，并為他們進行高效設計提供支撐和幫助。通過數字化方式的不斷強化訓練，對于本專業的設計表現能力、專業素養和嚴謹務實的精神都能有很大的提高。通過總結經驗，本課程在此基礎上不斷地改善辦學理念和方法，已經形成了鮮明的特色。各項成果能為設計教學的有效開展提供參考和借鑒，同時有助于促進空間類設計教學在多學科層面延展研究，進一步提高教學質量。

3數字化融入建筑模型制作課程的進一步改善

支撐數字化設計的發展要依靠邏輯思維，作為傳統環境藝術教育體系，其對于邏輯思維的訓練比較薄弱，因此要想讓數字化設計真正與國際接軌，需要培養和提高綜合素養。環境藝術專業的特長在于空間設計的可視化和表達方面，但只有把強大的造型能力和數字化的設計思維結合起來才能夠真正為環境藝術的發展找到新的突破口。因此，我們在教學過程中應從以下幾個方面著手：

3.1進一步完善數字化設計的軟硬件建設

國內一流建筑和環境設計院校，如清華大學、同濟大學、南京藝術學院、湖南大學等已經普及KUKA五軸機器人進行數字化建造，但一般院校在實驗硬件上限制了方案設計自由度和完成度。當然，在有限的設備和經費限制條件下，學生往往更加愿意發掘更多的設計潛力以實現創新。

3.2同民族和地域文化的融合

數字化設計作為工具手段，核心在于設計思路的顛覆性思考。中華民族傳統文化中包含著大量的設計資源，如果與數字化的設計手段結合，能夠在傳承民族文化以及促進民族文化在現代空間的價值增值創造平臺。

3.3增加學生在思考水平方面的訓練

數字化的思維方式要求嚴謹、理性、客觀，要求運用明確單純的公式解釋復雜的數學問題。因此在今后的訓練中，應協同專業教師，適量加大數字思路的啟發、數字制造的實現等專門性培養，力求更好地鍛煉學生的思維。

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第6篇：數字文化改革范文

更新辦學理念，切實推動學校教育信息化工作

教育信息化的過程實質上是伴隨著教育觀念轉變的過程，是教育思想碰撞的過程，是利用信息技術手段對學校管理過程進行系統分析和優化的過程。我們不能將信息化設備和信息技術的引入簡單地等同于電腦化或網絡化，更不能簡單地指望信息化只要有學校信息組和電教組的幾位教師就能推動起來。

學校領導要率先轉變觀念，切實加強對教育信息化工作的領導。校長的教育理念是學校發展的靈魂。要使學校信息化工作充分展現效能，校長是關鍵。校長的觀念轉變了，學校的工作方針才可能改變，學校的信息化工作才能卓有成效地發展。

在“十二五”期間，在首都教育率先實現現代化期間，校長們應該有這樣的思考：信息技術與學科整合已經轟轟烈烈很多年了，學校管理工作的信息化進程又如何了呢？在信息化社會的大環境下，我們的辦學理念和教育思想有沒有做過相應的調整呢？我們有多少位校長已經經常地利用網絡，和學生、教師和家長有效地溝通？諸位校長，在信息化的過程中你們不應該是旁觀者，你們更應該是信息化工作的實踐者和引導者！

培養人才，積極歷練一支信息化隊伍

“21世紀最重要的是什么？人才！”這是一句很時髦、很經典的話。教育信息化同樣需要人才。教師隊伍的信息素養將決定教育信息化的進程。現在的教師并不缺乏計算機使用常識，但這已遠遠不能滿足教育教學信息化的需要。教育信息化是教育教學從手段、方法、模式到觀念、思想、理論等的根本性變革，這場變革能否順利進行并取得成功，其關鍵因素在于教師。沒有一支高素質的教師隊伍，教育信息化無從談起，教育現代化也將是無根之木。

為了適應信息化社會的發展，推進教育信息化，我們需要建立新型的教師隊伍。校長應重視教師團隊建設，營造良好的教師發展生態環境，全面提升教師素質，著力提高教師的信息技術水平，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的作用，切實有效地將信息技術應用到教育教學改革的工作中去。學校還應特別重視教師的教學理論和信息技術應用培訓，不僅要努力培養一批具有全局觀、具有較高信息素養的創新型教師，還要注意培養能開發適合自己學校教育教學管理工作的應用軟件的本土化人才。我們倡導各級領導和學校教師有效利用“班班通、室室通”的條件，用信息化審視教育，反思教學；我們倡導培養教師在資源型學習和研究性學習方面的能力；我們倡導教師們充分利用網絡，利用論壇、博客等工具，打造和諧校園社區，分享教育教學心得，碰撞出教育智慧的火花。

有意識地打造獨特的數字校園文化

“十五”、“十一五”期間，我們在信息化環境基礎建設上投入了很多，但是，這只是基礎，只是搭建了一個舞臺。雖然目前北京市只有29所學校納入了首批數字校園實驗校，但是數字校園必然是一個趨勢，是教育現代化的需要，我們其他每一所學校都不能置身事外。

數字校園是將具有學校文化特色的應用與服務相結合的虛擬學校，體現的不僅僅是一種管理流程，更是一種符號、一種文化的符號，我們可以將其稱之為數字校園文化，這是校園文化嶄新卻很重要的組成部分。在這種文化氛圍里，我們構建和諧的師生關系，和諧的同事關系和家校關系，教育參與成員之間的交流隨處可見，溝通無限。我們通過數字校園沉淀校園傳統，有意識地培育創造校園文化新風。隨著時間的推移，我們的校園里自然就會形成數字校園文化。屆時，校園不但是知識的海洋，更是文化的港灣。

可能，校長們還在擔心資金來源。這并不是問題。國民經濟的發展給了我們強有力的保障。硬件建設從來都不是最困難的，而最難思考的是：給了你設備，你能用它做些什么？隨著教育均衡發展，教育投入的產出是時候應該成為校長們深入思考的課題了。

第7篇：數字文化改革范文

作者：胡亦平 單位：桐城市科學技術局

目前，安慶已擁有2家被文化部命名的國家文化產業示范基地，其中五千年工藝美術公司烙鐵畫取得許多技術上的突破，成為國內生產烙鐵畫規模最大、質量最好的企業；桐城佛光銅質工藝品公司開發出“鑄胎掐絲琺瑯工藝”，填補了國內琺瑯制作工藝空白。五千年文博園正式投入運行的智能控制中心，是省內科技含量最高、功能最全的智能監控系統，獲得國家發改委專項資金支持，成為安慶文化與科技融合發展的又一創舉。

位于安慶市湖心中路的安慶書刊市場年銷售額達億元，成為皖西南地區最大的書刊交易市場。文化體制機制改革創新是安慶的后發優勢。近年來，安慶將推進文化體制改革作為建設文化強市的根本途徑，以改革促發展，取得了顯著成效，2010年榮獲“全國文化體制改革工作先進地區”稱號。一批文藝院團成功轉企改制，特別是安徽再芬黃梅藝術股份有限公司掛牌運營，并堅持每3年舉辦一屆中國黃梅戲藝術節，為推進文化與科技融合發展搭建了寬廣的舞臺。伴隨安慶文化旅游等現代服務業的快速發展，天柱山景區成功創建5A并榮膺“世界地質公園”稱號，五千年文博園成為全國文化旅游產業示范基地，桐城孔城老街建成開放，文化旅游與科技融合發展的大趨勢已經形成。當前，要以深入貫徹黨的十七屆六中全會精神為契機，以高度的文化自信和文化自覺，進一步搶抓機遇、發揮優勢，主動作為、彰顯特色，大力促進安慶文化與科技融合，讓文化插上科技的翅膀，讓文化豐富科技創新的內涵，讓安慶這座既古老又年輕的城市綻放出更加獨特的文化魅力。一要改造提升傳統文化產業。積極推廣運用高新技術成果，提高傳統文化創作、生產、傳播等環節的科技含量，全面提升廣播影視、新聞出版、演藝娛樂、包裝印刷等傳統產業，扶持發展文化會展、藝術品交易、文化旅游、文化用品制造等相關產業。依托豐富的歷史、人文、典籍資源，通過政府支持、社會參與、市場運作的方式，推動創意產業發展。尤其要加快黃梅戲產業轉型升級，按照延伸產業鏈的發展思路，千方百計突破人才制約瓶頸，大力開發黃梅戲數字動漫、影視作品等相關衍生品，推出一批群眾喜聞樂見的文藝形式，加快黃梅戲產業化發展步伐。二要大力發展新型文化產業。充分發揮安慶文化產業基礎和特色優勢，圍繞動漫創作、數字影視、三網融合等若干領域，以大開放的理念，實施大項目帶動，面向全國乃至全球吸引一切優質文化資源為我所用。積極借鑒蕪湖方特主題公園模式，借助現代科技手段，加快培育新型文化業態，推動文化創意與產品設計的融合，著力培育一批文化與科技融合發展的創意產業集聚區。依托和支持五千年文博園、孔城老街、龍山鳳水、桐城文博園等文化產業園區，積極打造一批“文化航母”和文化領軍企業，形成一批獨具特色的文化基地和安慶文化品牌。三要積極搭建文化與科技融合平臺。著力加強公共服務平臺建設，重點扶持創意產業技術開發平臺、動漫公共技術服務平臺、影視動畫制作技術平臺、數字出版公共服務平臺等專業性公共技術服務平臺建設，向中小科技文化企業提供技術支持服務。注重培育和發展面向社會從事文化科技咨詢、技術評估、技術轉移、成果轉化的文化科技中介服務，有效降低文化科技創新風險，加速推進具有自主知識產權的文化科技成果產業化。

加快建設文化科技成果供需對接平臺，為文化科技創新成果的信息和產權交易提供便捷高效的服務。四要進一步加強科普文化陣地建設。以普及科學知識、提高群眾科學素養為重點，開展文化資源數字化加工與數據庫建設，利用高新技術加快建設綜合性、多功能、有特色的公共文化設施，推進文化資源共建共享。加快發展數字圖書館、數字科技館、網上博物館、網上文化館、文化劇院等，適應群眾文化需求的新變化新要求，為提升文化創新能力和水平，全面建設“文化安慶”創造良好環境。同時要加快整合分散在各個部門單位的文化和旅游資源，創新管理體制和運行機制，著力解決資源分割、利益困擾等問題，形成推動文化旅游產業跨越發展的強大合力。

第8篇：數字文化改革范文

2011年，文化部、財政部聯合下發《關于進一步加強公共數字文化建設的指導意見》，公共文化服務和管理的數字化建設探索步伐逐步加快，各地文化行業紛紛結合自身實際進行了一些有益探索。在這種形勢下，各地應將建設數字文化館作為公共文化行業新的增長點，推動互聯網與文化館服務深度融合，在理念、管理和服務上實現新的跨越，讓人民群眾更好地享受豐富、高效、便捷、均等公共文化產品和服務。

一、建設、完善數字文化館需要具備哪些條件

數字文化館建設包括線上平臺和線下互動體驗空間，群眾既能在文化館建筑空間里享受在場服務，又能離開文化館隨時隨地享受在線服務，同時線上和線下數據連通，互相促進。

線上平臺包括網絡云平臺和藝術普及資源庫（慕課系統），主要解決群眾參與公共文化活動、使用公共文化場地設施、參與藝術普及培訓、參與文化社團、群文創作展示、志愿者服務、公共文化大數據分析等業務功能。線上平臺是數字文化館建設的基礎，所有的業務流程、資源利用、用戶管理，包括線下實體館的內容推送和管理都依托線上平臺。

近年來，隨著各級政府對文化工作的重視以及財政投入的增加，各地的公共文化設施都有明顯提高，有的甚至已成為當地的一大景觀。但不少擁有寬闊場地、一流設施、標志性外觀的“容器”里面，呈現的卻是少人氣、缺活力的窘態。一邊是公共文化服務硬件條件不斷提高的“成績單”，一邊卻是“門可羅雀”的尷尬場景。出現這種情況，主要是公共文化服務供給與需求不對稱，沒有弄清楚服務對象的真實需求。

那么新時期人民群眾對于公共文化服務的需求體現在哪些方面呢？將其總結為三個特點就是：均等化、多樣化、廣泛化。

1.公共文化服務資源均等化。當前，我國城鄉之間公共文化服務資源配置不均衡問題、城鄉基層公共文化服務資源匱乏問題還較為嚴重。數字文化館以其先進的網絡模式，對受眾體點對點的終端服務，達到公共文化服務全區域的有效覆蓋。其服務模式將突破文化館傳統網站單一電腦終端信息服務，利用強大的數字網絡平臺，實施多通道的信息，實現廣泛而非資訊式的終端化服務。

2.文化服務路徑的多樣化。互聯網技術的迅速發展和普及促使著文化受眾需求趨向多樣化。隨著人們的文化藝術素養的普遍提升，很多人已經不滿足于唱唱歌、跳跳廣場舞。我們可通過移動數字化平臺、有線電視、電信等網絡通道的傳輸，達到全區域的有效覆蓋，實現文化服務路徑的多樣化。

3.服務范圍的廣泛化。足不出戶就能夠獲得資源和服務已成為群眾越來越迫切的需求。在大數據時代，數字文化館在網絡時代能夠以其全新的服務模式和豐富多彩、喜聞樂見的文化產品，給人們帶來更先進、更廣泛、更便捷、更均等的公共文化服務。開展數字文化館服務，使得服務成本得到有效控制，資源也得到更廣泛的整合與利用，受益群體得到有效擴展，市民充分享受公共文化服務的權益將得到真正兌現。

二、強化文化館人才建設，當好文化工作的先鋒和排頭兵

1.強化人才機制。堅持以人為本，通過人的建設，不斷提高文化館的凝聚力、戰斗力和社會感召力。要改革文化館內部機構設置，優化資源配置特別是公共文化資源的配置，使內部結構從不合理趨向合理，并突出公共文化服務機構的主體地位。要積極推行以崗位管理和聘用制為核心的人事制度改革，形成能上能下、能進能出的流動機制。文化館目前專業人員還很缺乏，特別是高級創作人才、導演策劃人才尤為缺乏，已經影響到文化館作用的發揮。通過改革逐步建立起既符合建設和諧社會需要、又符合文化自身規律、既有競爭又有約束的文化館運行新機制，使文化館成為結構合理、運營高效、服務優質的真正的公共文化服務機構。

2.強化社會公益功能，加大無償服務力度。需要進一步強化自己的服務功能、強化自己的服務功能，實際上就是強化社會公益公能，就是文化館如何面向社會搞好服務的問題。我們要把文化館的服務工作納入正常軌道，其中之一就是要加大無償服務力度，包括服務的面和服務的量，從服務內容到服務形式和服務手段都要兼顧。要善于更新觀念，敢于突破舊的思維模式，善于挖掘人才資源的潛力，進一步充實無償服務的力量。二是要提高服務質量。群眾有各種文化生活的需求，或傳統的、或現代的、或藝術的、或娛樂的，文化館要善于及時掌握群眾的文化生活信息，從中列入自己的服務計劃，將無償服務工作作為文化館業務工作的主體之一。提高服務質量，文化館要做到主動出擊，上門服務，及時反饋信息。無論辦班輔導、活動策劃、還是展示演出，送戲（節目）下鄉，都力求精益求精，真正體現文化館的整體實力、良好素質和服務水準，進一步提高和擴大文化館在社會的地位和影響。

三、創新并正確運用數字文化館的優勢

與傳統的場館陣地服務相比，“互聯網+文化館”是文化館開放式公共數字文化服務新載體、新平臺、新陣地，是“新型的‘公共領域’和社會聯結方式”。數字文化館具有下列四大優藎

1.空間上“零距離”。文化館的設施設備和活動場所是有限的平臺，服務的對象也有限，有些行動不便的群眾還要受到年齡、身體、天氣、交通等因素的限制，而網絡平臺是無限的，如果想參加某個文化館活動，可以通過各種移動終端在文化館網站了解服務項目和活動情況，還可以通過電子郵件、咨詢窗口、評論等方式進行交流互動，足不出戶就可以享受到文化館的文化服務。

2.時間上“不打烊”。文化館網站以及微博、微信、QQ群等，不受工作時間和開放時間限制，群眾隨時可以打開電腦或手機進行網上的瀏覽、互動，24小時全時段享受數字文化信息服務。

3.內容上“集成化”。數字文化館不受活動場地、宣傳欄篇幅等條件的限制，是一個全方位體現文化館職能的綜合服務平臺，能夠提供信息、咨詢互動、演出直播、在線文藝輔導、文藝作品及非物質文化遺產項目數字化推廣等眾多服務項目。此外，通過資源聚合、鏈接等方式，還可以實現館際及有關文化網站的資源共享，使一個小小的基層文化館成為海量文化的“大超市”。

第9篇：數字文化改革范文

關鍵詞：高職院校；數字化校園；精細化管理；探索

數字化校園作為當前高職院校重要建設目標，通過廣泛應用各類技術服務教學實踐與教務管理，通過構造全新的信息化數字平臺為教學科研、運營管理、實訓實踐等提供支持，實現高職院校教學與管理的創新，為職業教育的進一步改革發展服務。精細化管理理念作為近年來廣泛應用的全新理念，在高職院校數字化校園建設中融入精細化管理理念有助于打造優質教學資源和教務管理體系，對于滿足新時期廣大師生需求有重要意義。下面簡要探討下精細化管理理念如何服務高職院校數字化校園建設。

一、高職院校數字化校園優勢與精細化管理的必要性

1.數字化校園優勢。數字化是當前時展潮流，數字化校園建設是新時期教育改革創新的必然選擇，是應用以云計算、大數據等為代表的信息技術的重要探索。對于高職院校而言，數字化校園依托信息技術與網絡的強大優勢實現人事管理、招生、教研、教務、財務、后勤、考試、硬件集成、家校通、個人中心、超級服務中心，無限跨屏PC+移動APP客戶端等諸多應用，幫助高職院校打造優質教學資源，提升教學與教學管理質量，探索實踐實訓教學的新局面。數字化校園的建設符合創新教育探索需求，有助于提升管理效率與效益，信息技術融入校內教學、科研、管理和服務等各項活動中，通過及時處理大量管理數據提高了教、學、管的質量和效率。高職院校數字化校園建設有助于推進數據的集中與共享，削弱信息孤島影響，通過創建全新的學習環境為人才培養模式的改革創新服務，有助于不斷開拓虛擬學習空間，為跨地域、遠距離高質量教學與管理提供支持。

2.精細化管理的必要性。高校數字化校園建設中融入精細化管理有助于促進校內各項工作規范開展，為制度設計、科學管理提供幫助，真正做到事事有章可循，在標準與規范的范圍內開展各項管理活動。精細化理念的融入有助于數字化背景下校內工作的精準細分與精細管理，確保數字化校園管理全面涵蓋各個范疇，真正將精細管理落到實處，減少以往工作中存在的失誤與弊端，提升學校運營管理質量，真正惠及廣大師生。精細化管理理念在師生數量較多的高職院校中進行應用，可更好地尊重個體特殊性，提升對個體需求的滿足標準，結合數字化校園建設優勢打造各具特色的個性化服務，為高職院校管理徹底實現精細化服務。精細化管理與高職院校數字化校園建設的結合將進一步推動智能化、網絡化、個性化服務工作的開展，打造精細管理影響下的全新數字化校園，從教學管理、教學評價到校務管理、后勤管理真正做到進步、改革與創新。

二、精細化管理服務高職院校數字化校園建設探索

1.精細化管理推動教學管理體制改革。新時期高職院校經營管理要順應科學化、現代化、規范化、精細化四大潮流，應用精細化管理服務積極推動數字化校園管理體制改革，以適應新時期高職院校職業教育發展趨勢，滿足人才培養需求。隨著高職院校數字化校園建設的不斷深入，辦學規模不斷擴大、職業人才培養目標高端化精細化，諸多信息技術手段融入校園建設成就全新的數字化校園，高職院校傳統管理模式已不能適應改革發展的需要，必須順應數字化校園建設潮流與特征向動態、規范、科學的管理模式轉變。要積極融入科學的管理理念，并將其滲透到高職院校數字化校園建設的各項管理工作中，以科學的管理服務教學創新、實踐探索與改革，以科學的管理服務數字化校園運營平臺與體系的打造。要加快適應現代職業教育的發展形勢，摒棄傳統強制性、指令式的管理體制，建立以數字化校園為代表的網絡信息化的高效的現代高職院校管理手段，進一步規范院系兩級管理體制，建立、健全和完善學院各項管理制度，規范干部隊伍管理行為，同時切實加強校園文化建設，逐步推進制度管理向文化管理的過渡，加強精細化管理，注重管理細節，以精細促落實、以精確求高效，提高管理質量。

2.精細化管理推動信息資源建設與服務。要立足于精細化管理理念，完善高職院校數字化校園管理應用系統，不斷提高應用與服務水平。要加強數字化校園資源應用中心硬件平臺建設，滿足日益增加的數字資源的需求，加快開放式學習中心建設，培養學生自主學習的能力，優化開放式試驗中心、實訓數字化平臺、虛擬仿真實驗室等建設，為師生提供在線開展實踐教學和學習的環境，高效利用優質的數字化教學資源，提高專業教學效果。要加強對教師信息素養和信息化教學能力的培養，開展全員信息化教學培訓工程，提高教師信息化教學綜合應用能力。結合高職院校培養課程、實踐課程、實訓課程等情況，做好相關課程資源、圖書資源和信息資源建設，提高信息資源服務水平，并完善校內優質課程資源、信息資源的共享、推廣工作，積極探索校企合作、工學結合新模式，進一步營造校內良好的學習實踐氛圍。要專門打造屬于本校的數字化資源，諸如數字化圖書館、數字化檔案、數字化課程資源等，做好各類資源的整理、應用與開發工作，提升相關資源應用效益。

3.精細化管理服務信息化校園管理。高職院校數字化校園建設的根本目的是服務廣大師生，精細化管理要立足于這一根本目的。數字化校園中精細化管理要堅持走管理+服務思路，打造以服務為核心面向教師、學生、學校主體的信息化平臺，支撐高校信息化的所有需求，實現學校各類資源的整合和配置優化，提高學校的管理水平和辦學效率，使校園信息化管理達到較高水平。要依托精細化管理幫助學校樹立數字化校園的建設標準，以數字化校園平臺為框架，無縫集成學校已建和新建的業務應用系統，促進數據利用的最大化；將數據交換集成、用戶管理、統一身份認證、業務數據整合、信息資源展示等有效融合。比如康賽普教管理云平臺以校園管理實際需求為出發點來進行系統設計和功能開發，基于B/S結構為構建數字化校園服務，真正建立一個覆蓋范圍廣、實用性強、安全性高的教育管理和評價平臺，為教學精細化管理提供有效評測依據。

4.精細化管理提升后勤管理效能。高職院校數字化校園打造中，除了要重視教學與教務管理之外，還要加強對后勤的精細化管理，提升管理效能與服務水平，方便廣大師生的學習與生活。要大力推進校內后勤公共資源整合和管理，提高資源使用效率，通過完善管理制度提高信息化管理水平，加快推進固定資產、教學儀器設備等的精細化管理。要進一步完善資源使用定額管理制度，推進資源有償使用，利用數字化校園管理平臺優勢真正做到加快辦公資源調整、盤活校內資產、促使校內資源的保值增值。后勤服務方面還要做好規范與監督，做好各類管理項目的招投標、維修外包、食堂經營、醫務管理等服務工作，提高管理水平，針對學校管理工作實際建立相應應急預案與處置體系，加快推進數字化校園、安全校園、文明校園的建設工作。

三、結語

綜上所述，高職院校數字化校園建設中融入精細化管理理念是適應新時期教育改革與發展的必然選擇，有助于全面提升辦學質量、管理效益與人才培養水平，對于打造精品、優質數字化高校有重要意義。

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