工地實習(xí)匯報精選(九篇)

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第1篇：工地實習(xí)匯報范文

關(guān)鍵詞：城市低保制度；社會發(fā)展；功能分析

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）04-0095-03

城市低保制度運行以來，作為針對城市低收入群體的一項正式社會支持，在為2000余萬貧困群體提供了一個強大的社會支持體系的同時，也發(fā)揮著雙刃劍的作用，需要對其正負功能進行評估，并通過對政策的調(diào)整使正功能達到最大，負功能降低至最小。

一、城市低保制度的正功能

城市低保制度在實施過程中在三個層面發(fā)揮著正功能：在微觀上為替代單位制，保障城市低收入群體基本的生存權(quán)利并提供全方位的社會支持；在中觀上，作為緩解社會矛盾的安全閥，幫助政府安撫威脅社會穩(wěn)定的危險人群；在宏觀上，彌補社會主義經(jīng)濟體制的不足，推進中國社會保障體系的建立和完善。

（一）編織社會支持的安全網(wǎng)

保障城市低收入群體的基本生活，為喪失社會支持的人們提供必要支持，是城市最低生活保障制度的核心任務(wù)。從1996年每月170元/人，到目前每月520元/人；從僅僅的低保金配以簡單實物的發(fā)放，到教育、醫(yī)療、住房等全方位的救助；從單純的“一刀切”，眾人同一標準，到今天的分類救助，城市最低生活保障經(jīng)歷了一系列的嬗變，但始終沒有偏離其為低收入群體提供必要支持的設(shè)立初衷。在訪談中，低保對象對該制度的此項功能予以肯定，這種支持既是物質(zhì)的，也是精神的，讓他們感受到無論遇到什么樣的困難，“政府會管的”。

“1999年，我所在的單位木材廠效益不好了，不愿意和我們續(xù)簽合同。我覺得自己剛30多歲，再找個工作應(yīng)該也容易。可一回家就生病了，甲低和血脂高，看病花了很多錢，還有后遺癥，干不了重體力活。現(xiàn)在我還需要一直吃藥，每月100元左右，一年檢查3次，一次要200多元的檢查費用。我妻子工資本身就不高，2001年因單位搬遷，還待崗了，只有200多的收入。我們找到單位，單位說可以向當?shù)厣暾埖捅＃谑俏覀兙驮嚵艘幌拢?001年7月申請下來了。盡管剛開始時，低保金只有257塊錢，不過這筆錢可以保障買菜吃飯，再加上一些糧油補貼，在生活上對我家的幫助還是很大的。”

分類救助和專項救助是低保制度近幾年的發(fā)展趨勢。分類救助一是提高了城市殊困難群體的救助水平，二是對法定勞動年齡段內(nèi)的人員，區(qū)分有無勞動能力，實施鼓勵就業(yè)政策，是城市低保制度走向完善的關(guān)鍵步驟和重要標志。專項社會救助是為低保對象提供一個集生活費用、教育救助、醫(yī)療救助、廉租房救助以及臨時救助為一體的全方位救助網(wǎng)絡(luò)，使城市低保制度真正成為一個全方位、無所不包的社會支持體系。

（二）緩解社會矛盾的安全閥

社會穩(wěn)定是個極其重要的問題，是社會經(jīng)濟發(fā)展的前提。城市失業(yè)貧困群體，處于社會的最底層，這其中有失業(yè)下崗人員，有在職拖欠工資的、有孤老病殘的，還有刑滿釋放人員，當他們的基本需求得不到滿足時，很容易成為社會的不安定因素。上街示威游行、集體上訪，甚至是一些違法犯罪的事情在該群體發(fā)生的可能性都相對較高。1997年低保制度在全國范圍內(nèi)普及時，據(jù)統(tǒng)計符合各地低保標準的居民數(shù)量為88萬人，2002年人數(shù)增加至2 064.7萬人，之后數(shù)量趨于穩(wěn)定。①城市低保制度在保障2000余萬貧困人口基本生存發(fā)展權(quán)利的同時，從三個方面體現(xiàn)出緩解社會矛盾的政治服務(wù)功能。

一是對特殊群體的照顧。特殊群體以刑滿釋放人員為代表，他們與社會隔離時間長，出獄后其很難找到合適的工作來供養(yǎng)自己及家庭。通過與居委會工作人員的了解，這類人員是社區(qū)工作站關(guān)注的重點，對他們的困難，都會及時解決，“他們出獄后，一般都會去街道，說自己沒工作沒收入。街道對此都是睜一眼閉一眼，只要家庭確實不寬裕，都會讓其進入，這也是為了避免他們老鬧事。”

二是政策實施過程中的“靈活”處理。盡管城市低保制度對進入人員有十分嚴格的規(guī)定，例如不允許有手機、不能養(yǎng)寵物等，但隨著人民生活水平的提高，這些要求在實際操作中不會完全嚴格執(zhí)行，對低保的審查一般僅限于收入而非資產(chǎn)，審查方式偏向于定性而非量化標準。“我們是秉著這么一個原則，只要申請材料符合低保制度的相關(guān)規(guī)定，我們就不深究它的真實性。比如說收入證明，我知道有些人工資不可能只有300元，同一家公司6年前工資是300元，現(xiàn)在還是300元，這怎么可能呢，但是只要她能拿到證明，我們就不深究。因為即使工資比300高，也不是富人，都是鄰居，情況我們都知道，只要不過分就行。”

三是在舉辦重大社會活動中發(fā)揮作用。每逢我國舉辦重大會議、活動時，社會穩(wěn)定就成為各級政府的頭等大事，城市低保制度就成為安撫民心、維護社會穩(wěn)定的重要手段，將各種不穩(wěn)定人群拉進低保制度的“安全網(wǎng)”中。“2008年奧運年的時候，我們街道收到區(qū)民政局的相關(guān)指示，在奧運年社會穩(wěn)定最為重要，民政工作一定要做好，在低保這塊，對于基本符合條件的，不要過于苛刻限定，可適當放松要求。”

（三）市場經(jīng)濟體制的穩(wěn)定劑

城市低保制度是市場經(jīng)濟制度體系中重要的一部分，是市場經(jīng)濟體制的穩(wěn)定劑。市場經(jīng)濟帶來了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整和物價體系調(diào)整等一系列變化，改革觸及普通市民的切身利益，引發(fā)了企業(yè)停產(chǎn)破產(chǎn)、工人失業(yè)下崗、物價通貨膨脹、貧富差距拉大等一系列社會矛盾和社會問題。城市低保制度為所有的城市居民提供了最基本的生存保障，為市場經(jīng)濟體制改革解決了后顧之憂，為社會主義市場經(jīng)濟進一步的發(fā)展提供了制度保障。

“我之前在服裝公司收銀，那時還有‘接班’一說，我是接我父親的班，他就一直在那工作。1999年，我上班時暈倒了，檢查出了高血壓和腦血栓。那時家里婆婆歲數(shù)大、孩子小，我身體又不太好，我和丈夫就商量我不上班了，在家照顧家人。這樣的話，公司不給工資，但是負責保險。但是到了2003年的時候，單位裁員，45歲以下的都回來了，我那陣也被買斷了，一共就給了3.5萬。但我丈夫有工作，家里也不緊張。可禍不單行，2005丈夫病了，不光花了很多錢，這種病還治不好，被鑒定為2級中度肢體殘疾。居委會知道我家的困難后，主動聯(lián)系我們，讓我們申請低保。我挺感激的，在我們最困難的時候，拉了我們一把，不光每月的幾百元錢，孩子的學(xué)費，逢年過節(jié)也會發(fā)東西，還有鄰居們都很照顧我們，我覺得政府做得特別好。”

二、城市低保制度的負功能

中國城市低保制度作為一項“花小錢辦大事”的利國利民的制度，在政策設(shè)計以及實施過程中同樣帶來了一些負面效應(yīng)。從國家層面看，缺乏細分、眉毛胡子一把抓的制度設(shè)計容易造成福利依賴；從社會層面看，低保對象符號化引發(fā)的階層壁壘和貧富差距拉大帶來的經(jīng)濟壁壘削弱著家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系等非正式的社會支持。

（一）造成低收入群體的福利依賴

福利依賴是長期困擾福利國家的頑疾，盡管我國并不是高福利國家，但在城市低保制度的執(zhí)行中，也發(fā)現(xiàn)了福利依賴的影子。這種福利依賴是低保群體迫于生活壓力，為獲取收益的最大化，而采取的一種介于制度與非制度之間的技術(shù)選擇，并非出于逃避勞動的主觀意愿，具體表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，以家庭收入作為準入標準，可能把窮人帶進“貧困陷阱”。貧困家庭差額享受低保金，收入的增加意味著福利的減少，即受助家庭收入增長10元錢，就意味著他們將少得到10元錢的救助金，相當于100%的邊際稅率。盡管2006年北京市已經(jīng)把邊際稅率降低為70%，但這還是遠遠不夠的。“如果有勞動能力的低保人員找到了330元以下的工作，那么這330元作為就業(yè)獎勵，低保金額并不會產(chǎn)生變化。但是如果找到的工作高于330元，那么就會按照70%的邊際稅率，低保金進行相應(yīng)的遞減。例如我們街道的A先生，他一家三口都沒有工作，那么按照現(xiàn)有的補助標準410元，那么家庭收入就是410×3=1230元，如果A先生找到一份月收入330元以下的工作，那么這份工資收入算作是就業(yè)獎勵，A先生家的家庭收入就從1230元漲到1230+330=1560元。但是如果A先生找到了一份高于330元的工作，高出部分的70%就要從低保金中扣除，收入增長的空間極為有限。”

第二，城市低保制度中就業(yè)服務(wù)以及激勵措施難以發(fā)揮作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有勞動能力的人或是不就業(yè)，或是就業(yè)但隱瞞收入。政府制定政策有個前提假設(shè)，假設(shè)如果人們可以養(yǎng)活自己的話，就絕不會接受政府資助，不過現(xiàn)實卻不是這樣。從這個意義上講，城市低保制度非但不鼓勵低保對象再就業(yè)、反而破壞了他們增收的積極性。“我們不是不想工作，可是像我們這個年紀、沒什么技能。重體力活肯定干不了，要是累病了，掙的錢還不夠看病呢。簡單的工作工資又太低。你說找個600元、800元的工作，低保就享受不了。其實到手的錢還不是差不多。”另外，街道中負責就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)介紹的社保所與負責低保工作的民政科屬不同部門，不利于低保人員培訓(xùn)再就業(yè)工作的開展，導(dǎo)致了職業(yè)培訓(xùn)不適用、介紹工作不匹配、就業(yè)激勵措施力度不夠等眾多問題。

第三，教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老甚至北方地區(qū)的取暖等費用逐漸都被納入到了城市低保體系當中。換言之，人們只要具備低保資格，就可以享受到政策規(guī)定的各方面的資源，形成了“一有皆有，一失全失”的局面，一旦失去“窮人”資格，不只是損失了每個月的低保金，還損失其他附加的各種補貼和給付，為此還有人不惜辦理假離婚。“我不愿意退出低保，我沒有上過社會保險，現(xiàn)在都50歲了，如果沒有低保，我退休金、醫(yī)保都成問題，雖然現(xiàn)在有政策說可以一次性補交社會保險金，但是一下子拿好幾萬塊錢，承受不起，我估計我就是得吃一輩子低保金了。”收入略高于低保標準的“邊緣戶”非常容易陷入貧困，但無法從社會救助中受益，作為潛在貧困者，他們要么讓自己的收入確實低于保障線，要么冒著道德風險，進行收入的欺報、瞞報，這些現(xiàn)象與低保制度自食其力、治本脫貧的設(shè)計初衷背道而馳。

（二）削弱非正式社會支持

低保對象符號化引發(fā)的階層壁壘和貧富差距拉大帶來的經(jīng)濟壁壘削弱著家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系等非正式的社會支持。原有的社會支持在生活中面臨一定的社會排斥與自我排斥。低保群體在享受政策眷顧的同時，也必須維持貧困的生活方式，否則將因生活“奢侈”而被取消救助資格。正如齊美爾的經(jīng)典描述：貧困者接受扶助以后就已經(jīng)不是普通的市民了，因為他們不用交稅，他們的市民權(quán)會受到限制，貧困者在社會的里面又同時在社會的外面。

一是低保對象符號化引發(fā)階層壁壘。進入城市低保制度有諸多程序，各地為便于群眾監(jiān)督，都普遍采用在社區(qū)內(nèi)張榜公示、鄰里訪問的方法，提高低保對象知名度，接受來自政府和社區(qū)內(nèi)正式與非正式的監(jiān)督。勞動年齡內(nèi)有勞動能力但尚未就業(yè)的城市居民，在享受低保待遇期間要參加所在居民委員會組織的半強制性的公益勞動，這些措施一方面使得低保人員自身產(chǎn)生自卑情緒，主動遠離其他人員，相應(yīng)的自我排斥與社會排斥隨之產(chǎn)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄰里關(guān)系融洽的低保家庭只有12%，在社會交往中容易自卑。“我們平時很少出門，我得上班，下班就是看孩子。他就在家待著，有時候去小區(qū)里的發(fā)小那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”“和鄰居見了，就是點個頭，沒什么可聊的，我也不愛串門，地方都不大，再說人家多好，多干凈啊。”

二是貧富差距拉大削弱家庭關(guān)系。除了鄰里，家庭是人們獲得社會支持最基本的社會單位。林耀華指出家庭是這樣一種生活圈子，是圍繞著一個由習(xí)俗、責任、感情和欲望所精心平衡的人編織的強有力的網(wǎng)。抽掉家庭的一員、扯斷他同其他人、其他人同他維系在一起的紐帶，家庭便面臨危機[1]。經(jīng)濟上的貧困往往導(dǎo)致家庭關(guān)系失和甚至破裂，使貧困家庭更加缺乏社會資本，形成一個互為因果的惡性循環(huán)。“我和我媽一塊過，要不然真是不夠，你想我就600塊錢，還得交保險，我媳婦也就300多，低保那幾百，加在一起也不夠。孩子小，上學(xué)要花錢，雖然學(xué)費免了，但是咱們窮也不能窮著孩子，該買的書，報的班也都給她花。家里煤水電都是我媽交，我們就是偶爾買點菜。說句不好聽的，真的就是吃我老媽呢。”低保人員自身經(jīng)濟拮據(jù)，很少出席親友婚喪嫁娶等需要出錢的社交活動。“平時不去，挺遠的，想起來就打個電話，我們沒有錢，錢只夠吃喝的。親戚婚喪嫁娶我們很少去，生病了也就是空手看看。”低保家庭還容易出現(xiàn)財產(chǎn)繼承不公，相對富裕的親戚對自己看不起或關(guān)鍵時候親戚不幫忙等。“我都有離婚的想法，真的，他媽欺負人。你說我們家這種情況，不幫忙也就得了，可是還總是找事情，平時照顧他們都是我們家的事情，可是他父母卻把房子留給了他弟弟，一說這個我就生氣”，“我三叔家里條件好一些，以前經(jīng)常幫我們，可能是不愛管了吧，我爸這次生病住院都沒有去看我爸，也好久沒來我們家看爺爺了。”

綜上所述，城市低保制度在社會、政治、經(jīng)濟等層面發(fā)揮著不可替代的重要作用，盡管在其實施過程中，存在著一定的福利依賴、困難陷阱以及對傳統(tǒng)社會關(guān)系的削弱，但綜合來看，該項制度的正功能遠大于負功能。隨著立法的加強和綜合性救助體系的建立，城市低保制度必將在實踐中不斷完善，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]林耀華.金翼[M].莊孔韶，林宗成，譯.北京：生活?讀書?新知三聯(lián)書店，2007.

[2]曹艷春.我國城鄉(xiāng)社會救助系統(tǒng)建設(shè)研究[M].上海：上海世紀出版集團，2006.

[3]云.我國貧困群體社會救助的經(jīng)濟學(xué)分析[M].上海：上海三聯(lián)書店，2009.

[4]孫立平.現(xiàn)代化與社會轉(zhuǎn)型[M].北京：北京大學(xué)出版社.2005.

第2篇：工地實習(xí)匯報范文

一、兩種不同的觀點

按照《合并會計報表暫行規(guī)定》及具體會計準則《合并會計報表》（征求意見槁）有關(guān)抵銷處理的規(guī)定，子公司的提取盈余公積將被全額抵銷，合并會計報表“提取盈余公積”項目應(yīng)只反映母公司“提取盈余公積”項目金額。

但近年的會計專業(yè)技術(shù)資格及注冊會計師考試《會計》指定教材則認為：按照《中華人民共和國公司法》的規(guī)定，盈余公積（包括法定公積金和公益金）由單個企業(yè)按照本期實現(xiàn)的稅后利潤計提，子公司當期計提盈余公積金作為整個企業(yè)集團利潤分配的一部分，應(yīng)當在合并利潤分配表中予以反映和揭示。因此，在合并會計報表中必須再遇過抵銷分錄將已經(jīng)抵銷的子公司提取盈余公積中母公司擁有的部分調(diào)整回來，調(diào)整合并利潤分配表中提取盈余公積的數(shù)額。

二、對流行觀點的

筆者認為，上述兩種觀點均有欠妥之處。現(xiàn)分述如下：

1、前一種觀點的錯誤在于其完全否認子公司提取的盈余公積對母公司股東分配利潤的限制，認為母公司股東只能從母公司直接分配利潤，其利潤分配只受母公司提取盈余公積的影響。而與子公司提取盈余公積多少無關(guān)。但事實并非總是如此。

（1）在母公司自身經(jīng)營正常獲利且母公司提取盈余公積的比例不低于子公司提取盈余公積比例的情況下，母公司提取的盈余公積中對應(yīng)于投資收益提取的部分，將不小于子公司所提取的盈余公積中母公司擁有的金額。因此，合并會計報表上只列示母公司提取的盈余公積，由此確定的向母公司股東分配利潤的數(shù)額確實不會與《公司法》要求子公司提取盈余公積的規(guī)定產(chǎn)生任何沖突。

（2）如果母公司自身經(jīng)營產(chǎn)生虧損（即不包括對子公司投資收益在內(nèi)的經(jīng)營凈利潤為負數(shù)），但加上對子公司投資收益后才使總的凈利潤變?yōu)檎龜?shù)，此時意味著母公司用子公司實現(xiàn)的凈利潤中屬于母公司的部分全額彌補了自身經(jīng)營的虧損，其所提取的盈余公積在數(shù)額上等于對子公司投資收益超過自身經(jīng)營虧損的部分與提取盈余公積比例的乘積，必定小于子公司提取的盈余公積中母公司擁有的部分。

在這種情況下，如果合并利潤分配表上只列示母公司提取的盈余公積，則所確定的可向母公司股東分配的利潤將受到子公司提取盈余公積的限制。因為母公司不可能將帳面上用于彌補自身經(jīng)營虧損部分的子公司凈利潤全部從子公司調(diào)回，母公司向其股東分配利潤將受到子公司提取盈余公積的實際影響。因此在這種情況下，合并會計報表中只列示母公司提取的盈余公積是遠遠不夠的。此時，真正制約母公司股東分配利潤多少的，已不是母公司所提取的盈余公積，而是子公司提取的盈余公積中母公司所擁有的部分。

（3）當母公司提取盈余公積的比例低于子公司提取盈余公積的比例時，如果合并會計報表中只列示母公司提取的盈余公積，則由此確定的可向母公司股東分配的利潤在實際分配時，就可能與子公司提取盈余公積的要求產(chǎn)生沖突。因為母公司對投資子公司收益部分提取的盈余公積小于子公司對它們提取的盈余公積。

由上可見，合并會計報表中只列示母公司提取的盈余公積，并完全否認子公司提取盈余公積對母公司股東分配利潤影響的作法是不符合實際的。

2、后一種觀點的錯誤在于雖然考慮了子公司提取的盈余公積，但卻把子公司提取盈余公積對母公司股東分配利潤的制約作用過分夸大，把它與母公司提取盈余公積的作用相提并論。

這種作法意味著母公司的股東在分配母公司投資于子公司產(chǎn)生的利潤時，既要在子公司按子公司提取盈余公積的要求將一部分利潤留存于子公司，還要按母公司提取盈余公積的要求再將部分利潤以實體性資產(chǎn)的形式留存于母公司，這顯然是不合理的。不論是從子公司提取盈余公積的作用，還是從盈余公積金的內(nèi)涵來分析，這種觀點都是站不住腳的。

（1）從子公司提取盈余公積的作用來看，它只是為了對子公司的股東分配子公司利潤時加以限制，母公司作為子公司法人股東從子公司分配利潤時當然要受到影響，但這種影響只是針對母公司，而不是直接針對母公司的股東。換句話說，子公司提取的盈余公積中母公司擁有的部分只是母、子公司內(nèi)部利潤分配的一項，因此將子公司提取的盈余公積中母公司擁有的部分與母公司所提取的盈余公積直接相加列示在合并利潤分配表中，違背了編制合并會計報表的宗旨。

（2）從盈余公積內(nèi)涵來看，我們知道，提取盈余公積的目的是為了避免股東把利潤全部分光，即要求股東在分配利潤時要將實現(xiàn)利潤的一部分留存于企業(yè)，至于這部分留存利潤的存在形式上并不作限定。可以以貨幣資金形式存在，也可以存貨、固定資產(chǎn)等形式存在，當然也可用于對外投資。

母公司對子公司的投資按規(guī)定應(yīng)采用權(quán)益法核算。在按照權(quán)益法核算時，母公司將子公司實現(xiàn)的凈利潤的一定比例確認為投資收益時，同時也增加了對子公司投資的帳面價值。因此從母公司角度看，其凈利潤中包括的對子公司投資收益部分在帳面上對應(yīng)著“長期股權(quán)投資——對子公司投資”這一非實體性資產(chǎn)項目帳面余額的增加。既然這部分利潤對應(yīng)的是非實體性資產(chǎn)項目價值的增加，那么母公司提取的盈余公積中包含的對子公司投資收益應(yīng)提取的部分，就可以非實體性資產(chǎn)的形式存在，就如同母公司將投資收益先以實體性資產(chǎn)形式全部收回，然后又將相當于對這部分投資收益應(yīng)提取的盈余公積部分投回子公司。而以盈余公積對外投資并非法律所禁止。

由于母公司收到子公司分配的利潤時，一方面增加母公司的實體性資產(chǎn)，另一方面減少“長期股權(quán)投資——對子公司投資”項目的帳面余額，故其應(yīng)享有的子公司凈利潤仍留存在子公司的部分（包括子公司提取的盈余公積中母公司擁有的部分），則對應(yīng)著對子公司投資項目余額的凈增加。因此，從母公司帳面看，“長期股權(quán)投資——對子公司投資”項目余額的增加，就是對子公司投資收益留存于母公司的一種表現(xiàn)形式，盡管其對應(yīng)的實體性凈資產(chǎn)是在子公司，但對這些實體性凈資產(chǎn)的所有權(quán)卻歸母公司享有。

由此可見，只要“長期股權(quán)投資——對子公司投資”項目余額的凈增加（不考慮母公司對子公司增加注冊資金及子公司發(fā)生評估增值、接受捐贈等業(yè)務(wù)引起的對子公司投資項目余額的），不小于母公司提取的盈余公積中包含的對子公司投資收益應(yīng)提取的部分，母公司就無需另外以實體性資產(chǎn)留存于母公司的形式來限制母公司的股東分享來自投資子公司的利潤。因此，在合并報表上，“提取盈余公積”項目列示母公司提取的盈余公積及子公司提取的盈余公積中屬于母公司的部分之和的作法，無疑是對母公司股東分配利潤的正當權(quán)益的侵犯，與《公司法》的規(guī)定貌合神離。

三、結(jié)論

綜上所述。筆者認為，合并會計報表上“提取盈余公積”項目應(yīng)列示的金額既不應(yīng)是母公司提取的盈余公積，也不應(yīng)是母公司提取的盈余公積與子公司提取的盈余公積中母公司擁有部分金額之和，而應(yīng)該列示以下兩項之和：（1）母公司對不包括投資子公司收益在內(nèi)的凈利潤部分應(yīng)提取的盈余公積（當這部分凈利潤為負數(shù)時，該項按零）；（2）子公司提取的盈余公積中母公司擁有的部分及母公司對投資子公司收益所提取的盈余公積較大者。在編制合并會計報表時，可分別以下情況作出不同的處理：

1、當母公司不包括對子公司投資收益在內(nèi)的凈利潤為正數(shù)，且母公司提取盈余公積的比例不低于子公司提取盈余公積的比例時，合并會計報表上“提取盈余公積”項目只需列示母公司提取的盈余公積。按《合并會計報表暫行規(guī)定》及具體會計準則《合并會計報表》（征求意見稿）的有關(guān)規(guī)定作抵銷處理即可。

2、當母公司不包括對子公司投資收益在內(nèi)的凈利潤為正數(shù)，但母公司提取盈余公積的比例低于子公司提取盈余公積的比例時，合并會計報表上“提取盈余公積”項目除需列示母公司提取的盈余公積外，還應(yīng)加上子公司提取的盈余公積中母公司擁有的金額超過母公司提取的盈余公積中相當于投資子公司收益部分應(yīng)提取金額的部分。

具體作抵銷處理時，除按《合并會計報表暫行規(guī)定》及具體會計準則《合并會計報表》（征求意見稿）的有關(guān)規(guī)定作抵銷處理外，還應(yīng)按子公司提取的盈余公積中母公司擁有的金額超過母公司提取的盈余公積中相當于投資子公司收益部分應(yīng)提取金額的部分（而不是按子公司提取的盈余公積中母公司擁有的金額）作調(diào)整分錄：借記“提取盈余公積”，貸記“盈余公積”。

3、當母公司不包括對子公司投資收益在內(nèi)的凈利潤為負數(shù)，且母公司提取盈余公積的比例低于子公司提取盈余公積的比例時，合并會計報表上“提取盈余公積”項目只需列承子公司提取的盈余公積中母公司擁有的金額。

具體作抵銷處理時，除按《合并會計報表暫行規(guī)定》及具體會計準則《合并會計報表》（征求意見稿）的有關(guān)規(guī)定作抵銷處理外，還應(yīng)按子公司提取的盈余公積中母公司擁有的金額超過母公司提取的盈余公積的部分作調(diào)整分錄：借記“取盈余公積”，貸記“盈余公積”。

第3篇：工地實習(xí)匯報范文

XX年9月19日至12月30日，由22名考古專業(yè)03級本科生和9名04級考古學(xué)碩士研究生組成的四川大學(xué)考古實習(xí)隊，由考古系白彬和于孟洲帶隊，前往成都金沙遺址藍光工地，進行了為期103天的田野考古發(fā)掘?qū)嵙?xí)。1月6日下午，金沙遺址考古實習(xí)匯報會在四川大學(xué)博物館新館學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。四川大學(xué)教務(wù)處處長馬繼剛、副處長廖沐川，歷史文化學(xué)院副院長霍巍、副書記鮑成志，考古系主任李永憲，考古系資深教授張勛燎、宋治民等60余人出席了匯報會。

金沙遺址位于成都市區(qū)西北部的西二環(huán)路與西三環(huán)路之間，遺址中心地理坐標為北緯30°41′，東經(jīng)104°。該遺址發(fā)現(xiàn)于XX年，面積約5平方公里，是二十一世紀中國第一個最為重大的考古發(fā)現(xiàn)，也是繼廣漢三星堆之后四川省最重要的考古發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)為四川省文物保護單位。

5年來，為配合基本建設(shè)，成都市文物考古研究所在金沙遺址20多個地點進行了大規(guī)模的考古勘探與發(fā)掘，發(fā)掘面積已超過15萬平方米，發(fā)現(xiàn)大型建筑基址、祭祀活動區(qū)、一般居住區(qū)、大型墓地等，出土珍貴文物上萬件，其中太陽神鳥金飾已成為中國文化遺產(chǎn)的標志。初步研究表明，這里是繼三星堆之后，古蜀先民在成都平原建立的又一個政治、經(jīng)濟和文化中心，是商代晚期至西周時期（約當公元前1200—前850年）古蜀王國都邑之所在。

此次四川大學(xué)考古發(fā)掘?qū)嵙?xí)所在的藍光工地，位于金沙遺址中部摸底河南岸一級臺地上，面積約25000平方米，與金沙遺址黃河地點僅一墻之隔，為金沙墓地的重要組成部分。川大實習(xí)發(fā)掘區(qū)位于藍光工地的東南部，共布設(shè)5×5 ㎡探方55個， 10×10 ㎡探方12個。

實習(xí)隊隊長白彬副教授從實習(xí)的基本情況，教學(xué)大綱內(nèi)容的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)考核標準的執(zhí)行情況，考古工地、文物庫房及學(xué)生、民工的管理情況，學(xué)生的思想素質(zhì)教育情況，發(fā)掘的主要收獲等六個方面總結(jié)和匯報了此次考古發(fā)掘?qū)嵙?xí)的情況。他指出，3個多月的田野考古實習(xí)，不僅鍛煉了實習(xí)隊伍，圓滿完成了考古教學(xué)任務(wù)，而且取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果。三輪探方共完成發(fā)掘面積2575 ㎡，清理灰坑354個、灰溝70條、墓葬66座、窯4座、房址2座、井1口；遺址堆積可分商周、秦漢、唐宋、明清四個大的時段，這為深入認識金沙遺址面貌提供了堅實的地層學(xué)證據(jù)，尤其是唐宋時期地層的辨析和確認，在成都地區(qū)乃至整個四川地區(qū)都是不多見的；發(fā)現(xiàn)和復(fù)原了近百件完整器物，為金沙遺址的細致分期，并探討金沙遺址的發(fā)展、變遷提供了更為翔實的資料；灰坑、灰溝、墓葬、窯、房址等一大批遺跡的發(fā)現(xiàn)和清理，為研究金沙遺址藍光工地的性質(zhì)及金沙遺址的功能分區(qū)提供了新的資料；采集和浮選、篩選出較多的炭樣和植物、動物標本，有助于金沙遺址古環(huán)境的復(fù)原研究；對采集人骨標本的13C測定，可以反映金沙遺址居民的食譜，有助于了解成都平原古代先民的經(jīng)濟生活狀況。

參加實習(xí)的本科生代表胡松鶴、謝莉亞，研究生代表楊佩玲先后發(fā)言，各自匯報了在發(fā)掘?qū)嵙?xí)中的收獲和心得體會。

與會領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者對此次考古實習(xí)取得圓滿成功表示祝賀，認為此次實習(xí)目標明確、計劃周密、操作規(guī)范、管理有序、訓(xùn)練完整、提取信息量大，在積極推進考古實習(xí)的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化方面，采取了一些新的舉措，有了一些新的突破，是我校本科教學(xué)迎評創(chuàng)優(yōu)工作的一個亮點和閃光點。希望考古系師生以此為契機，進一步密切川大與相關(guān)科研院所的合作，共同推動西南地區(qū)考古事業(yè)的發(fā)展。

四川大學(xué)考古實習(xí)隊是9月19日抵達金沙遺址藍光工地的。9月20日－11月30日為野外發(fā)掘階段，實習(xí)學(xué)生先后完成實習(xí)方、考核方、基建方三輪探方的發(fā)掘。11月26-27日，四川大學(xué)和成都博物院聯(lián)合對實習(xí)學(xué)生進行現(xiàn)場考核。12月1日－29日為室內(nèi)整理階段，完成陶瓷片和小件標本的清洗，陶瓷器的拼對、粘接和修復(fù)，陶、瓷片的標號（寫字），陶質(zhì)、陶色、紋飾和瓷器之胎、釉的統(tǒng)計，揀選標本，繪圖，制作器物卡片，排版，拓片，文物攝影，器物排隊，篩選、浮選等。12月22日－24日，實習(xí)師生分赴邛崍下霸石器地點，平樂冶鐵遺址，臨邛大漁村果園山莊窯址，臨邛西江村尖山子、羅山墩窯址，固驛瓦窯山窯址，火井鎮(zhèn)鹽井溪，油榨鄉(xiāng)唐城遺址、火井遺址等9個地點進行了考古調(diào)查。

發(fā)掘和整理期間，金沙遺址工作站站長朱章義副研究員、吉林大學(xué)邊疆考古研究中心主任朱泓教授、成都博物院副院長李明斌副研究員先后為實習(xí)師生作了題為《金沙遺址的考古發(fā)現(xiàn)和研究》、《考古發(fā)掘出土人骨材料的處理》、《成都平原史前古城調(diào)查方法》的學(xué)術(shù)報告。

第4篇：工地實習(xí)匯報范文

認識實習(xí)是工程管理專業(yè)基礎(chǔ)必修的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實地參觀，使我們通過實踐對土木工程的施工現(xiàn)場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結(jié)構(gòu)、施工的基本知識，建立起初步的工程意識，激發(fā)我們對土木工程專業(yè)后續(xù)課程的求知欲，為學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課奠定感性認識的基礎(chǔ)。使我們進一步了解土木工程專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，增加學(xué)習(xí)和從事本專業(yè)的自信心。

二．實習(xí)內(nèi)容

1．認識建筑結(jié)構(gòu)，建筑材料，建筑機械。

2．了解某些結(jié)構(gòu)的施工工藝。

3．觀看建筑施工視頻。

4．輔導(dǎo)老師講解理論知識。

5．了解施工圖的表達內(nèi)容，初步掌握閱讀施工圖的方法。

三．實習(xí)時間

XX年7月2日——XX年7月11日

四．實習(xí)地點

xx科技大學(xué)綜合樓及學(xué)生公寓施工現(xiàn)場

認識實習(xí)是工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實際、增長實踐知識的重要手段和方法之一。認識實習(xí)主要對工地進行參觀，了解工程施工和管理的主要流程。為了讓我們對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性的認識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我們院的老師帶領(lǐng)我們進行了為期2個禮拜的認識實習(xí)。在實習(xí)過程中，我們以老師幫我們找的建筑工地及講座為主，我們對工地進行了參觀，了解了工程施工和管理的主要流程，認識建筑材料，建筑機械，施工技術(shù)并且熟悉工程管理制度，為將來從事工程施工和管理打下實踐基礎(chǔ)。現(xiàn)將實習(xí)成果匯報如下：

第5篇：工地實習(xí)匯報范文

了解了一些項目的概況之后再項目負責人的安排下我們跟著幾位工長邊學(xué)邊干，基本上是他們幾位工長那邊忙不過來就去幫他們哪邊，當然，我們也是主動問他們一些不懂得地方，抱著這樣一種接近社會、增強自己的社會適應(yīng)能力、增強對本專業(yè)及專業(yè)各學(xué)科興趣的心態(tài)度過了長達35天的實習(xí)生活。

一、施工技術(shù)

施工技術(shù)的不斷發(fā)展、改進是一個建筑企業(yè)長盛不衰的最核心的要素。對于我們實習(xí)生來說，一些難度和要求精度都比較高的工作他們沒有讓我們做，比如像全站儀定位軸線之類的操作，我們所做的就是幫忙扶下棱鏡，然后了解定位軸線的意義。在定位軸線沒有問題之后再按照圖紙以軸線為標準放邊線時就會遇到很多問題，最常見的就是鋼筋擋著，一些剪力墻、柱子的邊線無法彈出。造成這種問題的原因主要有兩方面造成：第一，在地下第三層承臺定上位定位柱子和地梁等時工程線拉的不夠緊，或是工程線被承臺上鋼筋摩擦阻力或絆筋絲掛住影響工程線的直線度;第二，拉鋼卷尺時測量出現(xiàn)較大誤差。在技術(shù)問題方面還有怎樣控制模板的平整度、垂直度，梁的配筋問題、柱子的垂直度等等很多問題都需要現(xiàn)場做技術(shù)指導(dǎo)。

二、現(xiàn)場施工管理

現(xiàn)場施工管理對工程順利進行起著至關(guān)重要的作用。在工地上的那段時間里，我們除了給鋼筋工、木工打標高、測量，還和幾位工長做了現(xiàn)場的施工管理，現(xiàn)場指揮挖機挖土，該挖多深、多寬，對木工和鋼筋工之間的工序進行協(xié)調(diào)，以及商砼的澆筑等等各種問題。

三、安全施工

施工現(xiàn)場隨時都可能會出現(xiàn)安全問題，公司對安全問題很重視，一方面體現(xiàn)公司以人為本，關(guān)愛生命;另一方面，公司出于考慮自身形象，排除可能對自己造成麻煩的一切的可能。在工地上的那段時間有幸參加了公司內(nèi)部人員的會議，在會上，項目執(zhí)行經(jīng)理一再強調(diào)佩戴安全帽、系好安全帶等安全措施，故而在期間沒有發(fā)生安全事故。

四、文明施工

在文明施工對企業(yè)的形象塑造有一定的作用，泥漿不外流、作業(yè)不擾民等等都對企業(yè)的形象有一定的影響，在會議上經(jīng)理也重視對這方面的管理，對施工現(xiàn)場的清掃、對砼車出工地時清洗等都體現(xiàn)了對公司自身形象重視，旨在為企業(yè)塑造良好形象，為以后的競標打下一定的基礎(chǔ)。

五、施工監(jiān)理

期間我們不止和幾位工長做測量、做現(xiàn)場管理，還充當了公司內(nèi)部的監(jiān)理。在監(jiān)理公司的監(jiān)理來檢查之前或是平時作業(yè)也監(jiān)督民工，檢查所使用的鋼筋型號、數(shù)量是否與圖紙相符合，箍筋加密區(qū)是否達到抗震等級，查模板的平整度、垂直度、看一些比較難箍的箍筋是否被剪斷、模板是否存在爆模的可能等等。

第6篇：工地實習(xí)匯報范文

您們好！

在這新的一年里，我謹代表華南指揮部的全體資料員向在座的各位致以誠摯的謝意，同時給大家拜個晚年，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)同事們春節(jié)愉快，2010事事如意；祝公司事業(yè)蒸蒸日上，更上一層樓。

我是華南指揮部梧州項目部的資料員兼出納，我叫樂慧芬，想必大家對我既熟悉又陌生，熟悉的是名字，陌生的是人。我是一個進公司剛滿一年的員工，在過去的一年里深得領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，有幸被評為優(yōu)秀員工，并在年終作為資料代表在此發(fā)言，向領(lǐng)導(dǎo)們進行工作總結(jié)匯報。

1、首先，我們資料員要明白自己在崗位上的職責，即開工前需向甲方有關(guān)負責人確定好施工資料記錄表表格以及甲方、監(jiān)理對資料小票的一些要求。然后了解圖紙，熟悉樁位圖，保證日后資料均符合甲方及設(shè)計要求。在工程開工后的工作中，每天及時整理工地上技術(shù)員帶回的資料，檢查記錄中樁長、樁時有可能存在的問題，從資料的反映情況督促技術(shù)員對現(xiàn)場機臺的嚴格管理。在計量上，對實際工作情況和上報量情況進行統(tǒng)計、登記。在每天資料整理完后對資料進行自檢查然后交給項目總工看一下，看有沒有達到要求，發(fā)現(xiàn)哪里出了錯或報甲方資料有所疑問，及時修改后按類歸放在資料文件夾。在后期竣工資料的整理中，嚴格按公司要求執(zhí)行，平時工作的同時慢慢收集并整理相關(guān)資料，工程完工之際及時按目錄整理竣工資料，現(xiàn)梧州項目部已進入結(jié)算階段，竣工資料也已按要求整理并裝訂成冊交給公司有關(guān)部門驗收，也得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可和表揚，不過存在的不足之處，我項目部經(jīng)理在后期經(jīng)過與甲方溝通，應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)要求拿到了竣工資料中缺的工程樁的檢測報告，目前已向公司交出了一套完整的資料。

2、其次，在工作中與同事需團結(jié)齊心，因為每個項目部都會不定期的培養(yǎng)一批優(yōu)秀的實習(xí)生，其中也有實習(xí)資料員，在工作前把一般的流程和小票打印使用方法教給她們后再開始一起工作。資料員這個職務(wù)是個比較靈活的事，依著每個工地的實際情況都有著不同的要求和規(guī)范，我們幾個資料員一起多問多學(xué)的把工作做好，每天有條理的把資料分類整理好。同時我們的工作也確實取得了突破性的進展，半年來，我們在郭經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們自己的主管努力下，我們比較圓滿的完成各項任務(wù)。我相比上一個項目有了一定的提高，實習(xí)資料員也對自己的實習(xí)期有了個完美的句號。

3、最后，為了能使自己工作緊跟公司的步伐，并能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我會讓自己在2012年有更大的進步。刻苦鉆研。總結(jié)資料整理經(jīng)驗，不斷提高自身的工作水平，在能充分做好工作的前提下也開始鍛煉自己的溝通和表達能力。總而言之，公司的體系是完善的，無論在什么情況下，嚴格要求自己，工作也就會得到期許的提高。

2012年公司又有了更偉大的目標，為了適應(yīng)公司的高速發(fā)展，我們需要不斷的挑戰(zhàn)自己，以更高的標準來要求自己，在新的一年里，我也一定不辜負公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我的厚愛，一定做好自己的本職工作，為謙誠集團實業(yè)的發(fā)展壯大盡職盡責，與全體謙誠員工一道為公司的未來而努力奮斗！

2012年度年終總結(jié)發(fā)言稿相關(guān)文章：

第7篇：工地實習(xí)匯報范文

關(guān)鍵詞：新工科；土木工程；實踐改革；工學(xué)并舉

一、新工科的實踐改革意義

新工科的建設(shè)需要“研行一致”，要求對相關(guān)問題的整個探索過程中都伴隨著研究和實踐，即要通過組織和實施新工科的實踐項目，從不同的方位和角度來深入扎實地推進新工科實踐改革建設(shè)。與歐美等發(fā)達國家的工科教師對于學(xué)生的工程實踐教育高度重視相比，我國高校教師則存在著對工程實踐教育不夠重視的現(xiàn)狀。我國的高校工科教師通常將主要精力放在項目研究和上，而對于學(xué)生的實踐教育則本著應(yīng)付和得過且過的心態(tài)。因此，強調(diào)研究與實踐的結(jié)合和統(tǒng)一，將在一定程度上促進我國工科教師對工程實踐教育教學(xué)的研究，從而有利于提高我國工程教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、土木工程專業(yè)在實踐教學(xué)中存在的問題

（一）培養(yǎng)方案太過寬泛化，導(dǎo)致職業(yè)導(dǎo)向不清

新工科背景下，要求高校培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，能有一定的能力來解決在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的實際問題。在全國絕大多數(shù)開設(shè)土木工程專業(yè)的學(xué)校中，都本著“大土木”的思想，對學(xué)生進行寬泛化教學(xué)，教學(xué)目的與教學(xué)目標都不明確，只是機械地給學(xué)生灌輸理論知識，從而導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)了很多課程，但是到頭來都不知道自己到底掌握了什么，也導(dǎo)致了學(xué)生對于應(yīng)用所學(xué)知識進行實踐的能力非常不足。

（二）實驗教學(xué)缺乏主動性

新工科強調(diào)更加主動去塑造世界，在此背景下要求學(xué)生要有主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。對于土木工程專業(yè)大部分的在校實驗來說，僅僅是對于課本上知識的一種補充，對于課本上概念的論證。實驗過程中完全按照老師設(shè)計好的步驟進行實驗，機械地處理得出的實驗數(shù)據(jù)。導(dǎo)致學(xué)生對于實驗的重視度不夠，對于實驗中出現(xiàn)的問題不會深加探究。無法調(diào)動起學(xué)生的積極性，也無法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（三）實習(xí)太過于形式化

新工科要求工程人才培養(yǎng)質(zhì)量要面向未來，對于土木工程專業(yè)來說，課本上知識更新?lián)Q代的速度遠遠趕不上新技術(shù)、新材料、新設(shè)備的更新速度，很多課本上的施工技術(shù)早就已經(jīng)被淘汰，學(xué)生要想了解最新的技術(shù)，必須到實踐當中去，多去有特色的工地進行實習(xí)。

（四）課程設(shè)計與實際脫軌

目前大多數(shù)高校土木工程專業(yè)的課程設(shè)計都是由指導(dǎo)老師進行選題，規(guī)定固定的模式來進行設(shè)計和計算。而且每一屆的課程設(shè)計內(nèi)容都相似甚至完全相同，學(xué)生對于設(shè)計中出現(xiàn)的問題根本不會去探究，也無法將課本上的理論知識與實踐知識結(jié)合到一起，缺乏獨立解決問題的能力，導(dǎo)致本科生進入設(shè)計院后工作起來非常吃力。

（五）教師缺乏實踐能力

新工科背景下，對于高校教師也提出了更高的要求，而且不只限于科研能力和理論知識，對于高校教師的實踐和創(chuàng)新能力尤其注重。由于近年來土木工程專業(yè)的大量擴招，對于高校教師的需求量也隨之增加，高校招聘的大多都是剛畢業(yè)的年輕教師，但這些年輕教師普遍缺乏工程實踐經(jīng)驗，在今后的教學(xué)過程中也無法對學(xué)生的實踐進行有效的指導(dǎo)。

三、實踐教學(xué)改革措施

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，放棄原有“輕實踐，重理論；輕創(chuàng)新，重模式”的傳統(tǒng)觀念，充分認識到在當代土木工程專業(yè)教育中實踐的重要性，在新工科教育的背景下，對于學(xué)生的教育不僅僅是理論上的灌輸，更是實踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)該將理論與實踐充分結(jié)合為一體，并且貫穿于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生可以在實踐中驗證理論知識，通過理論知識來指導(dǎo)實踐，解決實踐中遇到的問題。

（二）加大實驗室對于本科生的開放力度

一般來說，實驗室主要有兩大功能，第一個功能是讓本科學(xué)生了解本專業(yè)實驗的基本內(nèi)容和技能，第二個功能是高校教師指導(dǎo)進行科學(xué)前沿的探究，完成各種課題和項目。相比較來說，目前第二個功能占據(jù)了實驗室大部分的資源，新工科教育不僅僅要求高校進行更加前沿的實踐研究，也要求培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰σ约皠邮帜芰Γ虼诵枰哟髮嶒炇覍τ诒究粕拈_放力度，協(xié)調(diào)好兩大功能之間的關(guān)系。

（三）通過加強校企合作使學(xué)生進行更加深入全面地實習(xí)

通過校企合作來對學(xué)生進行聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)參與制定培養(yǎng)計劃，企業(yè)高管與校內(nèi)教師共同進行學(xué)生的實踐教學(xué)工作，形成以京津冀建筑企業(yè)為依托的實踐創(chuàng)新基地。實習(xí)不僅僅局限于參觀實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，通過與企業(yè)的合作，讓學(xué)生可以深入工地現(xiàn)場，與項目中的一線技術(shù)員多進行交流，親身體驗施工現(xiàn)場每一個階段的具體操作，使學(xué)生在校內(nèi)積累一定的實際工程經(jīng)驗，為以后進入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）課程設(shè)計要嚴格貼近實際工程

課程設(shè)計（包括畢業(yè)設(shè)計）的選題要建立嚴格的選題審查制度，盡量選擇源于高水平的實際項目或者科研項目的課題，并且要建立豐富的選題庫，盡量做到每生一題，鄰屆不重題。課程設(shè)計的質(zhì)量要采用過程控制，定期檢查學(xué)生的進度，定期進行匯報和答辯，每一期的匯報和答辯都計入最后的成績。將學(xué)生的設(shè)計跟實習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，在實際項目中來印證學(xué)生的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計中存在的不足，提高學(xué)生的科學(xué)研究和工程設(shè)計的能力。

（五）提升教師的實踐能力

要想提高學(xué)生的實踐能力，高校教師必須具備一定水平的實踐能力，特別是對于一些年輕教師來說，他們都是來自其他高等院校的畢業(yè)生，科研能力強且理論基礎(chǔ)扎實，但大部分都沒有工作經(jīng)驗，工程實踐經(jīng)驗和能力都非常缺乏，對于學(xué)生的實踐能力無法起到很好的指導(dǎo)作用。要想改善這種現(xiàn)狀，必須大力提升青年教師的實踐能力，比如邀請在一線工作多年、實踐經(jīng)驗豐富的專家來學(xué)校做講座，要求青年教師深入一線施工或者設(shè)計單位進行一段時間的鍛煉等，不斷地累積實踐經(jīng)驗，彌補他們工程實踐經(jīng)驗不足的缺陷，為今后更好地指導(dǎo)學(xué)生進行實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

第8篇：工地實習(xí)匯報范文

【關(guān)鍵詞】高職；建筑工程；頂崗實習(xí)

一、頂崗實習(xí)概述

1.頂崗實習(xí)的產(chǎn)生背景

2006年以來，隨著我國高職院校教學(xué)評估及示范院校建設(shè)，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式深入人心，傳統(tǒng)教育體系正在逐漸被打破，取而代之的是各種培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。在高職人才培養(yǎng)的過程中，對于畢業(yè)前的綜合實習(xí)，越來越重視貼近真實的工作環(huán)境，重視到生產(chǎn)一線去，以縮短畢業(yè)后的崗位適應(yīng)期，我們稱之為“頂崗實習(xí)”。

2.頂崗實習(xí)的重要性

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)是一個傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，但建筑產(chǎn)品不同于其他工業(yè)產(chǎn)品，它周期長、不可控因素多、技術(shù)革新快、施工工序多，使得畢業(yè)生在從事相關(guān)工作時，需要較長一段的適應(yīng)才能找準自己的職業(yè)切入點。而頂崗實習(xí)恰恰是對這一缺陷的良好補充，讓學(xué)生畢業(yè)前提前走上工作崗位，提前進入工作角色，大大縮短了崗位適應(yīng)期。也提高了高職建筑工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.頂崗實習(xí)的效果

（1）提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高職建筑工程專業(yè)要培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的一線人才，高素質(zhì)體現(xiàn)在多方面，如：敬業(yè)、負責、誠信、穩(wěn)重等。而學(xué)生長年在學(xué)校生活，當變換一個環(huán)境后，要逐步適應(yīng)，才能不被現(xiàn)實淘汰。而頂崗實習(xí)恰恰讓學(xué)生提前到工作環(huán)境中，早接觸早成長，較早的培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)的素質(zhì)；在處理各種工作中學(xué)習(xí)如何待人接物等。

（2）將知識迅速轉(zhuǎn)化為技能。建筑工程專業(yè)的學(xué)生在校期間雖進行很多校內(nèi)實習(xí)，但畢竟不是真實的工作環(huán)境，很多知識受實訓(xùn)條件限制，只是停留在書本知識的層面。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生能主動將所學(xué)的各種知識綜合運用起來，用以解決工作中的問題。使得原來看似煩躁的理論知識，在一個個真實工作環(huán)境中，迅速轉(zhuǎn)化為操作技能，提高了學(xué)生的動手能力。

（3）具備崗位要求的技能水平。要想畢業(yè)后迅速進入角色，需要能勝任各種工作崗位。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生對于施工員、造價員、資料員、監(jiān)理員、安全員等各種崗位能力要求有了切身體會，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、成長，結(jié)合自身實際選擇某一個或兩個崗位作為目標，主動達到崗位技能要求，畢業(yè)就業(yè)時“零距離”上崗。

二、頂崗實習(xí)的實施

1.統(tǒng)一思想，提高認識

（1）教師層面。作為高職教師，要充分認識頂崗實習(xí)的重要性，主動學(xué)習(xí)提高自身水平，以適應(yīng)頂崗實習(xí)對自己的要求。時刻樹立培養(yǎng)合格人才思想，克服各種困難，為頂崗實習(xí)讓道，為學(xué)生成才貢獻。

（2）學(xué)生層面。要通過專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀畢業(yè)生對學(xué)生進行思想教育和勵志教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，要讓學(xué)生明白，今天的頂崗實習(xí)是為了明天更好的合格頂崗。可以通過專題報告、畢業(yè)生事跡匯報等各種方式做工作。

（3）家長層面。要讓家長參與到頂崗實習(xí)的監(jiān)督評價工作中去，支持學(xué)生到艱苦的崗位上打拼，如實反映學(xué)生的平時表現(xiàn)，共同完成頂崗實習(xí)工作。

2.組織與制度保障

（1）組織保障。教學(xué)系部要成立專門的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，部門負責人任組長。落實實際工作，責任到人。發(fā)動全體人員的社會資源，尋找優(yōu)秀的實習(xí)企業(yè)，保障學(xué)生頂崗實習(xí)效果。

同時，要指定專門的頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師，并統(tǒng)一管理。指導(dǎo)老師要遵守相關(guān)管理制度，按照規(guī)定時間及方式進行指導(dǎo)工作，服務(wù)廣大學(xué)生。

（2）制度保障。制定專門的頂崗實習(xí)管理體制，科學(xué)制定一整套的管理辦法，要涉及到頂崗實習(xí)中各個主體。要尤其重視雙指導(dǎo)教師的實施保障。校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)保證充分時間和精力到現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，以及通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式加強實習(xí)指導(dǎo)。而學(xué)生大多數(shù)時間在工地上，所以，要充分調(diào)動企業(yè)指導(dǎo)教師的積極性。為此，學(xué)校應(yīng)制定針對企業(yè)指導(dǎo)教師的管理和聘任制度，在這方面下足功夫，以達到校企雙贏。

3.注重安全管理

建筑工地環(huán)境相對比較開放，而參加“頂崗實習(xí)”的學(xué)生無此環(huán)境經(jīng)歷。他們以一個職業(yè)人的身份，投入到真實工作環(huán)境中去，成為了高危作業(yè)群體。因此，加強頂崗實習(xí)期間的安全管理工作尤其重要。

（1）落實安全責任制。學(xué)校要制定統(tǒng)一的安全管理制度，與各教學(xué)系部院簽訂安全責任書。各教學(xué)系部主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責任人，重視學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，督促全體師生樹立“安全第一”的意識。

（2）學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方簽訂協(xié)議，明確責任。在頂崗實習(xí)實施中，如學(xué)生實習(xí)崗位是由學(xué)校聯(lián)系落實的，則學(xué)生按有關(guān)程序和標準，必須與學(xué)校簽訂頂崗實習(xí)安全協(xié)議書。如果是學(xué)生自己聯(lián)系單位進行頂崗實習(xí)的，學(xué)生應(yīng)填寫《頂崗實習(xí)申請書》，經(jīng)家長簽字同意，企業(yè)蓋章。并與企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議，報教學(xué)系院及教務(wù)處批準備案。

4.完善評價體系、合理評定成績

要確保頂崗實習(xí)質(zhì)量，就必須要建立針對頂崗實習(xí)的科學(xué)評價體系，以此來準確評價每個學(xué)生頂崗實習(xí)的成果。

（1）完善評價體系。首先，學(xué)校及教學(xué)系部在制定頂崗實習(xí)相關(guān)管理制度時，應(yīng)該針對頂崗實習(xí)回有的特點，對頂崗實習(xí)手冊（學(xué)生用）、頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊（教師用）、頂崗實習(xí)報告等進行規(guī)范，建立科學(xué)的頂崗實習(xí)考評標準，建全一整套科學(xué)的評價體系，以做到評價的規(guī)范化、合理化與標準化。

（2）合理評定成績。頂崗實習(xí)評價要依據(jù)學(xué)生的實習(xí)協(xié)議書、安全責任書、實習(xí)周記、實習(xí)報告、實習(xí)論文、實習(xí)資料、企業(yè)評價、實習(xí)答辯及教師過程考評等，綜合學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校指導(dǎo)教師的情況進行考核，合理評價學(xué)生頂崗實習(xí)成績。

三、結(jié)束語

近三年，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)一直不斷嘗試以頂崗實習(xí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的畢業(yè)論文，摸索出了一些適合高職學(xué)生特點的理論和方法，并付諸了實踐。我們發(fā)現(xiàn)，只有充分把握高職教育特點，在理論研究和實踐落實上下功夫，才能切實找到適合現(xiàn)代高職教育的頂崗實習(xí)實施辦法，才能真正的實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會的多贏。

參考文獻：

[1]張會彥，霍云謙．淺談高職院校頂崗實習(xí)存在的問題及對策[J]．河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（3）

[2]胡瑛，杜紹堂．建筑工程技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)的教學(xué)與管理研究[J]．昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報，2010，(9)

[3]耿保荃．高職院校頂崗實習(xí)管理模式探索與實踐[J]．襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，(1)

作者簡介：

第9篇：工地實習(xí)匯報范文

隨著社會不斷地進步，我們可以使用承諾書的機會越來越多，承諾書必須在要約的有效期作出。如何寫一份恰當?shù)某兄Z書呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于離校安全責任承諾書，歡迎閱讀!

離校安全責任承諾書1珍愛生命，健康成長!為切實做到“安全第一”，我鄭重承諾：

1.嚴格遵守(中學(xué)生守則)、(中學(xué)生日常行為規(guī)范)，自覺遵守學(xué)校的安全管理制度，保證學(xué)習(xí)、生活的安全。

2.珍惜生命，自覺遵守交通法規(guī)。

無論上放學(xué)，還是節(jié)假日出行，都不乘坐“三無”或超載車輛，不騎電動車和摩托車，12周歲以下不騎自行車。

3.遵守作息時間，按學(xué)校規(guī)定時間到校，有事有病先請假。

不曠課，不逃學(xué)。上學(xué)后有事外出，向老師請假獲得批準后才離開，并保證按時返校。放學(xué)后及時回家，不逗留，不閑逛。不向班主任隱瞞心臟病等病史，以防止疾病突發(fā)救助不及時。

4.上下樓道遵守秩序，尊重老師和同學(xué)，做到“輕步右行”，不推擠，不打鬧、不喧嘩。

5.不帶手機上學(xué)。

同學(xué)之間團結(jié)友愛，有矛盾主動請班主任或其他老師幫助解決。不帶棍棒、管制刀具，不打架斗毆，不侮辱謾罵。

6.不到校外小攤及衛(wèi)生狀況不佳的店鋪購買食品和物品，防止發(fā)生食物中毒。

不帶零花錢上學(xué)，在校不吃零食。

7.不到水池、河塘、水庫邊玩，沒有父母陪同不下水游泳,嚴防溺水。

8.遠離易燃易爆、強腐蝕性、高壓輸電線路等危險物品和危險地段，不玩火，不做危險游戲，不到建筑工地玩，嚴防火災(zāi)以及其它意外傷害事故的發(fā)生。

9.遠離行為不端的人員，不到校外游逛，與陌生人打交道要小心謹慎，防止上當受騙。

10.不進營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機室，不看不健康的書籍。

上述承諾，我一定做到。請同學(xué)、老師、家長監(jiān)督!

承諾人(學(xué)生)簽字

班級

姓名

家長(監(jiān)護人)簽字

年 月 日

離校安全責任承諾書2實習(xí)情況已與家長溝通，家長知曉且同意實習(xí)。自覺按照學(xué)院關(guān)于《20__、20__級學(xué)生實習(xí)見習(xí)管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，做到定期與學(xué)院輔導(dǎo)員老師、責任教師溝通、匯報實習(xí)情況。同時承諾：

1、服從實習(xí)單位的安排，嚴格遵守實習(xí)單位的安全管理制度和操作規(guī)程等相關(guān)規(guī)章制度，服從現(xiàn)場工作人員的指揮。

注意人身財產(chǎn)安全，配合做好防火防盜工作。

2、嚴格遵守實習(xí)單位作息制度，不遲到、不早退、不曠工，不擅自離開實習(xí)單位，確因聯(lián)系工作或其他原因必須離開單位的，應(yīng)向?qū)嵙?xí)單位請假，經(jīng)批準后方可離開，不獨自行動和在外住宿。

3、實習(xí)期間，遵守交通規(guī)則;

不到江、河、湖、思想?yún)R報專題海等水域游泳;講究飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

4、言行舉止要文明禮貌，不酗酒鬧事、惹事生非。

不參加與學(xué)生身份不相稱的活動。

5、勤學(xué)好問，虛心向?qū)嵙?xí)單位工作人員學(xué)習(xí)，尊重指導(dǎo)教師和實習(xí)單位同事，積極參加實習(xí)單位開展的各項有益活動，充分展示學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)才干。

6、主動與畢業(yè)設(shè)計教師溝通，按照畢業(yè)設(shè)計教師要求，按時完成并上交畢業(yè)設(shè)計相關(guān)材料，并按實習(xí)日程撰寫實習(xí)日志(日志按規(guī)定由帶隊教師匯總，報教務(wù)處備案)。

7、不做任何有損于學(xué)院和實習(xí)單位聲譽的事，實習(xí)期間如有違反學(xué)校及企業(yè)規(guī)定的行為，本人愿接受學(xué)校和實習(xí)單位的批評教育以及處分。

8、本人和家長愿意主動配合學(xué)校做好學(xué)生實習(xí)期間的教育和監(jiān)督工作，并保證通訊暢通。

9、在實習(xí)期間，學(xué)生因違反本實習(xí)管理規(guī)定和實習(xí)單位安全規(guī)則造成自身傷害及學(xué)業(yè)問題由學(xué)生本人負責，造成他人傷害或國家和企業(yè)的經(jīng)濟損失，由學(xué)生本人及家長承擔經(jīng)濟和法律責任。

保證人簽名：

手機：

保證人家長簽名：

手機：

年月日

離校安全責任承諾書3為了配合學(xué)校做好畢業(yè)生離校外出實習(xí)、應(yīng)聘、工作期間的安全工作，結(jié) 合本人的實際情況，特作出如下安全保證：

一、本人在離校期間嚴格遵守國家的各項法律、法規(guī)及規(guī)章制度，不做任何違紀違法的事情。

二、在自愿離校期間，保管好自己的錢、財、物等，并對自身的安全負全部責任。主動學(xué)習(xí)安全知識，增強安全防范意識，采取必要的安全防護措施，保證自身的安全。如出現(xiàn)安全問題，學(xué)校不負任何責任。

三、以一名合格的大學(xué)畢業(yè)生的標準嚴格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不作出任何有違校規(guī)校紀的言行，在外樹立我校的良好形象。

四、走上實習(xí)崗位后，遵守實習(xí)或工作單位的各項規(guī)章制度，保質(zhì)保量完成單位交給的各項任務(wù)。

五、經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，若需更換實習(xí)或工作單位必須及時向原實習(xí)或工作單位和學(xué)校報告，并告知學(xué)校新的實習(xí)或工作單位及聯(lián)系方式。

六、在實習(xí)、工作、生活中如遇到本人難以處理的事情，及時向?qū)嵙?xí)或工作單位和學(xué)校報告，以爭取事情的妥善解決。

七、堅決與傳銷組織劃清界限，拒絕從事任何形式的非法的傳銷活動，提高警惕，不輕易聽信任何人，以免上當受騙。

八、本人自愿遵守以上各條保證，如有違反由本人承擔由此造成的一切后果和責任，學(xué)校對此概不負責。

實習(xí)單位及地點：_______________________________________________

實習(xí)時間：_____________________________________________________

班級：

保證人：

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師:

系領(lǐng)導(dǎo)：

年 月 日

離校安全責任承諾書4在中秋、國慶節(jié)離校期間，我嚴格遵守離校前簽署的安全承諾書相關(guān)要求和規(guī)定，現(xiàn)進一步將相關(guān)內(nèi)容承諾如下：

一、我在乘坐交通工具往返時做到了帶口罩，注意環(huán)境通風，做到了經(jīng)常洗手，與陌生人盡量保持距離;

二、在離校期間，我沒有提前返校，在假期結(jié)束時返校途中，我堅決做到了避免交叉?zhèn)魅荆苊饨o同學(xué)的身體健康帶來不安全因素;

三、放假期間，我做到了只在家處理個人事務(wù)，沒有外出旅游，沒有到人員密集、空氣流通不暢的封閉場所去，沒有參加人多的大型聚會(包括同學(xué)聚會)等活動，沒有與看起來身體不適和有發(fā)燒及咳嗽癥狀的人密切接觸;

四、放假期間，我努力做到了注意個人衛(wèi)生，特別是咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后要洗手;

五、我做到了放假期間，每天檢測體溫，并且在返校前進一步檢查了體溫，在確認體溫正常后才開始返校;

六、我承諾做到返校一周內(nèi)主動接受學(xué)院體溫測試;如果發(fā)現(xiàn)自己或身邊同學(xué)有流感疑似癥狀時，第一時間報告輔導(dǎo)員老師;

七、我承諾做到返校后一周內(nèi)不去其他宿舍串門，自己也會主動謝絕其他宿舍人進入本宿舍串門;

八、如果因為我自己未履行放假前簽署的`相關(guān)承諾書要求而導(dǎo)致自己周圍同學(xué)感冒、發(fā)燒等現(xiàn)象，我會根據(jù)情況嚴重程度主動的接受學(xué)院給予的相關(guān)處罰，直至開除學(xué)籍;

為了個人和他人的健康、社會的穩(wěn)定，我保證以上情況屬實，。

承諾人(學(xué)生)簽字

班級 姓名

家長(監(jiān)護人)簽字

年 月 日

離校安全責任承諾書5本人已知我的孩子大四提前就業(yè)工作，特向?qū)W院申請于 年 月日離校，前往單位正式入職，并為其保證做到以下幾點：

1、學(xué)生入職期間遵守單位的規(guī)章制度，信守勞動協(xié)議，給用人單位留下好印象。

2、學(xué)生入職期間遵紀守法，維護學(xué)院的形象，決不做違法違紀的事情，并且注意個人的安全，如出現(xiàn)安全事故，后果自負。

3、嚴格按照我院安排的時間回校參加考試及其它有關(guān)畢業(yè)工作，并做到每周主動以書面或電話方式向系輔導(dǎo)員匯報學(xué)習(xí)、生活和工作情況，學(xué)校有要求返校時，保證公司能夠讓本人按時返校。

4、課程安排：在校外工作期間，利用時間自學(xué)這學(xué)期的課程，不懂之處及時向老師請教，并按時回校參加該門課程的考試，保證能夠修滿學(xué)分，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果不能修滿學(xué)分，責任自己負責。

5、畢業(yè)論文方面：在校外工作期間，經(jīng)常與畢業(yè)論文指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，按照老師的要求及時對畢業(yè)論文進行修改，保證在規(guī)定時間有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文，如不能完成，責任自負。

學(xué)生簽名：

電話：

家長簽名：