學校體育比賽獎勵方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校體育比賽獎勵方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學校體育比賽獎勵方案范文

一、推進“體教結合”工作

“體教結合”是整合體育、教育等資源來提升學生身體素質的一項重要舉措。在區領導關心下，金山區教育局、體育局、體育協會等單位密切合作，切實推進此項工作深入開展。

一是優化機制，合作育人。首先是完善體教結合分工協作機制。金山區成立體教結合領導小組，建立金山區體教結合工作聯席會議制度，制定《金山區關于進一步加強體教結合工作的實施意見》，完善金山區學校體育工作督導檢查制度等，對金山區學生體育工作進行統一管理；其次是完善體教結合考核激勵機制。制定體教結合考核意見和獎勵辦法，落實參加各類體育比賽的學校教師的獎勵措施和業訓教練員經費補貼辦法，激發了體育教師積極性；再次是完善體教結合經費保障機制。教育局和體育局每年投入1000多萬元，對體育師資培訓、人才引進、體育科研、青少年體育協會等給予經費扶持。

二是突出重點，扎實推進。第一，確保落實每天一小時校園體育活動。把保證“中小學生每天校園鍛煉一小時”作為學校發展性督導評價的重要內容之一，同時，要求學校將行動方案公示，將學生參與校園體育活動情況記錄入學生的綜合素質評價手冊；第二，優化體育業余訓練基地校布點。金山區先后確認24所業余訓練基地學校，包含布點射箭、毽球等26個項目，并形成5個區域中小學的“一條龍”業余訓練特色項目體系；第三，完善體育特長生招生政策。金山區教育局和體育局共同制定金山區普通高中、初中學校統一招收體育特長生方案，解決體育特長生和高水平運動員長效學習和發展的困境，打破體育特色項目基地學校無法招收優秀學生的瓶頸；第四，提高體育教學和師資水平。要求全區體育教師都要參加“教學技能”達標測試，分類對中小學體育教師進行培訓，舉辦體育教師教練員上崗證培訓班、逐步增強體育教師（教練員）隊伍帶訓能力、規范日常體育訓練；第五，加強學校體育活動基礎設施建設。教育局、體育局將學生體育活動基礎設施建設納入區級學校體育發展建設規劃中，建設一批適合學校體育特色項目專業發展、適合舉辦市區級大型體育比賽的綜合性專業體育場館。

三是陽光體育、陽光行動。首先是特色開展。各校根據學校、區域資源，發展一校一品校園體育活動特色項目，激發學生興趣；其次是比賽促進。學校每學年舉辦兩次豐富多彩的校級陽光體育活動。區級舉辦陽光體育大聯賽，搭建春季陽光伙伴活動、夏季體育夏令營活動、秋季各類比賽活動、冬季長跑四項活動平臺，學校參與率達到100%。

四是體質監測，跟蹤指導。開展金山區學生體質健康監測，科學分析測試數據，形成報告，對個別薄弱學校進行反饋、指導和跟蹤，切實解決學校體育教育教學活動存在的問題；建學生體質健康檔案，一生一檔，有效跟蹤學生體質健康發展狀況，全面提升學生體質健康狀況。

五是對接大學，深入合作。金山區體教結合辦公室同華東理工大學體育科學與工程學院簽署了合作協議書，在金山區學生體質健康測試工作、金山區學生體質健康監測數據分析與課題研究、金山區校園足球聯盟建設、金山區青少年競技體育后備人才培養、社會實踐基地建設等五方面進行合作，提升金山區體育工作水平，為華東理工大學提供研究基地并輸送人才。

通過努力，校園體育活動開展的如火如荼，學生整體身體素質有了明顯提高，由最初全市倒數一躍而達到全市中等。2013年，我區學生在各類體育比賽中獲得35個第一名、22個第二名、23個第三名（含亞錦賽）。

二、推進“醫教結合”工作

金山區教育部門和衛生部門密切合作，推進“醫教結合”工作，為學校提供衛生專業技術服務，促進在校學生的健康。

一是加強領導，科學組織。金山區教育局和衛生局成立了以分管領導為組長、相關機構責任人為組員的醫教結合工作領導小組，健全工作網絡，切實加大醫教結合組織領導力度。領導小組定期召開專題工作例會，共同對醫教結合工作的實施、機遇、挑戰等事項進行深入探討。同時，教育、衛生兩部門聯合制定了《金山區醫教結合工作方案》，明確衛生、教育部門工作職責，下發年度工作計劃，建立“制度化、規范化、人性化”的工作機制。

二是網狀覆蓋，對口服務。首先實施分片對接。全區11家社區衛生服務中心分別負責轄區內學校、托幼機構的醫教結合工作，建立轄區專家組，落實“一校一醫”，定期培訓指導，建立考核機制，為學校、托幼機構提供專業技術服務。其次實施定向培訓。大力開展醫教結合專項業務培訓，提升進校園醫生和保健教師的綜合素質。

三是加強監測，綜合防治。每年在全區中小學校開展視力低下、沙眼、貧血等學生常見病、多發病的監測與防治工作。通過定期監測、健康教育、行為干預、普查普治等一系列綜合防治工作，在校學生常見病發病情況明顯減少。每年組織開展中小學校學生、托幼機構兒童健康體檢，做好學生健康“三級預防”。切實加強托幼機構兒童系統保健管理，系統保健管理率達99%以上。

四是嚴格措施，防控疫情。2010年起，我區正式啟用中小學校及托幼機構因病缺勤缺課網絡直報系統，將疾病的發現時間進一步提前。全區兒童免疫規劃疫苗接種率連續多年維持在99%的高水平，使得托幼兒童和中小學生這一重點人群建立起了良好的傳染病免疫屏障。

五是關注心理，加強輔導。區成立未成年人心理健康輔導中心，學校設置心理咨詢（輔導）室，建立各中小學校心理健康教育達標驗收工作制度，開展兩輪國家二級心理咨詢師的培訓，擴大心理咨詢師志愿者隊伍，充分發揮區心理健康輔導中心、社區咨詢點、學校心理咨詢室“三級”心理健康教育網絡作用，為未成年人健康成長創設了良好的環境。

第2篇：學校體育比賽獎勵方案范文

一、比賽組別和項目設置

本屆全運會設學生部和成年部。其中，學生部分設小學組、初中組、高中組、高校組等4個組別；成年部分設鎮區組、系統組、職工組、外企組、老年組、殘疾人組等6個組別。

比賽項目有田徑、球類、游泳、棋類等20個項目。

二、比賽時間及地點

2014年4月至11月在全市各比賽點進行。

三、組隊參賽辦法

（一）學生部：以學校為單位組隊參賽，分設小學組（中心小學、市鎮小學、新市民子女學校）、初中組、高中組、高校組，由市教育局組織實施。

（二）鎮區組以各鎮（區）為單位參賽，由市委農工辦組織實施。

（三）系統組以各部委辦局（系統）為單位參賽，由市委市級機關工委組織實施。

（四）職工組以企業（集團）等為單位組隊參賽，由市總工會組織實施。

（五）外企組以外資企業（集團）為單位組隊參賽，由市商務局組織實施。

（六）老年組以鎮（區）、部委辦局或系統為單位參賽，由市老年體協組織實施。

（七）殘疾人組以鎮（區）為單位參賽，由市殘聯組織實施。

（八）開幕式、閉幕式方案另定。

（九）各項比賽參照國家體育總局最新審定的規則和有關補充規定執行，部分大眾體育比賽項目規則另定。

（十）運動員資格：經醫務部門檢查證明身體健康并符合相關競賽規程規定者，均可報名參加。

四、錄取名次與獎勵辦法

（一）錄取單項個人前八名，頒發證書。

（二）各項目均錄取團體前八名，頒發獎狀和獎品。

（三）各組別錄取總團體前八名，頒發獎狀和獎金。

（四）本屆運動會設立“體育道德風尚獎”、“優秀組織獎”，辦法另定。

五、開幕式與閉幕式

擬于11月上旬舉行市六運會開幕式，并舉行部分項目的集中表演和決賽。中下旬舉行市六運會閉幕式，頒發總團體獎、“優秀組織獎”、“體育道德風尚獎”等。

第3篇：學校體育比賽獎勵方案范文

為促進學生全面發展，從培養學生良好習慣入手，深入推進素質教育，圍繞“養成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發展，優化個性，培養特長，樹立優秀的學生典型，展現先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展現學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象：全校學生

三、評選類別：

“校園之星”包括“文明之星”、“紀律之星”、 “讀書之星”、 “學習之星”、“體育之星”、“勞動之星”

四、評選條件：

（一）文明之星：

1、穿戴干凈整潔，衣著大方，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、 語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不罵人，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行為習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

4、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。

5、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

6、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

7、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。

8、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。

9、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。

10、在班級能起到文明示范作用。

（二）讀書之星：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。

4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。手抄報辦得好。

5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛。

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容。

7、積極參加學校和班級組織的讀書活動或征文比賽，成績突出。

（三）體育之星：

1、熱愛體育鍛煉，有一定的體育特長。

2、在體育比賽中成績突出。

（四）學習之星：

1、學習目的明確，學習態度端正；

2、上課勇于發言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、能保質保量完成各科作業，書寫美觀，整潔且正確率高。

5、有自覺讀書習慣，能協助老師營造濃厚學習氛圍。

6、期中、期末考試成績優異。

(五)勞動之星：

1、不管是在家里還是在學校熱愛勞動，不怕苦，不怕累。

2、在值日中認認真真做值日。

（六）紀律之星：

1、遵守學校的各項規章制度，包括仰山小學一日常規。

2、具有良好的道德行為習慣。

3、不給本班減分。

五、評選辦法

（一）以班級為單位，每月開展評選 “班級之星”活動。

1、由班主任根據學生平時的表現，根據學校活動進程由學生依次民主推薦或者通過考試評出本月“文明之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“讀書之星”“體育之星”和“勞動之星”。

2、被評上星的項目獎勵一顆星，并把結果公布在班級的光榮榜上。

3、期末，各班根據教室內爭星欄板上學生得星的多少，評出班級的班級之星。

（二）以學校為單位，每學期評選一次“校園之星”。

1、每學期末，各班根據星級學生光榮榜上誰得的星星最多，推薦30%學生為本學期學校的“校園之星”。

2、獲得校園之星的學生將由學校授予“校園之星”榮譽稱號，并頒發證書。

3、另外，為了培養學生的互幫互助、團結友愛、共同進步的團隊精神，每班根據各組得星的多少評出一個明星小組，組長將被命名為“學校優秀班干部”。

3、將獲得“校園之星”榮譽稱號的的學生名單、明星小組名單和優秀班干部名單公布在學校櫥窗里。并對他們進行表彰獎勵。

六、評選活動要求

1、各班要高度重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，切實培養學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。

第4篇：學校體育比賽獎勵方案范文

初中畢業生學業考試是新課程改革的重要組成部分，應堅持有利于全面貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，促進學生的全面發展；有利于基礎教育的均衡發展，全面提高教育質量；有利于減輕學生過重課業負擔，緩解升學競爭壓力；有利于課程改革的順利實施，逐步完善我縣基礎教育質量監測和評價體系。根據《麗水市20*年初中畢業生學業考試與高中招生錄取工作意見》（麗教基〔20*〕88號）文件精神，結合我縣實際，現就我縣20*年初中畢業學業考試和高中招生工作提出如下意見，請你們認真貫徹落實。

一、考試

20*年全縣繼續實行*初中畢業生學業考試（以下簡稱“學業考試”），這是義務教育階段終結時的省級考試，目的是全面反映畢業生在學科學習目標方面所達到的水平，考試結果既是衡量初中畢業生學業水平的主要依據，也是高中招生的重要依據之一。

1、考試科目

（1）文化考試：學業考試的文化課考試科目為語文、數學、英語、科學、政治社會（包括思想品德、歷史與社會）等五科?？荚嚾掌凇⒏骺颇克脮r間、卷面分數、考試形式見下表：

*

（2）技能測試：

①體育測試：按《*縣20*年初中畢業生體育測試實施辦法》（附件2）執行，滿分15分。

②實驗操作：由市教育局電教館統一組織，縣教育局負責實施，滿分10分。具體辦法另行通知。

③信息技術：由市教育局電教館統一制定方案，縣教育局負責實施，滿分5分。具體辦法另行通知。參加*信息技術等級考試二級合格以上者，可以申請免考，分數按滿分計。

（3）初中畢業學業考試總成績包括文化考試750分和技能測試30分，總分為780分。

2、命題

根據市教育局有關文件精神，20*年初中畢業生學業考試由市教育局統一組織命題，聘請省教研室有關專家指導、審核，試卷卷首統一冠以“*初中畢業生學業考試（麗水市卷）”字樣。命題將堅持以下原則：

（1）命題以《*年*初中畢業學業考試說明》為依據，按照省教育廳的有關規定嚴格把握考試范圍、考試要求和試題難度，減少純粹考核記憶性知識的試題，杜絕偏題、怪題。

（2）命題應加強社會實際和學生生活實際的聯系，注重考查學生對學科知識的探究能力、對學科思想方法的理解能力以及在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

3、閱卷與成績評定

（1）閱卷工作由市教育局統一組織。主觀題的閱卷分科目由各縣（市、區）教育局輪流承擔，客觀題由市教育招考中心統一組織。

（2）試卷的評分標準應科學、合理，并體現開放性、寬容性、激勵性以及思維的過程性。對開放性、探究性的主觀題，閱卷前要統一評分標準，閱卷后認真復查，作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度，確保評分的公平性和權威性。

（3）考試成績以分數制和等級制兩種方式同時呈現。初中畢業成績以等級方式呈現，等級分為A、B、C、D、E五級，分別代表“優秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“待及格”，其中“優秀”為15%左右，“良好”為30%左右，“待及格”控制在5%以內。各等級所對應的分數線由縣教育局統一劃定。學業考試成績待及格的學生，可參加由各初中、九年一貫制學校自行命題和閱卷的補考，補考成績不作為升學成績。高中招生以分數形式呈現。

二、綜合素質評價

（一）認真做好綜合素質評價工作。初中畢業綜合素質評價，是全面檢測初中畢業生基礎性發展目標達成狀況的重要手段，同時也是高中招生錄取的重要依據。各初中學校要高度重視此項工作，切實加強領導，建立綜合素質評價機構，對全體初中畢業生進行綜合素質評價。

（二）綜合素質評價應做到過程與結果相結合。學校應當依照所建立的《學生成長記錄冊》內容，全程、全面、客觀、公正記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的學習成績、社會活動表現、獎勵情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。20*年應屆畢業生應有三年（20*、*、20*學年）的學生成長記錄。

（三）綜合素質評價結果由“綜合評語”和“等第測評”兩部分組成。

1、綜合評語：主要對學生的道德品質、公民素養、情感態度、交流合作、日常表現等方面進行定性描述，尤其應突出對學生的特點、特長和潛能描述，為后續的針對性教育提供參考。綜合評語應當在學生自評、同學互評、征求任課老師意見的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由班級評定小組討論，班主任撰寫，學校評定領導小組審核確定。必須做到實事求是，客觀、公正。

2、等第測評：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評，即：審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐。等第的認定分為A、P、E三個層次，分別代表優良、合格與待合格，基本操作過程如下：

（l）審美與藝術（音樂、美術）

學校根據學生初中三年音樂課、美術課的出勤情況，參加活動記錄、學具準備、學習態度、作品獲獎等情況，依據統一的測評標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生音樂、美術P或E的認定（E級比例不超過5%，下同）。若兩項中有一項為P級，則審美與藝術可視為P級。學校測評獲得P級的學生，可以在音樂（舞蹈）、美術(書法)兩項中任選一項，參加縣教育局統一組織的A級測評。測評的內容和標準見《*縣20*年初中畢業生審美與藝術測評實施辦法》（附件1）。測評獲得A級者，則審美與藝術為A級。為鼓勵學生積極參加平時的音樂、美術等活動，對學校測評達到P級并在初中三年學習階段符合下列條件之一者，可憑有關證明，經縣教育局認定，直接確定審美與藝術為A級。

①*教育廳藝術教育委員會組織的《*中小學生藝術特長測試》A、B、C級獲得者；

②縣級及以上興趣特長運動會上藝術類項目前6名獲得者；

③在縣級及以上教育行政部門批準的各種社會團體（如音樂教育學會、美術教育學會、書法教育學會等）組織的藝術活動或比賽中三等獎以上獲得者（不含大型合唱、群體繪畫等）。

（2）運動與健康（體育、健康）

學校根據學生初中三年上體育課，做廣播操、眼保健操，參加課外活動的出勤率、積極性及學習態度，通過查看《學生成長記錄冊》，依據《國家學生體質健康標準》給予學生運動與健康P或E的認定。對學校測評達到P級并符合下列條件之一者，憑有關證明，經縣教育局認定，可確定運動與健康為A級。

①初中三年在縣級及以上教育行政部門組織的中小學生田徑運動會的參賽隊員；

②獲國家體育部門認定的等級運動員；

③縣級及以上興趣特長運動會體育類項目前6名獲得者；

④參加縣級及以上比賽的各類球隊、體操隊（含健美操）、游泳隊隊員；

⑤教育局組織的初中畢業體育測試達到13分以上者。

（3）勞動與技能（勞動技術、信息技術）

學校根據學生初中三年勞技課、信息技術課的出勤率、學具準備、課堂參與度、學習態度、所取得的成果，依據統一的勞技、信息技術測評內容和標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生P或E的認定。對學校測評達到P級并在初中三年學習階段中符合下列條件之一者，憑有關證明，經縣教育局認定，可確定勞動與技能為A級。

①*中小學信息技術等級考試二級合格以上獲得者；

②縣級及以上勞技創新操作大賽和科技創新大賽或競賽獲獎者；

③縣級及以上中小學科技比賽（包括勞技作品展，空模、海模、車模、機器人競賽，科技創新競賽等）獲獎者；

④縣級及以上興趣特長運動會中程序設計、網頁制作、文檔處理、手工制作、勞技作品獲獎者；

⑤縣級及以上信息技術各類競賽中獲獎的學生；

⑥教育局組織的初中畢業信息技術測試達到4分以上者。

（4）探究與實踐（綜合實踐活動、實驗操作）

綜合實踐活動（包括研究性學習、社會實踐、各種教育活動及地方課程、學校課程等）：學校根據學生初中三年參加研究性學習及參加社區服務、社會實踐、思想道德教育、法制教育、安全教育、生態教育、健康教育等各種教育實踐活動的時間、學習和活動的態度、所獲得的成果，依據統一的測評內容和標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生P或E的認定。學校測評達到P級，并在初中三年學習階段中，研究性學習、社區服務、社會實踐、地方課程、校本課程和各種教育實踐活動中在縣級及以上刊物發表過小論文或調研報告，相關參賽作品獲得獎勵，榮獲優秀青年志愿者或其他社會性榮譽稱號者，可憑有關證明，經縣教育局認定，可確定綜合實踐活動為A級。

實驗操作：學校根據學生初中三年課前準備（預習）情況，實驗課的出勤率，實驗操作及實驗報告準確性等情況，依據統一的標準給予學生P或E的認定。學生在獲得實驗操作P級的基礎上，參加縣里統一組織的實驗操作測試達到9分以上者，可確定為實驗操作A級。

綜合實踐活動和實驗操作有一項為A級，另一項達到P級者，經縣教育局審核可確定探究與實踐為A級。

（四）綜合素質評價應堅持公開、公平、公正的原則。綜合素質評價的內容、方法、程序等應事先向學生及其家長公布，評價結果應告知學生本人及其家長。學生的某項成果不能多處重復認定。獲得A級認定的學生名單，應在學?；虬嗉墢埌窆迹邮軒熒O督。學生對測評或認定結果如有異議，學校應及時進行調查、核實、處理。

學生的成長記錄和綜合素質評價的檔案，由初中學校按學生錄取學校分類后，送縣招考辦，再由縣招考辦通知高中學校統一領取。

（五）縣教育局負責綜合素質評價實施方案、機構和相關政策的制訂與解釋，并對全縣綜合素質評價工作進行檢查和監督。各初中、九年一貫制學校要根據縣教育局的實施方案，建立由校長任組長的綜合素質評價領導小組，小組成員由學校領導、專任教師、家長代表組成，校長對本校測評工作負全責。

（六）綜合素質測評及技能測試在4月底完成，所有初中畢業班學生必須參加綜合素質測評。4月底前任何學校不得以任何形式錄取新生。

三、優惠加分

（一）下列考生享受3分加分：

1、中小學信息技術等級考試三級證書獲得者。

2、父母雙方均為本縣農業戶口的兩女戶的孩子。

（二）下列考生享受5分加分：

1、*學生藝術特長水平測試C級獲得者。

2、初中階段參加市級興趣特長運動會，前1-3名獲得者。

3、初中階段參加縣級體育競賽個人項目前3名、集體項目第一名的主力隊員。

4、父母雙方均為本縣農業戶口的獨生子女。

（三）下列考生享受10分加分：

1、*年6月1日至20*年5月31日期間參加教育行政部門組織的全國會演、競賽獲三等獎以上，省級會演、競賽獲二等獎以上，市級會演、競賽獲一等獎以上者（限四人以下的演唱、演奏、舞蹈、美術及書法五類）。

2、*學生藝術特長水平測試B級獲得者。

3、歸僑、華僑子女和港澳臺考生。

（四）下列考生享受15分加分：

1、20*年6月1日－20*年5月31日，經省級以上教育行政部門認可的科技發明獎獲得者。

①*億利達青少年發明獎獲得者。

②*青少年創造發明比賽和科學討論會獲獎者（“小發明”和“小論文”比賽）。

③*青少年生物百項活動獲獎者（個人獎）。

④*青少年信息學（計算機）競賽獲獎者。

2、*學生藝術特長水平測試A級獲得者。

3、20*年6月1日－20*年5月31日參加經省級教育行政部門批準的省級體育競賽個人項目前六名，集體項目前六名的隊員；市級體育競賽單項前三名，集體項目第一名的隊員以及獲國家二級運動員稱號的應屆畢業生。

（五）下列考生享受20分加分：

1、思想政治品德方面有突出事跡受到省級以上黨委、政府表彰的英雄模范人物。

2、參加重大國際比賽（由世界及國際體育比賽組織舉辦的各種體育單項比賽、錦標賽、綜合性比賽和運動會）以及由國家舉辦的全國性比賽（全國運動會、全國青少年運動會、全國中學生運動會、世界中學生體育比賽選拔賽以及全國競賽計劃中安排的各種全國性體育比賽）獲前六名的考生。

（六）少數民族考生享受30分加分。

以上六項優惠不重復累計享受，如同時符合上述一項以上條件的考生，按其中高分一項享受。沒有特殊說明，特長類優惠加分項目時限均限定為初中階段。

四、招生錄取

1、20*年高中階段招生嚴格執行《麗水市教育局關于進一步規范和改進民辦初中和高中段招生工作的實施辦法》（見慶教普〔20*〕6號）。

2、高中階段學校招生應堅持“全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取”的原則，逐步改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業考試成績，又要關注學生的綜合素質；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。

3、綜合素質測評等第為各類高中招生錄取的前置條件，所有要求升入省一級重點普通高中（慶中）的學生，必須思想表現優良，綜合素質測評等第達到2A2P及以上。要求進入其他高中學習的學生，綜合素質測評等第由招生學校自行確定。

4、普通高中招生要堅持面向本縣招生，首先滿足本縣考生的升學要求。外縣考生作為“擇校生”，按《麗水市教育局關于進一步規范和改進民辦初中和高中段招生工作的實施辦法》規定的招生程序錄取。

5、20*年開始重點普通高中實行分配生制度，按分配計劃以初中、九年一貫制學校為單位劃線錄取。分配生名額占正取生的30%左右，具體名額分配、錄取辦法另行通知。

6、烈士子女可根據志愿結合學業成績安排到省級重點中學就讀。

五、配套制度

學業考試與高中招生制度改革，應通過制度創新體現公正、公平、公開，應實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓與考評制度等，杜絕腐敗現象。

1、公示制度。學業考試和學生綜合素質評價辦法，學生成長記錄冊的要求，保送生條件及選拔程序，考試費用的收支，高中招生辦法(含收費標準、退費辦法、貧困學生的補助辦法)等，應提前向社會公示，使每一位教師、初三學生和家長人人知曉，自覺接受社會監督。各校要加大宣傳力度，爭取社會各界對改革工作的理解和支持。

2、誠信制度。建立和完善初中畢業生學業考試、綜合素質評價、學生成長記錄和高中招生的誠信機制。參加組織施考、監考、閱卷、綜合素質評價和招生錄取的有關人員，要簽訂誠信協議，并建立誠信檔案。同時要采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。

3、培訓制度。各初中、九年一貫制學校要采取切實可行措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，使有關人員明確各項目測評和綜合評語撰寫的內容、基本程序和要求、標準和尺度。通過培訓，提高有關人員的職業道德水平和綜合評價能力，以確保評價過程和結果的公平、公正及權威性與可信度。

4、監督機制。縣教育局將對初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作進行全程監督，實行領導責任制，同時制定相應制度，實行社會監督。

學生、家長、教師和其他社會人士對初中畢業生學業考試、綜合素質評價和高中招生中，可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向縣教育局或上級教育行政部門投訴。

5、考評制度。縣教育局將加強初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作的領導。建立初中畢業與高中招生工作考核制度，對有關部門和人員及時進行評價和考核。

本《工作意見》由縣教育局負責解釋。

第5篇：學校體育比賽獎勵方案范文

關鍵詞：高考 體育加分 政策 完善

1、我國高考加分政策的背景

1978年以后，國家加大了人才選拔的力度。從1983年開始，更是規定對獲得地區以上表彰的應屆高中畢業生中的三好學生和優秀干部，以及高中階段參加地區級以上體育競賽獲單項前5名的隊員，或集體前3名的主力隊員，考分達到規定分數線的，可提上一個分數段投檔。1986年，國家教委又規定，獲得國家二級運動員稱號的考生可降低20分投檔。1987年4月27日，國家教委發出《普通高等學校招生暫行條例》，其中第35條至第39條，詳盡規定了可以享受加分政策優惠的項目和分值，這一條例奠定了我國高考加分政策的基礎。從此，我國高考加分政策成為一項穩定的高考政策延續下來，但對于加分的項目和分值卻多有調整，而且調整的幅度很大。

高考加分政策是高考中的特長生加分政策，主要為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出臺的2009年高考加分政策，有“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優先錄取”三種加分形式。參加高考的學生擁有體育、文藝等方面的專長，又經過了專業部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，這是在目前應試教育體制下，鼓勵學生注重全面素質提高的一項措施。近幾年的體育加分等方面出現了諸多問題，一些地區加分學生多達20%左右，這樣加分人數太多，失去了加分的意義。這次規范加分政策或將使其中大部分學生不再享有加分特權。教育部網站于2010年11月19日公布了由教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協五部門聯合制定的調整部分高考加分項目的方案，涉及中學生學科奧林匹克競賽、部分科技類競賽以及體育特長生加分。奧賽獲獎者不再具有高校保送資格，體育特長生省級統測只設田徑、游泳等8個項目以及不超過2個強身健體類項目。高考加分調整政策的出臺，對促進教育公平來說無疑是一件大好事，

2、我國高考加分政策中存在的突出問題

高考特長生加分政策，其本意是為了維護教育公平，彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。參加高考的學生擁有體育等方面的專長，又經過了專業部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是鼓勵學生全面提高素質的一項政策。但近年來各地高考加分亂象頻生，引發了人們對高考加分的“信任危機”。而體育加分則是高考加分中的主要類別，也是高考加分中受到質疑的焦點之一。如2010年7月19日河南焦作市第一中學有5名學生被北京大學錄取，而5名學生無一例外全部因“國家二級運動員”而享受了20分的加分。而更為蹊蹺的是，焦作市2009年下半年度以無線電測向項目獲得二級運動員等級稱號的169名學生中，有161人來自焦作市一中，創造出將眾多在校學生培養成“國家二級運動員”的“神話”。

造成這一現象的原因是多方的，按照我國《運動員技術等級管理辦法》（體競字[2009]63號）有關規定：二級運動員的審批以及證書發放由市（地）級體育局審核辦理。且不說每年有眾多性質、級別的競賽，項目、組別能產生數量驚人的獲獎選手，而哪些比賽屬于可以認定的正規比賽以及相關的材料證明等市級體育機關也無從把關。

2010年4月26日，經媒體調查，教育部的加分規定只有14種，全國各省、市、自治區卻有近兩百種的加分規定，而有些省市自定的加分規定有違國家政策。隨著輿論監督力度的加大，以及廣大考生對高考公平的呼喚，全國不少省份對高考加分政策有了調整。由于加分制度設計本身不夠嚴密，由于對權力的制約監督形同虛設，由于運作過程的不透明不公開，高考加分政策因此在一些地方被嚴重異化。

3、對完善高考體育加分政策的思考

首先，體育高考加分政策需要進一步規范。教育部規定的高考加分項目只有14種，而各地實際執行的卻多達200余種。首先應將高考加分的政策制定和監督權力統一于國家教育主管部門，杜絕各個地方高考加分的隨意性，這是保證高考加分公平合理的前提。對體育加分而言，哪些級別的競賽、項目、組別都應該進行重新審核，哪些該加，哪些不該加應進行廣泛深入的論證。對于加分項目和標準應該有所統一，對不能達到高考加分目的堅決取締，使加高考體育加分政策更符合教育公平原則。

其次，加強信息公開和社會監督。在2010年全國普通高校招生考試工作電視電話會議上，教育部部長袁貴仁強調，全國普通高校招生考試工作要深入實施“陽光工程”，切實維護招生公平公正，加強信息公開，進一步規范特殊類型招生和高考加分政策，使高考加分政策變得更加“陽光”。應面向社會公開招生辦法、程序和結果，增加透明度，接受社會監督。在社會各界的廣泛監督下，弄虛作假獲得加分的行為將很難得逞。

第三，細化加分政策。對不同性質的體育競賽以及不同參賽對象，應采取更為具體的加分辦法。如專業運動員和非專業運動員的區別，參加國際規格體育競賽和國內、省內體育比賽的區別，獲得競賽成績的次數多與少的區別等等。做到體育加分政策區別對待，并設立附加條件，而不是一概而論，使得加分更加合理公平。

第四，分類對待。當前的二級運動員加20分的規定過于籠統，也為造假提供了更大空間?？梢钥紤]采取分類獎勵的辦法來保證合理加分。對不同項目和成績的加分對象，采取不同的獎勵辦法。

最后，給予錄取高校更多的加分認可與否自。我國《教育改革和發展規劃綱要》指出：高考改革應“分類考試，綜合評價，多元錄取”。傾向于多元評價體系的高校自主招生將是未來高考改革的發展走向。給予高校更多的自主承認高考加分權利與這一精神內在契合。因此，在高考錄取中，應該允許高校結合自身的需要而不考慮加分投檔或錄取。

第6篇：學校體育比賽獎勵方案范文

關鍵詞：項目教學 趣味體育 教學

趣味體育進課堂，曾一度是體育與健康課程改革的亮點，然而在教學中，當精力充沛的學生三分鐘熱度散去，按傳統體育教學方法授課，學生又回到那種喜歡“動”卻不喜歡上體育課的狀態，這種現象一直困擾著體育教師。以學生的興趣、需要為前提和出發點，怎樣才能充分發揮學生的自覺性和主動性，體現“終身體育”和“健康第一”的指導思想，是一線體育教師需要長期研討的課題。筆者通過相關資料的研究，并結合實際教學，認為在趣味體育教學中運用項目教學法，更能體現職業教育“以人為本”的指導思想，發揮體育“育體、育人、育心”的功能。

一、項目教學法的基本思路

項目教學法是通過一個完整的項目而進行的教學活動，在教學中，教師組織學生切實參與項目的設計、實施和管理全過程，在項目實施過程中完成教學任務。實際上就是以“項目”為媒介，先由教師對項目進行分解，并做適當的示范，然后讓學生分組圍繞各自的項目進行討論、協作學習和分工完成任務，最后以共同完成項目的水平與程度來評價學生是否達到教學目標的一種教學方法。采用項目教學，便于學生將零散的知識串聯起來，加深對課程相關知識的理解，充分發揮學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的能力。

二、趣味體育在中職體育與健康課程改革中的意義

1.重塑身心

趣味體育作為一種新興的體育活動，它融合體育、文化、娛樂三大元素，取材于生活中，采取比賽的方式，參與者按相等比例組隊進行。它以“源于生活，高于生活”的設計，設置比賽項目。通過趣味運動，參與者可以拋開壓力，改善情緒，重塑信心，快樂地生活。

2.有利于企業文化的滲透

趣味體育適合單位開展員工活動，它利于企業文化的滲透。其內容新穎，參與性高，成為體育與健康課程中一個很有創意的內容。

3.快樂體育

趣味體育的集體項目多，將“趣味”融于“團隊”中，注重個人的奉獻和集體的協作，為參與者搭建一個相互了解和交流的平臺，增進彼此之間的感情和相互理解，鍛煉參與者的團結協作意識，營造一個快樂的、積極向上的工作氛圍。使人們在強身健體的同時，形成終身體育的意識，鍛煉其競爭和拼搏精神，這正是快樂體育的教學思想的完美體現。

三、項目教學在趣味體育教學中的可行性分析

職業教育要“以工作崗位為導向，以職業能力為核心”為社會培養后備人才，在職校的教學中運用項目教學法，將趣味體育教學內容設計為項目后，可充分調動學生的學習積極性，通過小組學習發揮學生各自的特點和專長，讓學生在準工作環境中，領會知識，學會技能，更能培養學生團結協作的精神和創新精神，進而提高職業能力。

趣味體育使學生在快樂參與的同時，獲得身體素質的提高。但是單純地、被動地參與教師設計好的活動內容，學生很快會失去熱情，對于實踐時間多的課程來說，激發學生自主學習和創新才是最終目標。項目教學法讓學生在參與設計的過程中，激發潛能，獲得相應的職業能力，因此在趣味體育的教學中運用項目教學法是可行的。

四、項目教學法的實施策略

為了盡可能地培養學生的綜合能力，筆者確定的項目為一場趣味運動會。設計趣味體育活動項目是對學生組織能力的一個實戰演練。在這個項目中，教師是客戶，學生要根據客戶的要求進行策劃，包括如何進行項目的可行性分析，如何與客戶進行有效溝通，如何高效地進行項目的實施、構建合理的子項目，以符合客戶的要求。筆者的具體做法如下。

1.示范講解

完成趣味體育的介紹、特點及作用的講解，并示范創編幾個趣味體育項目，講解該項目的參賽時間、地點、方法規則、裁判安排、設計理念、場地器材、培養目標等。接著讓學生體驗，在“玩”中學和思考。比如：“眾星捧月”主要培養參與者與他人協調配合的能力。這個項目對于男女、力量的要求都沒有太大的限制，重要的是組織均衡和在參與活動時的相互配合。

2.運用案例講解

講授學校秋季運動會的組織步驟，結合趣味體育活動的特點，分解出幾個重要的子項目，教師確定子項目分組負責人，領取項目任務。然后由學生負責人根據需要和對同學的了解敲定各個小組成員，重點要突出設計內容與參與規則，也就是趣味體育項目的趣味性和可行性。在這個過程中，學生通過分組設計，都能策劃出一場小型趣味體育運動會，接著他們按照步驟，組內商定人員安排，學生自主創新效果突顯。

3.讓學生獨立完成創編

要求學生整合以往所學的知識和技能，就趣味體育活動項目對發展人的不同素質進行分類，以平衡性、靈敏性、協調性和力量素質為主，充分發揮個人的創意，設計出適合不同工作狀態下的人群的趣味活動內容。教師在學生自主創新設計的過程中，關注各工作組的分工，確保每個小組人人參與設計。

4.小組制定趣味體育項目的創編計劃

根據一般小型運動會的策劃步驟，分組制定自己的項目實施計劃，列出實施項目的步驟，教師以撰寫《活動方案策劃書》為例，引導學生進行需求分析，分組列出各小組的提綱。活動方案策劃書主要包括：活動背景、意義、主題、活動簡介（時間、地點、參與活動對象、比賽項目、參賽規則、獎勵規則）；活動安排（前期工作，流程安排）；經費預算等。

小組展示自己的創編步驟，基本上涵蓋了比賽項目名稱、時間、地點、參與對象、比賽方法及規則、獎勵辦法。筆者在學生小組展示時給予學生充分的欣賞和肯定。對多組遺漏的器材準備相關內容給予了提示和建議。

5.展示自主性學習，完成趣味體育項目設計

課余時間要求學生搜集資料和素材充實自己。在整個資料搜集環節，教師作為引導者，應引導學生正確使用網絡等媒體，協助學生圍繞主題搜集資料和素材，并幫助學生進行篩選、加工及處理。學生通過調查、研究和思考，在各小組合理分工的基礎上，充分發揮自身的特長，通過實踐、協作、思考、小組協調、再實踐，最后創編出實用的趣味體育項目，并進行展示。在整個過程中，學生充分發揮個人的創新能力，學會運用所學知識解決問題。

6.評價與總結

鑒于趣味體育的特殊性，筆者在評價階段開始前再給予各項目小組互換展示的機會（相當于完成設計之后，各組自己展示答辯后，第二次展示別組的設計成果）。通過班級趣味體育比賽的形式，讓不同項目組的同學交換，體會別組設計的活動，通過對比和換位思考得到的評價更加有說服力，各小組總結之后教師給予每個成員成績。主要評定內容有：設計結果評價50%，態度20%，答辯20%，交叉評價10%。

第7篇：學校體育比賽獎勵方案范文

（一）加強公共文化陣地建設，打造15分鐘文體服務圈

根據__市《關于推進基層綜合性文化服務中心建設的實施方案》和我區《關于加快構建現代公共文化服務體系的實施方案》的部署要求，鞏固已有陣地的提升成果，繼續推進區、街、居各級文化設施的建設，提高和完善基層文化基礎設施功能，推動區級公共圖書館分館建設，完成2個街道圖書館市級達標建設，1所街道圖書館聯網分館建設，整合提升社區圖書室，完成20個社區圖書室的市級達標建設，推動區新文化中心建設，增強體育公共服務供給，推動基層體育健身設施建設，發揮青少年校外體育活動中心陣地作用，積極構建15分鐘文體服務圈。

（二）注重文化供給側改革，打造“零距離”服務

全面完善文化館、圖書館網絡、微信等客戶端技術建設，持續做好24小時自助圖書機服務工作，探索電子借閱服務模式，利用現有社區公共電子閱覽室“云計算”平臺，推動文化信息資源共享工程和數字圖書館等公共數字文化服務，通過數字平臺建設，構建服務群眾的新媒體紐帶。持續推進文化服務活動，以需求為導向將專題文藝晚會、書畫攝影比賽與展覽、培訓、講座、文化下鄉、幸福廣場秀等活動融入居民群眾的生活，創新構建“政府買單，居民享受文化服務”的服務模式，豐富群眾參與、享受公共文化服務的途徑。要圍繞我區各級文化品牌活動，結合重要時間節點，廣泛開展豐富多彩的群文活動，全區各街道、社區完成基層文化活動800場次以上。大力發展文化志愿者隊伍，規范我區文化志愿服務工作，健全隊伍管理機制，建成工作機制，推廣深化文化場所“自助式”管理模式，加強與不同類型的志愿者隊伍共建、交流，形成資源整合與共享。

（三）深化文化活動品牌，打造__文藝精品

認真組織開展__區第八屆社區文化藝術節，配合做好第十二屆__元宵民俗文化節、第八屆__（__）城市誦讀節、第九屆__文化節等區級文化品牌活動，進一步拓展提升品牌內涵、文化效益和活動影響力，同時充分發揮社區文化藝術節這一載體的帶動作用，促進各街道挖掘自身文化特色，深入打造“幸福__百姓樂、__夢工廠、__同樂匯、__歡樂季、喜樂金__”等“一街一品”，將基層群眾性文化活動引向常態化、精品化發展，使全區基層文體活動更加繁榮。廣泛開展全民閱讀行動，繼續辦好“__講壇”、“讀書公園”、“__文化”等閱讀品牌，打破傳統閱讀模式，嘗試推出全市首家“真人圖書館”，營造濃厚的讀書氛圍。

加大文藝創作力度，進一步強化精品意識。聚焦中心工作，圍繞特區建設35周年、建黨95周年、勝利80周年等時間節點，組織座談、交流及采風等活動，認真謀劃，在語言、舞蹈、音樂等門類抓好一批精品創作。扶持好基層文藝團隊建設，重點扶持____合唱團、__區外來青年藝術團及__區中青年舞蹈隊等文藝團隊，籌備成立女子快板隊。指導和扶持__區社區文化藝術協會開展活動，利用社區藝術協會平臺，推動街道、社區藝術團橫向交流、縱向提升。加強文藝人才隊伍建設，以培育文藝骨干為核心，通過層層帶動，提高文藝人才專業水平。要整合各級資源，打造出一批具有__特色的文藝精品，形成“儲備一批、策劃一批、生產一批”的良好態勢，力爭在全國、省、市各級比賽和活動中為我區獲得更多榮譽。

要更加重視推進文化產業工作。一是抓好平臺建設。以文化產業園區平臺建設為抓手，依托閩臺（__）文化產業園核心區二期，持續跟進華美文創園、__建筑文創園、海西工業設計中心等園區的運營，構筑公共服務平臺促進文化企業兼并重組、集群發展。積極推進海絲藝術品中心、__1#、7#廠房、兩岸__文創園等項目的改造建設。從供給側結構性改革出發，激活文化“因子”，實施“文化+”工程，促進文化與科技、金融、信息、建筑、服裝、體育、旅游等產業的融合發展和綜合帶動。二是著力政策推動。加大宣傳力度，通過協會、園區運營商、活動平臺等形式宣傳推廣既有產業政策，利用扶持政策推動和引進龍頭文化企業入駐、培育文化企業發展，做好政策兌現工作，著力營造良好的政策環境。三是做好企業幫扶。積極走訪企業，跟蹤骨干企業，主動服務企業發展，協助解決實際問題，收集企業資源，完成省級重點文化產業示范基地、市重點文化企業的推薦工作。

要認真做好第九屆__兩岸文博會工作，加強前期項目儲備，提升統籌組織工作水平，提升我區分會場辦展水平，充分發揮文博會的展示推介和合作交易的平臺功能。要指導__（__）國際時尚周活動開展，立足2015年的活動經驗，保證充分的市場運作時間，以更具本土特色的時尚產業定位__區的時尚主題。要加強協調對接，鼓勵、支持業界開展文化產業活動。

積極開展我區文化對臺對外交流工作。依托__兩岸文博會、__文化節等文化貿易

交流平臺，促進兩岸文化往來互通。加強與臺灣文化企業交流對接，吸引臺灣知名文化企業和國際知名文化企業到我區落戶。積極組織文藝團隊對臺對外交流活動，推動社區文化藝術協會與澳大利亞陽光海岸市互動交流，配合我市外僑辦與友好城市“法國尼斯市”的合唱團辦好合唱友好交流音樂會。支持引導轄區涉臺文物古跡開展對臺對金交流，進一步擴大文化影響力。（一）嚴格規范行政執法，完善聯合聯動工作機制

全力推行權力清單制度和責任清單制度，推動行政審批便利化、規范化、透明化。加強文化市場依法管理，結合新一輪文明城市（區）創建工作，重點加強對上網服務、娛樂場所和出版、演出行業的市場監管，著力推進文化市場技術監管和服務平臺的全面運用，落實執法監管規范化、信息化制度。積極探索以內容監管為重點、信用監管為核心的事中事后監管方式，爭取市級監管平臺延伸，開設區級監管窗口，嘗試與公安遠程監管平臺功能共享共用，落實執法責任制，加強執法隊伍和執法能力建設，不斷提高監管效能。

健全聯合聯動工作機制，加強橫向聯合和縱向聯動，完善文化市場違法違規行為信息通報制度和綜合執法機制。主動與公安、消防、市場監管、行政執法等職能部門和各街道聯系溝通，各司其職、形成合力、綜合治理、齊抓共管。加大日常巡查和監管的力度，推行網格化管理，開展2016清源、凈網、秋風、護苗“掃黃打非”專項行動，持續開展“黑網吧”集中整治等專項整治行動，積極扶持民營實體書店，不斷凈化社會文化環境。

（二）強化市場主體責任，扎實推進行業轉型升級

積極探索建立隨機抽取被檢查對象、隨機選派檢查人員的“雙隨機”抽查機制與日常檢查相結合的監管體系。逐步建立文化市場信用檔案，推進市場主體信用信息平臺建設，建立健全文化市場信用監管制度。進一步厘清執法監管邊界，強化市場主體第一責任人的意識，增強經營主體的自主管理能力和自律責任，形成市場主體自我約束、自我管理，執法部門加強服務和后續監管的工作機制。加強對行業協會的指導和培育，發揮行業協會自律管理等職能作用，鞏固推廣網吧行業轉型升級的成果和經驗，鼓勵多種經營和業態融合，探索試點文化娛樂行業轉型升級，提升行業形象，爭創文明窗口。

繼續開展第一次可移動文物普查，落實文物安全保護工作屬地職責，及時做好新公布的第六批市級文物保護單位和第三批涉臺文物保護單位的保護工作，調整充實文物保護單位文保員隊伍,進一步規范完善文物保護管理網絡,落實日常管理職責和巡查制度，嚴格排查整治安全隱患，在有條件的建筑類文物保護單位，建立監控系統，完善安全設施。積極配合做好市級文物保護單位“薛令之墓”遷建工作。

進一步健全完善保護機制，推進__文化生態保護區建設，提高保護傳承水平。公布首批區級非物質文化遺產保護項目名錄及代表性傳承人名單，加強指導“非遺”項目傳習中心建設。利用傳統節慶和“非遺日”，整合全區非遺資源廣泛開展宣傳展示活動，營造良好的非遺保護氛圍。要發揮我區戲曲資源優勢，推動芳草越劇團與鐘宅民族小學、金尚南音社與金尚小學共建。

（一）立足惠民，做深做廣全民健身工作

編制完成《__區全民健身實施計劃（2016-2020年）》。加強與工青婦等部門的合作，開展區級職工體育活動。在全區各街道舉辦“全民健身進社區”系列活動，并在“8?8”全民健身啟動日將全區全民健身活動推向。繼續加強社會體育指導員隊伍建設，壯大全民健身骨干隊伍。積極引導體育社團加強自身建設，提高組織開展群眾性體育活動的能力和水平，結合重要時間節點，廣泛開展參與性強、娛樂性強、趣味性強的體育健身活動，豐富全民健身活動供給。充分發揮體彩公益金作用，指導各街道繼續完善文體活動中心、社區體育設施等基層體育健身設施建設，新建、擴建一批全民健身場地，滿足群眾不斷增長的體育需求。

（二）著眼特色，做精做優區街體育品牌

持續打造“中國俱樂部杯”帆船挑戰賽、“__杯”帆船賽、__第二屆全國女子圍棋甲級聯賽等區級品牌賽事，著力提高__國際馬拉松賽等大型賽事服務保障水平，積極組隊參與省、市各級各項體育賽事，通過參賽、辦賽促進我區特色體育發展。指導各街道因地制宜打造品牌賽事活動，推動“一街一品”成熟完善，擴大影響力和知名度。積極發揮區體育總會的作用，加強對體育社團的指導和管理，通過政府購買服務等形式，鼓勵、支持體育社團組織承辦特色品牌賽事、活動，營造全社會共同參與的良好氛圍。繼續支持、指導區籃球協會舉辦“時尚三人籃球”挑戰賽、第二屆世界大學生籃球邀請賽，指導區籃球協會、區足球協會廣泛開展籃球、足球進校園活動。同時探索體育產業工作機制，梳理摸查轄區重點體育產業項目，建立名單目錄。加強體育市場管理，推動體育產業科學發展。

（三）緊抓培育，做實做強青少年體育

鞏固發展青少年體育工作，與區教育局聯合舉辦中小學生運動會及各類單項體育比賽，指導區青少年校外體育活動中心開展活動，指導、支持健雄青少年體育俱樂部開展青少年“陽光體育”等體育健身活動，積極承辦高水平的青少年體育比賽，爭創國家示范性青少年體育俱樂部。聯合學校和體育社團資源，提高青少年“三大球”的運動水平，促進青少年

體育全面發展和對外交流交往。支持區少體校開展體育訓練，加強業余體校人才的培養和輸送，完善以各體育傳統項目學校為重點，各類體育培訓機構為補充，多層次、多渠道的選拔人才體制。（四）對標創建，重視做好老年人體育

扎實推進老年康樂家園建設，完成示范社區建設任務。支持和指導區老體協繼續舉辦老年體育健身項目的培訓和交流展示活動，進一步健全老年體育工作網絡，培養更多的老年體育骨干力量，促進老年體育活動深入開展。

（一）跟進重點旅游項目，加大a級景區創建力度

科學編制完成我區“十三五”旅游規劃。主動對接市、區重點旅游項目。配合推動東渡國際郵輪母港、五通__旅游服務中心、__文化旅游產業園等省、市重大旅游項目盡快建成投入運營。跟蹤推動五通旅游碼頭建設，跟進__古鎮項目，指導__古鎮完善景區建設，協助宣傳推廣。改善__區旅游消費環境，宣傳推廣風信子跨境直購商城。對接__商集團，推動__漁人碼頭濱海美食休閑旅游區建設，豐富__旅游項目，加快發展郵輪游艇、休閑度假等特色旅游。

積極創建a級景區。指導現有a級景區完善設施、豐富內涵，提升景區品位。指導區國投旅游公司開發仙岳__旅游資源，對標國家4a級景區要求，持續提升公共設施和旅游服務，啟動4a級景區創建工作。指導區國投旅游公司和路橋游艇旅游集團加快__游客服務中心等旅游設施建設，完善灣區旅游功能，加速提升__旅游業態，對接市旅游局整體申報高a級景區。推進環灣高星級酒店群建設，宣傳推介__精品旅游線路，將__打造成__休閑度假旅游新亮點和主要旅游目的地。

（二）完善旅游基礎設施，開展旅游宣傳營銷活動

推進旅游廁所建設，確保2016年新建、改建旅游廁所按要求竣工并對外開放。推動旅游街區建設，指導各街道在成熟、特色商業街建設旅游街區，豐富旅游街區的休閑、娛樂、觀光等功能。完善__片區旅游基礎設施，加強旅游服務標準化建設，完成__道路指示牌建設和燈塔公園led顯示屏、觸摸屏建設。

持續宣傳《__區促進旅游業發展的扶持獎勵辦法》，指導旅游企業提高服務質量和水平，舉辦系列旅游宣傳推介活動。依托新聞媒體和“樂游__”微信平臺宣傳推廣“__八景”、重點旅游企業等旅游資源和旅游產品，辦好“帆船嘉年華”、“中國俱樂部杯帆船挑戰賽”、“激情__”等品牌賽事活動，積極實施“走出去”精準營銷戰略，提高__區旅游知名度和吸引力。

（三）加強旅游行業管理，規范旅游市場經營秩序

推動成立旅游產業發展領導小組，加速發展旅游產業。加強旅游行業監管，將日常檢查和重點督查相結合，強化旅游安全管理，推進安全生產標準化建設。爭取成立旅游質監所，強化旅游市場監管，做好旅游投訴受理工作。要重點加強東渡國際郵輪碼頭和__旅游市場秩序規范整治工作，規范轄區內的旅游市場秩序，提高游客滿意度。完善旅游統計機制，委托__大學統計系對__區旅游進行科學、系統、規范化統計，通過準確的數據分析指導旅游業發展。持續做好文明旅游，配合區文明辦開展文明旅游宣傳和引導活動，樹立__區文明旅游的良好風尚。

持續加強黨建工作。堅持黨要管黨，貫徹從嚴治黨各項要求，深入開展黨風廉政建設，落實主體責任，堅決執行中央八項規定精神，持之以恒反對“”。扎實開展“兩學一做”學習教育活動，鞏固黨的群眾路線教育和“三嚴三實”專題教育成果。聚焦正風肅紀，用黨規規范言行，牢固樹立講紀律守規矩意識。

第8篇：學校體育比賽獎勵方案范文

【關鍵詞】高校校衛隊 作用 建設 思考

構建社會主義和諧社會，安全和穩定是基礎，高校是知識創新和人才培養的陣地，維護高校的安全和穩定是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。隨著社會主義市場經濟的發展和辦學體制的改革，校園環境日趨社會化，進入校園從事學術活動及務工、經商的流動人口日益增多，與社會的接觸頻繁涌現許多新情況、新問題，使高校安全保衛工作的重要性日益突出。由于部分高校校園面積較大，學生人數較多，為保障師生員工的人身財產安全，僅僅靠現有編制的保衛干部顯然是不夠的。結合我院實際，保衛處招聘貧困生勤工儉學也是一種方式，有利于我院校衛隊發展壯大。

一、新形勢下高校校衛隊在維護校園穩定、保學校平安中發揮著不可替代的作用

在新形勢下，校衛隊的工作職能和工作范圍都有了變化。以本校為例，過去校衛隊人數少，工作職責單一，僅限于駐守學校各大門，負責大門周邊的治安秩序和交通秩序，晚上組織三、五人的小組在校內治安巡邏?，F在校衛隊的工作則是綜合性的，在緊緊圍繞保衛處中心工作的同時，充分發揮自身優勢，將自身工作與各職能科室密切配合，維護校園穩定。具體表現在以下幾個方面：

1、充實門崗力量，把握出入口防線，塑造文明形象

門崗是第一道防線，也是最后一道防線。無論違法犯罪分子有多大能耐，有多狡猾，各大門是其出入校園的必經之路。校衛隊對出入校門的可疑人、物及車輛進行檢查，能有效阻止或減少各類案件的發生。將訓練有素、舉止文明、責任心強的隊員充實到門崗，文明值勤、熱情服務、善于化解矛盾，一方面能解決實際問題，有效提升保衛處在廣大師生員工中的形象，另一方面也成為學校文明形象的窗口之一，是學校精神文明建設一個方面的體現。

2、校園治安巡邏，搞好綜合治理工作

為營造一個安全有序的育人環境，校衛隊的巡邏工作不可或缺，校衛隊分日間和夜間巡邏，巡邏的內容是綜合性的，通過巡邏，隊員們熟悉校園內各單位、部門和學生宿舍分布情況，掌握校內安全重點部位，發現治安問題及時報告，防患于未然；發現張貼、散發不良廣告及時報告、及時處置；發現火情、案件，第一時間趕到現場，做出相應的處理；同時結合警情，不斷調整巡邏方案，確保校園安全。其次在巡邏中搞好校園的綜合治理工作，包括對不講文明、隨意毀壞公物的行為予以勸阻和制止；取締無證流動商販的攤點，禁止占道經營；禁止隨意散發各類商業廣告等。

3、肩負校園各類大型活動的保衛任務

高等學府育人設施齊全，這是國家為培養高素質人才創造的條件，也為社會提供了可以共享的資源。以學校及各系為主體舉辦的，或承接外單位舉辦的較大規模的考試、學術交流、文藝演出、體育比賽、畢業生招聘會等活動中，安全保衛工作尤為重要。這些活動涉及的人員多、身份各不相同，對保衛工作提出了較大挑戰?，F場秩序的好壞，直接關系活動舉辦的效果，甚至涉及到現場人員生命和財產的安全。近幾年的實踐證明，我院保衛處憑借校衛隊這支生力軍，保證了多場次考試、演出、體育比賽的順利進行，承擔活動的現場治安、交通秩序維護等工作，保衛任務完成得十分出色。如果沒有校衛隊，僅僅依靠現有編制的保衛人員是無能為力的。

二、加強隊伍建設，不斷提升校衛隊的戰斗力

為適應高校新形勢，符合高校保衛工作的新要求，校衛隊的隊伍建設尤為重要。需抓好以下幾個方面：

1、加強校衛隊員人生觀、價值觀的教育

沒有正確的人生價值定位，就不能腳踏實地的走好人生的每一步。高?，F招收的校衛隊員基本來自農村或者偏遠山區，絕大部分隊員抱有臨時觀點，干得愉快就繼續干，不愉快就走人。因此，我們作為用人單位，應從工作實際出發，也為隊員們將來走好人生之路考慮，所以加強人生價值觀的教育極為重要。要讓他們清醒地認識到：人生之路沒有捷徑可走，千里之行，始于足下，無論在哪里，只有一步一個腳印，踏踏實實地工作，才能實現自己的價值。

2、加強政治、業務理論學習和體能培訓

隨著社會的發展和進步，高校的現代化管理、教育和育人環境的標準也隨之提高。為了營造一個安全和諧的校園環境，校衛隊必須具備較高的政治、業務和體能素質。一方面，要有較強的政治、業務素質，面對不良傾向或違法亂紀行為能夠是非分明，立場堅定，靈活運用相關的業務知識，運用政策和法律，協同有關部門打擊歪風邪氣和違法犯罪，維護正義，保護學校正常的教學、科研、生活秩序，營造良好的校園治安環境。同時，要具備良好的政治、業務水平，不僅能提高工作效率和質量，而且能夠在工作過程中現場傳遞相關的法律知識、校園安全知識，達到宣傳安全的目的。此外，要加強體能訓練，增強與違法犯罪分子作斗爭的戰斗力和威懾力，彰顯正義，懲治邪惡。

3、建立考核制度，實行量化管理，強化激勵機制

規范崗位職責和有關規章制度，對校衛隊員的工作態度、業務水平、工作質量和工作效率等進行考核，并劃分考核等次，對優秀者加以獎勵，對不合格者予以辭退，對基本合格者加強教育和培訓，不斷改善隊伍結構，提高隊伍整體素質。學院針對校衛隊員所在部門工作時間的長短和工作表現，每年評優一次，充分調動隊員的工作積極性。

4、管理人性化，穩定隊伍成員

校衛隊的建設與管理和部隊一樣，是“鐵打的營盤流水的兵”，但比部隊更難管理。因為隊員可以隨時辭職，更換頻繁，流動性強，給日常管理工作的連續性帶來較大困難。如何穩定隊員、隊伍是必須面對的問題。團結緊張、嚴肅活潑是行之有效的管理經驗。但在嚴格管理的同時，要人性化管理，以誠待人、以情感人、以理服人，達到穩定隊伍的目的?？梢韵驅W校爭取資源，提高隊員待遇；利用業余時間組織隊員開展文藝、體育活動；加強安全裝備等等，讓隊員切身感受到他們是保衛處的重要成員，在此工作、生活有意義，保衛處是他們溫暖的家。簡言之，只有不斷增強凝聚力，才能提升校衛隊的戰斗力。

三、對高校校衛隊建設中有關問題的思考

現將提出高校校衛隊建設中客觀存在、解決起來確有困難的問題，以供同仁參考，共商破解之道。

1、人員招聘方式的選擇

我校校衛隊的來源基本上有兩個渠道：一是由保衛處直接招人，對到我處應聘的人員進行面試、篩選，其優勢是保衛處具有隊員管理的主動權，可以采取一系列有效措施進行管理。這種公開、透明的管理辦法，有助于提高隊員的工作積極性；另一種方式是學校保衛處選用各系推薦家庭困難并在班級表現良好的學生，其優勢是人員來源有保證，具備基本的素質，不足之處是校衛隊員每天按照規定的工作時間和工作范圍開展工作，保衛處不能根據實際需要安排他們的工作時間和工作范圍。

2、穩定隊伍對管理模式提出新的挑戰

高校的快速擴招和后勤社會化，使校園內人口數量激增，人員成分復雜，對高校的安全和穩定工作提出了更高的要求。為適應當前高校安全穩定工作的需要，校衛隊一般采用半軍事化封閉管理，集中學習、集中訓練，部分隊員接受不了這種限制，選擇辭職?？释S富多彩的生活，崇尚個性張揚是年輕人的特點，但工作實際與個人需求無法契合，怎樣才能既穩定隊伍，又使校衛隊的管理適應當今條件下高校安全形勢發展的新要求？這些都有待于我們進一步思考和探討。

第9篇：學校體育比賽獎勵方案范文

一、管理工作有新舉措

（一）以創建工作為抓手，完善學校管理體系

管理工作是學校正常運作的基礎，管理水平的高低直接影響到學校未來的發展前景。為了提升校園管理水平，本學期我校以創教育強鎮、創體藝特色學校和安全文明校園工作為抓手，從管理者和管理體系兩方面入手，發揮管理實際功效。一方面是提升管理者水平。學校的管理人員主要由行政隊伍、德育隊伍和教學隊伍三支管理隊伍組成，我校通過推行例會制度、學習制度，積極為各層面的管理人員提供培訓進修的途徑，打造理論和業務學習的平臺，不斷提高他們的管理水平和決策能力。二是完善學校管理組織體系。根據規范化學校的要求，我們對校園管理體系進行查漏補缺，我們進一步完善教學獎勵方案、績效工資分配方案和學校各項制度等等，不斷規范學校的管理，認真落實管理工作的細節，充分發揮層級管理的作用，確保學校各項政策措施落實到位。

（二）以安全工作為基礎，實現安全工作的制度化。

安全工作是學校工作開展的前提和保障，也是我校創建“平安校園”的一項長期工作。一是加強環境衛生安全管理。結合今年出現的甲流感疫情，我們加強對學校食堂、宿舍和教學區的衛生管理，定期做好校園的滅蚊蟲工作，積極做好衛生安全知識的宣傳，開展相關的專題板報，定期進行清潔消毒，確保師生的身體健康。二是加強安全意識培訓。學校不斷完善校園安全突發事件應急預案，定期開展師生安全疏散演練，并通過逃生演習，防止遇到突發事件時能夠緊急疏離。學校無小事，處處有安全。我校利用主題班會、板報、櫥窗、國旗下講話等多種形式對學生進行安全教育，向學生宣傳防水防電、地震、交通等“四防”方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。三是加強學校門衛管理，嚴格實行外來人員登記制度，加強學生紀律、日常行為管理，加強教師值日工作，由校領導親自掛帥，每天安排三名教師提前到?；蛟谡n間，在教學區、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患。節假日還安排學校領導輪流值班，確保學校財產不受損失。

（三）以文化活動為依托，構建多樣化特色教育平臺

在“以人為本”教育思想指導下，發展多樣化的特色教育，以適應學生個性健康均衡全面發展，因此，我校把發展特長教育作為學校特色教育的突破口，充分利用學校的現有的師生資源，通過文化活動的形式，將教學內容和德育工作滲入其中，寓教于樂，多種形式地開展教育教學工作。一是通過活動開展主題班會、演講比賽、朗誦會、文藝展演、安全知識競賽、文體比賽、交通安全知識征文比賽等活動，讓同學們從活動中培養良好的校風、學風。二是積極開展第二課堂興趣活動，重點開展體藝類、文學類的活動，有針對性地培養體藝尖子，我校聘請校外藝術專業教師對藝術團的成員進行培訓，提高學生的藝術修養和藝術水平。還利用現有的教師資源和學生資源，深入開展美術、體育特長教育，收到一定的效果，一學年來，我校有數十名學生在各類學科競賽中獲得國家、省、市級獎勵。學校舞蹈隊參加惠州市文藝展演榮獲三等獎，是惠城區唯一獲獎的初級中學代表隊。其中，羅婉儀同學獲惠州市第二屆“中國移動杯青少年藝術邀請賽、美術類少年組”銅獎；黃培培、朱惠君同學獲惠州市“省運有我更精彩”演講比賽一等獎。體藝活動在為學生打造發展平臺的同時，營造了良好的校園文化氛圍。

二、德育工作有新發展

（一）德育隊伍縱深發展

政教處堅持每周一次的德育工作例會，討論一周工作安排，班主任進行工作經驗交流，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎，發揮班主任在德育工作中的作用；另一方面，通過對學生干部的培訓，發揮了班、團干部的模范帶頭作用，協助學校加強學校的常規管理，健全值日管理工作，激發并提高學生自我管理的積極性和自我決策、自我處理的能力，樹立學生主體參與式的教育意識。

（二）德育活動主題鮮明

為了拓寬德育工作的渠道，政教處定期組織包括文明班級評比、“百佳”少年評比、交通安全教育活動、心理健康教育活動、文明禮儀教育系列活動、志愿者服務活動、感恩活動等形式多樣的德育活動，通過手抄板制作、主題班會、演講比賽等新穎的活動提高同學們的積極性和參與度，以主題化、常規化的德育活動加強對學生的教育引導，對于提高我校學生的自身修養，營造良好的文明校園氛圍有較大的作用。

（三）德育措施有效得力

學生文明習慣養成教育是我校優化學風、班風、校風的切入口，學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規范教育和活動，做到反復抓，抓反復，嚴要求，勤落實，幫助學生形成文明習慣，營造文明有禮的校園氛圍。

另外，在問題學生轉化方面，主要從家庭方面著手，通過學校和家庭兩個方面進行調查摸底，加強跟蹤，及時進行教育。通過到戶家訪、到村開家長座談會，在學校舉辦家長開放日等活動，構筑家校結合的教育網絡。xx中學還聘請派出所所長曾立非同志為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，開展安全教育、普法教育，進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的意識。

通過一個學年的努力，學風、校風、班風建設取得明顯的進步。在文明班級評比中表現突出的班級有九年級二、四、七班；八年級四、七班；七年級一、二、四。開展“百佳少年”評比活動中，九年級袁麗嫻、羅浩文等100名學生被評為學校“百佳少年”；八年級羅婉儀被評為惠州市市“三好學生”、唐賢同學被評為市“優秀學生干部”； 陳小燕同學被評為區“三好學生”；范賽清被評為惠城區“優秀學生干部”。全校全勤學生1220人，德育操行評定優良率達85%，有50人加入共青團組織，問題學生轉化率達到80%。違法犯罪率為零。

三、教學工作有新突破

本學年的教學工作以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，以教研促進課堂質量的提高，實現了教學教育質量的大幅度提升。

（一）鞏固教學管理，日常教學秩序井然

1、常規管理到位，教學質量不斷提高

（1）教學工作以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質量效益、提高學生綜合學習能力與素質，促進學習能力提高為目標。通過常規教學中師生平等協作氛圍的營造，形成“敬業、愛生、善教、博學”的教風和“尊師、好學、勤奮、文雅”的學風。從教學計劃、備課（集體備課）、上課、作業、課外輔導、考試評價、課堂教學評價等多方面進行細化、量化要求，認真抓好教學常規，做到“五查”（查計劃、查教學反思、查聽課與作業、查教研活動、倒查教案）。定期召開學生座談會，了解課堂情況，有的放矢地開展工作。

（2）推進早讀的目標管理，提高早讀質量，把早讀與知識記憶結合起來，做到有布置（目標）、有檢查、有落實。

（3）提高聽、評課的質量，實現評課的科研化、學術化、專題化，以解決教學當中存在的實際問題為根本目標。

2、開發校本課程，加強教科研管理

注重把教師的精力引導到尋求規律，追求事業上來，逐步形成理論引領、立足課堂、注重質量、研訓一體的教研工作格局：

（1）繼續開展古文經典閱讀活動，把《弟子規》作為學校古文經典閱讀的校本編目，開展誦讀、唱誦、學習、研讀、寫作等一系列活動，在古文學習中滲透德育內容，實現教學與德育的有效結合。

（2）鼓勵教師“在研究狀態下工作，在工作過程中研究”，支持教師以解決教學中常見問題、難點問題為目標，結合本校實際進行課題研究和論文撰寫，鼓勵教師編寫校本教材，開展了一系列小課題研究。

（3）倡導幫帶風尚，實施“薪火工程”。制定學校青年教師培養計劃，加強對新聘教師的培訓和培養。

（二）深化教研工作，師資水平不斷提高

1、注重教師團隊的專業發展

一流學校需要一流的師資，教師隊伍持續發展要以現代教育理論為指導，更新教育觀念，一年來，我校堅持分類、分步優化、分層發展、整體推進的原則，全方位、高層次地提高教師素質。

（1）加強師德師風建設。倡導教師“崇教厚德、為人師表”。發揮行政領導和黨員教師的模范作用，實行黨員掛牌上崗，接受群眾監督；要求教師做到的，首先要求行政和黨員要做到。

（2）繼續夯實教師教學基本功。堅持學校行政推門聽課、評課，教師之間互相聽課、評課，及時發現問題，及時推廣經驗。

（3）實行教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、品牌教師的梯級評比體系，為不同類型、不同層次的教師提供發展和爭取榮譽的平臺。

（4）組織教師外出參觀學習，提高教師的業務水平。今年以來，學校組織教師到附近的學校參觀學習的共有一百多人次。此外，學校還鼓勵教師參加各式各類的培訓。

2、是注重合作。

本學年我們繼續執行《集體備課制度》，對教研活動的開展提出了明確的要求，要求集體備課活動做到四定（定時間、定地點、定主講人、定主題），通過舉辦高效課堂示范課，探究適合學生的素質教育方式，引導教師在備課上下功夫，在課堂上比高低，以提高課堂效益為突破口促進教育教學水平的整體提高。

3、是注重創新。

通過開展豐富的教研活動，鼓勵教師不斷創新教學方法。一年來，教師論文作品、課件、優質課也有多人次在市、區比賽中獲獎，有11人次的論文作品在省、市教育刊物上發表。特別是我校在開展小課題研究方面有了新的突破，其中數學科組薛石發老師的課題為《城鄉結合部農村中學七年級學生數學學習方法的指導》；政史地科組陳振雄的課題為《增強學生歷史綜合記憶能力的探究與實踐》已立項。羅勇新老師的課件“二氧化碳”在2011年廣東省計算機教育軟件評審活動中獲“基礎教育組多媒體課件優秀獎”；楊細梅老師課件“怎樣才叫做功”在2011年廣東省計算機教育軟件評審活動中獲“基礎教育組多媒體課件優秀獎”；李景瑤老師的“讓你的標題靚起來”在惠城區初中作文教學觀摩評比活動中榮獲二等獎。

（三）狠抓備考工作，中考成績再創新高

中考備考工作是本學期教學工作的重頭戲。中考成績是衡量學校辦學水平的重要尺度，它更是學校的靈魂，學校的生命所在。為了確保今年中考備考工作卓有成效，奪取中考較好的成績。在新學期開始我們就開展了大量的備考工作。

1、成立了以校長為組長的中考領導小組，全面負責統籌組織研究、落實中考備考工作。

2、制訂中考備考方案，備考工作做到有計劃，有步驟，有條不紊，循序漸進。

3、修訂、完善中考激勵機制，鼓舞士氣和斗志，調動師生積極性。

4、加強中考備考工作的研究，組織教師外出學習、交流，了解中考的信息，定期召開備考工作教師會議、學生會議、家長會議，力爭中考備考工作得到上級領導、廣大師生、家長、社會各方力量的大力支持和配合。

5、嚴格執行模擬考試和質量分析會工作制度，規范考試模式，把握閱卷尺度，深入剖析學生對知識的掌握情況，查漏補缺，做到正確指導學生做好復習，確保復習效果。

6、備考工作從八年級開始抓，要求教師在平時課堂上要突出中考意識，認真研究、有效落實尖子生的培優措施，使學生掌握中考動向。

四、學校管理更民主

我校在學校管理上，一直秉承民主科學的管理理念，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。一年來，我校主要做好了一下幾方面工作：

（1）執行學校重大問題的集體研究決策制度。如學校的規章制度、人事安排、教師的招聘、考核評先等，特別是學校在大宗購物、基建等方面一直堅持集體研究并請上級部門把關或招標加以解決。

（2）充分利用教代會制度，保證民主管理實施。開好教代會，廣泛地集中教職工的智慧，實現學校決策民主科學化。特別是關系到教職工切身利益的問題，更要通過教代會集體討論研究。

（3）定期召開有家長代表、學生代表、社會代表、教師代表組成的座談會，聽取各方對學校工作的意見和建議，認真記錄并加以分析落實。

（4）組建家長委員會、設立教工之家、校長信箱，為教職工、家長、學生提供反映意見和建議的平臺。

（5）進一步加強人性化管理。繼續做好每月一次請退休老教師喝茶，每月為當月生日的教師舉辦一次生月活動。實行教師有病必探、教師懷孕必探、教師家中有不幸必探，退休教師年節必探，教師有喜事必去人祝賀，教師親人有喪事必去人慰問，教師有貧困必去人幫扶，教師有困難必提供幫助的四探、三到、一幫，為教師解決后顧之憂。

（6）開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。我校工會開展了各種各樣的體育比賽，比如乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，讓教師既煅煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神，教師們在比賽中增進了友誼，促進了相互了解。

五、后勤服務有保障

1、規范收費行為，嚴格執行教育收費標準，從沒有亂收費。

2、加強食堂管理，盡力做好服務工作。食堂是師生生活的一個重要組成部分，加強衛生工作，加大監督力度，發現問題，立即整改，一年來，未出現一例食物中毒事故。目前教工食堂的運行狀況良好，得到了大多數就餐學生的肯定。

3、注意了校園及內部環境建設。每天對校園進行巡查，排查安全隱患，為學生提供安全舒適的生活、學習環境。

4、抓好學校的資產管理工作，完善各種校產校舍的管理及安全制度。

（1）對各班級、各部門進行實物登記、編號，簽訂公物承包責任制；

（2）做好全校資產的統計及盤點工作；

（3）每月對各班級、各部門的公物進行檢查；

（4）實行公物領用登記審批制度；

（5）加強對學生愛護公物的教育。

5、加強水電使用的管理。開展“節水節電”活動，建立水電每日檢查制度。水電工經常檢查全校水電設備情況，及時維修，保證安全，防止浪費。

六、存在不足與努力方向

回顧過去一年，我們取得了一定的成績，但在教育的實效性、名師隊伍培育、課堂教學的有效性和課題研究等方面還存在著不足，在新的一學期里，我校將在以下方面加大工作力度。

（一）加大學校名師培養的力度，構建學習型組織，為教師的發展和進一步完善提供相應的平臺，把有能力、夠條件的教師推上新的臺階。

（二）加強對課堂有效性的研究，通過各種途徑提高課堂教學的有效性。

（三） 根據學校實際開展小課題研究，逐步向市、省級課題發展。