網絡傳播的優勢精選(九篇)
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第1篇：網絡傳播的優勢范文
關鍵詞 FB表情包大戰；網絡表情；優勢；把關
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）166-0071-01
文字產生之前，人類就通過肢體語言、面部表情和語言等媒介進行交流與溝通。在“視覺時代”通過遠距離的網絡傳播方式，單純的語言形式難以與情感生動復雜的人類表達需求形成對稱，而模擬場景和面部表情的網絡表情通過視覺傳達能給受傳者更直觀的信息內容。在2016年“帝吧出征”網絡事件中，網友有組織地翻墻攻入部分臺媒的臉書主頁，發動表情包大戰。大陸網友將表情圖片作為主要武器，把“愛國主義”通過簡潔的視覺語匯，將信息以可視化的手段呈現，助推了“帝吧出征”的勝利。網絡表情與文字相比，有其傳播的優勢但同時這種優勢也為網絡監管帶來難題。
1 網絡表情圖形與文字相比的傳播優勢
1.1 網絡表情的編碼形式
表情圖像是語言和非語言符號結合的圖形符號，它是使用圖形、圖像、符號和文字等來傳情達意的網絡方言。圖片配以文字的形式是網絡表情常用的形式，出征的表情包大多是在網絡紅人，卡通人物和大陸民俗文化等圖片基礎上添加文字說明。每個文字有固定的編碼，通過文本預選可將敏感的關鍵詞檢索出來并將之過濾。圖形文件的編碼與文字不同，它以顏色列表的索引值存儲，若將“不服來戰”這句話進行圖形化處理，變換元素的尺寸、位置、顏色、灰度和紋理等低維特征，且保持圖像的高維特征的不變，而圖像文件的編碼無法相同。
顏色列表的索引值與語義之間沒有強關聯性，通過圖像文件的編碼難以建立“敏感”表情圖像的過濾數據庫，這種局限性使得網絡表情圖像比文字的傳播空間更大。如“你好，臺灣人”直接使用文字發表，管理員可以通過字符檢索出相關留言，然后批量處理。臉書沒有提供圖片相似搜索功能，網友將這句話制作成表情圖像，份子在對戰中只能通過人工檢索，逐一查找而無法縮小范圍進行批量處理。
1.2 使用網絡表情圖像的便捷性
在臉書客戶端中，表情圖像只需要長按圖片，選擇“保存到本機”即完成圖像的復制和存儲。而文字的儲存和使用均需要先選取文本的長度，此外文字還需要通過筆記本等工具的承載來實現存儲，這就意味著表情圖像比文字更便于傳播。
表情圖像在智能設備中的存儲往往以縮略圖的形式顯示，與文字相比，表情圖像更易于被傳播者檢索。文字的需要先選取長度，然后依次進行“復制”、“粘貼”和“”3個動作。而表情圖像在使用時，只需找到圖像，點擊“確定”即成功。
表情圖像使用的便捷性，提高了它的傳播效率和頻次。在表情包大戰中，一組各朝代劃分臺灣行政區的歷史表情包給網友帶來共鳴，網友保存圖像，往往不做二次修改直接，在臺媒臉書主頁上廣泛使用此表情圖像。
1.3 網絡表情圖像的視覺傳達
圖像在傳播方式上比著文字有著先天的優勢。根據心理學家赤瑞特拉的分析，通過視覺獲取的信息占83%。視覺是人類符號系統的基礎，通過視覺來獲取信息是人類與生俱來的能力，但文字的閱讀確實后天習得的。文字是一種抽象的語言符號，意義的互現依靠受傳者的文化修養，在解碼的過程中對文字含義的理解容易出現偏差，信息的傳播難度大。而表情圖像通過圖形這一視覺載體承載信息，直陳情感讓受傳者一目了然，帶有真情實感的意象使得表情圖像信息傳達更具有易讀性，受眾能準確快速地對表情圖像解碼，從中接收到正確信息。網絡表情圖像輔以文字表述，提高了圖像解碼的正確性，降低理解產生偏差的可能性。
媒介即人的延伸，網絡表情延伸了人的臉部表情、肢體語言，甚至是模擬場景，延伸人的情感。在格式塔心理學中，事物的形態體現為一種結構形式，形式帶來視覺“力的樣式”能與人的情感式樣相通。網絡表情圖像的表現形式自由，沒有約束，圖形語言與文字搭配產生豐富的語義。如明星黃子韜一張眼神挑釁，手指前方的圖片，添加“倒貼我”“你看你，又傲嬌了”和“你們的人口還沒有我表情包多”等不同的文字描述產生了多張不同語義的表情圖像，黃子韜的圖像所展現的情感形式給人真實的感受，使得表情圖像中的文字更容易與受傳者產生共鳴。
2 網絡表情的把關難度
2.1 網絡監管的“矛”與“盾”
2015年1月工信部升級國家公共網絡監控系統即“防火長城”，開始屏蔽外國VPN服務，意在掌握網絡空間，加強對網絡信息的管理。主要通過國家入口網關的IP地址阻斷和域名過濾的方式對臉書進行監管，大陸網民只能通過“翻墻”技術規避網絡監管才能使用臉書。
臺灣藝人周子瑜因與中華民國國旗一同在韓國電視臺出鏡遭到大陸抵制，她迫于輿論壓力道歉視頻。大陸明星林更新在臉書上轉發此則視頻，并嘲諷其道歉有背稿的嫌疑，引發臺灣網友圍攻林更新微博和臉書主頁。大陸網友由此發動FB表情包大戰，有組織地“翻墻”登陸臺媒臉書主頁，使用表情包宣傳“臺灣是中國的領土”的思想，與思想作斗爭?！胺瓑Α毙袨榕c“筑墻”意圖相悖，但FB表情包大戰通過“翻墻”技術維護祖國統一，顯示了網絡監管中難以調和的權益沖突。
2.2 事后審查，網絡表情的可乘之機
除了通過“防火墻”技術進行信息預選，網絡監管還對信息進行跟蹤，對違規違法信息進行監控、處理和追究。內容過濾主要針對敏感關鍵詞和黃色圖像，而表情圖像的過濾比傳統的文本信息和更為復雜和困難，難以對表情圖像進行預選。
與文字已有的敏感詞過濾系統不同，表情圖案的事前處理更難，往往通過人工干預和追究進行監管。臉書需要網友作為把關人舉報違規的表情圖像，當達到一定數量系統就會將之屏蔽，這種舉報機制依賴于網友的素質，存在惡意舉報的可能性。當表情圖像被舉報就意味著信息已經被傳播，從到處理之間存在時間差，信息在這一間隙傳播開去。
2.3 表情圖像的審查技術
表情圖像比單純的文本內容在過濾和審查方面更為復雜和困難。
現今的圖像過濾技術主要針對黃色圖像，例如PCM聚類分割算法，基于人體特征的識別。與以人體肌膚為主體的圖像不同，表情圖像所展現的畫面更多元化，畫面元素可以是網紅、卡通甚至是自然場景，還包括文字，其中文字往往是表情圖像的點睛之處。在FB表情包大戰中，圖像的高頻詞是“臺灣”和“中國”。將表情圖像中的文字提取出來，可將至作為檢索和審查的關鍵詞。
不少網友使用的表情包比較惡俗，使用不雅用語，或利用文字識別技術提高表情圖像的審查能力，如將Gabor濾波和邊緣密度檢測組合在一起，獲取到表情圖像中的文字字符，然后將之與敏感關鍵詞數據庫進行匹配，可審查違規的表情圖像。但通過這種方式進行過濾，比文字的監管更繁瑣，會加重網絡服務器的負擔，影響網站的用戶體驗。
第2篇：網絡傳播的優勢范文
關鍵詞 教師；網絡教育傳播；干擾因素
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A
文章編號：1671-489X（2014）06-0004-03
信息時代的發展，促進了未來教育的變革。隨著計算機技術、多媒體技術和網絡通訊技術等的出現，網絡教育在教育市場迅速崛起。網絡教育利用計算機網絡技術實施遠程教育成為一種全新的現代教育形式，并受到了許多教育機構和教育工作者的青睞和注目。尤其是在教育信息化快速發展的今天，教師教育形式隨之發生的變化，勢必會影響教師教育質量的提高。因此，研究教師網絡教育傳播的干擾因素與效果優化策略，是未來成人教育發展環節中一個非常重要的組成部分。
1 教師網絡教育傳播概念的界定
網絡教育傳播是基于網絡媒體的一種教育教學信息傳遞活動，它是指以網絡終端為主體，以多媒體為輔助，以網絡方式進行教與學活動的一種活動方式。由此可得，教師網絡教育傳播就是教師培訓者按照一定的目的和要求，利用網絡媒體把教育信息或資源從教師教育培訓信息源傳遞到參訓教師的過程，是教師培訓機構、培訓平臺、助學人員等與參訓教師之間的一種信息交流活動[1]。
2 教師網絡教育傳播要素分析
教育傳播過程是教育信息的傳遞和交流過程，一般來講，教育傳播構成系統的要素有教育者、教育信息、教育媒體通道以及受教育者[2]。因此，從理論上來講，教師接受網絡教育的過程本身就是一個教育傳播過程。傳統的教育傳播一般采用香農—韋佛的傳播模式，主要強調傳播者、接受者、媒體、信息、反饋五大要素。教師網絡教育傳播不再是傳統意義上的教師把知識面對面地傳授給學生，而是由教育培訓機構按照一定的培訓目標，選擇合適的培訓內容，以多種信息表現形式呈現，通過計算機網絡通道，把知識、技能、思想以及觀念等傳送給參訓教師的一種教育活動[1]。因此，教師網絡教育傳播主要由以下幾種要素構成。
以參訓教師為主體的受教育者 隨著教育信息化進程的推進，終身教育理念不斷深入人心，受教育者的范圍不斷拓展，不再局限于傳統的學生，他們可能是來自不同地區、不同文化背景下的遠程學習者。教師網絡教育傳播過程中的受教育者是分布在不同地區、不同學校和不同年齡的參訓教師，由于在虛擬的網絡環境下學習，因此參訓教師必須具備一定的信息技術能力才能更有效地接受信息。
以網絡為傳播媒介 同一知識點可以采用不同的媒介進行傳遞，選擇有效的媒介才能達到更好的傳播效果。教師網絡教育傳播過程中以網絡為傳播媒介，除了要強調知識的傳遞之外，更要注重參訓教師的參訓動機與培訓需求。
以網絡課程或網絡教育資源為教育信息 在網絡環境下，教師網絡教育信息的內容豐富、形式多樣，課程內容通常以文本、圖片、電子書、視頻等多媒體呈現出來。教育信息不僅給參訓教師提供了新的知識和技能，同時對他們的思想和情感產生一定的影響作用，真正促進教師的專業發展。
以課程開發者或教師培訓者為教育者 信息時代，教育傳播過程中教育者不再是傳統的“教師”，可能淡化為遠程學習社區的一個虛擬形象，可以是網絡課程的開發者，也可以是教師培訓機構的遠程教育信息的者、培訓學科領域的專家，或是學習支持服務的助學者等。他們的思想觀念、專業知識、基本技能以及運用新媒體的能力影響著參訓教師的發展。
以上各要素之間的相互協調與配合直接制約著教師教育質量的提高。因此，根據這些要素性質的不同，從主客觀兩個方面分析這些要素的利弊、缺失，圍繞教育傳播過程提出相應的效果優化措施意義深遠。
3 教師網絡教育傳播過程的干擾
在理想狀態下，網絡教育傳播過程中，教育者通過教育傳播媒介把教育信息傳遞給受教育者，達到預期的傳播效果。但在實際的傳播過程中由于受到內外部因素的干擾，并不能產生理想的傳播效果[3]。圖1為教育傳播過程結構圖。
參訓教師自身的干擾 筆者通過參與“國培計劃（2013）”甘肅省農村中小學教師遠程培訓項目，對參訓教師進行調查發現，教師自身的學習動機、信息技術能力、學習自控力、家庭和工作等情況影響著網絡教育傳播的效果，使培訓不能達到理想的目標。具體表現為：
1）在培訓中，由于許多教師學習動機與態度不端正，學習過程中只是應付學習任務，造成教育信息資源的浪費，更談不上傳播效果如何；
2）教師自身缺乏一定的信息技術能力基礎，無法順利獲取有效學習信息和資源；
3）遠程網絡環境下，由于學習者自控力較差，導致學習注意力不集中和學習時間的浪費；
4）雖然遠程網絡學習不受時間和空間的限制，但對于教師職業來說，由于許多教師教學工作繁忙、職業怠倦以及個人家庭等原因，不能很好地協調工作、生活和學習之間的關系；
5）計算機網絡媒體和視聽媒體有其獨特的傳播優勢，但也存在自身的缺陷，長期使用計算機對眼睛的刺激較大，產生視覺疲勞，降低感受效果；同時由于許多網絡課程采用專家視頻講座的形式，自始至終畫面基本不變，而且時間較長，使學習者缺乏耐心，產生視聽厭倦感。
教育信息或資源質量的干擾 在教師網絡教育傳播活動中，以參訓教師為主體，教育者是信息資源的組織設計者，也是教育信息和資源質量的確保者，因此，篩選、組織、設計和開發符合參訓教師需求的教育信息內容至關重要。但在實際教師培訓中，許多培訓機構缺乏對參訓教師進行前期培訓需求調研，設計、開發的課程不能調動教師學習的積極性或不能真正滿足教師的培訓需求。
教育傳播媒介的干擾 傳播媒體本身具有傳遞或承載信息的能力，但是同樣存在干擾因素。為了提高學習者的學習興趣，許多教育培訓機構在設計開發課程時，采用新媒體呈現手段，參訓教師在培訓過程中對新媒體感興趣，一定程度上影響了培訓內容的傳播效果。再者，目前國內網絡普遍存在網絡寬帶窄、速率低等問題，尤其是農村地區，許多農村中小學教師在網絡學習中常常會因為網速慢而使學習效率不高，甚至產生負面情緒[4]。
虛擬“師生”關系的干擾 美國心理學家羅杰斯指出，師生之間良好的關系有利于人際交往品質的形成，更利于教育信息的傳遞與接收。而在網絡虛擬學習環境中，教師遠程學習不再是面對面的情感交流，教育培訓者與參訓教師之間只能借助網絡通訊工具進行交流、溝通，而這種微妙的關系卻往往被忽視，造成教育傳播中的干擾。受教育者自主獲取學習信息，缺乏傳統課堂教學特有的學習氣氛，可能會導致學習者情感淡漠，甚至產生學習孤獨感。
4 教師網絡教育傳播效果優化策略
教師網絡教育傳播作為傳播學范疇的研究問題，依然遵循傳播學揭示的人類傳播的基本規律，這些規律又呈現出自主性、個性化、交互性、平等性以及多元化等特點[5]，同時規律本身又在實踐中逐漸延伸和發展。針對以上教育傳播過程中存在的干擾以及傳播特點，筆者提出四項教師網絡教育傳播效果優化策略。
建立以教師需求為導向的網絡學習平臺 遠程網絡培訓環境主要通過三個方面來衡量傳播效果：一是教師的參與度；二是操作的無障礙；三是教師遠程學習支持服務[6]。在網絡培訓環境中，應該以參訓教師為主體，網絡學習平臺的開發以及內容與活動的設計必須以滿足參訓教師的需求為最終目的。因此，培訓者在設計培訓平臺時，應該注意其頁面美觀大方、導航清晰明了、操作簡單、設置幫助支持。同時，平臺應該具備能力測試、學情自動統計、成績查詢、活動報表、優秀作品展示等功能。
提高教育信息資源的質量 提高教育信息資源的質量主要是提高媒體資源的質量和學習資源的質量。其中，媒體資源的質量直接影響著教師培訓信息的傳遞。筆者認為提高媒體資源的質量可通過兩條途徑：一是采取適當的媒體資源形式來呈現教育信息，保障教育信息傳遞的有效性；二是在保證教育信息有效傳遞的前提下，使用能夠提高教師學習興趣的媒體資源形式。學習資源的質量主要體現在教師網絡培訓資源的權威性和實用性，培訓者應該建設或選擇與培訓目標相適應的學習資源，從而增強其傳播效果，促進教師專業發展。
根據媒體優勢組合媒體通道 不同的教育傳播媒體和通道都有其各自的特點和優勢，為避免因長時間使用同一媒體與通道造成的單一感官刺激，筆者認為可以按照不同的教學需要，選擇恰當的媒體和通道，并將它們合理有效地排列與組合起來，使人的感官處于交互接受刺激的狀態，不易疲勞。同時，又能以最小的代價，最大限度地提高傳播信息的功效[3]。
通過各種通訊工具增強互動交流 教師網絡教育過程中，除了強調知識的傳遞，還應注重教師在培訓中的心理發展需求。因此，教師培訓者與教師之間、參訓教師之間可通過BBS、E-mail、QQ、YY語音等通訊工具進行答疑解惑或情感交流等互動活動，為教師在遠程學習中得到及時有效的幫助和支持服務提供保障條件，使參訓教師的“身”“心”得到全面發展。
5 小結
本文針對教師接受網絡教育這一具體化的教育傳播過程進行研究，通過了解教師網絡教育傳播要素，分析其傳播過程中的干擾，從而提出建立以教師需求為導向的培訓平臺、提高教育內容質量、利用組合媒體通道以及通過通訊工具增強互動交流等傳播效果優化策略，以期為教師網絡教育質量保障體系提供一定的借鑒和指導意義。
參考文獻
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第3篇：網絡傳播的優勢范文
[論文摘要]：網絡是一種新型的信息傳播媒介，它是相對于報紙、廣播、電視而言的一種新型信息傳播載體，網絡傳播信息更加自由，便捷，快速，成本也更為低廉，從當前網絡信息傳播的現狀展開分析，對網絡傳播的優勢與不足進行探討。
網絡是一種新型的信息傳播媒介，網絡信息傳播手段的誕生，打破了以往信息傳播媒介易受時間和空間制約的局限性，網絡信息傳播以一種超常的魅力受到社會各界的關注，在此背景下對網絡信息傳播現狀進行分析和探討具有重大的現實意義和理論指導意義。
一、網絡傳播
了解網絡傳播之前，我們需要對傳播進行科學的定義。郭慶光教授在《傳播學教程》一書中對傳播的定義為：“所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行”。網絡傳播就是指以多媒體、網絡化、數字化技術為核心的國際互聯網絡為媒介進行的信息傳播，它是現代信息革命的產物（《國際新聞界》2000年第6期第49頁）。中國現代媒體委員會常務副主任詩蘭給網絡傳播下的定義是：以全球海量信息為背景、以海量參與者為對象，參與者同時又是信息接收與者并隨時可以對信息做出反饋，它的文本形成與閱讀是在各種文本之間隨意鏈接、并以文化程度不同而形成各種意義的超文本中完成的（《國際新聞界》2000年第6期第49頁）。根據筆者的研究和和總結，我們傾向于這樣定義網絡傳播：所謂網絡傳播其實就是指通過計算機網絡的人類信息（包括新聞、知識等信息）傳播活動。在網絡傳播中的信息，以數字形式存貯在光、磁等存貯介質上，通過計算機網絡高速傳播，并通過計算機或類似設備閱讀使用。網絡傳播以計算機通信網絡為基礎，進行信息傳遞、交流和利用，從而達到其社會文化傳播的目的。網絡傳播具有三個基本的特點：①全球性，網絡傳播的全球性是伴隨著網絡技術的不斷成熟和計算機技術的普及而不斷發展的。成熟的計算機技術、網絡技術和低廉的網絡運行成本為網絡傳播的全球性提供了軟硬件保障；網絡操作的簡便化和大量網民的存在又為網絡信息瀏覽提供了人才支持；②交互性，交互性是網絡傳播相對于其它媒介的最顯著的特征之一，相對于報紙、廣播、電視等媒介，網絡傳播的互動性更強，信息者和信息接受者之間可以進行良好的、實時的、暢通的交流。③超文本鏈接方式。這是網絡傳播的獨有特征，網絡上的信息傳播是以網絡地址的形式存在，進行信息傳播和接受就是反復切換不同的超文本鏈接。網絡信息傳播實現了信息傳播媒介的多元化，實現了傳播手段的創新。
二、網絡信息傳播現狀分析
網絡自誕生以來便被迅速地運用于信息傳播，網絡傳播媒介的誕生豐富了信息傳播的媒介，當前網絡傳播媒介體現出以下的一些特征：
（一）網絡傳播的優勢分析
網絡媒介相對于報紙、期刊、廣播、電視等傳播媒介而言，其在信息傳播方面具有即時性（網上進行信息不需要煩瑣的制作程序，簡單、運行快速，從而保證了信息的即時性）、便捷性（在網絡上進行信息，不需要掌握高深的技術，不需要特定的空間和時間，只需要一臺運行正常的電腦和聯通的網線）、低成本性（網絡傳播的低成本性是由于其對設備、技術的要求簡單）、高參與性（網絡傳播的高參與性是與便捷性、低成本性緊密聯系在一起的）、高互動性（高互動性是網絡傳播的一大特征，網絡傳播轉變了信息接受主體的被動地位，使其由被動的信息接受者轉變為主動的信息獲取者，可以在網絡的信息庫里任意索取自己感興趣的信息）。網絡傳播媒介的這些優勢使得網絡媒介在很短的時間內成為社會主流媒介并得到了良好的應用。
（二）網絡傳播的不足分析
事物總是辨證的，網絡傳播也不例外。網絡傳播在體現出良好的應用前景的同時，也存在一些不足，需要我們在今后加以克服。1．加強信息管理，營造和諧良好的網絡信息環境
網絡傳播與報紙、廣播、電視等傳播媒介而言具有便捷性、即時性、低成本性、高參與性和高互動性的特征，這同時會導致網絡傳播監管的復雜性。事實上，一臺電腦、一根網線就能實現的網絡傳播目前日益表現出其監管的難度。當前網絡上存在著大量的虛假信息（如詐騙信息等等）、違法信息（如黃、賭、毒信息和其他法律、法規進行的信息等）這些信息的存在一方面破壞了和諧良好的網絡信息環境，給網絡用戶造成了不便，另一方面，對信息接受著傳遞不良信息，危害了和諧社會的建設。當前我國正在進行的嚴厲打擊網上黃賭毒信息就是網絡監管難的反映。因而必須加強對網絡傳播的監管力度，加快制訂網絡信息傳播的相關法律法規，明確相關監管主體的權利和義務，嚴厲打擊不良網上信息傳播行為。
2．加強網絡技術安全保護研究，提高網絡信息傳播的安全性
安全性是進行信息傳播的重要要求。當前由于大量黑客、計算機病毒等的存在網絡信息傳遞的安全性不強。信息者的信息可能會在信息傳輸過程中丟失，甚至被篡改，從而難以實現信息的初始目的；源信息和保存下來的信息儲存在電腦中也可能會由于木馬、病毒、黑客的攻擊而造成損壞無法使用。因而必須加強電腦網絡安全技術的研究，提高防火墻、殺毒軟件等在網絡安全保障中的性能。
網絡媒體目前由于其良好的應用優勢而得到了廣泛的認可和應用，其存在的不足，我們相信將會隨著網絡技術的進一步發展以及相應的法律法規的完善而被克服。
參考文獻：
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[4]王軍編著，《網絡傳播法律問題研究》，群眾出版社2006年.
第4篇：網絡傳播的優勢范文
[關鍵詞]武術文化 網絡傳播 調查研究
[中圖分類號]G80-05 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）06-0123-01
一、網絡傳播為中華武術文化的傳播創造了新的發展空間
網絡傳播具有速度快、范圍廣、方便快捷、影響力大等優勢特點，也為中國武術的發展提供了新的空間。隨著眾多武術網站的建立，網絡傳播與武術傳播逐步實現并軌發展。在網絡傳播模式的作用下，武術文化也呈現出了更為多元化的發展態勢，中國武術在武術論壇的傳播下也得到更多人的關注，彰顯出發展的活力。隨著網絡技術的不斷發展，武術傳播對網絡的依賴度也將會繼續加深，作為武術發展的重要載體，網絡技術定將成為促進武術傳播以及武術發展的重要保證。
二、武術文化在網絡傳播中存在的問題
（一）武術文化資源庫的問題
隨著武術文化的不斷發展，其發展內涵以及方式也在日益豐富，如何才能夠使武術愛好者更加方便快捷地找到自己尋求的內容，并合理利用他們是當今武術文化網絡傳播的重點問題。如果建立一座完善武術資源庫就可以解決這類問題，武術資源庫如同一座武術文化的資料庫，不僅包含了武術的教學指導、理論研究以及各種拳種流派的相關信息，同時還包括文學、影像以及視頻、音頻等影像資料和信息，武術愛好者可以方便快捷地尋找到自己的尋找目標。
（二）高校武術科研資源的整合與利用
作為中華民族寶貴遺產的中國武術，具有極其深厚的文化底蘊，屬于多學科交叉、全方位立體化的體育項目，高校中擁有雄厚的科研力量以及物質條件，在武術歷史的文化、理論以及教學訓練方面都具有極強的優勢，所以可以實時增強高校武術網站的建設，將眾多教授、科研成果、教學經驗以及教學課件整合起來，建立出綜合大型的武術資源庫，這樣，不僅可以為學生提供交流和學習的平臺，還可以為建立武術資源庫貢獻出素材。
三、武術文化網絡傳播的發展對策
（一）提高武術文化傳播者的信息技術
武術文化的網絡傳播是建立在網絡信息技術發展之上的，是依賴信息技術的基礎而發展的，所以，無論是武術文化信息的制作還是武術網絡信息的傳遞，都對傳播者的電子計算機以及現代信息技術熟練掌握并有所研究。例如，信息處理的一般原理與方法、計算機操作系統、數據庫原理、數據庫的應用，以及信息系統的使用方法要做到心中有數，并且能夠熟練應用。同時，武術文化的傳播者要樹立牢固的武術文化資源開發與利用的意識，將武術文化傳播的中心轉移到武術信息的開發與利用上來，武術文化的傳播者需要具備武術信息服務的觀念和態度，熟練掌握網絡用戶利用武術信息的心理和行為規律。
（二）建立科學的武術文化網站
1.資源的整合和利用
在數以萬計的武術網站之中，武術文化信息的數量浩如煙海，但是這其中有相當一部分的武術信息是重復的，這不僅造成了大量的資源浪費，同時也給閱讀者帶來很多的負面情緒。為此要整合好武術文化的相關信息，做好質量把關工作，逐步建立完善武術文化綜合資源庫，真正意義上地為各層次、各地區的武術愛好者提供優質的信息服務，自覺抵制不良信息和不道德行為，樹立良好的武術文化傳播形象。
2.積極樹立品牌武術文化網站
武術網站能否長久發展，獲得發展優勢，不光要明確自身網站的定位以及內容質量，同時也要促使更多的武術愛好者及研究人員認同自身的品牌。但品牌的樹立更多的是要憑借網站的質量高低，網站的建設可以與傳統媒體進行合作，增強網站的宣傳力度，讓更多的武術愛好者以及民眾了解網站，形成自己的品牌。武術網站在發展的同時，也要注意與傳統媒體之間的合作，擴大自身的影響力，使更多人關心武術網站的發展，參與到網站的建設中來。
四、結語
作為中華傳統文化的重要組成部分，中國武術對于國人人格的塑造、民族向心力的凝聚以及中國傳統文化的表現等方面都具有極為重要的發展意義，其傳播與發展也從側面反映出了中國傳統文化的發展歷程。我國武術文化在不同的歷史時期被賦予了不同的文化內涵，從最開始搏擊格斗發展到如今具有豐富文化底蘊的“國術”。網絡這種新型傳播方式進一步降低了對武術發展的限制，改變了傳統意義上的武術傳授方式，也使得武術理論的發展達到了更高的層次。
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第5篇：網絡傳播的優勢范文
從20世紀90年代開始，網絡媒體開始興起，對當今社會產生了巨大的影響。網絡媒體帶來的網絡傳播的出現和發展，拓寬了傳播的廣度和深度，打破了以往人類多種信息傳播形式的界限，它既可以實現面對面傳播，又可以實現點對點的傳播。當信息面對多個上網用戶傳播時，網絡傳播可謂大眾傳播工具，而個別獨立的上網用戶之間的交流可謂點對點的人際傳播。所以毫無疑問，網絡傳播已成為報紙、廣播、電視等原有三大傳統大眾傳播的強有力的競爭對手。
縱觀傳統大眾傳播史，我們不難看出，當新的傳播方式出現的時候在帶來較大的沖擊之后總是會有平衡的一個階段，接下來就是新舊傳播方式的調整，在到后來的相互整合。如此循環反復且不斷發展。當廣播出現時，有人認為那是報紙的末路，當電視出現時，有人斷言，廣播將從此衰落。但是，時至今日，報紙仍在，廣播仍在，他們在競爭中不斷探索、改變，自身的優勢不斷強化，反而逾老彌堅。像他們一樣，網絡也不能完全替代電視，但是，彼此的融合和發展卻勢在必行。在現今，我們已經越來越多的看到他們的互動，網上的熱點會不時出現在電視節目中，而好的電視節目更是第一時間成為網絡熱點，不斷刷新沖高點擊率。電視上的代表權威觀點專家、業內人士也都要在自己的博客、微薄上繼續與受眾交流互動，更全面的闡釋自己的觀點，或者為那些仍有疑問的粉絲答疑解惑。網絡與電視與其他媒體越來越成為你中有我我中有你的從沖擊的融合、發展慢慢走向合作的局面。網絡傳播具有信息量大，使用方便，可對信息進行各種處理，檢索快速便捷，圖文并貌，交互性強，剩去了報紙的裝訂、印刷、儲運、發行等環節，并且成本低，出版的周期段，內容量大不受版面的限制；優與廣播信息單向不能互動的弊端，時間單一。同時信息通過計算機比電視高速傳播，具有獲取快、傳播快、更新快等特性；同時計算機具有檢索功能，超文本功能，使之成為強有力的傳播媒體，給人類社會帶來了深刻的影響。網絡傳播允許讀者與作者之間進行網上交流，能及時反饋，改變了傳統學術交流方式。
具體地說，網絡傳播是一種數字化傳播，它將一定的信息轉化成數字，經過傳播，數字在操作平臺上還原為一定的信息。網絡傳播可以通過湖聯網高速傳播以及實時更新；可以像電視臺，廣播電臺一樣進行實況轉播，從這一點看來顯然優于傳統的傳播方式；網絡傳播速度快，時效性強。他不受印刷、運輸、發行等因素的限制，信息上網的瞬間便可同步發送到所有用戶的手里。網絡傳播的更新速度快。網絡傳播的更新周期可以用分秒來計算，而電視、廣播的周期可以用天或者小時來計算，紙質報紙的出版周期以天甚至周來計算，紙質期刊與圖書的更新周期更長。網絡的快捷帶來好處多多，卻也在一定程度上加大了保護知識產權的難度，從圖書到音樂，著作權的紛爭不絕于耳。同時，盡管時代飛速前進，一本好書在手，還是對那些渴望慢生活的人造成不可抗拒的誘惑。
并且在更大程度上凸顯出網絡的負面效應。包括游戲在內的網絡依賴，造成的傷害越來越被人重視。健康的網絡是大眾對它的新期待。網絡的迅猛發展、激烈競爭為這種期待提供了各種可能。
應該說網絡傳播在新聞信息傳播速度上，符號效果上，傳受互動性上都優于傳統大眾傳播，能及時了解民意，反映民意。而傳統的大眾傳播在受眾人數，信息權威性方面遠高于網絡傳播。在中國以及一些經濟欠發達的地區和國家由于互聯網絡的普及程度運不如dylw.net 電視、報紙、廣播，并且網絡傳播在管理制度上尚未完善，當所有人都可以成為信息的者，那么一些消息的真實性著實得需要一定的推敲。所以網絡傳播要想在一定的時間內普及開來還是有一定的時間限制的。
總而言之，因特網的出現確實給傳統的大眾傳播界帶來了一場新的沖擊波，但是這種影響不會持續太久，最終它也許會被自身的缺點和弊端所淹沒。反而會更一步加速傳統大眾傳播對自己的傳播手段進行改良和創新。如今，3G手機已經開始逐漸普及，甚至有人在實踐互動網絡電視，雖然網絡興起迅猛，但傳統媒體會不斷借鑒它的優勢，實現自己的“觸底反彈”。雖然網絡傳播并不是一個十全十美的傳播機制，它不會將其他傳播方式的優點都囊括其中，所以也就永遠不會出現網絡傳播代替傳統大眾傳播的可能性。但是，傳統媒體會試圖把它的優點為我所用，而網絡媒體在這方面也從來沒有固步自封。在未來的發展中，傳統媒體與網絡媒體的融合仍會繼續。在新舊傳播發生較大的沖擊之后，傳統大眾傳播應該根據自身的特點和優勢積極的調整個性化的定位和發展空間，在因特網上建立自己的網站，做到消息報道獨家化，這樣才能更好的使自己的對家新聞在第一時間播報發表出去。而網絡傳播也應在今后的日子里加強對自身管理制度的規劃和治理。這樣，新舊傳播方式的相互融合互動最終會形成一種信息傳播的新的平衡狀態，使得新舊媒體在市場激烈的格局變化中互利互動，共同繁榮服務于眾。
參考文獻
[1]蘇志武.科技與傳播——現代傳播文集[M].北京廣播學院出版社，2000：386-393.
第6篇：網絡傳播的優勢范文
關鍵詞： 網絡編輯 網絡編輯規律 網絡傳播 “開放式”
隨著近年來科學技術的發展，計算機網絡迅速進入了人們生活的各個領域，作為一種新的傳媒，它在信息傳播方面開辟了一種全新的模式，使得傳統的主要傳播媒體――紙質圖書的傳播模式由“作者―出版―讀者”變為“作者―讀者”模式。網絡以其空前的時效性、大信息量、雙向互動性、全球開放性、查閱復制方便和費用低廉等優勢成為了繼印刷品、廣播、電視之后的第四媒體。因此，網絡編輯――這一網絡傳播中的重要內容，成為了編輯、傳播學亟待研究的重要課題。
從媒體的發展歷程來看，無論編輯模式怎樣改變，編輯的基本功能還在延續著，即作為大眾傳播的手段之一，以承載和傳播為目的，以符號為操作對象的符號代碼檢定和符號設計活動，但因各種媒體編輯模式和編輯形態的差異，編輯的內涵和外延發生著變化，特別是多媒體技術和網絡時代的到來加劇了這種變化。網絡編輯是隨著互聯網這一新媒體的蓬勃發展誕生的新興職業，一般來說，網絡編輯的涵蓋面較為綜合和全面，體現出網絡工作的素質和網絡事業的方方面面，包括對網絡技術、美術特性和頁面設計等工作。與傳統編輯不同，網絡編輯從誕生之日起，它的內容、趨勢等都將更多并更密切地受到技術的影響，網絡編輯工作將隨著技術的進步而不斷發生變化，每一次技術的革新都將影響網絡編輯工作的內容與方式方法。這種影響可能表現為漸進式，也可能表現為瞬間突破性。正是技術的深度介入，使得網絡編輯工作表現為更多的動態性、開放性。
如果說網絡編輯是一種職業、崗位，那么，與這種職業、崗位相對應的學科，就應當是“網絡編輯學”。網絡編輯學作為編輯學中的一個分支，是與報紙編輯學、期刊編輯學、音像編輯學等相并列的針對網絡的編輯活動和規律的編輯學?！熬W絡”，就是網絡編輯學的特殊的學科對象、領域，具有矛盾的特殊性。因此，網絡編輯學就是網絡出版者以網絡為載體，對信息源進行有效采集、篩選、解碼、編碼和傳播，使信息源按照傳播目標達到最大社會化的學問和技術，是研究現代信息社會里網絡編輯的現象、行為、特點、性質、內容和規律的學科。［1］
編輯活動規律就是構成編輯活動過程的各種要素之間的本質聯系，既包括研究編輯內部活動的普遍規律，又包括研究對待不同媒體、各類原稿進行編輯的特殊工作規律。［2］因此，編輯活動的規律一方面應當根據不同的傳播媒體和編輯活動過程具體地進行歸納和總結，另一方面又要從各種具體的規律中抽象出一般規律，使之成為編輯學的最高理性理論和編輯工作的指導。從這一角度來看，網絡是一個平臺，它本身可以容納報紙、廣播、電視的所有的傳播功能，因此，可以說，在網絡編輯中，如果偏向文字（如網絡報紙）就要重視“版面和諧”，偏向聲音（如網絡廣播）就要重視“口語化、符合聽覺規律”，偏向聲像（如網上電視）則要重視“聲畫合一”?？梢哉f網絡新聞編輯要遵循傳統媒介編輯的所有規律。但是它也有顯示網絡性質與內涵的獨特基本規律。為了研究網絡編輯的基本規律，以下從網絡傳播的特點來分析網絡編輯的特質。
1.交互性
隨著網絡技術的發展，網絡傳播已經有點類似于人際傳播了。它不同于以往報紙、廣播、電視的“一對多”的傳播方式，網絡傳播的一對一、一對多、多對一、多對多的傳播方式模糊了傳者和受者的身份，傳者和受者可以互為主體了，這在BBS中尤為突出。交互性主體的實現有利于交流雙方在信息共享中達到互相認同、相互溝通和相互理解。在線聊天、OICQ聊天等都是這種交互主體性的突出表現。作為網絡編輯要充分尊重受眾的主體精神和傳播權利。
從在線聊天和OICQ聊天中我們可以看到網絡交互的兩個顯著特色：即時性和隱匿性。
即時性是指兩個處于不同地點的人可以在同一個虛擬空間里聊天，這種聊天因為是即時發送的，具有速度快和超時空的特點，所以頗受青睞；不足之處是速度快，網絡“把關人”有時候來不及檢查信息，不利于信息的過濾，有害信息易被傳播而造成惡劣影響，而且這種信息的主題具有較大的松散性和不確定性。
隱匿性是指網絡主體在虛擬中通過想象創造著自我身份，并使這種身份表現為多樣性、隨意性。這個特性使“把關人”的權利瓦解了，許多個人化的傳播主體浮出水面。伴隨著高度自由而來的是高風險，電腦黑客的侵入有可能使整個電腦系統癱瘓。
作為負責BBS聊天系統的編輯，首先應該建立一整套的驗證系統，以確定網絡參與人員的身份，并使用戶與網絡之間達成一種“信任關系”。同時，網絡編輯應該盡量營造一種良好的討論氛圍，達成一種健康的網絡倫理。具體做法比如可以給網友登錄權或訪問權，也可以封殺他；可以選出每個版的版主（具有目錄和文件權，即擁有對文件的閱讀、修改、刪改等權力），讓他來負責一個版的帖子內容，或組織發表一些議程設置的帖子以引起討論等。
可以說交互的形成正是時間層面、空間層面上的開放性帶來的。時空開放，從而可以實現“此時與彼時、此地與彼地、此人與彼人”的共時或異時、同地或異地傳播，時空的開放賦予了傳播更多的深度與廣度。
2.超文本
與傳統媒體不同，網絡傳播是建構在超文本、超鏈接之上的全新傳播模式。超文本，與用字符串來表達，以線性形式進行組織的傳統文本信息的處理方式有很大不同。它不是以字符，而是以結點（Node）為單位組織各種信息，一個結點是一個“信息塊”，結點內的信息可以是文本、圖像、圖形、動畫、聲音或其組合；它的信息在組織上采用網狀結構，結點間通過關系鏈加以鏈接，從而構成表達特定內容的信息網絡。［3］它對信息的存儲可以按照交叉聯想的方式，從一處迅速跳到另一處，打破了原文本系統只能按順序、線性存取的限制，可以方便靈活地檢索。這樣的跳躍性的編輯方式方便了讀者的閱讀，使讀者的閱讀視野從一個平面跳入了另一個平面，從一個空間跳入了另一個空間。網絡版面的編排有力地整合了時間與空間兩大編輯維度，變偏倚編輯（即時間或空間擇一的編輯方式）為整合編輯（時間與空間并重的編輯方式）。［4］
超文本賦予了網絡傳播許多優勢，比如說，形成網狀的復雜信息結構，系統能按不同查詢條件鏈接，從而使網絡傳播擁有強大的檢索功能；此外，它有良好的編輯功能，可以進行多窗口編輯，使得網絡編輯可以方便地容納更多元素。超文本（超鏈接）本身就是技術層面上的一種開放模式。超文本的文本構成模式與超鏈接的傳播結構使得信息檢索得以時間、空間全方位開放，從而輕松實現了“此時或彼時”、“此地或彼地”、“共時或異時”、“同步或異步”的查詢功能。
3.海量性
因特網將全世界的計算機都連接起來，從而形成了一個巨大無比的數據庫。世界上任一時間任一地點發生的任一事件都有可能成為網絡的信息被廣泛傳播。與傳統媒體相比，網絡由于得天獨厚的技術優勢，可以擺脫報紙版面、廣播電視固定時段、節目容量等諸多限制。技術創造的電腦網絡時空幾乎可以將全世界的新聞信息全部包攬；此外，由于傳播主體的多元化，“人人皆可成為信息源”，使得網絡信息得以源源不斷；其次，由于數據庫的存在，網絡得以縱向保存歷史新聞信息，正是信息集納的廣度與深度形成了網絡傳播的海量特點。
海量性特征可以從三個方面理解：其一，網絡傳播實現了地域上的全球覆蓋（這是空間上的開放性導致的）；其二，網絡傳播實現了信息的海量存儲（這是時間上與空間上的開放性導致的――網絡傳播可以橫向容納世界各地的所有信息，巨大的數據庫可以縱向容納歷史信息）；其三，網絡傳播中信息存儲的質的多樣性（網絡傳播中的信息可以以“文字、圖像、聲音、動畫”等多種形式存儲，這是技術開放性帶來的結果）。
4.信息濾波
所謂信息濾波是指編輯通過網絡對大量的社會信息進行過濾、凈化、優化后選中的信息。［5］信息濾波可謂是編輯考慮選題的最佳方式。閉門造車、等稿上門不是真正的編輯方式，調查研究產生選題才是唯一且最佳的方式。但是調查研究不僅僅是編輯到各地的實際考察，也不僅僅是通過報刊了解信息，編輯首先需要掌握大量的信息。在信息時代，網上調研滿足了信息量的需求。但是網上的信息是繁雜的，也是有用和無用、無序摻和在一起的，編輯如果不懂得如何過濾信息，就會眼花繚亂，無所適從，因此編輯必須具備過濾、優化信息的能力，要學會對來源不一、取向不一的眾多信息進行接收，并作科學的分析、整理和綜合；要把有用但分散的信息收集起來，找出更核心的東西、更實用的東西加以優化組合，形成最具實際意義的選題。這樣的選題將是最受讀者喜愛的，也是讀者最需要的，更科學的方法是將這些選題再拿到讀者當中征求意見，進行二次調研，增加他們實際工作中最需要的部分，使選題更加豐富、扎實、準確。
5.個人化
尼葛洛龐帝在《數字化生存》中曾指出：大眾傳媒應該重新定義為“發送和接收個人化信息和娛樂的系統”。網絡傳播的個人化特征非常明顯，技術帶來的優勢可以使得受眾從容地利用各種檢索工具在各類數據庫中“各取所需”；受眾還可以自由地選擇信息接收的時間、地點，以及媒介的表現形式；與此同時，作為網絡傳播另一端的傳者也可用一種“信息推送技術”，根據用戶的需求為他推送信息的專門化服務。［6］信息的傳播在網絡中顯得個性張揚、特色鮮明。個人化特點意味著受眾“可以自由地選時收看”（時間上的開放性）、“可以自由地選擇世界各地、古往今來的內容”（時空上的開放性）、“可以自由地選擇接收模式（有聲有像或有聲無像或圖文并茂――不同媒介功能的任意組合）”（技術上的開放性）。正是時間、空間、技術上的開放性使得“個人報紙”、“我的新聞”等個人化的傳播得以實現。
三、結語
從以上網絡傳播的特點來看，我們發現“開放式”是網絡編輯的基本規律，是滲透到網絡新聞編輯工作各個環節中的一條主線，它是網絡編輯區別于他類媒體編輯工作的一個基本特點。
因特網實質上是一個時空開放的網絡空間。正是這種“時間與空間上的最大限度開放”賦予網絡傳播以“交互性、海量性、即時性、多媒體、個人化、超文本”等眾多特征。通過對網絡的這些傳播特征深入分析，不難發現“開放式”是它們共有的也是最基本的特性。所以，筆者以為，如同報紙的“版面和諧”、廣播的“口語化、符合聽覺規律”、電視的“聲畫合一”等為上述媒體的基本編輯規律一樣，“開放式”規律是網絡媒體的基本規律。
參考文獻：
［1］戢斗勇.網絡編輯學的建立及學科構想［J］.出版發行研究，2002，（10）.
［2］楊曉鳴.編輯活動規律論［J］.編輯之友，2001，（6）.
［3］馬中祥.論網頁編輯的學科化研究［J］.聊城師范學院學報，2001，（4）.
第7篇：網絡傳播的優勢范文
互聯網的發展提供了龐大的受眾群體
截至2007年6月，中國網民總人數達到1．62億，僅次于美國2．1l億的網民規模，位居世界第二；從網民結構看，30歲及以下的網民比例達到了70．6％，總體表現出年輕化、平民化的特征，其中青少年成為網民主體。①據中國動漫市場受眾群體分析的相關數據顯示，在動漫市場受眾當中，年齡主要集中在16歲～27歲，主要受眾是學生。80后、90后群體約占70％，70后群體約占20％，從事動漫行業、專業和動漫愛好者群體約占10％。②由此可見，以“網絡方式生存”的年輕一族同時也是動漫市場的主要受眾群體。
國產卡通網絡傳播方式對傳統媒體傳播方式的沖擊
單向傳播向網狀傳播的發展。它改變了傳統單純的“傳――受”關系，將傳播過程中的單向傳播及有限的雙向交流進行了根本性的變革。比照國產卡通形象的傳播，在傳統媒體的傳播方式下，卡通形象的傳播主要利用音像制品、出版物來實現。作為電影、電視發行方和出版商的“傳者”很難知曉市場“受眾”對于卡通形象的反應。而在網絡傳播方式下，借助網頁、QQ、貼吧、論壇等，傳者與受眾實現了雙向互動。各主題網站通過會員注冊、會員論壇、作品交流、游戲排名、網絡征文等方式，使受眾由被動的接受者變為主動的參與者，形成最大意義上的受眾聚合。
“小破孩”這一卡通形象最初出現在2002年一部名為《中秋背媳婦》的flash短片中。一天之內，《中秋背媳婦》在各大網站的點擊總數超過100萬次。拾荒受到網友的鼓舞，對“小破孩”形象進行了再加工，并制作出系列動畫，進一步完善了“小破孩”形象，為“小破孩”品牌的塑造奠定了基礎。顯而易見的，在“小破孩”形象的網絡傳播過程中，網友作為受眾，既是信息的接受者，又是信息的者，靈活地參與到傳播過程中。在“小破孩”的專題網站中，除了有關“小破孩”的動畫作品及周邊產品展示外，還設立了網友互動專區，“我和破孩”、“網友作品”等，并征集和開展各項主題活動，如“愛情動畫征集活動”、“小破孩愛墻許愿活動”，同時還設立了可供網友參與的各種調查活動。網友通過展示、參與、建議，使“傳者與受眾”、“受眾與受眾”的網狀傳播結構活躍起來。
傳播區域界限和時間界限的擴大。信息一旦進入因特網，在空間上立即可以覆蓋全球，成為在全世界范圍內傳播的信息，從時間上講，時更新、日更新、周更新、月更新的各種信息可以并存于一個網站中，這些都是傳統傳播方式所不能完成的。我們點擊“小破孩”專題網站就不難發現，自2003年網站創建以來，訪問量逐月增長，目前“小破孩”網站的網友訪問量早已突破1億次大關，每天都擁有5萬次點擊量，獨立IP數量也在1．5萬次左右。各大門戶網站均開設了“小破孩動漫專區”，“小破孩”在“新浪動漫”上擁有1500萬次點擊量；在“搜狐動漫”上有1000萬次點擊量；在“網易動漫”上有1200萬次點擊量；在“閃吧”中有1600萬次點擊量；在“閃客帝國”中有800萬次；在“Tom動畫”中有1500萬次；在“騰訊動漫專輯”中有1000萬次；在QQ、MSN兩大網絡即時聊天工具中，“小破孩”的“自定義表情”受到上千萬網友的追捧。
各類信息傳播方式的融合。網絡傳播打破了傳統媒體的限制，以往在報刊、廣播和電視傳播媒體中獨有的優勢，在網絡傳播中已經融為一體。它將文字、圖片、聲音和影像手段進行綜合運用，大大增強了傳播效應。在“小破孩”專題網站上，我們可以閱讀破孩簡報，瀏覽破孩新聞，觀看推薦影片，欣賞破孩表情，分享推薦游戲，受眾的視覺、聽覺得到全方位的調動，使得“小破孩”形象更加深入人心。
國產卡通形象網絡傳播的思考
增加卡通形象的內涵，提升網絡傳播效果。在大眾傳媒時代，借助網絡傳播方式，人們能夠以前所未有的高速度、大范圍、多形式和低成本進行信息交流。對于國產卡通形象而言，利用網絡傳播速度快、范圍廣的特點，能把握快速更新的網絡信息，這對延續與豐富國產卡通形象的生命力至關重要。
單一的卡通形象只是圖形圖像符號，只有賦予它特定的文化內涵，才會給予它生命力和靈魂。從“小破孩”形象的創作來看，創意來自以河洛文化為代表的中國傳統文化，“用兩個白胖中國娃娃演繹人間故事”，是拾荒創作的初衷?！靶∑坪ⅰ毙蜗笊钍茏放酰撕眯每匆酝?，還因為拾荒從內涵上豐富了它的個性，升華了它的形象，賦予它社會責任感和時代氣息。小破孩系列作品中，有取材于民間傳說、歷史典故的，有改編自世界題材和現代故事的。通過“非典”、城市牛皮癬、解救被拐賣婦女兒童等緊扣時代脈搏的動畫內容，“小破孩”形象在網絡上加速傳播，成為備受關注的網絡卡通形象，獲得了全國最具網絡人氣動畫獎、全國flash大賽全場金獎等，并成為2004年法國昂西國際動畫節“十大國際動漫形象”之一。
網絡傳播與傳統傳播的有機結合構建卡通形象的立體傳播方式。網絡傳播與傳統傳播方式相比，其優越性雖然日益突出，并被大眾所接受，但它也并非完美無缺，正是因為其“海量傳播”的特點，所以其信息的權威性和可信度不如傳統媒體。加之我國的網絡環境還沒有形成，因此網絡傳播在可以預見的將來還不可能完全代替傳統媒體。所以，對于國產卡通形象而言，在大力發展網絡傳播的同時，還應該緊緊抓住傳統傳播方式，使之相互促進，提升傳播效果。
在網絡上如日中天的“小破孩”，在傳統媒體中的傳播趨勢不容小視，2002年至今，“小破孩”系列動畫片在國內一些“上星”電視臺的黃金時段播出；央視、上海東方衛視等對“小破孩”的主創人員進行了專訪；《北京青年報》、《新民晚報》等對“小破孩”進行了報道或連載其系列動畫。在新興媒體中，覆蓋全國20多座城市的公交電視均播出了“小破孩”系列動漫作品。小破孩的傳播方式不再局限于網絡傳播，而是呈現出多元化、立體化。它既是雜志里有趣的四格漫畫，也是即時聊天時好玩的表情，它會在網上寫博客記錄自己的成長，也會在公交、地鐵里友好地提示路人，同時在電視里展示風采，在網絡游戲里體現個性，通過無所不在的各種傳播手段，“小破孩”滲透到人們生活的每一個角落。
利用網絡傳播優勢創建新的產業價值鏈。傳統媒體的最大功能是作為信息傳播的工具，向受眾出售“符號、意義和”，獲得的是受眾的注意力，即發行量和收視率。而在網絡時代，受眾對媒體的需求發生了變化，據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的歷次統計調查表明，人們上網的目的除了“獲取信息”以外，還有“休閑娛樂”、“個人通訊”、“情感需要”、“學術研究”、“網上聊天”、“信息查詢”、“電子雜志”、“短信服務”、“個人主頁”等?；ヂ摼W不僅是一種傳播工具或手段，還是信息產品的服務集成平臺和價值中樞。也就是說，網絡媒體與網民的關系不僅是信息傳播者與接受者的關系，而且也是網絡內容產品提供商與消費者的關系。
對于國產卡通而言，利用網絡傳播的優勢，開創卡通網絡產業價值鏈，能最大限度地利用網絡傳播的優勢，打造卡通品牌，有利于實現卡通產業化。目前在國內卡通品牌中，“小破孩”、“藍貓”等品牌在產業化發展中形成了自己的特色。“小破孩”專題網站上，開辦了破孩商城，經營服裝、飾品、圖書、箱包、家紡、禮品、音像。同時，出現了大量的網絡衍生產品，如網絡表情、壁紙、屏保、電子賀卡、在線游戲，可謂豐富多彩。
隨著網絡在我國的普及，QQ、MSN等即時聊天工具的泛化，越來越多的國產卡通形象有望通過網絡平臺被大眾所知曉、接受和喜愛。（注：本文為重慶文理學院課題〔項目批準號Y2007WC60〕階段性成果）
注釋：
①中國互聯網絡信息中心，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2007年7月，http：／／www．cnnic．net．cn／uploadfiles／doc／2007／7／18／113843．doc．
②徐慧：《80后成為動漫廣告消費主力》，和訊網，http：／／it．hexun．com／2007－09－28／100809610．html．
第8篇：網絡傳播的優勢范文
網絡傳播具有速度快、范圍廣、方便快捷、影響力大等優勢特點，也為中國武術的發展提供了新的空間。隨著眾多武術網站的建立，網絡傳播與武術傳播逐步實現并軌發展。在網絡傳播模式的作用下，武術文化也呈現出了更為多元化的發展態勢，中國武術在武術論壇的傳播下也得到更多人的關注，彰顯出發展的活力。隨著網絡技術的不斷發展，武術傳播對網絡的依賴度也將會繼續加深，作為武術發展的重要載體，網絡技術定將成為促進武術傳播以及武術發展的重要保證。
二、武術文化在網絡傳播中存在的問題
（一）武術文化資源庫的問題
隨著武術文化的不斷發展，其發展內涵以及方式也在日益豐富，如何才能夠使武術愛好者更加方便快捷地找到自己尋求的內容，并合理利用他們是當今武術文化網絡傳播的重點問題。如果建立一座完善武術資源庫就可以解決這類問題，武術資源庫如同一座武術文化的資料庫，不僅包含了武術的教學指導、理論研究以及各種拳種流派的相關信息，同時還包括文學、影像以及視頻、音頻等影像資料和信息，武術愛好者可以方便快捷地尋找到自己的尋找目標。
（二）高校武術科研資源的整合與利用
作為中華民族寶貴遺產的中國武術，具有極其深厚的文化底蘊，屬于多學科交叉、全方位立體化的體育項目，高校中擁有雄厚的科研力量以及物質條件，在武術歷史的文化、理論以及教學訓練方面都具有極強的優勢，所以可以實時增強高校武術網站的建設，將眾多教授、科研成果、教學經驗以及教學課件整合起來，建立出綜合大型的武術資源庫，這樣，不僅可以為學生提供交流和學習的平臺，還可以為建立武術資源庫貢獻出素材。
三、武術文化網絡傳播的發展對策
（一）提高武術文化傳播者的信息技術武術文化的網絡傳播是建立在網絡信息技術發展之上的，是依賴信息技術的基礎而發展的，所以，無論是武術文化信息的制作還是武術網絡信息的傳遞，都對傳播者的電子計算機以及現代信息技術熟練掌握并有所研究。例如，信息處理的一般原理與方法、計算機操作系統、數據庫原理、數據庫的應用，以及信息系統的使用方法要做到心中有數，并且能夠熟練應用。同時，武術文化的傳播者要樹立牢固的武術文化資源開發與利用的意識，將武術文化傳播的中心轉移到武術信息的開發與利用上來，武術文化的傳播者需要具備武術信息服務的觀念和態度，熟練掌握網絡用戶利用武術信息的心理和行為規律。
（二）建立科學的武術文化網站
1.資源的整合和利用
在數以萬計的武術網站之中，武術文化信息的數量浩如煙海，但是這其中有相當一部分的武術信息是重復的，這不僅造成了大量的資源浪費，同時也給閱讀者帶來很多的負面情緒。為此要整合好武術文化的相關信息，做好質量把關工作，逐步建立完善武術文化綜合資源庫，真正意義上地為各層次、各地區的武術愛好者提供優質的信息服務，自覺抵制不良信息和不道德行為，樹立良好的武術文化傳播形象。
2.積極樹立品牌武術文化網站
武術網站能否長久發展，獲得發展優勢，不光要明確自身網站的定位以及內容質量，同時也要促使更多的武術愛好者及研究人員認同自身的品牌。但品牌的樹立更多的是要憑借網站的質量高低，網站的建設可以與傳統媒體進行合作，增強網站的宣傳力度，讓更多的武術愛好者以及民眾了解網站，形成自己的品牌。武術網站在發展的同時，也要注意與傳統媒體之間的合作，擴大自身的影響力，使更多人關心武術網站的發展，參與到網站的建設中來。
四、結語
第9篇：網絡傳播的優勢范文
關鍵詞：網絡；高校電視；發展
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-12-0073-01
電視媒體作為高校宣傳工作的一個重要平臺和窗口，受到各高校的重視。國內主要高校目前一般擁有自辦的電視臺，高校電視臺的新聞宣傳工作為推動高校的改革和發展做出了不可替代的重要貢獻。然而，以傳播速度快捷、交互性、交互性強為主要特點的互聯網的飛速發展對高校電視臺的發展帶來了前所未有挑戰和機遇。
高校電視臺是輿論導向者、校園文化傳播者，同時也是教學互長的園地。目前，高校電視發展存在的普遍問題一般有：高校電視節目制作量和制作水平普遍低于專業電視臺；電視節目單一，傳播效果不太明顯；節目的視角不夠開闊，節目設置和制作的思路有待創新；加上高校電視發展面臨人員、經費等客觀條件的限制。而當今網絡技術的應用已全面深入到高校教學、科研、管理、后勤服務以及師生學習、工作、生活和人際交往等各個方面，網絡活動也日漸成為大學生生活方式的重要組成部分。校園電視臺在網絡傳媒業沖擊下，面臨著嚴峻的挑戰。網絡時代背景下校園電視如何更好的發展成為必須要思考的問題。
一、校園電視與網絡傳播的一體化已經是大勢所趨
從傳統校園廣播到校園電視臺，這一過程體現了人類社會生活現代化的進程。
首先，校園電視與網絡傳播的一體化提高了傳播的效率，降低了成本。以電視媒體和新聞網為例，加快校園電視與網絡傳播傳播的一體化，整合改變傳統廣播影視的傳播觀念。現代化的數字壓縮技術使網絡信息的存儲、傳遞比傳統傳播方式具有絕對的優勢，從根本上提高了傳播效率，降低了傳播成本。
校園電視和網絡傳播一體化解決了目前高校分區辦學中視頻傳播受限制的狀況，更好地實現了資源共享。以前，高校以閉路電視的形式傳播學校視頻信息，分區辦學后，受地理區域的限制，單一的閉路電視無法實現對各個校區統一的視頻信息傳播。如果每個分校區都配備閉路電視系統，則不僅各校區之間的連接是一個難以解決的問題，也人為地造成高校整體資源的浪費，也就不能充分發揮學校的資源優勢，實現資源共享。如果實現校園電視與網絡傳播一體化整合，就能很好地解決這一問題。
其次，實現了資源整合，優勢互補。實現電視傳媒與網絡傳播一體化整合發展后，可以充分利用網絡傳播的優勢，克服了傳統電視傳媒的諸多缺陷，如網站上的電視節目，可以配備相關的圖文及背景數據鏈接，為用戶提供立體化的信息資源。目前，大部分高校視頻節目或多或少地在網絡上運行。實踐證明，在網絡傳播普及的背景下，電視傳播只有整合網絡優勢，才有可能獲得良好的傳播效果。
二、提高節目質量
在提高節目品位的同時讓內容也豐富起來，讓觀眾覺得有看頭?，F在多數校園電視新聞為滿足學校領導的口味，主要是會議活動新聞，新聞主要以領導為主，節目內容并不為學校師生所關注，而主動策劃的、輿論性的、新聞節目少。如果能在欄目設置、深度報道、關乎學生日常生活的熱點、難點上多做節目，讓更多的師生參與到節目中來，則是辦好校園新聞必須做好的工作。
高校學子云集，學科交織，更不乏知名的專家、學者。學科建設、教學質量、人才培養、科學研究是大學工作的基本單元。所以，高校電視定位應突出學術和文化特色，以學術、文化的內涵和外延占據主要的話語空間。以諸如校內新聞、教學科研、學人在線、名師訪談、專家風采、科技新苑、校園廣角等做為基本欄目使師生通過電視了解學校重大政策、近期發生的事情，了解各學科的最新發展進程、最新科技成果、精品課程、先進的教學法等。
三、提高隊伍建設
擁有一支專職的新聞從業人員隊伍是辦好校園媒體的最基本保障。因此首先要根據不同校園媒體的特點和出版（播出）周期，定編定崗，以徹底改變目前校園媒體兼職人員多且很難全身心投入校園新聞工作的局面。電視媒體應該適當吸收新聞專業、電視節目制作和網絡技術等專業的畢業生加盟校園新聞工作，以滿足受眾的高層次需求，高起點、高品位地辦好校園電視臺。花力氣建設好一支精干、高效的學生通訊員隊伍。學生身處校園生活的第一線，最有機會提供新聞的第一線索，最有可能發掘鮮活生動的第一手材料，因此要充分發揮大學生的積極性和創造性，校園的各種媒體、校園新聞工作的各個環節諸如采訪、編輯、播發、發行等都可以吸收學生參與。在鍛煉和使用學生通訊員隊伍的同時，要加強對學生通訊員隊伍的培養，使校園媒體成為大學生增長才干、提高綜合素質和能力的重要基地。
四、關于校園電視的大膽設想
1.各高校電視臺之間實現資源共享。在中央和地方教育主管部門的領導和指導下，各高校電視臺互聯，成立一個高校電視網。目前，在一些地方，許多學校的廣播電臺已經成立了高校廣播網，節目互享，能否是一個啟發？
2.嘗試運用市場化手段，將高校電視的制作、觀眾開發等環節分包到學校外面的影視制作機構，形成有序競爭的局面。
3.高校電視在吸引廣告投入方面存在差距，這樣產生的后果就是無法很好地吸引廣告商的有效投入來支持高校電視的發展。事實上高校電視覆蓋的特定人群對于一些目標受眾明確的廣告商來說，廣告效應應該是非常理想的。如何從這個角度下手，也值得研究。
參考文獻
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