有色金屬冶金概論精選(九篇)

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第1篇：有色金屬冶金概論范文

1．課程體系構建。按照冶金工程卓越人才應具備的知識、能力、素質要求，按照理論與實踐有機結合、課內與課外有機結合、校企聯合授課與校內單獨授課相結合、知識傳授與能力培養相結合、學習習慣與創新思維培養有機結合“五結合”原則，堅持“面向工程、寬基礎、強能力、重應用，校企深度合作”的基本思想，對課程體系進行一體化設計。(1)公共基礎課及素質拓展教育課。政治理論課14．0學分、大學外語16．0學分、高等數學11．0學分、大學物理8．0學分、物理實驗4．0學分、大學計算機基礎2．0學分、體育8．0學分、工程導論2．0學分、形勢與政策1．0學分、軍事理論1．0學分、就業與創業指導1．0學分。(2)專業基礎課。C語言程序設計3．0學分、線性代數3．0學分、概率論與數理統計3．0學分、工程力學6．0學分、畫法幾何與機械制圖3．0學分、機械設計基礎3．0學分、電路與電子技術4．0學分、電路與電子技術實驗2．0學分、普通化學3．0學分、普通化學實驗1．0學分、物理化學6．0學分、物理化學實驗2．0學分、材料科學基礎4．0學分、冶金傳輸原理6．0學分、工程應用法律實務2．0學分、工業工程與管理2．0學分。(3)專業必修課。冶金物理化學(雙語)5．0學分、冶金學Ⅰ(雙語)5．0學分、冶金學Ⅱ(雙語)5．0學分、有色金屬冶金學(雙語)2．0學分、冶金工程實驗技術2．0學分、冶金流程工程學2．0學分、現代冶金工程設計原理2．0學分、專業英語閱讀與寫作2．0學分、鋼鐵冶金環境保護與綜合治理2．0學分、技術經濟分析2．0學分、綜合實驗4．0學分。(4)專業選修課。冶金反應工程分析基礎、冶金過程數值模擬、純凈鋼生產技術(雙語)、冶金工程新技術(雙語)、冶金過程檢測與自動控制、軋材質量性能控制、礦物材料加工技術、鐵礦球團還原技術(雙語)、冶金輔助原料技術、金屬壓力加工(雙語)、粉末冶金概論、復合材料概論、冶金機械、能源工程、冶金企業生產安全、工程數學。專業選修課程每門2學分，選修10學分以上。2．校內實踐教學。冶金工程專業的校內實踐是以一級項目(現代冶金工程設計)為主線，以二級項目(軟件綜合設計項目、工程素養訓練項目、綜合工程素質訓練項目、創新設計項目、專業拓展訓練項目)為支撐，三級項目以核心課程為基礎，如冶金傳輸原理、冶金物理化學、冶金學等。將主干核心課程和整個課程體系統一起來，結合學生的自我學習能力、人際交往和團隊協作能力，以及掌握、運行和調控能力進行全面培養。對于學生來說，設計項目的具體性可以深化理論知識的理解，設計項目的探索性能夠激發學生主動學習的興趣，增強社會、歷史、道德和文化的認知力、批判力和傳承力，使學生不僅在專業修養上，而且在創新能力、團隊精神，適應與調控能力，以及企業文化感知等多方面同時得到培養和提高。3．企業實踐教學。企業實踐教學累計時間為40周，40學分。企業培養階段主要包含工程實踐(I－V)、崗位實踐、現代冶金工程設計和畢業設計(論文)等四個部分。(1)工程實踐。工程實踐共計18周，18學分。

工程實踐I設在第二學期，時間為3周。培養學生掌握金屬加工的工藝與過程，包括切削加工、壓力加工、焊接、鉗工、數控與特種加工等;掌握簡單零件加工方法選擇和工藝分析;熟悉相關設備的安全使用及操作;培養學生看圖、識圖及了解技術條件的能力;培養學生良好的工作習慣、團隊協作精神及理論聯系實際的嚴謹作風。工程實踐II設在第三學期，時間為2周。培養學生了解企業文化、企業發展規劃目標、運營及管理模式、營銷策略等。在采礦與選礦現場，參觀鐵礦石生產，使學生了解鐵礦石的品位、性質及相關生產指標等。工程實踐III設在第四學期，時間為2周。使學生了解焦炭、耐火材料的評價指標和生產指標。了解煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄、軋鋼等生產環節的工藝特點、評價指標以及生產中容易出現的質量問題等。使學生初步了解鋼鐵冶金企業的系統構成、各系統之間的作用、聯系和特點，建立鋼鐵冶金生產流程整體概念，了解鋼鐵冶金行業文化沿革，培養學生的工程意識。工程實踐IV設在第五學期，時間為1周。參觀燒結、球團等生產現場，使學生掌握燒結礦和球團的生產工藝及評價指標。工程實踐V設在第六學期，時間為2周。使學生掌握軋鋼生產工藝及設備，了解冶金工程的能源動力及冶金機械制造過程，了解現代冶金產品和工藝的研發態勢及流程。工程實踐I－V主要以現場參觀和企業教師講解為主。最后由企業教師、專業技術人員和校內教師共同組成考核組，對學生實習紀律、實習報告、實習內容的掌握，以及創新思維的展現等進行綜合考核評價，確定企業實踐成績。(2)崗位實踐。崗位實踐設在第七學期，時間為6周。使學生熟悉煉鐵、鐵水預處理、煉鋼、爐外精煉和連鑄等鋼鐵生產工藝，掌握生產工藝和產品質量控制的技術要點，了解設備的運行和管理維護方法等，能夠進行生產操作。學生通過教師現場授課、生產操作、技術報告、專題調研、流程參觀和工程問題討論等環節完成崗位實踐，最后由考核組對學生的工程實踐能力，特別是操作能力和創新精神進行綜合考核評價，確定崗位實踐成績。(3)現代冶金工程設計。現代冶金工程設計設在第七學期，時間為6周。在工程實踐的基礎上開展，要求學生充分了解現代鋼鐵生產流程特點和功能，綜合運用工程基礎和工程專業知識，完成來源于實際的鋼鐵廠煉鐵或煉鋼的工程計算與設計，讓學生在一定程度上掌握工程設計的理念和方法，拓展學生知識面，加強工程概念，培養團隊合作意識。在集中講授的基礎上，學生分組，合作完成實際設計任務，聘請企業或設計院技術人員共同指導，最后由考核組對學生的設計方案、設計內容、繪圖能力、團隊配合、表達能力、技術運用能力，特別是創新能力進行綜合考核評價，確定現代冶金工程設計成績。(4)畢業設計。畢業設計(論文)階段是卓越工程師培養的重要環節，是加強學生實踐創新能力的有效途徑。畢業設計設在第八學期，時間為18周。內容要能夠體現冶金行業發展前沿趨勢，反映冶金產品研發態勢和特點，符合區域產業和經濟社會發展需求，并充分展現學生對冶金文化的領悟和創新思維特質。在畢業設計過程中，學生要在充分了解國內外冶金行業現狀的基礎上，根據項目目標要求，撰寫開題報告，充分闡述項目的可行性和項目進度分析，成果效益預測分析等。每周向指導教師至少匯報一次工作情況。企業和學校的指導教師共同負責學生的畢業設計工作，有責任就畢業設計情況進行指導、督促和檢查，每位指導教師每周要與學生交流一次設計進展情況。畢業設計完成后，學生提交答辯申請，經校、企指導教師共同確認同意后，由教務部門組織學生答辯。畢業設計考核成績由三部分組成:企業高級技術人員評價占30%，學校教師評價占30%，答辯小組評價占40%。在答辯小組中，企業高級技術人員比例不能低于40%。在評審未通過時，學生可申請延長該階段時間，指導教師重新認定后，再申請答辯。學生在對評審結果有異議時，可向學校學術委員會提出申請復議，由學校重新組織答辯。

建立長期跟蹤追加培養機制