大學計劃總結精選(九篇)

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第1篇：大學計劃總結范文

實行"記帳管理",約束自控能力.

一開學,我首先實行"記帳"管理.就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵.低年級學生如果只是一味地要求他們做這,做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒.對他們進行了"記帳"管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服.

實行班級管理民主化,細致化.

要使班級成為團結,活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的.開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部.要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部.然后對班級的各個部位實行崗位責任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀,路隊,自習,發作業,收作業,課間記律,圖書管理等等.都有人去管理,有人去做.我還特別注重加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干.同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來.

建立全班學生輪流值日制度,培養自育能力.

值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性.為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,讓每個兒童都有鍛煉的機會.放學時的衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,培養學生獨立工作能力和責任感,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體.

懲罰與獎勵并進,規范學生行為.

對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說"可以預習下節。課要上的內容",有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動.

開展各種有意義的教育活動

學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長.所以有時利用班會開展一些小活動,諸如:詞語接龍,講童話故事比賽,背古詩比賽,才藝大比拼等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信.通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體.

做好差生轉化工作.

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿.因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做.當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況.因此大多數情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習.主要是幫助他們完成當天的作業和訂正,還會和他們明確回家作業的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解.如:本班學生向龍,拼音基礎較差,根本不會拼音節,因此,看拼音寫漢字每次都錯,怎么辦我就每天利用放學后幫他補課,幫他復習聲母,韻母,教他怎么拼,反復練習,在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對.班中還有幾個學生的學習,生活習慣很不好,比如插嘴現象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理.

家校溝通,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務.孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果.因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,利用平時放學時與多位家長進行交流.

第2篇：大學計劃總結范文

首先，在團隊建設方面。我認為我們做的真的不夠好，表現在有效溝通太少：部門之間聯系不密切，部門內部溝通太少，主席團內部出現很畸形的溝通；工作分配不合理；工作積極性不夠高；工作中出現的困難和問題沒有找到正確有效的解決方法；這些問題最主要是我沒有起很好的領導和監督作用，一開始我們的重點就放在舉辦活動方面，沒有把主要精力放在這些方面，對于內部建設沒有很全面的認識和方案，當然我們在工作中發現了很多問題，同時也解決了很多問題，有些是深層次的工作體制和干部素質問題，為此在十一月我著手準備并實施了《干部培養方案》，現在還很難來評價這個培訓的效果，可是我想要說的是這個培訓絕對是有必要的，對于我們的工作和學習十分有利的，對于我們個人的成長也是很有好處的，在今后的工作中我們會繼續對自身加強學習和培訓，以達到有所學習有所鍛煉真正“提升自己，服務他人”的目的！

其次，在日常管理方面。對于這一點，我們相比上一屆還是有所提高和改進的地方，但是在一開始的一個月里面日常工作的還是頻繁出錯，客觀方面來講這是可以理解的，主要的原因就是對基本工作不熟悉，工作銜接不好。但是，日常的管理還有其他方面的問題都是由于部長把關不嚴，干事辦事不細心負責，主席團沒起到監督和協調作用，在最后的兩個月中我們的日常工作好是很順利的，這不得不承認我們在這方面花了很多精力，是大家齊心協力的成果！

再次，在舉辦活動方面。這學期來我們的活動接連不斷，從拔河比賽到第二屆“指點江山”辯論賽，從模擬招聘會到趣味籃球賽，從xx大課堂到元旦晚會，我們一個接一個，有時候甚至相互沖突。從中我們也發現了很多問題并及時得以改正和調整，這些活動很直接的反映和檢驗了學生會的整體能力，很大程度是鍛煉和考驗了我們每一個人的能力，但是也有一些弊端，活動多了大家都弄得好忙好累，也會影響日常的工作，有些活動也辦得很糟糕，本學期的活動出現的問題主要表現在：活動不精、效果不佳、組織決策失誤。針對這些問題我們下學期會相應的減少活動的安排，在滿足計劃活動外少穿插其他活動，要保證質量和效果，活動前更加審慎的看待活動舉辦的必要性，活動后要深刻總結，找出好的一面供大家分享，不好的一面讓大家借鑒，讓我們做的更加完善，這才是最重要的！

最后，在這半年里我個人還是學到了很多東西，得到了很多鍛煉，外部的機會可能比較重要，但是我還是想說最重要的是我們有沒有準備好主動學習的姿態，假如我們準備好了就不會怕犯錯誤，因為你不犯錯誤就不知道我的短處；假如我們準備好了就會主動做事并非等著上級催你；假如我們準備好了是不會為自己找理由的而是找解決問題的途徑！我們都要多學習別人的優秀之處，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱萬種人。我們要相信孔子的一句話：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，每個比自己在某些方面優秀的人都是我們學習的對象，首先要發現和承認自己某些方面的不足，努力使自己變得完善！

第一、在日常管理方面。要繼續發揚我們有些的地方，對于有些工作方法還要予以改進和創新，保持我一貫堅持的工作思路，把日常工作落到實處，真正的達到為同學服務的目的，在日常的查課、查操、查衛生和晚歸，要積極與班委溝通，我會繼續開展與班委的交流座談會，聽取同學的意見，促使到我們避免和減少工作的失誤、改進工作方法、提高工作效率！為此我們根據大家的提議搞一個女生節和寢室風采展示大賽，以關注弱勢群體，關注生活為題材來做好這些活動，這些是我們上屆學生會沒有涉及到的新活動，沒有經驗可循，，我相信大家能夠做好！

對于下學期的工作計劃我想從以下幾個方面來講：

第3篇：大學計劃總結范文

本屆大賽由蘇滁現代產業園冠名，省教育廳高校學生處、省大中專畢業生就業指導中心、省人力資源和社會保障廳就業促進和失業保險處、團省委學校部、各高校學生處和就業指導中心承辦；合肥市人力資源服務協會、合肥東方英才人才有限公司、安

徽正德人力資源咨詢有限公司、安徽網才信息技術股份有限公司

（新安人才網）協辦。本屆大賽以規劃精彩人生、放飛青想、創新引領未來、建設美好安徽為主題

2018年11月17-18日大賽半決賽分皖北、皖南、皖中三個片區分別在皖西學院、馬鞍山師范高等專科學院和合肥職業技術學院舉行。

合肥市人力資源服務協會會長、安徽正德人力資源咨詢有限公司董事長管政、合肥市人力資源服務協會副會長、合肥東方英才人才有限公司董事長林剛，合肥市人力資源服務協會副會長單位、安徽網才信息技術股份有限公司（新安人才網）副總經理葉斌作為半決賽半決賽的評委參加了本次大賽。

第4篇：大學計劃總結范文

各位來賓、老師們、同學們：

今天我們在這里隆重召開新疆交通職業技術學院2019—2019學年度獎助學金頒獎大會。首先，介紹在主席臺就座的各位領導和來賓（學院黨委書記王志良、學院院長孫新軍、阿凡提物流有限公司董事長羅毅剛、阿凡提物流有限公司黨委書記馮新華、中通客車有限公司總經理助理、辦公室主任劉松波、學院副院長艾尼瓦爾、孔令忠、段明社、學院黨委成員、工會主席侯士斌），參加本次大會的還有：中通客車有限公司辦公室副主任范吉榮，阿凡提物流有限公司廣告信息總監陳風云、行政總監張愉帷，學院相關部門負責人、全體輔導員和部分班主任，榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金、學院獎學金、各企業獎學金的學生和各班級學生代表，約300多人。

大會現在正式開始。

一、全體起立，奏國歌；

二、學院黨委書記、副院長王志良同志作2019年獎助學工作總結講話；

三、新疆阿凡提物流有限公司董事長羅毅剛講話；

四、學院艾尼瓦爾副院長宣讀國家獎學金獲獎推薦名單；

五、學院孔令忠副院長宣讀國家勵志獎學金批復文件；

六、學院段明社副院長宣讀2019-2019學年度學院獎學金表彰文件；

七、學院黨委委員、工會主席侯士斌宣讀無錫連通科技獎學金表彰文件；

八、新疆阿凡提物流有限公司代表董事長羅毅剛宣讀“阿凡提物流”獎學金表彰文件；

九、新疆中通客車有限公司代表總經理助理、辦公室主任劉松波宣讀“中通”獎學金表彰文件；

十、頒獎：

1、國家獎學金（2人/1組）

2、國家勵志獎學金（38人/4組）；

3、學院獎學金（只頒發一等獎20人/2組）

4、無錫連通科技獎學金（6人/1組）；

5、阿凡提物流企業獎學金（6人/1組）；

6、中通客車企業獎學金；

十一、獲獎學生代表道橋D061班陳浩同學發言；

十二、會議總結及相關事項說明：

各位同學，剛才宣布并頒發了2019/2019學年高職學生國家獎學金和國家勵志獎學金，宣布并頒發了2019/2019學年度學院獎學金和有關企業獎學金。在這里，我就各項獎助學金及其發放情況進行一些說明：

1、由于國家獎學金批復文件未正式下達，國家勵志獎學金僅撥付了2019年下半年的資金，實際發放時，先按照半年標準由學院負責打入銀行卡，請獲獎學生攜帶本人學生證直接同學生工作與保衛處領取銀行儲蓄卡。

2、高職學生國家助學金名單由學生工作與保衛處在教學樓公示欄進行公布，也可到所在系部進行查詢。原則上按照學院審定意見發放，但對于存在違紀處分的學生停止發放。同樣，由于下達資金為2019年下半年資金計劃，并考慮到學期即將放假，先以伙食卡充值方式發放兩個月標準的國家助學金，其余助學金在下學期開學時，由學生本人自行到學院飲食服務中心財務按月定期、定額充值。

3、所有中職學生國家助學金名單由各系部進一步進行明確，經學生工作與保衛處審查后，按系部一次性集中審批，由系部進行動態管理。先以伙食卡充值方式發放兩個月標準的國家助學金，其余助學金在下學期開學時，由學生本人自行到學院飲食服務中心財務按月定期、定額充值。根據上級要求，要獎助學金發放與學生在校表現和學院管理工作結合起來，學院正在制定《獎助學金發放管理暫行辦法》。基本原則是對發生違紀處分的學生停發當月及處分期間的助學金。

4、學院獎學金參照助學金發放程序進行管理。未盡事宜到所在系部進行了解和查詢。

同志們，同學們，黨和國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系具有重大的政治意義和現實意義。使家庭經濟困難學生能夠上的起大學、接受職業教育，是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要舉措；

是實施科教興國和人才強國戰略，優化教育結構，促進教育公平和社會公正的有效手段；

是切實履行公共財政職能，推進基本公共服務均等化的必然要求。作為一項長期、規范、系統的制度設計，又是一項時間緊、要求高、任務重、難度大、時效性強的責任性工作。不同類別學生和資助情況不盡相同也給我們增加了工作難度。學院黨委和各級領導將繼續關注獎助學金的發放和使用管理情況。特別是在放假前要把全部獎學金和部分助學金發放到學生手中，既需要學院各部門的積極努力，更需要同學們的積極配合。在非常緊張的時間內進行獎助學金法發放工作，特別需要各系部、各位輔導員和班主任老師認真的負責和努力工作。在這里，我再一次強調要求：希望同志們以對全社會高度負責地精神和態度，帶著深厚的感情來做好這項工作，切實把黨和政府的關懷、愛護傳遞給每一位家庭經濟困難學生。

同學們，學期教學工作已進入考試階段，寒假即將開始。希望獲獎的同學以此為新的起點，珍惜榮譽，刻苦學習，謙虛謹慎，戒驕戒躁，再接再厲，立志成才，不辜負國家、學院、企業和社會的關心與愛護，以更加優異的成績回報黨和國家，回報社會和人民。努力把自己培養成為身心健康，全面發展，有知識、有文化、有理想、有道德的社會主義合格建設者和可靠接班人。希望其他同學以獲獎同學為榜樣，牢記黨和人民的重托，努力提高思想道德素質、科學文化素質、身心素質和審美素質，不斷學習和掌握現代科學文化知識，不斷提高創新意識和創新能力，以只爭朝夕的緊迫感，勤于學習，敏于求知，全面提高素質。

第5篇：大學計劃總結范文

在這金風送爽、丹桂飄香的美好時節，我們隆重集會，共同慶祝我國第24個教師節。在此，我謹代表鄉黨委、政府，向全鄉廣大教職員工致以親切的問候！向曾經為我鄉教育事業發展作出突出貢獻的離退休老教師表示崇高的敬意！向這次大會受到表彰的優秀教師表示熱烈的祝賀！向多年來關心、支持我鄉教育事業發展的村支兩委領導和社會各界人士表示衷心的感謝！

一年來，在全鄉各級各部門特別是廣大教職員工的共同努力下，我鄉教育事業突飛猛進，實現了跨越發展。概括起來，就是“兩個史無前列”：一是畢業會考考取一、三中的學生達到38人，史無前例；二是畢業會考綜合排名位居全縣第4，史無前例。這一歷史性的突破，可喜可賀，鼓舞人心。我們今天召開這次大會，就是要以此為契機，在全鄉上下大張旗鼓地層層動員、宣傳造勢，進一步統一廣大干部群眾的思想認識，進一步營造重教興教的濃厚氛圍，進一步推動我鄉教育事業快速發展。在今天的大會上，楊先鳳校長回顧了一年來的教育教學工作，總結了寶貴的經驗，安排部署了今后的工作；鄉黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定，隆重表彰了13名優秀教師；梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學分別作了表態發言，肖家村支部書記鄒清華同志作了經驗介紹；特別是剛才，縣政協賀副主席就新形勢下如何進一步抓好我鄉的教育教學工作，作了重要講話。請大家認真領會精神，狠抓貫徹落實。下面，我再強調三點意見：

一、深化認識，統一思想，堅定不移地實施“科教興鄉”戰略

百年大計，教育為本。黨和國家歷來十分重視教育，把科教興國作為一項長期堅持的基本國策來抓。黨的十七大進一步指出：“教育是民族振興的基石，要優先發展教育，建設人力資源強國”，為新時期教育事業的發展指明了方向。我們一定要充分認識加快教育發展的重要意義，高度統一思想，形成發展合力，搶抓發展機遇，努力推動我鄉教育事業再上新臺階。

首先，教育是關系民生的大事。堅持以人為本，解決民生問題，是我們黨新時期的中心任務之一。黨的十七大強調，解決民生是最大的政治，改善民生是最大的政績。改善民生，就是要想群眾之所想，急群眾之所急，著力幫助他們解決面臨的實際困難和問題。就肖家而言，我認為發展教育就是最大的民生。作為一個農民、一個家長而言，一輩子最大的愿望，就是讓孩子接受良好教育，把他們培養成才。“望子成龍、金榜題名”，是許多家長畢生的夢想。而在我們山區，“上學難”問題卻是一個十分突出的問題。如果我們不辦好學校，不辦好教育，廣大學生就會面臨無書可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書，成本也要成倍地增加。因此，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓民生的思想，堅持人民教育人民辦，辦好教育為人民。

其次，教育是關系發展的大事。發展是我們黨執政興國的第一要務。黨的十七大明確提出，要堅持以科學發展觀為指導，一心一意謀發展，聚精會神抓發展，到2020年全面實現小康社會的目標。要加快發展，實現全面小康社會的目標，最根本的，就是要抓好教育發展。眾所周知，當今世界的競爭，歸根到底就是人才的競爭。誰擁的高素質人才多，誰就擁有競爭的主動權，誰就能搶占發展的先機。培養高素質人才，關鍵是要抓好教育。一個地方教育上不去，經濟就不可能發展快。今年以來，鄉黨委、政府立足實際，提出了“建設三個基地、實現兩個率先”的戰略目標。要實現這一目標，必須加快教育發展。因此，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓發展的思想，把發展教育作為發展經濟的基礎工程來抓，抓緊抓實、抓出成效。

再次，教育是關系穩定的大事。維護社會穩定、構建和諧社會，是我們當前面臨的一項重大政治任務。影響社會和諧穩定的因素很多，但最根本的，就是就業再就業率比較低。之所以如此，就是因為很多人沒有接受過良好的教育，知識水平和文化素質低，難以實現就業再就業。由于沒有就業崗位，沒有收入來源，他們就不擇手段、違法亂紀，干出影響社會穩定的事情來。要遏制和減少這些行為，就必須大力發展教育，讓所有孩子接受良好教育，切實提高就業再就業率。因此，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓穩定的思想，堅定不移地實施“科教興鄉”戰略，確保我鄉教育事業穩步健康發展。

第6篇：大學計劃總結范文

1月10日，英才計劃2016年度工作總結會暨專家咨詢委員會第四次全體會議在北京召開。全國政協副主席、中國科協名譽主席、英才計劃專家咨詢委員會名譽主任韓啟德，中國科協黨組書記、常務副主席、書記處第一書記尚勇，英才計劃專家咨詢委員會主任、中國科學院副院長、黨組成員王恩哥，教育部高等教育司司長張大良等出席了會議。全國15個參與省市和4個省級試點省市的科協、教育主管部門、中學代表，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、中國科技大學等20所參與高校和東北大學等省級試點高校的有關負責人出席會議。工作總結會由中國科協黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪主持。

總結會上，尚勇對英才計劃4年來的工作給予了充分肯定，強調科協將與教育部密切協作，在符合我國青少年特點和在現行教育體制下，探索全方位的中學生創新素養培養體系，為科技創新人才培育和發展提供良好環境和條件。張大良指出，培養拔尖創新人才已經成為世界各國應對新一輪科技革命和產業變革，提升國際競爭力的共同戰略選擇。教育部門要與科協相關部門共同努力，創新青少年科技創新后備人才選拔與培養機制，為把我國建設成為世界科技強國作出應有的貢獻。

會議向2017年新加入英才計劃培養工作的導師代表頒發了聘書，向獲得《全民科學素質行動計劃綱要》“十二五”實施工作先進集體和先進個人頒發了牌匾和證書。北京大學教務部副部長、考試研究院院長秦春華介紹了英才計劃與中學教育改革、大學教育銜接的研究課題。來自北京、天津的2位中學生代表匯報了參與英才計劃培養的收@和體會。與會代表觀看了2016年度工作總結視頻，并就“英才計劃2017年度工作計劃”進行了充分交流和討論。

英才計劃專家咨詢委員會第四次全體會議由委員會主任王恩哥主持。委員會名譽主任韓啟德院士、上海交通大學校長張杰院士、北京航空航天大學原校長李未院士、北京大學數學科學學院田剛院士、中國科學院數學與系統科學研究院袁亞湘院士、中國科學院國家天文臺武向平院士等委員，以及中國科協、教育部有關領導出席會議。會議聽取了數學、物理、化學、生物和計算機5個學科工作委員會作的2016年度工作總結和2017年工作要點匯報。會議強調，在今后的工作中，英才計劃要與中學、大學緊密銜接，尤其要保證促進學生的后續培養；要進一步充分發揮專家咨詢委員會和學科工作委員會的作用，促進學科均衡發展，指導英才計劃繼續發展；要加大宣傳力度，擴大英才計劃的影響力，視條件逐步擴大英才計劃的覆蓋面；要充分利用互聯網和手機終端發展線上教育，啟動“英才庫”的建設，做好英才學生的追蹤和服務工作。

第7篇：大學計劃總結范文

開展社區工作，社區工作者需要和工作社區各類成員進行直接接觸，建立初步關系。在大學生宿舍文化的建設過程的當中，教育管理工作者要做到“服務育人”，就必須深入到學生宿舍的實際。大學生宿舍一般比較集中，有較為嚴格的管理條例，作息時間比較一致。而“90后”大學生也更愿意爭取包括宿舍權益在內的自身權益，因此也有與教育管理工作者交流的迫切性。這些都有利于教育管理工作者建立專業關系。

(二)收集相關資料。

社區工作的目標是協助社區居民解決問題。這要求社區工作者能夠全面地、多渠道地進行社會調查。大學教育管理工作者具有許多與學生群體親近的優勢。比如，他們對大學生宿舍的物質、制度情況比較了解，能夠掌握大學生的家庭狀況與學生分布的第一手資料，可以利用學生干部、社團等人員機構等來開展大學生宿舍文化建設活動。當然，這些優勢的體現，也需要在實地考察的基礎上才能更好地體現出來。

(三)制定行動計劃。

為了使大學生宿舍文化能夠有條不紊的進行建設，可制定整體計劃與具體計劃。大學生宿舍文化建設的整體計劃，應該是設計宿舍文化建設全局發展的計劃。而大學生宿舍文化建設的具體計劃，則是針對宿舍文化建設當中亟待解決的問題制定的局部方案。二者是相互銜接相輔相成的關系，不可偏廢。

(四)開展社區行動。

成功的開展社區行動，這要求社區工作者從事方方面面的社區行動。大學教育管理工作者在開展大學生宿舍文化建設時，同樣需要重視方方面面的工作，才能夠使得宿舍文化建設按照之前既定的計劃順利的實施。由于大學生宿舍文化建設的特殊性，大學教育管理工作者可以依據宿舍文化建設的各個層面，同時結合“90后”大學生宿舍文化現狀，來決定如何采取恰當的措施。

(五)評估工作成效。

第8篇：大學計劃總結范文

關鍵詞：學習計劃；大學低年級學生；獨特作用

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0005-02

麥基奇等人認為，學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略三部分。元認知策略大致可分為計劃策略、監控策略和調節策略。其中計劃策略是指根據認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成目標所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略、設想解決問題的方法，并預估其有效性等。合理的學習計劃是順利完成學習活動和提高學習效率的重要內容，優秀的學習者應該能夠根據學習內容的特點、自己的學習風格、學習環境等具體情況，制定科學合理的計劃，并對活動過程進行積極的監控，及時發現學習活動中的問題并進行相應的調整，減少學習活動的盲目性和不合理性。有研究發現73.3%的大學生認為在時間利用方面存在較多問題[1]。又有研究發現有九成大學生不會管理時間。[2]而學習時間管理對提高學生的學習成績和工作效率、提高學生的學業成績、減輕心理壓力和降低焦慮、提高學生的主觀幸福感能起到很重大的作用[3]。學習計劃的制訂和執行在時間管理中起著重要的作用，我們對此進行了實踐研究。

一、研究方法和過程

選取安康學院教育科學系2012級一個本科班42名同學。42人參與學習計劃撰寫、執行與訪談，2次參與問卷（2次問卷略有不同）。研究歷時4個月，分為學習計劃撰寫、執行、訪談、問卷和總結5個環節。

1.撰寫學習計劃階段（歷時2個周）。要求同學根據自己實際情況撰寫學習計劃，必須實事求是，不走形式。

2.執行學習計劃階段（歷時14個周）。要求學生在執行過程當中適時進行計劃調整，以免刻板，影響正常學習生活。

3.訪談。在學習計劃執行時過程中，每隔4個周進行訪談。訪談涉及學習計劃的適用性，存在的具體問題，存在問題的原因分析等，并要求學生自己探索解決方案。

4.問卷。在開始執行后9個周進行第一次問卷，14個周后進行了第二次問卷。問卷由研究者參考相關文獻自編完成，問卷主要涉及學習計劃落實情況（好的方面、存在問題）、學習狀態充實程度（很好、好、良、一般）、學習狀態受挫原因（要求分條概括說明）、計劃對自己的幫助程度（很大、有、不明顯）以及還需要哪方面的幫助。第一次收回41份有效問卷，第二次收回42份有效問卷。

5.總結。每次對訪談與問卷結束進行總結。總結涉及通報全班整體學習計劃執行情況、存在問題、改善意見等。最后對兩次問卷所涉及內容進行項目指標細化與統計分析。

二、研究結果

1.學習計劃的落實情況。

大多數學生可以不同程度地落實計劃，但完全落實的只有12.2%。而且只有極少數學生認為學習狀態在“好”以上。

2.學習計劃的落實帶來的生活改善情況。

從上表可見，落實學習計劃給大學生的各方面發展都帶來了改善。學習計劃的落實，不僅對大學生的學習帶來了改善，對其個體的自身發展、心理都帶來了改善。

3.落實學習計劃受挫的原因分析和主動改正情況。

使計劃落實受挫的原因有許多共同點，像自控與自律能力差、學習目標不明確、學習興趣不足、時間管理等問題，但也存在較大的個體差異。絕大多數的大學生偏向于自身內部因素，表明大學生能客觀地認識到是個體自身的原因沒有按照學習計劃執行。但對受挫的原因也存在找借口，如：記憶力差、老師批評、外界誘惑、機會錯失、情緒影響、沒有人志同道合等。從另外一個方面也可看到，學校的活動以及硬件設施也在一定程度上影響了學生學習計劃的執行。從表5可見，大學生大多能夠對發現的問題進行不同程度的改正。

4.學習計劃的幫助作用和大學生希望得到的幫助。

有90.35%的學生認為計劃對自己的學習有幫助，另外9.65%的學生認為有幫助但不明顯。從表6可見，大學生們都能認識到學習計劃對自己學習和生活幫助作用，并且察覺到學習計劃對自己的發展所帶來的顯著改善。學生希望得到的幫助中有許多共同點，并且傾向于輔導員的監督指導。但也存在較大的個體差異，與原因分析保持一致。從研究結果可見，低年級大學生自主學習能力差，普遍存在自控自律能力差、學習興趣不足、缺乏時間管理、對自己不嚴格要求等問題，而學習計劃的制訂與執行對學生的學習和生活具有很好的改善作用，對其心理的健康發展具有一定的促進作用。

三、討論與建議

針對低年級大學生缺乏時間管理的具體情況，學校、院系、輔導員和學生個人需要采取相應的措施，可以以制訂學習計劃為突破口，幫助低年級學生更快地適應大學生活。

1.學校和院系要重視大學生學習計劃的制訂和執行：大學的學習不同于中學的學習。基于大學低年級學生入學時間較短，其自主學習能力與高校的自主學習模式存在較大的適應問題。而學習計劃的制訂與執行可以幫助學生適應大學生活，學習計劃可以使學生自己進行邏輯反思、總結，進一步感知認識自己狀況，進而找出原因，進行改善。學校和院系要組織人力對學生進行深層次地學習監督和支持，充分發揮好輔導員和任課教師的作用，同時還可以借助高年級的學生力量，實行高年級學生幫扶低年級學生的模式。學校可以以專題講座的形式提高學生對自主學習相關內容的了解，進一步提高其認識。策略的訓練可以著眼于認知策略培養和元認知策略培養兩部分。通過疏通學習理念與意義，催生學生學習動力與興趣；著重解決學生自控自律能力差的問題；開展專門的時間知識講座，促生學生對時間的感知與掌控。

2.充分發揮輔導員在大學生制訂和執行學習計劃中的作用：一項學習計劃的執行所產生的效果，需要雙方較深地投入與重視。輔導員老師可以通過協助和監督學生學習計劃的制訂和執行，與同學建立一對一的特殊聯系。在這個過程中，學習計劃充當了輔導員與學生交流話題的中介，可以幫助輔導員了解學生問題所在，促進學生學習質量，更可以與學生培養起較深的感情，對學生思想品德的培養中發揮獨特作用。輔導員在此過程中所起的作用是：監督、提醒、督促、反饋和建議。

3.利用入學教育，提高學生對學習計劃的認知，加強學習策略，尤其是元認知策略訓練。在入學教育活動中，可以有針對性地對學生進行元認知策略的學習，以及學習計劃的制訂和執行等方面的講座，提高學生對學習計劃的認識，認識到合理的學習計劃是順利完成學習活動和提高學習效率的重要內容。[4]掌握學習計劃在制訂過程中要具有可行性、具體性和一定的彈性。同時號召全體同學行動一同努力營造和諧學習氛圍以及改善學生的不合理歸因方式，還可以與大學生心理健康教育相結合，逐步解決個別同學思想問題和其他心理問題。

參考文獻：

[1]張小方.大學生時間利用狀況的社會學分析一對北市七所高校本科生的調查研究[D].北京師范大學碩士論文，2005.

[2]吳迎峰.大學生時間管理現狀與對策[J].科協論壇，2007，（4）：309-310.

[3]李森，張力.大學生學習計劃管理系統的設計[J].西北醫學教育，2011，（5）：955-959.

[4]莫雷.教育心理學[M].北京：教育科學出版社，2007：133.

第9篇：大學計劃總結范文

目前在高校獨立設立創業中心，統一負責全校的創業教育是一種最為普遍的做法。例如：溫州大學、東華大學、天津大學、華中科技大學、中南民族大學等。隨著各高校越來越重視創業教育，可以預見這種模式將會成為我國高校開展創業教育的一種主要模式。這種模式的最主要的優點在于可以科學制定發展規劃、方針政策和基本標準，優化校內外資源的配置，統一協調和管理學校創新創業教育事務；同時可以保證權、責、利相統一，避免在工作中出現相互推諉的現象，也便于對學校創業教育的實際效果進行評估。

二、加大創新創業課程體系建設，形成完善的教學課程體系

目前，在長江大學我們已面向全體在校學生開設有《大學生創業基礎》公選課，但考慮到創新創業教育的特殊性，單一的開設《大學生創業基礎》是遠遠滿足不了學生的需要，因此，我們力爭要在本科生階段開設《大學生KAB創業基礎》、《創業管理》、《經濟管理概論》、《財務管理學》、《市場營銷》、《電子商務》、《人力資源管理》等相關課程，同時，我們還可以深入開展專業對口的創業課程體系建設，例如，有些農業院校專門開設有《蔬菜養殖技術》、《果樹學》等專業比較強的課程，我們也可以在這方面做出大膽的嘗試。

三、進一步做好國家大學生創業訓練計劃的組織、申報和評審工作

根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）（見附件1）精神，在高等院校每年都會開展創業訓練項目的組織、申報和評審工作。其主要目的是增強高校學生的創新創業能力。在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。我們可以考慮由創新創業教育中心來牽頭，承擔起我校大學生創業訓練計劃的組織、申報和評審工作。

1.指派專門的老師負責創業訓練計劃項目申報的宣講工作，力爭通過多渠道的宣傳，使申報的人數比以往有較大的幅度的增加。

2.在項目申報期間，安排專門的時間針對全校師生對項目申報的具體要求進行講解，安排專業人員對申報團隊進行輔導。

3.組織相關人員對創業訓練計劃申報項目進行評審，根據評審結果確定國家項目、省級項目和校級項目的立項。

4.對即將結題的項目進行結題評審，根據評審結果擇優選擇一些項目作為實踐項目孵化的重點，力爭有1-2項取得良好的社會效益和經濟效益。

四、積極做好“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽工作

“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽是當前高校培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才的一項重要賽事，“挑戰杯”被譽為當代大學生科技創新的“奧林匹克”盛會。為了進一步做好創業計劃競賽工作，我們可以采取以下具體措施：

1.根據競賽具體要求，廣泛宣傳，確保有更多的教師、學生積極參與競賽活動中。

2.為提高競賽質量和水平，我們將組織2場專題講座。一場由市場營銷專職教師講解如何選擇項目、如何寫好商業計劃書等方面的知識。另外一場有財務管理專職教師講解項目的績效評價、財務預算和報表等方面的知識。

3.在項目收集申報上來后，我們將組織專家進行項目的公開評審。評審結果將對外公布。

4.對每一個晉級的優秀項目我們將安排專門的教師進行跟蹤輔導，提高項目計劃書的質量。

5.后期我們將安排專業輔導教師，組織學生參加統一的競賽活動。6.在整個比賽結束之后，對整個競賽活動進行分析和總結，為做好下年的工作打好基礎。

五、組織做好第二屆我校大學生創新創業大賽

為了進一步發掘我校學生的創業潛能，在學生中尋找一些好的創業創意思想，在2015年，我們要精心準備，策劃好本次創新創業大賽，本次比賽從宣傳到決賽，將歷時近3個月，在第一屆比賽的基礎上，增設復賽環節。具體安排如下：

1.制訂和比賽通知，通過QQ、微信、宣傳板等多種形式讓全校師生都來關注本次比賽，并踴躍參與。

2.開專題宣講會，對整個比賽進行詳細說明，布置具體的工作事項和要求。

3.收集參賽作品，組織好預賽評審，預賽評審結束后，公布進入復賽的名單。通知進入復賽的學生修改相關作品，準備進入復賽。

4.組織好復賽作品的評審，公布進入決賽的名單。進入決賽的學生修改相關作品，準備參加最后的決賽。

5.準備一個比較大的教室，對進入決賽的作品進行公開答辯，經過幻燈片講解、評委提問、學生答辯、評委會總結等環節后，我們將立即公布比賽結果，比賽結果將在網上進行公示。