數字化的影響精選(九篇)

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第1篇：數字化的影響范文

關鍵詞：數字化技術；音樂傳播

中圖分類號：J69文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）09-0125-01、一、數字化技術對音樂傳播產生的影響

在數字化信息產業的蓬勃發展下，以互聯網、計算機為代表的數字化新技術使得音樂傳播的廣度和深度發生了變化。

（一）數字化技術的發展為音樂傳播提供了新的平臺

在數字媒體環境中，音樂的傳播途徑呈現數字化的新形式，這種傳播方式使得大眾能夠便捷、廉價地接觸到音樂，同時網絡這個平臺使得一般大眾參與到傳播中，因此，大眾也成為音樂的演唱者，甚至成為音樂明星。大眾還可以通過一些排行榜快速地獲取時下正在為受眾所接受的音樂，而且大眾通過網絡交流形成對音樂的“口碑營銷”，使得音樂廣泛傳播。所以，數字化技術環境下的音樂傳播為音樂的廣泛傳播搭建了新型的傳播平臺。

（二）數字化技術促使音樂文化傳向更深更廣

在數字化技術營造的環境下，文化傳播的深度和廣度不同于廣播、電視等大眾媒體，作為大眾文化的音樂在新媒體技術條件下，在傳播的深度和廣度上亦有所革新，因此，音樂的文化吸引力在廣度和深度上得以加強。從音樂自身的表現內容上講，一般都是以生活內容為主要的創作題材，對個體心理情感世界的觀照為主，強調自我，易于溝通交流，引起共鳴。另外，音樂的演唱一般說來都是音區適當，接近人聲自然音域，旋律易記易唱，構簡單精致，聆聽歌曲時所產生的情感體驗極富自我，對每一份音樂作品，大眾都可以根據自己的理解進行闡釋，從而獲得一種創造性的滿足感。但是，這些只是構成音樂具有很強參與性的因素。作為一種亞文化，最初產生就有自己文化背景，同時它的出現也反映了一部分人的生存狀態、價值理念、人生追求、性格愛好。

（三）新媒體技術條件處于消費社會之中，消費社會制造了對音樂的消費沖動

音樂作為大眾文化，難逃消費社會之影響。商家們為了讓更多的社會群體都能接受他們推出的歌曲，就必須通過制作、錄制唱片、廣告宣傳、演唱會等一系列的活動來實現他們的商業目的，這需要一種工業化的生產方式，需要通過多種社會行業的協作“生產”過程才能完成，這就是工業化時代文化產品的生產方式。雖然新媒體環境下制造了非常多的網絡歌星，但是，這個范圍還是有一定的局限性，大多數的音樂還是通過商業化手段推廣的。

二、數字環境下音樂傳播問題的弊端

數字化技術所營造的環境給音樂帶來以上的傳播動力，促使流行音樂有了更為深入地發展，一定程度上豐富了人們的文化生活，給人們帶來愉悅的工具，也給大眾帶來參與文化的空間，雖然僅僅是大眾文化，可這種變革是值得肯定的。但是，音樂在數字化技術環境下傳播的問題依然是存在。

首先，音樂的內容單一，甚至趨同。雖然數字化技術為音樂的傳播創造了新的平臺，比如網絡歌曲、手機彩玲彩信等多種形式的傳播方式；而且以網絡為代表的新媒體為普通大眾提供了更多的平臺，亦成就了很多音樂歌星。但是當代傳播媒介越來越趨向形象傳播，由現代傳播媒介操縱控制或影響的精神文化活動也因此日益形象化：文學變成了電影中的一連串畫面，音樂變成了風景畫面或某種環境氛圍的背景乃至成為歌星形象的陪襯，關于世界的知識變成了賞心悅目的景觀，對生存意義、價值的思索與追求變成了顯現個人形象的生活方式。

其次，能夠經得住時間的考驗，成為“經典”的音樂數量頗少新媒體造就的一批音樂內容單一，能否傳承文化仍需置疑。也就是說，以音樂為主要傳播內容的手機彩玲彩信雖然為通信公司帶來了收益，但是這種效益局限于通信公司。與改革開放初期的流行音樂相較，數字化技術環境下的音樂雖然數量眾多、形式多樣，可作為一種文化，能夠如同我國改革開放初期一樣傳承下來的高質量音樂之數量少之又少，從音樂角度來看，這并沒有促進音樂的發展，更沒有促進大眾文化的進步。

第2篇：數字化的影響范文

互網絡的發展使圖書館開始實現網絡化，網絡化是信息時代下現代圖書館發展的重要標志，而數字化進程則是新時代圖書館發展的必然方向。高校圖書館具備極強的研究性和學術性，數字化的發展，將為之帶來一場大革新，革新中會有哪些挑戰和機遇，是我們應當考慮的問題。

一、數字化發展帶來的挑戰

1、數字化信息資源帶來的挑戰：

網絡時代的到來，促進了文獻數字化進程，單就館藏文獻來看，數字化的發展對其形式和結構都產生了影響。

一方面是館藏形式。數字圖書館通過投入少量資金，就可以獲得豐富的數字資源，把這些數字資源與本館的文獻資源相銜接，并通過信息平臺提供全文檢索，為讀者提供較完善的服務。數字資源的館藏形式大大優化了館藏結構，節約了資金，因此越來越多的高校愿意投入更多經費來購買各類電子文獻資源，這樣的館藏形式需要一定的技術支持，對于傳統高校館來說是一場技術挑戰。

另一方面是館藏結構。館藏形式的改變，迫使館藏結構有了相應變化。電子資源比例的擴大，館藏結構開始轉向實體與虛擬相結合，這一結構調整對紙質文獻的圖書館來說，是工作上的一大挑戰和革新。

2、數字化信息服務帶來的挑戰

數字化信息服務是指對文本資源中具備一定價值的文本、數據等進行加工，將其轉化為電子資源，憑借網絡環境進行文獻查詢、館際互借等工作，提供綜合性信息服務。

傳統的服務形式已經不再適合網絡時代，必須打破原有模式，加強網絡數字化服務模式，比如為讀者提供多層次、多類型的信息咨詢服務，提供多種檢索途徑，利用互聯網實現資源的網絡傳遞等。這些新模式對于高校圖書館來說，是技術性挑戰，但這也是必須面臨的任務。

高校圖書館的館員，也面臨著相應的挑戰。圖書館員是圖書館工作的主體，在圖書館的數字化建設進程中扮演著重要的角色，傳統的人工服務模式已不再適用，如今的圖書館員應肩負起信息服務數字化的建設和推廣，提升自身網絡技術水平，了解和掌握數字化發展前沿，為數字圖書館建設發揮應有的作用，同時還應推廣數字化信息服務，提高讀者對數字化服務的應用能力，開展相應培訓，使讀者能盡快利用網絡進行信息檢索，從而獲得不同載體和類型的文獻信息資源。

二、數字化發展帶來的機遇

革新總是雙刃劍，有挑戰也會有發展。以下，我們簡從圖書館服務功能角度來分析數字化帶來的新發展。

1、個性化信息服務

數字化發展催生了數字圖書館的興起，個性化信息服務是數字圖書館發展的產物。具體來講，這種信息服務將讀者的信息需求放在首位，采用數字化的管理模式，實現了多層次、多類型的信息服務。

與以往圖書館信息服務相比，個性化信息服務主要有以下兩大特點：一是獲取資源信息的方式更加便捷。該信息服務是以讀者需求為中心，因此其信息檢索方式更為人性化，根據讀者的需求來設計檢索方式，大大減省了搜索時間，讀者只需提供文獻的關鍵詞等，系統就可以對相關信息進行分析處理，為其提供所需要的信息文獻。二是信息服務多類型化。讀者可以充分利用數字圖書館，打造一套個性化服務，根據自己的學科類型，興趣范圍，知識儲備等情況，定制出符合自身特點和需求的信息服務。

個性化信息服務的發展和深入，使高校數字圖書館的信息服務功能日趨完善，不僅為讀者提供了多樣的信息服務，也確保館藏信息資源得到充分利用，促進圖書館各項工作的順利展開。

2、學科化服務

與個性化信息服務相對應的另一種服務即學科化服務，該服務是一種適應信息環境的全新服務機制和模式。

第3篇：數字化的影響范文

1數字化校園概述

數字化校園是以網絡為基礎，以計算機技術、網絡技術和信息技術為載體，學校的教育、教學、科研、管理等方面的信息都通過數字技術來進行采集、整理、加工的一種新型校園。學校教職人員和學生在學習及生活服務方面各種信息的存儲、傳輸和使用都通過數字化技術來完成，而且會得到更加充分的利用，數字資源在必要的時候還能夠轉化為學校的虛擬教育環境。一般情況下，數字化校園除了硬件之外，還需要一系列的軟性條件相配合，比如全校人員都能夠具備較好的信息素養。

2中職數字化校園建設的目標

數字化校園建設的目標主要分為兩個部分，總體目標和具體目標。在總體目標方面，要實現以信息技術為代表的數字化技術與具體的教學工作的融合，實現教育模式的創新，學校的教學研究、教學實踐與教學管理都要廣泛應用數字技術。對于中職學校來說，這意味著學校所有工作在整體上實現信息化與現代化。從上文所說的硬件與軟件條件來看，需要廣大教師和學生都能有效利用學校為數字化校園建設而配備的各種先進教學技術設備及其技術應用，都能享受到信息技術發展給教育領域帶來的利好。另外就是具體目標，或者也可以稱為階段性目標。隨著數字化校園建設的逐步推進以及信息技術本身的不斷發展，具體目標也要隨時變化，不斷更新。具體目標綜合起來，即溝通了總體目標。基于目前中職學校普遍的能力與條件，以及信息化的發展水平，具體目標要包括構建資源共享的學校信息管理平臺，逐步實現管理的科學化與信息化；建設精品課程的網絡學習平臺，以及平臺上較為豐富的精品課程；信息化教學所需的軟硬件配置；學校門戶網站的改進；學校的微信公眾號或服務好；師生信息素養的提升。

3中職數字化校園建設的保障措施

由以上論述可知，中職學校的數字化校園建設千頭萬緒，而且要在教學上發揮出實際作用，對學校、教師和學生來說都提出了較高的要求。為了保障數字化校園建設的順利及其最終的成果，需要一系列的保障措施。首先，應建立以校長為領導，學校各部門人員廣泛參與的教育信息化建設領導小組和數字化校園建設辦公室，為建設提供組織保障。在此基礎上，要廣泛搜集、整理和分析相關意見與建議，制定學校層面的數字化校園建設推進或管理辦法，創造制度保障，明確每個人需要負責的工作，讓整體規劃和管理更容易。其次，無論是硬件建設還是軟件建設，都需要具備較高信息素養的團隊來提供支持，一般情況下很難通過中職學校自己的力量完成。所以，應通過產學合作、引進、培養、培訓等多種方式組建信息化人才隊伍，創造團隊保障。而招聘和組織人才團隊，購買和配置各種硬件設備，建立網站等都需要資金，所以還需要學校提供經濟上的足夠支持。應該以學校自籌為主，企業投資和社會融資為輔，構成多渠道投資體系，一方面充分調動學校、企業和社會各方面的積極性，另一方面又保證學校在其中起到主導作用，建設工作能始終瞄準人才培養。

4中職數字化校園建設在教學上的主要作用

4.1突破原有教學瓶頸

中職數字化校園建設不是一個簡單的“噱頭”，而是要切實在教育方面形成“戰斗力”，推動學生的發展與成長，必須在教學上發揮作用。首先，要突破原有的教學瓶頸。比如，在中職學校的傳統課堂教學中，課本、黑板和粉筆是教師的教學工具，教師所能做的就是在課本的基礎上通過黑板和粉筆對課本內容進行講解。不僅效率低，而且學生過于被動。數字校園所創造的便利條件，使得教師有更多便利的教學資源可用，學生可以基礎到更豐富的學習內容，教學方式能夠得到徹底的改變，進而突破以往的瓶頸。

4.2學生個性得到發展

其次，中職學校的數字化校園建設可以提高學生的理解能力，在以更高的效率幫助學生奠定較為牢固的知識技能基礎之后，促進學生的個性發展。因為學生有了更加新穎的學習方式和更豐富的學習資源，完全可以在完成基礎學習之后，從自己的能力、個性與興趣等各方面特點出發去進行自主學習，讓自己的內心更加充實，知識體系更加完整。教師還可以通過向學生傳授各種具體的方法，使得學生劇本較強的能力去主動探索自己所需的知識，培養學生的實踐精神和探索精神。

4.3教學互動得以增強

第三，中職學校的數字化校園建設可以增強校園互動。數字化校園與對互聯網的使用緊密相關，而互聯網本身就是一個大型的互動平臺。在現代社會，很多人都是通過互聯網建立起的相互聯系。在互聯網上，還有很多小一些的互動平臺，比如微信等即時通訊工具，或者各種視頻網站，也能夠承載一定的社交功能。以后者為例，不僅能夠通過視頻形式向學生提供各種直觀的知識，而且學生可以通過給視頻留言、評論或發彈幕的形式來完成與他人的互動，拓展自己的眼界，加深對知識的理解，再與教師展開更深入的學習和討論。

4.4教學內容充分改善

在剛才提到的幾點中，已經多次提到了教學內容的問題。數字化校園建設帶來的最為明顯的變化，就是教學內容變得非常豐富。互聯網上的資源，都可以通過各種方式被師生雙方利用起來。這對于中職學校的教學工作非常重要，因為中職教育本質上是職業教育，學生畢業后有很大可能會直接進入社會就業。與傳統課堂上所教授的知識相比，現實工作場景下學生需要明白的知識和各種道理要豐富得多。有了互聯網的加入，情況就會變得完全不同，網上已經存在和教師創造出的數字化資源能較好地解決上述問題。

5中職數字化校園建設在教學上的具體體現

5.1有效改善教學體系

以上作用的發揮，在教學中都會有比較具體的體現。首先，數字化校園建設意味著教學體系的改善。這里所說的教學體系包含三部分的內容，首先是能夠完善學校的教學管理制度，其次可以完善校園的教學管理部門，第三能夠加強對學校教學工作的管理和調整。在完善教學管理制度方面，既屬于教學層面的工作，又是數字化校園建設的核心，始終貫穿于數字化校園建設的過程之中。學校要根據實際情況，制定科學的數字化校園管理制度，明確相應責任與責任人員，比如教師在課堂上應該如何使用校園的數字化教學設備等。數字化校園的教學管理部門要實現與信息技術的充分融合，要建立起新型的工作機制，減少內部層級，開展扁平化管理，以保證制度在落實的時候，各項工作能夠得到更加清晰快速的執行。學校教學工作的管理與調整也要實現數字化。以中職計算機專業為例，學生要頻繁接觸互聯網，很容易受到網絡上各種良莠不齊的信息的影響。教師要隨時關注學生在學習與生活中的各種狀態，了解學生的想法，并以數字化的方式上傳到學校教學管理部門那里去，再由這些部分進行判斷和分析，與教師共同確定下一步要采取的教學措施，做好應對。

5.2全面充實教學資源

數字化校園建設能夠帶來教學資源的充實，但教學資源并不是連上了互聯網就可以自動出現的，需要學校和教師采取具體的行動。比如，應該建立學校的教學資源平臺，加強資源庫建設，將平臺的所需內容進行分類，然后學校的全體人員，包括學生，都在相應的管理制度的約束下不斷豐富平臺上的資源。如各種課程所需的資源，一些輔助資源，各種職業培訓方面的信息，乃至職業教育領域最新發展狀態的新聞資料等。這種方法既可以快速充實學校的數字化資源，又能讓教師和學生以越來越高的效率找到他們需要的信息。仍以中職計算機專業為例。學生需要學習演示文稿軟件應用，而相應軟件的更新速度比較快，而且有很多較為復雜，同時效果很好的演示文稿軟件應用方法沒有足夠的時間在課堂上展示，教師自己也無法及時收集到所有這些信息。因此，在教學之前，師生雙方就應該共同去搜集整理相關資料，包括一些軟件的說明書、文字教程、視頻教程等，都可以上傳到學校資源平臺的相關分類中去。教師既是資源的搜集者，又與平臺的管理部門一起做好對這些信息的審核與分類工作，保證課堂和課后應用的時候能夠清晰明了，提高效率。

5.3建設現代教學平臺

從剛才的論述中可以看出建立學校的數字化教學平臺的重要性。沒有數字化平臺，學校的數字化校園建設就是無根之木，無源之水，數字化資源缺少承載的根基。對于學校來說，要搭建起基礎的平臺，包括大容量，高速度的云盤等，要為各個學科或領域的具體平臺提供建設的基礎。另外，學校還要建立起相應的網絡信息系統。如剛才所說的高速度云盤系統，如果云盤系統本身具有高速度的特點，但學校的網絡質量很差，那么高速云盤的高速功能就很難體現出作用。而且，各個部分都要建立起相應的平臺，保障工作協同的一致性。在具體的教學層面，也需要教師去建立自己的平臺。例如，中職計算機專業的教師可以依托于學校的網絡和平臺，建設本專業或本班的平臺，將與文字處理、電子表格處理、演示文稿軟件制作等相關的內容進行梳理之后，把其中的重點內容放在本專業或本班的平臺上。學生有新的發現時，也可以經過與教師的討論之后放在該平臺上，教師可以配上對資源的描述，比如屬于哪一方面的資源，對于大家的學習有著什么樣的作用等，吸引大家都能將現代教學平臺上的資源利用起來，緊跟時代與科技發展的步伐。

5.4提升信息教學素養

提升信息教學素養要從“教”與“學”兩個方面加以考慮，即師生雙方都需要提高自己的信息素養。在教師層面，必須通過自主學習和參加學校內外組織的各種信息化技術培訓，逐步提高教學過程中應用信息技術的能力，改進教學方法和手段，強化信息化教學理念。另外，不同的教師要有所側重，不能盲目跟風。比如年齡較大的教師，對信息技術的基礎知識掌握比較少，需要加強基礎能力；年輕教師則要吸收更多他人的經驗教訓，了解信息化教學中容易出現哪些問題以及時避免。學生則主要應學會正確看待和應用信息技術。對于剛才多次提到的中職計算機專業來說，師生雙方的信息素養更加重要。比如，教師發現教材上主要教授的還是WindowsXP系統，要意識到教材內容已經過時，應及時學習Windows9、Windows10乃至Windows11等新版本系統的特點和使用方法，及時更新相應的數字化教學資源并在教學中加以應用。另外，還要組織學生自己通過互聯網去展開調查和學習，了解當前比較主流的操作系統以及普通使用者對不同系統的使用感受，結合他們自己的特點提出學習需求，讓他們意識到用好互聯網對自我成長的巨大幫助，提升其信息素養。

5.5創新發展教學活動

在中職學校，課堂教學知識教學活動的一部分。除此之外還會有各種社團等集體活動形式，都屬于教學活動的一部分。以往這些教學活動大都是在線下進行的，僅有少數與信息化結合非常緊密的專業、學科或興趣小組會通過信息化方式來展開教學活動。在數字化校園建設的影響下，各種教學活動都有了與信息化資源相結合的機會、空間與需求。比如體育社團，可以通過觀看體育比賽的網絡直播來實時了解和研究各種具體的戰術并在學習的過程中進行實踐演練，學習的趣味性和實際價值都會顯著提升。又如部分中職學校的航模等興趣社團，一般包括計算機等各相關專業學生，指導教師可以帶領他們專門在一些視頻網站上的知識區搜集相關視頻，讓大家了解一下其他人是如何制作航模的，會用到哪些技術，又是如何實現這些技術的，然后根據學生的專業情況展開分工，共同去制作更高水平的航模，讓社團活動更加有趣，學生完成之后更有成就感。學生有需求的，比如某些部件想要通過3D打印來完成，教師可以爭取學校的資金支持，委托外部制作，盡可能地滿足學生。一方面保障活動的質量，另一方面也讓學生有機會接觸最前沿的技術。

5.6形成新型教學特色

第4篇：數字化的影響范文

關鍵詞：信息時代；數字化；高職院校；檔案管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-326-01

計算機技術的高度發展與普及，標志著我國的信息化時代已經到來，在這樣形勢下，高職檔案管理系統的網絡化設計與實現，也被相關人士所重視，檔案作為一項重要的信息承載體，是學校管理與發展的重要依據和資料。所以建立網絡化、信息化的檔案管理平臺，是非常必要的。下面我們從幾方面進行分析信息數字化對檔案管理影響，通過進行分析與探索，希望能夠為高職檔案管理方面提供一些幫助和建議。

一、信息數字化中檔案管理的優勢影響

進行檔案管理信息系統網絡化設計的過程中，要立足我國目前計算機技術發展的形勢，在全面考察和總結之后方可進行。雖然我國在計算機技術方面的發展與國外相起步較晚，但是近些年來的發展不容忽視，在高職檔案管理方面的應用也有了巨大進步，傳統紙化檔案管理與時代的發展已經無法適應。其優勢有幾點如下：

1、滿足高職檔案管理發展需要。如今，市場競爭下迫切需要大量實用性人才，職業教育也不段迎合了市場需要，有關部門也非常重視職業教育，所以加強人才培養的同時也要做好檔案管理工作。信息數字化的運用符合了這一發展要求，實現了對大批人才管理，降低了高職院校檔案管理的難度。在高職院校充分運用信息技術進行管理檔案的同時也增強了學生信息管理水平，提高了就業幾率。

2、提高了學生管理需求。作為高職院校，學生管理也是一項非常重要的工作，學生的檔案錄入也非常復雜，做好學生檔案管理工作，對學校的教學和管理都非常重要。首先，學生檔案信息化管理有利于專業建設。社會的發展對人才的需求量也不同，而且數量也不斷增加，信息化檔案管理使檔案歸類更加科學、方便、具體。為專業建設提供了良好參考。其次，信息數字化的檔案管理也提高了教學評估水平。檔案的建立可以清晰的看的和分析出學生的特點，清晰而又快速的達到了評估目的。也體現了一個學校或專業的教學水平。所以，在衡量高校現代化程度的時候，要充分把信息數字化檔案管理作為參考。這也促使高職院校辦學能力需要更加完善與發展。

3、為了能夠有效提高檔案管理的效率和質量，必然要進行網絡化設計，信息數字化的檔案管理信息系統，能夠對于檔案管理的發展具有劃時代的巨大意義。這樣就區別于傳統的檔案管理里面注重收集和保管的特點，沒有進行資源開發與研究利用，使得有效的資源浪費。導致利用率不足。在傳統影響下，通過對信息數字化檔案的建設，也認清這一點的嚴重性。通過有效的進行檔案利用和服務，可以在很大程度上幫助學生提高成績。對他們的繼續教育有非常重要的幫助。

二、信息數字化中檔案管理的不利影響

如果高職院校的檔案管理方式較為傳統，在高節奏的現代化經營中，弊端也會日益浮現，為了能夠更好的完成檔案管理工作，為學校未來的發展提供必要的依據和資料，我們要充分了解信息數字化中檔案管理的不利影響，

1、設備上的問題造成了大量設備的浪費。由于一些高職院校檔案部門本身即缺乏對信息數字化的檔案管理模式的理解，也不懂得該怎樣利用先進的技術和設備，所以當那些有用的設備被引進之后，不能進行有效地利用，只能閑置在檔案室里。

2、人員上的問題信息數字化下的高職院校檔案管理對工作人員提出了各項要求。在這樣的情況下，很多原先的檔案管理人員便不再適應檔案管理工作的需要，因此，管理人員上的變動是一個重大的問題。同時造成了檔案管理安全上的隱患。

三、在信息數字化影響下的高職院校檔案管理措施

綜上，信息化建設是新時期高職院校檔案管理工作的客觀需求，已成為高職院校檔案管理必然趨勢。學院應改善檔案管理及加快檔案信息化建設進程。在檔案管理方式上，要充分利用網絡技術，推進檔案手動檢索向自動化檢索轉變，提高檔案管理質量，充分發揮檔案在高職教育及管理中的特殊作用以提高檔案管理成效，同時在制度建立、設備組建、人員培訓等方面也需要進一步加強管理。提高信息數字化檔案管理實效性。

總之。在高職院校進行檔案管理工作是復雜的，在檔案管理前要充分分析高職院校檔案管理影響，進而通過在信息數字化檔案管理實踐中不斷提高管理水平。使檔案信息真正的為高職院校發展而服務。

參考文獻：

[1] 秦美峰.基于網絡信息背景的高職院校檔案管理工作的新思考[J].職教通訊，2013（05）

第5篇：數字化的影響范文

【關鍵詞】館藏文獻 數字化 著作權保護

目前，我國圖書館的數字化建設處于比較復雜、多變的法律環境下，館藏資源的來源具有多渠道、內容形式多樣化等特點，這就需要更多地考慮與著作權有關的問題。

一、館藏文獻數字化中的著作權法律定性

關于館藏文獻數字化的法律定性，在1999年國家版權局頒布的《關于制作數字化制品的著作權規定》第2條規定，“將已有作品制成數字化制品，不論已有作品以何種形式表現和固定，都屬于《中華人民共和國著作權法》所稱的復制行為。”但同時，我國《著作權法》在權利限制中另外規定，圖書館為陳列或者保存版本的需要，可以以合理使用的方式復制本館收藏的作品，即可以不經著作權人許可，不向其支付報酬。《國際圖聯關于在數字環境下的版權問題的立場》中也指出“版權法不應該阻止圖書館依靠新技術來改進保存資料的技巧”，“版權立法應該允許圖書館轉換版權保護資料成數字形式，以便實現保存和維護資料的目的”[3]。所以，圖書館在尊重作者其他權利的前提下，應該可以根據自己的需要對本館收藏的文獻進行數字化處理。至于是否要獲得著作權人的授權，就要視作品的著作權狀態和作品的使用方式而定。進入公有領域的作品，圖書館可以進行數字化處理并進行網絡傳播，尚在保護期限內的作品要獲得著作權人的授權才能進行復制傳播。

二、館藏文獻數字化建設中涉及的著作權問題

（一）合理使用的問題

根據我國《著作權法》規定，“合理使用”是指在某些情況下，使用人可以不必征得著作權人的許可，不向其支付報酬而使用享有著作權的作品，但是應指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依法享有的其它權利。還規定“圖書館、檔案館、紀念館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏作品屬于‘合理使用’，可以不經版權人許可”。但是，我國新的《著作權法》增加了著作權人及相關人權利，明確了對原作品進行數字化和網絡傳播均屬作者的權利，限制和縮小了著作權的合理使用范圍，加大了著作權的保護范圍和水平。

從長遠看，數字化問題的重要性會有所降低。根據我國己有的法律法規，圖書館制作館藏資料的數字作品，并非完全超出合理使用條款的范圍，還可以爭取一些自由使用的空間。何況，美國的《數字千年著作權法》也對圖書館的數字復制予以一定程度的豁免。

（二）匯編權的問題

我國著作權第十條第（十六）項規定：“匯編權，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權利。”這里所說的是著作權人對其作品享有的匯編權，即如果有人要將他人的作品或者作品的片段進行匯編，必須事先取得著作權人的許可。

從目前館藏數字化建設的實踐來看，有的圖書館把網上享有著作權的某些文字、數據等資料按一定主題匯集起來，放在自己的網站上形成固定欄目，提供給讀者瀏覽和下載，這實際上是匯編行為；也有的圖書館把網上的電子資源直接下載到服務器上，使之成為自己數據庫的一部分；還有的圖書館購進非在線的各種載體的電子出版物，包括合法的數據庫并直接作為本館數據庫的內容，這些做法都是侵害著作權人匯編權的行為，應該杜絕和禁止，否則要承擔相應的法律責任。

（三）復制權的問題

根據著作權法第十條第（五）項規定，著作權人對其作品具有復制權，“即以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權利”。因此，圖書館在進行文獻資源數字化轉換工作時，必須經由著作權人的許可授權。然而，目前在很多圖書館里，只要付費，通過靜電復印、掃描、翻拍、拷貝及下載等手段，人們可以不限冊數和頁數地獲取各種館藏資源的復制品。另據著作權法第二十二條第（八）項的規定：僅“為陳列或者保存版權的需要，復制本館收藏的作品”。而有些圖書館在外文原版文獻采購中，為了節省開支各自采購不同的種類，然后互相復制，這是對圖書館“合理使用”的一種濫用，是對復制權的一種侵犯行為。此外，現在復制的方式和范圍已有了很大的變化，光盤刻錄、電子掃描、網上信息下載等都已被看作是復制的重要形式，數字化的作品也受到著作權法的保護。

針對這種對著作權人復制權的規定，圖書館對作品進行數字化可采用的合法方式，僅限于以下幾種：①經著作權人許可，將受版權保護的作品進行數字化。②將已進入“公有領域”的作品進行數字化。但是在進行數字化轉化時，必須尊重作者的署名權、修改權、保護作品的完整權，因為這幾項權利是沒有保護期限的。③對已在各種媒體上發表的“關于政治、經濟、宗教問題的時事性文章”以及公眾集會上的講話，除著作權人聲明不得轉載、摘編以外的國內作品數字化，可事先不經過著作權人的許可，但應“按有關規定，支付報酬、注明出處。”

三、館藏文獻數字化的著作權保護對策

（一）修改和完善《著作權法》

我們應積極呼吁建立和完善一套行之有效的數字圖書館知識產權法律體系，修訂符合我國國情的《著作權法》。進一步明確圖書館的公益性質及收集、傳承人類文明的法律地位，并適用于數字時代，從而為館藏文獻數字化作品的合理使用與法定許可奠定法律依據。

加強現行版權法中有關圖書館方面的條文，如網絡環境下版權保護法規中應明確規定，版權人可以通過許可協議的法律形式，委托圖書館將其數字化作品無償提供給公眾，確保其社會效益的充分發揮。對于大量處于著作權保護延長期內但已無法從市場獲得的作品，為滿足公眾的獲取需求，可制定簡便易行的許可授權方案，通過建立數字資源庫使圖書館在網絡提供服務。[7]此外，有必要依照權利限制的三步檢驗標準，拓展現行著作權法合理使用條款關于復制手段的規定，以保證合理使用條款同樣適用于數字作品和印刷作品的復制。在新增著作權保護條款的同時，設置相應的豁免條款。

（二）建立著作權集體管理制度

國際上通常采用集體管理機構的形式來代表著作權人行使某些權利。我國著作權法實施條例第五十四條規定：著作權人可以通過集體管理的方式行使其著作權。共建共享協調機構就是通過這種集體組織的形式去爭取有關信息資源建設、傳播和利用的授權，從而解決信息數字化過程中的知識產權問題。

共建共享協調機構應適度地與出版界合作，采用簽訂相關的合作協議，優先從有關出版社獲得一些作品的使用權，或以酌量交版稅、分級次交費等方式規避版權。這樣出版社利用作品授權上的優先為集體組織提供豐富的信息資源；而集體組織通過網絡技術優勢，通過數據庫、展示平臺來對出版社、作品形成良好的宣傳效應。這樣能夠相輔相成，形成良性循環。另一方面，圖書館可以采用集體管理的形式，通過與著作權人集中簽訂協議，取得使用作品復制權、演繹權、發行權和網絡傳播權等使用權，使著作權人、出版商、圖書館在利益上達到共贏。

當然，著作權集體管理組織是自治性的社會團體法人，強調內部自律性管理。因此，需要對其進行有效的、適度的監管。

（三）采用現代技術手段

在當今數字版權立法尚不完善的情況下，國內外的普遍做法是采用新技術手段來保護數字圖書館信息和知識產權。目前較為常用的技術保護措施有：數字水印技術，數據加密技術，智能識別技術，訪問控制技術，防火墻技術，防病毒技術，防泄密技術，信息自動恢復技術，信息跟蹤技術，系統信息安全評估等等，這些技術在高校圖書館館藏文獻數字化建設中都可選用。

（四）提高圖書館員的著作權保護意識

圖書館員要認真學習《著作權法》等法律法規，充分掌握著作權的保護期限、地域和范圍、合理使用、法定許可、合法復制以及侵權責任等法律知識，防止違法行為的發生。其次，認真學習計算機網絡知識，熟練掌握數據庫建設、信息傳播等技術。第三，加強信息服務職業道德教育，增強自覺保護他人著作權的意識，避免故意侵權行為的發生。

四、結語

圖書館在館藏文獻數字化過程中，必須嚴格遵守國家的法律法規，做到既要保護著作權人利益又要維護廣大讀者的利益。相信隨著《著作權法》和《圖書館法》的日趨科學和完善，定能促進我國數字圖書館建設的健康發展。

參考文獻：

[1]吳漢東.知識產權法（第三版）[M].北京：法律出版社，2009.

第6篇：數字化的影響范文

1 機械設計的數字化技術發展對汽車設計行業的影響   

 隨著科技的進步和知識信息傳播速度和領域的提升和擴展，各國在汽車機械設計技術方面的交流己經取得良好的效果。互聯網時代，以計算機技術為依托，以網絡為基礎，在現代管理理論支撐下，根據全新的機械設計理論和方法，真正達到和實現計算結果最優化，己經成為汽車制造和研發中的新的規則。其中，數字化成為當前機械設計的核心特點。

   隨著科技的進步，尤其是數字化技術的高速發展，在機械設計進行之前，利用電子計算機的專業軟件的繪制功能，計算機系統能夠在實體的設計模型制作之前，利用電腦的3D技術，以汽車從設計、研發到生產制造的全部生產環節，進行與每一個環節相對應的數字設計工作，即我們在工程技術領域所說的建模。首先，利用計算機技術的汽車整體設計，或某一個機器部件、機組部分進行數字化的信息模擬，隨后，根據數字化模擬的成果，對汽車的整個研發產品在從生產到使用的全部周期，進行所謂的汽車生命全程模擬和跟蹤。這種利用計算機技術和數字化信息技術進行模擬和演練的過程，會省去研發和設計中的實際制造費用，也為現實的汽車機械設計和制造的過程提供參考和意見，具有經濟效益和技術支持的作用。 

2 機械設計的數字化技術應用的好處  

  可以說，積極有效地利用數字化設計技術，對汽車技術研發、生產與銷售的各個環節，數字化技術都會產生積極的影響。首先，可以使汽車技術研發的全過程系統化。以往，在機械設計領域，系統工程學是依托信息學、控制論、統籌管理等科學方法建立并發展起來的為解決工程問題提供最優化設計及控制的科學。利用數字化技術，可以更有效地實現機械工程研發中的系統化開發與監測的問題。一部汽車在設計和研發過程中會經歷幾百個環節，利用數字化技術，可以更加精準地統計和管理相關數據，并進行合理的分析和利用。其次，數字技術的有效運用可以更好地實現汽車生產和研發的精英化。發達國家的品牌汽車之所以能夠在中國一直占有巨大的市場份額，一個重大的原因就是其在性能和外觀造型的優勢，能夠非常好地滿足我國新起步的精英階層的心理需求和工作需求。因此，數字化技術的加入可以提升我國汽車制造的精英化發展的速度和質量，提升汽車的J睦能和美觀等方面的水準。

第7篇：數字化的影響范文

【關鍵詞】收益法；3S技術；數字化房地產

一、前言

近年來，隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，3S（GIS、RS、GPS）技術對于空間數據實時、精確的獲取以及一體化的管理有顯著的優勢，將其應用于房地產評估系統中，可以大大提高其評估結果的動態性和可靠性。本文研分析了基于3S技術下的影響太原市收益性房地產價格的主要影響因素，以求為建立高效、經濟、適用的房地產動態數字化系統提供建議。

二、太原市收益性房地產經營收益的影響因素分析

1、太原自然和地理環境因素

（1）太原市的地理位置對不同類型房地產的影響

地理位置對商業的影響尤為明顯，目前太原市的商業非常發達：高、中、低檔的商場完備，從現有的商業分布來看，城市的各個區域都有適合該區域檔次的商場，高檔商場主要集中在柳巷、開化市街、鐘樓街等市中心一類地段，商場的規模一般都很大，基本都采用豪華裝修；中檔商場對地段的要求不高，主要體現在規模和檔次上以及高檔的裝修；低檔商場一般地處城南、城西等二、三類地段。太原市中心的柳巷、解放路、開化市街、鐘樓街周邊收益性是最高的。實際在數字化房地產系統中，利用遙感技術（RS）進行太原市房地產信息采集；再利用全球定位系統（GPS）從遙感圖像（像片）中提取的信息進行定位，賦予坐標，使其能和“電子地圖”進行套合；最后利用地理信息系統（GIS）進行信息管理。可見，利用數字化房地產系統可以很容易確定房地產的地理位置。

（2）太原市的地質條件

太原市位于太原盆地西緣、交城斷裂的轉折部位，是山西地殼結構最復雜、沉降幅度最大、磁異常與重力異常最顯著、地震活動頻度最高的地段。地質條件對于住宅的影響尤為明顯。在數字化房地產系統中，利用遙感技術進行太原市房地產地質信息采集；再利用全球定位系統使其能和“電子地圖”進行套合；最后利用地理信息系統進行信息管理。可見，利用數字化房地產系統可以很容易確定太原市房地產的地質條件。同時遙感技術可用于災情評估。

2、太原市的人口因素

房地產價格與人口數量的關系非常密切。當人口數量增加時，對收益性房地產的需求就會增加，房地產凈經營收益也就會上漲；而當人口數量減少時，對收益性房地產的需求就會減少，房地產凈經營收益也就會下落。比如太原市市中心相對于郊區而言，人口密度大，對收益性房地產需求大，房地產凈經營收益高。

3、太原市經濟環境因素

影響房地產凈經營收益的經濟因素，主要有經濟發展狀況，儲蓄、消費、投資水平，財政收支及金融狀況，利率，物價（特別是建筑材料價格）、建筑人工費，居民收入。這些因素對房地產凈經營收益的影響都較復雜。經濟發展預示著投資、生產活動活躍，對廠房、寫字樓、商店、住宅和各種娛樂設施等的需求增加，由此會引起房地產價格上漲，尤其是引起地價上漲。物價的普遍波動表明貨幣購買力的變動，即幣值發生變動。此時物價變動，房地產凈經營收益也隨之變動，如果其他條件不變，則物價變動的百分比相當于房地產凈經營收益變動的百分比，而兩者的動向也應一致，表示房地產價格與一般物價之間的實質關系未變。此因素可以在數字化房地產估價系統中進行參數設計，根據現狀實時更新數據。

4、太原市的城市規劃和稅收政策

影響房地產價格的行政因素，是指那些影響房地產價格的制度、政策、法律法規、行政行為等方面的因素，主要有城市發展戰略、城市規劃、稅收政策、交通管制。

（1）城市規劃

城市發展戰略、城市規劃、土地利用規劃對房地產價格都有很大影響，太原市的城市規劃是“南移西進”，受此影響，太原市南部房地產需求增大，房地產凈經營收益增加。

（2）房地產優惠的稅收政策

調整房地產交易環節稅收優惠政策，涉及土地增值稅、契稅、印花稅多個稅種。受此影響太原市房地產凈經營收益增加。

5、太原人的心理因素

心理因素對房地產價格的影響有時是不可忽視的。影響房地產價格的心理因素主要有下列幾個：一是太原人的時尚風氣；二是講究風水或吉祥號碼，如講究門牌號碼、樓層數字等。三是太原人的“戀家”，太原人是比較戀家的，一般，太原人愿意在太原市或者附近的城市買房，愿意呆在山西。影響房地產經營收益增長。

三、總結與展望

收益性房地產之所以會成為亮點，這與它具有高收益的特點是密切相關的。建立基于3S的收益性房地產動態評估系統，不僅具有研究的理論價值，而且具有廣闊的應用前景。收益法是房地產評估時采用的一種重要方法，在數字化房地產系統進行設計時，收益法是必不可少的。進行經營收益影響因素的討論，對數字化房地產評估系統中收益法的實現與改進有著積極的作用。但是，為了更加完善太原市3S的不動產動態評估系統，還有待于深入研究收益性房地產影響因素。

參考文獻：

[1]張前勇，馬友平，常勝.3S技術導論[M].武漢：中國地質大學出版社，2006

[2]趙華平，張所地，吉迎東.動態地理信息系統的構建及其在地產評估中的應用[J].太原科技大學學報，2006，（03）

[3]范文兵.“3S”技術在城市規劃及建設中的應用[J].安徽建筑，2006，（1）：16-17

第8篇：數字化的影響范文

關鍵詞：醫學影像 數字化 教學 應用

醫學影像學在現代醫學技術發展的影響下，成為現代醫學領域發展最快、涉及范圍最廣的學科之一。醫學影像教學的最大特點就是需要教授學生大量影像圖片資料。而傳統的膠片式教學主要依賴于傳統膠片，信息量少，只能提供靜態的信息，費時費力且圖像質量參差不齊，已逐漸地被時代的發展所淘汰。數字化教學解決了這一問題，它可以全數字化的采集、傳輸、重現醫學影像資料，極大地方便了醫學影像教學。

一、醫學影像學

醫學影像學是現代醫學的重要組成部分，內容包括X線、CT、MRI、介入放射學、超聲及核醫學等，是一門實踐性很強的形象思維學科，其特點是有大量的圖像數據，通過對影像資料的分析、對比，結合其他臨床知識進行疾病的診斷、治療和療效的觀察。鑒于這一特點，臨床教學中也以指導學生積累豐富的圖片及圖像資料為主，包括正常及疾病狀態的圖片，從而熟悉各種器官的不同成像技術所得的圖像的正常與異常表現。

二、傳統醫學影像學教學

現代醫學影像學與以往相比，學生不僅要掌握豐富的影像學知識和扎實的醫學基礎知識，包括解剖、病理、生理、生化等，還要適應現代醫學發展的需要掌握分子生物學，大量的內、外、婦、兒等臨床相關學科知識與技能，具備物理、數學及計算機知識。醫學影像學涉及的內容如此之多，課時卻相對較少。傳統教學模式下教師總是先帶領學生復習理論知識，再讓學生結合理論閱片觀摩，在有限的時間內對醫學影像圖像只能簡單地描述、講解，然后指導學生自己觀察、體會、分析，是一種填鴨式的教學模式，學生的學習效果自然不好。另外，大量膠片的反復使用會造成膠片模糊、損壞、丟失、錯放等現象，同時由于觀片燈視野所限，膠片質量、閱片距離、個人視力差異等因素，也影響了學生的學習效果。

三、數字化醫學影像學教學

（一）數字化醫學影像學教學的建立

PACS（Picture Archiving Communication System）即圖像儲存與傳輸系統①，是數字化醫學影像信息采集、存儲、傳輸的管理系統，是數字化醫學影像學教學建立的基礎。基于PACS系統的數字化醫學影像學教學指在主計算機網絡平臺引導下，教學內容會被實時顯示在各個教學終端的多媒體終端上，學生可以通過這一途徑隨時觀看到患者的臨床資料、影像圖像及報告。這種方式，使得教學資源可以最大限度的共享，豐富學生的臨床經驗。利用電腦，教師可以根據多年教學經驗將講授內容隨時編寫成電子課件，學生也可以利用課件課后自學②。

（二）數字化教學在醫學影像教學中的實際應用

隨著PACS的迅猛發展，更多教師認識到PACS系統在醫學影像學教學中的作用，并積極參與到實現基于PACS系統的數字化教學中來③。Dundas認為由于PACS具有可存儲功能，能將導入的數字圖像進行保存，同時它還允許訪問以前的圖像進行比較，PACS這一技術為影像學帶來了前所未有的發展④。

1.醫學影像教學數字片庫的建設

基于PACS系統的醫學影像教學數字片庫的建設可以有以下幾種方法：（1）按照系統進行分類，如呼吸、循環、骨骼肌、消化、泌尿、中樞、五官等;（2）按照檢查手段進行分類，如X線、CT、MRI、介入放射學、超聲及核醫學等;（3）按照患者的信息進行分類。

2.數字化教學在醫學影像教學中的優勢

基于PACS系統的數字化醫學影像教學是一種新型的教學手段，通過計算機和網絡臨床實踐中采集到的真實圖像信息直接傳輸到學生面前，還可以對這些圖像進行有效的管理及保存，為臨床醫療中的需要提供了方便，也進一步提高了原有教學層次。數字化教學具有如下多方面的優點：

（1）圖像質量高、信息量大;

（2）為影像學生的實習提供了有利條件，提高了效率;

（3）為教師和學生制作多媒體課件提供了便利條件;

（4）為學生學習新知識、課外復習及自習提供了有利條件;

（5）影像資料信息可長期保存;

（6）對于重點內容、關鍵圖片、典型征象顯示突出、直觀。

“看圖識病”是影像學生學習的最終目的。基于PACS系統的數字化醫學影像教學能幫助學生建立多維立體的觀圖思維，改變他們傳統的平面思維，解決了傳統平面圖像對學生閱片造成的干擾，提高了他們的實習效率。這種方式下，學生可以親自動手對觀察的圖像進行調節、測量模擬實際工作中的場景，一方面有利于學生習慣實際工作的特點，提高動手能力，為進入臨床工作奠定基礎，另一方面可使學生觀察到傳統方式無法觀察的新信息。基于PACS系統的數字化醫學影像教學的另一優勢在于使同一病例不同時期的各種影像資料和臨床資料可以同時顯示，學生對疾病的理解過程是立體的，對疾病發生、發展的認識能更生動，對不同病程下的影像圖像的理解更深刻，便于學生橫向聯系和縱向比較，加深學生感性認識。

同時，基于PACS系統的數字化醫學影像學教學還具有方便共享的特點，不同醫院間、同醫院不同科室間（尤其是各影像科室間、影像科室與臨床科室間）、不同地區間甚至是不同國家間也能達到設備和資源的共享。

四、結術語

基于PACS系統的數字化醫學影像學教學最大程度地實現了醫學影像資源共享，從根本上改變了醫學影像的教學思維，改變了傳統教學模式，豐富了教育教學手段，促進了基礎教學和臨床教學的實際結合，真正讓學生掌握了識圖看片的能力，必將在醫學影像學臨床與教學工作中發揮愈來愈大的作用。

注釋：

①羅敏，王小林，羅松等.醫學影像存儲與傳輸系統的綜合布線和網絡系統的設計[J].中華放射學雜志，2002（6）：493-497.

②鄧曉娟，張偉國，陳蓉等.建立電子教學資料庫革新醫學影像學教學模式[J].重慶醫學，2012，41（5）：509-510.

第9篇：數字化的影響范文

關鍵詞：小學數學；數字化圖像；應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）12-254-01

近年來，在小學數學教學中多媒體技術的應用越來越廣泛，數字化圖像作為多媒體技術當中的典型代表，其在小學數學教學中更是起到了非常關鍵的作用。不可否認數字化圖像能夠為小學數學效果帶來一定的幫助，但是并不是完全適用于小學數學當中的所有教學內容，這使得部分過于依賴數字化圖像來進行教學的教師進入到了一個教學誤區。正確的認識數字化圖像在小學數學教學中的作用，使數字化圖像發揮出自己對小學數學教學的積極影響意義重大。

一、數字化圖像在小學數學教學中的作用

1、激學生視覺系統

數字化圖像在小學數學教學中的應用，給與學生的第一影響就是視覺上的沖擊。傳統的小學數學教育就是以數字、計算法則、概念、公式等數字文字組合體存在的，當學生適應了這種“枯燥”的學習模式后，數字化圖像的出現大大豐富了課堂教學內容，同時其在教學過程中要比單一的數字、文字更具有直觀性，這對于小學生來說具有非常大的吸引力，是提升學生數學學習興趣，激發他們學習主動性的重要途徑。

2、升學生認知效果

在小學教育環節中，學生認知能力的限制會影響他們對數學知識的理解和掌握，尤其是對于一些邏輯能力較強的知識內容。在這種情況下，數字化圖像在小學數學教學中的應用，能夠使數學知識內容最大限度的具象化，并以數字化圖像的模式呈現出來，這能夠讓學生直觀的觀察和認識到數字知識的表象狀態，加上教師的講解以及學生對知識內容的自我理解，原本看上去非常拗口、難記的數學知識內容變得簡單、易懂，從而幫助學生提升對數學知識的認知與理解。在小學數學教學過程中，常用的數字化圖像有概念圖、樹圖等。

3、善學生記憶效果

記憶是學生對所學知識進行吸收的一個過程，其是幫助學生構建知識體系的重要環節。在小學數學教學過程中，因為小學生尚未形成快速記憶方法，再加上數學知識的邏輯性較大，不易于記憶，使得很多數學教學行為都是學生當時學懂了，過后就忘。在這種情況下，傳統教學模式是以反復的死記硬背為主，這種記憶模式不僅效果不好，而且易讓學生產生厭學心理。數字化圖像的有效應用，能夠通過直觀圖像來引導學生，讓學生在受到視覺沖擊和認知提升的基礎上，實現記憶效果的提升，達到改善學生記憶能力，提升數學教學效果的作用。

二、數字化圖像在小學數學教學中的應用策略

1、持巧用、妙用、合理用原則

數字化圖像作為一種新型教學輔助方法，其雖然能夠為小學數學教育效果帶來一定的促進作用，但其并不能取代數字、概念、法則、公式這寫數學教學內容的基本構成元素，所以數字化圖像只能是小學數學教學環節中的錦上添花，而做不了中流砥柱。因此教師要想確保數字化圖像在小學數學教學中的作用，就必須要堅持、巧用、妙用、合理用的原則。通過對教學內容的充分分析，來決定其是否適合數字化圖像教學方法，這樣不僅能夠確保數字化圖像促進教學效果進步的作用，還能始終保持其對學生教學吸引力，避免多次使用而讓學生感覺到厭倦和枯燥。

2、現對數字化圖像內容的豐富

在借助數字化圖像內容來進行小學數學教學時，為了保證其使用效果，教師必須要經常對數字化圖像內容進行豐富。因為數字化圖像內容雖然比數字、文字、公式的吸引力大，但如果數字化圖像內容過于單一，那么其就會失去自己在學生心中的地位，而無法在發揮出作用。基于小學生好奇心強的心理特點，教師可以在利用數字化圖像時，將其與FLASH圖像、PPT課件有效融合，讓數字化圖像的每一次出現都能夠對學生產生吸引力，以確保數字化圖像內容應用的有效性。

3、用數字化圖像發散學生思維

在教學過程中，學生的思維水平是影響教學效果的重要因素。由于小學數學教學內容較難，因此很多小學生在沒有接受過正規的思維引導前，都沒有辦法實現對數學知識的有效學習，這是導致許多小學生在小學階段就出現厭學的主要原因。實際上，小學生的思維能力是非常活躍的，而且他們的接受能力非常強。在這種情況下，數字化圖像的利用不僅能夠實現對學生視覺的沖擊，還能夠通過數字化圖像對數學知識內容的直觀表現，來實現對學生學習思維的有效點撥，讓學生良好跨過自己難以跨過的思維障礙，一旦思維障礙跨國，那么學生飼喂活躍和接受能力強的優勢就能夠得到有效的發揮，在幫助他們有效學習和記憶數學知識的同時，實現對自己思維能力的有效提升。

4、強數字化圖像與教學內容聯系

數字化圖像作為小學數學教學的輔助教學方式，其必須要保證自身與教學內容的有效聯系和銜接，才能夠發揮出自己對小學數學教學效果的促進作用。因此，教師在應用數字化圖像應用時，必須要以教學內容為基礎，并圍繞教學內容而設計，確保數字化圖像能夠符合課堂教學主題。除此之外，數字化圖像還必須要加強與學生生活之間的聯系，因為小學生的認知世界比較窄，他們只對自己日常生活中的圖像有理解能力，對與一些新奇的圖像他們雖然有興趣，但并不能很好的理解，所以說為了保證數字化圖像應用的有效性，教師必須要保證數字化圖像與學生實際生活之間的聯系。

三、總結

綜上所述，數字化圖像作為多媒體教學模式下的典型內容，其在小學數學教學中的合理應用，能夠達到調動學生學習積極性，提高課堂教學效果的目的。但在實際教學過程中，教師不能對其過分依賴，因為數字化圖像只是一種輔助式教學內容，如果將其放到主要教學模式當中，其難以擔當大任。所以，教師一定要科學、合理、正確的進行數字化圖像的使用，為小學數學教學效果的提升打下基礎。

參考文獻：