創新對當今社會發展的重要性精選(九篇)
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第1篇：創新對當今社會發展的重要性范文
檔案管理在當今科技不斷發展的趨勢下，其管理理念與方法也必須要更加科學，也就是說，檔案管理工作的科學化研究越發迫切。這就要求檔案管理者應該深刻認識到自身的責任，積極投入到新方法與新理念的學習中，確保檔案管理的科學化。本文針對如何提升檔案管理的科學化路徑進行幾方面分析。
【關鍵詞】
檔案管理；科學化水平工作；現代檔案管理
引言
在社會不斷向前推進的過程中，社會活動會產生大量的信息，這些信息通過檔案的形式被保存下來，也就是說檔案是人類發展過程中不可缺少的重要資源，實現檔案管理的科學化、合理化，能夠更好的社會活動提供依據和參考。但是從目前我國檔案管理的情況來看，其中還存在很多問題，客觀面對這些問題，才能夠制定出更加科學的管理方式，促進檔案管理的可持續發展。
1.實現檔案管理科學化的意義
社會的不斷發展與進步，各種信息資料也逐漸豐富，企業內部的檔案管理工作者要全面整理分析這些發展過程中所產生的新資料，并將其歸納整理，為日后的工作提供更多，更加科學的依據，下面具體分析：
1.1是全面貫徹落實科學發展觀的需要。檔案管理是我國精神文明建設的重要組成部分，檔案管理的內容豐富，涉及眾多領域，國家經濟發展、政治制度以及文化發展等都會被記錄在檔案之中，所以說檔案是社會發展的記錄和總結，是人類進行社會改造的記錄載體，在新的發展階段，社會經濟以及科學技術水平的不斷提升，檔案管理也必須要積極創新和完善，檔案管理人員要樹立科學的發展觀，以此作為檔案管理的宗旨和原則，促進檔案管理的與時俱進。
1.2是順應檔案管理的發展趨勢的舉措。檔案管理的創新與改革，不僅為了提高檔案管理工作質量，同時也是為了適應當今社會的發展需求，隨著社會活動的日漸頻發，各個領域的信息量也在不斷增多。傳統的檔案管理模式不能全面適應當前社會的發展，為了能夠協調各領域的信息分類，順應當前社會的發展需求，管理理念、管理方法的創新與改革也成為了必然。
1.3能夠有效迎合信息化發展要求。目前社會已經進入了信息化階段，也就是說網絡技術已經普及到了社會生產的各個領域。為了能夠與時展的要求相適應，檔案管理工作的方法、理念也必然要更加科學、合理。讓檔案的存檔和查閱變得更加方便快捷，讓人民群眾享受到更優質、更貼心的服務。
2.進一步提高檔案管理科學化水平的路徑
基于上文對檔案管理科學化的重要性分析，從當前檔案管理形勢出發，采用更加切合當前社會發展需求的方式進行檔案管理是非常必要的，下面針對檔案管理的科學化策略進行分析：
2.1強化檔案管理意識。在開展檔案管理科學的過程中，首先要強化管理人員的科學化意識，將可持續發展戰略作為前提，重新對館藏資源進行整理、分類，及時更新館藏信息，確保信息的時效性。同時也方便了用戶使用者提供了方便。檔案服務工作必須要打破傳統封閉式的管理模式，做到與時俱進，服務對象從傳統的機構學者向全面社會大眾轉變。檔案管理過程中，檔案質量的控制是最關鍵的內容，提升檔案質量是開展檔案創新的基礎。通過進行這些轉變，將創新意識深入到管理隊伍中，在管理的每個環節落實下去。
2.2加強檔案管理的制度建設。制度能夠約束人們的行為，同時也能控制人們的思想。在落實檔案管理科學化的過程中，需要更加完善的管理制度作為保障，從當前檔案管理的實際情況入手，建立更加完善的制度，在此基礎上實現檔案管理的自主創新。通過制度完善與創新，強化管理人員思想意識的轉變，幫助管理者認識到創新的意義和重要性，一旦出現違反制度的行為及時基于處理和糾正。落實考核激勵機制，通過這樣的方式激發管理人員的工作熱情，提升檔案管理效力。
2.3提高檔案管理人員的素質。檔案管理過程中，管理人員是主體，管理人員的專業素質的高低，直接決定了管理的質量，在創新過程中也是如此，首先要將新的管理理念與方法落實到人力資源隊伍中，強化管理者的創新理念與思維，定期開展培新活動，強化管理人員的工作責任心，必須要讓管理工作者認識到自身工作的重要性和意義，為管理人員提供更好的學習平臺，依靠先進的網絡技術，構件檔案管理電子平臺，在引入管理人員時，以掌握先進信息技術的人才為首要選擇對象，通過提升檔案管理人力資源隊伍素質的方式，推動檔案管理創新工作的開展。
2.4提高檔案管理的利用度。檔案的價值在于利用，對于很多檔案資料，能夠使其發揮作用是檔案管理工作的目的和核心所在。因此，要進一步提高檔案管理的利用度，把“死檔案”變成“活信息”、“活資源”，讓檔案能夠最大限度地發揮其應有的價值，產生相應的社會效益和經濟效益。對于檔案管理工作來說，要能夠從海量的檔案資料里篩選出對現在社會發展有價值的東西，要能夠推動社會進一步的發展。一方面要擴大檔案資料對公眾的開放程度，方便公眾去檔案管查閱相關的資料。另一方面要注重檔案資料和現實的結合，對一些非保密信息進行公開，把對社會有益的東西充分挖掘利用起來，使其潛在價值得到充分實現，為推動經濟社會發展發揮積極作用。
結束語
創新是事物發展的動力，檔案管理工作也是如此，只有不斷創新，與時俱進才能夠順應市場發展的需求，符合事物發展的規律。而在創新的過程中，管理人員要堅持以科學的發展觀為基礎，將制度的完善與自身能力的提升同時進行，最終達到提升檔案管理質量與效率的目的，為用戶提供更加優質、高效的服務。
作者：孫軍穎 單位：大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣教師進修學校
參考文獻:
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第2篇：創新對當今社會發展的重要性范文
1 現階段國內地質檔案管理存在的問題
1.1 知識經濟下檔案信息分類問題
隨著社會不斷進步，我國已進入知識經濟時代，這對我國地質科技檔案管理內涵或外延的發展有著很好的促進作用，同時，當今時代下的信息能夠以檔案形式進行儲存，其存在的價值以及對社會的影響都非常重要，并且?n案是將人類的知識結晶與信息相結合的產物，也是對當今社會發展狀況的一種反映。此外，在知識經濟時代下對檔案駕駛進行評估時，往往以檔案信息的含量為主要參照，同時，檔案信息的載體形式也有所變化，通常情況下，信息的載體一般包括機讀、光盤和網絡技術等方面，并且在科技迅速發展的今天，新型的載體技術仍在不斷的出現，我們可以根據檔案信息的不同選擇合適的儲存方式進行信息保存。這種以檔案信息內用屬性來對檔案的外延進行劃分的方式，使得檔案的分類更加的規范化、標準化，從而建立一套系統化的檔案的分類體系，對實現地質檔案管理的現代化具有十分重要的作用。
1.2 檔案管理中先進設備引入問題
在當今知識經濟快速發展的前提下，我國地質科技方案管理工作也受到重要影響，但是，知識經濟的發展是離不開科學技術的指導作用的，只有先進的科學技術才能保障經濟時代快速穩定的發展，檔案管理工作也是一樣，我們只有加強對管理工作所需的先進技術設備引入，才能更好地保證地質科技檔案管理的現代化發展。目前，國內的檔案管理工作中，以計算機網絡技術為中心進行管理工作，另外在檔案的保管方面采用的是微縮技術，這些對我國現代的檔案管理工作有著十分重要的作用。正是由于計算機網絡、光盤、多媒體等先進技術在國內的廣泛推廣與應用，使得我國的地質科技檔案管理工作正在逐漸步入現代化的發展進程。
1.3 知識經濟下檔案管理思想問題
雖然先進的科學技術和設備是實現經濟時代快速發展的重要因素，但是知識經濟的快速發展所帶來的產物并不是只有先進的技術設備，它還為人們的生產發展帶來更先進的管理思想和方法。人們在對檔案信息進行管理時，要注重一定的管理方法，管理人員要根據實際情況，對檔案實施開放管理的措施，但是要保證工作必須在依法治檔的前提下進行，在某些特殊情況下，檔案管理人員可以根據相關需要具有一些批判精神，并且對檔案管理進行不斷的創新，從而尋找出最佳管理方案，此外，我們也可以將圖書館學、情報學等相關知識理論引入到檔案管理工作中，調整好信息的供求關系，提高信息利用率，從本質提高檔案管理工作的質量。
1.4 檔案管理中工作人員素質問題
高素質的管理人員也是實現檔案管理工作步入現代化的重要前提，并且德才兼備的高素質人才是當今社會發展的核心內容，同樣，在地質科技檔案管理工作中，也需要這樣的人才，我們只要保證管理人員具有較高的素質水平和專業知識水平，才能保證先進的科學技術和管理方法實現完美結合，從而在檔案管理工作中發揮出更好的作用。
2 知識經濟下地質檔案管理的現代化進程
2.1 分清信息輕重，提高利用率
最大程度實現檔案信息為社會所用，是當前我國地質科技檔案管理工作中的一項重要指標，而且我們將計算機為主的一些先進技術設備引入到檔案管理工作也是提高檔案利用率的一項重要舉措。所以，我們在采用計算機等一些先進的技術設備來對檔案進行管理時，要注意根據檔案信息價值、重要性以及利用率等情況進行簡單分類，然后對那些開放性的、利用率高度檔案信息進行優先整理，從而真正實現先進技術在檔案管理中的價值，也大大提高了社會對檔案信息的利用率，促進檔案管理實現進入現代化進程。
2.2 參照信息內容，分級次著錄
眾所周知，對一大堆文件進行著錄是一件非常麻煩的事情，但是，如果我們根據文件的內容進行整理分類，安裝文件的重要程度或者內容進行劃分，然后在分批進行著錄，將會大大減少著錄時間，省時又省力。因此，在對地質檔案進行管理時，也可以采用此方法將著錄內容分為三個層次，大致包括檔案內容反應問題單一、卷內文件設計相同主題、重要特殊文件等幾類，然后再根據相關的需要，對其進行優先或這種處理，從而大大提高利用效率，為檔案管理工作提供方便。
2.3 利用檔案基礎，準確化分類
在對檔案進行著錄時，會有一些目錄較完備的案卷，我們可以根據檔案的原基礎進行分類著錄，此外，還存在一些文件形式較為特殊，比如房檔等，我們可以根據其人名、地址等特性對其進行錄入，這樣充分利用檔案原基礎進行錄入的方式，大大減少著錄工作量，節約了時間，并且在一定程度上提高檔案著錄準確性。
2.4 貫徹各項標準，規范化工作
我們要根據相關部門的要求，科學地制定各種規范和準則，使地質檔案管理工作更加的規范化、標準化。在當前地質科技檔案管理中，計算機網絡技術的應用是實現其管理現代化的重要保證，但是計算機的高效管理工作也是以檔案信息的標準化為前提的基礎下進行的，而且計算機無法準確識別那些信息比較混亂的檔案，即便是能夠對其進行管理，也必然大大降低計算機運算效率，而且還有可能造成管理分類錯誤問題，因此，我們必須要加強檔案管理工作的標準化，從而更好的促進知識經濟的發展。
2.5 提高人員素質，專業化管理
為適應知識經濟時展的需求，我們要對管理人員進行高規格的培養，提高其專業知識和素質水平，在必要情況下，還可以引入一批高層次的管理人才，以適應企業快速發展的需要。
第3篇：創新對當今社會發展的重要性范文
論文關鍵詞：自主性；學習能力；工科
隨著時代的進步和社會的發展，目前我國普通工科院校教育培養人才的定位也發生了相應的變化，大學由培養精英型人才轉變為普通型，主要是面向本專業領域培養應用型人才，解決工作中的實際問題。根據這一定位，對于當代的在校大學生來說，具備自主學習能力已遠比掌握現有的知識更有積極意義。因此，近年來，各高校越來越重視對在校大學生自主學習能力的培養。各高校都利用日常的教學來培養學生自主學習能力，并且把培養學生的自主性學習能力當成當代教學課堂改革的主要趨勢之一。筆者在平時的工作中探索了一些關于普通工科院校學生自主性學習能力培養的方法，現就這些方法提出了一些想法。
一、何為自主性學習能力
所謂自主性學習是就學習的內在品質而言的，相對于“被動性學習”、“機械性學習”和“他主性學習”，認知建構主義原理認為，自主性學習實際就是無認知監控的學習，是學習者能夠根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習策略和努力程度的過程。自主性學習要求個體對為什么學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反映。遠程教育學者邁克·G·穆爾認為，自主學習是指學習者對學習過程的自我控制，學習者要具有高度的學習責任感和自我控制學習的能力。
二、普通工科院校大學生自主性學習能力的現狀
通過對本學院大二學生的調查，多數大學生對自主學習有一定程度的認識，但從大學生對學習類型的自我定位情況來看，被動學習型學生占有較高的比例，大部分大學生還沒有把自主學習作為自己的首選類型，學生參與學習多數是被動的，剖其原因主要有以下幾種：學生不敢主動參與學習；學生不愿主動參與學習；學生不會主動參與學習。這些都表明，大學生對自主學習不夠主動，對于自主學習的實踐還很不深入，對自主學習能力的培養也不夠重視。筆者平時與大學生直接接觸的機會比較多，在平時與大學生接觸中發現，由于大學與初、高中不盡相同，大學生自己支配的時間相對比較寬裕，這寬裕的時間在某種意義上來說也給在校大學生帶來一定的負擔，因為他們當中有相當一部分人不知道怎么安排課外的時間，不知道在空閑時間里做些什么，甚至有些學生因此而對自己的前途感覺很迷茫，這也從側面反映了這些學生還沒有意識到自己應該培養自主性學習的能力。
三、培養自主性學習能力的必要性和重要性
未來社會對學生的需要主要是：一要學習對明天有用的知識即獲取知識的能力；二要學習對付明天的應變能力即實踐的能力；三要學習終身受用的本領即創造的能力。現今已經沒有“管用一生”的一次性教育，只有“貫穿一生”的終身教育。培養學生具有自主性學習能力，是當今社會發展的需要。
自從中國加入WTO以后，中國各個方面都與世界相接軌，知識經濟社會已初步形成。在社會主義市場經濟體制下，計劃分配這種舊體制被市場經濟體制選擇所代替了，這也暗示我們每個人，隨著時代的發展，每個人都可能面臨新的機遇和挑戰，這也要求高校教育者們要根據時代的需求，培養能夠適應時代變化、具有創造性的人才。所以那種認為在學校一次性“受教”畢業后便可終身“受用”的觀念已成為歷史。這對我們當今的教育方式、課堂教學模式提出了新的挑戰。要求我們的教學要培養學生具有獨立獲取知識、運用知識的能力，因為當今社會需要具備各種能力的人才。各高校以知識積累為主的傳統的教學現今已無法滿足當今社會以及未來生活和工作的需要。培養學生掌握自主性學習的能力和方法是各高校義不容辭的職責，同時也是人終身發展的需要。
21世紀已經到來，高等教育面臨新的挑戰。學生接受高等教育不再是僅僅為了適應就業的需要而追求一張文憑，而是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教，從而使人的潛力能得到充分發揮，使得教育能夠貫穿于學習者的整個一生。因此，我們可以說，高等教育是為每一位在校的學生打基礎的過程，而學校的教育并不可能成為學習的終結，高等教育必須培養學生具有自主性學習的能力。為了能夠給學生終身學習奠定基礎，高校教育必須要教會學生如何學習，教會學生獲取知識的能力。高校教育是培養國家人才的寶貴途徑，高校大學生是國家人才的寶貴資源，如何培養高校大學生關系到國家和社會的興衰，所以高校教育事關重要，它培養具有自主性學習能力的人才是增強中國綜合國力的需要，它能否培養出自主學習能力比較高的學生，這不僅決定著中國的綜合國力，同時也決定著高校學生現實的學業成就，而且決定著高校學生畢業以后在當今社會上事業的發展，最終直接關系到國家的生存和繁榮。因此，在如此激烈的國際競爭環境下中國要想立足于不敗之地，就必須對創造型人才及勞動者的創新精神提出前所未有的緊迫要求。
四、普通工科院校如何培養學生自主性學習的能力
培養學生自主性學習能力的方法多樣，在筆者所在學校主要可以通過以下兩種方式來實現。
1.要充分發揮專業課教師和輔導員、班主任的指導作用
在學生自主性學習能力的培養方式中，高校需要改變傳統式的“講授”教學方式、方法。在學生自主性學習能力培養過程中，專業教師指導內容主要包括學生學習目標的指導、學習方法的指導、學習動機的指導和學習能力的培養指導。學習目標的確立，可以通過以下步驟來實現：引導學生盡可能地自己確立學習目標；要指導學生注意近期目標和長遠目標的結合。教師在平時的教學過程中對學生的學習方法的指導，主要應從自主學習的組織方式和自主學習的學習形式這兩個方面著手：從自主性學習的組織方式上來說，既包括指導學生個體的自主性學習，又包括指導學生集體的自主學習；從自主性學習的學習方式上來說，不僅包括指導學生進行探索式的自主性學習，也包括學生進行實踐體驗式的自主性學習。
總之，教師在學生自主性學習能力培養上的指導中，必須注重對學習目標、學習動機、學習方法和學習能力的指導。自主性能力的培養總是和自主聯系在一起的，就像生命離不開水、陽光和空氣，學生學習不能沒有時間和空間。所以在對學生的引導過程中，高校應為每一位學生提供條件、空間、時間，讓他們自己有時間、有空間去鍛煉，讓學生自己去發現問題，引導學生自己去找答案，讓學生自己去尋找機遇同時在機遇里摻和一些沖突，這樣學生可以自己組織參與討論。
現代大學生，絕大部分都是獨生子女，在家庭教育下中絕大部分都具有獨立性和自主性，這也為高校培養學生自主學習能力提供了一定的基礎。在教學過程中，教師可以引導學生發現問題、查找問題、調查問題、探索問題，充分發揮教師的指導作用，在實踐中學習，引導學生主動地學習。不斷培養和提高學生的創新精神和實踐能力，能夠讓學生通過自己的探索和實踐體驗獲得知識，而不是通過教師的講解和完全靠書本上的間接經驗獲得的。筆者上初中時有一位英語老師就充分引導學生自主學習英語的能力，他說“你們必須學會音標，這樣你們即使沒有英語老師，照樣可以學習英語”，這也是培養學生自主學習能力的一方面。
2.充分激勵學生學習的主動性和積極性
學習是一個人獲取知識的過程，而在傳統的教學中，知識的獲得是一個被動的過程，主要由教師講授，學生被動接受，而這已經不能滿足當今社會發展的需要。知識的獲得應該是一個主動的過程，學生應該主動參與到知識的獲得過程中來。這便要求學校要重視學生學習的主動性，讓學生意識到自己要學習，積極主動地尋找獲得知識的規律，探索性地追求知識，掌握知識。
（1）引導學生培養自主性學習意識。學生只有親身參與到求知的過程中來，知識的積累才比較深刻，分析問題、解決問題的能力才能不斷得到提高。學生只有主動探究問題，才能發現問題，從此過程中有利于學生實踐能力和個性的全面發展。
（2）激發學生學習的積極性。課堂上學生是主體，只有讓學生全身心、全方位地參與到課堂學習中來，打破課堂傳統的死氣沉沉的場面，使課堂充滿活力，這樣才能夠很好地調動學生學習的積極性。教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”因此，教師給學生提供的問題應該具有現實的意義，使學生在學習的過程中感受到樂趣，這樣才能引起學生心靈和思維的共鳴。學生運用所學知識來分析現實社會的一系列問題，根據自己所積累的經驗和價值觀來剖析自我，客觀地分析和理解自己人生道路上的成功與挫折。
（3）充分發揮評價的積極作用。高校現行的評價制度和考試制度與素質教育和課程改革的要求存在一定距離。它不僅不重視學生學習過程，同時也使得學生處于被動地位，自尊心、自信心得不到很好的保護。在教學過程中，要發現和發展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展，就需要將評價貫穿于日常的教育教學活動之中，發揮評價的教育功能。評價應關注學生的學習，重視對學生創新精神和實踐能力的培養。教師應盡可能對學生各方面的努力給予肯定性的評價，以此激發學生查找問題的興趣，培養學生探索問題的自覺性。使學生從解決問題過程中體會到快樂，為了充分發揮評價的功能，高校應利用科學的評價方法極大地調動學生學習的積極性、主動性。
第4篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞：美術基礎教學；藝術設計；教學重要性
0 引言
隨著社會的發展科技的進步，使得當今社會成為網絡信息技術快速發展的社會，在當今時代中，社會早被各種低俗的廣告沖斥中，導致很多藝術設計的人過于依賴電腦來進行設計，在一定程度上缺少創新意識。這主要是由于這些設計人員更多的缺少創新意識、美術基礎的素描色彩等認知，在設計中更多的依賴于電腦，在電腦中進行雜七雜八的堆湊，這樣在一定的成都上也就影響了藝術欣賞價值與效果等。在該種背景發展中，藝術設計專業就應該要加強對美術基礎教學的重視程度，培養學生對美術中素描色彩等認知的程度，同時也要重視培養學生的創新思維，進而實現美術基礎與藝術設計和諧統一的發展。
1 美術基礎教學與設計專業
本文所說的美術基礎課程主要就根據廣告、服裝等實用美術的特點來對色彩、造型等藝術設計專業的學生進行基礎性的訓練，進而提高學生的創新能力與審美的能力，在這個訓練的過程中在一定的程度上能夠提高學生的美術技巧。美術基礎教學主要包含3個方面：基礎繪畫的訓練、藝術資源鑒賞與設計創意。素描的訓練主要就是為了培養學生塑造造型的能力，有些學生會認為素描比較枯燥，在美術基礎教學中可以省略，但是其卻是美術基礎課程中不可缺少的一部分，運用較為單一的色彩來進行描繪對象可以為其增添獨特的藝術風格。若是把素描當做是心靈的話，那么色彩教學也是為了能夠讓學生們更快的掌握與運用色彩的變化，在美術基礎教學中為了能夠更好的實現該目標，就應該讓傳統色彩、裝飾色彩和創意色彩更好結合在一起，在教學中不應該否定傳統教學中的寫實色彩，但是在發展中應該要在原有的基礎有著一定的突破。同時視覺語言教學內容上比較抽象，學生在學習與理解中有些困難，尤其是對設計法則的理解，這就要求教師在進行課程設計的時候要有所創新，運用多種教學方式進而提高學生的學習興趣。
在我國藝術設計專業發展的時間并不是很長，很多高校的教室都是在摸索教學方法與內容的道路上。筆者認為藝術的設計的基礎也是核心就是創意，因而藝術設計專業應該要加強對學生創新能力的培養。因此，藝術設計專業教學都應該要圍繞培養學生的創造能力為核心來進行。藝術設計專業主要是培養具有藝術研究能力與教學能力的人才，能夠從事研究、設計、教學等方面工作。同時，若是想要培養專業的人才是需要其具有良好的動手能力等，即使會更多的理論知識也都是紙上談兵。也就是說藝術設計主要是在設計上，而不是把理論知識背的很熟，在社會中是不需要這種人才的。
2 美術基礎教學對藝術設計專業學生的重要性
對于藝術專業的學生來說，美術基礎教學是其發展的核心與基礎。為了能夠培養出具有創意的設計人員，就應該要加強對美術基礎教學的重視。
2.1 美術教學是藝術設計專業的基礎與核心
美術基礎課程主要包含素描、色彩與視覺需要的訓練，這些都是設計專業教學中的基礎項目，在一定的程度上能夠培養學生的創新意識。在通過對主題的創設，讓學生來運用美術基礎知識的創意，通過對色彩、線條等元素的利用來培養學生的美術素養。另外，教師還可以組織學生進行美術基礎課程的交流與溝通，讓學生在欣賞他人作品的時候來體會其創意與內涵，在一定的程度上能夠培養的創新能力，使學生加深對美學價值的認識進而提升學生的美學修養。
2.2 提高學生的設計能力
美術基礎教學主要就是為了引導學生來觀察與體會生活中的美好事物，但重點主要還是在提高學生的美術修養，但實際上對提高學生的藝術設計水平具有重要的作用與意義。美術基礎教學雖然沒有辦法引導學生如何的去設計，但是卻可以為學生的藝術設計奠定美學基礎。在當學生具有深厚的美術基礎中，那么在設計上也就會胸有成竹。因此，美術基礎教學在一定的程度上有利于提高學生的設計能力。
2.3 增強學生的藝術修養
可以這么說，美術基礎課程對于學生的藝術具有硬要的引導作用，在一定的程度上可以將學生的提升到一個新的高度，增加對美術基礎的學習，是有利于學生進行創作，同時也會增加學生對藝術門類的熱愛，也會越來越重視美術基礎的教學，對于美術基礎的提高在一定的程度上可以提高學生的藝術修養。同時我們也應該要相信學生們憑借自身的努力是可以追趕前人的，提高自身的素養，讓自己得創作水平不斷的得到提高。美術基礎課程教學不僅僅是藝術設計的基礎課程，更是從事美術道路上重要的核心，也是同學們走向成功的基礎。
3 總結
總而言之，美術基礎教學對藝術設計專業的學生來說具有重要的作用，通過學美術基礎課程的學習在一定的程度上可以提高他們的藝術修養能力，提高學生的設計能力與水平。因此，在藝術設計專業中應該要充分的重視美術基礎課程的教學。
參考文獻：
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第5篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞：本科教學；研究生培養；就業；能力
中圖分類號：G643？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）39-0120-02
當今社會，競爭激烈，學生就業困難，工作難找，人才市場存在“招不上工”和“找不到工作”的矛盾[1]，創新型、實用型、復合型人才是符合社會發展的人才[2]。多數情況下，研究生的工作機會、競爭能力要優于本科生；從長期的工作表現來看，多數研究生的工作能力也要強于本科生，更適應工作的需要、社會的發展。培養合適的人才不僅是畢業率的保證，也是學生就業、更好地從事工作的基礎。那么在研究生培養過程中，有哪些值得本科生教育借鑒的方面？下面簡要比較一下研究生與本科生的差異及有效的改進措施。
一、增強本科生的學習意識
有些本科學生的學習較被動，由于本科教學模式是以教師講授為主，在這種教學模式下，存在學生上課不認真聽，臨到考試現背書、背筆記應付考試的現象，盡管分數高，但有時真正能夠學到的知識較少；研究生的培養過程主要是圍繞完成導師交給的課題，無論怎樣都要獨立完成，因此，他們能主動參與到實驗科研中，遇到困難能夠主動地去解決。針對學習意識的差異，主要的改進：本科生尤其是低年級的學生，沒有從高中教師督促、家長看著的狀態中轉變過來，不適應大學的自主學習過程；同時，對新的環境、新的人群、新的生活氛圍感到很好奇，因此，不去思考如何學習，很盲目地隨波逐流，很可能稀里糊涂地荒廢大學時間。針對這個方面，學校或學院的教師應對新生反復強調在大學繼續認真學習的重要性、介紹有效的學習方法、例舉學習的榜樣；新生也應多與導員、教師、班主任交流，與研究生、高年級的學長探討，思考大學四年應學到什么、獲得什么，規劃如何實施，使自己能夠擁有一個充實圓滿的大學生活，給未來的學習、工作添磚加瓦。
二、增強學生能力的培養
在教學過程中，教師是課堂的主導，與學生課堂學習的效果和學習質量直接相關，如何更好地培養學生的能力，研究生培養對本科生教學的改進有如下幾點啟示：
1.授課過程。（1）“問題式”授課。在本科生教學計劃中有規定的課時和教學內容，有時可能由于要完成教學任務，短時期講授了較多的知識，學生只是被動接受，很少有思考和創新的機會。而研究生培養中圍繞一個課題展開深入的研究，為挖掘現象背后的本質，涉及相關的學科內容的整合，需要較多時間在思考問題、解決問題方面，因此培養了學生的思考能力。研究生的培養可以應用到本科授課中，采取“問題式”授課。教師根據授課內容，設計問題，如為什么自然界、生活中會有這樣的現象。為解決“問題”，讓學生自己去尋找問題的原理、解決的辦法及有哪些最新的研究進展等。使理論內容結合實際，增加思維的邏輯性，拓展知識面。本科教材通常滯后于科學最新的研究進展，教師應事先查、備更多的資料，真正實現讓學生了解最新的研究進展。課堂上引入課堂提問、課堂討論及合作學習。使學生印象深刻，不死學課本，增強學生的興趣、思考和探究意識。（2）因材施教。不同的學生對問題的理解能力、思考能力、敏捷能力、運用能力、基礎都不同，不能要求所有學生都能夠解決“問題”，要做到真正意義上的學習，還要針對不同層次的學生實施因材施教，對于直接講授都不能理解的學生，教師要投入更多的精力，逐步引導。
2.實驗課程。本科生與研究生培養過程中，最大的不同點是理論課和實驗所占比例差異很大，本科階段有1～2個月的實習、4～6個月的畢業論文；而研究生差不多1～2年的時間都在開展實驗。在本科的實驗教學中發現，有些課堂上思維較活躍的學生或對教材掌握較好的學生，在實驗課上卻往往不知所措，表現出較差的操作能力，理論與實踐出現脫節。實驗也是學生綜合能力的體現，經歷發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。研究生的培養過程恰恰體現了這個方面的鍛煉，綜合運用以前的知識，或是需要查閱很多的文獻來了解如何進行下一步，不只有深度，也增加廣度，實現理論與實踐的結合；在一定的時間內完成一個課題，不僅提高學生的思考能力、動手能力等綜合能力，耐心、意志也得到鍛煉。真正實現有思考，有創新；有困難的痛苦，也有成功的喜悅。錢偉長院士曾經說“大學必須拆除教學與科研之間的高墻，教學沒有科研做底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育[3]”。因此，在本科生的教學中增加實驗課程的比例是有必要的。盡量開放式教學，加大實驗、實踐課，培養實際操作能力，減少教師演示的環節，增加獨立完成實驗的比例，增加實驗成績在學生綜合成績中的比例。此外，在實驗課程的安排上，除基礎實驗課外，增加由學生獨立完成的綜合性實驗、創新性實驗。對于綜合能力較強的學生可參加適當的科研項目。
3.寫作能力的培養。在研究生培養過程中，最后一個階段是論文的寫作，文章的發表及答辯，在這個過程中總結升華的能力得到鍛煉。對于能夠協助導師申請課題的研究生，在研究思路及綜合能力上都能夠有所提高。本科階段也有畢業論文，但是相對于研究生階段的論文在寫作上要簡單得多。因此，要鼓勵、督促、指導本科生進行文章的寫作，文章是學生專業綜合能力的最好體現，體現操作能力的結果，解決問題的能力；文章是條理性的思考，創新點的體現。針對當今教學中本科生能力培養，尤其是今后如何能更好地適應社會、適應工作，更好地為社會做貢獻，是對高校教育工作者提出的新要求、新挑戰。作為教師，也應“與時俱進”，不斷提高自身的知識結構。結合各校的教學情況、學生的接受能力，有針對性地選取授課內容，合理安排基礎知識和更新知識的比例；針對教學中存在問題，改進的教學方式是否適合學生，是否真正起到作用，要及時調整；在備課過程中做充分的準備。因此，在教學過程中，教師仍要不斷地
督促自己，提高講授能力，提高學習能力，及不斷接受與專業相關的新事物、新知識，更新自身的知識結構。
在當前的本科教學模式中，學生學習課程廣泛，能夠接觸到德智體、數理化、微機及與專業相關的多門課程的學習，有助于學生的全面發展。但在此之余，能力的培養，尤其是研究生培養中的思考能力、動手能力、創新能力、寫作能力等綜合能力的培養也應滲透到本科教學中，高校教師應真正擔當起教書育人的工作重擔，與時俱進，把握社會發展動態，培養具有專業能力素質的新型的創新人才。
參考文獻：
[1]王海江，呂新，胡曉棠，雷詠雯.淺談如何提高本科生教學實習效果的思考[J].科技資訊，2012，（26）：162-163.
[2]霍玉敏.新形勢下高校人才培養目標的定位[J].教育與職業，2012，6（718）：30-32.
第6篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞：城市園林綠化；反季節施工；問題；研究
1 城市園林綠化建設的意義
隨著社會經濟的不斷發展，城市環境污染越來越嚴重，生態環境也日益惡化，這種現象在重工業城市表現的尤為明顯。隨著城市化建設進程的加快，空氣污染、白色垃圾、水污染以及燥聲污染嚴影響了城市居民生活質量，時刻威脅著居民的身體健康和生命安全。在經濟全球化發展的今天，我們必須清醒地認識到保護生態環境的重要性，實現人與自然的和諧發展，走可持續發展之路的深遠意義。面對當前的城市環境形勢，我們必須做好城市園林綠化建設工作，實施可持續發展戰略。所謂可持續發展戰略是指社會經濟發展要建立在生態環境的可持續發展基礎之上，在不斷滿足人們各種需要并促進其全面發展的同時，絕對不能以犧牲環境為代價，一定要使經濟發展與生態環境保護相協調，最終實現城市建設的良性發展和生態環境的共享。城市園林綠化建設作為城市生態環境建設工程的重要組成部分，承擔著保護生態平衡和美化人類居住環境的重要使命，因此其對社會經濟的發展和城市建設起著舉足輕重的作用。
2 城市園林綠化中的反季節施工的技術措施和注意事項
我國位于歐亞大陸的東部，東臨太平洋，受大陸性季風氣候的影響比較明顯。由于我國所處的地理位置及氣候影響，使大部分城市的植樹時間受到局限性。一般而言，落葉喬木的最佳種植時間是發芽前和落葉后土壤冰凍前，常綠樹木的最佳種植時間則是要在春季土壤解凍后發芽前和秋季新梢停止生長后，土壤冰凍前。隨著社會經濟和城市化建設進程的加快，城市綠化建設的步伐也必須及時跟上，傳統的綠化思維和施工技術已經不能滿足現實的需要，樹木生長期必須完成的艱巨任務，促使我們產生了反季節施工的想法。通過近幾年的苗木反季節栽種情況來看，已經取得了顯著的成效。對于城市綠化中的反季節施工技術措施和注意事項，筆者通過以下幾個方面予以闡釋。
2.1 綠化苗木種植前的土壤處理
城市園林綠化樹木的種植土壤是其得以成活和持續生長的關鍵，據實際調查顯示，在園林綠化建設過程中往往會忽略這一重要環節，最終不但功虧一簣，而且還造成了綠化資源的嚴重浪費。一般而言，反季節施工就是在非正常季節進行苗木的種植，這對土壤的要求就會相對高些，不但要有能夠滿足苗木生長所需的土壤厚 度，而且要求土質肥沃、疏松，透氣性及排水性良好。因此，種植前的土壤質地化驗分析非常重要，要根據土壤質地的化驗結果，進行客良、培土、摻沙以及施肥等，為新植的苗木創造一個適宜的生長環境。
2.2 綠化苗木的選擇
有了良好的土壤環境，接下來就是種植苗木的選擇，實踐中我們發現，城市綠化建設所要栽植的并非只是木本植物，還包括一些花卉、草皮以及種子和種苗。首先，木本苗木應盡可能選擇那些生長健壯、無病蟲害以及無機械性損傷的苗木， 要盡量選用能夠快速適合當地環境條件的樹種，目的是降低建設成本與提高苗木的成活率，同時還要選擇根系集中在樹蔸里的苗木，移栽時必須帶著老土球；其次，露地栽種的花卉要注意根系的完好無損，幼芽飽滿，幼葉鮮亮有光澤，只有這樣的花卉幼苗才能保證成活率；最后是草皮和種子的選擇。草皮要選擇生長健壯、邊 緣平直的那種，而且其中的雜草含量不得超過1%；對于種子應保證其品種、 產地、采收年份、純凈度以及發芽率，不能有病蟲害。
2.3 綠化苗木的運輸及栽植
一般而言，反季節施工中所栽植的苗木都應當提前在容器中進行假植，即用木箱、花盆以及塑料箱等容器進行苗木的培植，這是保證苗木成活率的一項重要技術措施。反季節種植的苗木在運輸過程中一定要注意規范性，裝車前要先用草繩、麻布等將苗木的根系、樹干及主枝包裹起來，再將其進行噴水以保持濕潤或減少水分的流失。同時，在苗木裝卸車的過程中要注意輕提輕放，一定不能損傷到苗木自身或造成根本土球的散碎。對于體積和重量都較大的苗木，可以借助吊車予以裝卸，但仍需注意在此過程中的苗木保護；苗木經過運輸到達目的地后，應及時地進行栽植，盡可能做到當日起挖的苗木在當日栽植，假設當天實在不能栽植，應進行假植和適當的噴水以保持苗木土球濕潤和生長勁頭。對于反季節種植的苗木，種植坑穴與土球的直徑應盡可能地超過常規的標準要求，在新填回的土上挖種植樹穴( 槽)時，應將穴( 槽)的底土夯實或在泅水沉降之后再行挖掘。在栽植前要注意樹穴中土壤的濕潤程度，必要時可加設盲溝等排水設施。同時，栽植地和種植穴內應施充分腐熟的有機肥作為基肥，有機肥必須攪碎、過篩，在與細土拌勻后方可平鋪在穴坑底部，其上可覆蓋50～100mm厚的種植土。
2.4 綠化苗木種植后的養護管理
事實上，并非綠化苗木一旦采用以上方法種植好了就是萬事大吉，加強種植后的養護管理也是非常重要的。第一，加固苗木和打吊針。新栽植的苗木根基不穩，可以在苗木設置三角撐對其予以加固。同時苗木移栽之后，運用樹體內輸液的給水方法給苗木打吊針，這將有利于新移栽苗木根系傷口的愈合與再生，同時可以補充樹木自身生長所需要的水分和養分，進而促進了苗木的成活；第二，防病害和保護幼芽新芽。對于反季節栽植的苗木而言，其自身對新環境的適應能力是非常有限的，因此要加強防病害工作，保護好苗木的幼芽和新芽是保證成活率的關鍵所在；第三，遮陰和防寒。新栽植的苗木比較脆弱，對一些“嬌貴”的苗木要注意遮陰避陽，天氣轉涼時要控制氮肥，增加磷肥和鉀肥的施肥量，以提高苗木的體質。只有這樣，新栽植的苗木才能降低反季節施工所帶來的諸多不利影響，保證城市綠化建設的順利進行。
3 結語
總而言之，城市園林綠化建設是城市建設及管理的重要組成部分，在當今社會，反季節施工技術為城市園林綠化建設提供了更為廣闊的發展空間。面對當前的形式和時代的要求，我們必須從實際出發，充分發揮主觀能動性，積極探索和創新反季節施工技術措施，以期為我國城市園林綠化建設事業探尋新的發展契機。
參考文獻
1 于詠梅，翟景峰，岳利霞，王宏喜，朝勒孟.淺談城市園林綠化與人居環境的可持續發展[J].內蒙古林業調查設計,2011（6）
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3 劉聰.城市園林綠化存在的問題及解決辦法[J].現代園藝，2011（8）
第7篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞 大學生 素質教育 高等教育
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
90后以成為當前大學生的主體，是在國家提倡素質教育背景下長大的一代人，何為素質教育？那是旨在提高受教育者綜合素質為目的的教育方法，以全面提高學生創新能力，學習能力和綜合素質為目的。國家當今教育的目的和任務還是以培養社會主義接班人為宗旨的教育方針，以全面推進素質教育進程、深化教育教學體制改革為出發點和落腳點。以培養能適應社會發展的綜合素質能力強的人才為總體目標，以促進學生個性發展和綜合能力提升為宗旨。當前90后大學生的素質教育特點呈現較為突出，客觀分析90后大學生的素質教育現狀和存在的問題，對日后的大學生素質教育具有重要的指導意義。
1 素質教育在當前90后大學生中的現狀
（1）缺乏基層實踐能力及創新能力。基層實踐能力和創新能力是衡量大學生綜合素質能力高與低的重要標準之一。在傳統的教育體制下，“分數”就是評價學生素質高與低的金標準，學生的固步自封，思維簡單，創新能力低下，最終影響90后大學生創新能力的培養和優化。其次，傳統模式阻礙了發散性思維的提高，創造性思維能力的高與低很大程度上取決于發散思維能力，而目前應試教育體制下，還是過分強調聚合思維的發展，使學生逐步形成了一種思維定向。還有，90后大學生的基層經驗非常缺乏，影響創新能力的培養和提升。在處事的情況下，沒有自己的觀點和主張或是缺乏獨立性和創造性。
（2）綜合素質較弱，尤以思想素質更為薄弱。思想道德素質是素質教育的一個重要組成部分，隨著社會物質文明的進步，對物質利益追求的欲望越來越強烈，90后大學生的思想道德素質有待于進一步加強。首先，在讀大學生中，有相當一部分學生缺乏為振興中華崛起而奮斗的崇高理想，缺乏社會責任感。還有較少數的大學生文明道德修養極度缺乏，無道德認知或是道德認知與道德行為嚴重脫節。近期發生的多起大學生所做之事嚴重違背了社會最基本的倫理道德，從而出現了不少的拼“干爹”現象。其次，目前在高校里，思想教育是以知識教育和規范教育為主，情感教育為輔。思想教育內容只局限在思想、政治等方面，對90后大學生的情感關心相對不夠。思想政治教育往往成為一種說教及行為的約束，影響綜合素質的培養。
2 加強對90后大學生綜合素質培養，重視高校思想政治教育工作
2.1 加強90后大學生素質教育，深化和完善相關體制改革
大學是培養綜合素質高、發展全面的人才基地，首先就必須對傳統教育教學體制進行改革，把單一以“教和學”的模式，變成“教、學、用”的模式，創新教學方法，廣泛運用啟發式教學方法，引導學生在學習中的積極性和創造性。同時我們還要在教學方式上把過去的以“課堂說教”模式的方式，改變成以理論知識與實踐有機結合起來教學方式方法，從而全面提高大學生素質教育的整體水平。
2.2 努力構建90后大學生身心素質教育
90后大學生，是中國實行計劃生育政策較好的環境中成長和培養起來的一代新人，在個人表現方面具有良好的素質，但相比70后、80后，這一代人在身心素質方面要明顯薄弱，當前各大高校應在加強大學生的身心素質培養方面提供人力物力，因為這是擺在當前高校面前的一項重要任務和一個重大難題。高校除了要營造一個良好的心理健康氛圍，還應該讓每一個學生都充分了解和認識到心理健康的重要性，增強心理健康意識，提高心理承受能力。高校要全面提高90后大學生的身心素質，而不是單純地去幫助那些已經或者將要出現心理問題的學生，把提高90后大學生的身心素質作為一項重要和長期的工作任務來抓。要積極引導90后大學生的人生觀、價值觀和生命觀，把身心素質教育滲透到90后大學生的課堂內外及生活中去。通過形式多樣，豐富多彩的班級活動、學院活動及校級活動，促進90后大學生全面、健康、和諧地發展，做一個對社會有用的新時期人才。
2.3 著重培養90后大學生的創新和實踐能力
第8篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞大學生心理健康新模式
1大學生心理健康教育的必然性
1.1適應高等教育的要求
當代高校講究德育為先，而后育人，追求學生個體知識、素質兩者高度結合。大學生多處于二十歲左右的年齡，雖然價值觀大多已經成型，但是仍然會受到其他因素影響，依舊是人生觀的重要養成時期，培養能力、人格、知識、道德四者合一的當代學生也是當代高校的教育理念之一。在大學生三觀形成的重要時期優化培養學生的三觀是當代大學義不容辭的責任之一，培養身心健康的優秀大學生不但能夠幫助學生適應現代社會的發展，也能夠幫助學校樹立良好的形象，并且深度體現了現代大學教育的優越性。對當代大學生進行現代化的心理健康教育不但是大學生思想道德素質教育的重要內容之一，也是當代高校加強大學生素質教育的重要表現之一。思想變革引起社會變革，對于學生個體來說同樣適用，學生的思想變革很有可能會引起學生個體的奮發圖強或者日漸頹廢，當代學生的生理活動、行為活動必須以一定的心理活動為基礎，如果沒有良好的心理素質，學生本人很難適應多樣化的大學生活以及鉆研度加深的大學學業知識，因此擁有良好的心理素質也是學生掌握大學相關學術知識的基礎之一，由此可見對于大學生進行心理健康教育的重要意義。
1.2社會發展的現實要求
現代社會不斷產生越來越多的社會問題，其根本原因便是許多人在價值觀形成初期遭受了重大變故或者遭遇強烈刺激，形成了偏激的價值取向。與之相關，大學生在三觀形成的重要時期，只有具備了正確的心理價值觀念，才能對于現實擁有一個客觀、合理的評價，才能擁有更加強大的心理素質。對于學生個體來說，高校展開心理健康教育可以幫助其形成良好的心理價值取向，可以幫助其更好適應現代社會，減少與他人、社會的矛盾，而與此相對，大學生正處于青春年少的年齡階段，他們擁有強烈的個體意識，崇尚個人合法權利的保護，這既是大學生閃光的一面，另一方面也導致了大學生非常強的叛逆心理，導致其偏激的情緒活動以及沖動的性格特點。因此，對于大學生開展心理健康教育一方面可以滿足大學生個體身心結合的和諧發展，另一方面能夠滿足大學生與社會之間和諧發展，使得大學生更加適應當今社會發展的需要。高校對大學生開展心理健康教育不但可以幫助學生形成正確的三觀，還可以幫助學生正確認識自我，加強對自我認知的訓練，對自身有一個客觀合理的判斷，幫助大學生進行合理的人生道路的規劃，以幫助學生個體更好地適應社會。
1.3促進經濟社會發展的要求
當今大多數學生對于自己的人生之路并沒有形成具體明確的規劃，也就是說，許多學生正處于人生的迷茫之際，對于自己的人生規劃是模糊的。與此相應，現代經濟社會出現大量失業現象，分為兩種情況失業：一則是大量工作無人做；二則是很多人無工作可做，這個問題出現的原因之一便是多數人并未對自己形成正確的價值評判。大量的失業又容易導致各種社會問題的出現，比如財產糾紛、生活問題甚至犯罪。對大學生進行心理健康教育可以幫助其在提升心理素質的同時，促進自我認知的形成，根據自身實際情況對以后的創業、就業形成正確的認識，減少失業的同時減少了社會問題的發生，進一步促進社會經濟的發展，而社會經濟發展又會促進教育事業的進步，兩者形成良性循環，相互聯系、相互促進。
2當代大學生心理健康教育存在的問題
2.1教學模式單一
基于傳統的高校心理健康教育理念，當今多數高校開展心理健康教育僅僅是開辦相關講座，并且強制學生去聽此類講座，心理教育模式過于單一，并未普及到學生的日常生活中去。多數高校的心理健康教育或是寄托于心理咨詢機構或者學生自行組織的心理社團活動，并未有專業的人員或者課程對學生展開相關教育。多數高校將心理健康教育與日常教學割裂開來，導致學生單方面學習心理知識或者單方面學習學術知識的局面，形成了常見的“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的孤立形式，學校并沒有將心理教育納入大學生日常教育之中，并未對其進行相關的全局規劃，導致學生教育僅有形式而未達到實質效果。
2.2心理健康教育模式封閉
大多數高校在開展心理健康教育之時，僅僅將心理教育理解為學校教育，而未注意到學生終究是要走向社會的，忽略了學校心理教育與社會教育接軌的重要性，導致許多學生空學諸多心理理論，但是實際心理承受能力偏低的現狀。多數學校的心理健康教育僅僅以課堂或者講座的形式開展，并沒有注意到學生日常生活才是學生心理健康教育的最重要的課堂，學校的心理健康教育脫離學生實際，導致學生在知識上高談闊論，而在實際處理中手忙腳亂。學校的心理健康教育并沒有注意到學生班級人際關系以及宿舍人際關系的重要性，因而導致學生對于周圍人際關系的漠視，使得心理健康教育事倍功半。
2.3高校心理健康教育形式化
對于傳統的心理健康教育模式來說，新的模式耗費精力多，學校支出大，耗費資源遠遠多于傳統的心理健康教育模式。因此，多數學校掛羊頭賣狗肉，表面上實行了新的心理健康教育模式，而本質上還是處于老舊的模式之下，依舊存在封閉化的教育模式、單一化的教育途徑等問題。高校心理健康教育形式化的重要原因之一在于，多數高校擁有心理健康普查以及學生個人的心理檔案，為學生開展相應心理課堂以及心理講座，最后對有特殊需求的學生開設心理輔導咨詢，但是實際上，這種教育模式依舊是傳統的事后處理和事后控制而非現代心理教育理念所推行的事先預防。因此，多數學校看似實行了現代化的心理教育課堂，但是實際上并未改變，并且這一形式化的心理教育模式存在的嚴重問題之一便是缺乏科學的理論作為行動指導。
2.4教育內容枯燥，學生參與度低
不管是小學還是中學乃至到了大學，目前國內存在的一個普遍現象就是教師占據主導地位，忽視學生的主體地位，學生大多數時候處于被動參與教學活動，失去了對于所學習內容的積極性和熱情，對于心理健康教育來說亦是如此，學校強制開展講座活動，學生被迫參與講座而內心則對學校的相關活動進行抗拒。學校開展心理健康教育的模式陳舊，講授知識枯燥無味，學生不愿學，也導致講師失去了教學興趣，因此講師愈發不愿教授，學生不愿學習，形成惡性循環。
3心理健康教育原則以及相關途徑
3.1心理健康教育需要堅持的原則
3.1.1理論與實踐相結合原則
學校開展心理健康教育必須將心理健康教育與學生日常實際生活相結合，高校只有將心理健康教學理論與學生實際相結合，才能探索出適應本校學生的教育模式，也才能適應學生的個人情況，從而在不斷的結合中形成獨具自身特色的新教育模式。高校在開展相關課程時，應該注意學生的社會實踐參與程度，相關教育工作人員要密切關注學生的日常生活，或者結合相關社會組織開展社會實踐活動，提升學生的參與度與掌握能力。
3.1.2以學生為主的原則
鑒于傳統教育理念的影響，高校必須改變當前的教育方式，追求以學生為主體，一切為了學生，一切工作從學生出發，提高學生的參與度，引導學生主動參與心理健康教育活動，提高學生的參與熱情與學習積極性。
3.1.3個體化原則
不同學生所經歷的人生階段不同，其人生經驗以及知識系統結構也不同，學校心理健康教育工作人員應該在普遍開展工作的基礎上，密切關注每個學生的不同點，對不同學生實施不同的差異化教育。學校在對每個學生開展心理健康教育的時候，應該根據學生不同情況充分考慮教育時機、教育地點、教育方法，這樣才能使每個學生得到公平的心理健康教育。
3.1.4階段化原則
學生在進入大學的不同階段時的心理活動是不同的，比如剛入學校的大一新生充滿好奇，大三學長相對迷茫，大四畢業生具有模糊但基本正確的人生規劃。因此，學校要根據學生不同階段開展不同形式的心理健康教育。
3.2心理健康教育途徑
3.2.1創造適合心理教育環境的環境
磨刀不誤砍柴工，要進行新模式的心理健康教育，必須創造新的適合學生進行心理健康學習的環境。校園環境是大學生進行心理教育的主要陣地，環境創造要注意符合學生整體的價值取向以及學生綜合意見。
3.2.2加強相關人員培育
學校應該打造一支強大的心理健康教育師資隊伍，確保高校心理健康教育新模式的順利實施。學校可以通過與社會專業心理咨詢機構合作，提升自身心理工作人員的專業技能水平，提升學校整體的師資力量。
3.2.3利用現代化信息技術進行教學
學校需要利用現代信息技術進行新模式情況下的心理健康教學，采取網絡教學的模式，做到學習內容普及學生整體。教師可以開展網絡課堂演講或者以微信公眾號為傳播途徑，對大學生心理健康教育的途徑進行創新。
第9篇：創新對當今社會發展的重要性范文
關鍵詞 低碳發展；環境保護；問題；解決對策
中圖分類號：X3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）04-0124-01
自改革開發以來，我國的社會主義市場經濟也得到了快速發展，但是在經濟發展的過程中，我國的環境問題也日益突出，這不僅不利于社會主義和諧社會建設，還給人們的日常生活造成了嚴重的影響。因此在當前我國社會發展當中，對環境的保護有著十分重要的意義，為此我國就將低碳經濟理念應用到其中，以確保我國社會經濟建設的可持續性和穩定性。
1 我國環境保護面臨的問題
1.1 公眾參與環保的積極性低
在我國社會發展的過程中，環境保護是每個公民應盡的義務和責任，它和每個人的切身利益都是息息相關的，因此提高社會公眾的環境保護意識，是當前我國環境保護的基礎內容之一。不過，從當前我國環境保護的實際情況來看，我國大多數社會工作的環境保護意識比較低，這就使得我國在環境保護的過程中缺乏積極性，這樣很難對環境起到一個良好的保護作用，這對當前我國社會經濟的可持續發展有著一定的影響。
1.2 環境管理偏重于末端治理
在當前我國環境管理的過程中，人們還是傳統的末端治理方法，而忽視了資源、經濟的循環利用，這就造成了大量自然資源的流失，而且很難起到一個很好的環境保護作用。而且從當前我國循環經濟理論上說，對環境問題采用先污染后治理的方法來對其進行處理，在后期質量工作中，不僅質量技術難度加大，而且還提高了其經濟成本，從而使得社會、經濟和生態效益無法協調發展。
1.3 農村環境保護工作滯后
由于我國幅員遼闊，不同的地方，其經濟、文化等方面也都存在著較大的差異，尤其是在農村環境問題保護工作中，農村條件比較差，而且經濟效益和文化素質都比較低，這就使得農村環境保護工作無法正常的開展。從而使得人們在農村環境保護工作一直處于一個比較滯后的狀態，這樣就很難達到我國當前環境保護的相關要求。
1.4 環境規劃落實不到位
目前我們在環境管理之前，必須要對其環境規劃的相關內容進行詳細的了解，其中環境規劃的內容主要就是將各個地區、行業以及部門環境管理的相關措施有機的融合在一起，從而有效的解決當前我們在環境保護過程中遇到的相關問題。然而，環境規劃在實際應用的過程中，其自身的管理內容并沒有落實的實處，這就使得環境問題并沒有得到很好的改善，這樣不僅使得環境管理的效果得不到充分的發揮，還加大了環境保護成本的消耗，這就對當前我國社會經濟的發展有著不利的影響。
1.5 基層環保部門監管不力
近年來，在我國許多地區發展的過程中，都將環境保護的問題都已經成為其社會經濟建設的主要內容之一。但是在一些基礎環保部門中，有法不依、執法不嚴的現象還是時有發生，這就使得基層環保部門在對當地環境環保的監督力度存在著嚴重的不足，這就使得人們在環境保護的過程中無法取得良好的效果。
1.6 環保技術創新能力薄弱
在我國環境保護的過程中，除了需要大量的經費和管理規范以外，還需要科學技術的支持，尤其是在一些環境保護的重點地區當中，我們只有通過對其環境保護技術的不斷的創新和完善，來能使得環境保護的力度得到進一步的提升。
2 環境保護的對策
2.1 提高公眾參與環保的積極性
在低碳發展視域當中，社會公眾作為我國環境保護的主要動力，對其環境保護意識和積極性的提升有著十分重要的意義。因此這就許多我國在環境保護的過程中，大量推廣和宣傳環境保護的重要性，從而使得社會工作和環境保護工作之間有著密切的聯系。目前，在我國環境保護的過程中，相應提高社會工作對環境保護的積極性，我們首先就要做好環境保護的宣傳工作，從而對讓人們對當前我國環境保護的相關內容有著一個比較全面的了解，其次實現環境保護現象的透明化，使得對環境保護工作的措施和當前我國環境問題的實際情況有著一定的認知。另外，我們在環境保護的工作中，也要注重民間組織團體的作用，使其在當前環境保護工作中一定的宣傳效果和實際作用。這樣不僅使得環境保護的效益得到明顯的增強，還充分的調動了社會工作對環境保護的積極性，從而保障了我國社會經濟的可持續發展。
2.2 實行產業結構化調整
要想從根本上治理對環境的污染，只有遲早實行產業結構化調整，由于各不相同的產業的生產品種不同，其對環境產生的污染也是不一樣的，在當今社會下，同處在一樣的社會背景和經濟大環境下，我們通過科學手段測試可以得知：第二產業產生的污染物和排放強度排在首位，而第三產業對環境的影響是最小的。在正常的經濟發展情況下，要使經濟保持平穩增長，不能急功近利，只有對產業結構逐步地進行調整，由知識密集型和清潔產業來取代資源消耗型、污染密集型的產業，才能達到一勞永逸的效果。
2.3 推進農村環境保護工作
政府要重視農村的環境保護工作。首先，要加大農村環保經費的投入，每年安排一定的農村環保財政預算；加大對重要流域和水源地的區域污染治理的投入力度。其次，國家應采取政策傾斜，對于注重環保的企業優先考慮資金補助。再者，引導社會資本對農村生態環境保護公益事業的投入，探索資源有償使用，建立和完善多元化投資渠道。
2.4 嚴格執行環境管理制度
環境管理是一項復雜的工作，不能顧此失彼。在運用環境管理手段時，不能只偏重于傳統的行政手段、經濟手段，更應該將其與法律手段、信息化手段、科技手段等綜合使用，充分發揮各種手段的優勢，以達到最佳環境管理效果。要加大環境保護工作力度，重點落實環境影響評價制度、污染物排放總量控制制度、環保目標考核和責任追究制度等環保制度。從源頭上控制污染源，以促進產業結構、區域結構的優化。
3 結束語
總而言之，在低碳發展視域下我國所面臨的環境保護問題十分的嚴峻，因此我們就要采用相應的環境保護技術和措施來對其進行處理，這不僅使得我國的環境保護問題得到了很好的處理，還保障了我國社會經濟的可持續發展。然而從目前我國環境保護的實際情況來看，在許多地方還存在著一定的問題，為此我們還要在不斷的實踐過程中，對其管理理念和技術進行創新和改進，進而提升我國環境保護的效益。
參考文獻
