思想政治教育匯報(bào)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的思想政治教育匯報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：思想政治教育匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)支教；思想政治；調(diào)研
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0034-03
一、實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育中存在的問題
自1997年開始，山西忻州師范學(xué)院、西南師范大學(xué)及河北師范大學(xué)等高師院校陸續(xù)開展了扶貧實(shí)習(xí)支教、頂崗支教活動(dòng)，取得了良好的社會效果，成功證明了實(shí)習(xí)支教實(shí)習(xí)模式的實(shí)效性、科學(xué)性，也探索出了具有地方特色實(shí)習(xí)教學(xué)教育新模式[1-3]。2006年，新疆維吾爾自治區(qū)結(jié)合新疆地區(qū)的實(shí)際情況，充分吸取各兄弟省份院校成功經(jīng)驗(yàn)，在南北疆廣泛開展了高師院校的實(shí)習(xí)支教，涉及多個(gè)學(xué)校和幾乎所有的文理術(shù)科專業(yè)，效果顯著。2007年，教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見》，進(jìn)一步明確了開展師范生實(shí)習(xí)支教工作的意義、組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持等內(nèi)容。
為期一個(gè)學(xué)期近四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教，讓大學(xué)二年級或三年級的學(xué)生遠(yuǎn)離校園，遠(yuǎn)離家庭，深入基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村，接觸的是相對以往更為復(fù)雜的環(huán)境、境遇、人群、習(xí)俗、思想與文化，面對的可能是更為多變的挫折、彷徨、困惑、誘惑，甚至侵蝕、滲透等惡劣影響，脫離了校本的思想政治教育，對于年輕氣盛、尚未成熟和容易接受外界影響的他們而言，決不能放松對他們的思想政治教育，采取多種形式的校本思想政治教育的延展教育勢在必行，迫在眉睫。此外，以實(shí)習(xí)支教為契機(jī)，將其作為落實(shí)和開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體與平臺，將思想政治教育視角有效從課堂教育延伸到實(shí)踐領(lǐng)域，從而創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，提升思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才具有極強(qiáng)的價(jià)值訴求。
相對“實(shí)習(xí)支教”創(chuàng)新模式的大力推進(jìn)，大學(xué)生思想政治教育模式的有效跟進(jìn)略顯不足。一方面是實(shí)習(xí)支教模式下的學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與原有高校的校本思想政治教育模式相比并沒有發(fā)生根本性的變化，一方面由于實(shí)習(xí)支教模式自身具有的特殊性，使得傳統(tǒng)的思想政治教育途徑和方法的不足日益凸顯。
實(shí)習(xí)支教模式具有如下與傳統(tǒng)大學(xué)生實(shí)習(xí)模式不同的特殊性[4]：首先是實(shí)習(xí)人數(shù)多、規(guī)模大、周期長、地域廣、布點(diǎn)散。其次是由于受援學(xué)校條件參差不齊，指導(dǎo)教師覆蓋實(shí)習(xí)點(diǎn)的有限性，實(shí)習(xí)支教學(xué)生需要逐漸培養(yǎng)和最大限度發(fā)揮自身的自主能動(dòng)性。再次是因?yàn)閷?shí)習(xí)支教具有義務(wù)性質(zhì)，而市場經(jīng)濟(jì)中有償勞動(dòng)的價(jià)值觀點(diǎn)與義務(wù)性之間存在著較大的沖突，學(xué)生對實(shí)習(xí)支教的工作性質(zhì)還未能深入理解和認(rèn)識到位，需要學(xué)校做好思想教育工作。最后是鑒于實(shí)習(xí)支教受援學(xué)校所處的地方經(jīng)濟(jì)條件較差，實(shí)習(xí)支教學(xué)生的物質(zhì)生活相對是艱苦的，精神生活相對是貧乏的，因此也是需要有奉獻(xiàn)精神的，為時(shí)一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活對學(xué)生而言必將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。上述的特殊性也就賦予了實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育具有如下特點(diǎn)和難點(diǎn)：諸如教育主體多元、教育對象特殊、教育途徑有限、教育內(nèi)容復(fù)雜等。隨著實(shí)習(xí)支教學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)入各支教學(xué)校，對他們的思想政治教育也進(jìn)入了支教學(xué)校，但是發(fā)生的變化則為：單一形式變?yōu)槎嘣w統(tǒng)一變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)生所在學(xué)校的不同具體情況而呈現(xiàn)小范圍、多形式、復(fù)雜化、分散化的傾向。
目前，實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育存在的困難和問題主要表現(xiàn)在：一是師資力量缺乏，教育效果有限。由于實(shí)習(xí)支教點(diǎn)學(xué)生的眾多、實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的分散、當(dāng)?shù)亟煌ňW(wǎng)絡(luò)的局限，使得原有的教育師資隊(duì)伍發(fā)揮的作用有限。二是校本教育在時(shí)空上的錯(cuò)位。在實(shí)施思想政治教育過程中，實(shí)際上很難在第一時(shí)間便有效地作用于學(xué)生主體，時(shí)間、空間均存在一定程度上的錯(cuò)位。三是教育途徑方式較為局限。實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的分散及多處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)條件難以滿足需要，思想政治教育便更多地依賴于學(xué)生自我管理、自我教育，學(xué)校缺乏整體統(tǒng)一的教育途徑和方式。四是監(jiān)管略顯薄弱。由于人數(shù)有限，學(xué)校方面的指導(dǎo)教師很難全面覆蓋所有的實(shí)習(xí)支教點(diǎn)，只是巡回進(jìn)行分散式的監(jiān)管，因此在實(shí)習(xí)支教日常活動(dòng)中，不僅學(xué)生的實(shí)際情況難以實(shí)時(shí)了解，而且對教育管理的回應(yīng)也就不夠及時(shí)，還有就是委托監(jiān)管缺乏積極性和針對性。
二、新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想狀況調(diào)研與分析[5]
本次調(diào)研的對象為分配至和田地區(qū)各實(shí)習(xí)學(xué)校的新疆師范大學(xué)第十三批實(shí)習(xí)支教學(xué)生，涵蓋數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、中文、體育、音樂等理科、文科和文體類專業(yè)。隨機(jī)發(fā)放問卷130份，回收126份，其中有效問卷119份，回收率為96.9%，有效率為94.4%。問卷內(nèi)容主要涉及基本信息、國情知識和區(qū)情知識及進(jìn)行思想政治教育互動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)的渠道和途徑。
通過對調(diào)查問卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)支教前后，學(xué)生對國情、區(qū)情、鄉(xiāng)情、民情及實(shí)習(xí)支教意義的認(rèn)知有了更深刻的理解和認(rèn)知，特別在正確的人生觀、價(jià)值觀及艱苦奮斗精神的認(rèn)知方面有了顯著變化，對其專業(yè)職業(yè)技能和社會適應(yīng)能力提升、職業(yè)道德素質(zhì)與信念、愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會意識及師德師能提高等方面都有了極大的推動(dòng)作用，實(shí)習(xí)支教發(fā)揮了積極作用，主要表現(xiàn)在如下方面：
第一，通過思想政治教育，實(shí)習(xí)支教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主動(dòng)性和積極解決實(shí)際問題的能力得到提升。一方面，實(shí)習(xí)支教讓學(xué)生在這次特殊的校本外實(shí)踐教學(xué)中更為客觀地清楚地意識到在知識的掌握和能力素養(yǎng)的層次方面還存在不容忽視的不足，結(jié)束實(shí)習(xí)支教返校后，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)效果明顯改善。另一方面，這次特殊的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生透過基礎(chǔ)教育發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)這一窗口，對區(qū)情和社會現(xiàn)實(shí)有了更為深切的感受，增長了見識，開闊了視野，也進(jìn)一步提升了對國情和國家方正政策的理解和認(rèn)同感。此外，在對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討和嘗試解決的過程中，他們的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更為牢固的建立，解決問題的能力方面也得以針對性提升。不僅如此，運(yùn)用所學(xué)的思想政治教育理論對現(xiàn)實(shí)的是非辨別與詮釋及分析解決實(shí)際問題的能力得以大力增強(qiáng)。更值得一提的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情會反饋至教師，不僅激發(fā)了教師的教學(xué)積極性和成就感，也使得教學(xué)變得不再枯燥，而變成師生溝通的橋梁。
第二，實(shí)習(xí)支教的環(huán)境特殊性和條件艱苦性為實(shí)學(xué)生提供了磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)艱苦奮斗精神的良好實(shí)踐機(jī)會，而這些恰恰是當(dāng)代青少年、當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏的。思想政治教育的目標(biāo)便是提升思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，塑造積極穩(wěn)定樂觀向上的意志品格。在由外化到內(nèi)化的過程中，實(shí)習(xí)支教發(fā)揮了強(qiáng)有力的實(shí)踐育人以及推進(jìn)固化作用。學(xué)生在較為艱苦的支教環(huán)境中，無論物質(zhì)還是精神方面都受到了良好的洗禮，渡過了初期的難關(guān)并適應(yīng)后，他們對如何在艱苦環(huán)境中運(yùn)用自己的所學(xué)所知積極投身于基礎(chǔ)教育和從事新農(nóng)村精神文明建設(shè)有了切實(shí)的感受和深刻的認(rèn)識，在這一過程中也逐步培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神，而這一點(diǎn)則成為他們受益終生的寶貴財(cái)富，不僅如此，他們的精神生活得到了充實(shí)、思想情操得到了熏陶、道德境界得到了升華，為基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想得到了鞏固，錘煉了意志，培養(yǎng)了愛心，陶冶了情操，磨礪了品格，在體會到人生價(jià)值的同時(shí)，也無形中實(shí)現(xiàn)了思想道德方面知到信、由信到行的轉(zhuǎn)化。盡管為時(shí)僅有短短的一個(gè)學(xué)期，但這種彌足珍貴的基層鍛煉，卻實(shí)現(xiàn)了大學(xué)課堂難以真正實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)，即由真切感悟上升至理性升華。
第三，長期以來，思想政治教育存在理論與實(shí)踐脫節(jié)這一問題，通過實(shí)踐證明，實(shí)習(xí)支教不僅實(shí)現(xiàn)了在傳統(tǒng)思想政治教育基礎(chǔ)上的模式突破，還有效增強(qiáng)了思想政治教育的針對性和實(shí)效性。傳統(tǒng)的校本思想政治教育是圍繞“教師―教材―教室”展開，以理論教育為主。實(shí)習(xí)支教則借助校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合的優(yōu)勢，形成了實(shí)習(xí)支教前中后不斷線的全程實(shí)踐教學(xué)體系，突破了傳統(tǒng)教育模式的束縛。
第四，實(shí)習(xí)支教使大學(xué)生對自己肩負(fù)的歷史使命和社會社會責(zé)任有了更為清醒的認(rèn)識，也樹立了決心。在實(shí)習(xí)支教過程中，從基層農(nóng)村學(xué)生上課時(shí)期盼的眼神里，實(shí)習(xí)教師讀懂了他們對知識的那份渴望；從學(xué)生們戀戀不舍為他們送行留下的熱淚和哽咽的哭聲中，實(shí)習(xí)教師體驗(yàn)到了自身存在的那份價(jià)值；從學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟逃块T工作者的噓寒問暖與親切關(guān)懷中，實(shí)習(xí)教師感受到了他們對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求。大學(xué)生們在親身感受這一份份濃情的同時(shí)，也增進(jìn)了基層教育的感情、對貧困農(nóng)村的感情，并能夠進(jìn)一步正確地認(rèn)識自我、適應(yīng)社會。大學(xué)生在實(shí)踐洗禮后，回到母校的學(xué)習(xí)更有針對性和積極性，無形中也有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)改善。通過實(shí)習(xí)支教，師范生不僅增強(qiáng)了奉獻(xiàn)人民、服務(wù)社會的責(zé)任意識與誠信意識，也充分意識到了自己在基礎(chǔ)教育中所扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)支教思想政治教育的幾點(diǎn)建議意見[6]
1.積極構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式。通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育專題網(wǎng)站的內(nèi)涵建設(shè)，積極拓展實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育的交互平臺與資訊傳播渠道，以及充分發(fā)揮思想政治教育師資隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)教育作用，切實(shí)貫徹落實(shí)實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的構(gòu)建，為拓寬思想政治教育教學(xué)途徑、改革思想政治教育教學(xué)模式、改善思想政治教育教學(xué)效果做出有益的嘗試。
2.全方位、全過程地加大思想政治教育力度。一方面，實(shí)習(xí)支教前，采用動(dòng)員大會、經(jīng)驗(yàn)介紹座談會等方式方法，加強(qiáng)對支教學(xué)生的思想觀念的引導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)，讓他們明白為什么要實(shí)習(xí)支教，他們需要承擔(dān)什么樣的職責(zé)，能夠給自己準(zhǔn)確的定位。另一方面，要做好實(shí)習(xí)支教期間的思想指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)支教過程中，需要通過指導(dǎo)教師、當(dāng)?shù)毓芾聿块T和班干部、實(shí)習(xí)組組長，密切關(guān)注學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹立積極的工作態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在完成實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，幫助其進(jìn)一步鞏固教學(xué)技能。不容忽視的是，在實(shí)習(xí)支教結(jié)束后，非常有必要針對實(shí)習(xí)支教中出現(xiàn)的思想問題進(jìn)行討論研究，通過召開實(shí)習(xí)支教匯報(bào)會、實(shí)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流座談會、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生表彰展示匯報(bào)會、指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，繼續(xù)探索行之有效的實(shí)習(xí)師范生思想政治教育工作方法。
3.充分發(fā)揮實(shí)習(xí)支教大學(xué)生黨員的示范作用。學(xué)生黨員在學(xué)生思想政治教育工作中有著不可替代的作用，因?yàn)樗麄兗婢邔W(xué)生與黨員的雙重身份，非常了解學(xué)生和自身可能出現(xiàn)的各種思想困惑和生活困難。因此，在實(shí)習(xí)支教前要通過思想談話、組織生活，幫助并促使學(xué)生黨員進(jìn)一步認(rèn)識到他們所肩負(fù)的責(zé)任，能夠以身作則、行為世范，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與工作情況，影響身邊的同學(xué)，引導(dǎo)身邊的伙伴，并能及時(shí)為他們排憂解難；在樹立自己不怕苦不怕累的精神的同時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的思想觀念，并努力做好指導(dǎo)教師的幫手和助手，積極與學(xué)校、教師溝通交流，為實(shí)習(xí)支教的順利開展貢獻(xiàn)自己的力量。
4.確定思想政治與品德教育的評價(jià)指標(biāo)。目前，思想政治和品德教育的指標(biāo)尚未確定，有待完善，設(shè)計(jì)合理、全面的考核指標(biāo)體系勢在必行。實(shí)習(xí)支教過程中，務(wù)必注重學(xué)生平時(shí)的思想政治和品德表現(xiàn)，在當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)學(xué)校的配合和監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理與指導(dǎo)；與此同時(shí)，還可以在學(xué)生間開展自我教育和監(jiān)督管理，力求構(gòu)建出動(dòng)態(tài)化、全方位、多角度的監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、積極的就業(yè)觀和樂觀的人生觀。
5.加強(qiáng)思想導(dǎo)師在管理隊(duì)伍中的關(guān)鍵作用。實(shí)習(xí)支教實(shí)踐中，不僅需要實(shí)行指導(dǎo)教師管理制度，還應(yīng)該適度地增添和配置實(shí)習(xí)支教學(xué)生的思想導(dǎo)師。思想導(dǎo)師與學(xué)生之間的關(guān)系可以突破常規(guī)，不一定非要有明顯的教育與被教育的關(guān)系，而可以是忘年交形式的朋友間的溝通與交流。同學(xué)們遇到問題會更愿意找思想導(dǎo)師傾訴或?qū)で髱椭哺捉邮軐?dǎo)師在思想上的建議和指導(dǎo)；不僅如此，通過與學(xué)生長時(shí)間接觸，這些導(dǎo)師還可以從專業(yè)學(xué)習(xí)角度出發(fā)，給予深層次的教育，因材施教，培養(yǎng)出身心健康的人才，也有利于創(chuàng)建和諧校園。
參考文獻(xiàn)：
[1]李思殿.實(shí)習(xí)支教：一舉雙贏得教師教育改革舉措[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009，（25）：22-24.
[2]楊挺，覃學(xué)健.基于合作教學(xué)的師范生實(shí)習(xí)支教模式改革的思考[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（2）：197-200.
[3]戴建兵，程浩.探索高師院校教師教育新模式[J].河北師范的大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2007，（5）：78-81.
[4]韓澤春，王秋生.實(shí)施扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，開拓思想政治教育新路[J].中國高等教育，2012，（24）：32-35.
第2篇：思想政治教育匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞:民辦院校;思想政治教育;機(jī)制
[中圖分類號]:G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2011)-24-0307-02
隨著國家“科技興國”戰(zhàn)略的推進(jìn),民辦院校作為一個(gè)新興的院校群體,規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生人數(shù)不斷增多,對提高全民科技文化素質(zhì),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將起到非常重要的作用。但面對西方敵對勢力的滲透破壞,意識形態(tài)領(lǐng)域尖銳復(fù)雜的斗爭,如何才能確保培養(yǎng)出來的都是“四有”新人,對高校思想政治教育提出了更高要求。必須從健全思想政治教育機(jī)制這個(gè)根本入手,以開闊的胸襟、寬大的胸懷、全新的思維和積極的心態(tài)來了解新情況、研究新問題、探索新辦法,對高校思想政治教育機(jī)制進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。
一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,是思想政治教育運(yùn)行的“龍頭”,其是否完善直接關(guān)系到思想政治教育的任務(wù)能否得到落實(shí)。高校思想政治教育有有效實(shí)施,最重要的一條就是加強(qiáng)對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控,形成黨政都重視的“大政工”格局,將思想政治教育融合到院校正常的管理、行政和工作中,形成齊抓共管的合力,杜絕 “大政工”變成“大而空”的現(xiàn)象發(fā)生。
存在的主要問題:高校實(shí)行在黨委統(tǒng)一部署下,校長及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的思想政治教育管理機(jī)制。實(shí)行這一機(jī)制的根本目的是扭轉(zhuǎn)政治和業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象,形成全員育人的工作格局。但在民辦院校重專業(yè)輕思想,政治和業(yè)務(wù)“一手軟、一手硬”的問題比較明顯。抓思想政治教育的合力不夠,各部門只注重抓好本部門的業(yè)務(wù)工作,與己無關(guān)的思想嚴(yán)重,導(dǎo)致知識教育和思想政治教育不能相互滲透。專業(yè)教師中也存在著只教書,不育人的現(xiàn)象。
對策建議:第一,建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織。加強(qiáng)對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)是各級黨委的重要職責(zé),必須擺上黨委的重要議事日程,黨委書記是管思想、抓教育的第一責(zé)任人,必須切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立以黨委書記或黨委副書記為組長的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)做好思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)工作,確保方向正確,聚合力量。第二,建立科學(xué)的目標(biāo)管理機(jī)制。科學(xué)確定教育目標(biāo)是增強(qiáng)教育自覺性和實(shí)效性的關(guān)鍵。在制定教育目標(biāo)時(shí),要將國家利益和個(gè)人利益,長遠(yuǎn)利益和眼前利益,根本目標(biāo)和具體目標(biāo)結(jié)合起來。針對學(xué)生的接受能力、社會閱歷、生活經(jīng)歷等情況,按層次、分階段確定目標(biāo),按照最近層次和最高層次的順序循序漸進(jìn)加以實(shí)現(xiàn)。第三,建立明確的責(zé)任分工機(jī)制。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,構(gòu)成一個(gè)明確的工作責(zé)任制體系,并把抓思想政治教育情況納入評教內(nèi)容,作為年終獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),凡因工作不力、措施不實(shí),導(dǎo)致思想政治工作運(yùn)轉(zhuǎn)不靈,甚至由此出現(xiàn)重大問題的,要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,避免和克服思想政治教育工作“講起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象,使各部門和人員都能依自身職責(zé),從不同角度、以不同方式開展工作,從而聚合抓思想政治教育的力量。
二、要建立反饋機(jī)制
反饋是控制論中的一個(gè)基本概念,是指系統(tǒng)輸出的全部或部分信息通過一定的通道,返送到輸入端,從而對系統(tǒng)的輸入和再輸出施加影響的過程。在教育過程中,教育對象必定產(chǎn)生對教育者所實(shí)施教育的反應(yīng)信息,這些信息通過不同渠道返送到教育者哪里,對教育的調(diào)控和再決策實(shí)施影響,以實(shí)現(xiàn)思想政治教育特定的功能目的。建立一個(gè)暢捷的反饋系統(tǒng)是思想政治教育機(jī)制正常運(yùn)行的重要保證。
存在的主要問題:第一,反饋信息收集少。對教育內(nèi)容、受教育人員落實(shí)情況要求多、抓得緊,而對教育方法學(xué)生是否滿意,教育內(nèi)容是否貼近學(xué)生思想實(shí)際等方面信息收集少。第二,報(bào)喜藏憂現(xiàn)象突出。即“只報(bào)喜、不報(bào)憂”,對采取的方法措施,取得的成績重墨濃彩;對思想政治教育存在的問題輕描淡寫,即使反饋存在的問題也都是一些共性的問題,缺乏針對性和深層次的分析。第三,反饋渠道不順暢。反饋方法滯后時(shí)展,反饋渠道比較窄,導(dǎo)致信息反饋不上去。
對策建議:第一,建立信息接收機(jī)制。要設(shè)置以思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查研究為專(兼)職調(diào)研機(jī)構(gòu)或調(diào)研人員,建立橫行到邊、縱向到底的反饋機(jī)構(gòu),確保各個(gè)層次的信息都能及時(shí)反饋上去。要健全反饋制度。既要健全思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)反饋調(diào)節(jié)制度,以協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)上下左右的反饋調(diào)節(jié)行為,也要建立和健全思想政治教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的反饋調(diào)節(jié)制度,以確保思想政治教育對其他系統(tǒng)更好地發(fā)揮服務(wù)作用和促進(jìn)作用。要靈活反饋方法。采取走訪調(diào)查、聽取匯報(bào)、設(shè)立郵箱等方法,及時(shí)收集大量信息,為科學(xué)決策和調(diào)整方案提供依據(jù)。第二,建立信息處理機(jī)制。信息匯總處理是整個(gè)反饋機(jī)制建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)的效果直接決定整個(gè)后繼反饋調(diào)節(jié)的水平。由于受眾的反饋信息比較零碎、分散,不利于調(diào)節(jié),必須對信息進(jìn)行匯總處理。信息匯總處理要堅(jiān)持準(zhǔn)確性與及時(shí)性的原則,及時(shí)準(zhǔn)確地對獲取的原始信息加以匯總,并對其進(jìn)行整理、分類、解剖,經(jīng)過去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里的精加工細(xì)審思,得出科學(xué)性的結(jié)論,從而為實(shí)施有效調(diào)節(jié)提供依據(jù)。第三,建立信息調(diào)節(jié)機(jī)制。依據(jù)信息處理得出的科學(xué)性數(shù)據(jù)和信息,采取正反饋調(diào)節(jié)與負(fù)反饋調(diào)節(jié)、目標(biāo)調(diào)節(jié)與手段調(diào)節(jié)、直接調(diào)節(jié)與間接調(diào)節(jié)等多種方法,及時(shí)對教育進(jìn)行調(diào)節(jié)。
三、要建立評估機(jī)制
思想政治教育評估就是根據(jù)社會對思想政治教育的要求以及思想政治教育評估對象的實(shí)際,確立指標(biāo)體系,運(yùn)用測量和統(tǒng)計(jì)分析等先進(jìn)方法,對思想政治教育的實(shí)際效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。它為全面提高思想政治教育效果、保證思想政治教育系統(tǒng)的有效管理和正確決策提供可靠的依據(jù)。
存在的主要問題:第一,評估主體單一,評估主體主要由教務(wù)部門人員擔(dān)任,缺乏其他部門人員參與;而且評估主體只有機(jī)關(guān)干部,缺乏作為受教育者和基層人員的參與和監(jiān)督。第二,評估標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容隨意性比較大,在評估過程中,各單位評估的標(biāo)準(zhǔn)、評估內(nèi)容不統(tǒng)一,評估標(biāo)準(zhǔn)比較隨意的現(xiàn)象多。第三,評估方法缺乏對定性分析和定量分析的運(yùn)用,以定性考評為主,憑經(jīng)驗(yàn)、憑印象、憑感情的現(xiàn)象比較突出,缺乏數(shù)據(jù)支持和科學(xué)的分析測評。
對策建議:首先,科學(xué)確立評估原則,堅(jiān)持科學(xué)性和可操作性相統(tǒng)一、穩(wěn)定性與發(fā)展性相統(tǒng)一、絕對性與相對性相統(tǒng)一的原則。其次,科學(xué)選擇評估主體,牢固樹立以人為本的思想,尊重學(xué)生的主體地位,改變過去只有教務(wù)人員進(jìn)行教育評估的現(xiàn)狀,廣泛吸收各層次人員參與到教育評估中來,做到既要有機(jī)關(guān)人員,又要有基層人員;既要有教育者,又要有受教育者,實(shí)現(xiàn)評估主體多元化。第三,科學(xué)確立評估標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持精神成果與物質(zhì)成果、近期效益與長期效益、個(gè)體效益與群體效益、靜態(tài)效益與動(dòng)態(tài)效益相統(tǒng)一,力求科學(xué)把握評估標(biāo)準(zhǔn)。第四,科學(xué)設(shè)定評估內(nèi)容,既要評估教師隊(duì)伍,又要評估教學(xué)制度;既要評估教育內(nèi)容落實(shí),又要評估教育實(shí)效;既要評估教學(xué)方法,又要評估經(jīng)費(fèi)投入,做到評估全面、客觀,真實(shí)反映情況。第五,科學(xué)確立評估方法。充分借鑒現(xiàn)代管理學(xué)中的檢測、評估方法,堅(jiān)持“硬標(biāo)準(zhǔn)”和“軟標(biāo)準(zhǔn)”的統(tǒng)一,采取重點(diǎn)抽查與全面考核、精確與模糊、定性與定量等相結(jié)合的評估方法,對思想政治教育進(jìn)行多形式、多層次的綜合性評估,從而得出客觀公正的結(jié)論。
四、要建立保障機(jī)制
保障機(jī)制是思想政治教育實(shí)施的前提和保證,只有具備一定的物質(zhì)條件,思想政治教育工作才能有效運(yùn)行。保障機(jī)制是思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制的重要組成部分。
存在的主要問題:第一,人才保障匱乏,由于民辦院校興起時(shí)間短,師資力量相對比較薄弱,年輕老師多,兼職教師多,高職稱教師少的“兩多一少”現(xiàn)象比較突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺、精力難集中、能力跟不上的問題比較突出。第二,規(guī)范保障約束力不強(qiáng)。在立法上,規(guī)章制度不夠健全,離形成結(jié)構(gòu)完整、層次分明的法規(guī)制度體系還有較大差距,原則性要求多、操作性步驟少,靜態(tài)描述的制度多、動(dòng)態(tài)組織的規(guī)定少。在執(zhí)法上,憑經(jīng)驗(yàn)、拍腦袋作決策,“以言代法、以權(quán)代法”、隨意定標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象還不同程度的存在。在監(jiān)督上,流于形式的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,面上了解得多,走馬觀花、聽一聽、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的現(xiàn)象比較突出,對具體細(xì)節(jié)關(guān)注的少;在群眾監(jiān)督上,雖然公布了舉報(bào)電話和信箱,群眾對操作的程序參與少,舉報(bào)的人員少。第三,外部保障不健全,由于民辦院校主要由個(gè)人承擔(dān)學(xué)校的建設(shè)費(fèi)用,經(jīng)費(fèi)有限,必要的教育設(shè)施、設(shè)備和活動(dòng)場所缺乏,特別是圖書館各類書籍儲量較少。
對策建議:第一,隊(duì)伍保障。要把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師選拔到思想政治教育隊(duì)伍中來,切實(shí)為教育的有效開展提高人才支撐。要加強(qiáng)對思想政治教育工作者的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng),通過解決待遇、生活等方面的難題,創(chuàng)造拴心留人的環(huán)境;通過送學(xué)深造、在職函授、專家輔導(dǎo)等方法,提高開展工作的能力,切實(shí)做到生活上關(guān)心、政治上愛護(hù)、工作上培養(yǎng),使之集中精力做好本職工作。第二,制度保障。強(qiáng)化法規(guī)意識,使廣大師生牢記政策這個(gè)“生命線”、制度這個(gè)“保障線”、紀(jì)律這個(gè)“警戒線”,使制度體系成為自律與他律、自覺與強(qiáng)制相統(tǒng)一的長效機(jī)制。建立健全思想政治教育經(jīng)費(fèi)投入、考評獎(jiǎng)勵(lì)等方面的制度規(guī)定,依法加強(qiáng)管理,使思想政治工作做到制度化、規(guī)范化。第三,經(jīng)費(fèi)及物質(zhì)保障。要改變過去只靠“嘴皮子”的做法,加大經(jīng)費(fèi)投入,購置投影儀、音響、多媒體等設(shè)備資料,改善教育條件,確保學(xué)習(xí)有資料、教學(xué)有設(shè)備、活動(dòng)有經(jīng)費(fèi)。要積極適應(yīng)社會發(fā)展和廣大學(xué)生的實(shí)際需求,善于運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)和手段,提高教育效果。總之,要提高思想政治教育工作的效果,必須建立健全高效運(yùn)行的機(jī)制。只有這樣,才能使思想政治教育落實(shí)到實(shí)處。
參考文獻(xiàn):
第3篇：思想政治教育匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；現(xiàn)狀調(diào)查；工作思考
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0268-02
研究生擴(kuò)招后，隨著研究生人數(shù)逐年增加，研究生思想政治教育面臨更加嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)，主要存在幾個(gè)方面的問題，研究生思想政治教育專職干部管理隊(duì)伍不健全；研究生培養(yǎng)單位和管理工作人員對研究生思想政治教育工作重要性的認(rèn)識不夠；研究生思想政治教育原來的模式不適應(yīng)新培養(yǎng)機(jī)制下研究生管理需要；導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的重要作用沒有很好地發(fā)揮；研究生弱勢群體關(guān)注和心理健康教育平臺有待建立。教育管理工作者需要不斷加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的理論研究與實(shí)踐探索，有助于順利推進(jìn)學(xué)校研究生教育事業(yè)的進(jìn)一步向前發(fā)展和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。基于研究生教育管理工作開展的迫切需要，在我校理科研究生中作了研究生思想政治教育的問卷調(diào)查，以更清楚地發(fā)現(xiàn)和了解研究生思想教育中存在的問題，探索解決問題的對策，為研究生培養(yǎng)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)依據(jù)，從而推動(dòng)研究生思想政治教育的健康發(fā)展。
一、研究生思想政治教育現(xiàn)狀
為了更好了解理科研究生的思想政治教育情況，以不斷地改進(jìn)和加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作，特向理科研究生發(fā)放調(diào)查問卷310份，收回有效問卷303份。在被調(diào)查人員中，正式黨員161人，預(yù)備黨員63人，非黨員79人。接受調(diào)查人員較好涵蓋了黨員和非黨員、博士和碩士以及各個(gè)年級。從調(diào)查結(jié)果可以基本了解研究生思想政治教育情況現(xiàn)狀。
1.研究生接受思想政治教育力度和途徑
超過半數(shù)接受調(diào)查的研究生認(rèn)為在校期間接受思想政治教育的力度一般，認(rèn)為接受思想政治教育的力度很高的研究生人數(shù)僅占四分之一。
研究生認(rèn)為接受思想政治教育的途徑依主要性遞減排列包括以下幾項(xiàng)：政治課程、通過網(wǎng)絡(luò)和媒體等自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、各類講座、導(dǎo)師言傳身教、院學(xué)生工作者（副書記、輔導(dǎo)員等）。在這些主要途徑中，對研究生思想政治教育情況影響最大的依次是：黨團(tuán)組織、導(dǎo)師、任課教師、研究生秘書和學(xué)生社團(tuán)。
2.研究生思想政治教育與學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系
在調(diào)查中，有53%的研究生認(rèn)為目前研究生思想政治教育和專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)系，22%的研究生認(rèn)為沒關(guān)系，15%的研究生認(rèn)為非常有關(guān)系。
78%的研究生認(rèn)為思想政治教育對就業(yè)和職業(yè)生涯有關(guān)系，僅有12%的研究生認(rèn)為二者毫無關(guān)系。
3.目前研究生思想政治方面存在最突出和最主要的問題
28%的研究生認(rèn)為當(dāng)前研究生思想政治方面存在最突出的問題是過分追逐個(gè)人名利，集體意識淡化；20%的研究生認(rèn)為是道德評價(jià)雙重標(biāo)準(zhǔn)；17%的研究生認(rèn)為是組織紀(jì)律觀念淡薄；16%的研究生認(rèn)為是理想信念動(dòng)搖；13%的研究生認(rèn)為是思想作風(fēng)渙散。
26%的研究生認(rèn)為我院研究生的思想政治教育工作中存在的主要問題是教育手段單一；24%的研究生認(rèn)為是教育內(nèi)容不適合當(dāng)今社會發(fā)展要求；22%的研究生認(rèn)為是未形成完善的教育體系；16%的研究生認(rèn)為是缺少相關(guān)的教育材料教材；8%的研究生認(rèn)為是無針對性；5%的研究生認(rèn)為是教師隊(duì)伍不健全。
4.研究生自身壓力來源和道德規(guī)范學(xué)習(xí)途徑
研究生認(rèn)為在生活中感到最苦惱的依次是就業(yè)壓力大；實(shí)驗(yàn)壓力大；經(jīng)濟(jì)壓力大；對學(xué)習(xí)專業(yè)不滿意，找不到學(xué)習(xí)動(dòng)力；集體中缺少溫暖和對教學(xué)質(zhì)量不滿意。
研究生所知道的科學(xué)研究道德規(guī)范依次來自于導(dǎo)師言傳身教；正規(guī)的教育；自學(xué)；其他老師；同學(xué)和其他途徑。
5.研究生思想政治教育工作的重點(diǎn)、內(nèi)容和方式
接受調(diào)查的研究生認(rèn)為針對研究生思想政治教育工作的重點(diǎn)應(yīng)依次為：解決學(xué)生人生觀、價(jià)值觀問題；解決學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)問題；解決學(xué)生心理素質(zhì)問題和解決學(xué)生的政治方向問題。
研究生認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容應(yīng)依次著重于：社會責(zé)任；學(xué)習(xí)和科研素質(zhì)；壓力與心理調(diào)適；人際交往與公共關(guān)系；合作與競爭關(guān)系的處理；禮儀、形象與魅力；各實(shí)驗(yàn)室的和諧發(fā)展。
42%的研究生認(rèn)為目前進(jìn)行研究生思想政治教育應(yīng)采取的主要方式是主題活動(dòng)；34%的研究生認(rèn)為是專題講座；34%的研究生認(rèn)為是社會調(diào)查；11%的研究生認(rèn)為是課堂教學(xué)。
41%的研究生認(rèn)為對于時(shí)事政治及社會熱點(diǎn)問題的討論學(xué)習(xí)，更為合理的方式是組織觀看教育宣傳片；24%的研究生認(rèn)為是會議討論；21%的研究生認(rèn)為是自學(xué)提交思想?yún)R報(bào).
6.研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
34%的研究生認(rèn)為目前從事研究生思想政治教育的隊(duì)伍存在的主要問題是教育內(nèi)容陳舊；27%的研究生認(rèn)為是教育方式落后；26%的研究生認(rèn)為是人員素質(zhì)有待提高；13%的研究生認(rèn)為是責(zé)任心不強(qiáng)。
研究生認(rèn)為我院思想政治教育工作隊(duì)伍的構(gòu)成依次應(yīng)包括：導(dǎo)師、黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、任課教師、學(xué)生社團(tuán)和行政管理干部。
7.導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的作用
關(guān)于研究生與導(dǎo)師間的溝通狀況，40%的研究生認(rèn)為彼此經(jīng)常坦誠交換意見；27%的研究生認(rèn)為導(dǎo)師很少與我們認(rèn)真交換看法；17%的研究生認(rèn)為與導(dǎo)師缺乏起碼的溝通。
如何能更好地發(fā)揮導(dǎo)師在加強(qiáng)我院研究生思想政治教育工作中的作用，31%的研究生認(rèn)為應(yīng)定期組織系與系之間導(dǎo)師總結(jié)交流教書育人、管理育人、服務(wù)育人的經(jīng)驗(yàn)；25%的研究生認(rèn)為應(yīng)給導(dǎo)師提供研究生思想政治教育的輔助材料；22%的研究生認(rèn)為應(yīng)建立“教書育人榮譽(yù)導(dǎo)師”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在研究生思想政治教育工作中有突出表現(xiàn)的導(dǎo)師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；其余的研究生認(rèn)為開院研究生思想政治教育工作研討會，向?qū)熃榻B有關(guān)的方針政策。
8.研究生本院思想政治教育工作有意見反映途徑
在這次調(diào)查中，研究生認(rèn)為如果對本院思想政治教育工作有意見需要反映，會依次選擇以下途徑：向研究生秘書反映、在BBS上發(fā)帖子、給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)信箱寫信、向?qū)煼从场⑴c政治理論課老師交流。
二、加強(qiáng)研究生思想政治教育的工作思考
1.充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的重要性和緊迫性
近十年研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，特別是研究型大學(xué)的研究生招生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到甚至超過了本科生。基于研究生這個(gè)群體的生源狀況、年齡、獨(dú)生子女的時(shí)代特性、生活學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，他們面臨情感壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、工作和學(xué)習(xí)科研等壓力，需要導(dǎo)師、專職的思想政治輔導(dǎo)老師關(guān)注這塊工作，也是現(xiàn)實(shí)研究生教育必要和緊迫的工作內(nèi)容。
2.加強(qiáng)研究生思想政治教育的專職管理干部隊(duì)伍建設(shè)
很大一部分培養(yǎng)單位重視研究生的科研學(xué)術(shù)，導(dǎo)師層面上專業(yè)領(lǐng)域的科研學(xué)習(xí)，學(xué)院和研究生院只趨于事物性管理服務(wù)，沒有研究生思想政治教育的專職管理干部管理。新時(shí)期研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，急需積極構(gòu)建在黨委研究生工作部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以二級學(xué)院、黨支部、導(dǎo)師、研究生專職輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育體系。目前，大多數(shù)高校的研究生輔導(dǎo)員都是兼職輔導(dǎo)員。然而，研究生與本科生有很大的差異，研究生思想政治教育工作的開展必須與本科生區(qū)別開來，不能把對待本科生的一套理論照搬到研究生思想政治教育工作中來，為研究生配備專職輔導(dǎo)員是非常必要的。
3.發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的積極性
理科研究生學(xué)習(xí)生活中，在實(shí)驗(yàn)室度過大部分時(shí)間，和導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間最長，導(dǎo)師在研究生思想政治教育的過程中也應(yīng)起到主導(dǎo)作用，思想覺悟高的導(dǎo)師對研究生的一生都會有重要的影響，對學(xué)生的引導(dǎo)不應(yīng)該僅僅停留在學(xué)術(shù)上，要貫穿于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立的整個(gè)過程中，而導(dǎo)師要對研究生的健康成長和全面發(fā)展承擔(dān)主要責(zé)任，導(dǎo)師經(jīng)常與研究生進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解研究生的思想動(dòng)態(tài)。研究生管理部門把學(xué)校近期的思想政治教育工作任務(wù)傳達(dá)給每位導(dǎo)師，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)認(rèn)真聽取導(dǎo)師的建議和意見，導(dǎo)師與學(xué)院、學(xué)校的專職研究生管理人員一道關(guān)注研究生的思想政治教育工作。
4.充分調(diào)動(dòng)研究生在思想政治教育中的主體作用
研究生學(xué)習(xí)生活分散，主要以同師門為單位，班級組織相對松散，給研究生管理和教育帶來一定的困難。管理老師可通過電子郵件、飛信、QQ群、微博等形式與研究生開展交流，增加研究生群體凝聚力，積極調(diào)動(dòng)研究生的主體參與意識[1]。研究生會作為研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性組織，可以通過舉辦各類活動(dòng)構(gòu)建研究生之間交流的平臺，組織各類文化沙龍活動(dòng)，開展校園科技文化活動(dòng)，舉辦高層次的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為研究生搭建交流平臺，充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性。
第4篇：思想政治教育匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞 思想政治教育專業(yè) 碩士研究生 就業(yè)
文章編號 1008-5807（2011）03-070-01
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化的今天，中國高等教育為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的人才做出了重要貢獻(xiàn)。然而，隨著全球金融危機(jī)的到來，大學(xué)生為緩解就業(yè)壓力不斷走向考研道路，碩士研究生的招生人數(shù)不斷放大。那么，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后，研究生的就業(yè)情況到底如何，筆者走進(jìn)高校的思想政治教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，針對具體專業(yè)的碩士研究生就業(yè)狀況展開分析，試探普通高校思想政治教育專業(yè)碩士研究生的就業(yè)問題。
一、思想政治教育專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
思想政治教育學(xué)是一門悠久而又嶄新的學(xué)科，學(xué)科建設(shè)隨著改革開放而不斷發(fā)展和豐富。1984年我國正式創(chuàng)立了思想政治教育專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事學(xué)校思想政治教育教育、教學(xué)、學(xué)生教育管理；科研；黨政群團(tuán)、企事業(yè)單位的思想政治工作；社會工作等。但是跟據(jù)實(shí)際的調(diào)查顯示，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大概是考博、考公務(wù)員、考各類學(xué)校和其他。考博方面，很少再有繼續(xù)攻讀本專業(yè)的學(xué)生，大都選擇類似學(xué)科或者直接轉(zhuǎn)向其他學(xué)科。考公務(wù)員方面，該專業(yè)研究生一直在屢敗屢戰(zhàn)中摸爬滾打，據(jù)其介紹，由于專業(yè)需求量小、沒有工作經(jīng)驗(yàn)等原因，他們只有選擇條件較少但競爭激烈的崗位，也使得其不斷受挫，困難重重。到各類學(xué)校方面，在被調(diào)查人數(shù)中，大都簽約的是高職院校、本科院校，與普通高校思想政治教育專業(yè)的碩士研究生“對口” 的崗位就要屬輔導(dǎo)員了，但是如今輔導(dǎo)員制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等也在不斷深化，還有部分畢業(yè)生表示并不愿意做學(xué)生工作，所以學(xué)校就業(yè)前景也不容樂觀。其他的一些就業(yè)方面，諸如各類企業(yè)、創(chuàng)業(yè)等，比例較少，該專業(yè)研究生大多傾向穩(wěn)定保障的行業(yè)，也存在“高不成低不就”的就業(yè)尷尬。
總的來說，該專業(yè)實(shí)際就業(yè)范圍比較狹窄，畢業(yè)生就業(yè)集中在高校輔導(dǎo)員行列，考公務(wù)員和考博難度較大。加之該專業(yè)的理論水平較高，對現(xiàn)實(shí)社會的適應(yīng)性和針對性較低，思政學(xué)生對本專業(yè)的就業(yè)信心不強(qiáng)，擔(dān)憂“畢業(yè)即失業(yè)”，出現(xiàn)一些就業(yè)恐慌，沒有表現(xiàn)出碩士研究生的競爭優(yōu)勢，當(dāng)然，其中還有一些社會環(huán)境、就業(yè)觀念等的影響。
二、思想政治教育專業(yè)就業(yè)問題的原因分析
當(dāng)前隨著擴(kuò)招的步伐，普通高校的碩士點(diǎn)不斷增多，碩士研究生的招生數(shù)量不斷上升，但是普通高校的教育體制、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面卻沒有同步的跟上。就思想政治教育專業(yè)來說，首先研究生的教育管理渙散，某些高校研究生處不能針對各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)具體管理，大一統(tǒng)的管理方式既沒有針對性又不能立竿見影，管理空泛。其次學(xué)科點(diǎn)建設(shè)缺乏資金和人力支持，專業(yè)教師配備不齊，課程設(shè)置陳舊落后。沒有確實(shí)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，導(dǎo)師制管理流于形式，許多研究生與導(dǎo)師聯(lián)系甚少，沒有較好指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)和工作。再次就是人才培養(yǎng)方式上，思想政治教育具有較強(qiáng)的實(shí)際工作處理能力，然而研究生在校學(xué)習(xí)期間大都只是理論學(xué)習(xí)，埋頭寫論文，缺乏實(shí)踐鍛煉。對思想政治教育專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐鍛煉要求不強(qiáng)，沒有較好指導(dǎo)研究生認(rèn)真參加思政工作助理環(huán)節(jié)和教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。另外研究生的就業(yè)能力也是值得思考的原因。
三、思想政治教育專業(yè)就業(yè)問題的對策研究
（一）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
要提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)其建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的各種素質(zhì)和能力，就要不斷加強(qiáng)碩士研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建立良好的師生關(guān)系達(dá)到和諧共贏的雙向效果。各個(gè)學(xué)科點(diǎn)可以組建幾支高水平的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，研究生既可以跟隨自己導(dǎo)師做科研，又可以在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)影響下，學(xué)習(xí)他們共有的學(xué)術(shù)道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，加深導(dǎo)師與研究生的情感。同時(shí)，人的教育管理是主觀的，需要客觀的規(guī)章制度來完善導(dǎo)師制度建設(shè)，應(yīng)建立一系列導(dǎo)師任免制度、導(dǎo)師評估制度、導(dǎo)師匯報(bào)制度等。
（二）碩士研究生自我能力提升
碩士研究生要成為一名思想政治教育工作者，必須走專業(yè)化道路，在知識、能力和素質(zhì)等各方面綜合發(fā)展,這樣才能增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭實(shí)力，把專業(yè)與自身更好的結(jié)合起來，突出個(gè)性優(yōu)勢，優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
首先要堅(jiān)定信仰，做一個(gè)真正的者。其次要扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識，不僅要具備專業(yè)知識，還要多學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論，將他們?nèi)诤县炌āＴ诶碚搶W(xué)習(xí)的同時(shí)，要特別注意實(shí)踐操作，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)習(xí)和思想政治工作助理實(shí)習(xí)中，學(xué)以致用。再次要提高能力，提升素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
[1] 謝慧.對思想政治教育專業(yè)學(xué)生擇業(yè)觀的探究.商業(yè)文化,2010,(10).
第5篇：思想政治教育匯報(bào)范文
摘 要 本文概述了當(dāng)前水務(wù)工作的思想政治教育工作出現(xiàn)的問題，并分析了問題出現(xiàn)的原因，給出了水務(wù)系統(tǒng)思想政治教育工作提出的建議措施。
關(guān)鍵詞 水務(wù)系統(tǒng) 思想政治教育 長效機(jī)制
思想政治教育工作是保證水務(wù)單位高效完成工作的前提，而水務(wù)工作是城市的命脈，關(guān)乎到我國的民生、社會的穩(wěn)定，是城市正常運(yùn)行中必備的關(guān)鍵因素。21世紀(jì)是科技發(fā)展、信息爆炸的時(shí)代，水務(wù)工作也面臨著更多的困難，但是要想取得更快的進(jìn)步和發(fā)展，必須加大對思想政治教育的工作投入力度。本文通過分析總結(jié)當(dāng)今社會水務(wù)思想教育工作的現(xiàn)狀，探討了其形成的可能原因，并給出了一些淺要的改善措施，為水務(wù)工作的提供巨大的精神源動(dòng)力。
一、促進(jìn)水務(wù)系統(tǒng)思想政治教育的意義
水務(wù)系統(tǒng)的思想政治教育工作對于水務(wù)系統(tǒng)未來的發(fā)展具有非常重要的意義。需要從提升教育的內(nèi)涵和教育形式的多樣性入手，而且還要保證教育能夠起到一定的作用。促進(jìn)水務(wù)系統(tǒng)的思想政治教育是符合時(shí)展的舉措，也是教育觀念的一個(gè)轉(zhuǎn)化和過渡。在新的歷史時(shí)期，水務(wù)系統(tǒng)的教育工作需要按照國家的政策導(dǎo)向來進(jìn)行，并時(shí)刻將“以人為本”的工作理念嵌入到具體的思想工作中去。這對其他行業(yè)的教育工作也能起到借鑒和互相促進(jìn)的作用，許多創(chuàng)新的想法也都可以在不同的行業(yè)與部門間傳遞。
二、水務(wù)工作的思想政治教育工作現(xiàn)狀
多年的拼搏和努力，不可否認(rèn)的是水務(wù)系統(tǒng)思想教育工作已經(jīng)取得了一定的成就，如員工們的思想高度得到了一定的提高，理論水平也取得了一定的進(jìn)步。但是我們還要以更加冷靜和客觀的態(tài)度來看待這一問題，就是我們還有很多的不足之處，主要表現(xiàn)在下面的幾個(gè)方面：
（一）工作意念不堅(jiān)定
許多員工不注重基本功的訓(xùn)練，總是好高騖遠(yuǎn)，不能付出足夠的努力，這也就會導(dǎo)致他們不能夠取得自己理想的成績，打消工作的積極性，動(dòng)搖了認(rèn)真工作的決心。雖然很多時(shí)候我們開展了思想教育的工作，但是收到的成效甚微，往往只是為了完成任務(wù)方便向上級匯報(bào)而展開的，這樣的工作只注重表面，而忽略了內(nèi)涵，自然也不會對員工們起到比較大的積極的作用。
（二）服務(wù)意識淡薄
受多元化和西方價(jià)值觀念的沖擊，這個(gè)時(shí)代個(gè)人主義就得到了彰顯，奉獻(xiàn)意識在人們心中的地位日漸下降。但是不要忘記，“全心全意為人民服務(wù)”是我們黨一致強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的，這是按照群眾路線的目標(biāo)所設(shè)定的。最直接的表現(xiàn)是他們的責(zé)任心的缺失，不能及時(shí)符合要求地完成分配的任務(wù)。一旦出現(xiàn)了失誤，就會出現(xiàn)互相推卸責(zé)任，不能共同面對所遇到的法律和道德問題。
三、上述現(xiàn)象的原因分析
思想政治工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持，預(yù)防大于治療的措施，但是單位對它的定位卻出現(xiàn)了偏差，經(jīng)常是問題出現(xiàn)時(shí)才會想到開展思想政治教育工作，試想短的時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的設(shè)想。水務(wù)單位缺少憂患意識，而在出現(xiàn)問題時(shí)又急病亂投醫(yī)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）未踐行“以人為本”的工作原則
不能執(zhí)行好“以人為本”的工作方針，忽略了員工們的巨大作用和他們的想法。雖然員工們的需求不能一概而論，但是可以根據(jù)他們的需求提煉出許多共性的東西，也結(jié)合單位的實(shí)際情況和自身發(fā)展解決這些問題。
（二）獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善
要想全面徹底地調(diào)動(dòng)員工們工作的積極性，水務(wù)單位不僅要在思想教育上下苦功夫，還要適當(dāng)增加一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，滿足他們的生活需求。但是獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制還不健全，獎(jiǎng)勵(lì)的形式也很單一，缺少變化和吸引力。教育的形式也往往比較枯燥，通常都是會議、報(bào)告的形式，這樣員工們很難集中精力，教育的效果也會不達(dá)標(biāo)。
四、對水務(wù)系統(tǒng)思想政治教育工作提出的建議措施
通過對目前思想政治教育工作的存在問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)許多單位對其重視的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時(shí)還存在急于求成的現(xiàn)象。這就要求單位拋棄功利的想法，注重教育的本質(zhì)和形式。還要突出人在教育工作中的核心與直接受益人的這一地位，在重大問題上堅(jiān)持民主討論的工作方法，顧及他們的切身利益，并協(xié)調(diào)好集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，最大程度上滿足國家和單位的發(fā)展要義，解決員工們的最迫切問題與困難。具體措施如下：
（一）為員工提供相關(guān)保障
不僅是在工作中要給予員工一定的督促和幫助，在生活中還要給他們一定的關(guān)心。這是對他們工作成果的尊重和肯定，也是對他們的一個(gè)激勵(lì)。員工的積極性便會自然而然地被激發(fā)出來。不光要在工作和生活中拉近和員工之間的距離，在思想上也要力求齊頭并進(jìn)，使他們個(gè)人的思想融入到集體單位中，樹立正確的人生理念和價(jià)值觀。
（二）完善思想教育的獎(jiǎng)懲機(jī)制
工作的激勵(lì)機(jī)制是提高工作效率的最直接手段，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)也可借鑒這一做法。豐富教育的激勵(lì)機(jī)制，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，提高他們奮斗的熱情，具體可以從以下幾個(gè)方面開展：采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并存機(jī)制，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。充分調(diào)動(dòng)員工們的主觀能動(dòng)性，深度挖掘員工們自身的潛能，這樣才能高效地完成手上的工作。但在懲罰時(shí)需要消除員工們的緊張感和恐懼感，這樣工作的氛圍才能更加融洽。表現(xiàn)好的員工給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)并輔以精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。必要時(shí)給予相應(yīng)的批評指導(dǎo)，幫助其建立正確的工作觀和價(jià)值觀。在完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的同時(shí)還要及時(shí)地反饋信息，為后續(xù)工作的開展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 袁卓異.完善水務(wù)系統(tǒng)思想政治教育長效機(jī)制建設(shè)的探索[J].中國職工教育，2013.02.
[2] 阮博.現(xiàn)代思想政治教育思維方式建構(gòu)[J].思想教育研究，2013.02.
第6篇：思想政治教育匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞：以人為本 大學(xué)生 思想政治教育
中圖分類號：D523.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。思想政治教育工作說到底是做人的工作，因此一切教育必須堅(jiān)持“以人為本”。如何貫徹“以人為本”理念，真正實(shí)現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的工作目標(biāo)，是現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求和現(xiàn)代教育的基本價(jià)值導(dǎo)向。大學(xué)生的思想政治教育在“以人為本”理念指引下會更加有助于大學(xué)生的全面、自由、健康的發(fā)展，有助于為國家和社會培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
一、認(rèn)真搞好三項(xiàng)教育
1、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育
堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。愛國主義、集體主義、社會主義、是我們時(shí)代的主旋律，是我們應(yīng)該形成共識的價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)。三者在本質(zhì)上是聯(lián)系在一起的。愛國主義教育是社會主義教育的基礎(chǔ)，社會主義教育是愛國主義教育的升華，我們要在愛國主義教育的基礎(chǔ)上，把學(xué)生引向集體主義和社會主義。
2、職業(yè)理想教育
職業(yè)理想教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立自己鐘愛的理想，更重要的是要教育學(xué)生用高尚的職業(yè)精神來武裝自己，用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己。職業(yè)理想教育就是要教育廣大學(xué)生要敬重?zé)釔圩约哼x擇的職業(yè)，要以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的崗位和職業(yè)，要以一種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇的態(tài)度來做好自己的本職工作，要以自己的職業(yè)為榮， 以做好自己的工作為樂，在工作中享受成功的快樂和幸福， 要以一種“敢為人先”的精神開拓新的工作領(lǐng)域，創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容和工作方法。
3、心理健康教育
要充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的主導(dǎo)作用，通過開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。通過開設(shè)心理教育必修課，增強(qiáng)自我教育能力。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
二、深入打造三個(gè)平臺
1、課程平臺
高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。要切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。努力造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅(jiān)定的者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、活動(dòng)平臺
校園文化活動(dòng)是校園文化活的載體,其組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、精神風(fēng)貌、文化內(nèi)涵等直接影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。在高等教育發(fā)展的新時(shí)期,校園文化建設(shè)應(yīng)著力創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容,通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動(dòng),改變高校校園文化活動(dòng)內(nèi)容單一、質(zhì)量不高的局面,增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的思想性、知識性、藝術(shù)性和高雅性,從而使校園文化得到提升和優(yōu)化。
3、網(wǎng)絡(luò)平臺
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，需要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。建設(shè)專題網(wǎng)站，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)陣地，必須密切關(guān)注網(wǎng)上輿情，及時(shí)了解和認(rèn)真分析校園網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，圍繞熱點(diǎn)問題主動(dòng)撰寫貼文，定期總結(jié)論壇上的主要觀點(diǎn)，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，積極整合學(xué)校報(bào)刊、廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體資源，豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容，形成網(wǎng)上合力和正面輿論強(qiáng)勢，以努力消除負(fù)面影響，積極擴(kuò)大正面影響。
三、切實(shí)抓好三支隊(duì)伍
1、學(xué)工干部隊(duì)伍
學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，加強(qiáng)對于學(xué)生工作干部專業(yè)化的推進(jìn)。一方面建立和運(yùn)行培養(yǎng)教育機(jī)制，另一方面要深入開展學(xué)生工作理論研討和實(shí)際調(diào)研，使學(xué)生工作干部不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平。要抓好學(xué)生工作干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，努力培養(yǎng)一批又一批能夠堅(jiān)持正確的政治方向，思想道德修養(yǎng)高，社會責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍
學(xué)生黨員干部隊(duì)伍建設(shè)突出以人為本, 就是要尊重、關(guān)心和信任學(xué)生黨員干部, 充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。首先, 必須充分發(fā)揚(yáng)民主, 讓學(xué)生黨員干部以不同形式參與到學(xué)生工作中來。其次,必須深入了解學(xué)生黨員干部的需求, 關(guān)心他們的發(fā)展。再次, 必須積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,為學(xué)生黨員干部提供鍛煉的舞臺。
3、導(dǎo)師隊(duì)伍
對導(dǎo)師的選任和管理既要有明確的考核遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序，又要充分發(fā)揮校、院系兩級的作用，尤其是院系一級要嚴(yán)格把關(guān)。導(dǎo)師也應(yīng)“能上能下”，克服以往只有年老體衰才退下來的現(xiàn)象。建立定期考核制度，建立起科學(xué)、合理、可操作的考評標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生向?qū)煻ㄆ趨R報(bào)制度，既要匯報(bào)學(xué)習(xí)科研情況，又要匯報(bào)思想狀況。在此基礎(chǔ)上，院系或教研室（研究室）也要建立導(dǎo)師定期匯報(bào)制度。這樣可以促使導(dǎo)師將育人工作真正重視起來，又可促進(jìn)導(dǎo)師間的交流學(xué)習(xí)。學(xué)校各職能部門也要加強(qiáng)對教書育人工作進(jìn)行檢查、督促和管理，把實(shí)施教書育人措施落到實(shí)處。
第7篇：思想政治教育匯報(bào)范文
【關(guān)鍵詞】思政評估 學(xué)生工作 成功經(jīng)驗(yàn) 存在的問題
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176
吉林省教育廳對我校進(jìn)行的“普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作評估”工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我校獨(dú)具特色的大學(xué)生思想政治教育工作獲得了評估專家組的一致好評，這次評估是省教育廳對我校學(xué)生工作的一次綜合檢驗(yàn)和全面指導(dǎo)，我校要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取和落實(shí)省教育廳評估專家組的意見和建議，明確今后的工作思路，堅(jiān)持 “兩、三、三”的思想政治工作模式，在已經(jīng)取得成績的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探尋我校學(xué)生工作的新方向。
一、我校迎接思政評估工作的基本過程
1.文件落實(shí)和調(diào)研學(xué)習(xí)階段。這一階段我校主要落實(shí)了教育廳2010年7號文件精神，對評估重點(diǎn)部門進(jìn)行工作部署，按照《吉林省普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作測評體系》的要求對我校思想政治教育工作全面總結(jié)和提煉。這一階段，學(xué)校制定了思政教育專項(xiàng)評估工作的方案，召開了相關(guān)部門會議，對評估工作進(jìn)行了溝通。按照迎評工作的總體部署積極開展工作，認(rèn)真落實(shí)方案，全方位總結(jié)思政工作成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還專門帶領(lǐng)迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員前往吉林建工學(xué)院、長春中醫(yī)藥大學(xué)等高校做迎評專項(xiàng)調(diào)研和觀摩考察，學(xué)習(xí)了兄弟院校開展思想政治教育的工作經(jīng)驗(yàn)，制定了《長春汽車高專思想政治教育評估體系分解表》，將指標(biāo)任務(wù)具體分解到各相關(guān)部門，為下一步迎接思政教育專項(xiàng)評估做好了充分的準(zhǔn)備。
2.迎評工作正式啟動(dòng)和材料準(zhǔn)備完成階段。在這一階段，召開了全校迎接思想政治教育工作評估動(dòng)員大會，正式成立了以校長兼黨委書記魏崴同志為組長的迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)迎接評估的需要，又設(shè)立了迎評工作組，工作組下設(shè)材料、宣傳、座談會和問卷等七個(gè)小組。學(xué)校明確提出，迎評工作要以教育廳《吉林省普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作測評體系》為依據(jù)，各項(xiàng)指標(biāo)均按優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)提出要求并進(jìn)行建設(shè)整改，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)和創(chuàng)建學(xué)校思想政治教育工作的優(yōu)勢和特色，進(jìn)一步推動(dòng)我校 “兩、三、三”的思想政治工作模式。學(xué)校要求各部門要精心做好迎接評估準(zhǔn)備工作，校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人要高度重視、密切配合。按照評估指標(biāo)體系要求收集整理各項(xiàng)評估材料，檢查各方面工作狀況，明確缺陷和不足，通過認(rèn)真自查和借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，明確了思想政治教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)、主體隊(duì)伍、課堂主渠道、日常思想政治教育主陣地、條件保障和育人環(huán)境以及思政工作特色等工作重點(diǎn)和評建目標(biāo)，據(jù)此將任務(wù)責(zé)任落實(shí)到各工作小組、各相關(guān)部門和具體責(zé)任人。進(jìn)行迎評工作總動(dòng)員，思想政治教育迎評工作提升到學(xué)校層面，學(xué)校各黨政部門和廣大師生員工都參與到迎評工作中來。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下，迎評工作組進(jìn)一步完善了評估工作方案和評估工作日程安排表。
3.最后備戰(zhàn)和接受評估階段。為了做好最后階段的準(zhǔn)備工作和專家組進(jìn)校評估當(dāng)天的工作，工作組連續(xù)召開多次專門會議研究部署各項(xiàng)工作，到評估專家組進(jìn)校之前，主要落實(shí)了以下工作：評估專家考察路線的勘測和預(yù)演，材料的最后自查，會場布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育廳評估專家組蒞臨我校，對思想政治教育工作進(jìn)行全面評估。我校依次順利完成了評估工作匯報(bào)會、座談會、思想政治教育工作實(shí)地考察和評估檔案材料檢查等各個(gè)評估環(huán)節(jié)，最后專家組對我校的思想政治教育工作的各個(gè)方面都給予了高度評價(jià)。至此，我校的思想政治教育迎評工作圓滿結(jié)束。
二、迎評促建工作取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是思想政治教育取得進(jìn)步的根本前提。我校思想政治教育和迎評促建工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷。從動(dòng)員、準(zhǔn)備和思政隊(duì)伍建設(shè)，到迎評促建工作方案的制定實(shí)施，每一步都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下得以順利進(jìn)行的。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接指揮下，才有了全校上下對思想政治教育評估工作的高度重視和積極支持，才取得了思想政治教育和迎評促建工作的上述所有成績。這一點(diǎn)，作為思想政治教育評估的核心指標(biāo)，不僅得到了專家組的高度評價(jià)和贊揚(yáng)，也是全體思想政治教育參與者的切身體會。
2.全校上下積極支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是關(guān)系到學(xué)校整體教育事業(yè)發(fā)展的重要方面，它的發(fā)展進(jìn)步也需要全校上下的共同努力。在為時(shí)三十多天的思想政治教育迎評促建工作當(dāng)中，如果沒有學(xué)校各相關(guān)部門和廣大師生員工的積極支持和全力配合，是不可能取得如此進(jìn)步和優(yōu)異成績的。評估工作的順利開展和圓滿完成充分體現(xiàn)了我校各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的高度責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，并進(jìn)一步增強(qiáng)了我校師生的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在評估期間，我校的中層干部、廣大思想政治教育工作者和學(xué)生對思想政治教育工作的高度熱情給評估專家留下了深刻的印象，并給予高度贊揚(yáng)。今后我校思想政治教育工作順利發(fā)展和再次爭取下一輪評估的優(yōu)秀成績，仍然需要繼續(xù)依靠全校上下的積極支持與通力合作。
3.迎評促建工作極大提高了我校思想政治教育水平。在以評促建的大背景下，我校嚴(yán)格按照中央16號文件的要求，對思想政治教育工作進(jìn)行了全面的總結(jié)和提升，思想政治教育水平全面提高。主要體現(xiàn)在：第一，全面提高了全校上下對思想政治教育的了解和重視程度，思想政治教育成為全校師生員工關(guān)心重視的話題，廣大思想政治教育工作者的地位大大提升。這一點(diǎn)極其有利于進(jìn)一步改進(jìn)提高我校思想政治教育水平。第二，在評估工作推動(dòng)下，在學(xué)校為思想政治教育提供的優(yōu)越條件支撐下，全體思想政治教育工作者積極努力開展教學(xué)科研工作，為全面提高了我校思想政治教育的教學(xué)科研水平播下種子。第三，凝練、增強(qiáng)了我校思想政治教育工作的特色和亮點(diǎn)。“兩、三、三”的思想政治工作模式得到深刻體現(xiàn)，并得到評估專家組的認(rèn)可與贊揚(yáng)。第四，思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)大大加強(qiáng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和人事部等相關(guān)單位的大力支持下，學(xué)校引進(jìn)多名碩士研究生作為思政課教師和專職輔導(dǎo)員，思政課教師和專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)進(jìn)修也得到了重視和加強(qiáng)。第五，通過迎評促建工作，學(xué)校在教學(xué)、科研和行政管理各方面加強(qiáng)了制度化、規(guī)范化建設(shè)，補(bǔ)充完善了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度。通過評估，梳理了我校思想政治教育教學(xué)、科研、學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問題，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育明確了方向。
三、我校思想政治教育目前存在的主要問題及今后工作的思路
此次思想政治教育工作專項(xiàng)評估是對我校思想政治教育工作的一次全面檢驗(yàn)。我們應(yīng)以此次評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分吸取專家組的反饋意見，在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大思想政治教育工作力度，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育各方面工作的制度化建設(shè)，進(jìn)一步完善保障思想政治教育工作持續(xù)發(fā)展進(jìn)步的長效機(jī)制，讓思想政治教育工作為我校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。具體分為以下幾個(gè)方面：
1.需要進(jìn)一步強(qiáng)化校企融合下思想政治教育工作者的科研意識。校企融合的辦學(xué)模式體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價(jià)值取向，同時(shí)也對思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年來，我校思想政治教育工作者的科研工作雖然有很大進(jìn)步，但與專業(yè)課教師相比仍然比較落后，尤其是缺少標(biāo)志性的科研項(xiàng)目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任務(wù)比較繁重這一客觀原因以外，主要是思政工作者的科研意識相對薄弱并且起步晚、整體實(shí)力不強(qiáng)。因此，今后的目標(biāo)是：第一，要努力通過規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化全體思政工作者的科研意識，努力調(diào)動(dòng)他們參與科研工作的積極性和創(chuàng)造性，力爭實(shí)現(xiàn)思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加強(qiáng)科研工作的組織引導(dǎo)，努力凝練形成特色鮮明的重點(diǎn)研究方向，大力加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)。
2.圍繞學(xué)生工作需要，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。目前，我校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)還很不完善，主要表現(xiàn)在整體力量不足、整體素質(zhì)還不夠高，內(nèi)部結(jié)構(gòu)、層次還需要進(jìn)一步優(yōu)高。今后五年要繼續(xù)按照中央和省有關(guān)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范和要求，努力構(gòu)建高水平人才脫穎而出的機(jī)制，進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)人才培養(yǎng)引進(jìn)和管理制度，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)思政工作者外出進(jìn)修和攻讀博士學(xué)位，從而建成一支數(shù)量足、力量強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍，為全面提高我校思想政治教育科研水平和學(xué)科建設(shè)水平提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，還要發(fā)揮我校校企融合的強(qiáng)大優(yōu)勢，借助企業(yè)的力量加強(qiáng)我校的思政隊(duì)伍建設(shè)，通過建立完善的企業(yè)輔導(dǎo)員工作機(jī)制，逐步細(xì)化企業(yè)輔導(dǎo)員的工作準(zhǔn)則和考核標(biāo)準(zhǔn)，提升企業(yè)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)輔導(dǎo)員的專職化，進(jìn)而增強(qiáng)我校大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的根本目標(biāo)。
第8篇：思想政治教育匯報(bào)范文
Explore the Meaning and Value of Undergraduate Tutorial System in
College Students' Ideological and Political Education
YUE Pengpeng
（College of Life Sciences， Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）
Abstract College students are the future and hope of the country， ideological education of college students in relation to the country's future destiny. Currently ideological education work remains properly， strengthen ideological education of college students imminent. Under the new situation， undergraduate mentoring is a training and ideological education of college students innovative qualities， at the ideological and political education of college students in significance.
Key words undergraduate tutorial system； ideological education work； meaning
思想政治教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和希望工程，大學(xué)生是國家的未來和希望，大學(xué)生思想教育工作關(guān)乎國家前途命運(yùn)。雖然本科生思想政治教育取得了一些成就，但由于社會各種思潮盛行、價(jià)值觀取向呈現(xiàn)出多元化、高校不斷擴(kuò)招等原因，造成大學(xué)生思想政治素質(zhì)參差不齊，思想教育工作中問題不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重影響高校思想教育工作。近年來高校本科生思想政治教育工作也越來越引起社會關(guān)注，創(chuàng)新本科生思想教育新措施迫在眉睫、至關(guān)重要。本科生導(dǎo)師制是近年來高等學(xué)校新興的一項(xiàng)探索性教育管理制度，高校普遍采用本科生導(dǎo)師制對學(xué)生思想教育工作進(jìn)行補(bǔ)充和提升。探討本科生導(dǎo)師制的價(jià)值和意義，對本科生思想政治教育工作具有重大的意義。
1 傳統(tǒng)本科生思想政治教育工作存在的問題
1.1 本科思想教育中存在教育方法和政策導(dǎo)向不恰當(dāng)
高校以為思想政治教育工作是思想政治教師和輔導(dǎo)員的工作，結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)課教師只重視傳授專業(yè)課知識，忽視思想政治教育工作，這影響了本科生思想教育工作的整體效果。因?yàn)楦咝]有把思想政治教育工作納入教師職稱評比、科研成果能力量化中，造成思想政治教育工作只存在于形式，沒有實(shí)質(zhì)的工作進(jìn)展，使得高校教師不重視思想教育工作。另外部分高校并沒有嚴(yán)格規(guī)定專業(yè)課教師要承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作，使得教師認(rèn)為加強(qiáng)思想政治教育工作不屬于自己的職責(zé)，認(rèn)為會付出勞動(dòng)而沒有回報(bào)。這樣不能調(diào)動(dòng)教師思想政治教育工作的主動(dòng)性。
1.2 高校不斷擴(kuò)張，使高校專職思想教師不足
當(dāng)前雖然高校思政治教育工作都是由專職教師擔(dān)任，但是授課一般都是多媒體一二百人的大課堂，學(xué)生和教師很難做好教學(xué)互動(dòng)工作，更不能做到學(xué)生和老師之間的個(gè)別談心，使教育效果受到影響。由于人數(shù)眾多，教師不能很好地管理學(xué)生，使得學(xué)生紛紛逃課，根本不去聽課，使得提高學(xué)生思想政治教育工作變得難上加難。思想政治教師參加專業(yè)培訓(xùn)、出國考察、社會實(shí)踐的機(jī)會很少，這影響教師素質(zhì)的提高，進(jìn)一步影響教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，輔導(dǎo)員日常工作繁雜，沒有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作。有些輔導(dǎo)員并不重視思想教育工作，認(rèn)為專職思想政治教育教師已經(jīng)做了工作，沒有必要重復(fù)。
1.3 專業(yè)課教師缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)
由于專業(yè)限制，專業(yè)課教師并不能很好地從事思想政治教育工作。傳統(tǒng)的教學(xué)中，專業(yè)課教師一般都不從事思想教育工作，缺乏相關(guān)教育工作經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)課教師只重視專業(yè)課知識的講授，并沒有做好師生溝通，社會實(shí)踐也缺乏，從而影響思想教育工作的整體水平。有些教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，滿足于課堂，缺乏敬業(yè)精神，所以加強(qiáng)思想政治教育工作很重要。思想教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的需要。
2 本科生導(dǎo)師制在大學(xué)生思想教育工作中的優(yōu)勢
本科生導(dǎo)師制旨在提升大學(xué)生專業(yè)課知識，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生提高思想道德水平，增強(qiáng)人際溝通能力等。高校采用本科生導(dǎo)師制是對學(xué)生思想教育工作的進(jìn)一步創(chuàng)新和提升，在加強(qiáng)思想政治教育工作方面有重要意義。
2.1 有助于師生溝通，使教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
本科生導(dǎo)師具有專業(yè)知識，在與本科生交流中具有說服力，憑借專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠迅速發(fā)現(xiàn)政治教育資源，將它納入教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)規(guī)定，導(dǎo)師和學(xué)生要進(jìn)行定期思想工作匯報(bào)，導(dǎo)師要與學(xué)生保持聯(lián)系，經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)。導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課知識，導(dǎo)師要了解知識框架和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要做到經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在良好的溝通情況下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立專業(yè)思想，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。最終激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。師生之間做好溝通，便于導(dǎo)師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便尋找更適合的方法來提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。導(dǎo)師應(yīng)該對學(xué)生的畢業(yè)規(guī)劃做出指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃給予一定的指導(dǎo)。
2.2 有助于師生之間建立平等關(guān)系，易于落實(shí)思想政治教育
本科導(dǎo)師制的性質(zhì)有助于師生建立平等、自由的關(guān)系。導(dǎo)師與學(xué)生之間沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生們更能夠和導(dǎo)師之間建立友誼，這樣子有利于學(xué)生接受導(dǎo)師的意見和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到思想問題時(shí)，會主動(dòng)向?qū)焹A訴和樂于接受導(dǎo)師的幫助。目前高校學(xué)生中，思想政治教育存在問題，導(dǎo)師要以朋友和長者的身份，從事思想政治教育工作。要讓學(xué)生敢于面對問題，敢于跟導(dǎo)師討論交流，這樣才能更好地解決問題。如果導(dǎo)師總是嚴(yán)厲地教育學(xué)生，根本不能夠做好交流，這樣子就無法落實(shí)思想教育工作。
2.3 有助于師生之間的雙向交流，增強(qiáng)教育的實(shí)效性
為了更好地開展工作，高校采用雙向選擇的導(dǎo)師制。一面導(dǎo)師選擇學(xué)生，另一面學(xué)生在了解高校導(dǎo)師詳細(xì)情況下選擇導(dǎo)師，這樣滿足雙方需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性，以便發(fā)揮導(dǎo)師最大的指導(dǎo)作用。導(dǎo)師制不同于傳統(tǒng)的交流方式，有模式化的灌輸方式變?yōu)樽杂山涣鞯奶接懛绞降慕逃问健W(xué)生們在交流中吸收導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，同時(shí)做好及時(shí)的反饋，有利于教育工作者發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。導(dǎo)師要做好思想政治教育工作，就要經(jīng)常向?qū)W生講解國家的最新方針和政策，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會黨的精神實(shí)質(zhì)，端正思想政治態(tài)度，提高政治認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生樹立為黨和國家服務(wù)的思想意識，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到提高思想政治教育工作的目的。
2.4 本科生導(dǎo)師制有利于優(yōu)化組織形式，合理安排活動(dòng)
本科生導(dǎo)師制能夠使師生之間做到高效互動(dòng)，師生之間做好溝通，這樣子可以使導(dǎo)師一方面了解學(xué)生基本情況、掌握思想政治狀況，另一方面，導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適時(shí)調(diào)節(jié)思想政治教育的策略。沒有互動(dòng)，就做不好交流工作。要優(yōu)化交流活動(dòng)形式，師生之間的互動(dòng)形式有課堂授課、課后討論、開展學(xué)術(shù)座談會、社會實(shí)踐等。活動(dòng)的形式反作用于活動(dòng)內(nèi)容，良好的組織形式可以激發(fā)參與者熱情，拓寬學(xué)生思維，迸發(fā)創(chuàng)意。如果沒有好的活動(dòng)形式，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治教育工作的熱情和主動(dòng)性。導(dǎo)師通過各種形式上的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
3 結(jié)語
第9篇：思想政治教育匯報(bào)范文
一、當(dāng)前基層人員政治思想的特點(diǎn)
1.價(jià)值觀念不強(qiáng)
在政治觀、人生觀，還是消費(fèi)觀、從業(yè)觀、道德觀等等的價(jià)值選擇，當(dāng)代基層工作者和老一輩基層工作者有著明顯的差異。對人生的價(jià)值或者奮斗目標(biāo)不是很明確，對工作崗位的重要性認(rèn)識不夠，積極性不足。
2.對形勢認(rèn)識不清
復(fù)雜的社會形勢，在社會地位顯得越來越來重要的今天，許多人只是滿足于現(xiàn)狀，無養(yǎng)尊處優(yōu)的認(rèn)識。惰性思想意識，經(jīng)歷淺薄，大部分知識匱乏，這些弱點(diǎn)容易使他們的自主性受到一定程度的制約，會使其從自主走向新的盲從。
3.自律性較差
機(jī)關(guān)是一個(gè)將求紀(jì)律的地方，嚴(yán)格的思想作風(fēng)和明確的紀(jì)律制度，是做好基層工作的根本保障。但由于對社會形勢的認(rèn)知不夠，社會知識匱乏，社會不良風(fēng)氣的影響。導(dǎo)致對世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識不清，使拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人、主義思想的侵蝕“有空而入”。精力投入不夠，“勤奮失效”，缺乏甘于奉獻(xiàn)的精神和樂于奉獻(xiàn)的熱情，服務(wù)意識較差。
二、做好基層人員思想政治工作存在的問題
1．以自上而下開展的教育，不能適應(yīng)基層人員思想現(xiàn)實(shí)的需要
機(jī)關(guān)每年都要開展相應(yīng)的主題教育，這種周期性的教育，效果不佳。一是自上而下的，往往強(qiáng)調(diào)的是普遍性，而沒有針對性，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力；二是周期性的教育，更容易流于形式，統(tǒng)一認(rèn)識，對照檢查、落實(shí)措施、總結(jié)匯報(bào)，會形成應(yīng)付的結(jié)果；三是形式及時(shí)間的安排上。參與性及互動(dòng)性較差，特別是下情上達(dá)的渠道不暢。這需要我們對基層工作者思想教育的形式，思想教育的陣地、思想教育的內(nèi)容有一個(gè)再認(rèn)識，提出合理科學(xué)的更新觀念、新方法。
2.以人為本的思想貫不徹低
基層工作者思想價(jià)值觀念的不成熟，這需要在基層工作者思想政治工作中貫徹以人為本的思想。往往在基層工作者思想政治工作上沒有落實(shí)以人為本的思想，沒有有效結(jié)合思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)。沒有根據(jù)基層工作者在政治覺悟、思想修養(yǎng)、道德素質(zhì)、知識能力、理論水平等方面，差異，因人而異，往往用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)人，只講先進(jìn)性，不講廣泛性。但隨著隨著基層工作者素質(zhì)的逐步提高，以人為本思想的深入，確立人是主題、認(rèn)識本質(zhì)、認(rèn)識目的的觀念。已變成了基層工作者的要求。在這種思想下，推行以人為本的政治思想建設(shè)。就有了內(nèi)在的推動(dòng)力。
3.思想政治教育工作缺乏靈活性，教育形式單一
在新形勢下對思想政治教育工作要求是創(chuàng)新，但實(shí)際上，創(chuàng)新的只是形式、載體，其實(shí)質(zhì)并沒有發(fā)生根本性的改變。而思想政治教育內(nèi)容理論性強(qiáng)，對于基層工作者的來說對其實(shí)質(zhì)的理解還需要通過時(shí)間的積累和實(shí)踐中的體會，如思想政治工作缺乏靈活性，教育形式單一。長此以往基層工作者對接受思想政治教育培訓(xùn)的興趣越來越淡，對基礎(chǔ)機(jī)關(guān)的建設(shè)沒有實(shí)質(zhì)性好處。在新形勢，新發(fā)展趨勢下傳統(tǒng)的思想教育模式就不能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求。在科技化信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，人們接受信息的途徑越來越多，廣播、電視、報(bào)紙，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，為信息的獲得提供了一個(gè)廣闊的空間。這需要思想政治教育工作者嘗試大膽的創(chuàng)新，靈活多變的實(shí)施思想政治教育工作，把基層機(jī)關(guān)的思想政治建設(shè)提高到一個(gè)新的層次。
4.思想政治教育工作按部就班，程序化
當(dāng)前思想政治教育工作都是按部就班，為了任務(wù)而工作。教育工作者對思想政治教育工作缺乏研究學(xué)習(xí)，一成不變的按照上級文件的要求指示辦事，上課頻繁，筆記繁多卻看不到明顯的效果。都是上課然后寫心得體會，根本就沒有結(jié)合實(shí)際情況把思想政治教育落到實(shí)處，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。理論和實(shí)踐沒有有效結(jié)合的情況下要談加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)完全是紙上談兵。
三、做好基層工作者思想政治工作的對策
（一）選準(zhǔn)切入點(diǎn)，探索思想政治工作的新方法
1.增強(qiáng)思想政治工作的針對性
加強(qiáng)基層工作者的思想政治工作，堅(jiān)持以人為本，重在建設(shè)，從基層工作者身邊活生生的人和實(shí)實(shí)在在的事抓起。從一點(diǎn)一滴抓起，化虛為實(shí)，虛功實(shí)做，防止和克服一切形式主義。努力做到工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有檢查、有評比、有獎(jiǎng)懲，切實(shí)把新時(shí)期機(jī)關(guān)基層工作者思想政治工作做深、做細(xì)、做實(shí)，真正把思想政治工作做到基層工作者的心坎上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作干勁。
2．增強(qiáng)思想政治工作的廣泛性。加強(qiáng)基層工作者的思想政治工作，堅(jiān)持走群眾路線。貫徹民主原則和疏導(dǎo)方針，立足于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，尊重人、關(guān)心人、理解人。以情感人、以理服人，化消極因素為積極因素，引導(dǎo)和發(fā)揮好機(jī)關(guān)基層工作者工作學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
3.要對癥下藥，有的放矢
思想政治教育工作要充分了解每一個(gè)基層工作者，要將每名基層工作者的家庭情況、個(gè)人經(jīng)歷、愛好、性格特點(diǎn)等掌握牢固，在給基層工作者進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)結(jié)合當(dāng)代年輕人身心發(fā)展規(guī)律，抓住他們的性格特點(diǎn)、思想和閃光點(diǎn)，對癥下藥，有的放矢。這樣提高基層工作者的思想政治覺悟，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)有積極的作用。現(xiàn)在的基層工作者，自由平等的觀念越來越強(qiáng)，逆反心里比較強(qiáng)，如不能抓住基層工作者的思想，沒有較強(qiáng)的結(jié)合實(shí)際情況的能力，即使再有激情的教育，也發(fā)揮不了作用。因此，要讓思想政治教育工作發(fā)揮效果，思想教育工作者在加強(qiáng)自身的思想政治意識的同時(shí)，還要擺正自己的心態(tài)，不能把自己凌駕于基層工作者之上，要以平等的、誘導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。
（二）把握結(jié)合點(diǎn)，注重思想政治工作的實(shí)效性
1.思想政治工作教育與嚴(yán)肅紀(jì)律相結(jié)合
加強(qiáng)基層工作者思想教育的同時(shí)。我們要堅(jiān)持從嚴(yán)治檢方針。嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，對基層工作者隊(duì)伍中出現(xiàn)的違紀(jì)政紀(jì)的行為，違反中政委“四條禁令”，機(jī)關(guān)的有關(guān)規(guī)定以及上級下達(dá)的禁令的行為，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。絕不手軟，該處分的處分、該撤職的撤職、該通報(bào)的通報(bào)，對構(gòu)成犯罪的，應(yīng)追究刑事責(zé)任的要堅(jiān)決追究其刑事責(zé)任。
2.經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合
要把思想政治工作作為一條主線貫穿于各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)之中，加強(qiáng)基層工作者日常的思想教育與引導(dǎo)。無論是落實(shí)工作任務(wù)，崗位交流，還是變動(dòng)職務(wù)崗位、實(shí)施獎(jiǎng)懲，都要適時(shí)輔之以有針對性的思想政治工作，激發(fā)基層工作者的工作積極性和創(chuàng)造性。排除和化解不利因素，幫助基層工作者樹立正確的是非觀、榮辱觀、價(jià)值觀，正確對待和處理好工作學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
3．滲透和樹立以人為本的核心理念，
以人為本的核心理念的滲透和樹立能夠使思想政治工作融人到全體基層人員的工作和生活中，對基層工作者的思想政治教育工作更加的重要。以人為本的核心理念是科學(xué)發(fā)展觀的有效方式。基層工作者的特點(diǎn)多樣化，在嚴(yán)于律己，遵守制度的嚴(yán)要求下，關(guān)心基層工作者的生活，及時(shí)解決基層工作者的困難，努力營造一種和諧的工作氛圍。充分發(fā)揮基層工作者的主體作用，要求基層工作者切實(shí)踐行執(zhí)法為民的宗旨，努力貫徹心系群眾、服務(wù)人民的思想。
（三）形式多樣化
