智能筷子精選(九篇)

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第1篇：智能筷子范文

【關鍵詞】合同能源管理；節能服務公司；產業發展；對策建議

一、合同能源管理、節能服務公司的涵義

合同能源管理是發達國家普遍推行的、運用市場手段促進節能的服務機制。節能服務公司通過與用戶簽訂能源管理合同，為用戶提供節能診斷、融資、改造等服務，并以節能效益分享方式回收投資和獲得合理利潤，可以大大降低用能單位節能改造的資金和技術風險，充分調動用能單位節能改造的積極性，是行之有效的節能措施。節能服務公司是一種基于合同能源管理機制運作的、以贏利為直接目的的專業化公司。節能服務公司運用節能投資這種節能模式，與愿意進行節能改造的用戶簽訂節能服務合同，為用戶的節能項目進行自由競爭或融資，向用戶提供能源效率審計、節能項目設計、原材料和設備采購、施工、監測、培訓、運行管理等一條龍服務，并通過與用戶分享項目實施后產生的節能效益來贏利和滾動發展。合同能源管理是發達國家普遍推行的、運用市場手段促進節能的服務機制。加快推行合同能源管理，積極發展節能服務產業，是利用市場機制促進節能減排、減緩溫室氣體排放的有力措施，是培育戰略性新興產業、形成新的經濟增長點的迫切要求，是建設資源節約型和環境友好型社會的客觀需要。

二、發展現狀及存在的問題

1．國家發展現狀。我國上世紀90年代末引進合同能源管理機制以來，節能服務公司發展并不理想，主要是一些生產節能產品的企業在銷售產品上打節能投資的旗號，實則是一種變相的分期付款，并沒有做到專業節能服務公司那種綜合的規劃、設計和管理。真正的節能投資在中國開始發展是本世紀以后，隨著國家對節能領域的重視，出臺了一系列《中華人民共和國節約能源法》、《國務院關于加強節能工作的決定》（國發[2006]28號）和《國務院關于印發節能減排綜合性工作方案的通知》（國發[2007]15號）等促進節能減排的法律法規以及措施；2010年4月，經國務院同意，國家發展改革委、財政部、人民銀行、稅務總局印發了《關于加快推行合同能源管理促進節能服務產業發展的意見》（[2010]25號）等法律法規以及意見的頒布和實施加快節能投資的發展，對加快推行合同能源管理，促進節能服務產業發展，提出了具體意見；通過示范、引導和推廣，節能服務產業迅速發展，專業化的節能服務公司不斷增多，服務范圍已擴展到工業、建筑、交通、公共機構等多個領域。目前中國已經涌現出一批專業的節能服務公司，如中節能，山東耀通節能投資有限公司，國能新源等。截至2009年，全國節能服務公司達502家，完成總產值580多億元，形成年節能能力1350萬噸標準煤，對推動節能改造、減少能源消耗、增加社會就業發揮了積極作用。2010年8月至2011年8月國家共完成了三批1283家節能服務公司備案審核工作。預計到2012年，國家將扶持培育一批專業化節能服務公司，發展壯大一批綜合性大型節能服務公司，建立充滿活力、特色鮮明、規范有序的節能服務市場。到2015年，建立比較完善的節能服務體系，專業化節能服務公司進一步壯大，服務能力進一步增強，服務領域進一步拓寬，合同能源管理成為用能單位實施節能改造的主要方式之一。節能投資這種節能機制和模式也會在今后中國節能領域占有越來越重要的地位。

2．自治區發展現狀?！笆晃濉蹦┢冢灾螀^結合國家文件精神，開始加強合同能源管理宣傳力度，積極推進合同能源管理工作。2009年12月，新疆常昊源科技發展有限公司與新疆金特鋼鐵股份有限公司簽訂了《合同能源管理》節能改造合同，由新疆常昊源科技發展有限公司負責對新疆金特鋼鐵股份有限公司各供水系統進行融資、技術投入和技術改造。改造后的供水系統平均節電率達到55%以上，節電3200萬余度，折合標煤12000多噸，是目前我區一項卓有成效的實施合同能能源管理的項目。

為規范和加快節能服務公司發展，鼓勵和扶持社會節能服務力量開展節能服務，促進我區節能服務產業發展。根據《財政部國家成長改革委關于印發“協議能源管理財政獎勵資金管理暫行辦法”的公告》（財建[2010]249號）、《財政部辦公廳國家發改革委辦公廳關于協議能源管理財政獎勵資金需求及節能服務企業審核備案有關事項的公告》（財辦建[2010]60號）規定和《國務院辦公廳轉發發展改革委等部門關于加快推行合同能源管理促進節能服務產業發展意見的通知》（[2010]25號）等文件精神，2010年8月至2011年8國家發改委、財政部共組織開展了3批地方上報節能服務企業開展了評審，經過自治區初審并先后上報國家發改委、財政部通過審核備案的共有17家。

第一批通過國家發展改革委和財政部審核備案的自治區3家節能服務公司（國家財政部、國家發展改革委2010年第22號公告）是：中新疆和仁能源服務有限公司、新疆常昊源科技發展有限公司、烏魯木齊安耐潔節能科技發展有限公司。國家對公布的節能服務公司名單將實行審核備案、動態管理制度，公布名單內的節能服務公司可在全國范圍內實施合同能有管理項目。第二批通過國家發展改革委和財政部審核備案的自治區7家節能服務公司（國家發展改革委、國家財政部2011年第3號公告）是：新疆藍宇節能技術服務有限公司、新疆華孟子科技發展有限公司、新疆天福元節能科技有限公司、新疆國建高創節能科技有限公司、新疆喜馬力節能科技發展有限公司、克拉瑪依地威諾節能有限責任公司、克拉瑪依市博瑞科技發展有限公司等7家節能服務公司（第二批）已通過國家發展改革委和財政部審核備案，并以國家。以上通過備案的節能服務公司2011年1月1日以后簽訂合同并符合條件的合同能源管理項目，可以申請國家財政獎勵資金。第三批通過國家發展改革委和財政部審核備案的自治區7家節能服務公司（國家發展改革委、國家財政部2011年第19號公告）是：新疆沃特科菱節能技術有限責任公司、新疆中金科瑞新能源發展股份有限公司、新疆康斯佳冷暖設備有限公司、烏魯木齊燈塔年華節能服務有限公司、新疆孚德節能工程有限公司、新疆盛中興新能源有限公司、烏魯木齊安控電器設備有限公司7家公司。通過國家審核備案并具備實施能源合同管理項目并申請國家財政獎勵資金的準入資格。

3．存在的問題。（1）目前合同能源管理還沒有得到足夠的重視，節能服務產業還存在財稅扶持政策少、融資困難以及規模偏小、發展不規范等突出問題，難以適應節能工作形勢發展的需要。（2）能源合同管理服務在新疆尚屬于起步階段，還存在著節能服務公司對能源合同管理理解不到位，采用能源合同管理作為項目節能措施的用戶（企業）為數不多等問題。（3）部分企業提供的上報審核備案材料編制質量較差，尚未完全按照國家和自治區要求進行編制和準備。

三、對策建議

1．加強合同能源管理項目融資。國家和自治區應鼓勵銀行等金融機構根據節能服務公司的融資需求特點，創新信貸產品，拓寬擔保品范圍，簡化申請和審批手續，為節能服務公司提供項目融資、保理等金融服務。節能服務公司實施合同能源管理項目投入的固定資產可按有關規定向銀行申請抵押貸款。積極利用國外的優惠貸款和贈款加大對合同能源管理項目的支持。

2．加強合同能源管理項目稅收政策支持。國家應稅務總局、國家發展改革委等部門應盡快制訂和出臺稅收政策的具體實施辦法。在加強稅收征管的前提下，對節能服務公司實施合同能源管理項目采取適當的稅收扶持政策。主要包括：一是對節能服務公司實施合同能源管理項目，取得的營業稅應稅收入，暫免征收營業稅，對其無償轉讓給用能單位的因實施合同能源管理項目形成的資產，免征增值稅。二是節能服務公司實施合同能源管理項目，符合稅法有關規定的，自項目取得第一筆生產經營收入所屬納稅年度起，第一年至第三年免征企業所得稅，第四年至第六年減半征收企業所得稅。三是用能企業按照能源管理合同實際支付給節能服務公司的合理支出，均可以在計算當期應納稅所得額時扣除，不再區分服務費用和資產價款進行稅務處理。四是能源管理合同期滿后，節能服務公司轉讓給用能企業的因實施合同能源管理項目形成的資產，按折舊或攤銷期滿的資產進行稅務處理。節能服務公司與用能企業辦理上述資產的權屬轉移時，也不再另行計入節能服務公司的收入。

3．盡快完善合同能源管理會計制度。各級政府機構采用合同能源管理方式實施節能改造，按照合同支付給節能服務公司的支出視同能源費用進行列支。事業單位采用合同能源管理方式實施節能改造，按照合同支付給節能服務公司的支出計入相關支出。企業采用合同能源管理方式實施節能改造，如購建資產和接受服務能夠合理區分且單獨計量的，應當分別予以核算，按照國家統一的會計準則制度處理；如不能合理區分或雖能區分但不能單獨計量的，企業實際支付給節能服務公司的支出作為費用列支，能源管理合同期滿，用能單位取得相關資產作為接受捐贈處理，節能服務公司作為贈與處理。

4．將年節能率作為費用撥付單位的考核指標。國家和自治區應鼓勵節能服務公司以合同能源管理模式參與公共設施的能源管理問題。將合同能源管理項目納入中央預算內投資和中央財政節能減排專項資金支持范圍，對節能服務公司采用合同能源管理方式實施的節能改造項目，符合相關規定的，給予資金補助或獎勵。要求有條件的地方也要安排一定資金，支持和引導節能服務產業發展。據此，我部和國家發展改革委又對支持范圍、標準、方式等進行了進一步明確細化，印發了《合同能源管理財政獎勵資金管理暫行辦法》（財建[2010]249號），明確提出中央財政安排獎勵資金，按年節能量和規定標準對節能服務公司采用合同能源管理方式實施的年節能量在10000噸標準煤以下、100噸標準煤以上（其中工業項目在500噸標準煤以上）的工業、建筑、交通等領域以及公共機構節能改造項目給予一次性獎勵，獎勵資金與節能量掛鉤，多節能、多獎勵，將年節能率作為費用撥付單位考核指標依據。

5．采取各種措施推進工作開展。加強全社會對節能服務公司及能源合同管理的宣傳力度，尤其對工業、建筑、交通等重點耗能企業要強制執行。通過向國內能源合同管理比較先進示范企業參觀學習、參觀調研等多種形式來推進此項節能工作快速健康發展。

第2篇：智能筷子范文

一、人工智能概述

人工智能（AI）又稱為機器智能，John McCarthy將其定義為“制造智能化機器的相關科學和工程”[1]。對此我們可以理解為“研究能否實現、如何實現這樣的智能系統的科學知識和研究領域”。在此基礎上，著名研究型大學MIT的溫斯頓解釋為“人工智能是解決如何讓計算機完成之前由人類才能完成的工作”[2]。其實許多研究者都有不同的見解，所以除此之外還有很多種定義，但都基本上反映出人工智能的內涵與思想。簡單的說，人工智能就是“關于研發人工構造出的可以模擬人的意識和思維方式的計算機系統的理論和應用，這些系統可以取代部分目前人類正在做的工作”。

二、會計行業人力資源的現狀

企業在任何時候都不應該忽視人力資源的影響和作用，尤其是作為服務型的會計行業，因為它的人力資源通常表現為工作者的技能水平，可以說它是決定本行業核心競爭力的最重要因素。近幾年來由于企業逐步邁向科學化管理和現代化管理，所以無論是在數量上還是質量上，會計行業對專業人才的需求層次都越來越高。雖然會計行業的人力資源狀況在現階段還處于不斷變化之中，但是我們仍然可以歸結出以下問題。

（一）文化水平普遍較低

目前我國會計人員數量眾多，但是文化水平普遍較低。數據顯示，截止2014年我國已有1600萬的財會人員，而注會人數僅有16萬。在這1600萬人中，只有13%的人員經過專門的會計培訓，10%左右的人員受到過大學或者專科以上的教育[3]。

（二）部分人員職業素質不高

一方面是由于現有會計人員大多知識內容單一、結構老化、層次不夠豐富，接受新知識速度較慢以及對本職工作感到枯燥、缺乏熱情和敬業精神等使得業務素質不高；另一方面是職業素質不高，會計人員職業素質和操守是工作質量的重要影響因素之一，而目前我國對財會從業人員的職業素質與法規方面的培養不夠重視，部分會計人員法制觀念淡薄，在工作中徇私舞弊甚至造假作假等，造成賬務混亂，帶來財務和稅務的風險，降低了行業公信力。

（三）會計人員隊伍能力結構失衡

目前我國的會計行業發展現狀是隊伍能力結構失衡，而且呈現兩極分化的趨勢，一邊是會計行業中普通的核算人員的數量越來越多，幾乎達到飽和。另一邊高水平的財務管理人才有很大的市場缺口，高級應用型、復合型人才在社會上供不應求[4]。雖然我國已經引入管理會計幾十年有余，但是仍然沒有得到實際應用和全面推廣。

三、人工智能帶來的影響

（一）人工智能適用于會計行業

隨著社會經濟發展程度的不斷提高，人工智能的技術已經可以適用于會計行業的部分工作，會計行業發展的新特點將是以電子技術和計算機系統為主。目前的會計行業的工作方式和核算手段日新月異，它經歷了從早期的手工核算到會計電算化，再到如今在審計、會計和稅務等工作中引入人工智能的概念。正如知名企業家李開復所言，在未來的幾年里，機器不僅僅只是取代一些低技能的低端工作，它可以完成人類大部分的工作，這里我們用“冰山模型”解釋人工智能適用于會計行業的程度，如圖1所示。

如同上升的冰山一樣，隨著人工智能的發展與完善，將會有越來越多的功能被引入會計行業。目前只有財務會計人員所做的部分不需要多少技術含量、簡單重復的工作，例如幫助員工閱讀乏味的合同和其他文件將被善于記憶與運算的計算機系統所取代，審計、稅務等基礎的財務人員會逐步減少，取而代之的是智能審計、智能稅務等人工智能系統。隨著人工智能與會計信息系統的不斷結合，互聯網、數據挖掘和云計算的進一步發展，以及支持財務分析和會計信息系統的創新，人類將構建出智能財務決策支持系統[5]。但是冰山不會無限上升，因為人工智能是按照事先設定的規則執行程序的，它沒有感情，不能徹底地實現靈活思考，例如在涉及人的方面――處理組織與人員、組織與組織和組織與人員的問題時，人工智能并不具有完全智能地處理問題的能力，因而人工智能并不能完全取代財務會計人員。

（二）人工智能促進會計行業的發展

隨著人工智能浪潮的到來，及時引進并利用其高性能的運算能力和數據存儲能力等優勢，可以在以下幾個方面促進會計行業的發展。

1.人工智能可以減少失誤。會計行業在現階段普遍存在會計信息失實的問題，這種問題的一個主要原因是由于巨大的數據量造成的人為失誤，另一個原因是部分內部人員為了以權謀私而對信息進行了數據造假或者更改。人工智能系統的引入，則可以有效避免手工編制詢證函而造成的潛在失誤[6]。一定程度上緩解了由會計工作失誤而帶來的信息不真實的問題，減少了會計信息混亂和財產流失的風險。

2.人工智能可以使會計行業的業務效率得到提高。其實自助銀行的ATM存取款機其實已經取代了銀行人員的部分工作，同時提高了服務的效率。例如人工智能的“智能”系統在對相關的科目、交易進行全面分析后，可以在更短的時間里進行風險評估和挑選樣本函證。財會人員將不必在花費時間和精力在類似普通核算這樣簡單而費神的工作上，轉而有機會去處理更加復雜的事情。

3.提高企業的核心競爭力。人工智能在數據挖掘的基礎上可以處理數據、建立數據庫并跟蹤數據分析，甚至可以對建模分析、對投資預測，相對于人類有限的信息存儲量和計算能力，人工智能具有更加齊備的信息和高速的運算能力。同時，人工智能可以結合專家決策系統識別并提出消除金融危機給財務管理帶來的影響，可以通過學習來識別財務風險，化解安全隱患，建立預警模型。

4.釋放人力資源和減少用工成本。現在的會計人員大多按照基本流程來劃分工作職能。而核算和監督是會計的兩個基本職能，會計人員最主要的業務就是審核、記載、報告和存檔等基礎工作，現在人工智能的引進可以大量解決這種日常的、標準的、高頻的工作，從而減少財務核算型人員，減少用工的成本。

（三）人工智能帶來的變革

1.人工智能的引入可以迅速處理許多以前要耗費大量精力才能處理的事情，從枯燥乏味的合同閱讀和一些其他文件的審查工作中解放出來，而且還可以在復雜的文件中提取有效信息從而讓業務的處理流程和程序得到簡化，同時極大提高了工作的效率和拓寬人類的專業知識。結合互聯網技術，會計可以實現集中的財務共享模式，讓每一個員工都能夠親身感受到公司財務的運營。

2.人工智能將改變傳統會計人員的工作職能。人工智能釋放大量的會計人力資源，這部分人力資源要想不被淘汰，必須從自身實現轉型，由普通核算人員向管理會計人員轉型。即使人工智能可以模仿人類的智慧，但是始終達不到和人類一樣的智慧，因此會計行業中廣泛涉及分析、預測和統籌等的管理會計將是財會人員的生機。人工智能會集中各種數據，管理會計將有價值的信息從這些數據中提取出來綜合后發揮管理智能。

3.管理結構趨于扁平化。由于人工智能裁減了部分普通核算人員，企業的行政管理層次也得到削減。和以前相比，引入人工智能后的組織結構精簡干練。

4.人力資源管理職能轉變。目前會計行業中使用財務軟件、稅務軟件和審計軟件等就是人工智能邁向會計行業的第一步，這些軟件像機器人一樣提高工作效率。會計行業中的戰略、顧問和服務三項職能在傳統的人力資源管理模型中呈現為金字塔形[7]。隨著會計行業的一部分服務由人工智能系統去完成，在新型的人力資源管理中，服務被一分為二。如圖表2所示。

四、啟示

（一）人力資源規劃

科技的進步使人工智能正逐步取代部分會計人員，會計行業的崗位需求將逐步下降，雖然在某些方面人工智能可以模仿人類智慧，甚至可以超過人類，但是人工智能并適用于會計行業的每一個領域。所以公司的人力資源部門重要發展方向之一就是要細分工作職能，挑選適合的“人”去擔任相應的職能。

（二）人才招聘與薪金管理

隨著網絡技術的發展和電算化的普及，作為會計人員，應該持續關注那些可以對人類社會產生重大影響的技術。加之現在人工智能的引用，財會型企業在招聘人才時不能只單單注重其會計業務能力和從業資格證書，還應當考查其IT等相關技能，優先選取綜合型人才。針對不同業務水平和能力的員工應制定相適應的薪金體系，合適的薪金體系才能留住和吸引人才。對于綜合型、管理型的人才的薪金應高于普通核算型人才，并且隨著人工智能的進一步發展與引進，應逐步擴大兩者的差距。

（三）人才培訓與發展

時代在不斷發展，會計企業也必須要加強員工的再教育。一方面會計行業應培養員工的計算機信息技術，讓員工在掌握常用的計算機操作和財務會計軟件之外多了解一些其他業務技能，乘勢提高自身核心競爭力；另一方面，會計行業應大力培養高層次的復合型人才，讓會計人員具有良好的專業素養和自己的專業判斷，能夠在海量的數據中做出取舍，準確預測，做一些人工智能所不能完成的工作。

（四）企業文化整合

人工智能作為一種新概念被引進，勢必會在會計行業造成新觀念、新思想與傳統觀念和傳統思想的沖突。從組織內部來看，對已經遵守若干年的企業文化，尤其是老員工，總是沿襲自己習慣的做法，不愿意接受新的思維方式，但是一味地抱殘守缺，只會阻礙組織的前進，甚至陷入“第二曲線理論”。因此，會計行業必須本著平穩過渡、充分溝通的原則對兩種文化進行融合升華和重塑創新。

（五）完善信息系統

一方面要全面提高財會行業的信息系統化水平，加快完善運行平臺等系統設施，在財會工作中加入電算化并制定具有針對性的發展計劃；另一方面，只有適合自身領域的人工智能才是最好用的，必須結合人工智能的應用和會計行業的具體業務。因而為了制造出可以被本行業所廣泛應用的人工智能，會計人員必須參與相關的技術開發與研究[8]。

第3篇：智能筷子范文

一、固定資產的確認和初始計量會計教學

（一）固定資產的確認

固定資產是指企業以生產商品、提供勞務、出租或者經營管理為持有目的，而非直接用于出售，并且預計使用壽命超過一個會計年度的有形資產，包括房屋、建筑物、機器設備、運輸工具等。由于企業持有固定資產目的不同，其確認也可能不同，以經營租賃方式出租的機器設備屬于固定資產，但是以經營租賃方式出租的房屋、建筑物不屬于固定資產，應確認為企業的投資性房地產。房地產企業持有的以備出售的房屋屬于該企業的存貨，也不應確認為固定資產。

固定資產應同時滿足該固定資產相關的經濟利益很可能流入企業，并且固定資產的成本能夠可靠計量。但應注意個別情況，環保設備和安全設備雖然不能直接導致企業經濟利益流入，但有助于企業在相關資產中獲取經濟利益，凈化環境，保證員工安全，或減少未來經濟利益流出，因此應確認為固定資產。對于與固定資產組合才能發揮功效的備品備件和維修設備也應當確認為固定資產，而不是確認為存貨，如運輸企業的高價周轉部件。對于固定資產各個組成部分的使用壽命或為企業提供經濟利益方式不同的情況，折舊方式或折舊率有所差別，應分別確認為單項固定資產。固定資產大修理支出達到固定資產取得時計稅基礎的50%以上，并且修理后的固定資產使用年限延長2年以上的可確認為固定資產，大修理支出要求按照固定資產修理后尚可使用年限進行攤銷處理。

在會計教學過程中，應把握好固定資產的定義和確認標準，以及個別特殊情況，可以提出多種類型的問題，如安全設備、抗災設備是否確認為固定資產？維修設備、備品備件是屬于存貨還是固定資產？大修理支出如何確認？如何判斷固定資產經濟利益很可能流入企業？展開互動式教學，培養學生的固定資產相關職業判斷能力，掌握固定資產確認的理論知識。

（二）固定資產的初始計量

固定資產的初始計量是以固定資產的取得成本計量，是企業購建的固定資產在達到預定可使用狀態前支付的一切合理、必要的費用，包括固定資產購入價款、相關稅費、安裝成本、包裝費、運雜費及其他間接費用。固定資產取得方式不同，包括購買、自建、非貨幣性資產交換、融資租入、債務重組等，因此其成本初始計量的方法也不同。對于外購的固定資產，是否達到預定可使用狀態，需要根據具體情況進行職業分析判斷，不需要安裝的，購入后就達到預定可使用狀態，需要安裝的則是在安裝調試后達到合同標準或設計要求，方可達到預定可使用狀態。對于多項沒有單獨標價的固定資產，在購入時按照單項固定資產公允價值的比例進行成本分配，從而分開確認固定資產成本，即使款項中還有除固定資產外的其他資產，也是按此種方法計量。對于延期支付價款、超過正常信用條件的固定資產，實質上該項固定資產具有融資性質，應以延期支付購買價款的現值作為固定資產的計量成本。自建的固定資產已達到預定可使用狀態的，但未辦理竣工結算，應暫估入賬，并計提折舊，等辦理竣工決算后再調整暫估價值。

在會計教學時，應引導學生通過固定資產基本原則和知識理論做出專業的職業判斷，如何判斷固定資產達到預定可使用狀態？如何對購入的多項沒有單獨標價的固定資產進行初始計量？延期支付價款、超過正常信用期限的固定資產應該如何處理？自建的固定資產成本計量的時間？自建期間的利息支出、停工損失等費用如何進行會計處理？尚未辦理竣工決算手續，但是達到預定可使用狀態的固定資產如何確定計量成本？等等有關固定資產初始計量的問題都要求學生具備專業的職業判斷能力，做出正確的會計處理。

二、固定資產后續計量會計教學

（一）固定資產折舊

基于職業判斷能力的固定資產折舊會計教學的關鍵應該放在折舊的含義、性質、折舊范圍、計算依據和要求上，固定資產在使用的過程中，其價值不斷減少，因此應該在固定資產使用壽命之內對固定資產賬面價值進行分攤，按照固定資產的性質和使用狀況判斷其使用壽命和預計凈殘值。對于己計提減值準備的固定資產計提折舊時應扣除已經計提的減值準備。已全部計提但仍使用的固定資產和單獨計價入賬的土地不需要進行折舊處理，提前報廢的固定資產也不需要補提折舊。對于自建、暫估入賬的固定資產，按實際成本調整后不需要調整已計提的折舊額。對于更新改造、停止使用的固定資產，應轉入在建工程，也不需要計提折舊，等再次達到預定可使用狀態后，再重新計提折舊。

在會計教學過程中，教師應培養學生判斷固定資產在各種情景、狀況中如何進行折舊處理，影響固定資產折舊的因素有哪些？固定資產折舊方法如何選擇？固定資產單獨計價的土地是否計提折舊？等等。

（二）固定資產減值準備

固定資產預期經濟利益低于賬面價值時，應計提減值損失，將固定資產的賬面價值減記至企業預計的可收回金額。固定資產預計可收回金額是其公允價值扣除預計處置費用的凈額與未來現金流量現值二者之間的較高者。新會計準則并未對固定資產進行減值準備做出明確規定，這就要求學生在實際會計處理是能夠發揮職業素質，分析市場經濟發展情況，結合企業經營狀況準確判斷固定資產是否應該進行減值準備。

固定資產減值需要具備專業的會計職業判斷能力，在會計教學中，學生應掌握固定資產進行減值準備的理論依據是什么？固定資產減值測試的方法是什么？如何確定固定資產的預計可收回金額和公允價值？

（三）固定資產的后續支出

固定資產的后續支出包括資本化后續支出和費用化后續支出，是指固定資產在使用時產生的更新改造、維修的費用支出。對于能夠提升性能、預期為企業帶來更多經濟利益的固定資產應進行資本化處理，對于將固定資產某項未單獨確認的部件替換時，應將其作為固定資產成本進行核算，并將被替換部分扣除，避免重復計算固定資產成本。對于維持固定資產原有功能、正常運轉而支出的費用應予費用化，在發生時直接計入當期損益，同時要分析該項固定資產屬于哪些部門，從而進行準確劃分。對于經營租入的固定資產，當發生設備改造時，應做長期待攤費用處理。

在會計教學中，學生應判斷何時進行、如何進行固定資產資本化和費用化支出。房屋裝修支出如何處理？固定資產的更新改造時替換部件如何核算？經營租入固定資產改良時又該如何？

三、固定資產處理會計教學

固定資產出售、轉讓、損毀、報廢時應做終止處理，涉及賬面價值、折舊、減值、相關稅費等項目計量，通過“固定資產清理”科目進行核算。清理凈損益計入“營業外收入”或“營業外支出”。持有待售的固定資產，調整預計凈殘值，使其能夠反映公允價值扣除處置費用的金額，并且不能超過其原賬面價值。在會計教學中，學生應掌握固定資產的處置損益計入哪個科目？如何處理持有待售的固定資產？

第4篇：智能筷子范文

關鍵詞：中職生 會計教學 自主學習 現狀 培養措施

職業教育是為就業服務的教育，中職生必將投身于就業的洪流，要能在今后工作中充分發揮自己的作用并力求有更高層次的發展，從終身教育的理念出發，任何教育都不是終結性教育，都只能是“通向未來的橋梁”。何況，中職生原有的知識與能力在同齡人中相對薄弱。所以，培養其自主學習的能力顯得尤為重要。

所謂自主學習，是指學習者在學習活動中具有主體意識和能力，發揮自主性和創造性的一種學習過程或學習方式。在基礎會計教學中，要培養提高其自主學習的能力，首先應充分了解和掌握目前學生的狀況，進行及時的分析和研究，然后采取相應的措施，有針對性的開展引導和培養。在教學第一線工作多年的我，對目前中職校學生的現狀感觸頗深。大致可概括為：1、學生大多為獨生子女，其心理特點既喜歡獨立、自主，個性傾向明顯，依賴心理嚴重，心理承受能力比較差等。2、學生有一定的文化基礎，但應該說這些學生在中考中是缺少競爭力的，基礎較薄弱。特別是《基礎會計》這門課，應用性、實踐性強而其理論又比較抽象，知識點非常多，對于一個從未接觸過會計工作的同學來說，這樣一門全新的知識難以理解和掌握是自然的。3、學生正處在青春期，有一定的思維能力，思想正走向成熟，但對職業方向的理解并不是很透徹，有一定的求知欲，但缺乏學習動力，情緒化傾向嚴重。

鑒于以上的這些情況，結合本人一段時間以來在引導提高學生自主學習能力方面的所思、所想，特別是所做的一些嘗試，在此，談談自己的體會。

一、 切實改善師生關系，使學生樂學。

自主學習的”自主”，就是讓學生真正成為教學的主體，也就是讓學生積極能動地參與教學活動，積極主動地進行學習認識和學習實踐活動。而在傳統的學校課堂教學中，學生往往是被動地應付，接受性地學習。所以教師必須把講授為主體的課堂教學，轉變為教師引導，學生獨立探索、質疑問難、研討交流的自主形式。才能激發學生的興趣，學生就會主動去學。

1、倡導自主型的教學途徑，讓學生成為課堂教學的主人。

教學要面向全體學生，特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習的興趣，使學生在學習過程中增強理解能力，提高實踐水平，培養創新精神。例如：在講授會計憑證這一章節時，就可以采用預先布置，讓學生從生活中去搜集一些收款收據、車票、發票等憑證，再提出會計憑證的概念，掌握會計憑證的內容和填制的要點，學生既易于接受又易于理解而印象更為深刻，同樣也激發了學生的求知欲望與學習興趣。

2、崇尚自主型的學習管理模式，讓學生成為學習活動的主體。

中職學生自主學習的另外要求還在于注重技能水平的提高，會計是一門實踐性很強的學科，只有使教學活動有聲有色，才能讓學生既掌握了基礎知識，又能提高操作技能。在基礎會計學習會計憑證的填制和審核的教學時，采用模擬教學法，將全班同學分成幾組，分別扮演購貨單位、出貨單位、兩個開戶行及審核人，讓其模擬整個填制和審核過程。在幾輪模擬中進行角色互換，讓學生成為各角色的活動主體，從而熟悉各環節的操作程序要求等內容。

二、不斷加強學法指導，使學生會學。

學生學之得法源于教師導之有方，學法指導是我們教育工作者的又一主要任務。作為教育工作者應充分認識到，“授人以魚，只能供一飯之需；而教人以漁，則將終身受用無窮”。中職教育的特點是實踐性教學和理論性教學雙管齊下，目的既要使學生理解能力增強、又要使學生動手能力提高，因此，加強對學生學習方法的指導，勢在必行。

1、理論性教學中應使學生知其所以然。

任何學科都有其產生的條件和歷史必然，其中也包括基礎會計這門理論性較強的課程，一般學生很難懂或難以消化，如果教師能選擇恰當的方式，注重引導、啟發思維，用學生身邊常見的社會經濟現象為例，層層分解，學生便能真正“知其然，更知其所以然”。 學生觸類旁通，學習困難便可迎刃而解，自主學習的能力自然會得到大大的提高。比如：我在講會計的概念的時候，不是以書上的概念說內容，而是讓學生知道“零星之算為計，總合之算為會”的真正含義，告訴學生會和計都是算，但我們沒有把會計叫做算算的原因，是因為這兩個算是兩種不同的算法。之后，逐步引入會計的完整概念，做到深入淺出，激發學習興趣。

2、實踐性教學中鼓勵學生勇敢地去嘗試。

職業教育注重培養學生實踐性技能，這就要求學生自己動手、實際操作和親身體驗去掌握。而中職生由于存在底子簿、學習能力差、有畏難情緒等因素，往往缺乏嘗試的勇氣。此時，教師一定要鼓勵、引導學生讓學生勇敢地嘗試，如做簡單的“證—賬—表”的操作，使學生在操作中熟練掌握從經濟業務發生、取得或填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表的整個過程。從而使學生在訓練中加深鞏固對會計基礎知識的理解，扎扎實實打好會計基礎。無形中養成了自主學習的習慣。

三、 努力改進評價機制，使學生好學

過去，我們常以“考試”作為學生的終結性評價，即“一考定終身”。其實，“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，所以教師不僅要激發學生心靈深處那種的探求欲望，而且要讓學生獲得在探究活動中成功的情感體驗，產生強大的內部動力以爭取新的更大的成功。因此不僅要對知識理解掌握程度進行正確的評價，更要注重評價后讓學生產生自信、激勵的效應，從而更積極主動地學習。

1、課堂中除經常采用口頭評價外，還應堅持在學生的作業本上寫評價性評語，在家校信息交流冊上，及時溝通學生在校和在課堂的表現，反映學生日常學習過程中的表現和所取得的成績，其目的是激勵學生學習，鼓勵學生自我反思、積極提高。

2、對在會計學習中不同層次的學生也均采用不同的評價方法。如學習有困難的學生，課堂過程中均采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，使他們看到希望，品嘗成功的喜悅。對成績一般的學生，采用激勵評價，既揭示不足又指示努力方向，促使他們不甘落后，積極向上。對知識掌握教好的學生，允許學生根據自己的特長或優勢選擇適合自己的評價方法，認識自我，使每位學生都體驗到成功的快樂。

3、在基礎會計教學中，要激活學生創造性思維，使學生保持自主的熱情，我實施了不同的評價策略：當學生自主活動中取得一定進展時，多給予鼓勵性評價、當學生在活動中有氣餒跡象時，多給予期望性評價。當學生努力實踐后得出的結論仍有偏差時，多給予延遲性評價，并及時幫助其尋找過程中的差錯，給予恰當的引導和點撥。

第5篇：智能筷子范文

文章編號： 1003-1383（2013）02-0251-02

中圖分類號： R622+.1 文獻標識碼： B

doi： 10.3969/j.issn.1003-1383.2013.02.043

筆者自2009年3月～2012年6月對14例小腿外傷性軟組織缺損伴骨外露患者，采用封閉負壓引流裝置（VSD）聯合皮能快愈敷料與自體刃厚皮進行治療，收到良好效果，報告如下。

資料和方法

1.一般資料 本組14例均為小腿外傷性軟組織缺損伴骨外露患者，其中男9例，女5例， 平均年齡35.6歲；傷后至入院時間1～14 d；其中車禍傷9例，重物砸傷3例，其他傷2例；小腿中下部9例，中上部5例；新鮮創面11例，陳舊性創面3例；合并有脛骨骨折8例；所有創面均作細菌培養，5例培養出細菌；脛骨前皮膚缺損脛骨外露創面最小2 cm×4 cm， 最大3 cm×8 cm。

2.材料 VSD是由武斯第醫用公司生產；皮能快愈敷料（商品名：皮耐克）由日本GunzeLimted公司生產，廣州市濟源生物科技有限公司提供。

3.治療方法 將小腿骨外露創面徹底清創；骨外露合并骨折者使用外固定架固定；在創面安裝VSD，硅膠引流管連接負壓吸引裝置，負壓維持40 kPa，持續負壓引流5～7 d；拆除VSD后再次清創，在骨外露處散在鉆多個骨小孔至骨髓腔滲血；選用合適大小的皮能快愈敷料覆蓋于創面，膠原蛋白海綿層朝下，邊緣與受區皮膚縫合固定，并在皮能快愈敷料上散在切開多個小孔以便引流。14～21 d后在皮能快愈敷料下層膠原蛋白海綿的幫助下，肉芽得以生長，形成用于二次植入表皮的基底后，此時手術清除皮能快愈敷料上層硅膠膜，并切取自身的刃厚皮片移植在新鮮肉芽組織上。

結 果

14例患者植皮7 d均成活，創面愈合，均獲3～16個月，平均隨訪6個月；患者創面愈合好，外觀較好，植皮區輕度攣縮，合并脛骨骨折者除1例骨不愈合外，其他骨折患者骨折均愈合。

討 論

第6篇：智能筷子范文

摘要：在我國逐漸步入信息化經濟時代的背景下，中職計算機專業學生利用電子商務平臺創業已成為一種低機會成本、易得的途徑。但目前中職計算機專業學生以創業技能為代表的綜合技能還有欠缺，將電子商務模塊多層次與計算機專業嫁接，是讓計算機專業學生創業能力得到提升、創業質量得到改善的重要方法。

關鍵詞 ：計算機專業創業能力專業嫁接

一、專業嫁接的背景

1.電子商務發展趨勢

隨著時代的發展，互聯網技術及渠道在社會經濟各領域廣泛覆蓋和普及應用，使電子商務在信息社會中成為企業經營的重要平臺。由于其具備的寬口徑、高平臺的運營優勢，越來越多的中職畢業生將電子商務作為獲取創業“第一桶金”的渠道。

社會經濟網絡化進程的加快，使得電子商務專業人才需求急速增加，而且主要需要多樣化、綜合性的人才。電子商務融計算機科學、市場營銷學、管理學、經濟學、法學和現代物流于一體，中職學校作為培養服務于生產建設和管理一線的應用型人才的“大后方”，計算機專業作為電子商務的基礎專業之一，應該抓住難得的發展機遇，使學生畢業后能夠在繁榮的電子商務市場占得一席之地。

2.地理區位與人才需求的雙重優勢

浙江省是電子商務起步最早、發展最快、業態最全的省份，杭州市是全國電子商務試點城市之一。浙江省機電技師學院地處義烏，比鄰浙江杭州，既有培養電子商務人才的地理區位優勢，又與計算機專業、電子商務專業等大量人才需求契合。隨著越來越多的計算機專業學生渴望通過“觸網”實現創業、走向就業，將電子商務模塊嫁接到計算機專業的各個層面，是滿足學生創業需求的重要舉措。

3.專業嫁接勢在必行

當下的電子商務，其行業格局處在不斷演變的過程中，其對計算機網絡技術的依存關系加強，計算機專業人才在該領域有著較大的生存和發展空間，從企業網絡的規劃與組建到電子商務平臺的搭建，再到網站的運行與維護，以及網絡的安全管理等相關崗位，都離不開計算機專業人才的直接參與。而該行業的不斷發展，將傳統商務活動中的參與方——買家、賣家、物流、金融等全部用網絡連接在一起，其交易過程對網絡的依賴性也逐漸增強，其網絡信息安全和維護成為該行業得以發展的重要保證。兩個專業的相互關聯性，促進了計算機專業與電子商務模塊的融合。

然而，中職學校計算機專業現有的人才培養模式存在專業定位的局限性，大多數中職學校的計算機專業與電子商務專業相對獨立，這在一定程度上窄化了計算機專業學生的就業和創業寬度。而在越來越多的中職學生利用電子商務平臺創業的趨勢下，中職計算機專業的學生希望既能發揮本專業特長，又能在網絡電子商務領域創造價值、體現優勢，因此積極利用信息化經濟時代下的電子商務發展勢頭，在計算機專業嫁接電子商務模塊，讓學生具備多專業的知識儲備勢在必行。

二、專業嫁接的途徑

1.重構專業定位

一方面，電子商務人才的需求缺口大，這無疑為計算機專業的學生創造了良好的就業和創業機遇；另一方面，中職學校計算機專業的學生對電子商務存在知識盲區，這對計算機專業學生畢業后創業產生了一道知識的屏障。因此，對中職計算機專業人才的培養，需要重構計算機專業定位。

計算機專業定位應該以是否具備系統性和有效性為標準，既培養學生的專業能力，又拓展學生的綜合職業能力。對計算機專業嫁接電子商務模塊的知識和體系，具體而言主要從兩個方面著手，一是注重培養面向中小企業電子商務應用的網店管理人員、網站維護員和網上業務員，二是注重培養面向電子商務應用的專門技能人才，主要包括網站制作、網頁制作和各種廣告文案的策劃執行等。為此，應該科學細分計算機專業的知識領域，按照培養一般網店工作人員和專門技術人才的兩個方向，有重點、分層次地進行專業細分定位。

2.嫁接課程體系

傳統的計算機專業對人才的要求是，能從事計算機技術的研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發，以及計算機的管理和維護，重視專業化的技術培養。為提升學生的創業能力，就要擴大專業建設內涵，從培養學生的綜合能力出發，實行專業課程嫁接。

首先，在課程設置上，實行多樣化課程模式構建。一方面，在繼續教授計算機專業技術的同時，對計算機專業知識進行調整，按照“學生需求本位”，設置計算機與電子商務融合的方向、網絡開發的技術性方向等；另一方面，延展計算機專業的知識面，有選擇地挑選電子商務專業課程，根據學生對知識的接受遞進規律，將電子商務的客戶服務、營銷推廣等內容合理安排進計算機專業課程表。

其次，課程內容以電子商務崗位和電子商務創業的具體需求為導向，配置針對性和綜合性強的內容。在調研學生利用其平臺創業最需要的綜合技能后，有針對性地將該行業所需的技能以課程內容的形式呈現，讓計算機專業學生也能同時跟進，學習與創業最相關的網絡營銷、網絡推廣等電子商務知識。與此同時，學生還能在兩種專業知識碰撞的過程中，學會將計算機專業知識與電子商務專業知識有機融合。

再次，以引導學生積極參與課堂的“混合式教學法”為主，充分鍛煉學生的創新思維能力。將電子商務模塊嫁接到計算機專業，必然涉及不同專業教學方法的應用。因電子商務專業知識教學方式的靈活性，可根據計算機專業的具體特點實行“混合式教學法”，即把傳統學習方式的優勢和數字化、網絡化學習的優勢結合起來，既要發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習主體的主動性、積極性與創造性。

3.拓展實踐模塊

學生在創業過程中學會的綜合技能，不僅包括專業知識模塊的內化，更重要的還有創業必需的其他一些技能：溝通能力、團隊意識、創新思維、將理論活用為實踐的能力等等。這些綜合能力的鍛煉只有在實習階段才能由理論變成現實，良性、完善的實習過程才能使學生零距離過渡到創業階段，盡最大限度降低電子商務創業實戰初期的沉沒成本、機會成本，順利實現角色轉換。

因此，首先，應擴大實踐在人才培養過程中的比重，將“重理論輕實踐”的模式變成“理論內化為能力，以實踐檢驗能力”的過程。在電子商務行業內進行網絡運營、網站安全維護、網站廣告設計等實際步驟，不僅可提高學生的計算機專業能力，還可養成以創業能力為訴求的綜合職業能力。其次應拓寬學生的專業實習渠道，注重實踐中創業能力的塑造和強化。校內實訓和校外實習，能夠塑造學生的創業能力，將創業的愿望和創新的思維變成實際行動，在前期獲得實戰的成就感。在校內實訓中，通過給學生真實或模擬真實的實踐環境，以理實一體化的模式進行實踐教學；在校外實習中，需滿足市場需求，合理規劃計算機專業學生實踐訓練的目標，加強計算機專業學生與電子商務行業企業的合作力度，讓計算機專業的學生到各類電子商務企業實習，在實踐中進一步理解課堂所學知識，同時弄清知識在應用中的內涵和外延，成為真正的“理實并重”人才。

在計算機專業學生的實踐階段，尤其應重視從范圍和層次上做出改進：在范圍上，突破原有的技能型企業和崗位的“圈子”，將學生能夠實習的范圍擴大到電子商務行業，保證學生學到的電子商務基礎理論有一個實際的“練兵場”；在層次上，將實習過程階段化，涵蓋實驗、實訓和實習三個層級，重在層層遞進。

4.創新培養模式

將“供給為主要導向”變成“構建供給與需求雙驅動”的人才培養模式——既要滿足市場的供給，又能體現學生發展的需求。

在滿足市場供給方面，電子商務行業是一個科學與技術相互滲透的行業，網絡與計算機技能是其重要的組成部分，并且發揮著越來越重要的作用。中職計算機專業要培養可以滿足電子商務行業網絡安全、網站維護等崗位技術支撐需求的學生，但僅僅做到這一點是遠遠不夠的，還必須滿足學生發展的需求。

在滿足學生需求方面，越來越多的中職學生不僅要求多樣化就業，而且有創業訴求。因此，中職計算機專業人才培養還應該重視對學生最需要能力的鍛煉，從基礎能力、專業能力到核心能力逐級養成：基本能力是針對某一行業一線工作的通用知識技能，專業能力是能滿足相關職業崗位需要的代表性知識和能力，核心能力是針對某一職業特定崗位所必需的專有能力和技術。通過逐步培養，讓計算機專業的學生能夠在信息化經濟時代的電子商務領域實現理論與能力的有效對接。

三、小結

在中職計算機專業嫁接電子商務模塊培養學生綜合技能的過程中，浙江省機電技師學院以“培養綜合性實踐型技能人才”為最終目標，不僅意識到計算機專業建設創新的必要性，而且以實際行動走在很多中職學校的前面。學校從學生入校開始就在學生心中樹立“人人可創業”的意識；在日常學習和成長的各個階段，又為學生提供平等的多樣化技能鍛煉平臺，使計算機專業的學生有針對性地練能力、長本領；并且通過專業課程建設革新、師資融通等方式，積極將計算機專業與電子商務專業的要素相結合，使計算機專業的知識體系得以優化，打好學生綜合專業知識基礎；還通過“集約式”培養競爭意識、創新思維、團隊合作意識、溝通能力等無形能力和綜合專業知識融合的有形能力，為計算機專業學生創業創造條件，掃清障礙，使學生的綜合能力上一個新臺階，使學生就業和創業的前景更加廣闊，越來越多創業成功的實例相繼涌現。

參考文獻：

[1]何克抗.從Blending Learning（混合式教學法）看教育技術理論的新發展[J].中國電化教育,2004(3).

[2]高魏,孫秀玲.中職計算機專業學生的就業現狀思考[J].才智,2012(6).

第7篇：智能筷子范文

建議一：引導孩子認識數

數實物能幫助孩子通過親身體驗更好地理解數字。在日常生活中，父母應根據孩子的學習特點，在認識數字時，從孩子已有的生活經驗出發，讓孩子多練習數數。比如：手指頭有幾個，鏡子看著耳朵有幾個？鼻孔幾個？牙齒幾個？全家共有幾口人？餐桌上有幾雙筷子幾個碗？街上的電線桿或路燈有幾個？等等。

同時，父母可以與孩子一起討論數字的用途，并引導孩子去理解生活當中的數字。比如，父母可以帶孩子尋找家里的數字，像時鐘、電話、電視、遙控器、日歷等，也可以帶孩子尋找家外面的數字，比如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號等等。這樣可以讓孩子清楚知道，原來身邊有那么多使用數字的機會。

總的來說，只要培養出一個充滿數學啟發的環境，將數學生活化，就可以刺激提升孩子的數學智能。

建議二：讓孩子學會度量

在日常生活當中，父母可以通過度量方面的練習，讓孩子明白事物的具體尺寸并學會如何用度量單位表示。下面是一個家庭度量小游戲“量一量房間有多大”，可培養孩子的數學智能，如下：

首先，家長和孩子一起從房間的一頭走到房間的另一頭，走的過程當中用自己的腳去度量房間的寬度，看看房間有幾“腳”寬。同時，問問孩子，媽媽量的“腳”數和寶貝量的“腳”數一樣嗎？為什么？

接著，家長和孩子換作用手臂度量房間的寬度，并詢問孩子這次量出的結果和上次量出的結果一樣嗎？為什么？

最后，引導孩子得出結論，衡量的單位不一樣，量出的結果也不一樣。

建議三：分類和排序訓練

其實，數的觀念除了數字，還包括了分類、序列、形狀、長短、大小等概念。用餐時，請孩子幫忙來分餐具是個很好的練習機會。

對于較小的孩子，可以讓他按照家中的成員來分配餐具，比如爸爸的、媽媽的、寶寶的……對于較大的孩子則可以讓他們練習分筷子、分勺子、分餐巾紙等等。讓孩子將桌上的菜分為蔬菜、海鮮、肉類，或是依照盤子的大小形狀來分類，都是不錯的分類游戲。

建議四：數學交流

數學交流意味著同孩子交談并要傾聽孩子所講的，平時多用語言、圖表、圖畫和符號等作為交流工具。

比如，可以給孩子多讀有節奏感的、多重復的或含有數字的兒童讀物，借由重復有節奏的唱誦，讓孩子反復地練習，等到智能發育成熟時，有這些儲存記憶做基礎，孩子自然就能串起言與義，數學智能發展便會非常迅速。

比如兒歌：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿——”

第8篇：智能筷子范文

如果我們的腦部出現局部病變或損傷，可以用一些健康的腦細胞或組織來代替病變部位，我們就能重新變得健康。腦病患者所需的健康腦細胞只能在人體外，通過人工培育出來。早在2004年，上海復旦大學附屬華山醫院的科學家朱劍虹等人，就成功在體外培植出全球首批人類腦細胞。

朱劍虹是在治療一名眼睛被筷子插傷的患者時，突然萌生利用患者的腦細胞進行研究的想法。當時，他為病者拔除筷子，筷子上粘滿腦細胞。朱劍虹就利用培養基將這些腦細胞培植起來。朱劍虹試驗了多種培養媒介及生長素，證實其做法可行。兩個月后，他成功培植出數百萬個腦細胞。

朱劍虹將培育出的腦細胞移植給一名頭部嚴重受傷的病人。他先在病人的頭骨上鉆出數個小孔，然后在受傷部位移植腦細胞。手術后進行的多次腦部掃描，顯示新移植的腦細胞能進一步生長，并與病人本身沒受損的腦細胞聯合發揮作用。后來，這位已經因病癱瘓的患者，重新獲得了行走能力。

帶人腦細胞的老鼠

現在，科學家常利用干細胞技術來培育腦細胞。美國研究人員弗雷德?蓋奇等人就在14天大的小鼠胚胎腦中注入約10萬個人腦胚胎干細胞，培育出帶人腦細胞的小鼠。

這些小鼠出生時大腦中大約有0.1%的人腦細胞，這種微量細胞遠不能讓小鼠擁有人類思想。然而，由于涉及干細胞及克隆技術，這項工作再次引發了人類對細胞混合的倫理爭議，人們擔心，如果你讓它們過于人性化，你就越過了某些邊界，但這次研究遠未觸及這些邊界。

豌豆大小的迷你人腦

除了可以培育部分腦細胞，科學家還可以培育出完全不依賴肉身的獨立人腦。如今，奧地利科學家已經在這項研究中邁出了重要的一步。他們已經培育出豌豆大小的迷你人腦。

奧地利科學家瑪德琳?蘭開斯特等人選取人類胚胎干細胞，將其培育成神經外胚層，再放入特制的凝膠中，引導組織進一步生長。最后，科學家把含有腦組織的凝膠轉移到一個旋轉的生物反應器中，為它提供氧氣和養料，并促進吸收。

第9篇：智能筷子范文

面對大數據，我天天都在想百度到底要做什么。但是我想要做的，我不愿意告訴大家；我愿意告訴大家的，又是我不想做的。我不想做的，阿里巴巴和騰訊想不想做呢？我估計他們也不想做。我要預測的是未來5年會有很大發展、但“BAT”（百度、阿里巴巴、騰訊）又不想做的。

企業級軟件并非新事物，但我認為在國際上它有非常大的市場，像微軟、甲骨文等。遺憾的是，在中國目前還沒有特別大的企業級軟件公司。這主要由兩方面原因造成：一是過去中國勞動力成本很低，使用企業級軟件的效應并沒有顯現；二是很多企業老板并不用電腦，不會用PC提升效率。

但目前制約中國企業級軟件迅猛發展的上述兩個因素正在發生改變，中國勞動力成本上升非?？?，每個老板都拿著智能手機，可以隨時隨地的上網，自然會想到用企業級軟件提升公司效率。

去年百度收購91無線，在和91高層打交道的過程中，有一點讓我很吃驚，每個91高管拿出來的名片郵件都不一樣，有的是公司郵箱、有的是163郵箱，有的是QQ郵箱。91高管回應說，他們不用郵箱，而是用內部開發的企業IM。這種IM不僅可以交流，還可以進行任務分發、考核等等。此外，青島航空已經將票務系統外包給百度旗下的去哪兒，依靠外部在線系統處理票務。這些例子很可能代表著一種方向，整個企業可以用新型的軟件來運營，未來新的企業級軟件不光要解決內部運轉流程的問題，還應該解決企業從內部到外部鏈接的問題，包括怎么和客戶打交道等，這些都是過去的企業級軟件無法解決的問題。

未來的科技發展將與大數據有很大關系，如果將新的企業軟件和新的大數據結合，再引用人工智能等技術，未來若干年科技都將有非常好的發展前景。