國防教育的重點精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的國防教育的重點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：國防教育的重點范文

關鍵詞：技巧；環境；心理狀態

1．廣播電視采訪過程中的語言交際技巧

在日常的語言交際過程中，必然會使用一些語言交際技巧，一方面這可以使能夠達到通過語言交際所想達成的目的，同時又可以為語言交際的另一方留下一個良好而又深刻的印象。同樣作為廣播電視工作者，在日常的采訪工作中也一定要熟練運用語言交際藝術中所包含的技巧，這樣不僅能夠順利的完成采訪報道任務，還可以為被采訪對象留下一個良好的印象，便于進行下一次采訪。在廣播電視采訪過程中，我認為主要包括：語音語調的控制、語速的把握清晰明了的敘述問題、適時的切入話題、耐心的注意傾聽等。

在對被采訪對象的采訪、訪問時，首先一定要注意我們說話時的語音語調的控制，因為如果采用了一種不合適的語音語調就不會讓被采訪者對我們產生良好的第一印象，這樣就不會為我們的采訪開一個好頭，同時也會影響采訪的順利進行。而如果我們采用了一個適合的語音語調，情況就會完全不同，這時我們會給被采訪者一個良好的第一印象，可以使他盡快的放松下來，進入一個適合接受采訪的狀態。語速的控制清晰明了的敘述問題也是十分必要的，因為一個適當的語速可以使被采訪者聽清我們所提的每一個問題，進而可以使他能夠準確的對我們所提出的問題進行回答，雖然大家都知道，我們的采訪時間往往是有限的，但是我們也一定要注意語速這方面的問題。因為這會影響到我們的采訪是否能夠做到清晰準確。

適時的切入主題，這一點很重要。在實際的采訪過程中，采訪者一旦遇到十分健談的被采訪對象，就會很容易的被采訪對象所掌握話語權，這樣采訪者就會完全的被被采訪對象所牽制，也就是說被采訪對象不會回答我們所提出的問題，而是根據其自己所熱衷于聊的話題而大聊特聊，這樣就完全的偏離了采訪者所制定的采訪中心，同時采訪者也不會得到想要的采訪內容。這時，我們就應該在被采訪對象偏離中心的話題時，適時的切入采訪者所要談的話題，把被采訪對象拉回到采訪的主線上來。這樣做既不會影響到被采訪對象的情緒，又會使我們采訪者能夠獲取到想要的觀點和意見。在采訪者切入主題將被采訪者引領到采訪主線上的時候，這是采訪者要做的就是耐心的注意傾聽，傾聽被采訪者所說的每一句話，從而能夠從中篩選出采訪者所需要的東西，這樣既能使被采訪者感受到采訪者對他的尊重，又能使采訪者獲得自己想要得到的觀點和言論。真正的在采訪者與被采訪者之間直接建立相互的信任，有利于采訪的順利進行。

2．廣播電視采訪活動中的語言交際環境

在語言交際的過程中，環境對于語言交際有著十分重要的影響，在不同的環境下，我們在語言交際的過程中使用的語言交際技巧也要隨著環境的改變而進行改變，所以說語言交際環境決定著語言交際的具體實施。對于廣播電視采訪報道也是如此。廣播電視采訪者在從事采訪報道的過程中必須根據所處的環境而進行語言交際藝術的合理運用，如果能夠做到環境的準確把握，采訪者的采訪報道工作就會得到順利的開展。這里我們所提到的影響廣播電視采訪活動的語言交際環境包括政治環境和自然環境。

首先，在廣播電視采訪活動的語言交際環境中，我們要特別的重視政治環境對于我們廣播電視采訪活動的影響。因為在報道活動中，對于政治的報道和話題的評述都是十分謹慎的，這不僅涉及到一個國家的國家形象，而且還涉及到國家是否能夠在一個十分穩定的環境下發展的問題。所以，在廣播電視采訪者日常的采訪報道中一定要注重對報道所在地當前的政治環境進行客觀而又理性的分析和說明。根據當時的政治環境，運用合理的語言交際技巧來和被采訪對象進行溝通和交談。同時，在一些有關人物經歷的采訪報道任務中，要根據被采訪對象在當時所處的歷史政治環境出發，來合理的運用語言交際技巧。這樣就會使被采訪者能夠更好的回答自己所提出的問題，而且還可以使采訪者能夠掌握在自己的控制范圍內。

其次，我們也要重視自然環境對于廣播電視采訪報道活動中我們運用語言交際藝術的影響。針對于不同的自然環境，在廣播電視報道過程中我們也要根據具體境況來運用語言交際藝術。注重對現實自然環境的真實敘述，同時還要運用合理的語言交際技巧來對被采訪對象進行采訪。在一個良好的自然環境下，更利于采訪者采訪的順利進行，因為一個良好的自然環境可以讓被采訪者在與采訪者進行交談的時候產生一種愜意的感覺，有利于采訪者運用語言交際技巧來對其進行采訪，同時也可以使采訪者能夠順利的完成采訪任務。

最后，在面對突發環境時，我們也要采用與之對應的語言交際技巧。根據當時存在的具體情況，而進行有針對性的采訪和報道，使被采訪者能夠在第一時間對于自己的所處的突發環境進行真實合理的敘述。

3．廣播電視采訪報道中語言交際時所處的心理狀態

在人們日常的語言交際過程中，其所處的心理狀態也是影響語言交際能否順利進行的一個重要因素。如果兩個人在進行語言交際過程中，沒有注意到彼此此時的心理狀態，而是根據自己的意志來談，這樣就一定會造成一個不好的后果，那就是兩個人的語言交際活動停止。進而有可能導致兩個人的關系會受到一定的影響。在廣播電視采訪過程中亦是如此。如果一個采訪者在與被采訪對象進行交談的過程中沒有注意到被采訪對象處于怎樣的心理狀態，一旦采訪者提出敏感問題或是令被采訪者感到不悅的問題時，那么采訪就很難在進行下去了，采訪者也就無法完成其所制定的采訪計劃了。所以，語言交際中的心理狀態對于廣播電視采訪的順利進行也有重要的影響作用。這里我們在日常的廣播電視采訪工作中要注意對以下心理狀態的判斷，包括嫉妒心理、虛榮心理、羞怯心理、自卑心理、內心深處的深層次心理等。

第2篇：國防教育的重點范文

【關鍵詞】英語專業教學 閱讀經典 人文素養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0001-03

人文素養指人們在長期的學習實踐中，將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格、氣質、修養，成為相對穩定的內在品質。閱讀經典是通過對經典的文學作品進行閱讀，而“經典的文學作品”指全社會  ，尤其是學術界公認的，經久不衰、流傳于世的不朽之作?，F代閱讀雖然貼近人們的生活實際和心理情感，但它似乎對當今大學生的人文素養提升方面造成了一定的沖擊。而當今倡導經典閱讀的呼聲越來越高。對英語專業學生倡導閱讀古今中外的經典名著，主動接受世界文明的熏陶，使他們在閱讀經典著作中完善人格，提升素養，是高校教育者的責任和義務。

一 英語專業閱讀經典教學的理論依據

英語教育是用英語來學習文化、認識世界、培養心智，而不只是英語教學。英語教育本質上講的是人文主義教育（劉潤清，1999）。而英語專業倡導閱讀經典也是建立在人文主義教育理論和情感教學理論的基礎上，強調以學生為中心，充分調動學生的內在積極性，尊重學生的學習情感，創造一切有利于教育的外在條件。語言的學習、語言學習能力的培養、文化意識的培養、人格的塑造、良好的心理素質和自主學習能力的培養，一旦與學生的身心發展有機自然地結合，英語教學將對學生的一生產生深遠的影響（譚家善，2004）。隨著社會的發展和國際交流的日益密切，英語作為一門國際通用語言在中國顯得格外的重要，而我國英語專業人才的培育主要依賴于高校英語專業人才的培養?！陡叩葘W校英語專業英語教學大綱（2000）》中提出，要求高等學校英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才；而《高等學校英語專業英語教學大綱（2000）》的附錄II列舉了120多本英語專業學生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國文學類書籍。它充分說明了我國培養英語專業學生人文綜合素養的重要性，并對我國英語專業學生的經典文學閱讀方面做出了要求。

二 英語專業閱讀經典的學生學情現狀

為了更好地研究英語專業學生在閱讀經典方面的問題，本項研究采取問卷調查的方法。所調查的主體是贛南師范學院英語專業本科高年級學生，從中隨機抽取相應名額的大學生，發放問卷。收回問卷共計108份，有效問卷108份，對閱讀經典方面問題的調查結果如下：

1.學生對待閱讀經典的態度、深度與滿意度

研究英語專業學生閱讀經典的現狀，從學生對待閱讀經典的態度、深度與滿意度開始。本次調查都是以單選的形式在問卷中體現，供被調查者根據自身實際情況選擇其中的一個項目。首先在對待閱讀經典態度方面的調查顯示：77.8%的被調查者認為應該多讀經典；有17.6%的被調查者認為有時間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調查者對閱讀經典無所謂。研究表明大多數學生對閱讀經典態度是積極的，持有消極態度的學生較少。隨后，在閱讀經典深度方面調查的結果表明大部分學生平日沒有對閱讀經典進行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學生自身閱讀經典的滿意度調查來看，發現絕大部分學生對自身閱讀經典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學生對自己閱讀經典的現狀不是很滿意，這與學生對閱讀經典的態度成反比，可見學生對閱讀經典的態度和自身閱讀的滿意度是不一致的。

2.學生閱讀經典的主要動機

為了更深入地了解英語專業學生經典閱讀的現狀，本項研究還針對學生閱讀經典的動機進行了調查。雖然學生閱讀經典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經典的最主要動機，本調查讓學生根據自身情況選擇最主要的一個因素。研究發現有36.1%的人閱讀經典主要因為個人興趣；23.1%的學生閱讀主要為了滿足學校教學要求；19.4%的人為了開闊視野、增長見識而閱讀；其他項目呈現的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學生閱讀的內容是本身所感興趣的領域，自然會比較積極。反之，課堂中老師布置一些學生不感興趣的閱讀任務，學生會較為消極被動。此外，還有相當一部分人閱讀經典主要是應付學校教學，這也說明了很多學生對閱讀經典具有一定的功利性目標，隨著畢業后時間的推移，對經典知識也會加速遺忘。

3.學生了解經典知識的主要途徑

了解英語專業學生獲得經典信息的途徑是了解學生經典閱讀現狀的一個重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調查者選擇，仍然要求學生從以下途徑中選取一個平日獲取經典知識的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學、課外閱讀、網絡是學生獲取經典知識信息的三個主要途徑。這也說明了很多學生對于閱讀經典還是主要依賴課堂教學，這對于老師在課堂中對經典閱讀的教學也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學生掌握的知識畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學與課下經典閱讀相結合，并可以借助網絡科技媒介，提高學生對閱讀經典的興趣。

4.學生認為閱讀經典有待加強的主要原因

因為初步的研究假設認為英語專業學生中一部分人對自己閱讀經典的情況不滿，所以在設計調查問卷時，有意識地更進一步調查學生認為自己的閱讀情況有待加強的原因。研究表明未養成閱讀習慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動和缺乏專業指導分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應該采取有效的措施使學生養成良好的閱讀經典習慣，并組織好閱讀的活動，在活動中給予學生充分的指導。

三 提高英語專業教學中學生閱讀經典質量的有效方法

在分析了英語專業閱讀經典教學中學生的學情 現狀后，本研究對如何加強英語專業大學生閱讀經典提出了構建“課程設置豐富化+教學模式多樣化+評價體制多元化”體系的思路。

1.課程設置豐富化，設置經典閱讀鑒賞課

高校英語專業本科階段從二年級開始幾乎都設置了專門的閱讀課和英美文學概況課程。英語專業閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標主要以訓練學生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學概況課程中教師往往偏向關注教學任務的完成，偏重時期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學生死記硬背基本常識，而忽視學生完整性的經典閱讀。而當今高校英語專業很少或幾乎沒有設置經典文學鑒賞課。設置經典文學鑒賞課旨在通過對各類經典的閱讀與討論，增加學生對名著的文化理解和積淀，進而提高人文素養。所以，學校應該重點建設人文素質教育的經典閱讀系列課程，并使其成為進行經典閱讀教育的特色課程。

2.教學模式多樣化，教師加強指導

教學模式多樣化首先要求教師要打破傳統教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學氛圍，應少用傳統的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學生自選篇目進行經典閱讀鑒賞或進行個人演講等活動，激發學生自主學習，強化主動進行文學賞析的意識。此外，根據調查發現，英語專業學生在閱讀英文原著經典上存在一定的難度。學生害怕閱讀經典主要因為很多英文經典的人物角色和社會背景復雜導致對情節的把握較困難，加上文學名著篇幅較長，這些因素使學生在沒有教師的背景介紹和輔導下很難堅持下去。教師為了更好地開展教學，應加強對學生的指導，適當帶領學生閱讀經典，賞析優美詞句，解析文本內容，學習經典作品高超獨特的寫作技巧，與學生共同探討分析經典作品背后的精神及意義，促進師生間對閱讀作品的交流。

3.課程評價體制多元化，培養學生良好的習慣

當今很多英語專業學生沒有養成良好的閱讀經典習慣在很大程度上是因為課堂評價方式單一，教師主要以期末考試成績評判學生的閱讀表現，學生學習目標也自然隨之相對功利。為加強學生的文化素質教育，滿足高等學校英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識的復合型英語人才要求，可以從課程評價制度上進行改善。譬如，定期開展學生讀書會活動或要求學生在《高等學校英語專業英語教學大綱（2000）》附錄II的120多本文學著作中每學期選擇1～2本進行課外精讀，每學期至少應完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動納入課程考核管理，以便有效地激發學生的閱讀動力。

四 結束語

語言的學習離不開對文化的探索和研究，而經典的文學作品是在傳統的文化中孕育而來的，經典文學作品體現了文學史上文學藝術的偉大成就，是一個民族、一個語種智慧的結晶。思想文化經典作品表達了當時乃至現在那個民族的道德觀念、價值取向、思想情感和審美情趣，蘊含著豐富的人文教育資源。在強調英語作為一  門語言的工具性和實用性的同時，更要強化英語作為一門人文性學科的思想性要求。所以，在英語專業教學中通過閱讀經典提升我國外語人才的學術水平，增強跨文化交際的能力，提高人文素養具有重要的現實意義。

參考文獻

[1]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社，2000

[2]周思琦.英語專業英美文學教學中經典閱讀研究[J].課程教育研究，2014（25）

第3篇：國防教育的重點范文

論文摘要：國防教育是全民性的巨大社會工程，開展國防教育要堅持經常教育與集中教育相結合，普及教育與重點教育相結合理論教育與行為教育相結合。國防教育要提高質量和取得最優教育效果，必須有一套優良的教育方法。要不斷適應新形勢的需要使國防教育廣泛、深入、持久地開展下去。

黨的十七大深刻 闡述 了國防和軍隊建設在 中國特色社 會主義總體布局中的重要地位 ，明確提出在全面建設小康社會的進程中實現富國和強軍的統一 ，對在新的歷史起點上推進國防和軍隊現代化建設做出全面部署。國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑，國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識 ，學習必要的軍事技能，激發愛國熱情 ，自覺履行國防義務。本文將圍繞開展國防教育的現實途徑予以探討。

1加強國防教育的重大意義

國防教育是全民性的巨大社會工程，是一項涉及社會各個方面的多層次的社會性教育。普及和加強國防教育是全社會的共同責任，參與和接受國防教育是全體公民的權利和義務 ，絕不允許任何人以任何借口拒絕參與和接受國防教育。

第一，加強國防教育，是增強公民憂患意識，維護國家安全的客觀需要。伊拉克戰爭表明，世界多極化的趨勢在曲折中發展，國際形勢錯綜復雜。面對新的國際環境，必須通過大力加強國防教育，使廣大干部群眾切實克服“和平麻痹”思想，清醒地認識到我國安全環境所面臨的威脅，從而增強國防觀念，自覺做到在堅持以經濟建設為中心的同時，大力加強國防建設，抓緊做好各項軍事斗爭準備。

第二，加強國防教育，是弘揚愛國主義精神，增強民族凝聚力的客觀要求。國防教育是愛國主義教育的重要內容，也是愛國主義教育的有效載體，同時，是實施愛國主義思想教育的堅強陣地。千百年來，中華民族在歷史浪潮的激蕩中形成了強大的民族精神。這種精神在維護國家統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了極為重要的作用。通過國防教育，不斷地培育和弘揚民族精神，把國民的愛國熱情充分激發起來，凝聚到為祖國的統一、 繁榮和富強作貢獻上來，萬眾一心地為實現中華民族的偉大復興而奮斗 。

第三，加強國防教育，培養公民的國防意識和國防精神是一項長期性任務。國防教育任務決非一朝～夕所能完成的，必須持久地開展，常抓不懈。因此，國防教育不僅要在組織形式和法規制度上予以保障，更要在教育內容上下功夫，特別應在國防教育賴以進行的國防理論上逐步形成系統化 、規范化的一套教材，使國防理論能真正發揮作用。

國防教育事關國家的安危。在進行國防教育時，必須把著眼點始終放在教育的實效上，堅決防止弄虛作假 、形式主義 、走過場等不良傾向。要從國情出發，著眼于國防教育的特點和發展，著跟于未來反侵略戰爭的需要 ，著眼于國際國內形勢的發展變化，有針對性地施教 ；要注意提高教員隊伍的素質，運用現代化教育工具，搞好各種教學保障。

2開展國防教育要堅持 “三個結合”

一要把經常教育與集中教育相結合。從教育形式看，經常教育和集中教育是國防教育的兩種基本形式。經常教育就是通過廣播、電視、電影、報刊等大眾傳媒的國防教育節目、欄 目，以及結合思想工作、業務工作等所進行的國防教育，使人們在 日常生活和工作中受到熏陶，通過潛移默化、點滴積累，增強人們的國防觀點。集中教育通常是結合重大的國家和國防紀念活動、部隊和民兵訓練、征兵、學生軍訓、舉辦國防教育學習班以及戰爭動員等所進行的系統的國防理論和國防知識教育。集中教育的效果往往比較明顯。經常教育和集中教育是相輔相成、有機統一的整體。前者是后者的基礎后者是前者的深化和提高。

二要把普及教育與重點教育相結合。從教育對象看，國防教育可以分為普及教育和重點教育兩種類型。普及教育是對全體公民進行的普遍教育，主要是進行國防建設和戰爭的基本理論、基本知識、基本技能教育、國防法教育、“三防”知識教育等。重點教育是對重點團體、重點單位和重點地區的教育對象進行較系統的國防建設和戰爭的專門理論知識及技能教育。普及教育和重點教育是個有機整體。普及教育是基礎教育、共性教育、長期教育，是全體公民必須接受的教育。沒有普及教育，國防教育就沒有堅實的基礎，國防觀念、國防意識就不可能深入到每個公民的心中。重點教育是在普及教育的基礎上的提高教育，不抓好重點教育，那些擔負特殊任務的團體和人員，那些作為國家和社會后續發展的重要力量，就不可能得到應有的提高，就不能勝任自己所負擔的建沒國防、保衛祖國的任務。

三要把理論教育與行為教育相結合。就教育內容和方法看，國防教育包括理論教育和行為教育兩個方面。理論教育包括國防建設理論、國防知識等教育；行為教育包括參加和支持國防建設教育、參軍參戰和支前教育、愛護和保護圍防設施教育以及軍事訓練，實際操作、戰備演習等教育。理淪教育和行為教育的作用雖然各不相同但兩者相互依存、相互促進。只能將兩者緊密結合起來，才能使受教育者提高國防綜合素質和能力，保持國防教育的正確方向，有效地增強教育效果。

3開展國防教育的現實途徑

國防教育要提高質量和取得最優教育效果，必須有一套優良的教育方法。目前我國的國防教育對象，涵蓋了全國黨政軍民學等各個領域的成員。其中，武裝力量是國防教育的主體對象，各級干部是圍防教育的關鍵對象，學生是國防教育的基礎對象。國防教育內容則包括理論 、精神、知識、技能等方面。國防教育對象的廣泛性和內容的豐富性，要求國防教育的方法必須靈活多樣 ，這是國防教育過程優化的關鍵。

一是學校課堂教育。可在各級黨校、軍隊院校、地方大專院校和高級中等學校開沒國防教育課，對國防教育的一些基本理論進行深入細致地講解，使這些受洲者成為國防教育的骨干力量。

二是舉辦專題講座。社會各部門、各單位可根據具體情況，定期舉辦一些國防教育講座活動，邀請有關專家介紹世界軍事形勢和有關熱點問題，國防高科技、高技術戰爭知識，或邀請老將軍和軍隊離休干部作有關國防的傳統教育等。

三是組織各種參觀。學校和社會各部門、各單位可根據具體情況，定期組織參觀具有國防教育功能的場所，如：博物館、紀念館、烈士陵園、革命遺址、愛國主義教育基地等。部隊在進行重大的軍事行動(如軍事演習、外出駐訓、閱兵儀式等)時，可以邀請群眾觀摩；部隊還需經常地有意識地與地方聯合搞一些展示我軍形象的軍事活動。

第4篇：國防教育的重點范文

國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統

一、和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。

通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。二、國防教育原則：

1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發揮國防教育的特點；

2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；

3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經常性的教育活動內容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。三、工作重點：

1、了解國防、國防教育、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；

2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；

3、學習《兵役法》等基本的國防法規，使學生了解公民應履行的國防義務；

4、了解近代帝國主義列強發動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績

5、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛社會主義事業的堅強柱石；

6、初步了解國防科技事業的發展情況及其對國防建設的巨大作用；

7、了解歷史上杰出的軍事家。

8、根據解放軍隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；

9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；四、國防教育主要形式：

結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；

結合中心工作進行穿插式國防教育；

結合文體活動，進行趣味式國防教育；

結合重點節日的紀念活動，進行隨機式國防教育；

結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；

運用現代傳媒，進行載體式國防教育；

運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；

運用先進典型，進行激勵式國防教育。五、日程安排

9月制定計劃，安排工作

國防知識學習講座

觀看國防教育影片

新生軍訓

第5篇：國防教育的重點范文

（一）認真貫徹落實會議精神，全面部署國防教育工作。認真貫徹落實黨的十八屆三中、五中全會關于深化國防教育改革、加強全民國防教育的部署要求，積極抓好各項改革任務任務的落實，著力構建黨委政府重視、軍地密切配合、社會各界支持、全民踴躍參與的國防教育格局。

（二）加強溝通協調，整合各類資源，推進各項工作落實。積極謀劃、當好參謀助手，向上級部門、縣委政府、人民武裝主動請示匯報，爭取各級的重視和支持，把國防教育納入各級黨委政府、人武部議事日程。充分運用黨政軍各部門、社會各界的國防教育資源，切實發揮各方面的優勢，加強協調溝通，圍繞主題教育和專項活動推進資源整合，推進各部門的協調配合，逐步形成齊抓共管的良好工作局面，梳理影響和制約工作發展的因素，有針對性地尋求解決辦法、提出整改措施。

（三）充分利用大數據方法手段，著力提高國防教育建設。緊緊圍繞扶貧攻堅戰略，加強探索創新貧困地區的國防教育，提高貧困人口的視野和素質；適應信息時代新需求，貫徹國家“互聯網+”行動計劃部署，緊緊圍繞大數據戰略，加強國防教育信息化建設，大力運用信息化手段普及開展全民國防教育，拓展互聯網+國防教育的方法和手段。

（一）抓好各級領導干部國防教育學習。以各級領導干部為重點，加強對各級領導干部國防理論和國防知識的教育；配合國家相關部門做好領導干部培訓；進一步落實把國防教育列入各級黨委（黨組）中心學習內容，納入黨校、行政學院教學培訓計劃要求；通過國防知識講座、國防教育軍事日活動、參加國防動員演練等形式，加強領導干部經常性國防教育；加大公務員國防教育力度。

（二）抓好青少年國防教育。把學校作為主要陣地，突出抓好青少年國防教育，推動國防教育知識進教材、進課堂、進學生頭腦；會同教育局加強改進初高中學軍訓工作，提高學生軍訓質量和實效；開展國防教育示范校建設、軍事夏（冬）令營、少年軍校等課外活動，激發青少年學生尚武熱情；結合教育領域改革，研究加強新形勢下青少年學生國防教育工作。

（三）抓好民兵預備役國防教育。在征兵工作開始前，協調人民武裝部赴初高中學習宣講國防教育，激發青年學生參軍報國的熱情；緊貼民兵預備役組織任務和訓練，加強民兵預備役組織國防教育工作，提高民兵預備役人員熱愛人民、擔當履職、勇于奉獻、忠于職守的品質。

（四）抓好企業、農村、社會等領域群體國防教育。緊緊圍繞扶貧攻堅戰略，將扶貧攻堅與國防教育進農村有機結合，發揮民兵預備役人員、退伍軍人、農村骨干分子在脫貧攻堅中的積極作用。積極利用各鄉鎮（街道）、村（居、社區）圖書室、宣傳欄等設施，普及和宣傳國防教育知識。

（一）深入開展紀念勝利80周年活動。以“發揚精神、傳承紅色基因”為主題，深入開展紀念勝利80周年活動。結合我縣實際召開座談會、組織到烈士陵園祭奠、到戰斗遺址參觀，以緬懷革命先烈崇尚革命英雄，發揚精神、建設美麗家園。加強現有基地的管理和使用，在現有的基礎上開展形式多樣、豐富多彩的活動；按照《國防教育基地命名管理辦法》，根據州國防辦要求，做好紅色基地、省級國防教育基地申報工作；充分調動民間力量參與國防教育基地建設，提倡和鼓勵社會組織、企業、個人展出或提供具有國防教育意義的實物和史料。

（二）集中開展國防教育宣傳月活動。結合紀念勝利80周年，以“發揚精神、傳承紅色基因”為主題，在9月份集中開展國防教育宣傳月活動。一是結合教育“五進”，開展各種宣傳活動。及時組織開展各種形式的國防教育報告會或國防軍事知識講座；積極做好州國教辦牽頭組織國防教育宣講團到我縣進行國防教育宣講專題報

告會；主動邀請軍事機關首長上講壇，講軍事。二是結合9月30日的烈士紀念日活動，組織到烈士陵園祭奠、到戰斗遺址參觀，以緬懷革命先烈、崇高革命英雄。三是結合征兵和學校軍訓工作，開展講座、宣講活動。讓青年更多了解國防、了解軍隊，激發和培養他們的尚武精神和參軍熱情。（三）加大國防教育宣傳力度和水平。依靠主流媒體，發揮電視、報紙及其他媒體的作用，借助新興媒體的力量，提高加強對國防教育的宣傳滲透力度。一是依托縣電子政務網信息平臺、手機等媒介加強對國防教育知識的宣傳普及力度。二是依靠主流媒體，圍繞各個時期的重點工作，加強同電視、報紙及其他媒體的合作，借助媒體的力量，提高普及國防教育的力度和水平。

《貴州省國防教育條例》明確規定了相關部門的職責和任務，各相關工作部門要嚴格按照《貴州省國防教育條例》，充分運用本部門的國防教育資源，切實發揮優勢，共同推進全民國防教育工作。

教育部門：把國防教育列入教育工作計劃，加強對學校國防教育的組織、指導和監督，并進行檢查、考核。

宣傳部門：根據形式和任務需要，做好國防教育宣傳工作。

民政部門：結合擁軍優屬和復員退伍軍人安置等開展國防教育工作。

人社部門：結合轉業軍人安置開展國防教育工作。在公務員初任培訓和其他相應就業培訓中安排國防教育方面的內容和其他相應就業培訓中安排國防教育方面的內容。

國防動員、征兵、國防科研生產、國民經濟動員、人民防空、交通戰備、軍事設施保護、學生軍訓工作主管部門按照法定職責，開展國防教育工作。

第6篇：國防教育的重點范文

1 高職院國防教育開展具體要求及現狀

1.1 高職院校國防教育工作開展具體要求

學校國防教育分為重點教育與普及教育。二級學院教師和學生接受重點教育;學校后勤服務人員以及工人群體接受普及教育。學生國防教育是指對全日制在校學生的國防教育。

學生國防教育主要采取以下形式：①課堂教育。學院軍事教研室專門安排在校學生接受不少于2-3周的軍事技能訓練和24-36學時的軍事理論課學習;②課外教育。學院應堅持課堂教育與課外活動相結合，開展多種形式的國防教育活動、軍民共建活動。

教職員工的國防教育主要采取以下形式：學校領導班子及中層干部每年參加一次“軍事日”活動。通過國防教育，各級干部力求深刻領會國家學說和戰爭觀，了解國際戰略格局和周邊環境，正確把握經濟建設和國防建設的關系，在和平環境下居安思危，自覺關心和支持國防建設。

1.2 高職院校國防教育工作開展現狀

從目前高校國防教育的實際看，很多學校只是用集中新生軍訓代替了經常性和普及性的教育，只是抓抓軍訓就算完事，“重技能訓練、輕理論教學”，以“聽講座、看視頻、自學等形式”應付了事，甚至不少高校沒有開軍事理論課。由于教學師資力量的不足，導致教學內容缺乏吸引力。據相關調查數據顯示，普通高校大學生對于大學軍事課的滿意度不足50%。

國防教育工作“重學生，輕教工”。部分學校學生國防教育做的比較好，但是經常會忽視對教職員工開展有效的國防教育活動，常采取的方式大多是一年一次的民兵活動，領導班子的軍事日活動得不到保障。

2 高職院青年教職工軍事性素質拓展活動的具體設計

2.1 拓展活動的目的

青年教職工軍事性素質拓展活動旨在增強教職工的國防觀念和國家安全意識，加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，著力推進學院教風建設。根據《中華人民共和國國防教育法》的具體要求，南京信息職業技術學院對學院青年教職工進行為期一周的素質拓展訓練。

2.2 拓展活動內容安排

青年教職工軍事性素質拓展的內容：①中國三大條令;②軍營生活體驗;③隊列訓練;④綜合拉練;⑤學習解讀《國防教育法》及現代國防及國際戰略環境報告會;⑥素質拓展。

2.3 拓展活動的要求

①全院40周歲以下教職工均須參加青年教職工軍事性素質拓展。②做到嚴格要求、嚴格訓練、發揚不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神。③素質拓展期間，利用空余時間自行組織學習討論，書寫素質拓展感想。④教職工著統一配發的素質拓展訓練服，精神飽滿，口令聲音洪亮，動作準確、規范。

2.4 拓展活動考核方案

①參訓6天以上的人員將被認定為合格學員，按照學院繼續教育相關規定折算學時，按實際參訓天數每天6學時計算，參訓6天以下人員不予計算。②評選素質拓展訓練優秀學員。在整個素質拓展訓練中積極認真參加訓練，成績優秀，有較強的組織紀律性，并能成為教職工的表率。選取比例為20%左右，報由教職工素質拓展訓練領導小組審批。

3 青年教工軍事性素質拓展活動對學校國防教育的影響

3.1 對學校加強國防教育工作提供了新的途徑

學校國防教育通常分為兩大塊，學生國防教育和教職工國防教育，教職工的國防教育中，領導的國防教育提出了更高的要求。青年教工軍事性素質拓展的開展為學校加強教職工國防教育工作提供了新的途徑，它把培養教職工內部凝聚力和責任意識的素質拓展活動和國防教育活動相結合。國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是終生教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內容之一。

高水平的國防教育是一個國家現代文明的標志之一，它能夠增強民族向心力和凝聚力。同樣，高水平的教工國防教育也是一個學?，F代文明的標志，通過教職工軍事性素質拓展很多原本不認識的同事都變得熟識，從而進一步增強了學校內部的凝聚力。為期七天的教工素質拓展，大家生活在一起，尤其是那種服從命令，統一指揮，團隊協作的項目，也會進一步提高每一位參加訓練的老師自身的素質和責任意識。

3.2 對教職工主動參加國防教育活動意識的促進

高校教職工的國防教育應強調普及教育與重點教育相結合的原則，以南京信息職業技術學院為例，學院領導班子以及中層干部的國防教育在不斷的摸索中逐步形成三個“一”制度，即坐下開一次議軍議武會;走出去過一次軍事日;請進來上一次國防課。普通教職工的國防教育主要以民兵活動、國防講座為主要依托。

為了進一步增強教職工主動參與國防教育的意識，在學院領導班子的國防教育形式基礎上擴大了參加重點教育的輻射面，南京信息職業技術學院青年教工軍事性素質拓展活動的開展不僅僅針對教學崗位的普通教師，只要在40周歲以下的在職員工，包括中層干部、院領導全部納入參訓對象。經過了兩期的軍事性素質拓展的開展，教師們在后期的總結感想中的文字也證明軍事性素質拓展確實對教職工主動參加國防教育活動意識的促進，甚至有教工提出來每年都參加學生軍訓。

3.3 對學生接受國防教育的激勵和影響

國防教育對提高大學生的全面素質，培養高質量的大學生兵源以及加強全民的國防教育、增強全民的國防觀念等都起到了重要的作用。蘇霍姆林斯基說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫純、最嚴酷的感情，一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。”

在高校開展國防教育，對大學生堅定正確的政治方向，提高思想政治覺悟，將產生積極的影響。因此，如何提高大學生國防教育工作的實效性，也是值得每一個國防教育工作者思考的問題。

第7篇：國防教育的重點范文

邁入新世紀后，我國的國防教育面臨著新的社會環境和新的教育任務。特別是在目前舉國上下深入貫徹落實十六大精神，全面建設小康社會的新形勢下，這就需要我們以江總書記“三個代表”重要思想為指導，抓住機遇，與時俱進，賦予國防教育以新的時代內涵，增強國防教育的針對性和有效性。（一）以基層群眾為重點，把國防知識送到千家。加強國防教育，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。我們把村屯、社區、企業、機關作為國防教育的重點部位，研究新方法、創新活動形式，力求取得成效。不斷激發群眾起的愛國之心、報國之情、強國之志，在全社會凝聚起強大的精神力量。我們主要采取“自主培育”和“外向引導”雙向驅動的辦法，加強對基層的國防教育。所說“自主培育”，就是根據基層現有條件和實際情況，由人武部和宣傳部共同編印了《認真學習〈國防法〉、牢固樹立國防觀念》、《學習〈兵役法〉、青春獻國防》、《貫徹民兵工作條例、努力做好民兵工作》、《普及和加強國防教育是全社會的工作責任》等12期國防教材，發到鄉鎮村屯進行巡回宣講。同時，各鄉鎮以此為主要內容，利用自辦廣播設立國防教育專欄節目，定期播發國防安全、政策等知識，使國防教育作到經?；?、系統化、規范化。通過這種形式，使國防知識走進千家萬戶，讓廣大群眾增強　了憂患意識，增大了發展勁頭。所說“外向引導”，就是從上到下圍繞國防教育這個主題開展活動。首先，借助科技、文化、衛生、法律“四下鄉”的機會，組織開展了革命影片下鄉活動。縣人武部專門配備了一臺國防教育宣傳車，走到哪里播放到哪里、宣傳到哪里。通過這種形式的宣傳，不僅充實了“四下鄉”的內容，也對基層群眾集中進行了一次愛國主義革命傳統教育；其次，我們還優選了《居安思危興國防》、《強基固本謀打贏》、《致富路上當尖兵》、《為難時刻顯身手》四部專題片，在縣電視臺進行了連續播放，擴大了國防知識的教育面，使國防知識通過全方位的宣傳更加深入人心。再次，在新兵應征入伍期間，制作專題節目，在電視臺連續播發，對征兵工作的意義和新兵的條件、去向、驗兵程序等進行了全面報道，激發了廣大青年應征入伍的熱情。在新兵起程奔赴部隊的歡送會上，縣委副書記代表縣委提出了明確要求，使入伍新兵進一步增強了責任感和使命感。

（二）以重大節日為契機，讓國防知識扎根社會。緊密跟蹤形勢的發展變化，認真研究新情況、解決新問題，不斷開拓創新，是加強國防教育的本質要求。在抓好經常性國防教育活動的同時，我們把工作重點放在了重大節日和紀念日的教育活動上，力求創新形式，把全民國防教育活動辦出特色、辦得新穎、辦出效果，使廣大干部群眾在寓教于樂中得到教育，升華思想認識。一年來，我們主要抓住了三個重大節日。一是“蓮花節”。7月18日的“蓮花節”是我縣舉辦的大型旅游經貿活動，每兩年舉辦一屆?！吧徎ü潯逼陂g，我們抓住人多、節日氣氛濃厚的有利時機，依托縣城人民廣場開展了革命影片展映月活動，露天播放《地雷戰》、《鐵道游擊隊》、《三大戰役》等革命歷史題材影片，讓群眾在娛樂、消遣的過程中接受革命傳統教育，提高了愛黨、愛國、愛軍的熱情，增強了熱愛家鄉、建設家鄉的信心。二是“八.一”建軍節。與縣人武部聯合舉辦了“慶八.一”專場文藝晚會，晚會的主題為“歌頌人民軍隊、展示人武風采”。整個晚會以磅礴的氣勢、高昂的精神風貌產生了強大的震撼力，使觀眾在欣賞到人民軍隊和人武工作者風采的同時，更加深刻認識到今天幸福生活的來之不易，更加關注國防建設。此外，還與武裝部一起組織縣處級領導和社會各界代表，在新建靶場參加了實彈射擊訓練，并參觀了應急分隊盾牌術、軍體拳、民兵分隊實彈射擊、武警中隊擒拿格斗等軍事科目表演。三是全民國防教育日。在9月21日第二個國防教育日期間，我們以“國家安全是全社會的共同責任”為主題，以《國防法》、《兵役法》、《黑龍江省國防教育條例》為重點內容，大打宣傳戰役，擴大了社會影響。一方面，由縣武裝部部長發表電視講話，重點宣講國防教育的目的、意義、要求等相關內容，通　過電視媒介輻射到全縣各個鄉鎮村屯。另一方面，在縣城4條主要街道設立了4個宣傳臺，縣五大班子的領導帶頭，向過往群眾散發傳單5000多份，出動兩臺宣傳車巡回廣播國防教育知識，并在主要道路交叉口懸掛了13幅橫幅，在沿街宣傳板書寫壁字標語20多條。同時，還組織城鎮6支秧歌隊，以特殊的形式宣傳國防教育法。通過這些宣傳，使群眾進一步明確了國防教育的意義，營造了人人關心國防、支持國防的濃厚氣氛。

（三）以中小學生為主體，讓國防知識走進校園。開展國防教育不僅能夠使受教育者增強國防觀念，學習和掌握必要的國防知識和技能，而且能夠使他們強健體魄，養成講道德、守紀律的良好風尚，成為德、智、體全面發展的合格人才。我們把中小學生的國防教育作為 了全民國防教育的基礎，堅持從學生的心理和身體特點出發，依托縣內的敖木臺戰跡地、博物館、四方山烈士陵園和防洪紀念塔四個國防教育基地，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義這一核心內容，積極開展融思想性、知識性、趣味性于一體的系列國防教育活動，為他們將來保衛祖國、建設家鄉奠定了良好的思想基礎。一是依托博物館，組織參觀活動。我縣博物館建于1998年，分為古代文物、近現代歷史、經濟社會發展和抗洪等五個展廳。建成后又經過幾次文物征集，展品不斷豐富，尤其是反映抗日烈士事跡的圖片、遺物等展品，對中小學生具有很強教育意義。我們借助這個國防和愛國主義教育的重要陣地，組織縣城12所中小學校的7000多名學生，利用暑期輪流到博物館參觀，使他們在參觀過程中感受肇源的光輝歷史和革命烈士的不屈精神，激發了努力學習、建設家鄉的熱情。二是依托四方山烈士陵園，組織軍事拉練活動。四方山烈士陵園安放了在我縣參加戰斗或從我縣參軍的烈士遺體，縣里把它作為國防教育和愛國主義教育基地，經過幾年的建設，賦予了它旅游和教育的雙重功能，吸引游人到這里參觀游覽，在娛樂中接受革命傳統和革命歷史教育。清明節期間，我們組織縣直中學的500多名師生，在這里開展了軍事拉練演習活動。以爬山行軍、國防知識答題為主要形式，不僅鍛煉了學生的體能，而且使師生體驗到未來戰爭對多方面專業知識和較本稿件版權屬517878秘書網高身體素質的需要，使他們進一步堅定努力學習、報效祖國的熱情和信心。同時，還組織開展了祭掃烈士墓、入團入隊儀式、成人儀式等活動，深化了了國防教育效果。三是依托敖木臺戰跡地，組織主題班（隊）會活動。敖木臺戰跡地是抗聯十二支隊攻打 城時留下的遺跡，位于我縣二站鎮南側，1999年縣里投資10萬元　進行了維修，建了紀念碑、墳冢和隔離帶，周圍種了花草樹木。我們借助這個陣地，定期組織中小學生到這里敬獻花圈，召開主題班（隊）會，請當年參加戰斗的抗聯老戰士回憶歷史，講解戰斗經歷，讓中小學生在活動中接受教育。四是依托抗洪紀念塔，組織演講比賽活動。每年6月上旬開始，我們在抗洪紀念塔廣場，組織縣城中小學以“保衛祖國、做新世紀主人”為主題開展了演講比賽活動。通過回憶歷史、展望未來，弘揚偉大的抗洪精神，陶冶情操，增強團結意識。在此基礎上，我們還在中小學校開展了巡回宣講授課活動。由人武部現役軍人做教師，以國防法規和軍事知識為重點內容，深入到中小學校進行授課，這種“巡回到學校，講課到班級”的做法受得了學生的歡迎。

第8篇：國防教育的重點范文

3200人“織微博”傳播國防故事

輕點鼠標，打開大慶市國防教育網站，“趙村長心系仨軍屬”、“老軍屬住進保障房”、“民兵訓練有功，政府重金獎勵”等一條條“微博”故事映入眼簾。陪同的大慶軍分區政治部主任郭立昌介紹，這個網站是大慶市委和軍分區利用一年時間共同創建的。如今，全市已有3200人參與編織“微博”，講述身邊國防故事，成為了解、品讀大慶市國防教育的重要“窗口”。

2010年，為拓寬國防教育手段，他們在網站相繼開通了“油城論壇”、“雙擁在線”等23個子欄目，吸引著眾多市民收看。一次，大慶市采油二廠員工周賀明在一次巡查中，發現2名盜賊在偷竊國防光纜，就臨危不懼與之展開頑強搏斗，終將盜賊送進派出所，自己負傷入院。一位市民目睹后，便將事件經過整理成“微博”掛在網上。很快，英雄故事通過“微博”傳播，成為大街小巷熱議的話題。后來，為了引導市民參與國防教育，他們在網上開通了“微博話國防”欄目。不到半年，便有數千名市民主動參與寫“微博”，講述著身邊的國防故事。在大慶人民心中，不僅有那郁郁蔥蔥覆蓋率達到68.5%的樹木和綠地，還有那深入人心的條條“國防情”?！霸诖蛟臁⒉┐髴c’的同時，我們更不忘給‘油城’植入國防‘芯片’，把國防故事講到千家萬戶，講到百姓的心坎！”大慶軍分區政委魏峰語重心長地說。

188個“雙擁墻”打造國防名片

2011年底，在大慶市舉辦的雙擁頒獎晚會上，市民徐文興不僅被推舉為“雙擁”十大新聞人物，他的事跡和照片還被掛在大街小巷設立的宣傳欄和廣場大屏幕。徐文興欣喜地說：“在大慶當市民，參與擁軍優屬工作特別有榮譽感！”去年6月，時任大慶市同創網絡集團董事長的徐文興得知部隊進行政工網建設，官兵急需一批學習電腦。徐文興當即聯系了11家電腦公司，組織一批民營企業家購買260臺電腦送進軍營，滿足了官兵網絡求知需求。

近年來，大慶市委、市政府將雙擁工作列入全市十大工程，不僅對國防教育中涌現出的突出單位和個人進行物質、精神雙重獎勵，還果斷取消了400余塊廣告牌，在全市街道、學校、企事業單位顯要地段改建176塊宣傳欄，在市廣場等人流集中地域設立12個電子屏幕，定期滾動播出國防話題。每年底，發動市民評選雙擁“十佳”人物，來自不同行業、不同崗位的35名支持國防建設人員受到表彰，軍地領導不僅親自上臺為模范頒獎，還讓他們榮登“雙擁墻”向社會展示。如今，全市188個“雙擁墻”已成為“油城”國防建設的“名片”。

132個“大課堂”宣講國防話題

春寒料峭，旌旗獵獵。周末下午，大慶師范學院組織上千名師生來到“鐵人”王進喜塑像前，舉行隆重的入團宣誓儀式后，聆聽國防教育輔導員、薩爾圖區人武部政委王春雨講解“鐵人”等老前輩艱苦奮斗、開采石油，滿足人民需求和國防建設的感人故事。據了解，大慶市各學校每周開展一次國防教育，已成為一項雷打不動的慣例。據大慶軍分區政治部主任郭立昌介紹，全市國防教育“大課堂”一經鋪開，如同井噴一般，使昔日沉寂的教育煥發出勃勃生機。

第9篇：國防教育的重點范文

今年9月17日，是第16個全民國防教育日，也是世界人民反法西斯戰爭暨中國人民勝利71周年紀念日，今年的主題是“傳承紅色基因，共建鞏固國防”。根據《關于認真做好第16個全民國防教育日宣傳教育活動的通知》(冀教政體【2016】14號)的要求，為做好我校全民國防教育日宣傳教育活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

認真組織開展好全民國防教育日，以紀念中國人民勝利暨世界反法西斯戰爭勝利71周年為契機，全面普及國防知識、強化國防觀念、增強國防技能，營造關心、支持和參與國防建設的濃厚氛圍，具有十分重大的現實意義。

二、實施要求

1、各學院、系應要高度重視，切實加強領導，在9月20日前，開展多種形式的國防教育宣傳活動。

2、在全民國防教育日宣傳教育活動期間，各學院、系要以普及國防知識為主要內容，把國防教育和愛國主義教育結合起來，不斷提高師生參與國防教育和支持國防建設的自覺性。通過“請進來、走出去”等形式，加大宣傳力度，營造活動氛圍。

三、重點工作

1、學校在大禮堂前舉辦宣傳展，在綜合餐廳大屏幕播放國防宣傳教育視頻，校園網首頁進行相關專題宣傳報道。

2、組織我校學生參觀“抗日烽火、英雄河北”主題展覽，觀看閱兵式及抗戰影片《》。

3、圖書館舉辦抗戰勝利71周年圖書推薦活動，各學院、系組織學生積極參與、下載瀏覽。

4、舉辦以“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”為主題的征文比賽，各學院、系組織同學積極參加、踴躍投稿。

5、組織開展演講比賽，各班級要積極開展以國防教育為主題的班會。

6、各學院、系應充分利用條幅、廣播、校園網、微博、微信、QQ群等媒介做好宣傳工作。

四、工作要求