計算機網絡與工程精選(九篇)

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第1篇：計算機網絡與工程范文

 

隨著現代化信息技術的快速發展，計算機網絡技術信息系統工程在我國煤炭產業應用的越來越普遍，為我國煤炭產業的發展提供了強有力的支持。本文對計算機網絡工程與信息系統工程進行了深入的分析和探討，從而保證其能夠更好地服務于煤礦產業。

 

1 計算機網絡信息系統工程的簡要概述

 

現階段，計算機網絡信息系統工程仍然沒有一個明確的概念，同時也沒有一個完整的衡量評價標準體系。但是計算機網絡信息系統工程包括管理體制、管理機構以及管理行為等方面的內容，因此計算機網絡信息系統工程屬于一個綜合性的概念，并不是一個單獨的軟件系統，同時由于其對系統的質量標準有一個全面的體現，從而使計算機網絡信息系統沒有一個單純意義上的定義。

 

由于在信息系統建設的過程中，人占據著主體的地位，因此信息系統質量也可以依據人的重要性分開發方、管理方、用戶方3個方面來對計算機網絡信息工程系統質量進行定義，其中開發方主要包括進行信息系統設計、開發的技術性人員，其主要是具有計算機信息軟件方面的相關知識;管理方主要是對計算機網絡信息系統進行相關的管理，以保證計算機網絡信息系統的開發和穩定運行;用戶方則主要是指系統的全部使用人員，這些使用人員決定著信息系統的質量需求。

 

2 煤礦產業中的計算機網絡信息系統工程

 

2.1 煤礦計算機網絡信息系統工程實用性的標準

 

美國人因工程學會主要將信息系統可用性分為效率、記憶、學習、錯誤以及滿意程度這五大屬性。簡言之，所謂可用性就是指效率快、成本低、出錯率低及使用舒適。信息系統的建設不僅提高了個人或者整體的工作效率，同時控制所需成本的增加。由于信息系統的最終使用者是人，因此在信息系統的設計過程中注意“以人為本”的設計理念，從使用者的需求出發，從而設計出簡單易學的信息系統工程方案。出錯率低主要是指在設計過程中符合人們普遍的使用習慣，從而能夠最大限度降低使用者在使用過程中出錯的可能性。舒適度主要是指使用者對信息系統的使用感受，通過使用者的反饋開展進行信息化建設。因此計算機網絡信息工程的可用性標準主要是“以人為本”。

 

判斷一個產品是否好用主要取決于這個產品的服務對象，不同的使用者有著不同的判斷，因此在信息化系統建設過程中需要建設不同的可用性標準，這也是“以人為本”的集中體現。可用性工程的核心主要是以使用者為核心，在設計實施標準、方法以及標準等方面突出使用者的核心地位，從而能更加有效地對信息系統的可用性質量作出有效的評估，同時還可以彌補常規開發方法的不足。

 

2.2 煤礦計算機網絡信息系統工程質量控制原則

 

對于煤礦業來講，為了能有效地提高信息化建設的成功率及實效性，就要在信息系統建設過程中注意質量的控制，要想在煤礦業的信息系統建設過程中實現控制質量的目標，就要遵循以下原則：①事先控制。對于煤礦行業而言，信息系統的建設具有高投入的特點，如果因為質量問題而影響工程的變更則會帶來極大的投資浪費，同時還會造成工期拖延。因此，在建設煤礦計算機網絡信息系統的過程中，要建立完善的質量控制標準，在系統的設計階段通過對使用者需求的探討，及時發現系統在分析過程和設計過程中的不足，并對其進行及時處理，從而在信息系統建設之前預防質量問題的出現，科學性地設計煤礦業計算機網絡信息系統。② 分階段控制。煤礦業計算機網絡信息系統的建設需要根據用戶的具體需求進行深入考察，是一個不斷創新的過程，具有顯著的過程性，因此信息系統工程的質量控制應該分階段進行。針對煤礦業計算機網絡信息系統，其系統的集成商主要是以系統的整體質量為依據，形成各個工程階段的質量目標，并且制定具體的質量控制措施，并通過各個階段質量控制實現對系統整體質量控制的目標。③標準化控制。由于我國信息領域人員的不懈努力，使信息技術領域的相關標準已經大致形成，這些標準為我們建設高質量的信息系統提供了科學的依據。④符合用戶的質量要求。由于用戶是煤礦計算機網絡信息系統的使用者，因此衡量信息系統質量一個最重要的指標就是對使用者需求的符合程度，信息系統的建設必須符合用戶的使用習慣和使用需求。

 

3 結 語

 

計算機網絡信息系統引入我國煤礦業后，不僅提高了煤礦業的工作效率，同時還增強了我國煤礦業在國際上的競爭力，為我國的國民經濟發展提供了有力的支持。本文主要對煤礦業計算機網絡信息系統進行了深入的分析和探討，以期能為煤炭行業信息化建設的健康發展，提供借鑒和參考。

第2篇：計算機網絡與工程范文

【關鍵詞】計算機網絡；管理；維護；網絡安全

一、計算機網絡常見的管理維護問題

計算機網絡是計算機技術和通信技術發展和結合的產物。具體而言，計算機網絡主要包括網絡工作站、網絡服務器、局域網交換設備、網絡互連設備、傳輸設備、網絡外部設備和網絡軟件等幾個部分，描繪了一個比較典型的計算機網絡的基本組成。當網絡的規模較小的時候，比如對于由一個HUB連接起來的位于同一地點的幾個或十幾個主機而構成的LAN，管理員可以通過親臨現場等多種方法檢查網絡的布線、設備的開關等情況以便了解網絡狀況，確保網絡的暢通和正常工作：但是，當網絡的節點成千上萬，或者節點分布在不同的區域時，就可能產生各種各樣的問題，給網絡的正常運行及用戶的使用帶來很大的困擾。計算機網絡常見的管理維護故障包括：（1）計算機徹底斷網，表現為IE、QQ、FTP等所有網絡功能全部喪失；（2）FTP無法連接，表現為部分FTP無法訪問，比如ftp：//xxxy.lzu.edu.cn/等站點；（3）服務器DOS分區無法啟動；（4）電纜方面的問題；（5）進行網絡配置和檢查的時候會發生斷網；（6）交換機出現短暫的不能工作。

二、計算機網絡面臨的主要安全問題

由于計算機網絡具有聯結形式多樣性、終端分布不均勻性和網絡的開放性、互連性等特征，致使網絡易受黑客、怪客、惡意軟件和其他不軌的攻擊，所以網上信息的安全和保密是一個至關重要的問題。計算機網絡安全是指利用網絡管理控制和技術措施，保證在一個網絡環境里，數據的保密性、完整性及可使用性受到保護，包括兩個方面，即物理安全和羅輯安全。計算機網絡安全面臨的威脅主要來自以下幾個方面：

一是計算機病毒的傳播。計算機病毒的傳播方式有兩種：網絡傳播和通過硬件設備傳播。二者中對計算機網絡影響更大的是前者。病毒的網絡傳播又分為因特網傳播和局域網傳播兩種。因特網傳播包括，通過電子郵件傳播；通過論壇傳播；通過瀏覽網頁和下載軟件傳播；通過即時通訊軟件傳播；通過網絡游戲傳播。局域網傳播指的是，如果局域網發送的數據感染了計算機病毒，接收方的計算機將自動被感染，可以導致整個網絡中的計算機在短時間內被感染。

二是操作系統存在的安全問題。操作系統開發設計的不周而留下的破綻，都給網絡安全留下隱患。（1）操作系統結構體系的缺陷，就會讓黑客針對操作系統的不完善進行攻擊，使計算機系統，特別是服務器系統立刻癱瘓。（2）操作系統支持在網絡上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執行文件，這些功能也會帶來不安全因素。（3）操作系統有些守護進程。這些進程可能是好的，但是也有些進程是一些病毒，一碰到特定的情況，就會發作。

三是數據庫存儲的內容存在的安全問題。數據庫管理系統大量的信息存儲在各種各樣的數據庫里面，包括我們上網看到的所有信息，數據庫主要考慮的是信息方便存儲、利用和管理，但在安全方面考慮的比較少。數據的安全性是防止數據庫被破壞和非法的存取；數據庫的完整性是防止數據庫中存在不符合語義的數據。

四是防火墻比較脆弱。防火墻只能提供網絡的安全性，不能保證網絡的絕對安全，它也難以防范網絡內部的攻擊和病毒的侵犯。并不要指望防火墻靠自身就能夠給予計算機安全。防火墻保護你免受一類攻擊的威脅，但是卻不能防止從LAN內部的攻擊，若是內部的人和外部的人聯合起來，即使防火墻再強，也是沒有優勢的。它甚至不能保護你免受所有那些它能檢測到的攻擊。隨著技術的發展，還有一些破解的方法也使得防火墻造成一定隱患。這就是防火墻的局限性。

五是其他方面的因素。計算機系統硬件和通訊設施極易遭受到自然環境的影響，如：各種自然災害（如地震、泥石流、水災、風暴、建筑物破壞等）對計算機網絡構成威脅。

三、應對計算機網絡的管理維護與安全問題的措施

一是加強機房的管理。計算機機房的管理相當煩瑣復雜，且具有一定的不可預見性，要找到一勞永逸的方法顯然是不可能的。但是，卻可以想辦法盡可能減少問題發生。比如，加強制度建設，建立健全計算機機房的各項管理制度，用一系列合理規范的制度來管理約束機房的管理者和使用者，明確各方的職責，讓機房在制度中的良性運行。

二是限制系統功能。（1）通過限制系統可提供的服務功能和用戶對系統的操作權限，以減少黑客利用這些服務功能和權限攻擊系統的可能性。（2）通過使用網絡安全檢測儀發現那些隱藏著安全漏洞的網絡服務。（3）采用數據加密的方式，改變數據的表現形式，只允許特定的人能解讀密文，即使泄漏對一般人而言，也不解其義。

三是保證安全的物理環境條件。主要是指，（1）計算機系統的環境條件。包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴格的標準。（2）機房場地環境的選擇。選擇一個合適的安裝場所十分重要。它直接影響到系統的安全性和可靠性。（3）機房的安全防護。機房的安全防護是設備所在的建筑物應具有抵御各種自然災害，防止未授權的個人或團體破壞、篡改或盜竊網絡設施。

四是杜絕傳染渠道。針對病毒的兩種傳播方式，即網絡傳播和通過硬件設備傳播。為此，要特別注意避免以下網上行為：不要輕易下載小網站的軟件與程序；不要光顧那些很誘人的小網站，因為這些網站很有可能就是網絡陷阱；不要隨便打開某些來路不明的Email與附件程序；安裝正版殺毒軟件公司提供的防火墻，比如賽門鐵克的個人防火墻軟件，并注意時時打開著；不要在線啟動、閱讀某些文件，否則您很有可能成為網絡病毒的傳播者；經常給自己發封Email，看看是否會收到第二封未屬標題及附帶程序的郵件。對于硬件傳染的病毒，預防的方法主要是不要隨便打開程序或安裝軟件，可以先復制到硬盤上，接著用殺毒軟件檢查一遍，再執行安裝或打開命令。

參考文獻：

[1]

第3篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：電阻抗譜；掃描電鏡；氧化鈣；坩堝；燒結狀態；無損評價

中圖分類號：TQ175.75 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）08-0247-02

1背景

氧化鈣坩堝具有良好的脫氧、脫硫以及高溫穩定特性，在特種合金熔鑄方面引起業界企業關注，已經開始應用于銅鉻合金、鈦鎳記憶合金等高產值產品的生產。隨著終端企業對特種合金的氣體含量、含雜等指標的要求越來越高，傳統的石墨坩堝、氧化鎂坩堝的市場占比將逐漸下降。氧化鈣由于容易水化，在生產中目前通常使用添加劑來對氧化鈣改性。但添加劑的成分（單一或復合）、質量百分比、坩堝生產中的冷等靜壓成型壓力等眾多因素均會影響坩堝燒結狀態，進而影響坩堝質量。目前，坩堝企業普遍采用航空工業部標準HB5407-1988抽樣檢測坩堝成分、耐壓強度、體積密度、氣孔率以及熱穩定性次數等指標；采取目測檢查坩堝有無坐底、有無砂眼、表面有無雜質等。理化檢測屬于有損檢測，無法對每一坩堝作出評價，僅能通過抽樣對批次坩堝的質量作出估計預測。因此，無論從坩堝研究、生產以及質量檢測等方面均需要更為科學、可行的評價方法。

氧化鈣坩堝的燒結狀態表現為晶粒大小、晶粒結構、晶粒間關系以及晶界發育，通過無損阻抗測量可間接評價燒結狀態[1]。掃描電鏡是一種先進的分析儀器，廣泛應用于材料學研究，可直接反映坩堝的微觀結構信息。但掃描電鏡檢測費用大且屬于有損檢測，檢測結果僅反映坩堝局部極小范圍（數十微米范圍內）的信息。下面，我們將從阻抗譜測量方法、阻抗譜與掃描電鏡對比入手介紹，并給出最終結論。

2測量方法

測量方法包括阻抗譜測量和掃描電鏡測試，測量樣品為氧化鈣坩堝和坩堝碎片。使用掃描電鏡測試時，需要根據樣品臺尺寸對氧化鈣坩堝進行取樣。

2.1 阻抗譜測量原理

阻抗譜測量電路如圖1所示，正弦信號采用DDS芯片AD9959，輸出頻率：1Hz-200M Hz，相位分辨率：1°，幅度的分辨率是：1/1024。AD9959輸出正弦激勵信號給分壓電路，Rs為標準精密電阻，阻值為1MΩ，DUT為待測器件。實際測量中，DUT為氧化鈣坩堝，兩個測量夾子分別夾在坩堝上口和底座上。坩堝置于純銅底座之上，底座側面設有一個測試柱，供測試夾連接。分壓電路輸出兩路正弦信號，其幅值為V1和V2。設DUT的阻抗為ZU，V1初始相位為0，V1測試中幅值恒定為1V，V2與V1相位差為[θ]°，根據歐姆定理可得：

因此，只要能夠知道V2/V1的幅值比和V2與V1之間的相位差，即可獲得DUT的阻抗。幅值比和相位差可以通過幅度相位檢測芯片AD8302轉換為直流電壓，通過A/D轉換可獲得幅值比和相位差。將幅值比和相位差代入（2）式可計算出DUT的阻抗。整個測量系統的激勵信號頻率、幅值設置和阻抗計算均由單片機控制完成，最終結果送往OLED12864液晶模塊顯示。

2.2 掃描電鏡測試方法

掃描電鏡用于分析材料微觀結構，采用JSM-6390A型掃描電子顯微鏡，樣品臺尺寸為：X=80mm，Y=40mm，Z=5到48mm。樣品為坩堝碎片，大小為1厘米見方，一次測試可在樣品臺上布置9個樣品。

3 結果對照及分析

阻抗譜的測量采用10個頻點，分別是100、200、400、600、800、1000、2000、4000、6000、8000和10000Hz。氧化鈣坩堝生產中為了達到良好的燒結狀態，需要在氧化鈣主成分之外加入添加劑。添加劑一般為氧化物等的混合物，添加劑的含量直接影響燒結狀態。分別試制了三種含量添加劑的坩堝，分別是3%、5%和7%。對每種含量測量了四個坩堝的阻抗譜。同時，對每種含量的坩堝進行掃描電鏡測試，每種含量的坩堝的樣品的掃描電鏡結果較為一致，因此對每種含量的坩堝的掃描電鏡僅給出一組結果。圖2為不同含量添加劑的坩堝的阻抗譜，箭頭表示頻率增加方向，圖3為掃描電鏡結果。圖3的第一行為3%添加劑的坩堝的掃描電鏡結果，第二行為5%添加劑的坩堝的掃描電鏡結果，第三行為7%添加劑的坩堝的掃描電鏡結果。

由圖2阻抗譜可以看出，添加劑含量的增加，會引起阻抗譜的變化，這說明阻抗譜對于添加劑含量的變化比較敏感，可用來分析添加劑含量對材料結構的影響。由圖3可以看出，坩堝材料的結構由大的晶粒和晶粒之間的微小顆粒組成。根據電鏡成分分析，大的晶粒為氧化鈣，微小顆粒為添加劑。微小顆粒在高溫下融化，在大晶粒之間流動形成網狀結果，強化了大晶粒之間的連接，促進了燒結過程，使得材料的強度增強。從圖3可以看出，隨著添加劑含量的增加，坩堝的晶粒生長越來越大，晶粒之間的網絡結構越來越好，材料燒結更為充分。那么從阻抗譜來說，材料的網狀結構越發達，低頻電流流過晶粒外部空間的能力就越大，表現為材料的低頻阻抗就越低。材料的燒結越充分，晶粒內部越密實，連接越緊密，那么高頻電流在穿越晶粒過程中的難度也就越低，那么高頻阻抗同樣也會越小。但阻抗譜的實際測量確恰恰相反，這可能與添加劑的特性有關。除了促進燒結，添加劑還有一個作用就是增強坩堝的抗熱震性。添加劑在高溫燒制過程中會發生膨脹收縮反應，造成坩堝內部產生大量的微細裂紋。由圖3可以看出，7%的添加劑的坩堝中存在較多的裂紋和空隙，這會造成阻抗變大。兩種效應中，膨脹收縮效應對阻抗的影響更大，因此當增加添加劑時，阻抗譜會向右移動。這與實測的阻抗譜一致，兩種方法對材料結構的分析一致，可以從宏觀為微觀兩方面對坩堝燒結狀態進行評價。

4 結論

上述研究表明，阻抗譜的形狀與坩堝的添加劑含量明確相關，可以用于表征坩堝的燒結狀態。掃描電鏡可以用來研究坩堝的微觀結構。結合阻抗譜和掃描電鏡可以更為全面的研究坩堝燒結過程。阻抗譜測量方法簡單、成本低，進一步深入研究，該方法有望用于坩堝的研發以及產品質量的無損評價。

第4篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：全面信息化技術；計算機網絡工程；管理；措施

現代計算機技術和信息化技術的發展為企業提升管理效率和水平以及政府部門提高辦公效率等都提供了極大的便利條件，在現代社會的發展中發揮著不可替代的作用，計算機網絡技術已經成為企業之間、國家之間競爭的重要環節。網絡工程的全面信息化管理是在計算機技術和信息化技術高度發展的條件下誕生的新興技術，是計算機技術和信息化管理技術發展中的一次飛躍，然而，在發展過程中，全面信息化管理中還存在著缺陷和不足，應引起相關部門的重視。

1 計算機網絡工程全面信息化管理概述

在社會經濟快速發展和計算機應用技術不斷提升的背景下，計算機網絡工程全面信息化管理是適應社會發展需求的必然趨勢，同時也是提升我國經濟發展水平的重要動力。全面信息化管理技術主要利用信息化管理軟件通過工程項目的實施，以網絡為信息傳播媒介，最終實現對信息數據的采集、整合、分析、應用和存儲等。在企業的生存與發展中，信息化管理技術發揮著不可替代的作用，極大地提升了企業的管理水平和管理效率，是企業提升市場競爭力的主要手段。全面信息化管理促進了信息收集和應用速度的提升，是實現對數據信息進行有效、科學、系統管理的重要物質基礎Ⅲ。在實際的應用操作過程中，該技術分為若干復雜環節，所涉及的范圍較為廣泛，需要實現對數據的高速和有效的分析和整理。

2 計算機網絡工程全面信息化管理應用重要性分析

計算機網絡工程全面信息化管理技術在企業的工程項目建設中發揮著巨大的作用，已經深入項目實施的各個環節當中，所產生的管理效益和經濟效益受到業界的廣泛性好評。首先，實現全面信息化管理能夠在很大程度上提升對數據收集整理的效率以及強化對文獻的記錄水準及時有效的信息收集對企業在市場競爭中提高管理水平、獲得競爭機會有著重要的意義。其次，全面信息化管理的實現能夠促進企業內部各個工程項目之間的資源實現優化配置以及實現工程項目對企業信息的共享，極大地提高了項目之間的協調和溝通力度，是項目管理人員提高管理水平，強化對項目監督作用的有效途徑。最后，全面信息化管理的應用極大地提高了企業工程項目對數據的利用效率，通過信息化的數據傳輸方式提高了資源的利用效率以及數據分析效果，為企業在發展過程中降低競爭風險和實現利潤最大化提供了條件。

3 計算機網絡工程全面信息化管理的應用現狀

3.1 計算機網絡工程全面信息化管理效果

全面信息化管理為企業實現對信息的全面收集與應用提供了條件，隨著計算機技術發展速度不斷加快，計算機網絡已基本實現了全球性的網絡覆蓋，應用計算機網絡技術實現對企業工程項目的監督和管理，提升了工程項目與外部資源有溝通和應用，實現了工程項目中一體化的信息溝通管理渠道，為企業內部的資源優化配置和信息交流創造了有力的條件。網絡技術突破了傳統交流方式當中的空間地域限制，管理人員能夠輕松地實現對信息的收集和整合。

全面信息化管理方式為企業實現科學的決策，提升管理有效性提供了物質基礎。企業工程項目中涉及的信息和數據資源十分繁雜，傳統的管理方式消耗了企業大量的人力資源和物力資源，同時也存在對數據的收集不完整、信息處理不科學等問題，阻礙了工程項目的順利完工。全面信息化管理技術能夠克服困難，實現對項目工程信息和數據的有效收集與分析，極大地提升了工程項目的質量。

3.2 計算機網絡工程全面信息化管理中存在的不足

工程項目的施工地點網絡不能確定，地點的變化造成了通信信號的質量沒有保障，嚴重地制約著工程信息化的有效運行。實現信息化管理的條件是計算機的硬件設備與網絡通信條件，在通信條件較差的地區難以實現對計算機網絡工程全面信息化管理的應用效果。在計算機網絡技術和信息化技術快速發展的背景下，我國缺乏對信息化管理的相關規范，導致信息化管理環境無序，不同企業之間的信息化管理軟件沒有實現協調統一，各個軟件的交互性差給各企業之間的信息交流造成了困難。由于缺乏相關的管理規范，各企業為了保護企業商業機密提高企業經濟效益。同時企業在市場競爭中為了提高自身的市場競爭力并排斥其他企業，因而排斥計算機網絡信息平臺，在個別企業中實現計算機網絡工程全面信息化管理仍存在困難。

4 計算機網絡工程全面信息化管理的優化措施

4.1 提升從業人員信息化意識

在全面信息化管理方式中，管理人員是工作的核心。因此提升對從業人員的信息化管理意識是提高整個工程項目信息化管理水平的關鍵所在。強化從業人員的信息化意識主要是要加強對從業人員的網絡管理技術培訓，從業人員掌握專業有效的計算機網絡技術是提升從業人員信息化意識的有效途徑，最終實現信息化管理的有序、高效運行，不斷完善信息化管理環境。企業在管理過程中應加強宣傳培訓力度，提升從業人員的信息化意識。時間證明有效的計算機網絡工程全面信息化管理是提升企業資源配置效率、降低生產消耗、提高企業經濟效益的有效途徑。

4.2 完善基礎設施建設

實現全面信息化管理的基礎是信息網絡品牌的建立和完善。在實際應用過程中，可以從利用計算機網絡技術入手，通過計算機網絡實現信息的傳輸和企業內部的信息資源共享，提升信息傳遞和應用的效率。另一方面，企業可建立以本部門為核心的網絡通信系統，通過完善的系統為企業內部各部門提供準確有效的信息資源，將強企業員工之間的信息化交流。企業也可以建立以網絡技術為基礎的網絡對外窗口，實現企業與其他部門的信息交流和傳遞，降低企業運行成本，提升企業經濟效益。

4.3 扁平化組織結構，制定規范的行業標準

企業傳統的組織結構多為金字塔型，在這種組織結構下，企業內部的信息交流和傳遞效率十分低下，對信息的處理分析不夠充分和科學，嚴重阻礙著企業的正常運行。因此，企業應優化改革組織結構，扁平化組織結構，實現企業內部信息的快速傳遞和交流，優化企業內部的資源配置，實現資源的有效、充分共享。扁平化組織能夠要求企業以永久性的專業化機構為基礎，根據項目組織的臨時性以及全面綜合的管理機構為依托，實施項目管理的高效運行。目前我國的信息化管理中缺乏規范的管理標準，各企業的項目管理之間各自為政，缺乏有效的溝通和交流，嚴重制約著工程項目的有效運行，因此自動完善統一的管理標準是當前形勢下的必行之策，各企業間應建立統一完善的軟件管理體系，保持系統間的良性競爭，維持網絡環境的有序和安全運行。

第5篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：計算機網絡；課程改革；工作過程；E-learning

計算機網絡基礎課程的主要教學對象是面向計算機網絡、計算機應用、計算機通信及其專業，教學目標是培養滿足各崗位需求所需具備計算機網絡基礎的基本理論、基本技能和基本職業素質的技能型人才。隨著社會的發展，傳統的教學模式已不能滿足社會的需求，如何能保證學生在學完該課程后能夠勝任崗位的要求，我院在課程的建設方面作了一些嘗試，取得了較好的效果。

1 課程教學現狀分析

目前的網絡基礎專業課程大體是以Andrew S.Tanenbaum編著的計算機網絡(第4版)(中文版)或者謝希仁編著的計算機網絡(第五版)為參考教材進行講解的。教材的編排方式是按照OSI參考模型進行講解的，理論性較強，可操作性較弱，難以適應高職應用性人才的需求[1]。目前在學時分配上實踐環節所占比例較小，在實驗內容的安排上主要以驗證性的實驗為主，這樣的實驗內容設置難以鍛煉學生初步的網絡組建能力。而且大多院校仍然采用課堂講授的方法，學生課后難以進行學習和測驗，考核方式仍以筆試為主，難以全面的考查學生的掌握程度。

因此，當前課程教學中的問題可以總結為以下幾點：1) 課程內容難以適應高職院校教學要求；2) 實用性差，實踐教學環節有待加強；3) 教學方法和考核方式落后，學生學習效率低下。

因此，我們迫切需要對網絡基礎課程進行重新建設，改革教學內容，增強實踐教學環節，改革教學方法與考核方式。

2 課程改革的方法及措施

2.1 改革總體思路

在課程改革中，不僅要進行課程內容的改革，教學方法也要同時進行改革。課程建設的總體思路為：

1) 課程內容與國際水平接軌

通過與思科(Cisco)等世界級龍頭企業建立密切合作關系，消化和吸收他們的CCNA職業培訓課程，并且結合高職教育的特點，融入到我院的課程體系中，確保教學內容的先進性和實用性。

2) 課程實踐采用業界領先工具

建立了思科網絡技術實驗室，注重實踐環節的教學。學生使用抓包工具WireShark查看和分析數據包，使用網絡仿真工具Packet Tracer創建網絡拓撲，利用思科路由器交換機進行局域網的組建。

3) 課程教學和考核使用E_learning教學平臺

使用思科公司E_learning學習平臺，任何學生（Anyone）在任何時候（Anytime）、任何地方（Anywhere）都能遠程登錄到功能強大學習平臺上進行課程學習和測驗，大幅度的提高學習效率。課程考核采用平時成績+實踐環節+E_learning學習平臺的在線測試的考核方法，考核更加全面。

2.2 改革具體措施

2.2.1 調整教學內容

在本課程教學內容的選取過程中，我們堅持了理論夠用為度的原則，圍繞以就業為導向的辦學理念，面向IT職業，突出培養學生就業所需的職業能力。同時結合技能型專業人才培養目標、崗位需求以及前后續課程的銜接關系，以工作過程為導向，基于工作任務確定本課程的學習任務。

根據計算機網絡技術專業學生實際崗位職業能力所需的典型工作任務與《計算機網絡技術》所對應的工作任務的分析確定了本課程的學習任務，為了便于同學們理解這些學習任務，在本課程的教學過程中，采用了基于工作過程導向的任務驅動模式[2]，采用分階段、層次化的漸進模式進行訓練，使學生充分體驗完成任務的整個過程，突出相關課程的綜合能力訓練，職業能力培養，以達到職業目標所必需的知識和能力。在教學內容上一是壓縮了OSI參考模型的內容，增加了實際運用的TCP/IP模型的內容；二是增加了局域網組建與維護部分的內容，讓學生具備初步的網絡組建與維護能力，并為后續的路由交換課程奠定良好的基礎；三是增加了網絡設備認知和簡單配置的教學內容，使學生明確路由器、交換機所在的層次，將理論知識與實際環境結合起來，更好地理解參考模型的內容。

2.2.2 增強實踐教學環節

針對傳統課程的理論性過強，不注重實踐環節，教學和考核方法落后等問題，我們重新修訂了課程教學標準。我們力爭達到以網絡專業的工作過程需要什么為指導，工作中使用什么，我們就講什么，就去做什么實驗；當前的需求熱點是什么，我們就講什么，就去做什么實驗。通過課程重新建設，使此課程的實驗課程達到總課時的一半以上。

在本課程的實踐環節設置上，我們根據網絡工程師工作崗位的能力要求采用模塊化結構構建課程內容體系，共劃分了六個技能模塊，在每個技能模塊內又采用任務驅動方式設置了若干個技能訓練項目[3]。通過使用思科公司提供的高仿真軟件Packet tracer和實際網絡設備相結合的方法，增強了學生的實踐動手能力和組建網絡能力。六個技能模塊如表1所示。

2.2.3 改革教學方法

在課程教學過程中，針對高職層次學生的學習特點和就業崗位要求[4]，總結多年教學成果和經驗進行教學方法的創新與深化，主要的教學方法如下。

1) 任務驅動的項目教學法

將傳統教學中以教師為中心轉變為以學生為中心，以課本為中心轉變為以任務驅動的項目為中心，以老師講授為中心轉變為培養學生實際技能為中心，項目引導教學法引導學生參與到項目中，有效地調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發學生的潛能。

2) 案例實踐教學法

根據課程內容的規劃，每部分教學內容都是以企業在不同發展階段的網絡應用為背景的。提出需求，設立以案例形式的項目；引導學生預查相關資料提出解決方案；組織學生進行討論，形成最終的解決方案。同時，以類似的案例作為學生的作業，鼓勵學生獨立完成，提高學生對所學知識與技能的實際應用能力，培養學生分析問題與解決問題的能力。

3) “學做合一”教學法

以項目為導向，理論教學與實踐教學一體化。全程實訓室教學，將課堂搬到了實訓室，打破了傳統的理論課與實踐課的劃分，將“教”、“學”、“做”相結合，理論教學、實踐教學融為一體。實現了講練結合，學做合一。

4) 企業仿真教學法

根據實際企業網絡相關工作各階段的內容提出需求，采用思科公司提供的高仿真軟件Packet tracer 為工具，先請學生自己提供解決方案，再由企業資深工程師提供實際解決問題的方法。既體現教學工具全仿真，又能體現實際工作中的全仿真，從而實現在教學過程中與實際工作的全結合。使學生在思想觀念、專業理論、專業技能方面真正受到職業化的、全方位的培養與鍛煉。

2.2.4 改革考核方式

在課程考核過程中，根據教學內容的構成，在理論考核的基礎上充分考慮到技能和實踐能力的鍛煉，體現學生的綜合能力，同時還結合思科網絡技術學院的在線考試，形成雙證式考核。課程總評成績由三部分組成：平時成績、項目成績和期末成績，平時成績包括學習態度、學習表現、作業文檔成績，項目成績包括任務完成情況、組織情況、實施情況成績，期末成績包括理論筆試成績和操作成績。三部分成績的組成比例為：30%、40%、30%。思科網絡技術學院的在線測試則由學生在課余時間按照教師指定的考試時間進行單元和測試 Final 在線測試。

3 結束語

針對高職院校中計算機網絡基礎課程教學中存在的問題，提出了工作過程導向的教學改革方案，在課程教學內容、實踐環節、教學方法和考核方式方面進行了一些嘗試，取得了較好的效果。

參考文獻

[1] 王姝.高職計算機網絡基礎課程改革的探索[J].晉城職業技術學院學報，2009(1):45-47.

[2] 劉萬輝，宋桂嶺.基于工作過程的“網頁設計與制作”課程改革的探索與實踐[J].計算機教育，2010(2):12-16.

第6篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：計算機網絡技術；工作過程導向；課程開發；學習情境；教學實施；課程建設

中圖分類號：TP393-4文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012) 02-0377-04

The Development and Practice of Computer Network Technology Curriculum Based on Working Process Orientation

WU Dong-chen

（Zhanjiang Mechanical and Electrical School, Zhanjiang 524094, China）

Abstract: Proposed course of computer network technology based on work process-oriented curriculum development ideas, design the learning situation, development the teaching resources, construction the network laboratory and reform the evaluation mode.

Key words: computer network technology; working process orientation; curriculum development; learning situation; teaching implementa? tion; curriculum development

“計算機網絡技術”是計算機類相關專業的一門專業基礎課，也是一門跨學科的課程，其中包括計算機技術和數據通信技術。傳統的課程任務側重于計算機網絡基礎理論知識的傳授，理論知識概括性強、抽象度高，單純的系統化理論教學難于使學生理解和掌握本門課程的知識，學生也很難將在理論和實踐學習中學到的東西聯系起來，形成整體化的職業行動能力。

學生學習的最終目的是到企業完成某項具體的工作，在確定職業能力結構的基礎上，采用以工作過程為導向的課程設計方法，確定的能力項目要與學生將來具體的工作要求相一致，即工作過程需要什么項目，課程中就開發什么項目，也就是實現學生在學校中獲得的能力是真實崗位所需要的能力。在開發能力項目的基礎上，采用“任務導向，項目驅動”的思路，將本課程劃分為多個工作任務，并為每個工作任務開發所需要的知識要素。

1基于工作過程導向的課程構建

基于工作過程導向的課程構建的基本思路為：首先進行工作過程分析，由實際的崗位群分析歸納出現實的工作過程及工作過程中的工作任務，確定所需的職業能力，進行課程內容的選取，完成課程化的工作方案的制定，實現教學過程與工作過程的融合。

基于工作過程導向的課程構建有如下特點：

1）以職業生涯發展為目標，明確課程定位和課程目標。課程定位要立足于學生職業生涯發展，結合社會經濟發展的需要，尊重學生基本學習權益，使學生獲得個性發展與工作崗位需要相一致的職業能力。

2）以工作過程為線索，確定課程內容。要按照工作崗位的需要來選取課程內容，按照工作任務的邏輯關系設計課程內容，擺脫學科課程的思想束縛，從崗位需求出發，讓學生進入工作情境，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。課程內容的選取要反映專業領域的新知識、新技術、新工藝和新方法。

3）以職業能力為依據，組織課程教學。圍繞職業能力的形成組織課程教學，以工作任務為中心來整合相應的知識和技能，實現理論與實踐的統一。要避免把職業能力簡單理解為操作技能，注重職業情境中實踐智慧的養成，培養學生在復雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業能力。

4）以典型項目案例為載體，設計教學活動。按照工作過程設計學習過程，要以典型項目案例為載體來設計活動、組織教學，建立工作任務與知識、技能的聯系，增強學生的直觀體驗，激發學生的學習興趣。學生通過獲取信息、制訂計劃、實施計劃、評價計劃等親身實踐，提高職業能力。典型項目案例的選擇要體現本地及周邊市、省經濟特點，兼顧先進性、典型性、通用性，活動設計要符合學生的能力水平和教學需要。

5）以職業技能鑒定和技能大賽為參照，強化技能訓練。課程標準要涵蓋職業標準，要選擇社會認可度高、對學生工作就業有利的職業資格證書，具體分析其技能考核的內容與要求，優化實訓條件，創新實訓手段，提高實訓效果，使學生在獲得學歷證書的同時，能順利獲得相應的職業資格證書。

2基于工作過程導向的課程內容的選取

當今社會是一個數字化、網絡化、信息化的社會，社會信息化、數據的分布式處理、各種計算機資源的共享等應用需求推動著計算機網絡的迅速發展。政府上網、企業上網以及家庭上網工程的啟動等一系列信息高速公路建設的實施，都急需大量掌握計算機網絡知識和應用技術的專門人才。在本課程教學內容的選取過程中，堅持理論知識要以“必需，夠用”為度的原則，刪除學生難于理解的理論推導、公式驗證等內容，緊緊圍繞以就業為導向的辦學理念，面向IT職業，同時結合技能型專業人才培養目標、崗位需求以及前后續課程的銜接關系，突出培養學生就業所需的職業能力。

2.1基于工作崗位確定工作任務

培養優秀的計算機網絡技術人員，首先，應該符合行業的需求，根據崗位設定的層次，掌握好培養目標；其次，根據不同的崗位層次逐步開發達到相應崗位的能力；再次，根據不同的能力來掌握相應的專業技術；最后，計算機網絡技術人員的培養離不開學校和企業的合作，合作建立完善的實訓室、完備的師資、適合的教學體系以及具有針對性的課程內容。職業教學是最直接面向就業、面向應用的教學系統，需要一切從職業需求出發，明確崗位設定，合理開發具有崗位針對性的技術能力，才能使學生在就業過程中脫穎而出。

從就業崗位看，隨著信息化城市的不斷建設，各行各業的綜合網絡系統，如交通、小區物業、商場、學校、酒店等部門的監控系統、電子商務信息系統、社區樓宇安防系統、智能小區信息化網絡等，都需要大批計算機網絡技術人員。通過與企業的溝通和市場需求的調研，確定本門課程培養的工作崗位為企業的網絡管理員和網絡應用型工程師，可以從事網絡綜合布線、網絡設備配置與調試、服務器配置及應用、網絡安全配置與防護等工作，能夠完成企業網絡的設計、實施、日常管理、運營和維護，使學生具備專業人員的技術能力和職業素質。

2.2基于工作任務確定本課程的學習任務

根據本課程所對應的實際崗位職業能力所需的典型工作任務的分析來確定學習任務，在本課程的教學過程中，采用基于工作過程導向的任務驅動模式，采用情境化、項目化的漸進模式進行訓練，使學生充分體驗完成任務的整個過程，突出本門課程的綜合技能訓練，達到工作崗位所必需的知識和能力。

在本課程的教學內容選取上，根據網絡管理員和網絡應用型工程師這兩種工作崗位群的能力要求，采用模塊化的情境項目結構，劃分學習情境和工程項目，在每個工程項目內又采用任務驅動方式設置若干個技能訓練任務，所有任務的編排均來自于企業多年積累的工程項目案例，經過課程規劃提煉，按照再現企業工程項目的組織方式進行串接，并把這些工程項目在網絡實訓室中搭建出來。做到從實際出發、強化實際應用，幫助學生積累項目經驗，盡快適應企業崗位能力，體現了基于能力培養的教學目標，具體安排如下：

學習情境一：構建小型對等網絡，包括家庭網絡（SOHO）的組建，小型辦公室對等網絡的組建。

學習情境二：構建中型網絡，包括多辦公區之間的局域網組建，部門間網絡的安全隔離，IP路由和子網劃分，TCP/IP實用程序使用，服務器操作系統的安裝，局域網服務器的搭建。本情境項目中采用中小型企業整個網絡工程項目案例，中小型企業網絡雖然規模較小，但其基于上層的應用卻不少，所以在構建中小型企業時，考慮到的因素更多，比如成本、可擴展性、安全性等。需要嚴格按照國家網絡工程項目實施規范進行，所采用的中小型企業項目工程案例要具有代表性和普遍性。

學習情境三：無線網絡的組建，包括無線家庭網絡（WSOHO）的組建，園區無線網絡（WLAN）的組建。本情境項目對數據安全性要求非常高，信號的覆蓋要求和信息點的設計都要考慮周詳，因此要采用具有代表性和前瞻性的無線網絡案例。

學習情境四：中小型網絡接入Internet，包括單機通過ADSL接入Internet技術，局域網通過服務器接入Internet技術，路由器接入技術。

2.3突出網絡主流新技術

實踐教學內容的選材均來自企業的實際應用，培養學生的實際職業能力，課程重點突出企業應用的主流網絡技術，創設特定的學習情境，反映當前網絡技術領域的最新科技成果和最新發展動態。經過訓練，培養學生能夠根據企業的需求，提出自己的解決方案，在方案中不僅要有可行性的實施細則，還要體現企業網絡架構的先進性設計原則，要有體現目前使用較為先進的技術設計思想，同時針對該技術，給出實施細節及對企業網絡架構帶來的較大益處。要求學生有較強的自學能力，及利用互聯網絡查找資料的能力，使學生能獨立完成企業網絡的設計。具體安排如下：

學習情境五：企業網的組建，包括電力線聯網技術，光纖接入上網，VLAN的劃分，交換機與路由器的配置，網絡服務器（包括DHCP、DNS、WEB、FTP等服務）的配置與管理。

2.4突出職業素質培養

根據課程教學的特點，讓學生走出校門，到校外實訓基地的第一線公司企業去參觀實習，了解市場第一手信息，掌握第一手材料，融入到真實的工作環境中去實習和鍛煉，使學生在現代企業中感受企業制度、企業文化，加強職業素質教育和培養。?在校內也可以通過模仿企業行為來實現職業素質培養，具體安排如下：

學習情境六：網絡的運營與維護，包括網絡公司上門維護服務的規范，維護過程中的溝通技巧，技術故障處理，常用文檔的整理，經驗的總結。培養學生能夠解決企業網絡中一些常見的故障，并能夠通過理論分析判斷故障所在及發生的原因，要有解決問題的思路和方法，掌握一般性的排除故障手段和工具的使用。

2.5以任務引領的方式進行內容編排

課程內容緊密結合職業教育的特點，借鑒近年來職業教育課程改革和教材建設的成功經驗，在內容編排上采用任務引領的設 計方式，符合學生心理特征和認知、技能養成規律。課程的內容設計將引領學生處于一個真實的工作情境，把單調、抽象的網絡技術融入到現實的網絡應用項目案例中，每個項目案例從“任務背景”開始，通過“任務描述”，進行“任務分析”，然后告訴學生怎樣去“完成任務”，最后進行“知識鏈接”和“案例總結”，課后開展“案例拓展練習”來檢驗學生的學習效果。

3基于工作過程導向的教學實施

按照職業能力，打破原來按OSI或TCP/IP體系結構的教學順序，重新優化、組合、整理為多個學習情境，在崗位能力分析的基礎上，采用模塊化方式設置基于工作過程導向的學習任務，以任務為驅動實施教學，創設工作情境，通過學習、歸納、擴展以及思考與實訓等環節，培養高技能專門人才所需的計算機網絡職業能力。

本課程教學組織實施都以學習情境下工程項目的形式開展，理論知識融合在工程項目實施所需的知識中。課程教學組織實現環境在網絡實訓室進行，以工作過程的形式開展，分項目小組組織實施。以4~6人為一小組，每組可選擇一名學生作為組長，承擔項目經理工作，負責本組工程組織、管理和實施工作，組織本組成員進行技術交流和溝通，查詢相關技術資料、撰寫項目實施方案，最后組織項目測試、報告、總結等。課程教學的老師是整個項目的總規劃師和設計師，根據實際需要隨時調整項目內容，負責項目的技術咨詢和指導工作，控制把握課程的組織、開展和進度。

經過細致的教學組織，教學實施過程中應注意以下問題：

1）引入項目導向、任務驅動思想，提高學習主動性。在教學體系結構上進行改革，將現代教學廣泛使用的任務驅動思想引入教學中，提高學生學習本課程的主動性。例如在介紹“服務器應用環境的配置”任務時以中小型企業搭建網站運行環境來介紹網絡的DHCP、DNS、WEB、FTP、E-mail等多種網絡服務。

2）緊跟行業技術發展，創新教學內容。教學內容注重新知識、新技術、新內容、新工藝的講解，吸收有豐富實踐經驗的企業技術人員的經驗，與企業行業密切聯系，保證教學內容緊跟行業技術最新發展動態。

3）突出實踐教學，強化能力培養。教學的實施要保持職業教育的特色，進一步加大實訓教學的內容，理論聯系實際。基于工作過程導向的工程項目均來自實際工程實踐，激發學生學習本課程的積極性，有針對性地培養學生的實踐動手能力。結合職業教育教學實際，以是否實用為標準，以激發學生的學習興趣為出發點，以真實的網絡工程與管理的典型案例為背景，以工作過程為導向，給學生傳授實用組網與管網的方法、步驟，使學生輕松掌握職業崗位的技能。比如在介紹任務“Telnet遠程登錄和BBS的使用”時會講到遠程桌面的使用和能穿透內網的遠程控制軟件的使用，推薦校園BBS與相關網絡技術論壇的使用案例，讓學生感受到使用BBS所帶來的樂趣；在介紹任務“ADSL撥號上網”時，結合當地的實際情況，在任務中介紹“ADSL及寬帶路由器接入Internet”的方法，串接介紹PPPoE協議上網與普通服務器接入上網的安全問題。

4）注重現代教學手段，建設立體化教學體系。注重現代教學手段的應用，開發具有動態演示功能的多媒體教學課件、交互性BBS論壇、課程學習網站和QQ群，建設立體化教學體系，方便教師與學生學習，提高學生學習本課程的興趣。

4基于工作環境的網絡實訓室建設

針對職業教育的辦學特色，建設基于工作過程導向的“崗位能力”細分功能型實訓室，提供行業內成熟、先進、體系化的職業教育實訓功能。

4.1崗位技能模塊分類實訓室的建設

根據計算機網絡技術人員就業分布，崗位技能需求呈現多元化趨勢，面對不同的行業特點，出現了更多的專業崗位來從事不斷深化應用的工作。崗位技能模塊細分為：家庭網絡與辦公室網絡維護模塊，小型網絡群組網模塊，無線網絡搭建模塊，綜合布線實踐模塊，路由交換互聯模塊，網絡安全模塊，網絡邊緣接入模塊等。

本課程可以根據實際需要選擇模塊，整個實訓環境都模擬最新網絡技術應用環境設計，不但滿足目前網絡技術實訓室需要，而且可以后期進行平滑升級，通過添加部分網絡設備和教學模塊來為學生提供更多的實訓內容。

4.2網絡實訓室的拓撲環境

現在進行網絡實驗不再是作為針對少量學生的興趣提高班，而是針對本專業甚至是全校學生基礎技能培養，同時實訓室的教學需要更加科學有效的管理方式。如何有效管理模塊化網絡實訓室，如何方便的進行靈活的網絡實訓組合，如何組織配套的相關實訓資料，成為建設“崗位技能”細分功能型實訓室的重要問題。

基于工作環境的網絡實訓室分為6個區域，教室區、實驗教學區、學生區、出口區、實驗管理區、連接區。各功能區域獨立承擔相應功能，并通過連接區設備統一管理。

模塊化網絡實訓環境提供源自實際案例的綜合性實訓項目，讓學生根據這些項目背景，運用所學的知識，去設計這個中小型企業的拓撲。學生用實訓環境里的設備，按照自己設計的拓撲來把這個企業的拓撲搭建起來。通過完成這些綜合性實訓，學生的實戰技能得到很大的鍛煉，對他們就業及在工作崗位上的快速成長有很大幫助。

5基于工作過程導向的課程評價考核

對學生學習本門課程的效果進行定性定量的綜合評價，需要證實學生具備相關網絡崗位的職業能力，勝任企業網絡管理員及相關崗位的工作任務。

在基于工作過程導向的教學模式下，強調學生工作過程的考核，在工作過程中的業績考核分為工作數量，工作質量，工作完成度，效率，成本意識，改革創新等項目，對學生的工作態度評價分為協作性，責任性，積極性，紀律性等項目，每個項目設定相關的等級或者分值，由教師對學生評價，同學對同學互相評價，學生自己評價自己三部分組成。

為了方便對學生的考核，設計開發一個基于WEB的簡單和易于管理的學習評價系統，可以跟蹤學生的學習情況與學習效果，通 過考核評價，讓學生不總結經驗，知道自己學習中的不足之處進而不斷改進，同時也可獲得自己學習中的優點而不斷發揚。

開展職業技能鑒定和計算機網絡技能競賽，能夠進一步對學生的學習效果進行有效的評價。競賽重點在于考查學生對網絡工程的實踐技能，包括：讀懂實際的工程項目文檔，理解實際的工程應用與業務架構；根據業務需求和實際工程應用環境，實現網絡設備、無線設備、安全設備、服務器的連接，并根據實際工程業務需要，完成綜合布線，對設備進行互聯互通和調試；能夠根據網絡實際運行中所面臨的安全威脅，防范并解決網絡惡意入侵和攻擊行為；考查學生對網絡系統運行與監控、防御不良信息及病毒、構建和維護綠色網絡的實戰能力等。

參照職業技能鑒定標準和技能大賽的評定規程，改進本門課程的評價體系，從過去單一的期末考試向多元化考核轉變，教學評價與考核采取過程評價和目標評價相結合、理論考核與實踐考核相結合、單項能力考核與綜合素質評價相結合的多元評價形式。通過考核評價方式的改革，提高學生學習積極性，提高學生動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質。

6結束語

在課程建設時注重實訓基地建設，網絡技術實訓室充分體現了職業教育特點，模擬真實的工程環境，具有很強的職業現場氛圍，學生可以在實訓室的真實情景中學習網絡知識和技術。將學生的學習與工作結合起來，把學生分成若干個小組，共同承擔一個小任務，每個同學在小組內承擔一項工作，培養學生協作能力。

經過多年的改革與建設，同時堅持技能競賽與教學改革的結合，以賽促學、以賽促改，開創新的課程建設模式，吸收先進的職業教育理念和優秀工程項目案例，其實訓內容體現了基于職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，教學內容中所有任務的編排均來自于工程實踐，有很強的針對性、典型性、實用型和前沿性，使學生“學得快、用得上、記得牢”，突出學生職業能力的培養，提高學生的就業競爭力。

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第7篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：計算機網絡；工程建設強制性條文

Abstract: From the compulsory provisions of engineering planning execution and recording of starting, in order to realize the compulsory provisions of engineering executive management more scientific, refinement and standardization for the purpose, the computer system in the compulsory provisions of engineering executive management an important role in the process of system design and overall train of thought.

Key words: computer network; compulsory provisions of engineering

中圖分類號：TP393

在計算機系統廣泛應用的現代化社會環境中，工程技術管理模式也在計算機廣泛應用的影響下發生著重大的變化。本文從工程建設強制性條文計劃編制執行與記錄出發，以實現工程建設強制性條文執行管理更加科學化、精細化和規范化為目的，論述計算機系統在工程建設強制性條文執行管理過程中的重要作用及系統設計總體思路。

管理規劃

1.1強制性條文執行計劃編制

工程開工前，按照工程建設強制性條文規程要求須首先編制針對本工程的強制性條文執行計劃，并報監理單位審核及建設單位批準后執行。

工程建設強制性條文執行計劃可將經審批的質量驗收與評定范圍劃分表作為基礎，按照單位工程、子單位工程、分部工程、子分部工程、分項工程的方式分別對應羅列有強制性條文要求的項目及其驗收責任單位。

如：

1.2強制性條文執行與記錄

在工程開展過程中，各相關單位應嚴格按照開工前所編制的強制性條文執行計劃，逐項檢查強制性條文的執行情況并做好記錄。記錄表應根據該分項工程所涉及的強制性條文要求完整記錄須檢查的內容、規范標準依據、執行要素、執行情況及相關資料等。

如：

2.1.1 強制性條文執行計劃編制模塊

為了方便系統實現聯網使用。系統采用PHP+MYSQL架構。計劃編制模塊在數據庫中使用1個獨立表A記錄數據，數據表分別設置為ID、單位工程編號、子單位工程編號、分部工程編號、子分部工程編號、分項工程編號、工程名稱、驗收單位、備注字段。

為便于后期數據調用，所有字段名應設置為數字、英文字母或者英文與數字的組合。

編制計劃時錄入數據可采用PHP網站系統或者采用Navicat等MYSQL數據庫管理工具實現。

2.1.2 強制性條文執行記錄模塊

記錄模塊在數據庫中使用2個獨立表（B、C）記錄數據，數據表B分別設置為ID、工程編號字段，數據表C設置為ID、工程編號、強制性條文執行內容、規范標準依據、執行要素、執行情況、相關資料字段。

此處的B、C兩個表采用工程編號字段進行聯系，凡是在數據表C中的工程編號與數據表B中某條數據的工程編號字段相同的，均隸屬于數據表B中該條目的數據。

數據表B中的ID與計劃編制數據表A的ID字段進行聯系，當A表中ID編號在B表中找不到對應數據時，則表示該條強制性條文計劃未完成執行記錄的數據錄入。反之，則表示執行記錄完成。

2.1.3打印模塊

對于強制性條文計劃及執行記錄的打印，采用Dreamweaver工具按照強制性條文執行計劃及執行記錄的表式首先進行導出的報表模版設計，然后使用PHP調用數據庫內已存數據附上模版后生成報表進行打印。

2.2 功能

該系統一方面可以完成強制性條文的編制、記錄、打印等功能，讓施工現場便于強制性條文執行管理；另一方面通過Internet網絡可以實現各級責任單位在不同辦公場所對施工現場的工程強制性條文的執行情況進行全面檢查與控制，讓工程建設強制性條文執行管理更加科學化、精細化和規范化。

工程實例

某工程開工前，編制了詳細的強制性條文計劃，但在工程初檢過程中發現所有房屋的樓梯臨空面的擋板高度均不符合強制性條文要求的高于100mm的要求。

在對強制性條文記錄的查閱過程中發現該條強制性條文計劃雖已編制但沒有執行記錄，說明項目技術質量管理人員沒有對該處施工的施工人員進行交底或監督。施工人員在施工該處樓梯時也就未按照要求強制性條文執行計劃的要求來施工。通過查閱系統發現，該項的強制性條文計劃雖已編制，但無記錄，數據庫B表內找不到在A表中所計劃該處的ID號，屬于明顯的漏項。

由此可見，系統所展現的結果與施工現場實際結果完全一致。如嚴格按照系統執行，及時查看強制性條文的執行記錄與計劃的對照情況，可以避免工程中出現強制性條文執行漏項的情況，為整個工程的強制性條文執行提供較好的幫助。

系統運行保障體系

4.1 建立網站數據庫網絡系統

由于系統涉及到施工、監理及建設管理單位等，所以該系統須建立在Internet網絡上。系統并不復雜，小型項目可以采用任意可連接internet的PC電腦主機作為服務器。如有更高要求的，可以在帶有硬件防火墻的IDC機房托管或租賃高檔服務器。系統管理員給各單位系統使用人員分配用戶名、密碼及其相應的權限，或者更高安全級別的密鑰U盤，保障系統安全運行。

4.2 對使用人員的培訓

為保證系統發揮系統設計的作用，除了系統所需的硬件外，應更加注重使用人員的任務分工、培訓等。培訓內容包括強制性條文編制、執行、記錄等管理流程、關系及系統的操作等。

結語

第8篇：計算機網絡與工程范文

關鍵詞：工作過程；工作任務；行動領域；課程體系；計算機網絡

引言

《計算機網絡》課程理論多、實踐性強，為有效培養計算機網絡專業學生的職業能力，本文提出了基于工作過程導向的高職課程開發思路，并闡述了在課程實施過程中實訓條件、工作情景、考核方式以及教學資源的重要性。實踐表明，完全打破學科體系，按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，在提高實訓的效率與效果，在培養學生全面能力等方面，確實收到了顯著的成效，它使《計算機網絡》的教學得到了質的提升。

1、 基于工作過程導向的課程開發總體設計思想

基于工作過程導向高職課程的總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作過程為導向組織課程內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，構建相關理論知識，發展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，融合了相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。計算機網絡技術專業的培養目標定位是：培養學生“建網”、“管網”、“用網”的職業能力，讓學生獲得在“建網”、“管網”、“用網”工作過程中所需要的知識技能。《計算機網絡》課程設計以搭建和管理一個中小型局域網絡為線索來進行。教學過程中，要通過校企合作，校內實訓基地建設等多種途徑充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。

基于工作過程導向的《計算機網絡》課程的按照以下步驟進行開發。首先根據市場、企業、行業對網絡管理員的需求情況進行調研，確定了“網絡管理員”的職業崗位培養目標。在此基礎上對網絡管理員的崗位能力進行分析，制訂課程標準，然后進行主教材、教師指導書、學生指導書以及配套資源的開發。在教學實施過程中通過理論實踐一體化的教學模式、通過各種各樣的教學方法和教學手段，達到預期的課程目標，培養網絡管理員應具備的能力。

2、基于工作過程導向的《計算機網絡》課程實施

按照基于工作過程的課程教學目標和教學內容的要求，課程的實施必須以行動為導向。以行動為導向的教學目的不僅僅是為了完成工作任務，更重要的是通過教學過程，使學生在工作實踐中學習、思考、總結、提高，通過過程完整的具體工作活動，從中獲取工作過程知識，全面提高綜合職業能力。教學改革中能否取得成效，設計的課程得以有效實施是十分關鍵的因素，因此課程實施過程中要特別注意以下幾點。

1）實習實訓條件的改善。

要使課程得以有效實施，必須要創設真實的職業情景，使學生能夠置身于真實或模擬的工作世界中，做到學習領域與工作領域一致，學習過程與工作過程一致，學習任務與工作任務一致，這就對學校的教學條件提出了新的要求。為此，學校必須深入開展校企合作，充分利用企業的工作場景實施教學，同時也必須大力加強生產性實訓基地和模擬實訓場所的建設，以滿足教學的需要，這是學校課程改革能否真正取得成效的必要條件。

2）工作情景的設計

按照“使用網絡觀察網絡結構和設備編寫需求分析識別、設計拓撲結構選購設備組建網絡分析、診斷與維護網絡故障網絡新技術的應用”的流程精心設計教學內容，充分體現能力、知識和素質的培養。

從企業引入真實的項目加以提煉，融入職業態度、素質的教育，讓學生能切實掌握實際技能，在教學中增加實踐環節，包括課堂實踐、課堂拓展、課外拓展、生產性實訓、頂崗實習等，以真實的工作任務為載體，從簡單到復雜、從單一到綜合，從深度和廣度上層次遞進，增強實踐性。

形成性考核主要是通過項目訓練考查學生對工作情景的掌握情況以及綜合項目實訓的設計能力。要與行業企業合作，保持考核標準不斷更新，將職業素質、學習態度、組織紀律、實踐能力和團隊精神等方面納入考核范疇，讓學生在潛移默化中養成職業態度，提升職業能力。

3、 實踐效果分析

針對高職學生的實際情況，在《計算機網絡》課程教學中嘗試打破傳統教學方式，以工作過程為導向，根據企業實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，設計新課程教學方案，注重強化技能訓練，收到了較好的教學效果。

1） 調動學生非智力因素積極參與學習活動

非智力因素在學習中起著非常重要的作用，它是學生發展的重要方面，又對其智力的發展起著調節和推動作用。基于工作過程導向的課程設計，使學生自覺、主動樂意地參加學習，激發了學生學習興趣，增強其自信心。

2） 強化學生智力活動，提高教學質量和效率

智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等要素，它直接參與認知過程，影響智力活動的理解和接受。基于工作過程導向的課程開發為充分開發學生智力，提高教學質量開辟了廣闊的前景：有利于知識的理解、記憶的保持，能夠提高課堂教學效率。根據顯著性（假設）檢驗理論對實驗數據進行分析，實驗表明，基于工作過程導向的課程設計效果是顯著的，它使學生在職業素質、職業技能等綜合方面有了顯著的提高。

綜上所述，基于工作過程的高職計算機網絡技術專業課程開發主要是通過校企合作、依據工學交替和創設工作情景的教學模式來實現的。課程的實施以行動為導向，注重完善實訓條件、創設工作情景、改革考核方式、開發教學資源。經過實踐表明，針對高職學生實施基于工作過程導向的課程設計取得了良好的效果。

參考文獻：

[1] 關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z]．教高[2006]，16號

[2]楊澤宇．高職院校工學結合實施中存在的問題及對策[J]．江蘇高教，2008，

第9篇：計算機網絡與工程范文

(1)環境方面的問題。

計算機網絡工程安全中存在的問題,首先就表現在環境方面。在計算機網絡工程發展的過程中,其計算機網絡的環境也是相當復雜的。一般來講,計算機網絡是通過無線電波進行傳遞信息和連接的。在輸送的這個過程中,計算機網絡工程會受到一些環境的影響,這里的環境不僅包括自然環境,而且還包括社會環境。計算機網絡工程會受到自然環境的影響,自然環境包括氣候,溫度,還有濕度。有的時候一些自然災害也會影響到計算機網絡工程的安全,對計算機網絡工程的安全造成極大的影響或者是破壞。這些自然災害,比如地震或者是火災會影響到計算機網絡工程的無線電波的傳遞,導致網絡信號的傳遞受阻,甚至嚴重的時候會使得整個計算機網絡工程屬于癱瘓階段。另一方面,社會環境也會對計算機網絡工程的安全造成一定的影響。這主要是因為一些認為的原因對計算機網絡工程造成的威脅,這些問題如果得不到有效的控制或者是解決,就會深深地影響計算機網絡工程的安全

。(2)資源共享方面的問題。

計算機網絡工程安全存在的問題,其次還表現在資源共享方面的問題。我們知道,在現在的社會,計算機網絡資源在不斷地實現資源共享,這種資源共享包括幾個方面。資源共享不僅是當代時代網絡的要求,同時也是互聯網的真正價值所在。資源共享給人們帶來了極大的方面,人們可以隨時隨地的獲得自己需要的資料,同時也實現了資源的利用最大化。但是資源共享也給計算機網絡工程帶來了一定的安全隱患。資源共享帶來的計算機網絡安全問題主要是指一些非法用戶在信息傳播的過程中對計算機網絡上的一些信息進行了竊取。有的一些用戶經過一些不正當的手段,獲得或者會竊取了計算機網絡的信息,這就會對計算機網絡安全造成一定的安全隱患,或者是網絡信息的泄露。這就是現代的資源共享所帶來的計算機網絡工程安全問題。

(3)計算機病毒方面的問題。

除此之外,計算機病毒方面的問題也是計算機網絡工程安全存在的問題之一。一般在計算機網絡安全中,計算機網絡信息一般是通過許多的數據傳播來完成的。在計算機網絡工程數據的傳播過程中,會運用到一些線路或者是電波,久而久之就會出現或者是產生病毒。因為在當今計算機網絡工程中,計算機網絡工程在不斷地發展,資源在不斷地交換與共享,這也就會使計算機網絡連接的每一個終端變得脆弱,從而感染計算機病毒。如果計算機在感染病毒之后,就會導致計算機的整個系統出現癱瘓的現象,影響到計算機網絡的正常運行,使得計算機網絡儲存的一些數據丟失或者是損壞。再者說,如果計算機網絡重了病毒之后,會以非常快的速度進行復制和再生,對計算機網絡的損壞面積也是極大的。因此一定要做好計算機網絡工程的病毒防范,來保護計算機網絡工程的安全,使得計算機網路工程得到更好地保護,獲得長遠的發展。

2如何解決計算機網絡工程中存在的安全問題

(1)及時檢查網絡安全漏洞。

要解決計算機網絡工程中存在的安全問題,首先就應該及時檢查網絡安全漏洞。及時的檢查網絡安全漏洞,才能夠進一步的做好計算機網絡工程安全。因為網絡安全漏洞是網絡安全問題的主要威脅。作為一名計算機網絡安全管理員,在日常的工作中,應該積極地、及時的檢查網絡安全,針對計算機網絡安全的一些漏洞,應該做出相應的措施來解決。第一,作為一名計算機網絡安全管理員,要經常地對計算機網絡的安全進行檢查,及時的發現計算機安全很有可能存在的網絡安全問題及其網絡安全隱患,運用相關的手段,及時的做出補救。第二,作為一名計算機網絡管理員,應該對計算機網絡系統進行全面的、系統的掃描,一定要確保計算機網絡工程系統的運行與運轉。第三,作為一名計算機網絡安全管理員,應該對計算機的數據庫進行系統的分析。對數據進行一定的保護或者是加密,從而及時的保證計算機網絡的安全。

(2)合理設置防火墻。

合理設置防火墻也是解決計算機網絡工程中存在的安全問題的對策之一。合理設置防火墻的目的在于直接的,更好地保護計算機網絡工程安全,使得計算機網絡工程安全能夠抵抗或者是免受外來的攻擊與騷擾。一般所說的防火墻,就是指網絡與網絡之間所設立的一個保護網絡的屏障,能夠起到安全阻止的作用和功效。合理的設置防火墻,能夠有效的對計算機網絡的數據進行檢測,而且還可以對計算機網絡進行有效安全的評價,從而對計算機網絡信息進行安全有效的控制。

(3)實施身份認證。

除此之外,實施身份認證也是解決計算機網絡工程中的安全問題的對策之一。開啟計算機網絡的身份認證,能夠限制一些非法用戶訪問網絡資源,也能夠進一步的保證計算機網絡安全。實施身份認證還能夠阻止一些黑客對網站的攻擊,從而有效的保護計算機網絡的安全。實施身份認證的方式是多種多樣的,是一項最為基本的安全服務,能夠對計算機網絡的安全起到實效作用。

3結語