環境工程定義精選(九篇)

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第1篇：環境工程定義范文

環境工程技術經濟分析本質上是一種經濟學活動，所設涉及的概念和普通經濟學概念是相同的，如投資、成本、收入、利潤等。這些基本概念是環境工程進行技術經濟分析的基礎，在環境工程技術經濟評價中主要涉及的概念有以下幾類，分別概述如下。經濟學上將投資定義為為獲得預期收益而投入的資源或經濟活動，其主要表現形式為貨幣資金。按投資類型來劃分，有可分為建設性投資和流動資金。就環境工程而言，項目的投資往往表現為為了達到某種環境治理或改善的目標而投入的資金，如將某湖泊的水質從四類水提高到一類水而需要進行的工程投資和非工程投資。在達到預期的環境治理目標后，項目投資可能產生一定的社會經濟效益。環境工程一個很大的特點就是社會效益往往會大于經濟效益，因為優美的環境會讓居民感覺舒適，但往往不會直接產生經濟效益。環境工程的投資所獲得的收益往往要依靠后期的環境開發來獲得，這是在做環境工程的技術技術分析時應重視的問題，即如何合理進行國民經濟評價。

環境工程的所處理的問題的基本特點是工程規模一般都比較大，而且工程的持續時間也比較長，如對湖泊的水污染治理，就不是一朝一夕之功，需要幾年甚至十幾年才能全部完成。因此環境工程的投資通常都比較大。我國的環境工程一般都是由政府部門主導，因此從資金來源上看，主要可以分為三類，一是國家財政預算，二是銀行貸款，三是外資和自籌資金。其中國家財政預算和銀行貸款是主要的資金來源，利用外資的環境項目也逐漸增多。在經濟學中將成本定義為為生產產品或提供某種服務所必須付出的各種費用。在環境工程中卻并不是直接生產某種產品，而更多的表現為提供某種服務，具體又可細分為總成本和經營成本。如某湖泊治理中需要興建一個給排水站為例，成本主要包括修建給排水站的土木工程投資、給排水設備的購置成本、燃料和動力費（主要是指電費、燃油費等）、泵站職工工資、基本折舊與攤銷費、設備的維護運行費、貸款利息和其他費用等。以上各項構成該項目的總成本，從總成本中扣除折舊費和攤銷費以及貸款利息后就是項目的經營成本。

固定資產的折舊費可以從有形損耗和無形損耗兩個方面來考慮。在計算折舊費時主要考慮兩個因素，一是折舊年限，二是折舊率。攤銷是指無形資產從開始使用之日起應按照有關的協議合同在收益期平均攤銷沒有規定收益期的按不少于10年的期限分期平均攤銷。在環境工程中，固定資產主要是指為到達的某種目的而修建的土木工程或機械設備，如泵站的站房、水泵等。而攤銷則需要根據環境工程類型的不同分別進行考慮。環境工程項目的現金流量反映項目在建設和生產服務年限內流入和流出系統的現金活動。對環境項目的現金流量分析是進行技術經濟分析中衡量項目經濟效益的基礎性數據。由于環境工程類型眾多，涉及的現金流量類型也不盡相同。一般而言，項目的現金流入包括銷售收入（如果有經濟收益）、固定資產殘值、流動資金的回收等，而現金流出則包括工程總投資、經營成本、稅金（如果有）等。

環境工程項目的技術經濟分析方法

第2篇：環境工程定義范文

關鍵詞 環境監測；工程改造；促進；運用分析

中圖分類號 X8 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)021-0207-01

1 環境工程改造的主要污染

環境工程是研究和從事防治環境污染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由于環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境污染源的治理。主要有水體污染控制、生活用水供給、大氣污染控制、固體廢物處置、噪聲污染控制，還有放射性污染控制、熱污染控制、電磁輻射控制等。

1）水體污染控制。水體的污染并沒有嚴格的定義和固定不變的標準。可以要求水體水質：維持自然狀態；符合飲用水原水要求；適于魚類的生存和繁殖；適于農業灌溉；適于游泳和其他水上文體活動；符合各種工業用水原水的要求；不呈現不潔狀態等。對于這些水體的水質，許多國家都規定有具體的要求。

2）大氣污染控制。對不同范圍內的大氣質量要求是不同的。空曠地區應當保持空氣的自然質量。城區的空氣應當有較高的質量。污染源的局部空間特別是車間內部空氣質量的要求可以低些，但不應危害工作人員或居民的健康。大氣污染有局部性的，如室內污染、個別煙囪的污染；有地區性的，如城市交通污染。

3）固體廢物處置。固體廢物的處置方法有掩埋、焚化或加工利用。焚化也可以看作是一種處理方法。因為灰燼仍要處置。固體廢物特別是垃圾的收集和儲放既要花錢少，又要不影響環境衛生。處置垃圾的方法主要是掩埋，少數焚化，也用于堆肥。掩埋包括填地、填坑、改沼澤地為場地和棄之于海。棄海即使近期未見不良后果，遠期堪慮。

4）噪聲污染控制。噪聲主要來自機器和交通工具。控制噪聲首先是不用喧囂的設備：或則改革工藝，如改鉚接為焊接；或則改換機械，如用壓樁機替代打樁機。再次是正確操作，如正確使用劑，正確使用喇叭等音響設備。建立隔聲屏障或建筑表面多用吸聲、隔聲材料，以及城市合理規劃等等，也是有效的措施。

2 積極開展環境工程改造的意義

優越的生態環境是人類長期生存的基本條件，也是社會經濟穩定發展的關鍵要求。環境工程是針對我國目前環境污染問題制定的建設項目，也是一項極為復雜的社會改造活動。不管是從市場經濟發展角度或者生態環境保護角度，積極開展環境工程改造活動均有著多方面的意義。

1）改善社會環境。一方面，城市現代化發展要求擺脫傳統區域格局的面貌，對舊城市大范圍進行地質改造活動，環境工程可處理城市改造中產生的污染問題；另一方面，新農村建設思想提出，農村土地、森林等區域也不斷開發開采，環境工程可指導人們合理控制生態資源，全面改善了社會生態環境。

2）改善經濟收益。國家投資環境工程建設，不僅是為了改善社會生態環境，其主要目的是為了帶動各地區的經濟發展。如：對城市生態環境進行改造，可以引導其朝著“綠化環保”型城市發展；對農村地區的環境優化調整，能夠帶動旅游業經濟收益水平的提高，發揮了多方面的社會作用。

3）改善生活質量。空氣污染是目前環境問題中最為嚴重的，給人們的日常生活及工作造成了不利影響。社會調查顯示，空氣污染加重導致社會群體的疾病發生率上升。開展環境工程改造項目，在美化周圍居住環境的前提下，不斷改善了人們的生活質量，提高了我國公民生活的幸福指數。

3 環境監測對環境工程改造的促進作用

從本質上看，環境工程是人類開發利用自然資源的一種表現，也是人們在遵循自然規律的前提下進行了一系列建設活動。但是，由于施工單位前期勘測工作不足，工程施工期間常會遇到各種阻礙，影響了生態環境改造方案的順利實施。在政府部門的指導下，施工單位開始積極完善環境監測工作，其具體作用包括以下幾方面。

1）掌握地質狀況。環境工程改造要立足于某地區的地質結構情況，以保證施工期間不會受到地質條件的影響。如：城市地區建設綠色建筑物中，應掌握建筑物所在區域的地質構造，為基坑工程的開挖提供有利的指導。掌握足夠的地質狀況可保證環境工程改造的合理性，充分利用各項土地資源。

2）收集實用數據。技術人員在勘測活動過程里可收集大量的實用信息，尤其是地區氣候環境的變化規律，從而更好地指導環境工程規劃的執行。如：環境工程需用到不同的園林景觀，以此來美化地區的生態環境。勘測工作可收集相關的氣候信息，為植物景觀的選擇提供真實的參考依據。

3）指導改造施工。環境勘測最關鍵的作用則是指導人員施工，使其能夠按照工程圖紙的要求完成各項施工任務。如：在高速公路周圍設置“隔音帶”，通常是種植高桿植物作為“防護墻”。經過環境勘測，施工單位在植物物種的選擇上有了明確的指導，顯著控制了公路噪音、灰塵等污染現象。

4 加強環境監測質量的管理策略

環境監測質量管理工作是指在環境監測的全過程中為保證監測數據和信息的代表性、準確性、精密性、可比性和完整性所實施的全部活動和措施。為加強環境監測質量管理，推進環境監測質量制度建設，強化環境監測基礎能力，提升環境監測技術水平。

1）準確分析。環境監測是環境保護工作的重要基礎和技術支撐。環境監測信息是否準確，分析的結論是否客觀將直接影響到環境決策的正誤。環境監測數據、信息是監測工作最重要的成果，是分析判斷環境問題最基本的前提，獲取真實有效的監測數據和信息是環境監測的直接目的。

2）質量管理。環境監測站承擔的環境質量例行監測和為環境管理服務的污染源監督性監測、建設項目竣工驗收監測、污染物減排監測等任務十分繁重，在保證任務完成的同時，要十分重視監測的質量保證。在環境監測工作的各個環節嚴格按照國家標準、行業標準及國家有關部門頒布的相關技術規范和規定執行。

3）完善體系。監測質量的保證，需要一個科學完整的管理體系，對監測的各個環節、各個工作部門，對實驗的環境和條件，對每個工作崗位和監測管理者的職責和行為進行規范。要經常性地利用質量監督、內部審核和管理評審來評價體系，發現問題、解決問題，從而形成質量管理體系的自我完善機制。

綜上所言，環境勘測是環境工程改造活動前期的重點工作，對后期施工作業有著多方面的指導作用。政府在指導環境工程改造期間，需強調環境勘測的現實意義，督促施工單位搞好工程監測活動。

參考文獻

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第3篇：環境工程定義范文

關鍵詞：環境工程原理及設備；教學現狀；措施

環境工程原理及設備為桂林理工大學（以下簡稱我校環境工程專業一門十分重要的專業基礎必修課，該課程內容十分豐富，涉及機泵設備操作與控制、管路與閥門拆裝吸收解吸塔操作與優化控制、精餾塔操作與優化控制、膜分離設備操作與優化控制等內容[1]。學好該課程可為后續學習水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等環境污染防治、生態修復工程及物理性污染控制工程中所涉及的共性技術原理、工程設計計算的基本理論打下堅實的理論基礎。由于環境工程原理及設備具有鮮明的環境工程技術特征，具有理論性、實踐性和系統性強等特點，而新工科背景下對培養專業應用型人才又提出，要讓學生能夠將書本上的技術原理用于指導工程實踐，提高發明新工藝、新方法解決問題的能力[2]。而筆者在教學過程中發現，目前的教學效果離這一目標仍有較大的差距，部分學生甚至反映該課程學習起來比較吃力。本文以桂林理工大學為例，針對環境工程原理及設備學科特點以及學生在學習過程中遇到的一些問題進行了簡單的分析，并提出幾點相應的改進措施。

1課程教學中存在的問題

環境工程原理及設備教學過程中發現的問題主要體現在以下幾個方面：（1）課程安排不夠合理。我校環境工程專業本科生培養計劃中，環境工程原理及設備課時為72學時，其中，16學時為實驗學時，理論學時為56學時，平均每周的理論學時為4學時。部分學生反映理論課時偏多。另外，由于該課程的實踐性較強，但學校沒有設置實踐教學課時。（2）考核成績評定體系不夠完善。我校環境工程原理及設備考核主要由平時成績和期末考試成績組成，占比分別為30%和70%。其中，平時成績主要包括上課出勤、平時作業成績兩部分。在期末考核過程中發現，部分學生平時不努力，期末突擊應付考試仍能取得較高分數，因此，成績評定機制要做適當的調整。另外，期末試卷內容主要是名詞解釋、原理闡述、簡答題等客觀題，缺少能反映學生的主觀能動性、考查學生解決實際問題能力的主觀題。（3）教學手段單一，課堂氛圍沉悶枯燥。目前，該課程授課教師主要以PPT的形式來講授課程的重難點內容。這種方式在一定程度上導致課堂氛圍沉悶，學生反映學習起來比較枯燥。（4）教學方法需要改進。授課過程所采用的教學方法目前主要是根據教材進行教學，教材中的某些內容過于書面化，學生難以理解相關知識。

2教學改革的具體措施

2.1課程設置與安排應適當調整

環境工程原理及設備是環境工程專業學習的一門實踐性比較強的專業基礎課。筆者認為，我校環境工程原理及設備課程的設置并不能很好地滿足教學要求，因此，對該課程做適當調整勢在必行。如將理論課時由原來的56學時壓縮至48學時，壓縮的8學時增設為認知實習或者參觀實習的實踐教學學時。授課教師應著重對該課程中流體流動、傳質、傳熱、過濾、蒸餾等核心內容進行講解，而對于那些不太重要的內容，讓學生課后學習即可。增設認知實習或者參觀實習，可以讓學生直觀地感受到各設備的運轉過程，有助于激發學生的學習興趣。在參觀實習過程中，通過現場講解各設備的工作原理，還可加深學生對理論知識的理解與掌握。另外，在安排實驗課程與理論課程的上課時間時，應把實驗課盡可能往后安排，避免出現某個知識點的理論課都還沒上，而實驗課卻先開始的現象，從而喪失了通過實驗課來消化和加深理解理論知識的作用與效果。

2.2課程考核評定機制改革

成績評定與考核既是獲取教學反饋信息的主要途徑，也是評估教學效果的重要依據。我校環境工程原理與設備考核主要由平時成績和期末考試成績組成，占比分別為30%和70%。平時成績主要包括上課出勤、平時作業成績兩部分。鑒于存在部分學生平時不努力、期末突擊應付考試仍能取得較高分數的現象，筆者認為，應適當增加平時成績的比重，可提高至40%。另外，應適當增加少量的隨堂測驗作為平時成績，如一學期開展3～4次隨堂測試，這樣可起到時刻督促學生學習的作用。筆者認為，環境工程原理及設備課程的教學目的，旨在培養學生能運用所學知識分析和解決實際工程問題的能力，而非對概念知識和復雜公式的死記硬背[1]。同樣，期末考試的卷面考核內容，不應僅局限于對原理、概念名詞解釋、理論原理等進行闡述的客觀題，而應適當精選日常生活中的實例，讓學生闡述其中的原理，提高學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力，提高學生的工程創新能力。

2.3改進教學手段

隨著電子技術的普及，多媒體教學儼然已成為高等院校最重要的現代化教學手段。多媒體教學可將文字、圖片、音頻、視頻等進行直觀展示，也可采用動畫模擬設備器械的運轉過程，使大量難板書、較抽象的關于設備的運轉原理變得更直接、更生動。因此，多媒體教學是教學過程中不可或缺的手段，其在一定程度上有助于學生對知識點的理解與掌握[4]。然而，如果授課教師在整個教學過程中均采用多媒體教學，在一定程度上會使學生產生疲憊感，出現課堂枯燥乏力、學生注意力不集中、思維散漫等問題。此外，部分學生反映，多媒體教學的節奏往往過快，有時候來不及消化吸收上一頁的PPT內容，屏幕就已切換到下一個知識點，造成知識點的脫節。因此，在教學時，教師如果把板書和多媒體教學相結合，使教學手段多樣化，充分發揮多媒體和板書二者的優勢。例如對于那些邏輯性較強但難以理解的公式，授課教師可以在黑板上慢慢推導，讓學生有時間去思考，這樣有助于加深學生對知識點的記憶和理解。另外，對于一些重難點的計算題，相較于多媒體教學，采用板書一步步推演給學生看，效果會更好。

2.4豐富和完善課堂教學方法

為活躍課堂氛圍，提高學生的聽課積極性，授課教師應該豐富教學方法。如在教學過程中，教師可適當采用問題導向法和案例教學法。所謂問題導向法，就是以問題為基礎的學習方法，該方法旨在激發學生的創新思維及主動思考問題的能力。在課堂教學過程中，教師可以從環境工程在生活中的真實案例出發，讓學生深入展開探討，使學生充分認識到該課程與生活密切相關，在激發學生學習興趣的同時，也有助于提高他們解決實際問題的能力。如在講解吸附相關內容時，可先設置提問“為什么人們常在購買的新車里放置一些活性炭小包？這樣做的原因是什么，能起到什么作用及其原理是什么？”圍繞這些問題，讓學生分組討論。討論結束后，授課教師可以自然引出吸附的定義、吸附劑的特性、吸附劑類型、吸附過程的影響因素等知識點[2]。而案例教學法[3]要求授課教師平時要養成搜集工程運用與生產實際中和教學內容相關的案例的習慣，通過講解經典案例，使抽象的理論講授變得生動活潑，充分發揮教師的主導性和學生參與的能動性。教學主體也從傳統的“教”轉移到“學”，最大限度地提高學生學習興趣的同時，激發學生的上進心與求知欲[2]。

第4篇：環境工程定義范文

【關鍵詞】福特環境運行系統；EOS；數據管理

就按照系統的實施循環過程，本文列舉了六方面的具體內容。

1.EOS矩陣表

EOS系統將環境管理體系與法律法規相結合，編織成矩陣表，把各項體系與法規的內容全部轉化為具體的工作任務，分別定義好相應的工作頻次與檢查頻次，再分配給對應的執行單位與檢查單位去實施。

2.EOS工作任務

EOS系統根據用戶編制好的EOS矩陣表，將其中重復時間的工作任務提取出來，例如“每2周一次”或是“每月一次”的任務等，設置好工作任務開始時間后，按照相應的頻次系統自動定期以郵件形式發給各項任務的具體責任人，任務負責人收到郵件后，應每周檢查任務執行人是否在目標完成日期前按要求完成了工作任務，并填寫《工作任務跟蹤清單》提交給檢查單位進行審查，用以調節現有工廠的維護系統，以提醒并確保環境任務完成。檢查單位應定期對各項工作任務的完成情況進行現場核實。

3.EOS匯總確認

EOS系統根據用戶編制好的EOS矩陣表，將其中不定期的工作任務提取出來，例如“持續進行”或者“按需進行”的任務，以及每季度或每年需要完成的任務要求等，設置好工作任務開始時間后，每季度系統自動定期以郵件的形式將上一季度的工作任務發給各單位，各單位的環境工程師收到郵件后，打印并交由指定人員對上一季度（或上一年）各項任務的完成情況進行確認，將詳細的確認結果（包括訪談對象，訪談內容及檢查證據等）記錄于清單上，交由任務執行人員所屬區域的領導簽字確認后返還給本單位的環境工程師保存。檢查單位應定期對各項工作任務的完成情況進行現場核實。

4.EOS工作檢查匯總清單

各單位環境工程師收到EOS匯總確認郵件后，打印并交由單一首長對照匯總確認清單，對前一季度（或前一年）各項“匯總確認”任務的完成情況進行簽字確認，再返還給檢查單位保存。檢查單位應定期對各項工作任務的完成情況進行現場核實。

5.EOS數據管理系統

各單位每月將上月環保數據（產量、能源、水、廢棄物及揮發性有機物數據等）上傳至EOS數據管理系統，系統會根據已設定的因子自動統計二氧化碳等能源消耗量，便于管理數據并分析制定下一年甚至未來5年的環保計劃。

6.EOS電子跟蹤系統

各單位不定期將檢查審核所發現的環境問題上傳至EOS電子跟蹤系統，其中包括檢查日期、發現人、問題描述、原因分析、整改日期、計劃完成時間等。從整改完成日期的前一周開始，系統每天發送提醒郵件至發現人、整改人及相關負責人等，直至問題關閉，便于環境檢查問題的跟蹤與整改。

【參考文獻】

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第5篇：環境工程定義范文

【關鍵詞】環境工程；可持續發展

環境工程的學科起始于上個世紀五十年代，在最開始的階段，是以防止一系列的局部污染以及末端的有效治理作為其最主要的作用，也是其最為明顯的特征。而現今，隨著各種各樣環境污染的問題日益嚴重，影響的范圍不斷地擴大，人們也越發地意識到環境保護的重要性和必要性，也就使環境工程的領域得以進一步地發展。在上個世紀的末期，整個科學技術的發展呈現出多元化的局面，出現了整體化以及高度分化的趨勢，隨著環境保護的問題越發的嚴重，還進一步地呈現出了生態化的發展趨勢。

1.我國環境可持續性發展的基本內容

1.1我國環境可持續性發展理念的形成與發展

可持續性發展理念的發展經歷了較長時期，這種思想是人類發展道路上必要的產物，也是人類進一步與環境建立起關系的有效展現我國以及其他發展中國家相繼在21 世紀提出相應的行為綱領以及基本議程，使得可持續發展理念能夠更好地在社會發展過程中起到不可替代的作用我國發展之所以在21 世紀產生了劃時代的意義，根本原因在于可持續發展理論得到了各個層次人民的共識與認可，通過借鑒發達國家的經驗，促進我國能夠積極投身于對自身的研究，從而逐步產生了新的發展觀念，即環境可持續發展理念。

1.2環境可持續性發展理念的定義及內容

環境可持續發展包含眾多方面，比如說科技、社會以及政治等等，所在領域的不同，導致研究者的思考角度有所差異，自然而然對環境可持續發展的定義也有所出入。在以往環境可持續發展的相關會議中，其中指出環境可持續發展理念要既能滿足當代社會會人們的基本需求，又可以確保不危害到后代人的發展，防止人類能力提升所造成對自然環境的破壞可持續性發展理論。

2影響我國可持續性發展的主要因素

2.1人口問題

在中國發展的道路上，人口問題一直是制約其快速前進的重要問題，在人口數量方面，我國日前已經擁有超過十三億的人口數量，每年的人口數量還在不斷上升，在這種情況下，根據相關權威統計，到達本川：紀中葉時期，我國人口將超過十五億，這也就意味著人均資源占有量將減少盡四分之一，這是人口第一大問題，第二大問題是老年人口的快速增加，據計算，大約到一零三零年，我國老年人會超過三億大關，贍養老年人將成為社會一大難題。

2.2投入較大、效率較低

雖然我國從改革初期至今，在環境方面已經取得了巨大的成果，但是目前還沒有在真正意義上提高環境可持續性發展的效率主要體現在兩個方面，第一個方面是速度，改革開放以來，我國環境一直處于穩定上升的趨勢，即使這樣，也不能十分肯定的說我國環境可持續發展已經可以處理較大波動以及通貨膨脹等問題，許多企業在環境項目投資、地點擴大環節上還較為盲目，違紀違法的現象層次不窮。第二個方面是效益，雖然中國環境的發展較以往有了明顯的提升，但是其中依然存在部分問題，部分環境工程的施工單位由于施工現象人員流動性大，管理難度增加等問題施工效率較低，同時單位產值所需要的勞動力、原材料以及資金投入都比其他發達國家以及部分發展中國家高出許多。

2.3環境與資源問題

環境問題主要體現在環境污染對社會環境發展的影響，從大氣被污染方面而言，全國共六百多城市進行調查，只有不超過百分之一的地區處于國家一級標準的范圍內，即一氧化硫、酸雨程度都大幅度超出國家標準汽車行業的迅猛發展，加大了大氣中氮氧化合物所占的比例從水資源污染方面而言，全國七大水系超過一半的河流出現不同層次的污染資源問題主要體現在資源暖乏，首先是，我國人口基數較大，導致人均占有量較低其次，資源分配的空間十分不均勻，南方耕地占有量為百分之三十五以上，淡水含量在百分之八十以上，北方資源所占比例較為偏少。

3我國環境可持續發展的戰略思想

3.1環境型增長主導因素的可持續發展戰略思想

在我國環境增長的過程中，科技、勞動以及資源起到了重要的作用，所以應該提升以上三種主要因素所擁有的結構比例資源積累日前已經在我國環境形勢中發揮了第一推動力的效果，通過不斷地積累，可以幫助可持續性發展放緩自身的勞動效益勞動力在中國環境發展道路上一直是熱議的話題，作為人口大國，雖然勞動力的促進效果不夠明顯，但是它正以第一產業的身份為第一產業的發展提供必要的幫助科技的發展與創新是優化發展構架的主要因素，只有不斷創新，才能使環境型增長主導因素的可持續發展戰略思想發揮其最大作用

3.2科技創新式可持續發展戰略思想

我國在以往三十年的發展道路上，環境得到了大幅度的提升，然而科技的發展卻出現了較為顯著的下降，科技創新效率也在逐年下滑，最終導致的結果是科技發展的速度不足以跟進環境增長的速度科技創新式可持續發展戰略思想是根據目前我國環境發展實際情況以及未來趨勢，開展的具有選擇性創新的主導策略理念，隨著科技的不斷進步，相應體系的不斷完善，我國轉型環境體制將得會到前所未有的提升科技創新式可持續發展戰略思想還應該根據企業的規模情況、規范程度進行具有針對性的投入和研發

4我國環境可持續性發展與環境、能源方面的必要聯系

4.1我國環境可持續性發展與環境的必要聯系

環境與環境可持續發展的聯系主要體現在以下兩個方面：第一，是否存在環境質量與環境可持續性發展之間的倒U聯系第一，其他必要的環境發展變量因素，比如說：人口密集程度、收入支出分配情況以及國際化交易等等為了解決環境質量與其他必要因素所產生的內生問題，可以通過兩種力法首先，采用回歸向量模型，通過分析環境可持續發展各個變量與環境因素的關系，得出有效的長期動態作用特征圖其次，構建基于環境思想的聯立力程，通過對各個方程之間的估算與分析，減少變量所產生的內生因素。

4.2我國環境可持續性發展與能源的必要聯系

能源是我國環境可持續發展的最基本動力源泉，我國環境可持續性發展與能源的必要聯系主要分兩個方面：第一方面，環境消費與能源消費的聯系，這種能源對產出的性質處于中性，由GDP中能源消費的比例較不，所以不易造成明顯的影響第一方面，環境發展與能源價位的聯系，能源價位的變化會直接影響到環境發展的進程，但這種影響程度還不足以達到線性模型關系預期的影響。

5結論

我國環境可持續發展戰略實施以來，環境的增長有了顯著的成效，然而目前我國人均資源占有率與利用率還低于世界的平均水平，為了促進工業化發展的速度，在環境體系改變以及構架調整等方面還將面臨許多挑戰本篇論文主要從影響我國可持續性發展的主要因素、我國環境可持續發展的戰略思想等方面對我國環境可持續發展問題展開論述。

參考文獻：

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第6篇：環境工程定義范文

關鍵詞：教學改革；環境工程微生物學；課堂教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2014）09-0072-03

21世紀是生命科學的世紀，環境微生物學已是當今研究最活躍、取得成果最輝煌、對其他學科影響最大、應用前景最廣闊、對人類和環境最重要的生命學科之一。《環境工程微生物學》是一門集生命科學、環境科學以及工程學于一體的交叉型課程。環境工程微生物學是環境科學專業的必修課，既包括微生物學的基本理論和基礎知識，又具有微生物在環境工程中的應用及對有害微生物的檢測與控制等知識。不僅為環境工程專業的后續專業課打好必要的微生物學知識的基礎，也是實踐技能訓練的一個重要教學環節。該課程的特點是內容瑣碎繁雜，感性認識差，需記憶的知識點較多，學生在對課程深入學習的過程中興趣性逐漸降低，往往達不到應有的教學效果。如何提高學生對該課程的學習積極性、興趣性從而提高課堂教學質量，作者根據五年的一線教學經驗總結出幾點心得。

一、上好緒論課，設計好每一節課的教學導語，激發學生興趣

緒論課是最輕松也是關鍵的一堂課，它雖然沒有深奧的理論和復雜的邏輯，但它卻是該門課程的一個縮影，是對課程進行了總體上的高度概括。在具體介紹緒論時，必須聯系生活實際中的具體實例，強調微生物與人類生活具有息息相關的特性。尤其是目前環境微生物學在環境保護、污染治理、資源利用、友好材料、清潔生產等領域的應用及研究熱點、難點，指出近期科學工作者在環境微生物學研究的貢獻，激發學生為科學獻身的熱情。從而變被動學習為主動學習，主動地去學習、探究、發現，好的開端有利于學生對后續內容的學習。

設計好每一節課的教學導語，教學導語應具有目的性、誘導性、趣味性，成功的課堂教學導語是科學性和藝術性相結合的產物[1]。能有效控制學生的思維，引其漸入佳境。導語運用的目的是為了激發學生的興趣，在創造一種愉悅的教學情境的同時，迅速將學生引入預設的教學軌道。這就要求教師認真備課、吃透教材，在抓住教材關鍵的基礎上，才能精心設計出合理的富有藝術性的導語。比如在講微生物之間的關系時，可以先從利害角度介紹人與人之間關系有哪幾種，讓學生展開熱烈的討論，然后導出微生物與其他生物之間的類似關系，以便讓學生豁然開朗。通過此類問答可以引起學生思考，提高其學習的興趣。

二、多媒體課件利用的合理化

與其他生物相比，微生物有著看不見、摸不著的獨特之處。環境工程微生物學課程常涉及一些抽象的、微觀的、描述性的內容，如果教學方法不好，常常會造成很多錯覺。按傳統的講述加板書的方式進行授課，學生很難做到心中有數，并且很難把學生的注意力集中起來。同時頻繁的板書，不但浪費了大量時間，而且使得講課思路的連貫性被破壞。借助多媒體進行教學，可以把實驗儀器、課本、教材、實物等各種可利用的教學資源綜合運用起來，使抽象的微生物知識和某些抽象的過程變得具體化、形象化，易于學生理解和接受。在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，合理選擇文字、聲音、圖形、圖像的多媒體信息要素，并利用計算機技術對其進行處理和控制，為學生創設多樣化的情境，把抽象性的、闡述性的教學內容轉變為生動形象的感性素材，通過增強和豐富教學過程的外部刺激，從而達到提高教學質量的目的[2]。在環境工程微生物學的講授過程中，筆者采用了大量的圖片、動畫、影片等，以多媒體課件的形式展示，再加上生動的描述和啟發式問題的設置，激發了學生極大的學習興趣，學習效果良好。例如，在講解病毒繁殖過程中，如果結合課件中的動畫過程，就能夠把握每一個步驟進行的具體程度和狀態，加深了在學生頭腦中的印象。教學過程變得形象生動，教師教得輕松，學生聽得明白，得到了事半功倍的效果。在講污泥膨脹時，運用多媒體技術，比較膨脹污泥與正常污泥的形態結構，增加認識。也可以通過網絡收集的信息，向學生們介紹微生物在某方面應用的最新進展，激發學生們對環境微生物的興趣。在進行課本內容的教學中，還應適當補充當前工程微生物研究中取得的成果，闡述其發展前景，激發學生繼續學習的欲望，引導學生進行科學的探究，培養學生善于深入鉆研的能力。為了達到預期的教學目的，在課程的設計過程中有以下功能要求：課件應具有美觀、和諧、色彩豐富、屏幕設計簡潔明快、屏幕布局合理的用戶界面；具有清晰的導航欄；具有良好的集成性及較強的互動性[3]。

三、教學內容傳授的生動化

一方面，將理論知識與生活常識相結合，在闡述性內容的講解過程中不失時機地引入通俗生活常識，既可以調節課堂的嚴肅氣氛又可以使學生對課程產生近距離感。例如在講解重金屬對微生物生長的影響時可引用環境公害化事件如水俁病和骨痛病事件產生的作用機理；在講解嗜冷微生物時，通過解釋為什么冷藏在冰箱中的食物依然會變質的現象向學生強化嗜冷微生物的生理特征；以腌肉和蜜餞為例向學生解釋什么是高滲溶液，什么是低滲溶液，等等。

另一方面，教師教學語言的運用技巧對學生學習積極性的調動具有不可忽視的作用。在教學過程中應結合教學內容力求將教學語言生活化、通俗化、形象化。如在講授酵母菌時可以這樣說“天才的釀酒師和面包師”，這么一句通俗的話，學生就可以知道酵母菌的兩個主要應用：釀酒和面包發酵，這個時候如果再把酵母菌可以釀酒和制造面包的原理講一下，學生必定很感興趣；在微生物學的教學中可運用比喻的地方也不少，比如講微生物的影印接種法的時候，用“蓋印章”來比喻就比較形象[4]。另外，微生物的世界本身是一個微觀世界，那么如果用“小人國”來比喻微生物世界，學生就會覺得很有意思；再比如講解微生物的大小，可以以大腸桿菌為例：大腸桿菌直徑0.5μm，長度為2μm，光這樣說學生可能沒有什么印象，如果拿實際生活中的東西來和它作一下比較，效果就會好得多，如把大腸桿菌的大小跟芝麻粒和人的頭發絲比，留給學生的印象就深刻了。此外，還可以采用雙語教學，對部分章節的教案及多媒體課件中的專業名詞，采用中英文對照的形式，來增強學生對專業概念的理解，促進師生學習專業英語的積極性，提高學生專業英語水平。例如：在講解“莢膜”這個概念的時候，可以先讓同學們回憶英文單詞“capsule”的漢語釋義，為膠囊；太空艙等。引導學生概括膠囊、太空艙的特點，結合教材中“莢膜”的定義，讓他們形象地認識莢膜是細菌分泌出的，把細胞壁完全包圍封住的物質。以上這些教學實例證明，將理論知識生活化、形象化可以更好地提高學生學習的興趣性，加深對教學內容的理解[5]。

四、通過信息化手段使教與學互動

由于微生物學是一門正在飛速發展的學科，新的研究方法和領域不斷被開拓，教材的更新不可能完全跟上研究進展的步伐。因此我們充分利用互聯網快速便捷的方法獲取最新信息。例如，在第三章“原生動物與微型后生動物”章節的教學中采用了以“學生為主”的教學模式，提前布置讓學生在課下查閱同學們感興趣的相關原生動物或微型后生動物在污水處理研究領域的前沿資料，并用他們熟練的計算機能力做成圖文并茂的多媒體課件，在課堂內學生也可以當一回老師，通過多媒體講授與全班同學交流、分享。這樣的課堂討論和演講使學生們不但掌握了具體的課程內容，而且也使學生的表達能力得到了鍛煉。同時，學生們制作的多媒體課件也可以作為下一屆學生授課的參考內容。通過教與學的互動，教師和學生獲得的信息量都增加了。

五、提高教師自身素質，科研與教學相結合

提高教師的自身素質，豐富教學內容。在學校的各項工作中，教學是基礎，科研是主導，任何教師決不能脫離科學研究而單純地搞教學工作。只有長期參加科研實踐的教師，才能使自己講課的內容更加具有前沿性、獨創性和啟發性[6]。一方面，教師需要不斷充實教學內容，聯系當前社會熱點問題，應用到課堂教學。例如在講病毒結構時，可以補充講和人類密切相關的病毒，如SARS病毒、艾滋病毒及瘋牛病病毒及其結構。另一方面，教師應多參與科學研究，找到理論與實踐的結合點，并在教學中用教師的研究實踐巧妙結合理論知識。例如在講內生真菌在環境領域的應用時，就應結合新疆草地資源實際情況，著重介紹本教研室研究項目：禾草―內生真菌共生體在草地農業系統中的作用的相關研究內容。教師結合自己的科研實例進行講解，這樣貼近實際，通俗易懂，可大大激發學生的學習興趣，培養學生解決實際問題的能力。

六、師生關系親近化

加強與學生的課內、課外交流，營造良好的課堂氛圍。課堂氣氛是一個直接影響教學效果的重要因素。良好的課堂氛圍取決于很多方面，除了要求教師有較好的教學技能和課堂控制能力之外，還與教師自身的性格、人際交往能力等教學之外的素質密切相關。針對這一問題，教師除了平時努力加強教學技能和提高自身素養外，還應充分注重與學生的課內、課外交流，注重對學生學習、生活和情感方面的關愛，成為學生的朋友。例如在課間時間，教師可以播放提前在網絡上下載的與學生生活、學習密切相關的知識性或娛樂性的視頻，通過采取這一措施，使教師和學生的距離縮小了，上課的時候就比較容易建立起一個易于知識交流、信息共享、關系融洽的學習氛圍。

參考文獻：

[1]喻子牛，何紹江，朱火堂.微生物學教學研究與改革[M].北京：科學出版社，2000：115-119.

[2]許喜林，楊汝德.《食品微生物學》課程多媒體教學初探[J].現代食品科技，2006，22（1）：l13-114.

[3]周德慶.微生物學教程（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2002：1-3.

[4]羅明，顧愛星，周剛.優化《微生物學》課程教學體系的探索與實踐[J].新疆師范大學學報（自然科學版），2006，25（4）：110-113.

[5]黃金林，藩志明，焦新安.“發酵工程”課程教學的思考與探索[J].生物學雜志，2005，22（5）：46-47.

[6]崔恒林.《微生物學》課程立體化教學模式的探索與實踐[J].江蘇大學學報（高教研究版），2005，27（4）：78-80.

基金項目：土壤學自治區重點學科資助。

第7篇：環境工程定義范文

 

現如今，隨著世界范圍內工業的快速發展，以及更多能源被開發和利用，導致環境污染問題日益嚴重，并呈現出多樣化特點。人們逐漸意識到環境污染對人類本身和自然環境造成的威脅和傷害，環保意識正在不斷增強，也意識到了環境保護的必要性及重要性。這一意識的產生和深化進而推動了環境保護工程的發展。上世紀末為了解決各種各樣的環境問題，環境保護工程也逐漸朝著多元化的方向發展。伴隨日益嚴重的環境問題并進一步朝著生態化的方向發展。由此可見，對環境保護進行研究有著十分重要的現實意義。

 

一、我國環境可持續發展概述

 

可持續性發展這一理念是人類社會發展到一定時期的必然產物，這一思想在我國經歷了漫長時期，充分展現了人類與環境之間建立的發展關系。21世紀初為了解決更加多元化的環境污染問題，我國以及大部分以重工業為主的發展中國家提出了與此相應綱領和基本議程。充分肯定了這一理念在社會發展中的重要作用。21世紀對外國來說有著劃時代的意義，之所以這樣說是因為我國經歷了翻天覆地的變化，在快速發展的大背景下，環境問題日益嚴峻。國家為了應對環境問題所提出的可持續發展能理論深入人心，得到了人民群眾的認可，產生共識。在多年環境保護工作中，我國積極借鑒國際發展經驗，結合自身國情，投入到了可持續發展研究的工作中。在不斷的探索過程中，環境可持續發展這一新理念被提出，伴隨人們環境保護意識的不斷增強，這一理念很快得到了人們的廣泛關注，這也為我國順利開展環境保護工程建設奠定了良好的輿論基礎。

 

目前關于環境可持續發展還沒有一個統一的概念，這主要是因為環境保護并不只是單方面的，包含的領域較多，比如建筑、政治、科技等都可以作為環境保護內容。由于領域各不相同，因此對這一概念的理解也是千差萬別，所以關于定義自然也就有所出入，但毋庸置疑的是都離不開“可持續發展”。我國已經召開多次環境可持續發展相關會議，會議指出，這一理念既要使當代人的基本需求得到滿足，又要為子孫后代謀福祉，避免由于人類能力的提升導致環境破壞問題越發嚴重。

 

二、影響環境可持續發展的因素分析

 

1.人口因素

 

我國得有著幾千年的悠久歷史，被稱為四大文明古國之一。也正因為如此，我國一直都是人口大國，人口問題始終是我國發展道路上的重要問題，在一定程度上阻礙著我國社會發展。目前，我國人口數量已經超過14億，并且每年人口數量正在呈現緩慢增長的態勢。人口數量過于龐大直接導致我國環境發展緩慢，并且在發展過程中出現的一系列環境的問題很難徹底解決。根據專家統計，到21世紀中葉，也就是2050年左右，我國人口將達到15億。而人口數量的快速增長帶來的直接問題主要體現在兩個方面，首先人均資源占有量將減少約四分之一左右;其次，老齡化問題嚴重。老齡化問題一直是我國發展主要問題，人口老齡化一方面將增加子女贍養負擔，而另一方面也會給社會帶來嚴重影響，比如醫療等問題。據統計，2014年我國老年人口數量已經突破3億，這也意味著老人的贍養問題已經成為社會難題。

 

2.投入與產出之間的矛盾

 

改革開放至今，我國在環境建設的和保護方面取得了諸多成就，但是離實現可持續發展還存在著較大差距，具體表現在兩個方面：第一，速度方面。改革開放以來我國一直致力于環境保護，但是企業隨意擴張等行為并沒有得到有效約束。第二，效益方面。我國環境發展已經取得了明顯提升，但是環境工程施工單位人才流失現象嚴重，難于管理，對我國環境工程建設發展極為不利。

 

3.環境和資源因素

 

社會環境發展在很大程度上受到環境污染的影響。以大氣污染為例，對我國六百余座城市開展調查，調查結果顯示只有不到三分之一的城市大氣達到國家一級標準，這主要是由于近年來我國民眾生活水平不斷提高導致汽車數量猛增造成的。此外，水資源也是非常重要的一個方面，體現在我國內陸地區較多，淡水資源嚴重不足且空間分配極不均勻，北少南多。

 

三、環境可持續發展戰略思想

 

我國環境的增長離不開勞動力、資源以及科技的重要作用。因此，應當逐漸提高這三個要素的比例，實現累積增長，使其成為推動我國環境發展的重要力量。勞動力在我國社會發展中有著不可估量的貢獻，勞動力問題也始終成為社會關注的重點問題，我國是人口大國，在環境保護方面，雖然勞動力并沒有明顯的促進效果，但是卻為第一產業的發展提供源源不斷的動力。在上述三個要素中，要優先發展科技，只有科技得到發展，環境可持續發展這一戰略目標才能早日實現。

 

我國在改革開放的三十多年里，在環境保護方面實現了穩步提升，從整體上來說，與改革開放前相比，環境已經出現了翻天覆地的變化。但是，在科技方面不但沒有取得進步，反而下降。科技創新率也在持續下降，這樣一來，環境和科技就出現了矛盾，科技創新速度已經不能滿足快速發展的環境要求。可持續發展的思想就是科技創新，從我國環境發展的實際情況來看，隨著科學技術的不斷進步，相應體系也將逐漸完善。環境體制的轉型將會對科技創新產生刺激作用，進而實現環境的可持續發展戰略。

 

四、結束語

 

綜上所述，自從我國實施環境可持續發展戰略以來，得到了廣大群眾的積極相應，取得了令人矚目的成績。但是由于我國人口數量過于龐大，無論是在人均資源占有率還是在人均資源利用率方面都要低于世界平均水平。另一方面，我國正在進行工業轉型，轉型過程中必然需要對環境體系進行調整，而這一過程將會遇到重重阻礙。

第8篇：環境工程定義范文

關鍵詞：大氣污染控制工程；創新性實驗；探究

按照國際標準化組織（ISO）的定義，所謂“大氣污染”指的是由于人類在生產生活的活動中或自然過程中引起某些物質進入大氣中，呈現出足夠的濃度，在達到足夠的時間后，危害到了人體的舒適、健康和福利或環境污染的現象。

1 大氣污染的形成

大氣中的有害物質濃度越高，污染就越嚴重，危害也相繼增大。污染物在大氣中的濃度，除了污染物的排放總量之外，排放源的高度、氣象和地形因素也有一定的關聯。

污染物在進入大氣層時，會受外力的影響稀釋擴散。因為大氣層中大氣湍流極不穩定，如果因大氣湍流加強，是大氣不穩定，加快了污染物的擴散稀釋速度，反之，污染物的稀釋速度就會減慢。大氣活動中降水可以緩解一下大氣層中的污染物，但是污染物隨著降水運動降落，又造成了水污染和土壤污染。

2 我國大氣污染問題

從上個世紀開始，我國的大氣問題開始出現。進入二十一世紀之后，大氣問題已經日益嚴重。據環保部門統計，目前全國約有1/3的城市人口生活在大氣污染之中，酸雨覆蓋面積在全國總面積的1/3；大氣污染物中二氧化硫排放量居全球首位，臭氧層消耗量居全球第二。我國自2002年簽署《京都議定書》之后，大氣污染問題對于我國履行國際公約的能力有嚴重的影響。

3 大氣污染控制工程

為防止大氣污染問題的繼續惡化，我國在八十年代啟動了大氣污染控制工程。1995年，我國對《中華人民共和國大氣污染防治法》的內容進行了修訂，2000年再次進行修訂。從這可以看出，我國對于大氣污染問題的重視。

大氣污染控制工程，是以防治和降低人類生產和生活活動對大氣污染為目的的一項工程。這一項工程已被國家教育部納入“十五”規劃當中，納入了高等教育院校的基本課程之中。

大氣污染控制工程以實驗課為主，針對工科學生的而設置。核心內容是污染的控制技術。課程內容多是實驗課與理論課。在理論與實踐中，探索和實踐大氣污染的控制方法。

4 大氣污染控制工程的創新

大氣污染控制工程是以“理論為輔、實驗為主”的一門課程。實驗課的重要性可想而知。

傳統的驗證實驗課，往往是以教師為主導，學生為客體。這使得學生的學習的主動性和積極性不高，影響學生的能力培養。為了能提高學生的分析問題解決問題的能力，也為滿足大氣污染控制工程的人才需要，大氣污染控制工程的實驗課程需要改革創新。

第一、實驗課與科研課題相結合。我國的二氧化硫排放量居全球首位，因為二氧化硫排放而引起的酸雨污染面積已達我國領土的1/3，給國民經濟造成了嚴重的危害。根據這個課題，課題組可以設置“吸收法排除廢氣中的二氧化硫實驗”，變化原有的操作條件，以教授為主導，學生為主體，讓學生在新實驗課的環境下，充分掌握脫硫技術，對于技術發展有新的認識。

第二、實驗課與實際工程相結合。對于無回收價值的低濃度廢氣，生物膜法以其投資低、運行維護簡單、無二次污染等優點受到廣大企事業單位的關注。對此，課題組可以與一些企業合作開發生物膜應用工程。

第三、創新實驗設備。在廢氣排硫等試驗中，不可避免的會有污染物質泄露揮發的問題出現。這些污染物質對于人體危害性極大，嚴重時會影響實驗人員的人身安全。所以更新室內空氣凈化設備非常有必要。在國內，納米催化技術效率高、成本低，對于環境和人體也沒有損害，所以學校可以采用該設備，對實驗時可能造成的廢氣揮發進行凈化。

5 實驗教學的創新

第一、改革原有的評分機制。為使學生能夠在較短的實驗課程中更好地認識和掌握課程內容，教學課程的質量非常重要。在實驗過程中，可以采用小班教學的方式，按責任分工，在一定的操作條件下可進行崗位輪替，讓每一個學生在每一個實驗環節中都能有動手操作的機會。實驗結束后，各小組分享各自得到的數據。實驗操作占期末總評分的30%，評分要以實驗思路清晰、操作認真謹慎、態度嚴謹為標準。實驗報告課占評分的50%，評分標準則是對于數據的分析、思考、要有嚴密的邏輯性。第二、豐富教學手段。實驗教學內容不僅局限于實驗本身，通過多媒體設備的引入，也可以引起學生的學習積極性，同時也減輕了教師的教學壓力，方便授課，加強了學生對課程的理解，在拓展學習內容上也有很大的幫助。

6 結束語

針對本課程中的獨有特點，進行合理有序的創新改革，對于提高學生學習積極性，加強發現問題、解決問題的能力培養等方面具有顯著意義，對提高學生的綜合素質發揮出更為重要的作用。

[參考文獻]

[1]柳麗芬，全燮，楊鳳林.大氣污染控制實驗與環境工程高素質創新人才培養[J].中國科教創新導刊，2007（2）.

第9篇：環境工程定義范文

關鍵詞 環保產業發展趨勢問題及對策

一、我國環保產業的發展趨勢

（一）環保產業的需求持續強勁。

（二）隨著環保產業定義內涵的拓展，我國環保產業從生產單一環保產品向資源綜合利用、自然生態保護、環境保護服務和潔凈技術產品等多領域全面拓展。

（三）出現了具有管理水平高、技術水平先進、產品覆蓋面廣、發展前景好、效益明顯等優勢特征的骨干企業。

（四）許多地區成立了環保產業的行業管理組織。環境保護產業協會是為政府和環保企事業單位服務，協助政府制定行業發展規劃，制定行規行約，參與環保技術及產品的市場監督管理，建立環保行業自律機制，維護良好的市場秩序，推動環保產業穩健發展。

二、環保產業存在的問題

（一）環保產業缺乏發展戰略和協調機制。

（二）環保產業結構不合理，環保企業規模偏小。

（三）環保市場不規范，管理不完善。

（四）環保產業總體水平較低，研究開發力量薄弱。

（五）缺乏扶持和促進政策。

（六）環保服務業相對落后。

三、環保產業的發展對策

（一）確立環保產業發展戰略和規劃。

首先，按照“引導、規范、培育、監督、服務”的職責定位，把環保產業列為國民經濟發展的重要戰略支撐產業，合理布局環保產業局，包括一定時期內的環保產業發展的基本思路、布局、規模、重點和目標等內容，并把環保作為優先發展的新興行業給予扶持；其次，科學制定并嚴格實施相關環保規劃，制定完善有關環境的法律、法規和標準，強化環保產業的政策導向，通過金融、財稅等經濟杠桿，調動企業治理污染的積極性，推動綠色產業和綠色消費的發展，形成有利于環保產業發展的政策驅動和保障機制，促進環保產業整體發展及其結構升級。

（二）調整環保產業結構，培育扶持優勢骨干企業。

充分利用產業結構調整的有利時機通過政策引導在環保產業內部實行資產重組，組建企業集團，盤活資產存量，實行專業化分工，使環保產業升級，產品更新換代。通過積極推動和引導環保企業進行跨地區、跨行業、跨所有制形式的聯合與兼并，通過國債資助、貼息貸款等資助培育一批擁有著名品牌、核心技術、市場占有率高、管理現代化、能夠提供就業崗位的優勢骨干企業。積極引導中小型環保企業不斷創新服務和經營方式，向服務型和專業型方向發展，不斷優化企業的組織結構，改變環保企業整體規模小、水平低及服務不配套的現狀。

（三）加大監管力度，規范環保市場。

政府加強對環保產業的監督管理。首先，應建立統一的環保產業管理體系，加強行業監督，規范環保市場，消除地方保護和行業壁壘，健全環境工程建設、設施運營、環境影響評價、環境監測和危險廢物處理處置等領域的市場準入制度，防止環保產業市場的壟斷和惡性競爭。其次，充分發揮行業協會在行業推動與協調管理及對企業的監督管理的作用，為環保產業的發展提供相應的人員培訓、信息、政策、法律、技術等咨詢服務。再次，要按照國家環保局的有關規定，要加強對產品市場、工程招標市場、工程設計市場和技術服務市場的監管規范，維護環保市場的正常程序和運作。

（四）提高環保產業自主創新能力，促進環保產業科技水平提高。

首先，各地區政府應將發展環保產業納入國民經濟和社會發展宏觀計劃，加大對環保產業發展扶持力度，促進產學研聯合攻關和開發，建立高新技術產業化的激勵機制。其次，財政安排的企業挖潛改造資金（國家預算內撥給的用于企業挖潛、革新和改造方面的資金）、環保專項資金、科技創新資金應向環保產業傾斜，帶動多渠道資金投入。最后，努力發展環保產業高新技術的市場，加快環保科技成果向生產力轉化的步伐，鼓勵同外國政府、國際組織、學術團體和企業之間的環保科技交流與合作。

（五）加大環保產業領域投融資體制改革力度，推進污染治理市場化進程。

建立健全政府、企業、社會多元化投融資機制，完善污水、垃圾處理收費和處理費的價格機制、運營機制，確保政府預算中用于環保和環保產業的投資比例。廣泛吸納社會資金、鼓勵和引導多元化投資，引導社會保險基金投資環保產業，加快形成投資主體多元化、運營主體企業化、運行管理市場化的發展格局。大力推行工業進園，實現污染集中治理，提倡推廣專業化運營，為環境污染治理產業化運營創造條件。盡快制定環境污染治理市場化、產業化的法律法規和實施細則，規范環保設施建設運營投融資市場。貫徹落實環保產業投資、稅收優惠政策和信貸優惠政策，建立環保產業投融資環境效益與經濟效益相統一的運行機制。

（六）積極培育環保服務業。

努力提高環境影響評價、環境監測、環境規劃和環境科技咨詢服務能力和水平。大力發展環境污染治理服務和專業化環保設施運營服務，鼓勵發展環境工程總承包服務，包括融資、設計、設備成套、安裝、調試與運行服務。要積極培育環保產品市場、環保人才市場、環保技術市場、環保資金市場，積極推動環保科技中介服務機構發展，為環保科研開發、技術轉讓、技術服務、產品交易、工程承包等提供綜合服務。

參考文獻:

[1]王宏英.論環保產業發展的驅動因素[J].經濟師,1999,(11):8-11.