社區教育概論精選(九篇)
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第1篇：社區教育概論范文
目前大部分設有醫學檢驗專業的學校都會開設食品、水質、空氣、藥品等相關檢驗課程，但是由于各學校情況不一，人才培養目標各有側重，所開設的課程也略有差異，缺乏相應的統編教材。故我院衛生學檢驗課程采用衛生檢驗專業學生通用教材，即人民衛生出版社出版的《食品理化檢驗》、《空氣理化檢驗》、《水質理化檢驗》三本教材。
在教材使用過程中，學生普遍反映三門課融合成一門課程，學時數太少，知識學習不夠深入，實踐和實驗操作不足等。如何在有限的課堂教學時間里，最大限度地完成知識點的教學，促使學生掌握相關技術，并能應用于實際，是教師教學過程中亟待解決的問題。另一方面，由于國家政策法規、檢測儀器原理等內容的枯燥、乏味，老師講、學生記的被動學習模式越來越顯示出了局限性。尤其是在科學技術和網絡資源迅猛發展的今天，傳統的講授式的教學方式正受著多種多樣的沖擊，特別是現代教育技術的崛起，以計算機為核心的信息技術在教育教學中的應用，促使了教學過程和資源設計的革新。
2009年，“可汗學院”被授予“微軟技術獎”中的教育獎[2]，它改變了未來小學、初高中的學習模式。世界著名大學公開課資源的開放，網易、新浪公開課的平臺，更改變了普通大眾的學習模式。日益豐富的互聯網教育資源也終將創新、擴大虛擬學習社區的教學方式。
虛擬學習社區[3]是借助網絡和通信工具，由教師和學生個體組成，通過教學、討論、研究等活動建立的一個虛擬社會形態。最初是由網絡上的電子公告欄（BBS）、新聞討論組和聊天室發展而來。由于自發式的組織過于松散、存在學習水平和接收能力的差異、缺乏核心標準和持久深入的學習討論，因此虛擬學習社區經過自我調整和發展，已經有了諸如上課區、資源區、工具區、練習區、測驗區、聊天區、討論區等較為固定的典型模式[4-5]。虛擬性、社區型、教育性是虛擬學習社區的三大特點，而平等互助、交互學習則是虛擬學習社區的立足之本。
在2013年上學期的衛生學檢驗課程中，我們將虛擬學習社區的教學模式借鑒到空氣理化檢驗課程的教學中。設置了一個學科中心―――空氣理化檢驗，社區成員就包括任課教師和醫學檢驗專業同學，這樣確保了學科的主體地位，也保持了溝通的交互性和自由性。由社區平臺為學生提供各種學習服務，采用學習者自治制度，通過知識樹、規劃圖，促進學生自身發展，并幫助完善他們的自主學習方式。同時社區也為任課老師提供了各種教學服務，比如學生的知識反饋，就在一定程度補充和更新了教師和課本的現有知識。
在虛擬學習社區中，教師的角色是學習活動的組織者和輔導者，而不是評價者[6-7]。教師的活動有嚴格的界定范圍，如表1所示。確保學習的有組織性、方向性、激勵性和正確性。
學生是學習活動的執行者[6-7]，他們要根據社區公告的要求，網上學習資料搜索，完成作業，并組織學習討論、分享所學，參加擂臺進行展示，如表2。
空氣理化檢驗這部分內容總共20個學時，包含2次實驗課，共8個學時。需要學生掌握的知識點卻多達30多個，了解的知識點約40個。短短的課堂教學只能囫圇吞棗一樣的了解個皮毛。如果學生通過虛擬學習社區進行課下學習，并按要求完成作業，在課堂進行作業講評和學習展示，就可以提高課堂效率，甚至還能及時更新知識點及了解相關延伸知識。
學生通過高中地理課和生活事件對大氣污染物的來源、類型和危害也能有一定的認識，但不全面，對大氣污染物的具體致病致毒和防治機理并不了解，仍需提高知識儲備。尤其是新聞媒體對霧霾、PM2.5的報道日益增多，各種評論和網絡討論都是寶貴的資源，學生借助教師給出的學習資料（如英國公開大學的公開課“空氣污染”）及學習提綱，搜集資源、整理和討論，掌握各個知識點。對比衛生學檢驗的另外兩個部分：食品理化檢驗和水質理化檢驗，學生對空氣理化檢驗知識的掌握明顯較好。與同期普通教學的學生相比，學生的自主學習能力、口頭表達能力、團隊協作能力甚至互聯網運用能力都大大提升。
以學生為中心，是時展對現代大學的要求，是我國高等教育發展對現代大學的要求，也是現代大學提升核心競爭力的要求。山東杜郎口中學的教學改革[7]的成功，英語學習的模擬學習社區的門庭若市，國外大學公開課的訪問量激增，都代表著技術革命和教學模式結合的成功，代表著以學生為中心辦學理念的成功。在虛擬學習社區的模式中，學生由原來的被動接受者變為教學的中心和課堂的主體，一切教學活動均圍繞學生的學習需求而展開，充分體現學生的主體地位，激發學生的學習積極性，在提高教學效果的同時也培養學生的自主學習、交流能力和創新能力，這種教學模式無疑是值得借鑒和推廣的。
參考文獻
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第2篇：社區教育概論范文
主考學校
星期六（1月10日）
星期天（1月11日）
代碼
名 稱
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
050105 漢語言文學
（本科段） 福建師范大學 00813 外國作家作品專題研究（選考） 00812 中國現當代作家作品專題研究（選考） 00815 西方文論選讀（選考）
00821 現代漢語語法研究（選考） 00422 中國古代作家作品專題研究（選考）
050201 英語
（本科段） 福建師范大學
00840 第二外語（日語） 050426 環境藝術設計（本科段） 福州大學 00975 工程概預算
00701 人體工程學應用
*100804#
中藥學
（本科段） 福建中醫藥大學 03052 中藥制藥工程原理與設備 03034 藥事管理學
03053 中藥制劑分析 03050 藥理學（三）
03049 數理統計
03047 分析化學（二） 020104#
財稅
（獨立本科段） 廈門大學 00069 國際稅收 00071 社會保障概論
020106 金融
（獨立本科段） 廈門大學
00079 保險學原理
*020110
國際貿易
（獨立本科段） 廈門大學
00045 企業經濟統計學
*020210
旅游管理
（獨立本科段） 福建師范大學 06011 旅游學概論
00199 中外民俗 05034 旅游地理學
06944 中國旅游文化 06120 旅游專業英語
00197 旅游資源規劃與開發 06123 導游學概論
00200 客源國概況 020213 企業財務管理
（獨立本科段） 集美大學
00207 高級財務管理
020256 項目管理
（獨立本科段） 福州大學 05065 項目管理法規
05066 項目論證與評估 05058 管理數量方法
05063 項目時間管理 05059 項目管理學
05060 項目范圍管理
05062 項目質量管理 05061 項目成本管理
05064 項目風險管理 030203 社會工作與管理
（獨立本科段） 廈門大學 00281 社區社會工作
06947 犯罪社會學 00282 個案社會工作
00283 社會行政
06948 婚姻家庭 00279 團體社會工作
00284 心理衛生與心理咨詢
00285 中國福利思想 00278 社會統計學
00280 西方社會學理論
00286 福利經濟學 040102 學前教育
（獨立本科段） 福建師范大學 00399 學前游戲論
00886 學前兒童心理衛生與輔導 00403 學前兒童家庭教育 00881 學前教育科學研究與論文寫作 00882 學前教育心理學
040107 教育管理
（獨立本科段） 福建師范大學
00459 高等教育管理 040112 小學教育
（獨立本科段） 福建教育學院 00542 文學概論（二）
06230 小學藝術教育 06231 現代教育測量與評價學 03330 小學數學教學研究 03329 小學語文教學研究 050302 廣告學
（獨立本科段） 廈門大學 00641 中外廣告史 00640 平面廣告設計 00639 廣播電視廣告
071502 應用心理學（獨立本科段） 福州大學 06053 變態心理學
07048 心理診斷 07051 學習心理學 06059 心理學研究方法
07049 心理咨詢原理與技術 02106 普通心理學
*100805 藥學
（獨立本科段） 福建醫科大學 02087 分子生物學
05524 藥用植物與生藥學 01757 藥物分析（三）
01759 藥物化學（二）
05522 有機化學（五） 01763 藥事管理學（二）
06831 藥理學（四） 01761 藥劑學（二）
02051 物理化學（二） 050425 環境藝術設計（基礎科段） 福州大學
05412 專業制圖
00688 設計概論 *020209 旅游管理
（專科） 福建師范大學 01793 旅行社管理實務
04929 旅游市場營銷 00193 飯店管理概論
01521 導游基礎知識 01792 旅游企業公共關系
06124 旅游文化學 03959 旅游政策與法規 030202 社會工作與管理
（專科） 福州大學 00266 社會心理學（一）
00273 社會工作實務 00071 社會保障概論
06097 社會問題（二） 00274 社會政策與法規
06095 社區服務 00272 社會工作概論
06096 社會傳播學
050303 公共關系
（專科） 泉州師范學院
00638 企業形象與策劃 050405 室內設計（專科） 福州大學 00712 建筑工程定額預算 00706 畫法幾何及工程制圖 00708 裝飾材料與構造 00688 設計概論 082201# 管理工程
（專科） 福州大學 02625 現代企業管理（一） 06135 數據庫在企業管理中應用 02151 工程制圖 02626 現代企業管理（二） *100801# 藥學
（專科） 福建醫科大學 02068 人體解剖生理學
02535 有機化學（三）
03027 植物化學
03023 藥物化學
03033 生物藥劑及藥物動力學
03034 藥事管理學 02911 無機化學（三）
03024 生物化學及生物化學技術
03026 藥理學（二） 02175 分析化學（一）
第3篇：社區教育概論范文
摘?要：為了培養適應21世紀的城鄉社區基層醫務人才，筆者學校對專科臨床醫學專業進行了新一輪教學改革。科學制定了人才培養方案和課程體系，優化了教學內容，改革了教學模式和教學評價系統，取得了明顯成效，結果表明新的教學改革方案符合培養目標的要求。
關鍵詞 ：面向城鄉社區?臨床醫學專業?教學改革
課?題：課題系河北省高等教育重點教改項目,項目編號：2012GJJG037。
當前我國醫療衛生體制和城鄉社區衛生服務體系發生了重大變革，國家要求大力發展高等職業教育，培養更多適應基層醫療的實用型醫學人才。為了培養適應21世紀的城鄉社區基層醫務人才，筆者學校自2013年以來對專科臨床醫學專業進行了新一輪教學改革。現將學校的改革研究與實踐報告如下。
一、科學制定人才培養方案和課程體系
按照城鄉社區衛生服務的崗位需要，新的培養目標應以疾病預防和健康促進為重點，培養能在城鄉社區提供醫療、保健、預防、康復綜合衛生服務的實用型醫務人才。培養方案突出“寬口徑、厚基礎、重實踐、強能力”的實用特色，著重加強“三種意識”“三種能力”“三項技能”的培養。“三種意識”即專業思想意識、服務農村意識和綜合衛生服務意識；“三種能力”即健康教育能力、預防保健能力和衛生管理能力；“三項技能”即基本診療技術、基本護理技術和常用儀器操作技術。
以服務為宗旨、以就業為導向。在課程設置中，把城鄉社區常見病、多發病、慢性病、婦幼保健、計劃生育、社區康復、健康教育等作為教學的重點，同時兼顧國家助理執業醫師考試大綱的要求，對課程進行了必要的增設和刪減，重組后分為四個模塊：即通識教育課程模塊、職業基礎課程模塊、職業能力課程模塊和實踐教學模塊。通識教育課程模塊按照國家規定的課程設置。職業基礎課程模塊主要包括正常人體結構和功能、異常人體結構和功能、病原微生物與免疫學等，對基礎課程進行了整體優化。職業能力課程模塊主要包括診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學、急救醫學、全科醫學概論、皮膚性病學、五官科學、農村社區常見疾病防治與管理、中醫學概論、預防醫學、臨床綜合技能訓練、常用護理技術、醫學心理學、醫學倫理學等。增設了適合工作實際的急救醫學、全科醫學概論、皮膚性病學、五官科學、城鄉社區常見疾病防治與管理等課程；增加中醫學概論和預防醫學學時，從而增強學生對老年病、慢性病的防治和預防保健等方面知識的深入學習。增設臨床綜合技能訓練、常用護理技術等實踐課程，以加強臨床技能訓練，開設醫學心理學、醫學倫理學、衛生法規學等課程，以提升學生人文素養。實踐教學模塊即頂崗實習。
二、優化教學內容
醫學專科教育的課程內容體系以突出針對性、應用性、實踐性為原則，篩選和優化教學內容。基礎課理論教學充分體現以應用為目的，根據城鄉社區衛生服務的崗位要求和專業課的需要，刪除基礎課程中與基層社區衛生工作無太大關系的內容，整合、重組課程；實驗課減少不必要的演示性、驗證性實驗，增加綜合性、設計性、應用性強的實驗，在實驗內容上注重學生實驗設計能力和實踐動手能力的培養。專業課教學則注重針對性和實用性，教學內容突出運用理論知識解決實際問題和培養實踐能力，強調對農村常見病、多發病的診斷與防治，避免各課程為了強調自身學科的系統性和完整性而導致課程之間的內容重復，增加臨床實用操作實訓課，如三大常規檢查、心電圖檢查、快速末梢血糖測定、常見病的X線片拍攝等。
三、改革教學模式
教學中針對不同的教學內容改變單一的傳統教學模式，實行1+2模式。在專業基礎課教學中，教師可以根據教學任務設計問題或病案，運用案例式、討論式、演示法、模擬法等方法開展教學，實施早期接觸臨床，讓學生在第一學年到醫院見習。同時利用課余時間，參加社區衛生實踐，熟悉城鄉社區衛生環境和城鄉社區醫生的工作程序。利用暑期，組織學生開展社會實踐活動，利用所學知識進行醫療衛生調研、健康咨詢宣教，逐步培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的實際應用能力。第二、三學年專業課教學以工作描述為基礎，基于工作過程重組教學內容，以患者來院診療的臨床場景或病案分析方式導入授課的內容，使學生在仿真醫院場景中，模擬臨床醫療工作崗位，以“準醫生”的角色與患者溝通，進行病史采集、體格檢查、病案分析，并作出初步診斷，制訂治療方案。臨床課以附屬醫院為基地進行臨床現場教學，實行工學交替，采用課堂與實習地點一體化的“教、學、做”相結合的模式。利用學校豐富的實驗、實訓資源，加強各學科的基本技能、基本操作訓練；引進了標準化病人技術，強化診斷學基本技能訓練，讓學生在仿真環境中操作練習。頂崗實在醫院學習外，必須在城鄉社區衛生服務機構實習兩周，了解城鄉社區常見病、多發病，學習城鄉社區常見醫療問題的處理技巧，訓練城鄉社區衛生工作的各種能力，以利于學生畢業后盡快在城鄉社區勝任工作。
四、改革教學評價系統
考核是檢查教學效果和學生學習成績的重要手段，為此制定出符合城鄉社區臨床醫學專業的考核方案及考核評分標準。以國家執業（助理）醫師考試的大綱、執業（助理）醫師技能考試大綱為導向，設計考核內容，堅持理論與實踐并重的原則，理論考核內容加大了臨床思維題和辨析題的比例，以突出考核學生對知識的理解和應用能力，實踐考核內容則加大了基本技能操作和實際應用方面的內容，刪除以往驗證性實驗、實訓的考核，以增強學生解決問題的能力。評價方式分知識考核和實踐考核。知識考核采用形成性考核與終結性考核相結合（各占50％比例）來進行，形成性考核包括平時的學習態度、到課率、平時作業、實踐技能操作等；終結性考核采用筆試進行。實踐考核單列，并將實踐技能的考核成績納入畢業考試總成績。成績不合格者補考或重修。
五、改革成效
新的教學改革方案在學校2013級三年制臨床醫學專業學生中開始實施。在實施過程中，教學管理部門對2013級740名學生實施了問卷調查。初步結果顯示，學生對學過的職業基礎課程和職業能力課程滿意率為98％；在運用教學方法和手段，提高學生學習興趣方面，學生滿意率為100％；學生對實驗、實訓教學滿意率為97％。經教學管理部門統計，學生各課程知識考核成績及格率均達95％以上（以往各課程理論考核成績及格率均在80％左右），實踐技能考核合格率均達98％以上。通過對專業課教師、醫院專家和基層醫務工作者調查，認為新的教學改革方案符合培養目標的要求。從經濟和社會效益上看，由于醫學教育的目標同衛生服務需求緊密結合，不僅促進了教學內容和教學方法的改革，也有效地促進了學校對基層衛生資源的利用。
在實施過程中，我們將不斷探索，進一步修正和完善教學改革方案，為城鄉社區培養更多實用型醫務人才。
參考文獻：
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第4篇：社區教育概論范文
關鍵詞：全科醫學概論;教學;體會
一、要牢固掌握全科醫學的概念
全科醫學是一門全新的學科。它產生于20世紀60年代，有別于過往的臨床醫療，是一種新的醫學理念與醫療服務模式，20世紀80年代后期才傳人我國。是指“面向社區與家庭，整合臨床醫學、預防醫學、康復醫學及人文社會學科相關內容為一體的綜合性臨床醫學二級學科”。全科醫學的定義是全科醫學概論的精髓所在，在教學中要引導學生領會它的真實內涵，避免走進以往的診療誤區。比如要充分比要充認識到全科醫學是怎樣的一門學科，它與臨床醫學有何區別，它的范圍、特點又是什么。
二、注重與專科醫療的區別
目前，專科醫療的過度分化，以疾病為中心的健康照顧已經不能滿足人們日益增多的健康需求，必需要有一種新的醫療類型來補充甚至是替代。那么，學習全科醫學概論的第二大任務就是要明白全科醫療區別于專科醫療的優越性。全科醫療中“防、治、保、康、計、健教六位一體”的全面服務內容以及“人性化照顧、可及行服務、持續性照顧”等服務特征是我們課堂上要講解清楚，學生要充分理解融會貫通的。同時，要讓學生認識到醫學模式也要隨之相應的轉變，由專科醫學的“生物醫學模式”轉變為“生物-心理-社會”醫學模式，人存在于自然環境和社會環境所組成的生態系統之中，人的健康狀態不僅僅是包括軀體的，還包括心因性疾病及社會特征因素導致的疾病，也就是要求我們在思考疾病的同時要關注家庭，社區和社會背景。
三、著重強調預防的重要性
強調疾病預防在整個疾病防治中的作用是全科醫學概論的又一突出特點。隨著社會經濟的發展，人們的生活水平有了明顯的提高，一些疾病比如：高血壓、糖尿病等慢性病的發病率逐漸升高，并發癥也逐漸增多。從過往的生物醫學模式上講，患了高血壓后就用藥物來控制血壓。但全科醫學強調以預防為主，不僅給予藥物治療，還指導人們改變個體行為和生活方式，比如：高血壓病人要控制體重，避免肥胖;避免{鹽飲食;戒煙限酒;避免發怒;注意心理調節等等，并囑咐患者落到實處和定期復耍來預防并發癥的發生。
四、教學方法的靈活應用
全科醫學概論是一門理論性很強的學科，內容枯燥，概念繁多。傳統的學方法采用“填鴨式”或“灌輸式”教學，學生被動接受教師的教學，缺乏主動探索知識的環節，造成學生學習興趣普遍不高。要將全科醫學概論相關知識講解清楚，教師授課時要注意活躍課堂氣氛，讓枯燥抽象的理論知識變得生動形象，便于學生理解和接納。可以運用以下教學方法：
1.案例教學 引用典型的、有針對性的案例，引導學生運用相應章節的知識點進行討論分析，加深學生理解。例如：李某，7歲，四個月來多次因突發腹痛皆由父母親陪同要求全科醫生予以急診處理，然而所有檢查均正常，經醫生與父母交談，該兒童腹痛均發生于父母激烈爭吵之時，而該兒童的腹痛突發使其父母的爭吵暫時停止。這個案例的討論就可以幫助同學理解“以家庭為單位的健康照顧”的意義。
2.利用多媒體 傳統的教學模式是教師依照教案講述，這種教學方式不易將全科醫學抽象的理論概念表述清楚，不能達到預期的教學目的。采用多媒體等現代技術手段，將教案做成PPT課件，插入一些具有說服能力的臨床病例圖片、對照分析表、統計表等，直觀明了的展現給學生，既節省了課堂時間，又能將抽象、枯燥的理論知識變得形象生動，起到事半功倍的效果，便于學生理解和掌握。課后老師也可以將PPT以及教案等資料上傳至校園網或是資源共享，以便學生隨時下載使用。
3.采用CPC教學模式“以病例為中心、問題為基礎、社區為導向的教學模式，簡稱CPC教學模式。CPC教學模式采用課堂講授與臨床病例相結合的方法，引入了PBL（以問題為基礎的）教學方法，在社區實踐活動中采用角色扮演的教學形式。他不僅能激發學生的學習興趣，培養學生獨立自主學習的能力，還能提高學生實踐動手的能力，培養學生團隊協作的精神，加深學生對全科醫學及社區服務精神的理解。
總之，在全科醫學概論的教學過程中，教師要注重學生學習興趣的培養，提高學生獨立分析問題、處理實際問題的能力，合理整合教學內容，充分利用多媒體、網絡等現代化先進的手段輔助教學，嘗試多元化的教學方法，將全科醫學的主要理論體系有重點的、簡單明了的展示在學生面前，便于掌握，為培養出優秀的全科醫生打下堅實的基礎。
參考文獻：
第5篇：社區教育概論范文
終身教育體系是構建學習型社會的重要組成部分，而發展社區教育的宗旨就是要滿足人民享受終身教育的需求。我國的社區教育起步比較晚，所以應該及時準確地借鑒國外社區教育的發展經驗，來彌補我國社區教育發展中的空白，而日本又是亞洲開展社區教育較早的地區。本文是在查閱大量關于日本社區教育發展資料的基礎上，進行了總結，并對我國社區教育的發展予以啟示。
【關鍵詞】
日本；社區教育；啟示
1 對社區教育的認識和理解
發展終身教育，建設學習型社會，已經成為當前社會教育發展的主流方向。而在社會教育中，社區教育扮演著極為重要的角色。縱觀國際社會可知，日本屬于中國的周邊國家，是在亞洲國家中社區教育發展較早且較為發達的國家。所以，同為東亞五國之一，準確地研究并借鑒日本的社區教育發展經驗，對發展我國的社區教育有著尤為重要的作用。
1.1 對社區概念的界定
要想準確地研究社區教育，首先就要了解“社區”一詞的由來。“社區”一詞最早是從德文的Gemeinschaft到英文的Community，然后才到中文的“社區”。它源于拉丁語Communis，意思是伴侶或是共同的關系或是感情。德國的社會學家滕尼斯于1881年將Gemeinschaft一詞用于社會學中，后來美國學者查爾斯·羅密斯（C.P.Loomis）將滕尼斯“Gemeinschaft and Gesellschaft”的書譯為“Community and Society”。而中文的“社區”一詞，就是在1933年我國著名社會學家先生將“Community”譯成“社區”引入中國。
據不完全統計，關于“社區”的定義就多達140多種，而筆者認為其中最具有代表性的定義有：中國社會學家教授在《社會學概論》一書中指出，“社區是若干社會群體（家族、氏族）或社會組織（機關、團體）聚集在某一地域里，形成的在生活上互相關聯的大集體。”日本社會學家橫山寧夫在《社會學概論》中認為，“社區具有一定的空間地區，它是一種綜合性的生活共同體。”華東師范大學葉忠海教授認為，“社區指的是由聚居在特定地域內，具有某種互動關系、共同文化特質以及心理歸屬感的人群所組成的社會生活共同體.‘特定的地域性’與‘成員的一致性’是社區的兩大支柱。每一社區都有共同的活動空間以及特有的生態環境。更為重要的是，共同的社會關系、文化特質、發展目標、心理歸屬，把社區成員凝結成社會群體。”
1.2 對社區教育的界定
嚴格的“社區教育”一詞是20世紀初美國的著名哲學家、教育家、實用主義哲學創始人約翰·杜威（John Dewey）提出的。對于社區教育，由于不同國家的社區教育發展的年代不同，環境不同，政府對其的重視程度也不同，所以不同國家的專家、學者對社區教育概念的理解也就不盡相同。
我國的社區教育是在20世紀80年代中期才逐漸受到重視的，發展社區教育實踐的時間比較短，所以相關的社區教育理念還不夠成熟，沒有一個相對明確的概念界定。主要是有以下幾個觀點：第一，社區教育屬于一種教育活動。持此觀點的學者認為：社區教育就是一種提高社區內全體成員自身素質和生活質量以及實現社區全面發展的教育活動；第二，社區教育屬于一種組織管理形式。此類學者認為社區教育就是一種地方協調性的教育管理組織形式和教育管理機構，更是一種社會協調機制和教育社會化的組織體制；第三，社區教育是為了實現社區發展。持有此類觀點的學者認為社區教育是滿足社區發展需要的，并且對社區成員素質提高和身心發展有影響力的教育過程和活動，是一種教育與組織的行為過程。
2 日本社區教育概述
2.1 日本社區教育的產生和發展
日本是世界發達的現代化國家之一，是世界經濟強國和技術大國，明治維新后，僅用了半個多世紀就實現了國家的現代化。其發展如此迅速的主要原因之一就是，日本重視發展教育、及時實行教育制度改革。日本推行社區教育（日本稱為“社會教育”）發展是二戰后引進和吸取西方發達國家先進的科學技術，實現經濟的飛速發展，推動社會現代化的關鍵所在。
1872年（明治五年）日本進行了第一次教育改革，確定了科學功用的教育目標，正式形成了近代的資本主義教育體制。同年4月，日本在博物館內設置書籍館，其成為日本最早的圖書館，此博物館也是日本政府第一個以社會教育為目的成立的博物館。1946年，日本文部省了“關于公民館的設置和運行”通知，闡明了公民館的宗旨和管理等若干事項。公民館的產生和發展成為日本社會教育最有特色的，且為標志性場所。二戰后（昭和22年3月，即1947年3月）進行了第二次教育改革，頒布了《教育基本法》，其中明確提出：“國家和公共團體必須獎勵家庭教育、學校教育以及勞動場所以外的教育。國家和地方公共團體要適當利用圖書館、博物館、公民館、學校等各種設施來實現教育目的。” 1971年，日本進行了第三次教育改革，其意指出要重視社會教育和家庭教育，形成以終身教育為背景的社會教育新起點。經過半個世紀的建設和發展，公民館已經遍布于整個日本。據2004年日本文部省的統計，全國已有18257所公民館，公民館在社會教育中的重要地位和發揮的巨大作用可見一斑。
可見日本的社會教育雖然比北歐和美國的起步較晚，但是發展特別迅速。尤其是在二戰結束，《教育基本法》頒布后，有國家立法的保護，逐漸形成了以公民館、青年之家、婦女會館等社會教育設施為依托的社會教育模式。經過一個半世紀的發展，日本已經構建起一整套比較完善的社會教育體系，極大地滿足的國民的終身教育需求。
2.2 日本社區教育的組織形式和運行特點
日本社區教育主要形式就是上述所說的“公民館”，其是日本最具代表性的社會教育設施。根據日本《社會教育法》規定的，公民館主要有以下幾個方面的職能：定期開設講座；定期舉辦講習會、討論會、實習會、講演會、展示會等；置備圖書、資料、記錄、模型等，供居民利用；舉辦相關體育、文娛活動等的集會；積極聯系各種團體、機關等；將其設施提供給轄區居民集會及其他公共目的利用。公民館是非營利性設施，雖然有些社會教育的講座有收費，但是收費的目的都是為了給講師們付勞務費而已，而且費用也特別少。
日本的社會教育法制性特別強，且基礎設施很完善。日本的社會教育發展得如此發達，其主要原因就是有完善的立法和設施予以保障。1945年了《有關振興社會教育的通知》，然后1947年3月頒布了《教育基本法》，其中的第七條明確規定了社會教育的發展要求。而且還規定：家庭教育以及勞動崗位和其他社會場所所進行的教育，國家和地方公共團體應該予以獎勵（《教育基本法》昭和二十二年三月）。日本又陸續了《社會教育法》（1949）、《圖書館法》（1950）、《博物館法》（1951）三部法律基本確定了日本社區教育的初期框架。其中明確規定基本的社會教育設施建設經費由地方財政撥出，且公民可以免費使用。隨著社會教育飛速發展，日本文部省對《社會教育法》進行了多次的修改，使其趨于完善。20世紀末期，日本還制定了《特定非營利性活動促進法》和《男女共同參與社會基本法》，使社會教育的法制性更強。
2.3 日本社區教育的管理模式
日本的社會教育屬于綜合型管理模式。一方面，日本社區教育帶有濃厚的政治色彩。在國家、都道府縣和市町村都分別設有相應的社會教育分管部門。就國家而言，終身教育局是社會教育的主管部門，還有文化廳的文化部和文化遺產部等機構也是社會教育的管理部門。而在地方層面上，都道府縣和市町村都設有教育委員會，在各地教育委員會當中也設有社會教育的行政管理部門，主要負責社會教育的管理工作。另一方面，日本社會教育也有自治的一面。以社會教育的主要組織形式“公民館”來說，公民館就一直遵循著自治的原則，轄區居民自主選擇、自主規劃和自主實施所需項目活動，轄區居民在參與過程中獨立開展各類教育活動。經過跟其他國家社區教育的管理模式比較更能突出日本社區教育的管理模式的特點。具體情況可見表1。
2.4 日本社區教育的內容
今天的日本社會教育發展的已經相當先進，組織形式也不再是單一的“公民館”，其主要的設施有：公民館、青年之家、少年自然之家、婦女會館、市民會館和文化館等。從眾多的社會教育設施就不難看出，日本社會教育的對象不只是有成年人，同樣也有青少年。所以，也導致日本社會教育的內容也主要分為以下兩個方面：
（1）成人教育。日本社會教育的成人教育分為一般的成人教育、婦女教育和老年人教育。觀其分類名稱便可看出三類成人教育的教育對象分別是成年男子、成年女子和老年人。日本社會教育中的成人教育一般采取的授課方式為：函授、講座和成人學級等，具有較強的針對性，能有效地提高學習者的文化素質、品德修養，同樣涉及家庭生活和家庭教育等方面的教育內容。
（2）青少年教育。青少年是一個國家的希望，更是一個民族的希望，所以為了有效地提高青少年的各方面素質，增強生活情趣，使其具備一定的工作、學習和生活知識和技能，日本在社會教育的內容上，也特別為青少年設置了一定的課程。在教學過程中，尤為重視培養青少年分析問題、解決問題的能力和團結協作能力。
3 啟示
通過對日本社會教育的發生和發展、組織形式、運行特點、管理模式和教育內容的分析，我們不難看出日本社會教育的發展已經相當發達，制度、形式、管理都比較完善，在社區教育領域已屬于世界先進水平。雖然我國在短短的二十多年里，社區教育發展迅速，但是與日本等先進國家相比還有一定差距，所以有效得借鑒其他國家社區教育發展的成功經驗，探索一條有效的社區教育發展之路尤為重要。就上述日本社會教育發展的特點，有以下幾點成功經驗對我們社區教育的發展有啟示作用：
首先，先進的管理模式和制度法制化是社區教育發展的根本保障。有比較完善的法律保障，是二戰后日本社區教育發展的一大亮點。在國家相關機關部門重視社區教育的同時，盡可能地減少國家對社區教育活動的介入和干預，將行政權力下放到地方一部分，國家只負責制定社區教育的相關法律法規，具體的行政管理條款有地方制定，這樣可以使社區教育能夠有更多的自由生存和發展的空間。我國的社區教育法制化，還處于實驗階段，正在不斷摸索中，社區教育的行政化和法制化還是一個有待解決的問題。
其次，完善的教育理論是社區教育發展的重要保證。社區教育發展的宗旨就是滿足公民享受終身教育的需要。從終身教育理念來看，我國社區教育理論還需要進一步研究。正確的教育理念對社區教育實踐起著重要的指導作用。我國的社區教育理論與社區教育實踐與規模相比，還是比較貧乏的。在今天這個公民迫切需要享受終身教育的時代，深入研究社區教育理念，深化社區教育理念的內涵，是值得我國社區教育學者進行思考、研究和解決的。
最后，公民的全面發展是社區教育發展的最終目標。日本的社區教育不論是在組織形式，還是運行特點、管理模式方面都體現出了社區特色。所以，在社區教育目標上，我國應該秉承以“社區為本，重視公民全面發展”的理念，使社區能夠以轄區的特色自行發展，社區居民能夠全面發展。社區教育應該為廣大社區民眾服務，社區教育的內容應該反映社區民眾的需求。社區教育機構只有以各自社區的特點為社區教育的出發點，才能激起轄區民眾的學習興趣和欲望，才能有效地提高他們的學習效率，獲得更好的學習效果。只有發展特色社區教育，使民眾能夠全面發展，才能真正促進社區的可持續發展，最終構建和諧社區。
4 結束語
通過對日本社區教育發展歷程的研究，我們發現其在社區教育的組織形式、運行特點、管理模式和教育內容等方面取得的成功方法和寶貴經驗。同時也看到，日本社區教育的自身特點。因此，我們在借鑒日本社區教育實踐經驗時，要采取客觀、辯證的態度，應揚長避短，因地制宜，才能到達所參考和借鑒的作用。目前，我國的社區教育還處于起步階段，與其他發達國家相比還有一定的差距，但是通過多方面的共同努力，相信我國的社區教育事業一定能取得非常好的發展前景。
【參考文獻】
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第6篇：社區教育概論范文
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小學教育
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第7篇：社區教育概論范文
1日本齒科衛生士的培養制度
日本齒科衛生士專業學習年限為3年，主要有教養課程和專業教育課程的理論學習，教養課程主要有哲學、倫理學、社會學、心理學、美學及法學等；專業教育課程主要有齒科衛生士概論、齒科臨床概論、口腔外科學、口腔解剖學、生物學、病理學、微生物學、藥理學、口腔衛生學等。學生于畢業前參加國家齒科衛生士執業考試。在校期間，學校會定期開設講座，以開擴學生的邏輯視野，增加學生的知識深度。
2齒科衛生士的工作范疇
2.1 日本于1948年制定了《齒科衛生士法》，并在其后多次進行了部分內容的修訂，將齒科衛生士列為從事齒科預防處置、齒科診療輔助和口腔保健指導的醫療技術人員[1]。齒科衛生士獨立完成的工作內容有：①齒科預防處置：包括涂布氟化物，使用專業器械實施口腔清潔，如去除牙石、軟垢、刷牙指導等預防性措施的實施；②診療輔助工作：齒科衛生士擔任治療過程中與醫師的配合-“四手”操作，以保證治療的順利進行，并在醫師的指導下承擔部分的治療，如：淺齲充填、窩溝封閉、制取印模、光敏治療與暫時冠的制作等，同時負責同患者的溝通；③口腔保健指導：牙科疾病大都與生活習慣密切相關，齒科衛生士負責指導患者養成良好的口腔清潔習慣，進食習慣的指導以及對老年人和殘障者進行進食和吞咽的指導等。
2.2熟練的操作技能：日本齒科衛生士訓練有素，不但非常熟悉口腔診治操作使用的器材，還非常熟悉口腔診治操作的步驟，能夠在醫師開始工作之前就針對具體患者的治療內容做好充分的準備。“四手”操作則能充分體現出醫護之間默契的協作關系，配合心中有數，主動超前，工作有預見性，值得學習和借鑒。熟悉患者病情及醫師操作步驟，這樣可以極大的縮短患者治療及候診時間、提高醫師的工作效率、建立融洽的醫患關系。
3日本齒科護理服務理念
3.1注重環境氛圍對患者的影響：優美的自然環境，良好的生活氛圍能使人精神愉悅，增進身心健康。日本的齒科診所非常注重環境的選擇。筆者研修過的西川齒科診所，診室四周綠蔭環抱，診室前面設有綠地、花園，供前來就診的患者休息使用，一條小河環繞庭院，自然環境優美，空氣清新。
3.2 微笑服務：微笑在服務行業中是至關重要的，它體現出一種良好的心境，同時也給患者一種愉悅的心情。在日本齒科診所，每位工作人員都以飽滿的熱情全身心投入到工作之中，從患者進入診室和結束治療，每位工作人員都笑容可掬的送上親切的問候：“您好！” “您辛苦了！” “請您走好！” 面對患者，工作人員總是面帶燦爛的笑容，耐心的向患者解釋一切疑難問題，潛移默化地對患者起著有效的感情上的溝通，讓每個前來就診的患者都能有家一樣的溫馨感覺。
4日本齒科診所的特點
4.1完善的護理人員配備：在國內的大型口腔診療機構，無論是環境還是設備方面，都已經向國際化接軌，但是在口腔護理人員配備方面稍有欠缺。在日本，每4～5張椅位配置1～2名醫師；每張椅位配置齒科衛生士1.5名左右。如此充足的人員配備，不僅在醫師進行治療時能夠達到“四手”操作，并且人力資源配備充足不會出現因為醫護人員忙碌而對患者無人問津的情景，對于患者的健康指導與心理護理的工作也能夠做的細致到位。
4.2嚴格的消毒感染措施：由于口腔科是血源性傳染病的高危科室，所以對消毒隔離的要求十分嚴格。在預防感染方面國內目前也做的很好，制定有嚴格的消毒及感染預防規章制度，所有的器械必須達到滅菌效果，保證器械“一人一用一消毒”。而值得我們借鑒的是在日本每家齒科診所都能做到每位患者結束治療后對椅位立即進行消毒，以確保醫患雙方的就醫安全。他們對于患有乙肝等傳染性疾病的患者也會采取相應的措施，齒科衛生士會為該類患者準備專用的牙椅和器械，為醫師準備嚴密的防護用具，這類傳染病患者使用過的所有器具，都要經過特殊的消毒滅菌處理，杜絕交叉感染的發生。
4.3完善的社區服務:WHO在2000年6月提出的報告中指出，在191個加盟國中，日本的醫療保健系統綜合水平為世界第一[2]。在日本，口腔保健教育是一項重要的內容。從小學開始，孩子們就要開始逐步接受系統的口腔保健、健康習慣、平衡飲食等方面的教育。在高知大學，醫師對每位學生的口腔健康情況進行檢查，一名衛生士對檢查的情況進行詳細的記錄，一名衛生士對其進行健康指導。如檢診出所需治療的牙齒，學生則在本社區服務的齒科病院進行診治，這種口腔檢診工作一般為1年1次。定期進行健康檢查,能夠及時發現口腔健康隱患以保證患者能夠及時預約,認真做好診治工作,將影響口腔健康的問題消滅在萌芽狀態。對于社區內的殘障人士、老年臥床患者等特殊人群，日本的齒科診所不僅在就診方面為他們提供便利，而且會定期上門為他們提供口腔健康檢查，以減少口腔疾患的發生。
5對我國齒科護理發展的思考
5.1從教育入手促進我國齒科護理發展：在日本齒科衛生士是在齒科醫師指導下進行齒科疾病輔助治療和預防處置的專門職業，由專門齒科衛生士學校培養。而我國目前還沒有口腔護理專業，缺乏系統規范的口腔培訓機構及教材。國內口腔護理人員主要是通過參考學習口腔醫師教材以及在臨床工作中經驗積累的渠道了解并掌握口腔知識及操作技能。齒科預防處置和口腔保健指導在我國均由醫師完成。如能參考日本齒科衛生士的培養方法、開展專科教育并出臺相應的齒科護理專業資格認證，必定會對我國齒科護理發展提供很大的幫助。
5.2 社區服務的廣泛開展：在日本社區口腔保健服務一般由政府所屬專業部門承擔，齒科醫院是向社區提供口腔醫療服務的主要機構。目前我國也在進行醫療社區保健服務，但是還不成熟，只有將這項工作標準化、規范化，才能真正發展社區口腔保健服務、真正促進社區群眾的口腔健康，提高社區群眾的生活質量，將影響口腔健康的問題消滅在萌芽狀態。
通過在日本齒科診所進修學習，讓筆者感觸最深的是日本齒科衛生士優質的服務態度和敬業精神以及熟練的操作技能。她們無論職位高低，所做事情大小，總是精益求精、盡心盡力。通過不斷的交流，我們在技術、服務等方面都有所提高，而口腔護理的發展還有待于從教育起步，配套的師資、教材、系統的教學計劃的完善。不同的國家有不同的生活習慣，醫療資源的配備也不盡相同，但有一個共同點，就是以患者為中心提供優質、高效的服務，只有在護理工作中不斷探索、借鑒優良的護理方法和管理方法，提高個人素質，強化護理隊伍，才能更好地為患者服務，使我國的口腔護理事業更上一個臺階。
[參考文獻]
[1]木神原悠紀田郎．齒科衛生士史記[M]．東京：醫齒藥出版社，1997:19-33．
第8篇：社區教育概論范文
報考時間
甘肅平涼2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業及課程考試時間安排見附表。
附件：2020年4月甘肅省高等教育自學考試開考專業及課程考試時間安排表
一、專科(含基礎科段) 時間
專業 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論
00157管理會計(一) 00009政治經濟學(財經類)
03706思想道德修養與法律基礎 00146中國稅制 00041基礎會計學
00155中級財務會計 00020高等數學(一)
04729大學語文
00144企業管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論
05679憲法學
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05677法理學 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論 00292市政學 03706思想道德修養與法律基礎 00107現代管理學 00277行政管理學 04729大學語文
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00406小學教育科學研究 00413現代教育技術 00415中外文學作品導讀
00417高等數學基礎 00012英語(一)
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05618青少年心理衛生 00031心理學
01755人體解剖生理學(教育類) 04729大學語文
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02318計算機組成原理 02198線性代數 03706思想道德修養與法律基礎
04730電子技術基礎（三） 00342高級語言程序設計(一) 02141計算機網絡技術 00012英語(一)
00022高等數學(工專)
04729大學語文
02323操作系統概論 100701護理學 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論
02997護理學基礎
00488健康教育學 03706思想道德修養與法律基礎
03179生物化學(三) 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 04729大學語文 03002婦產科護理(一) 03003兒科護理學(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現代史綱要
00058市場營銷學 03709基本原理概論
04184線性代數（經管類）
00054管理學原理 04183概率論與數理統計(經管類) 00069國際稅收 00015英語(二)
00053對外經濟管理概論 020202工商企業管理 03708中國近現代史綱要
00151企業經營戰略 03709基本原理概論
04184線性代數（經管類）
00054管理學原理
00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00153質量管理(一) 00015英語(二)
00152組織行為學 020204會計 03708中國近現代史綱要
00058市場營銷學 03709基本原理概論
04184線性代數（經管類）
00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00160審計學 00015英語(二)
00158資產評估 020210旅游管理 03708中國近現代史綱要
00058市場營銷學 03709基本原理概論 04184線性代數（經管類） 00198旅游企業投資與管理 04183概率論與數理統計(經管類) 00197旅游資源規劃與開發 00053對外經濟管理概論
00152組織行為學 06124旅游文化學 020229物流管理 03708中國近現代史綱要
00151企業經營戰略
07725物流規劃 03709基本原理概論
00009政治經濟學(財經類) 03361企業物流 07006供應鏈與企業物流管理 00015英語(二)
00152組織行為學 03364供應鏈物流學 030106法律 03708中國近現代史綱要
00249國際私法
00264中國法律思想史 03709基本原理概論
00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語(二)
00226知識產權法
00233稅法 030302行政管理學 03708中國近現代史綱要
00318公共政策
00024普通邏輯 03709基本原理概論
00315當代中國政治制度 01848公務員制度 00277行政管理學 00015英語(二)
00034社會學概論
00144企業管理概論 040102學前教育 03708中國近現代史綱要
00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學前衛生學 00402學前教育史 00882學前教育心理學 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現代史綱要
00452教育統計與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學 00445中外教育管理史 00015英語(二)
00453教育法學
00450教育評估和督導 040110心理健康教育 03708中國近現代史綱要
05626*心理學（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學 05622臨床心理學 00471認知心理 00015英語(二) 06059心理學研究方法 040112小學教育 03708中國近現代史綱要
06227大學數學 03709基本原理概論
00465心理衛生與心理輔導 00472比較教育
03330小學數學教學研究 00015英語(二)
00467課程與教學論 050105漢語言文學 03708中國近現代史綱要
00037美學 03709基本原理概論 00538中國古代文學史(一) 00015英語(二)
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00087英語翻譯 03709基本原理概論
00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 050305新聞學 03708中國近現代史綱要
00642傳播學概論 03709基本原理概論
00661中外新聞作品研究 00015英語(二)
00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現代史綱要
02199復變函數與積分變換
02245機電一體化系統設計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(一) 02200現代設計方法
02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)
02238模擬、數字及電力電子技術 080702計算機及應用 03708中國近現代史綱要
02324離散數學
04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論
02326操作系統 02197概率論與數理統計(二)
02325計算機系統結構 00015英語(二)
00023高等數學(工本) 04741計算機網絡原理 080709計算機網絡 03708中國近現代史綱要
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02446建筑設備 03709基本原理概論
00420物理(工) 02198線性代數 02275計算機基礎與程序設計
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06003作物育種新技術 03709基本原理概論 02678農業推廣學 02679種子學 00015英語(二)
02680農產品加工 100702護理學 03708中國近現代史綱要
03202內科護理學(二) 03709基本原理概論 03200預防醫學(二) 03201護理學導論 00015英語(二)
03007急救護理學
03004社區護理學(一) 030401公安管理 03708中國近現代史綱要
00369警察*學 03709基本原理概論
00370刑事證據學 00015英語(二)
04729大學語文
第9篇：社區教育概論范文
報考時間
甘肅武威2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業及課程考試時間安排見附表。
附件：2020年4月甘肅省高等教育自學考試開考專業及課程考試時間安排表
一、專科(含基礎科段) 時間
專業 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論
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03179生物化學(三) 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 04729大學語文 03002婦產科護理(一) 03003兒科護理學(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現代史綱要
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00151企業經營戰略
07725物流規劃 03709基本原理概論
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00249國際私法
00264中國法律思想史 03709基本原理概論
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06227大學數學 03709基本原理概論
00465心理衛生與心理輔導 00472比較教育
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00037美學 03709基本原理概論 00538中國古代文學史(一) 00015英語(二)
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00087英語翻譯 03709基本原理概論
00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 050305新聞學 03708中國近現代史綱要
00642傳播學概論 03709基本原理概論
00661中外新聞作品研究 00015英語(二)
00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現代史綱要
02199復變函數與積分變換
02245機電一體化系統設計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(一) 02200現代設計方法
02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)
02238模擬、數字及電力電子技術 080702計算機及應用 03708中國近現代史綱要
02324離散數學
04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論
02326操作系統 02197概率論與數理統計(二)
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02335網絡操作系統
04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論 04749網絡工程 04751計算機網絡安全 00015英語(二)
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04742通信概論
04741計算機網絡原理 080806建筑工程 03708中國近現代史綱要
02439結構力學(二)
02446建筑設備 03709基本原理概論
00420物理(工) 02198線性代數 02275計算機基礎與程序設計
02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)
02442鋼結構 090102農學 03708中國近現代史綱要
06003作物育種新技術 03709基本原理概論 02678農業推廣學 02679種子學 00015英語(二)
02680農產品加工 100702護理學 03708中國近現代史綱要
03202內科護理學(二) 03709基本原理概論 03200預防醫學(二) 03201護理學導論 00015英語(二)
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03004社區護理學(一) 030401公安管理 03708中國近現代史綱要
00369警察*學 03709基本原理概論
00370刑事證據學 00015英語(二)
04729大學語文
