民航地勤服務的概念精選(九篇)

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第1篇：民航地勤服務的概念范文

【關鍵詞】形體訓練課程 航空服務專業 意義

隨著民航業的迅速發展，為適應人才的需要，我院新開設了“航空服務專業”。作為一門新專業，對其辦學思路、專業建設、課程設置等都需要進一步的研究和探討。航空服務是一個涵蓋面比較寬泛的專業，它涉及旅游、酒店、商務、物流等專業領域知識，具有很強的應用性。廣泛的社會需求，使得對航空服務人員的職業素養提出了高的要求。形體訓練對于航空服務專業學生形成良好的身體素質、優美的形體，優雅的儀態等有著積極而深遠的意義。

一、形體訓練的概念

形體訓練，指的是形體美的訓練。它是外環境對機體的一種刺激，以身體科學理論為基礎，以身體訓練為主要手段，通過各種方法來塑造健康優美的形體。不管是從事空乘、地勤工作還是旅游酒店等輻射領域的工作，富有朝氣的精神面貌、優雅的言行舉止，給人們帶來的是穩重、成熟的感覺。從形體教學的實踐表明，科學系統性的形體訓練對于增強航空服務專業學生的體魄，身體的柔韌性、靈活性、穩定性等具有舉足輕重的作用，同時，還可提高學生的文明儀態及綜合能力水平，給人一種美的享受。

二、形體訓練課程的內容

形體訓練是個循序漸進、合乎規律的練習過程，一般從地面形體訓練開始，再到扶把形體訓練，中間形體訓練、舞蹈形體訓練、瑜伽形體訓練、形體儀態訓練等。

（一）地面形體訓練

地面形體訓練主要是對身體各部分及關節的柔韌性和彈性的訓練，一般采用坐、躺、跪等姿態進行頭部、腹部、背肌以及呼吸等訓練，例如：盤坐上身伸展，勾繃腳，吸、伸、抬腿及環動練習，壓腿，踢腿等，其目的是為了能充分展示人體各種動作的幅度和線條，以及身體所具備的軟度、開度和力度，為進入把桿練習和中間練習做好準備。

（二）扶把形體訓練

扶把形體訓練是形體訓練的核心部分。它的主要要求是“開、繃、直、立”，這四個基本元素始終貫穿融匯在整套訓練之中。這部分的訓練內容是借助把桿的支撐力量，單手或雙手扶把，完成身體部分機能的訓練。通過把桿上對頭、肩、胸、腰、腿等，身體各部分的分解訓練，使全身肌肉、關節、韌帶等得到全面的鍛煉，逐漸形成一種由靜止到運動中的向上提升、線條優美的完美形態。這部分訓練是過渡到中間形體訓練必不可少的環節。

（三）中間形體訓練

通過地面訓練和扶把訓練后，就可以進入到中間的組合訓練了。中間形體訓練主要是學生脫離把桿后在中間完成把上的動作和造型以及各種舞姿的訓練。在學習中，掌握手位、腳位、跳、轉和舞步組合的技能技巧，從而訓練出協調、優雅的站姿和舞姿，改善胸、腰、髖三個圍度的比例，提高人體在運動狀態中的穩定性。

（四）舞蹈形體訓練

舞蹈形體的訓練，是個全面的、綜合的練習。通過舞蹈組合的訓練，可以掌握身體各部分的協調性和表現性，增強動作運行間的連接性和流暢感。這部分訓練可以是簡單、簡短的舞蹈小組合，也可加入較大的成品舞蹈，例如古典舞、民族舞、交誼舞等。在各具特色的音樂中，展示每個民族或者舞種的優美舞姿，體驗輕舞飛揚的感覺。舞蹈由淺至深、由易至難來展開，達到糾正學生的身體毛病、練就高雅氣質的目的。

三、形體訓練課程對航空服務專業學生的積極作用

（一）增強體質，凈化心靈

形體訓練具有強度低，持續時間長的特點，通過科學的訓練，身體的肌群、韌帶、關節等處于合理的運動負荷下，對增強身體協調性、柔韌性等產生良好的效果。形體訓練從表面上看是一般的健身運動，實質上是一種更為高級的藝術化運動。學生在優美的旋律伴奏下，充分感受到自我的形體之美，力量之美，既增強體質又凈化心靈。

（二）修正不良體態，塑造優美形體

人的形體美是自然美的最高形態，是社會生活中最豐富多彩、最怡心動人的美。通過地面形體訓練，扶把訓練，舞蹈訓練，瑜伽訓練，以及站、走、坐儀態訓練等，使學生的身體各部分得到了充分的鍛煉，形成了正確的身體姿態。在大學階段，學生對自身美感的追求是越來越強烈，形體課程的開設，讓學生可以通過后天的訓練來彌補先天體形的缺陷，改善身體的不良體態。通過一系列科學的、系統的、有效的形體訓練，塑造出美的形體、好的形象。

（三）陶冶情操，培養優雅氣質

氣質是指一個人內在涵養或修養的外在體現，是內在美與外在美的統一。通過形體訓練課程中的各種練習，塑造了優美的體形，練就了優雅的舉止，提高了學生高雅的氣質。優美動人的體態和舉止，讓人從外在的形態直至精神內涵都能得到愉悅和陶冶。

（四）提高職業素養，綜合發展

形體訓練既符合航空服務專業的職業要求，也使學生認識到美的道德情操和美的儀態對自己未來職業的影響。學生掌握形體訓練的技能并運用于工作實踐中，其端莊優雅的儀態，得體的表情和禮節，是學生綜合能力發展的通行證。形體訓練培養學生追求美、塑造美，對提高學生自身藝術修養、培養審美能力等方面，有著積極重要的意義。

對于航空服務專業的學生來說，形體訓練課程越來越被大家喜歡和接受。高校應不斷探索和發展形體訓練課程，做到科學性、實效性和趣味性的統一，使學生的體魄更加健康，形態更加優美，促進身心的全面發展。

參考文獻：

[1]謝鯉芯.實施形體教育的基本價值初探[J].重慶三峽學院學報，2008.24（I12）：l39.141

[2]姚琳舞蹈形體課的訓練價值[J].西昌學院學報，2OO7.21（2）：98-99.