計算機行業方向精選(九篇)

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第1篇：計算機行業方向范文

經過多年的發展，我國教育信息化已經取得了顯著進展。目前，高等學校已經全部建立了校園網絡，多媒體教室比例達到43.65％，師生平均百人擁有計算機63臺。中等職業教育學校聯網率達到74.9％，多媒體教室的比例達到39.2％，生機比達到19:1。普通中小學已有8萬多所學校建立校園網，在教學中很多都是采用信息技術進行教學，生機比達到了16.7:1，其中普通高中生機比為8.5:1。

與此同時，隨著教育信息化的快速發展，在電腦的采購成本、日常的維護成本，以及其他相關的教學管理等方面，教育行業面臨著一系列新的挑戰。對此，作為全球商用顯示解決方案的廠商，LG面向教育行業研發了革新性的多人共享計算機解決方案：LG慧聯顯示群組。它不僅實現了節省購置費用的問題，更提供了簡便的安裝與操作程序，不需復雜及頻繁的維護即可保持系統穩定的運行。

一、多用戶共享一臺電腦主機的解決方案

作為革新性的多人共享計算機解決方案，LG慧聯顯示群組的系統實現非常簡單易用，主要有以下幾個方面構成：

1.方案卡(PcI類型或無線網卡)＆軟件(Vspace)：多用戶計算機系統的解決方案構成，1個PCI卡可以引導5個用戶：1個無線網卡可以引導30個用戶。

2.SFTP網線：每臺慧聯顯示器都通過網線連接(SFTP)；這不是上網用的線路，而只是用于信號傳輸。

3.慧聯顯示器：內置鍵盤，鼠標和音頻接口。

4.管理方案：在每臺電腦里安裝教育解決方案，比如italc(免費軟件)。

在實際應用中，LG慧聯顯示群組利用方案卡，共享虛擬軟件(Vspace)以及SFTP網線，可以有效地實現1臺電腦主機搭載5臺、10臺，甚至更多臺慧聯顯示器。可以說，與現有的電腦應用模式相比，LG慧聯顯示群組的革新之處在于通過應用軟件實現了多個用戶共享1個電腦主機，真正地將日常辦公帶入“多用戶”時代，從而讓電腦擺脫了1臺主機只能配置1臺顯示器的歷史。與此同時，LG慧聯顯示器自身配置有音頻輸出接口，以及PS2或USB接口，可以直接使用鼠標、鍵盤、耳機。這樣顯示器用戶就可以獨自實現文字處理，上網沖浪，娛樂以及收發電子郵件等日常辦公工作。

目前，LG慧聯顯示群組主要包括了兩個系列產品，分別是N系列和N PLUS系列。N系列包括了1642W、N1742L、N1941W三個型號，分別為16寸、17寸和19寸，擁有最低的使用成本和最佳的多媒體效果。這三款產品均可通過PcI卡與主機相連，每臺電腦主機最多可連接的N系列慧聯顯示器用戶達11人。N PLUS系列則無需使用PCI卡與電腦主機相連，直接應用無線網卡即可。由于應有的是無線連接方式，1臺主機最多可以連接高達31個N PLUS系列產品用戶，而且擺脫了物理距離的限制，可在更大的空間范圍內實現應用。

二、應用教育行業的優勢特征

不論是在產品的研發理念，還是在人性化的功能設計方面，LG慧聯顯示群組都顯示出其獨特的一面。這也讓其在教育行業應用時彰顯出諸多的優勢特征：

1.有效降低采購和維護成本

隨著信息技術的快速發展，最新型電腦都擁有強大的功能，但大多數用戶甚至都用不到其10％的性能，這是對電腦潛力的巨大的浪費。LG慧聯顯示群組可以有效利用好剩余的90％的性能，從而降低教育用戶的整體使用成本(TCO)。

就初次采購成本來說，目前采購1臺電腦的費用在2000―4000元之間。在1個30人的小型多媒體教室，原先需要購買30臺電腦主機和30臺電腦顯示器，而應用LG的慧聯顯示群組多用戶解決方案，用戶只需單購3臺電腦主機以及30臺慧聯顯示器，從而為教育用戶節省了購買其他27臺電腦主機的費用。對教育用戶來說，這是一筆十分可觀的費用。

與普通的Pc相比，LG慧聯顯示群組在功耗，散熱量等方面也比較有優勢，因此不再需要降低空調以調節室溫從而幫助教育用戶節省電費。數據顯示，LG慧聯顯示群組可以減少電力消耗高達90％。此外，使用LG慧聯顯示群組，用戶還會相應的減少管理電腦主機的成本，包括維修，保養和管理的費用。

2.簡單和便捷的管理應用環境，更加“綠色化”

LG慧聯顯示群組為用戶提供相同的軟件配置，安裝和應用都非常便捷，就好像他們使用的是普通PC一樣，并且提供給教育用戶一個簡單的管理環境。在實現低功耗的前提下，還可方便地解決數據安全問題。具體而言，LG慧聯顯示群組可以自由運行大多數最新的軟件配置，包括適用Windows或者是Linux的操作系統。在應用的過程中，無需復雜的設置就可以方便地安裝和使用諸如Office、Acdsee一類的辦公軟件，就如同使用Windows終端服務器一樣。

不會生成過高的噪音，LG慧聯顯示群組為用戶創建了一個安靜的工作和學習的環境。通常，房間內只有1臺PC時并不會產生很大的噪聲污染，但當辦公室、圖書館、多媒體教室里面有多臺電腦時，就會產生大量的噪音。這樣難免會影響到人們正常的學習和工作，甚至影響到用戶的身體健康。LG慧聯顯示群組則只需使用比較少的電腦主機就可開展日產工作，真正地創造了一個遠離計算機噪音的環境，讓教育用戶完全無需擔心要忍受噪音的污染。

與1臺大約功率在110W的PC相比，LG慧聯顯示群組的功率僅1-5瓦。這就意味著可以減少每位用戶高達99％的能源消耗。低能耗也意味著低熱量的產生，1間有多臺電腦主機的房間需要空調來控制室溫，但1間只有1臺電腦主機和LG慧聯顯示器的房間則不需要。此外，大多數個人電腦在3-5年后報廢，但LG慧聯顯示群組可以使用10年或更長的時間，在很大程度上減少了電子垃圾的產生。

3.讓學生管理和教學過程變得更簡單

在教學中，特別是在應用多媒體教學時，由于每個學生都擁有自己的電腦主機，老師通常很難確認學生的學習狀況并對其網上行為進行有效的監管。應用LG的慧聯顯示群組可有效解決這個問題，在上課的過程中精準確認學生的電腦使用情況，從而促進學習效果的提升。

在實際應用中，作為一種多用戶解決方案，所有的慧聯顯示器都由1臺主機掌控。安裝由LG免費提供的italc軟件后，教師就可以在主顯示器中監控學生在課堂上的一舉一動，甚至可以簡單控制學生的鼠標、鍵盤、畫面等，做到對學生正在訪問的網站或學習狀況進行實時確認。此外，還可通過多媒體使用環境實現ICT實用教學，并在教師機上設置相關程序，對非法及與教育無關的有害信息阻止，形成健全的教育網絡文化。

第2篇：計算機行業方向范文

摘要：在當前供給側改革的政策背景下，國有房地產企業要想帶頭落實“三去一降一補”的任務，就得充分發揮績效管理、全面預算管理等多種管理會計工具在日常管理中的作用。為此，文章首先探討了國有房地產企業實施績效導向型全面預算的意義，接著分析了國有企業實施績效導向型全面預算管理存在的主要問題，并有針對性地提出了具體措施與建議，最后結合具體案例總結了國有房地產企業實施績效導向型全面預算管理的成功經驗。

關鍵詞：績效管理 全面預算管理 國有房地產企業

一、引言

在當前供給側改革的政策背景下，以績效管理、全面預算管理等為主要工具的管理會計在房地產企業中所具有的特殊作用就日益顯現出來。因此，當前對國有房地產企業實施績效為導向的全面預算管理進行探討現實意義就十分明顯。績效管理典型運用工具有目標管理、關鍵績效指標、平衡計分卡等。而全面預算管理重點集中在控制、激勵和評價等方面，能夠有效、科學、協調地謀劃企業未來發展戰略。績效管理與全面預算管理都屬于現代管理會計體系中非常重要的組成部分。

二、國有房地產企業實施績效導向型全面預算的意義

（一）有利于充分發揮國有企業的主導作用

在我國社會主義市場經濟條件下，國有企業理所當然地負有在國民經濟中發揮主導作用和控制力作用的重要職能。當國有企業實行績效導向型全面預算管理工作時，它將有利于國有企業合理配置資源，提高國有企業的效率，特別是在當前供給側改革的政策背景下，國有企業要想在“去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”中發揮主導作用，就必須實施績效導向的全面預算管理體系，將績效管理與全面預算這兩個管理會計工具在國企內部進行有效結合，這對國有企業的長遠發展以及國有經濟格局的戰略性調整都具有非常重要的意義。

（二）有利于提高國有企業的核心競爭力

核心競爭力是由企業的資源與能力組成的，形成核心競爭力的目的是提高企業的經營效率，而如何有效組織與運行企業的資源，提升企業的各項能力這就需要全面預算管理。國有企業可以通過全面預算管理將決策和資源之間的分配進行量化，提高資源使用效率，規避財務風險，保證國有企業的資產安全。國有企業實施績效導向型的全面預算管理工作可以幫助管理層充分了解企業財務狀況的方向，調整經濟管理結構。作為全面預算管理的助推器，績效考核常常與預算管理聯合起來，二者相互促進、相互影響，從而促使國有企業核心競爭力的建設，確保企業長期穩定運行。

（三）有利于國有企業持續提升業績與企業管理水平

國有企業實施績效導向型全面預算除了幫助企業提高對短期利益重視程度之外，還可以幫助企業著重考慮企業的長期發展。績效導向全面預算管理有利于國有企業充分發揮相關考評體系以及激勵制度的作用，從而穩步提升企業業績。與此同時，績效導向型全面預算管理作為有效的管理手段，在企業管理過程中一直由會計人員與人力資源管理人員參與其中。而績效導向型全面預算管理是一系列管理流程，在實施過程中績效管理有助于促進組織戰略的制定、執行、監控和評估業績，有助于組織持續改進業績并不斷提升內部管理水平，從而使得企業具有爭優勢。

三、國有房地產企業實施績效導向型全面預算存在的主要問題

在供給側改革背景下，國有企業必須進行轉型升級，由粗放型向集約型進行轉化，在這個過程中，績效管理與全面預算管理的有機結合具有不可忽視的作用。但由于受國有企業特殊性及一些歷史原因影響，目前部分國有企業實施績效導向型全面預算還存在一些問題。

（一）缺乏實施績效導向型全面預算管理的良好氛圍與環境

我國部分國有企業實施績效為導向的全面預算管理工作時沒有結合企業實際情況，導致所實施績效型全面預算管理只是一些規章制度，并沒有引起大家足夠的重視；有些國有企業在制定考核指標與下達預算時沒有充分考慮員工的感受，實際執行時受到很大的阻力，員工抵觸情緒較強。實施績效為導向的全面預算管理工作須確保企業內部所有部門能夠大力配合，積極努力，全體員工意識統一。在全面預算管理工作中，預算不僅僅是體現在預算編制內容上，還體現在日常預算執行過程中。可以說預算與企業方方面面均具有一定關聯，不僅需要合理協調各個部門之間的資源，還需要確保各個職能部門能夠合理配合，承擔自身的責任。這些都需要在國有企業內部形成良好的績效管理與全面預算管理的氛圍與環境。

（二）實施績效導向型全面預算管理的信息溝通與協調工作不到位

國有企業實施績效導向型全面預算管理工作必然會涉及多個部門（科室），但有些國有企業沒有重視部門（科室）之間的協調與信息溝通工作，往往容易導致不同部門之間的利益糾紛情況，從而無法確保以績效為導向的全面預算管理工作能夠順利開展。當然實施績效導向型全面預算管理時，部門之間的利益沖突有時也難以避免，但有些國有企業并沒有建立健全內部的仲裁機構，無法對預算執行過程中的經濟糾紛進行調節與信息溝通。實施績效導向型全面預算管理時只有將企業利益作為仲裁出發點，才能確保各個職能部門能夠合理行使權力，配合企業的績效導向型全面預算的順利實施與推動。

（三）績效導向型全面預算管理考核指標運用不到位

國有企業在實施績效導向型全面預算管理過程中考核的實際效用問題值得思考。在目前國有企業管理框架下，如何發揮考核的效用，如精神與物質激勵相結合，擴大精神面的激勵，需要結合公司實際情況有所創新。這就需要從總體戰略目標入手，深入分析業務，提高業務及職能部門績效，特別是對于一些關鍵績效指標的制定與考核要充分考慮其將來的運用。因為關鍵績效指標是用來衡量某崗位任職者工作績效表現的具體量化指標，是對目標完成效果最直接的衡量依據。關鍵績效指標的制定是在公司高層領導對企業戰略達成共識之后，通過價值樹或者任務樹或者魚骨分析來分解成關鍵成功因素，再分解為關鍵業績指標，再把關鍵績效指標按部門和崗位向下分解，是自上而下的。所以從指標的設定與考核都要注意最終的運用。

四、國有房地產企業實施績效導向型全面預算管理的具體措施

（一）創造良好的績效導向型全面預算管理環境

首先，國有企業必須完善現代企業制度和清晰法人治理結構。國有房地產企業必須構建完整的公司治理結構，主要是權力機構、董事會、經營（經理）層和監督機構的有效組合搭建。其次，加強董事會建設。企業能否得到有效治理，關鍵在于企業董事會能否發揮出關鍵性作用。因此有必要對國有房地產企業的管理系統進行優化和整合。對于董事會成員的選擇，必須確保其能夠充分主動地參與到企業的運行和發展中，充分發揮自身的才智來履行職責。國有房地產企業董事會成員有必要定期進行培訓教育，以此加深其對全面預算管理的理解和掌握，并且能夠在企業實際運行中靈活運用，提升對預算管理工作的重視程度，確保績效導向型全面預算管理能夠全面落實到企業內部各個部門中。最后，要不斷深化績效導向型全面預算管理理念。要在企業范圍內營造良好的績效導向型全面預算管理氛圍，使績效為導向的全面預算管理深入人心，確保全面預算管理工作能夠順利開展。國有房地產企業還可以對企業績效考核體系進行完善，以此進一步深化預算管理理念。企業內部部門或者個人能夠有效開展全面預算工作，可以給予一定的獎勵，從而全面激發員工的工作激情，能夠主動配合企業的績效為導向的全面預算管理工作。

（二）強化績效型全面預算管理信息溝通

實施績效型全面預算管理工作是一項龐大而又系統的管理工作，涉及部門多、信息量大、時間長。為確保績效型全面預算管理工作能夠順利進行，國有企業要不斷推進信息化建設。國有房地產企業在使用日常財務軟件之外，還可以完善ERP系統。ERP系統作為一種企業管理信息系統，可以跨公司、跨部門地對企業信息進行實時整合。房地產企業的ERP系統需要建立在企業原有財務信息系統以及企業購銷存業務系統之上，從而有效整合、升級企業信息系統，使企業開展信息化的預算管理模式。通過信息化建設，有效對接財務系統和信息系統，實現了對預算執行參數的自動化分析，對于工作效率的提升具有重要意義。另外，國有企業還要建立健全各職能部門信息傳遞機制。在實施績效導向型全面預算管理工作時，在預算編制、執行以及預算變更階段積累了非常多的信息內容，如果確保全面預算管理能夠最大程度地發揮價值，有必要充分運用所積累的數據信息。通過數據內容，可以進行報表的統計和分析、監控預警、信息反饋等內容，實現信息的實施交流和共享，幫助企業管理人員結合預算情況，合理調整和制定管理措施，對于房地產企業的發展具有關鍵作用。為了保證全面預算信息溝通機制暢通，國有房地產企業還要建立信息監控制度。信息監控能夠有效監控企業的供應、生產、銷售等各個環節中的數據信息，從而有利于預算管理系統中數據的完整性和真實性。

（三）加強績效導向型全面預算管理配套體系的建設

實施績效為導向的全面預算管理工作是一項系統工程，它離不開內部控制體系、內部審計機構體系協同支持與配合。因此國有企業要加強這些配套體系的建設工作。在內部控制體系建設方面：國有房地產企業需要充分結合企業的實際經營情況、企業的整體層面、業務層面以及信息系統層面而合理考慮，并且針對企業的業務流程風險和未來戰略規劃，實現控制措施的制定，最大程度地控制風險。此外，通過建立內部控制制度，還需要對信息系統建設進行關注，合理融合企業管理和信息技術，使企業決策分析更加具有效率性和實時性，從而有效預測企業運行中存在的風險，充分體現出內部控制的價值；在內部審計機構體系建設方面：內部審計制度對于內部控制、全面預算以及全面預算管理具有重要作用，其與企業的治理結構相輔相成，內部審計除了合法審計和財務審計之外，更需要發揮出績效審計和效率審計的作用。國有房地產企業有必要建立審計部門，聘請審計相關專業的職工，并且保持內部審計部門具有一定的獨立性，可以隸屬于企業董事會。如果企業運營情況存在問題，還需要及時進行解決，提出針對性意見，并且監督運用于后續工作。

五、A房地產公司實施績效導向型全面預算管理的案例分析

（一）案例背景簡介

A房地產公司是國有一級房地產資質開發企業，中國城市房地產開發商策略聯盟成員。公司采取董事長負責制，董事長兼任公司法人代表，下設經營班子由總經理、副總經理等高層管理人員組成，并設立辦公室、企劃部、總工辦、工程部、投資經營部、營銷部、財務部、客戶服務部8個業務職能與后勤保障部室；擁有全資子公司多家。A房地產公司以完整的經營理念和開發經驗，秉承“上善，不爭，厚天下”的企業價值觀。多年來，A房地產公司以國有企業的公民責任專注城市運營，堅持以房地產主業為龍頭，同時帶動商業租賃、物業管理等相關業務發展，打造出了一個主營業務突出、經營結構合理、競爭優勢明顯、集產品與服務為一體的專業化、規模化大型國有房地產開發品牌企業和城市運營商。

（二）績效導向型全面預算管理方案的制定

2015年年初，公司成立了績效導向型全面預算管理小組，董事長任組長，總經理等班子成員任副組長，其中由專門負責財務的副總負責具體績效管理實施工作并牽頭，在分析企業管理的特點與企業現狀的基礎上，決定借助平衡計分卡的理念，以KPI的方式，建立績效考核體系，以此為基礎開展績效導向型的全面預算管理工作，來實現精細化管理。績效導向型全面預算管理小組首先明確了工作思路，在董事會與經營班子簽訂考核責任書的基礎上，根據辦公會議確定的項目各標段重要節點時間，按照工作流程順序倒推其他各部門相關工作時間安排，進而確定各部門主要業績指標考核內容及具體考核辦法。部門指標包括以工作業績為導向的關鍵業績指標，同時包含基礎工作指標，指標之間保持平衡。另外，部門工作計劃中需提交考核指標落實的工作方案。同時考慮到房地產企業的特點，一些部門承擔的工作難度較大、采用部門分類加分機制進行特殊化處理。另外建立預警機制，在全面預算管理過程中發現部門工作延遲要及時報告績效管理小組，并與有關部門協調解決；管理小組參與協調并視情況重要程度提交高層解決。在考核結果運用方面，績效導向型全面預算管理小組進行績效跟蹤及對績效考核結果進行分析，采取相應措施改進公司績效。考核結果與年度獎金掛鉤并設定優秀員工、最佳協作、特別貢獻獎等獎項，根據員工平時的具體工作表現和績效考核分數，經過考核程序，辦公會研究通過后安排發放。

（三）績效導向型全面預算管理執行情況

由于A房地產公司自上而下高度重視，加之考核指標與預算的制定遵循雙向溝通原則商定考核指標及考核辦法，過程較為民主，指標體系也較為科學，得到企業自上而下的支持與有效執行。A房地產公司開通了辦公室、企劃部、總工辦、財務部、客戶服務部等多部門（人員）參與的OA辦公系統，加快了信息傳遞速度。績效導向型全面預算管理小組根據績效預算管理過程中的反饋情況，及時進行機構及人員調整。在落實績效過程中，發現有些部門間溝通門檻較高，部分部門人浮于事，因此及時將相關部門進行整合同時裁減3名員工并對部分員工薪酬進行調整。因為事前溝通充分，A房地產公司全體員工知悉績效導向型全面A算管理的目標，在推行過程中，企業績效顯著改善。2015―2016年，A房地產公司在集團公司領導及相關部門大力支持下，緊緊圍繞“戰略拓展，流程再造，以績效為導向的全面預算管理”的年度主題，全體員工團結努力、提速提效，完成年度經營目標如下表所示。

由上述案例分析可以看出，A房地產公司在實施績效導向型全面預算管理時，首先在企業內部創造了良好的績效導向型全面預算管理環境，同時強化了績效導向型全面預算管理信息溝通并加強績效導向型全面預算管理配套體系的建設。

六、結論

總而言之，國有房地產企業實施績效導向的全面預算管理，不僅能夠對各種企業內部資源進行整合，確保企業資源得到最優調節，還能改善企業經營狀況，科學有效地預測和控制風險，保證企業的可持續性發展。特別是對于房地產企業來講，績效導向的全面預算管理工作涉及到房地產企業經營活動的各個方面，通過開展全面預算管理，可以進一步提升內部管控，有效降低運營風險。Z

參考文獻：

第3篇：計算機行業方向范文

【關鍵詞】中職學校；計算機應用專業；計算機課程；課程設置

中職學校的計算機教學，既要適應時代的發展和社會的需求，又要顧及現階段中職學生自身的素質。因此，中職計算機的課程設置就顯得尤為重要，怎樣讓中職學生在兩到三年內學到知識并且把知識應用于實踐跟課程的設置息息相關。目前，中職計算機的課程教材、師資專業程度不夠，教師對專業知識的更新不夠，學校對學生的定位不明確，往往一個學校的所有專業都設置同一門課程。 “以學生為本，以技術為要求，以社會需求為導向”是現代職業教育的核心理念。專業課程的設置是否與行業需求相結合，專業技術是否與行業崗位相吻合，是我們必須嚴肅思考的問題。

一、中職學校課程設置存在的問題

課程設置是教育教學環節中一個重要的組成部分，它將決定學生在校區間學到的知識。目前由于計算機知識更新實在太快，如果在課程設置上沒能及時的跟上社會需求，在教材的選擇上跟不上知識的更新，會使學習的知識陳舊，不能適應社會的需要，如計算機等級一級考試使用的是win7+office2010來考核，而大部分學校還在使用的教材是office2003或者office2007；如果教材更新速度過快，則可能由于學校硬件條件的限制，造成教材與教學的脫節，同樣達不到好的教學效果。大部分計算機應用專業開設了各個方向的計算機課程，從計算機應用基礎到C語言程序開發，從圖形圖像處理到數據庫原理，從計算機組裝到計算機網絡實訓。涵蓋了太多的專業課程，學生兩年學習下來，不知道自己學習了什么。好像什么都學了，但什么都不會。這根本沒有體現出中職計算機專業跟學生帶來的改變。

計算機應用正快速地朝網絡化、多功能化、行業化方向發展， 中職學校計算機專業課程設置相對滯后， 與社會需要、市場需求存在一定差距：首先，文化課程過多， 核心能力課程設置不足，這跟在高中差別不大，嚴重影響學生的學習興趣，而且體現不出中職教育人才培養的就業導向及良好職業素養的要求。其次，根據社會行業要求針對性培養的人才不足。以我校為例，除了電子技術應用等零星幾個專業有跟企業有簽訂培養計劃，其他的都沒有。最后，對專業崗位能力課程重視不夠， 因為沒有根據社會需求而開設課程，導致課程對崗位特殊性體現不明顯。課程涵蓋方向太廣，無法形成針對性的學習，導致專業知識不過硬；專業沒有細化，導致專業方面不夠突出等等。因此，計算機專業課程體系的建立必須得到足夠重視，推動中職學校計算機教育事業蓬勃發展。

因此，為提高人才培養的實效性，中職學校計算機專業課程設置我從以下幾個方面進行思考：

（一）分析社會各行業對人才的要求。

中職計算機教育目前的困境是：現在就讀中職的學生普遍都是文化課讀不下去，整體素質較差，中職學生綜合素質呈下降趨勢， 合適的人選越來越少。另一方面，學校不清楚社會各行業的需求，專業課程設置沒有針對性。通過這些年的行業招聘趨勢來看，專業性強、基礎扎實、工作思路清晰、擁有學習能力和潛力的人才是行業最需求的。各行業需要的中職計算機人才至少應具備兩方面的能力： 一是普遍具有較高行業認同度的核心能力， 即基本素養， 如自信、挑戰精神、溝通技巧、開放思維和行為方式、學習方法等；二是崗位能力， 即專業知識或者通過學習能快速掌握具體崗位技術操作能力， 如網絡管理員應掌握的工作技能、軟件開發人員應具備的基本能力等。

（二）根據需求和目標， 重構計算機應用專業設置。

中職學校應清晰定位人才培養目標要求中職學校必須明確定位在行業需求的崗位人才培養上， 重視專業設置的合理性和實效性。具體措施如下：（1） 細化計算機應用專業。現在的計算機專業培養學生的方向太廣，課程設置針對性不強。計算機應用應分多種方向，如辦公自動化、電子商務管理、信息管理、網絡編程等。細化專業，培養學生專業技能的“一技之長”，提高對特定行業的適應性， 可以避免知識廣卻技能不精所導致的就業困難。（2） 拓展計算機專業的方向性。計算機專業方向大而廣，若只設置少數方向的計算機課程，會導致學生在某個行業扎堆，減少了學生的綜合競爭力。為突出中職學校在計算機專業人才培養上的特點，計算機專業必須朝專門化方向拓展，如計算機軟件設計專業（包括應用程序和游戲程序設計）、計算機硬件維修專業、計算機網絡專業（包括網絡應用和管理）、計算機圖片動畫制作等。（3）以計算機為介質，開設以計算機為基礎的其他專業。結合計算機應用領域有針對性地開設專業， 開拓學生從業范圍，如將計算機與財務結合設置會計電算化專業。培養有計算機操作能力、能將之用于相應崗位又具備相關專業技能的人才可以說是中職計算機專業教育的一個發展趨勢。

（三）結合中職教學時間特點安排課程。

中職教學時間一般要求兩年的在校學習和一年的行業實習，計算機專業課程體系的構建完善需要結合這個時間合理安排相應課程，如專業課程的取舍、課時的安排等。遵循“拓寬基礎，強化專業”的原則，具體安排為：（1）建議減少每周文化課的總課時，夠用即可。（2）打基礎、重方向的專業課程安排。根據專業方向的不同設置不同的計算機課程；例如：網頁制作。設置以Dreamweaver、Flash、JavaScfipt、Access為主的課程，培養能從事網頁設計的人才；計算機網絡。以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員；平面圖像處理。通過培養能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。（3）合理安排專業課程。過多或過少的專業課程開設都是不可取的。中職學生動手能力較強，但是比較討厭理論課程，在課程的設置上應多以應用軟件為主，注重學生的操作，理論課程可免則免。很多專業性的操作其實并不需要強大的理論作為支持，反而 可以在不斷的實踐中認識、學習。（4）注重提高學生的核心素質。核心素質有助于提高學生的個人專業素質，為其奠定良好的工作態度，并有助于今后就業、適應社會及自我發展。可適當開設諸如團隊合作、職業指導等這類的課程，但也不宜過多。

參考文獻：

[1]張峰.中職計算機課程改革的思考[J].中外教育研究，2008，（12）.

第4篇：計算機行業方向范文

關鍵詞：行業應用型人才；計算機專業；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

培養以能力為核心的應用型人才是普通高校的共同定位。目前在普通本科院校過分地強調了知識的系統性、完美性和理論性等，評價方式也過分強調專業理論知識的掌握程度，產生人才培養質量和數量與社會需求的結構性矛盾，隨著計算機專業學科方向的進一步細化和當今IT行業對人才需求的多樣性，要求必須構建不同規格人才培養的課程體系、評價方式和相應教師隊伍的建設。針對當前計算機專業設置存在的弊端，教指委提出了以“培養規格分類”為核心思想的計算機專業發展的建議。該建議把培養規格分為研究型(或者說科學型)、工程型(包括計算機工程和軟件工程)和應用型(或者稱信息技術型)三種不同類型。本文介紹了我院的改革經驗。

2課程群平臺的規劃與建設

圍繞地方本科院校計算機本科專業應用型人才“能力”的內涵和核心，全面規劃課程群平臺，平臺根據能力培養階段劃分為三塊：學業規劃課程群、專業能力課程群、行業素質課程群，如表1。

剛入校門的大學生一般都不清楚專業的內涵與發展方向，尤其是計算機專業的學生，選專業前都認為計算機是學操作的，沒有對專業有良好的認識，使得學生學習一年后產生不適應，這樣容易導致學生有“混”的想法，為了培養學生的專業興趣和了解所學的專業，學業規劃課程群的建設擔負有重要的職責。專業課程群主要是為學生打下專業基礎，是一個練內功的階段。行業素質課程群主要是拓展學生的專業素質和行業能力，讓學生在今后的就業中能夠平滑過渡。

3構建具有特色的計算機專業教學體系

有了以上平臺的規劃后，我們結合地方經濟優勢和學科優勢，根據教指委在計算機科學與技術本科專業下設置計算機科學、計算機工程、軟件工程和信息技術四個專業方向的建議，浙江萬里學院計算機信息學院以服務區域社

會和地方經濟為宗旨，強調計算機專業學生的實踐應用能力，將計算機專業劃分為四個專業方向：網絡方向、嵌入式方向、軟件方向、數字動漫方向，目標是應用型人才培養。

計算機專業學生方向的選擇是在三年級進行的，在選擇方向前需要讓學生對專業了解，以及培養專業興趣，這樣學生到了三年級才知道自己的興趣以及如何進行方向的選擇，如圖1。

一年級通過計算機導論、C語言等課程讓學生入門， 對專業學習了解；二年級通過專業基礎課程、興趣小組、素質拓展平臺以及各種大賽來培養學生專業的興趣，挖掘學生的潛能；三年級學生根據自己的喜好可以選擇方向，當然這些方向并非完全獨立，某一方向的學生完全可以選擇另外一個方向的課程去學習；四年級進行畢業實習、畢業設計。

各個方向在一年級和二年級是共享一個基礎教學平臺的。我們在制定教學體系時，重點是要突出能力培養，課程體系如圖2。

圍繞面向行業能力的培養我們進行了分層訓練、分類指導的實踐訓練改革，如圖3。

在上述課程體系改革基礎上，我們圍繞能力進行了學生學習的評價方式改革，如圖4。

4教學改革思路與措施

(1) 加強雙師型師資隊伍建設

校外聯合，建設以專業方向為團隊的雙師型師資隊伍。一方面積極引進高職稱高學歷的、科研能力強的學科帶頭人，加強學科建設，帶動專業發展；另一方面聘用有行業經驗的軟硬件項目高級研發人員，以增強校企合作力度，培養學生研發能力。針對現有的師資人員，改變原有的研究方向零散現狀，進行專業方向整合，形成以研究方向、課程群為主線的師資團隊；另外基于實際工程項目開發，逐漸形成穩定的、師生共同參與的研發團隊。

(2) 以能力為導向，進行課程群規劃和建設

以能力為導向，進行課程群規劃和建設。例如軟件人才的看家本領就是編程能力，加強程序設計類課程群建設，培養學生基本編程能力。目前，用人單位普遍反映畢業生動手能力不強，對工具和方法的應用不熟等問題，程序設計類課程的學習是關鍵。應該改變原來那種離散的課程組織形式，將程序設計類課程及高年級應用類課程組成課程群，教學內容聯貫而不冗余，環境工具全線一致，知識由淺入深，程序代碼及應用由小到大。如從結構化程序設計環境到面向對象程序設計環境：CC++JAVANET(或J2EE)，課程數據結構、數據庫技術、軟件工程等都依托主線工具環境，學生四年學習下來，高年級參與一些實際項目的開發，對工具環境及編程方法逐漸就會熟練起來。

(3) 以行業需求為導向，規劃課程設置與教學方法改革

加強專業基礎課程教學內容改革，穩固學生的專業思想，激發其專業學習興趣和學業規劃。面對剛進入學校大學生，引導學生了解行業需要什么能力、今后自己愿意從事什么、本專業學什么來進行大學有目的學業規劃。計算機的技術快速發展，課程內容要跟上發展的步伐，應該不斷整合，吸收新東西，把理論與當前的最新技術結合起來。教學方法要靈活多樣，如研討式、講座式、調查式、競賽式等合作式教學方法。如《計算機導論》以學業規劃為出發點，已經實施講座式教學方式；《Internet應用》、《程序設計基礎》等課程實施作品競賽式方式，來加強學生自我學習能力和競爭能力。培養自主探究知識的興趣與能力，提供一切機會讓學生積極實踐，促進知識、能力、素質的和諧發展。以適應性為主線，加強課程設置，加強自編教材建設,教材建設是專業教學改革的核心，加強行業應用型人才培養，必須有配套的教材支撐。

(4) 加強實驗課程和條件建設

實驗實踐課程是培養學生動手能力的基礎，是應用型人才培養非常重要的環節，要建設以能力培養為核心的、層次化的實踐教學體系和條件保障。加強學校自身條件建設，計算機與信息學院實驗中心，有面積7000平方米的實驗大樓一幢，有小型機、圖形工作站等高檔設備，有專門用于軟件研發的計算機應用研究所、計算機信息基礎實驗室、信息可視化實驗室、軟件技術實驗室及計算機項目化訓練基地等。隨著研究方向的進一步具體、細化，將不斷調整、加強實驗設施的建設。實驗平臺建設，為加強學生職業技能訓練，在實驗軟件平臺上與企業接軌。在北京起步軟件公司的大力支持下，本專業在部分實驗實踐課中，開展了基于X3平臺的軟件研發訓練，收到了良好的訓練效果，其優秀畢業生被上海的起步軟件公司錄用并受到好評。下一步將擴大平臺訓練力度及受益人數。(5) 行業實習實訓基地和產學研合作建設

加強交流合作，建設校外行業培訓與實習基地。目前已經在寧波華力公司、北京及上海起步軟件公司、寧波嵌入式軟件園等十余家公司建立了實習基地，并與Chinese IT Academic Association of Canada(CITAAC，加拿大華人高級IT管理協會)進行遠程教育訓練，引進海外遠程職業培訓，開展職業認證考試，提高學生就業競爭力，積極開展軟件外包業務，努力打造面向北美的軟件外包基地，大力促進浙江地區軟件開發產業的發展。

(6) 科學評價方式與方法

對于應用型人才來說，加強“能力”綜合評價。應注重專業核心能力和綜合能力的培養，培養其開發技能、設計能力及與用戶溝通交流能力等，以一張試卷來決定學生成績的方式顯然不合適，根據行業人才的規格要求，采用多元化的評價方式。即多元化的評價主體：學生、教師、項目客戶均參與評價，而且注重學生自己和同學的評價因子；多元化的評價內容：知識水平、團隊合作、交流溝通、解決問題能力、設計作品質量等都是評價內容，力求科學、全面地評價人才；多元化的評價方式：問卷式、評比式、答辯式等多種方式方法。這種評價方式重能力、重素質、重過程、重表現，強調學生素質縱向的“增量式”成長，使評價變成促進學生健康發展的重要手段，是真正符合教育教學規律的評價方式。

5結束語

專業教學改革是一個龐大的工程，限于篇幅，很多方面沒有展開陳述，教學改革的方法可謂是百花齊放百家爭鳴，沒有一個統一的標準，唯有通過實踐來進行檢驗。

參考文獻：

[1] 王萬森. 計算機專業還有幾分天下[J]. 計算機教育,2006,(2).

[2] 吳林根. 基于創新人才培養的實踐教學改革[J]. 實驗室研究與探索,2004,23(10).

第5篇：計算機行業方向范文

關鍵詞：中職學校 計算機課程 課程改革 崗位工作能力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0187-02

中等職業教育是一種非常典型的職業教育，目的是教會學生掌握某一種謀生技能，培養出在行業一線工作的高素質勞動者和中等技術的技能型人才。對于計算機課程而言，傳統的教學模式培養出的學生還存在實踐操作能力差、適應環境能力差、團隊合作能力差、創新能力差等問題，其主要原因是由于中等職業學校現在的計算機專業課程體系未從職業本質出發，教學理念陳舊、教學模式落后、課程設置不合理、師資力量薄弱、生源素質低等。下面從幾個方面談談計算機課程改革的必要性和改革方法。

1 中職計算機課程的教學現狀和改革必要性

目前，很多中等職業學校計算機專業的設置和課程安排依舊沿襲幾年前的模式，專業設置單調，籠統的稱為計算機應用，專業課程的設置是從學科派生出來的， 過分強調學科知識結構的系統性、完整性而非崗位工作能力。其課程內容也雜而不精，脫離了學生的學習實際。學生程序設計學不懂，而許多實用性強、專業性強的課程和計算機行業化的應用軟件課時又少，教學內容注理論，輕實踐，不利于學生動手操作能力的培養。實訓課時雖然有所增加，但是實訓的內容卻與崗位工作脫節，結果導致學生對計算機專業知識的學習沒有方向，學到的知識也只是皮毛，而缺乏綜合實踐能力，無法實現自己在市場上的明確定位。這些做法與“以動手能力為本位”的職業教育的理念相悖。對于大多數畢業生來說，將來的工作絕大部分不會從事計算機的科研與軟件開發，而是把計算機作為一種工具，為生產一線服務。由此可見，傳統的教學模式已不能適應當前職教的新形勢，中職計算機專業的發展令人擔憂。

除了課程體系的設置，教師的觀念也急需改變，教師的教學不能再以傳統的教學方法為主線，要把學習目標與崗任任務對接，及時更新專業知識，使用現代教學手段為教學服務，提高學生對課程的興趣。

2 中職學校計算機課程教學改革分析與探索

在我國，計算機專業從事課程設置開發的主要來自本專業的教育專家，而缺少行業專家的指導，從而使課程設置與市場需求脫節，下面我們從幾個方面來探討如何通過課程改革來提高中等職業學校畢業生的崗位勝任能力。

2.1 教學目標定位

中等職業學校計算機教學應樹立“有利于就業導向、有利于市場需求、有利于能力培養、有利于素質養成、有利于職業發展”的教學理念，把培養具備專業的崗位工作能力的高素質人才作為教學目標。課程設置應該是“定向于某個特定行業的課程”，對應于社會生產一線的某個相關行業，是“實用的、技能的、行業的專業課程”，是培養學生特定的職業素質與職業技能的課程。因此，教學應該建立滿足學生就業創業需求的彈性學習機制，先進行職業崗位定向，讓學生更加靈活自主地選擇專業方向、適應職業崗位需求的課程、教師以及學業進程，在此基礎上有目的學習，以發展學生專業技能與專業特長為特色來全面提高教學質量。根據近幾年市場的需求，計算機專業大致分為計算機辦公自動化、計算機設備維護與營銷、計算機信息管理、計算機圖形圖像處理、計算機輔助設計等幾個方向。

2.2 教學模式更新

職教計算機課程的教學模式應該在以理論教學和人文教育的基礎上，以就業為導向、以問題、項目、任務為中心和工學結合等理念的引領下在機房或者計算機相關企業，以各種形式和方法，展開互動式實踐教學的一個完整的教學系統。首先要感性構建某種崗位工作的教學情境，設計好理實一體的教學內容，采用靈活多樣的教學形式以及直觀多元的教學方法，配合有效的教學媒體，把行業專家請進課堂，要讓學生“動腦、動手、動口、動眼”，達到全面互動的目的。教師只需在計算機教學中要把握好學生自主學習的度，不能讓學生學習的太散漫，課堂將不再是以往傳統教學的教師“一言堂”局面。再者，為了讓學生的學習能夠適應社會對技術應用型人才的需求，學校可以采用半工半讀的教學模式，比如與相關企業聯合辦學，開設行業課程，聘請企業有能力的技師去學校上課，或者讓學生去企業接受培訓。學校要與企業雙方共同設計制訂人才培養方案、讓行業專家參與教學過程和教學管理，讓學生走進企業，走上崗位，在動態的教學過程中實現現教學相長，成為高素質、高技能的勞動者。

2.3 課程設置合理化

職業崗位需求是影響計算機專業課程設置的決定性因素，課程設置要充分考慮職業崗位的需求。中職學校對課程的設置具有一定的自，那么如何設置課程才能培養出高素質的技型能人才應該是學校重點關注的內容。現階段中職課程總體分為以下幾大模塊。

（1）文化基礎課。

中等職業學校的每個專業必須開設的統一的課程，包括語、數、外、德育、美術、歷史、地理和心理健康教育等。是培養學生人文素質的課程。

（2）專業基礎課。

專業基礎課程是為專業教學服務的課程，如計算機基礎知識、漢字輸入技術和技巧、辦公軟件應用、Internet使用常識等。這類課程的開設目的，主要是讓學生學會熟練使用計算機這個工具。

（3）專業技能課。

主要開設計算機網絡與通信技術、計算機組裝與維修、多媒體技術、簡單的計算機語言、工具類軟件等。

（4）模塊課程。

這類課程是為專業目標服務，為實踐教學服務。根據不同行業對計算機課程的具體要求，打破原有的學科知識體系和結構，將課程整合成不同的模塊。用個性化的模塊化課程來滿足不同專業方向培養目標的需要，模塊化教學的目的是讓學生學會運用一個或多個專業軟件，以便在將來的社會競爭中多一項專業技能。如CAD建筑設計、PhotoShop圖像處理、CorelDRAW平面設計、3DMAX室內裝潢設計、Flas制作、網頁設計等。由于學生在初入學時對計算機專業不是很了解，不清楚自己的興趣和專長偏向于哪個專業方向，但經過一段時間專業基礎課程的學習，學生對自己的動手能力和興趣愛好有了一定的了解，這時可以根據自己的興趣愛好及技能水平選擇自己喜愛又擅長的專業方向。教務處在排課時可以安排文化基礎課和專業基礎課合班上大課，模塊化的專業方向課程則根據學生的需要分成小班上課，這樣既節省了小專業教學造成的教學資源浪費也減輕了教師的教學壓力，同時也滿足了不同專業方向培養目標的實際需要。計算機專業知識博大精深，涉及各行各業，在考核上不強求學生門門優秀，只要針對某個特定崗位或者特定行業精通一種專業技術，將來都能找到一份好的工作。

（5）選修課。

我們的課程設置可以根據學生的喜好和就業方向更靈活的設置。比如選修課我們也可以設置一些藝術設計方面的課程在其中，這樣的課程安排作為計算機廣告設計方向學生的模塊課程的補充內容，學生能更深入的學好某一項技能，為將來的頂崗實習服務。

2.4 教材設計

根據學科課程教學大綱的具體要求，結合中等職業學校對人才培養的知識、技能、態度的教學實際，特別是對職業技能的要求，我們可以打破現有教材的知識體系和結構，重新設計課程結構和課程組織方式，編寫個性化的校本教材或者教案，比如編寫技能模塊化的校本教材和教案或者編寫體現工作任務的項目教學教材和教案。我們教材的編寫要以任務驅動為主線，充分體現多學科教學和以學生為主體的教學理念，力求最大化教材的實用性和可操作性。在教材改革中我們堅持采用項目教學法，結合學生的學習實際，從最基本的學科知識和概念出發，結合工作任務，運用一個完整的項目引入行業知識和技能操作要領。將一個任務細分為若干個小任務，將小任務用學科的局部知識逐層分解和細化處理，力求使學生從實際問題出發，培養學生的分析與解決實際問題的能力。教材或者教案中的項目力求以生活中的實際問題或者崗位工作的要求設置，實現專業化的調整和更新。

3 評價模式更新

傳統教學模式下的計算機課程教學考核方式量化、單一，對學生學習的考核評價主要以上機考試分數的高低作為評價學生學習優劣的標準，而對于教師教學的考核評價，往往把課堂上傳授知識的情況和教案作為衡量教師教學質量高低的依據。這樣落后的教學評價模式忽視了對學生綜合實踐能力、團結協作能力、創新能力等方面的評價，忽視了對教師職業素質、教學能力的評價，最終可能會影響教學理念和教學模式的創新。所以在整個教學實施過程中，對學生考核應側重創新能力與實踐能力的檢驗，在課堂上可以對學生作采取自評、互評、教師評、企業專家評的考核模式來考核學生的學習過程。對教師的考核評價應重點關注教學觀念、教學模式、教學資料、教學方法，教學裝備、是否實現了原定的教學目標以及實現的程度如何等方面。通過考核評價，提高教師的業務水平，培養學生的探索精神和創新精神。

4 結語

要想實現計算機課程改革真正的長遠發展，不光需要課程改革上述的幾點，優美的教育環境、一流的師資隊伍、寬敞的教學場所、先進的培訓基地、精良的電腦配置、充足的教學經費以及真誠的校企聯辦都是迫切需要的。通過課程改革能讓每一位學生都能在電腦技術應用方面得到提高，培養出適合社會需求的高素質技能型人才這也是每一位中等職業技術學校計算機老師應該努力的方向。

參考文獻

第6篇：計算機行業方向范文

有很多學習計算機的女生是非常的想知道，自己適合做什么崗位的，就業方向是什么呢，小編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助!

一、計算機女生可以做的工作

1.如果你喜歡編程的話，就去做美工，測試，前端，數據庫，這些都是女人的天下;

2.如果你不喜歡寫代碼，但是覺得自己還懂一些的話，就去做實施，運維，這些相對技術含量低;

3.如果你壓根就不喜歡寫代碼，只是了解一些皮毛，程序也看不懂的話，那你就去找一個it公司，做銷售，人力，等等需要你對計算機產業了解但可以不需要懂技術的職位，對于做計算機產業的公司來說，他希望他的員工至少都需要對計算機又了解，這樣才能迅速進入工作狀態，不需要花長時間去適應。

忠告：換工作不換行業，千萬不要去涉足你壓根不了解的行業，你的工作一定要和計算機相關，任何企業都不喜歡半路出家的和尚。

二、計算機女生的就業方向 　　1.WEB應用程序設計專業

畢業后能夠從事網站應用程序開發、網站維護、網頁制作、軟件生產企業編碼、軟件測試、系統支持、軟件銷售、數據庫管理與應用、非IT企事業單位信息化。

2.可視化程序設計專業

畢業后能夠從事軟件企業桌面應用開發、軟件生產企業編碼、軟件測試、系統支持、軟件銷售、數據庫管理與應用開發、非IT企事業單位信息化等工作。

3.數據庫管理專業

畢業后能夠從事企、事業單位數據庫管理、軟件開發、專業數據庫應用設計與開發、數據庫的應用與開發、信息管理系統開發、企、事業單位網絡管理、軟件銷售等工作。

三、計算機行業適合女生從事嗎？

女生學習計算機有諸多優勢，男女執行同一任務時大腦明顯使用不同的區域。艾波特大學研究稱發現了男性和女性在執行相同任務時使用的大腦區域是不同的，男性的大腦是高度區域化的，所以男性思考問題時只用右腦或者左腦，是專一的思維;但是女性是將所有問題不停在大腦中涌現，在用左腦或者右腦思考時另一半大腦也會參與意見，是感性思維。適合軟件測試。

第7篇：計算機行業方向范文

關鍵詞：教學模式高職教育 就業導向 計算機職業教育 計算機應用培養 計算機應用類型

前言

高等職業教育這兩年發展很快，作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。高等職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。在市場經濟條件下，針對社會對計算機應用人才的需求分析，筆者根據高職教育中計算機科學與技術專業學生的計算機知識結構與應用能力的要求，闡述計算機科學與技術專業課程體系結構需作的改進，以及在整個教學環節中必須樹立以就業為導向的辦學理念，提高學生的綜合素質。以就業為導向，優化專業結構，調整計算機類專業方向的設置，切實提高學生的綜合素質，增強學生的就業能力和創業能力。如何制訂出一套適合我國高等職業教育計算機專業的發展，切實提高學生的綜合素質，增強學生的就業能力和創業能力，培養大批培養高素質的應用型計算機專業人才的教學模式，正是目前亟需探索的重要課題。

一、本專業相關背景及現狀

近年來整個IT行業有個非常大的人才需求缺口，但同時我們每年又有大量的計算機相關專業的畢業生找不到工作。這本身就是一個很突出的矛盾，究其原因無非就是專業設置、學生能力不能符合市場的要求。

作為IT行業，其本身應用領域是非常寬泛的，專業涉及面廣，包含的內容有計算機基礎和專業技術等，且該行業具有很廣泛的滲透性，使得其就業面很廣，例如各種計算機的軟件、硬件制作行業，如軟件編程、硬件流水線制作、游戲制作、電影和電視的動畫制作、銀行和商場等場所的數據庫的操作、工業控制、機器人等眾多領域。計算機行業隨著應用的廣泛滲透，使其分工越來越細，提出了許多新的專業要求和專業方向。職業教育的專業劃分首先應根據不同行業標準和崗位流程為依據重新設立其專業和方向。

目前，我們IT領域教育培養的結果是呈紡錘形，中間部分人才過剩，高端和低端人才匱乏。高等教育的結果是過于重理論、研究，輕視了實際操作和能力的培養。這樣一方面造成教育成本的浪費，另一方面又不符合市場需求，造成雙重的社會資源浪費。因此作為高職高專要明確人才培養定位，體現高職特色，以職業能力為本位，突出“工學結合”，以就業為導向，主動迎合市場需求，以市場為導向，將市場需求體現在整個教學活動中。在理論上必須做到夠用，突出能力和實踐的培養。在實際教學過程中可采用工學結合，行為、項目、小組教學法，多媒體、網絡教學結合，圖文并茂等教學方式引導學生進入產業架構中去。這樣就對教師有了一個新的要求，即雙師型教師隊伍的建立。雙師型教學隊伍不是只拿到一個證書就一勞永逸的，還應為教師隊伍搭建一個學校、企業之間的橋梁，讓教師知道市場的需求，然后才能將市場的需求貫徹到整個教學當中去，這個過程是不容易做到的，但卻是至關重要的。

高等職業教育與短期的職業培訓、技工培訓有個根本區別，高等職業教育要給人以發展空間，因此理論一定要有，只是有個度的問題。以職業崗位核心技能培養為目標，以課程體系要求基礎理論適度、突出應用重點、強化實訓內容，融入職業資格素質培養。從企業的技術標準出發，制定培養方案、專業培養方向、實訓計劃。在這個過程中，需要有一定的創新性、前瞻性、實踐性。

需要根據市場要求靈活調整本專業的培養模式和專業方向的教學內容，以培養與企業直接對口、適應行業市場變化、體現職業核心能力為重點，按行業不同制作領域及工作流程來劃分專業方向。在有限的三年內學完計算機專業及應用領域的所有內容是不可能的，學生只有明確了定位，一專多能，才能在今天的行業發展中謀得發展。因此將以前籠統的方向定位方式改進為按模塊、按行業準確分工定位重新確定獨立的專業方向，對學生就業及教學都是非常必要和切實可行的。

二、根據行業設置對應的崗位并取得相應的職業資格證書

不同的方向所對應的職業資格完全不同，由于計算機科學與技術應用對應的職業資格和崗位是靈活多變的，同時需要進行必要的崗前培訓，所以可以用較靈活的教學方式，例如可以用以實訓環節為主，帶動教學環節和就業環節，打造一個完整的流程化的計算機科學與技術具體方向的教育產業服務鏈。IT領域的需求量大，但能直接勝任工作崗位的人才缺口非常嚴重。確立正確的行業人才培養模式是解決人才缺口的重要手段。

為了讓我們的學生盡快適應工作崗位，針對不同的崗位技術，要求學生取得對應的職業資格證書。根據這些崗位需求設計相應的課程，訓練學生，使其能夠達到企業要求的水平。作為企業往往也是通過這些證書的課程開設情況來錄用企業員工的。這些證書包括：畢業資格證書；計算機等級證書，根據不同的要求有一級、二級、三級等；三維動畫：3DMAX或MAYA認證，Combustion后期合成師認證，三維動畫師資格認證；國家信息產業部認證的不同專業的證書等等。

通過系統的教學，要求學生在基本素質、專業理論知識和專業技能等方面達到要求。為企業培養具有良好的政治素質、文化修養、職業道德和健康的體魄；具有較強的收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、語言文字表達、團結協作和社會活動等基本能力；具有較強的英語應用能力，能處理本專業英文文件和資料、掌握計算機基礎知識和網絡知識；能熟練運用相關專業軟件設計制作、掌握基本的行業專業理論知識，熟悉其中某個專業的制作軟件，能熟練地完成某個專業創作與制作任務；了解對應行業各門類工作流程，有較好的專業溝通能力；具有較強的創新能力和創業精神的合格員工。

建設具有高職高專特色的公共基礎課、技術基礎課。其中，專業課要突出職業能力培養，體現出職業崗位和具體工作過程的課程設計理念，組織教學要以真實工作任務或社會產品為載體，讓學生在真實的工作情境中進行教學手段的實施。

重點支持在工學結合等方面有優勢的計算機專業高技能緊缺人才的專業；發揮行業主流企業和專業教學指導委員會的作用，加強專業教學標準建設；逐步構建專業認證體系，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書”的人數達到80%以上。

三、推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式

以高職高專任課教師為主，負責課程教學方案的規劃落實與聯絡；鼓勵專職、兼職結合的教學團隊共同開展教學方案的規劃和設計，并歡迎來自企業、行業一線的優秀兼職教師主講專業技能課程。定期送教師到相關主干企業進行掛職鍛煉，熟悉企業運作和人才需求。人才的培養實際上最終還是要落實到教師隊伍的建設上，對教師隊伍的再教育是整個教學過程的重點。

針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。對各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，增強學生的就業能力。

人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；可推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，高等職業院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓，與企業合作開展應用研究和技術開發，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。

增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業院校教師任職標準和準入制度。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質與教學能力，提高教師隊伍整體水平。

參考文獻：

［1］王厚淳,喬憲霞,戴仕明.新時期下高職計算機專業教學模式的探討.農業網絡信息,2006卷12期(2006/12).

［2］徐紅.高職計算機專業如何“以就業為導向”的人才培養模式.山東商業職業技術學院學報,2006/12.

第8篇：計算機行業方向范文

【關鍵詞】計算機信息技術 發展方向 實際應用

21世紀以來，社會逐漸步入了信息化時代，計算機信息技術漸漸滲透到了人們的工作與生活中。計算機技術在各行業都有著廣泛的應用，它代表著未來經濟文化的發展方向，具有廣泛的發展空間。互聯網的建立及發展，更為信息技術的傳播構建了橋梁，計算機的應用擁有了更加廣闊的發展空間。而計算機信息技術的發展衍生出了計算機信息安全這一新的技術課題。

1 計算機信息技術的概念

研究計算機信息技術發展方向和應用，必須要了解計算機信息技術的概念。通常我們把計算機信息技術理解為：以計算機作為基礎硬件媒介，將信息通過獲得、傳輸、儲存以及顯示等手段的信息處理稱為計算機信息技術。為了實現信息傳輸與人類語言互通的目的，發明了計算機語言。計算機語言主要包括匯編語言、C語言以及程序語言等。計算機信息技術主要以程序語言作為信息溝通、傳播的媒介，把操作系統作為使用的平臺。本文利用最常用的windows操作系統對計算機信息技術的發展進行研究和探討。

2 計算機信息技術的發展方向

2.1 計算機信息技術的發展概況

計算機信息技術可以應用于不同的行業，在每個領域，計算機都有自身的發展優勢。隨著人們對計算機傳播信息的廣泛應用，信息安全也愈加受到人們的重視。為了解決信息泄露的問題，數據信息加密系統得到了推廣和發展，信息的保密與防范程度越來越高。而網絡化的迅速發展，使得數據加密技術越來越普遍的應用到了日常工作生活當中。這種現象從側面上推動了軟件行業的發展，各種殺毒軟件、加密軟件紛紛出現在了市場中。由于計算機網絡仍在逐步健全中，一些程序漏洞不可避免的會觸及到計算機安全問題。在這樣的網絡環境下，一些防入侵技術應運而生，解決木馬、病毒等網絡問題帶來的重大隱患。

從世界科技發展來看，我國的計算機發展和一些發達國家相比起步較晚，有著一定的差距。在美國，從20世紀70年代就開始了對計算機安全問題的研究，最為普及的就是安全協議及安全評估準則等。從那個年代的技術層面來說，技術雖然已經達到一定程度，但是仍然有著一定的局限性。隨著計算機技術的不斷更新和提升，計算機網絡安全的要求也在逐漸變化。計算機信息保護的各項技術也在適應著越來越發達的網絡科技。

2.2 計算機信息技術的發展方向

從計算機的發展歷史上來看，計算機最早應用于軍事計算。當時的計算機功能并不完善，而且體積龐大，有著一定的局限性。但對當時的科技來說運算速度已經是非常的不可思議。隨著科技的不斷進步，計算機技術也在不斷更新，不僅運算速度越來越快，而且功能也不再局限于計算，體積也越來越小，成為了“微型計算機”也就是現在的微機，我們手中的臺式機或筆記本都是臺式機衍生出來的。計算機逐漸步入了人們的生活中，信息技術隨即大規模的發展起來。

由于社會經濟的迅速發展，企業對計算機信息技術提出了更高的要求，這促使了信息技術向經濟的不斷靠攏，促使了其進一步的發展。當然，信息技術在信息處理方面已經有了一定的成效，比如巨型計算機，它是以高端的集成電路為基礎，功能更多，運算速度更快，存儲空間也更大。巨型計算機對航天、氣象觀測都有著非常重要的作用。未來的計算機發展必然是朝著巨型化邁進，巨型指的并不是體積大小，而是功能的強大。智能化的發展必然會對計算機的發展方向起到決定性的作用。

3 計算機信息技術的應用探究

3.1 信息技術在企業中的應用

企業在會議中經常會用到視頻會議、視頻對話等方式。這些方式都應用了計算機的信息處理技術，這種信息處理技術可以大幅度的節約溝通交流的時間，為更多企業或個人提供互動的平臺。從長遠來看，這種視頻信息處理技術使人與人之間的交流有了歷史性的改變，是未來辦公自動化的發展方向。

近幾年來，無線網絡成為了一種新型的信息傳播模式。這種技術的不斷發展改變了企業傳統的辦公格局。以無線網絡為基礎，任何地方都可以成為靈活的辦公地點。企業可以利用無線網絡的優勢，對辦公自動化進行深入的分析和研究。

3.2 信息技術在物質流通方面的應用

隨著現代社會的發展，人們的工作節奏越來越快。計算機信息技術為物流工作提供了一種方便快捷的模式。物流作為人們把物品進行轉移的一個重要的媒介，一般是比較麻煩和復雜的，但是一些最新的信息技術可以為其提供方便。例如條碼技術，可以讓物品的存儲和管理更加簡便；GPS定位技術，可以提供更快捷的路程選擇；而采集數據信息的自動化、智能化管理，更會給物流繁瑣的工作帶來巨大的便利。計算機信息技術在物流工作的實際操作中可以慢慢挖掘出更多的便利性。

4 總結

計算機信息技術有著非常廣闊的發展前景，隨著計算機技術的不斷完善、發展，計算機的應用范圍越來越廣范。從生活方面來看，計算機技術可以使我們的日常生活更加方便快捷。在工作方面也改變了以往的發展和管理模式，化繁為簡，大大提高了工作效率，為企業帶來了經濟效益。計算機信息技術必然是未來發展的趨勢，在計算機信息技術實際應用的過程中，要提高技術的實用性，進而滿足更多計算機用戶的需求。

參考文獻

[1]崔蓉.計算機信息網絡安全技術及發展方向[J].信息與電腦(理論版),2010,10(15):113-129.

[2]海峰.企業計算機信息技術應用的主要問題[J].技術經濟，2013,11(18):110-123.

[3]鄭偉.淺談計算機信息技術與我國農業現代化[J].中國科技信息，2009,14(13):119-126.

第9篇：計算機行業方向范文

【關鍵詞】計算機專業課程體系改革

計算機技術是飛速發展的一個領域，盡管各類高校開辦有計算機專業，但是計算機類人才缺口仍然很大，由于社會的需求與高校的人才培養模式不相符，導致出現了以下現象，一方面，用人單位卻反映人才緊缺，要找到合適的人才很難；另一方面，當計算機專業的學生就業時，往往感到工作難找，要找到專業對口的工作很難。因此，對計算機科學與技術專業的課程體系結構、課程教學內容、教學形式等方面將進行一系列的改革，是迫在眉睫的任務。

一、計算機科學與技術專業存在的主要問題

1、教學內容陳舊，跟不上計算機行業發展

計算機行業是飛速發展的行業，新理論、新技術日新月異，目前計算機專業在課程設置上普遍存在的問題是：教學內容總是滯后，不能體現專業發展的新技術，因此造成了教學內容陳舊。用人單位反映的最多問題之一是學生的專業知識結構落后。

2、重理論輕實踐，動手能力差

重視理論輕視實踐，理論與實踐脫節，很多實踐課程僅局限于幾個驗證性實驗，缺乏綜合性的實驗，缺乏足夠的實踐訓練，特別是針對職業崗位的實踐訓練，因此動手能力差，這也是用人單位反映比較多的問題，直接導致了培養的學生與社會需求脫節。

3、職業特色體現不夠，崗位適應性差

學生要么對職業崗位不適應，要么對職業的適應期較長，不能很快融入企業環境。雖然具備了勝任職業崗位的知識和能力，但是缺乏適應企業管理、人際關系的能力，很難在企業找準自己的位置，影響自己的才干發揮，最終面臨被企業淘汰的危機。

二、推進計算機科學與技術專業課程體系改革

由上面分析可知，對計算機科學與技術專業課程體系進行改革，是當前急需解決的問題，下面對如何推進計算機科學與技術專業課程體系改革談談自己的一點看法。

1、計算機專業課程設置的原則

計算機專業課程設置的原則是厚基礎、重實踐、求創新。計算機科學技術發展很快，但是其基本原理，基本方法是相對穩定的，因此，只有把基礎知識學好，才能為今后的發展打好良好的基礎，才能為學生可持續發展提供助力。計算機專業是一個實踐性很強的專業，因此不能滿足于原有的課程實驗，還要加大專題實驗，專題實訓，特別要重視針對性的職業崗位實習。計算機技術的發展可以說是日新月異，新技術新理論層出不窮，在有條件的情況下必須開設一些比較新的課程，從而實現培養人才與社會需求的對接。

2、計算機專業課程設置

計算機專業學生主要學習和運用計算機科學與技術基本理論及專業知識，接受計算機應用系統設計與開發的基本訓練，根據計算機目前的發展現狀和未來發展趨勢，本專業應分3G應用技術模塊、企業計算技術模塊和軟件測試工程技術模塊等三個子方向。

在課程設置上，三個子方向修讀同樣的專業基礎課和專業必修課，這些課程構建了本專業基礎課程體系，是專業核心部分；而在專業選修課上三個子方向各有側重，以不同的課程設置作為不同的修讀方向展開專業技術培養。著重培養計算機應用軟件設計、3G應用程序設計、企業ERP應用系統規劃設計和開發、軟件及應用系統的測試等不同方向的綜合知識和技能。下面我們分別以三個方向的專業必修課和專業選修課為例來展開討論。

專業必修課設置：軟件工程、軟件代碼開發技術、操作系統及應用、計算機網絡技術、數據庫原理及應用、形式語言與自動機、人機交互的軟件工程方法。

專業選修課設置：

A．3G應用技術方向

移動通信理論、3G通信技術基礎、移動增值業務分析與解讀、3G通信通信軟件設計與使用、MicrosoftMobile移動應用開發、流媒體技術制作及應用、手機應用開發(JAVAMe)、3G業務技術開發、終端技術開發實踐、3G業務與終端技術開發、手機游戲開發實踐、3G工程師認證強化訓練、3G終端增值業務分析與項目實踐、3G工程職業實踐。

B．企業計算方向

軟件設計與體系結構、MFC/C++應用技術開發、軟件質量保證與測試、軟件項目管理、大型數據庫系統、ERP技術及項目實踐、CIMS技術及應用、數據倉庫與數據挖掘技術、軟件設計師認證強化訓練、J2EE項目開發實踐、.NET項目開發實踐、ERP軟件項目職業實踐。

C.軟件測試技術方向

基于MFC/C++應用技術開發、J2EE應用技術開發、軟件測試過程與用例設計、LINUX/Windows平臺測試技術、數據庫應用開發與測試、軟件測試工具及應用、軟件測試工程師認證強化訓練。

三、計算機科學與技術專業課程體系改革實踐總結

根據以上課程體系改革方案，我們對2009級計算機科學與技術專業（應用技術方向）進行了改革試點，近三年的實踐表明，學生的學習目標明確，學習興趣比前幾屆濃厚，學習積極性高漲，我們又邀請了相關用人單位對我們的課程進行了討論，對學生進行了崗位技能測試，用人單位給予了很高的評價，認為學生所學能夠適應社會發展，看好他們的就業前景。

參考文獻