對網絡暴力的建議精選(九篇)

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第1篇：對網絡暴力的建議范文

當前媒體報道的各類校園暴力事件情節惡劣，令人震驚。一些施暴者為了炫耀或其他原因，還將視頻傳到網絡上。違法者的囂張令我們深思，校園暴力傷害為什么頻繁發生？

首先，法制不健全，青少年校園暴力犯罪成本低是首要原因。我國的《中華人民共和國未成年人保護法》存在部分條款滯后、在實施過程中操作性較差等缺陷。對校園暴力的制約過于落后，打擊偏輕，未成年人受到侵害缺乏快速有效的舉報和救助途徑，缺少有效的預防、發現、報告和處置的一整套制度。缺少可操作的有關侵害未成年人犯罪的懲罰條款，對于傷害未成年人的許多行為，沒有明確定罪，導致絕大部分校園暴力的施暴者得不到應有的制裁。根據法制網輿情中心的調查，1-5月媒體報道的事件中，只有不到三成的涉事者負刑事責任。

其次，在社會發生飛速變化的背景下，崇尚權力、武力，崇拜金錢的一些觀念對青少年的價值觀產生了不良影響。網絡、影視、書籍中的暴力手段被包裝和美化，很多學生欣賞暴力并沉溺于暴力游戲，模仿影視作品中的幫派行為，在校園內為非作歹。甚至有一些施暴者看到網絡上的校園暴力視頻后產生了炫耀和攀比心理，導致校園暴力升級。

第三，學校教育過度重視智育，在管理中對校園暴力缺乏足夠重視。在應試教育的背景下，很多學校忽視德育、情感教育和法制教育，導致學生法制觀念淡薄，價值取向容易產生偏差。加之沉重的課業負擔使得學生壓力較大，一些學業上存在困難的學生容易在壓力下產生對校園和同學的對立情緒，在行為上更易出現攻擊性。也有一些學校管理混亂，校風校紀渙散，學生容易染上吸煙喝酒、打架斗毆的惡習；一些學校將校園暴力看作學生之間的普通摩擦，重視不足，從而導致其愈演愈烈。

為此，我們建議：加強法制建設、凈化社會風氣和改進學校教育三管齊下，有效遏制校園暴力傷害事件發生。

第一，增強法律中關于校園暴力傷害的條文的可操作性。上世紀八九十年代，美國校園暴力猖獗，各州通過修法對參與校園暴力的青少年加強了刑事懲罰，特別是為打擊群體犯罪，所有參與者都要“連坐”判罪。即使涉及校園暴力案件的青少年未滿18周歲，如果后果嚴重并且有前科，也可以當作成年人刑事案件審理，按成人犯罪定案、量刑，從而有效遏制了校園暴力。建議參考這一做法，修訂《未成年人保護法》、《刑法》等相關法律，對校園安全的內容予以明確具體化，把遏制校園暴力納入校園安全范疇；對校園侵害情節惡劣者依法判處嚴刑，對于輕微的違法犯罪行為，法律也要做出更細化的規定，便于各地司法機關在懲治該類行為時有統一標準；適當提前刑事責任年齡；同時加大校園法制宣傳，加強中小學教師法律知識培訓與考核，編織未成年人免遭校園暴力侵害的安全防護網。

第二，凈化社會風氣，加強對社會正能量的宣傳和報道。全面實行影視作品和網絡游戲分級制度，嚴禁在面向未成年人的作品和游戲中出現暴力情節。對暴力等不良社會現象的報道要實施嚴格審查制度，嚴禁過分曝光暴力細節。

第2篇：對網絡暴力的建議范文

網絡輿論傳播促進和諧社會的構建

網絡輿論的形成與傳播大致遵循這樣一個模式：網絡媒體的新聞報道或網民通過互聯網對事件的報道網民通過新聞跟帖、BBS討論、電子郵件、網絡日志或一些即時通訊工具表達意見意見在反復互動過程中“滾雪球”般地匯聚成網絡輿論網絡輿論在傳播過程中對現實世界形成壓力從而影響事件的進程。

1.對民主法治的促進

網絡輿論傳播對構建和諧社會的影響首先表現在對民主法治的促進上。

2001年3月24日，名為“城山村人”的網民在人民網“強國論壇”貼出《鐵路，你究竟怎么了？》一文，反映自己在重慶火車站購買車票時的遭遇。隨著網友不斷的跟帖討論，這則帖子也被鐵道部領導看到，重慶火車站的負責人后來千里迢迢登門道歉。一個普通乘客的普通投訴引起上自部長下到站長的重視，這在以往通過傳統媒體是不大容易做到的，而現在這樣的事件在互聯網上已屢見不鮮。近幾年，隨著電子政務的推廣，隨著人大代表、政協委員與網民的不時對話，隨著部門領導、中央首長對網上民意的關注，互聯網越來越成為下情上達、上情下達的對話溝通渠道。

2.對公平正義的促進

網絡輿論傳播通過形成強大的輿論壓力，發揮著輿論監督的功能，推動著現實問題的解決，因而成為促進和實現社會公平正義的助推器。2001年8月，人民網及其所屬的《人民日報》對“7?17”廣西南丹特大礦難進行了勇敢披露，揭開了地方官員與礦廠老板相互勾結、惡意隱瞞的蓋子，使得這起特大礦難在被隱瞞了半個月后徹底敗露并受到嚴肅查處。

3.對社會友愛、活力、安定的促進

互聯網不僅是媒體，而且發揮著傳統媒體所具有的教育功能。網絡輿論傳播有助于在全社會形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，有助于尊重差異、包容多樣、引領思潮、最大限度地形成社會共識，有助于倡導和諧理念、培育和諧精神、形成全社會共同的理想信念和道德規范，從而保持社會的文明、繁榮、穩定、進步。

2003年，中文網絡上出現了一個叫做“肝膽相照”的論壇，這個特殊論壇的成員都是乙肝病毒攜帶者。發起這個論壇的起因是：2003年4月3日，浙江大學學生周一超因是乙肝病毒攜帶者而在公務員招考中被淘汰，于是在嘉興行刺兩位當地人事干部，導致一死一重傷，同年9月4日被判處死刑。周一超案發后半年內，“肝膽相照”這個乙肝維權論壇的注冊會員就達到1.6萬人，其中一個網友還起草了一份維權建議書，有1611人通過提供真實姓名和身份證號在上面簽名。這個事例表明，網絡不僅給予了個人表達的權利，而且將相似的聲音組織起來，具有了組織行動的能力。近幾年類似的這種網絡簽名行動時有發生，喚起了網友之間的相互關愛，也營造了社會講榮知恥、扶貧濟困的道德風尚。

雖然各種各樣的事件都可能引發強烈的網絡輿論，但是那些涉及個體或群體之間權利沖突的，涉及歷史與現實的民族沖突或文化價值沖突的，更容易成為網絡輿論關注的焦點。在這方面，網絡輿論傳播在一定程度上就充當了“社會減壓閥”的作用。人們通過意見的相互交流、分享與啟發，獲得精神的支持，緩解心理的壓力，這無疑會促進社會的安定有序。

網絡輿論傳播對和諧社會構建的負面影響

1.誠信的缺失

網絡上因散布謠言、傳播虛假信息而引起網絡輿論鼎沸甚至引起社會輿論震蕩的事件已發生多起。現實世界道德誠信的缺失在互聯網這個“自由世界”里表現得變本加厲，反過來又會進一步影響現實世界人們的道德誠信。

2.話語的暴力

近幾年，互聯網上還出現一個新詞――“網絡暴力”。一些網民在針對某個新聞事件進行交流討論過程中，話語往往充滿了火藥味兒，比方在“銅須門”事件中就有人甚至建議“以鍵盤為武器砍下奸夫的頭，獻給那位丈夫做祭品”，于是交流變成了罵街，網絡上充滿了侮辱、謾罵和誹謗。盡管中國接入互聯網才十多年的時間，但網絡輿論在傳播過程中侵犯他人人格權的事件卻層出不窮。

不僅如此，“網絡暴力”還有從虛擬空間走向現實社會的傾向。據2002年4月28日《北京青年報》的報道（《網上謾罵釀成動手沖突》），聯眾游戲網站的兩派成員，從在虛擬空間的態度對立，演變成在網上相互謾罵，再發展到雙方約定面對面“說清楚”，結果一方對另一方實施了猝不及防的暴力襲擊，完成了從虛擬的戰爭狀態到現實的攻擊行為的轉變。這就不僅是關乎網絡環境和諧的問題，更直接影響到現實社會的安定有序。

揚長避短：從網絡和諧到社會和諧

1.硬管理：技術管理與法制管理

對于網絡輿論傳播，有一個如何駕御、如何管理、如何引導的問題。首先，要運用更高的技術手段進行控制，使網絡信息技術掌握在黨和人民的手中，使網絡輿論傳播造福于人民而不至于危害人民，比如正在熱烈討論的“網絡博客實名制”問題。但是，技術控制同樣是把雙刃劍，過多地強調技術控制往往會因噎廢食，扼殺互聯網這一先進的信息傳播手段。在這種情況下，可以更多地考慮加強行政手段的規范管理，特別是在新聞立法不健全、不完善的情況下，要通過一系列規章制度的出臺，如《互聯網信息服務管理辦法》、《互聯網電子公告服務管理規定》、《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》、《互聯網新聞信息服務管理規定》等，把網絡輿論傳播納入法制化的管理軌道。盡管網絡技術發展日新月異，使得出臺的一些法律、法規、規章顯得有些滯后，但可以通過及時的修訂、完善（如《互聯網新聞信息服務管理規定》取代《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》）和出臺一些立法解釋、司法解釋，保證網絡輿論傳播的有法可依。

2.軟管理：道德自律與輿論引導

第3篇：對網絡暴力的建議范文

作者簡介：何石鋒，陜西科技大學在職碩士研究生，現就職于渭南技師學院；劉斌，陜西科技大學電氣與信息工程學院教授。

[摘要]為了加強職業院校學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成，抵御來自網絡中的大量有害信息的誘惑。分析了職業院校學生網絡不文明現象的成因，結合實際工作經驗，就如何加強職業院校學生的網絡文明教育給出一些方法和建議。通過在實踐工作中的檢驗，證明了該方法的有效性。

[關鍵詞]職業院校；網絡文明；學生；教育

網絡的精彩，使得學生真正能從思維上打破傳統的條條框框的束縛，開闊眼界，培養了學生的創新意識，提高了素質。然而網絡上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營養品，又有垃圾。對于職業院校的學生，正處在世界觀、人生觀、價值觀形成時期，辨別是非能力較差，難以抵御來自網絡中的大量有害信息的誘惑。【1】因此如何引導學生正確地對待網絡，充分利用好網絡，是職業教育從業者所面對的一個緊迫的課題。我們不防結合文明城市創建，文明校園建設等大環境，對學生進行網絡文明教育，讓其做一個成熟的、理想的網絡使用者。

一、職業院校學生上網情況簡析

隨著互聯網的普及，人類已經進入網絡時代，與之衍生的是虛擬網絡社會以及在這虛擬社會中，由于法律法規的不健全，缺少執行力度及監督力所產生的網絡問題。職業院校學生對網絡認知水平不高，自律能力的缺失會造成在網絡社會中人的主體缺失，由此帶來的負面作用不可忽視。【2】比如，給所在學校的教師搞一個所謂的排名、對嚴格管理自己的教師心懷不滿，惡意辱罵、威脅教師，給所謂的班花、校花進行排名；對其他有不同意見同學的回貼，不是本著相互交流、共同提高的原則，而是以暴力威脅等等。于是乎，網絡中，你來我往互相謾罵，硝煙四起；惡意灌水肆意刷屏，屢見不鮮；對他人進行人身攻擊，屢禁不止；散布或傳播謠言；上傳或瀏覽黃色或暴力圖文，損人視聽……【3】這些行為都影響了同學們的上網情趣，破壞了網絡的純凈，也給自己和所在學校造成了較大的負面影響。種種跡象表明，忽視對學生網絡文明教育，必將影響其正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。

二、上述問題產生的原因分析

1、滿足被認可的愿望：職業院校學生有著非常強烈的被別人認可的追求和感受。他們渴望社會、學校和家長能給他們成人式的信任和尊重。但是在現實中，由于能力等方面的限制，他們的這種愿望往往很難實現，而在網絡中，大家都是平等的，每個人都可以暢所欲言。很多學生就被網絡的這樣一種言論范圍所吸引。他們被認可的要求很容易得到滿足。因此，有些學生就會沉迷于網絡這個虛擬世界不可自拔。

2、現實生活中不良情緒和本能欲望的釋放與轉移：在現實生活中由于父母和老師的嚴格要求與他們的獨立愿望之間的矛盾，以及人際交往當中出現的種種問題，經常使他們處于焦慮、抑郁、孤獨等不良情緒的困擾當中。然而在網絡這個虛擬的世界里，他們可以毫無顧忌的發泄自己的不良情緒，可以充分體驗到“平等感”、“自由感”。【4】他們可以拋開現實生活中條條框框的約束，沉迷于網絡這個虛擬的理想天地。

3、享受獲得成就的感覺：在現實世界中，由于種種客觀因素，他們很體會到成功的喜悅和被人們高度認可的成就感，而在網絡這個虛擬的空間里，人的身份是虛擬的。人們不僅可以匿名，還可以隨意隱藏，改變自己的性別、年齡、地位、性格等，為自己塑造種種理想形象。通過在網絡上扮演形形的角色來補償自己現實生活中的不足和缺陷。比如，一個在現實生活中不善交際、靦腆的男生，在網絡上可以是言論不絕，無所不談，頗受歡迎的風云人物。

三、加強職業院校學生網絡文明教育的幾點建議

1、充分利用文明城市創建，文明校園建設等大環境，結合學校實際情況，著力引導學生積極參與文明創建活動。并將網絡文明教育貫穿與活動中，要強化學生的文明意識，通過制定和經常強調網絡文明規范，在學生頭腦中建立正確的道德準則和行為規范。學校要充分運用激勵措施，營造出有利于網絡文明道德建設的良好的輿論氛圍。

2、加強學生德育工作，使德育工作緊貼時代脈搏，適應互聯網的發展。教育學生應堅守網絡 “七條底線”（法律法規底線、社會主義制度底線、國家利益底線、公民合法權益底線、社會公共秩序底線、道德風尚底線和信息真實性底線。）盡到自己的一份作為網民的責任，履行好自己作為一個公民的職責，才能夠營造一個真實、互信、包容、健康的網絡環境。

3、對于學生上網問題要因勢利導，以“疏導”為主。

首先在教師講解網絡同時，應同時提示網絡的負面影響，在學習初期就讓學生了解網絡的正反特性，幫助學生確立正確的立場、觀點、方法，提高解決網上問題的能力，使青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力。其次在課程學習學習中，教師可以引導學生到網上搜集與學習相關的信息，以及積極向上的內容，比如可以讓學生在網上搜集有關家鄉的地理位置、物資資源、風俗人情等資料，然后利用多媒體技術制作成專題資料的電腦作品（如網頁、演示文稿、電子報刊等），作為學生平時學習的考核內容。這種通過切身體驗而掌握知識的過程，本身就是學習，只不過是學生們把原本松散的資料經過自己的創造性工作之后，形成具有自己獨特視角的知識理解而已。我們認為這種學習方式對于學生的智能發展是非常有利的，同時避免了一些不良信息對學生的影響。對學生文明上網能起到一定的促進作用。

如何引導學生正確地對待網絡，充分利用好網絡，是職業教育從業者所面對的一個緊迫的課題。我們可以結合文明城市創建，文明校園建設等大環境，努力營造真實、互信、包容、健康的網絡環境，給職業院校學生一個良好的網絡環境。結合學校道德教育，加強對學生的文明禮儀教育，加之在課堂上老師的正面上網引導，在多方面的努力合作下，共同關注和一起營造一個健康的環境，讓職業院校學生能夠成為一個健康、文明的網絡使用者。

參考文獻：

[1] 吳誠，淺談校園網絡的安全維護，《新西部》（下半月）2007年第5期；

[2] 郭曼，加強網絡思想政治教育 引導文明網絡行為，《教育界》 2012年第12期 ；

[3] 陳 珍，關于加強我市青少年網絡文明教育的建議，六盤水市兩會委員發言稿 2009；

[4] 黃映玲，網絡交往對初中學生的影響，《中國教育信息化》2009年9期。

基金項目：2011年陜西省高等繼續教育教學改革研究項目資助（項目編號：11J19）

第4篇：對網絡暴力的建議范文

對此，華東政法大學《青少年犯罪問題》編輯田項夏給出了建議：

首先，缺乏自我保護觀念和防范意識也是女性遭受害的直接原因。遭到騙財騙色的女性被害人一般朋友較少或者獨居，缺乏辨別力，也表現為缺乏必要的警惕和自我保護意識。她們對犯罪人缺乏防范心理，易輕信犯罪人，以致遭受損失。女性應該增強自我保護意識和對風險的防范意識，理性、客觀認識網絡世界，不沉溺、不美化網絡世界，提高自我保護意識和法律意識。

其次，被害人獨處或隱蔽的地點也容易成為縱容犯罪發生的地點因素。有的女性被害人獨居或者和加害人相約的環境比較隱蔽，與外界相對隔離，不容易為第三人進入或發現，這在一定程度上降低了犯罪被發現的可能，犯罪人容易對女性以暴力、脅迫等方式實施劫財或劫色等犯罪行為。因此，建議女性盡量不要單獨與陌生人見面，至少見面應在公開場合。

最后，女性應認清網絡特性，提高防范意識。我們應該認清網絡虛擬性、隱匿性、超時空性的特點，自覺破除虛擬網絡交友帶來的神秘感，化虛為實。網絡交友只是眾多交友渠道之一，它不是唯一的交友渠道，應將網絡交友與其他交友途徑結合起來才能正確看待網絡交友。在網絡交友中，要注意隱蔽真實身份，增加防范意識。要學會辯證地分析，認識網絡上的各種信息，對交往對象形成正確認知。

網絡社交具有虛擬性、隱蔽性、超時空性、信息流動的快速性等特點。在魚龍混雜的網絡信息中，大量虛假信息泛濫，在網絡上人們可以做各種偽裝。曾經有一幅漫畫諷刺了這一現象。畫的是一只狗兩個后腿著地，兩個前爪正在電腦鍵盤上打字，上面寫著：“在網絡里，沒人知道我是一只狗。”

第5篇：對網絡暴力的建議范文

進入網絡時代，人們在享受數字化生活的同時也面臨很多問題和煩惱。很多青少年喜歡上網，有的通過上網得到信息和知識，有一些青少年，網絡對于他們來說就是有害的玩具。他們沉迷在網絡游戲中不能自拔，讓老師、家長、社會非常擔憂，現在來看一看3.15晚會中講述的幾個青少年的遭遇。

小軍從四年級開始沉迷于網絡暴力游戲，在游戲里他迷戀的是把人殺死后的成就感和滿足感。2000年8月，小軍在游戲中和對方發生爭吵，相約現實中解決，把對方殺害，被判刑10年零6個月。小菲玩“網游”成癮，因無錢買卡而搶劫被警方抓獲，被判刑10年。年幼的他們將面對十年的鐵窗生涯。

“小藝” 上初中后開始玩網絡游戲，平時活潑樂觀的他一下子像變了一個人，半學期里學習成績從班級前十名落到倒數幾名，后來他選擇了跳樓自殺。就在小藝自殺一年后，我省16歲網癮少年同樣選擇了極端方式結束他了年青的生命，在網吧連續玩了11天，服下了巨毒的鋤草藥。他在遺言里寫到他實在是管不住自己，不玩他受不了，玩了對不起爸爸媽媽。

青少年在虛擬的網絡當中得到快樂，但是他們付出的代價卻是實實在在的，他們付出了健康、前途、甚至他們年青而寶貴的生命。

第6篇：對網絡暴力的建議范文

自制內容“無禁忌”

2010年，隨著百度高調殺入網絡視頻行業，視頻網站迎來了一個激烈競爭的，獨家內容版權費甚至一度上漲近千倍。面對這樣的形勢，很多視頻網站選擇創造自己獨有的內容資源，此法不僅收效甚好，還一度成為網站“吸金”的主要來源。優酷自制劇《老男孩》可謂網絡自制劇的經典之作，成為當時全民討論的娛樂對象，火爆程度可見一斑；緊接著推出的都市情感劇《泡芙小姐》，更是吸引了眾多品牌植入廣告。可見，“自制”帶給視頻網站的甜頭并不小。這樣的成功，讓視頻網站看到了原創內容的巨大效應，也讓越來越多的國內知名網站效仿，紛紛推出網絡自制劇。

不過，賺錢的同時，也曝出了自制節目在內容方面的短板。為了吸引眼球，提高點擊量，網絡自制劇或多或少地融入了暴力、違反正常倫理道德等低俗元素。

被網友稱為“最牛網絡自制劇”的《東北往事之黑道20年》，因粗口不斷、暴力畫面較多，引發業界對網絡劇審查尺度的熱議；此前新浪網曝出網友上傳其誘導2歲兒童抽煙的視頻，導致眾多青少年以此為“追求”，紛紛效仿該兒童學習抽煙；優酷出品的自制劇《泡芙小姐》也被指過于暴露。另外，國外著名視頻網站YouTube上的部分視頻實施了觀看解禁，大量網絡視頻將會流入國內市場，因此觀眾將接觸到更多網站自制內容。

的確，很多網絡視頻內容毫無禁忌，不論是視頻中的談論話題還是節目中的行為示范都屢打尺度“球”，盡管網絡視頻與傳統電影電視內容審查不在同一層面上，但如果內容對青少年造成不良影響，或網友與媒體口碑太差，不僅對其網站造成不良影響，也會對行業造成不良后果。所以，獲得一定自由度的網絡視頻，應該通過自律與文化自覺，尊重觀眾，守住道德底線。

監管仍是“真空地帶”

網絡自制劇內容中帶有不良因素，視頻網站稱是為了追逐個性化，一種吸引用戶的方法，但背后卻折射出自制劇處在一個無人監管的“真空地帶”。樂視網自制節目中心總監朱先慶表示：“目前國內視頻網站所有的自制劇、微電影，以及所有綜藝娛樂節目都是靠自覺完成內部審查，并沒有相關機構對此進行‘一對一’管理。”奇藝網媒介主管霍小姐也表示，除了部分自制劇在籌拍時已經考慮將版權賣給電視臺，否則一般視頻網站在投拍時并不會主動考慮去申領廣電總局的許可證，因為沒有這個必要，即便想上報送審也無處問詢。

據《新京報》報道，目前，我國互聯網視聽節目服務單位遵循的是2008年1月起施行，經國家廣播電影電視總局、信息產業部審議通過的《互聯網視聽節目服務管理規定》。和傳統電視劇制作流程相比，網絡自制劇缺少申報立項和審片兩個環節，并且其內容可以不需要獲得相關部門的許可便可上線，所以視頻網站大多只能在‘底線’內自律，就算出現了問題，上級部門對這些劇目的管理，也通常是在這些節目播出之后。因此，不少人認為這種“亡羊補牢，為時已晚”的作為，根本無法真正起到監管作用，網絡自制劇也不得已陷入“合法性危機”。

可是，考慮到自制劇可以帶來不錯的收益，視頻網站幾乎做不到對其自制劇內容上的自律和有效控制，所以才使這種奪人眼球而挑戰播出內容底線的現象頻頻發生。目前，觀看這一類影片的對象多以年輕網民為主，如果繼續忽視網絡自制劇中的不良因素，它們會對年輕觀眾的人生觀、價值觀產生嚴重的誤導。

行業規范迫在眉睫

如今，人們正處在一個全民娛樂的時代，互聯網的快捷將更多的元素娛樂化，網絡自制劇的迅猛發展就是一個典型例子。網絡自制劇對青少年產生的不良影響已受到越來越多人的重視，網絡視頻行業健康發展的呼聲也越來越高。

2011年底，國務院在公布的《電影促進法》草案征求意見稿中規定：“未取得《電影公映許可證》的電影，不得通過互聯網、電信網、廣播電視網等信息網絡進行傳播。”而作為各大視頻網站獨自推出的自制影片更是絕大部分都未經“許可”，《電影促進法》如正式立法實施，根據其草案里的規定，這些影片若繼續在網站上傳播，就構成了違法。不過，該法規仍然還在草案征求意見的范疇內，目前還未對視頻網站產生實際影響，。

因此，為了保障視頻行業健康有序的發展，有關部門必須對網站自制劇加強監管，早日出臺相關制度和審查標準，規范視頻網站運營。另一方面，除了制定有約束力的監管措施外，作為企業自身，更應該細心維護網絡視頻行業的環境，那種“一切向錢看”的錯誤思想應該摒棄。有了良好的發展環境和發展方向，網絡自制劇今后的路才會走得更遠。

當然，對于網絡自制劇內容的監管，業內人士也有不一樣的看法，他們并不主張“一棍子打死”的做法，而是建議相關部門出臺對于視頻網站自制內容的分級管理措施。中央財經大學文化創意研究院執行院長魏鵬舉建議采取“實名+身份證認證”的用戶注冊模式，根據本人的年齡層段為其安排適合觀看的視頻內容。因為部分相對小眾或者有探索性質的自制作品的價值觀和表達方式可能不合常規、不適合青少年觀看，但卻依然有其播放的價值，只要內容保證不觸及國家規定的內容底線、不違反相關法律規定，就應該可以按照用戶年齡層段實現分級播放。

熱點聚焦

Siri功能描述不當 蘋果再度遭遇集體訴訟

3月30日，蘋果再次因為iPhone 4S語音控制助手服務Siri遭遇集體訴訟。訴訟文件稱蘋果在電視廣告中對Siri的功能進行宣傳時了錯誤的具有欺詐性的信息。比如，廣告稱Siri可以用于安排預約、查找餐廳等任務。蘋果在廣告中描述“僅需通過詢問”Siri即可快速完成上述任務。

一用戶在訴訟中指出：“Siri要么無法理解原告所提出的問題，要么在經過長時間等待后提供了錯誤的答案。”因此，他要求蘋果對他和其他iPhone 4S買家提供“安慰與賠償”。

而在本月早些時候，紐約iPhone 4S用戶在加州聯邦法院提訟，指控蘋果的廣告中對Siri功能的描述存在“誤導性和欺騙性信息”。這訟稱：“通過全國范圍內的多媒體營銷活動，蘋果對Siri功能了錯誤和欺詐性信息。例如，很多電視廣告顯示，使用Siri可以約會、尋找甚至學習吉他和經典的搖滾歌曲。在廣告中，蘋果聲稱這些任務可以通過iPhone 4S的Siri功能很容易地完成，但實際操作卻并非如此。”訴訟指責蘋果的廣告具有欺詐性，因為它們“極大地偏離了”現實世界中的用途。

第7篇：對網絡暴力的建議范文

[關鍵詞]言論自由權 自由的邊界 新問題

[中圖分類號]D921 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0027-02

言論自由權是我國憲法賦予公民的神圣不可侵犯的權利。近年來，隨著互聯網技術的發展，這種新生媒體為公民言論自由的實現提供了一個更好的平臺。可是，網絡言論自由的濫用也帶來了新的問題，比如很具代表性的“網絡暴力”。從微博論壇的口水戰到“人肉搜索”，種種現象屢見不鮮。本文將著眼于網絡時代言論自由的發展以及出現的一些問題，探究我國公民言論自由權的正確行使。

一、網絡時代言論自由的含義

本來，自由是一種免受控制，滿足自己想法，實現自己追求的狀態。言論自由是權利斗爭的結果，經歷了一個過程，大致來說是公民按照自己意見自由發表言論以及與聽取他人陳述意見的權利，包括表述的自由，以及發表電影、圖片等的自由。但是自由也是有相對性的，嚴復曾經對自由做過這樣的描述：“常含放誕、恣睢、無忌憚諸劣義。”①公民在享受自由權利的同時也有不得侵犯國家、社會、集體以及他人的合法權利的義務。言論自由隨著時代的發展，被賦予了越來越多的內涵。

互聯網的出現給世界帶來了巨大的影，而言論自由權就是其重要表現形式之一。網絡言論自由是言論自由權的新發展，指的是公民可以在網上自由地發表言論圖片等信息，同時自由地交流觀點的權利。網絡的出現拓寬了言論的傳播渠道，開闊了人們的視野，為公民言論自由的實現提供了一個更好的媒介。與此同時，網絡世界的特殊性也對公民自由權的行使提出了新的要求。

二、網絡對于言論自由權的作用

網絡的出現擴大了公民言論自由的范圍。網絡本來是一個吸收了非常多的信息和觀點的虛擬空間，拉近了人們之間的距離，給人們互相的交流提供了方便，每個人都可以發表自己的觀點，而且也不會有人知道自己的真實身份，這就給了人們更加充分的自由。

網絡上的言論更為自由，有利于治理腐敗的問題，最近幾年，網絡對于反腐發揮了很大的作用，更好地維護了國家和社會的公平。

網絡言論自由權使得社會更容易形成正義的風氣。

三、網絡言論自由權行使出現的問題

自由權的行使是有界限的，如果這種自由被不當利用，也會給社會帶來不小的麻煩。近年來，從虐貓事件到微博門、博客事件，都反映出一些問題。

微博對于很多人都不陌生，有人喜歡把一些信息發表到微博上，這可能會引來一大群圍觀的人，甚至形成輿論影響，在觀點不同時，就產生了沖突。還有大家都知道的人肉搜索，這本來是集合眾人力量找人的一種手段，可是在不理性的使用下，卻成為了侵犯他人權利的手段。從游戲中的“銅須門”到死亡博客，人肉搜索將其強大的力量展現得淋漓盡致。在銅須門中，因一位已婚婦女和游戲里的會長發生的事情被曝光，網友們群情激憤，從游戲到現實，這件事的男主角被搞得焦頭爛額，到最后竟然鬧得難以收場，這難道真的是很好的處理方式嗎？還有在死亡博客事件中，姜某因丈夫出軌而自尋死路，在死前姜某將自己生命中最后兩個月的心理狀況記錄了下來，將之公開，這瞬間在網上引起了軒然大波，網友們聲討死者丈夫王某及其第三者，他們的很多個人信息都被公之于眾，兩人不僅都沒了工作還被人羞辱，事件走向也日趨失控。

網絡作為虛擬世界，是現實生活的一種拓展，同時作為一種信息傳播媒介，具有輿論的導向作用，網絡暴力的存在使一些負面的情緒從虛擬空間影射到現實世界中，很多不堪入耳的話語，偏激的言論，對于整個社會的價值取向是有很大的歪曲作用的。許多人只為了自己一時的痛快，出言中傷他人，把網絡環境搞得很是混亂。很多人在這種勢頭下，越來越不理性，辨別是非的能力也變差了，剩下的只有沖動，這在一定程度上激化了社會矛盾。在人肉搜索事件中，很多人高舉道德的旗幟，將他人隱私公布，隨意地對他人進行所謂的宣判，甚至在現實中毀損他人的名譽，給別人的精神施加壓力，搞得別人痛不欲生，這本身就是違反公德、違反法律的，既侵犯了憲法賦予人們的權利，也違反了民法的公序良俗原則。在有些人有意煽動下，這種非理性會變得更為可怕，可能直接影響到社會安定，引起仇視社會的行為，威脅公共安全。

網絡世界的信息傳遞很自由，而且是匿名的，網民可以用一個虛擬的身份在網絡的世界里暢所欲言，因為身份難以確定而不必要承擔相應的責任，這就讓很多人有了肆無忌憚的心態，讓一些不法分子產生了僥幸心理，將網絡作為發泄工具，肆意侵犯他人權利。

與此同時，我國互聯網用戶年齡偏低也是重要原因。因為這些網民年齡較小，所以他們辨別是非的能力較差，而情緒比較激烈，權利意識比較淡，很容易沖動。同時他們空閑時間也比較多，在這種情況下，一旦有人挑唆，許多偏激、消極的觀點就可能會產生，許多負面情緒引起了共鳴，不理性的思想蔓延開來，很多對社會的不滿就被無限放大，一個很普通的事件很可能就會演變成一場難以平息的風波。

還有很多不法的商人為了利益，面對網絡上的暴力行徑持放任的態度，更有甚者，沒有職業操守，將一些有違社會道德的內容在網上，來吸引網民尤其是青少年的注意力，這在無形之中污染了網絡環境。

言論自由是我國憲法賦予每個公民的權利，可絕對的自由是不存在的，每個人自由權的行使都應以尊重他人自由權為前提。我國憲法規定公民享有廣泛的自由權，可同時也規定了相應的義務。很多不良行為的實施者肆意造謠攻擊他人，毀壞他人名譽，散布他人的信息，甚至在網上追殺令，進行人肉搜索，打亂別人的生活節奏，這是對別人自由權裸的侵犯。自由權的行使不應當以違反憲法和法律、破壞社會公德為代價。我國法律保護公民行使自由權，也保護公民自由權不受侵犯。如果自由成為了侵犯他人權利的借口，那自由也不再是真正的自由，而是一種掩飾暴力的工具。

四、恰當行使網絡言論自由權的建議

權利的濫用影響到社會穩定，損害了法律的尊嚴，不利于社會的長治久安與我國特色社會主義法治社會的建設。因此，制約這些問題刻不容緩。可以采取的措施大致有以下幾點：

（一）完善相關的法律規范，建立健全責任追究機制，實行網絡實名制

完善我國關于網絡言論自由的法律是當務之急，這些問題之所以如此猖獗就是因為法律的不完善讓一些不法分子鉆了漏洞。完善相應的法律規范是解決這一問題的根本方法。相關立法機構應當立足于我國當前互聯網使用的現狀，針對網絡世界公民自由權的行使制定明確的法律條文，以此來約束網絡暴力，保證我國公民有法可依。同時，可以向外國學習，實行網絡實名制，將個人現實中的身份證號與真實姓名與虛擬世界的信息綁定，并經有關部門作處理。很多網絡犯罪行為很大程度上就是起因于網絡的匿名性，這導致責任主體難以追究，網絡實名制可以更好地規避這一問題。在網絡實名制下，除非違反法律，否則不會被有權限的主體查身份，很多不法分子在網絡實名制面前將無處遁形，對網絡世界的良性發展有著明顯的作用。建立健全責任追究機制，這個應該與網絡實名制相輔相成，網絡實名制為確認公民真實身份提供了條件，責任追究機制的健全可以更好地防止類似行為的l生，即使發生了，也可以及時對那些行為給予應有的懲罰，能大幅度減少這種行為發生的幾率。

（二）公民和網絡運營商也應該增強法律意識，自覺承擔相應的義務

公民應當從自身做起，增強法律意識，增強權利意識，認識到自由的界限，不斷提高自身的思想道德素質。同時要增強自己明辨是非的能力，做到理性的思考。面對一些社會熱點問題，能夠冷靜地對其進行分析，而不是盲目從眾，以平靜的心態來看待問題，摒棄偏激的言論。

網絡運營商在營利的同時，也應當遵守公序良俗，保證網絡世界的文明。對于一些帶有暴力違法性質的言論應該予以屏蔽，將一些違法的不利于社會的信息刪除，凈化網絡環境，降低有害信息的危害，提升職業操守。

（三）建立權利救濟機制

權利的濫用有時會對別人的身心帶來巨大的摧殘，讓受害者人身財產都受到損失，這種影響可能是長遠的，如果光對這些暴力行為的制造者進行懲罰，可能無法彌補受害者受到的損害。所以，建立健全權利救濟機制就顯得尤為重要，要為那些受害者提供一些方法，維護自身的權利。②有關的網絡運營商應當及時刪除對受害者不利的言論，相關部門如果有必要的話應當出面澄清事實，消除不良影響。同時，政府對于為受害者提供救濟的組織可以給予適當的鼓勵和引導，倡導這樣的行為，或者利用公力進行救濟，比如設立相應的法律咨詢援助機構，盡可能地保護那些受害者的利益。

五、結語

網絡的出現為我們言論自由權的行使提供了更好的條件，可與之伴隨而來的社會問題，值得我們深思。自由權的行使是有邊界的，我們不能把自己言論自由權的行使越于他人權利之上。如果超過了界限，那么言論的自由也就不存在了。培養法律意識，維權意識，正確合理地行使自己的權利對于我們每個人和社會都意義很大。

注釋：

①嚴復.群己權界論?譯凡例[M].上海：商務印書館，1981.

②王四新.網絡空間的表達自由[M].北京：社會科學文獻出版社，2007：450-470.

【參考文獻】

[1]嚴復.群己權界論?譯凡例[M].上海：商務印書館，1981.

[2]王四新.網絡空間的表達自由[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.

[3]（英）約翰?密爾（著），程崇華（譯）.論自由[M].北京：人民出版社，1959.

[4]王衛國.民法[M].北京：中國政法大學出版社，2007.

[5]甄樹清.論表達自由[M].北京：社會科學文獻出版社，2000.

[6]張新寶.互聯網上的侵權問題研究[M].北京：中國人民大學出版社，2003.

[7]鐘瑛.網絡傳播倫理[M].北京：清華大學出版社，2005.

[8]王利民.人格權法新論[M].長春：吉林人民出版社，1994.

第8篇：對網絡暴力的建議范文

    網絡上的黃色、暴力與單純娛樂的內容越來越多,在缺乏有效的網絡監管與控制的情況下,網絡信息良莠不齊,好壞皆有。高中生相對來說仍然屬于社會閱歷與自我管理約束能力較少,且處于三觀建立形成階段,容易受網絡的弊端影響,產生社會規范漠視、道德自律缺乏的現象。所以,加強對學生對待網絡文化的正確引導與選擇有利于學生身心的健康發展。

    二、網絡環境下高中德育實踐的建議

    1.學校應注重引導學生正確上網,加強對學生的心理教育。

    在充分正視與直面迎接中學生喜歡網絡的社會現實后,當今德育工作者應該積極主動地做出回應與配合。首先應該指導中學生正確看待網絡上形形的信息,主動進行謠言粉碎計劃,推薦優秀站點并在學校主頁等網站上進行鏈接。在班會課、黑板報、校宣傳欄等合適的時間、地點,鼓勵、支持學生積極接觸有益的網站。在提倡多元化的同時,積極唱響主旋律,宣揚紅色經典和正面的信息。可以召開主題班會,讓學生收集有關于正確對待有益網絡信息的資料,并在班會上分享交流。筆者認為,班主任應該利用班會課、團隊活動課開展“文明上網”系列教育活動,如舉辦“爭做網絡文明人”簽名宣誓活動,舉辦“中學生上網利弊”辯論活動,舉辦“中學生文明上網”討論活動等等。通過這一系列教育活動,培養青少年學生的健康人格,使學生在數字化、虛擬化網絡中,在沒人監督的環境中能夠慎獨,增加自我約束能力,提高審視、識別有害信息的能力。

    2.培養學生正確對待網絡,發掘網絡的積極因素。

    網絡對人類的影響主流是積極的,網絡可以提高學生的學習效率和生活質量,正確使用網絡有益于自身身心健康與促進成長。學校應該順應時展的要求,增加網絡德育特別是網絡心理教育。班主任可以定期開展網絡時代的研究性學習,以這種形式激發學生網絡信息選擇的興趣愛好;以自主選擇研究課題的形式,通過多渠道特別是通過網絡查詢的方式進行自主探索性學習,使他們抱著主人翁的心態進行命題式的研究探索,在與師生交流的情況下相互輸出主流價值觀。

    3.與家長進行經常性溝通,建立有效的網絡教育機制。

    家庭是社會的基本細胞,是青少年成長的第一搖籃,可如今網絡已深入其間,所以學校應重視家長對學生上網的引導作用。如學校可用開家長會或家訪等方式與家長互通學生的上網情況,同時讓每一位家長保證:不能視網絡為洪水猛獸,硬性禁堵,要珍視網絡空間的寶貴資源,做好孩子上網的監督和引導工作,建立好家庭“網情”,做孩子知心的“網友”。這樣,可以使家長真正意識到:只有提高電腦和網絡技術水平,才能真正做好對孩子上網的監督和引導工作。對文化層次低、網絡意識差的家長,學校應積極宣傳上網的意義,提高家長的網絡意識,讓家長努力創造條件,保障孩子早日跟上信息時代的步伐。

第9篇：對網絡暴力的建議范文

全國政協委員鞏漢林在參加兩會時曾接受記者采訪，說他的提案是關注校園暴力。近兩年來，校園暴力事件屢屢曝光。我們驚駭地看到，校園暴力不僅愈演愈烈，而且呈低齡化現象。面對發生在自己身邊或者同齡人身邊的事件，我們的孩子怎么看？他們又將如何保護自己？為此，來自福建省廈門市第五中學的葉水華老師引導孩子進行了大討論。現在，我們一起來看一看。

學生說

1.你認為什么是校園暴力？

李曄：我認為校園暴力，輕一點的就是同學之間打架、吵架、罵人等，嚴重一點的就是媒體上報道的那些學生傷人事件了。

鄭思O：除了李曄剛才說的，我認為，學生之間以大欺小也是。

~茗蘭：以多欺少，以大欺小，群毆某個低年級學生或是弱小的群體。一個小矛盾就可能引發打架甚至是殺人等行為。

2.你在校園里看到（遇到）過校園暴力嗎？當時有什么感受？覺得引發校園暴力的原因是什么？

蔡愷岑：昨天，我在上學路上看到我們班一名同學被高年級的學生要錢，這位同學不愿意給他，就高聲叫喊。高年級學生惱羞成怒，拉著他的衣領，使勁往墻上撞。這一撞使得我們班同學頭破血流，縫了好幾針。我看得既生氣又害怕。

吳錦丞：我倒是沒有看到過校園暴力，不過，在電視上、報紙上看到過相關報道。聽說，某個初中的六名女生把一名一年級的小學生關進黑屋子里，不停毆打，還用煙頭燙，嚇得我頭皮發麻，好不害怕！怎么有那么可怕的女生，就像童話里的巫婆一樣壞！

3.如果是你遭遇（看到）校園暴力后，你會選擇怎么做？

柯昱鵬：假如我遇上這種事，我會報告老師或者家長！只有這樣，我才能不受欺凌，不被傷害。假如我看到別人受欺凌，我也會報告老師，不會姑息壞人壞事！

葉宇晨：假如我是受害者，我會選擇在第一時間報警，讓施暴者受到應有的懲罰和教育，否則，將來他們走上社會，還會危害更多的人。對惡勢力的屈服就是在助長惡勢力的威風！

4.為了減少甚至杜絕校園暴力事件的發生，你有什么好的建議？

陳雨劭：要想解決它，就該抓它的根。首先，學校要加強管理，就沒有學生敢抱有僥幸心理。其次，要加強教育，告訴所有同學暴力事件的危害，最好是播放一些少年犯在監獄里懺悔的視頻，告誡大家不要鋌而走險。

葉宇晨：我的建議是：多增加一些保安，對校園進行常態巡邏，一旦發生校園暴力，就將施暴者制服。同時，學校還要邀請警察定期走訪學校，給我們開講座，讓大家學會知法守法。

葉茗蘭：我覺得學校應該經常宣傳法律知識，嚴懲施暴者。

吳錦丞：我詢問了父母的意見，總結如下：（1）讓孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要讓孩子沉迷于網絡游戲。（2）平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為，否則會對孩子心理造成負面影響。（3）當然，最重要的，還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題，加強打擊力度。

蔡亞婧：未雨綢繆。學校要對有暴力傾向的孩子進行心理教育，開設心理課，讓大家學會調節情緒，學會更好地與人溝通。

老師說