小學生暑假計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學生暑假計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學生暑假計劃范文

1.每天7：30——7：50起床、洗漱。

2.每天7:50——8:20吃飯。

3.每天8:20——8:50讀英語。（每天一個模塊）

4.每天8:50——10:00寫暑假作業。（語文、數學各四頁）

5.每天10:00——12:00玩電腦、看課外書。

6.每天12:30——1500吃飯、午休。

7.每天15:00——15:40練字帖。

8.每天15:40——16:40預習五年級新知識或復習四年級舊知識。

9.每天16:40——18:10鍛煉、玩樂。

10.每天18:10——19:30吃飯。

11.每天19:30——20:30看課外書或博文。

12.每天20:30——21:40看電視。

13.每天21:40——21:50寫暑假記錄。

14.每天21:50開始入睡。

第2篇：小學生暑假計劃范文

第一，學習計劃，具體如下：

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預習六年級上冊數學相關內容。

4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃具體如下：

1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。

第3篇：小學生暑假計劃范文

第一，學習計劃

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預習六年級上冊數學相關內容。

4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃

1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。

第4篇：小學生暑假計劃范文

對高二學生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內容已基本學完，為迎接高三的全面復習?？梢宰灾鲗W習、自己安排，如果把假期學習時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據自己的實際情況，按時段安排學習內容。

早上精力比較充沛，學習效率最高，適合進行集中訓練。利用整塊的時間，主要進行套題訓練(高考題)，要求所有科目都要在規定的時間內完成，不斷熟悉高考狀態。

長時間的學習容易疲勞，必須穿插一些調整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。

晚上的學習，主要針對白天各科學習中遇到的問題，對照標準答案和筆記逐一解決、分析，適當總結梳理，寫出高考試題特點，類型。

不同學科 各有妙招

語文學科，建議大家要注意基礎知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言。

英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感。復習前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。

理科學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練，要求必須有解題過程(并規范表達)。

假期學習計劃和作息安排

早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓練

上午 9：00-12：00學習數學和外語;中間休息半小時;

下午 3：00-17：30 學習語文和物理或化學;中間休息半小時

晚上 19:30-22:30學習生物，整理這一天學習當中的問題、改錯并歸納。

23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。

8.十二點半—一點四十 午睡

9.一點四十—五點半 學古箏(注意：五點五十前回家)

10.五點半—六點 幫媽媽做家務

11.六點—六點半 開餐了!

12.六點半—七點 看電腦(不玩久了，要學會控制自己)

13.七點—八點 練琴

第5篇：小學生暑假計劃范文

課堂教學始終因教學時間的閑置而存在一定的局限性，不僅讓學生在掌握知識上出現一些固有的不足，更難以鞏固和檢測學生實際學習的情況。教學要跟進時代的步伐，注重課堂形式的多樣化發展，注重學生自主思考、生活實踐的能力，家庭作業作為課堂教學的重要補充，將其根據情況進行優化設計，有助于教師運用不同的教學方法，觀察學生在學習中的知識積累量及領悟程度，并且經作業完成情況和家長反映等渠道，獲得大量的反饋信息，便于進一步改善教育工作。

二、優化設計數學家庭作業方法

（一）結合現實，使數學作業生活化

一般而言，家庭作業的目的在于對學校課堂教學知識的鞏固和更深理解，家庭作業反映了學生對教學內容的理解程度，有助于于教師對教學進行科學規劃，合理應對。筆者認為，如果可以將書本知識進行具象化理解、生活化分析，更好地幫助學生對知識進行深化理解。例如，學生在人教版小學數學四年級下冊中學習了三角形之后，為了增強學生對三角形這一圖形概念的理解，可以布置如下家庭作業：

1.請在家中運用不同材料構造不同形狀的三角形。

2.請尋找生活中三角形的物品，例舉三樣。

3.請思考那些生活用品的設計運用了三角形的元素。

學生在完成上述作業的過程中，對于三角形的了理解更加深刻，不僅獲得了知識，而且讓數學學習更加豐富多彩。

（二）調動興趣，注重形式多樣化

1.完成主體多元化。獨立完成家庭作業能夠使學生養成獨立思考的能力，但新課標中提到的合作性精神并沒有得到有效發揮，所以，結合新課標的要求，在優化設計家庭作業時，教師應設計一些需要合作完成的作業，在學生與同學、家長、老師的互動中掌握知識，激發學生的學習興趣。

2.完成水平多樣化。老師為了加強學生對例題的理解，通常家庭作業中存在單一模仿的練習內容，若這些單一內容成為學生的數學家庭作業的全部，則不具有科學行，而且學生的學習積極性也會降低。所以，老師應培養學生運用發散性思維，設計部分探究性的數學作業，加強學生對課堂知識的應用，增加學生創造力。

3.評價形式多元化。通常情況下，教師會以對與錯來對學生的數學家庭作業進行判定，這很容易打擊學生的學習積極性，若學生的作業總是被否定，會對其自尊心產生不良影響，甚至沒有了學習樂趣。將多元化的評價方法運用到家庭作業中，積極鼓勵學生，學習效果將會更佳。

（三）學以致用，家庭作業要重視實踐性

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句名言點出了實踐的重要性。為了促進學生更好的理解和運用數學知識，提升對數學這門學科的興趣，進行作業設計時應當鼓勵學生在實踐中運用數學知識，認識數學在現實生活中的價值。

比如下面的作業設計：

某通訊卡可以開通兩種話費套餐業務：

套餐A：月租費用15元，本市撥打每分鐘0.25元

套餐B：無月租，本市撥打每分鐘0.35元

根據上述信息，完成下列問題：

1.張奶奶主動撥打電話時長為每月平均120分鐘，那種套餐更適合她？每月話費需要多少？

2.王阿姨撥打電話時長為每月平均200分鐘，那種套餐更劃算？每月話費需要多少？

數學學習不注重應用而只是作業中的算式和圖形，那么數學學習就會變得枯燥無味。只有在現實生活中充分的應用數學知識，才能讓數學成為生活中解決問題的有效工具。因此，教師要根據學生現有的認知水平來設計一些能讓學生發揮主觀能動性的家庭作業，讓學生通過實踐來驗證數學知識的有效性，增強學生對數學學習的熱情。

（四）凸?@層次，作業設計要體現個性化

在《數學課標》中曾提到過，數學教育要面向全體學生，實現不同的人在數學上得到不同的發展的理念。每個學生的理解成能力不同，數學教育應當充分考慮學生的個體差異，將教學內容進行多樣性化教授。如果忽視學生之間的差異化，在設計家庭作業時一概而論，必然會造成部分學生輕松完成和有些學生卻“消化不了”的情況出現。要防止這種現象的出現，我們應該學習古人因材施教，做家庭作業進行分層設計。作業從淺顯易懂到深刻理解，使之具有一定的梯度，將課堂教學內容進行層次劃分，以不同層次的家庭作業適應各種思維能力的學生。舉例來說，人教版小學數學六年級下冊中學習了“百分數（二）”課堂教學以后家庭作業可進行如下設計：

1.爸爸給小紅買了一輛自行車，原價300元，專賣店在活動期間打七折，買自行車要用多少錢？爸爸少花了多少？

2.水泵廠二月份生產500臺水泵，三月份比二月份超產20%，三月份生產多少臺水泵？

3.新華書店新到一批兒童讀物，第一天賣出總數的50%，第二天賣出總數的40%，還余下400本，這批兒童讀物一共有多少本？

這幾個作業題目將課堂內容進行不同深度的理解，學生可以根據自己的情況自由選擇題目進行解答，讓家庭作業去適應不同程度的學生，真正實現家庭作業對學生課堂理解能力的監測，同時增強學生的學習自信心。

第6篇：小學生暑假計劃范文

一、小學數學教學生活化的價值

通過教師在數學教學中的有效組織，指導學生在探索的過程中了解數學與生活的關系，在運用數學知識解決實際問題的過程中去體會數學的生活價值，并領悟數學來源于生活，又服務于生活，促進人的發展的道理。

1.數學源于生活，又服務于生活，培養數學應用與創新能力

將學生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生能迅速進入最近發展區，掌握學習的主動權，多考慮學生的生活基礎，努力在學生生活與數學教學之間建立一種相似或相對的聯系。教學中結合生活的實踐性練習，能充分利用教學資源，全方位衡量學生的學習質量，包括知識、能力、態度等。學生把在課堂中學到的數學知識，返回到生活中，不但從生活實踐中彌補課堂內知識，更滿足學生求知的心理愿望，且通過數學知識在生活中的應用，增強他們的理解能力、應用能力和創新能力。

2.體驗數學對人的發展的價值，掌握數學思想、方法及思維

學生在學習中不斷地感受數學與生活世界的聯系，體驗數學在現實生活中的作用，逐步引導學生確立學習目標，尋找解決問題的策略，最終達到感悟數學思想、領會數學方法、學會數學的思維，這是數學教學要追求的境界，也是數學教學的本

質要求。

二、小學數學教學生活化的途徑

陶行知曾經說過："我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"《數學課程標準》指出："要重視小學實踐經驗和在已有知識中學習數學和理解數學。"在數學教學中，教師要盡可能地把數學問題和實際生活聯系起來，讓學生感到數學就在身邊，生活離不開數學，從中體驗數學的價值。

1.用數學眼光觀察生活環境

在教學中，教師要盡可能使每個學生擁有一雙能用數學視角觀察生活的眼睛，讓學生帶著數學問題接觸實際，加深對數學問題的理解，感受數學與生活的密切聯系。從小讓學生養成留心周圍事物，有意識地用數學眼光觀察和認識周圍事物的習慣，增強數學的親和力，激發學生學習數學的積極性和主動性。在教學中讓學生觀察生活中的數學，既可積累數學知識，更是培養學生學習數學興趣的最佳途徑。

2.熟悉學生的生活背景

對于小學生而言，由于他們的生活活動范圍偏窄，這就需要教師了解學生整天在想什么、干什么、對什么比較感興趣等，以能找到他們喜聞樂見的生活原型。1.關注校園中的學生生活。如豐富多彩的校園活動：跳繩、丟手絹等，其中都包含著長短、快慢、大小、多少等數學問題。2.留心社會中的學生生活。學生可以單獨或隨家長一道到書店里走一走，看一看書的種類和價格等，也可以與其他同學相互交流，然后搬進課堂，讓學生自行解決，需要時老師充當指導者的角色。3.了解家庭中的學生生活。教師要多多通過家訪、和學生交談等方式來了解不同學生的生活背景，并尋找其中的數學問題，如學生家里豆漿機的價格等。這樣的數學問題就會使學生感到現實生活與所學過的數學知識的聯系是那么密切，對他們就比較有吸引力，有話說，他們在探究與合作的過程中也會感到更輕松和愉快。

3.重視學習內容的生活化

根據學生的生活實際創設數學問題情景，讓他們憑借生活經驗，體會數學價值，這是激發學生學習數學興趣的有效方法。從學生所熟悉的生活中引出問題，使他們認識到數學與生活有著密切的聯系，他們就會主動地愛數學、學數學。在生活中，學生還能接觸到許多課本中未出現、課堂上沒涉及而生活中又普遍存在的現實問題。這些實際問題不但與課本學習有著聯系，而且是現實的、有意義的、富有挑戰性的。生活實踐是對書本知識學習的一種印證、補充、拓展和超越。

4.用數學語言敘述生活事件

數學首先是一種語言，具有工具性和基礎性。由于它可以用來存儲信息，因此，在信息化時代數學的語言功能更為突出。根據學生的年齡特征、興趣愛好、在不影響知識科學性的前提下，巧妙運用生活化、趣味化、童趣化的數學語言感染學生，在充滿情趣的語言交流中學習，給課堂教學帶來耳目一新的感覺。如在"百以內數的認識"這一節課中，請學生說一說你最喜歡哪個數？為什么會喜歡它？這就使學生很自然地把數字和自己的生活聯系起來，這樣學生自己就把數字拉進了生活，使數學知識生活化。

5.提供有地方特色和時代氣息的生活情境

信息技術發展迅猛的今天，教材的更新速度顯然不能適應新形勢的發展需要，因此，教師在執教這些教材時要聯系生活實際，吸收并引進現代生活、科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，作為學生自主探索新知的材料。例如，教"應用題"，組織學生分組，深入到超市了解商品的價格，然后學生根據各自搜集的素材編成題目。這樣學生既對學習本節課內容非常感興趣，又提高了運用數學觀點看待實際問題的能力。

總之，讓學生的生活走進我們的數學課堂，既有利于滿足學生的心理需要，又有利于知識的學習、能力的提高和可持續發展，更有利于培養創新精神和實踐能力。只要我們能根據學生的認知規律，從他們的生活實際出發，在數學和生活之間架起橋梁，學生就一定會親近數學，運用數學的意識就會不斷增強，從而達到提高學生數學素養的目的。

第7篇：小學生暑假計劃范文

關鍵詞：發展性評價；小學信息技術；求異思維

對于學生而言，信息技術教學可以培養他們的學習興趣，有

助于學生個性的張揚、思維的拓展以及創造能力的培養。對發展性評價加以合理地利用，有助于學生對自己進行科學的審視，從

而增強他們的自信心，對自身的特長加以充分發揮。

一、強調差異性評價

總的來說，發展性教學評價比較注重對個性化還有差異性的評價。從客觀上來說，學生之間存在著一定的差異，這是由各種因素引起的，然而大部分都是心理因素所存在的差異的體現，所以，在評價學生的時候，不可以簡單地使用“會”抑或是“不會”對他們的優劣進行評價，而是要從不同的層面出發，對學生進行綜合性評價。以《小學信息技術》（浙教版）為例，第三冊第八課對學生提出的要求是通過Word來編輯一份小報，其中有一名學生操作比

較緩慢，所以僅僅輸入了很少的文字，并且整體布局也缺乏合理性。然而，這名學生在編輯小報的時候使用到了很多軟件，這種情況下，再使用傳統的標準來評價就不是很合理了，并且這名同學本身就基礎不好，相對來說這次已經有了很大的進步，因此我對他進行了及時的表揚，并給予相應的鼓勵，希望下次可以抓緊時間，做得更出色。

二、準確評價學生應答

在課堂上，針對學生提出的不同觀點，要堅持兼容的態度；針對一些錯誤的觀點，可以延遲批評，抑或是進行恰當的分析，對學生加以引導，讓他們逐步認識到自己的錯誤并加以糾正。每個人的潛力都是巨大的，在適宜的條件下，就能夠被挖掘出來，所以要充分地尊重學生、鼓勵學生，學會對評價對象進行欣賞，促進他們的進步。

三、訓練學生求異思維

在傳統教學中，比較注重培養學生形成一種求同的思維，相對沒有重視到求異思維的培養。所以，教師需要從不同的角度來引導學生，讓他們能夠更加全面地思考問題。例如，在幻燈片制作上，多數學生比較注重它的觀賞性，卻沒有注意到其他方面。在一名同學說顏色豐富的時候，我就引導學生從色彩之外的方面進行評價，又提出了一些引導性比較強的問題，這樣學生就可以從各種角度對幻燈片進行全面評價，從而加深了解。

綜上所述，在信息技術的實際課程教學中進行評價，不僅要注重差異性評價，還要對求異思維進行訓練，要注意的是教學的目的并不是評價。同時，教師要對學生學習及教學效果進行及時的反饋，并在此基礎上對教學計劃和方法及時調整，進一步優化教學效果。

參考文獻：

[1]張麗麗，潘德欣.對學生進行發展性評價應注意六項要求[J].教育實踐與研究，2010（24）：125.

第8篇：小學生暑假計劃范文

歲月時光總是匆匆忙忙，轉眼間我們學習的時光就要告一段落了，迎接我們將是快樂的暑假假期，那么關于江蘇省的中小學生暑假放假時間你們知道多少呢?以下是小編為大家準備了2021江蘇省中小學生暑假放假時間_中小學生暑假學習計劃，歡迎參閱。

2021江蘇省中小學生暑假放假時間江蘇省中小學2021年暑假放假時間擬定為7月1日，開學上課時間擬定為9月1日。共計2個月

中小學生暑假學習計劃上午

7：00——7：30

1、背古詩、《小學生必備古詩80首》(每兩天一首)7月份背會15首

2、背乘法口訣口訣一個月內要做到熟讀成誦8月份

3、背語文下冊要求背的內容8月份

7：30——8：00

吃早飯、洗漱、整理房間

8：00——11：30

1、特長班7月份

2、暑假作業語文2頁，數學2頁，

(家長判、改)7月份

3、預習下冊語文數學書，語文以讀熟課文、認識要求會認的字和要求背會的內容為主，數學以書上的練習題為主。

8月份

12：00——3：00

午飯、午休

3：30——5：30

1、特長班。

7月份

2、練字30分鐘。

必須按照字的筆順認真寫。(學校發的字帖)

3、課外閱讀40分鐘7、8月份每周一到周五

4、數學口算每天30道。

以進位加法退位減法為主。7、8月份每周一到周五(準備一個口算本或買一本口算書)

5：30——7：30

戶外活動、幫媽媽做家務

中小學生暑假安全知識夏季防暑

酷暑臨近，連日來，醫院里感冒、發燒、頭疼、胃腸不適及上呼吸道感染的病人逐漸增多。如何防暑降溫呢?

避暑方法：少吃多餐、吃辛辣食物、溫水沖澡、多喝水等等。

堅決杜絕孩子野泳

在炎熱的夏天，游泳是消除悶熱的一個好方法。但有些孩子卻沒有去正規的游泳場合，而是選擇了河邊、水庫、湖邊等明令禁止下水的危險地帶，導致每年溺亡的事件時有發生，所以，家長、學校應該教育孩子堅決杜絕野泳行為。

不少家長認為孩子會游泳，到正規游泳館玩水就不會出什么問題，況且，這些地方都有救生員。事實上，即使是有救生員的泳池也不是絕對安全：孩子從高處跳水可能造成頸骨傷害;靠近泳池排水口，頭發可能會被管道過濾系統吸入而無法掙脫;孩子在泳池中吃東西，也可能嗆噎。所以即便孩子會游泳、在正規游泳館玩水也一樣要小心。

保證飲食衛生安全

夏季天氣熱，在身體抵抗力相對較弱的情況下，很多孩子喜歡貪吃冷飲和零食，一日三餐也不規律。結果由于飲食不當而引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病的現象屢見不鮮。經了解，現階段，已經進入了腸道疾病高發期，腸道門診內的小患者時有出現，因此，家長們應尤其注意孩子暑期的飲食均衡和飲食衛生。另外，暑假期間，一系列的同學聚會和旅游活動層出不窮，各種各樣的美味也_著他們，很容易造成孩子暴飲暴食，損害身體健康。因此，暑假期間應加強注意，避免暴飲暴食。

除此之外，暑假期間同學們還要做到生活規律，放松心態，做好預防工作，增強抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。對美味佳肴應以品嘗為主，一次不宜吃得過多、過飽。多吃富含纖維素、維生素的新鮮蔬菜、水果，以促進胃腸蠕動。同時，更要注意不要隨便吃街邊小吃攤上的食物，防止消化道和腸胃的疾病發生。

孩子暑假在家各種意外情況

孩子暑假只身在家，遇見有人敲門、遺失鑰匙各種情況怎么辦?特別是遇見有人偷東西時，孩子怎樣做好自我保護?

如果回家時看見本應沒人的自家大門虛掩，有人正在家里偷東西，千萬不要出聲驚動犯罪分子，更不要進屋，而是應該趕快找鄰居幫忙，或者撥打110報警。

若住的樓層較高，竊賊是從大門進入室內盜竊的。在發現竊賊時，不要進門，要迅速從門外用鑰匙把大門和防盜門反鎖上，然后再去找人求救。這樣，賊在屋內打不開門，又無法鉆窗戶逃跑，更容易被抓獲。

第9篇：小學生暑假計劃范文

20*年暑假將至，為做好學期結束工作，迎接并度過一個安全、健康、豐富多彩的暑假，現提出以下意見，請遵照執行：

一、強化安全法紀教育，牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列為期末和假期工作的重要內容。

1、放假前，各校要集中進行一次安全教育專題講座，側重交通安全、兒童食品安全、防意外傷害、防傳染病、防中暑、防溺水、防火等安全問題，在傳染病防控方面特別要教育學生不到血吸蟲病疫

水區游泳，并進一步強化學生的自救自護意識。

2、學校領導和相關部門在放假前進行一次校園安全工作大檢查，認真檢查學校的防火、防盜設施，消除安全隱患，發現問題，立即整改，杜絕惡性事故發生。暑假期間，各學校要落實值班制度，并

做好值班記錄，保證信息暢通。

3、各校要積極配合有關部門，開展校園及周邊地區社會綜合治理工作，對校園周邊地區發現的問題，及時向有關部門反映和舉報。

4、暑假期間，學校要對校巴車進行停運檢修，并對駕駛員進行培訓。杜絕將學校場地出租用于停放社會車輛，以及開展其他可能危及學生安全的活動。

5、要加強法制教育，采取有效措施預防和減少在校生違法犯罪。對假期中組織的各項集體活動，要有專人負責，全程管理，嚴防發生意外。

二、加強對暑假工作的領導，開展豐富多彩的假期活動，讓學生度過輕松愉快的暑假。

放假前，各校要向全校學生做好暑假生活動員，指導廣大同學主動設計自己的假期生活。鼓勵學生積極休息，有規律的生活、活動和學習。學校學生工作處（政教處）、班主任要主動了解、關心本

校、本班學生的暑假生活情況。

有條件的學校，應定期開放校內的藝術、體育場館、圖書閱覽室、網絡教室等設施。要針對中小學生對網絡文化的興趣因勢利導，指導學生文明上網，并積極參加暑期中小學生網絡文明夏令營活動

。市中小學藝術團、體育傳統項目學校應利用假期開展適當的藝術、體育訓練。中小學科技教育基地、中學課外活動基地要有組織地開展夏令營活動。鼓勵中小學生積極參加社區和有關部門組織的各類

健康有益的活動。

暑假期間，各校要合理安排假期作業，嚴格控制小學生每天書面作業的總量（原則上低年級30分鐘、中年級40分鐘、高年級1小時左右）。開放性作業（閱讀、研究性學習、社區活動、參觀旅游等社

會實踐活動）應成為假期作業的重要內容。高二升高三年級可利用暑假的三分之一時間，本著學生自愿、家長同意的原則開展補課活動。補課活動要避開高溫天氣，合理安排，并嚴格按標準收取相關費

用。根據省教育廳有關文件精神，對秋季進校的高一新生進行新課程實驗的專門教育，可以讓新生在開學時提前一周左右時間到校集中學習。職業學校要按教學計劃合理安排相關學生的實訓實習活動，

并由專人負責，確保安全。

三、提倡小學高年級以上的中小學生建立暑假合作學習小組，開展合作性的互助活動。

暑假期間，各?？梢园凑丈鐓^、家庭住址或學生興趣，以就近自愿為原則，組建合作學習小組，定期活動（建議每周1—2次）。合作學習小組的活動內容可以進行假期作業交流。開展社區服務、社

會調查、健康的體育娛樂活動等。合作學習小組應制定活動公約，每一次活動有地點、有計劃、有主題、有后記，活動情況應在返校日或開學后向班級做匯報。

四、為了加強對暑假工作的管理，及時了解學生暑期生活情況，各校應建立暑假返校制度。各學校的返校日確定在7月20日、8月10日。返校時，班主任、任課教師應對學生假期作業、假期生活情況

和思想情況進行了解，并給予積極指導。

五、各區縣、學校要將高一新教材及時發放給教師，以便假期中教師學習，要認真組織教師參加高中起始年級教師的課改培訓及其他各項市級培訓。同時，組織實施好本地區、本學校的教師培訓。