國(guó)際貿(mào)易基本流程精選(九篇)

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第1篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易物流成本成本控制

今天的世界經(jīng)濟(jì)日益一體化，隨著國(guó)際貿(mào)易的全面發(fā)展，國(guó)際物流業(yè)也有較快增長(zhǎng)。

在國(guó)際貿(mào)易中物流業(yè)務(wù)涉及到生產(chǎn)物資管理、運(yùn)輸領(lǐng)域，以及配送調(diào)撥流通和消費(fèi)服務(wù)等方面。從中國(guó)的具體情況看，高物流成本是長(zhǎng)期困擾企業(yè)發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。2009年全國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用6.08萬(wàn)億元，與GDP的比率為18.1%。其中，運(yùn)輸費(fèi)用3.36萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為55.3%；保管費(fèi)用2萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為32.8%；管理費(fèi)用0.72萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為11.9%。目前我國(guó)一般工業(yè)品，從出廠經(jīng)裝卸、庫(kù)存、運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)物流環(huán)節(jié)，最終到消費(fèi)者手中的流通費(fèi)用，約占商品價(jià)格的50%，而水果、蔬菜、某些化工產(chǎn)品的流通費(fèi)用，有時(shí)高達(dá)70%。而目前美國(guó)、日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的這一比率在8%左右。作為國(guó)際貿(mào)易的重要工具和實(shí)現(xiàn)橋梁，我們必須將國(guó)際物流運(yùn)營(yíng)成本進(jìn)行最大限度地降低。

1國(guó)際貿(mào)易中物流成本結(jié)構(gòu)

從概念上分析，國(guó)際貿(mào)易中物流成本包括：貨物的實(shí)際流通活動(dòng)以及這些活動(dòng)所必需的設(shè)備和設(shè)施的成本費(fèi)用；完成的物流信息傳遞和活動(dòng)以及這些活動(dòng)所發(fā)生的信息處理費(fèi)用、必要的設(shè)備和設(shè)施的費(fèi)用；對(duì)流通和信息處理環(huán)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行綜合管理發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用。這樣，也就可將物流成本進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，大致可分為庫(kù)存成本、運(yùn)輸成本和管理成本三部分。

1.1庫(kù)存成本

主要是為了庫(kù)存、保管貨物而發(fā)生的成本，除了包括通常意義的倉(cāng)儲(chǔ)(主要包括有配送調(diào)撥費(fèi)、運(yùn)輸裝卸費(fèi)、倉(cāng)儲(chǔ)保管費(fèi)、倒短費(fèi)等)、貨物損毀、力資、保險(xiǎn)和稅收成本，還包括有庫(kù)存物資所占用的資金成本，即庫(kù)存積壓物資占用了的資金利息。特別值得注意的是，將資金成本列為物流成本，這是現(xiàn)代物流成本與傳統(tǒng)物流成本最大區(qū)別之處。從這個(gè)角度來(lái)看，我們很容易將降低物流成本與加快資金周轉(zhuǎn)率這兩個(gè)方面進(jìn)行基本統(tǒng)一。此外，物流成本應(yīng)考慮由于物資積壓所造成的物資貶值、報(bào)廢和其他費(fèi)用，例如，技術(shù)更新速度快的電腦、消費(fèi)電子產(chǎn)品和家用電器等類(lèi)商品。

1.2運(yùn)輸成本

運(yùn)輸成本主要包括公路和其他運(yùn)輸方式產(chǎn)生的運(yùn)輸成本費(fèi)用和貨主費(fèi)用。公路運(yùn)輸成本主要是指汽車(chē)運(yùn)輸方式的成本，其他運(yùn)輸費(fèi)用則包括鐵路運(yùn)輸、海運(yùn)運(yùn)輸、航空運(yùn)輸，管道運(yùn)輸運(yùn)輸費(fèi)用。

貨主費(fèi)用包括在物流涉及的運(yùn)輸部門(mén)協(xié)調(diào)處理和裝卸費(fèi)。

1.3管理成本

管理成本廣義上可以理解為，物流公司和企業(yè)物流業(yè)務(wù)管理部門(mén)在從事國(guó)際物流時(shí)發(fā)生的管理性費(fèi)用。在實(shí)際工作中，很難明確區(qū)分管理成本和運(yùn)輸、庫(kù)存成本。

2物流成本對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的影響

2.1物流成本影響對(duì)貿(mào)易國(guó)的選擇

在國(guó)際貿(mào)易中，從國(guó)際市場(chǎng)選擇產(chǎn)品主要基于兩個(gè)方面的考慮：一方面選擇有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，也就是在同等質(zhì)量的情況下，選擇價(jià)格較低的商品；另一方面，進(jìn)口國(guó)考慮到地理位置因素，因?yàn)樗婕暗缴唐愤\(yùn)費(fèi)和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)計(jì)算。在貿(mào)易方面規(guī)定的情況下，貨運(yùn)和庫(kù)存方面承擔(dān)方可以自動(dòng)確定，而買(mǎi)方和賣(mài)方要對(duì)交易的利潤(rùn)進(jìn)行全面的衡量。在原來(lái)只考慮價(jià)格的比較優(yōu)勢(shì)之外，需要在價(jià)格方面增添運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本的考慮。只有將價(jià)格、運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本進(jìn)行綜合考慮，以獲得比較優(yōu)勢(shì)的修訂。

2.2物流成本影響貿(mào)易量的選擇

在國(guó)際貿(mào)易物流成本構(gòu)成中，有一個(gè)關(guān)鍵部分是庫(kù)存費(fèi)用。因此，進(jìn)口商品的公司將選擇最優(yōu)的商品進(jìn)口的數(shù)量，即使貨物在運(yùn)輸和庫(kù)存運(yùn)費(fèi)最低情況下，企業(yè)的庫(kù)存物資能夠滿(mǎn)足銷(xiāo)售需要和庫(kù)存成本。對(duì)于貿(mào)易量的選擇，可以采用在財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)中經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)量的基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量，即已知企業(yè)某種類(lèi)庫(kù)存商品在整個(gè)一年中的總需求情況下，減少訂貨量一定會(huì)增加訂貨批次。這樣，可以使庫(kù)存商品的庫(kù)存成本隨平均庫(kù)存量降低而降低，還可使同批次有序增加訂貨成本。

2.3物流成本影響國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的選擇

貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，用來(lái)描述商品價(jià)格、貿(mào)易雙方確定交易過(guò)程中的重要信息，如交易地點(diǎn)、交易處理手續(xù)，成本負(fù)擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)劃分責(zé)任等概念，按照慣例通常采用英文縮寫(xiě)的表達(dá)方式。由于貿(mào)易術(shù)語(yǔ)與交易價(jià)格直接相關(guān)，因此，也被稱(chēng)為價(jià)格術(shù)語(yǔ)。國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)對(duì)于運(yùn)輸費(fèi)用、庫(kù)存費(fèi)用、裝卸費(fèi)用和其他費(fèi)用都有相應(yīng)的規(guī)定。因此，買(mǎi)家和賣(mài)家除關(guān)注商品價(jià)格，也將特別留意隨之產(chǎn)生的相關(guān)的物流費(fèi)用和對(duì)應(yīng)的責(zé)任。在國(guó)際貿(mào)易中，運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本費(fèi)用是物流成本在貿(mào)易方面的核心組成部分，費(fèi)用承擔(dān)方應(yīng)盡可能降低這些成本費(fèi)用，從而提高投資回報(bào)。

3物流成本控制政策建議

3.1物流主要成本控制

(1)庫(kù)存成本控制。由于庫(kù)存成本與庫(kù)存量成正比例關(guān)系，因此控制庫(kù)存成本的中心環(huán)節(jié)是選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)奈镔Y庫(kù)存數(shù)額。這是適當(dāng)?shù)臄?shù)額，必須同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件：一是滿(mǎn)足市場(chǎng)一段時(shí)間的需求量，二是不會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生過(guò)多的庫(kù)存成本。對(duì)此，企業(yè)可以借助財(cái)務(wù)管理的經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量合理的庫(kù)存成本。

(2)運(yùn)輸成本控制。運(yùn)輸成本控制的基本思想是在國(guó)際貿(mào)易雙方運(yùn)輸距離固定不變的情況下，對(duì)貨物運(yùn)輸數(shù)量實(shí)現(xiàn)最大化的追求，或在所運(yùn)輸商品數(shù)量較少的情況下，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸距離的最小化。

企業(yè)只有遵循這一運(yùn)輸成本控制準(zhǔn)則，才能實(shí)現(xiàn)物流的最大利潤(rùn)。

3.2對(duì)出口企業(yè)進(jìn)行物流知識(shí)宣傳，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易中的物流合作

從目前的狀況來(lái)看，許多出口企業(yè)以節(jié)省成本為由，開(kāi)始將物流業(yè)務(wù)從外包的形式轉(zhuǎn)為自營(yíng)物流。事實(shí)上，自營(yíng)物流不但增加了物流的間接成本，而且大大降低了物流服務(wù)的質(zhì)量以及物流效率。

在我國(guó)實(shí)施物流振興規(guī)劃之際，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)逐步提升相關(guān)物流外包的商業(yè)意識(shí)，對(duì)企業(yè)自身的核心業(yè)務(wù)應(yīng)該更加關(guān)注，而將物流交與專(zhuān)業(yè)的物流公司。只有建立起物流外包的理念，才能給企業(yè)帶來(lái)更理想的物流服務(wù)，同時(shí)也給物流業(yè)帶來(lái)更廣闊的市場(chǎng)空間，促進(jìn)改善企業(yè)的質(zhì)量服務(wù)體系。因此，必須鼓勵(lì)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)剝離或外包物流業(yè)務(wù)，從而釋放物流需求，提高物流體系效率，降低物流成本，其主要目的是為了促進(jìn)現(xiàn)代物流和外貿(mào)企業(yè)形成良性互動(dòng)發(fā)展。

3.3建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在國(guó)際貿(mào)易的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)下，中國(guó)與世界之間進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易將主要依靠港口進(jìn)行物流活動(dòng)，港口則是維系中國(guó)與世界物流貿(mào)易關(guān)系的重要載體。培育港口物流產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，使之越來(lái)越適應(yīng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，是當(dāng)前物流業(yè)一項(xiàng)不可或缺的歷史任務(wù)。與此同時(shí)，在制定國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展藍(lán)圖時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易的主要港口、國(guó)際海運(yùn)集裝箱、具備多用途的國(guó)際貨運(yùn)物流港口的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以提高港口物流各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作效率。由于港口提供的各項(xiàng)物流功能發(fā)揮和保稅園區(qū)的建設(shè)、海關(guān)工作效率是緊密聯(lián)系在一起的。因此，我們必須以戰(zhàn)略的眼光，建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，同時(shí)列于海關(guān)的監(jiān)管之下。

3.4建立區(qū)域性物流體系

打破行政區(qū)劃的界限，加強(qiáng)國(guó)際區(qū)域間合作，促進(jìn)建立區(qū)域性物流體系，積極促進(jìn)跨國(guó)際、跨區(qū)域的物流業(yè)務(wù)的發(fā)展。例如：西南地區(qū)與東盟物流合作在各國(guó)的多方努力下正在逐步成型，而在我國(guó)渤海地區(qū)的物流合作已經(jīng)越來(lái)越廣泛。尤其是環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈向北靠近東北重工業(yè)中心、可幅射至日本和韓國(guó)，向南是廣闊的華北市場(chǎng)，正在成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖上的戰(zhàn)略要地。因此，政府部門(mén)應(yīng)采取措施，建立圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心地區(qū)物流合作機(jī)制。

4結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從世界各地企業(yè)都有可能參加全球貿(mào)易進(jìn)程中的國(guó)際分工，而且這個(gè)隊(duì)伍還將繼續(xù)增長(zhǎng)。著眼一個(gè)國(guó)家的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展能否成功，越來(lái)越依賴(lài)于全球物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的能力與效率。無(wú)疑大部分國(guó)家物流業(yè)是置于全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，都是國(guó)際物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中的組成部分。只有建設(shè)一個(gè)國(guó)家高效率的國(guó)際物流體系，才能更好地開(kāi)展與全球物流網(wǎng)絡(luò)對(duì)接。只有建立暢通的分銷(xiāo)渠道，才能使內(nèi)部和外部需求影響一個(gè)國(guó)家擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧敏.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與融資[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2005.

第2篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

美國(guó)的物流專(zhuān)家RobertV.Delaney先生認(rèn)為，物流就是對(duì)處于運(yùn)動(dòng)和靜止過(guò)程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:

物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本

然而這一計(jì)算公式，是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來(lái)考慮的。它為美國(guó)及其他國(guó)家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。

運(yùn)輸成本包含了幾種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本，同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門(mén)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。

公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。

存貨持有成本不僅包括通常所說(shuō)的倉(cāng)儲(chǔ)成本、殘損、人力費(fèi)用，同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過(guò)時(shí)和貶值所引起的機(jī)會(huì)成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息，它是由于存貨占?jí)旱馁Y金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用，其中:

利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫(kù)存總金額

把庫(kù)存占?jí)旱馁Y金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來(lái)。

物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來(lái)計(jì)算的，即:

物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%

這個(gè)4%的比例，則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值，大體上符合美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況。

二、我國(guó)物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大

我國(guó)的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國(guó)外咨詢(xún)公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問(wèn)等調(diào)查中國(guó)物資市場(chǎng)后得出的結(jié)論是:中國(guó)物流還是處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)物流成本在銷(xiāo)售中的比例平均占9.5%一10%之間，而我國(guó)企業(yè)的物流成本占銷(xiāo)售額的比例在20%-40%，據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中，運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55%，比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長(zhǎng)相對(duì)較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為31.4%，比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0.1個(gè)百分點(diǎn)。

三、降低物流成本的途徑

(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。

運(yùn)用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運(yùn)輸效率。在滿(mǎn)足客戶(hù)服務(wù)需要的前提下，盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS)將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的碼放方式、車(chē)載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運(yùn)輸效益。新晨

(二)降低存貨持有成本的途徑。

1.提高倉(cāng)庫(kù)的利用率。目前，我國(guó)已有倉(cāng)庫(kù)面積3億多平方米，而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶(hù)的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉(cāng)管系統(tǒng)、無(wú)紙化辦公、考慮采用托盤(pán)操作或租用托盤(pán)等措施提高效率，減少存貨和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用。

2.合理控制庫(kù)存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫(kù)存量，以降低缺貨所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。

(三)降低物流行政管理成本的途徑。

用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國(guó)與美國(guó)物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國(guó)為14%，美國(guó)僅3.8%。這反映了物流組織管理水平的差距。

第3篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

[摘要]目前，高校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)類(lèi)課程設(shè)置較為分散，很多課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)交叉問(wèn)題嚴(yán)重，造成很多教學(xué)弊端。為更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)類(lèi)課程的掌握，應(yīng)整合相關(guān)課程的重難點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)，保證有限學(xué)時(shí)下學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)知識(shí)掌握的寬度與深度。

[關(guān)鍵詞]國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；實(shí)務(wù)類(lèi)課程；整合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

高校制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，都盡可能避免重復(fù)性課程的設(shè)置，規(guī)避重復(fù)性?xún)?nèi)容的教學(xué)。盡管如此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，重復(fù)性?xún)?nèi)容的教學(xué)，依然或多或少地存在于不同的課程中。[1]本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)類(lèi)課程為例，分析教學(xué)中的重復(fù)性?xún)?nèi)容，并進(jìn)而提出有效對(duì)策。

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

課程的設(shè)置與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)我國(guó)高校針對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)一般開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。就專(zhuān)業(yè)課而言，該專(zhuān)業(yè)的必修課程通常有國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際投資、國(guó)際金融及國(guó)際結(jié)算等，選修的專(zhuān)業(yè)課通常有對(duì)外貿(mào)易概論、國(guó)際運(yùn)輸與物流管理、國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則、外貿(mào)單證等。既有理論課，又有實(shí)務(wù)課，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

本文基于該專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)類(lèi)課程的設(shè)置情況，通過(guò)對(duì)大多數(shù)高校課程開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實(shí)務(wù)類(lèi)課程由于其內(nèi)容的相近性以及授課學(xué)時(shí)的限制，授課老師對(duì)各課程的授課內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)趨于一致，造成實(shí)務(wù)類(lèi)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)課程都重點(diǎn)講解，而對(duì)于那些凸顯不同課程區(qū)別的內(nèi)容，沒(méi)有給予足夠的重視，使得授課過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容重復(fù)問(wèn)題突出，不利于學(xué)生拓寬知識(shí)面。

二、實(shí)務(wù)類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)狀

由于專(zhuān)業(yè)課都是針對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)際貨物貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)而設(shè)置的，所以交叉重復(fù)在所難免。本文重點(diǎn)就多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、對(duì)外運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際結(jié)算、外貿(mào)單證和國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則這五門(mén)課程之間在授課內(nèi)容上的重復(fù)和交叉進(jìn)行探討，目的在于解決實(shí)務(wù)類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)的問(wèn)題。

多數(shù)高校中，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是基礎(chǔ)和核心課程，內(nèi)容最為全面，是其它實(shí)務(wù)類(lèi)課程的前置課程。該課程主要研究國(guó)際商品交換具體過(guò)程，是一門(mén)具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)的課程。從總體上來(lái)說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的可以分為兩大模塊，國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊和其它貿(mào)易方式模塊。其它貿(mào)易方式這一模塊的內(nèi)容，在其它四門(mén)課程中很少提及，不存在交叉重復(fù)的問(wèn)題。各門(mén)課程的交叉重復(fù)主要體現(xiàn)在國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊上。

國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊包括三部分：合同條款、合同商訂和合同履行。合同條款，以合同正文相關(guān)交易條款為基礎(chǔ)，闡述在每一個(gè)條款的磋商和設(shè)定中應(yīng)該注意的問(wèn)題；進(jìn)出口合同的商訂和履行，主要涉及到合同的磋商過(guò)程以及合同的最終簽訂，是對(duì)合同條款進(jìn)行綜合運(yùn)用的結(jié)果；而合同的履行則涉及到相關(guān)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程和相關(guān)外貿(mào)單證。因此，各門(mén)相關(guān)課程相交叉的內(nèi)容可以分成三類(lèi)：外貿(mào)流程、合同條款和單證處理。其中涉及外貿(mào)流程的主要是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和外貿(mào)單證兩門(mén)課程；與單證有關(guān)的課程主要是外貿(mào)單證，同時(shí)涉及國(guó)際結(jié)算和對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)等課程。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)介紹合同條款最多，同時(shí)其還涉及多門(mén)其它課程。

如果不經(jīng)過(guò)共同研究，每門(mén)課程的授課教師各自獨(dú)立地去確定授課重點(diǎn)的話(huà)，會(huì)出現(xiàn)不同課程的重點(diǎn)交叉重復(fù)的問(wèn)題。因此，整合國(guó)際貿(mào)易方向的實(shí)務(wù)類(lèi)課程的授課內(nèi)容，避免過(guò)度交叉重復(fù)，既必要又重要。

三、避免過(guò)度交叉與重復(fù)的建議

合理安排相關(guān)課程的側(cè)重點(diǎn)，能夠有力避免過(guò)度交叉與重復(fù)，充分提高有限課時(shí)的利用率。

國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同的主要條款包括品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝條款，國(guó)際貨物運(yùn)輸及保險(xiǎn)條款，價(jià)格及支付條款以及檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁等條款。有關(guān)合同條款的內(nèi)容在不同的課程中可以做如下分工：品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝、檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁等條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中重點(diǎn)、詳細(xì)講解，其它課程不作介紹；國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)條款、價(jià)格及支付條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中都會(huì)做介紹，另外對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)也會(huì)講解運(yùn)輸與保險(xiǎn)條款，而國(guó)際結(jié)算則包含價(jià)格與支付條款，但這兩門(mén)課與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)在側(cè)重點(diǎn)上應(yīng)有所不同。

（一）國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)方面交叉的處理

對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)，這門(mén)課包括運(yùn)輸與保險(xiǎn)兩部分。運(yùn)輸部分的內(nèi)容主要有運(yùn)輸方式、運(yùn)費(fèi)計(jì)算、運(yùn)輸單據(jù)及運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程等；保險(xiǎn)部分的內(nèi)容主要有保險(xiǎn)基本原則、海運(yùn)保險(xiǎn)保障范圍、中國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別、倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等。

首先，對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課時(shí)少，內(nèi)容多，重點(diǎn)放在運(yùn)輸部分，保險(xiǎn)部分只簡(jiǎn)略介紹保險(xiǎn)的基本原則、海運(yùn)保險(xiǎn)保障范圍和中國(guó)海運(yùn)保險(xiǎn)險(xiǎn)別，不做深入講解；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中對(duì)保險(xiǎn)部分的相關(guān)內(nèi)容做詳細(xì)講解，如深入分析海運(yùn)保險(xiǎn)的保障范圍、中國(guó)海運(yùn)保險(xiǎn)具體險(xiǎn)別及其承保范圍、倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)的具體險(xiǎn)別及承保范圍、外貿(mào)業(yè)務(wù)中相關(guān)的保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等。

其次，對(duì)于運(yùn)輸部分的內(nèi)容，兩門(mén)課程應(yīng)該確定不同的側(cè)重點(diǎn)。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中，應(yīng)把運(yùn)輸作為“外貿(mào)業(yè)務(wù)中的一個(gè)環(huán)節(jié)”；在對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程中，應(yīng)把運(yùn)輸作為“一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的第三方服務(wù)”。

1.運(yùn)輸方式方面，在授課安排上，應(yīng)該側(cè)重于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)從總體上簡(jiǎn)略介紹相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)此有整體的認(rèn)識(shí)；而具體內(nèi)容應(yīng)該有對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)來(lái)講授。

2.運(yùn)費(fèi)計(jì)算方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程簡(jiǎn)略介紹運(yùn)費(fèi)計(jì)算的依據(jù)及方法；而對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)則需深入詳細(xì)講解各種運(yùn)輸方式下運(yùn)費(fèi)的組成、計(jì)算依據(jù)和方法。

3.運(yùn)輸單據(jù)方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程主要講授提單的種類(lèi)以及正面內(nèi)容；而對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)重點(diǎn)涉及提單的背面條款以及關(guān)于提單的國(guó)際公約。

4.運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)側(cè)重進(jìn)出口業(yè)務(wù)中辦理運(yùn)輸?shù)牟僮髁鞒蹋欢鴮?duì)于海運(yùn)、空運(yùn)等主要運(yùn)輸方式下的具體業(yè)務(wù)操作細(xì)節(jié)應(yīng)該由對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程教授。

（二）價(jià)格與支付條款方面交叉的處理

價(jià)格，包括貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的解釋及單價(jià)、總價(jià)金額兩部分，在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際慣例與規(guī)則中都有講述，但重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中詳細(xì)講述。

支付條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際結(jié)算中都有講述。國(guó)際結(jié)算主要包括結(jié)算工具、結(jié)算方式和單據(jù)的處理。其中結(jié)算工具包括票據(jù)的基本知識(shí)；結(jié)算方式介紹匯付、托收和信用證這三大傳統(tǒng)結(jié)算方式，包括各自的應(yīng)用流程和適用的國(guó)際慣例規(guī)則。單據(jù)主要介紹運(yùn)輸單據(jù)、保險(xiǎn)單據(jù)和其他單據(jù)，包括各類(lèi)單據(jù)的制發(fā)及其在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程中的使用。

首先，國(guó)際結(jié)算總學(xué)時(shí)較少，重點(diǎn)在結(jié)算工具和結(jié)算方式，而單據(jù)部分只對(duì)結(jié)算中涉及到的單據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，其他有關(guān)單據(jù)在相關(guān)課程中做詳細(xì)講解。

其次，關(guān)于課程中都包含的內(nèi)容，即結(jié)算工具和結(jié)算方式，兩門(mén)課程應(yīng)當(dāng)選擇不同側(cè)重點(diǎn)。

1.結(jié)算工具方面，國(guó)際結(jié)算著重票據(jù)的基本知識(shí)以及匯票、支票和本票三種票據(jù)的制發(fā)、使用和問(wèn)題處理。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)則重點(diǎn)講解三種票據(jù)在使用中需注意的問(wèn)題。

2.結(jié)算方式方面，國(guó)際結(jié)算主要介紹匯付、托收和信用證等三大傳統(tǒng)結(jié)算方式的流程、當(dāng)事人的責(zé)任與義務(wù)、資金劃撥以及結(jié)算方式的應(yīng)用。其中結(jié)算方式流程中涉及到的文件和單據(jù)是講解重點(diǎn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)重點(diǎn)介紹結(jié)算方式的流程，使其融入整個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程中。

（三）外貿(mào)流程和單證方面交叉的處理

涉及到整個(gè)外貿(mào)流程與單證處理的是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和外貿(mào)單證兩門(mén)課程。

基于兩門(mén)課程的設(shè)置的時(shí)間前后，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程作為專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)生普及外貿(mào)實(shí)踐和流程的作用。在教學(xué)過(guò)程中需要把進(jìn)出口貿(mào)易的基本流程闡述清楚，而外貿(mào)單證課程應(yīng)該作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程完成后對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易流程中的具體業(yè)務(wù)的技能提升。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)應(yīng)從宏觀視角介紹合同是如何磋商乃至于達(dá)成的，貿(mào)易合同條款的設(shè)置和注意問(wèn)題，進(jìn)出口貿(mào)易是以什么形式達(dá)成的，相應(yīng)的外貿(mào)流程是什么，單證繕制及流轉(zhuǎn)不是重點(diǎn)，而外貿(mào)單證則從微觀視角重點(diǎn)講解不同結(jié)算方式下的進(jìn)出口貿(mào)易的開(kāi)展流程、單證繕制注意事項(xiàng)以及單證流轉(zhuǎn)過(guò)程。

因此，通過(guò)對(duì)不同實(shí)務(wù)類(lèi)課程在授課內(nèi)容上側(cè)重點(diǎn)的整合，可以保證相對(duì)有限的學(xué)時(shí)下，讓學(xué)生對(duì)各門(mén)課程有深入地了解，對(duì)實(shí)務(wù)操作中的相關(guān)知識(shí)有全面的掌握。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

論文摘要:國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程是培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能、提高學(xué)生動(dòng)手能力的一門(mén)重要課程。其目的是讓學(xué)生了解和掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本程序和操作技能，提高專(zhuān)業(yè)能力。這門(mén)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易人才具有重要作用。

近年來(lái)，隨著高等教育的迅速發(fā)展，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出。在目前的就業(yè)背景下，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)必須重視技能操作和實(shí)踐教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為既掌握國(guó)際貿(mào)易的基本理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，又熟悉有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的政策、法規(guī)和有關(guān)慣例，具備一定實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程正是為了增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程的教學(xué)目標(biāo)與特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程是以SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)為依托，通過(guò)該平臺(tái)學(xué)生們能很快掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的交易磋商、成本核算的基本技巧;熟悉國(guó)際貿(mào)易中的貨、款與業(yè)務(wù)的運(yùn)作過(guò)程;體會(huì)到國(guó)際貿(mào)易中不同當(dāng)事人之間的互動(dòng)關(guān)系;學(xué)會(huì)利用各種方式控制成本以達(dá)到利潤(rùn)最大化的思路，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高的目的。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作的基本環(huán)節(jié);掌握國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的各項(xiàng)交易條件，并能比較熟練地進(jìn)行合同的簽訂與履行工作，同時(shí)對(duì)違反合同的現(xiàn)象能預(yù)先防范并能妥善處理好索賠、理賠工作;掌握國(guó)際上一些通行的慣例和普遍實(shí)行的原則，以便按國(guó)際規(guī)范辦事，在貿(mào)易做法上加速同國(guó)際市場(chǎng)接軌，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程的教學(xué)方法與手段

為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才需求的逐步增大，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課采用國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室授課的方式。其思路圍繞如何給學(xué)生提供一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)的外貿(mào)實(shí)務(wù)流程環(huán)境，拓展傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的空間。

(一)通過(guò)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件操作，使理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合

在進(jìn)出口貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們可以在虛擬的貿(mào)易環(huán)境中完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)的流程，掌握進(jìn)出口貨物貿(mào)易的具體環(huán)節(jié)和資金流、業(yè)務(wù)流的流向，加深同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(二)通過(guò)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率

傳統(tǒng)的講授方法形式單一，以理論教學(xué)為主，一定程度上造成了教學(xué)內(nèi)容的枯燥，學(xué)生容易處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件操作，使學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的進(jìn)出口貿(mào)易交易中，成為進(jìn)出口貿(mào)易的交易主體，真正體驗(yàn)進(jìn)出口貿(mào)易的樂(lè)趣與風(fēng)險(xiǎn)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)出口貿(mào)易的興趣，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)課程理論的認(rèn)識(shí)和對(duì)實(shí)踐的把握。

(三)通過(guò)模擬外貿(mào)情境，為將來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)

SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)了近乎完善的外貿(mào)情境，每個(gè)參與SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)虛擬貿(mào)易的學(xué)生都將按照實(shí)習(xí)要求扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中的不同當(dāng)事人，從而共同組成模擬的貿(mào)易環(huán)境。通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的角色扮演，每個(gè)學(xué)生都將面對(duì)出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商及銀行的日常工作，體會(huì)客戶(hù)、供應(yīng)商、銀行及政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解到國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧，使自己更好地融人到國(guó)際貿(mào)易的仿真環(huán)境中去，讓抽象化的理論知識(shí)更好地服務(wù)于實(shí)踐，為即將進(jìn)人社會(huì)，練就扎實(shí)的基本功。

三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》是一門(mén)綜合性的專(zhuān)業(yè)課程，在教學(xué)中諸如外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)談判、外貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等各專(zhuān)業(yè)主干課程都是其基礎(chǔ)課程，為本門(mén)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。但由于學(xué)生在以上各門(mén)課程的學(xué)習(xí)中掌握程度不同，特別是英語(yǔ)水平的參差不齊(還有少數(shù)小語(yǔ)種同學(xué))，影響了本門(mén)課程的教學(xué)，使教師和學(xué)生不能達(dá)到有效的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高。

(二)模擬環(huán)境具有局限性

通過(guò)SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件的運(yùn)用，將國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，把學(xué)生分成若干組，分別辦演著各種不同的角色，如出口商、進(jìn)口商、銀行、貨運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司、海關(guān)、檢驗(yàn)等部門(mén)，在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境內(nèi)完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過(guò)程。但是由于模擬軟件僅安裝在實(shí)驗(yàn)室里，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間有限，因此學(xué)生在課外時(shí)間很難得到練習(xí)，模擬軟件在課外難以發(fā)揮作用。

(三)考核方式不夠科學(xué)

模擬課程的考核，通常依據(jù)以下兩個(gè)指標(biāo):一是學(xué)生操作的業(yè)務(wù)數(shù)量或完成的業(yè)務(wù)流程步驟，二是看學(xué)生的財(cái)務(wù)狀況是盈利還是虧損。這就導(dǎo)致很多學(xué)生只是一味的追求完成業(yè)務(wù)，而不注重業(yè)務(wù)過(guò)程中單據(jù)的填寫(xiě)，造成單據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)單，單據(jù)得分低，導(dǎo)致整筆業(yè)務(wù)得分較低。還有部分學(xué)生只顧埋頭交易，忽視了模擬交易的財(cái)務(wù)狀況，造成交易的中間環(huán)節(jié)因資金不足而被迫中斷。

四、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程改進(jìn)方案

(一)抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐

重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，采用分班教學(xué)的方式因材施教。加大對(duì)低年級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)力度，對(duì)于比較抽象難懂的理論課程，可利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，通過(guò)不同角色的扮演，模仿外貿(mào)公司的情境，加深學(xué)生們對(duì)外貿(mào)情境的了解。如果條件允許可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀外貿(mào)公司、碼頭、倉(cāng)庫(kù)等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)。

(二)采取開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

通過(guò)“開(kāi)放式”實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室除在上課時(shí)間開(kāi)放外，也應(yīng)安排一定的課外時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放;還可將SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中的內(nèi)容安裝在校園網(wǎng)中，學(xué)生只要在校園里就可以在任何時(shí)間進(jìn)人到校園網(wǎng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)形式能極大地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的熱清，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

第5篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

【關(guān)鍵詞】情景模擬教學(xué)法《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》

國(guó)際貿(mào)易課堂情景模擬教學(xué)，是指將國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)課堂，從大量的實(shí)際業(yè)務(wù)中選擇典型的內(nèi)容組成一套完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在課堂上完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過(guò)程。課堂模擬教學(xué)可以把以教師為中心的授課過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的模擬操作教學(xué)過(guò)程，從而解決學(xué)校教學(xué)與實(shí)際業(yè)務(wù)脫離的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。具體講學(xué)生根據(jù)教師給定的商品及相關(guān)信息，進(jìn)行談判并簽訂進(jìn)出口合同，然后根據(jù)合同進(jìn)行模擬操作，從開(kāi)立信用證開(kāi)始，經(jīng)過(guò)審證和改證、報(bào)檢、租船訂艙、報(bào)關(guān)、保險(xiǎn)、制單結(jié)匯、出口收匯核銷(xiāo)最后到退稅等過(guò)程，填制各種單據(jù)，實(shí)現(xiàn)貨款轉(zhuǎn)移，完成國(guó)際貿(mào)易全過(guò)程。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在目前大部分職業(yè)學(xué)校尚不具備去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的情況下，如何因地制宜開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很重要的課題。我在教學(xué)中嘗試運(yùn)用了模擬訓(xùn)練法，取得了較好的效果。

模擬訓(xùn)練法從30年代起就開(kāi)始了。據(jù)說(shuō)牛津大學(xué)的學(xué)生辯論會(huì)幾乎就是英國(guó)議會(huì)的“學(xué)生翻版”。這種方法是通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)問(wèn)題的解決方式，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上不易學(xué)到或根本學(xué)不到的技能。通過(guò)這種演習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將那些似乎大得無(wú)邊的問(wèn)題分成可以處理的小問(wèn)題，并在分別處理后再將其重新組合起來(lái)。通過(guò)這種演習(xí)，學(xué)生還可以直接感受現(xiàn)實(shí)世界的豐富多彩，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，避免紙上談兵，增長(zhǎng)實(shí)干家的才能。

在具體操作過(guò)程中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、帶領(lǐng)學(xué)生模擬國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程

課本上關(guān)于業(yè)務(wù)流程這一部分內(nèi)容的講述沒(méi)有形成一個(gè)完整的流程，對(duì)于業(yè)務(wù)關(guān)系更是缺乏深入的探討。這對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)是不利的。最容易造成的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)完了課本的全部?jī)?nèi)容，但拿到一個(gè)具體的業(yè)務(wù)題仍然不知從何處入手操作，即“眼高手低”的毛病。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有必要讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生會(huì)逐步了解到開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)所必須經(jīng)過(guò)的步驟，以及貿(mào)易過(guò)程中必須與之發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系的政府部門(mén)和公司。但這些知識(shí)都是分散的、零碎的，好比是散落的“珍珠”。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繪制業(yè)務(wù)流程圖和業(yè)務(wù)關(guān)系圖，就是用“絲線”去串起“珍珠”，形成一條“項(xiàng)鏈”。這樣不但可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，而且是他們對(duì)于公司正常運(yùn)營(yíng)需和哪些部門(mén)聯(lián)系、有怎樣的聯(lián)系等有了更直觀的了解。

在具體進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易中涉及的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、結(jié)算方式等的不同，引導(dǎo)學(xué)生分幾種情況來(lái)（以出口為例）：A、CFR或CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交，以L/C付款；B、FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交，以L/C付款；C、CFR或CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交，以商業(yè)信用方式付款；D、FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交，以商業(yè)信用方式付款。

無(wú)論是哪一種情況，涉及的都是貨物、單據(jù)制作、運(yùn)輸保險(xiǎn)、貨款回收等方面的問(wèn)題。我把學(xué)生分成四個(gè)小組，每節(jié)課每個(gè)小組負(fù)責(zé)歸納一個(gè)環(huán)節(jié)，最后把流程圖和業(yè)務(wù)關(guān)系圖繪制到展板上，在教室懸掛，與教學(xué)相配合，收到了良好的效果。

2、使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易單證的填寫(xiě)與審查。

學(xué)生在總結(jié)業(yè)務(wù)流程的過(guò)程中已經(jīng)對(duì)相關(guān)的單證有了基本的了解。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從網(wǎng)上下載、自己制作等方式，收集了國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中各種必須填寫(xiě)的單據(jù)，包括供學(xué)生填寫(xiě)用的空白單據(jù)和已經(jīng)填寫(xiě)好的供學(xué)生審查用的單據(jù)。目的是使學(xué)生掌握實(shí)際進(jìn)出口業(yè)務(wù)過(guò)程中單證的填寫(xiě)和審查技能，為將來(lái)到業(yè)務(wù)部門(mén)實(shí)際工作打好實(shí)踐基礎(chǔ)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生繪制的流程圖一邊講述，一邊指導(dǎo)學(xué)生熟悉單證。例如在講述信用證的時(shí)候，針對(duì)催證、審證、改證等環(huán)節(jié)，我與前面的業(yè)務(wù)相聯(lián)系，設(shè)置問(wèn)題情境，安排了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

A在我們與進(jìn)口商已經(jīng)簽定了合同，要求按信用證方式支付貨款，如果信用證遲遲未到，我們應(yīng)該怎么做？（催證）要求學(xué)生寫(xiě)出催證申請(qǐng)。

B信用證開(kāi)到了，誰(shuí)負(fù)責(zé)審證？審查的內(nèi)容分別是什么？審查的依據(jù)是什么？作為出口商，我們?cè)趯徸C的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（審證）要求學(xué)生根據(jù)對(duì)照前面作過(guò)的合同，審查信用證，找出其不符點(diǎn)。

C審查出的問(wèn)題應(yīng)該如何解決？（改證）要求學(xué)生寫(xiě)出改證申請(qǐng)。

通過(guò)這樣的教學(xué)安排，學(xué)生熟悉了流程和單證之間的聯(lián)系，而且對(duì)于單證的填寫(xiě)和審查有了進(jìn)一步的了解。

3、織學(xué)生進(jìn)行模擬商務(wù)談判。

我結(jié)合自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)感受，廣泛征求了學(xué)生的意見(jiàn)，結(jié)果是基本一致的；國(guó)際貿(mào)易給人的感覺(jué)是高高在上，跟我們的日常生活聯(lián)系太少，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總有一種“空中樓閣”的感覺(jué)。為了讓我們的學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受外貿(mào)，我組織學(xué)生開(kāi)展“商務(wù)談判”。

當(dāng)需要模擬商務(wù)談判時(shí)，我一般先讓學(xué)生根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，了解談判中涉及的各種文件資料，并加以編制；然后讓學(xué)生觀看錄像，了解談判時(shí)所需的各種硬件設(shè)施，讓學(xué)生在頭腦中形成直觀印象。談判的內(nèi)容可以是多方面的，由雙方事前協(xié)商確定。在模擬時(shí)，學(xué)生以公司代表的身份和與其有業(yè)務(wù)往來(lái)的公司進(jìn)行談判。作為談判結(jié)果，學(xué)生可以代表公司在達(dá)成一致意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，簽定某種協(xié)議或合同。

關(guān)于在談判中使用的語(yǔ)言問(wèn)題，也曾經(jīng)引起了不小的爭(zhēng)議。雖然學(xué)生都明白國(guó)際貿(mào)易的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)，但因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平尤其是口語(yǔ)普遍較差，對(duì)于以英語(yǔ)開(kāi)展商務(wù)談判工作比較發(fā)憷。我結(jié)合學(xué)生正在學(xué)習(xí)的外貿(mào)函電的內(nèi)容，與任課教師協(xié)調(diào)，按照國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程的順序調(diào)整教材，同時(shí)加大學(xué)生課堂寫(xiě)作的數(shù)量，并增強(qiáng)寫(xiě)作內(nèi)容的針對(duì)性。在模擬時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照寫(xiě)好的稿子充分練習(xí)，然后進(jìn)行商務(wù)談判。我還邀請(qǐng)國(guó)際貿(mào)易各門(mén)專(zhuān)業(yè)課的授課教師到場(chǎng)指導(dǎo)。給學(xué)生的談判打分，并評(píng)選出“最佳談判小組”和“最佳談判隊(duì)員”。通過(guò)模擬，學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的興趣進(jìn)一步提高，同時(shí)英語(yǔ)方面也有了很大的進(jìn)步，收到了一箭雙雕的效果。

第6篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；模擬；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才需求量的加大，每年有大量畢業(yè)生進(jìn)入進(jìn)出口貿(mào)易行業(yè)，但卻有大量學(xué)生并不能直接進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。為此，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展理論教學(xué)的同時(shí)，引入實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程正是為了增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。當(dāng)前，如何加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，已經(jīng)成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要問(wèn)題。

一、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》課程的特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的具備一定實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程正是為了增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。

高校的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程多是通過(guò)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行的，比如SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生熟練掌握貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)中交易磋商的各種基本技巧和各環(huán)節(jié)的成本、費(fèi)用核算的方法；熟悉合同中貨物的流轉(zhuǎn)程序、國(guó)際貨款的結(jié)算，了解成本構(gòu)成、培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)出口貿(mào)易中不同當(dāng)事人的不同地位，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，為學(xué)生就業(yè)上崗創(chuàng)造條件。

通過(guò)模擬課程的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生熟悉進(jìn)出口貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的各項(xiàng)交易條件，學(xué)習(xí)到貿(mào)易合同的簽訂方法和技巧、體驗(yàn)合同的履行過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和學(xué)習(xí)爭(zhēng)端解決的辦法。

二、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》教學(xué)方法與手段

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程一般在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，利用外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（一）利用相關(guān)教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上建立接近真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身實(shí)踐。學(xué)生可以在虛擬的貿(mào)易環(huán)境中扮演出口商、進(jìn)口商、工廠、銀行等角色，進(jìn)行廣告、搜索信息，同業(yè)務(wù)伙伴建立合作關(guān)系，模擬交易磋商的全過(guò)程，辦理進(jìn)出口貨物的運(yùn)輸、保險(xiǎn)和索賠事宜，辦理進(jìn)出口報(bào)檢、報(bào)關(guān)，通過(guò)各種商品的模擬交易來(lái)體驗(yàn)貿(mào)易流程，通過(guò)繕制單據(jù)、議付結(jié)匯、辦理出口核銷(xiāo)退稅等來(lái)體驗(yàn)資金的結(jié)算過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）利用相關(guān)教學(xué)軟件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程以課堂講授理論知識(shí)為主，講授方法比較單一，即使加入一些課堂案例，也難免使學(xué)生覺(jué)得實(shí)務(wù)課枯燥無(wú)味，也失去了學(xué)習(xí)興趣。而外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件的引進(jìn)，使學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行演練，通過(guò)扮演進(jìn)出口貿(mào)易交易中的不同角色，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)貿(mào)易理論知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

（三）增加學(xué)生的就業(yè)幾率。通過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生更加熟悉外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作程序，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解和鞏固已學(xué)過(guò)的理論和操作方法，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在具體實(shí)踐操作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何正確填寫(xiě)各種單據(jù)（包括出口業(yè)務(wù)中的報(bào)檢、報(bào)關(guān)、議付單據(jù)，進(jìn)口業(yè)務(wù)中的信用證開(kāi)證申請(qǐng)），熟悉了國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，體會(huì)到國(guó)際貿(mào)易中不同當(dāng)事人的不同地位、面臨的具體工作和互動(dòng)關(guān)系。學(xué)會(huì)了外貿(mào)公司利用各種方式控制成本以達(dá)到利潤(rùn)最大化的思路，了解供求平衡、競(jìng)爭(zhēng)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且學(xué)會(huì)合理地利用。通過(guò)在國(guó)際貿(mào)易仿真環(huán)境中的鍛煉，讓抽象化的理論知識(shí)更好地服務(wù)于實(shí)踐，為即將進(jìn)入社會(huì)練就扎實(shí)的基本功，也增加了就業(yè)幾率。

三、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）課程綜合性強(qiáng)，教學(xué)難度較大。《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，其模擬過(guò)程運(yùn)用到大量先導(dǎo)課程知識(shí)，如外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)談判、外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，而這些課程知識(shí)每個(gè)學(xué)生掌握的熟練程度不同。有些學(xué)生英語(yǔ)水平太差，甚至無(wú)法看懂英文電函和英文單據(jù)，再者由于各校的教學(xué)計(jì)劃不同，有些必要的先導(dǎo)課程卻排在模擬課之后上，更降低了模擬課程的教學(xué)效果。更有一些學(xué)校為了加強(qiáng)其應(yīng)用性，非國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)也開(kāi)設(shè)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》課程，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)，根本無(wú)法正確理解整個(gè)國(guó)際貿(mào)易過(guò)程，其教學(xué)效果也較差。

（二）外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)具有局限性。外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件的運(yùn)用，使得國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬。把學(xué)生分成若干組，分別辦演著各種不同的角色，如出口商、進(jìn)口商、銀行、貨運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司、海關(guān)、檢驗(yàn)等部門(mén)，在實(shí)驗(yàn)室的模擬仿真環(huán)境內(nèi)完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過(guò)程。但是由于外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件多是各高校花大量金錢(qián)引進(jìn)的，而該軟件多數(shù)僅安裝在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，學(xué)生只有在課堂時(shí)間可以進(jìn)行模擬操作。由于學(xué)生對(duì)先導(dǎo)課程知識(shí)掌握程度不同、計(jì)算機(jī)操作熟練程度不同，以及受實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)影響，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生得到的實(shí)踐訓(xùn)練是非常有限的，甚至無(wú)法完成一個(gè)完整的貿(mào)易流程，而學(xué)生又無(wú)法在課余時(shí)間運(yùn)用外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，這就使得外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)不能很好地發(fā)揮其實(shí)踐作用。

（三）課程成績(jī)難以合理評(píng)定。通常外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給學(xué)生評(píng)分，其評(píng)分的依據(jù)有二：一是學(xué)生操作的業(yè)務(wù)數(shù)量或完成業(yè)務(wù)流程的程度；二是學(xué)生的財(cái)務(wù)狀況。這種簡(jiǎn)單的評(píng)分方法導(dǎo)致學(xué)生業(yè)務(wù)操作數(shù)量多且能夠完成業(yè)務(wù)流程。但是實(shí)際業(yè)務(wù)操作質(zhì)量卻較差，如學(xué)生單據(jù)填寫(xiě)不認(rèn)真，該計(jì)算的報(bào)價(jià)不計(jì)算，只是隨便進(jìn)行報(bào)價(jià)；該進(jìn)行的數(shù)量核算不核算，沒(méi)有注意運(yùn)費(fèi)的節(jié)約；只注重完成交易必須填寫(xiě)的單據(jù)，而忽視了交易的本身，導(dǎo)致學(xué)生完成交易后對(duì)交易流程仍很模糊；有的交易完成后發(fā)現(xiàn)竟然是虧損的。而如果憑任課教師來(lái)彌補(bǔ)這些評(píng)分的缺陷，又會(huì)給任課教師增加大量的工作。

四、改進(jìn)措施

（一）提高學(xué)生綜合知識(shí)水平。由于《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》課程綜合性很強(qiáng)，勢(shì)必要求學(xué)生對(duì)其先導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)要更加用心，其中商務(wù)英語(yǔ)水平的提高尤為重要。對(duì)于像商務(wù)談判等其他先導(dǎo)課程可采用課堂模擬談判等方式，提高學(xué)生的談判水平。必要時(shí)可在《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》課程開(kāi)課前對(duì)其先導(dǎo)課程的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高教學(xué)效果。

（二）增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間。改變學(xué)生只能在上課時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的做法，讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高實(shí)驗(yàn)效果和外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)的利用率。有條件的學(xué)校可以將外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)建立在校園網(wǎng)上，讓學(xué)生在校園、寢室等校內(nèi)環(huán)境中也可以進(jìn)入到實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

（三）改變課程評(píng)分方式。將學(xué)生成績(jī)分為兩部分：一部分是外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)成績(jī)，占總成績(jī)的50%；另一部分是學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，包括對(duì)學(xué)生出勤、上課表現(xiàn)、模擬操作準(zhǔn)確程度等都進(jìn)行考核，并以合理的比例記入平時(shí)成績(jī)。因而，這就要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真做好記錄，并且要公正、公平的打分。兩部分成績(jī)的加總成為學(xué)生的總成績(jī)，使學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定更為合理。

（作者單位：1.蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院；2.審計(jì)署駐蘭州特派辦）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]楊芳，崔磊.試析國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬課程教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010.3.

第7篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

Abstract： In the context of rapid development of international trade in Dongguan， through researching higher vocational colleges with international trade major and international trade companies， overview the development of international trade industry， employment situation of international trade profession， and demand for international trade talents in related enterprise. And then conform the job distribution of international trade， quality and expertise requirement for student in company. Finally， put forward four proposals for development of international trade major in higher vocational colleges.

Key words： international trade； higher vocational education； talent demand

1 調(diào)研背景

隨著中國(guó)（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的設(shè)立和“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，以及改革開(kāi)放不斷深入，東莞乃至珠三角的國(guó)際貿(mào)易行業(yè)引來(lái)了一片新天地，這將促使珠三角地區(qū)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求漸為膨脹。本次調(diào)研的任務(wù)就是要調(diào)研東莞乃至珠三角地區(qū)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)東莞高等職業(yè)教育層次中國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建議。

2 調(diào)研結(jié)果分析

2.1 國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)低迷影響，近幾年國(guó)際貿(mào)易增速較為緩慢，甚至出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，但跨境電商交易量卻呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)。

2.1.1 國(guó)家及廣東省國(guó)際貿(mào)易量下降。近幾年，國(guó)家不斷出臺(tái)促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的政策，如：2014年國(guó)務(wù)院辦公廳的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持外貿(mào)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（[2014]19號(hào)）、2014年國(guó)務(wù)院辦公廳的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)口的若干意見(jiàn)》（[2014]49號(hào)）、2016國(guó)務(wù)院的《關(guān)于促進(jìn)加工貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2016]4號(hào)），以及2013年至2016年設(shè)立的11個(gè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，為改善國(guó)際貿(mào)易環(huán)境、促進(jìn)貿(mào)易便利化發(fā)展提出了一系列的政策。

2011年全年實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額236 402億元，其中進(jìn)口113 161億元，出口123 241億元；2012年全年實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額244 160億元，同比增長(zhǎng)3.28%，其中進(jìn)口114 801億元，出口129 359億元；2013年實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額258 267億元，同比增長(zhǎng)5.78%，其中進(jìn)口121 097億元，出口137 170?|元；2014年全年實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額264 334億元，同比增長(zhǎng)2.35%，其中進(jìn)口120 423億元，出口143 912億元。雖然2015年國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額相比2014年有所下降，但我國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)出口和出口額穩(wěn)居世界第一。2011～2015年我國(guó)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口總額如圖1所示。

自2005年起，廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總額占全國(guó)的比重較高，2005年達(dá)30.10%[1]。雖然近年來(lái)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，到2014年此比重降為25.02%，但全國(guó)各省區(qū)市中仍然名列前茅。2015年廣東省進(jìn)出口總額為10 230億美元，其中出口總額6 436億美元，進(jìn)口總額3 794億美元，進(jìn)出口總額比2014年下降5%。

2.1.2 東莞市外貿(mào)增速較快。在全球經(jīng)濟(jì)低迷、外貿(mào)形勢(shì)發(fā)展緩慢的大環(huán)境下，東莞國(guó)際貿(mào)易逆勢(shì)而上，保持著較快的增長(zhǎng)速度。根據(jù)東莞市歷年統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)，2013年全市國(guó)際貿(mào)易總額達(dá)到1 530.72億美元，增長(zhǎng)5.99%；2014年全市實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口總額1 625.30億美元，同比增長(zhǎng)6.18%。2015年全市進(jìn)出口總額10 407.76億元，同比增長(zhǎng)4.2%，增速連續(xù)兩年在全國(guó)外貿(mào)總額前五名城市中排名第一。2010～2015年?yáng)|莞市外資進(jìn)出口總額如圖2所示：

2.1.3 跨境電商蓬勃發(fā)展。“一帶一路”戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略背景下，國(guó)家政策頻出，助推跨境電商發(fā)展。隨著中國(guó) “一帶一路”建設(shè)加快，沿線地區(qū)的跨境電子商務(wù)也呈現(xiàn)繁榮發(fā)展景象。同時(shí)隨著傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)升級(jí)加速，跨境電商市場(chǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大，2015年中國(guó)跨境電商增速超過(guò)30%。據(jù)商務(wù)部預(yù)測(cè)，2016年中國(guó)跨境電商進(jìn)出口貿(mào)易額將達(dá)6.5萬(wàn)億美元，未來(lái)幾年中國(guó)跨境電商占中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易比例將會(huì)提高至20%，年增長(zhǎng)率將超過(guò)30%。根據(jù)《中國(guó)電子商務(wù)報(bào)告（2014）》數(shù)據(jù)，我國(guó)境內(nèi)從事跨境電商的企業(yè)已超過(guò)20萬(wàn)家，跨境電商平臺(tái)類(lèi)企業(yè)數(shù)超過(guò)5 000家。其中大部分企業(yè)在速賣(mài)通、亞馬遜、eBay、敦煌網(wǎng)上從事交易，這4家企業(yè)的市場(chǎng)份額已占平臺(tái)類(lèi)企業(yè)的80%以上。目前跨境電商介入產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、服務(wù)集約化階段，呈現(xiàn)出多地區(qū)、多品類(lèi)、高端化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)人才的要求也是朝著復(fù)合型發(fā)展。我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易及跨境電商交易總額如圖3所示：

隨著廣東自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，廣東省跨境電商加快發(fā)展，穩(wěn)居全國(guó)跨境電商第一大省之位。同時(shí)，東莞市跨境電商產(chǎn)業(yè)也得到了快速?l展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年?yáng)|莞發(fā)出國(guó)際小包總業(yè)務(wù)量3 850萬(wàn)件，貨值約50億元，比2013年增長(zhǎng)了181%。2016年上半年，東莞市共計(jì)發(fā)出小包3 226萬(wàn)件，日均20.7萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)164%。全市擁有各類(lèi)跨境電商企業(yè)5 000多家，涵蓋物流、支付、第三方平臺(tái)、運(yùn)營(yíng)服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，超過(guò)7 000家制造企業(yè)從事跨境電商交易。蓬勃發(fā)展的跨境電商產(chǎn)業(yè)，急需要大量跨境電商方向人才[2]。

2.2 國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況分析

2.2.1 企業(yè)需求量大。在前程無(wú)憂(yōu)（51job）網(wǎng)站上搜索東莞地區(qū)的“外貿(mào)”崗位近2個(gè)月來(lái)的招聘信息，結(jié)果顯示共有

3 454條職位；搜索近2個(gè)月來(lái)的東莞地區(qū)招聘的“國(guó)際貿(mào)易”崗位，結(jié)果顯示共有1 320條招聘信息。搜索近2個(gè)月來(lái)的珠三角5個(gè)主要城市（廣州、深圳、東莞、佛山、中山）招聘的“國(guó)際貿(mào)易”崗位，結(jié)果顯示共有22 267條招聘信息；搜索近2個(gè)月來(lái)的珠三角5個(gè)主要城市（廣州、深圳、東莞、佛山、中山）招聘的“外貿(mào)”崗位，結(jié)果顯示共有56 622條招聘信息。從這些搜索結(jié)果來(lái)看，東莞市乃至珠三角地區(qū)都存在大量缺少?lài)?guó)際貿(mào)易人才的現(xiàn)象。

2.2.2 就業(yè)率、對(duì)口率高。根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)目錄（2015年）》，國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（專(zhuān)業(yè)代碼：630501）和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（專(zhuān)業(yè)代碼：630502）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，從中國(guó)教育在線上調(diào)研廣東省內(nèi)開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易類(lèi)（包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）的高職院校共計(jì)37所，占全省83所高職院校的44.57%。從調(diào)研部分高職院校的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)普遍就業(yè)率高，學(xué)生畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)工作的意愿也很高，就業(yè)對(duì)口率較高。

2.3 企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才需求調(diào)研結(jié)果

2.3.1 崗位分布。從企業(yè)調(diào)研的結(jié)果來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事工作主要有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員、國(guó)際貨代員，其中外貿(mào)業(yè)務(wù)員占的數(shù)量最多。外貿(mào)業(yè)務(wù)員要求學(xué)生熟悉外貿(mào)流程中的報(bào)價(jià)、訂貨、付款方式、備貨、包裝、報(bào)關(guān)報(bào)檢、裝船、提單、交單、結(jié)匯等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作過(guò)程。外貿(mào)跟單員要求掌握外貿(mào)跟單理論與實(shí)務(wù)、進(jìn)出口貨源治理等基本知識(shí)。外貿(mào)單證員要求會(huì)英文信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、海運(yùn)提單等各種國(guó)際商務(wù)單證的繕制和驗(yàn)審，熟悉報(bào)關(guān)報(bào)檢流程，具備收證、審證、制單、審單、交單、歸檔等一系列業(yè)務(wù)處理能力。國(guó)際貨代員要求熟悉報(bào)關(guān)報(bào)檢流程，能熟練操作國(guó)際貨物運(yùn)輸。

2.3.2 素質(zhì)要求。從企業(yè)調(diào)研結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)認(rèn)為最需要具備的幾項(xiàng)素質(zhì)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也代表著學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，面對(duì)發(fā)展變化較快的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握一項(xiàng)新的技能。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)主要是與人打交道，因此對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)與交流能力也是企業(yè)很重視的一項(xiàng)能力。企業(yè)都希望能招聘到具有主人翁意識(shí)、能全心投入工作、遵守職業(yè)道德、維護(hù)公司利益和形象的員工。

2.3.3 專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除了要求學(xué)生具備上述基本素質(zhì)外，專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面企業(yè)主要希望學(xué)生掌握至少一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，很多國(guó)際貿(mào)易企業(yè)要求學(xué)生通過(guò)CET-6，而通過(guò)CET-4則成為所調(diào)研企業(yè)的共識(shí)。在英語(yǔ)能力能進(jìn)行正常交流外，希望員工最好掌握一門(mén)第二外語(yǔ)，以利于企業(yè)開(kāi)拓其他國(guó)家市場(chǎng)。由于跨境電商的快速發(fā)展，大部分國(guó)際貿(mào)易企業(yè)都希望招聘的員工能熟悉跨境電商操作，至少熟悉速賣(mài)通、eBay、亞馬遜、敦煌網(wǎng)等幾大電商平臺(tái)中的一個(gè)的操作。此外，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也是企業(yè)很看重的基本要求，包括國(guó)際貿(mào)易基本知識(shí)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、國(guó)際商務(wù)單證、國(guó)際海運(yùn)流程。

3 對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建議

3.1 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從企業(yè)調(diào)研的結(jié)果來(lái)看，企業(yè)最看重的學(xué)生素質(zhì)里面學(xué)習(xí)能力排在首位，由此可以看出學(xué)習(xí)能力的重要性。所以，在校學(xué)習(xí)階段要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，平時(shí)課程教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的督促[3]，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程鼓勵(lì)學(xué)生自己先動(dòng)手操作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法，而不是直接告訴學(xué)生怎么解決。鼓勵(lì)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

3.2 重視外語(yǔ)能力培養(yǎng)。國(guó)際貿(mào)易類(lèi)企業(yè)基本都是從事國(guó)際交流活動(dòng)，因此對(duì)外語(yǔ)作為最基本的交流工具自然而然也就成為最基本的能力。由于高職生源質(zhì)量的原因，英語(yǔ)普遍成為高職學(xué)生的短板，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)能力是大學(xué)三年的一大任務(wù)。這就要求在大一新生入學(xué)的時(shí)候即要強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)能力的重要性，使學(xué)生樹(shù)立外語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。其二，平時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，多讓學(xué)生看到企業(yè)真實(shí)操作環(huán)境，使學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。其三，在課程開(kāi)設(shè)方面多安排英語(yǔ)相關(guān)的理論和實(shí)訓(xùn)課程。最后，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，注重雙語(yǔ)教學(xué)，將本課程的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)貫穿在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第8篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程；人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文童編號(hào)]2095—3283f2013）06—0140—03

一、構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)體系的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，其教學(xué)目的應(yīng)遵循該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。而國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際貿(mào)易基本理論的基礎(chǔ)上應(yīng)熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際投融資規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，掌握國(guó)際貿(mào)易基本技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)明顯，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門(mén)、企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事貿(mào)易業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，僅有理論教學(xué)是不夠的，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的最有效途徑是讓學(xué)生親身去關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

（二）滿(mǎn)足外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的技能要求

外貿(mào)企業(yè)需要的人才，不僅要掌握外貿(mào)知識(shí)，更重要的是具有外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。隨著中國(guó)外貿(mào)大國(guó)地位的凸顯，外貿(mào)企業(yè)更加積極地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和開(kāi)拓海外市場(chǎng)，這對(duì)外貿(mào)人才提出了更高的要求，不僅要求掌握最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)須持有國(guó)家頒發(fā)的相關(guān)資格證書(shū)。目前國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域比較熱門(mén)的崗位有跟單員、外銷(xiāo)員、單證員、報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨代業(yè)務(wù)員和報(bào)檢員等，其中有些崗位要求必須持有職業(yè)資格證書(shū)，比如報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員，其他崗位或許不強(qiáng)制要求職業(yè)證書(shū)，但必要的職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。

（三）國(guó)際貿(mào)易環(huán)境不斷變化對(duì)人才的要求不斷提高

在目前復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，單純的營(yíng)銷(xiāo)、外語(yǔ)、紡織或機(jī)電等專(zhuān)業(yè)人才已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足外貿(mào)相關(guān)崗位需求，外貿(mào)企業(yè)對(duì)于那些同時(shí)具有金融、工商管理、電子商務(wù)、法律等綜合專(zhuān)業(yè)背景的人才求賢若渴。近年來(lái)中國(guó)頻繁遭遇貿(mào)易糾紛和貿(mào)易摩擦，給出口企業(yè)帶來(lái)了較大損失。為盡可能減少這種損失，就需要一大批既熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、精通英語(yǔ)、熟諳相關(guān)國(guó)家法律，能夠參與貿(mào)易爭(zhēng)端解決的專(zhuān)門(mén)人才。

二、實(shí)踐教學(xué)的定位及總體規(guī)劃

以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，就必須加強(qiáng)應(yīng)用型課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的定位是：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，以實(shí)踐教學(xué)突顯本課程的特色。總體規(guī)劃是：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生通過(guò)自主分析來(lái)解決國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。所以，該課程實(shí)踐教學(xué)的中心是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，但同時(shí)又不能僅局限于操作實(shí)務(wù)上。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐去認(rèn)識(shí)和分析國(guó)際貿(mào)易相關(guān)規(guī)定和國(guó)際慣例是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探索精神。

三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）理論+實(shí)踐：基本能力訓(xùn)練

基本能力訓(xùn)練主要體現(xiàn)在以一定理論課時(shí)為基礎(chǔ)，配合一定實(shí)踐課時(shí)完成。例如，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際案例使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)與相關(guān)的金融、會(huì)計(jì)和法律等知識(shí)，提高學(xué)生解決國(guó)際經(jīng)貿(mào)實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，可以建立一個(gè)貿(mào)易案例庫(kù)，包括出口商品的市場(chǎng)調(diào)研，貿(mào)易磋商和談判、貿(mào)易仲裁及訴訟、跨國(guó)公司內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格分析等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷(xiāo)策略的理解和掌握，提高了他們解決貿(mào)易問(wèn)題的實(shí)際能力，使課程教學(xué)更具實(shí)用性。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)：專(zhuān)業(yè)綜合能力訓(xùn)練

隨著專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)習(xí)逐漸深入，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的掌握與應(yīng)用尤為重要。此時(shí)不僅要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)、國(guó)際市場(chǎng)貿(mào)易環(huán)境和貿(mào)易政策的了解，能夠判斷企業(yè)的貿(mào)易方向，為以后走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課程輔以模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)技能，提高實(shí)踐操作能力。

在模擬操作中，從交易磋商、談判、交易達(dá)成、合同簽訂到發(fā)送貨物，以及貨物報(bào)關(guān)、商品檢驗(yàn)、銀行結(jié)算、關(guān)稅征收整個(gè)流程中的一系列環(huán)節(jié)均由學(xué)生操作。學(xué)生們分別扮演經(jīng)理、外銷(xiāo)員、談判者、報(bào)關(guān)員、商品檢驗(yàn)員、銀行結(jié)算員等角色，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

（三）校外實(shí)習(xí)：對(duì)企業(yè)的認(rèn)知能力訓(xùn)練

通過(guò)校外實(shí)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，了解企業(yè)的發(fā)展、生產(chǎn)流程和市場(chǎng)環(huán)境，參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的討論，把在學(xué)校中模擬實(shí)訓(xùn)的角色變成真實(shí)的崗位。校外實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)后所進(jìn)行的最后一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生在全面掌握基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，在科學(xué)研究方面的一次全面性和綜合性的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查和考核。它要求學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，熟悉貿(mào)易流程及各種單證的制作與審核，了解課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐的差異及形成差異的原因。特別是隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的方式和基礎(chǔ)正在發(fā)生重大變化，課堂中使用的單據(jù)滯后于現(xiàn)實(shí)中貿(mào)易手段的改變。這就要求學(xué)生活學(xué)活用，及時(shí)總結(jié)差異和處理這些差異的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問(wèn)題和獨(dú)立開(kāi)創(chuàng)局面的能力。

（四）技能競(jìng)賽：創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，具有創(chuàng)新意識(shí)就成功了一半。企業(yè)在選拔人才時(shí)應(yīng)尤其注重創(chuàng)新意識(shí)。要培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的創(chuàng)新人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，使他們養(yǎng)成對(duì)新事物的好奇心和探究興趣，在困難面前百折不撓，勇于進(jìn)取。在以上三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，通過(guò)提高性的競(jìng)賽擇優(yōu)淘劣，如商務(wù)談判大賽、創(chuàng)業(yè)比賽、金融投資模擬大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，把課堂所學(xué)真正化為生產(chǎn)力，用他們的創(chuàng)造力和組織能力去開(kāi)發(fā)新領(lǐng)域。

四、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

（一）實(shí)踐教學(xué)循序漸進(jìn)，貫穿整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)是：縱向上各學(xué)期有序遞進(jìn)，每學(xué)期都設(shè)置與該課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，一年級(jí)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易基本技能，二年級(jí)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)技能，三年級(jí)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易綜合技能，四年級(jí)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)對(duì)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力和創(chuàng)新能力的要求；每學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)橫向上聯(lián)系緊密，一是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求聯(lián)系緊密；二是實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論聯(lián)系，技能訓(xùn)練四年不間斷，把實(shí)踐教學(xué)貫穿到本科階段的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，這種實(shí)踐教學(xué)體系符合學(xué)生實(shí)踐能力的成長(zhǎng)規(guī)律。

（二）實(shí)踐教學(xué)條件創(chuàng)新：產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合

在校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)和校外基地實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)還成立了遼潤(rùn)國(guó)際貿(mào)易有限公司、國(guó)際貿(mào)易研究所、服務(wù)外包發(fā)展中心，更容易做到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合。近年來(lái)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與遼潤(rùn)公司、國(guó)際貿(mào)易研究所等業(yè)務(wù)的情況見(jiàn)表1。

集產(chǎn)學(xué)研于一體，更容易處理好人才培養(yǎng)與經(jīng)貿(mào)公司業(yè)務(wù)及課題研究之間相互促進(jìn)和共同發(fā)展的關(guān)系，特別是促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。學(xué)生在貿(mào)易公司的工作環(huán)境里，不僅能夠深入理解國(guó)際貿(mào)易知識(shí)和理論，而且能夠經(jīng)常接觸到與國(guó)家利益、國(guó)家榮譽(yù)和國(guó)家發(fā)展相關(guān)聯(lián)的具體業(yè)務(wù)，深感自己肩上的重任和工作的意義，從而提高了他們的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德。

國(guó)際貿(mào)易研究所不僅是專(zhuān)業(yè)教師和研究人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、組織合作攻關(guān)的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，也成為學(xué)生們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究的基地。研究所的每位研究人員都是學(xué)生的指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐操作進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，注意傳授學(xué)生方法，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）實(shí)踐教學(xué)師資創(chuàng)新：“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉

以往的實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)往往由本專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任。但培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的前提是老師必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，應(yīng)該一方面重視雙師型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)老師進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)與管理，通過(guò)學(xué)習(xí)考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；另一方面將有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者和職業(yè)經(jīng)理人等社會(huì)精英請(qǐng)進(jìn)課堂，直接指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。

多年來(lái)，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教師堅(jiān)持每年深入外貿(mào)一線，零距離接觸行業(yè)和企業(yè)，并先后到大窯灣碼頭、旅順新港等地進(jìn)行實(shí)地考察，了解國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r。

（四）實(shí)踐教學(xué)手段創(chuàng)新：實(shí)踐方式靈活多樣

在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)中，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院采取了多種教學(xué)方式，并加以靈活運(yùn)用，以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

1.模擬實(shí)訓(xùn)。國(guó)際貿(mào)易流程實(shí)驗(yàn)室配置了SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)、外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)、外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)三套模擬實(shí)訓(xùn)軟件，開(kāi)發(fā)了國(guó)際貿(mào)易資訊分析、國(guó)際市場(chǎng)定位分析、國(guó)際貿(mào)易關(guān)稅運(yùn)用、國(guó)際貿(mào)易保護(hù)措施及反貿(mào)易保護(hù)措施等實(shí)例分析，使學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易仿真環(huán)境中，熟悉了國(guó)際貿(mào)易基本流程，掌握了國(guó)際貿(mào)易基本操作技能，具備了獨(dú)立對(duì)外建立業(yè)務(wù)關(guān)系、交易磋商、簽訂及履行進(jìn)出口合同、出口業(yè)務(wù)善后處理的能力。

2.基地實(shí)習(xí)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)依托大連的港口優(yōu)勢(shì)和雄厚的外貿(mào)企業(yè)基礎(chǔ)，先后與遼寧食品進(jìn)出口公司、遼寧醫(yī)藥保健品進(jìn)出口公司、遼寧五金礦產(chǎn)進(jìn)出口公司、遼寧佳益實(shí)業(yè)有限公司等20多家企業(yè)達(dá)成校企合作協(xié)議。通過(guò)到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感；使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際；進(jìn)一步鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生從事生產(chǎn)和科學(xué)研究的能力；開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，掌握專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，確定和修訂畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。

第9篇：國(guó)際貿(mào)易基本流程范文

國(guó)際貿(mào)易是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及的部門(mén)多、環(huán)節(jié)多、范圍廣、手續(xù)繁瑣，它要求對(duì)外貿(mào)易的從業(yè)人員不僅要熟練地掌握國(guó)家對(duì)外貿(mào)易政策和外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)我們對(duì)外貿(mào)單證的了解和實(shí)際動(dòng)手能力。

在這次實(shí)訓(xùn)中我們所做的單證有：制貨物運(yùn)輸投保單、制一般原產(chǎn)地證、制普惠制產(chǎn)地證、制貨物出運(yùn)委托書(shū)、制出口貨物訂艙委托書(shū)、制海運(yùn)提單、制商業(yè)發(fā)票、制裝箱單、制匯票

本次實(shí)訓(xùn)的主要目的是:是為了提高我們制作常用外貿(mào)易業(yè)務(wù)單證和熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)一般流程,識(shí)別和加強(qiáng)單證業(yè)務(wù)操作能力的訓(xùn)練而進(jìn)行的.讓們進(jìn)行比較系統(tǒng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合技能訓(xùn)練,采取仿真模擬實(shí)際業(yè)務(wù)流程,一環(huán)套進(jìn)行業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練,為以后從事實(shí)際進(jìn)出口貿(mào)易工作,實(shí)現(xiàn)零距離上崗作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們作為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)這方面知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)就顯得非常必要和重要了。因此，從大一我們商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易、大二就開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門(mén)課程，為了使我們更好地，更加深刻地了解和掌握本學(xué)期這門(mén)課程加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐的相互聯(lián)系，4月份本系特為我們安排了為期一個(gè)星期的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)。讓我們真正地認(rèn)識(shí)到了和接觸到了實(shí)際操作方面的知識(shí),讓我們能更好地理論去聯(lián)系實(shí)際.在這一周的進(jìn)出口實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中,在老師的指導(dǎo)下,在同學(xué)們的幫助以及自己的努力下,我把老師交給我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成了.在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,我對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易的一些基本的知識(shí)有了更加深刻的了解,通過(guò)實(shí)訓(xùn),我對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易交易前的準(zhǔn)備交易過(guò)程中的具體流程有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),同時(shí)也明白了平時(shí)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性以及實(shí)際操作的必要性.

外貿(mào)單證簡(jiǎn)稱(chēng)單證（documents），是指在外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)施過(guò)程中所應(yīng)用的單據(jù)與證書(shū)，在國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中占據(jù)著重要的地位。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易貨物單據(jù)化，商品買(mǎi)賣(mài)以單據(jù)買(mǎi)賣(mài)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，買(mǎi)賣(mài)雙方的貨款結(jié)算是以單據(jù)而非貨物為依據(jù)，商品的買(mǎi)賣(mài)往往表現(xiàn)為單據(jù)的買(mǎi)賣(mài)，單證制作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)的完成和經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。一套正確、完整、及時(shí)、清晰的單證是能否順利結(jié)匯的關(guān)鍵，需要相關(guān)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心耐心地完成。作為一名商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生，對(duì)各種單據(jù)的性質(zhì)、作用、具體內(nèi)容、繕制注意事項(xiàng)、各有關(guān)法律以及國(guó)際貿(mào)易慣例等都應(yīng)該有所了解，才能確保在制作單證的時(shí)候能順利結(jié)匯。

在做進(jìn)出口業(yè)務(wù)時(shí)這幾種外貿(mào)單證是最常見(jiàn)的也是必不可少的交易雙方往往都要以這些單證來(lái)確定交易的事宜和順利完成雙方之間的交易。雖然說(shuō)這幾個(gè)單證的制作不是很復(fù)雜,但是通過(guò)在實(shí)訓(xùn)時(shí)你可以發(fā)現(xiàn)這些對(duì)人的專(zhuān)業(yè)和辦事的仔細(xì)程度是有很大的要求的。在這整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我制作和填寫(xiě)了制貨物運(yùn)輸投保單、制一般原產(chǎn)地證、制普惠制產(chǎn)地證、制貨物出運(yùn)委托書(shū)、制出口貨物訂艙委托書(shū)、制海運(yùn)提單、制商業(yè)發(fā)票、制裝箱單、制匯票。為了防止錯(cuò)列,漏列等問(wèn)題,在填寫(xiě)這些單證時(shí)要特別細(xì)心,注意日期是否正確。在做單時(shí)是不允許有任何差錯(cuò)的。從本次實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中我看到了也深深體會(huì)到了做進(jìn)出口業(yè)務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)。因此,這次實(shí)訓(xùn)大大加強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。