計算機金融專業(yè)就業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
金融專業(yè)大學(xué)生個人十年職業(yè)生涯規(guī)劃書
20___年9月1日-20___年
19歲-29歲
㈠
個人基本資料
性別：______
學(xué)校：______
專業(yè)年級：______
㈡自我評估
①能力表現(xiàn)：參加過許多面試，發(fā)過傳單，當過學(xué)生干部，寢室長。具有人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)管理能力，思維敏捷，口才也不錯，有基本的軟件應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)好。
②性格：籃球、乒乓球、長跑、唱歌等等都是我愛好的運動。性格活潑開朗，待人坦誠。
③職業(yè)興趣：對計算機、數(shù)學(xué)、物理比較感興趣
㈢環(huán)境評估
1、社會環(huán)境：隨著社會市場競爭的日益加劇，各行各業(yè)對金融財務(wù)專業(yè)人才均有需求。金融業(yè)是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面。與此同時，金融業(yè)的蓬勃發(fā)展也對金融工作人才提出了更高的要求。
2、職業(yè)環(huán)境：①威脅：目前金融專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生太多太泛濫，金融崗位的需求是供不應(yīng)求，競爭很激烈;同時人外有人，山外有山，學(xué)歷比自己硬，能力比自己強的人很多，競爭壓力大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。
②機會：對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復(fù)合型人才更是供不應(yīng)求。目前我國金融人才的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，下面幾類人士還是比較缺乏的：
一是能夠充當領(lǐng)軍人物的高級管理人才;
二是精通外語、法律及計算機的復(fù)合型人才;
三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業(yè)人才，有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗的金融人才和金融服務(wù)人才匱乏。
3、專業(yè)分析
①專業(yè)培養(yǎng)目標：具有比較寬厚的現(xiàn)代經(jīng)濟金融理論基礎(chǔ)知識和較強的從事金融業(yè)務(wù)工作的能力，掌握現(xiàn)代金融法律法規(guī)，具有較強的市場經(jīng)濟意識和社會適應(yīng)能力，能勝任相關(guān)金融機構(gòu)和公司投融資業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級專門人才。
②專業(yè)培養(yǎng)要求：要求經(jīng)濟金融理論寬厚，知識面寬，具有較高的外語和計算機應(yīng)用水平，掌握財經(jīng)、法律、管理的基本知識和實際操作技能，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新意識和開拓精神。
總結(jié)：就業(yè)需求。
①掌握金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識。
②具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務(wù)的基本能力。
③熟悉國家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)。
④了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。
⑤具有較強的外文綜合應(yīng)用能力、財務(wù)分析能力和計算機操作能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和實際工作能力。
（專業(yè)方向：
銀行方向與投資方向）
㈣目標制定
1、短期目標：①大一爭取通過英語四級和計算機二級
②英語四級通過后，大二準備英語六級考試，通過會計從業(yè)資格證考試，考取金融專業(yè)英語資格證書，若有時間報一個小語種學(xué)習
③大三：主要開始準備考研。考研需要考數(shù)學(xué)、英語、政治和專業(yè)課。由于各所高校對于專業(yè)課所考的內(nèi)容不相同，所以在決定好考哪所學(xué)校的研究生后針對性復(fù)習。（為了以后就業(yè)，一定選取985、211高校，給自己提供一個更好的學(xué)習見識平臺。同時證書與學(xué)歷并重，金融行業(yè)的證書在求職門檻中扮演著敲門磚的角色。根據(jù)自己想從事金融哪個方向的工作而選取所需要考取的的證書。）
2、職業(yè)的選擇
金融學(xué)專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學(xué)術(shù)。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(gòu)(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財務(wù)和投融資分析)。
金融專業(yè)就業(yè)方向金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是：
1)
進入銀行工作。
要求①學(xué)歷要求②英語四六級以及計算機一二級證書③是附加條件，比如表達能力強，寫作能力強，文筆好，善于溝通，思維思維能力好等等。同時外在形象也有一定影響，銀行是服務(wù)行業(yè)，員工要和客戶打交道，員工形象太差，肯定會影響銀行業(yè)績：其次，銀行選人，不是單單看相貌，而是看形象和氣質(zhì)。④要有實習經(jīng)歷。
如興業(yè)銀行招聘的要求是：列入國家211工程或重點財經(jīng)類院校，全日制大學(xué)畢業(yè)生;具有優(yōu)良的道德品質(zhì);具有較強的學(xué)習能力、較好的團隊合作精神和溝通能力，勤奮踏實、責任心強;優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)生黨員、學(xué)生干部優(yōu)先。（職業(yè)定位：要進入一個行業(yè)工作，就必須了解這項職業(yè)所需要的畢業(yè)生具備的各個條件，在今后時間的里不斷以這些條件要求自己）
2)
管理職位。研究生與本科生不一樣，大多在攻讀碩士學(xué)位期間都參與了一些社會實踐，擁有了一定的工作經(jīng)驗，所以正式進入社會時，也能謀得一些管理職位，例如生產(chǎn)管理、行政管理、人事管理、金融管理等。
3)
咨詢行業(yè)。主要是管理咨詢、營銷咨詢、IT咨詢等咨詢機構(gòu)及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩、凱捷、羅蘭。
4)
證券行業(yè)。主要是各類證券公司，如中信證券、國泰君安、華夏證券、招商證券、國信證券、海通證券、光大證券、華泰證券、天一證券、原證券、聯(lián)合證券、上海證券、北京證券、昆侖證券、西南證券、天同證券、湘財證券、興業(yè)證券、南京證券、東吳證券、民生證券、中銀國際、西部證券、國海證券等。
5)
媒體行業(yè)。一般而言，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)碩士生可資選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經(jīng)媒體中，比如證券時報、金融時報、中國證券報、上海證券報、21世紀經(jīng)濟報道、經(jīng)濟觀察報、中國經(jīng)營報、財經(jīng)時報、工商時報、經(jīng)濟參考報、中國財經(jīng)報、中國經(jīng)濟時報、第一財經(jīng)日報等。
第2篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：就業(yè)理念；計算機專業(yè)；就業(yè)形勢
一、專業(yè)學(xué)生就業(yè)中普遍存在的問題
1.專業(yè)技能知識掌握不足，又無實踐經(jīng)驗
當前的IT行業(yè)雖是朝陽產(chǎn)業(yè)，但企業(yè)間的競爭也日趨激烈，許多企業(yè)為了降低成本縮短對員工的培訓(xùn)周期，在招聘員工時就
要求員工有一定的實踐工作經(jīng)驗，希望員工到了公司很快就能上手工作，參與到具體的項目中去。而目前高校的教育模式仍存在“重理論、輕實踐，重課堂、輕課外”的傾向，一些實習環(huán)節(jié)只是“走馬觀花”；一些學(xué)生不注重實踐操作，實驗課程疲于應(yīng)付，沒有真正利用學(xué)校提供的硬件環(huán)境提高技能。
2.人文素質(zhì)不高而影響就業(yè)面
IT行業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)滲透到各行業(yè)之中，可以說我們今天的生活、工作、學(xué)習、娛樂等已經(jīng)離不開信息技術(shù)。每年政府機關(guān)、事業(yè)單位、國內(nèi)外非IT企業(yè)等都有一定數(shù)量的具備計算機專業(yè)技能人才的需求，從這個層面上來講，計算機人才需求量還是可觀的，只是對精英的需求更多。
3.市場分配不均衡
大城市信息技術(shù)相對發(fā)達，對人才的需求也多，而相比中小城市，則因其自身市場局限導(dǎo)致IT人才就業(yè)一直處于低迷狀況。
二、就業(yè)前景
1.網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好
學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計、維護、教育培訓(xùn)等工作。
2.軟件工程方向就業(yè)前景十分廣闊
學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個
大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作，也可以繼續(xù)攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。
3.通信方向就業(yè)前景樂觀
學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
4.網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)捒趶綄I(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程
學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進行管理和服務(wù)的高級專業(yè)工程技術(shù)人才，并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。
三、發(fā)展趨勢
截至2005年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)322.8萬人，其中工人約占60%，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員59.2萬人，其中軟件研發(fā)人員為15.7萬人，占26.52%。而當前電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家技術(shù)人員的平均比例都在30%以上。中國電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員總量稍顯不足。即使在當前就業(yè)難的大形勢下，整體來說還算可觀。
因此，當前我國IT行業(yè)仍然對計算機精英人才有一個客觀的需求，市場并非飽和。2013年大學(xué)生就業(yè)形勢有喜有憂。在就業(yè)形勢趨好時，大學(xué)生不能盲目樂觀，應(yīng)抓緊畢業(yè)前的時間全面提高自身綜合素質(zhì)，復(fù)習鞏固大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識，提升就業(yè)競爭力，盡早做好充分的就業(yè)準備。積極參加企業(yè)實習等實踐工作，積累工作經(jīng)驗，提升專業(yè)技能，努力達到企業(yè)對人才的要求。
四、樹立良好的就業(yè)理念
計算機的就業(yè)什么時候都會很好，但也和個人的水平有關(guān)系，如果沒有在計算機方面的專長，專業(yè)的優(yōu)越性就體現(xiàn)不出來的，對什么行業(yè)都一樣。總體來說，IT行業(yè)不如前幾年樂觀，但是中國在這方面還是缺少人才，為什么人才缺少，但是大學(xué)生就業(yè)還不樂觀呢？問題就是我說的人才是真正擁有能力與技術(shù)的IT行業(yè)創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在編個普通的程序，可能非計算機專業(yè)的學(xué)生都會，那么諸如更頂層的設(shè)計，抑或是類似嵌入式系統(tǒng)等和硬件有緊密關(guān)聯(lián)的軟件設(shè)計恐怕對我們大學(xué)生的能力要求更高，所以只要你有真才實學(xué)，走到哪里都是個寶！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以后要走的路還很長，讓我們鼓起勇氣，及早綢繆，為求職之路鋪上一粒粒墊腳石。
當代社會承認的是真正有能力、有擔當?shù)木C合型人才，只有不斷完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我才能得到企業(yè)以及社會的認可，才能踩實自己的一方樂土，真正涉獵自己的一片藍天。
面對當前喜憂參半的就業(yè)形勢，學(xué)生應(yīng)正確面對當前的就業(yè)現(xiàn)狀，客觀分析當前就業(yè)趨勢，最重要的是樹立良好的就業(yè)理念，完善自我，為自己找到一份好工作而奮斗和努力。
參考文獻：
[1]徐超漢.計算機網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)完整性技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.
[2]梁軍.增強大學(xué)生就業(yè)競爭力的思考[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2004.
第3篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
經(jīng)濟信息管理專業(yè)主要課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理(英文原版)、操作系統(tǒng)(英文原版)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、信息管理與組織、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、信息安全技術(shù)、運籌學(xué)及運用、計量經(jīng)濟學(xué)(英文原版)、企業(yè)管理學(xué)、組織行為學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)。
學(xué)生應(yīng)具有較好的數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)。程序設(shè)計實習、管理實習、管理軟件實習、畢業(yè)設(shè)計等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計不少于12周。
經(jīng)濟信息管理專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在貿(mào)易、互聯(lián)網(wǎng)、交通等行業(yè)工作，大致如下：
1 貿(mào)易/進出口;
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3 交通/運輸/物流;
4 新能源;
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6 服裝/紡織/皮革;
7 其他行業(yè);
8 快速消費品(食品、飲料、化妝品)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等工作，大致如下：
1 計算機軟件;
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3 新能源;
4 房地產(chǎn);
5 金融/投資/證券;
6 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
7 其他行業(yè);
8 建筑/建材/工程。
經(jīng)濟信息管理專業(yè)培養(yǎng)要求1.具備對新知識、新技能的學(xué)習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備運用信息管理的相關(guān)知識對經(jīng)濟信息進行組織和分析研究的能力;
3.具備對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行決策和信息安全維護與管理的能力;
4.具備熟練的英語語言應(yīng)用能力;
5.掌握經(jīng)濟信息管理的基本知識，具有開展信息管理業(yè)務(wù)的能力;
6.掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站管理、管理信息系統(tǒng)基本知識，具備管理信息系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用、管理和維護的基本能力;
第4篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：專業(yè)定位 實訓(xùn)基地建設(shè) 課程設(shè)置 課程改革 樣本數(shù)據(jù)庫
引言
信息管理作為一門覆蓋信息科學(xué)、計算機科學(xué)和管理科學(xué)等領(lǐng)域的橫向新學(xué)科，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的專門人才。而我國信息管理專業(yè)是一個新辦專業(yè),基礎(chǔ)比較薄弱,雖然制訂了專業(yè)培養(yǎng)方案,并逐年進行修改和完善。但還存在諸多問題【1】，如：教學(xué)過程中培養(yǎng)重點不突出,專業(yè)方向不明確；教學(xué)方法落后，不適應(yīng)新形勢下發(fā)展的要求；課程設(shè)置過于固定化，教學(xué)內(nèi)容滯后于社會發(fā)展對信息人才的需求；理論教學(xué)和實踐教學(xué)不能相得益彰，實踐教學(xué)太少，造成信管專業(yè)學(xué)生只懂理論，不懂實踐，理論到實踐的轉(zhuǎn)化速度緩慢。
筆者根據(jù)本學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，依托“信息服務(wù)專業(yè)群”建設(shè)，結(jié)合企業(yè)實踐成果，重新對高職院校計算機信息管理專業(yè)及課程設(shè)置進行深入研究，并給出改革方案。
一、計算機信息管理的專業(yè)定位
（一）人才需求分析
1．金融服務(wù)外包人才需求量大。
中國的金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)雖然才剛剛起步，但是一直呈現(xiàn)著蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，逐漸成為最適合承接金融服務(wù)外包業(yè)務(wù)的國家之一。以蘇州地區(qū)為例， 在“十二五”規(guī)劃綱要中就指出，要以國家級服務(wù)外包示范基地和中國金融BPO示范區(qū)為抓手，加快發(fā)展服務(wù)外包業(yè)，培育壯大一批服務(wù)外包企業(yè)，塑造“蘇州服務(wù)”品牌。然而，隨著我國金融服務(wù)外包的深入發(fā)展及服務(wù)領(lǐng)域的不斷擴展，金融服務(wù)外包人才供求矛盾日益凸顯，人才瓶頸已經(jīng)阻礙了我國金融服務(wù)外包發(fā)展的步伐。
2．ERP系統(tǒng)人才的需求量大。
在全球經(jīng)濟快速發(fā)展與信息化高度普及的環(huán)境下，高素質(zhì)信息化應(yīng)用型人才成為企業(yè)尋求發(fā)展的關(guān)鍵性人才隊伍，其中具備ERP設(shè)計、咨詢、實施、服務(wù)及運行管理能力的專業(yè)人才更受到越來越多企業(yè)的青睞，而高校及職業(yè)類院校擔負著培養(yǎng)此類人才的主要職責。我國目前有30多萬家大中小型企業(yè)，其中計劃在未來五年內(nèi)將ERP系統(tǒng)引入自身經(jīng)營管理系統(tǒng)的將以每年30%的速度遞增，這進一步加劇了企業(yè)對ERP系統(tǒng)人才的需求。
基于以上的政策環(huán)境及企業(yè)需求背景，將計算機信息管理專業(yè)定位為兩個方向：金融數(shù)據(jù)處理和制造業(yè)企業(yè)信息化。
（二）高職人才定位
1．培養(yǎng)金融服務(wù)外包“技術(shù)人才”。
金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)合理的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)該是由高端人才、管理人才和技術(shù)人才所構(gòu)成的“金字塔”型結(jié)構(gòu)。根據(jù)高職院校的定位，將人才培養(yǎng)的目標定位在培養(yǎng)技術(shù)人才。金融后臺服務(wù)功能模塊，如數(shù)據(jù)中心、清算中心、銀行卡中心、呼叫中心等，需要大量的技術(shù)人才，大專生經(jīng)過實訓(xùn)基地的系統(tǒng)培訓(xùn)可以勝任。
培養(yǎng)具有基礎(chǔ)科學(xué)文化知識和計算機信息管理專業(yè)知識，掌握并能熟練應(yīng)用SQL語言、SPSS等工具，具有較強的邏輯分析能力、組織和溝通能力。熟悉信用卡或相關(guān)金融業(yè)務(wù)，能勝任金融行業(yè)的數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫維護管理并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型人才。
2．培養(yǎng)ERP“普通應(yīng)用人才”。
ERP系統(tǒng)人才分為三個層次：ERP高級人才、ERP實施顧問和ERP普通應(yīng)用人才。根據(jù)高職院校的定位，將人才培養(yǎng)的目標定位在ERP普通應(yīng)用人才。
培養(yǎng)具有基礎(chǔ)科學(xué)文化知識和計算機信息管理專業(yè)知識，能夠應(yīng)用計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息管理技術(shù)，進行企業(yè)信息系統(tǒng)（包括ERP系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）運行管理和維護以及信息處理工作，能勝任計算機信息管理工作崗位并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型人才。
目前國內(nèi)高職院校計算機信息管理專業(yè)在專業(yè)內(nèi)涵的定位存在著較大的差異,使得該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生與社會需求不相吻合【2】。
（一）高職院校對金融服務(wù)外包人才的培養(yǎng)情況
金融服務(wù)外包在我國屬于新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校和社會對其認知度并不高。商務(wù)部啟動“千百十”工程以來，許多高校只是在形式上把傳統(tǒng)的軟件學(xué)院當作服務(wù)外包學(xué)院，但是其實質(zhì)的課程體系并沒有得到真正的改變，學(xué)校不了解金融服務(wù)外包市場需要什么能力的學(xué)生，缺乏針對性的培訓(xùn)，大部分授課老師并沒有金融服務(wù)外包的從業(yè)經(jīng)歷，難以培養(yǎng)出符合金融服務(wù)外包企業(yè)要求的畢業(yè)生。
目前大部分院校在該專業(yè)的實踐教學(xué)不到位，學(xué)校開設(shè)的實踐課大部分是計算機軟件編程或數(shù)據(jù)庫管理方面的課程，幾乎沒有企業(yè)信息管理方面的課程所以學(xué)生對企業(yè)中的各種信息十分陌生，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程管理方法及企業(yè)中的信息流不清楚更談不上應(yīng)用計算機進行企業(yè)信息的管理。
三、專業(yè)方向?qū)?yīng)的崗位分析
金融數(shù)據(jù)處理方向?qū)儆贐PO（業(yè)務(wù)流程外包），應(yīng)屆畢業(yè)生可選擇的首崗有：數(shù)據(jù)分析人員和Junior QA（助理品保）等；后期的發(fā)展崗位有：數(shù)據(jù)分析師和數(shù)據(jù)庫維護等。蘇州的制造業(yè)發(fā)展迅速，制造業(yè)企業(yè)信息化方向需求日益擴大，應(yīng)屆畢業(yè)生可選擇的首崗有：ERP實施人員、MIS助理工程師和Junior QA（助理品保）等；后期的發(fā)展崗位有：ERP維護人員和MIS工程師等。具體如表1所示。#p#分頁標題#e#
表 1 專業(yè)方向?qū)?yīng)的崗位
專業(yè)方向 就業(yè)方向 首 崗 發(fā)展崗
金融數(shù)據(jù)處理 大型信息服務(wù)外包企業(yè)，銀行、保險等金融企業(yè) 數(shù)據(jù)處理員 數(shù)據(jù)分析師
制造業(yè)企業(yè)信息化 ERP軟件企業(yè)，制造業(yè)信息化部門等 ERP普通應(yīng)用
ERP實施助理 ERP實施工程師
ERP實施顧問
四、企業(yè)對相關(guān)人才的能力要求
（一）“金融數(shù)據(jù)處理”方向
一個合格的金融服務(wù)外包人才不但要掌握金融、保險等相關(guān)業(yè)務(wù)理論和實際工作經(jīng)驗，而且還應(yīng)該具有計算機相關(guān)知識，對于從事金融服務(wù)業(yè)務(wù)的離岸外包企業(yè)來說，從業(yè)人員還要有至少一門外語的溝通能力。
（二）“制造業(yè)企業(yè)信息化”方向
正確理解企業(yè)文化、領(lǐng)悟?qū)嵤┮c，能夠熟練使用標準實施方法、工具等，從事項目實施工作（包括項目計劃編制、項目調(diào)研、藍圖設(shè)計、產(chǎn)品培訓(xùn)等）。
精通本專業(yè)的軟件功能，并熟悉其他相關(guān)功能模塊；能夠作為項目組的成員獨立完成相應(yīng)工作，能夠根據(jù)項目的個性化需求靈活運用方法和工具，提出解決方案并具體實現(xiàn)。
五、崗位專項能力分析
根據(jù)企業(yè)對相關(guān)人才的能力要求，歸納和細化出的專業(yè)方向崗位專項能力如表2所示。
表 2 崗位專項能力分析表
對應(yīng)崗位 崗位專項能力要求
數(shù)據(jù)處理員
數(shù)據(jù)分析師 1. 一定的計算機應(yīng)用能力
2. 熟悉數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識
3. 熟悉銀行產(chǎn)品和術(shù)語
4. 數(shù)據(jù)挖掘、分析
5. 金融英語
6. 服務(wù)意識強，溝通能力強
7. 團隊合作意識強
8. 洞察力和分析判斷能力
ERP普通應(yīng)用
ERP實施助理 1. 計算機應(yīng)用能力
2. 熟悉數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識
3. 基礎(chǔ)的會計專業(yè)知識
4. 基礎(chǔ)的ERP原理與理論知識
5. 基礎(chǔ)的ERP財務(wù)模塊應(yīng)用能力
6. ERP系統(tǒng)的實施流程
7. 客戶關(guān)系管理
8. 基本的溝通能力
9. 基本的表達與寫作能力
六、專業(yè)課程設(shè)置
（一）課程體系
根據(jù)崗位能力分析，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。課程的設(shè)置可以從三個方面的能力培養(yǎng)來考慮。第一個方面是：計算機應(yīng)用能力。可以開設(shè)計算機組裝實踐、網(wǎng)站美工實務(wù)、Linux系統(tǒng)管理等課程。第二個方面是：小型MIS開發(fā)能力。可以開設(shè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用、C#.NET程序設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)頁編程等課程，主要是培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫管理和信息系統(tǒng)開發(fā)維護的基本能力。第三個方面是：ERP應(yīng)用實施能力或數(shù)據(jù)處理能力，從第四學(xué)期開始分方向培養(yǎng)，具體如圖1所示。
圖 1 專業(yè)課程設(shè)置
對于計算機信息管理專業(yè)的課程設(shè)置而言，需要增強學(xué)生會計方面的基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)庫也應(yīng)適當以拓展課程的形式給學(xué)生介紹Oracle等大型數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識。此外，在拓展課程里應(yīng)拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生找到自己感興趣的方向，并向深度進行發(fā)展。極早地確定發(fā)展方向，對學(xué)生的大學(xué)生活和職業(yè)規(guī)劃有著至關(guān)重要的作用。
（二）實踐環(huán)節(jié)
調(diào)研的企業(yè)普遍反映，學(xué)生動手能力一般，基礎(chǔ)不夠扎實，主要是在校期間缺乏有效的、足量的實踐環(huán)節(jié)，致使畢業(yè)生就業(yè)競爭力較差。建議學(xué)校積極與企業(yè)進行合作，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的互動。學(xué)校需要把專業(yè)實踐環(huán)節(jié)提高到與理論教學(xué)同等的地位，通過以行動為導(dǎo)向的面向企業(yè)工作過程的項目實訓(xùn)課程的設(shè)計，使學(xué)生既具有實際工作能力，又學(xué)會與人合作、不斷創(chuàng)新，能實現(xiàn)迅速上崗，同時具備職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，為高職專業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)【4】。
（三）專家講座
如何在校期間，就將學(xué)生培養(yǎng)成為準職業(yè)人，除了注重培養(yǎng)學(xué)生的知識技能、能力素養(yǎng)，還需要讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)和資訊。定期舉辦專家講座就成為了必然。通過講座及走訪企業(yè)的方式，來感受企業(yè)文化，了解行業(yè)知識，提升自身的“軟技能”。
七、實訓(xùn)基地建設(shè)
不管是ERP方向還是BPO方向，其實踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)活動中都是至關(guān)重要的。實踐環(huán)節(jié)需要依托企業(yè)、進行實戰(zhàn)性的演練。如ERP方向，需要建立仿真企業(yè)運作的ERP實驗環(huán)境，使學(xué)生不出校門就能熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和企業(yè)管理軟件操作方法。BPO方向，需要校企共同建立金融服務(wù)外包人才實訓(xùn)基地。針對金融業(yè)務(wù)涉及到的銀行、保險、基金、股票等業(yè)務(wù)流程對學(xué)生進行理論和實踐的培訓(xùn)，加強學(xué)生與客戶之間的溝通技能和及時處理問題、解決問題的能力【3】。
實訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)和校外實踐基地建設(shè)兩個方面。校內(nèi)實訓(xùn)室體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成適應(yīng)工作崗位的職業(yè)素質(zhì)；校外實踐基地是校企雙方合作，利用企業(yè)的資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實踐教學(xué)場所。校內(nèi)實訓(xùn)室與校外實踐基地都是高職實踐教學(xué)的重要組成部分。根據(jù)本次調(diào)研及本專業(yè)的建議方向，實訓(xùn)基地可設(shè)為兩大類：校內(nèi)（ERP實訓(xùn)基地）和校外（金融服務(wù)外包人才實訓(xùn)基地）。
（1）校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)
目前校內(nèi)實訓(xùn)場地及設(shè)備能基本滿足實踐教學(xué)需要。主要是結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位要求，配置相關(guān)實訓(xùn)軟件。另外，還需增加：ERP沙盤實訓(xùn)中心和ERP軟件會議室導(dǎo)航實訓(xùn)中心。#p#分頁標題#e#
ERP沙盤實訓(xùn)室主要是滿足計算機信息管理專業(yè)的ERP管理、信息化管理與運作等課程的教學(xué)、實訓(xùn)需要。沙盤模擬可使學(xué)生在虛擬的市場競爭環(huán)境中，真實體會企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營管理過程及業(yè)務(wù)操作過程。實訓(xùn)室的規(guī)模建議可同時滿足50個學(xué)生實訓(xùn)。每5-6名學(xué)生組成一個公司，共形成10個相互競爭的模擬公司，可連續(xù)從事6-7期的經(jīng)營活動。
ERP軟件會議室導(dǎo)航實訓(xùn)中心主要是滿足計算機信息管理專業(yè)的ERP管理、信息化管理與運作、會計電算化等課程的教學(xué)、實訓(xùn)需要。實訓(xùn)室的規(guī)模建議可滿足50個學(xué)生實訓(xùn)，每10名學(xué)生組成一個公司，每位學(xué)生充當一個不同的角色，包括CEO、管理員、財務(wù)、銷售、采購、生產(chǎn)等。
（2）校外實踐基地建設(shè)
校外實踐基地是學(xué)生了解社會和企業(yè)、與企業(yè)“零距離”對接的重要橋梁，也是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要條件保證。校外實踐基地建設(shè)直接關(guān)系到實踐教學(xué)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。
一方面，可以提高校內(nèi)實訓(xùn)室和實訓(xùn)中心的利用率，完成企業(yè)工作校園化。另一方面，進一步加強校企合作，構(gòu)建高質(zhì)量的校外人才培養(yǎng)基地。建議可與方天科技、用友或金蝶進行課程植入，互聘訪問工程師；與微軟或Oracle合作開展相關(guān)的證書課程及考證，讓學(xué)生的學(xué)習與國際化的標準掛鉤。通過這些舉措，進一步開拓學(xué)生實習就業(yè)渠道，發(fā)揮校外實踐基地的作用。
八、課程改革方面
課程的內(nèi)容要緊扣企業(yè)實際，以“實用、夠用”為原則。此外，需制定能真實反映學(xué)生掌握情況的考核機制，必要時，可讓企業(yè)參與進來，行成多維多角度的考核方案。下面分別以兩個課程為例，闡述課程改革思路。
（一）《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》考核方案
為使《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的考核更加科學(xué)合理，適應(yīng)新時期企業(yè)對本課程的具體能力需求。同時使學(xué)生重視平時的操作訓(xùn)練和知識積累，形成良好的學(xué)習習慣，本課程的考核采用全程過程化的考核方式，最終的課程總成績由四部分組成：平時成績，作品考核，期末測驗和打字測試。課程總成績（100分）＝平時成績（20分）＋作品考核（60分）＋期末測驗（10分）＋打字測試（10分）。
（二）《網(wǎng)站美工實務(wù)》教學(xué)內(nèi)容
對《網(wǎng)站美工實務(wù)》的教學(xué)：內(nèi)容整合，以簡單例子，到復(fù)雜的例子，螺旋式上升來融入HTML和CSS代碼，對于JavaScript部分可使用jQuery框架來完成一些常用的網(wǎng)頁動畫效果，具體內(nèi)容安排如表3所示。
表 3 項目一覽表
序號 項目名稱 主要教學(xué)內(nèi)容 課時
1 個人網(wǎng)站首頁 PS切片、站點的建立、HTML基本結(jié)構(gòu)、段落、圖片和換行標簽、背景色的設(shè)置等 6
2 個人日志頁面制作 超鏈接、列表、樣式的建立及使用 8
3 企業(yè)網(wǎng)站首頁 表格、表單（文本框、單選、復(fù)選框、下拉） 12
4 頁面動態(tài)效果 JavaScript基礎(chǔ)及應(yīng)用 12
5 應(yīng)用系統(tǒng)頁面制作 jQuery基礎(chǔ)及應(yīng)用 10
（三）有關(guān)課程改革的幾點思考
1.完全過程考核在實際實施中出現(xiàn)的問題及解決辦法。
一是平時成績由課代表負責，制作Excel來記錄平時的5S、出勤及提交作業(yè)等情況，并定期公布。二是提交的電子作業(yè)，盡量在課堂上完成提交作業(yè)，開辟上傳作業(yè)的空間，使用專業(yè)的工具進行文件比對。發(fā)現(xiàn)拷派問題，及時與學(xué)生溝通，避免類似情況第二次發(fā)生。三是對于遲交作業(yè)的情況，了解遲交原因，適當扣分，以激勵下次按時完成。
2.進一步完善教學(xué)資源，以滿足學(xué)生自主學(xué)習的需求。
一是提供完整的本專業(yè)課程所涉及的安裝軟件及相關(guān)安裝幫助文檔（圖文詳解的形式）。二是每個機房公示本機房安裝的所有軟件及所在目錄，以提供給掌握較好的同學(xué)拓展學(xué)習使用。三是開辟學(xué)生上傳電子作業(yè)的空間，以避免大量使用U盤帶來的安全隱患。四是進一步完善院級精品課程網(wǎng)站的資源，疑難問題采用視頻的方式更容易讓學(xué)生理解。
結(jié)束語
信息管理與專業(yè)是為了培養(yǎng)適合社會的各類的信息人才，其教學(xué)過程中的問題也是隨著社會發(fā)展對信息人才的需求的變化而不斷出現(xiàn)的，我們在教學(xué)過程中必須不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式，及時的解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，只有這樣，通過我們的專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能對社會有所貢獻。
參考文獻
[1]葛懷東，構(gòu)建《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)體系 基礎(chǔ)理論研討。
[2]姜 華，談信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，民民辦辦高高等等教教育育研研究 2006年6月第三卷第2期。
第5篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：高職高專 計算機專業(yè) 學(xué)生就業(yè) 問題分析
中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0207-01
我國作為一個人口大國，就業(yè)壓力一直存在，近些年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校教育在不斷擴招，尤其是一些高職高專院校，學(xué)生人數(shù)不斷上升，這樣導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后行業(yè)競爭力上升，就業(yè)壓力增大。計算機行業(yè)作為新興行業(yè)，它對專業(yè)人才的需求量非常大，但是當前我國該行業(yè)卻面臨著許多的問題，比如相關(guān)企業(yè)找不到合適的計算機專業(yè)人才，同樣計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生又找不到自己理想的企業(yè)。這樣就會造成人才資源的浪費，影響到高職高專院校計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，進而影響到我國該專業(yè)人才的培養(yǎng)，影響我國計算機行業(yè)的發(fā)展水平。
1 高職高專計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
當前我國高職高專計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況不容樂觀，學(xué)生就業(yè)壓力在逐漸上升，究其原因主要是我國教育水平的提升，計算機專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量上升，使得畢業(yè)學(xué)生競爭壓力增大，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難度上升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2012年我國高職畢業(yè)生已經(jīng)達到280余萬人，而計算機專業(yè)已經(jīng)成為難就業(yè)的專業(yè)之一。除此之外，市場受到金融危機的影響，許多企業(yè)開始裁員，同時還進行相應(yīng)的制度改革，對計算機專業(yè)人才的要求更高，使得該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度大大上升。當前我國許多高職院校教學(xué)質(zhì)量較差，計算機專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)不強，計算機的編程能力不高，從而無法滿足社會計算機人才的實際需求，這也是使得該專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平較低的原因。
在高職院校中，大部分學(xué)生只是重視專業(yè)知識的學(xué)習，對于自身綜合素質(zhì)的提升認識不夠充分，也沒有培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，在畢業(yè)后應(yīng)聘時往往以自我為中心，缺乏團隊精神和吃苦耐勞的精神，工作責任意識薄弱，工作中不能夠嚴格按照企業(yè)制度要求進行，企業(yè)在選用人才時會對他們失去信心，進而造成高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)難度增加。還有一部分學(xué)生在學(xué)校比較重視實踐，但是理論知識水平較差，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力不足，企業(yè)在選用人才時也會對其保留，使得學(xué)生失去就業(yè)就會。
2 計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)對策
2.1 提升學(xué)生的就業(yè)意識，做好職業(yè)規(guī)劃
當前我國許多高職高專院校在人才培養(yǎng)上過于重視理論知識，但是對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)相對比較薄弱，這就使得學(xué)生對自己的 職業(yè)認識不足，在畢業(yè)后不能夠明確自身的就業(yè)方向，最終影響到學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。因此，在高職高專學(xué)校在教學(xué)的過程中要對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容進行重視，加大對學(xué)生職業(yè)教育，將就業(yè)意識貫穿到學(xué)生學(xué)習和生活的方方面面，從而保證學(xué)生能夠正確認識市場、了解就業(yè)，提升職業(yè)規(guī)劃的有效性及合理性。教師要加大對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，對學(xué)生進行職業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)需求講解，讓學(xué)生能夠正確認識得到自身與職業(yè)發(fā)展需求的差距，設(shè)定有針對性、有時效性的職業(yè)能力提升方案，化被動為主動，讓學(xué)生成為職業(yè)的掌控者。學(xué)生要根據(jù)教師講解內(nèi)容形成系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃方向，依照設(shè)定基礎(chǔ)嚴格落實各項內(nèi)容，將自身優(yōu)勢放大，全面彰顯自身價值。高職高專計算機學(xué)生如果不能對自身特點、優(yōu)勢進行展現(xiàn)，那么很難得到一份與專業(yè)、能力、價值相符合的職業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難度大大上升。
2.2 樹立正確培養(yǎng)方向，細化職業(yè)教育
能力水平和職業(yè)素質(zhì)是提升高職高專院校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的硬性指標。在教學(xué)的過程中只有將兩者雙管齊下才能夠從根本上提升學(xué)生培育效益，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展建造一條康莊大道。高職高專院校在進行計算機專業(yè)學(xué)生教育的過程中要嚴格依照用人單位標準對學(xué)生實施技能教育和素質(zhì)教育，要確保教學(xué)目標與職業(yè)需求相匹配，形成人才定向傳輸。隨著職業(yè)發(fā)展的不斷完善，用人單位對計算機專業(yè)學(xué)生專業(yè)英語、編程技術(shù)、軟件設(shè)計技術(shù)等愈發(fā)重視。因此，學(xué)校要嚴格控制上述課程教學(xué)體系，加大人力和物力資源支持。學(xué)校要在單純知識教學(xué)技術(shù)上細化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實踐中成長。除此之外，學(xué)校還要對學(xué)生進行素質(zhì)教育，嚴把教學(xué)考核，嚴禁考試抄襲，確保學(xué)生真正掌握計算機專業(yè)硬性技術(shù)，能力和素質(zhì)雙雙達標，保證學(xué)生能夠勝任崗位需求。
2.3 加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)意識
在當前我國就業(yè)壓力不斷上升的狀況下，高職高專教師在進行教學(xué)時應(yīng)該要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，樹立學(xué)生正確的就業(yè)意識，這樣可以更好的保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。首先要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的競爭意識，學(xué)校可以積極展開競爭教育活動，比如開展模擬招聘會、模擬職場等活動，讓學(xué)生在這樣的活動中意識到就業(yè)的競爭力，并且還要端正自身的就業(yè)態(tài)度，為他們以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，教師需要加強學(xué)學(xué)生的專業(yè)思想教育。對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，他們對自身專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、市場要求不夠了解，在就業(yè)時往往處于一種盲目狀態(tài)，因此通過專業(yè)教育，可以讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，對本專業(yè)有著更深刻的認識，在學(xué)習中能夠揚長避短，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，進而在就業(yè)中找到適合自己的工作。
2.4 做好學(xué)校與企業(yè)合作，及時調(diào)整教學(xué)方案
計算機作為一門技術(shù)要求較高的專業(yè)，它有著自身的特點，尤其是隨著我國市場經(jīng)濟的完善，計算機專業(yè)人才培養(yǎng)需要適應(yīng)市場發(fā)展的需求，這樣才能為企業(yè)提供更多合格人才。但是當前我國許多學(xué)校與企業(yè)之間的合作交流較少，高職高專院校培養(yǎng)出的人才不能夠很好的適應(yīng)企業(yè)的實際需求，這樣導(dǎo)致大量人力資源的浪費。因此在今后的發(fā)展中，學(xué)校要加強對企業(yè)的合作交流，及時調(diào)整課程設(shè)置，讓自身培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，提高學(xué)校與企業(yè)的接軌程度，促進我國IT行業(yè)的良好發(fā)展，
3 結(jié)語
綜上所述，高職高專院校在進行計算機專業(yè)人才培養(yǎng)時，需要結(jié)合市場需求來進行，不僅需要提升學(xué)生自身的就業(yè)意識，同時還要建立與企業(yè)良好的合作機制，為學(xué)生的就業(yè)提供更好保障。
參考文獻
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第6篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：信息與計算科學(xué)；就業(yè)；競爭力；途徑
信息與計算科學(xué)專業(yè)連年以來就業(yè)率都比較低，如何提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，從而提高其就業(yè)競爭力，這成了社會關(guān)注的重點。筆者認為要想使其專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力提高，使其專業(yè)就業(yè)率提高，真正的關(guān)鍵點在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有提高本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)才能增強其就業(yè)競爭力。
筆者認為：培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型的信息與計算科學(xué)專業(yè)人才必須從專業(yè)性質(zhì)定位、人才素質(zhì)定位等方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足我國經(jīng)濟發(fā)展的需求。主要有以下幾點：
一、在現(xiàn)有的信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，找準定位、打造特色
信息與計算科學(xué)涵蓋面很廣，靈活度大。在專業(yè)方向選擇和課程的開設(shè)上應(yīng)有側(cè)重點，不能“面面俱到”。如何培養(yǎng)特色人才成為擺在各個高校面前的一道難題。筆者認為：首先，信息與計算科學(xué)的人才培養(yǎng)應(yīng)該遵循“強基礎(chǔ)、寬口徑、重實際”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。“強基礎(chǔ)”指深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不能削弱，這是與計算機專業(yè)、通信工程專業(yè)和信息與管理專業(yè)的最大區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和模型實現(xiàn)的能力。“寬口徑”指基于本科教育的特點，加強與其他學(xué)科的滲透，尤其是與管理類、計算機類的交叉。“重實際”指在教學(xué)中，教師應(yīng)該聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
其次，根目前信息與計算科學(xué)畢業(yè)生供職的行業(yè)來看：今后該專業(yè)可以朝三個方向發(fā)展：側(cè)重于信息科學(xué)方向、側(cè)重于計算科學(xué)方向、側(cè)重于經(jīng)濟管理方向。側(cè)重于哪個方向，完全由高校的軟、硬件條件決定。
二、走校企聯(lián)合之路
鑒于目前信息與計算科學(xué)社會認可程度低的狀態(tài)，高校可以開辟實習基地，積極與企業(yè)聯(lián)手，實行“訂單式辦學(xué)”。所謂“訂單式辦學(xué)”是指企業(yè)需要什么樣的人才，高校就培養(yǎng)、輸送什么樣的人才。一方面，學(xué)生能通過實習及時把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，并從生產(chǎn)實踐中汲取知識，開拓眼界，為今后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)校通過這些企業(yè)提高專業(yè)的知名度，開拓就業(yè)市場。同時學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，能及時調(diào)整辦學(xué)思路、培養(yǎng)目標。
三、加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)，鼓勵“一專多證”
信息產(chǎn)業(yè)是一個充滿高薪機遇的行業(yè)。為提高自己的就業(yè)競爭力開發(fā)自己的“軟技能”是必不可少的。在學(xué)好自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還要通過相關(guān)的認證考試，提高自己“專業(yè)化”水平，爭取做“又紅又專”的專業(yè)化人才。與信息相關(guān)的認證主要有：網(wǎng)絡(luò)認證、數(shù)據(jù)庫相關(guān)的認證、開發(fā)技術(shù)相關(guān)認證、經(jīng)濟管理相關(guān)的認證等等。認證資格是獲取高薪的“通行證”，這對學(xué)生來說無疑具有更大的吸引力。
四、探索就業(yè)教育走為創(chuàng)業(yè)教育的新思路
以往的就業(yè)教育通過灌輸就業(yè)政策，訓(xùn)練學(xué)生面試技巧等方式來提高學(xué)生就業(yè)競爭力。而創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進取心、冒險精神，進行從事某項事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動的教育。從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”，雖然僅僅是一字之差，但對就業(yè)的整體狀況迥然不同。單純的“就業(yè)”，只是有限的工作崗位在學(xué)子之間的選擇，這個選擇是通過競爭，通過“找”來得到的。而“創(chuàng)業(yè)”不僅能為自己解決就業(yè)問題，并可以為他人提供就業(yè)機會。這“找”一“創(chuàng)”之間，把減法變成了加法，甚至乘法。
創(chuàng)業(yè)教育不僅打破傳統(tǒng)意義上“就業(yè)就是找工作”、“就業(yè)就是替別人打工”的狹隘思路，而且擺脫以往的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，即：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走的多是IT、高科技的路子。“機會總是留給有準備的人”。只要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時拓寬視野，在各種變化莫測的形勢中就能贏得機遇。
五、結(jié)語
總而言之，要想提高信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須提高本專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，打鐵還需自身硬，本專業(yè)學(xué)生要學(xué)會具備較強的計算機應(yīng)用能力，掌握信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)的基本理論和方法，能運用所學(xué)的知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟等部門從事研究、開發(fā)和管理的高級專門人才。應(yīng)該有針對性地對本專業(yè)的教學(xué)模式進行改革以及動態(tài)更新學(xué)習內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力，使其專業(yè)的學(xué)生能成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的合格人才。
參考文獻：
第7篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)吧密集地區(qū)；網(wǎng)管員；中職學(xué)校；頂崗實習
一、選題的緣由
選題緣由有三：一是通過對我校近幾年來計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)．多種原因?qū)е戮蜆I(yè)率在逐年下降．很多男生找不到合適的工作，即使有工作，專業(yè)不對口的多，如何培養(yǎng)他們的專業(yè)技能進而提高就業(yè)率就成為擺在我們面前迫切需要解決的任務(wù)。二是在尋求解決問題的突破時．發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐W(wǎng)吧非常密集，而且網(wǎng)吧在正規(guī)化和產(chǎn)業(yè)化后急需大量的初中級網(wǎng)管員。該工作對中職計算機專業(yè)學(xué)生而言，既能勝任．又有專業(yè)和本地優(yōu)勢，而且專業(yè)對口，待遇不錯，還有不斷學(xué)習和深造的機會。三是在進一步的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)．隨著社會信息化的不斷普及。眾多企事業(yè)單位也需要大量的中高級網(wǎng)管員．部分優(yōu)秀的中職畢業(yè)生或具有1～2年網(wǎng)吧工作經(jīng)驗的網(wǎng)管員就能勝任。為此，我們確定了把培養(yǎng)初中級網(wǎng)管員作為今后學(xué)校計算機專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標之一，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在政策、實驗室建設(shè)等方面的大力支持。
二、具體實施的策略和方法
1．專業(yè)課程設(shè)置的改革
首先我們對專業(yè)課程設(shè)置進行改革，打破以往的平行設(shè)置，采用“分方向選修”的方式．即將計算機專業(yè)分為網(wǎng)絡(luò)方向和圖形圖像方向，培養(yǎng)目標分別是初中級網(wǎng)管員和繪圖員，將課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課(如《計算機基礎(chǔ)》等)、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，各約占課程總量的10％、15％和30％高一主要學(xué)習專業(yè)基礎(chǔ)課。高二和高三是專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。在班級組織方面，分為專業(yè)必修班(原班)和專業(yè)方向班，其中專業(yè)方向班是高一期末時根據(jù)學(xué)生的興趣選擇組成的新班，采用小班制(將原來的2～3個班分成3～5個班)，每班30～40人上文化基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課時在原班，上專業(yè)選修課時在專業(yè)方向班。通過這種改革，一方面大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，另一方面，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習的時間和深度得到增加．避免了以往“什么都學(xué)，什么都不會”的尷尬現(xiàn)象。
2．師資力量的培養(yǎng)
發(fā)展之道。教育為本；教育之道，教師為本。要培養(yǎng)好的人才，就必須有優(yōu)秀的師資。雖然大多專業(yè)教師是計算機本科畢業(yè)，也有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但對計算機網(wǎng)絡(luò)硬件(如交換機、路由器、防火墻等配置)接觸甚少，企業(yè)或網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)管理與維護經(jīng)驗缺乏。很少接觸到社會上最新的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。為了解決師資欠缺問題，同時也為了掌握社會對初中級網(wǎng)管員的技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)等方面需求的第一手資料，學(xué)校每年都組織2～3名計算機專業(yè)教師下企業(yè)、進網(wǎng)吧3—4個月，直接參與企業(yè)和網(wǎng)吧的計算機網(wǎng)絡(luò)方面的管理．同時也組織教師到網(wǎng)絡(luò)公司(如銳捷公司)進修學(xué)習，獲得教師專業(yè)技能的提升。
3．網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)
學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，沒有實驗室只能是紙上談兵，為了能讓學(xué)生實際操作交換機、路由器和防火墻等硬件設(shè)備，學(xué)校投資近100萬建立了一個網(wǎng)絡(luò)實驗室，該實驗室所有的硬件設(shè)備是由銳捷公司提供的，包括1個中心機柜(由1個防火墻、1臺$4909交換機和3臺$2028交換機組成)、l臺教師機、6個實驗機柜(用RACK1一RACK6表示)和60臺學(xué)生電腦(每1O臺為一組，用DESK1一DESK6表示)。每個實驗機柜為一組，包括兩個三層交換機、1個二層交換機、兩個路由器和1個RCMS。該實驗室可以同時滿足12組實驗的需求。除此以外，我們還計劃對原有的組裝實驗室進行升級換代。
4．校本教程的編寫
我們曾使用了多本計算機網(wǎng)絡(luò)方面的教程，但發(fā)現(xiàn)一些不是理論性太強就是專業(yè)性太強．不適應(yīng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實驗室的實驗需要，也不完全符合我們專業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的實際和初中級網(wǎng)管員培養(yǎng)的需求。因此，為了既能基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實驗室的情況，又能根據(jù)我們學(xué)生的實際，學(xué)校在組織教師外出學(xué)習的同時，要求教師根據(jù)自己的學(xué)習實踐和教學(xué)實踐編寫校本教材。在這個基礎(chǔ)上，我們編寫了《中職計算機組裝與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教程》和《交換機和路由器的配置實訓(xùn)教程》，這兩本教程都有著較強的針對性和實用性．通過兩年的試用和不斷完善，效果良好。
5．學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)
我們知道．中職學(xué)生專業(yè)技能的好壞是學(xué)生外出工作的殺手锏，也是檢驗“產(chǎn)品”是否合格的標準。那學(xué)校又是如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能呢?
首先是校內(nèi)的專業(yè)學(xué)習，要求學(xué)生參加專業(yè)技能證書的考試，以考促學(xué)。以考促教，如在高一時就要求學(xué)生參加全國計算機等級考試以獲得證書，然后在高二分專業(yè)方向后，要求網(wǎng)絡(luò)方向的學(xué)生考一個市中級證書、計算機硬件中級證書和網(wǎng)絡(luò)操作證，同時也計劃參加銳捷公司的認證考試。
其次是組織學(xué)生參加省、市和學(xué)校組織的技能大賽。學(xué)校每年都認真組織學(xué)生參加市“動感地帶”杯技能大賽，同時每學(xué)期學(xué)校也有一個技能大賽，其中計算機組裝和網(wǎng)絡(luò)安裝是一項非常重要的賽項，學(xué)校對獲獎?wù)叨家M行大量宣傳和表彰。通過競賽不但可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，而且可以帶來積極效應(yīng)，提高大家的學(xué)習興趣。
再次是通過一些期末考核來督促學(xué)生，對達不到要求的學(xué)生要求下一個學(xué)期參加補考．否則會根據(jù)學(xué)校的升留級制度進行相應(yīng)的處理。
最后是通過專業(yè)實習，到了高三，學(xué)校都組織學(xué)生到網(wǎng)吧實習1～2個月。學(xué)生通過實習，實踐操作技能不斷增強，實踐經(jīng)驗也得到不斷積累
6．學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)
“就業(yè)難”是這幾年社會普遍存在的問題和關(guān)注的焦點．中職生更是處于這些關(guān)注焦點的“底層”一些學(xué)生畢業(yè)后找不到丁作，除因?qū)I(yè)不過關(guān)外，更有個人的修養(yǎng)、形象、言語表達、心態(tài)狀況以及職業(yè)道德等綜合職業(yè)素養(yǎng)欠缺方面的原因在調(diào)查過程中，我們就發(fā)現(xiàn)有些畢業(yè)生雖被用人單位聘用，但在試用過程因工作態(tài)度不端正、組織紀律性不強等原因被辭退。因此，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也與專業(yè)技能一樣重要。
首先是從加強紀律性著手，注重在日常教學(xué)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣：通過禮貌的言行，平凡的小事、小節(jié)來培養(yǎng)，塑造學(xué)生的良好行為習慣；通過班會、集體活動等方式．培養(yǎng)他們健康的心理，磨煉他們的意志，塑造他們堅忍不拔的性格．最終塑造他們健全的人格。
其次是通過開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。就業(yè)指導(dǎo)是以培養(yǎng)人的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和擇業(yè)能力為基本價值取向的教育實踐。從新生入學(xué)就要求班主任對他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習和指導(dǎo)，指導(dǎo)他們自我分析、自我認識、自我設(shè)計、自我規(guī)劃、自我監(jiān)督。進入第二學(xué)年，就指導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)，準確定位。讓他們清楚地認識到將來自己就是一名有一定專業(yè)基礎(chǔ)和實際動手能力的網(wǎng)管員．完全有能力管理好一個網(wǎng)吧甚至一個大企業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時也引導(dǎo)他們要面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，并及時調(diào)整心態(tài)，以積極向上的態(tài)度投入到專業(yè)學(xué)習中去，為自己將來的就業(yè)打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。進入第三學(xué)年．通過頂崗實習，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)和服從分配等素養(yǎng)．通過專業(yè)實習，培養(yǎng)他們的禮儀、敬業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)水平等。
7．實習的組織和管理
我們知道，學(xué)生專業(yè)實習是教學(xué)過程的重要組成部分，是對學(xué)生進行思想教育、職業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才的必要措施，也是增強學(xué)生綜合素質(zhì)、增強就業(yè)能力的重要階段。我們知道，企業(yè)在招聘新員工時是很“現(xiàn)實”的，招聘員工，就希望員工能盡快為企業(yè)獨當一面．并創(chuàng)造出效益，而不愿花更多時間來培養(yǎng)。因此，到了第六個學(xué)期，我們都會組織學(xué)生參加專業(yè)實習．實習前做好充分的調(diào)查、溝通和學(xué)生動員工作，并制定了嚴格的實習制度，派專業(yè)教師全程跟隨和輔導(dǎo)。
8．就業(yè)的組織
為了組織學(xué)生就業(yè)．首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過當?shù)匚幕镜膸椭〉门c當?shù)厮芯W(wǎng)吧的溝通和聯(lián)系，建立長期的合作關(guān)系。其次是在實習組織過程中．根據(jù)網(wǎng)吧的實際情況安排實習生，如某網(wǎng)吧想在近期招聘新員工．我們就安排一些有意向的學(xué)生到該網(wǎng)吧實習，表現(xiàn)好的就可以直接留任。再次，我們也會把學(xué)校的畢業(yè)生信息加以統(tǒng)計處理．發(fā)給本地所有的網(wǎng)吧和電腦公司，在掌握用人企業(yè)招聘的第一手資料的同時，也讓用人企業(yè)充分掌握我們學(xué)生的現(xiàn)狀，當有些公司愿意到學(xué)校招聘時，我們會大力支持并配合公司做好相應(yīng)的招聘工作。
三、實施的效果
通過3年嘗試性的實踐探索并不斷加以完善，我們?nèi)〉昧艘幌盗械某煽儯紫仁菍W(xué)生的就業(yè)率明顯提高，包括圖形圖像方向的學(xué)生，計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率都達到了90％以上，其中網(wǎng)絡(luò)方向的專業(yè)對口率達到了65％，而且先后有8名畢業(yè)生被一些企業(yè)(如廣州的七喜電腦有限公司)錄用進行網(wǎng)絡(luò)管理與維護。
其次是明確了計算機專業(yè)的發(fā)展方向。我校的計算機專業(yè)曾經(jīng)歷過一段輝煌的發(fā)展歷程，包括當?shù)毓病⒍悇?wù)、銀行、郵局等企事業(yè)單位都曾來學(xué)校“搶”學(xué)生，當時學(xué)校也從未擔憂過學(xué)生的就業(yè)．隨著社會對計算機從業(yè)人員要求的提高，學(xué)生的就業(yè)不理想狀況讓計算機專業(yè)發(fā)展處于一種徘徊探索的階段。該培養(yǎng)方式實踐的成功．讓我們看到計算機專業(yè)發(fā)展的方向，也堅定了我們發(fā)展的目標。
再次是計算機專業(yè)班級的班風、學(xué)風明顯好轉(zhuǎn)。分專業(yè)方向后。通過對學(xué)生和教師進行教學(xué)方面的問卷調(diào)查與統(tǒng)計，絕大多數(shù)的學(xué)生表示愿學(xué)、有興趣學(xué)、學(xué)有所獲，全部教師都表示好教、樂教，課堂組織效果比以前大有改觀。同時在組織學(xué)生參加省、市技能大賽和各種考證時也都取得了優(yōu)異的成績。
第8篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
【關(guān)鍵詞】高等教育 教學(xué)研究與改革 軟件
在信息技術(shù)已成為全球最熱門的經(jīng)濟增長點之一的時代,我國的軟件業(yè)也取得了飛躍式的發(fā)展,浙江所處的長三角是我國重要的經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域,快速發(fā)展的經(jīng)濟為軟件業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的天空。
區(qū)域產(chǎn)業(yè)帶動軟件發(fā)展
浙江優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)主要分布在110多個大小行業(yè)和經(jīng)營性農(nóng)業(yè)中的30多個農(nóng)副產(chǎn)品方面,主要以傳統(tǒng)勞動密集型的產(chǎn)業(yè)為主,如紡織、服裝、鞋業(yè)、普通機械制造、塑料等。基于同業(yè)競爭與企業(yè)生存、發(fā)展的需要,各大產(chǎn)業(yè)都在進行全方位的信息化建設(shè)。《浙江省電子信息產(chǎn)業(yè)改革開放30年回顧總結(jié)》指出,80%以上的企業(yè)實現(xiàn)了計算機輔助設(shè)計,80%的連續(xù)工藝過程實行計算機網(wǎng)絡(luò)化控制,大中型企業(yè)裝備的信息化程度達到20%,重點骨干企業(yè)達到50%,100%的重點骨干企業(yè)建立了自己的網(wǎng)站。電子商務(wù)發(fā)展特色明顯,專業(yè)市場與電子商務(wù)互推互動。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量的軟件技術(shù)人才,而且隨著軟件業(yè)的快速發(fā)展,各軟件公司對人才的需求每年都在增長。各高校根據(jù)形勢的發(fā)展,開設(shè)了相關(guān)的專業(yè),目前幾乎所有工科專業(yè)都開設(shè)一至三門程序設(shè)計語言課程,軟件類專業(yè)也大多是在為軟件設(shè)計崗位培養(yǎng)人才,每年向社會輸送大量的軟件人才。
軟件行業(yè)對人才的需求
人才需求調(diào)查。項目組通過對浙江省100多家軟件企業(yè)進行問卷調(diào)查,對調(diào)查結(jié)果進行分析得到如下信息:對從業(yè)者需掌握的專業(yè)技能方面,64%的企業(yè)要求有JAVA/JSP技術(shù),56%的企業(yè)要求.NET技術(shù),84%的企業(yè)要求文檔寫作能力;32%的企業(yè)要求C++/C技術(shù);16%的企業(yè)提出了系統(tǒng)分析的要求;所有的用人單位都要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫操作和設(shè)計能力,40%的單位提出了數(shù)據(jù)庫優(yōu)化的要求。
軟件質(zhì)量控制人才難求,軟件質(zhì)量是為軟件產(chǎn)品把關(guān)的,在軟件開發(fā)過程中具有不可或缺的作用,但目前這方面的人才較少,而需求持續(xù)上升,因此缺口較大。
初次就業(yè)的學(xué)生都要經(jīng)過平均三個月左右的實習過程,主要是熟悉企業(yè)文化、熟悉崗位要求,熟悉所開發(fā)軟件的行業(yè)背景和行業(yè)知識。
軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。通過對軟件專業(yè)學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,我們了解到:學(xué)生的就業(yè)單位主要有信息服務(wù)類、軟件開發(fā)類、計算機技術(shù)支持類、機械制造類及其它;就業(yè)崗位主要有軟件開發(fā)、軟件文檔、信息處理、計算機技術(shù)支持等,軟件涉及到的行業(yè)主要由單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)域決定。
軟件專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景總體是好的,但也不是很樂觀,而且困難會越來越大,從總體上講就業(yè)時的專業(yè)對口率較低;在工資待遇上,由于受金融危機影響,初次就業(yè)工資的總體水平比往年有所下降,但同期與其他專業(yè)相比還是處于比較高的水平;學(xué)生就業(yè)的單位越來越多元化,打破了都向軟件公司擠的格局;計算機相關(guān)行業(yè)的崗位增加,計算機技術(shù)支持類崗位越來越受學(xué)生關(guān)注。
軟件專業(yè)進行方向細分的迫切性
高校軟件人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題。目前軟件技術(shù)專業(yè)大多是在為軟件設(shè)計崗位培養(yǎng)人才,學(xué)生掌握了流行的軟件開發(fā)技術(shù)、開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及相關(guān)的軟件工程知識,但是學(xué)生的軟件質(zhì)量意識還比較淡泊,軟件工程的概念也遠遠不夠,軟件文檔編寫能力較弱,離崗位要求還有較大差距。
專業(yè)方向細分方法。當前,在軟件技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃里,培養(yǎng)方案幾乎都是軟件設(shè)計工具+數(shù)據(jù)庫+開發(fā)環(huán)境的模式;幾乎沒有涉及到軟件所應(yīng)用的行業(yè)知識或業(yè)務(wù)流程;培養(yǎng)出來的學(xué)生具備相同的知識,掌握相同的技能,會使用相同的工具。但是在軟件行業(yè)里,不同崗位因軟件工程的特點而有不同的技能要求,而且還會隨軟件的應(yīng)用行業(yè)而改變。因此,要使培養(yǎng)出來的學(xué)生能在不同的崗位上得心應(yīng)手,我們就必須進行專業(yè)方向的細分:學(xué)生在掌握必要的專業(yè)核心技能后,根據(jù)需要選取一定的方向,以加強相關(guān)知識的學(xué)習和技能的訓(xùn)練。
在軟件技術(shù)領(lǐng)域,主要涉及軟件設(shè)計、軟件質(zhì)量、軟件文檔、軟件應(yīng)用等崗位,而其中的軟件設(shè)計崗位,又會因不同的行業(yè)需要使用不同的開發(fā)技術(shù),如系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫、控制軟件等。因此可以根據(jù)崗位需要進行方向細分。
同時,結(jié)合優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造對信息技術(shù)的需求,在軟件產(chǎn)品緊扣相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢下,軟件產(chǎn)品多元化也對軟件技術(shù)提出了專業(yè)細分要求。
根據(jù)以上分析,我們可以將專業(yè)細分定位在兩個層面上:一是按崗位性質(zhì)進行細分,二是按軟件的應(yīng)用行業(yè)進行細分。本文主要就軟件應(yīng)用行業(yè)的需求對專業(yè)細分進行探討。
參照應(yīng)用行業(yè)細分專業(yè)方向
產(chǎn)業(yè)推動軟件發(fā)展。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化建設(shè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促使軟件業(yè)進入了一個高速發(fā)展的時期。在浙江,各軟件公司把主要精力放在行業(yè)軟件上,擁有很多成功的經(jīng)驗。在軟件業(yè)主要是對行業(yè)進行量身定制的大環(huán)境下,軟件人才的培養(yǎng)自然就不能離開產(chǎn)業(yè)發(fā)展而只追求軟件設(shè)計技術(shù)的掌握。
由于浙江省的軟件業(yè)注重具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品開發(fā)、軟件出口加工、軟件企業(yè)質(zhì)量保證體系建設(shè)和CMM認證等,軟件行業(yè)對相關(guān)從業(yè)人員的崗位知識也相當寬泛。浙江軟件以“民營當家、自主產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用為主”,行業(yè)應(yīng)用類軟件在全國領(lǐng)先。因此具備相關(guān)行業(yè)專業(yè)的軟件人才往往更受歡迎,而只具備計算機軟件知識的人員往往要經(jīng)過一定時間的行業(yè)實習后才能進入。通過調(diào)查,我們獲得了產(chǎn)值居前十位的行業(yè)中主要企業(yè)的軟件使用情況,一些管理軟件使用較為廣泛:財務(wù)軟件、ERP軟件、OA辦公軟件、生產(chǎn)管理軟件、進銷存管理軟件等,這反映了浙江省中小企業(yè)對管理類軟件的需求比較大。專業(yè)軟件則根據(jù)行業(yè)的需要品種繁多,因此在軟件人才的培養(yǎng)過程中,適當?shù)丶尤雰?yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)課程,使學(xué)生就業(yè)后能更快適應(yīng)崗位的需要。
行業(yè)軟件的多樣性。不同的行業(yè)軟件設(shè)計需要不同的技術(shù),對從業(yè)者的素質(zhì)和技術(shù)要求均不同,這是專業(yè)方向細分的第二個層面,下面就以幾個例子進行分析:
中小企業(yè)管理系統(tǒng)。據(jù)《促進中小企業(yè)應(yīng)對國際金融危機的浙江經(jīng)驗》可知,浙江作為一個以民營中小企業(yè)為主體的省份,全省工業(yè)總產(chǎn)值的81.1%、工業(yè)增加值的83.3%、外貿(mào)出口的81.6%、財政稅收的82.9%、勞動就業(yè)的90.1%都來自中小企業(yè)。由于中小企業(yè)的快速發(fā)展,浙江實現(xiàn)了從工業(yè)小省向工業(yè)大省的跨越。中小企業(yè)ERP系統(tǒng)主要對企業(yè)內(nèi)部和外部資源進行優(yōu)化配置,目的是提高各種資源的利用效率。系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部的操作流程息息相關(guān),涉及到所有的管理和生產(chǎn)部門。因此要從事ERP系統(tǒng)的開發(fā)和維護,就要精通一至兩門網(wǎng)站編程語言,能獨立開發(fā)功能模塊,熟悉Oracle或SQLServer數(shù)據(jù)庫編程,熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程;有一定的文檔編輯能力;有良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
物流信息系統(tǒng)。據(jù)《“十一五”浙江省物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》統(tǒng)計,2009年,全省實現(xiàn)物流業(yè)增加值2120億元,占全省GDP的9.3%,占全省服務(wù)業(yè)增加值的21.6%;物流企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)領(lǐng)域逐步拓展,越來越多的企業(yè)從原來只能提供單一的運輸倉儲服務(wù)向全方位、多層次、一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變,公路港物流、“無水港”物流、物流金融、物流總包等新業(yè)務(wù)模式層出不窮。行業(yè)和企業(yè)專用物流信息系統(tǒng)建設(shè)推進加快。但物流標準化建設(shè)進展緩慢,物流信息化水平總體不高,許多物流企業(yè)的管理軟件仍然比較簡單,公共物流信息平臺建設(shè)仍處于探索階段。可見,物流信息化建設(shè)也是軟件業(yè)的一個重要業(yè)務(wù)方向。系統(tǒng)開發(fā)者或維護者要熟悉物流的基本概念,了解基本業(yè)務(wù)流程,熟悉區(qū)域物流發(fā)展趨勢。
將行業(yè)知識引入課堂,充實軟件人才培養(yǎng)內(nèi)涵。現(xiàn)在國家擴大投資拉動內(nèi)需,加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度,行業(yè)應(yīng)用管理軟件的使用領(lǐng)域面臨新的市場機會和發(fā)展空間。當前,在各高校軟件類專業(yè)的培養(yǎng)計劃里,幾乎沒有看起來與計算機技術(shù)關(guān)系不甚密切的行業(yè)知識,因此高校要根據(jù)所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特點,與區(qū)域其它高校形成錯位發(fā)展,選擇幾個特定的軟件應(yīng)用行業(yè),將相關(guān)的知識內(nèi)容充實到培養(yǎng)計劃中。
考慮到行業(yè)的多樣性和學(xué)生就業(yè)的可選性,以及軟件與其它應(yīng)用行業(yè)在專業(yè)上的關(guān)聯(lián)性較小,我們建議將一些行業(yè)基本知識以選修課的形式提供給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進行適當?shù)慕M合選擇。
第9篇：計算機金融專業(yè)就業(yè)方向范文
高考結(jié)束了，大家馬上會進入志愿填報。志愿填報中，專業(yè)選擇是其中頂重要的一項，每年都有高考生因為對專業(yè)了解不足，填報了讓自己后悔的專業(yè)，造成遺憾。說實話，我們哆嗒君這方面也幫不了什么忙，謹以此文，幫助大家少進點坑。
下面的三大誤區(qū)，在數(shù)學(xué)專業(yè)圈內(nèi)也許是常識，但是對于不了解的學(xué)生和家長來說，卻可能是重要的信息。請幫哆嗒君轉(zhuǎn)告給他們。
誤區(qū)1 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)離計算機很遠
的確遠，但是不如大多數(shù)人想象的那么遠。這個專業(yè)雖然幾乎所有的課程都是數(shù)學(xué)，但就專業(yè)而言數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)覆蓋的范圍很廣。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，是聯(lián)系數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學(xué)的重要橋梁。該專業(yè)在考研上有很大優(yōu)勢，一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生招生上，對數(shù)學(xué)專業(yè)有偏好。比如比較熱門計算機、金融等專業(yè)的一些方向的教授更偏愛招收本科數(shù)學(xué)背景的學(xué)生，而非他們本專業(yè)的學(xué)生。而對于考試本身，對于考研要考數(shù)學(xué)的專業(yè)來說，數(shù)學(xué)統(tǒng)考是大多數(shù)人的噩夢，但不是數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的噩夢。另外，即便是大學(xué)畢業(yè)直接找工作，IT行業(yè)與金融行業(yè)這兩個行業(yè)也是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)的大戶。
誤區(qū)2 信息與計算科學(xué)專業(yè)離計算機很近
的確近，但是不如大多數(shù)人想象的那么近。大部分學(xué)校信息與計算科學(xué)專業(yè)開在數(shù)學(xué)學(xué)院或者理學(xué)院，它其實就是一門數(shù)學(xué)——計算數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的一個分支。信息與計算科學(xué)是以信息領(lǐng)域為背景，將數(shù)學(xué)與信息、管理相結(jié)合的交叉學(xué)科，主要核心課程首先是數(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程，然后才是該專業(yè)的特色課程，比如金融分析、軟件設(shè)計方法等。信息與計算科學(xué)專業(yè)著眼于培養(yǎng)不僅數(shù)學(xué)功底扎實，而且掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的理論與方法的數(shù)學(xué)人才。這個專業(yè)在考研和就業(yè)有著前面數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)幾乎相同的優(yōu)勢。IT行業(yè)與金融行業(yè)這兩個行同樣也是該專業(yè)就業(yè)的大戶。
