中醫康復學培養方案精選(九篇)

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第1篇：中醫康復學培養方案范文

[關鍵詞] 推拿學 回顧 現狀 展望

1 簡要回顧

上世紀80年代，我省推拿人才稀缺，福建中醫學院針灸推拿系的推拿專業1985年才開始招收第一屆大專班學生。當時，我省第一屆推拿學會主任委員楊希賢老先生帶領全省同道積極開展學術活動，楊老先生為原福建省人民醫院推拿科主任、推拿主任醫師，第一屆中華中醫藥學會推拿分會委員、福建省中醫藥學會推拿分會第一屆主任委員。楊主任在繁忙的臨床工作之余，還親自投入大量精力進行推拿醫史文獻研究，在全國推拿界頗有影響。他還參加了《推拿大成》一書的編寫，可惜還沒等到書正式出版，他老人家于90年代初過世，他的離去對福建省的推拿事業是個重大損失，我省推拿界在全國沉寂了十多年。

進入21世紀，福建省推拿事業在第五屆推拿學會主任委員王詩忠主任醫師的帶領下發展迅速，王主任充分利用學會的平臺開展學術交流、舉辦學習班，為省內同道和國內外專家的交流學習牽線搭橋，凝聚了我省推拿界的人心、力量。推拿學會的委員從2003年的30余人發展到目前的70多人，具有副高職稱的學會委員從1～2個發展到目前的10多個，學歷結構從原來的本科學歷都很少發展到現在博士學歷有2個、碩士近20人，本科學歷占半數以上。人才隊伍的成長是推拿事業發展的有力保障（推拿學科帶頭人王詩忠主任醫師現任中華中醫藥學會整脊分會副會長、中華中醫藥學會推拿分會常務委員、中國中西醫結合學會脊柱專業委員會常務委員，擴大了我省推拿學科在全國的影響，為推拿學科的發展奠定了良好的基礎）。

2 發展現狀

2.1 臨床

眾所周知，推拿科在很多綜合性大醫院中多半是輔助小科室，甚至一些西醫醫院中根本就不開設推拿科，即使在中醫院，推拿科的地位也不高。但近年來隨著我們國家開始真正重視中醫的發展，福建省的推拿界同道抓住機遇，努力拼搏，已經讓我省的推拿事業上了一個臺階。首先，十一五期間，我省推拿界有了第一個國家級重點專科，福建省第二人民醫院推拿科于2007年成為國家中醫藥管理局十一五重點專病“頸椎病”建設單位，參加的主攻病種頸椎病診療方案的梳理在2008年國家中管局組織的專家審核中被評優，同期全國推拿協作組有16家單位，評優的只有三家。這也標志著我省推拿臨床水平達到全國中上游水平。除了國家級重點專科，還有省級重點專科建設單位如泉州正骨醫院推拿科、武平縣中醫院推拿科、沙縣中醫院推拿科，而在十一五期間，我省更有邵武市人民醫院推拿科等24家國家級、省級特色專科建設單位，這些建設單位多分布在縣級中醫院，大多以推拿科人員為主要骨干，以頸、腰椎病為主要優勢病種。這種以臨床常見病、多發病作為優勢病種研究，符合臨床需求，將促進推拿學科快速發展。目前福建省衛生廳中醫藥管理局已指定福建省第二人民醫院推拿科作為牽頭指導單位，負責指導24家特色專科進行推拿為主中醫藥技術防治頸腰椎病的建設，相信這24家特色專科的建設將進一步擴大推拿專業在社會百姓中的影響，進一步推動福建省推拿事業向前發展。

2.2 教學

福建中醫學院《推拿學》主干課程創建于1985年,經過多年建設和發展，目前涉及中醫系、護理系、中西醫結合專業、骨傷專業、康復、美容專業、五洲學院、海外教育學院、成人教育學院等近10個專業的《推拿學》教學，為了適應社會對針灸推拿專業人才的需求與國家教育部門對專業設置的調整，從1993年9月開始將原有的針灸專業（本科五年）和康復推拿專業（專科三年）重組整合為現在的針灸推拿專業（本科五年）。隨著學科建設的日臻成熟，1998年開始上碩士研究生課程，2006年開始招收碩士研究生。為適應教學需要，將推拿教研室分成兩個部分，即針推系推拿基礎教研室和附屬醫院臨床推拿教研室，共同承擔本科與研究生的教學工作。

推拿學科基礎教研室包含推拿基礎學、推拿手法學、功法學、推拿學、小兒推拿學、整脊推拿學六門課程，其中推拿手法學是院優秀課程，推拿學是院精品課程。面對21世紀科學技術發展的挑戰，中醫高等教育也將面臨著國際競爭、社會評價和市場選擇。推拿學一直受到國內外醫學界的關注以及世界各國人民的喜愛。本專業依托福建中醫學院面向臺港澳,東南亞及其它地區和國家,每年均有許多來自境外的接受學歷和非學歷教育的學生來我院、系攻讀本科、碩士學位和短期學習進修中醫推拿技術。

2.3 科研

我省推拿學會的掛靠單位為福建中醫學院附屬第二人民醫院，該院推拿科為福建中醫學院臨床推拿學教研室，兼具臨床、教學、科研的功能。在學科帶頭人王詩忠主任醫師的帶領下開展了一系列科研工作，通過對中醫體質的調查（參與國家973科研課題）了解頸椎病體質特點，通過對福州市中青年伏案工作者頸椎病的流行病學調查（福建省教育廳課題）從一定程度上了解頸椎病的病因。為研究頸椎病的相關病理，我們進行了“缺血性腦血管病與椎動脈型頸椎病關系的流行病學調查”（福建省科技廳課題）、“頸肌疲勞與頸椎病的表面肌電圖相關研究”（福建省教育廳課題）、“更年期女性椎動脈型頸椎病與中醫辯證分型的相關性研究”（福建省教育廳課題）等科研。在循證醫學的基礎上，我們進行了“基于表面肌電分析等量化評價中醫干預項背疼痛優化方案的示范研究”（國家十一五科技支撐課題）、“側方型頸椎間盤突出癥保守療法優化組合方案的臨床研究”（國家中醫藥管理局課題）和“基于sEMG信號特征分析對頸型頸椎病患者頸部肌群的針刺效應研究”（福建省自然基金課題）。科研工作的開展有助于促進臨床研究水平的提高，也有助于培養年輕人才，更有助于提升我省推拿學科在國內外同行中的學術影響和地位。

3 展望與對策

進入21世紀，人類的生活方式、工作方式發生了巨大改變，疾病譜與醫學模式也發生了很大改變，脊柱及關節的退變性疾病大大增多，70%的人群處于亞健康狀態。隨著疾病譜的改變，現代醫學的理念已由治愈疾病向預防疾病和提高健康水平方向作出調整。中醫的“治未病”思想再次得到重視，中醫推拿的發展迎來了又一個春天。筆者認為可以從以下幾個方面對推拿學科的發展進行思考。

3.1 人才培養方面

隨著社會人才需求結構的改變與高校擴招帶來的畢業生數目的增加，目前中醫院校針推專業畢業生的就業日趨困難，就業形勢日益嚴峻。尤其在推拿方面表現突出。同時，社會用人單位崗位空缺的現象卻也不時發生。究其原因，在于目前推拿人才的培養與社會需求存在一定脫節。現就此現狀對推拿人才的社會需求及辦學單位的相應不足加以分析，并給出相應的改革對策。

3.1.1 推拿人才的社會需求分析

經過對2005-2007年福建中醫學院本科針推專業畢業生推拿人才就業分布情況的分析，我們發現，目前，社會對推拿人才的需求結構如下：

(1) 推拿臨床醫師人才需求：主要需求單位為等級醫院中設有的推拿科、相關專病專科或綜合性醫院的中醫科。此類人才需求相對較少，主要是要開展臨床診療工作，運用推拿為主要手段，治療以頸肩腰腿痛及關節活動障礙為主的疾病。一般要求應聘者具備扎實的全科醫學基礎知識，能運用推拿療法為主，結合針灸、理療、中藥內服外用等方法治療疾病；特別對傷科常見病多發病的基礎知識和以推拿為主的保守治療手段能重點掌握。

(2) 推拿康復醫師人才需求：主要需求單位為綜合醫院康復中心/康復科，社區康復服務站等。此類人才需求較前者略多，主要開展以推拿為主的輔助康復治療手段，對內科、神經科、骨科相關疾病進行康復治療。此類人才需求一般要求應聘者具備全科醫學知識，良好的推拿手法，對單個病種并不要求深入了解其解剖、生理、病理等基礎知識。

(3) 預防保健推拿人才需求：主要需求單位為社區及亞健康服務中心、健康管理服務機構、養生保健服務行業等。目前對于亞健康狀態的干預已經受到了政府及醫療界的廣泛重視，預防保健推拿人才的社會需求逐漸加大，市場前景廣闊，其服務對象為龐大的亞健康人群。此類人才需求一般要求應聘者具備專業的手法操作能力，掌握預防保健相關醫學知識。

3.1.2 推拿辦學單位存在的不足

目前對就業情況分析以及對招聘單位的調查發現，推拿本科畢業生普遍存在手法操作能力差，對針推常見病認識不夠深入，實戰能力差的情況。我們認為其不足主要體現在如下幾個方面：第一，針對學生體能鍛煉及功法訓練較少，使得畢業生基礎素質薄弱。第二，推拿手法實訓未受到重視，操作實訓課時少。推拿手法是推拿學的基礎與靈魂，注重實踐，只有多練手法與四診檢查，才能“機觸于外，巧生于內，法從手出，手隨心轉”。第三，推拿課程中，推拿臨床常見病的課程比重小，而現在臨床上很少見或者已經少用推拿治療的疾病仍然占有一定篇幅，使得需要重點講解的病種課時被壓縮，無法講透徹。總之，推拿課程的設置不當是其形成的重要因素。

3.1.3 調整推拿專業課程設置

而我們的教學目的就是為社會輸送有用之才，因此，筆者認為，針推專業本科辦學須根據社會需求，把人才培養目標分為三個層面：在具備全面的醫學基礎知識，了解各科疾病的基礎上，掌握嫻熟的針推手法，具備一定的手法操作功力，能夠勝任預防保健推拿的人才需求；在此基礎上，進一步掌握一定的康復知識，掌握以推拿為主的輔助康復治療手段，如針灸、中藥、理療等方法，對內科、神經科、骨科相關疾病進行康復治療，以適應康復推拿的人才需求；進一步對推拿治療效果最好的常見病如頸椎病、腰椎間盤突出癥、肩周炎等骨傷科疾病，要重點掌握其解剖、生理、病理、診斷、鑒別診斷、綜合治療等知識，能處理臨床常見的急重癥，能勝任推拿臨床治療工作。

五年制針推專業本科教學培養的推拿人才最基本的能力是掌握嫻熟的推拿操作及具備一定的手法功力；在臨床治療崗位上，還需對推拿治療最為有效的疾病在基礎理論、綜合治療方面都要有深入的了解，僅僅一般性的了解是遠遠不夠的。

因此，有必要對目前的推拿辦學思路進行改革，筆者認為首先應該針對以上不足對目前的推拿學課程作一調整。第一，增加實訓課時的比例，通過加強推拿功法訓練提高學生身體素質，重視訓練學生的手法技巧及手法功力、深透力以提高推拿手法的效果。第二，壓縮一些《推拿治療學》中非臨床常見病的課時（或考慮將其歸到附錄作為選讀材料），增加推拿臨床常見病（頸椎病、腰椎病等）的課程比例，重點講解這些疾病的基礎知識（如解剖、生理、病理、醫技檢查等），為診斷、鑒別診斷、制定治療方案提供基礎，從而支撐學生的臨床思維能力，為自主學習、終生學習能力打下基礎。

另外，針對目前社會對推拿人才三個層面的人才需求。筆者認為，首先，對于基礎性的預防保健推拿人才，應通過功法練習而增強手法體能，從而使手法更嫻熟，且具備一定的功力，增強實踐動手的能力。其次，對于推拿康復醫師人才，在實訓課程中增加SET（懸吊運動療法）、MCU（頸椎功能檢測系統）等新內容的介紹，使學生增加對主動功能鍛煉的新動向、新設施及主動/被動康復的概念。最后，對于較高要求的推拿臨床醫師人才，應在課程中增加MCU、sEMG（表面肌電）等新技術檢測分析的內容，增強學生對疾病療效評價的最新認識，提高學生對探索更深層次知識的興趣。

綜上所述，目前社會對推拿本科畢業生有臨床治療、康復推拿、預防保健推拿三個方面的人才需求，其中臨床治療方面的人才需求相對最少，臨床康復推拿次之，預防保健推拿最大。針對這種現狀與趨勢，本科針推專業的教學應在課程設置與教學重心方面作一調整，以加強本科畢業生的實際操作能力，強化推拿常見病的學習，使學生具備更強的職業競爭能力與再學習能力，力爭達到教育與社會需求的和諧統一。

3.2 臨床方面

推拿專業臨床常見的多為脊柱病，針對以往對脊椎病只注重臨床治療（病中），忽視未病先防、瘥后防復（針對病前、病后）二個環節的問題，以中醫“治未病”的寶貴思想為指導，引進系統工程學理論，提出“脊椎系統健康單元” 管理方案的概念。人的一生，脊椎的退變在所難免，目前脊椎病的發病更是提前到青少年，貫穿到中老年。因此，應當把人的脊椎健康作為人生健康中一個重要單元進行系統管理。

“脊椎健康單元”包含三部分：預防、臨床治療、瘥后防復。

首先，預防（針對病前） 體現祖國醫學“治未病”思想。健康體檢中心每年體檢人群中有大量長期辦公室伏案的脊椎病易發人群，建議在健康體檢中心設立專門的脊椎健康咨詢窗口。二是定期舉辦健康教育講座，在報紙發表科普文章，不斷研究整理，針對不同年齡段、不同職業人群提出脊椎健康管理方案。三是聯系政府有關職能部門，或與各級科協部門聯系，通過各種渠道共同努力開展脊柱健康教育宣傳。

第二，臨床（病中）臨床診療方案的梳理，不斷修訂、完善以提高臨床療效。

第三，病后（瘥后防復）脊椎病是慢性退行性疾病，容易復發，導致前期的治療前功盡棄，患者喪失信心，因此要高度重視“瘥后防復”。首先對出院和門診已治愈患者建立規范的隨訪制度，不間斷地進行健康宣教；其次要重視脊椎功能的恢復，挖掘中醫導引動作并引進現代康復技術，研究總結有助于脊椎功能重建的頸椎導引操。

通過以上環節，可大大提高普通人群對脊柱病的知曉率，擴大推拿學科的社會影響，推動推拿學科的發展。

3.3 重視科研投入

隨著推拿學科人才隊伍的成長，開展推拿學科的科研時機已經成熟，目前我省推拿學會掛靠單位福建省第二人民醫院推拿科和福建中醫學院針推系推拿基礎教研室已經有從基礎到臨床、從校級到國家級的課題二十多項。建議各縣級中醫院或區醫院推拿科應積極開展科研工作，以促進臨床發展。

課題組成員：

1. 王詩忠，福建中醫學院附屬第二人民醫院副院長，中華中醫藥學會整背分會副會長，主任醫師，碩士生導師。

2. 陳水金，福建中醫學院附屬第二人民醫院推拿科主任，國家級頸椎病重點專病項目負責人，福建省中醫藥學會康復推拿分會常務委員兼秘書，主治醫師。

第2篇：中醫康復學培養方案范文

關鍵詞：助聽器學；課程內容；教學方法

助聽器學作為一門新興的邊緣交叉學科，涉及電聲學、聲學、耳科學、聽力學、語音學、語言學、心理學、教育學、計算機技術、高分子材料學、制作工藝和市場營銷學等多個學科的知識。浙江中醫藥大學聽力與言語康復專業自成立初就把該課程當作專業必修課。

一、研究基礎及現狀分析

浙江中醫藥大學經過對社會需要的細致調查和省內外專家的反復論證，以原耳聾康復研究所為基礎，在全國率先申報了聽力學專業（本科），并于2001年秋開始試辦新專業，2002年，經國家教育部和浙江省教育廳批準，聽力學專業正式成為全國首家目錄外聽力學本科專業。該專業開辦之初就開設了助聽器學這門課，并把該課程作為本專業的必修課之一，本門課程在整個課程體系中占據重要地位。

從最初的使用文獻等材料及外文譯本作為教科書，到自主主編教材，到今天的第二版教材已經出版發行，本專業日漸成熟起來，知識體系也日漸完善。本學科現有主講教師5人，其中教授1人，碩士以上學位教師3人。本專業長期以來實行醫教結合，教師即醫師，不脫離臨床，具有豐富的臨床經驗。2005年，本專業自編教材《實用助聽器學》出版后，以此為基礎，根據教學要求，配套完善出臺了教學大綱，形成規范和系統的教學模式，教學特色明顯，教學時數68～92學時，實驗課時68～120學時，不僅要求學生具有扎實的理論水平，還要建立臨床思維，具備實踐動手能力。2011年，在原有教材的基礎上，根據實際教學現狀及用人單位對本專業學生的需求，在本專業教師的共同努力下，自編教材《實用助聽器學》再版發行，極大豐富和提高了助聽器學的理論體系。目前，總課時數187學時，其中，理論課68學時、實踐課11時。理論課程重點突出，難點透徹，全部采用多媒體教學；實驗實習課還增加了設計型的病案討論，探索實施問題教學法，使學生臨床思維能力、實際動手能力得到了提高。與課程相關的學習資料逐步增多，教學手段也不斷改進，這激發了學生的學習興趣，提高了學習效果。

助聽器技術發展迅猛，用人單位對本專業畢業生的助聽器相關的基礎知識及臨床技能要求日益提高，一系列因素對助聽器學理論和實踐教學提出了新要求和新目標。如何在原有基礎上進一步豐富和完善助聽器學教學內容，改進教學方法提高教學質量是擺在我們面前且亟待解決的問題。

二、教學改革的具體內容

助聽器學的教學內容以聽力學專業教學計劃為基礎，突出臨床實踐能力的培養，按照臨床和用人單位需求，教學結合實踐，對傳統教學內容進行改革和創新。重視理論與實際相結合，尤其注重實際應用，重新修訂本課程的教學目的與要求，同時，分章節提供給學生相關的專題閱讀書目，以及提出具有挑戰性的專業議題，開拓學生視野、擴大學生知識面，作為進一步提升學生知識與能力的動力。

創建以教師為主導、學生為主體的導學結合，合作式、自助式的新型教W方法，充分利用網絡課程平臺、數字資源、網絡資源的優勢和特長，運用新型的教學方法和手段，以提升聽力學專業學生臨床實踐能力為目的，提高學生學習的積極性和主動性。

根據臨床實踐和用人單位需求，重新修訂教學難點和重點，突出教學內容的實用性與可操作性，結合助聽器技術的發展趨勢，重新整合和調整現有教學內容、教學方法，充分調動師生的教學熱情。

對現有的助聽器學課程考試內容、考試形式、考試方法進行改革，使考試能夠真正體現學生的理論知識和實踐能力，使其將來能夠更好地適應社會需求。

三、教學改革的目標

1.教學理念的轉變

教師首先要轉變傳統的教學理念，將先進的教學方法和教學手段充分運用于日常教學中。改革傳統的課堂灌輸式的教學方法，提升課堂教學效果，激發學生學習興趣，改變課堂上學生的被動灌輸，變為主動吸取，使得學生真正成為教學的主體。

2.實踐能力的培養

結合助聽器學實踐課程的教學內容，理論聯系實踐，對臨床上學生所需的各項技能進行學習和強化，提高學生的動手能力，鼓勵學生參與社會實踐，了解新技術、學習新技能。因此，助聽器學課程是以理論課程結合實踐課程，課內結合課外，充分激活學生學習的熱情。

3.考試制度的改革

以前的考試模式和成績評定過于注重書面成績而忽略實踐能力的考核，過于注重期末成績而忽略了學習過程的評價。改革的目的是為了既體現學生的理論知識又注重學生的能力培養，既注重期末考試又注重學習過程。為此，結合新的助聽器學課程內容，理論課結合實踐課，將傳統的期末筆試改變成筆試與臨床實踐考試相結合，將期末考場成績與學習過程成績相結合，注重實踐、注重過程，提高學生的主動學習能力，更加全面、客觀地體現學生的理論知識和操作技能。

四、教學改革的方法

一是助聽器學相關教學體系現狀調研。利用各種資源調查和了解國內外兄弟院校、兄弟專業有關助聽器學課程內容、教學方法、教學手段的最新進展，了解國內外最新的助聽器學教學體系。

二是通過走訪、座談等形式對本專業已完成助聽器學課程的學生進行調研，了解學生對該課內容、授課方式、考試形式等項目的具體要求與建議；走訪本專業已畢業并從事助聽器相關工作的畢業生及在杭各醫院、聽力中心從事相關工作的專業人員，搜索社會實際需求信息，了解社會對本專業人才的具體要求。

三是在深入調查兄弟院校、兄弟專業、用人單位、崗位需求的基礎上，結合現有助聽器學課程內容情況，提出助聽器學新的教學內容、教學方法，考試制度等各項改革方案。

四是聯絡各用人企業、醫院、聽力中心、殘聯等機構，合作建設助聽器學課程實習和實踐基地，為教學當中能夠真正做到理論課和實踐課相結合、課堂教學和社會需求相結合創造良好的教學環境。

五是修訂助聽器學教學大綱、講義、課件、教案、試題庫，使整個課程內容和體系能夠充分體現課程的教學特點和創新理念。

五、教學改革的成果

一是通過本項目的研究，建立了包含教學內容、教學方法、考試制度在內的全新課程體系。努力做到理論和實踐相互結合，課內和課外相互結合，將新型的合作學習、自主學習等教學方法運用到日常教學中，更加注重學習過程的評價，這些都為更好地提高助聽器學課程教學效果、激發學生學習熱情起到了積極的作用。

二是使課堂教學從傳統“以教師為中心” 的模式轉變為“以學生為主體、教師為主導”的模式，充分發揮學生的積極性和創造力。實驗教學在實習基地網點進行，更大限度激發學生學習的興趣和求知欲，提高學生實踐動手能力，從而提高我校聽力與言語康復學專業的教學水平，增強我校聽力與言語康復學專業畢業生的社會競爭力。

經過本研究的探索、實踐及全體師生的共同努力，助聽器學課程師資力量不斷擴充，教學設施進一步完善，為培養我校聽力與言語康復學專業人才發揮了積極的作用，激發調動了學生學習的主動性和求知欲。

參考文獻：

[1]馮定香，蘇俊.國外聽力學教育現狀[J].聽力學及言語疾病雜志，2009（17）：178-179.

[2]張國軍.校企聯合培養人才模式的探索與實踐[J].教育教學論壇，2012（6）.

第3篇：中醫康復學培養方案范文

三級康復網絡不健全，雙向轉診難以落實

康復醫學是針對功能障礙的預防、評定和處理，著眼于患者的整體康復，需要長期的堅持和不間斷的康復訓練，因此除了在綜合性醫院和專科康復機構的早期和恢復期康復治療外，更需要在患者出院后，也能在社區和家庭得到延伸康復服務。這三者之間的相互轉送、指導、支持就構成了完整、動態的三級康復服務網絡。但目前國內大多數綜合性醫院康復科的力量不夠強，專科康復機構數量少且不夠普及，而社區康復的基礎條件又較差，故不少地區很難將患者住院期間的康復治療與出院后的社區后續康復服務緊密銜接起來，實現良性互動，使雙向轉診陷入了進口不暢、出口梗阻的尷尬局面。

醫保政策有缺陷

社區康復發展地區差異大由于對社區康復重要性認識不足，醫保政策對康復治療的限制較多，不少康復治療項目尚不能納入醫保范圍。再加上各地區醫保政策不統一，地區間的差異較大，造成各地互相攀比和不規范的收費行為，出現一定負面影響，嚴重挫傷了醫務人員積極性，也擴大了地區間社區康復發展的差距。

對策和建議

1加強康復宣傳，倡導社會康復理念

1．1倡導社會康復理念自我國從20世紀八十年代初引進現代康復理念近30年來，康復醫學已取得長足進步。但是從整個社會來看，康復的意識仍不強，尤其對社區康復的重要性認識不足，不僅是社區居民，而且包括政府有關職能部門、醫療機構管理者和醫務人員均對康復了解不多。故應大力加強社區康復宣教，讓全社會都來關心、支持康復事業。這不應該只是殘聯和各級康復學術機構的職能，更是各級政府和全社會的職責和義務。要努力倡導社會康復理念，尤要重視發揮社區的能動作用，盡快建立一支社區康復專業隊伍和社會志愿者隊伍，幫助因病致殘，功能障礙患者通過系統的康復訓練和提供適宜的社區及家庭康復環境，使缺損的功能得到最大程度的恢復或代償，盡快融入社會、回歸社會。

1．2提倡綠色療法概念當前我國醫藥費用持續攀升，尤其是藥品費用增幅過大和藥源性疾病增多的情況已成為社會關注的熱點。而康復治療則是一項相對花錢少、副作用小且安全有效的綠色療法，利國利民，理應得到社會的認同和提倡。

重視人才培養，加大教育投入

1加大教育投入借鑒國外康復醫學發展經驗，沒有康復教育的普及和提高，就不可能有康復醫學事業的快速發展。針對國內康復專業人員數量不足，素質不高，難以適應老齡化社會對康復的需求，政府要十分重視對康復人才的培養，加大康復醫學教育投入。尤其要重視整合教育資源，積極開展國際合作交流，加強康復師資隊伍和實習基地建設，并可采取定向委托招生的短平快培養方式，盡快緩解社區康復專業人才不足的矛盾。

2關注全科醫師培養在推行全科醫師規范化培訓中，為適應社區康復醫學發展，建議盡快修改培訓教材，調整培養方案，有意識地增加康復醫學培訓內容和時間，強化全科醫師社區康復意識，提高他們的社區康復專業技能。

3重視在職培訓由于歷史原因，在現有的臨床專業人員中，尚有不少未經過正規系統的專業培訓，因此有必要制定和完善符合國情的康復專業技術人才在職輪訓、考核和準入制度，不斷提高專業隊伍業務素質。

調整醫保政策，實現康復服務的可及性

新醫改的指導思想是：堅持以人為本，把維護人民健康權益放在首位，實現人人享有基本醫療服務的目標。對于患者來說，無論是急性期的救治，還是恢復期的康復治療都應歸屬于基本醫療服務范疇。因此在醫改中，要充分關注廣大農村地區和城市低收入人群、老齡人群中慢性疾病患者長期康復的需求，逐步建立、完善包括康復治療在內的醫療保障服務體系，尤其要堅持將社區康復服務納入醫保政策調整范圍，積極探索社區康復費用的合理補償機制，這是從政策上保證和支持社區康復事業發展必不可少的重要前提。

完善三級康復網絡，促進社區康復發展

1政府重視，加大社區康復投入針對老齡化社會進程加快，康復需求劇增的現狀，政府要十分重視加大社區康復的財政投入、保證人員編制、康復設施等軟硬件的改善，逐步滿足老年、殘疾人群等功能障礙者居家養老，社區康復的可行性。

第4篇：中醫康復學培養方案范文

一、充分認識殘疾人“人人享有康復服務”示范市創建工作的重要意義

創建殘疾人“人人享有康復服務”示范市，是深入開展學習實踐科學發展觀活動、切實改善民生、促進和諧社會建設的內在要求，是幫助殘疾人康復或功能補償、提高生存質量、增強社會參與能力的重要途徑。目前，全市有2.6萬殘疾人，其中有康復潛能與需求的約1.8萬人。近年來，我市實施了一系列殘疾人重點康復工程，殘疾人康復事業取得較快發展，約0.8萬殘疾人得到不同程度的康復或功能補償。但也要看到，我市殘疾人康復需求與康復服務能力不足的矛盾依然十分突出，還存在著康復機構少、康復人才缺乏、工作基礎薄弱、政策措施不完善、社區康復起步晚等問題，全市還有1萬多有康復需求的殘疾人得不到有效康復服務，距離實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標還有一定差距，殘疾人康復工作任務十分艱巨。各級各有關部門要充分認識殘疾人“人人享有康復服務”示范市創建工作的重要意義，增強責任感和緊迫感，積極采取有效措施，切實將殘疾人“人人享有康復服務”目標納入經濟社會發展規劃，有計劃、有步驟地組織好、實施好，確保有康復需求的殘疾人都能得到康復治療和服務。

二、目標任務

年達到市殘疾人“人人享有康復服務”示范市驗收標準，實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標。具體任務是按照《市殘疾人“人人享有康復服務”示范縣（市區）評審標準》，建立殘疾人機構康復、社區康復、家庭康復指導、支持和服務體系；建立市、鎮、村（社區）殘疾人預防、發現、上報、登記、康復、救助隨報工作長效機制和長效資金保障機制；建立完善市、鎮、村（社區）三級殘疾人康復需求動態管理電子數據庫和規范、實用、有效的康復檔案。

三、組織領導

市政府成立由分管副市長任組長，市直有關部門負責人為成員的市殘疾人“人人享有康復服務”示范市創建工作領導小組，負責全市創建工作的組織協調、宏觀指導和督導檢查，及時研究解決創建工作中的困難和問題。各鎮（街）也要成立相應工作機構。有關部門職責如下：

殘聯：制定相關配套政策、計劃、措施，協調有關部門做好各項康復服務工作；組織開展殘疾人康復需求調查和評估；指導、協調殘疾人康復機構開展業務；組織實施康復管理人員業務培訓；負責對創建工作進行督促檢查和組織評審工作；負責康復專項經費的申請、管理、使用與核撥。

衛生部門：做好殘疾人康復醫院的資質審批和管理服務工作；把殘疾人康復工作納入城鄉基層衛生服務考核內容，把村（社區）康復站建設列入村衛生室、社區衛生服務中心規范化建設達標驗收標準，配備專（兼）職康復技術人員；組織開展康復技術人員專業培訓；做好殘疾人康復需求評估，建立康復服務檔案；制定農村貧困殘疾人加入新農合扶持政策，保證所有農村殘疾人參加新農合；將殘疾人基本康復訓練項目納入新農合單一病種報銷范圍，逐步增加報銷項目，提高報銷補償比例；抓好殘疾兒童早期發現、早期診斷、早期康復，預防殘疾發生；開展殘疾預防和康復知識普及工作。

民政部門：將殘疾人康復工作納入社區建設規劃，利用社區服務中心、陽光之家等為殘疾人提供康復服務和活動場所；利用社會福利院、敬老院，為孤殘兒童和老年殘疾人提供康復服務；為低保和處于低保邊緣的貧困殘疾人提供生活和醫療救助；利用慈善定向基金、福彩公益金支持殘疾人康復工作；組織慈善義工開展殘疾人康復助殘活動。

財政部門：將康復工作經費列入市、鎮（街）財政預算；加大重點康復項目和康復基礎設施建設資金投入；對專項資金使用情況進行監督，保證配套資金及時撥付到位。

勞動保障部門：將城鎮殘疾人基本康復訓練項目納入城鎮職工醫療保險和城鎮居民基本醫療保險單一病種報銷范圍，逐步增加報銷項目，提高報銷補償比例；加強職工職業康復和工傷康復。

教育部門：在相關職業技術學校、衛生專業學校開設康復治療專業，培養康復專業技術人員；把安全知識教育和殘疾預防、康復知識納入中小學勞動技能課程內容，普及康復基礎知識。

人口計生部門：鼓勵婚前醫學檢查，提高婚檢率，降低出生缺陷率；宣傳普及優生優育知識，預防先天殘疾；發揮基層計生工作網絡作用，積極開展殘疾人康復服務工作；做好殘疾兒童監測、登記和報告工作。

公安部門：把精神病患者的管理工作納入日常治安管理，配合村（社區）康復站做好精神病患者的登記管理工作，將有肇事肇禍史和可能肇事肇禍的精神病人及時列為重點監控對象，落實監護責任制，降低精神病患者肇事肇禍率，逐步建立精神病患者監控長效工作機制。

工會：積極組織開展為殘疾職工提供無障礙建設、康復訓練、轉介咨詢等服務，維護工傷職工接受康復訓練的權利，開展貧困殘疾職工康復救助活動。

婦聯：做好殘疾婦女、殘疾兒童的維權和康復工作，開展貧困殘疾婦女和貧困家庭殘疾兒童康復救助活動。

團委：組織廣大團員、青年志愿者積極開展“志愿者結對康復服務，青春奉獻和諧社區”等助殘活動；招募青年志愿者擔任村（社區）康復協調員；積極引導大、中院校學生把向殘疾人提供康復服務作為參與社會實踐的重要內容。

紅十字會：做好城鎮、農村殘疾人參加城鎮居民醫療保險和新農合的扶持救助工作；組織紅十字志愿者開展殘疾人康復助殘活動。

老齡辦：組織開展針對老年殘疾人的康復知識普及和康復救助活動。

新聞單位：對殘疾人“人人享有康復服務”示范市創建工作進行全方位報道，普及康復知識，提高康復意識，呼吁全社會關注、支持殘疾人康復事業，對殘疾人康復事業尤其是實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標及相關政策、救助工程、重點工作、重要活動進行經常性宣傳。

四、工作措施

（一）加強服務體系建設，完善康復服務網絡。

健全三級康復服務平臺。通過合作、聯辦、轉型、新建等形式，充分利用現有醫療衛生資源，建立一所殘疾人康復醫院，成立殘疾人用品用具服務站，在市第一人民醫院成立市視力、聽力、言語和智力殘疾人康復技術指導中心，在市中醫院（第二人民醫院）成立市肢體殘疾人康復技術指導中心，在市榮復軍人醫院成立市精神殘疾人康復技術指導中心，在市鐵路醫院成立市殘疾兒童康復技術指導中心，重點培養一批全科醫生和相關專業的護士擔任專職康復醫師、康復指導員，配齊康復專業技術人才隊伍，開展技術指導、殘疾篩查、康復診斷訓練和轉介服務。各鎮（街）依托衛生院（社區衛生服務中心）全部建立殘疾人康復指導站，開設康復門診。在原有康復站基礎上，依托村（社區）衛生室新建150處殘疾人康復站，建立省級康復示范站1處，市級康復示范站35處，聘請、招聘、招募專（兼）職康復員，開展殘疾人康復訓練、指導、知識普及、轉介服務、檔案記錄和管理工作。

加強康復專業技術人才培養。加強在職醫護人員現代康復醫學教育和康復專業知識技能培訓，壯大康復技術骨干專業人才隊伍。開展康復技術人員、康復協調員和康復員的康復專業知識技能培訓，實行資格認證、持證上崗制度，形成穩定的康復工作人員隊伍。制定康復人員培訓計劃，組織對鎮（街）、村（社區）康復醫生、康復指導員和康復員及殘疾人親友、青年志愿者、紅十字志愿者和慈善義工進行培訓，提升基層康復服務水平。成立市殘疾人康復協會，組織開展康復學術開發、研究和技術交流活動，提高康復醫學理論水平和康復服務能力。

（二）做好殘疾預防和康復知識普及工作。

通過電臺、電視臺、報紙、學校和殘聯網站等采用多種渠道多種方式廣泛宣傳開展殘疾人“人人享有康復服務”示范市創建工作的重要意義和相關政策措施；普及殘疾預防和康復知識，提高公眾康復和殘疾預防意識，殘疾人及其親友殘疾預防、康復知識普及率達到95％以上；將殘疾預防和康復知識列入衛生系統“全民保健計劃”、“常見病防治知識”等系列宣傳活動中；對創建殘疾人“人人享有康復服務”示范市實施情況、殘疾人康復效果、社會影響進行跟蹤采訪，對重點康復工程進行集中宣傳報道，為殘疾人康復事業發展營造良好輿論氛圍。

（三）健全保障措施，形成長效工作機制。

經費保障機制。建立健全多渠道籌措殘疾人康復工作經費機制，除各級財政部門根據當地年度殘疾人康復工作任務安排殘疾人康復專項經費預算以外，市殘聯征收的殘疾人就業保障金、慈善機構和紅十字會募集的無指定用途的善款等，都要拿出一定比例用于殘疾人康復工作，各項資金要統籌安排，合理使用。設立殘疾人康復工作社會捐助專款賬戶，通過開展專項捐助、一對一救助、愛心贊助、實物捐贈等多種形式籌集康復資金和物資。

政策保障機制。將殘疾人基本康復項目（包括：白內障復明手術、肢體康復訓練、精神病患者住院、服藥治療、兒童腦癱、智障、孤獨癥、聽力語言、視力康復訓練等）納入城鎮職工醫療保險、城鎮居民基本醫療保險和新型農村合作醫療等單一病種報銷范圍；對參加醫療保險、符合條件的需要醫療救助的貧困殘疾人全部進行救助。

制度保障機制。一是建立殘疾人康復需求隨報制度，鎮（街）、村（社區）醫生、康復員、殘疾人專職干事、康復協調員對轄區內有康復需求的殘疾人要做好日常登記、康復治療、訓練、轉介等服務，并隨時掌握轄區內殘疾人的數量、類別和康復狀態等情況；二是各級各類殘疾人康復機構要建立健全各項管理制度和殘疾人康復服務檔案，規范康復治療訓練與服務工作標準和流程，做好康復評估記錄，為各類殘疾人提供優質便捷的康復服務；三是鼓勵社會力量興辦康復服務機構，支持企業或個人投資開展殘疾人康復服務，在康復醫療機構資質審批、政策、資金等方面給予扶持。

（四）實施重點康復工程，普及實用康復服務項目。

1、進一步完善白內障無障礙長效工作機制，發現一例，免費手術一例；2、繼續實施貧困家庭0-6歲殘疾兒童免費搶救性康復訓練工程，實現殘疾兒童康復服務全覆蓋；3、繼續實施貧困精神病患者康復救助工程，年為230名貧困精神殘疾人進行康復救助；4、實施貧困肢體殘疾人康復訓練救助工程，為310名貧困肢體殘疾人進行康復救助；5、實施殘疾人基本輔助器具進家庭工程（殘疾人基本輔助器具包括：視力殘疾人使用的助視器、盲杖以及盲板、盲筆、盲表、報時器等生活學習輔助器具；聽力語言殘疾人使用的助聽設備以及語言訓練和會話的輔助器具；智力殘疾人使用的認知圖片、玩具等訓練和開發智力的輔助器具；肢體殘疾人使用的進食、穿脫衣物、洗漱、入廁等生活自助器具，腋杖、肘杖、手杖等助行器具，輪椅、手搖三輪車等代步器具，以及輔助坐、臥、翻身和站立等器具）。這幾項重點工程分別建立長效工作機制，使重點康復工程成為經常化、制度化的康復服務項目。普遍開展社區康復與家庭康復，推廣實用、易行的康復方法，普及康復服務。形成“以重點工程帶動康復普及，康復普及促進重點工程推進”的良性循環，實現各類殘疾人康復服務全覆蓋。

（五）做好督導檢查工作。

市創建工作領導小組要加強督導檢查，確保創建工作的順利完成，年底迎接市的檢查驗收。