地理信息系統概念及其理解精選(九篇)

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第1篇：地理信息系統概念及其理解范文

關鍵詞：高中地理 地理信息技術 教學目標

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

地理信息技術也就是我們平時所說的3S技術，其包括地理信息系統、全球定位系統以及遙感技術，在社會上各個領域中的應用越來越廣泛。在地理信息技術與我們的生活聯系越來越密切的新形勢下，將地理信息技術引入到高中地理課堂中去，將會使學生對地理信息技術的理解進一步加深，同時，能夠應用地理信息技術來解決一些實際生活中的問題，對于提升學生的綜合素質和實踐能力具有重要的作用。當前在高中地理教學過程中，地理信息技術的教學目標可以大致分為三類，即基本目標、實踐目標和發展目標。下面將就每一個培養目標進行詳盡的闡述。

1 基本目標――理論知識的學習

在進行高中地理信息技術的教學時，首要的培養目標就是加深學生對于地理信息技術的基本認識。基本的教學目標就是讓學生對于地理信息技術的概念以及相關的核心技術、遙感技術的概念以及實際應用；地理信息系統的構成以及應用領域；全球定位系統的構成及其應用、電子地圖的概念及生活中的運用；基于地理信息技術的數字地球的概念等一些基本的有關地理信息技術概念的學習和掌握。在教學的過程中，教師要抓住教學的重點，幫助學生進一步理解有關地理信息技術相關概念的含義，對于一些超出當前學生認知水平的難點只需進行簡單的介紹，讓學生適當的了解即可。

2 實踐目標――運用能力的培養

地理信息技術教學過程離不開教學實踐，因此教學實踐環節的培養目標，就是培養學生應用地理信息技術來解決實際問題的能力，主要有以下幾個方面：

2.1 初步掌握遙感圖像的讀圖技巧

遙感技術是地理信息技術中的一個重要的組成部分，因此學習遙感圖像的判讀是地理信息技術教學中的一個重要內容。讀圖的基礎就是對于一些地物的形狀、顏色等遙感圖像的特征要十分熟悉。例如，遙感圖像上人工建筑物的顏色往往會呈現淺藍色或者是灰白色；天然湖泊的邊界往往比較圓滑。同時，還要學會借助已知的地物來推斷未知地物。例如，與村莊或者城市相連的線狀地物往往是小路，而與湖泊相連的往往是河流等。在教學過程中，教師要注意為學生展示相關的遙感圖像，培養學生的讀圖能力。

2.2 GPS手持機定位導航的實踐

當前GPS在生活中的應用越來越多，其強大的導航功能更是受到了越來越多的青睞。目前，GPS手持機的人機界面更加人性化，操作也更加簡單方便，使得GPS實際運用的教學難度也進一步降低。在地理信息技術教學的過程中，教師要安排相關的實踐活動來讓學生掌握GPS手持機的操作和使用。例如，教師可以開展野外拉練等活動，讓學生利用GPS手持機的導航功能來指導學生向著目標地前進，在實際應用的過程中讓學生掌握GPS的導航定位功能的應用。

2.3 掌握一些簡單的GIS軟件的操作運用

目前有很多GIS軟件，其功能也是多種多樣。常用的GIS軟件有SuperMap、MapGIS等。在地理信息技術教學過程中，要使學生對至少一種相關的GIS軟件的操作能夠基本的掌握，同時能利用相關的軟件來實現一些數據的處理和加工。在GIS軟件學習的過程中主要培養以下能力：數據表的建立、簡單的數據查詢和數據分析方法的掌握、GIS窗口一些主要的快捷鍵的使用、通過網絡GIS地圖查詢相關的地理信息、利用GIS軟件制作一些專題地圖等，進一步提高學生對GIS軟件的實際應用能力。

3 發展目標――思想認識的加深

3.1 認識到地理信息技術的重要性

地理信息技術強大的數據獲取以及分析和處理能力在社會上的各個領域有著廣泛的應用。在實際的教學過程中，教師要讓學生對于地理信息技術在中國國民經濟發展過程中發揮的作用有更加深刻的認識，讓其感受到地理信息技術在國家進行建設決策過程中起到的支持作用。同時，它在生活中實際應用也進一步拓展了人們的生活空間，使人們的生活更加便利舒適，進而讓學生在對于地理信息技術的重要性有著充分認識的基礎上加強學生對于地理信息技術應用的意識。

3.2 注重地理信息安全的保護

在地理信息技術教學的過程中，還要注重學生的地理信息安全意識的培養。目前信息安全是網絡安全中一個極為重要的組成部分，一些不合法的地理信息的應用可能會給他人帶來重大的損失甚至有可能觸及法律。在地理信息獲取和使用的過程中，要提高學生的地理信息安全保護意識，不將一些重要的地理信息外泄，不一些虛假的地理信息，不因個人利益而隨意篡改地理信息，不竊取個人使用權限之外的地理信息等，加強學生對于地理信息安全的保護意識，進一步規范地理信息技術的使用。

4 結語

地理信息技術最近幾年得到了快速的發展，在社會各個領域有著廣泛的應用。在高中地理信息技術教學的過程中，要進一步明確教學目標，加強學生對于地理信息技術的概念理解，提高地理信息技術的實踐運用能力，從而進一步提高高中地理信息技術的教學質量。

（吉林省公主嶺市范家屯鎮第一中學，吉林 公主嶺 136105）

參考文獻：

[1]潘立新，黃成林.地理信息技術與中學地理教育探討[J].中國電化教育，2008（2）：90-93.

[2]唐敏，李雅婕.高中地理信息技術教育培養目標初探[J].教育探索，2008（8）：48-49.

[3]趙軍，武江民，趙生龍.我國地理信息技術普及教育現狀與對策芻議[J].地理信息世界，2005（1）：39-41，50.

[4]林培英.中學地理信息技術教學[J].課程?教材?教法，2004（7）：58-62.

第2篇：地理信息系統概念及其理解范文

關鍵詞：枚舉；偏差；仿射；滅點校正；交比；擬合

1 概述

如今，太陽影子定位技術廣泛應用于圖像處理和地理信息系統技術領域中。運用太陽高度、正午太陽高度、日出和日落太陽光線來向、影子的長度等知識進行分析圖像或視頻，擬合出所拍攝圖像或視頻的經緯度信息。文獻[1]根據太陽運動規律和當地地理位置及時間，得到太陽角度信息，設定電機轉動時間，進行定時操作，使太陽能接收器基本跟隨太陽轉動。文獻[2]主要研究了當地時間和標準時間的概念及重要運用，根據此概念就可以推算日期。文獻[3]提出了一種太陽定位算法。利用日冕的原理，通過測量桿影方位和與桿實際長度的比得到太陽的俯仰角和方位角。桿影位置及長度的測量是利用CCD相機線性成像的交比不變性原理和滅點產生原理，根據模板上標識的平行線組，求解出坐標軸向的滅點；再根據滅點和待測點的像坐標計算出其連線與坐標軸的交點，最后利用交比不變性原理解出桿影頂點在模板平面上的坐標。實驗證明，文章方法具有較高的定位精度，且免去了一般視覺測量中的相機定標步驟。在太陽能接受設備控制領域，有較好的使用價值。

2 主要結論

（1）太陽的高度角a是地球表面上某點和太陽的連線與地平線之間的夾角，由太陽高度角和已知的桿長3米可以算得影長。即可做出直桿的太陽影子長度的變化曲線。對于地球上的任何一個地點，太陽高度角是指太陽光的入射方向與地表平面之間的夾角，我們用？琢來表示這個角度，它在數值上等于太陽在天球坐標中的地平高度。太陽高度角隨著時角？棕和太陽赤緯？啄的變化而變化。

共得到61個不同時間影子長度的數據，建立以時間為x軸，影子長度為y軸的直角坐標系，變化曲線形如二次曲線。

（2）通過所給的影子頂點坐標數據，可以得到在14：42到15：42時間段內的影子長度的變化趨勢。由于長度是逐步增加的，因此我們初步判定桿子是在北半球，且y軸正方向指向正北方向，x軸正方向指向正東方向。然而桿長l，經度？姿和緯度？漬都是未知的，若日期已知就可算出這個時間的太陽赤緯角

（3）以北京時間12：41作為t0=0，每過3分鐘取0.5個單位刻度，那么北京時間13：41就是t20=10。每個t都對應一個影子長度l，作出它們的變化曲線，利用擬合工具箱擬合出在確定范圍內的合適的曲線，可以算出t=22.32時，影子長度l=0.6625達到最小。

根據t=22.32可以得出影子長度最短的點在北京時間14：55，即當地正午時，北京時間為14：55，由此可以判斷該地的經度為76.25°E。

根據（2）建立的模型，將經度作為已知參數，日期作為未知參數，程序運行的結果如下：n=161，？漬=41°，l0=2.30即直桿處于6月10日，北緯41度，東經76度15分，直桿高度為2.3米。將所給數據x和y求得的標準方位角A0，和模型求解的模擬方位角A'作出兩者的曲線判斷誤差大小，誤差為max（|A1-A|）=0.0062

參考文獻

[1]單黎明.太陽跟蹤定位技術及其應用軟件[J].空間控制技術與應用，2012，38（3）.

[2]武琳.基于太陽陰影軌跡的經緯度估計技術研究[D].天津大學，2010.

第3篇：地理信息系統概念及其理解范文

[關鍵詞]景觀規劃；技術人才；培養；綠色；互動機制

中圖分類號：P596 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）18-0231-01

根據國內相關政府部門頒布的數據得出，我國每年竣工的房屋建筑總面積高達20多億平米，而在這些建筑面積中綠地建設嚴重不足，景觀規劃規范制度欠缺。在如此龐大的建筑市場下，景觀規劃事業必然得到長足發展，社會對各類工程技術人才需求也會更近一步提升?；诖耍@里我們有必要做好景觀規劃類工程技術人才培養工作，并就其互動機制的構建工作做簡單探討。

一、景觀規劃類專業技術人才培養現狀

在城市化進程發展速度不斷加快的新時期，景觀建設與研究領域得到大范圍擴展，各種研究新內容、新技術也逐漸被人們接受。目前，國內許多高校都已經開設了景觀規劃類專業，并拓展了行業需求的固有觀念及其他概念，同時由于我國目前人們對環境問題的越來越關注，很多工程建設單位都將工作重點只放在提高景觀規劃與設計水平上，這也給景觀規劃類專業技術人才培養提出了新要求。但受到我國傳統教學理念和教育機制的限制，我國景觀規劃類專業技術人才的培養方法還存在一定的欠缺，主要表現在以下方面。

1.景觀設計人才培養

景觀無論是我國還是西方，都將其作為一個美麗而又難以闡述的概念，也就是我國過去教學中一直所說的可以意會不可言傳的內容。在教學中，地理學家通常都將景觀作為一個現代化科學名詞，也在其中列入了學校教學當中，并逐漸形成了一類新型專業。在景觀設計規劃專業中，整個學科都是圍繞著景觀的分析、規劃布局、設計、改造以及管理等方面開展的，它是建立在自然學科和藝術學科基礎上形成的，工作中尤其強調土地的設計與利用，也就是通過土地作為主體進行一切改造活動。因此，在該專業的人才培養工作中，必須要將建筑專業知識、市政學科知識、環境藝術等有序結合起來，從而培養出能夠適應各種社會發展要求的現代化技術人才。

2、景觀規劃專業人才需求

一方面，隨著城市建設步伐加快，城市改造、道路拓寬、廣場建設項目中景觀規劃所占比重越來越大，對景觀規劃的人才需求也大幅增加；另一方面，隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態環境成為新的追求，房地產開發企業和一些企事業單位也越來越注重環境景觀設計，使得景觀規劃施工、綠化養護和花卉苗木生產技能人才越來越受到企業青睞。

3、景觀規劃專業技術人才培養特色鮮明

國內景觀規劃專業的教學普遍采用了校內實踐基地為依托，以積極探索教學、科研、生產、技術服務為一體的工學結合教學新策略，這種四位一體的教學新方法依托校內實踐基地將教學、科研以及生產綜合起來，使得人才培養工作僅僅依靠職業崗位的需要進行，這種教學方法的應用不僅符合了當今我國職業教育體系發展目標，而且有利于培養學生創新、鉆研的素質，讓學生綜合職業能力得到很大程度的提升，大大提高了學生日后就業機會，并形成學生特色鮮明的規劃思路。

4、專兼結合教學新方法的應用

在過去教學工作中，景觀規劃教學工作者通過多種不同途徑以及措施積極鼓勵并且推動教師隊伍的進步，并逐步實現了校企合作、工學結合等教學新思路，且在這種教學策略下還建立了多層次、多元化、多形式、多方位的教學服務體系，鼓勵并且倡導教師引導學生進入企業內部實訓與教學。通過這種教學方法，使得景觀規劃專業的學生學習質量得到很大的提升，且有效的落實了我國素質教育以人為本、以學生為主體的教學新要求，并且培育出一大批高素質、經濟能現代化景觀規劃技能人才。

二、景觀規劃類工程技術人才培養互動機制建設要點

景觀規劃是我國當前城市化建設的主要內容，也是我國未來城市發展的基礎所在。景觀規劃、設計專業作為一個全新學科，它的教學重點在于以數字化、信息化、智能化、可視化和新穎化的方式表達有關專業知識，全面提升學生對景觀規劃知識的認可與掌握。因此在教學中，構建景觀規劃類工程技術人才培養互動機制勢在必行，也是未來教學工作的重點所在。

1、構建內涵

一般來講，培養機制就是在培養過程中探索其內部組織和運行變化的規律，遵循相應的規律和采用相關的手段，以實現特定的目標。人才培養機制可以理解為人才培養內在功能及其作用方式的總和，它不僅依賴于人才培養的特定組織機構――高等學校，同時也受其培養環境――“政府”、“社會”、“企事業”的影響。人才培養互動機制就是政府、高校、企事業社會市場諸因素相互作用的過程。機制是否合理有效，將直接影響互動的成效和人才培養的質量。

2、構建要點

2.1、緊跟國家發展需要和人才市場需求，調整人才培養目標

高校是培養人才的主戰場，但仍離不開政府、教育行政主管部門的規范、指導、監督；同時高級專門人才的就業、創業與國家的宏觀發展、市場調控、行業市場的人才需求密不可分，三者應該是一個和諧的統一體，才更有利于高校人才的培養。高校，特別是有優勢教師、教學資源的藝術類高校，必須結合人才市場需求，調整好人才培養目標，為社會、市場又快又好地培養出景觀規劃工作中緊缺的人才。

2.2、科學合理整合資源，優化人才的知識能力構成

學校多年在本科人才培養模式、培養方案、專業建設、課程建設等方面開展了多層面的改革與實踐。由于高新技術在景觀設計工作發展中介入的層面不斷拓寬，全球定位系統、多媒體技術、虛擬現實技術、地理信息系統、衛星遙感及計算機技術等新技術得到了不同程度的應用。人才培養中通過信息技術進一步提高相關各專業的綜合分析和資料處理能力，為多學科協同解決重大生態問題提供保障。

2.3、創新開放式實踐互動平臺，構建人才培養層次性實踐互動機制

在教師們景觀規劃建設科研項目以及相關景觀設計信息化管理實踐中，我們充分意識景觀規劃類工程技術人才的層次能力培養至關重要，這主要包括：基礎能力訓練、綜合能力訓練、初步的科研創新能力訓練以及初步的創業能力體驗等等。

三、結束語

如果說“培養什么樣的人才”提出的是大學人才培養定位的問題，“如何培養人才”著眼于建設高效的人才培養互動平臺的問題，那么“培養得怎么樣”就是景觀規劃專業有關高校人才質量評價的問題，三者也是一個有機的整體。對景觀規劃類工程技術人才的培養定位，探索培養平臺中的互動機制，提升景觀技術人才教育質量具有深遠的意義。

參考文獻

[1] 華小梅，丁堅勇，康俊明.高校人才培養中存在的問題及對策研究[A].第6屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集（上冊）[C].2009.

[2] 饒凌平，丁堅勇，胡釙，華小梅.校企結合人才培養模式的探索與實踐[A].第6屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集（上冊）[C].2009.

[3] 裘松良.人才培養模式改革的探索與實踐[A].改革?創新?發展――電子教育研究論文集[C].2004.

第4篇：地理信息系統概念及其理解范文

關鍵字：城市濕地；濕地生境；鄉土物種；外來物種

MeasuresforRationalDevelopmentandSustainableUtilizationofCityWetland

[Abstract]Inurbandevelopment,someirrationalwetlanddevelopmenthasresultedinthedegradationofthefunctionofthecitywetland.Therefore,itisnecessarytoperformscientificdesignandplanningforwetlandlandscapeinourfuturecityplanning,restoringthewetlandmainlywithlocalnativespecies,settingupasustainablemonitoringsystemforthecitywetlandrestoration,andreducinghumaninterferenceandsettinguprelatedguidingpoliciestopracticallyimproveandprotectthecitywetland.

[Keywords]Citywetland;Wetlandecologicalenvironment;Nativespecies;Foreignspecies

一、城市濕地的生態及社會服務功能

城市濕地受城市建成區擴張的影響，形成了在城區中面積較小、分布不均勻、孤島式生境的斑塊，斑塊之間的連接度低，濕地內部生境的破碎化較為嚴重。城市濕地作為城市的重要生態基礎設施，具有眾多服務功能，包括：①為城市居民、城市提供必需的水源；②為城市提供完善的防洪排澇體系；③調節區域氣候，降低城市熱島效應，提高城市環境質量；④為動植物提供獨特的生境棲息地，形成物種多樣性；⑤為城市居民提供休閑娛樂場所，豐富市民的業余生活。此外，一些城市濕地還具有特殊的歷史文化價值，并已成為重要的愛國主義及科普教育基地。

二、城市化對濕地生境的影響

20世紀初至今，城市人口增長了近10倍，城市人口比例從14％增到50％?？焖俪鞘谢粌H使濕地面積減少，生境破碎化情況加劇，也導致了城市濕地生境的喪失[1~2]。如，北京從20世紀60年代—70年代中期，有8個湖泊共33．4hm2：濕地面積被填。具有500年歷史的護城河也遭同樣厄運，1953年護城河面積為41．19km，現在剩下的總長度不到原來的一牛[3]。美國農業部門的研究表明，城市化進程都涉及侵占濕地問題，美國已喪失了58％的濕地[4]。另一方面由于城市化過程中的不合理規劃，濕地受污染情況愈來愈嚴重，并對其周圍環境也造成污染，降低了濕地的生態及社會服務功能[5]。另外，因濕地生境條件的改變以及濕地規劃中盲目引進一些異地物種，引起外來物種對濕地生境的入侵，降低了本地物種的存活機率，增加了城市濕地保護和恢復的難度[4]。

三、城市濕地保護相關措施

一個未受異常自然和人類擾動的濕地，因其物種的多樣、結構的復雜性、功能的綜合性和抵抗外力的穩定性，而處于健康狀態。當外力擾動超過濕地的自我修復能力時，濕地生境惡化，功能退化，進而影響區域環境[6]。城市濕地的保護及恢復，需要相關部門采取前瞻性的規劃理念及科學的規劃措施。

3．1進行合理的城市土地利用規劃

高速公路、城市建筑等基礎設施的擴建，改變了城市的土地利用類型，對城市濕地水文和生物學特征也產生了很大的影響。濕地物種多樣性與流域不可滲透地面面積、濕地水面波動情況密切相關。

在濕地流域不可滲透地面的面積小于4％和大于12％的區域中，具有明顯的濕地水面波動[7]。當研究區域不可滲透地面面積高于10％時，濕地生境功能逐漸下降。雖然不可滲透地面面積閾值因流域特征不同而發生變化，但最佳閾值應保持在8％—10％，同時應保持50％的森林植被，用于改善濕地生境狀況。

綜合國外的一些研究經驗后認為，在進行城市濕地物種保護時，對濕地水文特性要求應遵循幾條原則：①年平均水面波動高度不能超過20cm；②一年的全部干旱期不能超過2周；③避免因流域發展過程中永久濕地轉變為暫時濕地；④一年中大于15cm水面波動的頻率不能多于6次；⑤一年中每一次大于15cm水面波動的持續時間不能超過72小時[7]。

這些相關濕地保護措施理應以合理的城市土地利用規劃來完成，從而達到維持城市濕地的生態服務功能。

3．2進行科學的濕地景觀設計，維護濕地生態安全和公眾安全

維護濕地生境的生態安全，是城市濕地治理的重要措施。作為市民重要的娛樂休閑場所，在恢復及重建濕地生境時，應通過科學的設計，提高濕地環境的安全性，保證公眾安全。

(1)維護濕地生態安全是城市濕地資源可持續利用的基礎。人類、自然災害(洪水、干旱等)引起的干擾，都影響著城市濕地生態系統的生態安全?？衫玫乩硇畔⑾到y、遙感技術和生態安全格局理論，分析干擾類型、作用機制和擴張路線，并通過科學的景觀規劃和設計，控制干擾的發生及擴散，達到保護城市濕地的目的[8~10]。

(2)合理設計濕地坡面。濕地坡面是市民接觸濕地的界面，不合理的濕地坡面設計，會增加濕地的危險系數，降低其休閑、娛樂等功能。通過結合區域土壤、植被等自然特征和城市文化特點，設計出安全系數較高的濕地坡面。在建立濕地坡面臺階時，權威人士認為，臺階的垂直高度和平面寬度間比值小于1／8時效果最佳[11]。

(3)控制濕地生境傳染病源害蟲。通常，大多數濕地可為蚊子等害蟲提供定居、繁殖的生境條件，所以控制害蟲的定居及擴散也是保護公眾安全的重要組成部分。應在充分認識不同蚊子的生活特性及傳播病菌能力的基礎上，進行合理的濕地治理[12]。

在濕地系統中控制蚊子種群時可考慮以下幾方面[11]。

①濕地斑塊特征。斑塊形狀特征較簡單、面積與邊緣周長比值較低的水池可抑制蚊子種群的定居及繁殖，而面積較小的水池(<0．2hm2)則可為蚊子提供適宜的棲息地生境。因此在城市廢棄水池中建立人工濕地時應通過合理設計，控制蚊子種群的繁殖生長。其具體措施包括設計濕地陡峭的邊緣(>30度)和較深的底部(>1．3m)。

②濕地水文。水面開闊、波動較大的濕地可限制蚊子種群的定居和繁殖。因為水面波動可以破壞蚊子的呼吸作用，并且抑制藻類和水生植物的生長，減少蚊子的生存棲息地。

③水質。濕地水質是控制蚊子種群的重要決定因素，營養物質含量高的水體有利于蚊子生存及繁殖。所以，在濕地規劃和設計中，應控制濕地污染源，同時通過相應的措施，維持濕地水面流動，增加水體含氧量，以減少蚊子種群。

④植被。濕地植被是蚊子種群的食物源，也為蚊子子孓種群提供了理想的避難所。如果定期收割密集的自然植物群落，改善捕食者的生境條件，將會減少蚊子種群。

⑤化學和生物學祛除措施。在蚊子的繁殖區域中將主要使用適宜的殺蟲劑及引入其捕食者來控制蚊子種群。但如果長期使用化學藥品不僅使蚊子產生免疫功能，降低滅蚊效率，同時會造成環境污染。生物防治方法主要是以天敵來控制蚊子種群。濕地的無脊椎捕食者能降低蚊子幼體種群，但問題是難以調控無脊椎捕食者種群動態。可利用蝙蝠和鳥類捕食成年蚊子的生活習性，建立鳥類人工棲息地，控制蚊子種群。同時引進以害蟲為食的魚類，不僅抑制蚊子種群的增長，也可獲取一定的商業利益，是一種實用性很強的濕地蚊子治理措施。

⑥建立相應的基礎設施。建立相應的通風和灑水等基礎設施，增加水面干擾，抑制蚊子的產卵及繁殖，降低蚊子種群的生長。

在城市濕地治理中，要利用景觀生態學、保護生物學、景觀規劃學、生態安全格局等相關原理，以專業研究人員為主，進行科學、合理的規劃和設計，提高濕地安全(包括公眾安全和濕地生態安全)，達到濕地可持續利用目標。

3．3建立及恢復城市濕地時應以本地鄉土物種為主

鄉土物種是通過多年的物種選擇證明適宜生長于本地生境的物種。在恢復及建立濕地植被時，利用本地物種不僅加大了實際工作的可行性，也可節約自然資源及社會資源。而盲目引進外來物種(包括非正常因素的人為引入)，則易給當地濕地原有生物帶來不利影響[12]。生物入侵的生態代價是造成本地物種多樣性不可彌補的消失以及物種的絕滅，經濟代價是農林漁牧業產量、質量的慘重損失與高額防治費用的耗費[13]。

因此，為了保護本地生物多樣性，建立及，恢復濕地系統，在物種引進中應首先考慮鄉土本地種，若確需引入外來物種時，須分析物種之間的相互作用，進行引進種的利益與風險評估，建立嚴格的科學監管體制及全面的檢疫體系。

3．4建立持續的城市濕地監控機制

在濕地生境退化和喪失較為嚴重的區域，可通過恢復和重建濕地生境來維持其特有功能。要完全恢復功能健全的濕地一般需要經過10年—15年，而且濕地系統各項功能的發育速度有所不同。如在濕地重建過程中，水文功能恢復得比較快，營養物質也可經過一段時間積累而成，但要發育成支持多種野生動物的濕地生境則需要多年的時間[14]。大多數城市濕地恢復項目，當其濕地群落結構有比較合理的比例時，可認為濕地恢復得比較成功。

在對濕地功能和結構的要求上，城市濕地與“自然濕地”有所不同。例如，一些工業區中的濕地具有控制污染的作用，一些城市公共綠地中的濕地可為鳥類提供棲息地和避難所，可成為市民娛樂、休閑的場所。因此對于這些城市濕地來說，它們的環境功能和社會功能是最重要的。這些濕地雖然具有與自然濕地不同的群落結構，但是它們可以提供特有的服務功能。在恢復此類濕地生態系統時應選擇容易栽培的本地區物種，

另外，城市濕地的保護和恢復還必須建立相應的監控機制和功能評價體系，以對城市濕地進行持續的測定和調控。在城市濕地治理過程中，濕地監控時間的長短是重要的決定因子[14]。

3．5合理解決人類干擾問題

城市濕地經常受到人類干擾，例如修建城市基礎設施而引起的濕地內部生境破碎化、城市三廢處理造成的濕地污染等。所以，在城市濕地治理時必須考慮這些干擾因子。城市人類干擾可分為持續的脅迫式干擾和短暫的脈；中式干擾，因此而產生的生態反應也可分為脅迫式和脈沖式反應[15]。脅迫式干擾是長時間的，例如城市擴張過程中高速公路的修建等，脈沖式干擾持續時間較短，例如河道污染等。不同干擾類型對濕地群落結構產生不同影響：

(1)濕地植被對于脅迫式干擾可產生脅迫式和脈沖式反應，隨著干擾時間的持續，原有個體持續死亡，引起外來物種的入侵，抑制原有種群的恢復，從而使得群落結構發生根本性變化(脅迫式反應)。而在干擾強度較小的情況下，生物個體可以適應新的生境條件，群落結構變化小(脈沖式反應)。

(2)濕地植物群落對脈沖式干擾產生脈沖式生態反應，如湖泊受到污染物短時間泄漏的影響時造成一些生物個體的死亡，但是只要停止排放這些污染物即可很快恢復原有的種群。

對植物群落進行輕度人為干擾，可保持較高的生物多樣性。因此，合理利用人為干擾，維護濕地群落物種多樣性及生態功能是濕地治理的關鍵。應在城市建設中就人類干擾類型及生態反應的不同情況，建立合理的城市基礎設施建設方案，維護城市濕地的群落結構及生態服務功能，這對城市濕地保護和城市可持續發展具有重要意義。

3．6建立相應的政策指導，保護城市濕地

國家濕地保護政策對城市濕地治理起著重要作用。前瞻性的、科學的城市生態基礎設施建設指導方針，不僅可以提高城市環境質量、改善城市居住環境，而且對城市的可持續發展起到重要作用[8]。佛羅里達州關于水系和濕地管理方面的歷史政策不僅造成濕地喪失，而且對整體景觀構成威脅。而現在聯邦和州政府的一些政策中，幾乎所有類型的濕地受到了保護，并為濕地保護及恢復提供了專項基金[16]。城市濕地生態系統是城市重要的生態基礎設施，具有多種生態服務功能和社會歷史文化價值。滯后的濕地恢復計劃難以彌補由于自然濕地喪失所損失的濕地功能。所以，國家政府決策部門應加大濕地研究的力度，建立系統的濕地研究信息庫，依據不同的城市濕地功能特征，確定不同的治理目標和措施，建立健全的城市濕地保護法律體系，從而達到保護城市濕地的目的。

3．7提高全民素質，公眾參與保護濕地

休閑和娛樂是城市濕地主要的功能之一[8]，城市居民對濕地的任意踐踏，垃圾處理方式不當等，都會對濕地生態環境產生不良影響。保護城市濕地生境，提高城市環境是市民共同的事業，維護城市濕地健康的生態環境必須靠市民的共同努力。所以加大宣傳力度，普及環保教育，提高市民素質，不僅是城市濕地保護的必要條件，也是城市可持續發展的重要組成部分。

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