給初中老師的一封信精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給初中老師的一封信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：給初中老師的一封信范文
您好!
您是我遇到的最好的老師，很多時候，我更覺得您就像是我的“媽媽”，對我就像對您的自己兒子一樣照顧的無微不至。
記得我那個冬天，由于天氣太冷導致長了凍瘡，而我父母又沒在我身邊，我感到很無助。而您看到后就去買了雙手套給我，在您給我的那一刻，我非常的感動、意外，讓原本就不擅言語的我有些語無倫次，當時我感動得差點哭了出來，但我忍住了沒讓眼淚落下來，在那一刻您的這個舉動讓原本不想讀書的我，對這個學校產生了好感，也是您的這個舉動，讓我有了對學習的欲望，就此事在此我想對您說聲謝謝!謝謝您的心意，謝謝您讓我找到了學習的動力!
有很長時間沒見您了，不知您過得是否還好?離開您的“懷抱”已經快一年了。在這一年里，很多時候都會想起您，特別是處在困境時，因為在一年前，每當我處于困境中時，都少不了您的開導，而現在卻只能獨自面對，雖然現在有新的老師，新的同學，可似乎沒有了在您身邊的那種感覺，那種充滿幸福的感覺!
懷念有您陪伴的那個初中，那是我一生不能抹去的美好記憶。是您的鼓勵和支持讓我在初中有了學習的念頭;是您的細心的教導讓我有了現在的成績;是您的真誠的對待，讓我有一個值得回憶的初中生活。初中生活的待遇成了我在現在的同學面前炫耀的資本，當然這些都歸功于您，所以再次對您說聲謝謝!
初中您的無微不至，有時換來的卻是失望和痛心，現在想起來覺得很內疚，所以還想對您說聲對不起!
雖然現在沒在您的身邊，但我卻覺得您時刻都在我的身邊，時刻都在教導我。您的那些話語依舊在我的耳邊蕩漾，它們時時刻刻都在提醒著我。
這輩子遇見您，是我的最大的幸福，您的話是我這輩子用不完的財富，您的教育讓我受益匪淺，它們將成為前進路上的明燈，老師，以前我做過很多讓您失望的事，我相信以后不會了，我會時刻記住您說的話，努力學習!
祝：身體健康!桃李滿天下!
第2篇：給初中老師的一封信范文
做什么“事”呢？做語文的事，即“聽、說、讀、寫、議論、思考……”能培養語文能力，提高語文素養的事。就是說，在語文課堂上，教師大可放開手腳：學生能說的，讓學生自己說；學生能讀的，讓學生自己讀；學生能寫的，讓學生自己寫；學生能想的，讓學生自己想……更進一步，即使有些學生“不太會做”的，也應該使其在教師的指導、點撥、組織、調控下去“學著做”，因為這個過程本身就是一種進步。
下面，請看鄭美玲老師執教的《給巴特勒的信》（摘自《語文教學通訊》2006年7―8期，有改動）的兩個教學片段：
師：（板書課題）法國作家雨果曾就文學名著《悲慘世界》能否發表問題，給編輯寫一封信，這封信簡短至極，只有一個問號。編輯回了一封信，這封信也簡短至極，同學們猜一猜，怎么回？
生（紛紛）：一個感嘆號！
師：好，同學們非常聰明，那么，今天我們學習雨果的另一封信《給巴特勒的信》，我們試著把這封信緊縮到只有兩句話。同學們行嗎？
生（紛紛）：行。
師：那好，請同學們速讀原文，看誰讀得快，說得準。開始！
（學生速讀，教師個別指導）
師：同學們讀完了，下面試一試。
生1：我覺得雨果用了很多優美語句去贊美圓明園……
師：哦，贊美圓明園（板書），很好！有哪些語句呢？
生2（搶答）：在世界的某個角落，有一個世界奇跡……
生3：第3段中“請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑……”
生4：這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶……
（生紛紛舉手朗讀）
師：同學們讀得很準確，從字音、節奏、語調到選擇的句子都很準確，可見，我們可以概括為一句話：贊美圓明園。可是這樣，完整了嗎？
生（討論片刻）：不完整，還有罵了兩個侵略者！（生笑）
師：用一個“罵”字，對，但不雅，我們換個詞。
生：詛咒、詛罵、批評……諷刺……
師：好！諷刺侵略者，準確了。我們再找一下，哪幾個段落分別體現這兩個內容呢？
生：1-4段贊美圓明園，5-10段諷刺侵略者……
師：很好！我們概括了文章的主要內容，給文章分出段落層次……
……
分析段落層次，理解文章內容，培養學生朗讀、概括、表達能力，這一些都是語文課堂里常做的事。然而，很多時候，我們聽到的是老師不厭其煩地講解，即使有些老師想讓同學試一下，卻因為它們有點難，同學一時回答不合老師的“預期”要求而放棄，最終由老師“包辦”。而案例中鄭老師用一個巧妙的導入，激發學生興趣，然后引導學生速讀、默讀、個別朗讀，在讀中引導學生抽取關鍵信息，最終不著痕跡地完成了預期目標。這就是學生能讀的，應讓學生讀；學生能想的，應讓學生自己想；學生能說的，應讓學生自己說。
請繼續看鄭老師的課：
師：剛才分出了段落層次，但好像第二部分有一個問題：作者又用了哪些語句來表達“諷刺”的？你認為最能表達這種感情的句子有哪些？
生1：我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這就是文明對野蠻所干的事情……
師：我怎么覺得這位女同學讀的語氣有點怪。你覺得應讀出什么感情？
生1：諷刺語氣。
生2：還應該有一點蔑視的語氣。
師：那該怎么讀呢？哪個同學愿意試一下？
生3（朗讀）：（很有諷刺意味）
師：很好！這樣讀，諷刺、輕蔑都有了，我聽了有點怕！（生笑）可是，這是什么寫法呢？為什么會有這樣的效果呢？
生3：正話反說……反語。
生4：這樣說很委婉，又嘲諷對方，反正挺聰明的。
師：你們說的，很有價值。我們不妨歸納一下“反語諷刺，何等智慧”。除了此句，還有嗎？
生（繼續讀文章，評點）……
第3篇：給初中老師的一封信范文
我們一直相信，這是上帝的安排——我們在同一天來到這個世界。我和她是從幼兒園里認識的，她坐在我旁邊，我們就這樣成為了好朋友。
她長得很瘦小，我就給她起了個外號，叫豆芽。她就說：“我叫豆芽，那你就叫小豆，我們都是豆，那我們就是一家人了。”我點點頭，說：“好！以后你就叫豆芽，我就叫小豆。”然后我們都很開心的笑了。
來到小學我和豆芽又很巧的分到同一個班，而且又是同桌。她拉著我的手興奮地說：“小豆，我們又見面了。”
在之后的日子里，我們總是形影不離，像連體嬰兒一樣，上學放學總在一起走，連課間上廁所，我們都要約好時間一起去的。在別的同學看來，我們倆就是一個整體，是不會缺少其中一個的。
我們曾經為了一道題而爭了一節課，曾經趁老師不注意偷偷在桌下傳紙條，曾經在放學路上討論哪個明星更紅，學校里哪個男生更帥氣一些……還有，我們還曾經一起過生日。記得每一次的生日愿望總是一樣的：希望再下一年再一起過生日。
小學的畢業還是到來了，我感嘆時間過得這么的快，令我們如此的措手不及。還記得豆芽傳過一張紙條給我：到初中我就要轉到廣州讀了。
她離開的那天，我有去機場送她。她給了我一張紙，上面有她新家的地址，她說：“以后要多給我寫信。”我重重的點了幾下頭，眼淚也開始在眼眶打轉，我深深地吸了一口氣，說：“豆芽，我永遠都不會忘記你的。”
剛進入初中的前幾個月我還是經常給豆芽寫信，一個月大概也有一封，到了后來，次數越來越少了。我和她似乎沒有什么話題可以談的了。有時我是三四個月才回一封信。有一次我給她寫的內容是：豆芽，我是小豆，最近我很忙，可能沒時間和你寫信了。我心里清楚，這是我不再想和她寫信的借口。可她還是回了一封信，上面寫著：小豆，我們的生日都快到了啊，但這次我們不能在一起過了。為什么呢？我想可能是因為我是豆芽，你是大豆，我是蔬菜，你是粗糧。我們并不是一家人的原因啊，我們這對連體嬰終有一天會分開。只要記住，時間記載著我們走過的歲月。
不久，到了我和豆芽的生日，我一個人躲在房間里，找出了以前豆芽送我的生日禮物，便覺得以前的事歷歷在目。可笑的是，我竟然忘了豆芽的真名，只記得她叫豆芽。
但這有什么關系，我們都忘記了對方也無所謂。
第4篇：給初中老師的一封信范文
多么希望有一天哥哥會因為有一個我這樣的弟弟而感到驕傲。。多么希望有一天哥哥會因為我這個弟弟而。。。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
給哥哥的一封信1親愛的哥哥：
你好!
你在北京過得好嗎?北京的景色美不美?你在哪個學校讀書?讀書的環境好不好?你的身體好不好?我已經讀四年級啦!我和爸爸媽媽身體都非常好，非常健康，過得非常開心。我們都非常想讓你回來，你別忘了寒假回來過新年。
哥哥，這幾年來，常州又是一番景色，游玩的地方數不勝數，有古色古香的淹城，有常州的游樂勝地恐龍園，常州大名鼎鼎的觀景場所清風公園。其中，恐龍園和淹城公園非常好玩。恐龍園里有驚心動魄的“穿越侏羅紀”，有令人難忘的“瘋狂恐龍蛋”，還有讓人大開眼界的“金剛來襲”。我就講我和爸爸媽媽穿越侏羅紀的游玩過程吧。我們先坐上小船，披上雨披，我想：為什么要披上雨披呀?不就是坐小船看一看侏羅紀和白堊紀嗎?我回過神來，小船開始向前進，兩旁枝繁葉茂，花朵鮮艷。慢慢地，我們上了上橋的電梯，可是我還一無所知，突然，小船嘩一聲沖下橋，我可被嚇了一大跳，不知怎么回事。我們走過了一道大門，大門一關，我們就像到了黑暗世界，什么也看不清，地上的燈忽然同時開了起來，媽媽說：“看那邊。”我和爸爸一轉身就被嚇了一大跳：一個霸王龍嘴里叼了一塊木頭，就像要把我們咂死吃了似的。我們到了冰川時代，地面上藏著許多恐龍蛋。我們上了電梯，看到了火山爆發的情景：熔巖從火山口里噴出，恐龍以自己最快的速度奔跑，慘叫聲連綿不斷。我們又遇到了一個電梯，我們以差不多30度角上升，升了兩三分鐘。到了穿越時空的地方，我們穿了約一分鐘，突然從約十幾米地方沖了下來，那感覺就像飛起來了一樣，感覺非常爽，就像喝了冰水一樣，冷氣漫布了全身。
你知道嗎?江蘇省第十七屆省運動會開幕式就在常州新北區奧體中心舉行。開幕式時，全場觀眾手拿紅旗和熒光棒等待開幕式開場。人們盼望的開幕式開始了!圍著奧體中心一圈的煙花五彩繽紛，有紅的、有黃的、有綠的，美麗極了!整個開幕式精彩紛呈，整個奧體中心一片輝煌，觀眾們嘖嘖贊嘆。
我們常州還有很多有名特產，比如又香又甜的大麻糕、好吃的蘿卜干，精致而實惠的梳篦。
祝你身體健康。
潘杰鑫
給哥哥的一封信2斗斗哥哥：
您好!
去年國慶節你和姑姑回家探親后，我們又一年多沒見面了。你在北京還好嗎?因為你是“九·一八”出生的，所以姑姑給你取了個小名叫“斗斗”，我覺得特別有意思。你最近學習順利嗎?你們學校開展爭當“四好少年”的活動了嗎?
你知道嗎?自從主席在少先隊建隊60周年時向全國少先隊員發出號召，我們學校開展了豐富多彩的活動，要求我們從身邊做起，從現在做起，人人爭當“四好少年”。我們班級是個團結友愛、積極向上的集體。做“四好少年”，創“四好班級”，老師先讓我們從講衛生開始。教室和包干區每天我們都打掃得干干凈凈。除此以外，老師還讓我們看到垃圾主動撿起，清掃臟物時要不怕臟，認真對待。通過這次活動，現在我們都能做到這兩點。
你知道嗎?現在我們班級同學的學習勁頭可足啦!老師把全班分成八個組，每個小組成員合作學習，互相幫助，共同進步。平時上課積極回答問題可以給小組加分，作文獲獎或者是能發表可以給小組加分，習字冊被老師展示表揚可以給小組加分，小組中某個同學進步很大可以給小組加分……當然，如果作業馬虎、上課開小差、在規定的時間內不完成作業等等，小組就會扣分。通過開展這樣的競爭比賽，我們班的同學更有集體榮譽感了，而且還經常受到校長的表揚呢!
你知道嗎?爭當“四好少年”是很難的，不僅僅是講衛生、學習積極，更需要有誠實守信、關心他人、告別零食等等。我們班級中每人都很關心對方，誰有困難了，大家都能主動地幫助他。我也不例外。記得有一次，我們班的邵茹潔大腿受傷，我看到了，先是告訴老師，然后放下功課，陪她去醫務室治療。事后老師還夸我是“小護士”呢!
自從開展了爭當“四好少年”的活動以后，同學們發生了很多變化，我也比以前懂事了，這不是我吹牛，是我媽媽親口說的。我是寄宿生，每個星期五回家，我主動和爺爺奶奶打招呼后，不是先看電視，吃零食，而是先做作業;吃晚飯時能主動夾菜給爺爺奶奶，而且還幫媽媽收拾碗筷。所以媽媽抱著我，在我臉上親了一口，笑著說：“我們的小靜靜懂事了!”記得當時我還羞紅了臉，不過心里美滋滋的。
斗斗哥哥，你們那兒也開展爭當“四好少年”的活動了吧?你們是怎么開展的?寫封信告訴我好嗎?讓我們一起努力，德智體全面發展，做個“四好少年”。
祝學習進步!有空多回來，我們一起玩。
妹妹：孫靜怡
給哥哥的一封信3親愛的哥哥：
你好!高中學習生活一定很緊張吧?不過在學習的同時也要注意身體哦。
哥哥，自從你上了中學后，就很少到我家來玩了，我真懷念小時候我們一起玩耍的美好時光呀。我希望你明年高考一結束就來我家玩，好嗎?到時候我也會去你家玩，游遍浙江名勝。
今天我要向你介紹介紹我們家鄉的新變化，我們常州現在發展得可快了，我們這里高樓大廈鱗次櫛比，綠色公園、健身設施免費開放，還有恐龍園、嬉戲谷、淹城春秋樂園等幾個大型游樂園。最值得驕傲的是明年我們常州要舉辦第八屆花博會，這可是江蘇省第一個得到這樣的機會的城市哦。
我們常州通了環城高架橋，原來需要用一個小時的路程，現在只需要半個小時，它大大地方便了我們的出行，這樣不僅能上班、上學不遲到，而且在駕駛汽車時還能欣賞到常州的美麗風景，讓我們在早晨有一個愉快的心情。再跟你說一說常州的快捷公交——BRT，它可是名副其實的快，價格也很便宜，乘坐一次，不管路程有多遠，都只要六毛錢，而且它的載客量很大，所以它是公交車中的“高手”。有一次我和媽媽本來要轉車才能到信息學院，可是媽媽告訴我坐BRT1就能直接到達，我聽到后欣喜若狂，因為這樣我們就不用把時間浪費在等車上了，可以快速到達目的地。通過那一次的體驗，我就更加愛BRT了。不久的將來，我們常州還會通地鐵，那時常州人民的交通將會更加方便。
哥哥，你聽了我的介紹，是不是蠢蠢欲動，想要來常州游玩幾天呢?我可是隨時等候你喲!
不擾你的學習了，祝你身體健康，心想事成!
弟弟：蘇鑫
給哥哥的一封信4親愛的表哥：
你還好嗎?我是你的表弟瀚鑲。表哥，你現在長的很高了，也有16歲了，哎，表哥，你的童年已經一去不復返了，而我也要上初中了。今天，我想跟你講一講我的童年趣事，你想不想聽啊?
我4歲時是住在外婆家的，我很愛狗，你是知道的。正巧鄰居家里就有一條黃色的哈巴狗，可愛極了!它有一個小狗窩。有一次，我看著它睡覺時，在里面睡得可香了，時不時還撓撓腦袋。我突然萌發了一個念頭：自己造一個狗窩。也許這個想法聽起來很可笑，但我那時天真無邪，那去想這些事?我二話不說，立馬跑回家里，把一個星期前裝洗衣機的大紙皮箱翻了出來，鉆了進去。哇塞，我在里面呆了不到一分鐘，就悶的像一個小蘋果一樣紅。憋死了。我立馬爬了出來，氣喘吁吁地在頂上開了一個碗口大的洞。陽光照射進去，仿佛開了一盞臺燈一樣，也有了新鮮的空氣。可是，怎么看起來怪怪的?怎么看起來像一個裝死人的棺材呀?我又把頂部全剪掉，又把枕頭和被子放了進去。正巧，外婆從房里走了出來，疑惑不解的問：“瀚鑲，你在干什么?”
“我在造一個狗窩!”外婆一聽到這話，立馬笑得前仰后合。我不由得大窘，但我并沒有停止創造“狗窩工程”我把我的書和玩具放到“狗窩”里，躺在里面，可舒服了。我仿佛做出了世界上最難的事，不禁得意起來。
聽完這個故事，想必你也會笑得前仰后合的，我每次想到這件事時，也會笑得肚子疼。對呀，童年是如此美好，讓我們一起珍惜這一段美好的時光吧。
祝
學業順利
簡瀚鑲
給哥哥的一封信5親愛的表哥：
你好!
聽媽媽說。你已經有十幾年沒有回鹽城市了。中秋節快到了，我想邀請你們全家回到家鄉鹽城看看。
如今的鹽城市在你離開的這十幾年里發生了翻天覆地的變化。現在大家住的不再是你當初看到的平房了，平地拔起了許多高樓大廈，而且也新增添了許多優美的風景區。
春天，我可以帶你去大豐荷蘭花海游玩，那里有全國最大的 郁金香種植基地，有許多品種特殊的郁金香，還有許多百合花，薰衣草，迎著春風隨意舞動!
夏天，我可以帶你去東臺森林公園去玩，體驗夏日里的一縷清涼，同時我們還可以體驗東臺魚湯面的鮮美細滑;夜晚，我們可以去大洋灣夜游湖面，坐上游輪，聽著蛙鳴，看著湖面迎著夏日夜晚的絲絲涼 風，感到無比愜意!
秋天，正是大閘蟹上市的時候，我可以帶你體驗大縱湖水光瀲滟的同時品味大縱湖的大閘蟹。體驗各種吃法----清蒸、紅燒、油炸、煨湯……我們還可以在金秋時節去楊侍生態園采摘蘋果、梨、火龍果、葡萄……各式各樣的水果!
冬天，我們可以去家門口的滑雪場游玩---阜寧金沙湖滑雪場。當你抵達時，天地間一片白茫茫，由高處沖向低處時的感覺一次就讓你難以忘記!
對了，你一直擔心會出現交通擁堵的問題也得以解決，已經部分投入使用的城市內環高速公路大大解決了市區內交通擁堵的問題。在解決了交通擁堵問題的同時也大大縮短了我們到達各個景區的時間，可謂一舉兩得。即將新建的高速鐵路也勢必虎縮短你回家的時間!
鹽城一個讓人打開心扉的地方歡迎你的到來!
此致
敬禮!
第5篇：給初中老師的一封信范文
對大部分高校的新生來說，也許只是懵懂人生的翻版，也許只是獨立生活的開始，而對于江西科技師范大學2013級新生來說，大學第一課卻是溫情又溫暖的開端：從“三封信”（給父母、恩師、未來的自己分別寫一封信）開始起航，作為與社會、家庭互動促進自我成長的起點，書寫“銘記恩情、反思親情、增長才情、追夢移情”的美麗篇章。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”所代表的書信時代漸行漸遠，但是江西科技師范大學“三封信”教育活動卻仿佛穿過遙遠的時空隧道，在2013級新生的心底激起層層漣漪……
八方回信贏贊譽
科技師大育賢人，千秋功德量值山。
喜逢盛世栽桃李，駘蕩春風護花紅。
萬里碧空展長翅，鯤鵬扶搖作遠航。
今看桃李滿天下，明愿春花更斑斕。
這是江西科技師范大學數學與計算機科學學院一位家長給學校回信中的一首詩。信中，這位家長對江西科技師范大學充滿感激之情，“在這次貴校舉辦的‘三封信’活動中，很欣喜地收到了孩子寫給我們的第一封信。作為一個父親，我無法形容看完信后心中的那種感動與欣慰。在這個人們習慣了在線即時交流的信息化時代，策劃了這樣的活動，讓我對貴校德育有了新的認識，對你們的良苦用心心生感動和敬意。”此外，這位家長還為學校德育工作提出建議，并將“三封信”作為“女兒成長日記”突破1000天大關紀念。
2013年，為進一步拓展德育工作內涵，構建立體德育模式，引導廣大青年學生努力踐行“中國夢”，江西科技師范大學以大學新生入學教育為契機，開展“感恩?夢想”書信教育活動。
2013年9月18日，江西科技師范大學校長郭杰忠在2013級新生開學典禮上發表了熱情洋溢的講話，希望全體新生通過“三封信”聯絡親情、銘記恩情、增長才情。“活動開展以來，各學院積極引導新生開展‘感恩?夢想’主題活動，一方面用書信方式向父母、恩師表達自己的感恩之情，匯報學習、生活中所思所想，抒發對父母、恩師的真情實感，以‘恩情’為導向，教育引導新生樹立正確的人生觀、價值觀。另一方面讓新生結合大學生涯規劃，寫給‘未來的自己’，可以是1年、2年、4年，甚至10年后的自己，表達對未來自我的期望，讓新生正確認識、評價自我，揚長避短，激勵自我，實現青想。”郭杰忠校長說。
在活動中，該校積極挖掘新生自我成長的積極力量，促進新生自我教育、自我完善。歷史文化學院新生羅孝海說：“習慣了與家里打電話，習慣了在老師的指導下學習，沒想到‘三封信’讓我打破習慣思維，讓我有獨自面對內心的時候，來思考親情恩情。”數學與計算機學院祁小鵬說：“通過‘三封信’，讓我們在繁忙的學習生活中，放慢腳步思考親情，正視內心增加才情，反思成長銘記恩情，表達內心最深處、最真摯的感情，激勵自我不斷成長。”
2013年9月底，學校統一印制了信封，10月初，統一收集、郵寄新生1.2萬余封信件，架起了新生與家長、新生與師長之間溝通的橋梁，讓收信人（家長、老師）感受到新生的成長，促進社會、家庭、學校三方教育有機結合。
“很高興你在學校提倡的這次‘寫信給恩師’活動中，能想到三年前初中的老師！三天來，反復閱讀你質樸的‘實話實說’，讓‘我們’（與愛人張老師）心生無限感動、感慨。”這是來自江蘇南通的一封教師回信。這名教師在信中還把“感恩教育是否需要這樣的‘儀式’、學科教學能否帶給學生‘幸福思維’、基礎教育能否給學生帶來更多自信”作為教育心得、人生感慨與學生、學校作了探討互動，并為學校開展“三封信”教育活動而感慨：“我對這次倡導的給恩師寫信活動非常感激，這種‘形式’是恰當的，值得提倡。因為一個不懂感恩的人是無法‘行之久遠’的。飲水思源，當前基礎教育也需要開展這樣的活動。”
“收到來信，心中忐忑，以為又要去學校辦什么事，打開信才知道，女兒長大了，心中無比欣喜……感謝學校對女兒的培養，讓她在這個溫暖的集體接受教育長大成人。”這是一位家長的溫情回信，字里行間透著對孩子成長的欣慰和對學校的感激。
家長的信還在傳遞中，恩師的反饋還在延續中，一封封回信讓我們重溫往昔那份情感的古樸與純真，猶如一股股清泉，浸潤了每一個人的心田……
千篇佳作話感恩
2013年10月初，學校在全校學生范圍內開展“感恩?夢想”精品書信大賽，短時間之內就有了眾多同學踴躍參與，通過學院推薦和自由投稿，學校共收到參賽文章1576篇。通過一封封普通的書信，一句句直達心底的肺腑之言，傳達最美好的真情，教育引導新生們在書寫中升華情操，在傾訴中凈化心靈，在探索中明確方向，在行動中自我評估，促進自我激勵。
E時代，家書一封封，親情抵萬金――面對不計回報的父母，新生們的一封信可能讓父母想到一個個難忘的瞬間，溫情涌入心脈……
“您的愛如蜻蜓點水一般，小心翼翼地讓我察覺不到您絲毫愛意。可是，在關鍵時刻，您的愛卻給了我希望，這種愛，讓我永生難忘！記得那一晚，您特意為了我召開了一次僅有的家庭會議。”
“那年離家，只帶了很少的行李，初次接觸外面的世界，不安和思念都被興奮填滿。飛馳的動車，陌生的城市，期待的大學生活……一切都是新鮮的，一切都等待著我去探索。可是當你們踏上回家的火車，伴隨著快要溢出的眼淚，成為大學新生的興奮也開始消退。望著你們的背影，這時的我恍然明白，游客和游子其實是不一樣的。”
千里傳真情，佳作話感恩――面對寒窗十年的恩師，新生們細細回味恩師的關懷細節，化為前進的動力……
“恩師，還記得那段既緊張又難忘的美好歲月嗎？您那一聲聲溫暖的問候，一份份真摯的感情，一幅幅精彩的畫面至今在我腦海盤旋，如此的甜蜜。恩師，是您教會我擁有積極心態，讓心飛翔；是您教會我卸下心中的枷鎖，讓心擺渡。謝謝您為我帶來如此多的美好。”
“當我以插班生身份，膽怯地踏進教室時，是誰，滿懷笑容地把我引到教室，介紹給同學？是誰，在我孤獨無助時給我溫暖和信心？是您！我親愛的徐老師。”
“老師，在我心中，您就是寒冷冬天里的太陽，永遠那么溫暖。現在的我，每一天都帶著感恩的心坐在教室里，每次腦海中都會浮現您的面容，時刻提醒自己：我將來，也一定要做像您一樣敬業的老師！現在，我的一只手已經碰到了夢想，我會繼續努力，讓夢想早日成真。”
穿越時空探自我，追夢同行譜新篇――新生們通過“寫給未來的自己”，用書信記錄青想，內化為個人前進動力，自我激勵，自我成長……
“親愛的，聽說你最近對于學習很迷茫。難道你忘記了走進大學的那一刻，自己立下的宏偉大志嗎？現在你必須拿出你的不甘心，拿出你不服輸的勁，努力學習，好好生活。親愛的，挺直腰板，大步向前，給愛你的人以希望，給你愛的人以未來！加油！”
“哥們，你有許多缺點：性格易沖動，脾氣有點火爆，有時說話不經過大腦。你也清楚，在你走入社會時，這些缺點會被無限擴大，每一個都可能成為你失敗的充分原因。所以，你要努力爭取每一個鍛煉的機會，勇敢磨礪自己身上的棱角。”
“在滿心歡喜中步入大學的校園，成為現在這個我，難以名狀的心情。親愛的，我要感謝你，感謝你在遇見我之前就有了一顆感恩的心臟、一個擔負責任的肩膀、一雙沒被誘惑蒙蔽的雙眼。現在，我將用生命延續這份心情。”
百堂班會筑夢想
90后大學生“外在成就動機”和“內在成就動機”都明顯較強，從新生的特點來看，不同的教育背景、不同的成長環境和不同的生活經歷直接導致了每個新生有著各自不同的特點，正處于自我認同、自我探索的矛盾時期，進入大學后也有著不同的心理和行為表現。因此，面對新環境新生活，新生如何適應獨立的、陌生的大學生活，是學校輔導員開學工作的第一要務。
第6篇：給初中老師的一封信范文
30年前，不滿一歲的他被遺棄在公交車上，是沒有任何血緣關系的“爺爺”給了他第二次生命。
二十余年相濡以沫的生活盡顯祖孫真情，他正要報答爺爺的養育之恩，卻因故意傷人而身陷囹圄。爺爺沒有等到孫兒出獄的那一天，但是這個善良的老人，卻再一次傾其所有，譜寫了一曲沁人心脾的純情摯愛之歌。
好爺爺，又當爹爹又當媽
我叫袁新利，是河北省邯鄲市人，因為有一手養蝎的技術，在當地被人們稱作“養蝎大王”。
1974年的一個寒氣襲人的春夜，不足一歲的我被狠心的親生父母丟在邯鄲市的一輛公交車上。一個剛剛下班的老師傅在終點站下車時被售票員叫住，說他丟失了東西，老師傅回過頭來，見到了棉布緊裹著的我。他說，這不是我的東西。售票員說，不是你的是誰的！就這樣，老師傅抱起了我，從此他成了我的爺爺。
在我到來之前，爺爺獨自一人生活著，那年他已經51歲了。爺爺終身未娶，沒有正式工作，遇見我時他正在一家玻璃工廠看門。
我小草般的一天天長大，爺爺卻古樹似的一天天變老了，沒有了工作，他就自己擺攤設點。每天早上我背著書包去上學，爺爺就推起小車到另一所小學校的門口售賣雜貨，掙些辛苦錢。他對自己是一分錢掰成兩半花，對我卻無微不至，盡心呵護。
有一次，我一個要好的同學過生日，請我去他家吃飯。吃飯的時候，同學的母親問我什么時候過生日，我沒有回答，因為我不知道自己生于何時，當時我的心里別提有多委屈了。回到家來，爺爺問我為啥不快活，我道出原委。爺爺低頭沉吟了一會，說：“你的生日是3月6號啊。”這不正是我來到爺爺家中的日子嗎？
冬去春來又一年。這天午后，爺爺沒有像往常一樣推車出門，對我說：“晚上叫幾個要好的同學到咱家來吃飯吧，今天是你的生日啊。”我高興極了，可是，爺爺辛勞地操持著那小小的生意，一天掙不到塊八毛錢，我哪忍心過什么生日。爺爺笑著說：“別的同學過生日邀請你，你也得邀請邀請人家呀，叫他們來吧。”晚上放學，我叫了兩個最要好的同學來到家中，一進家門，就聞到了魚肉的濃香，爺爺燒了五、六樣菜，好豐盛的一桌，其中有我最最愛吃的煎帶魚。看著我們吃得歡欣雀躍的樣子，爺爺的臉上滿是溫溫的笑容。
這以后，每年這個時候，爺爺都要準備一桌好菜給我過生日。另一個他一次也不拉的就是參加家長座談會。每次他去學校之前總要刻意地把自己整理一番，胡須細致地剃了，穿上平日舍不得穿的衣裳。有時候我就站在教室外的走廊等爺爺，從窗戶向教室里望去，我那一頭白發的爺爺在眾多年富力強的家長中顯得那么突出，他是那樣的謙卑，那樣的聚精會神。好幾次，我的眼淚就止不住刷刷地流淌下來……
轉眼間，我從小學升到了初中，新的學校離爺爺擺攤的地方遠了，但我仍然像以前一樣，一放學就跑去找爺爺，在他的身邊站一會，說一會兒話。有一天，我去找爺爺，看到一個叫“梭子”的壞小子把一塊口香糖扔貼到爺爺的后背上。梭子比我高半頭，腿粗拳大，平時我對他有幾分懼怕，可這天我仿佛渾身是膽，喝令梭子立即把我爺爺身上的東西拿掉。梭子扭頭就走，我撲上去抓住了他，兩人廝打在了一起。爺爺嚇壞了，卻又勸阻不住。我像一頭憤怒的獅子，越戰越勇。梭子漸漸敗下陣來，拔腿奔逃，我追了一程，還撿了塊石子擲在了梭子后腳跟上。爺爺拉我回去，為我敷傷抹藥：“沒見過你這么厲害。”我英雄氣十足地說：“誰要是敢動您一根毫毛，我就跟誰拼命。”爺爺的眼角濕潤了。
一失足，墻里墻外兩凄然
1993年夏天，我考進上了河北省一所農業專科學校的生物科學系。學校離家700多里路。遠走前的那個晚上，爺爺先是絮絮叨叨說這講那，爾后就一言不發，他幾次掉頭，用衣袖擦拭眼里的淚花。
爺爺已經70歲了，但是為了我，仍挺著被歲月壓彎了的脊梁。大三寒假，我回家過年，到家那天是臘月二十九，爺爺賣了一天的蘋果，很晚了才疲憊地走回家來。（寒暑假間學校門口沒有生意，爺爺只能改做別的。）大年初二一早，爺爺就又要出門，外面冷風颼颼，冰封雪凍，我沒有權利阻止爺爺出門，因為要吃要花的我還沒有獲取保障自己基本生活來源的能力，我執意跟爺爺一同出去。
那天，我和爺爺守著半筐蘋果站在街口，爺爺因哮喘的老病不住地咳嗽。節日的爆竹遠遠近近響起，串親戚，回娘家的人來車往。這天，我親眼看著爺爺將蘋果一個個賣出。他那高拎秤桿抖抖索索的手上一個個鼓鼓的凍瘡，如紛飛的彈雨，把我的心都打碎了。
返學后，我努力找尋工作，只要與學業沒有大的沖突，多苦多累的活我也干。后來我在一家制版公司謀了份職，工作是晚上去公司校對打印出來的初稿。得很賣氣，常常深夜一兩點鐘才準備休息。學校回不去了，就在公司旮旯一角和衣蜷上一宿，天明再匆匆趕去上課。兩個月下來我形銷骨立，但想到可以拿到1200元錢，心里很是高興。我早早地對這筆錢做了預想的支配：為爺爺買一批治哮喘的良藥，再給他買一條漂亮的毛皮圍巾，在下一個嚴冬到來之前送到爺爺的手上。
然而，事情卻沒能如愿發展。老板原本講好出書后就發工資，但之后卻以種種原因推脫，拒絕給我們發工資，還聲稱想要錢就得繼續在他這兒干兩個月。老板的無賴行為使我怒不可遏，在他的辦公室里我們吵鬧了起來，他的幾個屬下上來對我拳打腳踢，我被打出了門外。氣昏了的我稍稍喘息了一會就猛然沖回屋中，掄起一把木椅照著無賴老板的腦殼用力砸去，老板栽倒了，頭撞在了暖氣管上，血流如注……
老板被送進了醫院，腦骨破裂顱內出血神經損傷，法醫鑒定為嚴重傷殘。當時正在“嚴打”期間，我被判處12年有期徒刑。天塌地陷的事實使我的精神徹底潰散，十幾年的寒窗苦讀，剛剛臨近黎明的曙光，竟這么輕易地毀于一旦？我的生命輕于鴻毛，就讓它隨風飄走吧，我惟一舍棄不下的是爺爺，20多年來老人家在我的身上澆灌了那么多的心血，我還沒有來得及做絲毫的回報，怎能一走了之呢？
我給爺爺寄了一封信，講述了我惹下大禍的過程，但沒有告訴他深藏于我心的關于圍巾和藥品的想法，怕他衰老的身心承受不住過重的傷感。當獄警讓我振作起來去迎見爺爺的時候，我的心快要跳出了胸膛。會見室里，我見到了鐵柵欄那邊的爺爺，爺爺越發的蒼老了，他把一包衣物和一袋蘋果推送過來，我又看到了那雙枯瘦如柴布滿滄桑的手，我一把抓住了這只手，眼淚奔涌了出來。蘋果又紅又亮，分明經過爺爺逐個的擦拭，不由地我想到了和爺爺站立街頭凄聲叫賣的那個風雪交加的日子。我說：“爺爺，等我出去了再好好孝敬您吧。”11年，爺爺您能等著我嗎？
黃塵路，人去曲未終
我不能糟踏自己了，我得好好的活著。監獄里有一座農場，開展著養殖項目。我在農業大學學過一些知識在這里可派上用場。我被委派擔任了培育、養殖種蝎的技術工作。
爺爺每個月總會有一封信給我，每一封信里總會違反郵規夾上幾張鈔票。爺爺話講得很少，有時只寥寥的三行兩句，而且話的內容總是那么大同小異：我的孩子，爺爺好想你啊，爺爺一定要等你回來的。
我也至少每月給爺爺寫一封信，向爺爺報告我的進步，所有煩惱和憂傷都深深藏在心底。然而，爺爺卻能在數百里之外感受到真實的我。1999年5月的一天凌晨，我因勞累過度，在蝎廠觀察實驗的時候不知不覺倒在地上睡著了，蝎池的蓋子被我碰開，成群的毒蝎爬到了我的身上……我在疼痛中醒來，緊急自救，但還是受了重傷，被送進了醫院。一住竟是一星期。爺爺來信了，他的語調凄惶：“近來夜里常有噩夢，白日坐臥不安，血壓也高了起來……你那邊有什么事情嗎？”
此后有好長一段時間我沒有收到爺爺的音訊，一連去了兩封信也沒得到回應。我一天比一天焦慮，實在按捺不住了，就經請示同意給我家鄰居鄭嬸掛了個電話。鄭嬸告訴我說，爺爺病了，住院了。我問什么病，鄭嬸吞吞吐吐，最終道了實情，肺癌。我像當頭挨了一棒，懵了。自打得到這個兇險的消息，我的精神幾近崩潰，爺爺一旦有個好歹我的生存還有什么意義呢？
我有點半癲半瘋了，找獄領導提出要求――回家看望爺爺，得不到批準我大鬧情緒，早上不起，晚上不睡，頂撞干警，敷衍工作，破罐子破摔不想得什么好兒了。就在我意志消沉自暴自棄的當兒，忽然收到了爺爺的來信，我戰戰兢兢地把信展開，爺爺那熟悉的字跡跳蕩在了眼前：
“親愛的孩子，我最最親愛的小新利：
爺爺在這個世上活得已經太久了，活得很累了，要非常自私地去休息了。爺爺這一生最大的歡樂就是有你在身邊，你給爺爺帶來的歡樂是無法用語言說明的。
爺爺要去休息了，可難以安心的是最后階段用醫、用藥所欠下人家的6710元的債務，這筆債爺爺無力償還了，只能留給你了。爺爺一生克勤克儉自食其力清白做人，沒有欠缺過別人什么東西，而最后這筆債務實屬迫不得已，不管什么時候，你一定要幫助爺爺彌補掉這份遺憾。欠條在你鄭嬸手中，出來后務必找她，了我心愿。
咱家的兩間老房留給你回來安身。你要好好改造，爭取早日自由。”
這封挾帶著晴天霹靂的來信較往常長，字也歪歪斜斜失去了昔日的挺拔，像是用心尖一點點刻出來的。我意識到這是爺爺的絕筆，是我今生收到的爺爺的最后一封信了，不禁涕淚交流。
這天，我的頭腦混亂不堪，語無倫次地給爺爺寫了一封長信。我說，您還不老，一點也不老！我知道您累了，可是您不能就這么走了啊，爺爺，再等一等我吧……我神昏智迷，一連幾天，茶飯不思，我請求獄方放我出去一回。我說，讓我看一眼爺爺，回來馬上殺了我都行；我不停地問監友問獄警問醫生，問他們知不知道治肺癌的偏方；然后一封接一封地給爺爺寫信，如同夜半泣血的子規，聲聲喊，句句喚，想用這凄厲的呼喊纏住爺爺的腳步……
我沒有能力挽留爺爺的生命，也沒有辦法盡奉送終的孝道，我依然只能呆在獄中。但是爺爺最后的囑托是一道不可抗拒的令牌，我要擔負起這個責任。
我漸漸清醒過來，自消沉中昂起頭，開始發奮工作，那時我只有一個心思：只爭朝夕地完成爺爺交給的任務，這是今生今世我惟一可為爺爺做的事情。
出獄后，更知爺爺良苦用心
2001年，我培育研發的東南亞鉗蝎與東北黑蝎的雜交品種因繁殖率高、抗病性強、生長迅速而獲得省農科部門的肯定，獄方給予重獎，我的刑期被減去1年零6個月，此后又有兩項成果被社會認可，我再次減刑1年。
2004年3月9日我走出了呆了8年的大墻。某著名養蝎廠的桑塔納轎車早已經停在了圍墻外面接我，隨即我被聘為該廠技術指導。
第7篇：給初中老師的一封信范文
【高考作文預測】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
有一個普通的工薪家庭，總是通過給兒子建立激勵機制實施家庭教育。
兒子小杰上小學、初中時想要的玩具汽車、電腦，都是達到爸爸說的條件后得到的。兒子上高一時，爸爸一時興之所至，主動給兒子承諾，考上重點大學就給買一輛寶馬汽車。兒子興奮至極，高考之后還去學了駕照。高考成績下來，達到了211重點大學分數線。可父母親卻是又高興又發愁，因為家里實在拿不出錢買寶馬車。
兩口子實在為難了，只好對兒子說：“兒，我們跟你說，寶馬車你別當真好不好，咱家里現在還不具備買寶馬的條件，將來你考上研究生以后再買行不行？”
孩子聽了之后非常蔑視地瞅著他們說：“你們經常教育我做人要講誠信！說話要算數！吐個唾沫砸個坑！原來你們說這些就是說給我聽聽！”
如果這件事是你的父母講給你的，而你們兩家又彼此熟悉，請你聯系自己受到的家庭教育，給對方家庭寫一封信，談談你的看法。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【優秀作文展示】
把握本質，教育學習忌功利——給叔叔、阿姨和小杰的一封信
親愛的叔叔、阿姨、小杰：
你們好！聽說你們家因寶馬車鬧了矛盾，我談談自己的想法和建議，僅供你們參考。我想，無論是學習還是教育，最重要的在于看清楚目的和本質，切莫掉入功利化的陷阱之中。
小杰，你的心情我完全能夠理解。叔叔阿姨答應了給你買寶馬車卻不能兌現，就像喂到嘴邊的肉飛走了一樣。工薪家庭買一輛寶馬車的難度其實不亞于上九天攬月，所以或許我們應該從源頭上來找一找問題的癥結。從小老師就說學習是自己的事，正所謂事物的內因是促進發展的主要因素。只依賴客觀條件是難以達到質變的。學習是為了什么？
我們是為學知識和考大學而學習，還是為一輛寶馬車而學習？我們中國的傳統教育歷來很重視理想信念，新時代領路人近來也多次開展理想信念教育，其目的就是為了培養我們青年一代有理想、有擔當，做復興民族大業的時代新人。我們日夜挑燈夜讀，為的只是一輛寶馬車嗎？這樣的志向就好像“不知鴻鵠之志”的燕雀一般。
叔叔阿姨激勵小杰，應該是為了讓小杰獲得克服困難、戰勝自己所帶來的成就感。如果小杰只是為了一輛寶馬車而努力，那么得到寶馬車之后，他還有必要努力嗎？這種物質性的刺激是會讓人上癮的，尤其是在嘗到甜頭之后。從小時候的玩具，到后來的手機、電腦，小杰要求得到的禮物越來越貴。寶馬車的承諾，應該是您騎虎難下的結果吧？我想這不是偶然的，是您一直以來的教育觀念出了問題，才導致了今天的尷尬處境。
叔叔阿姨，我理解你們想激勵小杰努力學習的初衷。但問題出在哪里呢？從教育方法上說，教育要通過鼓勵讓孩子獲得動力，而不是以物質刺激孩子奮發向上，否則孩子學習的目的或許就不再單純了。舉個例子，很多小孩兒都會通過做家務得到零花錢，久而久之他們便認為得到報酬是理所應當的，勞動的概念就逐漸模糊。依托功利所進行的教育收效很難長久。叔叔阿姨，小杰在成長過程中，更需要的是溫暖的鼓勵和真誠的肯定，而非物質的刺激和誘惑。
叔叔阿姨和小杰，或許我們應該感謝這次矛盾的爆發，否則，我們永遠不會去反思自己，也永遠沒有成長的機會。讓我們平心靜氣地反思自己、理解對方，從思想層面解決問題。相信你們一定能互相理解，彼此原諒。祝闔家幸福！
此致
第8篇：給初中老師的一封信范文
夢和心兒就是這些行行的相遇中的一種，注定要留下悲傷。
夢是一個十分可愛的初中生，可是她的性格卻十分暴躁，學習也很差，所以同學們都不喜歡她，總是避免跟她在一起。
夢就在這種暈暈沉沉的生活中迎來了心兒。
“這是新同學，大家歡迎！”
老師介紹著這個新來的同學。
“大家好，我叫心兒。”一陣悅耳的聲音傳入了夢的耳朵。可夢只是面無表情的看著這位新來的“淑女”。
心兒是一個外表平靜，內心火熱、善解人意、聰明的好孩子。她的學習也像她的人一樣，很好。
也許是緣分，心兒第一眼就看見了夢。她看見了夢的眼睛里有一絲絲憂傷，心兒是個善解人意的孩子，所以她就申請做到夢的旁邊。
她們的緣分就這樣開始了。
心兒還是個有耐心的孩子，她每次都會耐心的給夢講題，盡管夢不領情。
同學們都勸心兒不要跟一個不可救藥的人在一起。可心兒卻知道，夢一定有原因的。經過幾天的接觸，心兒發現，夢外表很堅強，其實內心比誰都脆弱，都容易受傷。在心兒眼里，夢就是一個需要保護的孩子。
因為心兒的孜孜不倦，夢的成績直線提高，夢和心兒也成了最好的朋友。面對夢的成績，老師們都歸功與心兒，可心兒卻說也靠夢自己努力。
第9篇：給初中老師的一封信范文
尊敬的市長先生：
您好！
經過一翻痛苦思考后，我終于提起筆給你寫這封信，希望您能在百忙之間看到這封信。
寶雞的“地下網吧”問題，讓眾多莘莘學子放棄學業，沉溺于虛擬的網絡世界，雖然政府曾一度加大打擊力度，但如今地下網吧又在不少地方死灰復燃，甚至有城市向農村蔓延的趨勢。
相信已經有市民向您反映過多次了，但至今沒有引起政府的足夠重視，或許這些問題與政府所關心的經濟持續增長問題、建設社會主義新農村、創建全國園林城市等諸多大事相比，它的確太小了。可是您不是常說：“群眾利益無小事”嗎，所以我再次重提……
我本是一名學習成績較好的學生，但自從上初中以來，我經常出入網吧，學習成績是飛流直下。為了湊錢上網，我隔三岔五地向父母索要零花錢，起初，父母對我沒有太在意，認為學校要買資料，但是要的次數多了，父母漸漸產生了疑問。有一次，我剛進網吧坐下，我的父母便跟著進來，紙終于包不住火了。帶我回到家，母親一句話也沒說，只是不斷落淚，我終于在母親的淚水中和父親的再次教誨中醒悟過來。
也許您要說，這只是個別例子。其實我們班級象我那樣被地下網吧害的一踏糊涂的不下一半，僅我所知，我們班的48位同學，上網的不低于30位，一些同學更是網絡成癮，一天不上網，心中便浮躁難安，猶如毒癮發作一般難受，而有些同學沒有成癮，我覺得這些同學是能迷途知返的。
明明知道“上網如吸毒”，為什么還會有這么多人心甘情愿地上當呢？一方面是“從眾心理”、“浮躁心理”，“僥幸心理”在作怪，“別人能進，我為什么不能進，別人能玩，為什么我不能玩”，加上在網絡游戲中“一呼百應，所向披靡”的刺激體驗，不斷麻醉著神經，沉倫，沉醉，越陷越深，難于自拔；另一方面，少數基層干部對“上網”睜一只眼閉一只眼聽之任之，認為上網對經濟增長有益，從而導致地下網吧有侍無恐，變本加厲地毒害著青少年。
怎樣遏制“學生上網”不斷劇烈蔓延的趨勢，我認為，首先要提高認識，把打擊地下網吧當成政府常抓的一件大事；其次是要加強對青少年的宣傳教育力度，向青少年揭穿地下網吧的危害；再就是加大執法力度，打擊地下網吧的囂張氣焰，還寶雞青少年一片潔凈的天空。
投稿人：張韶華
