體育競賽的編排方法精選(九篇)
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第1篇：體育競賽的編排方法范文
現(xiàn)代競技體育比賽雖然不以商業(yè)營利為目的，但它從開始就與商業(yè)活動聯(lián)系在一起。例如，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會從一開始就利用發(fā)行郵票、舉辦博覽會等方式解決經(jīng)費(fèi)問題，薩馬蘭奇擔(dān)任國際奧委會主席以后，國際奧委會章程進(jìn)行了一系列重大修改，最終使奧運(yùn)會走出困境，成為各國競爭的“香餑餑”。在主辦奧運(yùn)會的商業(yè)化運(yùn)作中，轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種代表潮流而又逐漸起主導(dǎo)地位的運(yùn)作方式。自1960年冬季奧運(yùn)會以5萬美元出售了電視轉(zhuǎn)播權(quán)，以66萬美元出售了夏季奧運(yùn)會電視轉(zhuǎn)播權(quán)以來，電視轉(zhuǎn)播權(quán)給體育比賽的組織者帶來了巨額利潤，2000年悉尼奧運(yùn)會組委會電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入達(dá)到7.98億美元，而且這一收入還在攀升。其他比賽也是如此。1997年11月11日，NBA與美國全國廣播公司和特納有限電視公司以26億美元的價(jià)格延長了4年期的電視轉(zhuǎn)播協(xié)議，2002年日韓世界杯足球賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格為3.988億美元，國際奧委會前主席薩馬蘭奇甚至認(rèn)為，將來體育運(yùn)動會可簡單地歸納為兩類：一類適合電視的口味，另一類則不適合，前者發(fā)展，后者衰亡。總之，當(dāng)電視與體育競賽結(jié)合在一起的時(shí)候，現(xiàn)代體育才得以普及和迅速發(fā)展。
體育競賽進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營時(shí)，其突出特征是其信息經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。以奧運(yùn)會為例，組委會的收入構(gòu)成主要包括：電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入；TOP贊助計(jì)劃收入；標(biāo)志特許使用收入；組委會贊助收入等，其中電視轉(zhuǎn)播權(quán)的轉(zhuǎn)讓收入一直處于絕對主導(dǎo)地位，占70%以上。而組委會收入之外的其他經(jīng)濟(jì)收入，也多與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)。這些收入的基礎(chǔ)則是體育競賽本身，其中起主導(dǎo)作用的是知識產(chǎn)權(quán)，尤其是著作權(quán)。
然而，對體育競賽進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，世界各國各有差異，在我國則更有爭議，而且在實(shí)踐中受到傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)觀念及現(xiàn)實(shí)法律本身的制約。中央電視臺大約到1997年才開始在轉(zhuǎn)播國內(nèi)體育賽事時(shí)向舉辦者交納轉(zhuǎn)播費(fèi)，而目前全國足球甲A聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播權(quán)談判，足協(xié)與央視尚未達(dá)成協(xié)議。此外，體育競賽的某些項(xiàng)目，如花樣滑冰、花樣游泳等項(xiàng)目的表演能否受到著作權(quán)法的保護(hù)，以及如何在轉(zhuǎn)播權(quán)的權(quán)原及權(quán)屬上進(jìn)行明晰的界定，都將在很大程度上影響中國體育運(yùn)動本身以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文正是基于以上的背景，從電視轉(zhuǎn)播權(quán)這一典型的、頗受爭議的問題出發(fā)，探討體育競賽中知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題，并分析我國立法及現(xiàn)實(shí)法律實(shí)踐中的一些問題，提出自己的看法和建議。
1體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)權(quán)原及解決途徑
體育賽事由于其較強(qiáng)的自我封閉性和專業(yè)性，一般強(qiáng)調(diào)行業(yè)自律，并得到各國法律的認(rèn)可。根據(jù)國際慣例，體育競賽的電視轉(zhuǎn)播權(quán)屬于賽事主辦者，包括新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫面集錦和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。我國的體育競賽轉(zhuǎn)播一般由主辦者和當(dāng)?shù)仉娨暿诌M(jìn)行，由當(dāng)?shù)仉娨暸_制作競賽的節(jié)目，轉(zhuǎn)讓給其他購買電視轉(zhuǎn)播權(quán)的電視臺。在轉(zhuǎn)讓過程中，全國性的比賽，例如全國足球甲A聯(lián)賽，是由中國足協(xié)牽頭簽約，然后將出售轉(zhuǎn)播權(quán)所得利潤分成給各個(gè)俱樂部和比賽地的有關(guān)單位。在外國，例如美國，由于其發(fā)達(dá)的電視網(wǎng)絡(luò)，一般是由幾大電視網(wǎng)來集中買斷節(jié)目，再出售給各個(gè)電視臺，實(shí)現(xiàn)制播分離，既節(jié)省了成本，又能提供較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡管這兩種方式由于體育運(yùn)動及電視業(yè)發(fā)展水平而有不同，但都面臨相同的問題：體育競賽的節(jié)目制作者、競賽運(yùn)動隊(duì)以及隊(duì)員、賽事主辦者，誰才是轉(zhuǎn)播權(quán)的真正享有者？轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)是什么？
首先，我們必須理清轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)，才能深入的探討其他問題。在許多著作中，基于我國以前的著作權(quán)法，將轉(zhuǎn)播權(quán)與播放權(quán)作為鄰接權(quán)的一部分加以論述，其實(shí)是不正確的?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)羅馬公約》專門規(guī)定了廣播組織權(quán)，即廣播組織有權(quán)：(1)授權(quán)或禁止轉(zhuǎn)播他們的廣播節(jié)目；(2)授權(quán)或禁止錄制他們的節(jié)目；(3)授權(quán)或禁止復(fù)制未經(jīng)其同意而制作的他們的廣播節(jié)目的錄音錄像；(4)授權(quán)或禁止向公民傳播其電視節(jié)目，如果此類傳播是在收門票的公共場所進(jìn)行的。行使這種權(quán)利的條件由被要求保護(hù)的締約國的國內(nèi)法確定?！杜c貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（Trips協(xié)議）規(guī)定，廣播組織應(yīng)享有權(quán)利禁止未經(jīng)其許可而為的下列行為：將其廣播以無線方式重播，將其廣播固定，將已固定的內(nèi)容復(fù)制，以及通過同樣方法將其電視廣播向公眾傳播。如果某些成員不授予廣播組織上述權(quán)利，則應(yīng)依照伯爾尼公約1971年文本，使對有關(guān)廣播之內(nèi)容享有版權(quán)之人，有可能制止上述行為。有人認(rèn)為我國1990年頒布的著作權(quán)法第42條規(guī)定了廣播組織權(quán)，是不確切的。而真正明確地規(guī)定了廣播組織權(quán)的則是2001年新修訂的著作權(quán)法，該法第44條規(guī)定：廣播電臺、電視臺有權(quán)禁止未經(jīng)其許可的下列行為：（一）將其播放的廣播電視節(jié)目轉(zhuǎn)播；（二）將其播放的廣播電視錄制在音像載體上以及復(fù)制音像載體。前款規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為五十年，截止于廣播、電視首次播放后第五十年的12月31日。這就明確將廣播組織的版權(quán)（著作權(quán)）與鄰接權(quán)區(qū)分開來。事實(shí)上，如果電視臺自己制作節(jié)目進(jìn)行播放，它首先享有節(jié)目（作品）的版權(quán)，其次才是廣播組織權(quán)（鄰接權(quán)）。體育競賽的現(xiàn)場直播屬廣播組織權(quán)，而賽事畫面集錦及專題節(jié)目，如果是電視臺加工制作的，只要有獨(dú)創(chuàng)性，就形成作品，其享有的是著作權(quán)而非廣播組織權(quán)。因?yàn)猷徑訖?quán)無論是從權(quán)原、保護(hù)期限及保護(hù)程度方面都比著作權(quán)要小。因此，廣播組織權(quán)是廣播電臺對非其制作的節(jié)目所享有的一種鄰接權(quán)。轉(zhuǎn)播權(quán)正屬于這種鄰接權(quán)，當(dāng)然，它屬于授權(quán)轉(zhuǎn)播的權(quán)利人，而非轉(zhuǎn)播者。
其次，在將電視轉(zhuǎn)播權(quán)界定為鄰接權(quán)的前提下，需要探討的是其原始版權(quán)何在的問題，因?yàn)闆]有版權(quán)就沒有鄰接權(quán)。在電視節(jié)目制播分離的情況下，如果體育競賽主辦者授權(quán)電視節(jié)目制作者將競賽場面制作成電視節(jié)目，若在剪輯等方面制作者進(jìn)行了獨(dú)創(chuàng)性勞動，則作者無疑應(yīng)屬節(jié)目制作者，而基于合同關(guān)系，可采用委托作品的形式使主辦者成為版權(quán)主體，以獲得法律保護(hù)。《著作權(quán)法》第17條規(guī)定：受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人?？梢姡砻髦谱髡呱矸輽?quán)外，主辦者與節(jié)目的具體制作者可通過合同解決版權(quán)歸屬問題。
如果說通過合同的約定即可將賽事制作成的節(jié)目版權(quán)問題明確的話，那么僅僅其直播（發(fā)送信號而沒有獨(dú)創(chuàng)性）就可獲得版權(quán)，其真正的表演者，即參賽運(yùn)動員能否享有著作權(quán)？這兩者之間的沖突如何協(xié)調(diào)？眾所周知，著作權(quán)（版權(quán)）是作者、其他主體及其合法繼受人對文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的各項(xiàng)專有權(quán)利，其關(guān)鍵之處是其權(quán)利基礎(chǔ)——作品。顯然，運(yùn)動員的競賽不屬文學(xué)與科學(xué)作品。伯爾尼公約(1971)將作品的范圍概括為：文學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的一切作品，不論其表現(xiàn)方式或形成如何。在其例舉中并未提及體育競賽活動。我國著作權(quán)法第3條規(guī)定的作品包括：文學(xué)作品；口述作品；音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；美術(shù)、建筑作品；攝影作品；電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、地圖、示意圖等圖形作品和類型作品；計(jì)算機(jī)軟件；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。而最后一項(xiàng)中，至今尚未有法律、行政法規(guī)規(guī)定體育競賽表演的性質(zhì)及權(quán)屬問題。《WIPO表演與錄音制品條約》(WPPT)第2條規(guī)定：表演者指演員、音樂家、舞蹈家和其他表演、演唱文學(xué)作品的人。筆者認(rèn)為，體育競賽的運(yùn)動員所能受版權(quán)保護(hù)的應(yīng)是其表演，即他們享有表演者權(quán)（當(dāng)然若是獨(dú)創(chuàng)的作品則享有表演權(quán)）?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)公約》限定表演者權(quán)指表演文學(xué)、藝術(shù)作品之人，但在該公約第9條中，又采用許可主義，間接地承認(rèn)那些不表演文學(xué)藝術(shù)作品之人也是表演者，只不過要由各國國內(nèi)法予以確定：任何締約國均可根據(jù)國內(nèi)法律和規(guī)章，將本公約提供的保護(hù)擴(kuò)大到不是表演文學(xué)或藝術(shù)作品的要求。據(jù)此，我國著作權(quán)法第3條將雜技藝術(shù)作品明確列舉為表演者可以表演的作品，已將伯爾尼公約的作品范圍擴(kuò)大了。在此情況下，討論運(yùn)動員（包括體育競賽節(jié)目的其他創(chuàng)作者）的著作權(quán)保護(hù)問題，是有現(xiàn)實(shí)意義的。
一些典型的運(yùn)動競賽表演項(xiàng)目，如花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等，都與雜技表演沒有什么差別。它們具有以下特征：技能要求很高、難度大；具有深刻的思想性、高超的藝術(shù)性，是體育群體的智力成果的集中展示；具有極強(qiáng)觀賞性；它同舞蹈一樣可以有形再現(xiàn)。更何況，我國著作權(quán)法并未將可固定性作為作品受保護(hù)的條件。因而，這些表演就其本身而言，受著作權(quán)法保護(hù)應(yīng)該沒有什么問題，而且，編排出來的融音樂、藝術(shù)動作于一體的藝術(shù)體操，實(shí)際上就是可獨(dú)立使用的作品。但是，像舉重、擊劍、足球等程式性的競賽，并沒有特定的獨(dú)特表演特征，而且風(fēng)險(xiǎn)性大，具有很強(qiáng)的不確定性，可以不作為著作權(quán)法所保護(hù)的表演。國際上之所以不將體育競賽中運(yùn)動員的表演列入知識產(chǎn)權(quán)法中表演者權(quán)的對象，主要原因有以下幾點(diǎn)：體育運(yùn)動的自成一體性、專業(yè)性、競技性，使運(yùn)動員的表演可以通過工資、獎金等形式得到補(bǔ)償，而通過電視轉(zhuǎn)播權(quán)等形式可將投資一并收回；第2，體育競賽就其宗旨而言是非商業(yè)性的，報(bào)酬權(quán)僅是其考慮的一項(xiàng)因素；第3，傳統(tǒng)的體育道德觀念并未認(rèn)可體育競賽的表演可以獲得商業(yè)利益；第4，體育運(yùn)動重視普及，這在現(xiàn)實(shí)中必然涉及重公益而犧牲一些私益的情況。例如，雖然歐洲聯(lián)合廣播公司出價(jià)甚低，但國際奧委會還是基于普及體育的宗旨拒絕分拆轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)而獲取高額轉(zhuǎn)播費(fèi)，以便使廣大觀眾能夠支出少量費(fèi)用即可觀賞奧運(yùn)會實(shí)況。最后，傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法的范疇也在發(fā)生變革，在體育競賽與知識產(chǎn)權(quán)法之間除了經(jīng)營性標(biāo)記外，尚未有很強(qiáng)的結(jié)合。在這種背景下，基于體育運(yùn)動的特殊性和知識產(chǎn)權(quán)法體系的相對封閉性，可以設(shè)想用單行法的形式將一些競賽表演者的權(quán)利明確規(guī)定出來，以切實(shí)保護(hù)運(yùn)動員及其他創(chuàng)作協(xié)助者的利益。這一構(gòu)想還基于以下兩點(diǎn)理由：第1，是否保護(hù)競賽者的無形財(cái)產(chǎn)權(quán)是由各國一定的經(jīng)濟(jì)、社會條件決定的，體育項(xiàng)目的普及性和受歡迎程度與之緊密相連。第2，日益發(fā)展的“陽光產(chǎn)業(yè)”——體育產(chǎn)業(yè)也需要以物質(zhì)利益（更獨(dú)立的物質(zhì)利益而非勞務(wù)性的債權(quán)利益）來調(diào)動競賽者的積極性。例如巴西法律就規(guī)定了對運(yùn)動員比賽的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，取得了良好的效果。
由此，在現(xiàn)實(shí)體制下，可以勾勒出我國體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一般權(quán)利框架。這種權(quán)利框架，以職業(yè)性體育競賽（如全國足球甲A聯(lián)賽）與一般性體育競賽（如奧運(yùn)會）的劃分為基礎(chǔ)。首先談職業(yè)性體育競賽。運(yùn)動員（包括其他協(xié)助者）享有表演者權(quán)，在將其表演讓渡給俱樂部（或其他組織）的同時(shí)還對其可獨(dú)立使用的表演節(jié)目享有著作權(quán)。運(yùn)動員與俱樂部（或其他組織）之間除了合同約定的雇用關(guān)系外，其獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到保護(hù)。體育比賽的主辦者享有競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)，然后通過合同關(guān)系與各參賽主體約定轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的分成，并通過合同關(guān)系與電視節(jié)目制作者約定委托作品的版權(quán)事宜，而電視臺則在轉(zhuǎn)播時(shí)支付轉(zhuǎn)播費(fèi)。電視機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)播時(shí)以獨(dú)占許可使用或其他方式使用，也由合同予以約定。由此，就在合同的體系內(nèi)劃清了各方權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并不會妨礙體育競賽的轉(zhuǎn)播和各方的收益。同時(shí)，基于體育運(yùn)動的自律性，還可對運(yùn)動員及其他相關(guān)者約定其權(quán)利義務(wù)，以免妨礙運(yùn)動的普及。這樣，就在自治性與法律性之間將體育競賽轉(zhuǎn)播權(quán)問題通過法律途徑解決了。就一般性體育競賽而言，雖然參賽隊(duì)或參賽個(gè)人不采用職業(yè)俱樂部的形式，但可比照職業(yè)聯(lián)賽來規(guī)范各方權(quán)利義務(wù)。
2體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的法律問題與對策
體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)以內(nèi)容劃分，主要有三類：新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫面集錦使用權(quán)和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。從播出范圍來看，可分為全國性轉(zhuǎn)播權(quán)和地方性轉(zhuǎn)播權(quán)。從轉(zhuǎn)播方式來分，可分為無線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、有線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、衛(wèi)視頻道轉(zhuǎn)播權(quán)以及互聯(lián)網(wǎng)電視轉(zhuǎn)播權(quán)。一般而言，在新聞節(jié)目中使用賽事信號不得超過3min，且播出間隔不得少于6h，在節(jié)目中使用賽事信號權(quán)超過3min就需購買賽事畫面集錦權(quán)，要轉(zhuǎn)播整場比賽則需購買賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。只有購買了相應(yīng)范圍和內(nèi)容的轉(zhuǎn)播權(quán)的電視機(jī)構(gòu)，才能獲得賽事采訪權(quán)和公用信號使用權(quán)。轉(zhuǎn)讓可以單獨(dú)轉(zhuǎn)讓，也可一攬子轉(zhuǎn)讓，可采用獨(dú)占許可轉(zhuǎn)播，也可采用一般許可轉(zhuǎn)播，這需要通過合同明晰，并報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)。這些并沒有什么爭議，而關(guān)鍵性的問題在于：如何進(jìn)行轉(zhuǎn)讓？如何協(xié)調(diào)公共利益與私人利益之間的矛盾？
現(xiàn)實(shí)操作中，主辦單位享有轉(zhuǎn)播權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，在具體轉(zhuǎn)讓中多采取集中轉(zhuǎn)讓方式進(jìn)行。以全國足球甲A聯(lián)賽為例，它由中國足協(xié)統(tǒng)一與各電視臺進(jìn)行轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的談判，收益與各俱樂部分成。集中轉(zhuǎn)讓的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，主要有2：第1，節(jié)省成本，提高談判地位與討價(jià)還價(jià)的能力，而且可以協(xié)調(diào)各俱樂部之間的關(guān)系；第2，盡量縮小各俱樂部之間的“貧富分化”，減少由于財(cái)產(chǎn)的差距而影響競賽水平的因素。但是，足協(xié)本身的地位尚未廓清，實(shí)際是一種行業(yè)自律組織又是管理機(jī)構(gòu)，這種雙重身份使其難以在進(jìn)行電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收益分配上真正代表俱樂部的利益?，F(xiàn)實(shí)情況也證明了這一點(diǎn)。目前，各足球俱樂部的投資者每年大約要在球隊(duì)上投入2000～3000萬元，而收入遠(yuǎn)未能補(bǔ)償投資。因此，甲A球隊(duì)冠名權(quán)頻頻易主。另一方面，中國足協(xié)帳面上漸漸積聚起幾千萬元的贏利，而在對出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收入分配上，并沒有與各俱樂部進(jìn)行平等的協(xié)商。因此，盡管體育產(chǎn)業(yè)是陽光產(chǎn)業(yè)，但在缺乏產(chǎn)業(yè)的成熟運(yùn)營機(jī)制、政企不分的前提下，電視轉(zhuǎn)播權(quán)難以按其市場價(jià)值來轉(zhuǎn)讓，同時(shí)，甲A聯(lián)賽質(zhì)量難以大幅度提高。這種漠視真正的投資者與表演者利益的做法，勢必造成惡性循環(huán)。因此，各俱樂部也在學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上試圖組建NBA那樣的聯(lián)合公司，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營與體育競技的良性循環(huán)，在電視轉(zhuǎn)播、廣告、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動方面形成產(chǎn)業(yè)鏈，以便進(jìn)行企業(yè)化的轉(zhuǎn)播權(quán)運(yùn)營機(jī)制。這種做法值得提倡，而且在時(shí)下人們對足協(xié)兩塊牌了一班人馬進(jìn)行質(zhì)疑的大環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)以參賽者為主體的產(chǎn)權(quán)運(yùn)營機(jī)制，將是中國未來體育競賽運(yùn)營的當(dāng)然選擇。這種情況下，若足協(xié)集中簽約，則是一種信托關(guān)系，即各俱樂部通過信托合同委托足協(xié)集中與各電視機(jī)構(gòu)簽約，足協(xié)根據(jù)與俱樂部之間的協(xié)議來分配收益，并不得違背信托合同。同時(shí)，基于體育運(yùn)動的自治性和獨(dú)特性，各俱樂部必須委托足協(xié)集中簽約，而不能私自簽約。這樣，就將足協(xié)的行政管理職能與行業(yè)自律職能區(qū)分開來，足協(xié)就可在職權(quán)明晰的基礎(chǔ)上正確地履行職責(zé)。同理，其他各類活動也可比照這種法律關(guān)系進(jìn)行操作，而這種做法，又有2001年通過的《中華人民共和國信托法》作為依據(jù)，顯然是一條合理合法的選擇。
體育競賽首先是一項(xiàng)公益事業(yè)，但也包含著私人利益、局部利益。因此，要協(xié)調(diào)好各方利益，才能推動體育事業(yè)的順利發(fā)展。我國目前體育電視轉(zhuǎn)播權(quán)價(jià)格普遍較低，而且央視在與各競賽主辦者的談判中壓價(jià)現(xiàn)象嚴(yán)重。這除了競賽本身的水平外，還與整個(gè)體育及媒體運(yùn)作與管理機(jī)制有很大關(guān)系。一兩家電視臺形成了強(qiáng)勢媒體，占據(jù)壟斷地位，勢必在談判中占據(jù)主動地位，從而變相壓價(jià)。例如，中央電視臺轉(zhuǎn)播甲A聯(lián)賽的各種廣告收入及贊助收入上億元，而受讓轉(zhuǎn)播權(quán)支出費(fèi)用僅幾百萬元，還在2002年甲A聯(lián)賽轉(zhuǎn)播權(quán)上不肯讓步，要求壓價(jià)，而國家廣播電影電視局《關(guān)于加強(qiáng)體育比賽電視報(bào)道和轉(zhuǎn)播管理有關(guān)問題的通知》中賦予央視在國際體育比賽、奧運(yùn)會、城運(yùn)會及全國性體育比賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)購買與談判上獨(dú)斷地位，更增強(qiáng)了央視在轉(zhuǎn)播權(quán)問題上的主動地位，不利于其他電視機(jī)構(gòu)的競爭和體育賽事轉(zhuǎn)播與體育運(yùn)動的推廣。在廣播電視機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)民間資本及外資進(jìn)入的今天，這勢必成為制約體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的一大制度。因此，在電視業(yè)引入商業(yè)競爭、制播分離的形勢下，引入地方電視臺與央視的競爭機(jī)制，才能有利于良性競爭環(huán)境的實(shí)現(xiàn)。在確保央視在新聞及時(shí)事宣傳中“喉舌”作用的同時(shí)，必須將文娛節(jié)目引入公平競爭，才能正確協(xié)調(diào)各個(gè)電視機(jī)構(gòu)的關(guān)系，更好地普及體育運(yùn)動。另一方面，在體育競賽產(chǎn)業(yè)運(yùn)營中，必須進(jìn)行全方位的開發(fā)，將轉(zhuǎn)播權(quán)、門票收入、贊助、廣告收入等各方面結(jié)合起來，特別是將廣告與贊助及轉(zhuǎn)播權(quán)結(jié)合起來，打造規(guī)模效應(yīng)，引入外資和民間投資，才能將競賽的運(yùn)營做活、做好，也使體育在帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)和豐富人們物質(zhì)文化生活方面真正起主導(dǎo)性作用。
3結(jié)論
目前，全球體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的價(jià)值每年已超過4500億美元，體育產(chǎn)業(yè)成為了“陽光產(chǎn)業(yè)”，體育競賽在保持其非商業(yè)目的和在提高人們的生活質(zhì)量方面起重要作用的同時(shí)，在商業(yè)的推動下得到了更迅速的普及和發(fā)展，而電視則在其中起了決定性的作用。中國在加入WTO進(jìn)一步擴(kuò)大對外交流和爭取到2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)的背景下，推進(jìn)體育競賽的法制化已迫在眉睫。本文僅從知識產(chǎn)權(quán)角度論述了體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一些基本問題，限于篇幅，對行政管理體制、國際交往中的國際私法問題則很少涉及?？偨Y(jié)全文，筆者的結(jié)論是：
(1)體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種廣播組織權(quán)，屬于著作權(quán)（廣義）中的鄰接權(quán)，它屬于賽事主辦者，但并不排斥某些項(xiàng)目運(yùn)動員及相關(guān)人員對其表演所享有的表演者權(quán)，即一種著作鄰接權(quán)；
(2)體育競賽（特別是俱樂部形式的競賽）在專業(yè)體育組織與參賽主體之間分配電視轉(zhuǎn)播權(quán)時(shí)是一種信托關(guān)系，參賽主體才是委托人，它們之間的權(quán)利義務(wù)由信托合同約定，但受體育競技紀(jì)律的規(guī)制；
(3)發(fā)展電視業(yè)的競爭與體育產(chǎn)業(yè)的多極化參與是普及體育運(yùn)動的根本大計(jì)，行政機(jī)關(guān)與自治團(tuán)體分開，創(chuàng)造自由寬松的競技環(huán)境和商業(yè)環(huán)境是現(xiàn)代體育與傳媒優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)合作的現(xiàn)實(shí)出路。
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第2篇：體育競賽的編排方法范文
1.1設(shè)計(jì)思想
體育競賽是體育運(yùn)動最基本的特征，是整個(gè)體育事業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它以各種運(yùn)動項(xiàng)目為內(nèi)容，根據(jù)競賽規(guī)程進(jìn)行個(gè)人或集體的體能、技藝、戰(zhàn)術(shù)心理等方面的較量.體育競賽中的組織和編排、信息的輸入和輸出、統(tǒng)計(jì)與查詢一直是體育競賽工作中最繁重、復(fù)雜的工作.一直以來，許多基層運(yùn)動會都采用人工操作，這樣既耗費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，也對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性提出了要求.而采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，可以優(yōu)化資源，減少人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，更重要的是可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性.筆者利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)軟件的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動會從報(bào)名—編排—成績錄入—公布查詢—總分統(tǒng)計(jì)的完全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的管理，基本實(shí)現(xiàn)無紙化的工作模式.該系統(tǒng)盡可能地綜合所有管理功能，以準(zhǔn)確、實(shí)用為基本設(shè)計(jì)原則，并依據(jù)最新田徑競賽規(guī)則，設(shè)計(jì)了相關(guān)的計(jì)算程序和各種表格.該系統(tǒng)充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢，有利于運(yùn)動會管理工作的規(guī)范化.
1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
該軟件的設(shè)計(jì)選擇Delphi2010為開發(fā)平臺.Delphi集成開發(fā)環(huán)境，具有開發(fā)C/S和B/S的框架應(yīng)用系統(tǒng)功能，兼容NetFramework，支持Pascal，C#，HTML，JavaScript，jQuery等高級語言和框架，是全新的可視化編程環(huán)境，是一種方便、快捷的Windows應(yīng)用程序開發(fā)工具.軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)有2種形式：C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu).C/S結(jié)構(gòu)是客戶機(jī)和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢，將任務(wù)合理分配到Client端和Server端來實(shí)現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通信開銷.B/S結(jié)構(gòu)的用戶工作界面是通過Internet來實(shí)現(xiàn)的，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量.采用B/S結(jié)構(gòu)比較方便，但是系統(tǒng)又需要進(jìn)行大量的分析計(jì)算工作，采用C/S結(jié)構(gòu)可以提高效率.因此，該研究采用C/S和B/S相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行設(shè)計(jì).在數(shù)據(jù)采集、查詢部分可采用B/S結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)分析計(jì)算部分可采用C/S結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)更加方便、快捷，易于操作.
1.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的重要核心部分，對數(shù)據(jù)的完整性、唯一性、安全性提供了一套有效的手段，可維護(hù)數(shù)據(jù)的完整性、一致性，在計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展中起著重要的作用.以關(guān)系型為代表的數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域獲得了極大成功.目前，市場上主要的數(shù)據(jù)庫管理軟件包括SQLServer，MySQL，DB2，Oracle等.其中，DB2和Oracl均為大型商用數(shù)據(jù)庫，需支付高額的授權(quán)費(fèi)用才可使用，且需配置專門的維護(hù)人員，開發(fā)上有諸多不便.MySQL是一個(gè)開放源碼的小型關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其體積小、速度快、成本低，是當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一.它具有強(qiáng)大的跨平臺能力和豐富的開發(fā)接口，且具有快速、可靠和易于使用的特點(diǎn).當(dāng)前使用Linux＋PHP＋Apache＋MySQL已成為中小型網(wǎng)站提供Web服務(wù)的主流模式.此外，MySQL是一種開放源代碼的軟件，非常便于研究和開發(fā).綜上，在體育運(yùn)動管理系統(tǒng)中，選擇MySQL作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，可以完整地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲、檢索、排序、顯示等功能，可以很好地完成設(shè)計(jì)要求.
2系統(tǒng)主要特點(diǎn)
2.1標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)
該軟件嚴(yán)格按照最新田徑競賽規(guī)則進(jìn)行編制，競賽編排、表格的設(shè)計(jì)等均按中國田徑協(xié)會審定的《中國田徑競賽裁判工作指南》中規(guī)定的要求進(jìn)行設(shè)置，這樣就使應(yīng)用該軟件管理田徑比賽規(guī)范且標(biāo)準(zhǔn).在錄取編排方式上，根據(jù)不同比賽規(guī)模的要求，提供了多項(xiàng)選擇，既可以分預(yù)賽和決賽2個(gè)賽次進(jìn)行編排，也可以按名次加成績的錄取方法進(jìn)行預(yù)、次、復(fù)、決4個(gè)賽次的編排.
2.2完善的初始化程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能
對于同一級別單位的運(yùn)動會，每屆運(yùn)動會的基本設(shè)置是相同的.為了避免重復(fù)的工作，該軟件設(shè)置了初始化模塊.該初始化程序設(shè)計(jì)就是根據(jù)程序運(yùn)行要求設(shè)計(jì)，簡化、完善初始化模塊，使其達(dá)到簡便、快速地完成以下工作：設(shè)置系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫連接參數(shù)、調(diào)用用戶界面設(shè)置參數(shù)、調(diào)用用戶信息、進(jìn)行用戶權(quán)限和日期檢查、解密系統(tǒng)文件、檢查運(yùn)行環(huán)境、更新設(shè)置.基本設(shè)置模塊將運(yùn)動會中相對固定的數(shù)據(jù)編制在數(shù)據(jù)表中.在運(yùn)動會報(bào)名前先將該模塊的內(nèi)容預(yù)先輸入，那么在今后的輸入過程中，只需點(diǎn)擊該項(xiàng)的下拉菜單條，即可進(jìn)行選擇，或直接輸入代碼，加快了錄入的速度，使操作更簡便、準(zhǔn)確.考慮到比賽過程中有許多不可預(yù)見的錯(cuò)誤和突發(fā)事件，該軟件設(shè)置了完善的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)功能，在比賽過程中可以隨時(shí)備份比賽數(shù)據(jù)，當(dāng)遇到輸入錯(cuò)誤或者突發(fā)事件造成數(shù)據(jù)丟失時(shí)，可以將最新備份的數(shù)據(jù)快速恢復(fù)，只需一個(gè)按鍵，就可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)恢復(fù).
2.3分布式、網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)多用戶操作
該軟件可以使用局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，不同部門、不同地區(qū)可同時(shí)工作，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動會的分散、異地報(bào)名，多人、多項(xiàng)同時(shí)錄入比賽成績，網(wǎng)上成績、成績查詢，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動會比賽的信息化，大大減少人員及經(jīng)費(fèi)的開銷.田徑運(yùn)動會中，最大的工作量就是報(bào)名單的錄入和成績的錄入，為了減少重復(fù)的操作，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，該軟件設(shè)定了2種網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式：一種是采用WAB瀏覽器的數(shù)據(jù)庫查詢方式，利用SAP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)實(shí)現(xiàn)通用數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)報(bào)名和查詢功能，任何一臺電腦只要接入運(yùn)動會的局域網(wǎng)，不用安裝任何軟件，按照指定的域名就可對運(yùn)動會所有相關(guān)信息以及比賽的實(shí)時(shí)信息進(jìn)行各種查詢和遠(yuǎn)程報(bào)名.這種方式雖然無需安裝報(bào)名程序，但是，需要對網(wǎng)頁進(jìn)行定期的維護(hù)，因此，對于沒有專業(yè)網(wǎng)站及維護(hù)的單位來說，會帶來一定的難度；另一種是專門編制運(yùn)動會報(bào)名及成績查詢軟件，該軟件完全綠色，無需安裝，各參賽單位只需通過下載報(bào)名軟件到本地計(jì)算機(jī)上即可使用，通過密碼進(jìn)入本單位，進(jìn)行運(yùn)動會的報(bào)名和比賽過程中的實(shí)時(shí)成績查詢，無需專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員對網(wǎng)頁進(jìn)行長期的維護(hù)等工作，這種方式更適合一些基層學(xué)校使用.2種模式均采用前臺制作和后臺調(diào)用2個(gè)模塊.前臺制作即用戶見到的前臺操作界面，2種操作界面完全一樣，只是打開的方式不同；后臺調(diào)用應(yīng)用ASP調(diào)用運(yùn)動會原始數(shù)據(jù)庫，即MySQL數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)名和查詢功能.比賽成績及時(shí)準(zhǔn)確地公布及下一賽次的快速編排，是運(yùn)動會能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵.對于參賽運(yùn)動員比較多的單位，由于該軟件采用了后臺調(diào)用數(shù)據(jù)的方式，可以實(shí)現(xiàn)多臺計(jì)算機(jī)同時(shí)進(jìn)行成績錄入及各比賽項(xiàng)目點(diǎn)直接錄入成績等多項(xiàng)功能，充分地利用了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，減少了人力、物力，避免了重復(fù)工作，實(shí)現(xiàn)了比賽的快速、實(shí)時(shí)功能.比賽成績的好壞直接關(guān)系到各單位最后的總分，因此，在比賽過程中，成績一直是各單位關(guān)注的焦點(diǎn).該軟件專門設(shè)置成績查詢模塊，各單位可以在專門的網(wǎng)頁或本地計(jì)算機(jī)的運(yùn)動會報(bào)名程序中，輕松地查閱比賽成績、團(tuán)體總分情況，為各參賽單位查看運(yùn)動員信息及實(shí)時(shí)查找比賽成績提供了極大的方便.
2.4打印功能齊全
田徑運(yùn)動會在比賽前、中、后各個(gè)階段中都需要打印各類表格，如果由人工來完成易出錯(cuò)，并造成重復(fù)的工作，因此該軟件除了設(shè)計(jì)從競賽日程、競賽分組、隊(duì)員名單到檢錄單、成績單、團(tuán)體總分表、單項(xiàng)成績單及總成績冊等的打印文件，還設(shè)計(jì)了比賽過程中需要的一些固定表格的打印文件，為用戶提供了比較全面的表格，使比賽更加規(guī)范、合理。運(yùn)動會所需要的表格種類各不相同，有些是需要賽前和賽中實(shí)時(shí)進(jìn)行打印的，還有一些是需要將各種表單重新組合排版進(jìn)行打印，因此，該程序設(shè)置了預(yù)覽、打印和PDF、HTML、RTF、TEXT、XLS等不同的輸出模式的選擇，用戶可以根據(jù)需求選擇相應(yīng)的輸出模式.例如，檢錄單、成績單等比賽數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)輸出可以選擇直接打??；秩序冊需要量大，必須排版印制成冊進(jìn)行印刷，因此，需要用戶根據(jù)自己的情況選擇輸出RTF或TEXT等模式；而總成績冊生成后為避免人為的數(shù)據(jù)修改，一般可采用輸出PDF格式，進(jìn)行保存印制.
2.5性能穩(wěn)定，無需安裝
該系統(tǒng)采用MySQL數(shù)據(jù)庫，可安裝到Windows，Unix系統(tǒng)下，適應(yīng)性強(qiáng)，對硬件要求不高.客戶端采用Windows操作系統(tǒng)，直接采用編譯語言，編譯成exe文件，運(yùn)行速度快，系統(tǒng)資源開銷少，高效穩(wěn)定，功能設(shè)計(jì)涵蓋了運(yùn)動會的所有需求，功能全面.由于考慮到各基層單位對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求不同，該程序設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫遠(yuǎn)程調(diào)用和本地安裝2種模式.一般情況下，該軟件會將數(shù)據(jù)庫安裝在服務(wù)器中，各單位只需將主程序下載到在本地機(jī)上，無需安裝，就可以遠(yuǎn)程調(diào)用各類數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)名、成績錄入、查詢等功能，占用空間小，對本地機(jī)的處理速度和硬盤的要求較低.而對比賽場地沒有網(wǎng)絡(luò)的單位，可采用本地安裝MySQL數(shù)據(jù)庫軟件，實(shí)現(xiàn)本地調(diào)用數(shù)據(jù)，完成比賽，但是，不能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)查詢功能.
3結(jié)語
第3篇：體育競賽的編排方法范文
上室內(nèi)體育課相對于上室外體育課有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受場地條件限制，如果無室內(nèi)體育館或訓(xùn)練房，活動的區(qū)域就會受到限制；如果課堂組織不好，秩序易混亂，會影響鄰近教室的課堂教學(xué)。有利因素是外界干擾小，學(xué)生注意力集中，情緒穩(wěn)定,可以利用掛圖、模型和電教手段(投影、錄像片、光盤等)進(jìn)行教學(xué)，解決體育技術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；可以借助課桌、凳子進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。因而，上室內(nèi)體育課要抓住有利的方面，揚(yáng)長避短，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，有針對性地選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
一、體育基礎(chǔ)知識、常識之類的課，采用競賽法
要想上好一節(jié)快樂、有趣的室內(nèi)體育課，就要求體育教師不僅要有豐富的體育理論知識與上課技巧，還要求教師從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，對室內(nèi)課進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。在上室內(nèi)課之前，提前布置好上課內(nèi)容，以使學(xué)生平時(shí)注意搜集。上課時(shí)，在室內(nèi)開展一些小型的體育競賽。如：利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源把所教知識設(shè)置成一個(gè)個(gè)小小的必答題、搶答題，采用以小組為單位競賽的形式組織上課，并根據(jù)時(shí)間和調(diào)整課堂氣氛的需要，人為規(guī)定每幾輪比賽下來，統(tǒng)計(jì)小組在競賽中所獲得的分?jǐn)?shù)，并以此作為依據(jù)進(jìn)行課堂獎懲，這樣，可以很好調(diào)動學(xué)生的上課積極性，也對運(yùn)動弱勢的學(xué)生起到了舉足輕重的作用，但在開展競賽的同時(shí)要注意活動的安全性。如：我班的王××從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，家長交代室外活動一律不參加，就連班里的正常值日也不例外。每當(dāng)上體育室外課時(shí)除了正常站隊(duì)外，經(jīng)常一個(gè)人站在旁邊默默看其他同學(xué)參加體育活動，一切與自己無關(guān)，無論教師和同學(xué)怎么勸就是不行。有一次上室內(nèi)課參加體育知識類、奧運(yùn)知多少等比賽時(shí)，她豐富的體育知識給組里帶來意想不到的高分，令其他組的同學(xué)羨慕不已，紛紛搶著要她加入自己的小組，她的臉上也露出了久違的笑容，當(dāng)全小組人員圍著她歡呼時(shí)，我及時(shí)表揚(yáng)了她。從這位同學(xué)的表現(xiàn)看，和上室外課時(shí)判若兩人，若不是親眼所見，你不會相信這就是那個(gè)上課時(shí)顯得和同學(xué)們格格不入的那個(gè)同學(xué)。后來這位同學(xué)的性格也發(fā)生了巨大改變，上室外課時(shí)經(jīng)常幫我拿器材，積極參加到一些力所能及的體育活動及游戲中去。
二、比賽規(guī)則、技能分析之類的課，采用演示法
教師在講解有關(guān)球類的、田徑類的比賽規(guī)則和技能動作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，在課前把所講內(nèi)容制作成多媒體課件或直接利用共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上邊播放、邊引導(dǎo)，使學(xué)生有身臨其境的感覺。教師也可以上體育欣賞課，讓學(xué)生感受NBA的球技與激烈，感受足球的無窮魅力，感受F1賽車的驚險(xiǎn)與刺激，進(jìn)而使學(xué)生了解更多的體育運(yùn)動與體育競賽規(guī)則。然后再聯(lián)系學(xué)生比賽中的鏡頭和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行講解。由于多媒體課件等展示形式內(nèi)容新穎、別致、生動形象，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較好地避免了教師以往單調(diào)、空洞的講解。
三、體育人物、體育史之類的課，采用講故事法
故事往往有其獨(dú)特的魅力。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的日常生活編成一個(gè)個(gè)小故事或直接下載共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源或古往今來的老一輩革命家體育愛好體育運(yùn)動并關(guān)心體育的故事，讓善于演講的學(xué)生在課堂上講述。如劉長春、、、、張伯苓、李寧、高敏、劉翔、姚明、鄧亞萍等等近現(xiàn)代體育明星的成長故事，來激發(fā)學(xué)生的愛國情操及運(yùn)動興趣?；蛘咴谏险n前布置好任務(wù)，如：中國是如何由“東亞病夫”逐步變成體育強(qiáng)國的？讓學(xué)生自己組織、搜集材料，輪流在課堂上講述，以培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦的習(xí)慣，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和自信心。
四、調(diào)節(jié)情趣、培養(yǎng)興趣之類的課，采用游戲法
將體育知識融入各種游戲之中，這是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課。主要可以進(jìn)行一些以小組為單位的對抗性游戲。如：“傳密令”“組畫接力”“乒乓球顛球接力賽”。還可以進(jìn)行一些智力游戲和帶有考察性質(zhì)的游戲，如：“擊鼓傳花”，凡被抓住的學(xué)生要回答老師本學(xué)期講過的體育類知識、動作技術(shù)等，或說一個(gè)保健常識或模仿體育動作，回答國內(nèi)外主要的體育新聞等。我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在編排游戲時(shí)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，教師也積極投入到游戲中，與學(xué)生一起接受規(guī)則的制約，并及時(shí)指導(dǎo)、調(diào)整游戲規(guī)則，這樣不但拉近了師生之間的距離，而且發(fā)揮了游戲教學(xué)的效果，提高了課堂效率，讓學(xué)生在一次次歡笑聲中放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。
五、利用室內(nèi)進(jìn)行健身活動
開展一些適合室內(nèi)進(jìn)行的體育健身活動。如：仰臥起坐、立臥撐、座位操、身體基本部位操、板凳操，也可以教授學(xué)生大腦放松操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松自我，還可講解、傳授學(xué)生人體部位按摩的方法，自測脈搏的方法等，讓學(xué)生兩人一組相互體驗(yàn)，使學(xué)生既能感受到室內(nèi)體育課的樂趣，又能學(xué)到較為實(shí)效的技能。
第4篇：體育競賽的編排方法范文
關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；重要性
長期以來，體育課程在諸多學(xué)校中得不到足夠的重視，由于現(xiàn)行的教育體制下，文化課對于學(xué)生的升學(xué)而言至關(guān)重要，音體美課程不作為學(xué)生升學(xué)成績的考量依據(jù)。因此，師生普遍對體育課程不夠重視，而體育課程的教學(xué)方法也十分傳統(tǒng)、單一，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程枯燥無味。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都不愿意去上體育課，認(rèn)為體育課會耽誤自己的學(xué)習(xí)和前程，并不會對自己的升學(xué)形成幫助[1]。隨著素質(zhì)教育工作的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校逐漸意識到學(xué)生身心健康的重要性，開始注重體育課程教學(xué)工作，通過利用體育游戲的方法來打破傳統(tǒng)枯燥、單一的體育教學(xué)模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育課程預(yù)期教學(xué)成效的目標(biāo)，其意義深遠(yuǎn)而重大。
一、體育游戲的含義及特征
（一）體育游戲的含義
體育游戲，指的是游戲的一個(gè)重要分支，集智力、體力、身體、心理為一體，同時(shí)具備體育和游戲雙重屬性。體育游戲不僅是游戲的重要組成部分，而且是體育教學(xué)的重要組成部分，在體育教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。
（二）體育游戲的特征
第一，目的性。由于體育項(xiàng)目及內(nèi)容的類型、數(shù)量較多，所以體育游戲的內(nèi)容和目的存在較大差別。一般而言，體育游戲可以按類型劃分為智力、體力、技能、休閑娛樂、心理素質(zhì)等游戲，隨著體育項(xiàng)目類型的不斷細(xì)分，體育游戲的內(nèi)容、類型、目的等也發(fā)生著不同程度的變化。
第二，競爭性。任何一類體育游戲都具有一定的競爭性，參與體育競賽的各個(gè)選手，都將會全力以赴，發(fā)揮自己最佳的狀態(tài)，挑戰(zhàn)自我極限，無論成敗如何，都將要全身心的投入其中，積極參與競賽。組織也將會通過體育競賽來甄別出優(yōu)秀人才。
第三，針對性。由于體育游戲作為一項(xiàng)有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的體育活動，所以在體育教學(xué)過程中，要預(yù)先設(shè)定目標(biāo)，突出體育項(xiàng)目的針對性，從而明確體育教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，突出教學(xué)成效，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立團(tuán)結(jié)一致、勇往直前、機(jī)智勇敢、互敬互愛的體育精神。
第四，趣味性。體育游戲的參與者在自由、寬松、無壓力和挑戰(zhàn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮自身潛力，自行選擇游戲項(xiàng)目，通過體育游戲來達(dá)到交流、互動的目的，并為體育教學(xué)提供重要基礎(chǔ)保障[2]。
二、體育游戲在體育教學(xué)中的重要性
一是激發(fā)興趣、增強(qiáng)品質(zhì)的作用。體育課程教學(xué)過程中，首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而體育游戲的有效融入，能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互動協(xié)作等良好品質(zhì)的目的。由于體育游戲有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，要求體育游戲參與者要遵循規(guī)則，從而建立起公平、公正的比賽環(huán)境。
二是教育作用。如前文內(nèi)容所述，體育游戲活動開展過程中，要求全體參與者都要遵循游戲規(guī)則。長此以往，學(xué)生能夠在體育游戲中養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，并且有利于團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升，是學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)形成的重要保證。同時(shí)，由于體育游戲的內(nèi)容較為豐富、劃分的類型較多，需要學(xué)生全身心投入其中，并跟隨內(nèi)外部環(huán)境變化做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變。這將有利于學(xué)生智力的培養(yǎng)和環(huán)境適應(yīng)能力的提高[3]。
三是身心健康培育作用。心理學(xué)界認(rèn)為，學(xué)生處于不同的時(shí)期，其身體狀況、心理情緒等都會發(fā)生不同的變化，隨著年齡的增長，某個(gè)特殊階段的困擾會自然消除。然而，有些學(xué)生在特殊時(shí)期所形成的負(fù)面、消極情緒，將會長期存在，并不會自行消除。通過體育游戲，不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，而且其趣味性特征能夠緩解學(xué)生焦躁情緒，糾正學(xué)生行為偏差，幫助學(xué)生形成健康心態(tài)。另外，通^體育游戲，可以對學(xué)生不良情緒形成調(diào)節(jié)影響，可以緩解學(xué)生不良情緒，激發(fā)學(xué)生潛在能力，最終形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
四是增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉功能的作用。通常情況下，體育游戲以動態(tài)競賽的方式為主，有利于學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)化。體育游戲融入到體育教學(xué)中，需要學(xué)生身體各部位承受一定的活動強(qiáng)度和運(yùn)動負(fù)荷，各肌肉群、各器官均需要參與到體育游戲和活動當(dāng)中，對于器官成長、身體發(fā)育等來講，具有一定重要意義[4]。與此同時(shí)，體育游戲開展過程中，在條件允許的情況下，可以變換競賽方法、改變競賽條件，從系統(tǒng)、全面角度出發(fā)，鍛煉學(xué)生的身體靈敏度、耐力度和速度，提高他們的記憶、創(chuàng)新和探索能力，增強(qiáng)社會環(huán)境適應(yīng)性。這樣一來，不僅有利于學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、身體功能鍛煉，而且有利于學(xué)生整體機(jī)能的改善和體育水平的提高。
五是團(tuán)結(jié)協(xié)作、增進(jìn)友誼的作用。體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用過程中，學(xué)生完全可以自由選擇，充分發(fā)揮自主能動性，也可以自行進(jìn)行體育游戲的編排和創(chuàng)作，不局限于既定模式。由于體育游戲具備一定的趣味性，通過開展體育游戲活動，有利于學(xué)生歡快、活潑情趣的培養(yǎng)，有利于頑強(qiáng)拼搏、樂于奉獻(xiàn)良好品質(zhì)的形成，有利于彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作和深厚情誼的建立。比如：在體育教師的引導(dǎo)下，可以將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行組與組之間的游戲競賽，一方面有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索興趣的培養(yǎng)；另一方面有利于學(xué)生個(gè)性的展示和友誼的增進(jìn)。
六是益智作用。體育游戲在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，體育教師面向?qū)W生傳授人體運(yùn)動學(xué)、體育保健等方面知識和體育競賽技能，采取搶答、點(diǎn)答、自問自答、互問互答等游戲形式，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)和娛樂過程當(dāng)中，在輕松、自由的交流、互動環(huán)節(jié)中，更加有利于學(xué)生知識熟練和技能掌握。比如：體育教師可以通過設(shè)置益智游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生創(chuàng)造力的目的[5]。
七是教學(xué)成效提升作用。由于體育游戲的類型較多、內(nèi)容較為豐富、形式較為多元化。通常情況下，體育游戲涉及到的動作有走、跑、跳、投、對抗等，所有的學(xué)生都能夠做到，并不需要特殊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只需要體育教師講清規(guī)則。同時(shí)，絕大多數(shù)體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較大，通過參與體育游戲，能夠改變體育教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為體育學(xué)習(xí)和教學(xué)成效的提升奠定基礎(chǔ)。因此，體育游戲在體育教學(xué)中的融入尤為關(guān)鍵，具有一定的重要性。
三、結(jié)語
體育游戲融入到體育教學(xué)中，其重要性不言而喻，不僅有利于學(xué)生智力開發(fā)、潛能激發(fā)和良好品質(zhì)的形成，而且有利于學(xué)生整體機(jī)能、綜合素質(zhì)提高。因此，各級教育機(jī)構(gòu)要足夠重視體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用工作，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際、體育教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置有針對性的體育游戲教學(xué)方案，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，掌握體育常識及技能，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李明.體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科教文匯，2011（09），56-58
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第5篇：體育競賽的編排方法范文
1我國排球領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的現(xiàn)狀分析
1．1比賽臨場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理軟件的開發(fā)(張興林等、紀(jì)和江等、孫健等)開發(fā)了排球比賽臨場統(tǒng)計(jì)軟件。排球比賽的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是科學(xué)訓(xùn)練的最直接信息，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對教練員、運(yùn)動員、科研人員和決策者有至關(guān)重要的作用。該類軟件克服了排球競賽人工統(tǒng)計(jì)“指標(biāo)采集慢”、“數(shù)據(jù)整理慢”、“統(tǒng)計(jì)分析慢”的缺點(diǎn)，能大大提高統(tǒng)計(jì)與分析過程的速度和準(zhǔn)確性。并且及時(shí)把比賽雙方技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用效果的數(shù)據(jù)分析反饋給教練員，幫助教練員迅速制定合理、有針對性的技戰(zhàn)術(shù)策略，從而掌握比賽的主動權(quán)。另外，賽后教練員、運(yùn)動員、科研人員、決策者可以依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)分析總結(jié)比賽得失的關(guān)鍵致因，使下一步訓(xùn)練計(jì)劃有的放矢。國內(nèi)的球類臨場統(tǒng)計(jì)軟件多采用VB、VF等可視化開發(fā)語言，開發(fā)者多是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的體育工作者，他們比較了解球類技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，能夠詳細(xì)了解教練員、競賽組織者的實(shí)際需求，能遵循球類比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的格式、工作慣例及軟件使用者的計(jì)算機(jī)水平，實(shí)現(xiàn)臨場統(tǒng)計(jì)的錄入、編輯、查詢、打印等功能。國內(nèi)開發(fā)的臨場統(tǒng)計(jì)軟件與國外的相比，在功能上差距較大。
1．2高校排教學(xué)中CAI軟件開發(fā)的現(xiàn)狀高校體育教學(xué)中應(yīng)用CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))是90年代后期，體育教學(xué)觀念和手段的突破性發(fā)展，是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的大膽嘗試。它的特點(diǎn)是突破了師傅手把手教徒弟的傳統(tǒng)教法，極大豐富了體育課教與學(xué)的組織形式，拓寬了學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，承載著深化體育教學(xué)改革的現(xiàn)代化教學(xué)思想。CAI課件使教材內(nèi)容更加豐富，包括體育基礎(chǔ)知識、多媒體視頻教學(xué)、體育衛(wèi)生保健知識、體育賽事信息等。在課上為學(xué)生傳達(dá)更多專業(yè)體育知識、技術(shù)等，形成對體育動作技術(shù)的直觀性概念。例如:排球的發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)的技術(shù)分析，三人接發(fā)球、多人攔網(wǎng)的防守陣形和“中、邊一二”進(jìn)攻陣形的換位輪轉(zhuǎn)都能通過生動的flas，結(jié)合教師的講解，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的戰(zhàn)術(shù)概念。從而提高了課堂吸收率。排球裁判法教學(xué)中，通過匯集大量的比賽犯規(guī)視頻剪輯和裁判判罰視頻剪輯，結(jié)合教師對規(guī)則的解釋，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的實(shí)戰(zhàn)感受，獲得大量的判罰經(jīng)驗(yàn)。體育工作者開發(fā)CAI課件主要使用VB、VF編程語言，界面開發(fā)效果、操作的簡捷性仍有待改進(jìn)。特別是NCAI(網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))技術(shù)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，需要更專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識。目前，我國高校體育教學(xué)中應(yīng)用CAI技術(shù)尚處于探索階段，實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)用的較少，如何推動CAI技術(shù)與體育教學(xué)緊密結(jié)合是我們亟待解決的課題。
1．3排球聯(lián)賽管理系統(tǒng)的開發(fā)訪談排協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和裁委會委員發(fā)現(xiàn)，長期以來，我國排協(xié)對各俱樂部的管理、教練員、運(yùn)動員、裁判員的選拔、培養(yǎng)工作仍停留在“一支筆，一張表”階段，沒有使用專門的管理辦公軟件。例如運(yùn)動員檔案資料，裁判員歷年執(zhí)裁記錄，教練員專業(yè)考核成績、獎懲記錄等材料缺乏系統(tǒng)化管理。隨著國內(nèi)聯(lián)賽、大獎賽、各類商業(yè)性比賽的增多，需要統(tǒng)計(jì)、整理大量的資料，而目前排管中心人手不足，加上管理層人更等因素，資料錯(cuò)漏情況時(shí)有發(fā)生。管理低效、賽事較多，使裁委會工作壓力很大，對排球的整體發(fā)展不利。因此，必須提高管理水平，科學(xué)安排競賽工作。目前，我國排協(xié)資深專家曲正中教授和他的研究生根據(jù)協(xié)會需求，結(jié)合排球裁判管理的相關(guān)規(guī)定，開發(fā)了國家級排球裁判員管理軟件。該軟件的設(shè)計(jì)為裁委會裁判選拔、培訓(xùn)考核、賽后總結(jié)評價(jià)、裁判員獎懲晉升等管理工作提供依據(jù)，為技術(shù)官員的臨場工作提供方便。例如，選派裁判之前，可以調(diào)出數(shù)據(jù)庫中的裁判檔案信息，查詢裁判以往執(zhí)哨評語，方便排管中心安排裁判任務(wù)。另外，可以通過軟件準(zhǔn)確計(jì)算裁判年度執(zhí)哨分?jǐn)?shù)，為評價(jià)裁判業(yè)務(wù)水平提供參考依據(jù)。在單機(jī)版的基礎(chǔ)上，正在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)版軟件，為技術(shù)官員、裁判代表、裁判員提供實(shí)時(shí)交流學(xué)習(xí)平臺。這將提高我國排球裁判的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)裁判員的科學(xué)化管理，并且為其他項(xiàng)目提供借鑒。
1．4體育統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)在體育教學(xué)與科研領(lǐng)域，經(jīng)常要用到數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對各級變量進(jìn)行多維度統(tǒng)計(jì)分析。我國的趙萬龍等(2001)最先使用VB語言開發(fā)了中文體育統(tǒng)計(jì)軟件。該軟件包括方差分析、回歸分析、判別分析、聚類分析、主成分分析、典型相關(guān)分析、時(shí)間序列分析等9類17種常用統(tǒng)計(jì)方法。但目前我國自行研發(fā)的體育統(tǒng)計(jì)軟件鳳毛麟角，在功能上還很不成熟，與世界上流行的INC公司(美國)開發(fā)的SPSS系列統(tǒng)計(jì)軟件(社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS10．0中文版本)、SAS統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)、Microsoft公司的Excel軟件相比，在數(shù)據(jù)編輯功能、表格圖形生成和編輯功能等方面技術(shù)水平相差甚遠(yuǎn)。因此，需要專業(yè)計(jì)算機(jī)人員結(jié)合體育工作者的需求開發(fā)適合我國體育領(lǐng)域科研教學(xué)習(xí)慣的中文統(tǒng)計(jì)軟件。
2小結(jié)與建議
1．我國的高水平排球運(yùn)動隊(duì)?wèi)?yīng)用臨場技術(shù)統(tǒng)計(jì)軟件統(tǒng)計(jì)、分析比賽數(shù)據(jù)并不普及，絕大多數(shù)教練員在比賽過程中還是采用預(yù)先設(shè)計(jì)的表格，記錄隊(duì)員的表現(xiàn)。比賽信息反饋較慢，根據(jù)臨場變化，迅速布置有針對性的技戰(zhàn)術(shù)能力不強(qiáng)。一般靠教練員的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行臨場指揮。沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，在很大程度上影響了臨場指導(dǎo)的實(shí)效性。因此，我國排球工作者應(yīng)加強(qiáng)對比賽臨場技術(shù)統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)，并推廣到各個(gè)運(yùn)動隊(duì)普及使用。
第6篇：體育競賽的編排方法范文
關(guān)鍵詞 舞龍舞獅 多元化 文化遺產(chǎn) 美學(xué)
中國是世界龍獅運(yùn)動的發(fā)源地，龍獅運(yùn)動誕生兩千多年以來，一直頗受廣大人民群眾的喜愛。舞龍舞獅運(yùn)動是一項(xiàng)集體健身運(yùn)動，它充分體現(xiàn)了一種民族精神，展示出一種團(tuán)結(jié)力量，代表著一個(gè)民族的象征。作為一項(xiàng)極具民族特色的傳統(tǒng)體育運(yùn)動，舞龍舞獅運(yùn)動不僅倍受中國人民的喜愛，而且引起了海外民族體育運(yùn)動愛好者的極大興趣。隨著國際舞龍舞獅運(yùn)動交流的日益增多，舞龍舞獅正成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁和紐帶。并由此形成了豐富燦爛的民族傳統(tǒng)文化——龍獅文化。在當(dāng)今世界上，舞龍舞獅運(yùn)動得到了較廣泛的開展，而且呈現(xiàn)出大好的發(fā)展形勢。在國外，不僅是華人舞龍舞獅，當(dāng)?shù)厝艘矊Υ搜瞿讲灰?。它由民間走向官方、走向?qū)W校，并開始走上規(guī)范化、科學(xué)化、競技化、國際化的發(fā)展軌道。目前，龍獅運(yùn)動在世界上推廣普及得很快，特別是西方人，把舞龍舞獅看作是集中國的歷史、文化和體育于一體的運(yùn)動，隨著龍獅運(yùn)動的蓬勃開展，人們在實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新，使它更加展現(xiàn)出其無窮的魅力，并為世界各國越來越多的人們所接受和喜愛。
一、舞龍
舞龍的起源與龍的起源密切相關(guān)，通常認(rèn)為“假面”與“假形”的祭祀舞蹈到西周和戰(zhàn)國的“人龍的和諧相處”是舞龍的萌芽時(shí)期，從漢朝到隋朝是舞龍的漸進(jìn)期，唐朝到清朝是舞龍的獨(dú)立成型發(fā)展期，進(jìn)入20世紀(jì)是舞龍的新生期，這是舞龍就開始與世界接軌，運(yùn)動與文化同時(shí)與世界其他運(yùn)動共同組成了體育運(yùn)動，形成了普及世界的舞龍運(yùn)動，尤其是1995年世界龍獅協(xié)會的成立更始加快了舞龍運(yùn)動的發(fā)展，從而促進(jìn)了舞龍運(yùn)動的規(guī)范化、國際化和競技化。
舞龍有“龍舞”、“耍龍”、“盤龍燈”和“龍燈”等不同稱法。在傳統(tǒng)舞龍中，人們把龍視為吉祥的化身，龍的形象也各有特色，后來就逐漸發(fā)展為種類繁多，形式多樣的舞龍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國目前有兩三百中不同的舞龍樣式，主要有：舞龍頭、舞麻龍、舞草龍、波水龍、百葉龍、燒火龍、板凳龍、滾地龍、三頭喜龍、火龍、布龍、水龍、醉龍等等。
舞龍是一種集武術(shù)、舞蹈、民族鼓樂、文化等為一體的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。舞龍通過鼓樂的擊打節(jié)奏將武術(shù)和舞蹈藝術(shù)動作有機(jī)結(jié)合起來，在變化多端的節(jié)奏中， 舞龍者利用人體多種姿態(tài)，在動態(tài)和靜態(tài)造型中將力度、幅度、速度、耐力等揉合于舞龍技巧當(dāng)中，完成各種高難、優(yōu)美并具有健身功能的動作。它不受場地、性別、人數(shù)和年齡的限制，有3人舞龍、9人舞龍、11人舞龍等；有男子舞龍、有女子舞龍；有成人舞龍、有少年舞龍等等。舞龍的表演和比賽，精彩激烈、氣勢不凡，充滿吉祥和歡樂，為節(jié)日增添喜慶，給生活增添歡樂。
二、舞獅
舞獅古時(shí)又稱為“太平樂”。按制料上分，有毛獅和布獅；根據(jù)獅頭造型分，有木雕和竹篾扎成的蚱蜢頭，鲇魚頭，大頭獅，雞公獅，鴨嘴獅等；按表演方法分，有露腳獅，基腳獅，高腳獅，矮腳獅等；按地域和流派分，有南獅和北獅。目前比較普及的分法和稱法為南獅和北獅。
南獅泛指流傳于南方的舞獅，分為文獅、武獅和少獅三大類，主要以廣東等地的舞獅最具有代表性。南獅動作大而威猛，配以大鑼，大鼓，大鈸等，鼓樂雄壯，聞之令人振奮，主要盛行于廣東、廣西、港、澳、臺、新加坡、馬來西亞等地。南獅又分為佛山派和鶴山派兩個(gè)主要流派。佛山的龍獅運(yùn)動更是走在國內(nèi)和國際發(fā)展的前列，歷屆比賽成績也相當(dāng)好。佛山南獅有如佛山詠春拳一樣，有“獅王之王”之美譽(yù)。佛山的傳統(tǒng)“三星”“七星”獅，技藝精湛，神、形、態(tài)俱美，是難得的一種民間文化藝術(shù)。鶴山獅形象兇猛，獅頭和獅被大都以黑色為多。南獅一般由單頭獅子進(jìn)行表演，也沒有引獅員，既可以在平地上舞，也可以在不同的器具上舞，而大多都是在樁陣上舞的，現(xiàn)在的競技南獅比賽也通常是在樁陣上舞的。
北獅，顧名思義，指流傳于北方的獅子。北獅的外形與真獅很相像，全身獅披覆蓋，舞獅者（一般兩人合舞一只大獅子）只露雙腳，不見其人。北獅有雌、雄之分，還有文獅、武獅、成獅、崽獅之分。北獅由兩頭獅子進(jìn)行表演，每頭獅子都是有獅頭和獅尾兩人合作進(jìn)行表演的。北獅動作輕巧，一般有跌撲、翻滾、跳躍、搔癢等，也有滾繡球、過跳板、上樓臺等技巧動作，模仿真獅子的表情，結(jié)合方桌、圓球樁柱等器材進(jìn)行表演，鼓樂配以小鑼，小鼓，小鈸等。北獅流行于華北中原和中南、華東部分地區(qū)，較有代表性的有河北雙獅、安徽青獅和湖南獅等。
三、舞龍舞獅的發(fā)展對策
舞龍舞獅是一項(xiàng)凝聚著華夏民族精神的傳統(tǒng)項(xiàng)目，為了是這一項(xiàng)目得到傳承和健康發(fā)展，也為民族傳統(tǒng)體育的其他項(xiàng)目的發(fā)展提供有益的參考，舞龍舞獅應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行大力發(fā)展。
（一）文化價(jià)值層面的多元化發(fā)展
價(jià)值，是客體對主體的有用性，即客體以自己的屬性滿足主體的某種需要。從文化形態(tài)結(jié)構(gòu)的角度，文化價(jià)值層是文化結(jié)構(gòu)的內(nèi)層，是最穩(wěn)定、最保守的層面，是文化的核心、靈魂，是不同類型文化的標(biāo)志。傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動在形成的漫長時(shí)間里，取決于不同時(shí)期人們的思維方式和心理價(jià)值追求，正是這種思維方式和心理價(jià)值追求使龍獅具有一種神秘的力量，原始先民通過對它的崇拜和信仰，并以神化的形式來創(chuàng)造、表現(xiàn)它，在充滿激烈的情感體驗(yàn)與神秘互滲的原始表現(xiàn)等意識活動中，達(dá)到天、地、人之間的感應(yīng)，實(shí)現(xiàn)心靈的平靜和內(nèi)在的自由和超越。
現(xiàn)代舞龍舞獅運(yùn)動是在傳統(tǒng)舞龍舞獅活動的基礎(chǔ)上，國家貫徹民族體育方針，大力弘揚(yáng)民族體育文化的大潮中逐步發(fā)展起來的，以1994年5月原國家體委將舞龍列入體育競技項(xiàng)目和1995年中國龍獅運(yùn)動協(xié)會在北京成立為標(biāo)志，現(xiàn)代的舞龍舞獅運(yùn)動開始擔(dān)負(fù)起新的歷史使命，特別是近十年，經(jīng)國家體育總局相關(guān)部門的挖掘、整理和創(chuàng)新，已發(fā)展成為一種形式完美、內(nèi)容豐富、技巧高超的頗具民族特色，具有較強(qiáng)觀賞價(jià)值的體育競技運(yùn)動項(xiàng)目。
（二）組織制度層面的規(guī)范化轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動基本不是獨(dú)立開展的，而是附屬于節(jié)日、民俗事象或宗教祭祀等儀式中，呈現(xiàn)出自發(fā)的、小型的、不定期的、不定型的組織形態(tài)特征。漢代以后，舞龍舞獅活動融入規(guī)模較大的百戲之中；唐代舞龍開始滲入到宮廷重大祭祀性活動中；宋代的“瓦肆”（京城和其他一些大城市娛樂活動集中的場所）和節(jié)日期間的民間舞隊(duì)也是龍獅活動活躍的場所；明清時(shí)期的民間行香走會和年節(jié)社火中，以城鄉(xiāng)、村鎮(zhèn)為單位的舞龍舞獅娛樂活動極為普及。從中可以看出，傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動在發(fā)展演變中逐漸上升為有組織、規(guī)模較大、時(shí)間地點(diǎn)相對固定的集體性活動。
現(xiàn)代的舞龍舞獅運(yùn)動已被明確地界定在體育運(yùn)動的范疇。它既是一種體育競賽項(xiàng)目，又是一種體育文化形式。隨著中國龍獅運(yùn)動協(xié)會的成立，中國的舞龍舞獅運(yùn)動結(jié)束了長期以來自發(fā)松散、各自為政、派系爭斗的“群龍無首”局面，預(yù)示著此項(xiàng)目開始沖破地域界限，朝著有組織的方向發(fā)展。歷屆舞龍舞獅比賽的現(xiàn)實(shí)說明，從傳統(tǒng)形式中整理和挖掘出來的舞龍舞獅運(yùn)動在公平、公正、公開的競爭環(huán)境下，其組織規(guī)模、組織形式、競賽管理正日趨規(guī)范和科學(xué)。主要表現(xiàn)在：（1）短短的十年，相繼出臺了符合國際體育慣例，又遵循龍獅運(yùn)動發(fā)展規(guī)律的《國際舞龍、舞獅競賽規(guī)則》及裁判法（中英文版），《舞龍、舞獅增設(shè)項(xiàng)目競賽規(guī)則》和一系列協(xié)會章程和下屬各委員會及賽事活動的管理性文件，使龍獅運(yùn)動的發(fā)展有法可依，有章可循，保證了組織的嚴(yán)密性和競賽的合理性。（2）組織的規(guī)模正在擴(kuò)大，龍獅協(xié)會的會員組織到目前已遍布26個(gè)國家達(dá)31個(gè)組織，國內(nèi)，廣東、江蘇、上海等地相繼成立龍獅協(xié)會組織，各地的龍獅團(tuán)體也紛紛加入到當(dāng)?shù)氐凝埅{協(xié)會和分會，正逐步形成了一個(gè)自上而下的組織網(wǎng)絡(luò)，為龍獅運(yùn)動的發(fā)展提供了組織保障。（3）組織形式和組織層次多樣化。（4）將組織管理和市場化運(yùn)作的模式有機(jī)地結(jié)合起來，使龍獅運(yùn)動在產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，也為龍獅運(yùn)動的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)保障。龍獅比賽與節(jié)日文化、與旅游文化的結(jié)合，就充分說明了這一點(diǎn)。（5）人力資源的開發(fā)與管理正在完善。近年來主要表現(xiàn)在對裁判員、教練員培養(yǎng)與管理上。
（三）技術(shù)物質(zhì)層面的競技表演化融合
傳統(tǒng)的龍獅活動將民間藝術(shù)、舞蹈以及舞臺戲曲的成分融入其中，同時(shí)受不同地域的文化傳統(tǒng)和不同的審美習(xí)慣影響，使其具有極為豐富的表現(xiàn)形式和風(fēng)格迥異的藝術(shù)特征，技術(shù)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的表演性、娛樂性、游戲性和隨意性特征。現(xiàn)代龍獅運(yùn)動按照體育運(yùn)動的規(guī)律，首先對技術(shù)的形式、特征、內(nèi)容、分類進(jìn)行了研究和規(guī)范，明確了舞龍舞獅運(yùn)動的主要表現(xiàn)形式為套路，其運(yùn)動特點(diǎn)是通過人體的多種姿態(tài)和動作展現(xiàn)龍獅的形、神、意、韻，在有觀賞價(jià)值的同時(shí)，具有鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的作用。從1995年《中國舞龍競賽規(guī)則》、2001年《國際舞龍舞獅競賽規(guī)則、裁判法》、2002年《國際舞龍舞獅競賽規(guī)則、裁判法》（中英版）到2003年《舞龍、舞獅增設(shè)項(xiàng)目競賽規(guī)則》看，龍獅動作的技術(shù)內(nèi)容在不斷豐富，動作的難度等級也在不斷提高，2001年的規(guī)則在1995年規(guī)則的基礎(chǔ)上，將舞龍動作創(chuàng)新和動作難度的分值從編排分中獨(dú)立出來，將動作規(guī)格中的常見錯(cuò)誤又作了明確分類和扣分規(guī)定，這就在一定程度上使舞龍運(yùn)動在民間表演性傳承的基礎(chǔ)上，不斷提高了體育競技的色彩，同時(shí)也為技術(shù)動作的創(chuàng)新發(fā)展開拓了一個(gè)廣闊的空間。2003年的規(guī)則在沿用2002年規(guī)則的同時(shí)，又增加了抽簽舞龍、競賽舞龍和障礙舞龍的內(nèi)容，突破了舞龍比賽只有套路的表現(xiàn)形式，并對參賽隊(duì)的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)提出了要求，指出了此項(xiàng)目體能發(fā)展的重要性和方向?？v觀歷屆的舞龍舞獅比賽，我們發(fā)現(xiàn)，龍獅比賽賽場由最初只有地方業(yè)余隊(duì)參與的狀況，已發(fā)展到當(dāng)今來自專業(yè)俱樂部、武校、高等院校等多支隊(duì)伍同場競技的局面，參賽的運(yùn)動員出現(xiàn)了年青化的趨勢；參賽隊(duì)伍在8～9 min之間完成的動作數(shù)量也出現(xiàn)不斷增多的趨勢；動作編排的難度就上海隊(duì)、湖南隊(duì)而言第五屆農(nóng)運(yùn)會較第四屆農(nóng)運(yùn)會都有不同程度地提高。
四、結(jié)論與建議
對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——舞龍舞獅運(yùn)動，我們要在傳統(tǒng)上求發(fā)展在發(fā)展上求傳統(tǒng)。眾所周知，舞龍舞獅運(yùn)動起源于中國民間，因而非常具有民族特色；但時(shí)代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，人們的生活水平提高了，生活模式轉(zhuǎn)變了，價(jià)值觀念也隨之發(fā)生了巨大變化，因此舞龍舞獅運(yùn)動也要跟著時(shí)代的脈搏跳動，不然就會面臨危機(jī)?？墒沁@并不意味著就要把龍獅運(yùn)動改革得面目全非，喪失了龍獅的民族特色。民族傳統(tǒng)體育是人類的文化遺產(chǎn)，它的巨大價(jià)值往往就在其原汁原味上，將其“現(xiàn)代化”反而可能事倍功半。因此我們在開展舞龍舞獅運(yùn)動的同時(shí)，一定要突顯舞龍舞獅運(yùn)動的民族特色，傳承其傳統(tǒng)文化價(jià)值，既要保持其傳統(tǒng)性，又要與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)龍獅運(yùn)動新時(shí)代。
作者簡介：肖磊（1979-）：男，籍貫：信陽潢川，學(xué)歷：本科，職稱：助理講師，單位：鄭州旅游職業(yè)學(xué)院，專業(yè)：體育教育，研究方向：體育教育學(xué)，在校從事體育教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡小明，虞重干.體育休閑娛樂理論與實(shí)踐[M].高等教育出版社，2004.
第7篇：體育競賽的編排方法范文
1.1內(nèi)容方面
啦啦操的內(nèi)容豐富,形式多樣,主要包含3個(gè)方面。第一,操化動作技術(shù)獨(dú)特,發(fā)力要求速度快,過程短,落地要有緩沖,手臂永遠(yuǎn)處于身體額狀面之前;動作的構(gòu)成多樣,融合了健美操、體操、現(xiàn)代舞、街舞、等流行元素,體現(xiàn)了人肢體的美感與力量的結(jié)合;并且也借鑒有體操類項(xiàng)目里的翻騰、托舉、多人造型等難度元素,使啦啦操運(yùn)動更具觀賞性和競技性。第二,可以使用道具,無論是作為體育比賽等活動的場間表演,還是作為獨(dú)立競賽的成套比賽動作,啦啦操都具備鮮明的主題,需結(jié)合道具、口號來傳達(dá)自己的精神和理念。道具包括花球、標(biāo)志牌、麥克風(fēng)、旗、橫幅、充氣棒等,可以營造熱鬧有活力的氣氛。第三,口號是啦啦操成套動作的重要部分,簡短有力而熱情的口號能夠有效的感染觀眾,表達(dá)團(tuán)隊(duì)的理想。啦啦操運(yùn)動吸收了健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、技巧等項(xiàng)目的多種元素,動作編排和設(shè)計(jì)極具個(gè)性化,速度快、力度強(qiáng)、花樣多。因此將啦啦操作為學(xué)生體育課堂和課外活動,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富課堂內(nèi)容,使鍛煉氣氛充滿活力。
1.2開展方面
啦啦操運(yùn)動可以在室內(nèi)或者草地上或者合適的平整地面等地方練習(xí),不容易受到場地器材和天氣等條件的限制,因此與其他項(xiàng)目相比具有更大的趣味性和靈活性。
1.3創(chuàng)新方面
1.3.1團(tuán)隊(duì)協(xié)作
啦啦操運(yùn)動是一項(xiàng)集體活動。一兩個(gè)人無法達(dá)到啦啦操的表演效果,只有保證人數(shù)才能完成更多的隊(duì)形變換及空間轉(zhuǎn)換,編排更多不同層次的造型,也只有做到這幾點(diǎn)一個(gè)啦啦隊(duì)才能被稱之為成熟的隊(duì)伍。啦啦操關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化和精神追求除了在比賽和表演時(shí)有鮮明的體現(xiàn),在平時(shí)的訓(xùn)練和生活中,也始終積極的影響著隊(duì)伍的每一個(gè)人。團(tuán)隊(duì)合作意識和集體主義觀念是啦啦操運(yùn)動員必須樹立的核心觀念。
1.3.2自信表達(dá)
啦啦操運(yùn)動最初是在美國文化的孕育下產(chǎn)生發(fā)展的,所以這一運(yùn)動中非常注重凸顯自我個(gè)性的張揚(yáng),表演必須具備足夠煽動性和感染力。啦啦操運(yùn)動里動感的音樂、變換的動作、多變的造型、絢麗的服裝等都體現(xiàn)著這種文化追求,表演者只有通過豐富的表情和有力的肢體動作充分表達(dá)情感,傳遞朝氣蓬勃,青春活力才能吸引觀眾,才能正確的展現(xiàn)啦啦操健康向上、自信樂觀的特色。因此,對參與者自信心的培養(yǎng)具有強(qiáng)烈促進(jìn)作用。
2舞蹈啦啦操在高校的開展
2.1舞蹈啦啦操在高校開展的優(yōu)勢
當(dāng)代大學(xué)生成長在新時(shí)代,追求個(gè)性張揚(yáng),青春活力,時(shí)尚健康,他們的思維敏捷,動手能力較強(qiáng),對新事物、新觀念容易接受,適應(yīng)性強(qiáng);啦啦操作為一種全新的健身形式,以其時(shí)尚,青春,活力,刺激的特點(diǎn),貼合了當(dāng)代大學(xué)生對個(gè)性張揚(yáng)挑戰(zhàn)自我愛美會美的追求,它的技巧性與難度成功的勾起了學(xué)生的探索欲望和好奇心,是學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我,追求美好的最好載體。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育也不容忽視,通過啦啦操的學(xué)習(xí)來健全學(xué)生們身心,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到合作、服從、忍讓等優(yōu)良美德,提高了其處理人際關(guān)系的能力,并增進(jìn)了大學(xué)生社會適應(yīng)能力。
2.2舞蹈啦啦操運(yùn)動符合高校學(xué)生的身心特點(diǎn)
高校是大多數(shù)人系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的最后階段,其成人化的心理逐漸趨向成熟階段,但由于還是在青春期,其心理特征仍以心理不成熟、不穩(wěn)定和不平衡為主要特征,心理的自我調(diào)控由被動轉(zhuǎn)為主動自我調(diào)節(jié)。男生希望通過體育表現(xiàn)自己的力量和勇敢,女生則趨向內(nèi)斂,不喜歡參加激烈和負(fù)重較大的運(yùn)動。在心理上,他們不僅渴求自己具有心靈、氣質(zhì)、語言的質(zhì)樸美、勻稱的健美體形,更希望有一項(xiàng)運(yùn)動能展示自己的個(gè)性,啦啦隊(duì)運(yùn)動以其動作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、能健身美體又具有強(qiáng)烈時(shí)代氣息而極大激發(fā)了大學(xué)生的體育熱情。在身體基本素質(zhì)水平偏低,鍛煉意識較差的情況下,即使有鍛煉欲望,也容易被實(shí)際操作的種種困難阻隔,難以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。啦啦操簡單易學(xué),且表演者始終展現(xiàn)熱情的笑容,感染觀眾,帶動現(xiàn)場的氣氛。這種歡快的氣氛能夠取走沮喪和抑郁等,紓解消極心理帶來的壓力,提高學(xué)生的心理健康水平。在國外,啦啦操被稱作“歡笑運(yùn)動”。
2.3啦啦操在高校開展的不足之處
2.3.1啦啦操作為新興項(xiàng)目在高校之中尚未普及,更少進(jìn)入正規(guī)體育課堂
體育與健康課程是高校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,是學(xué)生掌握體育運(yùn)動知識、技術(shù)技能的主要途徑,是宣傳和引導(dǎo)學(xué)生積極展開體育運(yùn)動最好的陣地。因此進(jìn)入高校體育課堂是推廣體育項(xiàng)目最直接最理想的方法。
2.3.2師資力量相對薄弱
啦啦操對教師或教練員在舞蹈、音樂以及身體素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都有著較高的要求,但目前我國啦啦操師資儲備還處在起步階段,教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑較少,信息閉塞,啦啦操的知識更新較慢,這也是制約高校陽光體育運(yùn)動中啦啦操開展的最直接因素。
3研究結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
啦啦操運(yùn)動參與人數(shù)較多,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有鮮明的特征,張揚(yáng)的活力,吸引了大批粉絲,伴隨著該運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展與流行,必將吸引更多的人參與進(jìn)來,迎來快速發(fā)展的新時(shí)期。正因?yàn)榇?無論從豐富高校陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容,還是增強(qiáng)陽光體育運(yùn)動在學(xué)生中的響亮度,亦或是保持陽光體育運(yùn)動更好更穩(wěn)的持續(xù)發(fā)展的方面看,啦啦操的開展必將成為高校陽光體育的一個(gè)新亮點(diǎn)。
3.2建議
3.2.1將啦啦操作為體育課堂教學(xué)教材進(jìn)行推廣
將啦啦操納入高校體育課程體系,有規(guī)定的組織形式和時(shí)間,有場地器材的保證,是學(xué)生掌握啦啦操基本知識、基本技術(shù)、基本技能的主要途徑,課堂上注重體育老師的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生積極開展啦啦操運(yùn)動競賽,對高校學(xué)生形成正確的動作和良好的鍛煉習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.2.2充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用
學(xué)生社團(tuán)組織具有很大的自主性和靈活性,是學(xué)校課外活動的重要組織形式和校園體育文化的重要載體。因此,可充分利用學(xué)生已有的知識和做事的熱情與欲望,成立啦啦操協(xié)會,在協(xié)會的組織下,考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)愛好,以及學(xué)生不同的身體素質(zhì),分為不同的練習(xí)團(tuán)體,通過充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,推進(jìn)啦啦操在陽光體育運(yùn)動中迅速有效地開展。
3.2.3加強(qiáng)舞蹈啦啦操師資力量培養(yǎng)
第8篇：體育競賽的編排方法范文
摘 要 農(nóng)村中小學(xué)因受體育器材短缺、運(yùn)動場地設(shè)施不足、以及體育課時(shí)不能得到保障等因素的制約，使學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)和體育鍛煉意識的養(yǎng)成面臨著嚴(yán)峻的困境。本文結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動興趣特點(diǎn)和農(nóng)村中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣提出一些建議。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 運(yùn)動興趣
興趣是人們傾向于認(rèn)識，研究和獲取某種事物的心理特征，在人類的認(rèn)識活動中具有重要的作用。運(yùn)動興趣是人們對于運(yùn)動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，是人們產(chǎn)生運(yùn)動動機(jī)和從事運(yùn)動鍛煉的一個(gè)重要主觀條件。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣是當(dāng)前體育課程改革的重要理念，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的情感和需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的中心思想，能夠有效地提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和延續(xù)性。
一、中小學(xué)生的運(yùn)動興趣
運(yùn)動興趣是指人對所感到的運(yùn)動樂趣的追求心理以及體驗(yàn)到運(yùn)動樂趣后繼續(xù)從事的愿望[1]。中小學(xué)階段是運(yùn)動興趣建立的重要階段，從小學(xué)到高中學(xué)生的運(yùn)動興趣不斷發(fā)生變遷，小學(xué)階段學(xué)生的運(yùn)動興趣廣泛但是比較盲目，分不清楚運(yùn)動和游戲的區(qū)別，喜歡被新鮮的運(yùn)動項(xiàng)目吸引，隨時(shí)可能改變興趣方向，這一時(shí)期需要給學(xué)生充足的體育活動時(shí)間，讓他們開始對各種運(yùn)動項(xiàng)目有一個(gè)初步了解，從而對某一兩種運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。初中時(shí)期的學(xué)生開始進(jìn)入青春期身體突增期的早期，隨著身體的迅速發(fā)育運(yùn)動能力也開始大幅度提高，這時(shí)候他們開始追求有一定技術(shù)難度的運(yùn)動項(xiàng)目，比如籃球、足球、投擲、跳高等項(xiàng)目。這一時(shí)期是他們建立持久運(yùn)動興趣并發(fā)展一項(xiàng)體育特長的關(guān)鍵時(shí)期，教師的引導(dǎo)在這一時(shí)期發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，一旦這種需求被一再的打消，初中生的運(yùn)動興趣將被磨滅。高中時(shí)期的學(xué)生在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上一般會比較容易穩(wěn)定下來，當(dāng)然他們也會同時(shí)對很多運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，但是由于升學(xué)的壓力和空余時(shí)間的減少，使他們不得不將興趣固定在某一項(xiàng)體育運(yùn)動。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處在一個(gè)矛盾的境地，他們渴望運(yùn)動卻又擔(dān)心運(yùn)動會影響文化成績，同時(shí)也可能會遇到來自家庭和學(xué)校的壓力。
中小學(xué)生的運(yùn)動興趣表現(xiàn)在好動、好玩、好勝等幾個(gè)方面，這些是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的原始動機(jī)，也恰恰是學(xué)生心理和生理上成長、發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)生成長過程中基本的、初階的社會性需要。這種需要更是將來學(xué)生求知需要、成就需要、貢獻(xiàn)需要的重要基礎(chǔ)。因此，重視和正確對待這種原始的運(yùn)動動機(jī)是體育教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。
二、農(nóng)村中小學(xué)生運(yùn)動興趣培養(yǎng)的困境
（一）運(yùn)功場地、器材、經(jīng)費(fèi)不足。
查閱近年有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)尤其是中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育課程仍然面臨著比較嚴(yán)重的困難，具體表現(xiàn)在運(yùn)動場地、運(yùn)動器材和運(yùn)動經(jīng)費(fèi)不足三個(gè)方面[2-4]。運(yùn)動場地質(zhì)量差、運(yùn)動場地不足以及運(yùn)動場地被擠占和挪用現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。近年來國家有關(guān)部門和地方政府已經(jīng)針對農(nóng)村中小學(xué)的場地、器材和經(jīng)費(fèi)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的撥款，可是大部分資料仍然顯示，運(yùn)動場地問題、體育器材問題、體育經(jīng)費(fèi)問題仍然是農(nóng)村中小學(xué)體育面臨的最大困難。其原因主要在于這些專項(xiàng)的撥款和扶持資金在具體實(shí)施過程中沒有做到專款專用，有些學(xué)校甚至用這筆資金來改善校舍和辦公用具。
運(yùn)動場地、器材、經(jīng)費(fèi)無疑是制約運(yùn)動發(fā)展的一個(gè)重要難題。同時(shí)，這些問題也是制約學(xué)生體育運(yùn)動興趣培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。單一的體育運(yùn)動項(xiàng)目、粗劣的運(yùn)動器材、狹小簡陋的運(yùn)動空間不僅不能提高學(xué)生運(yùn)動參與的積極性和持續(xù)性，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對體育運(yùn)動的厭倦情緒。
（二）體育課程沒有起到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的作用
從筆者的實(shí)地調(diào)查和查閱的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村中小學(xué)的開課狀況良好，幾乎所有的農(nóng)村中小學(xué)包括經(jīng)濟(jì)條件極為落后的貧困山區(qū)都已經(jīng)開設(shè)了體育課程，而且體育課在課時(shí)編排上都有至少兩個(gè)學(xué)時(shí)。但是體育課被挪用和占用的現(xiàn)象非常突出，一般被占用和挪用的高峰期在期末和惡劣天氣。另外，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育課的課堂教學(xué)組織較差，具體表現(xiàn)為：教學(xué)計(jì)劃不固定、教學(xué)內(nèi)容隨意、放羊式教學(xué)普遍存在，且?guī)缀鯖]有農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)室內(nèi)體育課。
體育課程本應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體育課被挪用和占用直接剝奪了學(xué)生體育參與的權(quán)利和學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的機(jī)會，也深深地傷害了學(xué)生對體育課的熱情。體育課的組織不力既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和教學(xué)資源，又磨滅了學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣和激情。
（三）體育教師配備不足，教師工作消極
資料顯示，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)依然存在體育教師配備嚴(yán)重不足、專職體育教師配備比例較少、以及體育專職教師流失等問題。體育教師配備不足必然導(dǎo)致體育教師工作任務(wù)繁重和工作質(zhì)量下降，這對學(xué)生和體育教師都會帶來消極的影響。專職體育教師不足必然引起體育課程質(zhì)量降低，要上好體育課不僅需要教師具備良好的組織能力和出色運(yùn)動技能，還需要有扎實(shí)的運(yùn)動科學(xué)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，以及掌握科學(xué)合理的體育教學(xué)理論和方法，非專職體育教師是很難做到這些的。資料和調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)仍然存在體育教師和其他科目教師薪金待遇同工不同酬現(xiàn)象，體育教師的課時(shí)量往往多于其他科目教師，然而收入?yún)s比其他教師低出不少。這種不公正待遇直接導(dǎo)致體育教師工作積極性受到極大挫傷，許多體育教師因此消極工作甚至放棄體育教學(xué)工作另尋它路。
然而，體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣中占據(jù)重要的地位，是保證學(xué)生科學(xué)合理鍛煉以及體育意識培養(yǎng)的領(lǐng)路人。中小學(xué)生對于教師的依賴性較強(qiáng)，倘若在此時(shí)沒有體育教師的積極引導(dǎo)和合理的幫助，學(xué)生很難對體育運(yùn)動建立濃厚的興趣，也無法正確的進(jìn)行體育鍛煉。
三、培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生運(yùn)動興趣的措施
（一）完善運(yùn)動場地和豐富體育器材，加大體育經(jīng)費(fèi)投入
當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然處在極不平衡的階段，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異顯著，農(nóng)村中小學(xué)不管是在硬件設(shè)施還是軟件配備上都和城市中小學(xué)存在較大差距。而運(yùn)動場地的修建和體育器材的配備都需要花費(fèi)不少的費(fèi)用，一般農(nóng)村中小學(xué)的財(cái)政無力負(fù)擔(dān)。基于這個(gè)現(xiàn)實(shí)，要求學(xué)校和當(dāng)?shù)卣仨毻献鞒浞职l(fā)揮主觀能動性，可以動過利用現(xiàn)有的資源，自己動手因地制宜地開發(fā)一些運(yùn)動場地和體育器材。在這個(gè)探索的過程中，可以安排體育教師和學(xué)生一起動手設(shè)計(jì)和制造簡單適用的體育器材，這樣不僅可以解決一些運(yùn)動場地和器材短缺的問題，也能夠使學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)到知識和培養(yǎng)體育運(yùn)動的興趣。
當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該將學(xué)生的體育工作放到一個(gè)合理的位置，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，切不能只顧眼前升學(xué)任務(wù)而忽略了對于學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。
（二）充分保障學(xué)生體育課質(zhì)量，積極開展課外體育競賽
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把體育課的位置擺到一個(gè)高度來重視，不能因?yàn)轶w育考試不作為升學(xué)考試的科目而忽略其意義和價(jià)值。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對體育課程制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，對體育課程做出細(xì)致合理的規(guī)劃，積極引導(dǎo)和監(jiān)督體育課程的開展，杜絕挪用和占用體育課的現(xiàn)象。在天氣惡劣不宜進(jìn)行室外體育活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)體育知識教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)體育理論知識和運(yùn)動科學(xué)。此外，應(yīng)積極開展課外體育活動，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行課外體育活動，體育教師應(yīng)當(dāng)在課外體育活動中扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，積極和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的運(yùn)動特長和體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉。
體育競賽是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和競爭意識的一個(gè)重要手段。競爭性是體育競賽的本質(zhì)屬性，青少年學(xué)生需要在這種競爭性的比賽中提高自身的素質(zhì)和挑戰(zhàn)困難的勇氣，適時(shí)的組織運(yùn)動競賽對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。
（三）足額配備專職體育教師，提高體育教師工作積極性
學(xué)校應(yīng)配備充足的體育教師并給予體育教師和其他科目教師同等的薪酬，工作量必須同工資相匹配，這樣才能減少體育教師的流失，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)定期提供體育教師進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓體育教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上和思想上保持先進(jìn)性。重視體育教師人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)，讓體育教師在切實(shí)做好體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)動興趣、人生觀、世界觀的培養(yǎng)和塑造。
完善體育教師的評優(yōu)爭先制度，適時(shí)對優(yōu)秀體育教師進(jìn)行嘉獎和鼓勵(lì)，讓體育教師既保持教學(xué)工作的熱情，又有不斷進(jìn)步的動力。
四、結(jié)語
農(nóng)村中小學(xué)的體育課程面臨著許多亟待解決的問題，在實(shí)際的教學(xué)工作中學(xué)校，教師也不太重視學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)動力，能否建立持久穩(wěn)定的運(yùn)動興趣是養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵。農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同志必須要重視這個(gè)問題，這不僅關(guān)系到廣大農(nóng)村青少年學(xué)生的健康成長，也是發(fā)展祖國的教育事業(yè)，培養(yǎng)合格的綜合性人才必須要解決的重大問題。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：體育競賽的編排方法范文
一、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
無論是在教學(xué)理念還是教學(xué)實(shí)踐中，教師都要強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，以學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際能力水平為依據(jù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育教師需要合理設(shè)置體育鍛煉方式，使所有的學(xué)生都能參與到體育活動中來，比如有時(shí)因?yàn)閷W(xué)校體育器材有限，教師可以采取輪流鍛煉和相互配合的方式，讓所有的學(xué)生都參與到實(shí)踐鍛煉中來，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過相互之間的溝通配合，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展，比如，在乒乓球、羽毛球等需要雙方配合的體育運(yùn)動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過單打或雙打的方式，教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓更多的學(xué)生參與到體育活動中去。另外，在學(xué)校運(yùn)動會舉辦期間，改變以往由教師承擔(dān)全部工作的局面，將宣傳、編排、主持、裁判員工作、器材借還、獎品發(fā)放等工作放手讓學(xué)生去做，教師負(fù)責(zé)咨詢，把握大局，當(dāng)好參謀和訓(xùn)練裁判工作。
二、優(yōu)化教學(xué)形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師發(fā)揮著非常重要的作用，相較于傳統(tǒng)的淺嘗輒止的教學(xué)方式，教師需要深度挖掘?qū)W生的潛力，強(qiáng)化學(xué)生體育精神和體育能力的有效發(fā)展?，F(xiàn)在的小學(xué)生有著優(yōu)越的生活條件，缺乏吃苦耐勞的精神，在面對困難的時(shí)候，很多學(xué)生都會選擇半途而廢，缺乏堅(jiān)持下去的意志力，比如，在長跑中，很多學(xué)生都不能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，不能堅(jiān)持每天運(yùn)動等等。此時(shí)就需要教師的科學(xué)引導(dǎo)，一方面，教師要讓學(xué)生明確意志能力建設(shè)的重要性，可以通過優(yōu)秀運(yùn)動員的運(yùn)動經(jīng)歷強(qiáng)化學(xué)生的意志能力鍛煉，通過不斷的磨練，完成預(yù)定目標(biāo)；包括強(qiáng)化學(xué)生在能力范圍內(nèi)，對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，以專業(yè)的知識和技能完善自我；另一方面，在教學(xué)實(shí)踐中，通過循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，不斷強(qiáng)化自我，這也是小學(xué)體育教學(xué)的精髓。
三、豐富教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能
小學(xué)階段是學(xué)生興趣特長發(fā)展的重要階段，教師在強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，也肩負(fù)著為國家發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的職責(zé)，對于有運(yùn)動特長的學(xué)生，教師需要重點(diǎn)栽培，通過專業(yè)性的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的體育技能。教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)，組織學(xué)生觀看體育比賽項(xiàng)目，并向?qū)W生講解相關(guān)比賽規(guī)則和比賽技巧，強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)體育內(nèi)容。所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中，需要豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的體育實(shí)踐體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的身體優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，不能因?yàn)榻處煹氖韬龆駴]一個(gè)體育人才。
四、組織學(xué)校運(yùn)動會，強(qiáng)化體育意識
學(xué)校體育競賽是體育文化的一個(gè)重要展臺。作為校園文化的組成之一，運(yùn)動會不僅僅是竟技類項(xiàng)目的比賽，也能充分展示體育文化的魅力。在舉辦運(yùn)動會的同時(shí)開展形式多樣的體育文化活動。如：組織體育知識競賽、體育主題演講比賽、體育圖片展覽、體育保健知識介紹等活動，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動的歷史和現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，強(qiáng)化體育意識，確立終身體育的觀念，掌握體育鍛煉的科學(xué)原理、方法，從而更自覺積極主動地參加體育活動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識形成。
在組織學(xué)校綜合運(yùn)動會的實(shí)施過程中，體育教師可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和能力發(fā)展需求，設(shè)計(jì)多項(xiàng)體育活動項(xiàng)目，使學(xué)生在體育運(yùn)動中強(qiáng)化自身能力建設(shè)，提高個(gè)人品質(zhì)。
在校運(yùn)動會上，小學(xué)體育教師要科學(xué)篩選競賽項(xiàng)目，選取比較有代表性的、學(xué)生參與性高的項(xiàng)目，比如百米競賽、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，讓學(xué)生不斷的調(diào)整自我，這類田徑比賽的項(xiàng)目，是面對所有學(xué)生的比賽，讓所有的學(xué)生都參與到體育實(shí)踐中來，充分感受體育競賽氛圍，同時(shí)也能有效強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并通過自己的努力為班級爭取榮譽(yù)；增加集體項(xiàng)目，集體項(xiàng)目更能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識，對學(xué)生的合作意識培養(yǎng)有較好的促進(jìn)作用，如跳長繩，20*50米接力比賽等；增設(shè)趣味項(xiàng)目，引入一些趣味性強(qiáng)，對身體素質(zhì)要求低的項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生參與其中，如袋鼠跳、兩人三足接力等。另外，教師可以把運(yùn)動會開幕式作為展示學(xué)生精神風(fēng)貌的大舞臺，每年都舉行傳統(tǒng)的廣播體操比賽，還在閉幕式中增加表演項(xiàng)目：大合唱和健美操，使更多的學(xué)生直接參與校運(yùn)會，體現(xiàn)群體性、娛樂性和表演性，表現(xiàn)學(xué)生協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。
五、完善教學(xué)目的，強(qiáng)化學(xué)生品質(zhì)能力建設(shè)
小學(xué)體育主要是在操場上課，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度大，體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛、項(xiàng)目繁多，教師在教學(xué)實(shí)踐中，需要同時(shí)注重學(xué)生品質(zhì)能力的朋友。田徑的跑、跳、投、能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力；體操項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生大膽果斷、勇敢的品質(zhì)；球類項(xiàng)目最能表現(xiàn)崇高的理想和情操，并使熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)于律己、遵守規(guī)則、公平競爭等優(yōu)良品質(zhì)也受到了很好的熏陶；游戲活動項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、勝不嬌、敗不餒等品質(zhì)；隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊、嚴(yán)守紀(jì)律的良好習(xí)慣；學(xué)生收拾器材，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和愛護(hù)公物的社會公德。同時(shí)，在體育教學(xué)中有意地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)能力。例如：在背越式跳高教學(xué)中，學(xué)生會產(chǎn)生成就性心理需要。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生心理需要的特點(diǎn)，通過講解背越式跳高的意義和作用，教授學(xué)生科學(xué)的練習(xí)方法，使學(xué)生得到心理需要的滿足，產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的情感和愉悅的心境，從而使學(xué)生對學(xué)好背越式跳高產(chǎn)生信心和希望，增加學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身體育觀。
