體育健康課程方案精選(九篇)
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第1篇：體育健康課程方案范文
摘 要 中國經(jīng)濟縱深發(fā)展，高鐵技術(shù)日益進步，這對高鐵運輸相關(guān)崗位人員的職業(yè)素養(yǎng)提出更高要求。高校專業(yè)教育是人才職業(yè)技能養(yǎng)成的主要基地和重要平臺，學(xué)校有責(zé)任更有義務(wù)為學(xué)生職業(yè)生涯的順暢做出相應(yīng)努力。設(shè)計適合高鐵專業(yè)的職業(yè)實用課程方案，不僅有利于該專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，還將對我國高鐵事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻。基于此，本文研究高鐵專業(yè)職業(yè)實用體育教育課程方案設(shè)計的必要性、主要原則以及課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的主要問題。
關(guān)鍵詞 實用體育 高鐵職業(yè) 學(xué)校課程設(shè)計
一、整體設(shè)計課程方案的必要性
職業(yè)實用體育課程方案的設(shè)計應(yīng)該基于學(xué)生生理實際，在傳統(tǒng)體育的范疇之內(nèi)，但又要充分考慮學(xué)生將來所從事職業(yè)對身體素質(zhì)的具體要求，跳出傳統(tǒng)體育課程的窠臼。并且，必須遵循學(xué)生職業(yè)和生命周期規(guī)律，從整體著眼，制定出科學(xué)的有針對性的專業(yè)化的體育課程方案。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：同時高鐵專業(yè)的學(xué)生，對課程方案做了整體評估和設(shè)計的院校，其畢業(yè)生畢業(yè)以后就業(yè)率、薪酬福利和晉升機會以及生活的幸福程度都要明顯優(yōu)于其他院校，對經(jīng)濟社會做出的貢獻也就明顯高于其他院校。而社會對此類院校的綜合評價以及畢業(yè)生對母校的感恩指數(shù)都要高出其他院校不少[1]。由此可見，無論是對于個人、院校乃至于國家都是一個具有較高價值的舉措。
二、職業(yè)體育課程整體設(shè)計要考慮的因素
上文主要探討對高鐵專業(yè)職業(yè)體育課程進行整體設(shè)計的必要性。著重強調(diào)以整體思路職業(yè)實用體育課程可能對個人前途和我國高鐵事業(yè)發(fā)展帶來的正面影響，接下來我們重要闡釋在進行高鐵專業(yè)職業(yè)實用體育課程整體設(shè)計過程中要關(guān)注的因素。整體設(shè)計體育課程方面要需要綜合考慮以下要素：一是學(xué)生的身體情況。包括現(xiàn)時的身體健康狀況和未來相對較長的一段時間內(nèi)可以預(yù)測到的身體狀況，從而制定出針對其整個生命周期的課程方面部分；其次是學(xué)生具體的職業(yè)需要，除了一般的身體健康要求之外，各個行業(yè)都有有別于其他行業(yè)的對工作人員的身體差異化要求，并且這個要求是動態(tài)的，是要和該行業(yè)的發(fā)展情況與時俱進的；故我們在設(shè)計課程的時候，必須對學(xué)生所在崗位的整個職業(yè)生涯做出合理的估計和評價；除此之外，我們必須把整個人生看成一盤棋，故專業(yè)化的體育課程設(shè)計，還得考慮如果升值或是轉(zhuǎn)行了以及退休后的情況，這就需要我們有意識的地制定出引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識的課程[2]。我們認為，對身體的鍛煉固然重要，但是讓學(xué)生把健康體育意識內(nèi)化于心，可能會具備更大的效用。
三、要遵循的原則
（一）實用性原則和針對性原則
實用是職業(yè)體育設(shè)計的第一要義。即是說，所設(shè)計課程方案必須是針對高鐵工作的，并未還應(yīng)充分考慮畢業(yè)生第一個崗位和將來工作崗位變遷（如升職）的方案。也可以這樣說，我們應(yīng)該為不同階段的工作設(shè)計相應(yīng)的體育課程方案。
開設(shè)職業(yè)教育的院校，不僅要針對整個職業(yè)教育做出相應(yīng)的科學(xué)規(guī)劃，還必須針對高鐵專業(yè)教育，針對個性化的教育身體特征，針對崗位的教育課程做出分析。高鐵職業(yè)的工作人員主要分為三類[3]，一是面向顧客類工作人員；另外是機車調(diào)度和輔助調(diào)度人員；第三類是站臺和線路維修人員。工作人員的崗位不同，對于身體的要求也就不同。以服務(wù)乘客和其他列車上其他人員的工作人員為例，他們工作持續(xù)時間長，但強度不高，也就是開開車門，扶一下行動不便的乘客或是幫助乘客放置行李等，這些工作對體力和精力都具有一定程度的要求但對瞬間反應(yīng)的靈敏程度則不做嚴格要求；對于機車調(diào)度人員和輔助調(diào)度人員而言，他們不僅要持續(xù)專注于列車的運營情況，還必須隨時做好處理異常情況的準(zhǔn)備，故而要求具備較強的反應(yīng)能力和旺盛的精力。但站臺工作人員和線路維護人員則并不要求連續(xù)工作，他們的累積工作時間不長，但的工作強度相對較高，比如他們有時候要拼盡全身力氣，維持乘客秩序，避免沖撞事故發(fā)生等，這就要求他們具有較強的體力和瞬間爆發(fā)的能力。
（二）科學(xué)性原則
科學(xué)性主要包含三個層面的意思。首先，所涉及的方面必須充分考慮學(xué)生現(xiàn)階段的身體狀況和接受能力。步步為營不可取，好高騖遠的同樣有害。必須在掌握學(xué)生各項生理指標(biāo)的基礎(chǔ)上，針對處于相同區(qū)間的學(xué)生，設(shè)計合乎實際的課程方案。除此之外，還應(yīng)該考慮學(xué)生將來所從事職業(yè)的實際。不能為高鐵工作人員設(shè)計一套辦公室白領(lǐng)的職業(yè)教育方案；最后，必須是呵護學(xué)生整個生命周期和職業(yè)生涯的課程方案。要具有長遠目標(biāo)，不能只關(guān)注目前的要求。
（三）終身性導(dǎo)向原則
人無遠慮，必有近憂。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的畢業(yè)生在參加工作后，因忙于事業(yè)或是耽于逸樂而往往忽視身體的健康。這就要求，高校在學(xué)生時代就應(yīng)該給學(xué)生們灌輸健康體育或是休閑體育等終身體育的意識或是思想。讓學(xué)生時時刻刻的關(guān)注自身身體健康狀況，并且不斷制定和調(diào)整健身計劃，以給工作和學(xué)習(xí)帶來便利。
四、結(jié)論
通盤考慮高鐵專業(yè)學(xué)生生命周期和職業(yè)周期，從整體著眼，遵循相關(guān)原則，制定出有益于去將來工作開展，身體健康的實用性強的體育課程方面，不僅對學(xué)生個人前途還是高鐵事業(yè)的發(fā)展乃至于整個國家的進步都具有十分重要的意義。
參考文獻：
[1] 歐小鋒.廣西高職高專院校實施職業(yè)實用性體育教育的調(diào)查研究[J].安康學(xué)院學(xué)報.2012.05：126-128.
第2篇：體育健康課程方案范文
1.學(xué)校對體育與健康課程重視不足的情況。“素質(zhì)教育”已推行多年，但是由于現(xiàn)行高考制度的引領(lǐng)作用及“應(yīng)試教育”的慣性，大部分的學(xué)生都面臨著應(yīng)試升學(xué)的壓力。不少學(xué)校為追求升學(xué)率，對語文、數(shù)學(xué)等科目高度重視，對體育與健康課則重視不足，常出現(xiàn)體育與健康課時被占用、體育活動開展不足等現(xiàn)象，對體育與健康教學(xué)產(chǎn)生不良影響，體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實施受到限制。
2.課程資源開發(fā)不足、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。體育課程標(biāo)準(zhǔn)與體育教學(xué)大綱不同，它的主體是一個目標(biāo)體系，具體的教學(xué)內(nèi)容，要求地方教育主管部門、學(xué)校、體育教師以目標(biāo)為指引，結(jié)合地方、學(xué)校、學(xué)生的實際情況加以選定。但在課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，體育教師多按教學(xué)大綱按部就班地授課，忽視課程資源的開發(fā)，以致教學(xué)內(nèi)容以競技運動為中心，不符合初中生的身心特點和發(fā)展需要，缺乏體育衛(wèi)生保健知識。學(xué)生喜歡運動，不喜歡體育課的情況比較多見。不合理的教學(xué)內(nèi)容，與體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、思路不相符。
3.教學(xué)場地與器材配置不足。實施體育課程標(biāo)準(zhǔn)、開展體育教學(xué)，必然地需要相應(yīng)的場地與器材。一直以來，教學(xué)場地與器材的不足，制約著體育教學(xué)的開展。隨著經(jīng)濟水平的提高，教育投入的增大，場地器材配置情況有所改善，但并未從根本上解決這一問題。當(dāng)前中小學(xué)更存在著體育場地、器材普遍沒有國家標(biāo)準(zhǔn)和沒有安全認證，體育器材與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求脫節(jié)，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試器材嚴重缺乏等突出問題。
4.師資力量薄弱、教師觀念老化。自1999年大學(xué)擴招以來，國家加快了體育教師的培養(yǎng)，但是在中小學(xué)，體育教師的缺乏現(xiàn)象還是較為多見。僅以廣東省為例，按照《國家學(xué)校體育衛(wèi)生基本條件標(biāo)準(zhǔn)》，2011年全省尚缺體育教師14866名。從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，對體育教師提出了更高的要求，體育教師的觀念、角色、方法、知識都應(yīng)進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。但在一線體育教師中，思想保守、觀念老化者不在少數(shù)。有研究者對北京市民辦中小學(xué)校體育教師對體育課程標(biāo)準(zhǔn)的認識情況作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對兩個版本的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)十分了解的體育教師只占全部體育教師的50%。不了解體育課程標(biāo)準(zhǔn)，實施則無從談起了。
5.農(nóng)村學(xué)校有更多的困難。在教育領(lǐng)域，城鄉(xiāng)差異明顯。在家長觀念、體育投入、師資素質(zhì)、教師待遇方面，農(nóng)村學(xué)校面臨著更多的困難，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實施有著非常不利的影響。農(nóng)村學(xué)校不落實課程標(biāo)準(zhǔn)，偽造學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的現(xiàn)象較普遍。
二、實施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的建議
1.認真領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，堅決落實。兩個版本的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)較以往的體育教學(xué)大綱，在指導(dǎo)思想、課程設(shè)計思路都有重大改變。特別在課程內(nèi)容的開發(fā)與選擇方面，要求地方教育行政部門、各級學(xué)校、一線教師充分落實三級課程管理制度，開發(fā)、選用適合本地條件、學(xué)生情況的教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生的健康水平服務(wù)。在實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)時，各級地方教育行政部門、各級學(xué)校、一線體育教師應(yīng)認真領(lǐng)會課標(biāo)的精神，高度重視學(xué)生的體育與健康教育，制定體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實施計劃與工作方案，并按計劃與方案開展教學(xué)。
2.建立監(jiān)督體系。實施計劃與工作計劃是必要的，但是工作不能停留在紙面上，更重要的是如何付諸實施、具體落實。為此，建立嚴格的“督查督辦”制度是必須的。監(jiān)督體系應(yīng)由校長或分管體育工作的副校長負責(zé)，監(jiān)督的目的就是檢查課標(biāo)實施計劃與方案，推動課程資源的開發(fā)，督促老師認真上課，對課程實施效果進行評價。對于課程實施過程中出現(xiàn)的各種問題，監(jiān)督體系應(yīng)迅速作出反應(yīng)，調(diào)動學(xué)校的各種力量與資源，予以解決。
3.大力開發(fā)課程資源。要想更好地實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，各級地方教育行政部門、學(xué)校、教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與三級課程管理體系的要求，結(jié)合地區(qū)、學(xué)校的實際情況，認真做好課程資源的開發(fā)工作。課程資源主要包括人力資源、場地器材資源、課程內(nèi)容資源、時間資源等。學(xué)校與教師在開發(fā)課程資源時，應(yīng)將重點放在場地器材資源、課程內(nèi)容資源上。
4.加強師資力量的建設(shè)。課程標(biāo)準(zhǔn)、實施方案，最終都要體育教師在每一節(jié)體育課中予以落實，才能產(chǎn)生效果。體育教師的專業(yè)能力與素質(zhì)高低，直接關(guān)系著體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實施成敗。針對當(dāng)前的體育教師現(xiàn)狀，可以從兩個方面來提高體育師資力量，使之適應(yīng)新的要求。一是盡快補足所缺的教師，二是加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)。加強體育師資建設(shè)，高校要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要改進現(xiàn)有的體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式。無論是對現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)還是將來體育教師的培養(yǎng)，都要調(diào)整課程體系，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵跨專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)；重視師范技能、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
5.加強宣傳與教育，更新家長觀念。讓學(xué)生參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平從來不僅僅是學(xué)校與教師的責(zé)任，學(xué)生家長對此也負有重要責(zé)任。但學(xué)生家長都成長在按體育大綱授課的年代，對青少年的體育鍛煉與健康水平的提高存在著不少認識上的誤區(qū)，諸如“不生病即是健康”、“萬般皆下品，唯有讀書高”、“參加體育鍛煉、增強體質(zhì)健康是學(xué)校和體育老師的責(zé)任”等。針對這種情況，必須加強全社會的健康知識與體育價值的宣傳與教育，更新家長的觀念，提高全體社會成員的體育鍛煉意識，提高對學(xué)校實施體育課程標(biāo)準(zhǔn)的認識，為學(xué)校實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。現(xiàn)在不少的學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊技術(shù)建立了家校溝通平臺。學(xué)校、體育教師可應(yīng)用此平臺，與家長交流體育知識，提醒家長督促學(xué)生參加課余鍛煉。
三、結(jié)束語
第3篇：體育健康課程方案范文
關(guān)鍵詞：思想政治教育，高職院校，體育課程，教學(xué)，規(guī)范化實施
思想政治教育融入高職院校體育課程教學(xué)，有助于強化學(xué)生體育精神、頑強意志、道德品質(zhì)、健全人格、愛國精神素養(yǎng)等的培養(yǎng)效果，進而完善體育教學(xué)的課程體系，更好發(fā)揮體育教學(xué)的育人價值，對于高職體育課程發(fā)展與人才全面發(fā)展都具有重要意義。
1總體思路
思想政治教育融入高職院校體育課程的規(guī)范化實施，需要遵循科學(xué)的思路。首先，要明確融入目標(biāo)，以科學(xué)明確的目標(biāo)為導(dǎo)向，確定著力點。第二，要深度多元地挖掘體育教學(xué)中的課程思政元素，建立規(guī)范化的專項素材數(shù)據(jù)庫，強化體育課程思政教學(xué)規(guī)范化實施的資源支持和保障力度。第三，要把握思政教育融入高職體育課程的規(guī)范化實踐環(huán)節(jié)，加強學(xué)情分析，采取學(xué)生感興趣的方式，激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲望，將課程思政元素通過規(guī)范、有趣、有效的教學(xué)實踐滲透給學(xué)生[1]。
2實踐方案
2.1禮儀道德融入高職院校體育武術(shù)教學(xué)的規(guī)范化實施方案
2.1.1教學(xué)目標(biāo)通過武術(shù)禮儀、道德的引入，明確學(xué)藝先學(xué)禮、習(xí)武先習(xí)德，突出禮儀德行的重要性，體現(xiàn)武術(shù)的思想內(nèi)涵。在對武術(shù)禮儀、道德的實踐演練中，加深學(xué)生認識，使之內(nèi)化到學(xué)生思想中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)有禮青年。2.1.2教學(xué)方案（1）興趣導(dǎo)入。在武術(shù)課程教學(xué)開始前，播放相關(guān)武術(shù)表演及比賽的視頻，重點展示武術(shù)運動的精彩片段，以及賽前、賽中、賽后的各種禮儀動作，如我國傳統(tǒng)武術(shù)表演及比賽中常見的抱拳禮、鞠躬禮、持械禮。以精彩片段吸引學(xué)生注意，同時拋出問題——武術(shù)運動員在比賽前為什么要先行禮而不是直接開始，你知道他們行禮動作有什么含義嗎？籍此引導(dǎo)學(xué)生展開討論，表達自己的觀點，引入相關(guān)的武術(shù)禮儀知識，導(dǎo)入課堂教學(xué)。（2）課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，先整體對幾種武術(shù)禮儀背后的傳統(tǒng)文化、美德內(nèi)涵進行講解。如抱拳禮以左掌四指蓋住右拳，簡單一個動作有著豐富的內(nèi)涵：左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，屈拇指表示不自大，右拳表示勇武頑強，左掌掩右拳，表示“勇不滋事”“武不犯禁”；左掌右拳攏屈，兩臂環(huán)抱成圓，表示五湖四海，天下武林是一家，以武會友；左掌為文，右拳為武，表示文武兼?zhèn)洹＿呏v解邊演示，讓學(xué)生感受武術(shù)禮儀背后的文化魅力。要求學(xué)生跟隨教師的示范，進行演禮，加深認識。之后開始武術(shù)動作、技巧的教學(xué)。（3）實踐滲透。通過長期實踐，使武術(shù)禮儀道德由外而內(nèi)滲透。教學(xué)實踐中，應(yīng)始終對禮儀道德進行要求，體育課開始前要進行演禮，武術(shù)展示時，要注意禮儀動作，學(xué)生自由練習(xí)時，也要強調(diào)禮儀，在教師以身垂范，持續(xù)要求，以及學(xué)生的長期堅持下，讓學(xué)生養(yǎng)成注重武術(shù)禮儀的良好習(xí)慣。（4）考核評價。在體育考核評價中，要加強對武術(shù)禮儀、道德等要素的考察，避免僅關(guān)注武術(shù)動作、技巧，建立全面的考核評價體系，將日常學(xué)生在武術(shù)禮儀、道德行為方面的表現(xiàn)納入考核范圍中，與考試中學(xué)生在禮儀動作、規(guī)則意識、武術(shù)道德上的表現(xiàn)，共同進行量化打分，作為學(xué)生思政評價的依據(jù)。（5）反思優(yōu)化。根據(jù)考核評價結(jié)果，客觀分析教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)性，通過自我反思、教師研討，明確教學(xué)方案中存在的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗，針對問題找出解決方案，對教學(xué)方案進行優(yōu)化，以促進未來教學(xué)效果的改善[2]。
2.2高職體育第二課堂中融入思想政治教育的規(guī)范化實施方案
2.2.1總體目標(biāo)通過打造高職體育第二課堂，組織開展豐富的校園體育活動，以多種形式引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣，并在活動中融入思想政治教育的元素，在無形中滲透給學(xué)生，營造良好的體育第二課堂氛圍，促進學(xué)生體能素質(zhì)、運動興趣、良好習(xí)慣、積極思想精神品質(zhì)、健全人格的發(fā)展。2.2.2第二課堂設(shè)計（1）測試評估，精準(zhǔn)設(shè)計。在每學(xué)期開學(xué)對學(xué)生進行綜合體能素質(zhì)測試評估，了解每一位學(xué)生的體能素質(zhì)基礎(chǔ)情況，為學(xué)生建立體測檔案，找出學(xué)生體能素質(zhì)薄弱點，了解學(xué)生整體的體能水平，及需要重點提升的方向，精準(zhǔn)設(shè)計第二課堂活動。（2）多彩活動，多元滲透。第二課堂中的思政教育滲透，應(yīng)通過多彩的課外體育活動來實現(xiàn)。校園健康跑活動。可利用學(xué)生使用的校園手機小程序，設(shè)置校園健康跑打卡活動，學(xué)生利用小程序或APP功能每天打卡，記錄運動時長和跑步步數(shù)，獲得相應(yīng)的積分，連續(xù)打卡到達一定天數(shù)后，可獲得相應(yīng)虛擬榮譽徽章，并在小程序、APP上動態(tài)健康跑運動打卡排行榜，還可在討論版塊交流運動心得。打卡活動界面每日以小貼士形式推送優(yōu)秀運動員拼搏故事、勵志名言、訓(xùn)練照片、所獲榮譽，及體現(xiàn)體育精神的經(jīng)典句子，潛移默化地將積極的思想意識滲透給學(xué)生[3]。（3）與學(xué)分掛鉤，強化重視。為激發(fā)學(xué)生興趣，強化學(xué)生對體育第二課堂的重視，發(fā)揮好第二課堂的思政教育作用，可以將第二課堂的學(xué)生表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤，如健康跑打卡積分、勛章可以積累兌換學(xué)分，體育節(jié)參與能夠獲得相應(yīng)學(xué)分加分，在校期間累計的第二課堂學(xué)分是否達標(biāo)與能否畢業(yè)直接關(guān)聯(lián)，調(diào)動學(xué)生自覺性，也讓思政教育更好發(fā)揮價值。
3結(jié)語
第4篇：體育健康課程方案范文
關(guān)鍵詞：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)；體育教學(xué)；改革
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國全民健身優(yōu)秀單位，群體活動開展廣泛，廣大師生的參與熱情極高。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的體育教學(xué)在云南省具有極高聲譽，曾榮獲省教學(xué)成果一等獎。深化體育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校體育永遠探索的課題。本文希望能在積累多年體育教學(xué)改革的研究與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)和回顧云南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共體育課程教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，根據(jù)教育部實施的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校實施學(xué)分制的精神和要求，與時俱進，為普通高校體育教學(xué)的改革、創(chuàng)新提供借鑒。
1 體育教學(xué)改革指導(dǎo)方案的特點
多年來，我校體育教學(xué)與管理工作與全國許多高校一樣，存在著學(xué)生在體育課中的主體作用不明顯，許多學(xué)生的興趣愛好、個體需要得不到滿足及管理方式的不適應(yīng)限制了學(xué)生個性的健康發(fā)展等方面的問題。為了改變這些問題，我們在廣泛調(diào)研、充分討論以及對我校體育教學(xué)工作科學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定了“體育教學(xué)改革指導(dǎo)方案”。
本方案的宗旨：堅持教書育人的宗旨，體現(xiàn)“以人為本、健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想。
本方案的思路：“健康體育”、“個性體育”、“快樂體育”、“綠色體育”、“終身體育”。
本方案的創(chuàng)新：“以課堂教學(xué)為主體、課外體育活動為補充、群體競賽活動和課外體育訓(xùn)練為延伸，按興趣選項、分層次教學(xué)”；以“點” 帶“面”，開展多功能、多形式體育教學(xué)。
本方案的主要內(nèi)容：改革的指導(dǎo)思想；建立和完善教學(xué)管理制度；構(gòu)建新的教學(xué)模式；改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式等。
2 學(xué)校體育教學(xué)的改革與實踐
2.1 改革的指導(dǎo)思想
“以人為本、素質(zhì)教育、健康第一、終身體育”的思想為指導(dǎo)，促進學(xué)生的健康發(fā)展，傳授健康知識、體育技能；發(fā)展學(xué)生的個性，幫助學(xué)生形成個人體育專長和自主鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康第一、終身體育、全面發(fā)展的意識和能力，使當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2.2 建立符合學(xué)校實際和具有特色的體育教學(xué)模式
在重視體育的健身價值的同時，重視為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。即在發(fā)展學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)的實踐過程中去培養(yǎng)其從事體育運動的意識、興趣、習(xí)慣和能力，并把兩者有機地結(jié)合起來。為此，在體育教學(xué)中提出了“以課堂教學(xué)為主體、課外體育活動為補充、群體競賽活動和課外體育訓(xùn)練為延伸，按興趣選項、分層次教學(xué)”的新模式。采取分項教學(xué)與學(xué)生自選的體育教學(xué)形式，教學(xué)模式以提高學(xué)生素質(zhì)和健康水平為根本宗旨，以體育課為推進點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以校園群體競賽為熱點，以體育教學(xué)健身俱樂部為支撐點，形成以教學(xué)為中心的運行模式。一、二年級體育基礎(chǔ)課改為選項課；三年級以上選修課或校代表隊訓(xùn)練課改為體育教學(xué)健身俱樂部。同學(xué)們上體育課的積極性大為提高。
2.3 教學(xué)內(nèi)容的確定以“健康第一”的思想作為基本出發(fā)點
以育人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，興趣愛好，既考慮主動適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，也考慮主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，既重視現(xiàn)階段利益，更加重視長遠利益。根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)校實際情況確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容力求豐富多彩，為學(xué)生提供較大的選擇空間；注意課程內(nèi)容對促進學(xué)生健康發(fā)展的實效性，與中學(xué)體育的銜接，與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)，反映本學(xué)科的新進展、新成果。
2.4 改進教學(xué)方法，力求做到全方位的“健身育人”
2.4.1 體育實踐課的教學(xué)
改變過去以技術(shù)為中心的單一練習(xí)方法，采用直觀教學(xué)法、鍛煉法、保護法和育人法有機結(jié)合起來的多種體育實踐教學(xué)方法，更好地為培養(yǎng)學(xué)生終身自我體育練習(xí)、欣賞、鍛煉、養(yǎng)護等綜合體育能力服務(wù)。
2.4.2 體育理論課的教學(xué)
改變過去單一的講授教學(xué)法，采用CAI課件，形象生動，而且能活躍課堂氣氛，并與研討、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高體育欣賞的水平。
2.5 改革考核辦法
把學(xué)生良好的參與意識、學(xué)習(xí)態(tài)度人際關(guān)系和積極向上的進取精神以及學(xué)生的進步幅度、考勤等納入評價內(nèi)容，并成為教學(xué)效果的組成部分。為了改變單一呆板的課堂講授方式，加強教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，克服傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端，在體育教育推行“教考分離”，考試采用統(tǒng)考的形式來進行，改變了過去由任課教師一條龍組織教學(xué)和考試的教學(xué)模式，各教學(xué)班的考試由每個統(tǒng)考小組負責(zé)。“教考分離”的實行，充分調(diào)動教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
2.6 以“點” 帶“面”，開展多功能、多形式體育教學(xué)
一方面，根據(jù)學(xué)生的興趣和具有的素質(zhì)，成立各種專項體育健身俱樂部，充分發(fā)揮學(xué)生們的特長、專長，如組織籃球、排球等健身俱樂部。這些俱樂部不僅營造了良好的體育鍛煉氛圍和環(huán)境，又活躍、繁榮了校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活；另一方面，通過各健身俱樂部的活動，大力提倡體育精神，認真推進《全民健身計劃綱要》的實施，積極開展群體競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參加課外體育活動，保持一支高水平的男籃隊伍，促進學(xué)校體育活動的開展，取得了良好效果。
2.7 建立和完善體育教學(xué)管理制度
結(jié)合我校實際，建立、健全和完善各項規(guī)章制度和教師培養(yǎng)聘任制度；各類教學(xué)文件和教師、學(xué)生考核資料的歸檔立案；建立和完善教學(xué)監(jiān)督保障體系、教學(xué)反饋信息、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試管理系統(tǒng)、體育場館設(shè)施、器材的管理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)體育課程管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化和計算機網(wǎng)絡(luò)化。重新修訂教學(xué)大綱，要求教師嚴格按照體育課教學(xué)大綱、教學(xué)進度和課堂常規(guī)組織體育課教學(xué)、考試。
2.8 強化管理，確保體育教學(xué)改革與實踐的順利進行
2.8.1 加強師資隊伍建設(shè)
堅持學(xué)術(shù)活動、集體備課、集體鍛煉、教案檢查制度，有目的、有計劃地安排教師定期接受教育培訓(xùn)，更新觀念，統(tǒng)一認識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)、能力和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，從而提高體育師資隊伍的整體水平。
2.8.2 教材的選編
遵循思想性、實效性、適應(yīng)性、靈活性的原則。加強了健康與健身教材的建設(shè)，20 02年作為副主編單位參加了全國農(nóng)業(yè)高校“十五”規(guī)劃教材《體育與健康教程》的編寫，由中國農(nóng)業(yè)出版社出版，并在西南地區(qū)農(nóng)業(yè)高校中使用；1999年編寫《現(xiàn)代健身》（云南民族出版社出版），2001年編寫《體育與健康》（云南科技出版社出版），并在我校2000—2004級中使用，受到學(xué)生好評。
2.8.3 加大對學(xué)生的管理力度
嚴格考勤，嚴格課堂紀(jì)律，嚴格考試制度。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的條件及各運動項目的要求，科學(xué)地選擇運動專項上課。
2.8.4 加大力度改善和增加體育場館設(shè)施和經(jīng)費的投入，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
改善體育鍛煉質(zhì)的環(huán)境，更好地調(diào)動學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性和保護學(xué)生參加體育鍛煉的安全。
3 改革與實踐的成效
3.1建立和完善了我校的體育教學(xué)體系模式和管理體系
通過改革使學(xué)校體育工作向著規(guī)范化、制度化發(fā)展。體育課成為校級一類課程。如：制定和完善了我校“體育教學(xué)改革指導(dǎo)方案”，修訂和完善我校“體育課程教學(xué)大綱”及有關(guān)的體育教學(xué)管理文件等。
3.2 新的教學(xué)模式受到學(xué)生的歡迎
新的教學(xué)模式一方面調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，改變了過去學(xué)生厭學(xué)、教師難教的被動現(xiàn)象，變""要我學(xué)""為""我要學(xué)""的互動局面，有利于增強學(xué)生的體質(zhì)、促進學(xué)生健康全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的效果，使體育教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至一生服務(wù)。另一方面也調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其專項優(yōu)勢教其所長，使學(xué)生學(xué)有所學(xué)，提高了教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生對體育課的改革，滿意度達90%。
3.3 課外活動豐富多彩
學(xué)生參加課外體育活動踴躍，體育專項技術(shù)、身體素質(zhì)機能水平提高較快，達標(biāo)率、課外鍛煉出勤率、參加校運會人數(shù)比例等指標(biāo)都有明顯的提高。如：體育課學(xué)生出勤率、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試合格率始終保持在98％以上，優(yōu)良率達80％；培養(yǎng)了一大批體育人才，各項目體育健身俱樂部承擔(dān)了全校90%以上的體育活動，近幾年來，已有近300名學(xué)生獲得了一、二、三級裁判員證書，他們已成為學(xué)校體育工作的骨干力量。
3.4體育健身俱樂部建設(shè)取得成效
各專項體育健身俱樂部（校代表隊）在各級各類比賽中，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得了榮譽，產(chǎn)生深遠影響，這也是我校體育教學(xué)改革成果的反映。如：籃球等專項體育健身俱樂部（校代表隊），多次獲得云南省高校冠軍，為學(xué)校爭得了榮譽，擴大了學(xué)校的影響。
3.5 教材編寫成績斐然
編寫出版6本教材。2003年《現(xiàn)代健身》教材獲省優(yōu)秀自編教材一等獎。
第5篇：體育健康課程方案范文
6月11日,山東省教育廳等5部門下發(fā)了《山東省學(xué)校體育三年行動計劃(2018~2020年)》,要求到2018年底,各級各類學(xué)校全部按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課程,全部落實學(xué)生每天一小時校園體育活動,學(xué)生體質(zhì)健康水平達到全國先進水平。到2020年,學(xué)校全部配齊配足體育教師,體育場館設(shè)施和器材配備全部達到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),所有學(xué)校均建有特色體育項目,業(yè)余訓(xùn)練水平顯著提高,在全國第十四屆學(xué)生運動會取得優(yōu)異成績。
要求建體育課程“超市”
實施體育課程提質(zhì)計劃。到2018年底,大中小學(xué)校體育課程開齊開足率要達到100%。構(gòu)建體育課程“超市”,讓每個學(xué)生都能擁有自己喜歡的體育課程和體育活動項目。到2020年,使每一個在校學(xué)生均能熟練掌握1~2項運動技能。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況,打破行政班,開展運動項目教學(xué),提高體育課程質(zhì)量和學(xué)生專項運動能力。到2018年底,使每一所學(xué)校均形成“一校一品”的特色體育項目；到2020年,形成“一校多品”的特色體育項目。
將實施學(xué)生體質(zhì)提升計劃。根據(jù)要求,學(xué)校每天上午統(tǒng)一安排25~30分鐘的大課間體育活動。制定“每天一小時校園體育活動”實施方案,強化學(xué)生課外鍛煉。各級各類學(xué)校要開展以“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”為主題的集體性學(xué)生課外體育鍛煉活動,堅持開展學(xué)生冬季長跑等群體性體育活動。寄宿制學(xué)校要堅持早操制度。普通高校要建立學(xué)生每日運動量定額,運用運動管理軟件督促學(xué)生加強體育鍛煉。到2018年底,全省學(xué)生體質(zhì)健康狀況明顯改善,體質(zhì)健康水平位居全國前列。高校和中小學(xué)校要運用現(xiàn)代化的測試軟件、測試設(shè)備,以集中測試、集中體檢、體質(zhì)達標(biāo)運動會或委托第三方等方式,每年對學(xué)生體質(zhì)健康狀況進行測試。到2020年,全省學(xué)生體質(zhì)健康測試工作要全部實現(xiàn)自動測試、數(shù)據(jù)自動匯總和網(wǎng)絡(luò)直傳直報。
山東將提高全國青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量。到2020年,全省經(jīng)教育部認定的全國青少年校園足球特色學(xué)校要達到2000所。進一步優(yōu)化體育傳統(tǒng)項目學(xué)校項目結(jié)構(gòu)和賽事布局。
體育中考面臨改革
值得注意的是,行動計劃中要求建立“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”的體育考試評價新機制,發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。
第6篇：體育健康課程方案范文
體衛(wèi)藝活動方案一一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)校的實際情況，進一步加強我校體、衛(wèi)、藝的管理與教學(xué)研究工作，積極開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動，真正發(fā)揮體衛(wèi)藝在推進素質(zhì)教育中的積極作用。
二、工作目標(biāo)：
1.接照國家課程要求，開齊開足學(xué)校的體育、藝術(shù)、健康課的課程，依法治教，規(guī)范管理體衛(wèi)藝工作。
2. 繼續(xù)開展學(xué)生陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，切實落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，增強學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 做好校興趣班的建組和訓(xùn)練工作。
4 .做好衛(wèi)生保健宣傳工作，提高師生衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造整潔的校園環(huán)境。
三、具體工作與措施:
組長：
副組長：
組員：
(一)加強體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)
1.切實貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，豐富教法，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點的教育教學(xué)理念，體現(xiàn)陽光體育的指導(dǎo)思想，在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，把握科學(xué)的鍛煉方法，形成規(guī)范的體育技能，提高運動水平、增強體質(zhì)。
2.有效推進《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，提高測試數(shù)據(jù)的正確性，及時性。正確完成《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總和上報工作，對測試數(shù)據(jù)進行綜合評價，并制定整改措施，指導(dǎo)校體育工作的開展。
3. 認真抓好早鍛煉與體育課的訓(xùn)練，保證學(xué)生每日1小時的體育活動時間,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)生體質(zhì)健康合格率達到95%以上。體育教師充分利用體育課、早鍛煉時間糾正、規(guī)范學(xué)生做操的動作，學(xué)校要不定期地對早鍛煉情況和廣播操質(zhì)量進行檢查。
4.積極組織學(xué)生參加區(qū)級的體育比賽，爭取優(yōu)異成績。在參加各級各項比賽活動中，加強組織管理和安全教育，避免安全事故的發(fā)生。在活動中向?qū)W生進行體育道德教育，牢固樹立情誼第一、比賽第二的思想。
5.加強體育教研組的建設(shè)，積極參加體育課改和課堂評優(yōu)，力爭優(yōu)異，不斷提高體育課堂教育質(zhì)量。
(二)重視衛(wèi)生工作，增強健康意識
1.加強對衛(wèi)生健康行為的教育和管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生，學(xué)校實行不定期早晨檢查學(xué)生的衛(wèi)生情況;教會學(xué)生打掃的方法，養(yǎng)成從小愛勞動、勤打掃的習(xí)慣;認真搞好校園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保潔工作，堅持每天二小掃，每月一大掃。
2.做好傳染病的預(yù)防。秋季是流行性感冒和腮腺炎、手足口病高發(fā)期，要根據(jù)太倉市教育局和衛(wèi)生防疫部門的要求，給適齡學(xué)生接種疫苗，增強防病能力;我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，保持教室的通風(fēng)通氣，預(yù)防傳染病發(fā)生;要加強體育鍛煉，提高防疫能力;要注意觀測學(xué)生身體情況，每天早晨要對學(xué)生和員工進行晨檢，了解體溫情況，早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療，一旦出現(xiàn)，及時采取應(yīng)急預(yù)案;健全學(xué)校傳染病疫情報告制度、學(xué)生晨檢制度、室內(nèi)外環(huán)境保潔消毒制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作順利開展。
3.抓好學(xué)校健康教育。把健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，落實課時和師資，確保開課率達到100%。確保學(xué)生健康知識知曉率達90%以上，成績合格率達100%，健康行為形成率達85%以上。
4.做好新生的查驗接種證、學(xué)生的體質(zhì)健康檢查工作。配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門，認真做好每年一次的學(xué)生體檢，有突發(fā)性傳染病應(yīng)預(yù)案，所有任課教師都參與對學(xué)生讀、寫姿勢的管理教育之中，降低學(xué)生視力下降率。
(三)凸顯特色教育，豐富校園文化。
1.扎實學(xué)習(xí)和深入貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步更新教育觀念，積極探索藝術(shù)課堂教學(xué)改革，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教法與學(xué)法的設(shè)計，努力提高課堂教學(xué)的效益。
2.積極開展音美教師培訓(xùn)工作，深入課程標(biāo)準(zhǔn)，認真輔導(dǎo)，努力提高知識業(yè)務(wù)技能。發(fā)揮音美教學(xué)主陣地作用，保障授課時間、資金投入，改進教學(xué)方法，調(diào)動師生積極性，提高音美課堂質(zhì)量。注重音美教師個性培養(yǎng)，服裝儀表大眾化，作品知識魅力個性化。
3.藝術(shù)教師要利用活動課時間，認真做好學(xué)校舞蹈隊、合唱班等藝術(shù)小組的訓(xùn)練工作。不斷地豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。加大對藝術(shù)教育的宣傳力度。充分利用國慶節(jié)、建隊日、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加區(qū)級和學(xué)校的文藝活動。
體衛(wèi)藝活動方案二一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，積極開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動，努力實施《學(xué)校體育工作條例》，認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。結(jié)合學(xué)校的實際，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。提高教育質(zhì)量，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦，切實抓好學(xué)校體衛(wèi)藝工作。
二、工作要點
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)、保證教學(xué)質(zhì)量。
1.按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，抓好備課、上課和教學(xué)總結(jié)，按時進行教案檢查;適時組織教學(xué)調(diào)研活動;主動與學(xué)生進行教學(xué)信息交流。
2.通過實施課程標(biāo)準(zhǔn)，促進教育觀念的進一步更新。認真組織好《體育與健康(美術(shù)、音樂)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)《解讀》的學(xué)習(xí)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課，力爭各學(xué)科都推出優(yōu)質(zhì)示范課。
3.進一步加強音樂、美術(shù)課的課堂管理力度，學(xué)校、教研組、教師個人共同努力，依靠相關(guān)班主任的配合、支持，培養(yǎng)出良好的藝術(shù)課堂教學(xué)氛圍，積極提升我校音、體、美學(xué)科的教學(xué)水平。
4.按照學(xué)校要求，落實美、音、體學(xué)科教師個人的科研課題。
5.加強體育教學(xué)事故防范責(zé)任要求。
(二)抓教研學(xué)習(xí)、提高全組教師的理論水平和教學(xué)基本實踐能力。
1.堅持教研組活動，不斷提高教育教學(xué)水平，相互切磋，相互幫助，通過努力和不斷完善，以促進全組整體教學(xué)水平的不斷提高。
2.鼓勵年輕教師積極參加專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。
3.按照各級教研室活動安排，選派老師參加各級公開課評比。
4.積極安排電腦操作技術(shù)、課件制作、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。鼓勵教師積極參加上級舉辦的教學(xué)課件比賽 。
(三)精心策劃、依靠全校師生組織好各項體育藝術(shù)活動。
1.認真組織開展陽光體育運動，保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時。
2.積極開展體育、藝術(shù)2+1活動，落實具體活動方案，將活動落到實處。
3.抓好學(xué)生體育比賽的訓(xùn)練與比賽。
4.組織學(xué)生合唱隊、器樂隊訓(xùn)練和音樂知識興趣小組活動;組織學(xué)生參加各級聲樂、器樂比賽和中小學(xué)生繪畫書法作品比賽。
(四)進一步落實職責(zé)與分工、搞好學(xué)校體育器材管理與場地使用。讓我校的場地、器材物盡所用、運轉(zhuǎn)良好，管理到位、養(yǎng)護得當(dāng)。
三、具體工作措施：
(一)認真落實每天在校一小時體育活動
1.根據(jù)學(xué)生特點，重點抓大課間、眼保健操。開學(xué)第一周將組織全體班主任及各班領(lǐng)操員進行眼保健操培訓(xùn)，開學(xué)第二周起將對各班學(xué)生眼保健操是否會做、做得是否規(guī)范進行檢查評估。
2.體育課要根據(jù)學(xué)生特點，認真上好每一節(jié)課。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使每節(jié)課達到一定的運動量，學(xué)生能掌握一定的運動技能技巧。
(二)課余訓(xùn)練常抓不懈。把參加市田徑運動會作為重要目標(biāo)，通過訓(xùn)練，要清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢并使之得到充分發(fā)展;田徑、籃球隊訓(xùn)練常抓不懈。
(三)開足、開齊體、音、美、健康課程課時，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以市教育局和市教研室工作計劃要求為指針，嚴格按照要求開足體育、音樂、美術(shù)、勞技等課程，以推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實踐能力為核心，堅持教研教管一起抓，教研科研一體化的工作思路，圍繞進一步優(yōu)化課堂教學(xué)過程和提高教師整體素質(zhì)兩個重點，把著眼點放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加各類優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案的評選，使專職學(xué)科教師的教學(xué)水平得到進一步提高。
(四)加強常見病、慢性病、傳染病的宣傳與防治。成立專門的疾病、慢性病、傳染病防治領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生中傳染病突發(fā)現(xiàn)象要及時給予監(jiān)控并上報有關(guān)部門。
(五)藝術(shù)工作與家長密切配合，鼓勵學(xué)生參加各項藝術(shù)培訓(xùn)，發(fā)展特長。學(xué)校繼續(xù)開展舞蹈隊、美術(shù)興趣小組等訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才。
體衛(wèi)藝活動方案三一、指導(dǎo)思想
全面貫徹由國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》和由國家教委、國家衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》，以及國家教委頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，更新教育觀念，切實端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面抓好學(xué)校的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)校體育工作必須面向全體學(xué)生，以增強學(xué)生體質(zhì)為目的，堅持以體育教學(xué)為中心，普及與提高相結(jié)合的指導(dǎo)思想，積極推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，扎扎實實地抓好體育課教學(xué)、兩課兩操、陽光體育活動、課余運動訓(xùn)練、體育比賽等各項工作。
2、堅持預(yù)防為主的方針，切實加強學(xué)校的衛(wèi)生工作，工作重點是對學(xué)生進行健康教育，開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和數(shù)據(jù)上報，加強常見病、傳染病的防治，努力提高學(xué)生健康水平。
3、通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國的優(yōu)秀民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強學(xué)生愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、具體措施:
體育工作
1、上好體育課。體育課是學(xué)生的必修課，學(xué)校嚴格按照新課標(biāo)開課，并且要求體育教師根據(jù)體育課標(biāo)和教材制定好教學(xué)計劃，因地制宜地開展體育課教學(xué)，全面完成教學(xué)任務(wù)，期中期末對學(xué)生進行考查。
課外體育活動堅持從實際出發(fā)，做到組織、時間、內(nèi)容、場地四落實，保證學(xué)生進行體育鍛煉。
2、抓好運動隊。選好苗子，建立學(xué)校體育訓(xùn)練隊，由各年級體育教師負責(zé)，進行日常訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì);組建競賽隊，強化訓(xùn)練，參加各級各類體育競賽，爭取獲得競賽佳績。
3、組織好兩課兩操。學(xué)校運動場地已建成，本年度將正常開展兩課兩操，保證學(xué)生鍛煉時間。具體由體育組實施。
4、開展好陽光體育活動。制定及實施陽光體育活動方案，向畢業(yè)年級體育成績優(yōu)秀獲得者頒發(fā)陽光體育獎?wù)隆?/p>
5、辦好校內(nèi)各種體育比賽，活躍校園氣氛。本年度計劃組織一次廣播操比賽、一次大型綜合性田徑運動會、新生年級籃球比賽、教職工運動會等校內(nèi)比賽。
衛(wèi)生工作
1、將生命與健康教育納入學(xué)校工作計劃，開設(shè)好健康衛(wèi)生課，力爭本期進行三次健康教育或衛(wèi)生知識講座;同時采取多種形式，生動活潑的開展文明衛(wèi)生和健康咨詢活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保健能力。
2、進一步完善各種衛(wèi)生制度，劃分好各班的衛(wèi)生區(qū)域，并督促各班每天將衛(wèi)生打掃干凈，同時學(xué)生會派學(xué)生干部負責(zé)檢查、評分，每周一次大檢查，每月一次評比，期末匯總各班衛(wèi)生成績評選出衛(wèi)生先進班集體。
3、利用集會、班會等形式，開展學(xué)生的個人養(yǎng)成習(xí)慣教育，讓學(xué)生有一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣;同時，給學(xué)生建立健康檔案。
4、食品衛(wèi)生，嚴格按照上級要求對學(xué)校的食堂，小賣部等進行衛(wèi)生消毒等管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、認真按照《條例》，合理安排學(xué)生的每日作息時間，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，認真推行新課程改革。
6、切實抓好眼保健操，搞好近視眼的防治工作。
7、認真做好各項消毒、殺蚊滅蠅等工作，讓學(xué)生在一個舒適的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。
8、做好季節(jié)性流行疾病的預(yù)防工作。
藝術(shù)工作
1、嚴格按照國家教委的規(guī)定，開設(shè)好藝術(shù)課程，并要求藝術(shù)課教師寫好切實可行的計劃，開展豐富多彩的藝術(shù)活動。同時每期均要對每個學(xué)生期中、期末考查。
2、利用好學(xué)校的廚窗、黑板報，展板等宣傳陣地，出刊一系列專題宣傳欄，從而優(yōu)化育人環(huán)境。
第7篇：體育健康課程方案范文
關(guān)鍵詞：中醫(yī)學(xué)院；體育課程；改革方案
中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）35-0304-02
20世紀(jì)90年代以來，我國普通高校體育課程改革進入快速發(fā)展階段。云南中醫(yī)學(xué)院受場地設(shè)施、師資等教學(xué)資源的限制，公共體育課程一直處于相對停滯的狀態(tài)。2008年學(xué)院遷呈貢新校區(qū)，全面貫徹落實新《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，進行新一輪公共體育課程改革已迫不及待。我們將針對中醫(yī)藥院校的專業(yè)特點、學(xué)生需求、師資和場館等條件，進行體育課程改革，從而滿足學(xué)院體育教學(xué)、群體活動和運動隊訓(xùn)練的需求。
一、云南中醫(yī)學(xué)院體育課程實施中存在不足
自1982年6月國家衛(wèi)生部、教育部、體育運動委員會聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于在高等中醫(yī)藥院校體育課中增加傳統(tǒng)保健體育內(nèi)容”的通知以來，經(jīng)過20多年的教學(xué)實踐，云南中醫(yī)學(xué)院將傳統(tǒng)保健體育作為一二年級學(xué)生必修內(nèi)容，共60學(xué)時，使得傳統(tǒng)保健體育項目逐步形成了學(xué)院體育課程的特色。
公共體育基礎(chǔ)課主要以傳統(tǒng)保健體育項目為主，占教學(xué)比重的41.7%；田徑、籃球、排球、游泳共占教學(xué)比重的41.7%，課上很難進行系統(tǒng)有序的教學(xué)。為了解決現(xiàn)代體育項目教學(xué)時數(shù)、項目少的問題，2002年6月學(xué)院開設(shè)了院級選修課（籃球、排球、足球、武術(shù)、散打、健美操）。選修課的開設(shè)豐富了課程內(nèi)容，迎合了學(xué)生的興趣愛好，取得了較好的教學(xué)效果，但公共體育課程還存在著一些問題。
1.開課的總學(xué)時少，項目分散
云南中醫(yī)學(xué)院開課對象為一二年級學(xué)生，沒有對三年級以上學(xué)生及研究生開設(shè)體育課。對于學(xué)制大部分為五年的高等中醫(yī)藥院校來說，體育課的數(shù)量明顯不足。同時，學(xué)生在兩年內(nèi)完成4套傳統(tǒng)保健體育功法及田徑、籃球、排球、游泳等項目的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時數(shù)有限的情況下項目較分散，學(xué)生很難在課堂上熟練掌握某項運動技能。
2.特色課程構(gòu)建初見成效，改革觀念并未深入人心
學(xué)院在體育課程設(shè)置上雖然考慮學(xué)生的特點和價值取向，但在組織實施的過程中存在生搬硬套現(xiàn)象。傳統(tǒng)保健體育學(xué)時和套路相對較多，比重過大不適合學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點和現(xiàn)代體育需求。同時，存在學(xué)生對傳統(tǒng)保健體育缺乏足夠的認識，在課后沒有成為鍛煉及娛樂的主要手段，致使該項目不能真正為“終身體育”打下良好基礎(chǔ)。
3.對傳統(tǒng)保健體育理論重視不夠
傳統(tǒng)保健體育有其獨特的理論和實踐體系，其中理論體系是精髓，是中醫(yī)院校開設(shè)此類課程的初衷。學(xué)院在特色課程建設(shè)過程中淡化了理論的傳授，養(yǎng)生保健的精神實質(zhì)被忽略，使學(xué)生僅學(xué)到了外在的套路，而沒有深入地進行內(nèi)化核心的領(lǐng)悟。
4.教學(xué)資源薄弱
近年來，學(xué)院不斷加強體育場地設(shè)施的建設(shè)，教學(xué)條件有所改善。現(xiàn)投入教學(xué)使用場地共有各類場地19936平方米。但是，缺少室內(nèi)體育場館，使健美操、瑜伽、乒乓球和羽毛球等學(xué)生喜歡的熱門項目無法正常開展。
二、云南中醫(yī)學(xué)院體育課程改革設(shè)想
隨著2008年學(xué)院整體搬遷，體育運動場館設(shè)施得到加強，為學(xué)院新時期體育課程改革提供了物質(zhì)保證。為緊跟高校體育課程改革的步伐，立足中醫(yī)院校辦學(xué)的特色，體現(xiàn)學(xué)院傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的文化性、中醫(yī)性、時代性特點，我們提出課程改革實施方案。
1.課程模式
醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生是一個特殊的社會群體，在體育課教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生處在青春期和中醫(yī)藥院校的特點，采用“以生為本，構(gòu)建特色”的體育課程模式。其含義是在打好基礎(chǔ)的前提下，尊重學(xué)生的個人興趣、愛好，以及自身條件，允許學(xué)生進行縱向選擇多個層次的課程，或橫向選擇多個方向的課程，逐步打破年級界限，使學(xué)生在校期間掌握2～3項運動技能（包含1項傳統(tǒng)保健體育項目），擁有自我參與體育鍛煉的知識和技能，養(yǎng)成健康體育習(xí)慣，最終奠定“終身體育”的基礎(chǔ)。
2.基本特征
學(xué)生可根據(jù)自身條件，興趣、愛好等，從第三個學(xué)期自愿選擇體育課程。學(xué)院給予一定的選課自由度，提供充分的鍛煉空間；以過程性評價反饋學(xué)生階段鍛煉的效果，使學(xué)生保持自信和激情，在積極向上的良好氛圍中形成自己的體育生活方式，自主構(gòu)建自己的體育文化體系，真正理解體育與健康內(nèi)涵，從而走向“陽光體育”的境界。
三、課程方案
根據(jù)全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要、社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要、新校區(qū)的教學(xué)條件、學(xué)生興趣愛好及中醫(yī)院校的特點，課程的設(shè)置堅持最優(yōu)化和合理化，即滿足學(xué)生的實際需求，又能辦出中醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)保健體育特色。同時，課外體育活動的開展要充分利用新校區(qū)的場地器材資源和教師專項特長，最大限度地開設(shè)學(xué)生感興趣的體育項目。
1.課程內(nèi)容
（1）云南中醫(yī)學(xué)院體育課程內(nèi)容體系
學(xué)院體育課程內(nèi)容將分為兩大部分，即理論知識部分和實踐技能部分，兩部分內(nèi)容相互滲透，整合成完整的體育課程模式。第一，理論知識。健康知識：體育衛(wèi)生知識；運動營養(yǎng)知識；健身安全知識。傳統(tǒng)保健體育文化知識。現(xiàn)代體育文化知識。專項競賽規(guī)則。體育欣賞。第二，實踐技能。競技類：技能的訓(xùn)練；技能的提高；群眾性競賽活動。素質(zhì)類：力量；速度；耐力；靈敏；柔韌。娛樂類：現(xiàn)代休閑體育類。保健類：保健養(yǎng)生類；傳統(tǒng)保健體育類。
（2）課程內(nèi)容設(shè)置
第一，分段式基礎(chǔ)教學(xué)階段。課程分為兩部分，即理論部分和實踐部分。
理論部分包括健身鍛煉的科學(xué)方法、終身體育與健康、體育生活方式與健康等專題，主要對大學(xué)一年級的新生進行體育思想教育。讓學(xué)生了解和認識體育健身的重要性，樹立“終身體育”的思想觀念，教會他們合理健身鍛煉的方法和手段，了解新型“體育觀”和“健康觀”，建立良好生活方式。
實踐部分是對新生進行體育基本技能的培養(yǎng)，尤其是各種全面提高身體素質(zhì)的可操作性的手段和技能。開設(shè)的課程包括身體素質(zhì)練習(xí)課、基礎(chǔ)課等。
第二，特色選項階段
在本學(xué)期內(nèi)學(xué)生必須選擇一項特色課程。這些特色項目更加貼近學(xué)生生活、工作和民族習(xí)慣。傳統(tǒng)保健體育項目的蓬勃開展，將更加豐富我校體育文化的內(nèi)容，符合我院的辦學(xué)特色，在體育領(lǐng)域首次體現(xiàn)人文參與精神，也將在較高層次上為傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)揚做出貢獻。
第三，自主+特色選項階段
學(xué)生在第一階段的教學(xué)后將實行第一次選項分流，根據(jù)自己的愛好、興趣及自身條件，對學(xué)院提供的各項選項課程進行自主選擇，課程的目標(biāo)要求比第一學(xué)期有所提高，理論課的教學(xué)注重精講，重在培養(yǎng)學(xué)生對自己選項較深層次的認識和理解。新興體育運動將會給云醫(yī)帶來新的氣息，又能滿足學(xué)生追求時尚、崇尚休閑的需求。在本學(xué)年開設(shè)特色課程選項課程，鞏固第二階段的教學(xué)成果，形成我院的特色，提高競技水平。
第四，技能與個性創(chuàng)新階段
在此期間，將從各專項課程活動中發(fā)現(xiàn)選拔優(yōu)秀體育尖才，組成我院的專項競技隊和預(yù)備隊，并利用選項課程資源，重點培養(yǎng)這些人才，充實我院競技體育人才庫；同時在該類選項課程中，逐漸培養(yǎng)我院的優(yōu)勢項目。該類課程的開展將會把我院體育課程改革推向，對活躍校園體育文化生活產(chǎn)生深刻的影響。
以上各學(xué)期，對于傷、殘、病及特殊體型等身體狀況較差的學(xué)生，我們將專門開設(shè)保健體育課，滿足他們體育學(xué)習(xí)和鍛煉的需求，使他們學(xué)會適應(yīng)自身情況的鍛煉項目及方法，以促進其身體保健和康復(fù)，幫助他們建立一套適合自身特點的切實可行的健身計劃與健身方法，形成健康的生活習(xí)慣和生活方式。
2.課程特點
（1）現(xiàn)代與特色課程統(tǒng)一
課程改革后，在內(nèi)容方面進行了優(yōu)化，改變了以往單一的教學(xué)狀況。課程內(nèi)容將把現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)保健體育的實踐與理論知識集合在體育課程之中，增加了人文體育知識的比重，增加了體育素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容，為健康體育奠定基礎(chǔ)。
（2）強化師生互動
我院這次公共體育課程改革，在課程實施方式上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，增加了選項課程的比重，特別是高級選項課程的開展，為師生之間的交流提供了更多的空間，使得教師對學(xué)生的生活方式、體育與健康觀念的影響不斷加大，通過教師運動技能的傳授、文化思想的教育，以及人格魅力潛移默化地熏陶，學(xué)生會逐漸培養(yǎng)出自己的興趣愛好，形成健康向上的體育生活方式，為“終身體育”奠定基礎(chǔ)。
（3）擴大課內(nèi)外互補
我院這次體育課程改革以“大課程”的觀點統(tǒng)領(lǐng)全局，將體育課程從課堂教學(xué)延伸到課外娛樂，從有形的身體操作延伸到無形的精神塑造，擴大了課堂內(nèi)外的互補空間。特別是在課外特色體育活動中，學(xué)生通過自己的身體去經(jīng)歷民族傳統(tǒng)體育或時尚運動，用自己的心靈親自感悟運動的魅力，對體育的諸多文化、精神有內(nèi)在的情感體驗，從而提升他們的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們對自然、對人類、對社會的熱愛。
云南中醫(yī)學(xué)院將進行的公共體育課程改革，有效地將現(xiàn)代體育和傳統(tǒng)保健體育有機地結(jié)合起來，為塑造學(xué)院公共體育特色課程、實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“終身體育”的新型課程理念奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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第8篇：體育健康課程方案范文
［論文摘要］運動人體科學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展已初見規(guī)模，為了克服體育院校辦此專業(yè)的缺陷，凸顯醫(yī)學(xué)院校的特色，以滿足社會需求，文章從培養(yǎng)方案與社會需求的關(guān)系出發(fā)，以將學(xué)生培養(yǎng)成為具有“能用體育的方法去解決人的健康問題”的復(fù)合型人才為目標(biāo)，提出了醫(yī)學(xué)院校運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向。
運動人體科學(xué)是一門多學(xué)科交叉的邊緣性學(xué)科，是利用生物學(xué)與醫(yī)學(xué)知識研究體育運動對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝等方面相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科。它既涵蓋體育科學(xué)中的運動生理、運動生化、運動保健與康復(fù)、運動生物力學(xué)等課程，也包含生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科中的一些基本理論知識。1998年教育部將運動人體科學(xué)設(shè)置為本科專業(yè)，屬于教育學(xué)的體育學(xué)類。2004年普通醫(yī)學(xué)院校開始招收運動人體科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。但因該專業(yè)招收的對象是“普通理科生”并且授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，再加上該專業(yè)是一個新專業(yè)，缺乏辦學(xué)經(jīng)驗，大部分醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)上，基本上套用體育專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的相關(guān)課程，難以體現(xiàn)“以運動的方式和方法去解決人的健康問題”為特色的課程體系，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)與社會需求上產(chǎn)生了偏差。為了更好地促進運動人體科
學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，筆者就醫(yī)學(xué)院校運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向談以下幾點體會。
一、醫(yī)學(xué)院校運動人體科學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀
1.培養(yǎng)方案。運動人體科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展順應(yīng)了我國社會發(fā)展和科技進步的需要。到2007年止，全國擁有該專業(yè)的本科院校達27所，其中，已招生的醫(yī)學(xué)院校就有5所。各院校的總體培養(yǎng)目標(biāo)與1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中所提出的培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，即“培養(yǎng)具備運動人體科學(xué)理論和實驗研究能力，能在中等以上學(xué)校、體育科研機構(gòu)、運動訓(xùn)練基地和保健康復(fù)等部門，從事運動人體科學(xué)方面的教學(xué)、科研、競技運動和康復(fù)指導(dǎo)的高級專門人才。修業(yè)四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位”。
2.課程設(shè)置。因該專業(yè)緣起于體育院校，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置方面，招收的是普通理科生，并且他們的體育技能素質(zhì)又較差，再加上大部分體育院校缺乏臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作支撐，導(dǎo)致在課程設(shè)置中基礎(chǔ)課程偏多，而醫(yī)學(xué)知識過于簡單，特別是“在神經(jīng)系統(tǒng)、骨關(guān)節(jié)、心血管、慢性疼痛等疾病的康復(fù)方法和手段，以及心理學(xué)方法在康復(fù)治療中的應(yīng)用等方面的內(nèi)容”就更少。在實踐教學(xué)過程中，大多數(shù)院校在醫(yī)院實習(xí)的時間偏少，不能很好地適應(yīng)運動康復(fù)的要求。
3.教材建設(shè)。教材是規(guī)范課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。目前我國運動人體科學(xué)專業(yè)的教材建設(shè)嚴重滯后，大多是使用臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和體育教育專業(yè)中的相關(guān)教材，在教學(xué)內(nèi)容上難免造成不連貫性，影響教學(xué)質(zhì)量。教材與培養(yǎng)目標(biāo)不相匹配，就很難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求。
4.畢業(yè)生的就業(yè)情況。因所學(xué)課程大多為體育方面的知識，而大多數(shù)學(xué)生的愿望又是想成為康復(fù)治療師，再加上目前社會上對運動人體科學(xué)專業(yè)的了解和認識不足，導(dǎo)致該專業(yè)的畢業(yè)生“能在中等以上學(xué)校、體育科研機構(gòu)、運動訓(xùn)練基地和保健康復(fù)等部門，從事運動人體科學(xué)方面的教學(xué)、科研、競技運動和康復(fù)指導(dǎo)”就受到了一定的限制，就業(yè)前景不盡如人意。
總之，隨著康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的發(fā)展，若運動人體科學(xué)專業(yè)不拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑，不改變招生對象以及學(xué)位授予方式，不對該專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進行改革，則在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展道路將舉步維艱。
二、醫(yī)學(xué)院校運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景
中國已逐漸步入老齡化社會，由此而帶來的老年人身體鍛煉和病后康復(fù)等問題，越來越引起人們的重視。為此，學(xué)校必須制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，為培養(yǎng)社會所需的既懂醫(yī)、又懂鍛煉的復(fù)合型運動人體科學(xué)專業(yè)人才而努力。
1.培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與市場需求相統(tǒng)一。在現(xiàn)代生活方式疾病已成為全球公共健康核心問題的背景下，體育運動在這類疾病防治上的重要作用已初顯端倪，作為主要培養(yǎng)專門從事“體療”人才的運動人體科學(xué)專業(yè)已成為社會緊缺專業(yè)。為此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)其獨特的資源優(yōu)勢，靈活把握培養(yǎng)目標(biāo)，既不能將運動人體科學(xué)專業(yè)混同于體育教育學(xué)專業(yè)，也不能將它類同于康復(fù)治療學(xué)專業(yè)。應(yīng)根據(jù)市場需求，認真探索體育與醫(yī)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出“如何運用體育的方法解決人的健康問題”這一主線，制訂培養(yǎng)方案，建立合理的課程體系，以滿足社會市場需求。醫(yī)學(xué)院校運動人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)重點應(yīng)是：掌握體育、生物學(xué)的基本理論、各項基本的體育訓(xùn)練方法以及康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論，學(xué)會運用運動處方解決人類健康問題，即在掌握醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，采用適宜的運動量和運動形式來促進人體組織結(jié)構(gòu)和生理機能的一系列積極變化，提高患者免疫能力。
2.凸顯醫(yī)學(xué)院校特色。運動人體科學(xué)專業(yè)始建于體育院校，“落戶”于醫(yī)學(xué)院校，為了與體育院校互補，凸顯醫(yī)學(xué)院校運動康復(fù)的特色，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需求的“復(fù)合型”人才，成為較好地從事保健康復(fù)工作的“體療師”，應(yīng)按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力的要求，采取前期公共教學(xué)模塊與后期專業(yè)分流的方式，合理設(shè)置教學(xué)課程。具體來說：第一，要將招生對象由“普通理科生”調(diào)整為“體育生”，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。第二，在大一和大二期間，采取公共教學(xué)模塊，讓學(xué)生掌握體育學(xué)及康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能。主干課程除大學(xué)公共課外，應(yīng)有系統(tǒng)解剖學(xué)、功能解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生物力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)骨傷學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、運動心理學(xué)、體育保健學(xué)、運動創(chuàng)傷學(xué)、運動處方原理等課程。第三，在大三開始進行專業(yè)分流。一為“體育保健與康復(fù)”分流方向，主要是將學(xué)生培養(yǎng)成從事保健康復(fù)工作的“體療師”，主干課程為醫(yī)用物理、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、康復(fù)評定等，授予其理學(xué)學(xué)士學(xué)位；二為“休閑體育”分流方向，主要是培養(yǎng)學(xué)生具有休閑體育發(fā)展所需的學(xué)術(shù)研究、技術(shù)指導(dǎo)以及教育、組織管理與策劃的能力，主干課程為教育學(xué)、休閑體育概論、休閑體育社會學(xué)、休閑體育管理學(xué)以及體育技能實踐系列課，授予其理學(xué)學(xué)士學(xué)位；三為“體育教育”分流方向，主要是將學(xué)生培養(yǎng)成懂得康復(fù)保健知識的中小學(xué)體育教師，主干課程與師范院校的類同，授予其教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3.合理安排畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)是學(xué)生即將工作前的一個培訓(xùn)階段，為學(xué)生向職場轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備，非常重要。專業(yè)分流為“體育保健與康復(fù)”方向的學(xué)生，主要安排在醫(yī)院康復(fù)科進行實習(xí)，時間一般為6～8個月左右；專業(yè)分流為“休閑體育”方向的學(xué)生，主要安排在健身俱樂部或中學(xué)進行實習(xí)，時間一般為2個月左右；專業(yè)分流為“體育教育”方向的學(xué)生，主要安排在中小學(xué)進行實習(xí)，時間一般為2個月左右。所有分流方向的學(xué)生在第8學(xué)期返校后，針對實踐中出現(xiàn)的知識和技能空白，有所側(cè)重地進行補課。
三、對我國運動人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展的建議
為更好地促進、規(guī)范運動人體科學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，進一步深化運動人體科學(xué)專業(yè)的改革，培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，應(yīng)組織專家編寫運動人體科學(xué)專業(yè)的主干課程教材。
把握人才市場需求，及時調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方向及人才培養(yǎng)目標(biāo)，在招生對象方面，應(yīng)將普通理科生改為體育生，以拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。因普通理科生體育技能稍差，對體育運動的興趣不濃。
同時，要瞄準(zhǔn)人才市場需求，加大宣傳力度，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性，使運動人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)走上良性循環(huán)的軌道。
［參考文獻］
［1］教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹［M］.北京：高等教育出版社，2007.
第9篇：體育健康課程方案范文
摘要隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校與社會更注重學(xué)生能力與學(xué)生綜合素質(zhì)，社會各界對高中體育與健康教學(xué)的關(guān)注程度不斷提高。當(dāng)前我國綜合國力的不斷提升，對體育的重視程度不斷提高。故完善體育人才培養(yǎng)方案，以發(fā)掘更多優(yōu)秀體育人才是體育教師的目標(biāo)，本文探究提高高中體育與健康教學(xué)有效性的方法。
關(guān)鍵詞新課改高中體育與健康教學(xué)有效性方法
一、認識高中體育與健康教學(xué)有效性
新課改后的高中體育以及健康教學(xué)已經(jīng)慢慢的發(fā)生了改變，對于他們的有效性也有了更新的認識。在現(xiàn)在這一階段，高中體育以及健康教學(xué)中那些“有效”是指經(jīng)過老師在教學(xué)一段實踐之后，學(xué)生能夠得到相應(yīng)的提高，在教學(xué)中有沒有效果，完全體現(xiàn)在學(xué)生們能不能學(xué)到東西或者是學(xué)到東西有多少，并不是指老師有沒有將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容教完或者是有沒有認真的對待這堂內(nèi)容。體育課的有效教學(xué)是指兩個方面：其一是老師在課堂授課的行為，其二是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的行為，只有老師與學(xué)生兩種行為相互匹配，相互切合，才能夠按照教學(xué)計劃完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)到東西。老師按照體育活動的相關(guān)客觀的規(guī)律，這樣才可以運用最少的時間、最少的精力以及最少的物力去獲得最大的效益，這樣才可以實現(xiàn)社會與個人的價值，能夠讓學(xué)生起到重視，讓學(xué)生心身素質(zhì)產(chǎn)生改變，這就是我們所說的體育教學(xué)的有效性。
二、影響高中體育與健康教學(xué)有效性的因素
在高中體育的教學(xué)行為中，影響體育以及健康教學(xué)有效性的因素有許多，這些原因主要含有活動主體、客體以及中介方式，這些因素具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
（一）教師因素
對于一般的高中生來講，老師的能力以及素質(zhì)在很大程度上影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)習(xí)的興趣，因此影響新課改過程中高中體育以及健康教育的有效性最主要的原因就是老師的能力以及素質(zhì)。通過調(diào)查了解到，學(xué)生們更樂于和水平較高的，有著先進的教學(xué)理念并且道德水平以及教學(xué)能力比較高的老師進行學(xué)習(xí)，之后這樣，學(xué)生們才喜歡全身心的投入學(xué)習(xí)過程中來，并且在老師專業(yè)知識的指導(dǎo)下，能夠更快更好的完成體育學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，能夠愛上運動，真正的了解體育運動以及健康教育學(xué)科的目的及意義，積極參與到課堂中，與老師能夠積極的互動，帶動老師授課的激情，這樣良性循環(huán)就可以逐漸的培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和運動習(xí)慣。
（二）環(huán)境因素
環(huán)境因素是影響高中體育與健康教學(xué)有效性的重要因素，高中生在和進行體育活動時需要借助體育環(huán)境，良好的體育環(huán)境是進行體育活動的必要條件，部分校園內(nèi)體育環(huán)境較差，導(dǎo)致高中生進行體育活動之出現(xiàn)各種不適，部分高中生甚至拒絕參見體育活動，導(dǎo)致不同通過高中體育與健康教學(xué)來提高高中生體育能力與綜合素質(zhì)。其次人文環(huán)境也能夠影響高中體育與健康教學(xué)有效性，高質(zhì)量的人文環(huán)境，可以使高中生積極參與日常體育活動，同時在日常體育活動中能夠感受到弄的人文關(guān)懷，從而對體育活動產(chǎn)生不同的認識與感情。
（三）體育設(shè)施因素
體育設(shè)施也是影響高中體育與健康教學(xué)有效性的因素，當(dāng)前我國研究人員認為體育設(shè)施是發(fā)展我國體育事業(yè)的基礎(chǔ)，良好的基礎(chǔ)體育設(shè)施能夠促進全面運動，提高我國人民體育水平，尤其是高中生體育能力，同時也是提高高中體育與健康教學(xué)有效性關(guān)鍵性因素。
三、提高高中體育與健康教學(xué)有效性的方法
根據(jù)以上影響高中體育與健康教學(xué)有效性的因素，筆者進行查閱大量資料并對其影響因素進行綜合分析后，提出以下幾點提高高中體育與健康教學(xué)有效性的方法：
（一）樹立正確觀念
首先作為一名合格體育教師應(yīng)該自身數(shù)量健康的、正確的體育與健康教學(xué)觀念，從本質(zhì)上改變自身對體育與健康教學(xué)的認識，提高對體育與健康教學(xué)重視程度，才能更好的進行體育與健康教學(xué)工作，對學(xué)生進行體育與健康學(xué)習(xí)時能夠更加科學(xué)評價以及更加合理的給予指導(dǎo)幫助。體育教師應(yīng)該不斷糾正高中生對體育與健康課程的認識，提高高中生對體育與健康課程的重視程度，針對每位同學(xué)的實際情況與身體素質(zhì)，制定出具有個性化的運動方案。最后體育教師用過不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)與專業(yè)技能，完善方案從多方面提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量，進而提高體育與健康教學(xué)的有效性。
（二）注重課堂教學(xué)形式
調(diào)查得知，良好的教學(xué)組織形式能夠提高體育與健康教學(xué)有效性，當(dāng)前進行體育與健康教學(xué)的主要教學(xué)過程為，課前準(zhǔn)備活動、課程示范、集體訓(xùn)練、自由訓(xùn)練。這個教學(xué)過程雖然能夠使整體教學(xué)活動較為緊湊與充實，但是不能充分吸引學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體育與健康課程的積極性，與參與體育與健康課程活動的積極性。故體育教師可以更新課堂教學(xué)形式，選擇一些體育活動相關(guān)的游戲、對同時進行分小組針對性聯(lián)系或者對抗性練習(xí)，從分發(fā)揮學(xué)習(xí)在體育課堂中的主觀能動性與主體作用，能夠更佳有效的提高體育與健康教學(xué)的有效性，同時注重教學(xué)內(nèi)容的可選擇性和教學(xué)方法的多樣性，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展。
四、結(jié)語
當(dāng)前，提高高中體育與健康教學(xué)的有效性仍然需要許多教育工作者不斷探究，高中在我國教育發(fā)展過程中的意義是不可替代的，對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的，同時這也是社會發(fā)展的需要，是我國教育改革的必然趨蕁
參考文獻：
[1]高松山，云林森.新課標(biāo)背景下中學(xué)體育教師教學(xué)分析[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報.2011（2）.
