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第1篇：電工安全常識培訓范文

【關鍵詞】企業電工；技能；培訓

隨著現代化建設事業的不斷發展，各部門、各行業從事電氣工作的人員訊速增長，其中尤以中青年電工居多，他們急需學習實用電工技術。技工荒，特別是高級技師荒已經有幾年了，有的企業年薪十萬、二十萬都找不到技術精湛、技能全面、職業道德高尚的技師。這說明技術斷檔、技工斷檔這一嚴重事實已經危及國民經濟的發展。為了加速企業的發展，我校近幾年辦了幾期企業電工培訓班，下面我根據自己的教學經歷淺談一下關于企業電工技能培訓的幾點思考。

1、開發實用的培訓教材是搞好企業電工技能培訓的基礎和前提。

1.1企業電工技能培訓教材開發的原則

理論聯系實際的原則。企業電工培訓教材以滿足企業崗位工作需要、解決工作中的技術問題為目標，專業知識要同生產相結合。（2）針對性原則。教材要從企業的實際生產出發，具有職業崗位的定向性，以提高綜合技術能力為教材開發的出發點和落腳點。（3）實用性原則。教材應盡量減少理性分析和公式推導，多增加技術參數、經驗公式、事故案例、崗位生產實際經驗總結，把實際經驗中的諺語口訣編入教材，真正做到學以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規范，具有可操作性、可檢測性。（5）綜合性原則。教材要對本工作崗位中的知識和技能具有高度的綜合性。（6）時效性、先進性原則。教材內容應充分反映新知識、新技術、新工藝和新方法。

1.2企業電工技能培訓教材的內容

（1）電工常識。包括常用電工設備圖形符號、計算公式、安全用電常識、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結構，各種變壓器的用途及維護。（3）三相異步電動機。內容有電動機的結構，產品型號，技術數據，電動機的維護、常見故障及處理方法。（4）電器。內容有常用低壓電器的種類、型號、用途、常見故障及修理。（5）常用機械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環節，常用機械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內配線安裝。內容有導線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動力配電線路。包括廠房車間動力配線的技術要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結構、使用與維護。（9）電子線路與焊接。內容有各種電子元件的識別與測試，焊接工藝及技術，電子線路識圖。

2、合格的電工技能師資隊伍是搞好企業電工技能培訓的保證。

教師肩負著培養高質量、實用型人才的重任，必須具有豐富的教學經驗，具有強烈的責任感，具有淵博的知識和豐富的實驗實踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學技術的發展水平和方向，成為應用先進科技和設備的先行者。而我們目前的實際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業理論知識，但實踐技能和經驗短缺，使電工培訓不能高效、順利地進行。針對技能培訓師資的現狀，一是要對現任教師加強業務技能培訓，組織教師下現場、下實習工廠、下實驗室鍛煉，提高教師的實際操作能力。二是從企事業單位調入有實踐經驗的工程技術人員任教，發揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術”“技術絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓卓有成效地開展。

3、采用工作任務導入、行動導向教學方法是搞好企業電工技能培訓的手段

學員在技能培訓前由指導教師發工作任務引導文，指明本次培訓的任務、目的、要求，學員根據引導文的要求進行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計劃，交給指導教師審核，最終決定出合理可行的實施方案。

行動導向教學采取以學員為中心的教學組織形式，用啟發式教學法，鼓勵他們創新，使他們的創新意識和創新能力得到充分的發揮和提高。下面以電動機正反轉控制線路的安裝為例介紹一下此教學過程。

工作任務引導文：思考設計出三相異步電動機正反轉控制線路的安裝的工作計劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評估所完成的工作。

教師根據以上要求分幾個階段進行教學。

(1)據工作任務的要求，實訓設備的數量對學員進行分組，分發工作任務引導文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動機正反轉電路在機床電路中應用的視頻，激發學員對工作任務的興趣，使學員在開始工作前對工作任務有一個直觀生動的了解。(3)學員根據引導文的要求獨立收集所需的信息，如電動機正反轉控制線路的工作原理圖，選擇出相關的電器、導線、工具和儀表，(4)進行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學員共同討論，對原方案進一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實施階段。小組成員根據決策方案進一步分工，要求每個學員能夠獨立或共同完成所分配的工作任務，并做好工作記錄。(8)任務完成后，小組成員應根據工作記錄對工作過程和結果進行檢查，總結評估，合理填寫評估表。(9)向教師展示評估的結果，聽取教師的反饋意見。

在此項培訓中，教師在現場親自操作演示，讓學員了解實際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動作規范，技術標準一絲不茍，操作程序有條有理，重點難點反復強調，安全常識及時提醒。”教師在現場仔細觀察，及時糾正錯誤，使學員逐步掌握要領，最終達到一定的操作水平。

采用行動導向教學法，可以提高學員幾個方面的能力，一是專業能力，即應用所學知識來分析和解決實際問題的能力，二是提高學員的方法能力，即能根據工作任務擬定工作計劃、實施步驟，在工作過程中進行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進行客觀合理的評價。三是提高學員的社會能力，即培養學員主動參與工作的意識和承擔工作責任的意識，具有良好的職業道德，提高溝通能力和團隊協作能力。四是提高學員的個人發展能力，即對工作中涉及的知識和技能進行學習，總結工作過程，積累工作經驗，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識和技能的遷移能力。

第2篇：電工安全常識培訓范文

高級維修電工的核心是培養學生的職業能力，其技術性、專業性、理論性都較強，是一門“能力型”、“復合型”和“一體化”的綜合性課程，課程始終對接實際崗位，有機的將學生所學過的專業理論知識和實踐操作技能結合起來，融會貫通，比中級維修電工增加了關于PLC編程、調試及排故等知識內容，具體涵蓋了模擬電子、數字電子、電力電子、可編程序控制器（PLC）、電氣控制等多門學科的知識，可以說是電子類專業學生之前所學課程的一次完整的綜合，并且還增加修電工的訓練，將學生所學習的專業知識能夠系統、全面的進行訓練，使同學們真正的做到學有所用，培養了許多書本上沒有介紹的東西，如：安全文明生產操作規程、設備修理工藝及編制方法等。通過維出能夠解決生產企業中實際問題的、具有較強的專業能力和較高操作水平的合格維修電工。立足專業能力的培養，更注重科學的專業學習習慣、工作習慣和思維習慣的養成，讓學生們注重知識的積累的同時，要更注重維修經驗的積累。

2明確目標、改革教學

在維修電工的教學中，進行大膽改革創新，為學生就業和經濟發展、社會進步作出貢獻。過去的“填鴨式”的辦學模式，學生往往被動地接受老師的灌輸，缺乏學習的自覺性，并因缺乏實踐技能鍛煉，不能適應市場的需求。在理論課程的教學中，因高級維修電工是將學生所學的電子類專業理論知識有機的結合在一起，在大一到大二的教學中，學生已經掌握了的基本知識，我們在維修電工理論課教學中采用啟發式教學，同學們先自己溫習過去內容，老師再以提問的方式，讓學生進行講解，從而進行有計劃、有目的、有準備的指導。在實操環節的教學中，制定了高級維修電工的培養目標，高級維修電工實操應掌握常用儀器儀表的使用與維護、安全文明生產、電氣線路設計與測繪、安裝與調試以及可編程序控制器（PLC）的電氣故障檢修4個模塊。我們就可把整個高級維修電工實踐教學任務分為四個階段。

第一階段，掌握常用的儀器儀表的使用和維護以及在實訓中要注意的事項，在此基礎上可以做一些較為簡單的實訓任務，在實訓環節中要時刻要求學生安全文明生產。

第二階段，掌握電氣線路設計與測繪、安裝及調試。首先對學生進行回顧，然后讓學生畫出位置圖和接線圖，在這個過程中要注意引導，讓學生知道線路該怎么接。

第三階段，掌握工藝要求，特別是在裝接的工藝過程要進行講解，這樣學生才能按工藝要求進行接線，將工藝水平以及接線質量顯著提高。第四階段，要求學生不斷地訓練，經驗積累，達到一個質的提升。為了適應市場和企業的用人需求，在維修電工教學改革中，強化對學生的技能訓練，理論課和技能課的設置比例達到1：1；因此，畢業生不僅專業理論扎實，而且實踐能力很強，進入企業后能在最短的時間內迅速成為熟練地技術人員，維修電工培訓為企業節省了巨大的崗前培訓成本，因而，大大提高了企業對維修電工考證通過的畢業生需求的積極性，許多企業將維修電工的證書作為上崗證，甚至成為今后定薪的門檻。經過我們多年的學生調研，每年參加維修電工培訓及考證的同學日益增多，同學們也漸漸認識到其重要性，我們將維修電工培訓作為一門課程融入到教學之中，維修電工教學也大大提高了參加培訓學生學習的自覺性和積極性。教學與市場的需求緊密結合，教學目的明確，針對性強，學生個個有數，他們知道，只有能夠熟練掌握所學專業的技能，敬業精神好，才能找到專業對口、工資待遇較好的就業崗位。

3注重強化動手能力的培養、規范化操作

第3篇：電工安全常識培訓范文

為認真組織開展好今年“119”消防宣傳日宣傳活動，廣泛發動全社會更加關注消防工作，積極營造濃厚的消防安全氛圍，提高全民消防安全意識和防災減災能力，特制定本方案。

一、活動時間

2016年11月1日至11月30日。

二、活動主題

消除火災隱患、共建平安社區

三、活動安排

針對家庭社區、學校、農村、人員密集場所、社會單位等開展消防安全宣傳教育活動。各鄉(鎮、街道)、村(社區)、社區物業管理服務單位和志愿者組織等，要以空巢老人、農村留守兒童、人員密集場所外來務工人員等特殊群體為宣傳重點，采取請進消防站、面對面幫扶和教育等方式開展宣傳，并組織其參與大型滅火救援演練等系列活動。

(一)開展“媒體聚焦活動”。開展專題系列報道(xx大隊)電工志愿者的消防情懷;利用廣播、電視、報刊、網絡播放和刊發消防法律法規和消防常識，在黃金時段播放公益廣告，全天候播放滾動字幕。活動期間各鄉(鎮、街道)媒體刊播消防宣傳專題不少于4次，消防安全公益廣告不少于10次;消防大隊在活動期間通過移動、電信和聯通公司向手機用戶發送消防警示語和消防基礎知識的短信應不少于4條，合力形成強大的媒體宣傳教育攻勢。

(二)營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。各社會單位要在城區主要街道、賓館、飯店、商貿市場、公共娛樂場所、學校人員密集場所、旅游景區、建設工地等重點場所的醒目位置，懸掛消防宣傳橫幅、標語，設置大型永久固定型宣傳牌。利用戶外視頻、LED顯示屏、出租車車載LED顯示屏輪番播放《消防安全常識二十條》、火災隱患投訴舉報等消防安全宣傳內容，全力營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。消防安全重點單位必須在醒目位置懸掛消防安全宣傳或警示橫幅;在建筑工地、彩鋼板建筑群醒目位置必須懸掛大型宣傳標語和橫幅;在工程墻上粉刷大型消防宣傳標語;縣城范圍內要懸掛一塊大型消防安全宣傳廣告牌;高速公路要設置舉報火災隱患投訴電話號碼的內容。

(三)開展“千校師生學逃生”暨xx縣119消防宣傳月啟動儀式活動。消防、教育等部門要組織全縣各中、小學校在11月8日統一開展一次消防疏散逃生演練活動。在宣傳月期間，各學校要利用充分展板、小廣播、黑板報等固定消防宣傳陣地開展消防宣傳教育，組織開展一次消防主題班會，向學生布置一份“遇到火災我應該怎么辦”的命題作文，并組織演講比賽、消防知識搶答賽等活動。

(四)開展行業代表消防技能比武。活動前，縣消防大隊要組織從業人員進行簡單消防業務技能培訓，熟悉比賽設置科目，提前做好技術指導，努力提高社會各界人士面對災害自救互救能力。

(五)開展暢通生命通道活動。消防、交警要聯合縣電視臺等媒體，深入商業區、老式小區、居民樓等場所拍攝消防通道使用情況，對堵塞消防通道的車輛進行曝光，并及時聯絡車主，詢問其相關消防通道常識，現場對其進行說服教育，通過具體的曝光事例來引起社會各界對生命通道的重視。

(六)開展消防安全進行業活動。結合我縣平安貴州消防安全大排查、大整治活動，各級機關、企事業單位、學校、社區網格工作室、流動警務站等要組織開展一次本單位或本轄區內的消防安全培訓活動;組織開展一次消防安全集中宣傳教育活動;組織開展一次疏散逃生演練;組織一次火災隱患自查自改活動，結合本地冬季火災特點規律，以小旅店、小浴室、小店鋪、小娛樂、小網吧等“五小場所”為重點，以增強從業人員消防安全意識和自防自救能力為主要內容，督促“五小場所”對從業人員開展撲救初起火災、引導人員疏散和發現整改常見火災隱患等進行自我培訓。

(七)開展消防安全進農村活動。動員消防志愿者深入農村家庭普及消防法律法規、火災預防、安全用電，逃生自救等消防安全知識;組織轄區單位、住戶開展消防安全疏散演練;發動電工消防服務隊檢查農村住戶私拉、亂接等違章用電行為，指導幫助村民規范電氣線路敷置等。要有針對性地排查各類彩鋼板、茅草、木質建筑違章用電行為，及時整改違章行為，消除火災隱患，對違章用戶進行消防安全警示教育。

(八)開展消防安全進弱勢群體、進家庭活動。組織“消防形象大使”、“消防志愿者”，通過設立消防咨詢點、面對面宣講、走街串戶、敲門幫扶、工棚服務等形式，送消防知識進弱勢群體、進家庭，著力提高平時宣傳不易觸及的社會低收入人群、農民工、鰥寡孤獨、留守兒童、殘障人士等弱勢群體的消防安全常識。

(九)大力開展消防志愿服務。積極組織消防志愿服務隊深入機關、團體、企事業單位以及社區、街道、村鎮發放消防宣傳品，進一步鞏固“一個社區(村寨)一名消防志愿者”的工作，開展以宣傳冬季防火知識，張貼《消防安全常識二十條》為主的公益行動，著力提升單位“四個能力”，夯實農村、社區火災防控“四個基礎”。在全社會掀起志愿加入消防志愿者組織、積極參與消防志愿服務活動的。

(十)開展消防宣傳車巡游活動。

利用消防宣傳車沿街不間斷播放消防安全常識，家庭防火小竅門等內容，并隨車發放消防宣傳資料，播放消防宣傳片，接受群眾消防咨詢，在固定地點設置宣傳主陣地，發放消防宣傳品、宣傳單，開展“認識火災、學會逃生”消防宣傳簽名活動。在農村采取消防宣傳車走村串寨，趕場趕集播放的方式，進行消防安全知識展播及消防安全常識宣講。

(十一)開展開放消防站活動。邀請轄區重點單位、留守兒童、學校師生、人員密集場所員工等到消防大隊實地參與、體驗消防工作。

四、工作要求

(一)加強領導，密切配合。縣消防安全委員會成員單位要切實抓好宣傳月各項活動的組織部署和統籌協調。各單位、各部門要切實履行職責，密切合作，形成合力，全力開展消防宣傳教育活動，實現“全民參與，社會關注”的消防安全宣傳格局。

第4篇：電工安全常識培訓范文

【關鍵詞】入門教育講安全 實訓之前講安全 巡回指導講安全 結束總結講安全

電工實訓教學，最大的隱患是學生發生觸電事故，這是令人頭疼的大事，所以我在一切教學活動中總是強調安全注意事項，把安全放在第一位置，在學科教學中，緊密結合“課改”，注重發揮學科優勢開展生命財產安全教育和訓練，培養學生自保、自救能力。一個合格的維修電工，首先應該掌握安全用電知識，安全是電氣設備正常生產運行的守護神。所以，維修電工實訓課程的內容首先是“安全”的理念，應該強化安全用電的重要性。它包括在對用電設備進行操作中，自身的安全、他人的安全和設備的安全。

自身的安全是一位維修電工從業的保障，涉及觸電事故的發生、原因和觸電的防護。珍惜自己的生命，認真履行工作職責，嚴格規范操作，是安全的基本保障。教學中的每個環節，都要強化安全的教育，做到入門教育講安全，實訓之前講安全，巡回指導講安全，結束總結講安全，以培養學生具有安全文明操作習慣和一絲不茍的學習風范，使學生養成習慣，自覺遵守各種安全規章制度。本文就從這四個方面探討在電工實訓教學中的安全教育，以培養學生的職業素養，提高學生的從業能力和安全意識：

一、入門教育講安全

首先，要掌握安全操作規程。在學生動手操作之前，應全面系統的學習電工專業特殊的崗位要求，要提前把安全用電常識和電工基本操作安全常識背熟，經得起時間提問，要分清高低壓電路在操作時的不同要求。但是對于職業學校的學生來說，要達到這種要求，還要在以后的教學環節中不斷努力。

其次，教師要告訴學生，在實訓或工作中絕不能有一絲一毫的懈怠，既要膽大，又要心細，無事謹慎，遇事不慌。學生畢業后，有的從事電工維護工作，有的從事電氣設備安裝和電氣線路的運行維護。所以，要教育學生，配電盤安裝的電氣柜、架設的電力線路，都必須按照技術圖紙、操作規程、安裝規范來進行，確保所生產的產品、安裝的電氣線路絕對不能因錯誤的連接而產生漏電，確保產品使用者的人身安全，嚴格按照操作規程進行作業，不能因為錯誤操作而傷及他人。

再次，學生是初生牛犢不怕虎，對場地的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。你說電老虎厲害，他偏偏要摸一摸，碰一碰，什么都不怕。 “百聞不如一見”，可以讓學生嘗試一下“觸電”的滋味（當然有絕對的安全保障）。具體方法是用一個500伏的兆歐表，讓學生自己用雙手捏住接線端，我輕輕搖動手柄，讓學生“觸電”，讓其他學生觀察觸電學生的表情動作，如此“觸電”幾位同學，并讓觸電部位各不相同，因此“觸電”同學的表情動作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學談談觸電的感受，啟發教育其他同學在電工實習過程中要時刻牢記安全第一，嚴防觸電事故的發生。然后再給學生講解一些實際生產中發生觸電的案例，使學生知道“電擊”“電傷”的危害，腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

最后，雖然電工實訓的第一個項目就是“安全用電常識”，但是中職學生由于其年齡、經歷等方面的原因，不了解真實的電工工作任務和工作環境，因而對安全問題不夠重視，缺乏安全意識。因此，可以通過觀看相關影像、閱讀報刊、雜志、案例分析等方式引導學生了解電工專業的有關知識技能。對崗位任務、工作環境以及工作中的安全問題有一個清晰具體的印象，以強化安全意識，促使學生在實訓課上以謹慎負責的態度進行實際操作練習。

二、實訓之前講安全

每次實訓之前，指導教師不僅要做出正確規范的實訓演示操作，還要特別強調安全注意事項，比如：做強電實驗時，要強調必須先接好圖，后接通電源，認清零線、地線、相線，嚴禁用手或導電物在帶強電的器件上相碰，接通電源時“先總后分”，斷開電源時“先分后總”。并且每一個實驗小組，在接通電源之前，要向指導教師申請，經指導教師檢查無誤后，方可通電。

三、巡回指導講安全

電工實訓過程中，學生由于缺乏安全意識不夠謹慎或因操作不規范而發生一些意外危險。例如，電氣控制線路安裝與調試中，有些學生因接線錯誤，通電調試失敗后，未切斷電源就急于查線，很容易造成觸電事故；多股導線剖削過程中，一些學生由于手勢不正確，造成了手指割破的事故；安裝電器元件時，相當一部分學生螺絲刀使用不當，傷手現象屢見不鮮。因此，學生具體操作時，指導教師要時刻在他們的身邊觀察，每一個動作，每一個步驟及時糾正，嚴格要求，力求符合操作規范。

除了顯現的安全事故，一些隱患性的問題也存在于電工實訓課中。例如，實訓休息時，個別學生私自通電調試線路，在一定程度上造成觸電隱患；帶電實訓操作時一些學校指導老師配備不足，出現一位老師負責40到50個學生的操作指導情況，在這樣的比例配置下，實訓老師很難全面地關注每個學生的操作行為，也可能造成事故隱患。針對這種情況，指導教師可以在班上抽出10個左右各方面都比較優秀的同學，讓他們任組長，把全班同學進行分組，使得每一組都有好、中、差不同層次的學生，實行小組長負責制，組員互相監督，每次實訓之前，先對組長進行一次培訓，這樣可減輕老師的壓力和降低安全隱患。

四、結束總結講安全

每一次實訓結束，讓各小組進行交流討論，再做總結匯報，必須匯報：實訓過程中存在什么問題，有什么收獲，組員中有沒有違反安全操作規程。然后教師總結并強調本次實訓中應注意的安全問題。例如：做雙重聯鎖可逆控制線路的安裝接線實訓時，實訓結束后，讓學生自評、互評與點評后，指導教師再次強調安全注意事項（1.聯鎖觸電不能接錯，否則會出現兩相電源短路事故；2.主電路任意兩相接線要對調，否則，電動機只能單向運轉；3.正、反轉接觸器的自鎖觸點不能互換，否則，只能進行點動控制；4.電動機安放必須平穩，以防在可逆運轉時產生滾動事故。電動機外殼要安裝接地線；5.檢查電路故障時必須斷電檢出，如需帶電檢查必須有老師在；6.實訓結束時，按“分到總”的順序斷開電源，拆除電路時，先斷開電源線等。）這樣反復強調，讓學生耳熟能詳，以減少安全事故的發生。

總之，中等職業學校電工實訓課教學中，要重視對學生動手操作能力的培養，而動手操作能力的培養必須包括安全操作意識和自我保護意識的培養。我們要在教學的各個環節堅持安全教育，并且要不厭其煩，要像老和尚念經一樣，天天念，時時念，以培養學生具有安全文明操作習慣，學生在校期間養成的安全操作和規范操作習慣不僅對在校期間的實訓工作起到保障作用，而且為畢業后更好地適應未來工作創造更好的條件。

【參考文獻】

1.李靜：談“電工上崗證”的教學體會與強電專業的教學改革設想，廣西師范學院學報（自然科學版），2004.7

2.王向東：維修電工教學模式探討，職業教育研究，2004.2

3.姜廣政：談電工實習教學的幾個問題，職業，2007.2

第5篇：電工安全常識培訓范文

xx水利水電工程局湟中縣西納川水庫工程項目部：

你局《關于在森林防火期內施工的申請報告》收悉。根據《中華人民共和國森林法》、《防火條例》等法律法規的規定。經研究，現批復如下：

同意xx水利水電工程局xx縣西納川水庫工程項目部在xxx林場在2016年x月至x月森林防火期內進行xxx水庫左右壩肩灌漿平洞的開挖工程施工。施工過程中項目部必須做到：

一、項目部應當加強對森林防火工作的領導，建立森林防火安全責任制，在施工區域內做好森林防火工作；

    二、項目部對安全管理人員、專職防火員以及易燃易爆物品的倉庫管理人員、施工人員加強森林防火安全教育，定期舉辦防火培訓，普及防火常識；

三、在森林防火期內，嚴格遵守火源管理規定，嚴禁在林區內吸煙、烤火、野炊等；

四、在野外操作機械設備的人員，必須遵守操作規程，嚴防失火；

五、規范現場用火用電，以免意外引發森林火災，不定期檢查用火用電安全；

六、對于可能引起山火的作業部位、林區內設置的臨時工棚必須加強管理，排除一切可能引發火災的危險源，對特殊作業部位必須做好有效的防范措施；

第6篇：電工安全常識培訓范文

1農電安全管理面臨的形勢

1.1農電安全管理的安全責任和風險加大

農電體制改革前，農村用電管理及公有電力設施的更新改造與維護由村級組織實施。農電體制改革后，農村公有電力資產移交給供電企業，由原來的村級組織管理變為農村供電所直接管理，管理范圍延伸到戶，加之農村供電網絡面廣分散，管理范圍及資產成倍擴大，線路及設備維護管理的安全責任和風險明顯加重。

1.2農電隊伍的不穩定增加了管理難度

農電體制改革前，供電企業對鄉電管站或供電所實行的是松散型管理，鄉電管站和農村電工在人、財、物上都有較大的自，且收入相對較高。而且，由于電價、電費管理漏洞較多，他們的安全責任和工作壓力也不大。農電體制改革后，農電職工人數大大下降，工作量成倍增加，而且要求也大大提高。供電所規范化管理和標準化臺區的管理，線損、均價及其他工作考核，供電服務“十項承諾”和員工服務行為“十不準”的出臺和實施，使農電職工承受著前所未有的工作壓力和安全責任，但農電職工的工作環境和收入待遇未跟上，挫傷了廣大農電職工的工作和學習積極性，特別是農村電工的工資和待遇更低，養老、醫療、失業等保險得到落實的極少，職工編制尚未落實解決，引起了思想上的不穩定，導致部分農村電工外出打工或從事其他工作等。農村電工實行職業化、正規化、專業化管理目前還難以實現，必然增大農電安全管理的難度。

1.3電力設施保護責任與維護管理難度加大

農村電力設施點多、線長、面廣且布置分散，電力資產移交后，電力設施的防護難度進一步加大，矛盾突出。除了來自自然災害的威脅使維護管理難度加大外，由于電力設施的分散性，電力設施成為一些不法分子的盜竊和破壞目標，供電企業的保護責任加大。電力體制改革后，供電企業沒有行政執法權，盡管《電力法》、《電力設施保護條例》從法律上給予支持，但在法律觀念較為淡薄的農村，供電企業雖付出了艱苦的努力，往往是效果甚微。電力設施保護區內違章建房、作業及植樹等現象嚴重，安全隱患較多卻難以消除。

1.4縣級供電企業的經營負擔和安全風險加重

一期農網改造是國家投資，資產不屬于縣級供電企業，維護管理這部分資產，加重了縣級供電企業的經營負擔和安全風險。改造過的線路設備已運行了5～7年，線路及設備大部分已到了檢修或大修時限，隨著農村經濟的快速發展，線路及設備已滿足不了日益增長的用電負荷的需求，出現了超負荷和卡脖子現象，再改造和更換超負荷線路和配變費用較大；線路設備日常維護、修理費用越來越多；近幾年自然災害較多，造成倒桿斷線及設備損壞，由于種種原因，保險公司賠償資金難以兌現等，使供電企業特別是供電量小的企業難以承受。

1.5服務延伸到戶給供電企業帶來的壓力和風險

電力優質服務開展以來，社會公眾對供電企業優質服務給予了高度的評價和充分的肯定，但是“95598電力服務到您家”及“只要用戶一個電話，其余事情由我們來做”等電力服務宣傳口號，讓部分客戶對電力服務產生了一定的誤解和一些模糊的認識，對服務范圍和要求期望過高，甚至提出無理要求。有些用戶內部電力設施出現故障，甚至是用戶家中的燈泡、插座損壞或保險絲熔斷，也要求供電企業派人處理，如有遲疑就罵人或威脅投訴，給農電搶修人員造成一定的精神壓力，也給供電企業帶來一定的責任和風險。

2農電安全管理中存在的主要問題

農村供電所是縣級供電企業生產經營的最基層單位，擔負著繁重的生產和管理任務，安全生產管理的優劣，直接影響企業的安全生產局面。在一些農村供電所由于安全管理基礎比較薄弱，農電安全事故仍屢屢發生，安全形勢不容樂觀。

2.1安全意識淡薄

部分農電人員，包括供電所負責人安全意識淡薄，在日常工作中重經營管理，輕安全管理，不注重電網的運行和維護管理，不能堅持定期巡視和消缺，對季節性安全檢查和安全活動應付了事，甚至事故發生后，總希望“大事化小，小事化了”，以致事故原因不能查清，事故教訓不能汲取。

2.2文化素質偏低

農電人員尤其是農村電工文化素質偏低，而且沒有接受過系統的專業培訓，技術水平參差不齊，與其承擔的工作任務、安全責任和社會責任不相適應，制約著農電安全和農電事業的健康發展。

2.3安全生產規程、制度落實不到位

雖然電力系統和縣級供電企業有一整套的安全生產規程、制度，但執行力不強，沒有很好地落實到位，有些甚至流于形式。

2.4電力設施存在安全隱患

近幾年來國家雖投入巨資對農網進行了改造，但標準往往偏低，先進技術裝備應用不足，安全設施投入不夠，還有許多遺留問題難以解決，電力設施仍存在較多薄弱環節和安全隱患。

2.5用戶安全用電意識淡薄

雖然供電企業加大了社會安全用電知識的宣傳力度，但用戶對安全用電知識了解不足，安全用電意識淡薄。比如：不舍得投入，使用不合格的用電材料和設施，私拉亂接嚴重，尤其是臨時用電，很不規范，事故經常發生。

3農電安全管理的措施

3.1正確定位體制改革后的農電安全工作

農電體制改革后，供電企業要找準農電工作的重點及其在整個供電企業中的位置，把農電安全工作的重點放在防止發生生產性人身事故、社會人身觸電傷亡事故和電網事故上，并把供電所安全管理規范化作為農電安全管理的基礎，這是規避農電安全風險的重要保障。

3.2落實各級安全生產責任制

安全生產要進行全方位、全過程管理，不斷完善和建立農村安全管理體系。制定安全生產目標和計劃，將線路、設備劃分區域，以線路及配變臺區為單位，把安全責任層層分解落實到人，實行各級承包。供電企業與農電管理部門，農電管理部門與供電所，供電所與農村電工，層層簽訂《安全生產目標責任書》，實行《安全風險抵押金制度》，形成安全生產一級抓一級，一級保一級的局面，將考核指標與部門、班組和個人經濟利益掛鉤，真正使農電安全管理工作形成縱到底、橫到邊、全員化、全方位、全過程管理的新格局。

3.3深化農電體制改革

創新農電發展思路，積極探索農電公司化運作模式，成立農電服務有限責任公司。根據管理及服務范圍，與供電企業簽訂《代維護及管理合同》，明確管理范圍和安全責任，實行競爭上崗，優化農電工隊伍，提高員工素質；依據《勞動法》與農電工簽訂用工合同，明確其身份，為農電工辦理相關保險，提高待遇，穩定農電工隊伍；根據農電工的技術水平、管理能力和工作業績，進行工資等級評定，實行動態管理，激發農村電工創業和學技術的積極性，有效規避供電企業的用工風險和安全責任。

3.4抓好農電隊伍的安全教育培訓

針對農電職工未受過系統化、專業化培訓，文化素質偏低、人員分散等問題，供電企業要制訂切實可行的培訓計劃，對供電所所長、技術人員和安全員實施系統化培訓，把農村電工的培訓列入供電企業的議事日程，從提高培訓的質量和效果著手，開展形式多樣的安全教育培訓活動，同時供電所要把自我培訓工作長期化、制度化，與生產緊密結合，不流于形式，從而提高農電隊伍的整體素質和安全生產的管理能力。

3.5完善和健全安全監督檢查考核體系

健全3級安全網，完善安全生產管理制度，成立反違章糾察隊，進行現場監督檢查，實行《違章掛牌制》和《安全生產流動紅旗制》，增強職工嚴格執行各項安全生產規程、制度的自覺性，對各類事故要堅持“四不放過”的原則，嚴格按照《安全生產責任追究制度》進行責任追究，用“三鐵”反“三違”，杜絕各種違章違規行為，有效促進安全規程制度的落實。

3.6強化安全用電管理

在開展常規性安全用電檢查的基礎上，加強臨時用電的安全檢查，規范安全用電行為，采取靈活多樣的方式，有針對性地開展好安全用電知識的宣傳教育活動，普及安全用電知識，著眼提高電力用戶的自我保護意識和能力，同時要加強三級剩余電流動作保護的安裝、投運、檢查及管理，有效減少社會人身觸電傷亡事故的發生。

3.7簽訂《供用電合同》，規避安全風險

堅持依法經營，必須在供電區域內與每個高、低壓用戶簽訂《供用電合同》，以資產產權分界點為界，明確產權界限和安全管理責任，依靠法律保護，規避安全風險。

3.8加強線路設備維護，提高電網健康運行水平

扎扎實實地開展日常性的設備巡視檢查和定期檢修，結合季節特點，有針對性地開展好春、秋季安全大檢查和安全性評價工作，及時發現缺陷和隱患，制訂整改措施和計劃并實施，做到閉環管理，把隱患消滅在萌芽狀態。

3.9應用現代化的管理手段，提高安全生產水平

科學技術是第一生產力，供電企業要有計劃地運用新技術和新設備，來提高農村電網的科技含量，依靠科技進步來提高農電安全生產管理水平。

3.10爭取政策支持，減輕壓力和風險

第7篇：電工安全常識培訓范文

 

關鍵詞:用電;安全教育;觸電 

 

隨著我國經濟的發展,居民生活用電量逐漸增大,如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當前用電安全教育面臨的主要問題。而現階段國家在用電安全教育方面,主要采取一種公共宣傳的方式,在居民區、居民集中點等地點通過張貼宣傳畫等多種形式,宣傳用電安全應該注意的地方和預防觸電的各種措施,這種普及式的用電安全教育在我國發揮了很大的作用,最近幾年隨著居民用電安全意識和知識水平的提高,居民生活中發生觸電的現象已經大為減少。 

但是不能否認的是,每年因為用電安全知識的缺乏導致觸電的事件仍然時有發生,這不僅給居民的財產帶來損失,更是嚴重威脅到居民的生命安全。因此,解決用電安全教育中存在的問題,加強對居民的用電安全教育已經成為刻不容緩需要解決的問題。 

一、居民生活用電安全教育存在的問題 

雖然現在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發揮了很大的作用,普及了用電知識,使居民掌握了一般用電應該注意的常識,如不要用濕手觸摸開關、不要亂拉私接等等。但是現在的居民生活用電安全教育在教育形式、強度等方面還存在很多的問題,筆者認為當前居民生活用電安全教育存在以下幾點不足。 

1.居民生活用電安全教育形式單一 

當前,在居民生活安全用電教育方面各級政府主要采用的是一種普及式的教育,也就是利用新聞媒體、散發傳單、張貼宣傳標語等手段,對社會上不特定的居民進行安全用電教育,這一種形式已經存在了很長的時間,形式十分單一,起不到系統的教育作用。一方面是因為由于面向不特定的人,不能在居民心中引起足夠的重視,他們往往會認為這僅僅是一種宣傳,是一種形式上的東西,根本不重要。另一方面,由于現代人快節奏的生活,人們往往會忽視這一種宣傳教育,如在小區內張貼的用電安全宣傳畫,很少有人去關注。 

2.教育強度不夠 

當前,對居民用電安全教育流于形式,沒有實質的內容,造成了居民對用電安全的思想不重視。這一點在農村地區表現尤為明顯,由于農村地區發展落后,農民的文化水平低,農民的用電安全意識淡薄,單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識。尤其是在一些貧困地區,比較落后的經濟發展水平使他們關心的不是用電安全,而是用電的多少。為了盡量減少用電,這些落后的農村地區私拉電線、偷電等現象屢有發生,不僅給國家的電力資源帶來損失,同時在進行這些違法行為的過程中其生命安全也受到嚴重的威脅。而在城市,現在很多青年人都是獨生子女,老人獨自生活的現象日漸增多,老年人在用電安全知識上的缺乏使他們用電安全的意識也比較淡薄,所以對老年人的用電安全教育有待加強。 

3.用電安全教育的內容太過于單薄 

現在的用電安全教育內容集中在一些用電安全教育的基礎知識,如不要用濕手接觸電源開關、不要用金屬物質去碰裸露的電源線或插座等等,這些知識只能滿足居民一些日常生活的基本需要,但是居民對用電安全教育中一些比較系統的知識則很少能夠掌握,如安全用電標志的識記、入戶電源線避免超負荷使用、如何識辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房,由于線路老化引起的各種用電安全事故,如觸電、火災等時有發生。不僅威脅到本戶人的人身和財產安全,而且對整個周邊的居民用電戶產生威脅。在農村一些不發達的地方,這種隱患也是大量存在的。 

這些用電安全教育中存在的不足,不僅使供電安全受到影響,更重要的是給人民群眾的生命財產安全造成威脅,如不及時提高居民生活用電安全教育水平,完善居民用電安全教育手段,提高居民生活用電安全意識,其后果是不堪設想的。 

二、解決居民用電安全教育中存在問題的對策 

面對當前居民用電安全教育中存在的諸多問題,筆者通過查閱相關的研究資料以及自己對這一問題的理解,認為應該從豐富居民用電教育手段、增強教育強度、擴大用電安全教育三個方面解決目前存在的問題。

1.豐富居民用電安全教育的形式 

在堅持當前普及式的用電教育形式之外,筆者認為在城

市和農村可以分別采取以下教育形式。首先,在城市以社區為單位,利用社區的各種宣傳教育資源,由社區管理人員組織,將社區內的居民集中起來,系統進行用電安全知識教育,提高他們知識的系統性;通過編寫安全用電小常識的方式,把這些常識分發到每家每戶,讓居民學習系統的用電安全知識,還可以利用電工上門維修的時間進行現場用電安全知識教育。其次,在農村可以以自然村為單位,對村民的一些基本用電常識進行強制培訓,以用電安全事故一些活生生的例子打動他們,讓他們認識到安全用電的重要性;應針對性地進行諸如免費播放農村喜愛的電影,在播放間隙插播有關安全用電常識的電教片,在地臺戲中編排有關用電安全的小段,每年推行安全活動月活動。另外,通過用電安全宣傳上春聯活動,廣為散發春聯,大力向農戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識,排除用電安全隱患的能力。 

2.提高居民生活用電安全教育的強度 

用電安全教育不是一朝一夕的事情,也不是一次教育就能夠完全解決的問題,因此,用電安全教育的各相關負責單位一定要在思想上具備這一認識,把用電安全教育當作一個長期性的工作任務來抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新,要做到即時更新、時刻提醒。此外,要加強對老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓,尤其是進城務工的農民工,因為他們住的地方生活條件差,私拉亂接、竊電等違法現象較為嚴重,用電安全隱患比一般的社區要高得多。總之,用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個長期性的任務來做,從教育者本身思想上的重視做起,帶動人民群眾用電安全意識的提高。 

3.擴大用電安全教育的內容 

針對當前用電安全教育內容嚴重不足的情況,應該把用電安全教育內容的擴大作為當前的一項主要工作來抓。筆者認為現在應該把對農民的安全用電教育作為重點教育內容,由于現在農村的各種生活電器越來越多,如電熱水器、洗衣機、鼓風機等電器,如果不掌握這些用電安全知識,將會給他們的生活帶來嚴重的威脅。加強這一方面的知識有:不要購買“三無”的假冒偽劣電器產品;產品買回家以后要找電工對產品的漏電保護情況進行檢查,發現不具備漏電保護的嚴禁使用,自己不要擅自打開家用電器;對老化的電線要及時請電工予以更換;不要在低壓線路和開關、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。 

4.推廣使用家用漏電保護器 

供電部門對電力低壓線路實施三級保護,大力宣傳推廣使用家用漏電保護器。 

三、結束語 

總之,居民生活用電安全教育是普及用電安全知識最重要的手段,不斷完善用電安全教育的形式、提高用電安全教育的強度、完善用電安全教育的內容,是提高用電安全教育水平的重要措施。 

 

第8篇：電工安全常識培訓范文

福安市鄉鎮安全生產工作實行“三統一”

一是安全生產工作基本制度統一規格上墻。各鄉鎮、街道、開發區嚴格按照統一規格制作并懸掛《安全生產法》、《鄉鎮人民政府安全生產委員會職責》、《鄉鎮人政府安全生產委員會辦公室職責》、《鄉鎮行政領導安全生產責任制度》、《鄉鎮人民政府安全生產工作制度》、《鄉鎮安全生產監督檢查制度》、《鄉鎮人民政府防范重特大安全事故會議制度》、《安全監督員職責》、《鄉鎮安全生產事故報告制度》。

二是安全生產工作文書統一格式使用。各鄉鎮、街道、開發區統一使用市安委會監制的專用文書，共兩類15種。第一類為安全生產工作專用文書9種：《安全生產問題呈閱單》、《安全生產工作會議簽到表》、《安全生產工作機構人員登記表》、《生產經營單位安全生產情況登記表》、《職工傷亡事故情況快報表》、《安全教育受訓人員登記表》、《特種作業人員登記表》、《安全生產檢查檔案》、《安全生產工作專用記錄紙》；第二類為安全生產監督檢查文書6種：《現場檢查記錄》、《整改通知書》、《督辦通知書》、《整改情況復查記錄》、《重大安全生產事故隱患查處記錄》、《安全生產問題移送記錄》。

三是安全生產委員會辦公室內業資料統一分類建檔。按照《福建省創安全生產合格鄉鎮（街道）考核細則》要求，按常規工作、基礎工作、監管工作三個方面劃分，建立20個門類業臺帳檔案。常規工作檔案8類：日常工作原始檔案、發文登記保存檔案、來文登記保存檔案、安全生產會議檔案、安全生產事故處理檔案；基礎工作檔案6類：安全生產工作基本制度檔案、安全生產責任制檔案、安全生產應急救援預案檔案、安全生產培訓檔案、安全生產機構人員檔案、生產經營單位安全生產基本情況檔案；監管工作檔案6類：現場檢查記錄檔案、整改通知書檔案、督辦通知書檔案、整改情況復查記錄檔案、重大安全事故隱患查處記錄檔案、安全生產問題移送記錄檔案。

湄洲灣水域舉辦溢油應急演習

為了保護海洋環境，檢驗溢油應急反應指揮協調能力和作戰能力，日前，泉港區組織福建煉油廠、福煉油港儲運公司、泉港興通公司、“湄港油1”船、區安監局和海事處在湄洲灣水域開展溢油應急演習。溢油應急演習按照演習劇本時間順序分為事故發生與報告，溢油評估、決策與應急行動，現場指揮清污行動，演習結束、艦艇返航四個部分，演習充分展示了泉港區政府溢油救援應急的實力，為航行更安全、讓海洋更清潔營造了健全的機制和先進的管理手段。

南安：農村電工培訓實行半軍事化管理

近期，南安市安監局與南安市電力總公司聯合開展農村電工安全培訓，加強農村電工的安全意識。本批學員總共277人，分成六期，聘請了上級安監部門領導及南安職專的教師講課，講授了有關安全生產常識、安全生產法律法規以及電工操作技術知識。為了使學員學有所得，在培訓期間對學員的生活、學習等方面實行半軍事化管理，由部隊士兵出任教官，對學員的生活、學習等方面加強管理。在教官的嚴格要求下，學員的整體素質得到很大的提高，培訓結束后由泉州市安監局組織對學員進行安全知識考核，由南安市安監局聯系南安市醫院組織對學員進行體檢。做到安全意識深入每一個電工的心中，為建設一支強有力的農村電工隊伍奠定堅實的基礎。

松溪縣建立特殊工種無證上崗舉報獎勵制度

一是在審查新、改、擴建工程、零星修繕、加工項目資質時，首先嚴格審查特殊工種是否持證上崗，對無證上崗者一經查實，按照《安全生產法》對生產經營單位進行嚴厲處罰。

二是召開已取得特殊工種操作證人員會議，學習有關法律、法規，宣傳持證人員有義務向安監部門檢舉無證上崗行為。

三是在有線電視臺播放特殊工種無證上崗舉報獎勵制度，公開舉報電話，并對舉報者予以獎勵。

秀嶼區安全生產檢查注重實效

莆田市秀嶼區安全生產檢查不圖形式、不走過場，注重在效果上下功夫。一是采取日常檢查和重點時期檢查相結合。鄉鎮和行業主管部門定期組織轄區、行業的安全自查，區安委會在“兩節”、“兩會”、“兩個黃金周”等重大節日期間開展全面性的安全生產聯合大檢查，確保安全檢查不掛“空擋”。二是狠抓隱患整改措施的落實。對檢查發現的安全隱患，實行定人、定責任、定措施、定時限，并定期跟蹤復查，確保隱患整改到位。三是實行安全檢查與專項整治相結合。對隱患整改不到位或拒不整改的企業，區安委會組織各相關部門進行聯合執法，加大懲處力度，責令停產停業整頓直至關閉。四是加強隱患整改情況的督查。區政府適時組織監察等部門，對各鄉鎮、各牽頭部門檢查整改本轄區、本行業中的安全隱患情況進行督查，對整改不力的單位或個人，在全區進行通報。

豐澤區安監局編印“安全生產檢查手冊”

近期，為方便街道辦事處和社區專職安監員對生產經營單位履行日常安全生產監管職責，豐澤區安監局從實際出發，本著簡明、直觀、有針對性、可操作性的原則，編寫了《安全生產檢查手冊》。該《檢查手冊》涉及對生產性工業企業、危險化學品的生產、經營、儲存、非煤礦山、建筑施工、漁業船舶、公共文化娛樂場所等十五個行業安全生產檢查的內容，深受基層安監員的歡迎。

第9篇：電工安全常識培訓范文

【關鍵詞】高職學生;心肺復蘇術;培訓; 普及

【中圖分類號】R712【文獻標識碼】C【文章編號】1007-8231（2011）05-01

30-02近年來，在一些科技發達的國家，急診醫學發展迅速，現場心肺復蘇的搶救已經標準化、規范化，并已從醫務人員的專業領域發展為社會各界的共同責任。在我國，由于心肺復蘇術的普及率很低，在有意外傷害和急性病癥發生時，往往因事故現場缺少懂得急救的人員，致使傷病員得不到及時、正確的現場救護，因而延誤了寶貴的搶救時間，增加了傷病員的痛苦，甚至造成可以避免的傷殘或死亡。

鑒于上述狀況，亟需大力開展群眾性的心肺復蘇訓練，在群眾中普及現場急救知識與技術，組織醫療專業人員與群眾救護相結合的急救網絡。本文試圖分析引起心臟驟停的原因，闡述掌握心肺復蘇術的意義，就如何加強對心肺復蘇術知識的培訓及普及，淺談個人的看法。

1可能引發心臟驟停的原因

1.1特殊工種使意外發生的風險增大。

工業的發展和人民生活水平的提高，對動力和能源的需求日趨增加，有高空作業的電工，礦產業的生產，井下作業等，高危產業使觸電、中毒等事故發生而引發心臟驟停的可能性增大。

1.2生活水平提高引發的心腦血管疾病患者增多。

隨著我國物質生活水平的不斷提高，愈來愈多的高血壓、冠心病、腦中風等心腦血管病發生在中老年人身上，給家庭帶來不幸。據國家衛生部門統計，我國目前的心腦血管病的總數至少有2.3億，其中心肌梗死的患者至少有200萬！發病死亡率高達45%。

1.3外出觀光旅游使發生意外的機率增加。

政府的決策,

使工作之外的休息娛樂時間更為充裕,從國內至國外,國內各城市之外,城鎮之間的觀光旅游及走親訪友是家常便飯，這是消除工作壓力,放松身心的最佳選擇。但是涌動的人群,污染的空氣,作息時間的不規律,旅途過程中可能遇到的不如意…..都可能會引發我們語言上的過激和行為上的沖動，從而導致潛在疾病的發生，甚至于危及生命的安全。

1.4生存環境受到人為地破壞。

由于規劃的不夠完善，相關職能部門權力的監督力度欠缺，導致對資源的過度開采，本應淘汰的工藝卻因短期或局部的利益而重復生產，造成廢水廢氣廢物的排放，造成環境污染。 從石油到殺蟲劑再到污水，中國的沿海水域遭到各種污染，而且來越來越嚴重，讓中國的水污染排名前列！生存環境的惡化，生物添加劑的盲目泛濫使用，食品質量難以得到保證，學生專用的牛奶也不能幸免，食物中毒事件屢有發生！這也同樣會導致引發心臟驟停狀況。

1.5缺少日常的活動及必要的體育鍛煉。

城市的發展讓點與點之間的距離變得更加遙遠，讓我們望而卻步，不得不收起腳步，換之以輪胎和軌道而現代人的身份，不再是行人而是乘客。除去朝九晚五的上班時間，還有無休止的出差和加班，再擠不出更多的時間去進行體育鍛煉了。處于亞健康狀態的身體，隨時隨地隨處可能發生意外。結伴而來的肥胖癥、高血壓、高血脂、心臟病、心腦血管等疾病，使心臟驟停突然死亡的事故時有發生。

以上種種，雖然令人猝不及防，無法預料，但只要在現場對病患者及時實施正確的心肺復蘇術，我們仍然會贏得50%以上的生機。

2實施心肺復蘇術的意義

2.1贏得寶貴時間。

引起心搏驟停的原因甚多，以冠心病猝死為例，其中70%死于醫院外。冠心病猝死的40%死于發病15分鐘內，30%死于發病后15分鐘至2小時。歸結醫院外死亡率高的原因至少有以下幾個方面：

1）病人本身耽誤了時間（如不了解醫學急救常識）。

2）周圍的人（包括家屬）不懂急救方法。

3）在呼叫救護車、等待救護人員到達過程中耽擱了時間。

4）病人或周圍的人作了錯誤的急救處理。

可見，如果能冷靜面對，在第一時間內對病人實施正確的心肺復蘇術，就能為我們挽救生命贏得寶貴時間。

2.2占得搶救先機。

心肺復蘇術――國際代稱CPR，既是專業的急救醫學，也是現代救護的核心內容，是最重要的急救知識技能，它是在生命垂危時采取的行之有效的急救措施。在日常生活中，健康人由于心臟驟停（如觸電、溺水、中毒、高空作業、交通事故、旅游意外、心臟疾病、心肌梗塞、自然災害、意外事故等所造成的心臟驟停）而發生意外時，我們第一要做的是：使病人在最短的時間內得到正確的救護。心肺復蘇，就針對驟停的心跳和呼吸采取的“救命技術”，學習并掌握了心肺復蘇術，即是掌握了基礎生命支持技術，使病患者能有機會獲得有序而不是盲目的救護，提高了救護的效率！如果每一位公民（成人）都掌握了心肺復蘇技術，那么每一位公民在遇到類似情況的時候，都可能得到旁觀者有效的救護。這對于個人、家庭、社會來說，它的意義和效益都是不可低估的！

2.3為后續的冶療提供了有力的保障和支持。

一旦出現意外，當有旁觀者急救并啟動110呼救時，我們可以確保醫務人員及時趕到急救現場。但在許多社區中，110收到報告和到達的時間大概需要7-8分鐘或更久，這就意味著患者發病后初期的生存機會決定于旁觀者的行為 。如果我們剛好是受過培訓的旁觀者，迅速及時地給予救助，就為后續的搶救贏得了寶貴的時間，急救的意義無容置疑。

如何充分應用挖掘學院的實訓資源，使更多的在校學生和社區群眾了解并掌握心肺腦復蘇術，當意外情況出現時，能挺身而出，在盡可能短的時間內，對心臟驟停的病患者實施正確的心肺腦復蘇術，讓我們的教育更具有社會價值。

3如何加強對心肺復蘇術培訓和普及的措施

筆者有以下設想：

3.1提高認識心肺復蘇術的重要意義。

進入21世紀后，我們更是需要加強急救培訓。急救指能夠讓旁觀者（或者是受害者自己）在最少的或沒有醫療裝備條件下采取的評估和干預的方法。每個人都應該并且都能夠學會急救措施。在心搏、呼吸突然停止后，循環中止，腦細胞對缺氧十分敏感。為使病人得救、避免腦細胞死亡，以便心搏、呼吸恢復后，意識也能恢復，故必須在心跳停止后立即進行有效的心肺復蘇，復蘇越早，存活率越高，大量的的實踐表明，在4分鐘內復蘇者可能有50%的人被救活； 10分鐘以上開始復蘇者，存活可能性更為減少。在這種狀況下時間就是生命，刻不容緩！

當出現心臟驟停生命受到威脅時，心肺復蘇術是唯一實用的有效方法！它主要是徒手操作，不會因為尋找器械而浪費許多寶貴時間。因此只要我們掌握了這一救命的技術，就可以迅速搶救生命，這也應該是我們義不容辭的責任！讓受過心肺腦復蘇術培訓的我們，不僅擁有關愛之心，還具有救護之力！全力搶救患者的生命，盡量挽救家庭的幸福，充分體現知識的力量，技能的價值。通過校園廣播、版報、宣傳小冊、知識講座、課堂教學等方式，盡量讓每一個學生都了解掌握心肺復蘇術的意義，并能自覺地學習和掌握心肺復蘇技術！

3.2增加課內培訓。

目前，電類專業都設有《電工技術基礎》課程以及相關的電工技能綜合實訓，或者是電工基本操作實訓，在對學生進行專業實訓的時候，我們都注重對學生進行心肺腦復蘇術的訓練，并對每一個同學進行單獨的考核，確保每一個同學都能正確地掌握這一救命的技術，它占實訓成績的20%。但就目前的情況而言，如果學生不選擇參加課外的電工上崗證的培訓學習，那就沒有機會接觸到心肺復蘇術這一課程內容的學習。對于非電專業的班級，一般不設《電工技術基礎》課程，沒有機會接觸這部份內容的。建議擴展更多相關專業班級，公從學習心肺復蘇術，讓更多的學生了解和掌握“救命技術”，以搶救生命于萬一。

3.3擬定為選修課中的必修課程。

但無論如何，也無法在課內的教學安排中，覆蓋每一個專業和班級。但是我們可以將此課程的重要內容，設為相關專業選修課程中的必選內容，讓每一個學生都來學習心肺復蘇術的知識，并通過學習和考核獲得相應的學分。我們曾到美國半島學院考察學習，他們開設的選修課程《First Aid》（《第一救援》），就有心肺復蘇術內容的培訓和實操訓練。建議由學院的教師和社會專業人員共同承擔這門課程的講授。騁請相關從事公安消防工作、醫務工作等專業人員，就火災逃生、意外呼救、醫學常識等作講座式教學，他們的工作經驗豐富，并積累了大量的素材，使所講授的內容更鮮活更生動更實際！充分地開拓和利用社會資源。努力打造學院和社會資源就此內容共同實施的教育模式（校――企合作模式）。實現學院和社會雙贏。

3.4與學院的相關部門聯合開發實訓資源。

校園的保衛職能部門、學生管理部門的冶保協會等，都有不少的學生干部參與管理和服務工作，他們分別承擔著冶保委員、義務消防員、護院員等具體的實際工作，這就意味著一旦發生意外，在緊急情況出現時，他們就會首當其沖，挺身而出，作出積極的應對。“磨刀不誤砍柴時”，這就要要求在平常時期加強對他們的培訓，有條件的情況下模擬現場，讓學生練習在火災、交通意外、溺水、觸電等情況下，心臟驟停時如何進行心臟復蘇術，積極搶救生命。了解地震來臨，如何逃生？海嘯情況下的自救與互救等常識。同時要求有志于為同學服務的學生，都必須要學習并掌握心肺復蘇技術，這無疑也擴大了學生的受訓范圍。與相關部門聯合，擴充教學人員和增加實訓設備，籌建專門“逃生急救實驗室”，通過音像資料、圖片宣傳、投影錄相、模擬教具等，讓學生干部定期、分批地接受學習和培訓，使受訓的范圍擴大。如能與教學部門達成共識，給受訓的學生干部相應的學分進行鼓勵，就更利于地提高學生學習的積極性。

3.5為社區服務。

充分利用我們的教學資源，服務于社會和社區，回報國家對教育事業的投入與支持。讓學院相關教師和受過培訓的學生定期到社區，對社區群眾進行義務宣傳和培訓，使更多的群眾了解和學習心肺復蘇術的意義和作用，并掌握這一救命技術。美國半島學院是華盛頓洲天使港的社區學院，是一個向社區群眾提供教育和學習的重要場所，據了解，他們社區相關的消防義務工作者，每兩年都必須參加《First Aid》（《第一救援》）的培訓與學習，以此防止因長期不用致使技術的下滑。

意外的發生使我們無法預知，但是我們可以預先采取積極的應對措施。加強心肺復蘇術的學習和培訓有著非常重要社會意義。我們希望、呼吁更多的人們學會高質量的心肺復蘇術，形成醫療專業人員與群眾救護相結合的急救網絡，讓更多的突發病患者及時得到周圍群眾高質量的施救，體現掌握心肺復蘇術的社會價值。

參考文獻