關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

   保護(hù)愛護(hù)環(huán)境倡議書

   敬愛的市環(huán)保局局長(zhǎng)：

   地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，也是我們可以賴以生存的地方。她給我們生存，給我們資源。可是，現(xiàn)在我們正在破壞我們和藹可親的地球，例如：大量砍伐樹木、建立化工廠、大量排放污水和黑煙、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽車尾氣……這些危害注意危害整個(gè)地球，如果我們?cè)诓画h(huán)保的話，就會(huì)像電影“20xx”的場(chǎng)面一樣，洪水淹沒(méi)喜馬拉雅山的山頂，整座大城市瞬間被洪水吞沒(méi)。

   如果我們不想讓悲劇發(fā)生，讓我們城市更美麗的話，我建議：

   1、我們要做到講究衛(wèi)生，不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

   2、我們要保護(hù)自然環(huán)境，那樣萬(wàn)物才能共同生存在一個(gè)美好的家園。不亂獵殺動(dòng)物、不亂抓珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛和保護(hù)野生動(dòng)植物;愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!

   3、減少汽車尾氣排放，以汽車牌的尾號(hào)為單日或雙日可以行車，單數(shù)為單日可以開車，雙數(shù)為雙日可以開車，單日的星期日要騎直行車去公司。

   4、不使用不可降解的一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性飯盒，這樣才可以回收利用飯盒。塑料袋改為使用環(huán)保的袋子，例如：布做成的環(huán)保袋。

   5、減少化工廠的黑氣排放和污水排放，污水可以變成清水，然后再輸?shù)礁浇南窜噲?chǎng)進(jìn)行多次利用再清掉。用太陽(yáng)能來(lái)燒廢掉的東西這樣可以減少黑氣。

   作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!希望局長(zhǎng)能支持我們的行動(dòng)，采用我的建議。

   保護(hù)愛護(hù)環(huán)境倡議書

   改革開放以來(lái)，我們的城市更美麗了。但是由于一些人保護(hù)環(huán)境的意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不夠深刻，破換環(huán)境的事情常有發(fā)生，我們的生態(tài)環(huán)境還得大大地加以改善。為此，我倡議全校同學(xué)開展“愛護(hù)環(huán)境”主題活動(dòng)。

   一、愛樹種花。人人要愛護(hù)花草樹木，不攀折，不踐踏，見到有破壞花草樹木的行為應(yīng)給予及時(shí)的制止和教育。校園花草樹木由各班認(rèn)養(yǎng)，各班同學(xué)要按時(shí)給認(rèn)養(yǎng)的花草樹木澆水、施肥，有條件的地方要多種一些花，以改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

   二、勸阻吸煙。吸煙不但危害身體健康，而且在一定程度上還會(huì)污染環(huán)境，所以同學(xué)們?cè)诩乙ㄟ^(guò)各種方式勸阻家長(zhǎng)不要吸煙，在社會(huì)上盡量多宣傳吸煙的危害，盡可能勸阻人們不吸煙。

   三、不燒樹葉。要改正以往燒樹葉的錯(cuò)誤做法，今后打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)把樹葉裝起來(lái)，然后倒入垃圾桶，由清潔工人統(tǒng)一處理，以防污染空氣。

   四、按時(shí)清掃。每天要清掃好教室和家庭內(nèi)外的垃圾、灰塵，保持教室、家庭內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，讓人人在清潔的環(huán)境中生活。

   五、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細(xì)菌，揮發(fā)后容易傳播疾病，因此同學(xué)們要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

   六、揀拾垃圾。每月每班組織一次社會(huì)清掃活動(dòng)，每人帶一個(gè)塑料袋揀拾公共場(chǎng)所的果皮紙屑等垃圾，保持社會(huì)環(huán)境的衛(wèi)生。

   “愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”作為二十一世紀(jì)的主人，讓我們積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地投身到愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)中！

   保護(hù)愛護(hù)環(huán)境倡議書

   有待醒悟的人們：

   如今世界各地大大小小的工廠，街上奔馳的汽車，星羅密布的下水管道，每天不停的對(duì)大地、天空、海洋進(jìn)行著污染。

   對(duì)我們?nèi)祟惡退械厍蛏飦?lái)說(shuō)，地球是我們生存的根基，清潔的水、新鮮的空氣是我們賴以生存的乳汁。可人們胡亂排放的污水。廢氣，卻破壞了我們天空的臭氧層，讓我們深受輻射的傷害!由于污染，儲(chǔ)存淡水的寶庫(kù)南極北極的冰川熔化，人類將面臨水資源缺乏的威脅!

   看看吧!這一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例你看了有什么感想呢?我們是地球家族的重要一員，地球像我們慈祥的母親那樣對(duì)我們的要求都是有求必應(yīng)，而我們?nèi)祟惖挠麉s像高山滾下的雪球似的越滾越大。我們?nèi)绻^續(xù)無(wú)度的索取，那么我們的子孫后代將面臨怎樣的窘境!?所有我們建議：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。珍惜資源，我們知道，地球只有一個(gè)，地球不能克隆!

   倡議一：節(jié)制對(duì)生態(tài)的污染，多種樹，少砍伐，不但綠化環(huán)境，減少沙漠面積，還進(jìn)化空氣。

   倡議二：節(jié)約水資源，做到一水多用，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣。

   倡議三：生活垃圾分類處理，抵制低氟制冷器具和無(wú)氟發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的破壞。保護(hù)野生動(dòng)物不制造噪音。

第2篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)啊!但是，有些小公民非但不聽，你們看，餐桌上被丟棄的食物，堆積如山的一次性筷子，嘩嘩流淌的自來(lái)水。這樣的畫面真是觸目驚心。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些環(huán)境倡議書，希望能幫助到大家!

環(huán)境倡議書1優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長(zhǎng)，聞鳥語(yǔ)、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽(yáng);夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問(wèn)候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。

世界文學(xué)大師雨果說(shuō)："大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。"近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升;1。2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!

保護(hù)地球母親，凈化校園環(huán)境

環(huán)境倡議書2如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂(lè)觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來(lái)的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對(duì)人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸;估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)，人類，你們有何感想?從2300萬(wàn)年到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人從未停止過(guò)的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長(zhǎng)了人類的貪欲。

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

1、節(jié)約資源減少污染

(1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水的污染。

2、綠色消費(fèi)環(huán)保選擇

(1)用無(wú)鉛汽油、無(wú)鎘鉛電池、無(wú)磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購(gòu)買低砩家用制冷器具、無(wú)砩發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的污染。

3、重復(fù)使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購(gòu)物口袋或提籃。

4、分類回收循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

5、保護(hù)自然萬(wàn)物共存

不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛與保護(hù)野生動(dòng)植物;植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!保護(hù)地球，從我做起!

署名

年 月 日

環(huán)境倡議書3我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天……

在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香，欣享著陽(yáng)光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里;夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國(guó)。春天，我坐在牛背上，在一望無(wú)際的大草原上，聽那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚(yáng)。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕盈地掠過(guò)遼闊的湖面;秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩(shī)如畫的仙境里，我的心都醉透了!

自古以來(lái)，許多詩(shī)人和作家都在贊美地球的美。“大自然”便成了他們寫詩(shī)作文的最好素材。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。”這句詩(shī)道出了自然的美。畫家們喜歡在空氣新鮮的鄉(xiāng)村中用畫筆勾勒一幅幅令人心曠神怡的圖畫。

曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水沖毀了可愛的家園。地球本應(yīng)風(fēng)華正茂，但她卻明顯蒼老了。她往日那頭秀美的森林長(zhǎng)發(fā)，變得枯黃，脫落殆盡;那身漂亮的藍(lán)色海洋衣衫，被污染得油跡斑斑;那結(jié)實(shí)的大氣層外套，被破壞得千瘡百孔;她那眾多的孩子——魚兒、鳥兒、飛禽走獸，如今已所剩無(wú)幾;河流，她的血管，早已充滿了沙石和病疲液……這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，她失去了健康的體魄，只剩下艱難的支撐和痛苦的。

自從我們的母親——地球誕生后，便為她的兒女——人類——?jiǎng)?chuàng)造美好的一切。“鮮花、白云、藍(lán)天、大海……”成了她送給人類的最好的禮物。終于我們?cè)谒裏o(wú)微不至地呵護(hù)下誕生了。作為人類的一個(gè)成員，地球母親的兒女，難道我們不應(yīng)該盡自己地職責(zé)去竭力保護(hù)她嗎?然而無(wú)情的人類為了自己的生存，或者說(shuō)為了自己生活的更好，向母親伸出了魔爪，破壞了地球周圍的臭氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍(lán)的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、森林火災(zāi)、動(dòng)物絕跡、水源嚴(yán)重缺乏，一連串的災(zāi)害接踵而來(lái)，已使我們的地球母親難以承受。而我們面臨的確是地球毀滅的現(xiàn)實(shí)。地球在呼吁!也許“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，這就是破壞地球母親后果的最真實(shí)的寫照吧。

顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)的平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。讓我們都來(lái)關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們，美好的家園吧!

環(huán)境倡議書4廣大市民們：

你們好!

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們隨意毀壞自然環(huán)境——地球那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴。一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!

為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問(wèn)題!

一些工廠為了自身的利益，大量的毀壞自然資源，并把污水，臟水順著管道一齊流向了那清澈見底的小溪，碧波蕩漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!

不知大家是否觀察過(guò)馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的一團(tuán)團(tuán)黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞著人們的身心，城市的環(huán)境!

對(duì)此，我還想向大家發(fā)出一些忠告：

1、不要浪費(fèi)紙張，因?yàn)榧垙垇?lái)之不意!

2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!

3、出門時(shí)不要忘記關(guān)燈，以免浪費(fèi)一度電!

4、洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭，以免浪費(fèi)一滴水!

5、不要在公共場(chǎng)所吸煙，既對(duì)自身不好，還污染空氣!

6、養(yǎng)寵物的市民請(qǐng)不要讓狗狗隨地大小便，既污染環(huán)境，又污染風(fēng)景!

7、.從我們身邊做起,我們每一個(gè)人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!

8、我們要愛護(hù)樹木花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹木和草地，種一棵樹就開辟了一片新藍(lán)天!

9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。

可是我們每天只消費(fèi)一個(gè)，就會(huì)產(chǎn)生4噸的塑料袋垃圾，所以請(qǐng)不要用塑料袋，減少白色污染!

10、每個(gè)人都有享受一次性筷子的權(quán)利。

或許你不曾想過(guò)，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用過(guò)一次，我國(guó)也得砍掉15萬(wàn)棵生長(zhǎng)了20年的大樹。我國(guó)每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬(wàn)立方米。這足以讓長(zhǎng)江泛濫洪水。你能說(shuō)，環(huán)境問(wèn)題與白色垃圾無(wú)關(guān)嗎?所以避免白色污染!

環(huán)境倡議書5親愛的同學(xué)們：

大家好!

為了我們的生活環(huán)境更加美好，為了我們地球的健康!我建議同學(xué)們能節(jié)約資源、低碳環(huán)保，從小事做起。

1.建立一個(gè)宣傳小組，宣傳環(huán)保知識(shí)，讓人們進(jìn)一步了解破壞環(huán)境的危害性，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

2.在生活中節(jié)約資源。

用水后及時(shí)關(guān)水;人走時(shí)及時(shí)關(guān)燈;少看電視多看書、不用一次性制品，杜絕白色污染;提倡步行、騎自行車或乘坐公交車，盡量少讓家長(zhǎng)開車……

第3篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

(2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期)

一、主題活動(dòng)背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定是在依據(jù)綜合實(shí)踐課特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的具體情況從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中選取他們關(guān)注的問(wèn)題，使主題的確定基于孩子們的興趣，貼近學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，符合他們發(fā)展的需求。在內(nèi)容的深度上要有伸縮性，在廣度上要有可操作性。珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，家庭條件優(yōu)越。學(xué)生多是獨(dú)生子女，買一個(gè)本子，買一張紙根本不成問(wèn)題，因此，隨手亂扔紙張現(xiàn)象隨處可見。這種既不節(jié)約又不環(huán)保的習(xí)慣，應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)校德育部也制定了很多條例來(lái)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和培養(yǎng)同學(xué)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，可是收效不大，垃圾箱里的廢紙、棄本照舊有增無(wú)減。我覺得應(yīng)該讓孩子在思想根源上引起對(duì)紙的重視。于是結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，關(guān)于“紙的研究”這一主題便確定了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，使學(xué)生獲得有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等知識(shí)。

（2）使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

（3）懂得進(jìn)行實(shí)踐考察、調(diào)查的一些基本知識(shí)和方法，提高學(xué)生的素質(zhì)

（

4）綜合運(yùn)用美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、等學(xué)科的知識(shí)，記錄實(shí)踐過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，并通過(guò)寫作、制作書簽和手抄報(bào)等形式宣傳節(jié)約用紙。

2、情感目標(biāo)

（1）感受紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾饔煤屠速M(fèi)紙對(duì)我們生活所造成的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能篩選出有一定研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)、篩選、探究的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源自主搜集信息、處理信息的能力。

（3）通過(guò)小組共同完成目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識(shí)，提高合作能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

三、設(shè)計(jì)理念

《紙的研究》這一綜合探究活動(dòng)是根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況而進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這也是我校開展愛我家園，保護(hù)環(huán)境教育中的一個(gè)主題。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

通過(guò)查閱資料、調(diào)查、訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生獲得有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等知識(shí)。了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。并把觀察結(jié)果和感受大膽地表述出來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，在實(shí)踐中體現(xiàn)自我價(jià)值。

四、活動(dòng)方案：

第一步

1

討論分組和組員分工情況

2

合作學(xué)習(xí)

3

教室

第二步

1

分組查閱有關(guān)資料

2

自學(xué)、交流

3

自定

第三步

1

各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資料

2

合作學(xué)習(xí)

3

電腦室

第四步

1

繼續(xù)收集、篩選資料

2

合作學(xué)習(xí)

3

電腦室

第五步

1

分板塊交流信息，暢談感受

2

交流評(píng)價(jià)

第六步

1

以手抄報(bào)、倡議書、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于紙的知識(shí)，談感想。

2

綜合活動(dòng)

第七步

成果展示活動(dòng)

交流評(píng)價(jià)

教室

五、活動(dòng)過(guò)程

經(jīng)與同學(xué)們的討論，我們決定分四個(gè)階段進(jìn)行的“紙的研究”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)展了。

（一）課時(shí)安排：本課共計(jì)十課時(shí)完成。

第一階段：開題活動(dòng)。確定活動(dòng)主題，制定計(jì)劃為1課時(shí)。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)。分頭收集資料，篩選資料為6課時(shí)。

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。分版塊交流信息，暢談感想為1課時(shí)。

第四階段：成果展示活動(dòng)。學(xué)生以手抄報(bào)方式，展示自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，發(fā)出節(jié)約用紙的倡議——愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙，從我做起為2課時(shí)。

（二）實(shí)施過(guò)程及指導(dǎo)策略：這一主題實(shí)施過(guò)程我主要分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：開題活動(dòng)，確定活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。這一階段的主要任務(wù)是教師采取一個(gè)有效的方式，促成活動(dòng)主題的順利產(chǎn)生，再通過(guò)師生協(xié)商，確定幾個(gè)有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動(dòng)計(jì)劃。

1、主題的確定：我校位于珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，家庭條件比較富裕，買一個(gè)本子，買一張紙不算什么。因此隨手亂扔紙張，不節(jié)約用紙現(xiàn)象隨處可見。這種既不節(jié)約又不環(huán)保的習(xí)慣，應(yīng)該怎樣才能解決，如何讓孩子在思想根源上重視這一問(wèn)題呢？我決定通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查紙、認(rèn)識(shí)紙、對(duì)紙有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，于是“紙的研究”這一主題便確定了。我和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論研究，決定從“紙的認(rèn)識(shí)、紙的發(fā)展史、紙和環(huán)境、節(jié)約用紙”這四方面去調(diào)查紙，認(rèn)識(shí)紙，并以紙為線索鍛煉孩子們搜集處理信息的能力，整理資料、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力，與人交往合作的能力以及由紙帶給我們的思考。紙的認(rèn)識(shí)可引導(dǎo)學(xué)生了解紙的特征、紙是用什么制造、紙有什么種類、紙的用途等；紙的發(fā)展史可引導(dǎo)學(xué)生了解：紙是什么時(shí)候發(fā)明、是什么人發(fā)明、紙的發(fā)明經(jīng)歷了幾個(gè)階段又是什么人將它完善的、紙最早在哪個(gè)地方發(fā)明和使用等；紙和環(huán)境可引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查每天本班/本校同學(xué)的扔紙的情況，其浪費(fèi)的紙相當(dāng)于多少本子、觀察日常人們浪費(fèi)紙的情況，如：不必要的包裝、宣傳單、人們對(duì)紙巾的隨意浪費(fèi)現(xiàn)象、紙的制造等方面來(lái)了解紙對(duì)環(huán)境的影響；節(jié)約用紙可引導(dǎo)學(xué)生就生活中人們亂用紙、濫用紙的情況提點(diǎn)子、就學(xué)習(xí)和生活方面提節(jié)約用紙的辦法、提出一紙多用的倡議書等。

2、成立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃確定了主題之后，我就著手指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組并制定活動(dòng)計(jì)劃。從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，建立了研究性學(xué)習(xí)小組。這樣適當(dāng)搭配，便于帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，也便于實(shí)踐活動(dòng)的開展。小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報(bào)刊以及咨詢他人的日期、做社會(huì)調(diào)查的日期等。而我則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行。雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總€(gè)人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。但同時(shí)我更強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小組之間、每個(gè)成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。在各組制定好計(jì)劃之后，我又指導(dǎo)各小組相互交流計(jì)劃，互相補(bǔ)充，使計(jì)劃更完善更合理。作為教師同時(shí)我又要審定計(jì)劃，關(guān)注計(jì)劃中有無(wú)注意安全問(wèn)題和安全保證措施，以及其它的一些建議。有了具體的活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們不等不靠，一切自己去嘗試、摸索，力爭(zhēng)從不同的方面去解決問(wèn)題。活動(dòng)的時(shí)間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)，分頭收集資料，篩選資料。

這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。各活動(dòng)小組按照制定的計(jì)劃通過(guò)各種途徑收集資料。

同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有的組采取問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查……學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會(huì)，力爭(zhēng)從不同角度去解決問(wèn)題，感受人們對(duì)紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中肯定會(huì)碰到問(wèn)題，遇到挫折，從而產(chǎn)生需要。這種需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)，教師不必代替學(xué)生解決困難，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者，暗示性地提供一些幫助，由學(xué)生自行解決，讓學(xué)生的眼睛教育自己，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)某些技能。

同學(xué)們緊緊圍繞“紙”這一主題搜集、篩選資料，他們搜集到的資料大多是圍繞著“紙的知識(shí)”、

“紙的發(fā)展史”、

“紙和環(huán)境”、

“節(jié)約用紙”這四方面。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)紙的知識(shí)，也使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能篩選出有一定研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，篩選、探究的能力。在學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)進(jìn)展情況。我總是根據(jù)各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地舉行階段交流。目的是：不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調(diào)查方向，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生交談時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的

……學(xué)生們都非常積極主動(dòng)地和我探討，提出許多問(wèn)題和想法，讓我從另一方面對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生們通過(guò)與我的交流，找到了自己調(diào)查時(shí)的不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)，重新進(jìn)行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說(shuō)服力。

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，分版塊交流信息，暢談感想。這一階段的目的是：培養(yǎng)學(xué)生探究歸納與總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)。在這一階段中我主要指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中搜集到的資料進(jìn)行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結(jié)論，形成文本，同時(shí)幫助學(xué)生在調(diào)查中所搜集到的一些資料制作成課件……

1、各小組交流調(diào)查結(jié)果。在進(jìn)行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合調(diào)查的資料，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)進(jìn)一步梳理第一手資料，圍繞著“紙的知識(shí)”、

“紙的發(fā)展史”、

“紙和環(huán)境”、

“節(jié)約用紙”這四方面來(lái)進(jìn)行信息交流，同時(shí)暢談自己的感想，在共享搜集到的信息的同時(shí)，思維的火花發(fā)生了碰撞，孩子們從不同角度受到了愛國(guó)主義教育，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用紙的重要性，也提出了許多美好的建議。

2、教師畫龍點(diǎn)睛。教師在充分肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，例如在學(xué)生介紹“紙的發(fā)展史”這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)我國(guó)特有的文化瑰寶——宣紙進(jìn)行補(bǔ)充：“宣紙距今已有1000多年的歷史，由于做工精細(xì)質(zhì)量上乘是紙中之精品，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著，一直為外國(guó)人所垂涎。小平爺爺曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)：‘宣紙是中國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)，現(xiàn)已精益求精，想今后更能發(fā)揚(yáng)光大’”教師畫龍點(diǎn)睛的話語(yǔ)震撼著學(xué)生們的心靈。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生們匯報(bào)交流后，我并沒(méi)有馬上結(jié)束本次活動(dòng)，而是組織學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)作以評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，因而感想都很深刻。

第四階段：成果展示活動(dòng)，以手抄報(bào)、倡議書、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于紙的知識(shí)，談感想，并發(fā)出倡議——愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙，從我做起。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，精心設(shè)計(jì)自己的作品。在學(xué)生設(shè)計(jì)作品時(shí)，我適時(shí)點(diǎn)撥，給孩子們提一些建議，讓他們的作品更充實(shí)一些。孩子們的思維和創(chuàng)造力一旦插上想象的翅膀，他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力是難以估量的。學(xué)生設(shè)計(jì)的作品從內(nèi)容到形式都以其新穎獨(dú)特吸引著大家。通過(guò)他們的宣傳我校學(xué)生節(jié)紙意識(shí)有了明顯的提高。到此為止，四個(gè)階段的活動(dòng)基本結(jié)束。這次活動(dòng)探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也給我們留下了許多思考和啟示。

六、教師點(diǎn)評(píng)（體會(huì)與反思）：

《紙的研究》為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐與思維空間。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)落幕了。回顧這個(gè)階段的活動(dòng)，有許多讓人驚喜的地方。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自身的嘗試與體驗(yàn)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新思路。由于各小組研究的子課題的內(nèi)容、要求和方法各不相同，有的要集體查閱資料；有的要調(diào)查；有的要通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)……這所有的活動(dòng)，都是根據(jù)課題小組的分工，學(xué)生自己去完成的。這讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、想像力，去解決實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題;讓他們?cè)趶V闊的思維空間進(jìn)行發(fā)散思維活動(dòng)，不斷提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。他們不僅學(xué)到了研究的基本知識(shí)和思維方法，豐富了自己的知識(shí)技能，還培養(yǎng)了對(duì)生活的關(guān)心和熱愛，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和主動(dòng)探究的內(nèi)驅(qū)力。在研究過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)為一些問(wèn)題進(jìn)行討論、爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，但他們的共同目的是更好地研究問(wèn)題。為了不使本組落于其他組之后，他們總會(huì)再次聚集在一起，與伙伴通力合作，努力完成研究活動(dòng)。研究活動(dòng)漸漸地讓他們懂得了互幫互助。

這次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生們始終保持著主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，我真心希望他們能把這種熱情用到今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，從今天的“實(shí)踐活動(dòng)”走向明天的“真正的實(shí)踐”。

在活動(dòng)中我們深深感到：

1、教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中絕不能越俎代庖，而應(yīng)在學(xué)生遇到困難時(shí)幫他們一把，扶他們一下。

2、學(xué)生在確定計(jì)劃時(shí)，目標(biāo)要明確，要深入了解所要調(diào)查的對(duì)象，不能盲目去做。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活，了解社會(huì)的重要途徑，它需要社會(huì)多方面的支持與配合。

第4篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

關(guān)鍵詞: 初中化學(xué)教學(xué) 環(huán)保教育 共贏

在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育是十分必要的也是切實(shí)可行的,不僅是推進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革、提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升初中生的現(xiàn)代公民素養(yǎng)的需要,而且是從根本上解決我國(guó)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題的必然要求,更是中小學(xué)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。每一個(gè)初中化學(xué)教師都應(yīng)行動(dòng)起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育的共贏。

如何在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育呢?近年來(lái)我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試。

一、知識(shí)滲透,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

環(huán)保意識(shí)是人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的一種自覺性認(rèn)識(shí),只有具備了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),人們才能去關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,才能在日常的生活中把環(huán)境保護(hù)作為一種自覺的行為。因此,在教學(xué)中,我們要結(jié)合教材,因地制宜地通過(guò)化學(xué)知識(shí)滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.結(jié)合內(nèi)容舉例,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。如在講到“回收固體廢棄物”時(shí),我列舉了一些常見重金屬混入土壤中污染地下水的事例,一粒紐扣電池就可以污染10萬(wàn)升水,等于一個(gè)人一生的用水。學(xué)生聽后非常震驚,自覺地形成不要隨意丟棄廢電池的意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,濃墨重彩地“融”入環(huán)保教育,使學(xué)生體驗(yàn)到心靈的震撼,從而激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

如在教學(xué)《化學(xué)與能源》一節(jié)時(shí),我的做法是:展示圖片:

300年后的地球全照 300年后的地表全照

創(chuàng)設(shè)情境:設(shè)想你乘坐時(shí)空穿梭機(jī)到了300年后的地球,你卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)曾幾何時(shí)充滿活力的美麗星球一片死寂,從高處俯瞰,地表滿目蒼痍,深達(dá)數(shù)百米的深洞隨處可見。你與地球留守站的工作人員交流后方知,因人類濫用地球上的能源,地球上的能源已經(jīng)全部耗盡,地球人被迫遷到銀河外的X星球。

引發(fā)思考:作為前人的你對(duì)此有何感想?現(xiàn)在你帶著300年后的照片回到2009年,回到咱們的教室開始學(xué)習(xí)“化學(xué)與能源”,在沒(méi)有學(xué)習(xí)新課之前,你有什么心里話要和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)么?

激情導(dǎo)入:在學(xué)生自由討論后,我飽含深情地說(shuō)道:“地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,原來(lái)是那樣的美麗壯觀、和藹可親。可是現(xiàn)在,地球被人類破壞得千瘡百孔,支離破碎了,如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)她,我們便將失去家園,毀滅自己。讓我們攜起手來(lái),從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為做起,拯救一片綠色,喚醒一片藍(lán)天,保存一弘清水。自覺做到綠色生活、綠色工作、綠色生產(chǎn),讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活吧!”

不知不覺,下課了,學(xué)生對(duì)能源問(wèn)題的討論并沒(méi)有停止,課后還有不少學(xué)生主動(dòng)找我交流“尋中替代能源”的可能途徑。

3.鏈接本土實(shí)例,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容適時(shí)地鏈接本土環(huán)保實(shí)例。如學(xué)習(xí)“防治空氣污染”時(shí),我就補(bǔ)充介紹“徐州市‘鐵腕’”治污的報(bào)道。近年來(lái),為了讓徐州的天更藍(lán),我市下大力氣關(guān)閉了347家小水泥廠,117家小造紙廠,全面徹底封殺小煤窯,拆除了646臺(tái)鍋爐,拔掉了市中心區(qū)的740根煙囪,使全城呈現(xiàn)“煤城不燃煤,市區(qū)無(wú)黑煙”、“大地不揚(yáng)塵,水泥無(wú)粉塵”的環(huán)境景觀。市委市政府旗幟鮮明地提出:環(huán)境保護(hù)的“硬杠杠”不能寬,節(jié)能減排的“緊箍咒”不能松,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)再嚴(yán)峻也要走可持續(xù)發(fā)展的道路,決不能讓今天的項(xiàng)目成為明天的整治對(duì)象。

在學(xué)習(xí)能源時(shí)我補(bǔ)充介紹我市推進(jìn)“農(nóng)村清潔能源建設(shè)”的概況。截至2009年4月22日,全市已建成使用“一池三改”戶用沼氣工程33951戶,每戶農(nóng)民年增收節(jié)支約1300元,建成使用秸桿氣化集中供氣工程15處,每年消耗農(nóng)村秸桿0.8萬(wàn)噸,每年秸桿燃?xì)?420萬(wàn)立方米,可供7800戶農(nóng)民集中用氣。

再如,教學(xué)“水的凈化”時(shí),我介紹了徐州市奎河治理的思路、概況,突出介紹2009年4月16日省環(huán)保廳和市政府聯(lián)合召開奎河水環(huán)境綜合整治現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的相關(guān)報(bào)道,讓學(xué)生了解市委、市政府努力把奎河治理成環(huán)保之河、生態(tài)之河、和老百姓滿意之河的重要舉措。

又如,在講到“回收固體廢棄物”時(shí),我介紹了我市于2008年初和英國(guó)辛迪克公司簽訂合作協(xié)議,共同開發(fā)填埋氣體發(fā)電項(xiàng)目,使常年彌漫在雁群垃圾場(chǎng)內(nèi)的有害氣體,不僅將成為新電源,而且可以為附近居民提供熱源,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶的目的。

一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例,不僅開闊了學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且讓學(xué)生真實(shí)感受到生活中處處有化學(xué),環(huán)保就在身邊,領(lǐng)略化學(xué)在治理環(huán)境污染方面的神奇魅力,潛移默化地形成環(huán)保意識(shí)。

二、規(guī)范實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣

積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣,對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),從演示實(shí)驗(yàn)到分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生樂(lè)此不疲。我十分重視在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)施環(huán)保教育,突出通過(guò)規(guī)范實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生下列環(huán)保習(xí)慣。

1.保持實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌的整潔,不亂丟、亂扔,及時(shí)打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.實(shí)驗(yàn)前,閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,了解常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識(shí),以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時(shí),要用棕色瓶存放在暗處,以免硝酸見光易分解而揮發(fā),污染空氣;貯存濃鹽酸、氨水等易揮發(fā)物質(zhì)的試劑瓶不能敞口放置,否則容易污染空氣。思考本次實(shí)驗(yàn)可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響,如何最大限度地減小影響;堅(jiān)持養(yǎng)成封閉實(shí)驗(yàn)裝置,減少尾氣排放的習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)中,堅(jiān)持取用最少量藥品,堅(jiān)持用化學(xué)的方法吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生尾氣的習(xí)慣。

4.試驗(yàn)后,養(yǎng)成回收再生、循環(huán)使用化學(xué)藥品和無(wú)害化處理廢液的習(xí)慣。如堿式碳酸銅加熱分解得到的產(chǎn)物氧化銅回收后可做“酸的通性”的實(shí)驗(yàn)原料;酸通性實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物硫酸銅回收后,又是“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)的原料;向“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物氫氧化銅的懸濁液中通入二氧化碳,又可回收得到堿式碳酸銅。再如,利用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體可用做氯酸分解制取氧氣的催化劑,最終殘余物還可以施用于花、木、草、樹,是良好的化肥;鐵與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸亞鐵溶液也可以用來(lái)養(yǎng)護(hù)花卉,等等。這樣做既能節(jié)約藥品,又能保護(hù)環(huán)境,更重要的是讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、課外拓展,引領(lǐng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐

環(huán)保教育貴在參與,重在行動(dòng),僅僅依靠化學(xué)課內(nèi)的滲透是不夠的,還應(yīng)積極向課外拓展,采用適合學(xué)生年齡心理特征、豐富多彩的課外活動(dòng),促使學(xué)生將在化學(xué)課上形成的環(huán)保理念內(nèi)化為生活中的環(huán)保實(shí)踐。我的做法如下。

1.將環(huán)保教育向化學(xué)研究性學(xué)習(xí)拓展。

如在學(xué)習(xí)“自然界中的水”后,我引領(lǐng)化學(xué)興趣小組的學(xué)生圍繞“對(duì)水知多少”、“地球上的水荒”、“嚴(yán)峻的水污染”和“水的未來(lái)”四個(gè)主題開展研究性學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程如下:

活動(dòng)1:對(duì)家鄉(xiāng)的水情況作一次調(diào)查,內(nèi)容包括水體的名稱、源頭、顏色、氣味等。每人每天的飲水量,一個(gè)三口之家的一天用水量,中小城市的耗水量,煉一噸鋼,生產(chǎn)一噸紙,一噸化肥,一噸糖等需要多少水。

活動(dòng)2:地球表面可利用的淡水量、我國(guó)人均用水量、世界用水量的變化。

查一查學(xué)校和家里的水表讀數(shù),試一試你的節(jié)水方法是否有效。

活動(dòng)3:選取校園一角,對(duì)水污染的情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。組織一次關(guān)于水污染與保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng):致家長(zhǎng)一封信,或?qū)懸环萁o鎮(zhèn)長(zhǎng)的關(guān)于保護(hù)水資源的建議報(bào)告。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文

活動(dòng)4:水資源對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的作用。

通過(guò)以上系列活動(dòng)的有效開展,學(xué)生對(duì)我國(guó)淡水資源緊缺、生活中水資源浪費(fèi)現(xiàn)象和水污染嚴(yán)重等問(wèn)題有了全新認(rèn)識(shí),既懂得了自然界的水資源并不是“取之不盡、用之不竭”的道理,又初步形成了可持續(xù)發(fā)展的思想,自覺開展珍惜水資源、愛護(hù)水資源、合理使用水資源的行動(dòng),并積極地行動(dòng)起來(lái),向全校同學(xué)與家長(zhǎng)發(fā)出倡議,開展“節(jié)水光榮、四項(xiàng)大行動(dòng)”活動(dòng)。即:隨手關(guān)上水龍頭,莫讓水空流;一水多用,讓水重復(fù)使用;阻止滴漏,檢查維修水龍頭;慎用清潔劑,禁用含磷洗衣粉,盡量使用肥皂,減少水污染。

2.結(jié)合環(huán)保節(jié)日開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

如3月12日――植樹節(jié)。組織學(xué)生開展“植一棵樹、添一片綠,保護(hù)環(huán)境,我盡責(zé)”活動(dòng)。

5月31日――世界無(wú)煙日。要求每名學(xué)生為吸煙的爸爸或其他親屬寫一封信,信的主題是:“為了您和家人的幸福,請(qǐng)開始戒煙吧!”

6月5日――世界環(huán)境日。先開展“1分鐘教室大變樣”體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)中首先組織班級(jí)學(xué)生在下課前5分鐘在教室內(nèi)隨意丟棄一片廢紙,后組織學(xué)生參觀紙屑遍地的教室,并鼓勵(lì)學(xué)生伸伸手,彎彎腰把教室內(nèi)地廢紙撿拾起來(lái),活動(dòng)結(jié)束后由班長(zhǎng)宣讀“揀一片紙,凈一方土,環(huán)境衛(wèi)生,我的責(zé)任”倡議書。

接著開展“世界環(huán)境日,中國(guó)主題知多少”知識(shí)競(jìng)答、校園環(huán)保廣告詞設(shè)計(jì)比賽和“環(huán)境保護(hù),我的責(zé)任”征文比賽。最后引導(dǎo)學(xué)生開開展“變廢為寶,手工制作創(chuàng)意比賽”的活動(dòng)。

3.利用假日或雙休日,開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

(1)走向大自然、親近大自然。利用雙休日,我經(jīng)常帶著環(huán)保小組的學(xué)生深入到大自然中去,以大自然為課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去看、去聽、去聞、去想、去觸摸、去勞動(dòng)、去體驗(yàn),讓學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中,充分感受大自然的美,產(chǎn)生熱愛大自然,保護(hù)大自然,要與大自然和諧相處的積極情感。[1]

(2)走進(jìn)企業(yè),感受環(huán)保。參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┤狈χ挝鄞胧┑男⌒推髽I(yè),讓學(xué)生身臨其境,感受其害。如當(dāng)?shù)氐乃鄰S、面粉廠、石灰窯等。參觀一些有完備治理污染措施的企業(yè),如“星星集團(tuán)”、“天虹紡織公司”,感受現(xiàn)代企業(yè)的環(huán)境治理,突出了解企業(yè)治理“三廢”的具體措施,了解企業(yè)在治理污染方面的費(fèi)用,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)污染容易治理難的道理,樹立要走可持續(xù)發(fā)展的理念。

(3)深入社區(qū),開展環(huán)保宣傳、調(diào)查。我利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查活動(dòng)。

一方面,開展對(duì)社區(qū)居民的環(huán)保認(rèn)知調(diào)查。如:2009年的五一期間,我組織學(xué)生到本地蘇果超市對(duì)前來(lái)購(gòu)物的顧客進(jìn)行關(guān)于“目前,超市問(wèn)什么開展有償使用購(gòu)物塑料袋?”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果讓學(xué)生非常震驚,有78%顧客的回答是“不知道”。活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生對(duì)本地居民的環(huán)保認(rèn)知現(xiàn)狀深感憂慮,“我要宣傳環(huán)保”的責(zé)任感和使命感油然而生。

另一方面,開展對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行實(shí)地考察。如,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),我曾組織學(xué)生開展過(guò)諸如“農(nóng)村能源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查”、“化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜使用情況的調(diào)查”、“廢黃河故道水污染情況的調(diào)查”。同時(shí)還開展“小手拉大手”,鼓勵(lì)學(xué)生做好“家庭環(huán)保監(jiān)督員”、“社區(qū)環(huán)保宣傳員”活動(dòng)。如督促爸爸、媽媽、告別塑料袋,重提竹籃子,以實(shí)際行動(dòng)向白色污染宣戰(zhàn)。以展板、一封信、書寫標(biāo)語(yǔ)、散發(fā)傳單、街頭演講等多種形式,在社區(qū)有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)保宣傳。如使用無(wú)磷洗滌用品,少用一次性餐具和塑料袋,廢舊電池回收,垃圾分類放置,拒絕食用野生動(dòng)物,禁止焚燒秸稈等主題宣傳。

4.成立“環(huán)保志愿者”大隊(duì),定期開展閱讀環(huán)保書籍、參加環(huán)保公益活動(dòng)。另外,我還特別重視對(duì)學(xué)生環(huán)保情感的激勵(lì),開展諸如評(píng)選校園清潔小衛(wèi)士,校園十佳環(huán)保志愿者,家庭十佳環(huán)保小監(jiān)察員,社會(huì)十佳環(huán)保宣傳標(biāo)兵,優(yōu)秀環(huán)保征文、環(huán)保科技小制作、優(yōu)秀環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

環(huán)境保護(hù),教育為本;環(huán)保教育,教師先行,我深深地懂得:在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)求索。

參考文獻(xiàn):

第5篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

一、活動(dòng)背景：

沃爾瑪由一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)壯大為一個(gè)世界皆知的“零售帝國(guó)”，并逐步發(fā)展成為零售企業(yè)的龍頭老大

其足跡幾乎遍布世界各地獲得了消費(fèi)者的一致好評(píng)，從一九九六年在深圳開業(yè)現(xiàn)已有多家連鎖超市也相繼開業(yè)，現(xiàn)在沃爾瑪入駐鄭州的第一家分店即將開業(yè)其具體活動(dòng)安排如下：

二、活動(dòng)目的：

1。基本目標(biāo)：為慶祝本店開業(yè)及端午佳節(jié)到來(lái)之際以低價(jià)讓利物美價(jià)廉的產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)贏取顧客，擴(kuò)散商場(chǎng)知名度樹立良好的企業(yè)形象。

2。營(yíng)銷目標(biāo)：通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)大顧客的活動(dòng)參與度拉動(dòng)銷售增加商場(chǎng)效益并通過(guò)娛樂(lè)營(yíng)銷的方式增加企業(yè)利潤(rùn)。

3。長(zhǎng)期目標(biāo)：提高銷售額擴(kuò)大市場(chǎng)占有率最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

三、目前營(yíng)銷狀況：

1。市場(chǎng)狀況：選址在繁華商業(yè)區(qū)周圍具有現(xiàn)實(shí)的北京華聯(lián)金博大等大型超市等競(jìng)爭(zhēng)者并還有可能具有潛在競(jìng)爭(zhēng)者。

2。產(chǎn)品狀況：產(chǎn)品大多數(shù)以大眾化消費(fèi)品為主品種繁多價(jià)格差別不大商品種類齊全。

3。宏觀環(huán)境狀況：消費(fèi)群體大多數(shù)為流動(dòng)性人口人口密度較高客流量大消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求都很大。

四、swot問(wèn)題分析：

優(yōu)勢(shì)：沃爾瑪具有很強(qiáng)的規(guī)模效應(yīng)，在一定程度上具有很大的競(jìng)爭(zhēng)力，而其本身不斷進(jìn)行技術(shù)更新并購(gòu)買衛(wèi)星打造強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)鏈管理具有高度規(guī)范化經(jīng)營(yíng)理念科學(xué)化營(yíng)運(yùn)營(yíng)銷具有特色培訓(xùn)體系健全化等顯著特點(diǎn)。

劣勢(shì)：運(yùn)營(yíng)成本高規(guī)模巨大帶來(lái)管理上的更大挑戰(zhàn)在異地發(fā)展面臨問(wèn)題頗多。

機(jī)會(huì)：目前零售業(yè)的發(fā)展形勢(shì)很好市場(chǎng)機(jī)率很高及對(duì)市場(chǎng)的把握分析有利于企業(yè)抓住機(jī)遇引領(lǐng)購(gòu)物新。

威脅：存在現(xiàn)實(shí)的和潛在競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)因素較多。

五、價(jià)格策略：

1。以成本為基礎(chǔ)以同類產(chǎn)品價(jià)格為參考并以“天天低價(jià)”的口號(hào)推出物美價(jià)廉的商品。

2。給予適當(dāng)數(shù)量折扣鼓勵(lì)多購(gòu)。

六、促銷策略：

1。綜合運(yùn)用產(chǎn)品組合策略價(jià)格組合策略銷售渠道策略等市場(chǎng)營(yíng)銷策略以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

2。保持本土化經(jīng)營(yíng)。

七、廣告宣傳：

1。“5m”原則：選擇報(bào)紙和電視兩媒介以告知顧客沃爾瑪在鄭州開張并傳遞物美價(jià)廉的信息以及優(yōu)美的購(gòu)物環(huán)境引起顧客的購(gòu)買欲望從而增加銷售。

2。并附以街頭發(fā)傳單的形式并向顧客傳遞沃爾瑪?shù)慕?jīng)營(yíng)理念“天天低價(jià)”原則。

3。在剛開店期間廣告預(yù)算投入多些在店開張熱潮過(guò)后應(yīng)立即削減廣告量盡量減少不必要的廣告開支以壓縮廣告量來(lái)壓縮成本同時(shí)做到保持商品的低價(jià)。

4。注重賣點(diǎn)的廣告宣傳即pop廣告。

八、公共關(guān)系：

1。建立和維持企業(yè)與消費(fèi)者之間的正常的合作關(guān)系。

2。企業(yè)與供應(yīng)商建立良好的協(xié)作關(guān)系以保證商品正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3。設(shè)立科普畫廊利用圖文實(shí)物文體等形式向人們講述愛護(hù)資源保護(hù)環(huán)境的途徑樹立良好的社區(qū)關(guān)系。

4。贊助失學(xué)兒童多參加一些公益活動(dòng)樹立良好的企業(yè)形象。

5。邀請(qǐng)官員對(duì)企業(yè)參觀考察出席新聞會(huì)等形式。

九：營(yíng)業(yè)推廣：

1。實(shí)施會(huì)員制促銷：消費(fèi)者成為會(huì)員后可享受各種特殊服務(wù)。

2。對(duì)消費(fèi)者促銷：贈(zèng)送樣品減價(jià)推銷。

3。把握需求特征現(xiàn)在多以季節(jié)性商品和一般感性商品進(jìn)行促銷以刺激消費(fèi)需求擴(kuò)大銷售額。

十、物流配送：在物流管理上采用配送中心在營(yíng)業(yè)區(qū)域內(nèi)最合適的地點(diǎn)保障促銷期間商品的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

十一、策劃方案各項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算：

促銷總費(fèi)用：

廣告費(fèi)用：

營(yíng)業(yè)打折費(fèi)用：

十二、分析預(yù)測(cè)：

感想

通過(guò)沃爾瑪?shù)拇黉N策劃書我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)他的策劃書寫得非常好一般的策劃書步驟是背景、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、開展的方式、宣傳方式、費(fèi)用的預(yù)算、效果的評(píng)估。而沃爾瑪?shù)拇黉N策劃書都體現(xiàn)了這些并且他還進(jìn)行了swot的分析不僅分析了自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅還進(jìn)行價(jià)格的策略和廣告的宣傳。也分析了市場(chǎng)的狀況。可以說(shuō)是一份比較成功的策劃書但并沒(méi)有寫搞促銷的時(shí)間和地點(diǎn)也沒(méi)有預(yù)算各項(xiàng)促銷活動(dòng)所需要的費(fèi)用還有是那些人來(lái)組織這項(xiàng)活動(dòng)也沒(méi)有寫清楚只是從內(nèi)容上來(lái)寫。這時(shí)我從沃爾瑪?shù)拇黉N策劃書上看到的。

第6篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與生活融通

兒童對(duì)于生活、自然、社會(huì)、人生具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)和追問(wèn)欲望，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)需要空間，只有建構(gòu)適度的學(xué)習(xí)空間，才能滿足學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的需求。拓寬語(yǔ)文教學(xué)天地，給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)一片自由的天空，教師得突破語(yǔ)文課堂的封閉性，教學(xué)的局限性。

例：當(dāng)前，廣告、標(biāo)語(yǔ)中的不規(guī)范文字及錯(cuò)別字影響民族文化的傳承和發(fā)展。規(guī)范文字，呵護(hù)民族文化，就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)好主題。教師引領(lǐng)學(xué)生開展“‘啄木鳥’行動(dòng)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排為以下幾個(gè)步驟。

第一步，集思廣益，擬定調(diào)查方案。

第二步，分組調(diào)查。研究性學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的主要方式，將班上同學(xué)分為若干組，到大街上去捉一捉錯(cuò)別字。

第三步，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。各組均把自己的調(diào)查結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，然后全班交流，并對(duì)學(xué)習(xí)和研究的方法進(jìn)行討論，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)。

第四步，匯總?cè)嘁庖姡纬煽偟膱?bào)告，對(duì)規(guī)范文字，呵護(hù)民族文化提出意見。

整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)自始自終完全由學(xué)生自己策劃，組織，通過(guò)合作進(jìn)行實(shí)施的。學(xué)生通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)、研究探討、分工合作、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等研究性活動(dòng)，獲得了正確規(guī)范書寫漢字的親身體驗(yàn)。這比教師在課堂上口頭說(shuō)教，讓學(xué)生在作業(yè)本上三遍五遍地訂正錯(cuò)別字，效果要好得多。

二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與多樣性活動(dòng)融通

開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，須拆除學(xué)科壁壘，與音樂(lè)、美術(shù)、班隊(duì)課、品德與社會(huì)等學(xué)科磨合，建構(gòu)內(nèi)涵豐富的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、文本學(xué)習(xí)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合。

語(yǔ)文既有工具性又有人文性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到工具性和人文性的完美結(jié)合。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)注重的是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、文化活動(dòng)、科技活動(dòng)等，使語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與生活中的問(wèn)題，社會(huì)中的問(wèn)題，與自然人文構(gòu)成密切的聯(lián)系，形成有機(jī)的整合。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)既要注重整合，又要充分尊重文本，親近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的直接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)完《瀑布的葬禮》后，我讓學(xué)生談體會(huì)和感想，并以公益用語(yǔ)的形式來(lái)體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)公益用語(yǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)的要求比較清楚，況且現(xiàn)在有一定的語(yǔ)言環(huán)境的依托，因此對(duì)完成這項(xiàng)任務(wù)很感興趣。他們以小組為單位，主動(dòng)積極地參與語(yǔ)言活動(dòng)，自主進(jìn)行探索和研究，由組長(zhǎng)記錄探索研究的成果。在交流時(shí)，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，設(shè)計(jì)了各種各樣關(guān)于保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。在評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生采取了自評(píng)和互評(píng)的方式，評(píng)價(jià)自己時(shí)，說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖，評(píng)價(jià)別人時(shí)，先肯定其優(yōu)點(diǎn)，再提出修改意見。被大家公認(rèn)為好的公益用語(yǔ)寫在黑板上，讀一讀，記一記。在本周的班隊(duì)會(huì)上，班干部自發(fā)組織大家開展了“水，生命之源”主題班會(huì)。班會(huì)課上，有手抄報(bào)的展覽，有知識(shí)競(jìng)賽，有小品、詩(shī)朗誦等。由于學(xué)生興趣盎然地投入到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要，所以取得了良好的效果。

由此可見，開展綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的自主、合作、探究的能力得到了培養(yǎng)，豐富了人文素養(yǎng)，使學(xué)生主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，關(guān)注生存中的問(wèn)題。

三、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與教育資源內(nèi)涵融通

學(xué)生生活是重要的學(xué)習(xí)資源，城市有城市的優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)。因此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可以從社區(qū)、學(xué)校、家庭的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因時(shí)制宜，體現(xiàn)地方特色，文化特色。充分開發(fā)、利用本土教育資源，可以生成學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，使生活的意義，優(yōu)秀的文化，人文精神和諧地融入語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)過(guò)程，使語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)生活性，文化性，人文性。我們的家鄉(xiāng)（江南七都）可謂人杰地靈，“小橋、流水、人家”是本土的真實(shí)寫照。就本土的的橋而言，不僅給我們留下了一份極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，更重要的是留給我們一份有價(jià)值的文化遺產(chǎn)。幾百座千姿百態(tài)的石橋構(gòu)成家鄉(xiāng)一個(gè)極其重要的特色，它成為家鄉(xiāng)一道靚麗的風(fēng)景線。為此，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋發(fā)生了濃厚的興趣，在觀察調(diào)查家鄉(xiāng)的橋的同時(shí)，收集古今中外各種造型，結(jié)構(gòu)不同的橋，由家鄉(xiāng)文化走進(jìn)民族文化，由傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)代文化，由了解橋解讀橋，走進(jìn)橋的創(chuàng)想中，創(chuàng)意中，由橋的研究過(guò)程體驗(yàn)，走進(jìn)崇高的人文境界。以下是解讀家鄉(xiāng)的橋的簡(jiǎn)單方案。

第一階段：提出問(wèn)題

1.開設(shè)專題課。

課前學(xué)生查閱有關(guān)資料，解讀家鄉(xiāng)橋與歷史、橋與文化、橋與生活、橋與家鄉(xiāng)建設(shè)的關(guān)系。

2.自由組合選定研究課題。

學(xué)生根據(jù)自己的條件，自由組合，選定自己要研究的一座橋，一般是家附近的，并寫好研究報(bào)告：關(guān)于橋的歷史，橋的作用，人們對(duì)橋的保護(hù)。

第二階段：開展調(diào)查、研究活動(dòng)

1.查閱資料：去圖書館、閱覽室、上網(wǎng)查找寫橋的詩(shī)、橋的圖畫、橋楹等有關(guān)資料。

2.社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生訪問(wèn)民間老人，調(diào)查建橋史、有關(guān)橋的民間傳說(shuō)，以及目前人們的護(hù)橋狀況。

3.實(shí)地觀察：橋的外觀、橋的流量、古橋在今天的作用。

4.資料積累：填寫研究記錄表，拍攝照片。

第三階段：整理資料、研究記錄、撰寫小論文《家鄉(xiāng)的×××橋》

第四階段：交流展示學(xué)習(xí)成果

1.交流小論文。

2.舉辦古橋攝影展。

3.展示填寫好的研究記錄表。

第7篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

【關(guān)鍵詞】班會(huì)；農(nóng)村初中；責(zé)任意識(shí)

班主任對(duì)學(xué)生開展思想品德教育的有效途徑主要是每周的班會(huì)課。為了能夠使班會(huì)課達(dá)到預(yù)期的目的，班主任應(yīng)該有計(jì)劃地做好班會(huì)課前的相關(guān)工作，這樣才能使班會(huì)課有的放矢。班會(huì)課的類型有很多，其中，主題班會(huì)對(duì)絕大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很有趣的事，學(xué)生認(rèn)為比上文化課更有趣。主題班會(huì)課對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生也是一件新奇的事物，那么，我們?yōu)楹尾焕棉r(nóng)村初中學(xué)生這份寶貴得像鉆石一樣的好奇心來(lái)培養(yǎng)他們的責(zé)任心呢？

一、班會(huì)內(nèi)容的針對(duì)性

有效的教育應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，班會(huì)課必須依據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地確定與安排班會(huì)課的主題。例如：2016春季學(xué)期期中考試前一周，我發(fā)現(xiàn)我所管的班級(jí)有幾個(gè)女同學(xué)周末經(jīng)常跟男同學(xué)一起玩，并了解到她們有早戀的跡象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我便召開以“莫讓情感航船過(guò)早靠岸”為題的主題班會(huì)，讓學(xué)生知道早戀的危害，并明白過(guò)早墜入愛河是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。又如：端午節(jié)前，有同學(xué)向我反映，我們班上有幾個(gè)男同學(xué)在校期間晚睡時(shí)爬墻外出，在網(wǎng)吧過(guò)夜，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便召開以“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為題的主題班會(huì)，讓學(xué)生充分討論網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到這種行為是對(duì)家庭與對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這種針對(duì)性強(qiáng)的班會(huì)，可以及時(shí)地糾正學(xué)生的不良行為，也能最快地培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

二、班會(huì)開展的主體性

一直以來(lái)，在農(nóng)村學(xué)校中，由于“教師中心論”，不管是在任何時(shí)候，學(xué)生都是以老師為中心，老師說(shuō)東，學(xué)生不敢去西，這樣便忽視了學(xué)生的主體性，忽視了對(duì)學(xué)生主體性認(rèn)識(shí)，忽視了學(xué)生理解能力的開發(fā)，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師對(duì)學(xué)生要充分放手、充分信任。現(xiàn)代的學(xué)生自主意識(shí)比較強(qiáng)，特別是農(nóng)村初中學(xué)生在這方面更為突出，因?yàn)樗麄兊母改复蠖鄶?shù)長(zhǎng)年累月外出打工，平時(shí)在家里得不到父母的贊揚(yáng)，所以這些農(nóng)村孩子希望別人尊重他們、信任他們，更希望能在班會(huì)課中表現(xiàn)自己，因此老師應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)。比如：在開“挑戰(zhàn)不良的班風(fēng)”的班會(huì)課前，我先讓班干在同學(xué)中進(jìn)行民意調(diào)查，了解我們班還存在哪些不良的班風(fēng)現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣減少這些不良的風(fēng)氣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，然后學(xué)生們一起制訂本班的班級(jí)制度，最后再由班長(zhǎng)主持這節(jié)班會(huì)。讓學(xué)生充分討論這節(jié)班會(huì)課，從中讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，建設(shè)良好的班集體需要大家同心同德，群策群力。“團(tuán)結(jié)就是力量”，團(tuán)結(jié)可以培養(yǎng)我們的集體責(zé)任意識(shí)。不管任何時(shí)候我們都要把集體利益和集體的榮譽(yù)放在第一位，集中精力，全力以赴。只要大家心往一處想，勁往一處使，班集體將會(huì)朝好的方向發(fā)展，學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活又怎能不事半功倍？這樣的班會(huì)課，教師從原來(lái)的包辦改變?yōu)榘阎鲃?dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師便成為“幕后策劃者”。

三、班形式的多樣性

要上好主題班會(huì)課，形式很重要。對(duì)班會(huì)課的形式，我主張“形式多樣，不斷創(chuàng)新”。一個(gè)班會(huì)不能只采用老師講同學(xué)們聽的老形式，我們的班會(huì)應(yīng)該革新。那么，到底哪些形式才能更好地上好班會(huì)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)？有句古話說(shuō)得好：“條條大路通羅馬。”所以，班會(huì)課的重點(diǎn)應(yīng)該是多樣性的。

（一）演講

這種活動(dòng)能直觀地體現(xiàn)學(xué)生的想法，并能讓教師及時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，使老師的工作更有針對(duì)性。而且這種活動(dòng)也便于組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，收效明顯，又能從多方面提高學(xué)生的能力。如：通過(guò)“美麗橫縣，清潔鄉(xiāng)村”的班會(huì)演講比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的清潔人人有責(zé)。

（二）競(jìng)賽

我們老師可以結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，利用班會(huì)課來(lái)組織專題競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中獲得知識(shí)、受到教育。如：進(jìn)行“交通安全知識(shí)”競(jìng)賽，讓學(xué)生明白交通安全是對(duì)自己和他人的生命安全的負(fù)責(zé)。

（三）座談

教師可以根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際選擇一定的主題，讓學(xué)生們一起暢所欲言，談思想、體會(huì)，互相交流、學(xué)習(xí)。如“遠(yuǎn)離，珍惜生命”“行為成就夢(mèng)想”的座談會(huì)等。

此外，還有詩(shī)歌朗誦會(huì)、春游、參觀、訪問(wèn)、辯論等形式。這樣我們就可以通過(guò)各種各樣的班會(huì)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

四、班會(huì)形式的實(shí)效性

（一）對(duì)地方的選取

好多教師以為上班會(huì)課就只是在教室里開展，其實(shí)，我們可以抓住農(nóng)村初中生喜歡在戶外活動(dòng)的特點(diǎn)，把教室搬到戶外，可以把草地，山坡，小溪邊作為我們開班會(huì)的場(chǎng)地，這樣不僅可以帶給同學(xué)們新的感觀，也可以培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境與不亂扔垃圾的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)抓住學(xué)生愛玩的天性，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于責(zé)任意識(shí)方面的故事以及關(guān)于責(zé)任的感想。同時(shí)，教師應(yīng)該多和學(xué)生交流，教師也可以給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，最后可以讓學(xué)生寫聽后感，這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（二）對(duì)內(nèi)容的選擇

現(xiàn)在流行的不再是只買貴的不買對(duì)的，而是只買對(duì)的不買貴的，所以班會(huì)內(nèi)容也要符合農(nóng)村初中學(xué)生的口味。比如：母親節(jié)到來(lái)之前，可以召開“感恩父母，擁抱親情”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母是做兒女的責(zé)任；教師節(jié)前，可以召開“老師，謝謝你的愛”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩教師是做學(xué)生的責(zé)任；重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，可以召開“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬長(zhǎng)輩是做后輩的責(zé)任等等。

（三）對(duì)教師的要求

對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教師是最好的引導(dǎo)者。那么，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，隨隨便便的上臺(tái)來(lái)開展一節(jié)班會(huì)課，肯定不行。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教師要上好一節(jié)班會(huì)課，必須做好充分的課前準(zhǔn)備。我以為一節(jié)成功的主題班會(huì)課就好比一場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的演講辯論賽，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)課的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在上課前都要做好周密的安排。所以一個(gè)教師要上好一節(jié)班會(huì)課，則要花更多的時(shí)間和精力，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。

總的來(lái)說(shuō)，具有良好的責(zé)任意識(shí)是學(xué)生做的前提，也是學(xué)生以后參加工作，報(bào)效祖國(guó)的必要條件。在農(nóng)村初中學(xué)校的主題班會(huì)課上，要循序漸進(jìn)地讓學(xué)生明白對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的人，做一個(gè)人格健全的人，將來(lái)才能成為報(bào)效祖國(guó)的有用之才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉林子.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中開展主題班會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2012.

第8篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

一、選一個(gè)學(xué)生喜歡的主題

“積累運(yùn)用二”“口語(yǔ)交際”要求辦一次迎國(guó)慶小報(bào)，互相觀摩欣賞，然后開一個(gè)講報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)。可是，由于外出學(xué)習(xí)誤了辦報(bào)的時(shí)間，十月一回來(lái)再補(bǔ)上，顯然不合時(shí)宜。我在尋找機(jī)會(huì)，找一個(gè)學(xué)生喜歡的主題，。第三組課文中有三篇揭示了宇宙的奧秘。“地球向人類奉獻(xiàn)了什么？”，“宇宙之外到底有沒(méi)有生命的存在”都是學(xué)生急于了解的。在講讀課文時(shí)我特別注重保護(hù)他們的這種探索欲望，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ岢鰡?wèn)題，然后交流解決問(wèn)題的辦法，對(duì)于在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，我鼓勵(lì)他們查資料或與自己家里的人交流，得到答案后他們便有了一種收獲的喜悅以及與同學(xué)分享所得的欲望。

二、交流查閱資料所得

學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)得到了解決，有了收獲的喜悅急于向同學(xué)和老師分享，我便為學(xué)生的表達(dá)搭建了一個(gè)寬松融洽的平臺(tái)。一部分同學(xué)們?cè)谛老驳乇硎鲋约航鉀Q疑問(wèn)的途徑和收獲后的成就感，另一部分同學(xué)在安靜的聆聽，分享知識(shí)的同時(shí)也分享快樂(lè)。這種分享是多方位的，有豐富的宇宙，環(huán)保知識(shí)；有多樣的表達(dá)形式，有搜集資料的多種渠道，還有在交流中的多種思想的火花。在多維碰撞之中，孩子們的知識(shí)拓展了，能力提高了，觀念在悄悄的轉(zhuǎn)變，思想在漸漸的提升。我覺得提出辦手抄報(bào)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，便提出了具體要求。孩子們躍躍欲試。我給了他們兩天的課余時(shí)間鼓勵(lì)他們辦一張自己最滿意的手抄報(bào)，準(zhǔn)備下一節(jié)課展評(píng)。

三、展評(píng)手抄報(bào)

孩子們經(jīng)過(guò)一番辛苦終于完成了自己的“杰作”，很想得到反饋的信息，我又趁機(jī)上了一趟真正的展報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)。在課堂上，我收起一排同學(xué)的手抄報(bào)開始展示。剛開始，對(duì)于辦的一般的報(bào)紙，同學(xué)們只指出毛病，對(duì)于好的報(bào)紙只是發(fā)出驚嘆。這是達(dá)不到口語(yǔ)交際的目的的。我便耐心的引導(dǎo)“看這張報(bào)有什么優(yōu)點(diǎn)，你有可學(xué)習(xí)的地方嗎”這樣一問(wèn)，同學(xué)們來(lái)勁了，有的說(shuō)內(nèi)容豐富，有的說(shuō)色彩明快，有的說(shuō)形式多樣-----在細(xì)致的觀察中，被展示手抄報(bào)的同學(xué)有了信心，評(píng)價(jià)別人的同學(xué)有了虛心。“可是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這張手抄報(bào)也會(huì)有不足，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？”同學(xué)們?cè)谒伎迹伎歼^(guò)后是誠(chéng)懇的建議，被評(píng)價(jià)的同學(xué)是收獲后的真誠(chéng)的感激。有的同學(xué)說(shuō)：“聽了你的評(píng)價(jià)我才知道了我辦的手抄報(bào)的不足，下次再辦報(bào)，我真的是心中有數(shù)了。”感悟了評(píng)價(jià)一張手抄報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)后，同學(xué)們紛紛要求分小組交流，這樣每個(gè)同學(xué)都有了被展評(píng)的機(jī)會(huì)。一節(jié)課下來(lái)，看到同學(xué)們興奮與稍帶疲憊的笑臉，我知道他們有了一種沉甸甸的收獲感。

四、交流后的反思

同學(xué)們?cè)谡n堂上交流手抄報(bào)的收獲很大，但如果只是口頭地說(shuō)完，一些感想與所得仍不能積淀于心。于是我設(shè)計(jì)了一種開放性的作業(yè)題，鼓勵(lì)學(xué)生把分組展評(píng)后的啟發(fā)寫成書面作業(yè)，訓(xùn)練其書面表達(dá)能力。從作業(yè)看，學(xué)生的啟發(fā)與感受還是很真切的。下面就是一位普通同學(xué)的所得：

辦報(bào)真快樂(lè)！

濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董一奇

星期五，老師讓大家辦一次手抄報(bào)。辦手抄報(bào)，這可不是一個(gè)輕松的活，需要查不少的資料，還得絞盡腦汁去設(shè)計(jì)，真麻煩!不過(guò)這可是老師親口下的“圣旨”怎能違抗？

放學(xué)后，我背著沉重的書包回到家里，連水都沒(méi)顧上喝一口就開始琢磨：怎么做呢？我先在腦子里面整理了一下思路：先給報(bào)紙起個(gè)好題目，再上網(wǎng)查資料，然后設(shè)計(jì)版面，最后是抄寫。哈哈，按這個(gè)順序肯定能辦的又快又好。可是該起個(gè)什么樣的題目呢？環(huán)保報(bào)？太俗!要不叫保護(hù)地球？可我總覺的這不太像一個(gè)報(bào)紙的名字。哎，環(huán)保空間站!這個(gè)題目肯定不可能和別人的題目搞混了。對(duì)！就用這個(gè)題目。

接下來(lái)的事就是查資料。因?yàn)槲壹矣邪倏迫珪院苋菀拙驼业搅速Y料。設(shè)計(jì)也不是太費(fèi)事，我運(yùn)用我以前辦報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，很快就設(shè)計(jì)出來(lái)了。我又費(fèi)了九牛二虎之力，向報(bào)紙上抄寫完了資料。又畫了一幅漫畫做結(jié)尾。這張報(bào)紙就算圓滿OK了！

通過(guò)這次辦報(bào)，我了解了一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。比如：知道了目前環(huán)保學(xué)家采取什么措施來(lái)保護(hù)環(huán)境，還有大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)等等。

星期一，老師在課堂上點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們辦的報(bào)紙。其中，我最喜歡楊文昭辦的報(bào)，因?yàn)樗膱?bào)紙色彩簡(jiǎn)潔，醒目。字也抄的很工整，更重要的是讓我們懂得了好多新鮮的知識(shí)，最讓我高興的是老師和同學(xué)們也點(diǎn)評(píng)了我的報(bào)紙，說(shuō)我的報(bào)紙內(nèi)容豐富、題目新穎。當(dāng)時(shí)我聽了真是太激動(dòng)了，沒(méi)想到我辦的報(bào)紙有那么多的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也指出了我的不足，那就是色彩上不是很艷麗，字也抄的不太好。這些我都虛心地接受了。我想，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次辦報(bào)更上一層樓！這次辦報(bào)的收獲真是太大了。我盼望著下次手抄報(bào)的展評(píng)。

第9篇：關(guān)于保護(hù)環(huán)境的感想范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),并對(duì)在坐的老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。在此,我代表我們學(xué)校英語(yǔ)組共同探討有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。回憶過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué),喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績(jī),但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著一定的差距。現(xiàn)在我把我們學(xué)校的英語(yǔ)工作情況介紹給大家。

一、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)水平。

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在我們學(xué)校陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們兩周進(jìn)行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內(nèi)容﹑課堂教學(xué)方法﹑教學(xué)重﹑難點(diǎn)，知識(shí)的銜接及鞏固。為了達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級(jí)備課組先有一位老師以說(shuō)課的形式把自己的教學(xué)思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。最后有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對(duì)遺漏和偏差進(jìn)行修正，最終確立一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)模式。然后供其他老師參考。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師積極參加有區(qū)教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們借助片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并與同行們相互切磋，以達(dá)到共同提高。為了搞好教學(xué)，我們還深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。我們九年級(jí)備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與中考有關(guān)的信息，并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與中考相鏈接。

三、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。在短短的七個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成15個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)，專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)。俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語(yǔ)言點(diǎn)外，我們把工作的重點(diǎn)還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實(shí)上。譬如“四會(huì)”單詞。我們會(huì)把三個(gè)音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來(lái)記憶。要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關(guān)詞匯匯總結(jié)在一起。例如，當(dāng)復(fù)習(xí)單詞success時(shí)，動(dòng)詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來(lái)，進(jìn)行有區(qū)別的記憶。這也迎合了中考對(duì)詞匯的考查。我們通過(guò)《說(shuō)明與指導(dǎo)》和老師出的自測(cè)題加以鞏固。為了落實(shí)到位，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細(xì)的記錄。以便做好課下輔導(dǎo)。

2.專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型展開的。我們對(duì)這一階段的復(fù)習(xí)，遵循精講精練的原則，我們對(duì)《說(shuō)明與指導(dǎo)》進(jìn)行有取舍的練習(xí)，堅(jiān)持“講、練、評(píng)”相結(jié)合的原則。在講的過(guò)程中，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。例如：在進(jìn)行寫作部分的訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)诘谝浑A段時(shí)，就要求學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行有目標(biāo)的仿寫。在第二階段我們要進(jìn)寫作方法的指導(dǎo)。首先我們指出文章的主題句和結(jié)尾句，并且確定文章的時(shí)態(tài)，及相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)要求寫出文章。同時(shí)，我們認(rèn)為讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學(xué)生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學(xué)生通過(guò)背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網(wǎng)上下載了一些熱門話題作文：有關(guān)留守兒童問(wèn)題，關(guān)于上海世博會(huì)做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng);對(duì)于出現(xiàn)自然災(zāi)害，學(xué)生的感想;還有如何保護(hù)環(huán)境等話題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學(xué)習(xí)，主要是以中考模擬題為主。主要提高學(xué)生的做題技巧和方法及時(shí)間的把握，熟悉中考題型，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在講評(píng)習(xí)題中，我們爭(zhēng)取做到一下幾個(gè)方面：(1)講解有針對(duì)性和代表性，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要講清楚講透徹。(2)對(duì)每一道習(xí)題的分值及時(shí)間的把握，學(xué)生要做到心中有數(shù)。(3)注重提高學(xué)生的解題技巧，深入分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，并教給學(xué)生克服失誤的對(duì)策。(4)規(guī)范學(xué)生書寫。

四、切實(shí)抓好補(bǔ)差工作。

要提高差生的成績(jī)，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，利用中午、自習(xí)課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時(shí)間，逐個(gè)地一節(jié)一節(jié)地過(guò)關(guān)，并做好記錄。集中時(shí)間專門為學(xué)生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當(dāng)面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。俗話說(shuō)“金誠(chéng)所至，金石為開”。只要通過(guò)一段時(shí)間地努力，肯定會(huì)有奇效。

總之，要做好復(fù)習(xí)備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語(yǔ)言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。及時(shí)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，通過(guò)有計(jì)劃，有步驟，有策略的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣使學(xué)生的知識(shí)更系統(tǒng)化，學(xué)生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績(jī)。