留守兒童安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：留守兒童安全預(yù)案范文
1、隱患：常處于失管狀態(tài)。
很多時候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。根據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院副院長葉敬忠教授的調(diào)查和研究，留守兒童的監(jiān)護(hù)類型主要有隔代監(jiān)護(hù)、單親監(jiān)護(hù)、上代監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)四種情況，其中以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)居多。無論何種監(jiān)護(hù)，父母都是無法取代的。有的老人只管衣食住行，讓孩子吃飽、穿暖就行，但沒有對孩子進(jìn)行安全教育和沒有監(jiān)管的意識。有的老人缺乏文化知識和安全常識，沒有能力對孩子進(jìn)行安全教育和監(jiān)管。有的老人年邁體弱，根本就沒有看管孩子的精力。
2、傷痛：安全事故居高不下。
2008年，中國共有2萬名青少年非正常死亡，其中農(nóng)村留守兒童占據(jù)了很大一部分。近年來，關(guān)于農(nóng)村留守兒童傷亡和被傷害的報道時常見諸報端。在突發(fā)事件發(fā)生時，留守兒童也成了最容易受傷害的群體。
3、留守女童：遭受的侵犯機(jī)會很多。
在安全問題上，有一個群體更特殊，那就是留守女童。在留守女童中，被猥褻、被虐待、被等問題表現(xiàn)得比較突出。近年來，留守女童遭受害的案件屢有曝光，而家庭、學(xué)校及社區(qū)往往缺乏對留守女童的有效保護(hù)以及性安全防范意識的教育。”
4、心理：六成存在問題
由于城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)難以在短期內(nèi)消除，我國農(nóng)村留守兒童的規(guī)模有擴(kuò)大的趨勢。有專家認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童心理健康的促進(jìn)和傷害預(yù)防控制的研究，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。人們擔(dān)心，家庭教育的不足造成了留守兒童思想道德教育的缺失。由于得不到父母的引導(dǎo)與幫助，留守兒童極易產(chǎn)生價值觀的偏離和性格發(fā)展的異常。
由于父母常年離家，性格孤僻、脆弱、渴望親情，容易成為留守兒童最大的心理問題。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近60%的留守兒童存在心理問題，65%的留守兒童不愿意與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行心靈溝通，30%的留守兒童甚至直言“恨自己的父母”。
二、農(nóng)村留守兒童安全問題的成因
農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生安全問題的原因是復(fù)雜多樣的，我們可以從家庭、學(xué)校、社會三個方面加以分析：
1.家庭教育功能和監(jiān)護(hù)功能嚴(yán)重弱化乃至缺失。
我國現(xiàn)代著名教育家曾說過這樣的話，家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂萬變不離其宗，大抵胚胎于家庭之中。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，以父母為主體施行的家庭教育對于孩子品德、人格、行為習(xí)慣的形成起著不可替代的作用，而來自父母的管理和監(jiān)護(hù)則是保障孩子人生安全的根本所在。但在我們絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童家庭里，來自家庭的教育和監(jiān)管伴隨著父母雙方或單方的外出而被嚴(yán)重地弱化了，甚至是缺失的。
首先，外出父母難以對留守兒童進(jìn)行教育和監(jiān)護(hù)。農(nóng)村留守兒童父母外出務(wù)工后，由于多種條件的限制，對于留守在家孩子的教育和監(jiān)護(hù)，他們基本上是愛莫能助的。據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。這表明，父母外出以后與在家孩子的聯(lián)系和溝通是少之又少的，留守兒童很難得到父母情感與生活上的愛護(hù)和關(guān)懷，也得不到父母在思想認(rèn)識和價值觀念上的幫助與引導(dǎo)，導(dǎo)致許多留守兒童心理失衡、道德失范、行為失控，有的甚至滑向犯罪邊緣。
其次，臨時監(jiān)護(hù)人基本不能履行對留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。留守兒童父母外出以后，很多的孩子由其爺爺奶奶等隔代親人照看。這些祖輩監(jiān)護(hù)人大多年事已高，精力有限，防護(hù)、防范能力弱，無法保護(hù)和阻止留守兒童受到傷害，而且他們文化層次偏低，難以勝任教育留守兒童的重任。我對我校調(diào)查顯示，有70%的監(jiān)護(hù)人表示“很少與孩子談心”，有72%的隔代親人及74%的親戚表示“只照顧生活，別的很少管”。這表明，監(jiān)護(hù)人對留守兒童生活上關(guān)心得多，精神上關(guān)注得少，而對于孩子的思想、品行、心理、安全等方面更是很少顧及，致使留守兒童在安全、健康、教育、娛樂等方面的基本權(quán)益不能得到保證，不但導(dǎo)致了很多留守兒童人格發(fā)展不健全，心理承受能力和生活習(xí)慣都較差，還給這些孩子帶來了很多安全隱患。
2.學(xué)校缺乏有效管理和安全教育、法制教育。
未成年人主要是在家庭和學(xué)校的雙重監(jiān)護(hù)下成長的，正如德國著名教育家福祿貝爾指出的那樣，學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，學(xué)校和家庭的一致，學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時期完善教育的首要的和不可缺少的條件。在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，許多農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，還沒有拿出切實可行的措施對規(guī)模越來越大的農(nóng)村留守兒童進(jìn)行有效的管理，在平時的教學(xué)中，也缺少有組織有計劃地對學(xué)生進(jìn)行過生命教育、安全教育和法制教育，這樣，留守兒童在面對一些突發(fā)事件時，往往失去了判斷能力和安全防護(hù)意識，很容易受到身體和心理的雙重傷害。再加之農(nóng)村中小學(xué)由于師資質(zhì)量、管理規(guī)范和所處地理位置等原因造成學(xué)校教師和管理人員與學(xué)生的家庭監(jiān)護(hù)人交流不多，對學(xué)生的思想狀況和平時言行上的反常現(xiàn)象不能夠及時重視。特別是對在校的反常現(xiàn)象，不能夠及時從中發(fā)現(xiàn)問題也是其中的重要原因。從另一個方面講，由于都是一些老人在家中照顧這些受害人，所以無人對她們進(jìn)行接送，既給犯罪嫌疑人有可乘之機(jī)，又使得老師無法與家長監(jiān)護(hù)人進(jìn)行及時的溝通，這些現(xiàn)象都是使得農(nóng)村留守兒童的安全出現(xiàn)的重要原因。
3、社會問題。由于各種社會原因，也對留守兒童的安全造成了重要影響。當(dāng)前，社會處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時期，種種不良思想也對學(xué)生造成了不良影響，加之一些違法分子出于各種目的，也對學(xué)生造成了危害。
三、針對農(nóng)村留守兒童情況，我們可以對農(nóng)村留守兒童的安全問題采取以下幾點措施
（1）加強(qiáng)對在校中小學(xué)生的法制教育，特別是教育他們?nèi)绾螒?yīng)對不法侵害，如何識別那些有不良動機(jī)人的險惡用心，可以把一些生動的案例進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，從中找出一些特點和普遍性的規(guī)律給他們講解，使得他們能夠正確辨別好人與壞人，正確區(qū)分好事和壞事。
（2）對農(nóng)村留守兒童的安全問題，不單要從學(xué)校抓起，而且還要向他們的家庭延伸，特別是地方的黨委、政府、村級組織要組織人員平時經(jīng)常性的上門對他們的生活、學(xué)習(xí)給予關(guān)心，對他們的思想狀況和言行上的反常現(xiàn)象要及時掌握，公安機(jī)關(guān)基層派出所在開展入戶調(diào)查的工作中要把側(cè)重點放在這些留守兒童的家庭，利用入戶調(diào)查的方式把法制教育和發(fā)現(xiàn)違反犯罪線索延伸到他們的家庭中，給予這些留守兒童以最大的保護(hù)。
（3）教育部門對在校生中的留守兒童要給予更多的關(guān)心和重視，特別是對他們的生活、學(xué)習(xí)、日常消費和行為舉止上的情況要及時掌握，要與他們的家庭建立多方聯(lián)系的制度，使得學(xué)校與家庭的聯(lián)系達(dá)到無縫對接，對留守兒童給予最大程度的關(guān)心和保護(hù)。
第2篇：留守兒童安全預(yù)案范文
【活動背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。
關(guān)于留守兒童的報道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母們大都進(jìn)城打工去了，他們獨自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭氣；但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….
當(dāng)然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎肌２粌H要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時醫(yī)治，受到意外傷害不能及時處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少，而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問題；由于父母長期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來，孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績怎么樣，考了多少分，忽視對孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識自己的優(yōu)點。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵，通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動激情，，感染著在場的所有人。
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我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時間表
7.28 上午 互動環(huán)節(jié)
7.28 下午~7.31 教學(xué)
整個活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項，活動期間，我們會按照確定的時間作息來活動，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動時間按照半小時一個單元分成若干個單元。每個單元為一個教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會給他們按照不同的年齡段分組，針對不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語：
1.英美國家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國家和我們的差異。
2.背英語單詞經(jīng)驗分享
通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語趣味游戲
通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語，單詞等，寓教于樂。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡單的對照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。
4.數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨，計算24點等等。
通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂：
1.簡單音樂知識
2.教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動的孩子百分之百的安全，彩虹計劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1） 7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參加活動的孩子來自唐寨等村寨，所以這個時候我們的志愿者會輪流到幾個固定的地點去接孩子們，在活動結(jié)束之后，我們會把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險活動的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的安全；
2） 由于本次活動是隨時報名隨時參加，孩子的流動性很大。所以我們在同學(xué)們第一天參加我們的活動的時候會登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項。每天活動時也都會點名，對于點名不在的同學(xué)我們會及時詢問其安全問題和缺曠原因；
3） 這次活動我們盡量避免過于激烈的活動，以防意外事件的發(fā)生，萬一孩子們在游戲中發(fā)生一些碰撞，我們會及時送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
第3篇：留守兒童安全預(yù)案范文
我縣婦兒工委高度重視慶“六一”系列活動的開展情況，認(rèn)真制定開展活動的通知，并及時下發(fā)到全縣各個單位和學(xué)校，要求各單位各學(xué)校圍繞活動“關(guān)愛兒童
共筑和諧”主題，積極探索，因地制宜地制定活動計劃，并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果。
1、縣婦兒工委、縣教育局制定了安全預(yù)案，確保了整個活動的有序開展。2、縣藥品食品安監(jiān)局監(jiān)督各學(xué)校做好食品安全的把關(guān)工作。無學(xué)生因食物衛(wèi)生發(fā)生不適的現(xiàn)象。3、進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識。在廣場舉辦大型文藝匯演時要求公安局、派出所出警維持秩序，提供安全保障，各單位各學(xué)校在開展慶祝活動前要求加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保慶祝活動有序開展，不出現(xiàn)安全事故。
第4篇：留守兒童安全預(yù)案范文
一、基本情況
1.中牌小學(xué)是一所有著悠久歷史的偏遠(yuǎn)農(nóng)村半寄宿制。學(xué)校現(xiàn)擁有6個教學(xué)班，79名學(xué)生，14名教職工。校長一名，副校長一名，教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確。
2.全校79名學(xué)生里，其中有60%左右的學(xué)生為留守兒童。絕大部分的學(xué)生家長都沒有太高的文化知識，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)教育缺少足夠的重視。
二、管理現(xiàn)狀
1.制度較完善，管理缺乏精細(xì)。為了更加全面合理地提升學(xué)生的各項素質(zhì)能力，學(xué)校首先從制度方面著手，不斷完善，細(xì)化管理。
（1）學(xué)校明確制定各級人員的工作職責(zé)，要求做到分工合理，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性。
（2）建立健全教職工學(xué)習(xí)工作、師生請銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)研修、集體備課、學(xué)生管理、財務(wù)管理、門衛(wèi)管理等制度。
（3）在完善學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、各科文化成績等方面的考核評價辦法上還需進(jìn)一步完善制度。
2. 教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結(jié)合，深化教育教學(xué)改革、注重加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教科研水平。
（1）各學(xué)科教研活動精心準(zhǔn)備，定時召開，周二下午為教師教研活動。
（2）為了貫徹素質(zhì)教育思想理念，學(xué)校開展了經(jīng)典誦讀、書法、五祖拳操等方面的興趣愛好。學(xué)校組織開展的多項藝體節(jié)目獲得上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的一致好評。
（3）精心打磨各學(xué)科的公開課，提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的文化知識素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生在考試中，取得可喜成績。
3. 細(xì)化行為管理，提升規(guī)范水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）堅決執(zhí)行規(guī)定作息時間。
（2）嚴(yán)格控制作業(yè)量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（3）積極開展體育活動、團(tuán)隊活動及各類文藝體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。
4. 細(xì)化評價管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）利用每周升國旗儀式、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、“文明禮貌做合格學(xué)生”“雷鋒在我心中”等德育實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育、理想信念、公民意識和社會主義榮辱觀教育、民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)了德育工作的針對性和實效性。
（2）利用每天的晨會課，落實學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3)是通過開展安全知識問答、講座、競賽等活動，加強(qiáng)安全教育；逐級簽訂各類安全責(zé)任書，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視,建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。
三、困難問題
1．家校聯(lián)系不暢通，家校合作不充分。有很大一部分家長比較難及時地和學(xué)校保持聯(lián)系，他們要不在外打工，要不在家忙于農(nóng)事，要不有些留守兒童的爺爺奶奶就沒有聯(lián)系工具。此些種種情況，就直接導(dǎo)致學(xué)校老師與學(xué)生家長之間聯(lián)系不暢。
2. 個別人員工作熱情不高，主動性不足。
3．部分教師業(yè)務(wù)水平提升不快，管理學(xué)生能力有所短缺。教師超工作量工作，多數(shù)教師平日忙于教學(xué)工作，較少參加學(xué)習(xí)進(jìn)修提高培訓(xùn)或自我“充電”，進(jìn)而影響了教師專業(yè)的發(fā)展和管理能力的提升。
4．硬性制度多，人文管理少。學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村家庭，接受的家庭教育有限，甚至部分家長過分溺愛自己小孩，這就直接導(dǎo)致部分學(xué)生自我約束能力，只能通過硬性的制度要求，去管束學(xué)生。
四、未來計劃
1. 強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高管理人員的工作熱情，提升教師隊伍的教學(xué)水平和管理水平。
2．管理人員積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的管理能力，改進(jìn)工作作風(fēng)。
3．加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，建立完善有效的聯(lián)系平臺。
第5篇：留守兒童安全預(yù)案范文
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境
以“雙高普九”為契機(jī)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。①建設(shè)綠色校園。一是在校園內(nèi)外擺放花盆、栽植桂樹、種植花草。二是校門兩側(cè)設(shè)有體現(xiàn)辦學(xué)方針的永久性標(biāo)語，校內(nèi)建有精美櫥窗等。三是增添文化標(biāo)牌30多個，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育。②營造書香校園。學(xué)校建有文體排練室、多功能階梯教室等，并根據(jù)各自特點賦以個性特色的文化標(biāo)識。總之，校園每一處都滲透著文化內(nèi)涵、散發(fā)著文化氣息。
學(xué)校堅持以“凝心聚力，知難而進(jìn)，勇于創(chuàng)新，自強(qiáng)不息”的二中精神為核心，力求使精神文化建設(shè)體現(xiàn)信念的選擇、理想的追求，以及正確的人生觀、價值觀。①學(xué)校確立了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，制定了辦學(xué)章程和五年發(fā)展規(guī)劃，以正確的意識形態(tài)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。②完善管理制度。一是修訂和完善了《專業(yè)技術(shù)人員年度考核方案》和《職務(wù)晉升綜合考核方案》，從師德、業(yè)務(wù)能力、工作實績等方面制定相應(yīng)的考核辦法。二是加強(qiáng)對各職能組織和教師工作績效的考核評估，以相應(yīng)的考核方案和辦法的實施，提高工作效率，增強(qiáng)工作效能。三是先后制定實施了《城關(guān)二中校本教研規(guī)劃》等多項校本教研制度。③以活動為載體，推動校園文化建設(shè)，豐富師生精神文化生活。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧教師隊伍
首先，建立團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。一是抓班子個體素質(zhì)的提高，二是樹立團(tuán)隊合作意識。其次，學(xué)校定期組織全體教職工學(xué)習(xí)交流，廣泛開展教書育人活動。同時實施“名師工程”，通過評選先進(jìn)典型、榜樣示范引領(lǐng)，起到調(diào)動積極性、激發(fā)內(nèi)部活力的作用。再次，實施科學(xué)民主的學(xué)校管理。①學(xué)校本著“從細(xì)、從嚴(yán)、從活”的原則，加強(qiáng)各項制度的有效落實。②抓學(xué)習(xí)。一是教師堅持平時自學(xué)，二是以教研組為單位組織每周一次的專題學(xué)習(xí)。③以校本教研、聯(lián)片教研為平臺互相交流學(xué)習(xí)。④每學(xué)期派出10余人次的教師外出學(xué)習(xí)。再次抓規(guī)范。一是學(xué)校建立“校委會一職能組織――年級組――教師”的管理體系，落實“一日一檢查――一周一小結(jié)――月一總評”制度。二是堅持校務(wù)公開，實行陽光政務(wù)。第四，改革評價機(jī)制，形成“檢查――評價――反饋――記載”的操作模式，有力地推動了各項工作的落實。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校風(fēng)
常規(guī)工作常抓不懈。①學(xué)校確立了“抓養(yǎng)成教育，建和諧校園”的德育工作主題，其思路是：抓住一條主線――養(yǎng)成教育；培養(yǎng)四個習(xí)慣――文明禮貌習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、勤奮好學(xué)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣；開展創(chuàng)“三好”活動、青年志愿者活動等十項活動。②學(xué)校值周工作由校委會成員帶班負(fù)責(zé)，值周組長協(xié)調(diào)安排，值周教師分年級負(fù)責(zé)，并依據(jù)《先進(jìn)班集體評選考核辦法》、《文明班級評選辦法》對班級進(jìn)行量化，作為評優(yōu)選模的重要依據(jù)之一。③學(xué)校政教處通過報告會、演講賽等活動形式，狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。④學(xué)校每學(xué)年開展一次校紀(jì)校風(fēng)整頓專項活動，開展為期一個月的新生入學(xué)教育活動等，并做到活動前方案具體，活動中組織有序，活動后表彰獎勵。
關(guān)愛留守兒童，幫扶“德困生”。由團(tuán)委組織留守兒童的監(jiān)護(hù)人(家長)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、談心，在全體教師中堅持開展“一對二”幫扶活動，每位教師幫扶一名德進(jìn)生，幫助一名留守兒童，在此基礎(chǔ)上努力尋找社會各界的資助，做好檔案的登記和扶助金的發(fā)放工作。要求班主任及結(jié)隊幫扶的老師通過書信、電話等方法，加強(qiáng)與留守兒童家長的聯(lián)系，及時將學(xué)生的有關(guān)情況轉(zhuǎn)告給家長。
以校本教研為載體，構(gòu)建和諧教風(fēng)、學(xué)風(fēng)
第6篇：留守兒童安全預(yù)案范文
一、溺水事故的情形
學(xué)生溺水的情形主要包括以下7種：① 會游泳的學(xué)生，由于天氣熱，在滿身大汗或毛孔完全張開的情況就急于下水，造成抽筋無法動彈而溺水。② 有的學(xué)生游到深水區(qū)域，因為體力不支無法游到岸邊而溺水。③ 有的學(xué)生是因為在水庫被大魚拖住腳，導(dǎo)致學(xué)生受驚而溺水。④ 有的學(xué)生是因為自己技術(shù)不高或方法不對去救同伴，而被原先的落水者抱緊不能脫身一起溺水。⑤ 有的是因為在河邊玩耍，由于丟掉一只鞋子為了去撿它而被大水沖走。⑥ 有不會游泳者在玩竹排或劃船到水中出現(xiàn)翻船事故而溺水。⑦ 有的在河邊捉魚蝦不慎落入水中而溺水。
二、溺水事故的原因分析
家長防患意識不強(qiáng)，未能盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。對于溺水的留守兒童，由于父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，臨時監(jiān)護(hù)人多數(shù)是年邁體虛的祖父母或外祖父母，孩子在家里根本不聽老人的管教；有的溺水學(xué)生并非留守兒童，但作為父母整天忙于務(wù)工掙錢，白天一早到城里務(wù)工，傍晚甚至加班到半夜才回來，對孩子的活動去向一無所知，而有個別家長明明知道孩子是去河邊游泳，認(rèn)為在過去的年代自己就經(jīng)常去河邊游泳也無大礙，心存僥幸，聽之任之。
不懂珍惜生命。學(xué)生無視生命的珍貴，一副天不怕地不怕的架勢，上山下河，無所不能，無處不到。他們沒有認(rèn)識到生命來之不易，沒有樹立正確的生命價值觀，缺乏安全防范的意識。這說明了學(xué)校對學(xué)生的安全應(yīng)急預(yù)案和安全教育仍不到位，這也是學(xué)生溺水的原因之一。
無游泳技能。學(xué)生游泳技術(shù)不高甚至不會游泳，一旦落水，無游泳技能的學(xué)生在水中是寸步難行的，即使懂得一點點技術(shù)，若長時間在水中運(yùn)動，體能也會迅速下降，讓你無法自拔，危險就隨之而來。
三、預(yù)防溺水事故的應(yīng)對措施
1.學(xué)校管理要細(xì)化
（1）學(xué)校要召開三級專題會議。作為學(xué)校要嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的指示精神，認(rèn)真貫徹落實安全教育的有關(guān)要求，夏季汛期，要專門針對溺水事故把工作做細(xì)。學(xué)校要召開三級專題會議，即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議、全體教師會議和學(xué)生專題會議，以此提高認(rèn)識，落實工作措施，嚴(yán)防死守，堅決杜絕此類事故的發(fā)生，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)利用廣播在每天放學(xué)集隊時強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全事宜。
（2）開展相關(guān)主題班會。各班級在夏季汛期來臨之際，召開一次“珍惜生命，預(yù)防溺水”的主題班會，結(jié)合本地區(qū)發(fā)生的案例，把生命的價值教育通過豐富多彩、形式多樣的主題班會融入課堂，同時在主題班會上宣傳“六不準(zhǔn)”：“不準(zhǔn)學(xué)生私自下水游泳，不準(zhǔn)學(xué)生擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)學(xué)生在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。”從而讓學(xué)生牢牢記住：人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。此外，各班可以出版相關(guān)防溺水的知識板報，讓學(xué)生掌握一些基本的方法應(yīng)對突發(fā)事件。
（3）認(rèn)真落實工作措施。一是嚴(yán)格實行上課點名制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時聯(lián)系家長進(jìn)行詳細(xì)了解。二是嚴(yán)格落實缺課學(xué)生的追蹤制，對于請假的學(xué)生，通過家長認(rèn)真核對，預(yù)防學(xué)生的欺騙行為。三是實行每天“警醒”制，每天放學(xué)教師在班上強(qiáng)調(diào)同學(xué)們不要到江河游泳等。四是認(rèn)真落實每天早上防溺水排查制：“昨天有誰去玩水或游泳了嗎？”一經(jīng)查出，記錄在冊，立即通知家長，同時學(xué)校抓個別違規(guī)的典型案例，讓違規(guī)者在全校會議上上臺亮相，嚴(yán)肅批評。五是認(rèn)真落實安全教育記錄制，各班將安全教育如實記錄到本子上，如實登記教育時間、地點、內(nèi)容、主持人等信息。六是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故上報制，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出事，立即上報學(xué)校，學(xué)校根據(jù)具體情況啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。七是明確責(zé)任追究制，學(xué)校失職領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)，教師失職則要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。八是利用校訊通平臺，及時信息給家長，讓家長隨時了解子女在校的平安信息。九是印發(fā)“致家長的一封信”，信中通報近期學(xué)生溺水案例，并告知學(xué)生每天的放學(xué)時間，留下領(lǐng)導(dǎo)的電話號碼，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子不能按時到家，立刻詢問學(xué)校或班主任。
2.家庭教育要注重
（1）提高認(rèn)識，明確責(zé)任。在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者中，家庭教育是不容忽視的，父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育的重要性，作為家長要增強(qiáng)安全防范意識，時刻有“不怕一萬，就怕萬一”的思想認(rèn)識。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，對子女的成長負(fù)有不可推卻的責(zé)任，孩子成長和學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境息息相關(guān)，發(fā)生任何問題，父母都是其第一責(zé)任人。不然孩子真的出事時，則后悔晚矣。
（2）配合學(xué)校，積極行動。汛期到來，學(xué)校啟動相關(guān)的工作應(yīng)急預(yù)案。召開家長專題會議，家長要積極參與學(xué)校的會議，同時，要在孩子面前認(rèn)真審讀學(xué)校“致家長的一封信”，并認(rèn)真地寫上一些建議，讓孩子知道家長的重視。學(xué)校家庭形成合力，共同教育，統(tǒng)一管理，讓孩子平安度過每一天。
（3）孩子外出，預(yù)先匯報。從學(xué)生溺水事故來看，多數(shù)都發(fā)生在雙休日，作為家長如何在假日的時段加強(qiáng)對子女的監(jiān)管尤為重要，教育子女養(yǎng)成良好的離家匯報的好習(xí)慣，要求子女每次外出要向家長匯報去向，詳細(xì)說出去哪兒、和誰去、做什么、什么時候回來，經(jīng)父母同意后，才可以外出，并叮囑孩子熟記父母的手機(jī)號碼。家長也要做個細(xì)心人，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，就要采取更嚴(yán)厲的措施或改變教育方法。
（4）言傳身教，教學(xué)游泳。作為家長應(yīng)該意識到，在溺水的事例中，相當(dāng)部分的孩子是因為不會游泳而造成溺水身亡的。我們應(yīng)該反思：假如孩子都具備較好的游泳技能，當(dāng)危險來臨之際，且不說讓孩子去救人，起碼自救的能力還是具備的。因此，家長要結(jié)合實際，每天務(wù)工回到家，利用傍晚時段帶領(lǐng)孩子到河里學(xué)習(xí)游泳技能，經(jīng)過三兩年持之以恒的訓(xùn)練，孩子就變成了游泳的“小能手”了。
3.社會方面需努力
黨和政府以及各級教育行政部門，社會各界一直以來對安全生產(chǎn)工作和學(xué)生的安全工作高度重視，每年夏季，教育部都召開相關(guān)的專題會議，要求各級各地想盡辦法，采取措施，預(yù)防和減少此類事故的發(fā)生，如2013年5月15日教育部召開的全國中小學(xué)安全工作的視頻會議，副部長劉利民同志提出，有條件的地區(qū)學(xué)校要建設(shè)游泳池，開設(shè)游泳課程。可以通過政府和社會各界的通力合作，由宣傳部牽頭、社會各部門共同參與的“申請少年宮項目進(jìn)農(nóng)村學(xué)校”的項目中追加專門經(jīng)費來解決游泳池的建設(shè)問題，為農(nóng)村學(xué)校早日開設(shè)游泳課做出努力。
第7篇：留守兒童安全預(yù)案范文
——*****鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)工作典型材料
*****鎮(zhèn)中心小學(xué)距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校在校生***人，專任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學(xué)，學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學(xué)后不能按時接孩子、學(xué)生回家后也無力輔導(dǎo)學(xué)生，為滿足家長實際需求，學(xué)校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展實施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施意見》（川教〔2019〕11號）和《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實施意見》（成教函〔2019〕17號）規(guī)定以及《簡陽市中小學(xué)課后服務(wù)實施方案》，結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，開展了課后服務(wù)工作，切實地解決了學(xué)生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。
一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進(jìn)行
學(xué)校多次召開教師、家長專門會議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時間多長？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體按照動員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開展。
二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果
學(xué)校根據(jù)上級相關(guān)文件精神，出臺了課后服務(wù)工作實施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學(xué)生的接送辦法等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導(dǎo)管理。
三、設(shè)置服務(wù)項目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校的課后服務(wù)時間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在緩解家長“后顧之憂”的同時，學(xué)校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運(yùn)動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈，體育類，機(jī)器人類等5個社團(tuán)，每個社團(tuán)都有獨具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨特魅力深深地吸引著每一個學(xué)生。
四、展示輔導(dǎo)成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報，充分利用學(xué)校開展的各項活動，進(jìn)行匯報演出，推薦對口的活動，如學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學(xué)校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學(xué)生展示特長搭建了舞臺，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。
五、嚴(yán)格課堂管理，保證課后服務(wù)落實
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專項的考核制度，從
輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導(dǎo)記錄等，輔導(dǎo)教師現(xiàn)場簽字。在總體考核上，學(xué)校給予了輔導(dǎo)考核占50%，匯報成果30%，家長滿意度20%。
六、完善經(jīng)費分配，做到公平合理
學(xué)生課后服務(wù)費用嚴(yán)格按照上級標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費，為切實規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風(fēng)險，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專項經(jīng)費主要用于四大板塊：第一板塊：開展課后服務(wù)工作的水費、電費支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5%;第二板塊：稅費約占5%；第三板塊：消耗品購置；場地器材維護(hù)等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補(bǔ)助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補(bǔ)助支出，占85%。詳細(xì)明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照參與課時、服務(wù)質(zhì)量效果、家長評價進(jìn)行綜合考核確定。
七、積極探索，升級課后服務(wù)模式
我校課后服務(wù)堅持了課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，受到了家長的一直好評，學(xué)生參與率達(dá)到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。
第8篇：留守兒童安全預(yù)案范文
我校德育工作以黨的方針、政策為指導(dǎo)，以“建設(shè)和諧文明，培育文明風(fēng)尚”為德育工作奮斗目標(biāo)，以“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)的全過程”為工作出發(fā)點。把全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國青少年文明禮儀普及活動開展和養(yǎng)成教育，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校本教材設(shè)計和實施，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神為重點的；以規(guī)范行為養(yǎng)成，主題班會教育，示范典型評選為牽引的；以生動有序的活動，以學(xué)校、家庭、社會相互配合為支撐的德育教育機(jī)制。充分依托部隊德育資源豐富，充分利用全社會高度重視未成年人思想道德教育的條件和時機(jī)，充分依靠廣大教職工愛崗、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的干勁和熱情，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校德育工作新的局面。
二、工作要求：
本年度學(xué)校德育工作任務(wù)和要求，主要是圍繞學(xué)校年度工作計劃和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校工作實際，重點需要做好以下幾個方面的工作：
1、深入學(xué)習(xí)認(rèn)識中國特色社會主義道路、科學(xué)發(fā)展觀實質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。
2、抓好常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。我們要在繼續(xù)保持校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做好全年安全穩(wěn)定的各項工作。學(xué)校在春秋兩季每期統(tǒng)一組織兩次安全知識講座。學(xué)校根據(jù)上級要求進(jìn)一步修訂好學(xué)校安全管理的各項職責(zé)、制度，制定落實各項安全工作預(yù)案，重點是消防預(yù)案，重大突發(fā)事件預(yù)案的制定和演練。
3、完成上級布置的各項德育專題教育活動。如，節(jié)慶活動、紀(jì)念活動等。這些活動既是國家主旨教育的需要，也是青少年成長的必須，更是鍛煉我們師生、擴(kuò)大我們學(xué)校影響力的機(jī)會，因此，對于這些活動我們都根據(jù)要求，積極參加，精心組織，確保取得好的成績。
4、辦好家長學(xué)校，召開好每期的學(xué)生家長會。
三、工作步驟、措施：
為了使以上任務(wù)落到實處，需要科學(xué)的方法和相應(yīng)措施來保障。概括起來需要從以下幾方面來努力。
1、主要做好三方面工作，一是教師層面按專項教育計劃開展深入學(xué)習(xí)活動。重點學(xué)習(xí)原著，領(lǐng)會中國特色社會主義理論，科學(xué)發(fā)展觀、與時俱進(jìn)、宏揚(yáng)中華文化，全面建設(shè)小康社會等重要思想。二是結(jié)合學(xué)習(xí)探討用科學(xué)發(fā)展觀破解學(xué)校發(fā)展中的難題。三是結(jié)合學(xué)生年齡、認(rèn)知水平特點。讓學(xué)生立志為國家的復(fù)興打好基礎(chǔ)，勤奮努力。
2、文明禮儀普及活動需要做好四個層面的工作。一是宣傳發(fā)動工作。通過學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會精神要讓全體師生認(rèn)識活動的意義，要發(fā)動全體參與活動，要在學(xué)校營造教育氛圍，形成連動的教育機(jī)制，在校園形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。二是總結(jié)以往開展文明禮儀普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的問題。在此基礎(chǔ)上形成活動專項活動方案，根據(jù)方案有條不紊的推進(jìn)活動。三是細(xì)化教育內(nèi)容，關(guān)注細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)逐步養(yǎng)成。四是不斷調(diào)控活動情況，及時總結(jié)，有效反饋，強(qiáng)化教育過程。
3、抓好幾方面工作，一是通過班會，集會，升旗演講、展覽活躍學(xué)校氣氛。二是先進(jìn)人物，從他們成長的經(jīng)歷中汲取鼓勵少年兒童成長的力量。
4、常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。深化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實行校長，安全員，班主任為一體的安全管理體制，實行崗位落實，責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。重點抓好日常安全教育，分別組織學(xué)生觀看安全教育專題片,安全教育圖冊。加強(qiáng)課堂安全，學(xué)生課間安全，學(xué)生活動組織安全，路隊交通安全的管理。加強(qiáng)學(xué)生日常安全檢查。同時抓好季節(jié)性防疾病，教室電器設(shè)備使用安全管理工作。通過組織學(xué)生開展有意義的、安全的活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生開展安全文明的學(xué)習(xí)生活。
第9篇：留守兒童安全預(yù)案范文
二、要進(jìn)一步采取措施，消除安全隱患。各單位在放暑假前，要開展一次全面、細(xì)致的安全檢查，對校園治安、安全防火、飲食衛(wèi)生、交通安全和危險化學(xué)品管理等方面存在的隱患，要認(rèn)真進(jìn)行整改，暫時無法解決的要落實整改方案，落實假期安全負(fù)責(zé)人，并采取有效措施確保安全，要加強(qiáng)人防、物防、技防工作，做好學(xué)校微機(jī)房、實驗室等重點部位的監(jiān)控與防護(hù)。
三、深入開展學(xué)生暑期安全教育活動。在學(xué)期結(jié)束前要開展一次中小學(xué)生暑期安全教育活動，上好最后一節(jié)的安全教育課。通過主題班會、典型案例分析、專題講座等多種形式，對學(xué)生游泳、飲食衛(wèi)生、防火、防盜、防汛、道路交通和旅游的人生安全要重點教育；要高度重視預(yù)防洪水、泥石流、雷電、地震等自然災(zāi)害的安全常識教育，切實提高他們的安全防范意識和自我保護(hù)能力，要從本校安全工作的實際出發(fā)，針對師生安全和學(xué)校穩(wěn)定的需要，將法制、紀(jì)律教育和安全知識教育有機(jī)結(jié)合起來，開展好假期前安全教育工作。
四、要高度重視外出活動的安全管理工作。嚴(yán)禁師生參加一切非法宗教、等活動；學(xué)校在安排師生暑期集體活動時，要切實加強(qiáng)管理，提前上報教育局審批，嚴(yán)格審批制度，制定安全預(yù)案，指派教師專人負(fù)責(zé)管理。
五、重點預(yù)防溺水事故的發(fā)生。要加強(qiáng)對學(xué)生防溺水安全教育，尤其要教育學(xué)生不要私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，特別是不得在水庫、大江大河、水草繁雜等危險水域戲水、游泳，不得在電網(wǎng)、高壓線等危險區(qū)域活動。不到?jīng)]有安全保障的地方游玩。要根據(jù)實際，特別加強(qiáng)對外來務(wù)工人員子女、留守兒童、單親家庭等特殊群體學(xué)生的防溺水教育。
六、積極加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切聯(lián)系。要密切與家長的聯(lián)系，建立健全學(xué)校、家庭安全教育聯(lián)動機(jī)制，利用家長會、《告家長安全書》、暑期家訪等形式，及時了解和引導(dǎo)學(xué)生在暑假期間的學(xué)習(xí)生活安排，幫助和引導(dǎo)家長提高安全意識，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的暑期安全工作，杜絕假期管理上的盲點。要主動加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，廣泛開展國防教育、敬老助殘、研究性學(xué)習(xí)、公益活動等社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，走向自然，增長見識，鍛煉成長。
