初中物理實驗室規章制度精選(九篇)
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第1篇：初中物理實驗室規章制度范文
落實物理新課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神。下面是小編帶來關于2021年物理實驗室工作計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
2021年物理實驗室工作計劃范文(一)一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。 初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結合采用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
2021年物理實驗室工作計劃范文(二)一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實初中物理新課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，本學期特制定如下工作計劃：
二、主要工作
1、及時做好演示實驗的準備工作
物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學的關鍵所在，因為物理實驗教學給學生提供了更加廣闊的活動空間和思維空間。實驗演示能很好地激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，從而使學生受到科學方法的訓練。而新教材中的演示實驗比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實驗。其次要根據教學進度和任課教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，由實驗工作被動變為主動。對于演示實驗所需的儀器的種類和性能，作為一名實驗員，首先要較熟悉。根據需要我校已新添許多新的儀器設備，對于這些儀器，更應盡快地熟悉其性能。若無現成的儀器，要設法用其它適當的儀器來替代。最好能自行動手制作一些簡易的實驗操作儀器。
2、配合任課教師做好學生的分組實驗
根據物理課程教學目標和每學期的教學進度，結合本校的實際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級的學生分組實驗。學期初要與各年級任課教師一起，制定好本學期的實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間，以便妥善安排。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應重新檢查一遍，在確認合格后再將之分組準備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。
3、進一步熟悉各種儀器的性能和存放情況
由于本人接手做實驗室工作只有兩年的時間，對許多實驗儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，以便能對任課教師有所指導。另外分組實驗后，對于實驗儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對于各儀器的存放情況更應極早記清位置。
4、建立健全各種臺帳資料，進行科學化管理
要建立健全各種臺帳資料。要求所有教師做到演示實驗應提前二天將實驗申請單送給實驗員，以便將儀器準備好。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續，對儀器的損壞更應登記清楚。分組實驗應提前一周將實驗通知單送給實驗員，以便能夠及時安排好。實驗時要學生填好實驗情況登記表、實驗儀器對驗卡及實驗室使用情況記錄表，并做好一些相關的臺帳資料的記錄。根據《國家教委儀器配備目錄》所規定的分類、編號、標準數，做好實驗室所有儀器的造表登記，填寫好總帳冊、分類帳冊、物品存柜卡等，給所有儀器貼上規定的標簽。
學期初，要根據需要及時做好應增加儀器的申購手續，特別是低值易耗品的申購。
學期末，要將在使用中消耗和損失的儀器設備及時做好損耗報廢和損失賠償工作，并報主管領導審批。
開展管理和實驗教學研究，以提高教學儀器的完好率和實驗開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進一步為教育教學服務。
5、做好實驗儀器的保養及維修工作
如何發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經久耐用，關鍵一點，就是要保養和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對于保養，要根據不同儀器的特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛生貫串始終。在梅雨季節，要做好實驗儀器的防霉工作，注意經常地給實驗室通風。為此，作為實驗員要以“勤”為本，勤學習、勤動手、勤用腦，保證儀器的利用率。對于維修更是實驗室工作不可缺少的一個環節，因為有些儀器經常使用必有損壞，壞的儀器就要及時修理，以節約資金，保障實驗教學的正常進行。而維修需要有一定的專業知識，固要注意不斷進修，以提高自己維修儀器的能力。
6、做好實驗室的衛生工作
實驗儀器的保養，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時注意經常性的掃、拖、抹、擦等工作。
2021年物理實驗室工作計劃范文(三)一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結合采用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、具體實驗安排：
實驗室分組實驗計劃表
周次
實驗內容
第一周
科學探究熔點與沸點
第三周
做功改變物體的內能
第四周
比較不同的物質的吸熱能力
第九周
讓電燈發光
第十周
科學探究：串并聯電路的電流
第十三周
第2篇：初中物理實驗室規章制度范文
關鍵詞：高效率管理；中學物理；實驗教學；學生
實踐是檢驗真理的唯一標準，也是培養學生形成良好的物理思維能力、物理知識體系的重要途徑。但是目前我國很多物理教師在組織學生進行物理實踐的過程中，忽視了對學生實驗過程的監督和指導，造成了一些學生的實驗能力差，對物理的實驗中的理論知識掌握程度較低。在物理實驗的過程中，教師要加強對學生的實驗過程指導，不斷挖掘學生的物理學習潛力和實踐技能，促進學生的全面發展。
一、當前我國中學物理實驗教學中存在的問題
隨著我國教育體制深化改革步伐的不斷邁進，當前我國初中物理教學已經產生了明顯的改善，但是在中學物理實驗過程中，還是存在著一些問題，抑制了物理教學的教學質量和效率，不利于學生物理成績的全面提升。以下為這些問題的具體論述：
（一）忽視對學生物理潛能的挖掘
目前我國初中物理實驗教學中，很多教師只是為了“走形式”或者對應課程改革的需求而忽視了對學生物理實驗過程的指導和物理學習潛能的挖掘，造成了學生物理實驗技能較差，通過物理實驗所獲得和掌握的知識較少，沒有使學生通過物理實驗感受到實驗過程的變化和物理學習的樂趣，學生物理技能提升幅度較小，失去了物理實驗性教學的價值和意義[1]。新課程改革要求要注重指導學生進行實踐活動，而實踐并不等于放任不管。將傳統的講解式教學方法與實踐活動相結合，發揮物理教學最大的作用，才是當今時代教學的主要內容和方式。通過實驗，加深學生對物理知識的理解，并在不斷深入的實驗過程中，獲得新的知識，挖掘學生更好的物理學習潛能，促進學生物理成績的全面提升。
（二）忽視對學生實驗安全的指導
學生的安全是每一位家長和學校所關心的重點，在教學的過程中，要注重對學生的安全實驗操作指導，在促進學生物理水平不斷提升的同時，保證學生的物理實驗安全性?？墒钱斍拔覈芏喑踔形锢斫處熢诮M織學生進行物理實驗之前，沒有對學生進行物理操作安全規范指導，在學生實驗的過程中，也沒有嚴格檢查學生的實驗過程。在物理實驗的過程中，很多需要使用電路的物理實驗中，一旦操作不當將會造成很大的安全患，威脅著實驗過程中的學生安全。近幾年來，一些學校出現了因為學生實驗過程中，操作不當而產生的電路起火等事件，輕則造成物理實驗室的破壞，重則危及到了學生的生命，造成人員傷亡等情況。可見，加強對學生的物理實驗安全性指導是非常重要的。
（三）忽視實驗課堂組織
在組織學生進行物理實驗的過程中，許多教師忽視了對學生實驗課堂的組織和管理，造成很多學生在實驗的過程中，隨意搭配器材、隨心自設實驗、沒有進行認真的物理實驗等情況，失去了物理實驗的價值和作用。
二、高效率管理在中學物理實驗教學中的重要性
在組織學生進行物理實驗的過程中，教師要加強對學生的高效率管理，指導學生更好的進行各項實驗和操作，在保證學生安全的同時，不斷豐富學生的物理知識體系，挖掘學生的物理學習潛能，促進學生的全面發展。
（一）有助于深入挖掘學生的物理學習潛能
在中學物理實驗教學的過程中，加強對學生實驗過程的高效率管理有助于幫助學生更快、更深刻的掌握物理實驗探究的方法。通過小組內的合作探究或者獨立思考問題，不斷豐富學生的物理知識體系。同時，通過不斷的實驗探究，培養學生形成良好的物理現象觀察能力、物理問題探究能力、物理理論邏輯思維能力等等，長期的實驗指導也能夠加強學生的物理創新能力和嚴謹的物理學習態度，對學生未來的學習和成長將會起到積極的引導和促進作用。
（二）有助于促進物理實驗過程規范化管理
在中學物理教學的過程中，應用高效率的管理手段對學生的實驗過程中進行監督和引導，有助于促進物理實驗的規范化操作，保證物理實驗的安全性。在初中物理實驗高效率管理的過程中，教師或者學校領導可以結合學校的具體情況和教材大綱的要求，制定一些科學、合理的規范條例，教師在教學的過程中，要嚴格按照制度指導學生進行實驗操作，學生在實驗的過程中，也必須要按照規章制度進行謹慎的物理實驗操作[2]。教師在指導學生進行實驗之前，要對實驗所涉及到的知識內容、操作項目、操作規范、操作流程等內容進行詳細的講解，同時，還要指導學生加強對實驗安全性的重視。在實驗的過程中，要指導學生對每一步操作內容進行詳細的記錄，這種及時記錄的方式能夠不斷加深學生的實驗印象，一旦發生物理實驗誤差，也能夠通過記錄，及時找出問題的關鍵。例如在指導學生對“電路”這篇內容的實驗過程中，在指導學生對電路安全知識學習的基礎上，可以指導學生按順序連接燈泡的方式，電路從正極出發、依次經過開關、燈泡最后街道電源的負極，形成串聯的電路。在學生進行電路連接的過程中，要指導學生進行每一步的操作記錄，如果到最后燈泡沒有亮，則證明的連接的過程中是存在問題的，可以通過記錄快速發現問題并解決問題。
（三）有助于提高物理實驗課堂效率
在中學物理實驗的過程中，加強對物理實驗過程中的高效率管理，有利于在保證學生實驗安全的基礎上，不斷豐富學生的物理知識體系，挖掘學生的物理學習潛能，使每一個學生都能夠認真的參與到物理實驗的過程中，感受到物理實驗的樂趣和物理的魅力，促進學生物理水平的不斷提升，實現物理的高效率、高質量教學。
參考文獻：
第3篇：初中物理實驗室規章制度范文
【論文摘 要】仿真物理實驗室是專門為中學物理教學開發的軟件，實現了信息技術與學科教學的整合。本文結合新課改理念簡單闡述了仿真物理實驗室運用到中學物理教學中的幾點意義。即運用到教師的教和學生的學中，既提高了教學效果，又激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力和自主探究能力。
仿真物理實驗室是針對中學物理教學而設計的一個實驗器具完備的綜合性實驗室軟件，由多個模塊組成，分別是主模塊、光學模塊、電學模塊、熱學模塊和初中模塊。它提供了運動對象、小球、彈簧、繩子、連桿、滑軌、電荷等實驗器具，并集成了重力場、電場、磁場、萬有引力、阻尼介質等實驗環境?？梢栽谌我饨M合的實驗環境中，搭建實驗室，創建各種物理模型，模擬實驗全過程。該軟件還提供多樣的數據輸出方式和分析方法，便于在教學過程中分析物理過程。為教師和學生提供了一個全開放的物理教學平臺和自主探索性學習平臺。
下面結合中學物理課程改革的理念就仿真物理實驗室運用在中學物理教學中的意義，我進行了初步的探討。
一、運用于中學物理實驗教學中，有利于培養學生的創新能力
中學物理是以實驗科學為基礎的，實驗教學在中學物理教學中有著舉足輕重的作用。豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學的特點，利用實驗課不僅可以讓學生記住某些相關結論、實驗步驟，而更為重要的是能夠使學生透徹理解并且完全掌握產生實驗結論的過程。實驗教學可以激發學生的學習興趣，促使學生積極主動地參與到物理教學中，而且在進行實驗操作的過程中，不僅培養了學生的動手能力，創造能力以及分析問題的能力，還培養了嚴謹、認真、耐心的科學態度。
但是在傳統中學物理實驗室存在很多弊端，比如，實驗條件的限制導致實驗結果與理論不一致，甚至相反，讓學生經常對正確的理論產生過分地懷疑；還有些中學出于安全考慮和為了避免儀器損失而在實驗室規定了許多規章制度，束縛了學生的創新性思維；甚至，有的學校教師因為實驗室太小，儀器缺乏，上實驗課需要的時間太長影響課程進度等原因，不愿意帶學生做實驗等等。這在中學物理教學中，嚴重影響了學生的動手操作能力，更是抑制了學生的創造性思維的發展。
利用仿真物理實驗室恰好可以大大改善傳統實驗教學對學生的種種制約。在操作實驗之前，學生先在仿真實驗室進行模擬實驗，幫助熟悉實驗步驟及實驗方法，熟練之后再實際操作，既做到真正動手，又避免了儀器的損壞，還節省時間，從而有效地提高實驗課教學效率。
更重要的是，仿真技術運用到實驗教學中，幫助充分調動學生的積極性，增強學生的自主意識，有利于發揮學生的創造性思維。學生在虛擬環境中操作，不受儀器短缺和害怕損壞儀器的影響，以良好的心態充分發揮想象力大膽地搭建自己創作的實驗模型，積極主動地參與到實驗教學中，使教學真正達到以學生的學為中心的新課改要求，培養學生的自主發現問題的能力。有了發現的意識和能力，才會創新。正如，陶行知先生在《第一流的教育家》一文中指出：“敢探未發明的新理，即是創新精神；敢入未開化的邊疆，即是開辟精神?！薄疤轿窗l明的新理”和“入未開化的邊疆”，指的就是“發現”。
二、運用于中學物理課堂教學中，有利于提高教學效果
在物理概念、定理和規律的講解中，經常會采用實驗演示法，對一些抽象的，難以觀察，和課堂中難以真實再現的實驗，比如，說明牛頓第一定律的伽利略理想實驗，磁感應線的空間分布，LC回路中自由電子的振蕩過程，核爆炸等，教師無法進行實驗演示，造成學生對這些知識點理解的困難，不能很好地掌握物理概念、定理或規律，甚至逐漸導致學生對物理的學習失去興趣。而采用仿真物理實驗室對這些實驗進行仿真模擬、永久再現，將抽象知識具體化、形象化，微觀現象可視化，瞬間現象永久化，可以避免過于空洞的描述，是學生產生真切的體驗，激發學生的學習熱情，促進學生學習的積極性。同時將這些難以理解和觀察的實驗現象或概念更清晰、直觀、深刻地印入學生的腦海，實現對抽象物理概念和規律的感性認識，再上升為理性認識。這樣也有助于發揮演示實驗在中學物理教學中的作用，是教學最優化。 仿真物理實驗室不單單是對實驗的模擬，也可以用來幫助分析物理規律。例如，平拋運動是垂直方向上的自由落體運動和水平方向上的勻速直線運動的合成。從自由落體運動到平拋運動，將一維空間轉變為二維空間，對這兩種運動進行對比的時候，就可以創建兩個小球，設置高度和速度等相關屬性，使其從空間中同一位置開始分別做自由落體和平拋運動，然后利用仿真物理實驗室提供的一種閃照的數據輸出方式，便可清晰地看到兩種運動情況，從而得出結論。再如，簡諧運動的新課教學中，學生習慣了分析恒力作用下物理的單程運動，對振動過程的分析和理解存在思維定勢，難以理解，在教學中輔以仿真模擬，可以有效地幫助學生進行分析，解決教學難點，提高教學效果。
還可利用它來方便地制作一些比較復雜的課件，突破技術屏障，使教師的精力主要放在如何優化課堂教學設計，從而提高教學效率。
三、運用于中學生自主學習中，有利于培養自主探究能力
中學生課后通過做習題鞏固所學內容時，會遇到一些情況復雜的物理場景，尤其是對在電場、磁場或者電磁場中運動的粒子的復雜軌跡的分析，可以在仿真物理實驗室中建立相應的物理模型，對軟件自動生成的運動軌跡進行分析，結果一目了然，幫助學生理清分析思路。在沒有老師輔導的情況下，學生也可以利用仿真模型再現習題中的物理情景，加深印象，進一步分析問題，細化知識點。對課本中的實驗與探究部分的預習，更是可以通過仿真實驗進行自主探究，加深對物理現象的印象，便于對物理定理或規律的理解。這樣，不僅幫助學生較容易地掌握基礎知識和基本技能，還使學生學會自主探究，對物理學科產生積極情感，逐步形成努力求知，樂于在探索中獲取新知的心里素質，培養不斷探索的科學精神。這也是中學物理新課程改革中所倡導的。
仿真物理實驗室作為目前中學物理學科實現信息技術與學科教學整合的技術軟件，能夠提高教學效果，幫助培養學生的自主探討能力、創新能力和分析能力，但是在應用于實際教學中，一定要明確它是一種創設真實情景的工具，在教師教與學生學的過程中，都應將它作為一種輔工具，不可盲目地運用，更不可將仿真實驗取代傳統實驗，應該將兩者辯證地統一起來，提高學生的科學分化素質和實驗技能?？傊侠淼貙⒎抡嫖锢韺嶒炇疫\用到中學物理教學中才能充分發揮它的力量和魅力，使其有效地服務于教學過程。
參考文獻
[1] 邵澤義，秦曉文.圓周運動的模擬實驗——利用“仿真物理實驗室”突破學生認知障礙[J].教學儀器與實驗（月刊），2003（3）：26.
[2] 劉玫.金數龍仿真物理實驗室介紹[J].物理教學探討，2004， 22 （225）：44.
[3] 傅梁鎮，陳德華.《仿真物理實驗室》在物理教學中的應用[J].實驗技術，2004（12）：21.
[4] 石鷗，劉麗群.課程改革中的若干問題[M].1版.廣東教育出版社，2004.
[5] 余文森，諶啟標.高中新課程（教師讀本）[M].1版.福建教育出版社，2004.
第4篇：初中物理實驗室規章制度范文
物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因，這里給大家分享一些關于九年級物理滬科版教學計劃5篇，供大家參考。
九年級物理教學計劃1一、學期教學目標：
(一)知識與技能目標
〈一〉知識目標
1、知識點：
⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。
⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。
⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。
(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。
2、自主點：
⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;
⑵自主學習半導體、超導體等等。
3、綜合點：
在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。
4、拓展點：
聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。
5、創新點：
運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。
(二)過程與方法目標：
1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
(三)情感態度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。
二、學生基本情況分析：
初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：
兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。
(一)知識基礎：
學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發展水平：
我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析：
本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。
九年級物理教學計劃2一、教學目的：
(一)引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
(二)培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
(三)培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學中應該注意的問題：
(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
(二)加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
(三)進行思想教育
物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望，培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。
(四)培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。
九年級物理教學計劃3一、學情分析
本學期九年級全級的物理教學繼續由我擔任，從第一學期期末考試成績分析，全級幾個59人，合格率為百分之五十七，優生42人，較八年級成績比較有所提高，但是由于所帶班級多，照顧不到每個學生。期中九年級二班兩級分化嚴重，成績較其他兩班偏低，九年級三班成績較八年級提高幅度大，九年級一班成績穩定。
二、教材分析
本學期共有四章內容，所有的章節沒有計算題，大多是概念，有些章節的內容比較難，如電動機和發電機;但是但多數內容簡單。對這四章的內容只要求學生知道、了解。在會考中所占的比例較少。
三、方法措施
1、為了六月份的會考，我計劃用五周的時間結束本學期的課程，用六周的時間復習，最后幾周模擬考試。
2、抓住課堂教學，還是一調動學生的積極性為主，做好剩下時間的復習工作。
3、
4、加強對學生學習的督促，加強對個知識點的聯系和鞏固。
及時的檢查作業和檢測，及時了解學生的學習情況，認真批閱作業，利用一切機會對學生輔導。
九年級物理教學計劃4一、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
二、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
三、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
四、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
九年級物理教學計劃5一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結合采用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、具體實驗安排：
實驗室分組實驗計劃表
周次
實驗內容
第一周
科學探究熔點與沸點
第三周
做功改變物體的內能
第四周
比較不同的物質的吸熱能力
第九周
讓電燈發光
第十周
科學探究：串并聯電路的電流
第5篇：初中物理實驗室規章制度范文
可是在教學實踐中,我們發現物理實驗課堂逐漸暴露出不少薄弱環節,使得部分教師對實驗課教學心有余而力不足,有的教師甚至不愿意組織學生進行實驗課教學.而這薄弱環節中最主要的就是課堂的有效性得不到保障,具體表現為:①學生對物理實驗課很感興趣,上課前后異常興奮但是秩序混亂.②對物理實驗課不重視,從心底里壓根沒有將實驗室當成課堂,只是來玩玩而已.導致實驗課堂呈現一種虛假繁榮現象,做實驗的不如看熱鬧的多,忽視了學生自身實驗技能的訓練,隨便看看別人的實驗成果,最后對于應該獲取的實驗數據任意編造,實驗報告也是隨便抄抄了事.③很大一部分學生實驗課上就只等著做實驗,對其余活動基本沒興趣,理論知識根本不聽,殊不知“心急吃不了熱豆腐”,結果不是效率低下就是實驗失敗.④考試時和實驗有關的題目失分率較高,就是實驗課教學有效性低下的最好說明.
如果實驗課教學的有效性得不到保證,那么實驗課只是流于一種形式,課改也成了一句空話.所以,如何保證物理實驗課有效性教學已成為我們亟待解決的一個難題.下面是筆者對這個問題的一些思考,僅供參考.
1 加大管理力度,狠抓習慣養成
“態度決定一切”.必須讓學生深刻理解實驗課教學的重要性,學會珍惜實驗機會.學生只有端正了學習態度,才有可能認同學校的各種規章制度.必須從起始年級抓起,從細節抓起,加大習慣養成訓練力度,從嚴要求只要進入實驗室就必須嚴格遵守實驗規則,實驗規則前人人平等.最好能將實驗課上的表現納入各項量化考核中去,實驗老師能對各班各項評優活動擁有一票否決權.這樣,實驗管理員、班主任、任課老師三者形成一股教育合力,好習慣成自然,在學生之間形成一種無形的規矩,大家都會對少數大聲喧嘩、行為散漫、隨意嬉鬧、甚至破壞器材者嗤之以鼻,口誅筆伐.
2 精心組織教學,實現教學創新
2.1 借助于多媒體平臺,進行有效的輔助教學
多媒體輔助教學對于加強實驗課教學的有效性有其特殊的優勢,比如說:有時候學生對老師的演示操作看的不是很清楚,就會議論,從而影響課堂效率,如果用實物展臺來進行演示那就可以避免學生的此類“被動講話” ,減少課堂有效性的客觀干擾;有時候學生分組實驗時間不夠,老師叫停之后仍然偷偷操作,老師的叫停就變成了一句空話,如果使用多媒體課件輔助教學,就可以既讓學生有足夠時間操作,保證實驗的成功率,又可以讓師生有時間進行總結,保證課堂的完整性;多媒體課件的使用還能加快課堂節奏,有效提高學生的注意力;對于一些難度較大、實驗現象不明顯的實驗,還可以用多媒體投射到大屏幕上,全班同學一起觀察、分析、討論、總結等.
2.2 結合學校各項活動,激發學生課余自主實驗探索
有目的驅動性的課堂必定是高效率的課堂.比如制作人造彩虹實驗、制作桿秤實驗、制作孔明燈實驗、制作程控電路實驗等,可以和學校的科技文化節一起搞,這樣學生就會將在家的閑散時間或雙休日時間變成了實驗課堂,并能通過上網查閱資料來完成自己預定的任務.
2.3 利用自修、培訓契機,提升掌控實驗課教學能力
教師應不斷充實提高自己,學習先進的實驗課教育、教學理念,總結每一次實驗課教學的經驗教訓,優化教學流程,不斷提升課堂組織教學的創新能力.每一堂課都力爭給學生帶來一個驚喜,能讓學生對你敬佩有加,刮目相看.
3 發揮實驗小組長作用,多頭打造高效實驗課堂
小組長一詞似乎已經過時,但是,在實驗課上小組長是不可或缺的,小組長作用發揮好壞,對實驗課教學效果影響很大.初二的一個新教師,一開始進行實驗課教學時,由于沒有充分準備,整個實驗課堂亂糟糟,學生亂喊亂叫,教師疲于奔命,根本無法達到預期效果.后來,我們幫助、指導他將全班學生分成若干個實驗小組,每小組挑選一個成績比較優秀、綜合素質比較高的學生當小組長,每一堂課充分發揮實驗小組長的核心作用,保證了實驗課教學的正常、有序進行,大大提高了課堂效率.當然,實驗小組長核心作用的發揮是經過課前培訓的.課前教師先對各實驗小組長進行集體培訓,提前進行實驗操作,并對一些事務進行交待.到了實驗課堂,每一個實驗小組長就成了老師的得力助手,可以負責分發實驗器材,可以負責當堂的分組實驗演示,可以負責實驗器材的適時補給,可以負責對其他同學做一些實驗方面的友情提醒,可以分散到各個小組進行現場實驗指導,還可以負責檢查匯報每個小組實驗器材的整理情況等.整個課堂由于小組長的參與變得井然有序,老師也顯得游刃有余,學生也顯得更加配合,課堂有效性也就大大提高了.
4 落實多元評價,將實驗考核納入評價體系中去
4.1 實施物理實驗考核,將考核成績按一定比例折算成期末成績
可以嘗試將物理學科的考試分成筆試和實驗考核兩部分,實驗考核占到總分值的30%左右,實驗考核安排在每學期期末考試前進行.有人曾說過“分數是學生的命根”,那么實驗考核成績是否優秀對于學生來說未嘗不是一種壓力和動力.在平時的課堂,實驗考核也會成為一種對學生的適當約束,讓學生對自己的課堂行為負責,讓學生明白只有保證課堂有效性,最終才能取得好成績,這也是一種目的驅動.
當然,實驗考核操作起來可能比較麻煩.在承擔初二物理教學中,筆者對這個問題進行了一些嘗試,對這個問題的解決自我感覺還是不錯的:操作過程中,由物理實驗小組長擔當起監考老師的責任,進行整隊、點名、安排考試座位、隨機抽取實驗課題、監考、打分、反饋、檢查實驗室衛生等一系列考試流程,物理老師實施“整體遙控式”管理.需要強調的是:第一,每個“監考小老師”都是各班物理實驗操作能力很強的佼佼者,而且都是經過嚴格的事先培訓、考核、篩選,最終脫穎而出的;第二,為公平嚴肅起見,每位考生的成績都是由兩名“監考小老師”單獨打分然后得出均分,并且當場反饋給考生,給出扣分的理由,保證讓每一位考生心悅誠服.最終,學生獲得的是一份《物理學科素質期末綜合評價》.
可以說,物理實驗考核不但彌補了以往以筆試成績為唯一評價結果的不足,而且能充分調動學生參與物理實驗課教學的積極性和主動性,明顯提高了實驗課教學的有效性.
4.2 通過實驗技能大賽,展示優秀學生風采
可以組織實驗技能大賽,來充分展示優秀學生風采,激發學生上實驗課的熱情,倡導一種科學的實驗精神,創設一種積極的實驗氛圍.如發動學生進行制作孔明燈、潛水艇模型、杠秤、程控紅綠燈、簡易機器人等比賽,都能很好地促進學生重視實驗課教學,提高了實驗課教學的有效性.
4.3 加大物理卷面考試中實驗題的分值,也能提高實驗課教學的有效性
筆者認為,由于學校實驗設備等原因不能實施實驗考核時,可以在筆試中加大實驗題的分值,其對促進實驗課教學的作用也是不言而喻的.
5 加強課外物理實驗輔導、積極開展物理實踐活動
通過豐富多彩的物理實踐活動,激發學生的學習熱情,增強學生的實踐能力,使所學知識能夠學以致用,學生自然會有一種滿足感,并產生一種深入探究的欲望,極大地提高了物理實驗課堂的有效性.幫學生選課題,教會學生撰寫物理小論文,讓學生初步體驗科學探究的成功,使物理實踐活動成為開展研究性學習的主陣地.
另外,我們還可以依托校本課程,為物理實驗課堂注入更多新鮮活力.我們物理組開設的校本課程《物理實踐活動》的多個子課題,都是學生的熱選課程,學生對物理實踐活動的熱情與日俱增,對其意義也逐漸有了更深的理解.
第6篇：初中物理實驗室規章制度范文
關鍵詞：新課改；實驗室工作；學習興趣
實驗室工作是學校一項重要的教學工作，是教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學的質量。近幾年來，杭州市機場路中學實驗室在江干區教育局領導關心下，在學校黨政領導重視下，在任課教師的支持下，硬件設施有了較大改善，被評為區、市和省教育部門示范實驗室。為進一步完善、加強實驗室工作，提高中學生的學習興趣，筆者做了相關的探討。
一、實驗室工作現狀
一直以來，學校十分重視實驗室工作，嚴格按照杭州市實驗室準備中心的標準開展工作。根據國家和省關于加強實驗室管理的有關規定，學校制定了各種規章制度，力求做到規范化、科學化，強化實驗教學管理。提高實驗教學質量，培養學生創新精神和實踐能力是實驗教學的最終目標，是貫徹新課程標準、實施素質教育的根本要求和重要內容。
每學期學校按教材制定實驗教學計劃，演示實驗和學生分組實驗開出率達到100%。學校有專職實驗教師1人，承擔學?，F有各類學科的實驗準備。擁有物理實驗室2個、化學實驗室2個、生物實驗室1個和儀器室8個。實驗室硬件設備總投資40萬元，實驗儀器以6個平行班Ⅰ類標準配備，還有2個教室配備了多媒體。實驗教學條件的改善，為實驗教學更好地實施提供了保障。
實驗室先后榮獲了杭州市屬中學實驗室先進集體、江干區中小學首批示范實驗室、杭州市中小學示范實驗室、浙江省中小學示范實驗室等榮譽。
二、實驗室工作存在的問題
學校實驗室在硬件條件等方面得到了改善，但實驗教師隊伍數量和結構不盡合理，實驗室的管理有待提高。學生實驗課興趣不高，實驗基本操作不夠嫻熟。
在改善實驗實施和設備同時，還應注重引入國際先進理念，激發學生實驗的興趣，提高學生實驗的自覺性，提升學生發現問題、研究問題和解決問題的能力，促進中學生的科學探究能力，并將實驗教學融入學生教育之中。
三、改進實驗室工作的建議和途徑
1.健全組織機構，加強學校領導
實驗室工作是一項系統工程，工作要上一個新臺階，必須建立和健全組織機構。應由分管教學副校長和教務處總負責，制定學校實驗室工作規劃，審批和上報學校實驗室建設財務預算，并由教務主任統籌實驗室日常事務工作。分管領導要認真學習和貫徹上級各部門的有關精神，狠抓工作落實，強化過程管理，定期檢查實驗室工作，及時解決實驗室工作中存在的實際問題。
2.建立一支精良的實驗室師資隊伍
實驗室工作能否實現跨躍式發展，關健是有沒有一支作風嚴謹、品德高尚和業務能力強的實驗教師隊伍。提高實驗教學質量，領導是主導，任課教師、實驗教師是關鍵。學校要提倡實驗教師參與教學改革和科研工作，定期組織實驗教師進行業務進修；落實實驗室工作人員的待遇，實驗教師薪酬和績效工資與其他教師同等；關心實驗室教師的生活，培養實驗室教師工作勤勤懇懇、鉆研業務刻苦和樂于奉獻做綠葉的精神。
加強實驗教學的研究工作，是擺在實驗教師面前的一項非常重要的任務，學校應專門成立實驗教學研究小組，每周進行教研活動，加強實驗教學的研究工作。加大對實驗教師的管理，狠抓實驗教師隊伍素質的培訓。逐步建立實驗教師工作實績考核辦法，通過規范管理，將重結果轉變為重過程，向工作過程要質量，確保實驗教學的順利進行。
3.嚴格實驗室管理，提高實驗器材利用率
實驗室管理是一項科學性工作，體現了一個學校的管理水平。落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。建立健全各種工作檔案，經常檢查核對明細帳，使帳物相符；儀器設備借還手續完備，及時準備實驗器材，檢查無誤后交任課教師使用。
做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回，上架歸位。
熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發等防患措施。做好易耗品和儀器破損登記。
配合任課教師準備好各項演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。
做好安全、衛生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，發現操作有問題的學生及時制止并進行批評教育，實驗完成后及時關閉水、電并鎖好門窗。積極做好“十防”工作，對于化學危險品的管理，實行雙人雙鎖，并做好危險品的使用記錄，避免發生事故。
積極做好教學儀器總帳的填寫與微機管理工作以及年報工作。準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
4.充分發揮實驗室的作用，提高學生實驗能力
實驗室工作的基本目標是：保障有力、管理到位、服務到位、利用率高。實驗室工作是實驗教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學質量的提高。隨著中考科學實驗、科學探究類型題的不斷增加，要提高教學質量，必須要提高實驗課的質量。
初中學生好奇心強，探索和求知欲望強，實驗室要與班主任、任課教師配合，積極開展學生興趣小組。根據各科特點建立各類興趣小組，開放實驗室，讓學生在課余時間進實驗室驗證課堂知識，自己動手做課堂教師做的演示實驗。根據初中學生的特點，為學生探索科學奧秘提供條件，激發學生學習的動力，提高學生學習興趣。
5.提高實驗室工作的服務水平
實驗室工作是一項為學生和教師服務的工作，服務態度和質量關系學生實驗質量，也關系一個學校的聲譽。優質服務是對實驗室管理人員的基本要求。優質服務說到底就是要用心服務，用心服務體現在兩個方面：
一是要堅持樹立以人為本、為教學服務的思想。實驗室工作人員要熱愛本職工作，主動地為師生提供實驗要求的條件。
二是對于自己工作的每一個環節要做到事后不斷反思，精益求精。在準備實驗時，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學態度，按照課程標準、教材要求及實驗環保要求，提前3天準備好。每一個演示實驗，實驗教師都必須事先做一下，有什么問題，及時改進。經常與任課教師交流，探討實驗演示的準確率。
實驗教師要根據各自的工作崗位要求和各年級的實驗教學的實際情況，積極與任課教師加強聯系。通過突出使用，提高利用率，把實驗教學工作有機地融合到教學工作中，提高實驗教學質量。各實驗教師從學期初的擬訂實驗教學計劃到實驗準備、實驗改進、實驗指導等各環節，積極、認真聽取任課教師和學生的意見，努力提高工作水平和服務質量，活化實驗教學，教學生會動手，會觀察，會操作，培養學生的實驗能力。
參考文獻：
[1]袁運開等主編.科學課程與教學論[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[2]李英麗主編.實驗教學在人才培養中的作用[M].上海：上?？萍汲霭嫔?，2006.
第7篇：初中物理實驗室規章制度范文
延安教育學院附屬中學是經延安市教育局批準的一所國有民辦股份制完全中學。學校位于延安市北關延安教育學院校園內（原中央黨校舊址）。學校于2003年秋季正式招生，現有6個年級，60個教學班（其中高中28個班，初中32個班），在校學生3700多人，教職工共190人。
新課程標準的出臺，給延安教育學院附屬中學注入了新的活力。作為整個基礎教育改革重要方面的新課程標準，它應反映社會各方面的發展，體現學生身心發展特點；它應有利于引導學生利用已有的知識經驗，主動探索知識的發生和發展，有利于教師進行創造性的教學；它應有利于促進學生全面、持續、和諧的發展。新課標的基本理念是：義務教育階段的課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使教育面向全體學生。從某種意義上說，新課程標準帶來了一場教育觀念的革新，一場人才培養模式的革新，一場課堂教學方式、學生學習質量以及日常教育繼續管理、評價等等一系列的革新，與現行中學教學大綱相比發生了極大的變化。教院附中能正確領會新課標的要求，從各個方面進行改進和提高，比如派遣年輕教師到外地進修學習，創新地在教學中運用教學案，進一步完善學校管理制度等等。經過全體師生的共同努力，教院附中各方面有了長足的發展。同時，由于延安地區的教育水平和改革速度所限，教院附中的教育教學中還存在一些問題。當然這些問題也是延安地區教育普遍存在的，現就延安地區基礎教育存在的問題談談我的看法。
（一）基礎教育目標錯位
《 中國教育改革和發展綱要》強調指出：“教育必須為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，自覺地服從和服務于經濟建設這個中心，促進社會的全面進步?！边@就給我們指明了辦學方向，規定了辦教育的總目標。然而，受落后的教育觀、人才觀、質量觀的影響，社會上許多人把升學與成才等同，把升學率的高低與辦學質量的優劣等同。一些地方、一些學校的教育工作包括教學 內容 、教學 方法、校園環境、管理制度等等都圍繞著升學考試 指揮棒轉。形成重智育輕德育丟 體育，重分數輕能力，重升學輕實用的“三重三輕”的惡性循環局面。學生的思想素質和身體素質差，個性特長受壓抑，缺乏社會實踐能力和開拓進取精神。
在一些地方，基礎教育除了為高等教育輸送新生這個方向以外，再沒有其他的目標。從學生來看，農村基礎教育只面向“升學有望”的學生，它放棄了對“升學無望”學生的培養教育。目標的單一性，必然導致教育內容視野的狹窄。高等教育招收什么，農村基礎教育教什么。從課程設置、教學內容到教學組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學轉。至于其他不能考得高分的學生，學校并沒有教給他們適應生存的方式，大多數畢業后回鄉務農的學生缺少必要的農村實用技術知識和致富本領，所學的知識不實用，不能適應農村經濟發展對人才的需求。
在一些地方，基礎教育除了為高等教育輸送新生這個方向以外，再沒有其他的目標。從學生來看，基礎教育只面向“升學有望”的學生，它放棄了對“升學無望”學生的培養教育。目標的單一性，必然導致教育內容視野的狹窄。高等教育招收什么，基礎教育教什么。從課程設置、教學內容到教學組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學轉。至于其他不能考得高分的學生，學校并沒有教給他們適應生存的方式，大多數畢業學生缺少必要的實用技術知識和致富本領，所學的知識不實用，不能適應經濟發展對人才的需求。
第8篇：初中物理實驗室規章制度范文
社團策劃書范文模板1一、指導思想
組織和開展學生社團活動是全面實施素質教育的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。通過豐富多彩社團活動的開展，能夠開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發展學生個性特長，全面提高學生素質。同時活躍校園生活，促進學風和校風的優化，推動校園文化建設和精神文明建設。
二、組織機構(社團聯合會)
會長：翁志林
副會長：欒云包興忠戴智勇于建宏
成員：袁小娟、劉猛、徐靜、賈譯雯、吉菊香、朱明、徐軍、王小云、
凡晶、喬衛娟、毛娟、朱華娟、戴麗、唐艷、劉猛、黃勇。
三、社團及實施內容
1、繪畫社
負責人：袁小娟
活動地點：美術室
2、書法社
負責人：劉猛
活動地點：化學實驗室
3、誦讀社
負責人：徐靜
活動地點：教師會議室
4、音樂社
負責人：賈譯雯
活動地點：音樂室
5、計算機社
負責人：田錦斌
活動地點：學生機房
6、文學社
負責人：吉菊香
活動地點：物理實驗室
7、象棋社
負責人：朱明
活動地點：閱覽室
8、籃球社
負責人：徐軍
活動地點:籃球場
9、科普社
負責人：黃艷
活動地點：原七(1)、原八(1)班、原九(1)班
四、社團活動基本要求
1、社團活動開展前要制定活動計劃，每周活動要按時有序，社團聯合會將不定期對開展的活動質量進行檢查。
2、社團每次活動結束后，社團負責人、學生代表須認真填寫《學生社團活動登記表》，并及時交社團聯合會存檔。
3、每學期結束后，各社團應對本學期工作進行書面總結，并交社團聯合會存檔。
4、每學期未，社團聯合會根據各社團活動情況，評選出優秀社團，社團活動先進個人給予獎勵。獎勵方式：通報表揚、證書、獎品等。
5、各社團活動如使用學校場地、設施，請注意維護場地整潔，愛護設備，使用后注意關閉水、電、鎖好門窗。
社團策劃書范文模板2一、活動的提出
家鄉青州市邵莊鎮境內有一山，名黑山。山中出產一種名貴的奇石——紅絲石。紅絲石紋理細膩，硬度適中，易于打磨，是制作硯臺和其他工藝品的優質材料，成硯稱"紅絲石硯"或"青州紅絲石硯"，是歷史上中國四大名硯之一。自唐到宋，各朝都有出產，或制硯或觀賞，被達官貴人珍藏。宋朝以后，基本絕跡?，F隨著人們生活水平的提高和新的礦源的發現，在家鄉青州邵莊，又興起了新一輪開采，并逐漸形成了一個產業。但在開采和加工、銷售過程中，也同時存在許多問題。為使家鄉這一名貴特產得到更多人的關注，獲得更好的保護和利用，我們成立了本小組，計劃對紅絲石的形成、紅絲石文化、和紅絲石的保護等各方面開展研究。
二、活動目標
(1)了解紅絲石的形成、特點等基本知識。
(2)了解關于紅絲石詩句及與紅絲石有關的歷史名人，培養了熱愛家鄉的高尚情感。
(3)了解現在紅絲石的開采加工情況，提出合理的建議，為使紅絲石得到更好的保護利用貢獻自己的力量。
三、活動過程
本項活動計劃分三個階段：
第一階段自20XX年9月10日至9月31日。在這一階段中，主要是成立小組，聘請指導教師，完善活動計劃，并通過校園網上網，查詢紅絲石的形成條件，查詢關于紅絲石詩句及與紅絲石有關的歷史名人，對紅絲石形成一個基本的認識。
第二階段自20XX年10月1日至11月10日。在這一階段中，主要是利用國慶節假期和4個星期天時間，對紅絲石產地進行實地考察，了解紅絲石的開采、加工等情況。
第三階段自20XX年11月11日至11月29日。在這一階段中，主要根據研究的情況，為當地政府提出保護紅絲石資源的合理化建議，并向廣大村民發出倡議，號召所有人都來保護紅絲石。同時完成活動報告的撰寫工作并請教師指導。
四、活動措施
(1)加強組織管理
嚴格遵守《邵莊初中學生社團章程》的有關規定，聘請趙洪美老師、曹守仁老師擔任小組活動的指導教師，在教師的指導下進行活動。組長切實承擔起相應的管理職責，組員要服從領導，聽從指揮。在活動中全體人員群策群力，共同完成活動任務。
(2)加強紀律管理
在活動中，要嚴格遵守國家的法律和學校的規章制度，不以研究的名義破壞紅絲石資源，不向他人索要紅絲石。特別要注意活動的安全，未經指導教師的同意不私自上山考察，考察過程中注意來回路上的安全，嚴禁騎摩托車上山，嚴禁在考察中干其它事情，嚴禁向父母索要過多財物。上述行為一經發現，責令退出研究小組并匯報學校處理。
(3)加強資料管理
考察活動中注意文字、影像資料的收集整理工作。資料歸研究小組共同所有，任何人不得損毀、遺失。
邵莊初中科技社團紅絲石研究小組
20XX、9、10
社團策劃書范文模板3一主題活動：促進社團交流，展現社團優秀文化，促進社團友誼。
二活動時間：待定。
三活動地點：教學樓與實訓樓之間的廣場。
四活動對象：江西工程職業學院全體師生。
五活動內容：在預定是見預定地點順利開展晚會，通過節目娛樂宣傳等方式讓學校全體師生了解校園社團，了解校園社團文化，并通過舉辦晚會的形式加強社團交流與合作及文化交流。
六活動安排：
1.晚會宣傳階段：
a海報兩張(一張教學樓，一張食堂)。
b橫幅。
c小貼士(宣傳部根據場地需要負責決定)。
d廣告氣球(待議)。
2.活動節目單：(待定)
推薦：(大合唱)各社團派出代表曲目待后續決定，人數初步定未42人二人領唱。
3.活動場地布置：力求彰顯社團文化，營造晚會氣氛。
說明：以下內容待各方面確定，各社討論后分工合作
1.籌辦費用(通過拉贊助的形式)。
