新聞傳播的起源精選(九篇)

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第1篇：新聞傳播的起源范文

>> 新聞倫理與新聞傷害 經濟中的道德倫理與困惑 災難報道新聞倫理問題初探 “專家時代”的新聞評論倫理初探 “情感新聞”的生成與發展初探 新聞傳播教育的理想與困惑 時政新聞的困惑與突破 農村青少年生存與發展狀況初探 我國目前新聞倫理教育的誤區與發展路徑 自由撰稿人與新聞倫理 鄉村游戲與幼兒社會性發展初探 中職德育的困惑與創新初探 淺析中國企業倫理發展狀況 市場新聞業與新聞職業倫理之悖 空間批判與發展倫理 牧區新聞傳播的不平衡發展狀況與思考 影像新聞倫理與傳統紙質媒體新聞倫理的比較研究 新聞類期刊廣告經營的困惑與出路 新聞法治化的困惑與出路 機器人新聞發展的倫理問題探析 常見問題解答 當前所在位置：l。

②《記錄》第8期：把新聞做得好玩兒一點，2015年9月21日，。

參考文獻：

[1]馬歇爾?麥克盧漢.理解媒介――論人的延伸[M].何道寬譯.商務印書館，2000.

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[3]（美）李普曼.公共輿論[M].閻克文等譯.上海：上海人民出版社，2002.

[4]吳飛.新聞專業主義研究[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

[5]（加）文森特?莫斯可.傳播政治經濟學[M].胡正榮等譯.北京：華夏出版社，2000.

第2篇：新聞傳播的起源范文

【摘要】“公共新聞”自上世紀末在美國發端以來，引發了我國新聞界的思考和實踐?！肮残侣劇敝哺诠裆鐣湔Q生地的社會環境與

    近年來，“公共新聞”成為國內新聞界關注的話題，并逐漸從理論探討進人新聞實踐層面。2004年江蘇衛視舉行《1860新聞眼》開播一周年紀念研討會，將主題確定為從“民生新聞”到“公共新聞”，宣稱該欄目的新聞實踐定位在“公共新聞”，即“用公眾的眼睛關注國計，以人文的精神關注民生，創造公共新聞話語，搭建社會和諧的公共平臺”。隨后，越來越多的電視臺推出了“公共新聞”欄目，以《1860新聞眼》為代表的“公共新聞”的出現被業內人士評價為繼“民生新聞”之后的又一場電視革命。

    較之起源于美國的“公共新聞”，我國的“公共新聞”在實踐環境、傳播內容、表達方式等方面有其獨特之處，這與我國新聞傳播事業生存的文化傳統和制度環境有著密切關系。因此，立足我國國情，全面理解“公共新聞”內涵，恰當定位“公共新聞”，是我國“公共新聞”事業的發展的關鍵。

一、“公共新聞”的緣起

    20世紀末期的美國新聞界，媒體為了追求經濟利益逐漸偏離了維護公共利益的職責，公眾利益的訴求渠道受阻，形成了公眾對傳媒的集體不信任，傳媒公信力式微，公民對社會政治生活疏離，民主政治生活面臨崩潰的局面。在此境況下，美國新聞工作者發起了一場新聞報道業務方面的革新運動，即“公共新聞”運動。最早提出“公共新聞”理念的紐約大學新聞系教授.tayrosen指出“新聞記者不應該僅僅是報道新聞，新聞記者的工作還應該包括這樣的一些內容:致力于提高社會公眾在獲得新聞信息基礎上的行動能力，關注公眾之間對話和交流的質量，幫助人們積極地尋求解決問題的途徑，告訴社會公眾如何去應對社會問題，而不僅僅是讓他們去閱讀和觀看這些問題?！?/p>

    20世紀80年代以來，美國新聞傳播學者與新聞媒介對“公共新聞”的關注、爭議和實踐探索，主觀上表現了美國新聞工作者在新的歷史條件下對媒介社會責任的新思考，實質上也呈現出當前美國民主政治利用媒介的重新定位來達到調動社會公眾情緒與力量，減緩社會壓力，促進社會整合的目的。

二、“公共新聞”

“公共新聞”致力于以公共的視角看待社會問題，提高公眾的行動能力，引導公眾意見，影響公共決策，起到維護公共利益的作用。當下

第3篇：新聞傳播的起源范文

[關鍵詞]電視傳播 音樂 節目

一、電視節目的組成是信息加文藝，這是傳媒的歷史傳播形式所決定的

全球電視媒體，所展現給觀眾的電視節目大部分是新聞類加文藝類。世界上最早的電視臺于1929年在英國試播（BBC），1936年11月2號英國廣播公司開始定期播出黑白電視節目，這是世界上第一次正式播出的電視節目，二戰后電視臺在歐美普及。1958年 5月1日，北京電視臺試播電視節目。6月15日，播出我國第一部電視劇《一口菜餅子》，標志著中國電視劇的發端。而最早的電視節目形式是新聞、電影、電視劇。而服務類節目則出現的較晚，比如我國1983年1月1日，中央電視臺才出現了一檔定期播出的節目《為您服務》第一代播音員沈力也成為中國電視史上第一位主持人。從最早的電視節目中看出，文藝節看，在電視節目中占據的時段約百分之八十。

二、音樂在電視節目中起著非常重要的作用

音樂起源于人類的社會勞動中，從它產生特點來看，就標志著它與我們的社會生產密不可分。無論在過去早期電視節目中、還是現在全球電視節目專業化的道路上，人們只要打開電視，無論什么欄目都有音樂陪伴。過去新聞類節目除欄目頭、尾、片花外、其他地方不用音樂，但近兩三年來，我國央視新聞類欄目常常出現較大篇幅的使用音樂，比如前段時間在新聞聯播節目中播放2010感動中國人物小片，每一個小片里從頭至尾都編輯了音樂、來烘托片子。另外央視的新聞類欄目也大量的使用了音樂，甚至在訪談性節目中現場伴奏。這無形中提升了節目的可看性，豐富了節目的內涵，所以音樂在電視節目中起著重要的作用。

三、電視從業人員必須加強音樂素養培訓

“ 維也納新年音樂會”全球爭相直播，它成了電視行業學習的課堂。優美旋律、輝煌場景的背后是精確地切像、完美的構圖。而支撐這些的是：每一個參與直播的電視導演、音響師、攝像師、導播他們所具備的音樂修養：人手一份交響樂總譜。有高水平的隊伍，才能制作出高質量的電視節目。我國央視內部春晚，記者、編輯、主持人、包括臺領導及后勤人員都充分展現了自己的文藝才能，充分體現了這只隊伍的音樂素質。我上班之初，曾在蘇州人民廣播電臺臺學習。這是歷史悠久的大臺，臺內技術人員每周請蘇州評彈藝校的老師來上兩節視唱練耳課程，帶我的老師周志強（總工程師副臺長）說這是他們臺的歷史，每個一線人員每周上兩節課試唱練耳課。為了獲取高質量的電視畫面，我們的電視從業人員必須加強音樂素養培訓。

四、音樂在電視節目中需要有統籌

第4篇：新聞傳播的起源范文

【論文摘要】自改革開放以來，新聞傳播事業蓬勃發展，日新月異。與此同時，也出現了不少新現象，如“廣告新聞”、“制造新聞”等。這些現象直接促進了另一種事業的發展——公共關系事業。現代公關事業與新聞傳播事業聯系緊密，盡管它們之間存在差異。現代公關事業在謀求發展的同時不忘自身優勢，兼具發展與個性化。相信隨著社會的發展，公關事業將對新聞傳播事業產生越來越大影響。

“公關”是公共關系的簡稱，譯自英語的“public relation”。在公關學中，公共關系是指組織在經營管理中運用信息傳播溝通媒介，促進組織與相關公眾之間的相互了解、信任與合作，從而為組織機構樹立良好的公眾形象。在現代社會，搞好公共關系很重要。有西方學者總結，判斷一個國家發達與否有三大標志，其中以公關能力為代表的經營管理效能就是其中之一。從這里我們可以看出，公關已經不僅僅是一種組織和公眾之間的關系，它已經成為一種衡量國家發展程度的標志。

一、公關的起源與發展

早期公關的雛形，要追溯到古代。就我國而言，從商周時期開始，統治者就十分重視調整、鞏固各種重要的關系。同樣，在古代的西方國家，先民們也十分重視建立各種關系，探索鞏固和改善各種關系的方式，如伯利克里時代的雅典，公民要定期參加“公民大會”，討論、解決城邦的重大事件。

伴隨著16世紀以來出現的科學革命、政治革命、工業革命和現代化進程，社會發展的速度大大加快。人們的社會角色和關系也經歷了由“身份到契約”根本改變，人與人之間的平等關系顯得更為重要。在1690年，哈里斯創辦了《國內外公共事件》，這標志著北美殖民地報刊業的興起，公關關系開始在美國萌芽。

至19世紀末20世紀初，現代公關誕生于美國。這一時期，美國大的壟斷企業胡作非為，遭到工人階級和社會公眾的抵制，越來越多的人開始注意到公眾利益的存在以及企業與公眾搞好關系的重要性，現代公共關系事業由此而迅速興起。享有“公關之父”之稱的艾維·李是這一時期頗具代表性的人物。

二、公關與新聞傳播的交叉互動——新聞傳播策劃

公關事業同時帶動了另外一種事業的發展，這就是新聞傳播事業。從理論上講，新聞、公關屬于不同性質的傳播形態，具有各自規定性，但在實踐中卻又聯系緊密。

從傳播行為角度來看，公關與新聞傳播等不同的傳播行為交叉產生了某些新的傳播行為，董天策先生稱之為“傳播交叉”。這一行為主要包括“炒作”和“策劃”，說的再具體一點就是“制造新聞”和“媒體策劃”。近年來，“炒作”這個詞越來越多的出現在公眾的視野當中。其實，炒作就是一種夸大新聞事件的手段，通過反復宣傳給公眾傳遞信息。說到底，也就是一種新聞制造。那么，新聞真的可以被“制造”出來嗎？對于新聞界來說，這可能是一件不可思議的事情，可是公關做到了。

越來越多的公關人員開始將“制造新聞”作為一種“出奇制勝的奇招”。當然，這里說的“制造新聞”其實也就是“新聞策劃”。我們先來看一下公共關系學教材上是怎么對新聞策劃定義的：新聞策劃，也叫“制造新聞”，是指組織為吸引新聞媒介報道并擴散自身所希望傳播開去的信息而專門策劃的活動。

那么，新聞是如何通過公關策劃而達到好的效果呢？我們先來看一個案例：

有一天，在聯合碳化鈣公司剛剛竣工大樓的一間房子里，發現了大批無家可歸的鴿子。公關人員發現這一情況后，靈機一動。他們關好窗戶，不讓鴿子飛出去，然后通知了動物保護協會。隨著動物保護協會人員趕來，大批新聞界人士也被驚動了。于是他們對此進行了大量報道，引起許多美國人民的關注。公司首腦也借機頻頻亮相，紐約聯合碳化鈣公司也因“鴿子事件”成為全美關注的焦點。

這本是一件小事，可是通過相應的公關活動，并利用新聞媒介的傳播與擴散功能，成功的將新聞“放大”，制造了轟動效應。這是一起成功的新聞策劃事件，用威爾伯·施拉姆的話講，它“主要是制造來供媒介作報道的事件”。

三、公關新聞的興起與個性化

“公關新聞”是我國公關界在上世紀90年代提出來的概念，它不是新聞。但現在，越來越多的人卻直接將“公關新聞”等同于新聞，這是不對的。需要強調的是，“公關新聞”作為一種新聞而存在，是有前提和條件的，即真實合理和具備新聞價值。所謂真實就是事件必須是真真正正存在的。所謂合理必須是符合自身組織發展和社會利益的。再來談一下新聞價值，就是說這個新聞事件必須是具有一定的新聞價值的，而不能僅僅是沒有價值可言的單純事件。既要符合客觀真實性又要具備一定的新聞價值，這就是公關新聞。

公關新聞作為一種特殊的新聞，具有一定的特征。首先，它具有強烈的功利性。公關是為一定的組織或企業做宣傳的，相應的就具備了一定的功利性質。第二，它具備巧妙地傳播策略。像我們上面有提到，公關是有策劃的，講求策略。第三，它具有客觀的信息形式，即在形式上是完全真實客觀的。

現代公關仍處于發展之中，相信隨著社會的進步，公關事業將對新聞傳播事業產生越來越大的影響。

【參考文獻】

[1] 張克非. 公共關系學[M]. 北京: 高等教育出版社， 2007.

西奧多·格拉瑟. 公共新聞事業的理念[M]. 北京: 華夏出版社， 2009.

第5篇：新聞傳播的起源范文

國內學者關于“手抄新聞”發行方式的有關論述

國內有代表性的著作對“手抄新聞”發行方式作了如下論述：

中國人民大學鄭超然、程曼麗、王泰玄等著的《外國新聞傳播史》寫道：小報不定期，沿街兜售，每份一個銅元(一說張貼在公共場所。凡八內閱讀須付一個銅元)。張允若、高寧遠著的《外國新聞事業史新編》也持這種觀點。

四川大學歐陽明先生在其《外國新聞傳播業史稿》中描述了更為詳盡的五種發行方式：一是貼在公共場所。用欄桿等圍起來，走近閱讀付一枚銅幣。二是將手抄小報貼在室內墻上，閱者交費。這種報房叫新聞房。三是抄寫多份，沿街叫賣。四是接受訂貨，按照買方要求打探消息。五是將手抄小報定期寄給訂閱者。復旦大學李良榮先生在其《新聞學概論》中也持這種觀點。

盡管上述兩種論述存在不同之處，但都認為“手抄新聞”存在沿街叫賣和固定場合(公共場所)付費閱讀這兩種發行方式。表面看來這兩種發行方式似乎并行不悖。但實際上這兩種售賣方式存在自相矛盾之處。沿街叫賣是指“手抄新聞”生產者抄寫多份沿街流動售賣。而公共場所的付費閱讀則是在固定場所付費閱讀或付費宣讀。沿街叫賣和固定場所付費閱讀有兩點不同之處：一是地點固定與否，二是是否需要抄寫復制多份。

本文認為“手抄新聞”作為現代報紙的雛形，無論從其內容、讀者對象還是就其生產的經濟性來看。沿街叫賣的發行方式都是可疑的。也許在“手抄新聞”向現代報刊轉變的過程中，在與印刷的新聞書、周報競爭的過程中出現了沿街叫賣的方式。但這并不代表沿街叫賣就是伴隨“手抄新聞”始終的發行方式。

“手抄新聞”沿街叫賣的可疑性

相關權威史書、辭書沒有記載沿街叫賣這一發行方式。日本著名新聞史學家小野秀雄在他1961年出版的《內外新聞史》中寫道：“威尼斯城居地中海貿易中心，與地中海沿岸諸港及德國商業都市聯絡頻仍，成為集中世界各地新聞的都市。因此，威尼斯市除了個別的通訊業者外。又產生了一種以抄寫并販賣新聞為業的人。當時稱為Gazette。最初的Gazeue于1536年發行，逐漸流傳到羅馬、德國及意大利的其他都市。學者稱其為手抄新聞?！?/p>

法國學者阿爾貝等人所著的《世界新聞簡史》在談到報紙起源時有一段是專講意大利的：“手抄新聞……‘新聞傳播者’(意大利人稱menanfi)組織起來，為王公貴族或者商人定期提供手抄新聞稿。當時，人們往往把這類手抄新聞稱為‘威尼斯札’。因為當時意大利的威尼斯既是重要的商業中心。也是這些新聞稿的主要集散地，手抄新聞稿曾經流傳到整個歐洲。到16世紀，手抄新聞業獲得了長足的發展?！?/p>

我國臺灣新聞史學者李瞻在其所著的《世界新聞史》中寫道：“威尼斯手抄新聞(Notizie Scritte)發行于1566年。這是一種正式的單張新聞紙。最初這種新聞紙張貼于公共場所。凡閱讀者須付一枚小的銅元。叫做‘Gazzetta’。以后這個名詞即當作報紙的名稱，故威尼斯‘手抄新聞’在有些英文書籍中，亦稱威尼斯公報。”

《不列顛百科全書》在“報紙出版”詞條中談及“報紙的先驅者”時寫道：“重要的商業中心威尼斯。也是新聞信的重要中心。在1563年同土耳其交戰時，威尼斯政府發行定期的通告紙(fogli davvisi)，即手寫的新聞紙。在公共場所宣讀。由于聽取宣讀的入場費是一個‘格塞塔’(gazeta)，于是這個詞便成為這類官方新聞紙的常用名稱，即使后來新聞紙印刷出版并公開發售了，仍然使用這樣的名稱?！?/p>

《美國百科全書》“報紙”條目談到報紙的起源時寫道：“16世紀初期，手寫的新聞紙在威尼斯流行起來。1562年首次出現了印刷新聞紙(Printed news-sheet)，即每月出版的《手抄新聞》(Notizie Scrltte)?！妒殖侣劇访糠菔蹆r一個銅幣，報紙的稱呼之一Gazette，可能就來源于此?！?/p>

前四種辭書都沒有明確指出“手抄新聞”是沿街叫賣的，而《美國百科全書》關于“手抄新聞通報通常每份一個銅幣”的論述也并不能說明“手抄新聞”是沿街叫賣的，只是標明了“手抄新聞”的價格。但是上述部分辭書卻明確提到了“手抄新聞”貼在公共場所付費閱讀的傳播方式。表明“手抄新聞”在公開場合被付費閱讀。從上述這些權威史書、辭書的論述中可以看出“手抄新聞”沿街叫賣的發行方式是可疑的。

“手抄新聞”內容及讀者時象的特定性表明沿街叫賣的可能性很小?！笆殖侣劇钡恼Q生與商業的發展有著密切的關系。不僅其在商業港口或商業城市產生，而且內容也是與商業有關的內容，如直接的商業信息以及與商業環境有關的政治情況?！笆殖侣劇钡淖x者對象則主要是商人與王公貴族，這與阿爾貝在《新聞簡史》中的論述是一致的：“手抄新聞……‘新聞傳播者’(意大利人稱menanti)組織起來，為王公貴族或者商人定期提供手抄新聞稿。”既然“手抄新聞”面向特定群體傳播特定信息。這就決定了當時“手抄新聞”沿街叫賣的可能性很小。

尤爾根-哈貝馬斯在《公域的結構性變化》的相關論述也可以對此提供佐證：

從14世紀開始，傳統的商賈郵遞因此而被組織為一種基于行會、為其目的服務的通信系統。商人組織了第一批郵路，所謂普通郵政。其發送是有規定日期的。大貿易城市同時也成為新聞交流的中心；隨著商品交換和證券交換逐漸成為持續性活動。對這種新聞交流的持續性的組織也就必不可少。幾乎在股票市場產生的同時，郵政和報刊使常規的聯系和常規的交往成為制度。當然，商人滿足于一種將信息局限于圈內人的系統，市鎮和宮廷的官府要的是一種只服務于行政需要的系統。兩者都無異于具有公共性的信息。

這段話首先指出早期新聞交流的持續性的組織與商業行會有關，其次是信息的傳遞局限于圈內人(商業行會成，員)，第三是為官府(王公貴族)提供的信息傳遞則服務于行政系統的需要。最后得出無論是為商業圈內人還是為官府提供的信息都具有公共性。根據哈貝馬斯的論述，我們可以看到“手抄新聞”最初是為商人群體、王公貴族群體服務的。而這些群體的信息消費也與商業行會、官府行政機構這種具有公共性的空間相聯系，亦即這類信息的閱讀空間多為商業會所、行政機構這類公

共空間，因此“手抄新聞”發送的目的地是明確的?！笆殖侣劇睕]有必要沿街叫賣。

手抄的復制方式表明“手抄新聞”公共空間付費閱讀的發行方式更為可取。張允若先生在《威尼斯小報是最早的印刷報紙嗎――對(中國大百科全書》、(新聞學大辭典)有關條目的質疑》一文中，經過論證得出了“16世紀的威尼斯小報是一種手抄新聞，不是新聞學意義上的報紙，不是定期連續出版的新聞印刷品”的結論。盡管此時威尼斯已經有印刷的新聞印刷品。但是總體來講“手抄新聞”仍然是其主導的生產方式。

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既然“手抄新聞”的生產、復制方式主要為手抄，并非印刷出版；這就決定了“手抄新聞”的生產數量不可能很高?！笆殖侣劇鄙a者在生產過程中必然追求投入產出的最大收益。即以最小的投入獲得最大的回報。既然只要手寫一份張貼在公共場所中便能獲取收入，那么生產者為何還要復制多份沿街兜售呢?如果說“手抄新聞”的讀者很多。需求量很大，那么生產者可以復制多份沿街兜售。但是沒有證據表明其時“手抄新聞”的讀者數量很多。需求量很大。況且其時西方國家的識字率很低?！笆殖侣劇弊鳛閳蠹埖碾r形，滿足的是一種特殊的需求，是為特定群體生產的。甚至某些手抄新聞就是專門定制的。

“手抄新聞”手抄的生產方式決定了“手抄新聞”沿街售賣的方式并不可取，因此“手抄新聞”更多地在公開場合被付費閱讀，這種付費閱讀還包括宣讀(即為不識字的人讀新聞)。在涉及公共事務時，宣讀更為可取，如1563年威尼斯同土耳其交戰時。威尼斯政府發行定期的“手抄新聞”，在公共場所宣讀。因此“手抄新聞”沿街兜售的可能性較小。

第6篇：新聞傳播的起源范文

關鍵詞：詹姆斯·W·凱瑞；傳播儀式觀；新聞實踐

中圖分類號：G210　文獻標示碼：A

美國著名的新聞學家、教育家詹姆斯·W·凱瑞(James carey，1934-2006)于19世紀70年代提出了兩個重要概念：傳播的傳遞觀(a transmissionview of communication)和傳播的儀式觀(a ritual view of communication)，傳播的傳遞觀指的是訊息在空間傳遞和的過程，它是一種單純的信息量的傳輸，傳遞觀的傳播意味一種權力的控制。而傳播的儀式觀和傳播傳遞觀傳達的精神理念則完全不同，它與“分享”、“參與”、“聯合”、“團體”、及“擁有共同信仰”這一類詞有關，認為傳播是一個制造、保持、修補和轉換現實的象征性過程，通過傳播，一定群體的人們共享民族、階級、性別身份、信仰，換句話說，他們共享相同的文化的儀式。正如詹姆斯·凱瑞在《作為文化的傳播》一書中對儀式觀的解釋，“傳播的儀式觀并非直指訊息在空中的擴散，而是指在時間上對一個社會的維系，不是指分享信息的行為，而是共享信息的表征；傳播的起源及最高境界，并不是指智力信息的傳遞，而是建構并維系一個有秩序、有意義、能夠用來支配和容納人類行為的文化世界?！眰鞑x式觀質疑了美國主流傳播學研究模式，為傳播學研究開辟了一條新航線。

傳播學四大先驅的思想和研究成果已經使許多研究者根深蒂固地認為傳播就是一種信息的傳遞，我們能做的只是研究傳播方式，傳播效果，為的是控制，多一些的控制。久而久之，大眾媒體成為了控制人們行為、禁錮人們思想的工具。在那個異化的年代，宣傳代替了交流，傳播只用于戰爭需要的研究，傳播學被抹上了濃重的功利色彩。作為美國文化研究學派的代表人物，凱瑞“傳播儀式觀”的提出無疑是對傳播學界經驗學派以效果研究為目的的批判，區別于傳播的“傳遞觀”冰冷的面孔和功利的動機，凱瑞更看重傳播過程中人性的情懷，并時刻捍衛著傳播過程中的人性特點和道德力量。因此，傳播儀式觀具有一份人文關懷的情愫，從傳播的“傳遞觀”到“儀式觀”是一種進步、一種覺醒，這種覺醒與進步是值得我們關注并應該加以利用的。本文試圖分析傳播儀式觀在我國新聞傳播實踐中的現實存在和合理利用。

一、儀式傳播模式在我國新聞實踐中的現實存在

儀式是所有已知社會中都會展現出來的一種特殊的并且能夠觀察到的行為，它是建立在既有的或者傳統的行為規則之上的，人類學對“儀式”的研究更側重于符號體系和文化內涵，在他們看來，儀式實際是一種表演、一種展現，嚴肅而且神圣，它是一種文化的傳達、信念的彌散，它的進行離不開傳播，而傳播同樣可以是一場儀式的典禮。

電視媒介呈現的媒介事件在一定意義上說即是大眾被“邀請”來參與的一種“儀式”，一種“文化表演”的儀式，無處不在的現場直播使越來越多的人能“身臨其境”地感受整個儀式過程，精心策劃的媒介事件則表現出了它對空間、時間乃至一國和全世界的“征服”。2008年的北京奧運會開幕式就是一場盛大的狂歡儀式，歷時四年準備的奧運會開幕式展現了中國傳統精神的精髓和中國人的新面貌。開幕式上，有輝煌雄偉的2008名演員共同擊缶，有李白詩歌的朗誦表演，有具有中國傳統文化內涵的太極表演，通過這場盛大的儀式，觀眾不僅領略了古老中國的歷史厚重感和特有的人文魅力，也共享了民族、階級、信仰、性別身份和共有的文化。在隨后的奧運會比賽上，每一位獲得金牌的中國運動員總會身披國旗繞場一圈，頒獎臺上響起的莊嚴肅穆的國歌和運動員眼中盈盈的淚水，喚醒了中國人共同的民族精神及對祖國的認同感和自豪感，一次次極度的無節制的情感瘋狂，個體將自我融入偉大的集體、民族、國家的共同的唯一自我中，“他們拋棄了日常的、平凡的、個人的事物；相反，他們轉入了偉大的公共領域?！?/p>

由上海東方衛視打造的紅極一時的《中國達人秀》節目同樣是一個可以用傳播儀式觀關照的例子，《中國達人秀》是一檔模仿《英國達人》的平民選秀節目，節目以“相信夢想、相信奇跡”為口號吸引了無數身懷絕技的普通人參加比賽?；臃倍嗟募妓囌故竞拖植皇в哪脑u委點評成為《中國達人秀》最大的看點。除了精美絕倫的才藝展示，《中國達人秀》也不失溫情，平凡的老公為了能讓喜歡唱歌的老婆在上海的舞臺上亮亮嗓，不惜丑態百出地在舞臺上裝豬；滿頭白發的“孔雀哥哥”為了逗因中風癱瘓在床的老伴開心自制了“孔雀”。開屏裝置，這些技藝略顯平淡的達人用精神感動著我們，在觀眾感動的淚水與動情的呼喊中一路晉級?！吨袊_人秀》給我們展示的不僅僅是精彩的絕技，更是一種儀式的典禮，在這場儀式中，我們體會到了“鴨脖夫婦”感人至深的愛、體會到“孔雀哥哥”不棄不離的堅守、還有無臂少年劉偉用腳彈琴的那份堅強與樂觀。與其說《中國達人秀》是一檔節目，不如說達人秀是一場儀式的盛典，我們從這些達人身上看到了堅持、執著，愛與責任，一種心靈的震撼、靈魂的釋放，通過這場“儀式”的熏陶，我們從中收獲了精神與信念，由此，社會得以整合，秩序得以建立、信仰得以傳承。

從以上的例子我們可以看出，傳播儀式觀的現象廣泛存在于中國的新聞傳播實踐之中，傳播的形式不止是信息的傳遞，在新媒體的作用下，媒介所營造的文化場景、精神氛圍無處不在，一個個象征的元素使得傳播成為了共享和互動，傳播同樣也不是一種控制，傳播是受眾參與到傳播過程之中分享儀式、感受儀式的過程，正如達人秀選秀“儀式”和奧運會開幕“儀式”一樣，通過分享儀式過程，我們與其他人取得了內在的聯系，也獲得了對現實的共同理解。

第7篇：新聞傳播的起源范文

英國以其悠久的歷史和優良的文化，孕育了具有英國鮮明特色的大學教育傳統。雖然國情，體制不同，但了解、學習和研究英國新聞傳播學的教育機制和特點，在一定程度上對于正處于快速發展時期的我國新聞傳播教育有著可借鑒之處。本文主要探討了英國新聞傳播學教育的實踐教學層面，認為英國傳播學教育在強調實踐性、豐富教學手段，注重評估及反饋、強調復合性師資及課程設置等方面具有自己的獨特優勢。

一、英國新聞傳播學教育發展淵源

英國的新聞媒介發展較早。如英國最早的日報《每日新聞》創辦于1702年，路透社成立于1851年，英國廣播公司bbc以民營形式組建于1922年。如今，路透社仍是世界上最重要的新聞通訊社之一，bbc制作的廣播節目和電視節目在全球已擁有了1.2億的受眾。在印刷媒體方面，英國現有各種類型的報紙1400余種，其全國性的報紙12家；另有7000余種雜志，2400家出版社。正是媒介的快速發展促進了英國新聞傳播學教育的孕育成長，同時也伴隨著新聞媒介的發展而不斷發展。

根據相關資料，大眾傳播學教育在英國一般被稱為“媒介研究”（media studies），最初是從英文和文學批評專業發展而來的①。英國的傳播學研究在上世紀30年代便初見端倪，相對而言，其新聞學專業的教育起步較晚。傳播學研究起源于一些社會科學家對媒體效果研究產生了興趣，于是創辦了傳播研究與傳媒研究院系，旨在培養傳媒批評者與分析者。而作為培養職業新聞記者的新聞院系，則是90年代后才在英國產生②。倫敦大學曾于1919——1939年率先開設新聞學專業本科教育，但在此后的三十年間一度中斷，直到1971年卡迪夫（cardiff）大學開始開辦新聞學專業研究生教育，此后各英國高校才陸續開辦了相關的傳媒院系和專業。如今,英國大量高校都設立了新聞與(大眾)傳播學領域的學位點。據學者統計，大約有70家英國高校開設了傳播學和新聞學教育或進行媒介研究，其中還包括愛丁堡大學、拉夫堡大學、萊切斯特大學等許多綜合性大學③。

二、部分英國知名新聞與傳播教育機構

總體而言，英國新聞學教育與傳播學教育的區別較為明顯。傳播學領域的覆蓋范圍較為寬廣，包括文化、廣告等各方面的理論性知識；而新聞專業的教學特點則趨于實踐，在一定理論知識的基礎上，有大量的實訓課程和實訓內容。英國的各個高校在各個專業領域側重不同，同時在不同領域中又各有自己的特色。

1、謝菲爾德大學新聞本文由收集整理傳播學院

謝菲爾德新聞傳播學院成立于1994年，是英國傳播學研究和新聞教育領域的頂尖學院。該學院的專業齊全，與英國傳媒業聯系緊密。學院頒發的學士學位是唯一個獲得英國三個新聞行業機構：bjtc（英國記者培訓協會），ntcj（全國記者培訓委員會），ptc(期刊培訓委員會)認可的證書。目前，該學院在本科生階段不分專業，只開設了新聞學學士一個專業。而研究生階段的專業則進行了細分，包括：新聞出版學（ma print journalism），廣播新聞學，雜志新聞學，網絡新聞學，國際傳播等④。

該學院的特色之一就是側重實際業務方面的培養和訓練，教學目標就是以培養實踐人才為基礎。除了一些理論知識，研究方法等課程外，專業課程更側重技能和實用性，包括了大量的實踐，如新聞采訪、出鏡、新聞寫作和報道等。在本科的課程中，學生不僅需要訓練扎實的速記等基本功，學院也注重學生從全方位的了解新聞產業，包括各個媒介機構中，如電視、廣播、網絡、報紙和雜志的運行，學習如何做新聞，正視新聞和新聞產業面臨的關鍵問題。此外，其多媒體應用課程教學設備齊全、精良，配備了各種采訪儀器、攝像機、照相機、計算機及軟件等，為學生實踐能力的鍛煉提供了很好的平臺。

2、萊斯特大學大眾傳播研究中心

萊斯特大學的大眾傳播研究中心在英國的媒介和傳播的教學和科研中也處于較為領先的地位。研究中心認為對大眾傳播的學習就是了解在復雜宏大的社會下傳媒的作用及進程。因此該中心的新聞傳播教育主張在廣泛的社會學科中汲取養份，比如社會學，政治學，心理學和文化研究等⑤。

目前，萊斯特大學大眾傳播研究中心設置了兩個本科專業：通訊、媒體及社會理學士（bsc communications, media and society）及傳媒、社會學學士（ba media and sociology）。其碩士提供的專業有大眾傳播、全球化與傳播、新媒體與社會等?？傮w而言，萊斯特大學的傳媒偏向傳播學研究，在最近的幾年中，大眾傳播研究中心的研究包括媒介研究、電視和道德、廣播劇和健康教育、國際新聞、東歐電影、國際流行音樂工業、媒介和體育、編輯出版等等，引起了業內人士的廣泛關注。

從課程內容看，萊斯特大學大眾傳播研究所的研究政策是以基本的傳播理論為起點，輔助于比較、分析及調查等定量性研究方式，從而探討各項大眾傳播媒體的運作過程、傳播效果以及和社會文化的關系。⑥近年來，研究范圍已擴張至全球及傳播多元化領域。其傳播學教育希望學生不僅對媒體研究領域有深入的了解，懂得分析和研究，并且還能掌握在當今信息和媒介充斥的時代生活工作所必需的技能。

三、英國新聞傳播學教育現狀與特點

1、教學注重實用性

大多數學者都認為，英國新聞學課程最成功的一個重要特征就是實用性強。這主要是因為在英國的新聞傳播學教育中，就業導向一直很明顯，大多數新聞專業都宣稱他們與業界聯系密切，致力于培養滿足業界需要的畢業生。而掌握實用的新聞技能的最好辦法就是實踐，因此各個院校都不斷強調其專業的實踐性。

新聞學教育的實踐性從英國各傳媒院系的專業設置就已能窺其一二。謝菲爾德大學的新聞傳播學院研究生教育就按媒介細分了專業方向，如廣播新聞學、雜志新聞學、網絡新聞學等，然后再根據專業方向設置不同的實訓課程。進入20世紀90年代后，數字技術的來臨使得英國新聞的教育工作也發生了一些變化。現在英國大多數新聞專業課上，學生們除了制作廣播電視節目、編輯報紙雜志外，還要學習制作網頁。這些實踐課程使大多數英國新聞學學生畢業后都能自信地走上新聞崗位，勝任自己的工作。

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不過，也有許多大學認為，僅有新聞實踐或是新聞教育對于本科階段的的學生來說是不夠的。因此，有些大學開設了雙學位課程，使學生在學新聞的同時，可以同時學習另一個專業如現代史、社會學、經濟學、心理學等。

2、教學手段豐富多樣

英國高校的上課形式除了最傳統的“老師講，學生聽”的課堂講座外，還包括了許多特色的教學方式，如研討會(workshop)、團隊合作(teamwork)、講習班、小組輔導、個人輔導等各種形式。

課堂講座和國內大學上課形式基本相近。但英國的教育體系非常嚴謹，課程安排，課前需了解的資料，學校會預先通知學生讓學生準備。在學期開始前，授課老師通常會發一份課程說明，上面有詳細的課程計劃，上課內容，考核評估方式等內容，而且每單元的課程后會附一份詳盡的閱讀書單，包括書、期刊、網絡資訊等。由于每堂課的信息量大，因此學生通常需要課前做大量閱讀功課。

英國的教學非常重視小班教學，在課堂上也多采用課堂討論的方式。由老師提出主題，學生圍坐在一起討論，大家輪番發表意見，沒有固定統一的答案。從謝菲爾德大學傳媒專業的討論議題中可以看出，議題更多的涉及到傳媒、經濟、文化、政治、社會、民族等多個領域，通過不斷跟進和討論，學生得以深化對事物的認識和理解。小班教學保障了每個學生都能得到充分的指導，并且能充分調動學生的積極性，促使學生主動思考，同時也利于開闊思路，集思廣益。

3、師資構成呈復合性

由于英國各傳媒院系都積極的與媒體產業保持聯系，因此經常有媒介機構、企業、政府和國際組織任職的高管們來為學生開講座或者授課。他們講座內容經常涉及實際工作中遇到的案例，亟待解決的當前熱點難點問題等，很受學生歡迎。同時各學校也常邀請一些產業實踐者和在各媒體工作的校友回母校與學生交流，這對學生了解媒體工作的方式以及職業生涯的規劃頗有裨益。

普遍而言，英國高校在引進教師時會采用“雙軌制”，也就是招聘具有博士學位、以理論研究見長的教師，同時也招聘具有多年從業經驗、以實務見長的教師，并且對兩類教師采取不同的考核和評估標準。這種復合型的師資隊伍能有效的減輕困擾傳播學教育業界和學界難融合的現象。另外，英國的師資構成較為國際化，其學生結構更呈現出國際化特征，約50%的研究生是外國留學生。對于新聞與傳播學教育而言這一特征也成為了一定的優勢，一方面，學生構成的國際化特點帶來的文化間的相互融合，增加了彼此了解不同文化的機會，有助于培養學生的國際化視野，以及對于新聞與傳播學領域的重要概念的多元文化理解。另一方面，新聞傳播學科本身具有非常鮮明的跨學科性質，而國際化的趨勢更有利于培養寬口徑、復合型的傳媒人才，也有利于對于傳媒實踐的深刻理解。

4、評估反饋體系較為完善

在英國新聞傳播學教育中，考核評估體系較為多樣化，通常不以期末的考試成績作為單一的評估標準。學生每修完一門課，老師都會給出評定成績。但評價學生學習效果的方式并不是期末考試，而是根據學生的論文（多為理論課）、作品（多為實踐課）等做出綜合評價，而且多為復合式成績，也就是由幾種成績所占的百分比算出最后的結果。

在實踐課上，老師會根據實際操作，作品，個人和團體設計方案和工作日記等綜合起來評定成績。而理論課則常常結合主題演講、小組合作的方式給出一部分成績，最后再加上論文的成績來作為評定理論課的成績。期末時，英國高校的學生一般會收到各個課程的評估問卷，用以調查每一教學模塊(model)的教學效果和學生的意見、建議。這份問卷設計得較為詳細，不僅涉及課程安排，授課質量，而且還會涉及到教學設備、試驗設備、圖書館資料、學習場所等內容。學生的反饋意見將由學院再組織討論，被認為需要修改的地方則在下一學年執行，由此不斷促進教學效果，完善教學質量。

第8篇：新聞傳播的起源范文

微博起源。隨著人們生活水平的提高，作為一種具有時代氣息的媒體存在形態—微博逐漸的走進人們的生活，并廣泛的參與到了社會經濟建設當中。微博的創始人是美國的埃文·威廉斯。他在創立以精簡和自由性為核心的Twitter網站的時候，強調運用字符不超過140的語言文字來表達自己的行動，接收的用戶關注了所的消息，那么你所的消息都會準確無誤的被接收者關注。這樣的一種彼此相互溝通的傳媒方式逐漸為人們認可、推廣。微博這樣的新時代潮流下的傳媒方式自然有力的推動了傳統媒體新聞的發展。

微博的存在意義。作為一種新的傳媒形式，微博在信息時代以其獨特的“語錄體”的形式蔓延到人們生活的很多方面。比如，在我國被人們稱為“微博元年”的2010年的微博用戶就已經超過了一億大關?？梢姡谛畔⒒臅r代，微博為大多數人所喜愛，其舉足輕重的作用也越來越顯現出來。

微博為何具有如此大的魅力深受人們青睞呢？因為微博自身就具有一種多點互動的傳播特點，這樣的互動性，就改變了長期以來的傳統媒體的傳播信息方式過于單向性的特點。使得媒介雙方的溝通更為便捷，這樣的便捷的特點就使得人們更加的喜愛這樣的傳媒方式，微博在一定程度上也促進了傳統媒介的發展。當然，只有微博與傳統媒介相互融合，才能使彼此在發展過程中最大限度的為群體服務，使得彼此在交融中發展。

探究傳統新聞媒體的“前世今生”

傳統的媒體新聞，通過語言形式與聽眾進行溝通，客觀準確的反映生活，它具有快、短、自主的特征。傳統的新聞媒體，相對于信息時代的網絡媒體而言，它是以較為傳統的傳播方式通過借助電視報刊、廣播這樣的三種媒介向人們傳輸消息的一種媒體活動。

在過去，傳統的新聞媒介一直為人們所喜聞樂見。對于在人們身邊發生的一些新聞事件，它能夠以最快的速度對相關的事件進行報道和傳播。隨著時代的發展，傳統的新聞媒介從最初的口頭傳輸方式，到之后產生的報刊、廣播、電視新聞，傳統的新聞的展現方式也呈現出多元化的一面。而今，隨著經濟的發展，信息化越來越多的參與到傳統的新聞媒介當中。互聯網使得各個群體之間的溝通更加的緊密，多種媒體信息的表現形式逐漸呈現在人們的面前，這些媒體新聞形式樣式新穎、靈活，很容易就吸引了人們的眼球。在這樣的一種新的形式的沖擊下，傳統的媒體新聞自然就受到了強烈的沖擊。面對著這樣的一種必然形式之下的挑戰，傳統的新聞媒介要更好的在信息化的時代更好的發展下去，就必然要求應時而動，積極的與微博等新興的信息形式相互融合，才能，共同發展。

微博與傳統媒體新聞的融合

微博與傳統媒體新聞相結合的原因。按照網絡信息時代的時展要求，很多的傳統媒體力求在數字或者版面上進行一些相應的調整，將電子化的信息逐漸融入到了傳媒的內容制作當中，比如實現了移動采編。同時，在對移動客戶端版本的開發上也積極的介入了先進的網絡技術，將傳統的傳媒方式與因特網和手機報等傳媒形式相結合，這樣的調整就使得傳統媒體新聞有了與新興的網絡形式“微博”相結合的可能。

誠然，微博以其不容小覷的可以全員參與搜集信息資源的匯聚力對較為單一的傳統的新聞媒介提出了挑戰。對于這樣的一種新的傳播信息的新的變化，我們應該辯證的看待。對于微博自身而言，由于其自身可以將人們的意念或者話語，有效的記錄，這就使得全民參與信息傳播有了可能，這種大眾參與信息的方式就使得新聞自身更走進人心，調動起了全員發表自身感受的積極性。對于一些突發的事情，微博的傳播速度和全面參與的特點，使得大眾找到了沒有身份區分的參與的平臺，這樣就拓寬了獲取新聞背景資料的范圍。這樣新聞和傳統媒介之間的互融性，使得傳統的媒體新聞獲得了更加全方位的信息資源，也使得官方微博得以興起、壯大。

第9篇：新聞傳播的起源范文

北大新聞與傳播學院有一支年輕的教師隊伍,其學術背景除了新聞學與傳播學外,還涉及哲學、社會學、心理學、經濟學等學科領域,具有多學科視角。其中有博士學位的人占教師總數的65%,絕大部分教師有海外留學或長期在國外進修、研究的經歷。

學院有在校本科生409人,碩士研究生216人,博士研究生68人。本科教育階段有4個專業――新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學;研究生教育階段有若干個專業方向,包括新聞史論、新聞實務、大眾傳播、國際傳播與文化交流、廣告學、編輯出版、新媒體與網絡傳播、媒介經營管理等等。

最近這些年,隨著我國新聞傳播業的快速發展,新聞傳播教育的規模不斷擴大。還是2005年,在教育部備案的新聞學類專業已經達到661個。新聞傳播專業顯然已經成為高校人文、社科類專業中一個新的增長點。在如此眾多的新聞類專業中,每一個學校的新聞傳播專業如何定位,辦出特色,就成為學院管理者們必須面對的一個問題。

在學院定位或學院特色方面,我們的考慮是:北大新聞與傳播學院是依托北京大學這樣一個人文、社會科學底蘊深厚的綜合性大學建立的,對于新聞傳播教育來說,它本身就是一個很好資源。因此,在教學與研究方面,我們完全可以“借勢”,也就是充分利用校內資源,汲取人文、社會科學教學、研究之精華,形成自己的特色與優勢。令我們感到欣慰的是,這個特色和優勢正在逐漸形成。

教學方面,學校歷來主張打破學科限制,進行通識教育,走寬口徑、厚基礎的人才培養道路。為此學校在世紀之交推出了“元培實驗班”,增設了“通識教育選修課”,為學生在本科基礎教育階段拓展知識、拓寬視野創造了良好的條件。這種思路和模式正好可以滿足新聞與傳播學院人才培養的特殊需要。因為從大的方面說,新聞傳播學是一門社會科學,它的采寫、報道等涉及社會各個領域、各個方面,客觀上要求從業者具備多學科理論基礎和寬廣的知識面,成為“通識”型人才。因此,最近這些年,在人才培養方面,我們盡可能發掘和利用校內資源,鼓勵和指導學生在學習專業知識之外選修全校通選課,選修第二學位。目前我們的本科生中拿到經濟學、法學、社會學等第二學位的已經占到學生(本科生)總數的50%。

作為本科教育教學改革的一個實際步驟,目前學校正準備進一步打通學科限制,實施文史哲、社會科學等學科群類大類培養的方案,搭建大平臺,每個群類中的每一個專業都要為這個平臺輸送精品課程,提供給學科大類中所有專業的學生。大類培養方案的實施,對于新聞傳播學院的人才培養,是非常有益的。

同時,學校對新聞傳播學院的發展非常關注,高度重視。為了滿足新聞傳播學院人才培養的特殊需要,使它與人才市場的走向相適應,學校領導和我們多次探討,嘗試在新聞傳播學院進行學生培養模式改革,目的是更加充分地利用現有資源,進行高端建設,使我們的人才優勢更加突出。

總之,在人才培養方面,我們的思路就是,依托北京大學綜合學科的優勢,充分利用校內資源,走寬口徑、厚基礎的人才培養道路。培養知識廣博、學養深厚的復合型人才。

我們希望學院培養出來的學生不但具有良好的政治素質和業務素質,(政治強、業務精、作風正、紀律嚴是我們的邵華澤院長對學生――未來的新聞工作者的要求,每個新學期的開始,他都會在講課中給學生提出這樣的要求)。除此之外,我們還希望我們的學生具有多學科(起碼是兩個學科)的知識儲備,畢業后能夠勝任在某一專業領域中進行深談、深訪、深度報道的工作,以及在新聞傳播相關領域中進行開拓性、創新性的工作。

從科研角度看,學校非常重視并且一再強調三個方面的結合或接軌:與國外學科前沿的結合(或接軌);校內不同學科研究的結合(或接軌);理論與實踐的結合(或接軌),并且為三個方面的結合或接軌創造條件。

在學校的鼓勵和支持下,學院在以上三個方面也進行了努力探索,并取得了一定的成效。

在與國外學科前沿領域接軌方面,我們借重由北京大學主辦的一年一度“北京論壇”的品牌優勢,力求開辦好分論壇,主題的設定充分考慮到國內外,特別是國際上學術界關注的前沿問題。2006年分論壇的主題是“全球傳播、媒介與創意產業”,2007年分論壇的主題是“多元文化、和諧社會與可選擇的現代性:新媒體與社會發展”。每年我們都會利用“北京論壇”提供的資金條件,把這一學術領域中的領軍人物請來,進行交流。去年就有來自美國、英國、法國、加拿大、德國、意大利、澳大利亞、新加坡等國家和港臺地區的30多位學者參加了論壇(也邀請了一部分國內學者參加),他們的論文在《北大新聞與傳播評論》第三輯上以專題形式刊登。2002年至今,學院還與美國加州大學伯克利分校、南加州大學、新加坡南洋理工大學、香港中文大學等聯合舉辦中國互聯網年會,目前已經舉辦了5屆,分別在美國、新加坡等國家舉行。

在利用“北京論壇”等平臺與國外研究接軌的同時,學院還鼓勵老師們直接參加國際學術交流活動,并在經費方面予以支持。學院有一個新的規定,每年為所有老師出國參加學術會議提供一次經費支持(遠程坐飛機往返的費用)。每年一次,年年支持。這樣,老師們出國參加學術交流活動的次數就明顯增加了。2002年以來,學院共有100多人次赴海外參加學術會議并宣讀論文。

在校內不同學科研究的結合方面,學院的重視程度和參與程度不斷提高。比如由北大政府管理學院發起成立,由社會學系、法學院等聯合主辦的北京大學“公民社會研究中心”,就有我們的老師參加。他們參與撰寫全面反映國內公民社會發展和研究狀況的“藍皮書”,參與公益組織的非盈利性培訓以及其他的研究、交流活動。最近,有老師代表學院參加了由北大歷史系、國際關系學院和香港城市大學合作的研究項目,題目是“文明的網絡:比較文化與比較政治”。歷史系是從歷史文化的角度,國際關系學院是從國際政治的角度,新聞傳播學院則是從文化傳播的角度來進行綜合性的比較研究,各自都把本學科研究上的優勢發揮了出來。這方面還要開設相應的課程。此外,我們學院政府傳播研究,也引起政府管理學院老師的興趣,一些基礎性的合作已經開始。

在理論與實踐的結合方面,學院也是積極推進,大力支持。不少老師逐步將自己的學術研究領域向實務界延伸和拓展,或者針對實際工作中提出的問題,進行理論闡釋,提供決策參考意見。目前學院與、國務院新聞辦公室、新聞出版總署、廣播電影電視總局、衛生部等政府部門以及新華社、人民日報、中央電視臺等主要新聞媒體都有合作項目,不少課題正在進行中,包括《十一五期間我國廣播電視發展戰略研究》、《大型媒體集團發展研究》、《中國報業與廣告業關系研究》、《北京人民廣播電臺發展戰略研究》、《中外公共傳播模式研究》、《公共衛生事件傳播中的風險溝通研究》等等。其中的一些研究成果已經被有關部門采納,并對該部門的工作產生了積極的影響。

近年來,學院教師在新聞傳播學研究方面出版的學術著作有:《國際傳播學》、《國際傳播學教程》、《跨文化交流學》、《全球化:起源、發展和影響》,《文化與帝國主義》(譯著)、《因特網與社會:論網絡對當代西方社會及國際傳播的影響》、《網絡傳播理論與實踐》、《電子出版技術》、《新媒體與廣告》、《現代出版學》、《中國出版通史》、《中國編輯出版史》、《中國圖書出版印刷史論》、《實用年鑒學》、《插圖本中國圖書史》、《正在發生的歷史――中國當代新聞事業》、《舊中國著名報紙副刊》,《海外華文傳媒研究》、《外國新聞傳播史導論》、《新聞寫作教程》、《超越:北京交通廣播解析》、《影響未來:中國傳媒30人》等。